作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用正方形、圓形,、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征,。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、螃蟹范畫圖。ppt圖片,。

2,、5米長(zhǎng)的白紙上畫好海底背景、蠟筆,、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握螃蟹的繪畫步驟,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱,。身體是各種形狀的。

活動(dòng)過程：

一,、了解螃蟹的外形特征,。

師：今天有位小客人來到我們班做客,，它還帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友來猜猜看到底是誰?

教師讀謎面：八只腳,，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐,。(打一動(dòng)物)。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹),。

(我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的興趣,，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣,，以及對(duì)其特征的理解,。)。

二,、教師出示圖片螃蟹(圖一),。引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只),，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子,，還有八只腳,，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的,，這是一只神氣的大螃蟹,，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣,。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征,，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備,，積累經(jīng)驗(yàn)),。

(出示圖片二)。

1,、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論,，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,。

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹,，不僅身體不一樣，連腳也不一樣,，發(fā)散幼兒思維,，展開想象,。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征,，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ),。)。

三,、教師范畫,。

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來,，你們猜猜看,，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳,，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1,、2、3,、4,，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋,。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇二

http://課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆,、記號(hào)筆、白紙人手一份,，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一,、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：這是哪里呀,？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二,、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥,，貓頭鷹,，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友,，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們,。

三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎,？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧,。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

b.添畫眼睛,，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,，讓它看起來更漂亮呢？

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色,，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

四,、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五,、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的.興趣,。在活動(dòng)的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的,，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇三

美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活,。繪畫過程中,，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn),。幼兒在繪畫前，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累,，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來,，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。

活動(dòng)實(shí)施過程中,，教師懸掛彩旗來營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí),?；顒?dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,，活動(dòng)開展得較為成功,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電話的簡(jiǎn)單折法,。

2,、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形紙人手一張,、電話步驟圖,、這號(hào)的電話機(jī)一只。

活動(dòng)過程：

一,、以猜謎的形式導(dǎo)入課題,。

1、師：“叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，一頭說話一頭聽，兩人不見面,，說話聽得清,。”

二,、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法,。

1、請(qǐng)幼兒看第一副圖,，上面的線表示什么意思,。(虛線)。箭頭表示什么意思,，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思,。

三、幼兒看步驟圖學(xué)折電話，老師指導(dǎo),。

1,、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話,，請(qǐng)先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,，共同體驗(yàn)成功的快樂。

四,、講評(píng)。

請(qǐng)折好的小朋友做打電話的游戲,。

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作,，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng),，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低,。在幼兒園,，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù),，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù),，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的.要求,。

今天下午我教孩子們折紙電話,，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕,，東張西望,，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了,，他眼巴巴的看著我,，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了,，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候,，他小聲說：“老師，我不會(huì)折,?！笨吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬Ψ浅＜械恼郫B，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊,。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會(huì),。

作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難,，因此有意注意要有一定的方法,。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動(dòng)作來保證,。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足,，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行,。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意,，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇五

美麗的春天到來了,，到處都是綠草如茵,，鳥語花香，孩子們對(duì)身邊的這一切充滿了興趣,，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看,，那里瞧一瞧。我們結(jié)合春天的主題也開展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),。周末過后,，班上有小朋友帶來一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已,，孩子們對(duì)油菜花有了很大的興趣。于是,，我就有了一個(gè)想法,，想設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們從中了解油菜花,，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié),，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美景的向往。

1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱,，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色,。

2.初步了解油菜花的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法繪畫油菜花,。

3.能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫油菜花,。

活動(dòng)難點(diǎn)均勻地進(jìn)行點(diǎn)畫,。

教具：課間、玩偶,、教學(xué)范例,。

學(xué)具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫棒（綠色）若干,。黃色顏料,、餐巾紙。

一,、觀看課件，引出課題,。

1.觀看小玩偶（小畫家）的動(dòng)畫,，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng),。

教：我們的家鄉(xiāng)是安康,，家鄉(xiāng)有很多的美景，有很多好玩的地方,。

2.觀看春天油菜花的圖片,，結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的油菜花的樣子,。

3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個(gè)美麗的地方,，地域明顯，四季分明,，每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花,，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會(huì)舉行油菜花節(jié)，吸引遠(yuǎn)方的游客前來觀賞,。油菜花不但色彩漂亮,，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油,，炒出可口的飯菜,。

二、欣賞范例,，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫油菜花的方法.

1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品,，幼兒欣賞,。

討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣？上面有什么,？

（2）你認(rèn)為這幅畫是怎么畫出來的,？

2.師生一起探索油菜花的繪畫方法。

（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）,。

（2）在花桿上點(diǎn)上花（用食指蘸上黃色顏料,，在花桿上均勻地點(diǎn)上黃色的油菜花）。

在整個(gè)探索活動(dòng)中教師積極的引導(dǎo)幼兒,，請(qǐng)幼兒積極參與討論,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行探索示范。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1.引導(dǎo)幼兒在繪畫時(shí)共同分享繪畫材料,。

2.提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)用力均勻,，要將花點(diǎn)在花桿上，盡量講話點(diǎn)多,。

3.提醒幼兒注意衛(wèi)生,，點(diǎn)完后用紙巾將手擦干凈。

4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行豐富,。

四,、幼兒作品展。

幼兒將自己的作品展示給同伴,。

本節(jié)課是一節(jié)手指點(diǎn)畫活動(dòng),，手指點(diǎn)畫是幼兒園美術(shù)活動(dòng)開展的形式之一，工具獨(dú)特,，操作方便,，讓孩子們用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫紙上點(diǎn)畫成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式,。這一形式也是孩子們最為喜歡的,。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合,，讓孩子們通過活動(dòng)感受濃烈的美麗的春天氣息中,，體驗(yàn)家鄉(xiāng)春天的美。同時(shí),，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

在每一個(gè)活動(dòng)中,，只要能讓孩子們處于歡樂之中,，能體驗(yàn)到自己的成就感，這也讓我無比欣慰,。本節(jié)課幼兒參與性高,，在快樂、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展,，活動(dòng)真正的做到了以幼兒為主體,，較好的達(dá)到了活動(dòng)中設(shè)定的目標(biāo)。但是在《指南》的背景下,，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動(dòng)還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試,，我也將在在以后的活動(dòng)中多總結(jié)提煉。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇六

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

2、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動(dòng)的樂趣,。

1、談話導(dǎo)入：

師：小朋友,，喜慶的日子很熱鬧,，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看,？

幼：想。

師：好,！看-----出示各種剪紙作品,，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：小朋友看到了什么,？

幼：小兔子,、老虎、花,、剪紙······

幼：有洞,、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······

師作總結(jié)：“洞”是鏤空,，對(duì)稱,，四方連續(xù)······等方法。

2,、以四瓣花剪紙作品,，引起幼兒興趣。

師指著四瓣花說：哎,，孩子們看這張剪紙是什么?

幼：花朵,。

師：對(duì),，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的,？

幼：想,。

師：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢,？

幼：剪刀,、彩紙、蠟光紙4,、探索,、嘗試剪紙的方法。

師：很好,，下面我們來學(xué)一下如何剪,，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形,，再剪出來,。

（2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的`圖形,，再剪出來,。

3、觀看剪紙作品,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美,。

4,、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,，指導(dǎo)幼兒完成作品,。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì),、有耐心,；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑,。

5,、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇七

今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛,，蝸牛對(duì)小朋友來說不是經(jīng)常見到,，所以小朋友對(duì)它的經(jīng)驗(yàn)不是很多。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的,，我想螺旋形對(duì)小朋友來說會(huì)不會(huì)太難,，是不是畫從小到大的幾個(gè)圓對(duì)小朋友來說會(huì)更簡(jiǎn)單一些，但想想還是讓xx老師先試一試吧,！

xx老師在教小朋友畫蝸牛時(shí),，重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上，給小朋友示范的是螺旋形的背殼,。在小朋友作畫時(shí),，我看到很多小朋友都會(huì)畫螺旋形的背殼，但是在畫蝸牛的身體和頭時(shí)卻遇到了很多困難,，很多小朋友都不知道該如何下手,。如王君睿在紙上畫了五、六個(gè)背殼,，畫完背殼就向我求助,，“王老師，蝸牛的身體怎么畫??？”看來xx老師突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，卻沒有把握活動(dòng)的難點(diǎn),，即背殼,、身體和頭的連接。這時(shí),，教師可以針對(duì)小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時(shí)調(diào)整教案,，讓小朋友暫停手中的筆,，教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。

小朋友而言,，畫畫可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略,。在活動(dòng)中針對(duì)大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況，及時(shí)調(diào)整教案,。

越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇八

借助一頂帽子,，讓幼兒說說它的形狀、大小等,，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,，通過讓幼兒看看,、想想、說說,、畫畫的過程,，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,，并能在繪畫的過程中,，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件,。

2,、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法,。

2,、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。

1,、視頻展示臺(tái)

2,、玩具小白兔

3、帽子實(shí)物及帽子的圖片

4,、小動(dòng)物的圖片

5,、情景圖片若干

6、繪畫工具

一,、觀察想象今天,，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí)，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔,。

（師說故事）小白兔一大早就起來了,，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面,，在半路上,，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) ,。

提問：

1,、"這頂帽子看起來像什么？"

二,、想象,，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里,。

小老鼠看見了說：呀,，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片,，幼兒想象）做一只小船,。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題,，教師加以概括,，給出答案）〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),、運(yùn)用自己的想象,、利用自身的動(dòng)作，將幼兒的興趣激發(fā)起來,，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài),。因此活動(dòng)一開始，便采用問答,、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,，請(qǐng)幼兒來表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)?！承∷墒罂匆娏苏f：呀,，好柔軟的帽子呀，用來當(dāng)床 (師示范做睡覺的動(dòng)作,，幼兒想象) 一定很舒服。

小蝸?？匆娏苏f：呀,，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片,，幼兒想象）房子真是再合適不過了,。

公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片,，幼兒想象）把傘。

小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物,，幼兒想象）籃子,。

三、創(chuàng)作要求

1,、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片,。

2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合,。（如：公雞用帽子做傘,、小猴子用帽子做降落傘……）

3、要求幼兒發(fā)揮想象,，組合更多的情景,。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)）(幼兒的審美情趣、審美能力,、作畫技能,、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異,，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范,。)

四、幼兒創(chuàng)作

1,、教師示范作畫：

取繪畫工具,，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系,，簡(jiǎn)單裝飾帽子,；b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂的表情和情景動(dòng)作；c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流,、草地,、樹林……)

2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,，提出適當(dāng)意見,，進(jìn)行適當(dāng)修改。

3,、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）

五,、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

1、展示,、介紹作品,。

2、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與,，通過鼓勵(lì),、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品）

〔幼兒的評(píng)價(jià)、見解往往是很原始的,，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，好與壞，好聽與不好聽,，喜歡與不喜歡,，雖然如此，但無論如何在任何情況下,，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見解的幼芽,。我讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo),，發(fā)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念,。在評(píng)價(jià)過程中，教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果,，而應(yīng)包括幼兒各種能力,、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r,。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)

在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,，啟發(fā)幼兒想象力為主,，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心,。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制,，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,，給孩子一個(gè)無拘無束的想象空間,。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系,，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達(dá)到舉一反三,，事半功倍的效果,。