作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇一

http://課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆,、記號筆、白紙人手一份,，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一,、播放ppt課件中的森林圖,，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動興趣

師：這是哪里呀,？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二,、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀,，啄木鳥，貓頭鷹,，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友,，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們。

三,、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎,？請你給它取個好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

b.添畫眼睛,，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢,？

c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四,、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五,、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,，在活動中,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的.興趣,。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件,，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，從幼兒的作品來看,，他們的作品都是有各自的特點的,，添畫的場景也都是不一樣的,，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解電話的簡單折法,。

2,、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

正方形紙人手一張,、電話步驟圖、這號的電話機(jī)一只,。

活動過程：

一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題,。

1、師：“叮鈴鈴,，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽,，兩人不見面,，說話聽得清,?！?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法,。

1,、請幼兒看第一副圖,，上面的線表示什么意思。(虛線),。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思,。

三、幼兒看步驟圖學(xué)折電話,，老師指導(dǎo)。

1,、發(fā)給幼兒人手一張紙,，小朋友看步驟圖折電話,，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的快樂,。

四、講評,。

請折好的小朋友做打電話的游戲,。

活動反思：

折紙是一項記憶性很強(qiáng)的工作,，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié),，注意使感知的信息進(jìn)入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童,，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園,，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,，完成各種任務(wù),，對集體承擔(dān)一定義務(wù),，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的.要求,。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候,，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望,，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了,，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示,，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候,，他小聲說：“老師，我不會折,。”看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊,，有的不時的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動的時候,，總會有某些幼兒注意力不集中,，所以老師教的東西,，他們無法學(xué)會。

作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難,，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意,，或用各種動作來保證,。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的,。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足,，需要依靠活動進(jìn)行。在游戲中,，幼兒能夠更好的維持有意注意,，因為在游戲中,，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務(wù)。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇三

美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活,。繪畫過程中,，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,，實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn),。幼兒在繪畫前,，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來,，這也是該活動的重難點所在。

活動實施過程中,，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識,。活動中幼兒至始至終保持高昂的熱情,，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,，活動開展得較為成功。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇四

美麗的春天到來了,，到處都是綠草如茵，鳥語花香,，孩子們對身邊的這一切充滿了興趣,，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看,，那里瞧一瞧。我們結(jié)合春天的主題也開展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動,。周末過后，班上有小朋友帶來一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片,，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已,，孩子們對油菜花有了很大的興趣。于是,，我就有了一個想法，想設(shè)計一節(jié)活動,，讓孩子們從中了解油菜花,，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié),，從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)美景的向往。

1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱,，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色。

2.初步了解油菜花的特點,，學(xué)習(xí)用手指點畫的方法繪畫油菜花,。

3.能夠積極主動的參與活動,，動手動腦，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點：學(xué)習(xí)手指點畫油菜花。

活動難點均勻地進(jìn)行點畫,。

教具：課間、玩偶,、教學(xué)范例。

學(xué)具：彩色卡紙（紅,、黑）若干油畫棒（綠色）若干。黃色顏料,、餐巾紙。

一,、觀看課件,，引出課題,。

1.觀看小玩偶（小畫家）的動畫,，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng),。

教：我們的家鄉(xiāng)是安康,，家鄉(xiāng)有很多的美景,，有很多好玩的地方。

2.觀看春天油菜花的圖片,，結(jié)合幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的油菜花的樣子,。

3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個美麗的地方,，地域明顯,，四季分明,，每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花,，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會舉行油菜花節(jié)，吸引遠(yuǎn)方的游客前來觀賞,。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香,，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜,。

二、欣賞范例,，學(xué)習(xí)手指點畫油菜花的方法.

1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品,，幼兒欣賞,。

討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣,？上面有什么？

（2）你認(rèn)為這幅畫是怎么畫出來的,？

2.師生一起探索油菜花的繪畫方法。

（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）,。

（2）在花桿上點上花（用食指蘸上黃色顏料,，在花桿上均勻地點上黃色的油菜花）,。

在整個探索活動中教師積極的引導(dǎo)幼兒，請幼兒積極參與討論,，并請個別幼兒來進(jìn)行探索示范。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

1.引導(dǎo)幼兒在繪畫時共同分享繪畫材料。

2.提醒幼兒點畫時用力均勻,，要將花點在花桿上,，盡量講話點多,。

3.提醒幼兒注意衛(wèi)生，點完后用紙巾將手擦干凈,。

4.鼓勵幼兒對畫面進(jìn)行豐富。

四,、幼兒作品展,。

幼兒將自己的作品展示給同伴,。

本節(jié)課是一節(jié)手指點畫活動，手指點畫是幼兒園美術(shù)活動開展的形式之一,，工具獨特，操作方便,，讓孩子們用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式,。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題,，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合,，讓孩子們通過活動感受濃烈的美麗的春天氣息中,，體驗家鄉(xiāng)春天的美。同時,，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣,，促使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中,，能體驗到自己的成就感,，這也讓我無比欣慰,。本節(jié)課幼兒參與性高，在快樂,、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展，活動真正的做到了以幼兒為主體,，較好的達(dá)到了活動中設(shè)定的目標(biāo),。但是在《指南》的背景下,，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動中多總結(jié)提煉,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇五

1、學(xué)習(xí)運用揉,、搓,、擰地方法制作“麻花”,，體驗美工活動的樂趣。

2,、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板,，盛麻花的小盤子,、麻花實物、猴媽媽頭飾,。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗,。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2,、“猴媽媽”出示實物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點,，教師用語言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的,，吃在嘴里又香又甜又脆（家長可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

3,、請幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

教師與幼兒一起玩泥,，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒,。如：“把一塊泥放在手心上,，兩只小手來回搓,，搓長了以后再放到泥工板上,，再用手搓成長長地條,，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭,，變成一個麻花了?！?教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

4,、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,，并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的,。

5,、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣,。

孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課,，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎(chǔ),。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,，有的甚至擰斷了,，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng),。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇六

今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛，蝸牛對小朋友來說不是經(jīng)常見到,，所以小朋友對它的經(jīng)驗不是很多,。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的，我想螺旋形對小朋友來說會不會太難,，是不是畫從小到大的幾個圓對小朋友來說會更簡單一些，但想想還是讓xx老師先試一試吧,！

xx老師在教小朋友畫蝸牛時,，重點放在了蝸牛的背殼上,，給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫時,，我看到很多小朋友都會畫螺旋形的背殼,，但是在畫蝸牛的身體和頭時卻遇到了很多困難,，很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫了五,、六個背殼，畫完背殼就向我求助,，“王老師,，蝸牛的身體怎么畫?。俊笨磥韝x老師突破了本次活動的重點,，卻沒有把握活動的難點，即背殼,、身體和頭的連接。這時,，教師可以針對小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時調(diào)整教案,，讓小朋友暫停手中的筆,，教師重點講解我蝸牛各身體部位的連接,。

小朋友而言,，畫畫可能出現(xiàn)的難點及突破策略,。在活動中針對大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況,，及時調(diào)整教案,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇七

1,、進(jìn)行手工制作，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造性,。

2、通過觀察和描述生日蛋糕圖片,，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

生日歌的音樂、不同款式的生日蛋糕圖片,、紙碟,、紙碗,、彩筆,、各種美工材料縐紋紙條的彩色小紙片等,。

1,、播放生日歌的音樂，請幼兒猜猜這是什么歌,。

2、請幼兒說出過生日時會吃什么食物,，引導(dǎo)幼兒思考生日蛋糕是誰做的。

3,、告訴幼兒面點師也會做生日蛋糕，并出示圖片,，請幼兒欣賞生日蛋糕的造型,。向幼兒提問：生日蛋糕上有什么材料,？（水果,、巧克力等。）生日蛋糕上有什么水果,？（芒果、草莓,、哈密瓜等,。）

4,、請幼兒扮演面點師，把紙碗倒扣,，貼在紙盤上，設(shè)計和制作生日蛋糕模型,。

5、請幼兒用不同材料拼貼出蛋糕上的圖案，或當(dāng)作水果,，貼在紙碗上做裝飾,。

6,、“生日蛋糕”制作完成后，幼兒可把作品放在展覽角,，和同伴互相欣賞。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇八

1,。玩“變魔術(shù)”游戲,，引起幼兒變化表情的興趣,。

游戲：“會變的臉”（苦臉,、笑臉、生氣的臉,、害怕的臉等）。

2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征,。

提問：“人笑時、哭時,、生氣,、害怕時眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來,。”（教師邊聽邊捏出來）,。

3．引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。

提問：“當(dāng)你生氣時,，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣,？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)?！?/p>

4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助,。

每個幼兒選一種表情。

5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇九

對于托班幼兒來說,，隨意性太強(qiáng),，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的,，只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我設(shè)計了《送帽子,、手套,、圍巾回家》的活動,，其目的是引導(dǎo)幼兒在平時堅持做到把東西方在一定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣,。知道亂扔亂放東西的壞處；影響整潔,、美觀,、用時不好找,，做事無條理，這是不文明的行為,。

1、知道要將用過的帽子,，圍巾，手套放在指定的位置,。

2、學(xué)習(xí)收拾整理帽子,，圍巾和手套。

3,、體會到把東西放在一定的地方好處多,，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

幼兒每人一套帽子,，圍巾,，手套。

一,、說一說。指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對》,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，然后思考并操作：該把笑臉給誰,？該把哭臉給誰,？

（2）教師將帽子，圍巾,，手套隨意放在桌子上,。

（3）把帽子,，圍巾，手套送回家又什么好處？

二,、學(xué)習(xí)整理

引導(dǎo)幼兒找出自己的帽子，圍巾,，手套,，并放在一起,。

三、送帽子,，圍巾，手套回家

（1）教師介紹游戲玩法,。

（2）提出游戲要求。

（3）幼兒游戲,，教師觀察適時介入引導(dǎo)。

1,、為了使幼兒理解東西要放在合適的、固定的地方,，教師可以讓幼兒親自操作，理解東西放在一定的地方方便好找,，整潔,。

2．要充分聯(lián)系幼兒實際,，用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣,，列舉幼兒中的錯誤做法讓幼兒分析討論，引導(dǎo)幼兒提高認(rèn)識,。

啟發(fā)幼兒動手動腦，按標(biāo)記給帽子,、手套,、圍巾在儲物架上安一個固定的家。教師表揚做得好的幼兒,。

小朋友們都很聰明，都為帽子,、手套,、圍巾找到了家,，現(xiàn)在帽子,、手套、圍巾回到家可高興了,，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中,，進(jìn)行放松練習(xí)。

1,、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志,，幫助幼兒學(xué)會分類、對應(yīng)收放活動材料,。

2、引導(dǎo)幼兒自己及時整理帽子,，圍巾，手套放在指定位置,，養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習(xí)慣。

孩子年齡小,，會把用過的物品隨處亂放,，這是很正常的事情,。那就看老師怎樣來對待這件事,，如果老師用訓(xùn)斥的話來批評孩子，就會在孩子幼小的心靈中留下陰影,；如果老師說話有技巧，看似幽默的話,，里面卻包含著規(guī)則和一定的道理，孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放,。要有規(guī)律。知道要把東西放在一定的,、合適的地方，用完放回原處,。這次活動我是以游戲的形式展開的，對于托班來說,，符合他們的年齡特點。在活動中,，幼兒興趣高漲,，每個幼兒都能積極的參與到活動中來,?；顒又卸冒褨|西放在一定的地方，既整潔,，用時又好找，又省時,，不會誤事。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

“以教師為主,，由教師作正面灌輸,，幼兒為被動接受知識的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之“以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的方式，這樣,，幼兒在輕松愉快的氣氛中會獲得樂趣，改變自己原有的不良行為,，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃樱刹辉敢庾優(yōu)樵敢?，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中,，我們也應(yīng)該多研究有效的活動形式和方法，彌補(bǔ)教育上的不足,。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十

1.了解不同國家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。

2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的折,、剪,、玩等制作方法,，增強(qiáng)動手能力與創(chuàng)新能力。

3.通過玩手指玩偶,，增進(jìn)同伴之間的友誼，體驗動手制作的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.保麗龍球、無紡布,、剪刀,、黑色勾線筆、膠水,、裝飾物品、毛根,。

2.各種手指偶圖片

一,、情境導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國,。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統(tǒng)服飾，了解德國服飾的相關(guān)特色,。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣,。

2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶,。

3.今天我們來剪一剪,貼一貼，動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!

二,、做做玩偶，體驗快樂

1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料,，并向幼兒介紹,。

2.學(xué)做手指偶

(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā),。

(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

(3)將無紡布對折,并做成上衣,。

(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來裝飾,。

(5)先將衣服套在食指上,，然后在套上公主和王子的頭。

3.教師巡回指導(dǎo),。

4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識。

三,、玩手指偶,，樂趣無窮幼兒自由組個進(jìn)行手指偶游戲。

四,、講講玩偶,，小結(jié)激勵

1.介紹自己制作的手指偶的名稱,。

2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。

3.教師鼓勵幼兒的作品,，并將手指偶放在美工區(qū)展示。

偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,，它集說唱,、演為一體,，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式,，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣的機(jī)會了,，為了讓這國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承,，為了開拓幼兒的視野,，讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式，由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》,。讓幼兒認(rèn)識了世界各國的手指偶,，從而接觸了各國的服裝文化藝術(shù),。

拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的-幕,，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅,。在手指偶活動的教學(xué)中,，我設(shè)計了“表演激趣-——制作基本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評價”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),。

在開展《我的手指偶》的活動中,，動手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動手制作手指偶，演出王子公主的戲服,。讓幼兒通過自己制作活動來體驗德國傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié),，幼兒通過不同角色，感受表演的樂趣,。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進(jìn)的方式,，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶,，接著讓幼兒動手制作小玩偶，再到了角臺前臺后的演員的工作等,，最后參與到表演中，幼兒對戲偶的認(rèn)識陌生到熟悉從零散到完整,，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味,。

課堂上,，同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象,、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等,，完全把他們那種童真,、童趣流露出來了,。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美,、個性飛揚就是美,?！贝_實，作為教師,，我們要為學(xué)生營造-一個快活,、輕松,、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美,、自己去探索生活、自己去張揚個性,，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十一

（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的,。

（2）師：哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論五官有些什么變化）活動延伸今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,，設(shè)計一張漂亮的臉譜,。

提示：

1,、顏色要豐富。

2,、注意要對稱。

越長越高的我中班美術(shù)教案反思篇十二

1,、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要,，選擇相應(yīng)的帽子,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并能大膽講述自己的設(shè)計,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

各種帽子實物：建筑帽,、軍帽、護(hù)士帽,、廚師帽,、太陽帽,、浴帽、棉帽等,。

一、談話激發(fā)幼兒興趣,。

出示帽子

師：小朋友,，看這是什么,？帽子娃娃今天帶來了很多朋友，你們想不想看一看,？

二、通過觀察感知,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,，能說出不同之處。

（1）材料不同：棉,、毛線,、布,、塑料……

（2）顏色不同：紅,、藍(lán)、黃……

（3）摸起來感覺不同：硬的,、軟的、光滑的,、粗糙的……

（4）形狀不同：圓的、方的……

請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子,。

2,、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途,。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？

3,、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽,、軍帽等），知道他們的特征及用途,。

教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……

三,、以課件的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途,。

1,、提出要求

2,、播放課件

（1）小兔要外出旅游,？需要一頂什么樣的帽子,？

（2）冬天到了，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢,？

（3）阿姨在田里干活,，幫她送一頂什么樣的帽子去,？

（4）小狗買了輛摩托車，該買什么帽子,？

3、播放課件，出示不常見的帽子

帽子娃娃還有很多朋友沒有來,，但是他們把照片都帶來了,，我們一起來看一下,。

4、讓幼兒回答,，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

四,、設(shè)計帽子

幼兒設(shè)計教師巡回指導(dǎo),。

師：看過那么多的帽子,，你們想不想自己來設(shè)計一頂帽子。然后把它畫出來,。

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，使幼兒在自由,、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者,、支持者,，有效而審慎的引導(dǎo)者”,，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣,，以情激學(xué),，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí),，變被動為主動,，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,。