作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班語言十二生肖教案篇一

設(shè)計意圖：

隨著社會現(xiàn)代化進程的加快,，好多屬于我們的傳統(tǒng)文化淡出了人們的視野,，為了讓傳統(tǒng)文化深入孩子們的內(nèi)心,，我選擇了“十二生肖”這一個我國獨有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,，了解十二生肖,，并知道十二生肖的排列順序。同時,，也為自己是中國人而驕傲,，繼而產(chǎn)生去探究學(xué)習(xí)我國悠久歷史和深厚文化底蘊的欲望。

活動目標：

1,、熟悉兒歌,，感知兒歌中的語言美。

2,、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次,。

3、知道十二生肖的排列順序,，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng),，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲,。

活動重難點：

1,、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美,。

2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次,。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知,。

2,、材料準備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件,，活動室地面擺放三個沒有指針的`時鐘鐘面,，大小以可以站12個幼兒為宜。

活動過程：

一,、游戲情境導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友,，大家想知道他是誰嗎？（想）

2,、出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片,，幼兒猜測圣誕老人來的目的,。（旅游、送禮物……）

3,、師：今天圣誕老人有一個任務(wù),，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們【的友好,，可他從沒有來過中國,，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班,，想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情,，大家愿意嗎？（愿意）

二,、游戲活動準備——學(xué)習(xí)兒歌,，了解十二生肖的秘密。

1,、師：首先,，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖,。

（請小朋友用聲音或動作表演出來,，讓其他小朋友猜一猜。）

2,、除了這些,，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了,。

（師朗讀兒歌,，幼兒傾聽。）

3,、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢,？你知道它們是怎么排隊的嗎？

（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說,，同時老師出示生肖圖片,，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關(guān)的兒歌,。）

4,、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌,。

5,、通過排序，進一步了解屬相,，知道十二種動物每十二年循環(huán)一次,。

（幼兒選擇生肖卡片,，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán),。）

三,、游戲活動過程——生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

游戲規(guī)則：師播放音樂,，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片,，同時自己也要挪到相對應(yīng)的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應(yīng)的動作,，說出相對應(yīng)的兒歌中的句子,。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復(fù)進行,。

師幼游戲,。

四、游戲活動延伸

師：圣誕老人說他太開心了,，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密,，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎,？（開心）現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧,！

大班語言十二生肖教案篇二

1、通過活動,，知道十二生肖的名稱,。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格,。

3,、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么,？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多,。

請猜一猜蔣老師是屬什么的,？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具,。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的,？請聽老師來講一個小故事,。

講“十二生肖”的'故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗,。

人為什么要屬生肖,？（為了表示人與動物是好朋友）

十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖,，這一年是何種動物生肖,，生下的孩子也就屬這種動物了。）

3.十二生肖的排隊,。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的,？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答,，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來,，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。通過與幼兒的教學(xué)互動,，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散,，影響教學(xué)效果,。

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大班語言十二生肖教案篇三

通過活動,，知道十二生肖的名稱,。

知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力,。

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么,？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多,。

請猜一猜蔣老師是屬什么的,？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的.貼絨教具,。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的,？請聽老師來講一個小。

講“十二生肖”的,。

知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗,。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）

十二生肖是怎樣屬法的呢,？（一年一個生肖,，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了,。）

3.十二生肖的排隊,。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的,？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

大班語言十二生肖教案篇四

認知目標：激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

情意目標：知道自己和親人的屬相,，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感,。

技能目標：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,。

1,、掌握十二生肖的順序

2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意,。

1,、自制的生肖鐘

2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相,。

3,、十二生肖的頭飾一套

4、玩具兔子布偶一只

一,、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

1,、出示禮物，引出生肖,。（小兔子玩偶,，因為我屬兔）

3、課堂活動：做小記者,，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,，發(fā)現(xiàn)有什么不同？

二,、認知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

出示課件生肖鐘,。

老師要把這些動物變到鐘里面。變變變,。小動物變到鐘里面了嗎,？

提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？

我們來數(shù)一數(shù),，看看是不是12種,。從1老鼠開始數(shù)，

雞排第幾,？豬排第幾？

總結(jié)：一種動物代表一個生肖,，這十二個小動物,，我們就叫它十二生肖。

三,、故事環(huán)節(jié)：

欣賞兒歌：小老鼠,，吱吱叫,。大水牛，彎彎角,。

老虎上山一聲吼,，嚇的兔子快快跑。

龍在云里翻跟頭,，蛇在田里伸懶腰,。

大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹,。

猴子爬樹蹦蹦跳,，公雞早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴搖,，小豬呼嚕睡大覺,。

教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序,。

四,、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲

找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾,，按照十二生肖順序,，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室,。

大班語言十二生肖教案篇五

科學(xué)

黃明慧

學(xué)前班

《十二生肖》

我說課的內(nèi)容是黑龍江省幼兒園用書《科學(xué)》大班下冊,，第十九頁《十二生肖》一課。

屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題,，因為十二生肖的輪回和順序,，使孩子認識它有一定的難度，針對孩子的情況,，結(jié)合幼兒的特點,，把認識生肖和時鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘認識遷移到十二生肖中來,，在自由活動中,，逐步獲得相關(guān)的十二生肖知識經(jīng)驗.

根據(jù)幼兒教學(xué)大綱要求特制定本節(jié)課教學(xué)目標如下：

1.知識目標：

感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,，感知,、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律,。

2.能力目標：

發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

3.情感目標：

知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的情感,。本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握十二生肖的排列順序.教學(xué)難點是知道十二生肖十二年輪一回的規(guī)律,。

采用了游戲法、語言討論法等等,。

根據(jù)教學(xué)目標的要求特制定本節(jié)課的教學(xué)流程如下：

1.熟悉動物,，感知順序，理解含義,。

2.探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律,。

3.游戲鞏固認知。

4.研究性作業(yè),。

大班語言十二生肖教案篇六

1,、認識十二生肖的動物。（重點）

2,、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,。（難點）

3、學(xué)習(xí)有序,、仔細的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

1,、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》,；

2,、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

一,、了解十二生肖,、引出話題。

二,、欣賞故事,，理解生肖的順序與循環(huán)。

1,、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎,？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的,。

2,、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3,、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖,？它們的順序是怎樣排列的,？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4,、理解生肖的作用,。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思,？

5,、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事,。

6,、了解生肖和自己的關(guān)系。

三,、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四,、布置任務(wù),。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來,，然后再日常生活中與大家分享,。

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來,，因為是大班的孩子,，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊,。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別,。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人,。

大班語言十二生肖教案篇七

1、知道每個人都有自己的屬相,。

2,、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

3,、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律,。

2、 了解家庭成員的屬相。

1,、請幼兒交流屬相,，引入主題。

（1）幼兒自我介紹自己或家人的屬相,。

（2）屬相也叫生肖,，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢,？引出故事,。

2、講述故事,，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié),。

（2）閱讀幼兒用書，進一步理解故事的主要情節(jié),。

（3）幼兒利用老鼠,、貓、牛的手指玩偶,，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述,。

3、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律,。

（1）利用小動物玩具或教學(xué)掛圖,，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相,？一共有多少屬相,？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠,、牛,、虎、兔,、蛇,、馬、羊,、猴,、雞、狗,、豬以及傳說中的龍組成的,，屬相的作用就是可以計算年。

（2）閱讀幼兒用書,，了解十二屬相的輪換規(guī)律,。屬虎的小朋友是虎年生的,，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相,，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年,。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛,、寅虎,、卯兔、辰龍,、巳蛇、午馬,、未羊,、申猴、酉雞,、戌狗,、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律,。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗,。

大班語言十二生肖教案篇八

活動目標：

1、通過活動,，知道十二生肖的名稱,。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格,。

3,、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

活動過程：

1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么,？

你還知道誰是屬什么的,？看誰能說得最多。

請猜一猜蔣老師是屬什么的,？

在幼兒說的過程中,，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的,？請聽老師來講一個小故事,。

講“十二生肖”的故事,。

知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

人為什么要屬生肖,？（為了表示人與動物是好朋友）

十二生肖是怎樣屬法的呢,？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖,，生下的孩子也就屬這種動物了,。）

3.十二生肖的排隊。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的,？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

活動反思：

本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的生肖,，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來,，既增強了幼兒和家人的情感交流,，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與幼兒的教學(xué)互動,，提高幼兒的參與積極性,，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學(xué)效果,。

大班語言十二生肖教案篇九

通過教學(xué),，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖,。

學(xué)習(xí)紙條造型的方法,。

從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形,、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

學(xué)習(xí)夸張變形十二生肖的外形,，并利用傳統(tǒng)藝術(shù)文化裝飾,。

感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的綜合美。

教師：課件,、十二生肖剪紙范畫和生肖裝飾畫,、剪刀、彩紙,、雙面膠,。

學(xué)生：彩色紙、剪刀,、雙面膠,、素描紙、水粉工具,。

1,、導(dǎo)語：同學(xué)們,，今年是什么年呀？

2,、教師出示套色剪紙兔子,，引導(dǎo)學(xué)生分析兔子的動態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配,。

教師繼續(xù)出示套色剪紙生肖,，分析生肖的動態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配,。

3,、教師出示課題：板書課題。

4,、認識十二生肖,。

（1）教師出示十二生肖剪紙范畫，請學(xué)生說出教師范畫用什么方法做的,。

（2）按順序讀出十二生肖的排位。

（3）了解十二生肖時辰表

學(xué)生根據(jù)收集的資料交流十二生肖時辰表,，教師出示十二生肖時辰表對照是否正確,。

教師：在生活中把生肖形象與它們所代表的時辰相結(jié)合的事物，你們有誰知道,？

1,、賞析古代十二生肖雕塑圖片，了解生肖變化的特點,。

教師出示古代生肖雕塑圖片,，教師簡介。

2,、教師出示圖片：出示近代十二生肖圖片,。教師簡介。

3,、學(xué)生展示生活中收集的有關(guān)生肖形象的事物,，簡介其顏色、外形特點,。

1,、教師出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生肖外形的變化特點,、顏色的搭配和裝飾圖案的特點,。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的動態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生交流顏色的搭配和身上的裝飾圖案,。

（2）教師出示實物兔子,，與裝飾畫的兔子進行對比,，觀察、總結(jié)裝飾畫的表現(xiàn)手法,。

（3）教師出示其它生肖形象的裝飾畫,，學(xué)生賞析動物的夸張、變形,、概括的地方,、裝飾圖案的特點和顏色的運用。

2,、學(xué)生合作交流,，教師板書裝飾畫的三個手法：夸張、變形,、概括,。

3、學(xué)生構(gòu)思：如果讓你設(shè)計生肖形象,，你從外形和裝飾圖案上怎樣來設(shè)計,？

學(xué)生分小組討論，交流,。

4,、教師演示，學(xué)生認真觀看,。

（1）猴子的字符畫,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察猴子字符畫的動態(tài)和夸張、變形,、概括手法的運用,；

（2）讓學(xué)生說說如何為猴子裝飾圖案；

（3）教師出示完成后的作品,，學(xué)生觀看,。

5、范畫拓展：

教師出示范畫,。

教師簡介,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中可以大膽嘗試裝飾生肖形象。

1,、教師出示作業(yè),，學(xué)生選擇適合自己繪畫能力的要求，構(gòu)思,、創(chuàng)作,。

（1）用你喜歡的繪畫方法和材料，畫你喜歡的生肖形象,，并用傳統(tǒng)圖案裝飾,。

（2）用中國傳統(tǒng)紋樣,、剪紙、吉祥文字,、臉譜裝飾夸張變形的生肖形象,。

2、學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo),。

1、學(xué)生互評造型大膽夸張,，裝飾圖案新穎美觀,，布局好的作品。

2,、教師簡評,。

繪制或剪貼十二生肖裝飾生活。

第8課十二生肖

剪紙十二生肖（單色）

裝飾畫特點：夸張變形概括

大班語言十二生肖教案篇十

1,、看圖學(xué)習(xí)兒歌,，能正確講述十二生肖的名稱。

2,、通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,，并嘗試仿編兒歌。

3,、樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化,。

4,、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾,，錄音機,。

1、教師提問,，引出活動,。

(1)教師：這是什么?這是老師的生肖掛件。小朋友,，你知道你是屬什么的'嗎?

(2)教師：你知道你的爸爸,、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

(3)教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗,。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物,，稱為十二生肖,。

2、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌,。

(1)教師：瞧!十二生肖排隊走來了,，請小朋友說一說，它們是什么動物?

(2)教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形,。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢?

(3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,。

3、運用輪流的方式閱讀兒歌,。

4,、通過游戲了解十二生肖的順序。

(1)教師：十二生肖鍛煉完身體,，就排起長隊,，開始玩捉迷藏的游戲。

(2)教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛,，教師拿走一個動物,，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了,。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動,。

5、啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌,。

(2)教師根據(jù)幼兒的講述,，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

(3)鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌,。

6,、韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體,，小朋友,，你們喜歡鍛煉身體嗎?讓我們隨著音樂一起來做運動吧!教師與幼兒一起表演韻律操。

《十二生肖歌》這首歌曲,，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序,，能用幽默、詼諧的情緒演唱,，并能通過自由想像進行表演,。活動中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動物,，誰排在第一?誰排在第二?第三,、第四……又是怎么排列?接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》,。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱,，并創(chuàng)編各種動物的叫聲,，邊唱邊表演。最后,，組織學(xué)生進行游戲：十二生肖真有趣,。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。

這次活動,，學(xué)生的興趣很高,，氣氛很活躍，都能主動地,、積極地參與到活動中,。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過創(chuàng)編動作,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

綜觀整堂課,，能通過讓學(xué)生猜謎語,，講、聽十二生肖的傳說故事;學(xué)唱,、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化,，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心,，突出情感體驗”這一理念,。整個教學(xué)過程始終強調(diào)聽賞領(lǐng)先,，在審美過程中師生共同感受,、體驗、表現(xiàn),，從而感悟音樂的美,。靈活運用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起,，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂,，體驗音樂。

當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點節(jié)奏時應(yīng)該給學(xué)生一個準節(jié)奏，并接著提醒一下強弱規(guī)律,，把每句字頭的力度突出來,，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣;又如課堂缺少一個評價,，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價,，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等,。