作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

幼兒園小班科學教案吹泡泡篇一

1.認識靜電這個自然現(xiàn)象,。

2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3.感知科學探索活動帶來的快樂,。

1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動過程：

一,、情景導入--"小貓釣魚"

1."謎語"導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

(八字胡,，往上翹,，說起話來喵喵叫)

幼：小貓咪師：對，就是小貓咪,。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚,，那我們今天就去釣魚吧!

2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪,。

幼兒：

二、教師展示"靜電"實驗

1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師,，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦,。

(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)

師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

師：你們看!小魚釣上來了!

師：你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象,。

三,、拓展靜電的相關知識

穿衣服的時候聽到噼啪的聲響;

拉手的時候會突然電一下;

梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來,。

這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,，便會產(chǎn)生靜電寶寶,。

二、延伸活動：防靜電

拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手,，或者先把手放墻上抹一下去除靜電,。

科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作,。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響,。

幼兒園小班科學教案吹泡泡篇二

1.根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力,。

2.通過自制響罐,，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣,。

1.易拉罐若干,，膠帶紙。

2.大米,，小米,，豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品。

1.出示響罐,，引起幼兒的興趣,。

出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動罐子,，

請幼兒傾聽,，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么,？

2.觀察教師提供的制作材料,，了解其特點及功用，嘗試制作響罐,。

教師與幼兒一起制作響罐,。

指導給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封,。

3.猜響游戲

（1）集體猜測,，聽一聽響罐里裝的是什么？進行分類,。

根據(jù)響罐聲音的細微差別,，對裝入物品多少進行排序。

（2）自由結(jié)伴,，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么,？

4.用響罐為曲子伴奏,。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞,。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏,。

幼兒園小班科學教案吹泡泡篇三

1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,，引起幼兒探究興趣,。

2、通過游戲活動,，了解泡泡的特征,。

活動準備：

1、用紙杯裝肥皂水若干,，吸管（精細不一）,，有圖案的盆。

2,、前經(jīng)驗準備：在平時洗手時,，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。

活動過程：

一,、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么？

二,、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水,。

2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡,、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

3,、認識泡泡,，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小,、顏色,。

三、吹泡泡1,、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）,。

2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明,、無色的）延伸活動：

活動目標：有用的垃圾

1.有廢物利用的意識,，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣,。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習慣,，增強保護環(huán)境,、從我做起的意識。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品,，垃圾是有用的,，掌握垃圾分類的方法。

活動準備：

1.認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識,，看見過垃圾場,、垃圾堆。

2.材料準備：

(1)垃圾場圖片,，玻璃從回收到再生的圖片一套,，幾個大籃子。

(2) 每個幼兒從家里帶來報紙,、易拉罐,、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里),。

活動過程：

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處,。

掩埋法：占空地，污染地下水,，容易滋生老鼠,、蒼蠅、病菌,；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染,；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

三,、引導幼兒為垃圾分類,。

(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的,。

(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié)：垃圾并不是非丟不可,，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,，重新制成新的物品,。

2.引導幼兒給垃圾分類。

師：為了方便回收,，我們應當把垃圾分類整理,。看一看,，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類,。

一般來說,，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐,、錫等,，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品,。

(2)紙張：利用舊紙做原料,，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶,、酒瓶等玻璃罐,，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品,。

(4)其它3.提出要求,。

活動目標： 有軟有硬

1.? 通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的,、硬硬的,，嘗試按玩具的軟硬分類。

2. 樂意參與活動,，在活動中大膽表達和表現(xiàn),。

活動準備：

1. 玩具球兩個，一軟一硬,；百寶箱一個,。

2. “玩具王國”場景；各種軟軟的,、硬硬的玩具若干,。

3.???? 軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

活動過程：

1.比一比,，初步感知軟和硬,。

2.? 猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣

3.? 玩一玩,，進一步感知物體的軟硬屬性,。

4. 分一分,，給玩具歸歸類,。

5. 找一找，鞏固軟軟的和硬硬的,。

出示糖果盒,，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的,，一顆硬硬的,，和 客人老師一起分享,。

幼兒園小班科學教案吹泡泡篇四

1、樂意參與觀察體驗和活動,。

2,、初步形成序列的經(jīng)驗。

3,、能按abab的規(guī)律的排列物品,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動重點：

對規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗,。

活動難點：

能按abab的規(guī)律的排序。

小紅花若干,、動物卡片若干,、生活物品、待貼卡紙,、固體膠

1

老師叫出一些小朋友在前面排隊,，按著性別站好、

（1）讓小朋友猜一猜,，下一個會是男生還是女生,。

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）說說你為什么這么貼,？

讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來,。

（1）翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

（2）老師講解要求和注意事項,。

（3）幼兒動手操作，教師巡視,，檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況,。

。

（1）本節(jié)課我們學到了什么,？

（2）如何按規(guī)律找到下一個,？

（3）請小朋友舉例說明一下。

生活中也有許多abab規(guī)律排列的,。如我們的毛巾和杯子,、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發(fā)現(xiàn),。

整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握,，但還是有兩個方面需要注意。一方面,，少部分小朋友動手操作能力差,，涂固體膠的速度慢。另一方面,，今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢,，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補,。

幼兒園小班科學教案吹泡泡篇五

1.探索讓風車動起來的方法,，體驗玩風車的樂趣。

2.能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現(xiàn),。

活動準備 各種各樣的風車,。

活動過程

一、自由玩風車,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1、引導幼兒拿著風車,，自由地跑跑,、走走，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣,。

2,、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣,。

二,、探索讓風車動起來的方法。

1,、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?

2,、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉(zhuǎn)動的方法。

3,、小結(jié)：讓風車動起來的方法有很多,，如拿著風車跑、走,、搖吹等,。

三、自由探索讓風車轉(zhuǎn)得很快的方法,。

1,、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結(jié)：讓風車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑,、快走,、使勁吹……

四、教師引導幼兒交流,、評價,。

幼兒園小班科學教案吹泡泡篇六

學習目標：

1、通過探究活動知道有些物體會沉,，有些物體會浮,，初步感知沉浮現(xiàn)象。

2,、制作簡單的能夠漂浮的小船,，交流制作的體會。

活動準備：

大水盆,、水,。大大小小的玩具船、玩具車,、塑料杯,、沒有蓋的盒、石頭,、筆等,。

硬紙盒、泡沫板,、三角形彩色紙,、牙簽，以及不同的美工材料,。

活動形式：集體/小組

活動過程

1.出示玩具車,，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況,。（下沉,。）

2.出示玩具船，請幼兒放在水中,，觀察玩具船在水中的情況,。（飄浮。）

3.向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中,，你觀察到了什么,？

車和船的外形有什么不一樣？

船像什么,？

4.出示塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,，請幼兒放在水中,，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板,；

用牙簽穿過彩色紙,；

把牙簽插在泡沫板上。

6.請幼兒嘗試自己做小船,。

7.請幼兒嘗試放小船,，看看小船能否浮起來。

活動評價

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

能制作簡單的能夠漂浮的玩具船,。

活動建議：

教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息,，以便生成新的活動,。

將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲,，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴,、老師分享,。

活動適合在暖和的時間或地方進行。

幼兒園小班科學教案吹泡泡篇七

1,、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,。

塑料尺子,、人形紙片、碎紙屑,、毛線,、竹筷、鉛筆,、塑料梳子,、綢布、海棉,、泡沫,、鐵釘、記錄卡,。

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

難點：能夠膽猜想和認真驗證,。

（一）魔術《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片,，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,，并對幼兒說：“老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來,。”

2,、教師示范,。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功,。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象

1,、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作?，F(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍,，請你們仔細觀察老師做了什么動作。

2,、幼兒動手嘗試,，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度,。

3,、幼兒談一談自己的.成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）

4,、教師簡單小結(jié)：因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,，靜電將紙娃娃吸了起來。

（三）大膽猜想

1,、出示豐富的操作材料,，請幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2,、幼兒先自己猜想,，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒膽猜想,，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,。

（四）嘗試操作

1、幼兒動手操作,，把竹筷,、鉛筆、塑料尺,、鐵釘分別和綢布摩擦,，然后吸桌面上的泡沫,、碎毛線、碎紙屑,，驗證猜想結(jié)果,。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,，并進行示范操作,。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時,，頭發(fā)會飄起來,；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花,；天氣干燥時,，長時間走路，由于摩擦會產(chǎn)生靜電,，衣服會和身體粘在一起,；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

（六）游戲《頭發(fā)飛起來》

1,、教師示范游戲,，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2,、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

幼兒園小班科學教案吹泡泡篇八

在水中游來游去的小魚，是孩子們的好朋友,。自由活動時,，孩子們愿意擠在魚缸的周圍專注地看著小魚，和小魚說話,，打招呼,；放學的時候會依依不舍地和小魚說“再見”。為了讓幼兒正確地表達對小魚的喜愛,，了解小魚的特點和生活習性,，知道小魚只有在水里才能和我們做朋友，我設計了這次活動,。通過這次活動,，幼兒對小魚有了更深一層的了解，知道了小魚生活離不并初步樹立了環(huán)保意識,。

1．激發(fā)幼兒對小魚的喜愛之情,，學習小魚之間快樂做朋友的良好品德,。

2．了解小魚的特征和生活習性，學習用正確的方法照顧小魚,，知道小魚的生活離不開水,。樹立初步的環(huán)保意識。

3．培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,，引導幼兒積極參與活動,，并學做關于小魚的動作和游戲。

材料準備：魚缸一個,，小魚兩條(紅黑各一,，先不放人魚缸)，魚食少小魚頭飾若干,；介紹魚的動畫,，電視機,，影碟機,。

經(jīng)驗準備：班級養(yǎng)殖角有小魚，孩子們非常喜歡,；幼兒在家中或在魚市都見過小魚,，個別幼兒更有捉魚的經(jīng)歷。

1．創(chuàng)設情境,，引出小魚

師：小朋友們,，今天有一個小客人要來，你們知道是誰嗎?

(出示有水的魚缸)這個小客人,，一定要住在水里才行,，你們猜到它是誰了嗎?(小魚)

現(xiàn)在請閉上眼睛，老師把小客人請出來,。(將小魚倒入魚缸),。

師：小魚來了，你們瞧,，它看到小朋友們多開心啊,，它在和我們打招呼呢？(小朋友也和小魚打招呼)

分析：為了更好地引起幼兒的興趣,，同時在活動中滲透小魚生活環(huán)境的知識,，所以教師一開始不直接把小魚呈現(xiàn)給幼兒，而是先讓幼兒觀察大魚缸,，想想這里面住的是誰?然后請幼兒閉上眼睛,，把小魚倒人魚缸，幼兒在閉上眼睛等的過程中很安靜,，在睜開眼睛的瞬間,，看到游來游去的紅色小魚會開心地叫出來,。

2．初步感知，觀察并說出自己眼中的小魚的樣子

師,；小魚有幾條?(一條)

它是什么顏色的?(紅色)

小魚的身上有什么呢?(頭,、身子、尾巴等)

小朋友喜歡小魚嗎?那我就來考考你們,，看誰最聰明,，知道小魚的秘密最多。

引導幼兒觀察小魚,。

師：小魚的頭上長著什么?(眼睛,，嘴)小魚頭上有兩只圓圓的`眼睛，現(xiàn)在正在看著我們呢,，還有一張寬寬的大大的嘴巴,，小魚的嘴巴可以干什么啊?(吃東西、吐泡泡,、喝水,、唱歌)誰來學一學，小魚的嘴巴是怎么動的,。

師：小魚有沒有鼻子啊?(沒有)那它用什么來呼吸呢?

學習新詞語：魚鰓——小魚用魚鰓呼吸,，請小朋友學一下小魚用魚鰓呼吸的樣子。

師：小魚的身上長著什么?

出示魚的手工模型,，向幼兒展示魚鱗,，魚鱗是一片一片的；在魚背和魚肚子上還有魚鰭,，幫助小魚更好地游來游去,。

師：小魚的尾巴是什么樣的?(像一把扇子、像一片美麗的樹葉)

師：如果你是小魚會怎么游?請小朋友們學一學吧!

請幼兒用小手和身體學習小魚游,。

師：小魚的尾巴是控制方向的,，我們變成小魚游一游?？梢酝嫌?，往下游，往左游,，往右游,，最后我們再來轉(zhuǎn)圈游。

3．小魚找朋友

師：一條小魚在水里很孤單,，我們來給它找個朋友吧!

教師拿出另一條魚,，請幼兒觀察后，再倒入原來的魚缸。(進行文明禮貌教育)

分析：小朋友們對小魚的頭和尾巴的樣子能一下說出來,，但對魚鱗,、魚鰭等專屬名詞比較難理解。因此在活動中,，除了觀察魚缸里的小魚,，我還制作了手工小魚，通過摸一摸,，讓孩子們知道了魚鱗是一片一片的,。為了更好地觀察小魚，加深理解,，以給小魚找朋友的方式,，將另一個小魚缸端到每名幼兒眼前近距離觀察，并引導幼兒在觀察的時候看看小魚的魚鰭,、尾巴是怎么擺動的,，最后再倒進大魚缸。多了一條黑色的小魚,，幼兒更有興趣了,。

4．律動：變成小魚游一游

師：小魚有了新朋友，瞧,，它們在水里玩得多開ic啊!小朋友們都喜歡,。

小魚,，那就讓我們也變成小魚游一游吧,。

分析：此時，播放歡快的音樂,，請所有的幼兒“游”著離開座位,。教師變成大魚，幼兒隨后,，在空地游一圈再回到座位上,。要小聲提示幼兒注意安全：小魚在水里從來都不擠，我們要和小魚一樣,。

5．了解小魚的生活習性

教師在魚缸的周圍做傾聽狀：小朋友們快聽,，是誰哭了？

師：是小魚嗎?為什么呀?(小魚餓了)

誰知道小魚吃什么?(魚食)除了魚食,，小魚還吃饅頭渣,、面包粒等很多東西。老師今天帶來很多魚食,，請小朋友喂食,。(不能吃太多，吃太多就撐死了)

分析：在發(fā)魚食的環(huán)節(jié)，所有孩子都想喂小魚,，孩子們的情緒也會很激動,，此時只給每名幼兒發(fā)一粒魚食，并及時引導幼兒,，如果所有的魚食都喂的話,，吃多了會撐死的，還有想喂小魚的小朋友等小魚餓了再喂,。

師：小魚吃飽了,，要睡覺了，小朋友你們是怎么睡覺的?(閉上眼睛)

師：誰見過小魚睡覺的樣子,，學一學,。

師：小魚正確的睡覺方法是睜著眼睛。因為小魚沒有眼皮,。

6．看動畫片《認識更多的魚》,，滲透環(huán)保教育

師：每個人都有家，小魚的家在哪里?(在水里),離開了水,，小魚就不能和我們做朋友了,。在小河里，在大海里,，還住著許許多多可愛又美麗的小魚,，我們一起去看看吧!

分析：通過看動畫片，讓幼兒感知魚和人類的關系,，教育幼兒要和小魚做朋友,，不要用手去捉它，不要欺負它,；小魚的家在水里,，不能把臟東西倒進水里，那樣小魚就不能快樂地生活了,。

7．做“小魚游游游”的游戲

教師戴上“魚媽媽”頭飾,，講解游戲規(guī)則(請兩名教師用雙手搭一個“漁網(wǎng)”，教師示范從“漁網(wǎng)”下面鉆過去)

為幼兒帶上頭飾,，變成小魚（此時幼兒排成一排）

放音樂,，“魚媽媽”帶“小魚”用開火車的形式鉆過“網(wǎng)”看誰能不被捉住。

分析：在活動中,，幼兒戴上小魚的頭飾很開心,，還會趁老師不注意把頭飾摘下采，看看自己是什么顏色的“小魚”,。變成小魚游過“漁網(wǎng)”的時候,，幼兒會很緊張，生怕被“漁網(wǎng)”捉住。此時還可以對幼兒進行團隊教育,，促進幼兒之間的團結(jié)協(xié)作,。

師：(結(jié)束語)小魚現(xiàn)在跟魚媽媽一起到更遠的地方去旅行吧。小朋友開火車“游出”活動室,。