作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班科學(xué)教案吹泡泡篇一

1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象,。

2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂,。

1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動(dòng)過程：

一,、情景導(dǎo)入--"小貓釣魚"

1."謎語"導(dǎo)入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

(八字胡,，往上翹,，說起話來喵喵叫)

幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪,。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚,，那我們今天就去釣魚吧!

2.提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪,。

幼兒：

二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師,，今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦,。

(摩擦筆桿,，去吸池塘里面的小魚)

師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

師：你們看!小魚釣上來了!

師：你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

三,、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響;

拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下;

梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來,。

這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶,。

二、延伸活動(dòng)：防靜電

拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,，或者先把手放墻上抹一下去除靜電,。

科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作,。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響,。

幼兒園小班科學(xué)教案吹泡泡篇二

1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力,。

2.通過自制響罐,，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣,。

1.易拉罐若干,，膠帶紙。

2.大米,，小米,，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。

1.出示響罐,，引起幼兒的興趣,。

出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子,，

請(qǐng)幼兒傾聽,，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么,？

2.觀察教師提供的制作材料,，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐,。

教師與幼兒一起制作響罐,。

指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封,。

3.猜響游戲

（1）集體猜測(cè),，聽一聽響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類,。

根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序,。

（2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么,？

4.用響罐為曲子伴奏,。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞,。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏,。

幼兒園小班科學(xué)教案吹泡泡篇三

1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,，引起幼兒探究興趣,。

2、通過游戲活動(dòng),，了解泡泡的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用紙杯裝肥皂水若干,，吸管（精細(xì)不一）,，有圖案的盆,。

2,、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象,。

活動(dòng)過程：

一,、提問引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？

二,、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

2,、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡,、可攪拌出泡泡是肥皂水）。

3,、認(rèn)識(shí)泡泡,，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小,、顏色,。

三、吹泡泡1,、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）,。

2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明,、無色的）延伸活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：有用的垃圾

1.有廢物利用的意識(shí),，對(duì)回收垃圾,、給垃圾分類有興趣。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,、從我做起的意識(shí),。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品,，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí),，看見過垃圾場(chǎng),、垃圾堆。

2.材料準(zhǔn)備：

(1)垃圾場(chǎng)圖片,，玻璃從回收到再生的圖片一套,，幾個(gè)大籃子。

(2) 每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙,、易拉罐,、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里),。

活動(dòng)過程：

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處,。

掩埋法：占空地，污染地下水,，容易滋生老鼠,、蒼蠅、病菌,；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染,；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

三,、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類,。

(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的,。

(2)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié)：垃圾并不是非丟不可,，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,，重新制成新的物品,。

2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師：為了方便回收,，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理,。看一看，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,，可提示幼兒,，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類,。

一般來說,，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐,、錫等,，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品,。

(2)紙張：利用舊紙做原料,，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶,、酒瓶等玻璃罐,，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品,。

(4)其它3.提出要求,。

活動(dòng)目標(biāo)： 有軟有硬

1.? 通過對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的,、硬硬的,，嘗試按玩具的軟硬分類。

2. 樂意參與活動(dòng),，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 玩具球兩個(gè),，一軟一硬,；百寶箱一個(gè)。

2. “玩具王國”場(chǎng)景,；各種軟軟的,、硬硬的玩具若干。

3.???? 軟軟的和硬硬的玩具的“家”,。

活動(dòng)過程：

1.比一比,，初步感知軟和硬。

2.? 猜一猜,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

3.? 玩一玩,，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

4. 分一分,，給玩具歸歸類,。

5. 找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒,，請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果,，一顆軟軟的，一顆硬硬的,，和 客人老師一起分享,。

幼兒園小班科學(xué)教案吹泡泡篇四

1、樂意參與觀察體驗(yàn)和活動(dòng),。

2,、初步形成序列的經(jīng)驗(yàn)。

3,、能按abab的規(guī)律的排列物品,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

對(duì)規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按abab的規(guī)律的排序。

小紅花若干,、動(dòng)物卡片若干,、生活物品、待貼卡紙,、固體膠

1

老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì),，按著性別站好、

（1）讓小朋友猜一猜,，下一個(gè)會(huì)是男生還是女生,。

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）說說你為什么這么貼,？

讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來,。

（1）翻看活動(dòng)手冊(cè)，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

（2）老師講解要求和注意事項(xiàng),。

（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡視,，檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況,。

。

（1）本節(jié)課我們學(xué)到了什么,？

（2）如何按規(guī)律找到下一個(gè),？

（3）請(qǐng)小朋友舉例說明一下。

生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子,、排排站的時(shí)候我們的做教育右腳,。還有很多，我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn),。

整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握,，但還是有兩個(gè)方面需要注意。一方面,，少部分小朋友動(dòng)手操作能力差,，涂固體膠的速度慢。另一方面,，今年新進(jìn)的王鴻陽小朋友反應(yīng)速度慢,，沒能掌握本課知識(shí)，整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ),。

幼兒園小班科學(xué)教案吹泡泡篇五

1.探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法,，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。

2.能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備 各種各樣的風(fēng)車,。

活動(dòng)過程

一、自由玩風(fēng)車,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車,，自由地跑跑,、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣,。

2,、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車又會(huì)怎么樣,。

二,、探索讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動(dòng)起來的?

2、鼓勵(lì)幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,。

3,、小結(jié)：讓風(fēng)車動(dòng)起來的方法有很多，如拿著風(fēng)車跑,、走,、搖吹等。

三、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑,、快走,、使勁吹……

四、教師引導(dǎo)幼兒交流,、評(píng)價(jià),。

幼兒園小班科學(xué)教案吹泡泡篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉,，有些物體會(huì)浮,，初步感知沉浮現(xiàn)象。

2,、制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船,，交流制作的體會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大水盆,、水,。大大小小的玩具船、玩具車,、塑料杯,、沒有蓋的盒、石頭,、筆等,。

硬紙盒、泡沫板,、三角形彩色紙,、牙簽，以及不同的美工材料,。

活動(dòng)形式：集體/小組

活動(dòng)過程

1.出示玩具車,，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況,。（下沉,。）

2.出示玩具船，請(qǐng)幼兒放在水中,，觀察玩具船在水中的情況,。（飄浮。）

3.向幼兒提問：

把玩具車和玩具船放在水中,，你觀察到了什么,？

車和船的外形有什么不一樣,？

船像什么？

4.出示塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,，請(qǐng)幼兒放在水中,，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

在紙盒中央貼一小塊泡沫板,；

用牙簽穿過彩色紙,；

把牙簽插在泡沫板上。

6.請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船,。

7.請(qǐng)幼兒嘗試放小船,，看看小船能否浮起來。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。

能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的玩具船,。

活動(dòng)建議：

教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時(shí)捕捉孩子的新信息,，以便生成新的活動(dòng),。

將此活動(dòng)延伸到家庭中，開展親子游戲,，鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴,、老師分享,。

活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。

幼兒園小班科學(xué)教案吹泡泡篇七

1,、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,。

塑料尺子,、人形紙片、碎紙屑,、毛線,、竹筷、鉛筆,、塑料梳子,、綢布、海棉,、泡沫,、鐵釘、記錄卡,。

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：能夠膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1,、出示人形紙片,，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說：“老師會(huì)變魔術(shù),，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來,。”

2,、教師示范,。

3、幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功,。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象

1,、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作?，F(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作。

2,、幼兒動(dòng)手嘗試,，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度,。

3,、幼兒談一談自己的.成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）

4,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,，靜電將紙娃娃吸了起來。

（三）大膽猜想

1,、出示豐富的操作材料,，請(qǐng)幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2,、幼兒先自己猜想,，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵(lì)幼兒膽猜想,，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,。

（四）嘗試操作

1、幼兒動(dòng)手操作,，把竹筷,、鉛筆,、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,，然后吸桌面上的泡沫,、碎毛線、碎紙屑,，驗(yàn)證猜想結(jié)果,。

2、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同,，并進(jìn)行示范操作,。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),，頭發(fā)會(huì)飄起來,；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花,；天氣干燥時(shí),，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,，衣服會(huì)和身體粘在一起,；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

（六）游戲《頭發(fā)飛起來》

1,、教師示范游戲,，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2,、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲,，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,，看誰先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

幼兒園小班科學(xué)教案吹泡泡篇八

在水中游來游去的小魚，是孩子們的好朋友,。自由活動(dòng)時(shí),，孩子們?cè)敢鈹D在魚缸的周圍專注地看著小魚，和小魚說話,，打招呼,；放學(xué)的時(shí)候會(huì)依依不舍地和小魚說“再見”。為了讓幼兒正確地表達(dá)對(duì)小魚的喜愛,，了解小魚的特點(diǎn)和生活習(xí)性,，知道小魚只有在水里才能和我們做朋友，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。通過這次活動(dòng),，幼兒對(duì)小魚有了更深一層的了解,，知道了小魚生活離不并初步樹立了環(huán)保意識(shí)。

1．激發(fā)幼兒對(duì)小魚的喜愛之情,，學(xué)習(xí)小魚之間快樂做朋友的良好品德,。

2．了解小魚的特征和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)用正確的方法照顧小魚,，知道小魚的生活離不開水。樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

3．培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，并學(xué)做關(guān)于小魚的動(dòng)作和游戲,。

材料準(zhǔn)備：魚缸一個(gè),，小魚兩條(紅黑各一，先不放人魚缸),，魚食少小魚頭飾若干,；介紹魚的動(dòng)畫，電視機(jī),，影碟機(jī),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)養(yǎng)殖角有小魚，孩子們非常喜歡,；幼兒在家中或在魚市都見過小魚,，個(gè)別幼兒更有捉魚的經(jīng)歷。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引出小魚

師：小朋友們,，今天有一個(gè)小客人要來，你們知道是誰嗎?

(出示有水的魚缸)這個(gè)小客人,，一定要住在水里才行,，你們猜到它是誰了嗎?(小魚)

現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，老師把小客人請(qǐng)出來,。(將小魚倒入魚缸),。

師：小魚來了，你們瞧,，它看到小朋友們多開心啊,，它在和我們打招呼呢？(小朋友也和小魚打招呼)

分析：為了更好地引起幼兒的興趣,，同時(shí)在活動(dòng)中滲透小魚生活環(huán)境的知識(shí),，所以教師一開始不直接把小魚呈現(xiàn)給幼兒，而是先讓幼兒觀察大魚缸,，想想這里面住的是誰?然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，把小魚倒人魚缸,，幼兒在閉上眼睛等的過程中很安靜，在睜開眼睛的瞬間,，看到游來游去的紅色小魚會(huì)開心地叫出來,。

2．初步感知，觀察并說出自己眼中的小魚的樣子

師,；小魚有幾條?(一條)

它是什么顏色的?(紅色)

小魚的身上有什么呢?(頭,、身子、尾巴等)

小朋友喜歡小魚嗎?那我就來考考你們,，看誰最聰明,，知道小魚的秘密最多。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚,。

師：小魚的頭上長(zhǎng)著什么?(眼睛,，嘴)小魚頭上有兩只圓圓的`眼睛，現(xiàn)在正在看著我們呢,，還有一張寬寬的大大的嘴巴,，小魚的嘴巴可以干什么啊?(吃東西、吐泡泡,、喝水,、唱歌)誰來學(xué)一學(xué)，小魚的嘴巴是怎么動(dòng)的,。

師：小魚有沒有鼻子啊?(沒有)那它用什么來呼吸呢?

學(xué)習(xí)新詞語：魚鰓——小魚用魚鰓呼吸,，請(qǐng)小朋友學(xué)一下小魚用魚鰓呼吸的樣子。

師：小魚的身上長(zhǎng)著什么?

出示魚的手工模型,，向幼兒展示魚鱗,，魚鱗是一片一片的；在魚背和魚肚子上還有魚鰭,，幫助小魚更好地游來游去,。

師：小魚的尾巴是什么樣的?(像一把扇子、像一片美麗的樹葉)

師：如果你是小魚會(huì)怎么游?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)吧!

請(qǐng)幼兒用小手和身體學(xué)習(xí)小魚游,。

師：小魚的尾巴是控制方向的,，我們變成小魚游一游?？梢酝嫌?，往下游，往左游,，往右游,，最后我們?cè)賮磙D(zhuǎn)圈游。

3．小魚找朋友

師：一條小魚在水里很孤單，我們來給它找個(gè)朋友吧!

教師拿出另一條魚,，請(qǐng)幼兒觀察后,，再倒入原來的魚缸。(進(jìn)行文明禮貌教育)

分析：小朋友們對(duì)小魚的頭和尾巴的樣子能一下說出來,，但對(duì)魚鱗,、魚鰭等專屬名詞比較難理解。因此在活動(dòng)中,，除了觀察魚缸里的小魚,，我還制作了手工小魚，通過摸一摸,，讓孩子們知道了魚鱗是一片一片的,。為了更好地觀察小魚,，加深理解,，以給小魚找朋友的方式，將另一個(gè)小魚缸端到每名幼兒眼前近距離觀察,，并引導(dǎo)幼兒在觀察的時(shí)候看看小魚的魚鰭,、尾巴是怎么擺動(dòng)的，最后再倒進(jìn)大魚缸,。多了一條黑色的小魚,，幼兒更有興趣了。

4．律動(dòng)：變成小魚游一游

師：小魚有了新朋友,，瞧,，它們?cè)谒锿娴枚嚅_ic啊!小朋友們都喜歡。

小魚,，那就讓我們也變成小魚游一游吧,。

分析：此時(shí)，播放歡快的音樂,，請(qǐng)所有的幼兒“游”著離開座位,。教師變成大魚，幼兒隨后,，在空地游一圈再回到座位上,。要小聲提示幼兒注意安全：小魚在水里從來都不擠，我們要和小魚一樣,。

5．了解小魚的生活習(xí)性

教師在魚缸的周圍做傾聽狀：小朋友們快聽,，是誰哭了？

師：是小魚嗎?為什么呀?(小魚餓了)

誰知道小魚吃什么?(魚食)除了魚食,，小魚還吃饅頭渣,、面包粒等很多東西。老師今天帶來很多魚食，請(qǐng)小朋友喂食,。(不能吃太多,，吃太多就撐死了)

分析：在發(fā)魚食的環(huán)節(jié)，所有孩子都想喂小魚,，孩子們的情緒也會(huì)很激動(dòng),，此時(shí)只給每名幼兒發(fā)一粒魚食，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒,，如果所有的魚食都喂的話,，吃多了會(huì)撐死的，還有想喂小魚的小朋友等小魚餓了再喂,。

師：小魚吃飽了,，要睡覺了，小朋友你們是怎么睡覺的?(閉上眼睛)

師：誰見過小魚睡覺的樣子,，學(xué)一學(xué),。

師：小魚正確的睡覺方法是睜著眼睛。因?yàn)樾◆~沒有眼皮,。

6．看動(dòng)畫片《認(rèn)識(shí)更多的魚》,，滲透環(huán)保教育

師：每個(gè)人都有家，小魚的家在哪里?(在水里),離開了水,，小魚就不能和我們做朋友了,。在小河里，在大海里,，還住著許許多多可愛又美麗的小魚,，我們一起去看看吧!

分析：通過看動(dòng)畫片，讓幼兒感知魚和人類的關(guān)系,，教育幼兒要和小魚做朋友,，不要用手去捉它，不要欺負(fù)它,；小魚的家在水里,，不能把臟東西倒進(jìn)水里，那樣小魚就不能快樂地生活了,。

7．做“小魚游游游”的游戲

教師戴上“魚媽媽”頭飾,，講解游戲規(guī)則(請(qǐng)兩名教師用雙手搭一個(gè)“漁網(wǎng)”，教師示范從“漁網(wǎng)”下面鉆過去)

為幼兒帶上頭飾,，變成小魚（此時(shí)幼兒排成一排）

放音樂,，“魚媽媽”帶“小魚”用開火車的形式鉆過“網(wǎng)”看誰能不被捉住。

分析：在活動(dòng)中,，幼兒戴上小魚的頭飾很開心,，還會(huì)趁老師不注意把頭飾摘下采,，看看自己是什么顏色的“小魚”。變成小魚游過“漁網(wǎng)”的時(shí)候,，幼兒會(huì)很緊張,，生怕被“漁網(wǎng)”捉住。此時(shí)還可以對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教育,，促進(jìn)幼兒之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

師：(結(jié)束語)小魚現(xiàn)在跟魚媽媽一起到更遠(yuǎn)的地方去旅行吧。小朋友開火車“游出”活動(dòng)室,。