每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

班會課教學(xué)設(shè)計篇一

炎熱的夏天將要來臨,，港口是一個美麗的海濱城市，游泳作為很多人的休閑降溫的生活方式，這就出現(xiàn)了很多的安全隱患,。港口中學(xué)留守學(xué)生比較多,，父母均在外地，平時都是爺爺奶奶或自己照顧自己,，學(xué)生外出游泳就更加缺乏安全監(jiān)管,。據(jù)安全部門調(diào)查表明，發(fā)生在中學(xué)生身上的安全事故,，溺水意外死亡事故位居第一,，它更是農(nóng)村青少年意外死亡的主要原因，所以,，防溺水是夏天安全教育課中的重中之重,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的寶貴，從而珍惜生命,，敬畏生命,，牢記安全。

（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能,，特別是防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能及遠(yuǎn)離傷害的方法，牢記安全第一,。

（二）防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法,。

情境體驗(yàn)法、討論法,、模擬嘗試法

觀看圖片

（一）情境體驗(yàn),，引入課堂（3分鐘）

觀看圖片，引入到游泳情境中,，并回想在海邊游泳時常見到的安全事故,，并說明這些安全事故的`原由是什么。

（二）重點(diǎn)講述游泳常識,，掌握正確的溺水施救措施（39分鐘）

由我們總結(jié)的意外事故分析,，最常見的是溺水死亡事故，而游泳又是我們大家的共同愛好,。

1、游泳時一定要注意一下幾個問題（要求同學(xué)們回憶）

（1）到江河湖泊游泳前,，應(yīng)了解水域情況,，選擇水底平坦，無急流漩渦,，無水質(zhì)污染的水域,，并結(jié)伴而行，以便相互照顧，防止發(fā)生意外事故,。

（2）空腹和飯后1小時之內(nèi)不宜游泳,。

（3）凡患有精神病、癲癇病,、嚴(yán)重心臟病,、皮膚病以及其他傳染病者不能游泳。

（4）下水前必須做好充分的準(zhǔn)備活動,，并用水沖淋身體,，以防止溫度驟變而引起機(jī)體不適。（15分鐘）

2,、當(dāng)游泳時遇到緊急問題時

該如何處理呢（教師邊講述邊示范,，學(xué)生模仿練習(xí)）

抽筋的自我救護(hù)（7分鐘）

消除方法：小腿和腳趾后部肌肉痙攣，可先吸一口氣使身體仰浮在水面,，用痙攣對側(cè)手握住痙攣腿的腳趾,，用力向身體方向拉，同時用同側(cè)手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,，幫助抽筋腿伸直,；大腿痙攣，可用兩手抱住小腿貼近大腿反復(fù)振壓直到解脫,。如發(fā)生嚴(yán)重痙攣,，應(yīng)緊急呼救。

3,、水中急救（7分鐘）

學(xué)生討論后教師明確：

實(shí)施救護(hù)時盡可能使用救生圈,、竹竿、木板等器械進(jìn)行間接救護(hù),。實(shí)施徒手直接救護(hù)時,，救護(hù)者要沉著、冷靜,，入水前應(yīng)迅速觀察周圍環(huán)境,，辨別水流方向、水面寬窄,，選擇入水地點(diǎn),；以最快速度接近溺水者，一般采用抬頭爬泳或蛙泳,，這樣便于觀察溺水者情況,；當(dāng)離溺水者3——5米處，深呼吸潛入水中,，從溺水者的背后接近,，并迅速進(jìn)行拖運(yùn)上岸,。

4、岸上急救（10分鐘）

同學(xué)訓(xùn)練,，教師指導(dǎo),。

溺水者救上岸后，首先檢查呼吸和心跳,，如心跳未停者,，應(yīng)立即清理呼吸道，將嘴打開,，進(jìn)行倒水,；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延誤搶救時間,，應(yīng)立即進(jìn)行口對口人工呼吸與心臟胸外按壓,，如有效可見胸部起伏，否則在搶救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院繼續(xù)搶救,。

（三）課堂總結(jié)（2分鐘）

對本堂課的討論交流及模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),。

（四）作業(yè)布置（1分鐘）

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，回去以后跟家人或同學(xué)一起練習(xí)心肺復(fù)蘇,。

文檔為doc格式

班會課教學(xué)設(shè)計篇二

1,、關(guān)心殘疾人的生活，能用實(shí)際行動表達(dá)自己對他們的關(guān)愛,。

2,、知道人與人之間要相互關(guān)愛、相互理解,、相互尊重,，對弱勢群體有同情心。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對殘疾人深深的同情心,，能設(shè)身處地地為殘疾人著想,。在殘疾人需要幫助時，盡力幫助,，并將之作為自己的義務(wù)和責(zé)任,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過情感觸動及分析、討論,、表演等過程使學(xué)生明白向殘疾人獻(xiàn)愛心是一種社會公德,。

教育對象：三年級

一、激情引入

可是,，同學(xué)們,，在這世界上還有這樣一群人，有的看不見鮮花和美景,、有的聽不到歌聲與歡笑,、有的無法開口說話、有的行動極其不方便,、還有的是先天性智力殘疾……他們就是殘疾人,。今天我們班的主題班會是《關(guān)愛殘疾人》。

二,、走近殘疾人,，了解殘疾人。

播放視頻,。（師邊介紹）

盲人,、聾啞人、肢殘人

師:看了這些片段后,你有什么感覺?

讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們,，我們剛才看到了殘疾人的生活處境確實(shí)讓人同情啊,，他們的生活真艱難，他們常忍受著常人無法體會的痛苦,。哪怕取得一點(diǎn)成績,，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。

三,、體驗(yàn)殘疾

教師：下面,，就讓我們共同來體驗(yàn)一下他們的酸甜苦辣吧。

(一)體驗(yàn)肢體殘疾人的生活.

（1）讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽,，一組用雙手拉拉鏈,，另一組只用一只手拉拉鏈。用時少的為優(yōu)勝,。

第二次比賽交換角色

師：你們兩次拉拉鏈有什么不同的感受,？

師小結(jié)：在這拉拉鏈的短短幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便,，而殘疾人卻天天如此,、年年如此，多不容易??！

（2）游戲體驗(yàn)

師：下面我們輕松一下，來玩?zhèn)€游戲,。（禮物接力賽）

游戲過程：

每個隊(duì)員蒙著眼睛到講桌上拿禮物,。拿到禮物后，才能打開眼睛單腳（雙腳不能著地）跳回起點(diǎn),。把禮物遞給第2個同學(xué),，第2個同學(xué)閉眼走至講臺，再單腳跳回,，如此類推,，時間最快的為優(yōu)勝者,。

學(xué)生開始游戲。評出優(yōu)勝者,。

師：現(xiàn)在請另隊(duì)的同學(xué)談?wù)勀銈兪〉脑颉?/p>

四,、勵志教育，升華情感

1,、出示劉偉,、海倫凱勒、張海迪的圖片,，請學(xué)生說說他們的成就,。

2、出示殘奧會運(yùn)動員比賽畫面,。

（1）,、從中你感受到了什么？（引導(dǎo)感悟：他們的背后,，是什么力量在支撐,？）

（2）、與他們相比,，你覺得自己還有哪些不足,？

五、故事導(dǎo)行,，行為糾正,。

過渡：殘疾人每一個成功都是來之不易的。然而在我們現(xiàn)實(shí)生活中卻有一些人這樣去對待他們,。

（一）,、出示侮辱殘疾人的小故事：

內(nèi)容一：一位盲人走在大街上，兩個學(xué)生假裝引路,，把盲人帶到一水渠邊,，致使盲人跌入水渠，兩個學(xué)生譏笑著離開,。

內(nèi)容二：公交車上上來一個盲人,，一個學(xué)生喊道：“喂，瞎子,，過來坐,。”

讓學(xué)生針對上述現(xiàn)象進(jìn)行評價,。

結(jié)合學(xué)生的評價,，教師板書課題：關(guān)愛殘疾人

（幫助、關(guān)愛,、理解,、尊重）

（二）,、考考你

師：我們今后應(yīng)該怎么做？怎樣去幫助他們這些殘疾人,？（明辨是非,，指導(dǎo)正確行為。）

六,、愛心永存，實(shí)際行動

1,、寫愛心卡：每個同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面,。

2、師：請寫得好的同學(xué)上講臺讀,。并把它貼到愛心宣傳欄,。

3、全班小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們學(xué)到了什么,？

4、總結(jié)全文：

走近這個特殊的群體,，我們有了不同感悟,。也許，他們的要求并不多,。一個善意的微笑,，一次小小的幫助已足夠。愿這樣的場景常在,，感動常在,。

針對本班學(xué)生出現(xiàn)不尊重殘疾學(xué)生的問題，設(shè)計這一堂情感濃郁的班會課,，取得了比較滿意的效果,。

第一：情感是所有教育的立足點(diǎn)，是讓學(xué)生產(chǎn)生良好的思想和行為的根本,。課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計以情感人,，以理服人，一波三折,，跌宕起伏,，掀起極大的情感波瀾，激蕩著孩子的心,，有助于良好品德的形成,。

第二：始終緊抓“情、理”二個字,，學(xué)生感情升華與理性深化寓在學(xué)生的小組討論,、換位表演,、暢談中，使課堂生動,、精彩且有實(shí)效,。

第三、學(xué)生主動承認(rèn)錯誤,，明白錯在何處,，并付諸行動，教育有了實(shí)效性,。

班會課教學(xué)設(shè)計篇三

（一）情感態(tài)度培養(yǎng)

1,、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。

2,、學(xué)會面對火災(zāi)時不慌張,，冷靜沉著，果斷行動,。

（二）行為技能訓(xùn)練

1,、學(xué)會判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線,。

2,、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能,。

（三）知識經(jīng)驗(yàn)積累

1,、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣,、高溫,、燒傷。

2,、通過交流,，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)驗(yàn),。

樹立火災(zāi)自護(hù),、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識,。

讓學(xué)生把安全知識轉(zhuǎn)化為安全技能,；提高火災(zāi)發(fā)生時自護(hù)自救能力。

是呀,！天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱,。我們要珍惜寶貴的生命,，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法,。

機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險,，就能健康地成長。

班會課教學(xué)設(shè)計篇四

1,、讓學(xué)生了解,、關(guān)注“感動中國”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì),。

2,、讓學(xué)生明白“感動”沒有界限，沒有大小之分,！感動從身邊開始，感動中國,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生力學(xué)習(xí)，積極生活,。

ppt圖片,、每個搜索身邊的感動

感動是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼,！感動是還是一片悄然落下的樹葉,，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動！感動是雨后晴好的天氣,，因?yàn)楦袆拥臅r候人總會看到更多美好的事情,！

有這樣一句話：“人之所以會感動，是因?yàn)樗钤趷壑??！?/p>

“感動中國”觀后感

開學(xué)的時候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“2013年感動中國頒獎典禮”的視頻,，我們每個人都寫了觀后感,，請同學(xué)來分享一下你的感受。

劉偉：用靈魂演奏生命音符

【獲獎名片】隱形翅膀

【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂,，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利,。

耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級,，他死活不干。在家教的幫助下,，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來,，開學(xué)考試,，他拿到班級前三名。重回人生軌道的劉偉,，一直對體育念念不忘,，足球不行，那就改學(xué)游泳,。12歲那年,，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀,。

“在2008年的殘奧會上拿一枚金牌,。”劉偉跟母親許諾,。誰知厄運(yùn)又來糾纏,，過度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過敏性紫癜,。醫(yī)生警告說,，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命,。無奈之下,，劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了后來帶給他成功的音樂世界,。

練琴的艱辛超乎了常人的想象,。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會有連音,，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴,，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個小時,，練得腰酸背疼,，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡,。三年后,，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級。

“我的人生中只有兩條路,，要么趕緊死,，要么精彩地活著?！痹凇吨袊_(dá)人秀》的舞臺上,，劉偉演奏了一首《夢中的婚禮》，全場靜寂，只聞優(yōu)美的旋律,。曲終,，全場掌聲雷動，他是當(dāng)之無愧的生命強(qiáng)者,。去年,，劉偉又登上了維也納金色大廳。

【頒獎詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂,，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀,，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己,。那變幻的旋律,，正是他努力飛翔的軌跡。

【推選委員評價】

感動中國推選委員易中天這樣評價劉偉：無臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂首先是用心靈來演奏的,。有美麗的心靈,，就有美麗的世界。

推選委員陸小華說：腳下風(fēng)景無限,，心中音樂如夢,。劉偉，用事實(shí)告訴人們,，努力就有可能。今天的中國,，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲,。

感動是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春,；感動是一泓清泉,，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

音戲舞小班中,，感動我們的人還真不少,，首先想到的……

請部分同學(xué)分享《我身邊的感動》

班會課教學(xué)設(shè)計篇五

二年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育仍然占班級管理很大一部分。借助本次班會的機(jī)會,，向?qū)W生繼續(xù)傳授好習(xí)慣知識,，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1,、對好習(xí)慣有更深層的理解,；

2、辨認(rèn)好習(xí)慣與壞習(xí)慣,，并養(yǎng)成好習(xí)慣,；

3、感受習(xí)慣對于成長的重要作用。

1,、讓學(xué)生能夠理解怎樣的行為是好習(xí)慣,；

2、使學(xué)生能夠意識到好習(xí)慣對于成長的重要作用,，并能自覺養(yǎng)成好習(xí)慣,。

（一）、猜謎語,，導(dǎo)入課題：

1,、今天，老師給大家?guī)硪粋€謎語,，請同學(xué)們猜猜看,。教師出示謎語（1）我不是你的影子，但我與你親密無間,。我不是機(jī)器,，但我全心全意聽命于你。（2）羽毛折半,，心甘寶貝田出頭,。

2、學(xué)生猜測回答,。是的,，謎底就是我們經(jīng)常所說的習(xí)慣。今天,，讓我們一起走進(jìn)《我有好習(xí)慣》主題班會,。

（二）、習(xí)慣對于學(xué)生成長的重要作用

1,、教師出示習(xí)慣的定義,。“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作,、生活方式,、社會風(fēng)尚等等。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生說出什么是好習(xí)慣,。

3、播放《良好習(xí)慣,，從小養(yǎng)成》小視頻,。

師：為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣對我們的成長到底有什么影響,？一起走進(jìn)今天的小小故事會,。

4,、學(xué)生分享《成功從脫鞋開始》、《諾貝爾獲獎?wù)吒醒浴?、《殺人的理發(fā)和尚》小故事,。

5、學(xué)生聽故事發(fā)言習(xí)慣的影響,。

6,、教師總結(jié)。小故事,，大智慧,，好習(xí)慣是人生的財富，為人一生的成功與幸福助力,。壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，即使是很小的，最終會給自己和他人帶來危害,。

（三）,、說說我的好習(xí)慣

四人小組討論，學(xué)生分享自己好習(xí)慣,。

（四）,、《請你來幫忙》小活動。

1,、蘭蘭就要上小學(xué)了,，大人們天天說要養(yǎng)成好習(xí)慣，可怎樣的行為才是好習(xí)慣呢,？她很困惑......

2,、同學(xué)們根據(jù)蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當(dāng),，判斷是否為好習(xí)慣,。

（五）《你還能判斷嗎,？》小活動

教師繼續(xù)出示有關(guān)習(xí)慣的圖片,，學(xué)生集體判斷回答。

（六）我要養(yǎng)成好習(xí)慣

1,、俗話說,，江山易改，稟性難移,。一個人的習(xí)慣想要改變很困難,，但只要下定決心改正，我們是可以做到的,。

2,、《十指交叉》小游戲,，習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的,。改變習(xí)慣最初的時候會感覺別扭,，20次以后就會適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會固定,。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅持,。

3、《播種好習(xí)慣》活動,。學(xué)生每人制定好習(xí)慣養(yǎng)成卡片,。卡片填寫時間,、姓名和想要要成的好習(xí)慣三項(xiàng)內(nèi)容,。學(xué)生填寫完畢，向大家展示卡片,，然后將卡片粘貼在事先準(zhǔn)備好的好習(xí)慣之樹上,。

4、配樂朗誦好習(xí)慣之歌,。學(xué)生合作完成,。

（七）、教師總結(jié)

習(xí)慣時刻改變著我們的生活,。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功,。

讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們都成為捍衛(wèi)好習(xí)慣的小衛(wèi)士,。

班會課教學(xué)設(shè)計篇六

1,、體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性,。

2,、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會到父母對自己的愛,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母,、熱愛父母,、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心,。

3,、通過活動增強(qiáng)同學(xué)的合作意識，為班級工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ),。

1,、準(zhǔn)備反映感恩的歌曲、圖片,、朗誦等等

2,、準(zhǔn)備有關(guān)課件,。

學(xué)生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：

做一個小調(diào)查，完成的“調(diào)查問卷”進(jìn)行統(tǒng)計,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，各小組匯報自己小組情況，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的答卷說明,。

總結(jié)：從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出,，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊,！我們的家長,，為了我們能接受好的教育，省吃儉用,，日夜操勞,！只要聽到子女需要有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，學(xué)校需要交什么的錢,，穿什么樣的衣服,，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三,，這就是我們的家長,。

同學(xué)們暢談與父母的故事，講述故事,。

配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（三名同學(xué)朗誦）

（學(xué)生發(fā)言）

總結(jié)：該說“謝謝”的時候大聲說出來,，不要把謝意在心底深埋。行動起來,，用真誠的心回應(yīng)真誠的心,，用愛回報得到的關(guān)懷?；丶抑髮⒛闼岬姆桨钢辽賹?shí)施2條,。

主題班會課是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。它以活動為主要開展形式,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,，在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,。增進(jìn)學(xué)生與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力,。在設(shè)計《體悟親情感恩父母》這一活動時，我課前讓學(xué)生收集父母的一些基本信息,尤其是一些留守學(xué)生更要想辦法了解父母近期的情況,。然后,，又讓孩子在課堂上展示自己收集的信息。學(xué)生在活動中親自嘗試,、體驗(yàn),、感悟，從而自覺地認(rèn)識到自己對父母了解甚少,，進(jìn)而產(chǎn)生親近父母的意識,。

在組織活動中，我注意讓孩子在活動中鍛煉自己,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。比如，在交流活動環(huán)節(jié)中,，孩子們通過思考,、對比、寫作,，并在課堂上的展示,，既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理,，使活動真正收到實(shí)效,。在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力,，孩子們在課堂上表現(xiàn)得那么出色,，我們真的看到了孩子在成長，我們也應(yīng)該在活動中和孩子一起成長,。

班會課教學(xué)設(shè)計篇七

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德,，現(xiàn)代社會更需要友善,。

2、知道友善的含義,，學(xué)會做友善的人,。

3、通過此次班會,，增強(qiáng)學(xué)生自信,，能糾正同學(xué)們的錯誤行為,。

二、教法和學(xué)法：

1,、合作探究法,。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力,，增強(qiáng)學(xué)生自信,，做一名友善的人。

2,、情境體驗(yàn)法,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自主體會,，領(lǐng)悟，明白什么才是友善,。

3,、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品,，通過這樣的形式,，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的,。

4,、情感升華法。通過學(xué)會友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華,，了解公民道德基本道德規(guī)范,，以及社會主義核心價值觀。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1,、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā),。

2,、友情卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1,、課前反思自己友善和不友善的行為,。

2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演

四,、教學(xué)過程：

（一）小故事導(dǎo)入,，啟發(fā)思考，引出主題。

師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善,，那么一切皆美，其實(shí),，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德,，（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史：幻燈片展示六尺巷的由來：清朝時,，在安徽桐城有個一個著名的家族,，權(quán)勢顯赫，這就是張家張英,、張廷玉父子,。

老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地,，供雙方來往交通使用,。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道,，張家不同意,，雙方將官司打倒縣衙門。期間,，張家人寫了一封信,，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面,，干涉此事,。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里,，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻,，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在,，不見當(dāng)年秦始皇,。”家人閱罷,，明白其中意思,，主動讓出三尺空地。吳家見狀,，深受感動,，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子,。兩家禮讓之舉的做法傳為美談,。

而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決,，司機(jī)會很快下車,，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決,，雙方都會向?qū)Ψ秸J(rèn)錯,、道歉，而在中國,，不花上一個小時是很難解決爭端的,，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任,，再報警等待警察來處理,。

師：看了這些你有何感想？

生：（寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情,，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展）

這節(jié)課我們一起來探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題,，板書課題：友善，）

（二）感悟友善—明白什么是友善,。

師：生活多姿多彩,，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做,？

公共汽車上,，有人不小心踩了你的腳；

課間,，有同學(xué)無意中弄壞了你的書本,；

雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水,；

食堂吃飯時,，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；

課間同學(xué)們言談中無意間的一句話傷害了你的感情??

（友善就是與人為善,，寬容諒解他人,，相互謙讓）

（三）感悟友善—明白為什么要友善

剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎,？

生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方,，甚至嘴里說對方?jīng)]有素質(zhì)。

師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同,，由此可見友善它有什么作用呢,？

幻燈片展示：對個人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往,；有利于個人生活幸福,，對社會：有利于安定與和諧,，對國家：有利于發(fā)展和進(jìn)步。

（四）學(xué)會友善—怎樣做是友善

師：然而,，生活中時有意外,，請欣賞三位同學(xué)給我們帶來的小品《教室**》。

白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德,，和諧是人類社會永恒的主題,。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光,。

白話員：教室里,，小女孩不小心把男孩的書碰到地上,。

小男孩：你神經(jīng)病,，不長眼啊。

小女孩：對不起,，我不是故意的,。

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎,？

師：如果是你,，你覺得應(yīng)該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢,？

班會課教學(xué)設(shè)計篇八

【活動目的】：

1.,、使學(xué)生形成正確的環(huán)境價值觀，增加環(huán)保意識,；

2,、喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望，激勵學(xué)生自覺投入環(huán)保行動之中,；

3,、提高學(xué)生參與解決環(huán)境問題的能力。

一． 激情導(dǎo)入

二．第一環(huán)節(jié)：環(huán)境現(xiàn)狀

1.我們一起來分享一段視頻《地球之歌》（杰克遜）

主持人：同學(xué)們,，隨著科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,，生產(chǎn)和生活垃圾、廢料對生態(tài)環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重,。我們先來分享一段視頻,。

2.（放圖片）解說詞：20%的世界人口，消耗了80%的地球資源,。每天有5000人死于飲用水污染,，10億人喝不到安全飲用水。接近10億人面臨饑荒,。每年有1300萬公頃的森林消失,。四分之一的哺乳動物,，八分之一的鳥類和三分之一的兩棲動物面臨滅絕。物種死亡的速度超過其自然繁殖的1000倍,。到2050年會有2億人淪為難民,。昔日加諸自然的種種，正以各種方式回歸人類自身,。

如果南北極冰川全部融化,，中國會變成什么樣子?答案如下：京津冀地區(qū)的北京，天津,，秦皇島,，唐山將沉入海底。江蘇和上海消失,。廣州和深圳所在的珠三角平原被淹沒,。山東半島將變成兩個島嶼，第一大島不再是臺灣,。遼東灣將向北退至鐵嶺市,，鐵嶺有望成為大城市。如果人類還不做出舉動阻止全球變暖,，南北極將在一到二百年之內(nèi)融化殆盡,。上面列述的一切，就會變成現(xiàn)實(shí),。中國的一線城市將全軍覆沒,。你的兒孫沒可能看到首都北京**。

當(dāng)你注視幅員遼闊的中國地圖時,，也許從未知道,。這片土地的三分之一，是荒漠,。中國是世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一,。平均每分鐘，中國就有4.5畝土地變身沙漠,；一年下來,，相當(dāng)于一個中級縣。

3.看了這些資料你有什么感受呢,？談?wù)勀闵磉叴嬖诘沫h(huán)境問題,。

主持人：對生態(tài)危機(jī)的關(guān)注，迫使人類重新審視自身與自然之間的關(guān)系,，繼而修正人類自身的生態(tài)發(fā)展觀,。我們唯一仰賴的，只有人類自身的覺醒,，即刻的行動和不懈的努力,?？戳诉@些資料你有什么感受呢？談?wù)勀闵磉叴嬖诘沫h(huán)境問題,。

（生交流）： 主持人：

十大全球性問題：

一,、石油告急

二、全球氣溫升高

三,、水資源缺乏

四,、紫外輻射量增大

五、礦產(chǎn)資源耗竭

六,、耕地面積減少

七,、動植物品種和數(shù)量減少

八、沙漠面積擴(kuò)大

九,、人口膨脹

十,、糧食需求可能超出地球的供給極限

三．第二環(huán)節(jié)：我們該怎么辦

主持人：

1.朗誦《只有一個地球 》

《只有一個地球》

生命只有一個，地球只有一個,。

地球是大家偉大的媽媽,，我們該為她做些什么,？

在天空和土地之間,，我們享受清新的空氣；

在北極和南極之間,，我們手捧愛的花朵,。

給每一雙眼睛明亮的光芒。

給每一條在小河里的朋友清澈的湖水,，給每一種動物新鮮的食物,，讓每一顆種子安穩(wěn)地成長。

讓動物王國的代表,，走上聯(lián)合國的講壇,；

讓綠色的古桐樹，把過去和未來訴說,。

把戰(zhàn)場變成綠色的草原,，讓炮彈射出美麗的花朵，把畫家的作品放入博物館展示,，請松樹和天鵝來城里做客,。

藍(lán)的眼睛、黑的眼睛,，表達(dá)著同一種希望,；

兒女們將肩負(fù)起神圣的職責(zé)，把地球變成美好的人間天堂

2.我們該做些什么,？

主持人：人類已經(jīng)認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,，世界在行動,，1972年在瑞典斯德哥爾摩召開“第一屆聯(lián)合國人類環(huán)境會議”，規(guī)定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”

中國在行動,，我國政府也采取了一系列措施,，制定了環(huán)境法，限制礦產(chǎn)資源的開采,，利用各種途徑進(jìn)行保護(hù)環(huán)境宣傳教育,。那么我們該怎么辦呢 生交流：

1.節(jié)約用電，自然光充足時關(guān)閉室內(nèi)燈,。離開教室時關(guān)閉教室燈和走廊燈,。2.節(jié)約用水，用水時盡量使用小水流,，用完及時關(guān)閉水龍頭,。3.節(jié)約糧食，不剩飯菜,，培養(yǎng)節(jié)儉品質(zhì),。

4.節(jié)約用紙，一張紙兩面用,，廢紙放在回收箱中,。 5.愛護(hù)公物，門窗輕關(guān)輕開,，桌椅輕搬輕放,。6.愛護(hù)動植物，不折花,，不攀樹,，不踐踏綠地。7.盡量少用塑料袋,，廢物入箱,。8.做好衛(wèi)生值日，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

3.設(shè)計保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語

主持人：保護(hù)環(huán)境讓我們現(xiàn)在開始行動起來,，為環(huán)保設(shè)計幾條標(biāo)語吧。同學(xué)們小組討論,，組長代筆記錄下小組集體智慧,，等會以小組為單位交流。主持人：我這也有幾條標(biāo)語與同學(xué)們分享（多媒體展示）

1.水是生命之源,，請節(jié)約每一滴水,，如果人類不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚,。2.天空是小鳥的家,，河流是魚兒的家,，地球是我們的家。3.把綠色帶到世界的每一個角落,，讓綠色流入人們心中,。4.保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類自身,。5.愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空,。

4.全班表演拍手歌

主持人：同學(xué)們伸出你的雙手,，我們一起來表演拍手歌。

你拍一,，我拍一,，/少開汽車少廢氣。你拍二,，我拍二,，/重復(fù)使用塑料袋。你拍三,，我拍三,，/保護(hù)動物我當(dāng)先。

你拍四,，我拍四,，/消滅蒼蠅和蚊子,。你拍五,，我拍五，/打死蟑螂和老鼠,。你拍六,，我拍六，/美化環(huán)境種花樹,。你拍七,，我拍七，/碧水藍(lán)天要珍惜,。你拍八,，我拍八，/一水多用靠大家,。你拍九,，我拍九，/宣傳環(huán)保救地球,。你拍十,，我拍十,，/環(huán)保活動要務(wù)實(shí),。

主持人：下面請我們的班主任老師進(jìn)行總結(jié)

四．第三環(huán)節(jié)：總結(jié)倡導(dǎo)

1.師總結(jié)：（放圖片）

2.(放《給未來一片綠色》)主持人;

(放《給未來一片綠色》)這是我們以前在音樂課本中學(xué)的一首歌,，又會唱的可以一起唱。

初三二班主題班會到此結(jié)束,，讓我們用熱烈的掌聲歡送評委老師,。

班會課教學(xué)設(shè)計篇九

1，讓學(xué)生在生活中講文明,，懂禮貌是學(xué)生健康成長的需要,，也是養(yǎng)成教育中一個重要的內(nèi)容，本次班會旨在針對學(xué)生的特點(diǎn),，采生動活潑的形式對學(xué)生進(jìn)行禮貌用文明行為的教育,，體會學(xué)禮儀，使學(xué)生明禮儀,，做文明的我,。

1，收集有關(guān)資料和圖片,，制成多媒體課件,。

2，排練小品舞蹈,，文明禮貌兒歌,，歌曲等節(jié)目。

3,，布置教室,。

朗讀、小品,、唱歌,、舞蹈、知識問答等,。

主持人出場

主持人甲：四月里,，和煦的陽光灑滿大地

主持人乙：四月里，芬芳的花香沁人心脾

主持人甲：四月里,，文明之風(fēng)溫暖著你我

主持人合：敬愛的老師們,、親愛的同學(xué)們，大家好!“讓文明之風(fēng)溫暖你我”主題班會現(xiàn)在開始!

一,、文明禮儀知多少

主持人乙：香九齡,，能溫席;融四歲，能讓梨。我們與他們年紀(jì)相仿,，難道不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎?那我們對文明禮貌知識又知道多少呢?(大屏幕分類出示:a常用文明禮貌用語：請,、謝謝、您好,、對不起等,。b常用文明禮儀儀態(tài)：鞠躬、微笑,、握手等,。)(指名說)

二、話說生活中不文明

主持人甲：同學(xué)們,，你們覺得小品中的誰最不講文明?(指名說)其實(shí)小品反映的只是生活中的一小部分,，像這樣不文明的人和現(xiàn)象還有很多，請看一組漫畫(大屏幕出示生活中的不文明現(xiàn)象圖),，漫畫很搞笑,，我們看過，笑過后,，誰愿意說說自己的看法呢?(指名說)

三,、我問你答

主持人乙：接下來是“我問你答”環(huán)節(jié)，有請小記者上場

小記者上場：大家好,，我是民族小學(xué)的小記者,，聽說你們在這里開展文明禮儀班會活動，我特地來采訪一下,。

大家：好,，歡迎，歡迎,。

大屏幕出示問題

小記者：

1,、當(dāng)你想向一個同學(xué)借筆用的時候，你該怎么說,，該怎么做呢?

(學(xué)生說,，記者評價：好借好還，再借不難,，你真是個講文明的孩子!)

2、如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒,，你該怎么辦?

(學(xué)生說,，記者評價：你真是個真誠的孩子。)

3,、來到書店,，你想買本書，應(yīng)該怎樣和營業(yè)員阿姨說呢?

(學(xué)生說,，記者評價:多有禮貌的孩子呀!

4,、你在課堂上是怎樣遵守常規(guī)的?

(那我們一齊來說吧!)

大屏幕出示：齊讀

你聽我來說

我是一名小學(xué)生,，學(xué)習(xí)常規(guī)記在心

鈴聲一響進(jìn)課堂，安靜等候老師來

坐姿端正來聽講,，專心學(xué)習(xí)動腦想

發(fā)言不忘先舉手,，回答問題要大方

遵守紀(jì)律秩序好，學(xué)習(xí)進(jìn)步都向上,。

小記者：今天的采訪很愉快!你們說的太棒了!希望你們以后能學(xué)文明,，做文明，爭做文明小天使,，成為我們民族小學(xué)的驕傲,。再見!

四、學(xué)文明,，做文明

主持人同上臺

主持人甲：優(yōu)美的歌聲引來百花開,，辛勤蜜蜂采花來。

主持人乙：要問采花干什么,，送給文明小少年,。下面請李老師宣讀文明少年名單

老師：上星期班會上，我們已經(jīng)評選出優(yōu)秀文明少年;讓我們一起走近他們,。

4,、他就是自理之星潘濤，這位小帥哥從學(xué)前班開始就自己穿衣,、自己睡覺,、自己學(xué)習(xí)，自己事情自己做,，人人都豎大拇哥,。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎文明少年上場!請我們學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員給文明少年授章戴花。

主持人甲：他們是一道亮麗的風(fēng)景,，是一股溫暖的春風(fēng),，所到之處充滿著動聽的歌聲，燦爛的笑容,。請欣賞文明少年和同學(xué)們帶來的舞蹈《歌聲與微笑》,。

主持人甲：我們是祖國的小雛鷹，文明之風(fēng)吹拂著心田,。

主持人乙：我們是21世紀(jì)的主人,，我們要做21世紀(jì)文明人。

主持人合：那讓我們插上文明的翅膀,，飛向藍(lán)天,，飛向美好的未來，讓我們在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束我們的班會，《讓文明之風(fēng)溫暖你我》養(yǎng)成教育主題班會到此結(jié)束,。謝謝!

班會課教學(xué)設(shè)計篇十

1,、學(xué)習(xí)抱球跑的動作。

2,、能聽到信號向指定方向跑,，增強(qiáng)跑的能力。

3,、對球類運(yùn)動感興趣,，樂意參加有游戲。

幼兒每人一個皮球,。

一,、開始部分

1、熱身運(yùn)動：

（1）繞操場跑兩圈,；

（2）身體各部位活動,。

2、教師示范玩球,，激發(fā)幼兒玩球的興趣,。

師：請小朋友看，這是什么呀,？（皮球）

師：皮球的玩法有很多哦,，可以拍一拍、跳一跳,、用手投球,、滾球、用腳踢……

二,、基本部分

1,、請幼兒自由玩球

師：現(xiàn)在我請小朋友每人拿一個皮球，在地上玩一下,，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法,，記得注意安全哦！

2,、教師小結(jié)（請3名幼兒示范）

師：剛才我看到小朋友都特別棒,，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢,？

三,、游戲“我和球兒來賽跑”

1、教師講解玩法,。

2、幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球,，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲,，提醒幼兒注意安全。

3,、幼兒第二,、三次游戲，幼兒超過球,，將球攔住,。

4、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽加入游戲的`幼兒,，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠(yuǎn),，追的快。

5,、游戲“送大皮球回家”,。

6、教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里,。

四,、結(jié)束部分

幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。

班會課教學(xué)設(shè)計篇十一

1,、通過問卷方式,，了解學(xué)生的煩惱和快樂，主要有那些方面的煩惱及他們面對煩惱主要的應(yīng)對方式,。

2,、通過多樣化形式讓學(xué)生能夠感受煩惱、傾聽煩惱,、傾訴煩惱,。

3、通過歌曲,、游戲等形式,，能讓學(xué)生放松心情，并讓學(xué)生了解一些應(yīng)對煩惱的正確方式,。

4,、通過讓學(xué)生談對煩惱的一些感悟的形式讓學(xué)生對煩惱有個正確合理的認(rèn)識。

對話,、討論,、表演、問卷,、游戲等

1,、設(shè)計并完成“成長的煩惱”問卷調(diào)查與統(tǒng)計工作,。

2、指導(dǎo)學(xué)生編排情景劇“小濤的煩惱”和“小濤的變化”

一,、 話題切入

教師：什么東西是永不停止的,？ 學(xué)生：時間（包括其它答案）

教師：時間的永不停息意味著我們不斷成長。同學(xué)們,，你們愿意長大嗎,？

學(xué)生：愿意/不愿意 教師：為什么？

有學(xué)生會談到成長的煩惱,，從而切入主題,。

二、 展示問卷

通過數(shù)據(jù)了解班級里感覺煩惱的同學(xué)人數(shù),，說明煩惱存在的普遍性,。

三、 煩惱情景?。ㄓ^察,、體驗(yàn)、討論）

（1）學(xué)生表演情景劇“小濤的煩惱”

（2）讓學(xué)生觀察并討論“小濤有哪些煩惱,？”

最后主要?dú)w納為四個煩惱：學(xué)習(xí)成績不夠理想 ,、因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系緊張、在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎,，沒什么朋友,、對自身形象，身體條件不夠滿意,。

老師指出：小濤所面對的煩惱其實(shí)也是中學(xué)生常有的幾種煩惱：

（3） 出謀劃策

針對小濤的煩惱,，班級分小組討論，給小濤提一些建議,。老師對學(xué)生的建議做一些補(bǔ)充,。如：

1、學(xué)習(xí)成績不夠理想

（1）努力

（2）培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（3）注意方法

（4）有毅力

2,、因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系緊張

（1）,、理解家長心情

（2）、以合適的方式與 家長多溝通

（3）,、以實(shí)際行動贏得家長信任

3,、在同學(xué)當(dāng)中不怎么受歡迎，沒什么朋友

（1）提高自身素質(zhì)

（2）注意道德品質(zhì)培養(yǎng)

4,、對自身形象,，身體條件不夠滿意

（1）理解美的含義

（2）接納與欣賞自己

（3）用發(fā)展的眼光看問題

（4）從素質(zhì)、品質(zhì)方面完善自我

（5）別太在乎他人評價

（6）情景劇“小濤的變化”

讓學(xué)生觀察對比小濤前后對于煩惱感受的變化并討論從其中得到的啟發(fā),。在討論過程中,，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意小濤以下幾個方面變化：

（1）對于學(xué)習(xí)態(tài)度的變化

（2）跟家長,、同學(xué)溝通技巧的變化

（3）對于形象感覺的變化。

總結(jié)時老師也可給出兩點(diǎn)啟發(fā)：

（1）我們在人生成長過程中會面臨許多煩惱,生活中存在許多矛盾問題.煩惱和矛盾一樣也存在主次問題.如果我們能集中精力把帶給我們主要煩惱的問題解決好,也許其它的煩惱問題也會迎刃而解.

（2）有時換個角度看問題,煩惱也就不復(fù)存在

四,、煩惱面對面（傾訴煩惱,、傾聽煩惱,、解決煩惱）

（1）展示問卷,，了解學(xué)生主要有那些煩惱

（2）讓學(xué)生傾訴煩惱，要求其他學(xué)生傾聽,，并可以提出建議,，有些煩惱問題師生一起當(dāng)堂解決。

（3）討論“當(dāng)我們面對煩惱時,，一般會怎么做,？”。與學(xué)生一起形成一些關(guān)于合理解決煩惱,、如何理性面對煩惱的共識,。

五、溫情寄語

四川地震,，許多同齡人遭受災(zāi)難,。面對著倒塌的房屋、校舍,，他們有著許多煩惱,。展示圖片，讓同學(xué)感同身受,，給災(zāi)區(qū)的學(xué)生溫情寄語,。讓他們懂得珍惜，懂得感恩,。同時指出如果我們有困擾自己很長時間的煩惱,，需要尋求專業(yè)的幫助。

六,、放飛心情

共唱歌曲“陽光總在風(fēng)雨后”

七,、凡人凡語說煩惱

讓學(xué)生談自己對于煩惱的感悟，用平凡的語言道出生活的智慧,。

八,、教師寄語

人的成長要經(jīng)過很多階段，每個階段都會有不同的煩惱與憂愁,。煩惱可以說是我們?nèi)松砷L的一部分,我們要學(xué)會與煩惱共處,。不要怕煩惱,以平常心對待煩惱,我們會覺得煩惱也不那么令人討厭。

煩惱最怕行動和微笑,，如果我們能以微笑面對煩惱,，以實(shí)際行動去解決煩惱,，煩惱就會離我們而去。

1,、通過問卷及課堂上與學(xué)生的溝通交流,，我們意識到煩惱對學(xué)生的身心發(fā)展有較大影響。特別有幾個問題應(yīng)引起老師特別班主任的關(guān)注：

（1）有一部分學(xué)生在面對煩惱時采用消極或極端的應(yīng)對方式,。

（2）有部分學(xué)生在煩惱時找不到傾訴的對象

（3）少數(shù)甚至沒有學(xué)生在煩惱時會向老師傾訴,，說明老師需要更多贏得學(xué)生的信任。

（4）學(xué)生還未形成有心理問題時尋求專業(yè)幫助的習(xí)慣,，這方面的工作還任重而道遠(yuǎn),。

2、學(xué)生因?yàn)榧彝栴}而產(chǎn)生的煩惱超出我們的預(yù)期,。父母的家庭教育問題及單親家庭等問題現(xiàn)在日益突出,，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生父母溝通及提供力所能及的幫助。

3,、學(xué)習(xí)是困擾學(xué)生的主要煩惱,，我們在盡力指導(dǎo)、幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績的同時,，要意識到有一部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生的存在,。對于他們好成績也許是遙遠(yuǎn)的夢想。所以老師可能要轉(zhuǎn)變觀念,，改變評價方式,，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)能夠獲得成功體驗(yàn)的平臺，讓他們明白“天生我材必有用”,，這樣學(xué)習(xí)才不會成為他們永遠(yuǎn)擺脫不了的煩惱,。

班會課教學(xué)設(shè)計篇十二

活動目標(biāo)：

1、知識與技能：領(lǐng)會“己所不欲,，勿施與人”的道理,；了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì),。

2,、過程與方法：在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考,，與人為善,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀：初步形成“己所不欲,，勿施與人”的人生態(tài)度；初步形成平與人為善的良好品質(zhì),。

活動過程：

“己所不欲,，勿施與人”是以孔子為代表的儒家學(xué)術(shù)思想的一條重要的人際交往原則,，其含意大致是：對于自己不喜歡的東西，不要強(qiáng)加在別人的身上,。這是孔子仁愛思想的一個具體體現(xiàn),。這個觀點(diǎn)雖歷數(shù)千年而不衰，直到現(xiàn)在仍然具有旺盛的生命力,，作為一種人際交往原則被我們所接納并廣泛應(yīng)用于自己的交往活動和實(shí)踐之中,。

1、己所不欲勿施與人

（1）“己所不欲勿施與人”的內(nèi)涵

【流行起外號】

你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎,？當(dāng)時心里是什么滋味兒,？

提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。

自己不喜歡的是能強(qiáng)加于人嗎,？為什么？

不能,?！凹核挥鹗┯谌恕?，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地為對方著想,。

自己喜歡的事就一定能夠強(qiáng)加于人嗎？為什么,？

不能,。你喜歡，不等于別人也喜歡,，還是應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為對方想想,，否則真有可能好心做壞事。

（2）像對待自己那樣對待別人

【“掌上明珠”】

同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么,？

因?yàn)樾虒λ四魂P(guān)心,。

想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人,？

應(yīng)當(dāng)對他人也多多關(guān)照,。

我們希望別人怎樣對待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對待別人,。

（3）關(guān)心,、尊重、理解是根本

關(guān)心他人,、尊重他人,、理解他人，是“己所不欲,，勿施與人”的實(shí)質(zhì)所在,。

2,、理解至上善待他人

（1）換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)

【“管鮑之交”】

就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶ā?/p>

換位思考,，與人為善,，就是要設(shè)身處地為他人著想，想人之想,，理解至上,。如果我們都能夠時時處處都能夠站在別人的角度思考問題，體諒他人的難處,，我們就能夠融洽,、友善地與人相處，贏得真摯的友誼,。

把你經(jīng)歷中得到別人諒解時的感受說出來,，與大家分享。

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,。

換位思考,、與人為善的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想,，即想人所想,、理解至上。

（2）對換位思考的要求

【小蓉與母親的比較】

與失主調(diào)換角色,，體驗(yàn)失主的焦急情,。

與父母調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對子女的關(guān)愛,。

與老師調(diào)換角色,，體驗(yàn)他們對學(xué)生的期待。

與失學(xué)的同齡人調(diào)換角色,，體驗(yàn)他們對求知的渴望,。

與危難中的求生者調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對生命的留念,。

小蓉與母親二人做法不同,，是因?yàn)槟赣H進(jìn)行了換位思考，而小蓉卻沒有,。為什么“飽漢不知餓漢饑”,，就在于別的肚皮填不飽，一般說來自己的肚皮是不會覺得餓的,。自己沒有丟過錢包,，所以體會不到丟錢包人的心情。

（3）以欣賞的態(tài)度待人

【欣賞別人】

讓我們在欣賞別人的同時，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗(yàn),。

提示：學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫,。

我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞,，就多一分理解,、多一分友善、多一分愛心,。

課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí),，使我們懂得了“己所不欲，勿施與人”的道理,，在人際交往中,，就要善解人意，對人持平等,、尊重和友善的態(tài)度,；同時，我們應(yīng)設(shè)身處地為他著想,，學(xué)會換位思考,、學(xué)會欣賞他人。

班會課教學(xué)設(shè)計篇十三

活動目標(biāo)：

1,、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日,。

2,、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗(yàn)勞動是件辛苦又快樂的事,。

3,、激發(fā)學(xué)生愛勞動的愿望。

4,、讓學(xué)生了解節(jié)日的由來,，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日,。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

假日里,，布置學(xué)生去附近的理發(fā)店理發(fā),，到超市購物等，了解人民的勞動,。

活動過程：

1,、教師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是所有勞動人民的節(jié)日。

2,、請學(xué)生回憶參觀理發(fā)店,、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦,。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3,、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事,。

4,、帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)生園公益勞動(撿石子、撿樹葉,、掃地),，并觀察勞動后場地的整潔，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂,。

教學(xué)反思：

一年里有著許多的節(jié)日,，“五一”勞動節(jié)即將來臨，隨著同學(xué)逐漸地長大,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接愛能力,，為了讓學(xué)生了解和懂得尊重他人的勞動。與學(xué)生園的實(shí)際情況相聯(lián)系,，讓學(xué)生走出學(xué)生園,，踏上社會，積極參與公共社會活動,，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心他人,，關(guān)心身邊的事，提高學(xué)生的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,。

班會課教學(xué)設(shè)計篇十四

1,、了解勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2,、主要是讓大家知道糧食是來之不易的,，使全體同學(xué)都愛惜糧食、節(jié)約糧食,。

小品,、相聲、學(xué)生代表自由發(fā)言,、宣誓儀式,。

1、排練小品《飯?zhí)谩贰?/p>

2,、編唱《珍惜糧食歌》,。

一、激情導(dǎo)入

1、老師:同學(xué)們,在我們的校園里,在我們的身邊滋生出一種不良現(xiàn)象,你是否注意過,請看圖片(課件演示),，學(xué)生觀察,。

2、師小結(jié):這種浪費(fèi)現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊,同學(xué)們的身上,甚至整個社會浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象都很嚴(yán)重,?？吹竭@一盒盒被遺棄的盤中餐,你們想說些什么?板書：“節(jié)糧愛糧”主題班會。

二,、感悟糧食的來之不易

1,、看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢?

2、背誦《憫農(nóng)》

教師小結(jié)：看來同學(xué)們真的理解了“粒粒皆辛苦”的含義了,。為了宣傳愛惜糧食,提高人們的`節(jié)糧意識,聯(lián)合國把10月16日定為“世界糧食日”,可見全世界人民都已投入到惜糧節(jié)糧的活動之中,讓我們把勤儉節(jié)約時刻銘記在心吧!

三,、表演小品《飯?zhí)谩?/p>

臺上出現(xiàn)若干同學(xué)，分別為a,、b,、c、d??圍在賣飯窗口,。a懷中抱五個饅頭,，被b無意中碰掉了一個，旁者想拾,，a用腳一踢，雪白的饅頭如皮球一般在地上滾動起來,。c買了一碗菜,，端著看了看說：“我不愛吃豆腐、粉條,。”說著把滿碗菜潑了個精光,。

四,、節(jié)約糧食的好方法

1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯,如果覺得一碗飯吃不了,就先撥出去一部分,。

2,、吃飯時不挑食,把自己盛的飯吃完,不要剩飯,不要把飯粒掉到桌子上。

3,、在外面吃飯時,如果吃不了應(yīng)該把飯帶回家去,保存好可以下頓接著吃,。

4、如果看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時,我們要及時地進(jìn)行制止和勸阻,。

五,、欣賞相聲《吃飯問題》

同學(xué)：咳嗽

a：----，你怎么了，是不是感冒了?

b：不是,，都是那飯,，我媽一日三餐，餐餐要我吃四碗飯,，兩碗肉湯,，再說我飯量小，每天飯后,，我肚子撐得鼓鼓的,，喉嚨也燙得干啞了，所以,，我每天背著我媽偷偷的吃一半,，倒一半。

a：你把飯倒掉了,，每天吃得少,，難怪你長不高。同學(xué)

b：我矮,，怎么了,，喜劇演員潘長江說過：“濃縮是精華?！彼晕液軜酚^,，我不為此自卑。

a：有點(diǎn)道理,。

b：過來,，我告訴你一個秘密，我家每天實(shí)行“三光政策”,。

a：哪三光?不會是燒光,，殺光，搶光吧?

b：你把我當(dāng)成小日本呀,，我告訴你我家所謂的三光是飯光,、菜光、湯也光,。

a：你家飯量這么大呀,，這么能吃。

b：我再告訴你一個秘密,，其實(shí)都是我倒光的,。

a：你把飯倒了，你爸媽沒吃飽怎么辦呢?

b：管他呢,，又不是我沒吃飽,。

a：反正你倒飯,，浪費(fèi)糧食是事實(shí)，每天吃這么少,，這才是你長不高的原因,，唉，“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦,?！?/p>

b：還引起古詩來了，飯是我家的,，愛倒不倒,，你管不著。

討論：他們在生活中有沒有不節(jié)約的地方?(學(xué)生代表發(fā)言)

六,、共同宣誓

1,、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費(fèi)。

2,、不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥,。

3、吃多少買多少,，節(jié)約每一粒米,、節(jié)約每一勺菜。

4,、不偏食,，不挑食?？吹嚼速M(fèi),，勇敢制止。

七,、班主任總結(jié)

節(jié)約,是一種美德;節(jié)約,是一種創(chuàng)造;節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。今天,讓我們繼承這一優(yōu)良的傳統(tǒng)，節(jié)約糧食,，從我做起。

班會課教學(xué)設(shè)計篇十五

一,、教學(xué)要求：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語,。會用“天真爛漫”,、“凝聚”造句。

3,、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情,。

4、憑借課文的語言材料,，體會同學(xué)們對母校,、對老師和同學(xué)的眷戀之情。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情,。

2,、理解文中的重點(diǎn)語句以及較多的修辭手法，如比喻,、排比等,。

三、教學(xué)時間：

2課時,。

四,、分課時設(shè)計：

第一課時

一、課時目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語,。會用“天真爛漫”,、“凝聚”造句。

二,、課時重難點(diǎn)：

理解由生字組成的詞語,。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句,。

三,、教學(xué)用具：

課文范讀帶、小黑板,。

一,、談話導(dǎo)入,。

丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天,，我們畢業(yè)》,。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章,。

(板書：25明天,，我們畢業(yè))

二、初讀課文,。

1,、自學(xué)課文。

(1)提出自學(xué)要求：

讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，讀順每句話;畫出不理解的詞語。

(2)學(xué)生自學(xué),，教師巡視,。

2、檢查自學(xué)效果,。

(1)指名讀課文,，糾正錯誤。

(2)了解讀詞語的理解情況,。

眷戀憧憬朝夕相處博大精深

1,、默讀課文，想想課文可以分為幾段,，每段寫什么,。

(1)學(xué)生思考。

(2)集體討論,。

第一段(1)想到即將告別校園,，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情,。

第二段(2-5)我們不會忘記母校,，更不會忘記敬愛的老師。

第三段(6)等我們成為祖國的棟梁,，大家再相聚,。

4、分段朗讀課文,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

1,、找出左右結(jié)構(gòu)的字,，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同,。

2,、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同,。

3,、指名板演，評議,。

4,、學(xué)生描紅臨寫。

四,、作業(yè)設(shè)計：

1,、練讀課文，做到正確,、流利,。

2、抄寫課后習(xí)題3的詞語,。

四,、教學(xué)過程：

第二課時

一、課時目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,。

2、理解重點(diǎn)詞句,，回顧6年的學(xué)習(xí)生活,，體會心中的眷戀之情。

二,、課時重難點(diǎn)：

理解重點(diǎn)詞句,，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會心中的眷戀之情,。

三,、教學(xué)用具：

小黑板，掛圖

四,、教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)聽寫。

眷戀憧憬天真爛漫博大精深

茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕

二,、學(xué)習(xí)第一段,。

1、“眷戀”是什么意思,，誰眷戀誰?為什么?

(眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀,。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園,，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈?，我們畢業(yè)”)

3,、讀課文，體會眷戀之情,。

三,、精讀第二段。

1,、初入校園時是什么心情?看到哪些景象?

我們懷著對學(xué)校的憧憬,，對老師的敬仰走進(jìn)校園。

2,、讀課文,，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

我們初入校園,，看到了的操場,，的教室、

的同學(xué),、的老師和

的課本,。

3、為什么說“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”

(1)從清晨跨進(jìn)校門,、早操,、上課、中午的寫字,、課外興趣小組活動等方面體會,。

(2)朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。

4,、理解為什么說“老師是天使,，是大樹，是海洋,?！笨山Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會。

“天使”是說老師多么可愛,，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學(xué)生知識,，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私,，凈化著學(xué)生的心靈,。

5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹,，心中產(chǎn)生了一個什么心愿?

(等我們也成為祖國的棟梁,，大家再來母校相聚。)

教學(xué)過程

四,、總結(jié)課文,，鞏固提高。

1,、體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。

2,、自由交流自己的感受,。

4、選擇你喜愛的段落,，有感情地朗讀,。

五、作業(yè)設(shè)計：

1,、學(xué)習(xí)作者的寫法,，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。

2,、摘抄自己喜愛的句子,。

六、板書設(shè)計：

25明天,，我們畢業(yè)

美麗的校園,，多彩的生活立志成長

眷戀回報老師

敬愛的老師，可愛的同學(xué)母校

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班會課教學(xué)設(shè)計篇十六

成長〃勵志——本次班會旨在引導(dǎo)同學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo),，做好成長規(guī)劃，對于已經(jīng)樹立大學(xué)目標(biāo)的同學(xué),，可以幫助其調(diào)整,，對于尚未樹立目標(biāo)的同學(xué)，要幫助其盡快盡早地樹立目標(biāo),。進(jìn)而,，根據(jù)自己的.成長目標(biāo)和規(guī)劃，加入到相應(yīng)的成長部落中,。

二,、開展時間

4月14日——26日

三、內(nèi)容參考

（二）自我分析：可參照一些心理,、性格測試,，如霍蘭德職業(yè)興趣測試

（三）社會及家庭環(huán)境分析：分析社會大環(huán)境、家庭環(huán)境及行業(yè)發(fā)展對自身發(fā)展影響

四、班會要求

（一）主題班會要根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際需要,，以豐富的,、同學(xué)們喜聞樂見的活動形式，切實(shí)開展,，并注重活動效果,。

（二）班會自擬主題，可結(jié)合團(tuán)日共同開展,。

（三）鼓勵班會或團(tuán)日邀請輔導(dǎo)員老師,、班導(dǎo)師參加。

（四）鼓勵活動形式多樣化,，尤其是在校園戶外,，不要局限于教室中。

（五）要做好活動記錄和總結(jié),，并于4月27日10:00前,，將活動總結(jié)和照片以班級為單位發(fā)到班長qq群里，同時提交成長方向名單（見附件）,。在開展過程中,，注重引導(dǎo)同學(xué)們，根據(jù)樹立的目標(biāo),，盡快融入到成長部落中,。

20__.4.14