在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一

端午節(jié)到了,，不少人家中都會(huì)有粽子。慶祝端午節(jié)不僅吃粽子,，還會(huì)賽龍舟,，放河燈等等。那端午節(jié)的來(lái)歷和端午節(jié)為什么要吃粽子你們知道嗎?不知道?那就讓我告訴你們吧!

下午,，我到街上去問(wèn)了一些公公婆婆,，一些婆婆說(shuō)：端午節(jié)的來(lái)歷是紀(jì)念一個(gè)叫屈原的人，屈原于五月初五自投汨羅江,，死后為蛟龍所困，世人十分傷心,，每于此日投五色絲粽子于水中,，以驅(qū)蚊龍，以免讓蛟龍把屈原的尸體吃掉,。一些公公說(shuō)：屈原投汨羅江后,，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，千直行至洞庭湖,，終不見屈原的尸體,。那時(shí),，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁,。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí),，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖,。為了寄托哀思,，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽,?？磥?lái)，端午節(jié)吃粽子,、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān),，有唐代文秀《端午》詩(shī)為證：節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原,?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。

我問(wèn)起公公婆婆們關(guān)于一些端午節(jié)的食品和賽龍舟的時(shí)候,，他們說(shuō)得更起勁兒了，他們說(shuō)：端午節(jié)的食品和賽龍舟到現(xiàn)在已經(jīng)成為人們過(guò)端午節(jié)必不可少的東西了,，過(guò)端午節(jié),，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大,，民族眾多,，加上許多故事傳說(shuō)，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名,，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗,。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像,，迎鬼船,、躲午，帖午葉符,，懸掛菖蒲,、艾草，游百病,，佩香囊,，備牲醴，賽龍舟，比武,，擊球,，蕩秋千，給小孩涂雄黃,，飲用雄黃酒,、菖蒲酒，吃五毒餅,、咸蛋,、粽子和時(shí)令鮮果等，除了有迷信色彩的活動(dòng)漸已消失外,，其余至今流傳中國(guó)各地及鄰近諸國(guó),。有些活動(dòng)，如賽龍舟等,，已得到新的發(fā)展,，突破了時(shí)間、地域界線,，成為了國(guó)際性的體育賽事,。

一年一度的端午節(jié)，人們總會(huì)思念起屈原,，在微微的月光下,，訴說(shuō)著對(duì)世間的美好愿望。

端午節(jié)到了,，大家都開開心心吃著粽子,。一個(gè)同學(xué)開玩笑說(shuō)：這么好吃的粽子，肯定每個(gè)人都喜歡吃,。有一次聽爸爸說(shuō),，端午節(jié)其實(shí)是來(lái)紀(jì)念偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原的。我很好奇,，于是,，我對(duì)端午節(jié)的來(lái)歷和粽子的由來(lái)做了一次調(diào)查。

1,、在網(wǎng)上了解,。

2、訪問(wèn)家人,，同學(xué),。

3、在書或報(bào)紙上看有關(guān)新聞,、資料。

信息渠道

訪問(wèn)對(duì)象

涉及的方面

具體內(nèi)容

備注

查閱教材

課本

調(diào)查報(bào)告的寫法

參照五年級(jí)語(yǔ)文課本下冊(cè),，p128關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告格式,。

網(wǎng)絡(luò)查詢及查閱報(bào)刊

百度一搜,、瀟湘晨報(bào)

端午節(jié)的來(lái)歷及傳說(shuō)

端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。傳說(shuō)端午節(jié)吃粽子和賽龍舟,，也是為了紀(jì)念屈原,。

咨詢請(qǐng)教

爸爸媽媽

粽子的種類和包法

1、主要原料：粽葉,、糯米,。

2、不同味道的粽子：白粽子,、臘肉粽子,、鮮肉粽子、桂圓粽,、水晶粽,、蓮蓉粽、蜜餞粽,、板栗粽,、辣粽、酸菜粽,、火腿粽,、咸蛋粽、紅棗,、綠豆,、紅豆、花生粽子等等,。

3,、制作和包扎方法：略

農(nóng)歷五月初五，俗稱端午節(jié),。端是開端,、初的意思。初五可以稱為端五,。端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日,，這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆樱慅堉?，掛菖蒲,、艾葉，薰蒼術(shù),、白芷,，喝雄黃酒。

據(jù)說(shuō)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，秦軍攻破楚國(guó)京都,，楚國(guó)快要滅亡時(shí)，愛國(guó)詩(shī)人屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略,，心如刀割,，在農(nóng)歷五月五日這天屈原含恨投汨羅江自殺。屈原投江后,，楚國(guó)人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹吃屈原的尸體,，就往江里投好吃的食物。這樣年復(fù)一年,，人民為了紀(jì)念這位愛國(guó)詩(shī)人,，每逢端午節(jié)那天，便把食物投到江里祭祀屈原,。為了不讓那些魚蝦鱉蟹吃掉送給屈原的食物,，人們就用竹葉把飯包起來(lái)，做成菱角形的尖角粽子,，并把送粽子的船打扮成龍的樣子(因?yàn)轸~蝦鱉蟹屬龍管轄,，它們不敢吃龍王的東西)。從那以后,，年年端午節(jié)那天,，人們劃著龍船到汨羅江送粽子。這就是端午節(jié)吃粽子,、劃龍舟的來(lái)歷,。

為了紀(jì)念屈原，所以解放后曾把端午節(jié)定名為詩(shī)人節(jié),，以紀(jì)念屈原,。至于掛菖蒲、艾葉,，薰蒼術(shù),、白芷，喝雄黃酒,，則據(jù)說(shuō)是為了壓邪,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二

調(diào)查時(shí)間：20xx年12月8日

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查對(duì)象：合肥市方七小學(xué)中高年級(jí)部分學(xué)生

（一）調(diào)查問(wèn)卷包括選擇題和問(wèn)答題兩項(xiàng)，其中選擇題有三個(gè)方面：

1,、你認(rèn)為作文寫得好,，必須做到哪幾點(diǎn)？

2,、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些,？

3,、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平？

下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：

1,、你認(rèn)為作文寫得好,，必須做到哪幾點(diǎn)？

在60份問(wèn)卷中,，認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有51人，占85%,，認(rèn)為必須“句子通順連貫”有60人,，占100%，認(rèn)為必須“中心明確,，條理清楚”,，有60人，占100%,，認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有46人,，占76.6%，認(rèn)為必須“標(biāo)點(diǎn)正確,，字跡工整”有40人,，占66.7%。調(diào)查這一內(nèi)容,，一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么,，另一方面，也潛在地向?qū)W生暗示什么樣的作文符合要求,。

2,、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些？

3,、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平,？

這兩題的調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)如下： 作文中碰到的困難： a作文中的困難,； b無(wú)興趣,、意志弱 ；c不會(huì)觀察,、無(wú)話可說(shuō),； d思維單純、無(wú)從下筆 ,；e基本功差,； f教師指導(dǎo)不力、不會(huì)修改,。其比率分別為16% ,、70% ,、21.6% 、11.67% ,、13.3% 和23.3%,。希望提高自己作文水平的途徑：a 學(xué)好語(yǔ)文； b多讀課外書籍,； c參加活動(dòng),、豐富生活； d勤練筆,、常寫日記,； e教師加強(qiáng)指導(dǎo)； f培養(yǎng)興趣,、磨練意志,。其比率分別為68.3%、 98.3% ,、96.7% ,、18.3% 、91.6% 和20% ,。

（二）問(wèn)答題主要有兩方面的內(nèi)容：

1,、你喜歡作文嗎？為什么,？

參加問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生共60人,，其中表示喜歡的有21人，占35%,；明確表示不喜歡的,，有15人，占25%,；其它學(xué)生不置可否,。在“不喜歡作文的原因”一問(wèn)中，學(xué)生普遍回答出多種壓力因素,，歸納起來(lái)主要是：

（1）作文要求帶來(lái)的壓力,。教師不能解放學(xué)生的手腳，總是在作文前提許多習(xí)作要求,，如“想象合理,，思想健康”等，在大多數(shù)教師心中它們是作文的重要標(biāo)準(zhǔn),，也是每作必提的要求,。人們都說(shuō)孩子喜歡想象，那么自然愛寫想象作文了,。然而調(diào)查表明,，想象作文卻成了孩子們的煩惱,，怕因“想象不合理”，而達(dá)不到作文要求,，因“不知寫什么”而無(wú)從下筆,。

（2）內(nèi)容帶來(lái)的壓力。許多時(shí)候,，學(xué)生不知道寫什么好,，他們?nèi)狈Φ牟还馐潜磉_(dá)能力，更重要的是生活體驗(yàn)和生活積累,；也有許多時(shí)候,，他們不情愿寫老師規(guī)定的內(nèi)容。

（3）量帶來(lái)的壓力,。一是篇數(shù)的壓力，許多教師是主張通過(guò)多寫來(lái)提高學(xué)生作文能力的,，在實(shí)際操作中又過(guò)分注重,；二是字?jǐn)?shù)的壓力，教師往往明確要求達(dá)到一定的字?jǐn)?shù),，這使學(xué)生不得不把注意力放在字?jǐn)?shù)上,。

（4）失敗帶來(lái)的壓力。在作文評(píng)價(jià)中和考試得分中學(xué)生體驗(yàn)到了失敗,，使他們談作文色變,。

2、你對(duì)老師的作文指導(dǎo)課滿意嗎,？為什么,？

參加調(diào)查的學(xué)生有36人表示滿意，占60%,，有7人表示不滿意,，占12%。對(duì)指導(dǎo)課不滿意的原因主要是老師講得枯燥無(wú)味,，一些地方指導(dǎo)過(guò)細(xì)束縛了學(xué)生的思路,，還有的老師一學(xué)期難得上幾節(jié)像樣的作文指導(dǎo)課。

當(dāng)然,，學(xué)生作文時(shí)學(xué)生“有話可寫”不等于就能寫出好作文,，在學(xué)生有話可寫的情況下，教師也要注意改進(jìn)自己的作文指導(dǎo)方法,，力求體現(xiàn)新的作文理念,，使學(xué)生喜愛作文，樂(lè)于作文,。

（一）培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學(xué)生“樂(lè)”作文

枯燥的寫作知識(shí)講解,，脫離學(xué)生實(shí)際的分析，沒(méi)有指導(dǎo)價(jià)值的盲目模仿,，都會(huì)引起學(xué)生對(duì)作文的心理壓力,。教學(xué)中，我們要從學(xué)生的年齡特征出發(fā),，千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的寫作興趣,。我在上三年級(jí)作文課時(shí)，先讓學(xué)生向大家介紹自己,，可以說(shuō)說(shuō)名字的來(lái)歷,，也可以說(shuō)說(shuō)自己的個(gè)性特點(diǎn)或特長(zhǎng)愛好，并讓他們上臺(tái)表演一下自己的特長(zhǎng),。如唱歌,、跳舞、畫畫,、朗讀,、彈琴等等，這樣,，一節(jié)課就深深地吸引了學(xué)生,。此時(shí)，趁熱打鐵,，讓學(xué)生寫作,，題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開生面的自我介紹》,、《這就是我》,，學(xué)生下筆如有神，成文速度很快,。在作文教學(xué)中,，開展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦,、動(dòng)情,、動(dòng)手，是提高學(xué)生寫作興趣的有效方法,。

要根據(jù)學(xué)生的愛好,，精心設(shè)計(jì)一些既具趣味性又有知識(shí)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察,。當(dāng)活動(dòng)一結(jié)束,，立即讓他們互相說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及自己的感受，然后動(dòng)筆寫下這些活動(dòng)的場(chǎng)面,、歡樂(lè)氣氛,、人物外貌,、心理活動(dòng)、動(dòng)作神情和景物描寫,。這樣,，在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生作文有內(nèi)容可寫,，不用胡編亂造,，大多數(shù)同學(xué)的作文寫得生動(dòng)活潑。每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),，每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成,，作文課變得快樂(lè)起來(lái)，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力,，以至他們都盼望多上作文課,。

（二）重視觀察，指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)”作文

在活動(dòng)中,，不光是讓學(xué)生有所樂(lè),，重在讓他們有所得：要教給學(xué)生一定的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法,。初學(xué)作文的小學(xué)生描寫的事物往往不夠具體和準(zhǔn)確，說(shuō)明的順序比較混亂,。我在班上開展“比比誰(shuí)最美”的活動(dòng),，其過(guò)程如下：1．準(zhǔn)備。在作文之前,，老師準(zhǔn)備好幾件小物品,，如小鬧鐘、布娃娃等,，同時(shí)叫學(xué)生帶好各自最喜愛的小“寶貝”,。2．示范。老師先將物品讓學(xué)生從外到內(nèi),、由表及里地觀察,，注意強(qiáng)調(diào)物的形狀、大小,、顏色,，同時(shí)按一定的順序進(jìn)行介紹，并指出性能作用,；如果是能夠拆裝的物品,，最好拆裝一遍。3．參與,。讓每個(gè)學(xué)生在小組中（四人一組）介紹或拆裝自己的小物品,。4,、總結(jié)。老師根據(jù)學(xué)生觀察和介紹的情況進(jìn)行總結(jié),、補(bǔ)充,，引導(dǎo)習(xí)作。這樣的觀察活動(dòng)簡(jiǎn)便易行,，形象直觀,，解決了描寫和說(shuō)明中空洞、無(wú)序的缺點(diǎn),，學(xué)生在聽,、說(shuō)、看,、想,、寫等方面都得到了鍛煉，提高了素質(zhì),。

（三）靈活訓(xùn)練,，啟發(fā)學(xué)生“巧”作文

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是作文教學(xué)的關(guān)鍵。在以往的作文教學(xué)中,，我們總是較多地把作文課看成是教授學(xué)生“寫寫弄弄”的課程,。似乎寫好了文章，就是作文課的最終目的,，因此,，傳統(tǒng)的作文教學(xué)，常常是老師命題,，講述寫作方法,，讓學(xué)生寫作，不管他們寫得出寫不出,，只要按老師的要求去寫就行,，甚至有些老師在指導(dǎo)時(shí)規(guī)定每一段寫什么內(nèi)容，用哪些詞語(yǔ),。這種灌輸式的教學(xué),，使學(xué)生處于被動(dòng)地位，不可能充分發(fā)揮其獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力,。在作文的時(shí)候,，需要學(xué)生具有一定的記憶能力、觀察能力,、邏輯能力,、想象能力和創(chuàng)造能力，可以說(shuō)，沒(méi)有以上的五種能力,，幾乎就寫不好作文,。

那么，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)候,，就要幫助學(xué)生們訓(xùn)練以上所說(shuō)的五種能力,。活動(dòng)作文就注意了這一點(diǎn),，課堂上把學(xué)生從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為主動(dòng)地位,，讓他們?nèi)巳藙?dòng)手、動(dòng)腦,，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,，說(shuō)自己的親身經(jīng)歷，寫自己的所見所感,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（四）抓住時(shí)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生“勤”作文

要使學(xué)生的作文有取之不盡,、用之不竭的材料，我們還必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,，處處留心周圍的人,、事、物,、景,，時(shí)時(shí)注意積累寫作素材。學(xué)生生活是多姿多彩的,，學(xué)校會(huì)經(jīng)常開展各種教學(xué)活動(dòng),、文體活動(dòng),，如緊張激烈的體育競(jìng)賽,、健康活潑的班隊(duì)活動(dòng)、莊重嚴(yán)肅的升旗活動(dòng),、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動(dòng)等等,，每次活動(dòng)都是很好的寫作素材，教師要抓住時(shí)機(jī),，巧妙引導(dǎo),，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于積累,、勤于練筆的良好寫作習(xí)慣,。

在作文教學(xué)中，利用多形式的趣益皆俱的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活,，巧妙地變小學(xué)生的“愁作文”為“樂(lè)作文”,，讓學(xué)生在歡樂(lè)中親身體驗(yàn)，把寫作當(dāng)成是一項(xiàng)愉快的創(chuàng)作活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不僅能使學(xué)生的寫作能力得到突飛猛進(jìn),，綜合素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)地得到提高,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三

在教育的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)形形色色的孩子,，健康,、善良、真誠(chéng),、勇敢的陽(yáng)光孩子那樣讓人喜歡,，可現(xiàn)在各類不同問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，讓人不由嘆息??！從教多年來(lái)，我綜合分析后發(fā)現(xiàn),，學(xué)生心理問(wèn)題出現(xiàn)的原因有一下幾點(diǎn)：

小學(xué)生性格各異,，不同的性格也造就孩子不同的心理特質(zhì)，所以活潑的,，抑郁的,，冷靜的，偏執(zhí)的等,，都會(huì)有自身所固有的性格弱點(diǎn),，如果老師不能針對(duì)不同的孩子正確加以引導(dǎo)的話，就會(huì)造成心理的問(wèn)題,。所以,，我們自古提倡的因材施教，不僅是非常經(jīng)典的教育方法,，更是非常有效的心理教育良方,，只是我們現(xiàn)在小學(xué)班額太大，使這種經(jīng)典的教育方法很難實(shí)施,，或者說(shuō),，無(wú)法實(shí)施，所以不同性格的孩子,，用同一種方法來(lái)管理,，易導(dǎo)致孩子的心理問(wèn)題。

家庭的關(guān)系復(fù)雜，父母離異,，父母常年在外,，孩子沒(méi)有固定的家長(zhǎng)監(jiān)管等等，都會(huì)使孩子得不到良好的家庭教育,，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣及形成不良思想,，慢慢的，孩子在正常的群體中,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,，這種不一樣越來(lái)越明顯，就會(huì)是孩子的心理出現(xiàn)失衡,。

學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面健康發(fā)展的孩子,，可是我們的教育機(jī)制，就只看學(xué)生的成績(jī)這一指揮棒很難改變,，教師就更注重了結(jié)果,，而忽略了孩子的正常發(fā)展過(guò)程及孩子的個(gè)性差異，可想而知,，教師為成績(jī)對(duì)待學(xué)生的方法簡(jiǎn)單,，性格各異，學(xué)習(xí)情況各異的學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,。

學(xué)生在學(xué)校相處最多的就是同伴,，同伴之間的攀比，威脅,，等都會(huì)造成孩子心里的壓力,。

對(duì)于社會(huì)方面的因素大家應(yīng)該很清楚，社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜,，現(xiàn)代社會(huì)認(rèn)知的扭曲,，都會(huì)讓這些剛剛建立起分辨是非能力的小學(xué)生惶恐不安，他們真的不知道孰是孰非,，會(huì)困惑,，焦躁，會(huì)模仿,，嘗試,，這樣一來(lái),，就會(huì)出現(xiàn)心理的的失衡或疾病,。

在實(shí)際生活中和教育教學(xué)中如何應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題呢?我們的針對(duì)厭學(xué)做了一些研究，具體方法是：

對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生,，我們教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手

一個(gè)孩子從小到大的成長(zhǎng),，是需要目標(biāo)激勵(lì)，尤其是小學(xué)生，引導(dǎo)孩子自己樹立適合自己的階段性目標(biāo),，不僅使孩子的生活和學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣,，還會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力，使他們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)而學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,，從中享受成功的快樂(lè),。當(dāng)然，在達(dá)成目標(biāo)的時(shí)候也會(huì)有失敗,，這就是家長(zhǎng)和教師教育的契機(jī),，引導(dǎo)孩子正確的面對(duì)困難。所以目標(biāo)培養(yǎng)很重要,。

作為現(xiàn)代教育的教師,，要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，更要適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn),，所以時(shí)代要求我們必須提高教育藝術(shù),，不能再用落后的教育理念教育二十一世紀(jì)的孩子。現(xiàn)代教育藝術(shù)不僅在乎學(xué)生學(xué)習(xí),，更關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí),，又如何快樂(lè)的學(xué)習(xí)；不僅在乎學(xué)生學(xué)到了什么,，更關(guān)注學(xué)生是否用適合自己的方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了知識(shí),。只有這樣，學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象應(yīng)該是能夠減少,，或不再發(fā)生,。

學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開豐富多彩的活動(dòng),。學(xué)生只有在活動(dòng)中,，才能既動(dòng)腦又動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引發(fā)他們新的學(xué)習(xí)需求,，從而拓寬他們的廣闊視野。視野大了,，興趣更廣泛了,，教師隨即把這種興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

總之,，在教育教學(xué)中，我們作為教育者,，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，一定要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,，這樣才會(huì)讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四

調(diào)查目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生各類學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查,，掌握第一手資料,，分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃的原因，了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素,，為制定對(duì)策提供有力的材料,。

調(diào)查時(shí)間 ：

調(diào)查對(duì)象：1—6年級(jí)學(xué)生。

調(diào)查方式：訪談法,、調(diào)查法,。

受調(diào)查學(xué)生都能夠明確指出“最喜歡的一門課”與“最不喜歡的一門課”。這表明目前小學(xué)生對(duì)不同學(xué)科興趣的差異是明顯的,。最喜歡的學(xué)科是數(shù)學(xué),，占總?cè)藬?shù)的30％，最不喜歡的是外語(yǔ),，占40％,。最喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種：（1）老師講得好（35％）；（2）從小喜歡,，基礎(chǔ)較好（3）能動(dòng)腦子（20％）,；（4）學(xué)了有用（15％）；（5）其他（5％）,。最不喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種：（1）老師講得不好（35％）,；（2）從小不愛學(xué)，基礎(chǔ)不好（3）學(xué)了沒(méi)用（12.5%）,；（4）不喜歡文（或理）科（10%）,；（5）其他（2.5%）。老師講得好是學(xué)生喜歡某一學(xué)科的主要原因,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的重要原因,。例如，最不喜歡的學(xué)科是外語(yǔ),，原因是“基礎(chǔ)不好”的,，占40%?？梢?，從學(xué)生小時(shí)就誘發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣，打好基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)科興趣的形成及推動(dòng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)有重要作用,。

及利用電教手段上課。老師在上課的時(shí)候決不能懶惰,，應(yīng)采用各種切實(shí)可行的手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

問(wèn)卷1：雙休日,，你最喜歡干什么,？

看電視外出游玩看書 打電腦

65 32 42 21

40.6% 26.3% 13.1%

問(wèn)卷2：能否寫出五部以上中外名著？

寫出五部寫出四部 兩部以下

三年級(jí) 72130134

四年級(jí) 106 157 83

五年級(jí) 153 102105

從問(wèn)卷中不難看出,，四年級(jí)以前,，學(xué)生仍然以連環(huán)畫為主要讀物,，五年級(jí)則開始對(duì)以文學(xué)類中外名著為主的閱讀發(fā)生興趣。相對(duì)而言,，學(xué)生的閱讀面較為狹窄,，就學(xué)生家中的藏書來(lái)說(shuō)，有的以和職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容為主,，有的以個(gè)人興趣為主,，有的以學(xué)習(xí)輔助類書籍為主，內(nèi)容比較單一,。大多數(shù)學(xué)生在課余,，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大,。

問(wèn)卷3：你經(jīng)常去圖書館嗎,？

去圖書館情況人數(shù)百分比

經(jīng)常去 168 31%

偶爾去 282 52%

從來(lái)不去92 17%

從問(wèn)卷中看出，學(xué)校圖書館的有無(wú)對(duì)學(xué)生的影響并不大,，仍有17%的學(xué)生平時(shí)不光顧圖書館,，52%的學(xué)生很少去圖書館，可見他們沒(méi)有利用圖書館查閱資料的欲望和動(dòng)機(jī),。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該放開手腳,，讓學(xué)生到圖書館來(lái)，引導(dǎo)他們打開知識(shí)的寶庫(kù),，使他們學(xué)會(huì)如何獲取信息來(lái)武裝自己進(jìn)行新的創(chuàng)造,。學(xué)校要利用書籍這個(gè)強(qiáng)用力的工具，為學(xué)生在各方面發(fā)展打好基礎(chǔ),。

問(wèn)卷4：你每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少,？

學(xué)習(xí)時(shí)間 人數(shù) 百分比

沒(méi) 有 28 9%

30分鐘 192 64%

1小時(shí)117 39%

1小時(shí)以上84 28%

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有9%的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間,；有64%能保證每天有半小時(shí)以上的時(shí)間用于學(xué)習(xí),。有64%的學(xué)生能保證每天有一小時(shí)或一小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此,，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，特別是保證他們課外閱讀的時(shí)間,，是不可忽視的,。

1,、教育觀念滯后。學(xué)校為了提高知名度向教師要成績(jī),，教師向?qū)W生施壓,，很少顧及學(xué)生自身的興趣。

2,、方式呆板,。教師在教育教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師們?nèi)粤?xí)慣于一支粉筆,，一塊黑板，一張嘴,，一本書進(jìn)行說(shuō)教,，習(xí)慣于通過(guò)強(qiáng)化題型訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的解題能力，難以調(diào)動(dòng)大多數(shù)的積極性,。61%的同學(xué)認(rèn)為老師教法一般,，23%的同學(xué)認(rèn)為老師的教法有創(chuàng)意，16%的同學(xué)認(rèn)為老師的教法陳舊,。

3,、家庭期望過(guò)高。46%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)子女“聽之任之,，不聞不問(wèn)”,，只有19%的家長(zhǎng)不太強(qiáng)求成績(jī)。 80%的同學(xué)希望有“寬厚的父母,，寬松的氛圍”,，13%的同學(xué)希望父母有才識(shí)，4%的同學(xué)希望父母有錢有權(quán),。

4,、課堂上對(duì)老師的觀點(diǎn)有異議時(shí)，37%的同學(xué)得到鼓勵(lì),，53%的同學(xué)被敷衍或不理睬,，10%的同學(xué)遭到訓(xùn)斥。

同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，男同學(xué)則對(duì)體育,、科學(xué)等方面感興趣。所以教師要對(duì)學(xué)生的愛好有所了解,，教學(xué)時(shí)就有的放矢了,。教師隨時(shí)可以與學(xué)生談心，談?wù)勛约簝簳r(shí)的學(xué)習(xí),，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

時(shí)間落實(shí),。統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)習(xí)的時(shí)間要落實(shí)，保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,；對(duì)學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時(shí)間要落實(shí),，減少作業(yè)量，增加閱讀時(shí)間,。

活動(dòng)落實(shí),。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，要開展一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動(dòng)?；顒?dòng)的形式要豐富多樣：故事會(huì),、辯論賽、朗誦會(huì),、讀書筆記展評(píng)等,。

指導(dǎo)落實(shí)。教師 的指導(dǎo),，主要是引起學(xué)生的興趣,，提供閱讀的方法。故事性強(qiáng)的作品,，可以介紹一個(gè)有趣的開頭,；可以朗誦一段優(yōu)美的作品；知識(shí)豐富的作品,，可以簡(jiǎn)要講一些學(xué)生聞所未聞的知識(shí),。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化，從摘抄,、批注,、質(zhì)疑、欣賞,、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo),。

檢查落實(shí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展要經(jīng)常檢查,、督促,、交流、評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生閱讀的篇目,、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，并且及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn),，擴(kuò)大影響,。

積極探索有效的教育教學(xué)方式，變“死水”為“活水”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)他們探索求知興趣，提高教學(xué)效果,，改善教學(xué)環(huán)境,。教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采取多樣靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，集中注意力，積極思維,，從而有效地掌握知識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

首先有正確的學(xué)生觀,，其次發(fā)揮情感教育的作用,，再次教師要以身作則。要建立民主,、和諧,、開放、輕松的課堂氣氛,，突出學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)建激勵(lì)評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開展多形式的趣味活動(dòng)，把孩子的這種天性充分運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去,，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體味快樂(lè),。

幽默是教學(xué)的得力助手。幽默可以使學(xué)習(xí)化難為易,，幽默可以使課堂氣氛和諧融洽,，幽默可以使師生心靈對(duì)接溝通。于永正老師說(shuō),，笑著看學(xué)生,，學(xué)生就會(huì) 笑著看老師。

語(yǔ)言是重要的交際工具,，在教學(xué)中是實(shí)施教學(xué)的主要手段,。教師有聲有色的講解，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能化枯躁無(wú)味的內(nèi)容為意味盎然,，學(xué)生愿聽樂(lè)聽,。教師文彩飛揚(yáng)的語(yǔ)言會(huì)使課堂如一首流淌的音樂(lè)，洋溢著輕松,、愉悅的氛圍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，在快樂(lè)中達(dá)到教化的目的,，在輕松中完成知識(shí)的傳授,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五

研究報(bào)告姓名：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字、詞,，病句,，不規(guī)范字體，用錯(cuò)的0標(biāo)點(diǎn)

資料廣告牌問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字調(diào)查,、分析與研究：

我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌,。經(jīng)過(guò)調(diào)查街上的一些商店,，為了吸引顧客,，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等,。

一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”,，“依戀”寫成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫成了“時(shí)裳”,，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”,，“娛樂(lè)圈”寫成了“魚樂(lè)圈”.......這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見不鮮!

據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知，造成這種問(wèn)題的原因是現(xiàn)在的人們,，完全為了追趕時(shí)尚潮流,，吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀,，用錯(cuò)字沒(méi)有,。還有就是店主故意寫錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò),。改進(jìn)措施：

1.店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候,，想想每個(gè)字的音、形,、意,，再相比較，就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同,，就不會(huì)亂用了,。

2.店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的教育和影響，對(duì)社會(huì)的影響，就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了,。感受：

現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚,，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了,，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國(guó)的“方塊字”,，但中國(guó)人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六

由于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，學(xué)校布局重組，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)觀,、教育觀逐步發(fā)生變化,，另外，大專院校的畢業(yè)生就業(yè)不容樂(lè)觀,，致使厭學(xué)情緒在不少學(xué)生中滋長(zhǎng),、蔓延，即便是小學(xué),，也是如此,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)民的收入不斷增多,，生活水平也明顯提高,，人們的世界觀、人生觀,、經(jīng)濟(jì)觀,、教育觀也發(fā)生了很大的變化，考上大學(xué)和考不上大學(xué)都一樣能到城里掙錢的思想給農(nóng)村學(xué)生造成很大的影響,?！皩W(xué)習(xí)無(wú)用”的思想，家長(zhǎng)觀念的影響以及社會(huì)方面不良因素的影響,，致使小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，嚴(yán)重的甚至?xí)缯n逃學(xué)?！皭蹖W(xué)是萬(wàn)善之源,，厭學(xué)是萬(wàn)惡之源”，厭學(xué)現(xiàn)象應(yīng)引起全社會(huì)的高度重視,。

筆者近日走訪了**市武**區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，重點(diǎn)了解了農(nóng)村小學(xué)生嚴(yán)學(xué)的表現(xiàn)，并針對(duì)小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析,，針對(duì)小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象提出如何統(tǒng)籌解決的方法供參考,。

當(dāng)前,，在許多小學(xué)里經(jīng)常聽到老師說(shuō)某某學(xué)生不是笨，不是學(xué)習(xí)能力差,，而是懶,，不學(xué)，其實(shí)這就是厭學(xué)的表現(xiàn),。通過(guò)調(diào)查,，我們認(rèn)為小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象在學(xué)校里表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、到校比較遲,。要么經(jīng)常踩著鈴聲進(jìn)教室,，要么常常遲到，這些同學(xué)起床后,，刷牙,、洗臉、收書包,、吃早點(diǎn)動(dòng)作都很慢,，出門后在上學(xué)路上也是東張西望，邊走邊玩,。

2,、到了學(xué)校也不會(huì)馬上拿出書來(lái)讀。而是和周圍同學(xué)說(shuō)幾句話,，即使拿出書來(lái),，也是慢吞吞地翻,，邊翻邊看同桌讀哪里,，他也跟著讀那里。

3,、課堂上不專心聽講,，注意力不夠集中，思想易開小差,。上一會(huì)就左顧右盼,，幾乎不會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)也很少參同桌討論他一般只聽不發(fā)表意見,、觀點(diǎn),。老師布置了課堂作業(yè)要不混著不做，混到下課后抄同學(xué)的,，要不就課堂上抄同學(xué)的,，抄不到就亂做，測(cè)驗(yàn)各科幾乎不及格,。

小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象在家里的表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

1,、據(jù)觀察，有厭學(xué)情緒的小學(xué)生一般在回家的路上是這逗留會(huì)，那逗留會(huì),，回到家都比較晚,。

2、到家后經(jīng)常書包一扔就打開電視看,，極少部分學(xué)生會(huì)幫父母做力所能及的家務(wù),。

3、等家長(zhǎng)問(wèn)作業(yè)做完沒(méi)有時(shí),，他才會(huì)拿出來(lái)做或是去問(wèn)同學(xué)做哪里,，甚至有時(shí)候他就說(shuō)沒(méi)作業(yè)。

4,、做家庭作業(yè)時(shí)如果父母在旁邊監(jiān)督的話,，作業(yè)還基本認(rèn)真，如果父母沒(méi)有時(shí)間監(jiān)督的話,，就一塌糊涂,。

5、老師布置的非書面作業(yè)從來(lái)不做,，對(duì)父母就說(shuō)沒(méi)有作業(yè),。當(dāng)然，在有厭學(xué)情緒的學(xué)生當(dāng)中也有少部分同學(xué)在家比較聽話,，是個(gè)乖孩子,。

通過(guò)調(diào)查，我們認(rèn)為課堂教學(xué)的枯燥乏味是引起小學(xué)生厭學(xué)最直接的原因,。很多老師教學(xué)觀念陳舊,，教學(xué)方法單一，教學(xué)枯燥無(wú)味,。教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴,，偏愛成績(jī)較好、配合自己的學(xué)生,。討厭叛逆性,、經(jīng)常違反紀(jì)律、不聽話,、成績(jī)較差的學(xué)生,。處理學(xué)生的矛盾時(shí)難以做到一視同仁，喜歡的學(xué)生網(wǎng)開一面,，而“問(wèn)題學(xué)生”則不問(wèn)青紅皂白就進(jìn)行懲罰,。學(xué)生產(chǎn)生反感，就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待教師所教的課程,。

小學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難的比例很高,。近日,，筆者調(diào)查走訪了**市武**區(qū)六所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（小學(xué)），小學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)困難的比例為一年級(jí)28.13%,，三年級(jí)30%,，六年級(jí)47.89%。一部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)遇到困難多沒(méi)有及時(shí)克服導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢,，課堂上不容易聽懂,，注意力無(wú)法集中，學(xué)習(xí)效果愈來(lái)愈差,。在學(xué)習(xí)中感覺(jué)困難,，舉步維艱，讓他們懼怕學(xué)習(xí),，自信降低,。一部分小學(xué)生從小學(xué)習(xí)就失敗很少成功過(guò)，他們已放棄學(xué)習(xí),，雖然知道學(xué)習(xí)的重要性但認(rèn)定自己反正學(xué)不好而變得沮喪,。也就是說(shuō)，學(xué)生最初只是不會(huì)學(xué)習(xí),，沒(méi)有掌握基本學(xué)習(xí)技能而已,，并非教師眼中徹頭徹尾的懶漢。

師生關(guān)系也影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。有些學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)相,、穿戴不好、學(xué)習(xí)不突出,、沒(méi)有家庭背景等原因受到教師的歧視,、拒絕。也有一些學(xué)生很安靜,，比較聽話,，不惹是非，在生活與學(xué)習(xí)中暴露的問(wèn)題不明顯,，不易引起老師的注意，成為長(zhǎng)期被教師忽視的群體,。缺乏與教師之間積極的情感交流,，對(duì)教師反應(yīng)冷漠，對(duì)班級(jí)活動(dòng)和同學(xué)交往也失去興趣,，喪失自信,，對(duì)一切都感到索然無(wú)味。而經(jīng)常受到教師批評(píng),、處罰的學(xué)生與教師關(guān)系更堅(jiān)張對(duì)立,，他們反感或害怕教師,，這種消極的情緒也會(huì)蔓延到學(xué)習(xí)上。

在調(diào)查中學(xué)生認(rèn)為老師布置作業(yè)太多的占26.76%,，反映因家長(zhǎng)布置作業(yè)和班造成作業(yè)太多的竟有70%,，再加上社會(huì)上一些家教機(jī)構(gòu)、特長(zhǎng)班,、補(bǔ)習(xí)班,、提高班火爆，學(xué)生經(jīng)常是出了這校門,，進(jìn)了那“校門”,。負(fù)擔(dān)過(guò)重抹殺了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)特別好的對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，不覺(jué)得負(fù)擔(dān)重,，少量不學(xué)習(xí)的也不覺(jué)得重。感覺(jué)負(fù)擔(dān)重的是中間一大部分,，他們特別想考好,，卻難度太大，導(dǎo)致被動(dòng)負(fù)擔(dān)多,，而主動(dòng)學(xué)習(xí)少,。

家長(zhǎng)與教師把學(xué)習(xí)看得高于一切，賦予高度的熱情,，為了讓孩子上好學(xué)校,，將生活中所有一切都包辦代替，過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，卻不顧孩子的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)能力,。要求過(guò)高，不容許有任何懈怠,，一旦孩子無(wú)法在學(xué)習(xí)成績(jī)上達(dá)到自己要求時(shí),，家長(zhǎng)就容易心理失衡，粗暴對(duì)待或悲觀失望,，這會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感,，失去信心，容易否定自己,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭倦,。有些同學(xué)在遭遇困難時(shí)不僅得不到幫助，如遭家長(zhǎng)的責(zé)罵,、教師的批評(píng),，因此感覺(jué)非常無(wú)助，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,。對(duì)于一個(gè)未成年的孩子來(lái)講,，家長(zhǎng)和教師是他的“重要他人”,，如果反復(fù)對(duì)其倭化和貶低，其自尊和自我期待就會(huì)被像刀一般鋒利的諉化語(yǔ)言斫削,，慢慢成為教師所說(shuō)的那種人而不能自拔,。更可怕的是，當(dāng)老師諉化一些學(xué)生時(shí),，其行為和態(tài)度也會(huì)影響其他學(xué)生對(duì)這些被貶者的看法,。在中小學(xué)階段，同伴生活在兒童成長(zhǎng)中所起的作用越來(lái)越大,，甚至超過(guò)老師和家長(zhǎng)的作用的趨勢(shì),，如果被同伴排斥，那將是“天塌地陷”的感覺(jué),，造成小學(xué)生心理落差變大,，進(jìn)而產(chǎn)生懼怕學(xué)習(xí)、害怕失敗的心理,。

由于教育資源分配不均衡,，造成大量學(xué)生向優(yōu)質(zhì)學(xué)校涌進(jìn)，而薄弱或農(nóng)村學(xué)校學(xué)生越來(lái)越少,。班級(jí)規(guī)模較小的班級(jí)里,，每個(gè)學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。相反,，班級(jí)規(guī)模較大，無(wú)論教師的教學(xué)水平如何高,，也不可能顧及到所有學(xué)生,，無(wú)論老師多有愛心也不可能關(guān)注到每個(gè)同學(xué)，更不用說(shuō)要幫助學(xué)生解決個(gè)人的學(xué)習(xí)困難了,。絕大多數(shù)的同學(xué)不能參與到學(xué)習(xí)互動(dòng)中去,，漸漸地部分同學(xué)逐漸習(xí)慣了觀望的態(tài)度，成為學(xué)習(xí)的旁觀者,，不再積極地參與到學(xué)習(xí)中去,。

發(fā)生認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)知水平影響了學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生間學(xué)習(xí)水平差異隨著年級(jí)的增長(zhǎng)逐漸增大,，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，既有所有學(xué)生不斷發(fā)展的過(guò)程,，也是學(xué)生間學(xué)習(xí)水平差異不斷分化的過(guò)程。學(xué)生自我評(píng)價(jià)方式從他評(píng)走向自評(píng),。他們開始置疑老師評(píng)價(jià),，教師評(píng)價(jià)不再是唯一權(quán)威,，這使他們不再僅僅為追求教師評(píng)價(jià)而積極參與課堂教學(xué)。從三年級(jí)開始,，兒童道德判斷進(jìn)入可逆階段,，學(xué)生不再無(wú)條件地服從、信任教師了,，對(duì)老師的要求隨年級(jí)增高而逐步增加,。不一定都聽老師的話，當(dāng)然也意味著對(duì)老師的要求有時(shí)不予配合,，甚至是我行我素,。

綜上所述：學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，除此之外還有不良的學(xué)習(xí)環(huán)境,、方法,、習(xí)慣和興趣的缺乏使得小學(xué)生迷失學(xué)習(xí)方向，失去學(xué)習(xí)興趣,，心理包袱重,，以至出現(xiàn)了“厭學(xué)”現(xiàn)象。

針對(duì)上述現(xiàn)象,，學(xué)校,、家庭和社會(huì)應(yīng)如何幫學(xué)生清除這些不利因素的影響，回歸正道,，從而健康自信地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

農(nóng)村小學(xué)的教師需要轉(zhuǎn)變觀念，需要把以學(xué)生為本的觀念滲透在教育教學(xué)的過(guò)程中,，這樣,，教師在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程里，就可以給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與個(gè)性自由伸展提供更廣闊的空間,。實(shí)踐證明,，依據(jù)學(xué)生的智力高低范圍，在學(xué)生的生活近區(qū)選擇探究專題,，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),，不僅可以幫助學(xué)生迅速構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而且更為重要的是可以讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)自己,，激勵(lì)自己，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，獲得成功的喜悅,。學(xué)生對(duì)成功的認(rèn)同，首先是基于自己的價(jià)值觀,，他們只要承認(rèn)自己成功了,，就會(huì)得到一種愉悅,；如果教師也認(rèn)為他們成功了，這種愉悅感就加強(qiáng)了,；如果同伴也認(rèn)為他成功了,，這種成功感就更加強(qiáng)烈了。所以,，我們改革教育教學(xué)的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用極為明顯。學(xué)生的樂(lè)學(xué)情緒明顯增加,。

學(xué)校,、家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師,、家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的態(tài)度，在很大程度上受父母和教師對(duì)分?jǐn)?shù)的態(tài)度影響,，教師,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)不客觀、不正確的態(tài)度可能會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，影響其正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,。因此教師、家長(zhǎng)首先要形成正確的評(píng)價(jià)觀,，認(rèn)識(shí)評(píng)分的意義,，對(duì)學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)持積極的態(tài)度，切不能對(duì)于一些不能達(dá)到老師,、家長(zhǎng)所謂高分的學(xué)生,，以挖苦、諷刺,、打擊的消極態(tài)度對(duì)待他們,。特別是教師，應(yīng)樹立教書育人的觀念,，教學(xué)生知識(shí),，更重要的是對(duì)學(xué)生做人的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。

作為家長(zhǎng)也應(yīng)正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的差異主要是非智力因素的差異，是多種因素共同作用的結(jié)果,，人的成功,，應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，而不是一日一時(shí)的分?jǐn)?shù),，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的綜合能力?？傊?，要使孩子能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng),，學(xué)校,、家庭要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜他們個(gè)性、智力發(fā)展的民主,、寬松,、愉悅、和諧的外部學(xué)習(xí)環(huán)境,。

過(guò)高的學(xué)習(xí)要求,、過(guò)重的作業(yè)常常使學(xué)生精神緊張，身心俱疲,。只有減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，相對(duì)地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間，才能減輕學(xué)生的心理壓力,。學(xué)習(xí)不是機(jī)器,，他們也需要休息。這也是體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,。社會(huì),、學(xué)校及家庭要樹立全面發(fā)展的人才觀，通過(guò)適當(dāng)降低教學(xué)難度,，減少作業(yè)量來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去從事自己喜歡干的事，參加各種有益于身心健康和個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛,，勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力,，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中,。

厭學(xué)的學(xué)生通常表出自卑，要再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心,，只能從思想根源上下手，徹底轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，客觀的認(rèn)識(shí)自己的生存意義,。首先,，賞識(shí)教育很重要，不要忽視孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,。教師和家長(zhǎng)要用：“你真行”,、“你是好樣的”之類的話多激勵(lì)孩子，使孩子樹立向上的信心,，鼓起前進(jìn)的勇氣,，大膽地往前走。孩子是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,，要用放大鏡來(lái)看孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，不要總是抓住缺點(diǎn)不放,，讓孩子在不斷的鼓勵(lì)和肯定中增強(qiáng)自信心,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其次,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)成功,。俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母”。而筆者要說(shuō)：“成功更是成功之母”,。多次失敗,，會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，喪失自信心,，產(chǎn)生自卑心理,。因此，我們應(yīng)該千方百計(jì)地讓孩子嘗試成功,，獲得成功,，“跳起來(lái)就能摘到桃子”。教師可運(yùn)用“成功教育”手段,，如在講新課的頭一天,，先給后進(jìn)生講一遍，著重指出重難點(diǎn),，第二天上課時(shí),，讓孩子能積極舉手，成功回答出問(wèn)題,，他們的信心就足了,。這樣學(xué)生在成功的基礎(chǔ)上不斷獲得新的成功，在小成功以后獲得大的成功,。成功越多,，興趣越濃,；興趣越濃，自信心越強(qiáng),。興趣是最好的老師,，有了學(xué)習(xí)的興趣，孩子就樂(lè)學(xué),、愛學(xué),、會(huì)學(xué)，這為孩子一生的學(xué)習(xí)開了一個(gè)良好的開端,。

首先,，社會(huì)是一所大學(xué)校，社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響無(wú)處不在,，各種場(chǎng)所應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的宣傳，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。其次，人們?cè)鐠赍X早成家的觀念要轉(zhuǎn)變,，讓他們明確學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的重要性,，政府主管部門要加大對(duì)使用未成年民工的監(jiān)察力度，嚴(yán)懲使用未成年民工的單位和個(gè)人,，加強(qiáng)說(shuō)服教育,，讓未成年人從返校園。第三,，當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，青少年是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個(gè)大群體,，社會(huì)各個(gè)行業(yè)和部門都要切實(shí)負(fù)責(zé),，加大監(jiān)管力度，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧,，引導(dǎo)青少年正確看待網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)青少年的思想道德教育，讓他們身心健康地成長(zhǎng),。

總之,，矯正小學(xué)生厭學(xué)心理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦,、復(fù)雜的工作,，需要社會(huì)、學(xué)校,、家庭的共同努力,。只有全社會(huì)形成一個(gè)尊重科學(xué),、尊重人才的社會(huì)大環(huán)境，深化改革,，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，給孩子以科學(xué)的教育,、注重心理輔導(dǎo),，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延，使學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的助力器,，甚至能夠影響學(xué)生的一生。因此,，在小學(xué)階段對(duì)于養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要,。然而，我校小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不盡人意,，尤其是在新課程背景下,，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成又提出了更高的要求。為了順應(yīng)新課程的基本要求,，著力養(yǎng)成小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)此，我們對(duì)不良現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,，并分析其原因,，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本課題的研究提供客觀依據(jù),。

本文以我校三至六年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,。通過(guò)調(diào)查了解我校學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的情況，以及分析不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因,，繼而培養(yǎng)我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

采用問(wèn)卷調(diào)查法和觀察法相結(jié)合,，調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和分發(fā)均符合調(diào)查問(wèn)卷的科學(xué)性,。通過(guò)班主任了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后將收集到的資料進(jìn)行整合和分析,，對(duì)比調(diào)查問(wèn)卷,，以確保調(diào)查具有較高的信度和效度。

1,、缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和動(dòng)力,。很多小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不知道自己為了什么而學(xué)習(xí),，只是因?yàn)榧议L(zhǎng)讓上學(xué)就上學(xué),，為了看書而看書,。在看書的過(guò)程中，學(xué)生的注意力并不集中,，容易被外界干擾,；學(xué)生學(xué)習(xí)的自制力較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難將注意力完全放在學(xué)習(xí)上,；學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng),，遇到不會(huì)的問(wèn)題很少主動(dòng)提問(wèn)，在沒(méi)有人看管的情況下,，很少主動(dòng)學(xué)習(xí),。

2、沒(méi)有良好課前預(yù)習(xí)習(xí)慣和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。調(diào)查顯示,，有一半的學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也沒(méi)有對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,。大部分學(xué)生沒(méi)有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，每天對(duì)于課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容回家或者下課不進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固,。僅有三成的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理教師在課堂上講授的內(nèi)容，并復(fù)習(xí)和背誦,。

3,、注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，課堂學(xué)習(xí)效率低,。

我校大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散,，尤其是低年級(jí)學(xué)生，容易離開教師的教學(xué)內(nèi)容,。調(diào)查顯示,，在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低，超過(guò)一半的學(xué)生在課上很難進(jìn)入狀態(tài),，經(jīng)常溜號(hào),。家長(zhǎng)也普遍反映，孩子在做作業(yè)時(shí),，有的邊做邊玩,，有的邊做邊看電視，不夠?qū)Ｐ?，部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在做作業(yè)時(shí)需要陪做,。有的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是粗心大意、不專心所致,。

4,、作業(yè)習(xí)慣普遍比較差,。做作業(yè)的姿勢(shì)不端正，需要教師與家長(zhǎng)反復(fù)提醒,。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良的姿勢(shì)為：頭趴得低,，作業(yè)本斜放，握筆過(guò)低,，大拇指壓著食指,，“一尺一拳一寸”做到的學(xué)生很少。大部分班級(jí)都普遍存在字跡不端正,、學(xué)生涂改隨意,、不整潔等不良現(xiàn)象，不能很好地達(dá)到字跡勻稱,、端正,、美觀。部分家長(zhǎng)也反映孩子在家做作業(yè)時(shí)粗心,、漏題,、看錯(cuò)題意、邊看電視邊做作業(yè),。

5,、缺乏學(xué)習(xí)自主性。我校許多小學(xué)生都是在教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。在課堂中,，不能自始至終自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一旦脫離了教師的視野范圍,，就容易做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,。有部分家長(zhǎng)反映自己的孩子比較喜歡看電視和玩手機(jī)，有的每天必看,，有的邊做作業(yè)邊看,，有的一有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八

查看的社區(qū)：xx花圃,。

查看的方面：物業(yè)辦理的各方面與人們的見解。

搬家到小區(qū)不久,，聽父母說(shuō)這里的物業(yè)辦理不是很好,，在這個(gè)寒假，我利用了一天的時(shí)候,，去查看了關(guān)于小區(qū)各方面的物業(yè)辦理,。

物業(yè)辦理包括有小區(qū)綠化，衛(wèi)生環(huán)境和安定包管等等,。我做了四十份查看報(bào)告,，隨機(jī)找到住戶查看,。在大家做出的查看內(nèi)里，我看到了一個(gè)現(xiàn)象,，便是大家對(duì)小區(qū)物業(yè)辦理都不怎樣如意,，特別是衛(wèi)生環(huán)境方面。

四十份查看的漫衍內(nèi)以下：十五份綠化環(huán)境方面的查看,，緊張是問(wèn)住戶對(duì)小區(qū)綠化環(huán)境做的方面是不是如意,，以及對(duì)小區(qū)綠化的發(fā)起。十份安定方面的查看,，緊張是問(wèn)住戶對(duì)小區(qū)保安的見解以及安定是不是保險(xiǎn)展開查看,。另有十五份是關(guān)于衛(wèi)生環(huán)境的，是大家對(duì)衛(wèi)生環(huán)境是不是如意與發(fā)起的,。

在這些查看表傍邊,，最明白反響出小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境同等格。每天也能看到,，靠后苑有個(gè)廢料房,，成天不料理干凈廢料，弄到那附近的氛圍不干凈,，讓人非常反感,。而在小區(qū)的小花圃，巷子上都能瞥見紙屑,，果皮等廢料,。住戶們對(duì)這個(gè)強(qiáng)調(diào)了很屢次卻得不到回應(yīng)。每個(gè)人都盼望能住在一個(gè)干凈英俊的社區(qū),，我想這一點(diǎn)我們社區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷，責(zé)任不但在干凈工上,，并且住戶也有小部分責(zé)任,，若不是隨地扔廢料，為甚么會(huì)看到這類現(xiàn)象呢,？所以,，小區(qū)的衛(wèi)生是靠大家來(lái)保護(hù)的，我盼望往后能看到改進(jìn),。

緊接著便是安定方面,。這一點(diǎn)是大家都比較均勻的，有些人覺(jué)得做的不是很好,，但有些人說(shuō)還不錯(cuò),。保安人數(shù)多，可是做不到很好的結(jié)果,，還是會(huì)聽到一些被偷東西的事變,，所以保安應(yīng)當(dāng)更加當(dāng)真以及包管住戶的安定,。

最終要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是綠化方面。小區(qū)的綠化環(huán)境不錯(cuò),，這是大家同等承認(rèn)的,。路旁有整齊的樹木花草，背面背景,，環(huán)境是不錯(cuò)的,，也值得大家進(jìn)修。

小區(qū)的各個(gè)方面都比較均一,，此次查看我也有很大的成果,，我很高興能明白到小區(qū)這么多的事變也盼望能為小區(qū)做些事變。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九

因?yàn)榻陙?lái),，汽車尾氣污染和噪音污染較為嚴(yán)重,，所以我想去調(diào)查一下汽車的流量。

調(diào)查地點(diǎn)：人民南路華亭賓館門口,。

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月21日12：28——12：48,。

中午，我吃好飯后,，來(lái)到了華亭賓館門口調(diào)查起汽車流量來(lái),。計(jì)時(shí)結(jié)束后，我看了一下調(diào)查單,，結(jié)果如下：

公交車：共計(jì)21輛,；

出租車：共計(jì)90輛；

小轎車：共計(jì)50輛,；

大卡車：共計(jì)6輛,；

面包車：共計(jì)27輛。

短短的20分鐘就有這么多的車輛來(lái)往,，其中出租車最多,，共有90輛；大卡車最少,，共有6輛,。

調(diào)查過(guò)后，我建議：

1,、少乘出租車,，多坐公交車。

2,、盡量減少私家車的使用,，用電動(dòng)車代替私家車。

3、多騎自行車,，多步行,。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，為綠色的未來(lái)作出一份貢獻(xiàn),，讓地球更加美麗,！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十

20xx年5月23日

xx市永安街

搜集街上的錯(cuò)別字，向有關(guān)部門提出建議,。

今天,，我和爺爺去了永安街，看見了幾家店鋪名出現(xiàn)了錯(cuò)字,、別字的情況,。比如：一家賣衣服的店名寫作"香衣"相伴，還有的是"衣"見鐘情,、星期"一"……染指甲的店鋪寫作"纖指"鶴,。賣襪子的應(yīng)該是穿上襪子，可他們卻寫成"川"上襪子了,。

這些隨意用成語(yǔ)的店鋪,，既不尊敬中國(guó)文字內(nèi)涵，也影響了濮陽(yáng)文化形象,。

故意寫錯(cuò)字原因：

原因一：名子新穎,，能吸引更多顧客關(guān)注。

原因二：容易讓顧客記住這家店,。

無(wú)意寫錯(cuò)字原因：

原因一：某些人文化水平低,，本來(lái)就不知道如何寫。

原因二：寫完后不認(rèn)真檢查,，態(tài)度不好,。

針對(duì)以上現(xiàn)象，我提出以下建議：

1,、請(qǐng)制做廣告部門改正廣告用字不規(guī)范的現(xiàn)象,。

2、讓我們都來(lái)宣傳錯(cuò)字帶來(lái)的危害,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十一

了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不禮貌及們說(shuō)不禮貌語(yǔ)言的起因。

xxx年7月至9月,。

xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名,。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不禮貌語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及資料。

2）談話法：經(jīng)過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不禮貌,，并分析原因,。

1）小學(xué)生為什么說(shuō)話不禮貌：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào),。

（3）很多小學(xué)生說(shuō)不禮貌語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候,。

（4）還有大部分人表示,，不禮貌語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周圍人的嘴里聽來(lái)的,，有的是看電視,、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了,，時(shí)光長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2）小學(xué)生講不禮貌語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

（2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過(guò)禮貌語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方,。

3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不禮貌：

（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,，然后互相用語(yǔ)言攻擊。

（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語(yǔ)言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō),，就在背地里說(shuō)有損于的話,。

六、分析

1）小學(xué)生的模仿本事很強(qiáng),，有些不禮貌語(yǔ)言是從家里,、社會(huì)上聽來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的,。在不禮貌的環(huán)境里,，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響,。

2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無(wú)惡意,，但造成的影響很不好。

3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不禮貌語(yǔ)言的原因之一,。

4）此刻的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十二

我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡,，看著他們的樣子,，我真替他們難過(guò)，現(xiàn)在都近視了,，往后學(xué)習(xí),，生活，工作肯定會(huì)不方便的,?？伤麄兇_無(wú)奈地常開玩笑說(shuō)："我們是‘眼鏡蛇’，很值得研究,。"于是我決定給還沒(méi)有近視的同學(xué)一些幫助,，預(yù)防近視。

（1）看有關(guān)的書籍和報(bào)刊,。

（2）上網(wǎng)瀏覽,。

（3）防問(wèn)，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)

（1）近視的原因：在車箱里看書;在陽(yáng)光下看書;在床上趴著躺著看書;長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了,。

（2）正確做法：

a.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸,，眼睛離桌子一尺,。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí),，心要靜,，人要坐正，腳放平,。

b.多到外面去看看,，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,，注意讓眼睛休息,。

如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做,，這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十三

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查目的：找招牌上的錯(cuò)別字

找到數(shù)量：有8處

調(diào)查材料分析：飾全飾美應(yīng)是十全十美;飾覺(jué)應(yīng)是視覺(jué);馨感覺(jué)應(yīng)是新感覺(jué);玩美食尚應(yīng)是完美時(shí)尚;銘品鞋應(yīng)是名品鞋;美侖美奐應(yīng)是每人每換;食在有緣應(yīng)是實(shí)在有緣;美容美花應(yīng)是美容美發(fā),。

出錯(cuò)原因：

1,、店主都因?yàn)橄Ｍ约旱漠a(chǎn)品賣得好一點(diǎn)，所以都故意寫錯(cuò),，招攬客人,。

2、有些店主一時(shí)大意,，隨意寫了錯(cuò)字,。

3、有些店主因不認(rèn)識(shí)字,，就用形近字或同音字代替,。

4、店主養(yǎng)成習(xí)慣,，喜歡寫繁體字或潦草字,。

以上幾條是店主犯錯(cuò)別字的原因，希望店主及時(shí)改正!

通過(guò)找錯(cuò)別字這件事,，我知道了我們每個(gè)人都不能寫錯(cuò)別字,，否則會(huì)鬧出笑話。我們班的有些同學(xué)都認(rèn)為寫生字不怎么重要,，學(xué)起來(lái)馬馬虎虎,，經(jīng)常寫錯(cuò)別字，其實(shí)生字是很重要的,。如果滿街都是錯(cuò)別字,，我們中國(guó)就面目全非了，如果外國(guó)人看見了,，就會(huì)說(shuō)我們素質(zhì)低,，丟人現(xiàn)眼，所以我們不能寫錯(cuò)別字,，從小就要把字學(xué)扎實(shí),，長(zhǎng)大了不管做什么，都會(huì)對(duì)我們很有用!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十四

1關(guān)于小學(xué)近視問(wèn)題的研究報(bào)告看下面:

一,、課題的提出：

我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡,，我也是其中的一員。有多少人近視了,？他們又為什么近視了,？我做了一次調(diào)查。

二．調(diào)查方法：

1．查閱有關(guān)書籍,，了解普通人是怎么近視的,。

2．調(diào)查詢問(wèn)同學(xué),，了解他們是怎么近視的。

3．通過(guò)多種途徑,，了解我班一共有多少人近視了,。

4. 通過(guò)班級(jí)博客發(fā)表問(wèn)卷。

三,、調(diào)查情況和資料整理：

我班共有11個(gè)人近視,。

我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視,，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。

近視成因較多,，據(jù)我們猜想,，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素,，個(gè)體因素,，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,，使睡眠不足,，過(guò)度地看電視、玩電腦,，攝入大量的德和蛋白質(zhì),。

現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,，但更重要的是外界因素的影響,。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法,，唯有持久地開展預(yù)防措施,。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生,。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,。

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析,，我發(fā)現(xiàn)：

1.從整體來(lái)看,，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重,。

2.無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息,；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的,，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視,。

4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù),，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視,！

我提出了以下幾點(diǎn)建議：

1,、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,，并積極參加文體活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來(lái),。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

3,、不要睡在床上或邊走路邊看書,。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4,、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力,，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘,。

5,、看電視的次數(shù)不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),，要控制在1小時(shí)以內(nèi),。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn),。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書,、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí),，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書,，一定要注意自己的寫字姿勢(shì)，堅(jiān)持作眼保健操很重要,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十五

1,、 采用整群分層抽樣原則，選擇我校二,、六年級(jí)二個(gè)年級(jí)共298位學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康水平測(cè)試,。

2、 測(cè)試的內(nèi)容根據(jù)《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容再結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況而定,。二年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為：身高體重,、立定跳遠(yuǎn)；六年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為：身高體重,、肺活量體重指數(shù),、50米跑,、400米跑（50 x 8往返）、立定跳遠(yuǎn),。

3,、 收集整理測(cè)試資料，參考《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我校學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行分析,，掌握我校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀,。找出其差異，并對(duì)其造成的原因進(jìn)行分析,，并找出存在的`原因及解決的可行性對(duì)策,。

1、形態(tài)發(fā)育水平偏低,。

與全國(guó)同齡學(xué)生平均體重相比,，我校學(xué)校身高偏低。體重和全國(guó)平均水平相比也相應(yīng)的偏低,。但肥胖的學(xué)生并不在少數(shù),。

2、爆發(fā)力,、速度素質(zhì)水平偏低,。

反映下肢爆發(fā)力的立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)同全國(guó)平均水平相比偏低，在反映速度的50米跑指標(biāo)也相對(duì)偏低,。

3,、耐力素質(zhì)較好。

反映耐力素質(zhì)的400米跑（50 x 8往返）同全國(guó)平均水平基本持平,。

4,、肺活量體重指數(shù)水平較高。

1,、學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施不足

由于我學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施和條件不足,，學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)有偏差，認(rèn)為上體育課就是玩,。

2,、學(xué)生對(duì)體育鍛煉不夠重視，不喜歡運(yùn)動(dòng),。

3,、不健康生活方式的影響

生活不規(guī)律、飲食結(jié)構(gòu)不科學(xué),、長(zhǎng)時(shí)間看電視,、玩游戲等不良生活習(xí)慣，以及出門坐汽車,，家務(wù)勞動(dòng)電氣化等現(xiàn)代化的生活方式,，都是嚴(yán)重制約健康的主要因素,，而健康作為體質(zhì)的外在表現(xiàn)，健康水平的下降必然會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)的下降,。

4,、鍛煉時(shí)間的缺乏

學(xué)校雖然對(duì)學(xué)生體育逐漸重視，但是學(xué)校體育課由于時(shí)間的局限性,，并不能達(dá)到理想的鍛煉效果,。課余時(shí)間相對(duì)較少，鍛煉的時(shí)間較少,。

1,、深化體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)利用我校民族傳統(tǒng)體育的豐富資源，開發(fā)編寫符合我校實(shí)際的趣味性強(qiáng),、健身價(jià)值高的地方性教材,。建立學(xué)校高素質(zhì)體育師資隊(duì)伍，并按規(guī)定配齊體育師資,，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)和考核,，提高師資素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力。

2,、建立社會(huì)性體育鍛煉和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)相互促進(jìn),、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。要以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu),、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),整合民族體育與現(xiàn)代體育資源,，開發(fā)出學(xué)生喜聞樂(lè)見、健身價(jià)值高,，趣味性強(qiáng),、有地方特色、對(duì)場(chǎng)地器材要求不高的社會(huì)體育活動(dòng)項(xiàng)目,。同時(shí),，堅(jiān)持“普及與提高相結(jié)合”的原則，進(jìn)一步辦好學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目和學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),，建立社會(huì)體育和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)相互促進(jìn),、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。舉辦多層次多形式的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì),，激勵(lì)青少年自覺(jué)參加體育鍛煉,。同時(shí)全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生健康體檢制度，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度,，將學(xué)生體質(zhì)健康狀況和體育考試成績(jī)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十六

總評(píng)：能從提出問(wèn)題入手,，圍繞中心選擇有代表性的材料，不但寫出了環(huán)境不好在什么地方,，還能進(jìn)行調(diào)查研究,，寫出了環(huán)境不好的主要原因，有一定的想象力,，表達(dá)出了你重視環(huán)保的感情,。

總評(píng)：能按習(xí)作要求寫，把小河為什么會(huì)臟的有關(guān)情況詳細(xì)敘述出來(lái),，能抓住重要之點(diǎn)寫具體,，寫通順，寫清楚,，寫得有條理,，能表達(dá)出愛綠化，保護(hù)環(huán)境的感情,。

總評(píng)：能按習(xí)作要求寫,，圍繞中心寫，寫清楚了你要表達(dá)的意思,，詳細(xì)敘述了由于人們不重視環(huán)保,，環(huán)境隨著變壞了，結(jié)尾還提出了有關(guān)環(huán)保的意見,，給人留下深刻的印象,，較好地突出了中心。

總評(píng)：能從提出環(huán)境變差問(wèn)題入手,，并通過(guò)調(diào)查研究,，觀察思考，把有關(guān)情況反映出來(lái),，有一定的想象力,，會(huì)運(yùn)用一些較好詞句，表達(dá)出了重視環(huán)保,、熱愛自然環(huán)境的感情,。

總評(píng)：

能比較認(rèn)真寫，圍繞中心寫,，寫清楚了你要表達(dá)的.意思,，講清楚了由于人們不重視環(huán)保，環(huán)境開始變壞了,，還能夠提出了有關(guān)環(huán)保的意見,，給人啟發(fā)教育，這樣能有效地突出了中心，加深了印象,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十七

小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣大家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,。為了進(jìn)一步了解學(xué)生吃早餐情況，我對(duì)經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)同學(xué)吃早餐情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：

記者：“甲同學(xué),，請(qǐng)問(wèn)你吃早餐了嗎?”

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，肯德基有132個(gè)座位,，青少年約占70%,，兒童約占15%，剩余5%是陪同來(lái)的家長(zhǎng)們,，大部分家長(zhǎng)對(duì)這里的食品感興趣,，主要陪孩子，;有少一部分家長(zhǎng)愿意在這吃,。

甲同學(xué)：“沒(méi)有,。”

記者：“是不想吃嗎?” 甲同學(xué)：“不是,。是因?yàn)樵绯繒r(shí)間太緊,，家長(zhǎng)來(lái)不及做?！?/p>

記者：“乙同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你早餐吃什么?”

乙同學(xué)：“牛奶和煎雞蛋,?！?/p>

記者：“經(jīng)常這樣嗎?”

乙同學(xué)：“不是。大多數(shù)時(shí)間是吃媽媽平時(shí)給我準(zhǔn)備的好吃的(零食),?！?/p>

在是否有偏食的習(xí)慣中，有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大,，高達(dá)55.7%,，超過(guò)半數(shù)。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的,，作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣,。而主要偏于豬肉和水果類，這樣單一的偏方,，極易引起營(yíng)養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生,，從而使我們自身的健康得不到保障。一味地偏向豬肉類,，就會(huì)使脂肪過(guò)剩,，從而發(fā)胖，對(duì)自身的維生素得到不補(bǔ)充，而維生素對(duì)各種礦物質(zhì)的吸收有著促進(jìn)的作用,，這是不可取的,。

調(diào)查報(bào)告，是行為主體對(duì)特定對(duì)象在認(rèn)真深入了解考察的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的歸納整理,，科學(xué)的分析研究，進(jìn)而揭示事物的本質(zhì),，得出符合實(shí)際的結(jié)論,，由此形成的匯報(bào)性事務(wù)文書。下面有整理的關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文,，歡迎閱讀!

丙同學(xué)：“我經(jīng)常在地?cái)傎I吃的,。”

在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上,，只有133個(gè)同學(xué)填答,，33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調(diào)查結(jié)果看,，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次,，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過(guò)一次兼職,。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境,。街道上白色污染最嚴(yán)重?；ɑňG綠的包裝紙,，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,，有的人不需要也把傳單,，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單,。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū),。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境,。就不愿意走到垃圾桶旁去扔,。有些人總是在也深人靜，車流量減少,，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了,。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地,，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿,。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要,，說(shuō)一聲我我不要,。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境,。街道上白色污染最嚴(yán)重,。花花綠綠的包裝紙,，滿街都是,。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單,，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,，地上全是傳單。

大學(xué)都要求大學(xué)生需要在假期內(nèi)完成一定時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng),，這樣能夠幫助大學(xué)生更好的接觸和進(jìn)入社會(huì),，然后將自己的學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手能力。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告樣本,，歡迎閱讀!

本次調(diào)查共涉及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)共200名男女同學(xué),，其中：男同學(xué)110名，女同學(xué)90名;高年級(jí)100人,，低年級(jí)100人,。從調(diào)查的情況看，低年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的75%,，這與他們年齡小,，父母和長(zhǎng)輩關(guān)心程度高有關(guān);高年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的60%，占比略低于低年級(jí)同學(xué),，這與家長(zhǎng)不能堅(jiān)持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的45%，女同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的65%,。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚,、朋友、同學(xué)等人籌借,，金融投資部門也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi),，但前者最為重要，為32.5%,，這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì)還是一個(gè)“熟人社會(huì)”,，私人關(guān)系非常重要，還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道,。

據(jù)初步統(tǒng)計(jì),截止20xx年底,，遠(yuǎn)安縣共有小微企業(yè)198家，占全部工業(yè)企業(yè)的75%;小微企業(yè)職工人數(shù)5878人，占全部工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)的22.4%;完成銷售收入66260萬(wàn)元,，占全部工業(yè)企業(yè)的2.8%;實(shí)現(xiàn)稅金占全部工業(yè)企業(yè)的6%左右,。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十八

20xx年12月27日。

江,。

當(dāng)?shù)氐淖兓?/p>

3處,。

南流江快成了無(wú)魚江，總江村江邊,，一位老人說(shuō)：“哪里有大魚,，能撈幾斤的小魚蝦就不錯(cuò)了，現(xiàn)在江里的魚越來(lái)越少了,。以前魚蝦非常多,，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是,，近些年來(lái)有很多打魚人急功近利,，用電電魚，連未長(zhǎng)大的小魚苗也電死了,，所以魚就越來(lái)越少了,。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤，運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成,。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚,，而是組裝專門的的網(wǎng)具用電抓蝦，但收獲很少,。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長(zhǎng)網(wǎng)圍在江邊的淺灘上,，大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升，魚蝦游來(lái),，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里,，連火柴那么小的魚苗也逃不掉，有時(shí)光魚苗就有近百公斤,。假如讓這么多的小魚長(zhǎng)成大魚再抓將是多大的一筆數(shù)?。?/p>

1,、抓魚的人太貪心了,。

2、抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了,。

3,、抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。

4,、污染太大了,。

以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因,，希望大家能改正掉這些。通過(guò)調(diào)查這一調(diào)查活動(dòng),，我明白了,，我們要保護(hù)動(dòng)物。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十九

中華民族傳統(tǒng)的文化,，與中華兒女的美德相融合的民族精神,、民族氣節(jié)、民族情感,、民族禮儀,是我們民族精神的精髓,，關(guān)于小學(xué)生傳統(tǒng)思想滲透教育的調(diào)查報(bào)告。作為第一線上的教師,，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)思想的教育中有著不可推卸的責(zé)任,。使學(xué)生形成良好的品德和行為，不僅需要教師在班會(huì)上進(jìn)行系統(tǒng)教育,，同樣,，把傳統(tǒng)思想教育滲透于特色課堂教學(xué)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生施加影響,。

為了使學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化,，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感；為了探索特色課堂教學(xué)傳統(tǒng)文化及地方文化滲透的有效途徑,、操作方法,，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；為了促使廣大實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),；為了豐厚我校的文化內(nèi)涵，提升其文化品位與辦學(xué)特色,。我們學(xué)校課題組在各領(lǐng)導(dǎo)的大力支持之下,，花大精力進(jìn)行本次調(diào)查研究。

1.查閱《先秦諸子百家爭(zhēng)鳴》,、《思想與信仰世界的歷史》等有關(guān)書籍,，了解影響我國(guó)幾千年的優(yōu)秀思想的精髓。通過(guò)閱讀關(guān)心古代中國(guó)精英與經(jīng)典思想的發(fā)展,，而且分析這些思想得以形成與確立的知識(shí)來(lái)源和終極依據(jù),，清理從上古以來(lái)到十九世紀(jì)的中國(guó)人的思想與信仰世界及其連續(xù)性歷史,，旨在理解今天中國(guó)的思想傳統(tǒng)是如何從古代到現(xiàn)代被逐漸建構(gòu)起來(lái)的,，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于小學(xué)生傳統(tǒng)思想滲透教育的調(diào)查報(bào)告》。

2.調(diào)查詢問(wèn)學(xué)生,，了解他們對(duì)于傳統(tǒng)思想方面的知曉情況,。

3.通過(guò)班級(jí)發(fā)表問(wèn)卷,，為了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想的認(rèn)識(shí)情況，使學(xué)生從內(nèi)心深處關(guān)注睿智的哲學(xué)宗教思想,，為自己今后的品質(zhì)形成奠定基礎(chǔ),。我精心設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，并進(jìn)行了認(rèn)真分析,。

在調(diào)查過(guò)程中,，我時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)，便于真實(shí)的了解他們的想法,，學(xué)生在我調(diào)查的過(guò)程中積極,、主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，令人欣慰,。我將調(diào)查問(wèn)卷細(xì)細(xì)整理分析,，揣摩其原因。并將一些典型案例及時(shí)歸納整理,，為課題的進(jìn)一步實(shí)施奠定基礎(chǔ),。

調(diào)查過(guò)程中，我發(fā)放問(wèn)卷53份,，收回53份,，全部有效。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析,，我發(fā)現(xiàn):

1,、學(xué)生對(duì)于《論語(yǔ)》以外的《道德經(jīng)》、《大學(xué)》,、《中庸》,、《孟子》等著作了解甚少，可以說(shuō)一概不知,。

2,、82％的學(xué)生認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)中國(guó)古代先哲思想。

3,、99％的學(xué)生覺(jué)得傳統(tǒng)思想博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，應(yīng)以繼承發(fā)揚(yáng)為主,；在當(dāng)今社會(huì)有必要學(xué)習(xí)“四書五經(jīng)”等歷史文化古籍,，覺(jué)得“四書五經(jīng)”所載內(nèi)容及哲學(xué)思想對(duì)現(xiàn)代人有積極的意義和極強(qiáng)的參考價(jià)值。

4,、當(dāng)問(wèn)到“無(wú)為而治”是誰(shuí)的思想時(shí),，只有39％的學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)確。

5,、學(xué)生都覺(jué)得對(duì)于傳統(tǒng)思想的現(xiàn)狀是正在消逝的,。

6,、當(dāng)問(wèn)到“對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心儒釋道（儒家、佛教,、道家）的三大思想精神您了解嗎,？”24.5％知道并可以區(qū)分三者的觀點(diǎn)，49％了解大致思想,，但不能完整的描述,，13％有了解，但其中一,、兩家不太清楚,，基本不知道的占13.5％ 。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可見,，如今的小學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)思想的認(rèn)識(shí)亟待提升,，究其原因，家庭,、學(xué)校,、社會(huì)都有。據(jù)此,，我提出了以下幾點(diǎn)建議:

1,、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),。結(jié)合典型事例,，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)思想教育的重要性和必要性，充分認(rèn)識(shí)開展傳統(tǒng)思想教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑,，通過(guò)開展這項(xiàng)活動(dòng),，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性,。

2,、明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn),。以活動(dòng)為載體,，加強(qiáng)宣傳教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，開展好豐富多彩的教育活動(dòng),。要充分利用班會(huì)、黑板報(bào),、宣傳欄,、征文、演講等形式，寓教于活動(dòng)之中,，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。

3,、家校結(jié)合,，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容,。滲透?jìng)鹘y(tǒng)思想教育必須堅(jiān)持家校結(jié)合,，要采取多種形式，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項(xiàng)工作,。

4,、在學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)思想教育，特別是要在語(yǔ)文課堂上做到“情滿課堂”,。