作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案及反思篇一

在會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段的基礎(chǔ)上,，初步嘗試用接唱的`形式表現(xiàn)歌曲第二段，體驗(yàn)集體合作,。

1,、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段。

2,、鋼琴,。

（一）復(fù)習(xí)歌曲《老烏鴉》第一段

1、回憶歌名并完整演唱歌曲,。

2,、再次演唱。

t：烏鴉媽媽年紀(jì)大,，做所有’的動(dòng)作都很慢（唱得慢,、弱）；小烏鴉年紀(jì)小,，很靈活（唱得強(qiáng),、活潑）。

（二）學(xué)習(xí)歌曲第二段,，嘗試接唱歌曲,。

1、用“啦”表現(xiàn)歌曲,。

t：動(dòng)物朋友聽說(shuō)小烏鴉感人的事跡都來(lái)贊美它了,。

2、老師示范接唱理解歌詞

t：動(dòng)物朋友是怎么說(shuō)的,？

3,、再次示范，了解什么時(shí)候進(jìn)行接唱,。

t：動(dòng)物朋友什么時(shí)候出來(lái)贊美小烏鴉,？

4、老師和幼兒互換角色,，幼兒接唱,。

5、幼兒分組接唱歌曲,。

6,、加上第一段完整演唱歌曲。

操作提示

用歌曲接唱形式贊美小烏鴉,，老師創(chuàng)設(shè)情景,，運(yùn)用小組合作接唱，一組用“啦”伴唱,，另一組則要在每句的最后接上解說(shuō)性歌詞,，表演森林里的小動(dòng)物都來(lái)夸獎(jiǎng)小烏鴉的情景，猶如一首兒童清唱?jiǎng)?。在分組接唱的時(shí)候,，老師可以請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮，多給予幼兒平等的操作機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)人人參與,。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案及反思篇二

在最近的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),，一聽到歡快有節(jié)奏的音樂(lè),，就不自覺的跟隨音樂(lè)做動(dòng)作?；灸苷莆找魳?lè)2/4和4/4拍的節(jié)奏,，但在傾聽音樂(lè)，感知旋律變化上比較欠缺,，大部分幼兒的動(dòng)作不能根據(jù)音樂(lè)旋律的變化而變化,，且幼兒模仿或自發(fā)的動(dòng)作不夠生動(dòng)形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,。音樂(lè)《問(wèn)候曲》旋律歡快活潑,，節(jié)奏變化明顯，樂(lè)句之間相對(duì)整齊和統(tǒng)一,，結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒傾聽和理解音樂(lè)情境,，進(jìn)而遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們大膽想象,，大膽的用肢體動(dòng)作來(lái)模仿喜歡的動(dòng)物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動(dòng)作,，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受音樂(lè)4/4拍的節(jié)奏,，隨著音樂(lè)做模仿吃餅干動(dòng)作,；嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動(dòng)作。

2.積極參與韻律活動(dòng),，體驗(yàn)和同伴共同合作的樂(lè)趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：跟隨音樂(lè)嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)作能根據(jù)音樂(lè)旋律的變化而變化且動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏基本吻合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大部分幼兒基本掌握音樂(lè)44拍的節(jié)奏,，能根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏做模仿動(dòng)作,、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征,、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《去郊游》,、圖譜1份,、音樂(lè)《問(wèn)候曲》

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣

教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個(gè)有趣的故事,，聽聽看他們都做了什么有趣的事？

提問(wèn)：他們都做了什么呢,？

幼兒自主回答

二,、熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，跟隨音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作,，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編,。

1、通過(guò)手指游戲,，初步感知音樂(lè)4/4拍的節(jié)奏以及ab結(jié)構(gòu)變化

過(guò)渡語(yǔ)：今天天氣這么好,，咱們跟著他們一起去郊游吧。

幼兒回答,，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,。

2、熟悉音樂(lè)的ab結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏,，嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作

幼兒自主表達(dá),，并作出相應(yīng)動(dòng)作教師：聽著音樂(lè)做做看吧。

幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),，熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和節(jié)奏

教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化

評(píng)價(jià)：能認(rèn)真聽音樂(lè),，跟著音樂(lè)節(jié)奏一口一口的吃餅干

請(qǐng)一位幼兒聽音樂(lè)示范動(dòng)作

重點(diǎn)指導(dǎo)：肯定幼兒肢體動(dòng)作優(yōu)美，能跟著音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作優(yōu)美,，節(jié)奏把握情況,。

教師：我們跟他一起吃餅干

幼兒模仿同伴動(dòng)作

過(guò)渡：帶上的動(dòng)物餅干一起去郊游吧。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整地郊游一次

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能否聽辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)的變化,，能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。

（根據(jù)幼兒掌握情況，提亮點(diǎn)幼兒重復(fù)一次）

三,、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動(dòng)作

教師和一名幼兒跟著音樂(lè)示范點(diǎn)點(diǎn)頭的打招呼方式

幼兒和幼兒練習(xí)聽音樂(lè)找朋友

教師：誰(shuí)還想找朋友呢,？一起聽著音樂(lè)試試看，記得哦,，吃完餅干之后才踏步去找朋友,。

全體幼兒聽音樂(lè)找朋友

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動(dòng)作。評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒聽音樂(lè)表現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)（）

幼兒聽音樂(lè)大膽創(chuàng)編

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力

請(qǐng)一組幼兒聽音樂(lè)示范兩兩打招呼的動(dòng)作

幼兒聽音樂(lè)模仿同伴動(dòng)作

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒創(chuàng)編/模仿的動(dòng)作優(yōu)美,，動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏吻合,。評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：除了拍拍手,，還有其他好玩有趣的動(dòng)作嗎,？

幼兒聽音樂(lè)完整郊游一次

（根據(jù)幼兒掌握情況再次請(qǐng)表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進(jìn)行示范）

四,、活動(dòng)延伸

發(fā)去另外一個(gè)好玩的地方去郊游咯！

活動(dòng)總結(jié)

作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動(dòng),，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,，今后我將會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究關(guān)于韻律活動(dòng)更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學(xué)亮點(diǎn),。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案及反思篇三

1,、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

2,、進(jìn)一步理解壯語(yǔ)“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗(yàn)游戲及合作的快樂(lè),。

3,、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時(shí)快速做“抓”和“躲”的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、聽音樂(lè)邊表演邊進(jìn)入活動(dòng)室

教師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲蟲飛》a段歌曲及動(dòng)作,，自然引入活動(dòng)。

2,、手指游戲《蟲蟲飛》,。

(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的,。

(2)教師示范合作表演手指游戲

教師隨音樂(lè)示范手指游戲,，引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時(shí)抓蟲子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂(lè)進(jìn)行手指游戲,。

(4)兩個(gè)幼兒一組分角色玩手指游戲,，再互換角色進(jìn)行游戲。

3,、音樂(lè)游戲《蟲蟲飛》

(1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動(dòng)作,。

(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子,，合作聽a,、b段音樂(lè)進(jìn)行游戲。

(3)兩個(gè)幼兒一組分角色聽a、b段音樂(lè)玩游戲,，互換角色再次游戲,。

4、帶幼兒到草地找蟲子,，結(jié)束活動(dòng),。

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大班音樂(lè)律動(dòng)的教案及反思篇四

1、感受并區(qū)分abc樂(lè)段的不同,。

2,、能跟隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的模仿，并嘗試創(chuàng)編,。

3,、體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

行進(jìn)律動(dòng)《七公主—牛奶歌》,、《巡邏兵進(jìn)行曲》剪輯音樂(lè),、地面標(biāo)識(shí)

一、開始部分

1,、行進(jìn)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：師：公主的小衛(wèi)兵們,，現(xiàn)在讓我們邁著整齊的步伐前進(jìn)。（音樂(lè)起）師生互動(dòng)（小衛(wèi)兵們看我們的城堡多高啊,，房子多大啊,。還有這亮亮的燈光和（音樂(lè)停）請(qǐng)大家找一個(gè)自己的衛(wèi)兵崗站好。

2,、故事導(dǎo)入

師：小衛(wèi)兵們,，你們知道那莎國(guó)嗎？

那莎國(guó)有一位非常美麗的公主,，在她的頭上戴著一頂世界上獨(dú)一無(wú)二的王冠,，上面鑲滿了各種美麗的.珍珠和寶石。有紅寶石,，藍(lán)寶石,，黃寶石，等等,。有許多人都想擁有公主和她的王冠,。我得到了一個(gè)壞消息，有一伙盜賊,，他們想要劫走公主,，盜走王冠。小衛(wèi)兵們,，我們能不能讓盜賊得逞呢,？那我們一起來(lái)保護(hù)公主吧,！

二、基礎(chǔ)部分

（一）a段音樂(lè)及動(dòng)作

1,、—師：我要去山頂上巡邏,，小衛(wèi)兵們請(qǐng)仔細(xì)看好，我是怎樣爬山的,。

（教師用手示范一小節(jié)的動(dòng)作）（教師哼唱）

師：（1）我是怎樣爬山的呢,？又做了什么？（幼兒嘗試看的動(dòng)作）

（2）我走了幾步快到山頂?shù)?？（幼兒隨意回答）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好,，看看誰(shuí)數(shù)得對(duì)（再次哼唱示范）

（3）幼兒回答行走步數(shù)，帶幼兒用手嘗試a斷動(dòng)作,。

2,、師：我們現(xiàn)在一起跟著音樂(lè)去山上巡邏。（帶音樂(lè)完整a段）

3,、站起來(lái)a段再來(lái)一遍

（二）b段音樂(lè)及動(dòng)作

1、師：我們就快爬到山頂了,，可是遇到了一點(diǎn)小困難,，前面有四個(gè)小水坑，誰(shuí)有辦法能過(guò)去呢,？（幼兒回答）有四個(gè)水坑,，我們需要跳幾次？（四次）

我們一起來(lái)試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）

跳過(guò)水坑我們到了山頂,，快用望遠(yuǎn)鏡偵查一下,。（里面望一望外面望一望）

幼兒嘗試b段動(dòng)作（有音樂(lè)）

（三）ab段音樂(lè)及動(dòng)作

2、教師帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)完成完整的ab段動(dòng)作,。糾錯(cuò)

再來(lái)一次ab段,，（c段音樂(lè)出現(xiàn)）

1、教師示范動(dòng)作,。

2,、提問(wèn)造型，幼兒嘗試造型,。（原地進(jìn)行2—3次）

3,、跟隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)嘗試（中間要有語(yǔ)言提示），幼兒進(jìn)行c段動(dòng)作,。

提問(wèn)：什么聲音是盜賊來(lái)了,？什么聲音我偽裝起來(lái)了？

幼兒再次嘗試c段音樂(lè)

4,、abc三段完整嘗試糾錯(cuò)

5,、幼兒獨(dú)立完成完整音樂(lè)abc+間奏+abc

6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒,。

三,、結(jié)束部分

音樂(lè)節(jié)奏加速

師：盜賊的行進(jìn)速度加快，我們的動(dòng)作也得加快了,。加速音樂(lè),。

活動(dòng)延伸：

幼兒回去創(chuàng)編爬山和看的動(dòng)作

活動(dòng)反思：

根據(jù)大班孩子的性格發(fā)展特點(diǎn)，游戲規(guī)則里,，對(duì)于失敗幼兒所設(shè)定的懲罰,，不會(huì)讓孩子情緒失控、自信受挫,，起到了激勵(lì)效果,，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態(tài)之中,，幫助幼兒達(dá)到目標(biāo),。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂(lè)abc結(jié)構(gòu),，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng),。

2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng),，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換,。

3、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂(lè)中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪輯過(guò)的《蟲蟲飛》音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

動(dòng)作建議：

第1-2小節(jié)：前奏,，做睡覺的動(dòng)作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰,、揉眼睛,、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作,。

游戲玩法建議：

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行,，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,，已有經(jīng)驗(yàn)少,。a段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰,、揉眼睛,、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛,、蟲蟲飛,，喝完露水往回飛”,，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí),，幼兒將手藏起來(lái),，老師象征性的去抓)。b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛,，再自己開心的抱抱自己,。c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(a：從坐侄一b：散點(diǎn)斗c：原地蹲下),。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面,，都以“動(dòng)靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上,，幼兒從“坐”著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作,，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作,。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn),，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中,，學(xué)習(xí)律動(dòng),，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè),。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案及反思篇六

小白兔

1、傾聽歌曲,，感受曲式的簡(jiǎn)單變化,，并能根據(jù)樂(lè)曲舒緩的'節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。

2,、能大膽參與游戲,，樂(lè)于表達(dá)自己的游戲感受。

3,、體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備各種樂(lè)器

一,、朗誦童謠小白兔,，引入主題

二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型

1,、共同討論,，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。

2,、篩選結(jié)果,，全體共同演繹,。

3、在此基礎(chǔ)上,，改變出第二種不同的節(jié)奏型,。

4、全體討論,，選出適合的節(jié)奏型演繹,。

5、分聲部,，保留一個(gè)主聲部,，節(jié)奏不變，其他兩個(gè)聲部,，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞,，嘗試合。

6,、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合,。

三、嘗試用聲勢(shì)代替口說(shuō)的節(jié)奏

1,、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢(shì),。

2、集體討論,，用什么聲勢(shì)來(lái)分別表現(xiàn)三個(gè)聲部,。

3、嘗試討論結(jié)果,，找出不合適的地方重新替換,。

4、再次分聲部展示,。

5,、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。

四,、嘗試用樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)

1,、出示多種樂(lè)器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂(lè)曲,。

2,、嘗試合奏，討論不合適的地方,，改善,。

3、再次合奏,。

五,、嘗試串聯(lián),，感受成功的喜悅

1、將前面的三部分,，分別取一段,，嘗試串聯(lián)。

2,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行改善，再次演奏,。

3,、整理樂(lè)曲?；顒?dòng)效果

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)敲敲、唱唱,、跳跳的形式,，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容,。

2,、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋,、青菜、公雞,、魚,、蘿卜、黃瓜,、西紅柿,、蠶豆,、毛豆,、豌豆）

2、小樂(lè)器每人一個(gè),。

3,、每人一只小籃子。

4,、錄音機(jī),、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感受歌曲旋律

1,、導(dǎo)入：小朋友,，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng)，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,，老師數(shù)到“3”，你們?cè)俦犻_,。

2,、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊,，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說(shuō),，大班的.小朋友來(lái)了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦,！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢,！小朋友聽———（伴奏樂(lè)）

3、聽了這首曲子有什么感覺,？這么好聽的音樂(lè)把小樂(lè)器也吸引來(lái)了,，下面請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來(lái),，好嗎,？輕輕地請(qǐng)出小樂(lè)器（幼兒聽音樂(lè)演奏曲子）

二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1,、我會(huì)變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了,，聽,，他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話呢！（放歌曲）

2,、剛才,，你聽到他們都在說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜,、青菜綠油油,、公雞咯咯叫、魚兒水里游）

3,、他們說(shuō)了這么多的悄悄話,，老師也想說(shuō)一說(shuō)。（老師清唱歌曲）

4,、小朋友們聽得很認(rèn)真,！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來(lái)吧！（放歌曲）

三,、學(xué)習(xí)表演

1,、恩,！你們唱得真棒！這么好聽,、有趣的歌曲,，老師的身體真想隨音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。（放歌曲,，老師表演）

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看,？你來(lái)學(xué)一學(xué),！”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。

3,、集體表演一遍,。（放歌曲）

4、小朋友們真能干,！一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了,。讓我們把今天的快樂(lè)與客人老師一起來(lái)分享吧！向后轉(zhuǎn),，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家,。（放歌曲）

四、結(jié)束部分

輕輕地坐到位置上,，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò),，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng),，你們愛吃什么就拿什么,。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè),。（放歌曲）

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大班音樂(lè)律動(dòng)的教案及反思篇八

二)學(xué)習(xí)a段動(dòng)作

1,、師：我的手要和腿說(shuō)話，你們想聽嗎?教師打節(jié)奏,。(拍手,、拍腿)

2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說(shuō)話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰(shuí)的腿說(shuō)話,，并練習(xí),。

3,、聽a段音樂(lè)練習(xí)一遍,。

三)學(xué)習(xí)做b段動(dòng)作。

1,、師：你們知道小手說(shuō)的是什么嗎?原來(lái)它在說(shuō)：屁股轉(zhuǎn)圈圈,，小腳出去玩(教師示范,，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人)

2,、師：后背也想去玩,，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來(lái)玩,，玩起了爬山的游戲,。在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。

3,、師：爬到了山頂,，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手,，手做“v”形,，口喊“耶”

4、在老師幫助下理清動(dòng)作順序,。

師：剛才我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——?jiǎng)倮?/p>

5,、聽b段音樂(lè)，在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作,。

四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍,。

五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。

六)創(chuàng)編小手說(shuō)話,、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作,。

1、師：小手還能和哪兒說(shuō)話?身體的哪個(gè)部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動(dòng)作)

2,、不跟音樂(lè)練習(xí)

3,、跟著音樂(lè)練習(xí)，表演,。

七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng),。