作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班音樂律動的教案反思篇一

活動目標：

1.感受歌曲歡快的情緒,，體驗歌曲表達的郊游時快樂的心情,。

2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,，逐步學(xué)唱歌曲,。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：活動前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗.

2.物質(zhì)準備：音樂《郊游》,、風(fēng)景區(qū)圖片,、圖譜、團旗若干等,。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景,，導(dǎo)入活動。

師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的,，我們一起出發(fā)去看看吧”

2.幼兒在情景的提示下,，熟悉歌曲。

(1)師：“看,，我們來到了哪里?”(紫金公園)(2)師：“公園里有什么?”(請個別幼兒回答)“走,，我們繼續(xù)出發(fā)吧!”

大班音樂律動的教案反思篇二

活動目標：

1、根據(jù)故事情節(jié)和圖譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu),、形象和內(nèi)容,。

2、探索用動作,、表情,、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3,、體驗想象,、創(chuàng)作和表演的快樂。

活動準備：

圖譜,、動物頭飾,、音樂

活動過程：

一、初步感受樂曲

1,、教師帶著小朋友們模仿小動物隨音樂律動進入到創(chuàng)設(shè)的森林環(huán)境中

師：小動物們,，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進去一探究竟吧,。

2,、完整欣賞音樂

師：在一個黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王,，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖的時候，遠處傳來了什么聲音？聽……,。

3,、說一說，你聽了音樂后,，心里有什么樣的感受,？

二、聽故事引起幼兒的興趣

1,、你們很聰明,，小耳朵真靈，這首音樂的名字就叫《獅王進行曲》,，它里面還蘊含著一個有趣的故事呢,。

故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密,，風(fēng)吹樹搖,，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡,。忽然,，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到?！睒逢牼痛灯鹆死却蚱鹆斯?，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺,、威風(fēng)凜凜地走出來,，獅王得意的大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日,，我不吃你們,。”小動物聽了非常高興,，圍著獅王跳起了舞,，樂隊為他們伴奏，他們跳得可開心了,。

2,、分段欣賞

（1）老師今天還帶來了一張《獅王進行曲》的圖譜，這個故事也藏在這個圖譜中呢,，小朋友我們一起來看看,。

提問：小朋友，這一段講的是故事中的什么,？（教師指著圖譜第一段提問）

學(xué)一學(xué),，獅王到了,，小動物們一起吹起喇叭敲起鑼，歡迎獅王的到來,。（獅王很不高興,，它說小動物們演奏的一點兒也不整齊，重來一次）

（3）獅王來到森林后,，得意的（大吼了幾聲）,，那你們知道，獅王大吼了幾聲嗎,？（四聲）,，你是怎么知道的？（幼兒講述）幼兒學(xué)獅王大吼,，教師加上獅王所說的話：今天是我的生日,，我不吃你們，你們都來和我一起跳舞,，為我慶祝生日,。

（4）小動物們聽了獅王的話，心里會覺得怎么樣,？又會怎樣做呢（幼兒講述）,？

教師交代要求，和小朋友們一起表演

三,、完整欣賞

師：小動物們的舞姿真優(yōu)美啊,，下面我們一起來完整欣賞這首《獅王進行曲》（邊指圖邊語言提示）

四、分角色表演

1,、教師扮演獅王,，請小朋友們表演各種不同的小動物。

2,、交換角色

活動目標：

1,、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法,。

2,、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

活動準備：

響鈴,。

活動過程：

一,、律動練聲。

1,、練聲,。《國旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

2,、律動,。

?生活模仿動作》,、《我們大家做的好》

二、進一步熟悉歌曲

1,、教師彈奏樂曲旋律,，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲,？歌曲叫什么名字？

教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》,。

2,、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的,？請小朋友唱著歌回答老師,。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我,！

3,、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些,，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音,？

4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨,。

三,、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲

1,、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一,、兩種比較好的動作。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲,。

教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器,，用他們來表演歌曲也非常好聽,。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴,，引導(dǎo)幼兒認識樂器,，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

4,、教師分別演奏兩種樂器,，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨,。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,，滴滴滴滴嗒處用碰鈴,，一字一次。）

5,、將樂曲分配給孩子們,，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏,，明確自己的演奏任務(wù),。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲,。

四,、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

小結(jié)活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進行表揚,，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,，活動結(jié)束！

大班音樂律動的教案反思篇三

1,、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏,，愿意用身體合拍的動作。

2,、在煮面條的情境下,，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3,、初步嘗試合作律動,，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

生活中有見過煮面條的經(jīng)驗,、mp3音樂,、大鍋（板凳圍合）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條,，水沸后的面條,。）

感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作,。

跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

一、觀看煮面條的視頻,。

1,、出示面條圖片。

2,、觀看視頻,。

3、提問：師：面條沒下鍋之前是什么樣兒,？面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢,？水開了,，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。

（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子,，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事,，請大家仔細地聽。

二,、傾聽與創(chuàng)造

1,、傾聽與感受

（1）提問：你覺得這首音樂有幾段？（三段）

（2）為樂段匹配圖譜,。

（3）感受音樂節(jié)奏驗證圖譜順序：（過渡語）我們把手指舉起來,，跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。

2,、分段進行動作創(chuàng)編。

（1）a段音樂動作創(chuàng)編,。

（2）b段音樂動作創(chuàng)編,。

（3）c段音樂動作創(chuàng)編

3、完整律動,。

三,、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人,。

四,、活動結(jié)束

看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰啊,？好的我們先休息一下下次接著玩,。你們知道嗎？面條出出鍋后加調(diào)料會讓面條更好吃,，還要記住關(guān)火,，時刻注意安全哦！

大班音樂律動的教案反思篇四

一,、幼兒聽音樂做動作進教室,。

二、談話活動,，引起幼兒興趣,。

1,、哎呀,，xx小朋友，你的鞋上有點灰,，來老師幫你刷一刷,。

2,、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結(jié)構(gòu),。

3,、說說你認識的刷子。（幼兒自由講述）

三,、刷子舞會,。

1、今天,，我們邀請刷子寶寶來參加舞會,，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）,。

2,、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷,、板刷,、鞋刷等）進行創(chuàng)編。（可用身體的任意部位來編動作）,。

3,、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

4,、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈,，并在此基礎(chǔ)上想象律動。

討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來不太頭暈?zāi)兀?/p>

5,、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞,。

四、介紹汽車上的雨刮器,。

1,、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水,，這時司機會怎么做呢,？

2、雨刮器是怎么刷的,，你能用簡單的動作來表示嗎,？

3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》,。

4,、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。

大班音樂律動的教案反思篇五

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱,。

2,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在活動中感受歌曲的樂趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏,。

能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

知識準備：律動,，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝,，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱,。

物質(zhì)準備：錄音機,，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器,。

一,、開始部分

(一)、律動導(dǎo)入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個律動吧!

小朋友們春天來了，外面天氣真好,，小草發(fā)芽了,，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,，現(xiàn)在我們一起來看看,，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看,，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大,。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂,。

二,、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度,。

下面我們請王老師放音樂,。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2,、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱,。

3,、教師：小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三),、自由選擇動作,、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽,，我們來鼓勵一下自己吧!

1,、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來,。老師先來做一個示范,，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨,。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導(dǎo)語：小朋友們唱的.可真好聽,，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,，再選擇樂器。演奏1遍,，交換樂器,，演奏中注意突出強弱)

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,，拿小雨樂器的小朋友演奏,。

(四)、結(jié)束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。

大班音樂律動的教案反思篇六

1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型,。

教師用教棒指投影儀"拋接球",，引導(dǎo)幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。

教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",，引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型,。

師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏,。

教師指投影圖"頂酒杯",，引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。

師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目,。在剛才的兩個節(jié)目中,，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下,，那這幅圖應(yīng)該怎么拍,？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢,？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,，距離短的節(jié)奏快,，距離長的節(jié)奏慢。）

2,、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲a,、b,、c段音樂,。

3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示,，并隨音樂演奏,。

教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。

師：拋接球可以用什么動作來做一做呢,？轉(zhuǎn)呼啦圈,、頂酒杯又可以怎么做呢？

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作,。

師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做,。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏,。

教師指揮,，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

師：現(xiàn)在請大家拿好樂器,，我當(dāng)指揮,，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏,。

幼兒交換樂器演奏,。

大班音樂律動的教案反思篇七

活動目標：

1、熟悉音樂旋律,，感受a-b-a三段式的音樂結(jié)構(gòu),。

2、結(jié)合音樂形象,，嘗試用語言和肢體動作表現(xiàn)音樂,。

3、體驗音樂欣賞活動與參與音樂表現(xiàn)的樂趣,?；顒訙蕚洌?/p>

1、音樂《機器人》

2,、經(jīng)驗準備：幼兒了解機器人的相關(guān)知識,。活動過程：

一,、開始部分 聽音樂進活動室表

二,、完整欣賞感受音樂

（一）完整欣賞感受音樂第一遍。

小結(jié)：音樂有快有慢,。節(jié)奏感強,、有趣、幽默,。

（二）完整欣賞感受音樂第二遍,。

（三）完整欣賞感受音樂第三遍，教師出示圖譜,。

提問：現(xiàn)在誰來告訴我,。剛才聽到的這首音樂有幾段是慢的？有幾段是快的呢,？ 師：那我再來開考你,，你覺得這首音樂分成了幾段？ 師：老師把這首音樂用圖譜表現(xiàn)出來了,。我們一起看一看,。小結(jié)：介紹aba三段體結(jié)構(gòu),。

（四）完整欣賞感受音樂第四遍。

師：我們一起跟著圖譜,，請你坐在位置上用你的動作表現(xiàn)這首音樂,。

三、分段欣賞和表現(xiàn)音樂

小結(jié)：有的小朋友說掃地,，有的小朋友說,。。,。提升：請個別幼兒示范,。表現(xiàn)好的，請大家一起學(xué)一學(xué),。

小結(jié)：有的小朋友說機器人沒電了,、短路了，斷電了,，報廢了,。發(fā)瘋了。師：那我再來考考你,，你覺得這段音樂音樂有什么變化,？ 小結(jié)：音樂很快，節(jié)奏有強到弱再到強,。

師：那請你們跟著音樂,，踩著節(jié)奏用身體動作來表現(xiàn)這段音樂吧。但是,，老師要提醒一下你們,，要注意音樂的變化哦！（播放 音效+b+a）

小結(jié)：肯定孩子的表現(xiàn),。音樂節(jié)奏踩得很牢,。機器人的樣子表現(xiàn)得很到位。但是,，還有幾位小朋友表現(xiàn)得還不夠好,。節(jié)奏沒有踩牢，說話聲音太吵,。

四,、完整表現(xiàn)音樂

師：那接下來,，我們一起表現(xiàn)《機器人》這首音樂吧,。（播放a+音效+b+a）

五、活動結(jié)束

師：小朋友們,，你們玩得開心嗎,？機器人沒有電了要回去充充電,。活動延伸：

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗用不同的形象表現(xiàn)音樂,。

2、投放相應(yīng)的材料鼓勵幼兒在音樂表演區(qū)表現(xiàn)音樂,。

大班音樂律動的教案反思篇八

幼兒期孩子們都充滿了好奇心和求知欲,，走到哪兒都愛問為什么。中班幼兒對早期閱讀方面的常規(guī)已有了一定的了解,，根據(jù)幼兒年齡特點,。設(shè)計了此次活動《為什么我不能》。引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問,。讓幼兒充分感受提問帶來的樂趣,。

1．了解畫面內(nèi)容與文字間的對應(yīng)關(guān)系，認識符號：說話的“泡泡”,。

2．各種動物特征及動作,。

3．人人都有與眾不同的優(yōu)點。

大版面繪本一本,，人手一本繪本,。

一、出示大圖書封面,。

這是書的哪里,？有誰？兩條魚一樣大嗎,？小魚和媽媽在干嘛,？

1.認識符號：說話的“泡泡”。

小魚吹的媽媽吹的泡泡一樣嗎,？哪不一樣,？

2.教師小結(jié)。

泡泡里裝的是小魚問媽媽的問題,，泡泡是表示說話的意思,，尖尖對著誰就是誰有問題。

二,、共同閱讀,，提問理解。

現(xiàn)在我們一起來翻閱大圖書,。

1.根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗來猜測泡泡中的內(nèi)容,。

2.理解最后一頁。

一起來看看最后一頁,，媽媽們的`泡泡里有東西嗎,？

3.每種動物都不同,，它們都有各自的優(yōu)點，就像我們每個小朋友那樣,。

三,、幼兒自主閱讀。

四,、學(xué)習(xí)提問,。

你會提問嗎？你會提什么問題,？

我們也要像這些小動物一樣仔細觀察,，大膽提問，有問題可以問爸爸,、媽媽,，可以向有知識的人請教。

把書放在圖書角,，孩子們可以在晨間活動時自主閱讀,。

故事《為什么我不能》文字簡明，重復(fù)句型制造出節(jié)奏的韻味,；圖畫單純可愛,，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色,，幅幅充滿童稚,。著重以幼兒為主體，觀察圖片,、引發(fā)想象,、大膽提問與講述各個環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高,。幼兒在日常生活中要善于提問,，并努力想辦法解決，起到了一個有效的推動和啟迪作用,。

個別幼兒不愿意回答問題,。

大班音樂律動的教案反思篇九

1.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點,。

2.初步掌握跑馬步的基本動作,。

3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1.物質(zhì)準備：音樂、課件,、自制幼兒騎馬用的頭巾,。

2.經(jīng)驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

1.聽音樂進教室,，感受蒙古舞蹈的音樂特點,。

幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)

2.欣賞音樂并觀看課件,，幫助幼兒理解音樂,。

（1）幼兒欣賞音樂。

a.師：剛才那首好聽的音樂,，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂,？你有什么感覺，好像看到了什么,？（2分）

b.幼兒說說自己對音樂的理解,，以及自己的心情。（2分）

（2）幼兒一邊聽音樂,，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片,。

a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么,？

b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的`生活,。（2分）

c.教師為幼兒介紹音樂。

（這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬,、摔跤,、擠奶的歡快場面）（3分）

3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。

（1）剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族,。我們來學(xué)一學(xué)騎馬的動作吧！（2分）

請小朋友創(chuàng)編騎馬動作,，其他小朋友來學(xué)一學(xué),。（3分）

（2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。

上身稍前傾,，一手在胸前,，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀,，先左腳邁出,，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步,，動作呈跳躍狀,，像馬兒奔馳一般,。（3分）

（3）跟音樂和老師一做跑馬步動作。（2分）

4.請幼兒聽音樂分組進行表演,。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮,。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民,，戴上頭巾,，聽音樂，用我們剛學(xué)會的跑馬步一起來表演吧?。?分）5.幼兒聽音樂出教室,。（30秒）

總體來說效果不錯，幼兒的參與性強,，整個活動的氛圍很活潑,。當(dāng)然也有不夠完善的地方，對音樂的挖掘還不夠,，只是停留在了表面的理解之上,，可以開展活動后的延伸，加深對音樂的感受,、理解,。

大班音樂律動的教案反思篇十

1、幼兒能學(xué)會傾聽,、并基本掌握游戲玩法,，能自編動作。

2,、能感受不同的音樂形象,，會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度,、情緒,，用不同的表情、動作表演不同的角色,，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力,。

3、幼兒能體驗愉快的情緒,。

1,、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu),、力度,、速度等。

2、小兔,、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干,，各種蘑菇、大樹等森林道具若干,。

3,、游戲場地上畫好圓圈。

教師放錄音,，讓幼兒欣賞音樂,，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化,，理解音樂內(nèi)容,，感受音樂形象。

教師指導(dǎo)：請小朋友仔細聽,，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適,？（分曲一、曲二欣賞）,。對,，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍,，表現(xiàn)靈巧,、活潑的小兔；曲二：音低,、節(jié)奏緊湊,、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物,，追吃小兔的情景,。

教師及時發(fā)現(xiàn)，選取好的動作及時鼓勵肯定,。

現(xiàn)在大灰狼出場了,，你們看見的大灰狼是什么樣子的？當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫,，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時,，它會怎樣做？（動作表示）當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時,，它又會怎么做,？用動作表示一下。

1,、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則,，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦？。

大班音樂律動的教案反思篇十一

1,、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識,。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏,。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動,。

4,、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度,。

5,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶,、錄音機,。嘴巴、手,、腳圖片標志各一個,。

一、引題,。

1,、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的,。

2,、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的,。

二,、認識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,，也是一件樂器。

1,、認識“嘴巴”樂器,。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭,、搓上下唇,、彈上顎等,。

b、播放一段音樂,，用嘴巴樂器來為音樂伴奏,。

2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器,，方法同1環(huán)節(jié),。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏,。

1,、集體自由選擇嘴巴、手,、腳中的一種樂器為音樂伴奏,。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏,。

3,、游戲：看指令,，選樂器,。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了,。老師這里有三張圖片標志,，分別是：嘴巴、手,、腳,。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏,。

游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看,。

第二次請全體幼兒參加游戲表演,。

四、親子同樂,。

師：小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸,、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳罚议L和孩子們共同表演）

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

大班音樂律動的教案反思篇十二

1,、激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣,，體驗表演活動的快樂，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感,。

2,、在游戲活動中，復(fù)習(xí)歌曲,，感受歌曲的趣味性,。

3、鼓勵幼兒大膽想像,，創(chuàng)編表演動作,。

4、熟悉,、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

5,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

重點：

1,、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2,、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作,。

難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的,。

2,、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

課件,、用紙殼制作大的蛋殼教具（能擋住幼兒）雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個,。小雞圖片等。

一,、 開始部分

1,、 以音樂為背景進教室

2,、出示課件，（小雞的叫聲）引起幼兒興趣,。什么聲音,？

3、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》

4,、欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

（1）演示小雞出殼動畫,，引導(dǎo)幼兒觀察（小雞出殼）

教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來,。

（2）出示小雞圖片

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,，提問：小雞長得什么樣？

學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”,、“胖乎乎”,。

（3）播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小雞在做什么？（唱歌）

教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,，唱起來”,。

4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱,。

（5）教師和幼兒一起為歌曲編動作,。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢,？（兩手高舉從上面打開,，同時向前跳一下,、“毛茸茸,，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動,，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等,。）教師和幼兒一起邊表演邊唱。

二,、復(fù)習(xí)律動：小星星

小雞出殼,，看天黑了，星星真多真亮呀,，讓我們一起去數(shù)星星,。——復(fù)習(xí)律動：小星星,。

1,、第一遍，一起數(shù)別漏了,。

2,、第二遍,，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地,，天黑了,，小雞回家了 ——結(jié)束

理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點,，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞,。

小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置，門是分割有限空間的一種實體,，它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個或多個空間的出入口,。

大班音樂律動的教案反思篇十三

1．在會唱歌曲《五只鴨子》的基礎(chǔ)上，嘗試在五只鼓上自由隨樂即興敲奏

2．注意傾聽音樂的間奏,，及時傳遞鼓棒,，體驗合作完成即興演奏的成功。

1．會唱歌曲《五只鴨子》,。

2．錄音機,、音樂磁帶。

3．打擊樂器(大鼓一面,、腰鼓四面),。

(一)歌曲復(fù)習(xí)《五只鴨子》

t：鴨媽媽家發(fā)生了什么事？有幾只小鴨,？后來怎么樣了,？我們用歌聲把小鴨子的事告訴

大家。

(二)即興擊鼓

t：小鴨子能跟著媽媽回家真棒,，讓我們用鼓聲來表揚他們吧,，老師先來表揚一下，（老師在《五只鴨子》的旋律伴奏下演奏一遍,，激發(fā)幼兒的興趣)

t：誰也來試試,？讓每一面鼓都跳起來表揚小鴨子。(請一幼兒來跟音樂演奏—遍)

t：還有誰用不一樣的節(jié)奏來夸夸小鴨,？(請六名幼兒上臺,，每人演奏一段)

t：一個接一個表揚小鴨，怎么樣連起來,？(老師指出幼兒鼓棒的交接問題,，并讓幼兒嘗試想辦法來解決。)

t：再請六名幼兒上來,，每人演奏一段。

操作提示

此活動主要培養(yǎng)幼兒的樂感,，活動過程中需要靈敏的耳朵,、靈活的動作,，因而老師鼓勵幼兒大膽參與，在操作中獲得體驗,、發(fā)展能力,。幼兒如有緊張狀態(tài)，雙手握鼓棒就容易僵化,，所以開始游戲時老師重點不是放在哪個敲得好,，而是每個幼兒是否都敢于上來在五只鼓上敲擊。

即興擊鼓時,，幼兒敲的鼓點沒有規(guī)定的模式,；不同基礎(chǔ)的幼兒會有不同的'水平，能力弱的幼兒可能敲擊樂曲的節(jié)拍,，中等能力的幼兒可能會敲擊樂曲的旋律,，能力強的幼兒可能創(chuàng)造性地發(fā)揮，老師都應(yīng)給予充分的肯定,，根據(jù)不同水平進行適時指導(dǎo),。教師、幼兒,、同伴相互合作,、遷移、啟發(fā),，在歡樂寬松的氣氛中完成任務(wù),，使幼兒產(chǎn)生“我能行”的感覺，增強自信,，獲得成功感,。

大班音樂律動的教案反思篇十四

大班音樂律動教案《有趣的按摩》 由本站會員“sb748”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用,。

大班音樂律動教案《有趣的按摩》

作為一名教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織

教學(xué)

活動目標：

1,、感受樂曲的旋律,，及感知音樂速度的變化。

2,、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,，體驗與同伴合作表演的快樂,。

3、樂于參與音樂欣賞活動,，體驗欣賞活動的樂趣,。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動重點難點：

1、重點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,。

2,、難點：感受樂曲速度快慢的變換。

活動準備：

《匈牙利舞曲第五號》樂曲,，卓別林表演視頻,，勃拉姆斯像，卓別林像,。

活動過程：

一,、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律,。

1,、請幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬σ魳返母惺?,、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快,，有的時候快，有的時候慢,，聽了讓人想跟著音樂動起來,。

二、欣賞視頻表演,，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望,。

1、請幼兒欣賞視頻,，并引導(dǎo)幼兒回答問題,。

2,、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者,。教師

總結(jié)

3,、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達出來

三,、

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,，感受b段樂曲時快時慢的節(jié)奏,。

(1)請幼兒再次欣賞樂曲b段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,，可換動作進行按摩,。

小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏,。

四,、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律,。

1.欣賞教師的配樂按摩表演,，觀察按摩動作，感受樂曲旋律,。

2.幼兒初步嘗試合作表演,，一位扮演按摩師，一位扮演顧客,，通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律,。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律,。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,，體驗有趣的按摩。

五,、活動結(jié)束,，帶幼兒離場。

【大班音樂律動教案《有趣的按摩》】

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幼兒音樂律動教案模板

中醫(yī)按摩教案模板

小班音樂律動教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

大班音樂律動的教案反思篇十五

1.感受樂曲歡快的旋律，體驗創(chuàng)編韻律操的快樂,。

2.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操,，用簡單的圖譜表征基本動作，學(xué)習(xí)合作表演,。

3.有初步的'保健意識,，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣,。

4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

5.熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

圖譜、畫筆,、音樂

1.情境創(chuàng)設(shè)：

(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂

(2)繪畫圖譜表及畫筆

2.知識經(jīng)驗：幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜,。

1.體驗不同性質(zhì)的音樂，選擇適合做韻律操的音樂,。

(1)幼兒和配教教師一起表演音樂律動,，歡迎唐老鴨。

(2)幼兒根據(jù)不同的音樂性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂,。

2.通過語言,、繪畫、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操,。

(1)欣賞感受音樂,，初步體驗音樂歡快的特征，隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編動作,。

(2)幼兒將創(chuàng)編的動作畫在圖譜上,。

(3)分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動作進行表演,。

(4)精選幼兒創(chuàng)編的動作,，組合一套完整的韻律操，集體表演,。

3.嘗試配上器械表演韻律操,。

(1)生活中注意合理飲食，加強鍛煉,。

(2)在表演區(qū)提供豐富材料,，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演,。