作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

初一政治教案篇一

1、積極的學習態(tài)度有什么意義,？(在課本上用醒目的顏色標注)

2、學習態(tài)度受哪些因素影響,？(在課本上用醒目的顏色標注)

3、為什么要培養(yǎng)良好的學習習慣,？(在課本上用醒目的顏色標注)

4,、哪些習慣是良好的學習習慣？怎樣培養(yǎng),？(在課本上用醒目的顏色標注)

【學習任務】

(學習任務分小組討論,，抽簽決定小組任務，并以多種形式展示)

1,、就《瓦工與建筑師》故事,，討論：(1).瓦工與建筑師最初所做的工作是否一樣？

(2).他們一個成為瓦工,、一個成為建筑師,，造成這種差別的原因是什么？

3,、根據(jù)本班厭學學生的情況,，以小組為單位，排演小品,，反映厭學者的學習態(tài)度,、具體表現(xiàn)。其他學生給小品中的厭學學生診斷“病因”并開處方,，幫助他們克服厭學情緒,，培養(yǎng)學習興趣,。

4、每個學生針對自己不正確的學習態(tài)度,，利用所學方法加以糾正,，將正確的態(tài)度列出來，寫在一張漂亮的紙上,，加以裝飾后保存,，用以激勵自己學習。

5,、列舉自己一些好的學習習慣和不好的學習習慣并在小組內(nèi)交流

6,、資料《十大良好學習習慣》，討論這些學習習慣的好處,。

附：十大良好學習習慣：(1)認真預習的習慣,；(2)專心聽講的習慣；(3)及時復習的習慣,；(4)獨立完成作業(yè)的習慣,；(5)練后反思的習慣；(6)積極應考的習慣,；(7)閱讀自學的習慣,；(8)觀察的習慣；(9)切磋琢磨的習慣,；(10)總結(jié)歸納的習慣,。

7、看錄像《我一天的學習生活》,，了解他人的好的學習習慣,。

8、針對“十大良好學習習慣”,，討論起草本班學習習慣培養(yǎng)計劃,。

【盤點收獲】

1、學習的動力取決于學習態(tài)度,，學習態(tài)度決定學習效果,。

學習態(tài)度與學習興趣密切相關。興趣是最好的老師,，有力學習的興趣,，學習的過程將成為一個艱苦而快樂的過程。學習的態(tài)度決定于學習的目的,。正確的學習目的是促使我們學習的根本動力,。把個人的學習和發(fā)展與祖國的強大、人類的幸福結(jié)合起來，將會使我們的學習更有動力,。

2,、確立學習目標，制定學習計劃固然重要,，但執(zhí)行計劃比制訂計劃更加重要,，而在執(zhí)行學習計劃的過程中最重要的是培養(yǎng)良好的學習習慣。

良好的學習習慣包括：勤奮刻苦,，一心向?qū)W,，專心致志，嚴格執(zhí)行學習計劃,，定時定量,，持之以恒等。

3,、確立正確的學習行為,，然后持續(xù)不斷地重復該學習行為。每周一次反省自己的學習習慣,，有問題立即改正,。每天重復，堅持21——90天,。

4,、請把這節(jié)課你認為最重要的知識點寫下來：

a、

b,、

c,、

2、請不要把學習看作是一件很煩心的事,，其實學習是快樂的。學習的快樂來自：()

3,、“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！边@句話表明()

a.學習是快樂的b.興趣是最好的老師c.有興趣就能成功d.有興趣是不會有困難的

4,、促使我們勤奮學習的根本動力是()

a.正確的學習態(tài)度b.學習興趣c.正確的學習目的d.高效的學習方法

5、“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”這句話主要說：()

a學習的態(tài)度b學習的方法c學習的興趣d學習的過程

6,、動力來自：()a行動b態(tài)度c個人d時間

7、作為學生在學習過程中,，最重要的是要培養(yǎng)()

a良好的學習習慣b良好的學習動機c良好的學習環(huán)境d良好的學習基礎

1,、積極的學習態(tài)度有什么意義？學習態(tài)度受哪些因素影響？

2,、哪些習慣是良好的學習習慣,？怎樣培養(yǎng)？

初一政治教案篇二

教學目標：通過教學幫助學生了解什么是違法和犯罪;了解犯罪的三個基本特征,，引導學生理解刑事處罰含義和種類;提高學生守法意識,。

教學重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念,。

教學難點：行政違法行為,、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別

教學過程：

二,、法不可違(板書)

(一),、誰都不能違法(板書)

講述原湖北省省長張國光受賄判刑事例。問：張國光是省長,，他犯罪入獄說明了什么問題?

學生討論,，教師歸納：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁

學生看p91小勤的故事,，思考書中的問題,。

案例展示：

2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口手表,，先說第二天還,，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴,，法院判決朱某限期歸還手表,，否則賠償蘇某損失350元。)

3,、17歲的中學生趙某,，多次手持三棱刮刀，強奪9名小學生的財物,，得贓款400多元,。

公安局抓獲，怎么處理?(人民法院認定趙某犯了搶劫罪,，依據(jù)刑法判處其有期徒刑,。)

(學生分組討論并填寫p93頁表格，選派代表發(fā)言)

教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務,，做了法律所禁止的事,，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁,，我們要引以為鑒,。在我國法律面前人人平等,，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。

1,、違法行為的含義

凡不履行法律規(guī)定的義務,，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為,。

2,、違法行為的種類：(見書)

違反的法律 社會危害程度

行政違法行為 行政管理法律法規(guī) 情節(jié)輕微，社會危害性較小 一般違法行為

民事違法行為 民事法律法規(guī)

刑事違法行為 刑法 嚴重社會危害性 嚴重違法行為

(二)犯罪必受懲罰(板書)

我們先了解什么是刑法,，什么是犯罪?

1 ,、犯罪、刑法(板書)

刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律,。

犯罪是指具有嚴重社會危害性,，觸犯刑法并依法應受處罰的行為。

2,、犯罪的基本特征(板書)

第一,、犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。(最基本的特征)

第二,、犯罪是一種觸犯刑法的行為,。(法律標志)

第三、犯罪是應受刑罰處罰的行為,。(后果)

3,、刑罰的含義、種類(板書)

刑罰又叫刑事處罰,、刑事處分,，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段

我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰,，包括管制,、拘役(不是拘留)、有期徒刑,、無期徒刑和死刑五種,。附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金(不是罰款),、剝奪政治權利,、沒收財產(chǎn)三種,。

課堂小結(jié)：通過學習我們了解哪些行為是違法的,，懂得那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的,，懂得什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果,，以及相應地要受到怎樣的法律制裁,。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習慣，做一個知法,、守法的好公民,。

初一政治教案篇三

光陰似箭，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，六年的小學生涯已結(jié)束，而我也升上了中學,。我就讀于育群中學,，這是一所國民型學校。進入校門,，我看到了一棟棟的建筑物,，那些是我們的課室，我也看到了許多綠色植物,，這為我們提供了良好的學習環(huán)境,。

育群中學有三大種族的老師和同學。老師大多數(shù)是馬來人,，而學生大多數(shù)則是華人,。學校的設備也十分齊全，有科學實驗室,，生活技能室,，辦公室，電腦室等等的設備,。這些東西讓我們的教學法變得十分便利,，因為可以在科學實驗室里做實驗，在生活技能室里進行一些活動等等,。

中學與小學最大的`不同就是學習生活的改變,。小學的數(shù)理是以華語作為教學語言，在中學,，卻是以英語為教學語言,。上了中學，我們所學的科目也增加了好幾個,，例如：地理歷史和生活技能,。我們所學的科目內(nèi)容也變多了，題目也變難了,。學習內(nèi)容增加了,，功課量也增加了許多。這和小學有很大的不同,。上了中學,，老師教課的方式變了,，速度變得很快。不像在小學的時候,，老師會一直解釋,，直到我們明白。

中學的紀律比小學還要嚴格,，穿著必須整齊,。每天下午必須在周會廣場集合，集合后才能回班,。當我們走出食堂時,，也要被巡查員檢查口袋，以避免有學生把食物帶回班,。如果我們在學校犯錯,，我們將被扣分，甚至停學,。因此,，我們不可以對師長和學長不禮貌，不可以亂丟垃圾,，不可破壞學校的設備等破壞學校校規(guī)的事件,。

當我們開始上中學時，會覺得不習慣或陌生而導致不能專心上課,。但是上中學是人的必經(jīng)之路,，所以我們應該努力去適應中學的生活，慢慢接受它,。正所謂：“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”，因此我們應該要努力讀書,，才不會荒廢學業(yè),。我很感恩能夠升上中學，因為有些家庭的孩子因經(jīng)濟問題,，被逼賺錢養(yǎng)家而輟學?，F(xiàn)在的我已經(jīng)是一名中學生了！新學校,，新環(huán)境,，新同學，新生活,，給了我一個全新的開始,！我一定會努力讀書，已不辜負老師的一番苦心,。

文檔為doc格式

初一政治教案篇四

一,、教學目標：

(一)知識目標：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

(二)能力目標：學會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法,。

(三)情感,、態(tài)度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,，只要采取切實可行的有效措施,，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學和考試;只要社會需要,，能為社會作出貢獻,，從事任何職業(yè)都是光榮的。

二,、教學重點,、難點：

1、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;

2,、難點：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;

三,、教學方法：

討論法、交流法為主,、講授法為附,。

四、教學手段和準備：

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

教師：把討論的任務分配好,，同時分好不同的組,。

五：教學過程：

(一)升學與考試

2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

3,、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)

認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象,，而且對學習有一定的促進作用。但是,，嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學業(yè)水平的正常發(fā)揮,，也影響自己的身心健康。

4,、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié),。

由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點,。

5,、正確填寫志愿的原則要求是什么?

(二)就業(yè)與擇業(yè)

1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題,。

2,、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。

討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性,。

3,、認識選擇職業(yè)的原則要求,、途徑是什么?

其中，首要的原則是第一點,，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡,。認識積極的就業(yè)觀念。

六,、板書設計：

1,、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)

(一)升學與考試

3,、考試焦慮的影響

一,、直面升學與擇業(yè)

4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)

七,、作業(yè)

略

初一政治教案篇五

教學內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳,。

教學重點：

如何與異性同學交往，是本課的教學重點,。

教學難點：

男女同學之間應正常交往,，是本課的教學難點。

課時安排

計劃用兩課時授完,，一框一課時,。

教學過程

一、引入新課

1.導入語：(詳見教材p14頁引言)

2,、板書框題：

板書：第一框把握青春珍惜友誼

二,、講授新課

1、正確認識異性同學間的交往和友誼

情境活動一：(見教材p14頁材料)

議一議：

初一(3)班男女同學在“一覽眾山小”之余,，還會有什么收獲?

談一談：

自己對男女同學交往的看法,。

教師講述：

男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的,。

2,、正常交往個同進步

情境活動二：(見教材p15頁材料)

談一談：(指導學生討論回答)

初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?

說一說：

與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助?

三,、課堂小結(jié)

男女同學的交往與友誼,，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對我們每個人的成長有著重要的意義,。我們要學會以正確的態(tài)度,、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。

四,、作業(yè)

1,、怎樣認識異性同學間的正常交往?(教材p15頁)

2、與異性同學正常交往對自己的成長有何意義?(教材p16——17頁)

初一政治教案篇六

(一)情感、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學生積極,、主動的學習態(tài)度，深刻認識的適當?shù)膶W習方法將會對自己初中三年的學習有重要的意義,。同時,，引導學生尋找適合自己的學習方法，真正創(chuàng)造出一片學習新天地,。

(二)知識與技能：了解初中學習的新特點，讓學生明確自己的學習方式,，尋找到適合自己的學習方法,。培養(yǎng)學生主動參與、自主,、合作學習的能力,。

(三)過程與方法：教學設計分為“學習的煩惱”、“經(jīng)驗共享”,、“記憶法寶”,、“我的學習方式我知道”、“互動時刻”,、“實話實說”六個板塊,，其間以學生自主、合作活動交流為主,，教師以指導者的身份參與課堂教學之中,，真正使學生主動、富有個性地學習,。

二,、【重點和難點】通過交流找到適合自己的學習方法。

三,、教學過程

(第一課時)

一,、從身邊開始，學生看得見摸得著,，有真情實感

1.首先讓學生看看自己周圍多了多少新同學,，讓學生體會到每一名新同學都是自己學習新知識的好幫手、好伙伴,、好老師,，他們能使自己在新的學習天地里愉快地成長。

師：同學們,，新學期開學后,，你們認識了不少新同學，互相交流一下。你認為最有個性的是哪一個?讓學生充分交流,，說說從開學到現(xiàn)在,，自己在新同學身上學到了什么新知識，在新同學的幫助下有什么新收獲,。

2.再讓學生看看自己周圍的環(huán)境有什么新變化,，讓學生充分交流，它給自己的學習帶來了哪些啟發(fā),，帶來了哪些有利條件,。

學生的思維被激活了，就會有千言萬語,。

設計意圖《課程標準》指出：“在教學中,，要面向豐富多彩的社會生活，利用學生已有的生活經(jīng)驗,，選取學生關注的話題,，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會的要求和規(guī)范,，提高社會適應能力,。”每個新生都是學生學習,、成長,、進步的課程資源，并且是很現(xiàn)實很有說服力的資源,。由于生活閱歷不同,，個性不一，學生會在這樣的環(huán)境中互相啟發(fā),，取長補短,。從正面引導全體學生，使全體學生互相學習,，互相幫助,，互相關心，班級就能進入一個良性循環(huán)的學習氛圍,。學校的環(huán)境也是可利用的課程資源,，學生對它們有親切感，因為這些“朋友”始終在伴隨著自己成長,。

二,、從心語開始，學生覺得實,、悟得深,，能心服口服

師：同學們，以小組的形式，盡情說說自己對學習的看法,。

1.讓學生充分展示自己的個性,，盡情說說自己對中學學習的看法，允許不同觀點的學生發(fā)表意見,，教師只做一個積極的組織者,、引導者、鼓勵者,、欣賞者,。

2.教師要善于捕捉學生的“閃光點”，給每個學生一片陽光,、一個笑臉,，給每個學生一個自由發(fā)展的空間。

教師要特別關注對學習有畏難情緒,、信心不足的同學,。

設計意圖這樣做是讓學生“在合作和分享中豐富,、擴展自己的經(jīng)驗,，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求,?！?課程標準語)學生是一個個活生生的個體，他們有自己的思想,，教師不能把自己的喜好強加于學生頭上,。教師要有“在課程改革中，我與學生同成長”的理念,，蹲下來看學生,，相信每一個學生都能成功。

(第二課時)

三,、從比較開始,，學生相互了解，結(jié)伴而行

1.認真看教材14～17頁,，對照自己的學習方式,，讓學生初步知道自己的學習方式，并說說這種方式的優(yōu)點,。

學生可能會在交流自己學習方式的活動中,，發(fā)生爭執(zhí)，各自認為自己的學習方式好,。教師要正確引導,，不能按自己的意愿判斷某種方式好，某種方式不好，以免挫傷學生的學習興趣,。

師：同學們各自展示了自己的學習方式,，這好比是一個百花爭艷的大花園，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實,。

2.列出老師的優(yōu)點,，輕輕松松地學習。

讓學生列出曾給自己上過課的老師的優(yōu)點,，互相交流一下,，使學生從中得到啟發(fā)，以便在老師教學優(yōu)點的熏陶下形成自己的學習風格,。

設計意圖俗話說：“人貴有自知之明,。”教師要讓學生在感悟教材的過程中,，總結(jié)自己的學習方式,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。教師在這里不去總結(jié)每個學生的特點,，目的就是讓學生在自我感悟中提升自己,，并能意識到教師的優(yōu)秀教學方法將給自己的終身成長奠定良好的基礎。

課堂總結(jié)：同學們,，通過本節(jié)課的學習,，相信大家對初中的學習有了一個新的認識了吧?老師真誠地希望大家在以后的學習中不斷地努力探索，找到適合自己的學習方法,，開創(chuàng)初中學習的新天地,。最后,，祝愿大家學習進步,，夢想成真。

作業(yè)：

課后反思：通過本框的學習發(fā)現(xiàn)有不少學生的學習方法不當,，影響了他們的學習進步,，今后不斷介紹些有效的學習方法幫助同學們,。

初一政治教案篇七

1、了解小學與中學的區(qū)別,，能說出中學學習,，生活與小學的不同點。

2,、懂得如何盡快適應中學學習生活,，學會做一個陽光少年。

二,、課堂預習

（一）基礎知識梳理

1,、說說小學與中學有哪些差別

2,、如何才能盡快地適應中學新的環(huán)境

3、怎樣才能成為一個陽光少年

（二）預習檢測

1,、面對一個新的環(huán)境,，我們應該自覺調(diào)整，積極利用,，促進,。

2、對于剛剛跨進中學校門的初中生來說,，做好自我調(diào)適,，應特別注意以下幾點：

a,bc

3、在新的環(huán)境中,，醫(yī)治孤獨和失落的良藥是,。

4、做個陽光少年,，實質(zhì)上就是要,。

三、課堂教學

（一）構(gòu)建知識體系

中學與小學的差別

適應學校新生活適應新環(huán)境,，做好自我調(diào)適的三個注意點

學會做個陽光少年

（二）課堂練習

【判斷題】

1,、小學與中學沒什么差別，中學的知識也很簡單,。()

2,、盡快適應新環(huán)境,，不僅需要勇氣,，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應的調(diào)整。

3,、在新的環(huán)境中,，有時感到孤獨和失落，這是不正常的,。()

4,、中學的學習生活更需要學會主動，而不是被動,。()

5,、做個陽光少年，實質(zhì)上就是要在學習和生活中保持一個積極的心態(tài),。()

【選擇題】

1,、醫(yī)治孤獨和失落的良藥是()

（1）交往(2)樂觀(3)自信(4)憂郁

a、(1)(3)(4)b,、(1)(2)(3)c,、(1)(2)(3)(4)d,、(1)(2)

2進入新的學習環(huán)境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應,，這是正常的,，我們應該采取以下措施加以調(diào)節(jié)()

（1）主動與老師溝通，說出自己的真實想法(2)積極參加各項集體活動

a,、(1)(2)(3)(7)b,、(1)(2)(3)(4)(5)(7)

c、(4)(5)(6)(7)d,、(1)(2)(3)(4)(5)(6)

3下面說法不正確的是()

a,、中學時期是個人自我定位，自我發(fā)展,，自我完善的重要時期

b,、老師是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的引路人

d,、中學的學習和教學方法,，不太符合我們身心發(fā)展的規(guī)律和接受能力

【簡答題】

1、進入中學后,，面對新的學習環(huán)境和繁重的學習任務,，小偉一時很難適應，導致學習跟不上,。為此,，他感到壓力很大，不知所措,。

（1）請談談初中學習生活與小學生活有哪些不同,。

（2）請為小偉如何盡快適應中學生活提幾條好的建議。

四,、課后拓展訓練

1,、進入初中后，一切都是那么新鮮,，為了加強同學之間的了解增進友誼,，共創(chuàng)優(yōu)秀班級體。七年級(1)班準備開一次主題班會,。假如你是該班同學,，請你完成下列任務：

（1）請你為這次班會擬定一個主題（要求精煉概括）

（2）為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準備,？（至少寫出兩項）

（3）班級同學中是否存在與創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動不相符的現(xiàn)象,？請舉2例。

初一政治教案篇八

一,、教學目標：

(一)知識目標：

了解人才的含義,、標準和分類;成才的因素,、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

(二)能力目標：

認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

立志成才,，不懈追求,，實現(xiàn)人生意義。

二,、教學重點,、難點

1、重點：崍哦界人才的標準和含義,、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;

2,、難點：認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;

三,、教學方法：討論法,、講授法等

四、教學準備和手段：

學生預習;教師布置預習思考題,。

五,、教學過程：

(一)立志成才擔重任

閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學生可以充分討論,，教師點撥,。

1、認識為什么要成才?

(1)從國家的角度看：是國家的需要

(2)從青少年的地位重要性看

(3)從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值,，自身的發(fā)展的需要,。

2、什么人才?了解人才的分類,、含義,、標準等

在這里要提醒學生注意幾句話。

3,、對青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求,，實現(xiàn)人生意義

1,、人生有價值的追求有哪些?

2,、為什么是有價值的?

3、關于追求學習：

(1)為什么要追求學習?

(2)學習的主要內(nèi)容是什么?

(3)我們要如何學習,、啟示要求?

4,、關于追求創(chuàng)造：

(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)

(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?

5、關于奉獻：

(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?

(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?

(3)我們應該如何學會奉獻?(啟示,、要求)

6,、總之，不懈追求,，應該從現(xiàn)在做起,，從小事做起,。

六、板書設計：

1,、為什么要成才?

2,、什么是人才?

(一)立志成才擔重任3、成才的因素有哪些?

4,、如何成才的有效途徑有哪些?

二,、人生追求無止境

1、有意義的追求有哪些?

2,、關于追求學習,、奉獻、創(chuàng)新的具

(二)不懈追求,，實現(xiàn)人生意義體學習(略)

3,、不懈追求從小事、身邊的事做起,。

初一政治教案篇九

目標預設：

知識與能力：通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境,，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。

過程與方法：面對嶄新的初中生活,，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受,，遇到的新問題。

情感態(tài)度和價值觀：幫助學生學會正確認識自己,、正確與人相處,、正確看待社會，珍視全新的初中生活,。培養(yǎng)學生熱愛集體,、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì),。

教學重難點：

重點：珍視新友誼

難點：與新朋友結(jié)伴成長珍

教學準備：圖片,、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片

教學過程：

一,、導入新課

進入中學后,，有很多新鮮的事物，讓我們好奇,，令我們欣喜,。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上,。讓我們珍惜這個新起點,，體驗成為一名初中生的快樂吧!

二、新授

(一)初中生活新體驗

活動1

七嘴八舌話“初中新生活”

初中生活是每個同學的一個新起點,，你對這個新起點是怎樣認識的?

活動2

議一議：

提示：可從以下方面談起,，如：校園總貌,、地理位置、占地面積,、綠化情況,、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置,、學生數(shù)量變化等對比小學情況,，也可從學校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服,、校訓的有無和獨特以及校名由來,、設備增多、學科增多,、作息時間變化等,。

活動3

說一說：

進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學生的參與)

提示：除教材第5頁內(nèi)容外,，可以從學習,、生活、紀律,、環(huán)境,、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶,，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學習方法,，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步,，走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了,。

教師歸納：如何面對初中的新生活呢?

1)調(diào)整心態(tài),，適應環(huán)境。進入初中后,，面對新的學習環(huán)境,，可能會有一些不適應，所以要進行及時調(diào)整,，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受,，及時分析不適應的原因,，及時進行心理上的調(diào)整,，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應。

2)珍惜新起點,。初中階段在人生中是一個很重要的階段,，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富,，能力會得到很大提高,，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點,，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站,。

3)珍視新友誼。我們踏入新的班級,，將認識更多新的同學,，結(jié)交更多的新朋友。這份成長中的友誼,，將使我們寶貴的初中生活更加精彩,。

4)準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同,，將學習很多新課程,，面對很多新老師，適應新的學習節(jié)奏,，采用新的學習方法,。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期,。

(二)珍視新友誼

在新的班級里,。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學，彼此較為熟悉,，但本學期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學,，彼此間不認識，比較陌生,，既然我們走在了一起,，來到了同一個班集體，就要互相認識,、互相了解,，建立友誼。

活動4

向同學自我介紹

小結(jié)：認識新同學之后,，我們將在這個班級中共同學習和生活,，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結(jié)友愛的集體中,。

活動5

尋找彼此的共同點

填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：

我和 ,、 等是同一所小學畢業(yè)的;

我和 、 等是同一個月出生的;

我和 ,、 等有著相似的興趣愛好;

我和 ,、 等是同一個區(qū)(村)的。

提示：(1)找出從同——小學畢業(yè)進入同一所中學的對象,，填入他們的班級及姓名,。

(2)通過交往了解，按同年同月同日出生,、同年同月出生,、不同年但同月同日、不同年但同月的順序,，找出并填入他們的班級姓名,。

(3)通過交流、溝通了解,，集體活動,、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級,、班級,、姓名后填人。

(4)通過交往,、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū),、同村、同居委會的同學的班級,、姓名,，然后填人。

三,、課堂總結(jié)

在彼此的交流后,，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴,。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活,，使我們的生活更加精彩。

初一政治教案篇十

教師設置幾種情緒情境,，

看到中國足球在世界杯比賽中的成績,，我感到___________

看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時，我感到___________

數(shù)學測驗時由于自己的粗心,，成績發(fā)揮不夠理想,，我感到___________

自己喜歡的書,，被同學遺失了，我感到___________

學生分析得出激動,、高興,、興奮,、失望,、氣憤、懊悔,、生氣等

教師分析同學們說的這些感受,，就是人的情緒表現(xiàn)。在我們的日常生活中,，隨時隨處都會有情緒存在,，一切活動都會打上情緒的印跡。人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里,，體味著人生百味,。

人的內(nèi)心世界非常豐富，正如恩格斯所言,，是“地球上最美的花朵”,。豐富的內(nèi)心世界決定了人的情緒也是多種多樣的`。我們也學了許多的描繪情緒的詞語,，下面進行競賽,。

發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成,，看哪組列出的描繪情緒詞語最多,，最多組全班展示。

教師同學們寫出那么多的情緒詞語,，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的,，同學們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié),。

學生分組歸類

（學生得出的結(jié)論）

情緒的類型喜,、怒、哀,、懼（板書）

老師展示幾張情緒圖片（見媒體素材）

人的情緒在這四種基本情緒的基礎上,，可以組合成許多種情緒狀態(tài)。如驚喜,、悲憤,、百感交集等等。

請同學說說自己曾有過的情緒體驗,，并能通過表情,、肢體,、聲音表演情緒。

學生表演情景劇李明與紀強的故事,，然后討論這個故事說明了什么,。

李明與紀強既是好朋友，又是同班同學,，同時接到某中學入學通知書,，同在一個班級，二人非常高興,，都下決心要在新的學習環(huán)境中更加努力,，取得好成績。

由于學習內(nèi)容增多,，二人都感到有些不太適應,，期中考試到了，兩人的成績均不是很理想,，看到成績,，二人情緒感受大不一樣。李明與老師認真分析了造成成績不好的原因,，李明認為一次考試不能代表將來,，于是調(diào)整好自己的情緒，更加努力學習,，課上認真聽講,，不懂就問，積極參加班級的活動,，成績提高很快,。紀明看到成績很氣憤地將試卷揉成一團，扔進抽屜,，沒有理睬任何人就走了,，接下來的日子，紀明無精打采,，課上老師檢查背書,，他背不下來，每次測驗就緊張,、出汗,，成績不斷下滑。李明找他,，他也不理,，獨自一人發(fā)呆，時間很快過去了,，他消瘦了許多,。

說明情緒有積極與消極之分,，且對人有不同的作用。

學生將下列詞語按積極情緒與消極情緒進行劃分,。

提問為什么如此劃分呢,？你依據(jù)的標準是什么？

（學生回答,，教師歸納,。）

我們劃分積極的情緒和消極的情緒，是不是因為情緒對人的行為影響后果不同呢,？比如當你處在高興,、滿意的情緒狀態(tài)之中時,，你會感到精力充沛,，工作、學習的效率特別高,，你會覺得信心十足,，自己能夠把這件事做好。另外,，在這種情緒狀態(tài)下,，你可能會變得寬容，你與他人的關系也會很融洽,。你感受到的將是生活的豐富多彩,，感受到的將是社會的美好和他人的可愛。這種對人的行為起到促進,、增力作用的情緒就是積極情緒,。和積極情緒相對應，消極情緒會使人感到難受,，會抑制人的活動能力,，活動起來動作緩慢、反應遲純,、效率低下,；消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累,、精力不足,、沒興趣；消極的情緒還會降低人的自控能力,，遇事易沖動,、不理智，常會做出一些事后令自己后悔的事,。

（請同學們各自體會一下自己生活中是否有這種感受,。）

教師舉例11世紀,，人們做了一個實驗將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng)，所不同的是,，其中一只小羊旁邊拴著一只狼,。結(jié)果這只小羊在極度恐懼與過度焦慮的消極情緒下，逐漸瘦弱,，不久就死了,；另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。

時時能看到狼的小羊在整個實驗過程中,，時刻處于緊張,、焦慮、恐懼中,，這些都是消極的情緒狀態(tài),，對生物機體有重大的影響。小羊的死是和不良情緒相聯(lián)系的,。

同樣,，當人擁有消極的情緒時，消極情緒的特征就會體現(xiàn)在他的行為中,，因此行為也是消極的,。概括地說，情緒一旦產(chǎn)生,，就會對人的行為起到一定的作用,，而且，不同的情緒會有不同的作用,。

（1）情緒對智力的影響

積極的情緒有助于智力的發(fā)展,，消極的情緒會抑制智力水平的提高?？茖W研究表明,，情緒積極、樂觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀,、憂郁的兒童的智力水平高,。智力水平不只體現(xiàn)在智商（iq）上，而且體現(xiàn)在記憶,、思維,、創(chuàng)造、想象等眾多方面,。比如,，人的記憶力在情緒不同時會表現(xiàn)的不一樣。當處在積極的情緒狀態(tài)時,，會感覺記得多,、記得快,、記得牢、而處在消極的情緒狀態(tài)時會感覺記憶力不好,，記憶的效率不高,。有一些中學生反映在語文學習中，尤其在背課文時,，經(jīng)常會有這種體驗心情好時,，背很長的課文也不費勁兒；可心情不好時,，就算是不長的課文也會花很長的時間,。又比如在思維方面，積極的情緒可以使人思維敏捷,、細致,、準確，可以調(diào)動人的潛能,；而消極的情緒可能導致人意識狹窄,，判斷能力減弱，觀察力不準確,、不細致，思維粗糙,，行為失常,。另外，情緒也影響人的創(chuàng)造力,。當我們高興,、愉快時，經(jīng)常會有新點子,、好主意,，創(chuàng)造性思維的火花會不斷涌現(xiàn)；而痛苦,、悲傷時,，常會覺得腦子不夠使，更別說什么創(chuàng)造性思維了,。這些都能夠說明情緒影響人的智力的發(fā)展,。美國曾對一些高智商的學生進行長期追蹤研究，發(fā)現(xiàn)獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力,，而且具有良好的情緒,。

提問學習了情緒對智力的影響，對同學們有什么啟發(fā)呢,？在學習方面應該怎么做呢,？（目的教育學生以積極的情緒狀態(tài)對待學習,。）

（學生回答后，教師歸納,。）

在學習中,，應該保持一種積極的情緒，做到“樂學”,，這樣會提高學習效果,。因為，消極的情緒不僅對提高學習成績沒幫助,，而且會影響學習的效果,。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成績,。

（2）情緒對健康的影響

舉例澳大利亞的兩位科學家sklar和anisnan做過一個實驗,，將條件完全相同的實驗小鼠隨機地分成兩組實驗組和對照組。兩組給予完全一樣的飼養(yǎng)條件,，同樣定時定量的飼料,，同樣的飲水，在它們的飼料中都同時加入了微量的同種致癌物質(zhì),。對照組給予舒適安逸的環(huán)境,，實驗組經(jīng)常給予干擾和恫嚇（不定時地敲打鐵籠和在鐵籠周圍放貓等）。結(jié)果,，實驗組能夠觸摸到腫瘤塊的時間為12.6天,，對照組則平均為22.5天。

同樣,，經(jīng)調(diào)查表明,，人類疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣情緒有關,。

經(jīng)研究表明,，c型性格的人最容易患癌癥，他們因此被稱為癌癥性格,。他們的特征是喜歡抑制煩惱,、絕望或悲痛情緒的個性；害怕競爭,，逃避,，企圖以姑息的辦法來達到虛假和諧的個性；表面上處處犧牲自己來為別人打算,，但是內(nèi)心又有所不甘,；遇到困難，當時并不出擊，到最后卻作困獸猶斗,。

致病原因凡是表面逆來順受,、毫無怨言，內(nèi)心卻怨氣沖天,、痛苦掙扎的人,，在折磨久了之后，不僅會在體內(nèi)產(chǎn)生一系列的化學變化,，而且會破壞人體的免役功能,，最后會任癌細胞生長繁殖。

（3）情緒對理智和正常水平的影響

人在良好的情緒狀態(tài)下,，有正常的理智,，容易發(fā)揮出自己的正常水平。在消極情緒狀態(tài)下,，會使人的判斷和分析能力下降,，容易失去理智和自制力，做出許多不理智的舉動,?；瘜W家奧斯特瓦爾德的例子可以說明這個問題。

有一天,，奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作,，疼痛難忍，使他的情緒很差,。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件,，粗看了一下，覺得都是奇談怪論,，就扔到了廢紙簍里。幾天后,，他牙疼好了,，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn),。他撿出來重讀了遍,，發(fā)現(xiàn)此文很有價值。經(jīng)他推薦,，此文轟動了學術界,，獲得了諾貝爾獎。

奧斯特瓦爾德因為情緒的影響,，險些埋沒了一篇天才的科學論文,。這個例子，就說明了情緒對人理智的影響,。在實際生活中,，常常會因為消極情緒的影響而產(chǎn)生一些不理智的行為,。

另外，一些不良情緒,，如焦慮,、緊張，都會影響正常水平的發(fā)揮,。

提問你參加比賽或考試時,，有過緊張的情緒嗎？是否影響你正常水平的發(fā)揮,。

（學生回答后,，教師歸納。）

情緒狀態(tài)過高,、過低都不利于正常水平的發(fā)揮,。只有當情緒狀態(tài)處在適度時，才會發(fā)揮出最高水平,。因為,，過高、過低的情緒都不利于在大腦皮層上建立優(yōu)勢興奮區(qū)域,。只有適中的情緒狀態(tài)，可以維持人對任務的興奮和警覺,。所以,，同學們要掌握情緒的“度”。

學生小結(jié),。

從學生的實際出發(fā),，聯(lián)系學生的親身感受,，激發(fā)學生的學習興趣,。通過設置情緒情景、觀看影片,、小品表演,、小組競賽等方式讓學生了解情緒的內(nèi)容,。

初一政治教案篇十一

初一的同學們剛剛進入一個新環(huán)境學習,，那么在新的環(huán)境里要注意的是安全問題,，下面一起來看看七年級開學安全教育教案范文吧!

1,、 充分認識安全工作的重要意義。

2,、 在學習和生活中注意人身安全,，飲食安全，交通安全等,。

3,、 進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育,。

1,、 導入：列舉出生活中的安全事例,。

2、 安全工作的重要性

a,、公路上,、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強,。

b,、 班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。

c,、 國家、政府狠抓安全教育工作,。

d,、 目前學校抓的'幾項工作。

1,、 學生討論,。

2、 集體歸納。

(1)人身安全,，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻，不爬樹,，不接近有電等危險地點，勞動時,，注意安全,，不與社會上不三不四的人交往,，課外不玩火，不玩水,。

(2)交通安全,，在公路上不追逐打鬧,，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快,，切勿雙手撒把,。上,、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過,。

(3) 財產(chǎn)安全,，保管好自己的物品、錢財,，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4) 飲食安全,，不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉,、豬肉等,，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品,。

同學們好!

今天是新學期開學后的第一天,，同學們又長高了許多,，也更懂事了，為了今后能更好地學習,、生活,，今天我們就一起來學習一些中學生應該記住的一些安全知識。

人們常說：“安全工作重于泰山,?！蓖瑢W們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥,，健康是幸福,，良好的身體才是學習、工作,、生活的本錢,。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命,，珍惜幸福的學生生活,。”我們一定要牢記以下幾點：

第一,、做好課間活動的安全,。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故,。在課間休息時,，教室里、走廊上,、樓梯間到處都是走動或者站著的同學,，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手,、腳,、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學，造成意外事故,，或引起同學間的矛盾糾紛,。

第二，做好勞動活動時的安全,。學?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的,。但在勞動中,，也極有可能出現(xiàn)一些危險，同學們要注意了解勞動場地的特點,，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,，累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三,，注意交通安全,。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則,，還要互相提醒,，相互監(jiān)督，相互照應,，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停,、二看、三通過,，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,，走人行道。

第四,，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識,。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西,，不買“三無”過期變質(zhì)食品,，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路,，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師,。

第五,，要遵紀守法，遵守社會公德,，遵守學校各種規(guī)章制度,。不遲到早退曠課，不違紀,，按時作息;嚴禁翻越學校圍墻和大門,，不進“三廳兩室二吧”;不參加結(jié)伙斗毆、盜竊,、賭博等違法犯罪活動;不早戀,，慎交友,，;嚴禁購買,、收藏,、攜帶管制刀具;愛護學校財產(chǎn),，不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作,，保證校園的安全,。

第六,，注意增強“防火防盜”意識,，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物,，防止各種事故的發(fā)生,。如果發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時報告老師。

新的學期,，讓我們共同努力,，為我們的學習創(chuàng)造一個更好更優(yōu)良的環(huán)境!

初一政治教案篇十二

教學目標：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀：正確認識生活中的挫折和逆境，從容應對,，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

2、能力目標：增強承受挫折的能力,，分析歸納問題的能力,。

3、知識目標：認識到人生難免有挫折,，了解造成挫折的多中因素,，正確認識挫折。

教學重點：

1,、人生難免有挫折

2,、挫折的積極作用

一、活動導入新課：幸運52——靈犀一點通

模仿中央電視臺的“幸運52”做一個小游戲——“靈犀一點通”（多媒體展示圖標）

游戲規(guī)則是：老師在黑板上寫下幾組詞,，一位同學背對黑板,，面向大家。通過同學們的描述或動作,，猜出這個詞,。

（學生積極參與，老師在黑板上分別寫下“生活,、陽光,、風雨、彩虹”四個詞,。學生配合默契）

激發(fā)學生思維,，增加生活體驗。

引導：

正如同學們所說所唱的：陽光總在風雨后,；生活中有陽光,，也有風雨，但風雨之后,，會見到美麗的彩虹,，讓我們一起進入本課要探討的話題——生活中的風風雨雨,。（多媒體展示課題）

二、合作探究：

過渡：

生活中總有一些不順心的事情發(fā)生,。明媚的陽光,，綿綿陰雨，構(gòu)成了我們多彩的世界,，演繹著精彩的人生故事。就讓我們一起走進生活,，走進一位普通中學生的內(nèi)心世界——講述老百姓自己的故事,。

（一）東方時空——楊帆的故事

（多媒體展示“東方時空”圖標，flash動畫——《楊帆的故事》）

“本學期我們班轉(zhuǎn)來一位同學,，他叫楊帆,。開學以來，同學們發(fā)現(xiàn)他的情緒很低落,。上課時,，不能專心聽講，眼睛呆呆地看著窗外,；課下總是獨來獨往,；有時還躲在角落里偷偷得抹眼淚……看到他這個樣子，同學們都很著急,，楊帆到底遇到了什么不順心的事,，讓他如此苦悶呢？”

（指導學生分組討論“楊帆有可能遇到了哪些不順心的事”,，在激活發(fā)散學生思維的同時,，也加深對挫折的理解。）

生：可能是由于父母離異而受到挫折

生：可能因為剛轉(zhuǎn)到新的班級,，不熟悉,，他懷念原來的班級

生：父母下崗了

……

教師引導：

“經(jīng)過一段時間的觀察、接觸同學們了解到：楊帆是由于父母離異才轉(zhuǎn)移到這里,，他很懷念以前一家三口其樂融融的日子,。加上初來乍到，在新的班級里沒有什么要好的朋友,，他感到孤獨,、無助、苦悶,?！?/p>

教師：

（學生四人一組，進行交流,，選出一人綜述本組交流結(jié)果,。教師適當引導學生閱讀課本“相關鏈接”,，啟發(fā)學生結(jié)合楊帆的故事舉例說明造成挫折的因素有社會、家庭,、學校,、個人等因素）

教師：

除此之外，在生活還有哪些因素可能導致挫折的出現(xiàn),？

（學生自然會想到造成挫折的自然因素——汶川地震,。點擊時政，利用多媒體和同學間交流,，展示汶川地震的圖片,。）

教師可引導將圖片分成兩大類：

一類是展示汶川地震帶來的災難的圖片；一類是人們抗震救災的圖片,。目的在于學習知識的同時,，對學生進行德育教育：

一方面引導學生認識到自然因素造成的挫折有多么殘酷、嚴重,，我們要敬畏自然,；另一方面感悟我們?nèi)嗣裨诶щy挫折面前的眾志成城、英勇頑強,，增強戰(zhàn)勝挫折的信心,。)

過渡：

由此可見，導致挫折的因素是多種多樣的,，而我們每個人又不可能完全避開這些因素,，因此我們會遇到或大或小的挫折。人生難免有挫折,。楊帆是我們的同齡人,，他的煩惱在很多青少年身上普遍存在，而青少年能否承受住生活中大大小小的挫折,，已成為全社會共同關注的話題,。下面讓我們進入本課的第二個環(huán)節(jié)——新聞調(diào)查，關注耐挫力,。

（二）新聞調(diào)查——關注耐挫力

（多媒體展示材料）

材料一：有關部門對中小學生的一次抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),，中小學生分別有40%——50%、20%——30%的孩子有不同程度的心理障礙,，有17.5%的孩子認為自己“經(jīng)不起挫折”,。

1、看到以上材料,，你有何感想,？

2、生活中你是否聽說過類似的事例？由此你得出什么結(jié)論,？

（此環(huán)節(jié)在于利用這一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)和案例,，學生以小組為單位進行討論，引導學生清醒地認識到,，提高青少年的耐挫力已迫在眉睫,，它直接關系到祖國的前途、民族的未來,。）

過渡：作為青少年的我們,，首先應做好迎接挫折的心理準備：生活道路上不只是鮮花和掌聲，也有荊棘密布,；生活的天空,，有時陽光明媚，有時也會風雨交加,，關鍵是你如何去披荊斬棘，櫛風沐雨,。就讓我們投身到風雨中,，做客“實話實說”，暢談風雨中的你我他,。

（三）實話實說——暢談風雨中的你我他

學生推薦選出嘉賓三人到講臺就坐,。在座的學生就是現(xiàn)場觀眾，直接參與到談話之中,。同學們可以對嘉賓的話進行評價,，也可以談談自己的感想，講講經(jīng)歷,，有想法可以直接站起來說,。老師客串主持人崔永元。

（多媒體展示實話實說的圖標,。出示話題關鍵詞：挫折,、態(tài)度、好,、壞）

實話實說談論參考問題：

1,、談一談你經(jīng)歷過的挫折？

2,、當時感受如何,？

3、你感覺挫折是好事,，還是壞事,？

此環(huán)節(jié)目的在于通過同學間的暢所欲言，教師的引導，逐步明確挫折本身是壞事,，但對于對強者而言是成功的墊腳石,，弱者來說是無底深淵。

三,、收獲平臺：藝術人生——感悟挫折：

利用“藝術人生”的形式——指導學生用一句話來概括對挫折的感悟,，也就是學生對本課的總結(jié)。例如：“挫折象咖啡,，苦澀中透著奶香和甘甜……”

有人曾說過：我不苛求挫折有止境,，只希望有顆征服他的心。當我們正視挫折,，想法戰(zhàn)勝挫折,，挫折后的痛苦不再是逆水行舟的浪，而的鼓帆前行的風,，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹,。愿青少年朋友們在生活的陽光和風雨里能夠健康快樂的成長。

初一政治教案篇十三

一,、單選：

1,、走進青春期，我們會面對一些新的煩惱,，對于青春期的煩惱你的看法是

a.它永遠是我們成長的阻力b.它不可能通過青少年自己得到解決

c.它根源于青春期特有的矛盾心理d.它是成長過程中的主旋律

2,、青春期是人一生中身體發(fā)育的關鍵期。對青春期的身體主要變化,，描述錯誤的是()

a.身體外形上發(fā)生變化b.身體內(nèi)部器官逐步完善

c.性機能走向成熟d.智力已發(fā)展到最高峰

3,、小婷對同桌小珍說：“上中學以后，我越來越不愿意什么都告訴父母,，有什么事情我愿意自己作決定,。”小珍說：“我也有同感,?！边@兩個同學的對話所反映的`青少年心理發(fā)展的特點是()

a.智力逐步發(fā)展到高峰期b.自我意識迅速發(fā)展

c.情緒和情感豐富而強烈d.性發(fā)育加速，性意識萌動

4,、青春期出現(xiàn)的心理矛盾()

a.對青少年的成長十分有利b.一定會成為我們前進的阻力

c.是成長過程中不正常的心理現(xiàn)象d.是成長過程中正常的心理現(xiàn)象

初一政治教案篇十四

河南省濮陽市第五中學王飛

一,、教學目標

知道堅強意志的作用：它是行動的強大動力；它是克服困難的必要條件,；它是事業(yè)成功的保證,。

二、教學重點與難點培養(yǎng)堅強意志的作用

三,、教學方法討論法

四,、教學過程

[導入新課]

前面我們集中學習了意志堅強的表現(xiàn)。

（師生問答）意志堅強主要表現(xiàn)在哪些方面？遇事有主見,、處事果斷,、做事堅持到底、善于約束自己,。

今天,，我們這節(jié)課主要分析意志在一個人的成長、成才中所能發(fā)揮出的作用,。

[講授新課]

二,、堅強意志的作用

堅強的意志是一種十分可貴的品格，是一種優(yōu)良的心理品質(zhì),。堅強的'意志是戰(zhàn)勝困難,、克服弱點、完成學業(yè),、取得事業(yè)成功的一把利劍,。

1、堅強意志是行動的強大動力,。（板書）

（1）為什么說堅強意志是行動的強大動力,？

（2）在日常生活中的表現(xiàn)有哪些？

（3）展示保爾戒煙的例子,。思考：保爾的言行說明了什么？

（學生討論,，引導認識）保爾決心戒煙,，能夠堅持正確的行動，拒絕,、抵制不良的誘惑,，努力排除各種不利因素的干擾，這是意志堅強的表現(xiàn),。

2,、堅強意志是克服困難的必要條件（板書）

（1）克服需要有堅強的意志；

（2）意志堅強使人知難而進,、迎難而上,；

（3）堅強的意志，還表現(xiàn)在堅持到底,，去奪取最后的勝利,。

總結(jié)：堅強的意志不是與生俱來的，困難是磨礪堅強意志的一塊磨刀石,，堅強意志總是在困難的磨礪中培養(yǎng)起來的,，正如“明知山有虎，偏向虎山行”。

3,、堅強的意志是事業(yè)成功的保證（板書）

（1）綜觀古今中外,，凡是在歷史上有貢獻，有成就的人,，大都是意志堅強的人,，意志堅強是他們事業(yè)成功的重要保證。

（2）每個人都有自己的理想,，但并不是都能實現(xiàn),。一個很重要的原因，就在于有沒有堅強的意志,，能不能經(jīng)得起困難的磨礪,。

[總結(jié)]

五、課堂練習

1,、許多人做事情往往“功虧一簣”,。其主要原因在于（）

a辦事情無主見，人云亦云b處理事情時,，總是優(yōu)柔寡斷,、草率從事

c做事時，謹小謹微,、過度自制d意志松懈,，不能堅持到底

2、雷鋒剛?cè)胛闀r,，投擲手榴彈不過關,，他很著急，心想：連投擲手榴彈都不過關,，何談保衛(wèi)祖國,？于是他下定決心，一定要過關,。自此以后,，每天天不亮，他就練開了,，一遍一遍,，一天一天，既沒有向嚴寒妥協(xié),，也沒有因自己身小力弱而放棄,。終于，在實彈考核時,，他取得了優(yōu)異的成績,。請問：

1,、雷鋒的哪些表現(xiàn)能夠說明他是意志堅強的人？

2,、雷鋒為什么能取得優(yōu)異的成績,？

初一政治教案篇十五

1.知識目標

了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質(zhì),。要培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心,。

2.能力目標

通過學習，提高對自尊自信的認識和理解的能力,，要初步全面,、準確地了解自己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關,。

3.覺悟目標

通過學習,，了解青少年自尊自信的特點，認識到正確認識自己是確立個人自尊心和自信以后基礎,。并且自覺運用一些方法,，通過有效途徑，鍛煉提高個人的自覺意識和自信心,。同時,，把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信,，爭取成為祖國,、對人民有用的人才。

教學重點

(1)青少年自尊自信的特點,。

(2)培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的途徑,。

教學難點

(1)自尊、自信的含義及二者的關系,。

(2)持久的自尊自信需正確看待成功和失敗。

課時安排

1課時

導入新課

一,、尋找個人自尊自信的支點(板書)

師：同學們看講臺上,，我放了一個小球和一只木棍，你用什么方法能把這個小球撬起來呢?找?guī)讉€同學上來分別演示,，并說出你的辦法,。

(一)用全面的觀點看待自己。

(二)用發(fā)展的觀點看待自己,。

師:我們要用發(fā)展地觀點看待自己.要了解昨天的“我”,認識今天的“我”,追求明天的“我”;既要看到自己的成長和進步,又要看到自己不足,知道應該努力的方向!

師:在社會生活中,每個人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過不斷的努力,都有可能改變不理想的現(xiàn)實,并且取得成功,從而擁有自尊自信的良好品格.

二,培養(yǎng)自尊自信的方法的途徑.

{一}創(chuàng)造成功的記錄.

師:自尊自信是成功的產(chǎn)兒,如果一個人在學習的生活中總是充滿著失敗,如何能自尊自信起來呢?因此,我們要創(chuàng)造成功的記錄!那么,要創(chuàng)造成功的記錄,首先應該做什么呢?我們看一個材料:

(小故事):貝爾納是法國的作家,一生創(chuàng)造了大量的小說和劇本.一次,法國一家報紙進行一次有獎智力競賽.題名是:如果法國的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫,你會搶出哪一幅呢?結(jié)果在成千上萬的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎金.他的回答是:”我搶離出口最近的那幅畫.”

師提問:聽了這個故事,同學們談談要創(chuàng)造成功的記錄,首先應該做什么呢?

生答:首先要選擇一個適當?shù)哪繕?

(學生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)

學生回答后,教師歸納:你給他定的目標是46分,經(jīng)過努力得了47分.他積小勝為大勝,有了成功的體驗,自信心就會越來越強.我們在學習生活中通過與其他同學進行橫向比較的時候,發(fā)現(xiàn)與其他同學相比,自己有差距時,有不足時,還要善于縱向比較,今天的“我”要與昨天的“我”進行比較,從初中一年級到初三年級幾十次的考試中,一分一分的增加,自己的英語水平會一步一步的提高,體會成功的喜樂.

(二)揚民族精神,。

師：培養(yǎng)自尊心和自信心,還要堅持弘揚和培育民族精神.

(材料):研究生第一學期第一次西方文化與口語課,老師是美國人.他說這節(jié)課首先是大家彼此相互認識,然后每人選擇一些日后討論的話題,最后出個小小的測試題.

這時老師不緊不慢地說小測試很簡單,題目就是:”假如你去耶魯大學留學,你需要帶些什么?”

五人一個小組,大家熱烈地討論著,等我們把各自想要帶的東西`列出一個清單的時候后.老師已經(jīng)在黑板上寫出了七八個“必需品”,如中國藥品,電話本、家庭照片,、國旗,。,。。,。,。。而同學們列出的各種各樣,，最多的列了45種,，最少的也有16種。

老師看完大家開的“處方”后,，似乎并沒有絲毫的高興,，反而從眼神里透露出一絲不滿。隨后他指著黑板上他所列的必需品問了10個同學,，手機,、手提電腦及金錢等頻頻入選，惟獨國旗“落選”,，他震驚地站在講臺上聳聳肩說：“nobodychoosethechina-flag!(沒有一個人選擇國旗)”,。

(學生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)

學生回答后,教師歸納：我國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，中國與世界各國的聯(lián)系愈加密切了,。在任何情況下,，我們都不能以自己的言行損害祖國的榮譽和民族的尊嚴，這是每一個中國人都應有的民族自尊心和自信心,。我們只有發(fā)揚團結(jié)統(tǒng)一,，愛好和平、勤勞勇敢,、自強不息的民族精神,，才能自立于世界民族之林!

(三)不迷信.

(材料):一個心理學家做了一個實驗,他把一條大魚和一條小魚放在同一個魚缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開,，大魚三番五次想去吃小魚,，卻碰壁了。后來心理學家把玻璃塊拿走了,。大魚,、小魚之間沒有阻隔了。小魚即使在大魚周圍游蕩,，大魚也不吃它了,，最后活活餓死了。

師：通過這個材料,，同學們談談你看法,。

學生回答，教師歸納：我們面對任何問題要敢于嘗試,，不要迷信-,，更不能把自己的自尊和自信寄托與神仙和上帝,。

課后練習

(1)怎樣尋找個人自尊自信的支點?

(2)怎樣才能創(chuàng)造成功的記錄?

(3)試舉幾例體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。