作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。
美麗的草原教案反思篇一
教學(xué)反思
《美麗的草原我的家》是一首充滿蒙古族風(fēng)情的歌曲,，通過聆聽讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情,，感受蒙古音樂的風(fēng)格特征，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)草原及蒙古人民的喜愛之情,，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,，對(duì)祖國(guó)的熱愛,。
在這堂課的教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生來到美麗的大草原,，然后通過不同形式的聽賞歌曲,，讓學(xué)生對(duì)蒙古族音樂文化的了解更豐富，交流也更主動(dòng),。更喜歡蒙古族音樂,。
美麗的草原教案反思篇二
1．在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動(dòng)作,，嘗試創(chuàng)編,、模仿擠奶舞的各種動(dòng)作,。
2．感受蒙古族風(fēng)情,，增進(jìn)熱愛祖國(guó)大家庭的情感。
3．感受音樂的歡快熱烈的情緒,。
4．樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
課件一份,。
一,、跳一跳，草原小駿馬,。
1．談話：旅游過的地方,。
師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？去過哪里,？
小結(jié)：我們的祖國(guó)是個(gè)大家園,，到處都有美麗的風(fēng)景！
2．律動(dòng)：草原小駿馬,。
（1）播放ppt,。提問:這是哪里？怎么去,？你們會(huì)騎馬嗎,？怎么騎？
（2）播放音樂,。
（3）師：這一次音樂有變化了,，馬兒有時(shí)跑得快，有時(shí)會(huì)跑得慢,，仔細(xì)聽音樂,！
二、學(xué)一學(xué),，快樂擠奶舞,。
1．欣賞蒙古風(fēng)光片,。
師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的,？
2.學(xué)習(xí)提,、壓腕動(dòng)作。
（1）嘗試自己做動(dòng)作,。
（2）老師示范擠奶動(dòng)作,。
（3）再次示范。
（4）動(dòng)作講解,、練習(xí),。
3.創(chuàng)編擠奶舞動(dòng)作。
（1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點(diǎn),？
（2）跟著音樂,，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。
4.組合動(dòng)作快樂舞蹈,。
（1）組合表演,。師:奶牛心情好了，方法也會(huì)了,，再來試試看,，能不能擠出更多的牛奶。
（2）完整表演,。
（3）不同姿勢(shì)再次完整表演,。
三、看一看,，優(yōu)美蒙古舞,。
播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包,，喝牛奶,、看表演。
這首歌詞共分三小節(jié),，歌詞中描寫了草原的無(wú)限美麗風(fēng)光,，贊美了牧民們美好、幸福的新生活,。
在教學(xué)中,，我首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過課件展現(xiàn)草原的美麗,，再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語(yǔ)句,，聯(lián)系生活實(shí)際和展開想象激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀,、背誦進(jìn)行表達(dá),，開拓學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一,、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解感悟,。
教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自學(xué)探究,，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個(gè)核心問題,，并組織學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。在研讀時(shí),，我充分利用各種手段和多種形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，通過抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟想象感受到草原的美麗,、遼闊。例如：學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花,，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞,，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上，我還利用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述,，并結(jié)合課件讓學(xué)生想象，這樣把抽象的語(yǔ)言文字變成具體的畫面,，學(xué)生進(jìn)一步感受到了草原的美,。
二、運(yùn)用課件營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,。
教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,，把學(xué)生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍,。在授課即將結(jié)束時(shí),，我讓學(xué)生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草原的無(wú)限風(fēng)光,。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來,，有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,，使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺,。
三、抓朗讀走進(jìn)文本
讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段,，在語(yǔ)文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),，凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。各種形式的讀,，在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛,。我設(shè)計(jì)了個(gè)人讀,、小組讀、默讀,、集體讀,、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來讀,、評(píng)價(jià)讀等等讀書形式,，讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文，激活學(xué)生的內(nèi)心世界,，引發(fā)個(gè)性張揚(yáng),，享受朗讀中的無(wú)限樂趣，使語(yǔ)文教學(xué)變的生氣勃勃,，促進(jìn)學(xué)生感悟能力的發(fā)展,。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了，那么理解起來就不會(huì)那么困難,。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了,。
四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
葉老一句“教是為了達(dá)到不教”道破了閱讀教學(xué)的天機(jī),?！敖獭痹鯓舆_(dá)到“不教”呢？它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容,，教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語(yǔ)言文字,、思想內(nèi)容、寫作技巧等,，更重要的是教學(xué)生閱讀方法,。掌握了方法，學(xué)生才自能閱讀,，教師才可能“不教”,。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法,，學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來理解,，感情來誦讀,，熟讀背下來。然后進(jìn)行學(xué)法遷移,，學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二,、三小節(jié)歌詞，也就輕松自在了,。同時(shí)我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累,，并且讓學(xué)生感悟背誦的方法,。進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。
五,、讀寫結(jié)合，創(chuàng)編歌詞
學(xué)文后,，我還讓學(xué)生以《美麗的長(zhǎng)春我的家》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,，效果較好，我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢,。我想語(yǔ)文教學(xué)就是要既抓好語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，又要將閱讀與寫作結(jié)合，這樣才能相得益彰,。
美麗的草原教案反思篇三
二,、編創(chuàng)與活動(dòng)aba
1、復(fù)習(xí)《草原上》(要求：邊唱邊表演)
2,、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》(要求：邊唱邊表演)
3,、分組活動(dòng)(把全班分成兩大組，每組再分成三小組,，讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分,。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時(shí)指導(dǎo),，可加入打擊樂器伴奏,。)
4、分組排練,。(分組按aba的順序表演)
第一大組表演完后，第二大組表演,，相互交流,，相互評(píng)價(jià)。
三,、聆聽《草原放牧》
1,、導(dǎo)入：
師：小牧民們生活在草原上可真快樂……(講解《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景)
1)聽音樂第一段,，說說音樂情緒,，你仿佛看到了什么情景?學(xué)生討論回答(小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景)
2)聽音樂第二段,，說說音樂情緒,，你又仿佛看到了什么情景?學(xué)生討論回答(小姐妹倆對(duì)美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美)
3)聽全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色,，感受音樂所表現(xiàn)的情景,，并用圖形來表示,。
4)再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生即興編舞進(jìn)行表演。
四,、編自己的歌
1,、出示“356”三個(gè)音符
2、以小組為單位,，用已經(jīng)掌握的356三音即興編自己的歌比一比,，看哪一組編得多，編得好聽,。
3,、師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示，將好聽的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹,。
小結(jié)
1.初步掌握了音符3,、5、6,，學(xué)生學(xué)唱積極,。
2.這兩首歌曲學(xué)生很喜歡，掌握得好,。
美麗的草原教案反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提,、壓腕動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編,、模仿擠奶舞的各種動(dòng)作,。
2．感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)熱愛祖國(guó)大家庭的情感,。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件一份,。
教學(xué)過程：
一、跳一跳,，草原小駿馬,。
1．談話：旅游過的地方。
師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎,？去過哪里,？
小結(jié)：我們的祖國(guó)是個(gè)大家園，到處都有美麗的風(fēng)景,！
2．律動(dòng)：草原小駿馬,。
（1）播放ppt。提問:這是哪里,？怎么去,？你們會(huì)騎馬嗎？怎么騎？
（2）播放音樂,。
（3）師：這一次音樂有變化了,，馬兒有時(shí)跑得快，有時(shí)會(huì)跑得慢,，仔細(xì)聽音樂,！
二、學(xué)一學(xué),，快樂擠奶舞,。
1．欣賞蒙古風(fēng)光片。
師：我們來到了草原的深處,，一起看看草原上的人是怎么生活的,？
2.學(xué)習(xí)提、壓腕動(dòng)作,。
（1）嘗試自己做動(dòng)作,。
（2）老師示范擠奶動(dòng)作。
（3）再次示范,。
（4）動(dòng)作講解,、練習(xí)。
3.創(chuàng)編擠奶舞動(dòng)作,。
（1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點(diǎn),？
（2）跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn),。
4.組合動(dòng)作快樂舞蹈,。
（1）組合表演。師: 奶牛心情好了,，方法也會(huì)了,，再來試試看，能不能擠出更多的.牛奶,。
（2）完整表演,。
（3）不同姿勢(shì)再次完整表演。
三,、看一看，優(yōu)美蒙古舞,。
播放視頻,。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶,、看表演,。
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，擁有著五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗和生活習(xí)慣 ,，對(duì)于農(nóng)村幼兒園的孩子來說這方面了解的少之甚少,，因此我設(shè)計(jì)了《美麗的草原》這一主題活動(dòng)，讓幼兒了解蒙古族人的一些風(fēng)俗和生活習(xí)慣,。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、了解蒙族人的衣、食,、住等方面的生活習(xí)俗,；
2、學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈的馬步,、踏點(diǎn)步,、提壓腕等幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作；
3,、了解我國(guó)有五十六個(gè)民族,，培養(yǎng)幼兒愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了蒙古族人的一些生活習(xí)俗
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈的踏點(diǎn)步
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子課件：蒙古族草原風(fēng)光圖片,、蒙古包圖片、瓦房,、平房,、樓房等圖片、蒙古族食物圖片等,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：奶酪,、頭飾
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)
老師告訴你們它是一首蒙古族歌曲，小朋友們知道蒙古族人住在哪里嗎,？去過美麗的大草原嗎,？下面就讓你們一起去欣賞一下蒙古大草原的美麗風(fēng)光。
基本環(huán)節(jié)
（出示課件幼兒觀察）教師提問：1,、蒙古包式什么形的,？2、蒙古包是用什么制成的,？我們都已經(jīng)知道蒙古人過著游牧的生活,，有的小朋友問他們住哪呀？老師告訴你們蒙古包是可以移動(dòng)的,，他們走到哪里就把蒙古包搬到哪里,。誰(shuí)能告訴老師你家住的房子是什么樣的？它是由什么制成的,？是什么形狀的,？出示課件找出我們住的房子與蒙古包的不同之處。
看了這么多好吃的老師饞的都要流口水了，我想小朋友一定也吃了,，今天老師給你們帶來了蒙古族的奶酪,，一會(huì)兒一邊吃一邊欣賞一首蒙古族歌曲《蒙古人》，看一看歌曲里的人都在做什么,？向幼兒介紹蒙古族人的一些風(fēng)俗習(xí)慣,。
結(jié)束環(huán)節(jié)
教師和幼兒一起隨音樂跳蒙古族舞蹈。
活動(dòng)反思：本節(jié)課自己講解的比較多,，幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出,，幼兒參與的比較少，在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《剛要》為依據(jù),，轉(zhuǎn)變觀念,，以幼兒為主體。
美麗的草原教案反思篇五
1.通過學(xué)習(xí)這首歌曲,，使學(xué)生初步感受蒙族音樂的特點(diǎn),，并形成熱愛民族音樂的美好感情。
2.小組合作表演,，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力,。3.用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并背唱歌曲,。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握四分音符與二分音符的時(shí)值,。
教學(xué)用具
多媒體電子琴
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué),，師生問好
二,、新課導(dǎo)入
多媒體播放大草原風(fēng)景圖片
師：草原上都有什么?(學(xué)生結(jié)合圖片，自由發(fā)言,，教師做提示引導(dǎo))解：藍(lán)天上有白云,，地上有馬，牛,，羊,，高山，河流,。
三,、新課學(xué)習(xí)1初次聆聽
思考：這首歌曲的情緒是怎樣的?速度是快還是慢?
解：蒙古草原寬廣、美麗,，蒙古人生活在美麗遼闊的環(huán)境中,，歌聲是那么的悠揚(yáng)動(dòng)聽，讓人聽了心曠神怡,。
2再聽風(fēng)格
方法：學(xué)生閉起眼睛感受，身體可左右律動(dòng)，仿佛置身美麗的大草原中,。3讀讀歌詞
跟隨老師按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,。4教師范唱
老師也忍不住想要唱一唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律為老師打著節(jié)奏好嗎,。
5聽唱法,，小聲跟唱通過多媒體學(xué)習(xí)6解決重點(diǎn)
跟電子琴唱準(zhǔn)“356”，并輔以科爾文音樂手勢(shì)7解決難點(diǎn)
四,、對(duì)比學(xué)習(xí)《我是草原小牧民》1初次聆聽
再一次體會(huì)歌曲的情緒3按節(jié)奏讀歌詞4跟伴奏學(xué)唱5完整演唱
五,、完美結(jié)課
蒙古族是一個(gè)游牧民族，蒙古人生性自由豪爽,，他們能歌善舞,，有很多獨(dú)具民族特色的舞蹈和音樂，他們也特別熱情好客,，等你們長(zhǎng)大了可以去那里感受一下美麗的大草原,。
美麗的草原教案反思篇六
教材分析：
《美麗的草原我的家》用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒了一幅草原美景——綠草如海、鮮花爛漫,、碧水清波,、晚霞夕照、彩蝶紛飛,、百鳥歌唱,、氈包有如白蓮花、駿馬好似彩云朵,、牛羊猶如珍珠撒??這就是蒙古族人民自由,、安寧、美滿,、舒暢的生活,，更是牧民雙手托起的幸福大廈。
歌曲用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成,。第一樂段的節(jié)奏均勻,、穩(wěn)健,；第二樂段從弱拍起唱,，使原本平穩(wěn)的節(jié)奏帶有了起伏的律動(dòng)感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材,，并用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律,，給人以遼闊、悠揚(yáng),、婉轉(zhuǎn),、抒情的印象,。這種將情感波瀾與意境相融合的創(chuàng)作手法，非常深刻地表現(xiàn)了蒙古族牧民意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌及對(duì)幸福生活無(wú)比贊美的歡樂心情,。
學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過以往音樂課的學(xué)習(xí),，具備了一定的分析作品欣賞作品的能力。熟悉歌曲教學(xué)中唱歌詞,、歌譜,、打節(jié)奏、等一系列的學(xué)習(xí)方式,。通過多種形式的欣賞活動(dòng),，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍,。在教學(xué)中重點(diǎn)感受,、蒙古族人民自由、安寧,、美滿,、舒暢的生活。采用多種形式欣賞使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng),。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景,，體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格,。
2、初步了解,、感知女中音柔和,、渾厚的.音色特點(diǎn)。
3,、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員,，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、欣賞、感受蒙古民歌,，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古民歌的熱愛之情
2,、初步了解、感知女中音柔和,、渾厚的音色特點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào),。理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情,。
教學(xué)方法：
試唱法,、聽賞法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件,、錄音機(jī),、磁帶
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課課件出示：大草原畫面蒙古族的風(fēng)土人情
師：看我們來到了什么地方？
學(xué)生欣賞畫面
師問：你在草原上看見什么景色,？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由發(fā)言）
二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》,，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景,，體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格。
2,、初步了解,、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn),。
3,、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化,，喜歡蒙古族音樂,。
美麗的草原教案反思篇七
一、教材內(nèi)容：
足球：頭頂球
主教材：原地正面頭頂球
輔助教材：原地跳起頭頂球
二,、教材分析：
頭頂球技術(shù)作為足球基本技術(shù)之一,，在比賽中得到廣泛應(yīng)用。它是高空進(jìn)攻和防守高空球的主要手段,，良好的頭頂球技術(shù)不僅可以提高和改善防守質(zhì)量,，還可以豐富進(jìn)攻套路，提高整體戰(zhàn)術(shù)效果,。而對(duì)高一學(xué)生來講,，由于是初學(xué)頭頂球，可能會(huì)出現(xiàn)恐懼心理（尤其是不怎么踢足球的女同學(xué)）：閉眼,、縮脖,，不敢主動(dòng)迎球，甚至低頭等球落在頭上,，所以在教學(xué)上教師應(yīng)注意解決4個(gè)問題：
1,、學(xué)生對(duì)頭頂球恐懼感的消除，敢主動(dòng)頂球并且敢睜著眼睛主動(dòng)頂球
,；2,、學(xué)生能用正確的部位頂球；
3,、學(xué)生對(duì)來球方向的及時(shí)判斷與選位（時(shí)機(jī)的掌握）,；
4,、學(xué)生對(duì)蹬地和上體擺動(dòng)技術(shù)的使用。
由于是初次上課,，本次課的重點(diǎn)是：
1,、用前額正面主動(dòng)頂球；
2,、頂球時(shí)機(jī)的把握,；
3、蹬地和上體擺動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)力,。
難點(diǎn)是：用正確的部位（額頭正面）在合適的時(shí)機(jī)頂球,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極參與到本次課的練習(xí)中來,，初步了解足球頭頂球動(dòng)作的基本原理,，并能在平時(shí)參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)使用這一技術(shù)。
2.運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí),，所有的學(xué)生都能做到敢頂球,，絕大部分男生和一半以上的女生每次都能頂?shù)玫讲⑶夷茼敵鲆欢ň嚯x，大部分男生和部分女生頂球部位準(zhǔn)確,，并且能主動(dòng)利用腰腹或腳蹬地發(fā)力,。少部分同學(xué)，頭頂球動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào),，時(shí)機(jī)掌握準(zhǔn)確,，還能偶爾跳起頂球或行進(jìn)間頂球。
3.身體健康：通過不同形式的練習(xí),，提高全身協(xié)調(diào)用力能力,，提高身體各系統(tǒng)的代謝水平，促進(jìn)身體健康發(fā)展,。
4.心理健康：學(xué)生對(duì)頭頂球不恐懼,，在練習(xí)過程中產(chǎn)生頸部酸痛等問題時(shí)能努力克服，在教師安排的練習(xí)和游戲中能體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂,。
5.社會(huì)適應(yīng)：二人練習(xí)時(shí)注重二人的默契配合,，隊(duì)間競(jìng)賽時(shí)，合理安排隊(duì)員,，全隊(duì)通力配合,，爭(zhēng)取勝利。同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好合作精神和體育道德,。
四、教學(xué)設(shè)想：課的理念：
根據(jù)新課程的要求,，在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)主體性教育思想，從多層面,、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性,，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造能力,。那就是給學(xué)生多一些權(quán)利,，讓他們自己選擇；給學(xué)生多一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn),；給學(xué)生多一些困難，讓他們自己去解決,。在體育教學(xué)中，以主體性教育為依據(jù),，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)學(xué)生為主體的新教學(xué)理念,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)的主體,，發(fā)展的主體。
教學(xué)的流程為：
導(dǎo)入內(nèi)容提出問題帶著問題自主探索練習(xí)（兩人一組“拋――頂”練習(xí),，摸索頭頂球的有效、高效方法）師生探討解決問題（根據(jù)剛剛的練習(xí)情況總結(jié)歸納正確有效的方法）教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行完善練習(xí)（兩人一組“拋――頂”練習(xí),，把剛剛總結(jié)的動(dòng)作方法運(yùn)用起來，并在練習(xí)中體會(huì)時(shí)機(jī)的把握）教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行進(jìn)階練習(xí)（跪頂球,，體會(huì)身體后仰發(fā)力和腰腹用力）教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固提高練習(xí)（頭頂球小游戲,，在輕松愉快的環(huán)境下鞏固學(xué)到的知識(shí)）教師指導(dǎo)下進(jìn)行分隊(duì)競(jìng)賽（團(tuán)隊(duì)合作,，隊(duì)員配合）
課的特點(diǎn)：
本次課采用學(xué)生為主體的教學(xué)法,，教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的引導(dǎo)和帶動(dòng),，師生互動(dòng)教學(xué),，并且用設(shè)疑、啟發(fā),、引導(dǎo)、示范等手段,，努力使每一位學(xué)生都能在思考中學(xué)習(xí),，而不是單純的接受灌輸。學(xué)生采用自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。練習(xí)的方法形式多樣，避免了枯燥的練習(xí)形式容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣,。練習(xí)評(píng)價(jià)注重男女生的評(píng)價(jià)差異，不同身體條件和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)生的評(píng)價(jià)差異,，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使每一名學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和展示空間。
五,、學(xué)習(xí)狀況預(yù)計(jì)：
心理預(yù)計(jì)：使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)過程輕松有趣，愿意參與到練習(xí)中來,，練習(xí)時(shí)以學(xué)生自己為主，體現(xiàn)個(gè)性教學(xué),，避免抵制情緒，在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
高中體育教案：《背越式跳高》二
一、課題：背越式跳高
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：能說出背越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習(xí)的方法，能正確做出背越式跳高動(dòng)作,。
2.過程與方法：通過教師的示范講解和學(xué)生自主體驗(yàn)以及對(duì)同伴練習(xí)的觀察與討論，能進(jìn)一步掌握背越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng),。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣;增強(qiáng)協(xié)作精神和安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí),，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)會(huì)技能時(shí)的喜悅,。
三,、重點(diǎn)：助跑與起跳結(jié)合技術(shù),。
四、難點(diǎn)：騰空過桿技術(shù),。
五、教學(xué)過程：
(一)開始部分
課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì),，報(bào)告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容,，同時(shí)說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。組織：成四列橫隊(duì),。
(二)準(zhǔn)備部分
1.熱身活動(dòng)：成兩路縱隊(duì)繞田徑場(chǎng)慢跑1圈。
2.熱身操：(2x8拍)
3.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.成一路縱隊(duì)結(jié)合口令沿跑規(guī)定圓形路線慢跑，跑5步用起跳腳(左腳或右腳),。
2.兩人一組壓肩;
3.兩人一組下腰;
(三)主要部分
1.導(dǎo)入：同學(xué)們!剛剛我們進(jìn)行了一系列的熱身活動(dòng)，老師問大家一個(gè)問題：有一種運(yùn)動(dòng)它是征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，是人類不屈不撓，勇攀高峰的象征,，大家猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)?,。對(duì),，是跳高，那跳高項(xiàng)目采用什么姿勢(shì)可以跳的更高呢?同學(xué)們都很聰明,，是背越式跳高，我們今天就一起來學(xué)習(xí)背越式跳高技術(shù),，老師和大家一起來挑戰(zhàn)高度,。
2.新課講授
(1)首先，教師結(jié)合掛圖講解背越式跳高各技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)并示范,。
(2)助跑技術(shù)的練習(xí)，教師給同學(xué)們做動(dòng)作示范,。將學(xué)生分四組自主組模仿練習(xí)，直線與弧線相結(jié)合,。教師強(qiáng)調(diào)助跑階段的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行指導(dǎo)糾正,。
教師提問(預(yù)設(shè))：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過程中思考一下為什么助跑要采用直線加弧線的方式助跑?學(xué)生回答(預(yù)設(shè))：1.提高起跳效果;2.為起跳做準(zhǔn)備,。
(3)起跳技術(shù)的練習(xí)，分四組自主進(jìn)行原地起跳練習(xí)和助跑起跳練習(xí),，并強(qiáng)調(diào)助跑倒數(shù)第二步時(shí),，支撐腿以全腳掌著地,，步幅稍大，擺動(dòng)腿上提,。
(4)騰空過桿與落墊技術(shù)的輔助練習(xí)。
1.分四組借助海綿墊做原地倒肩,、挺髖收腿輔助練習(xí),，小組同伴可幫助練習(xí)者提拉髖關(guān)節(jié)，根據(jù)自身體會(huì),，小組共同學(xué)習(xí)，探究,。要點(diǎn)：背對(duì)海綿墊，起跳,、仰頭、倒肩,、展體、挺髖成背弓，最后肩背落墊,。
2.分四組借助海綿墊自主進(jìn)行完整動(dòng)作過橡皮筋輔助練習(xí)，幫助學(xué)生克服恐懼心理,，根據(jù)自身體會(huì),，小組共同學(xué)習(xí),，探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高技術(shù)。要點(diǎn)：挺髖，踢小腿,。
教師提問(預(yù)設(shè))：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過程中思考一下騰空過桿過程中身體那哪一部分最容易碰桿?落墊時(shí)最先著墊的部位是哪里?學(xué)生回答(預(yù)設(shè))：最容易碰桿部位是臀部、肩部,。最先著墊的部位是肩背部。
3.鞏固提高
跳高展示,，挑戰(zhàn)自我，同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)的背越式跳高技術(shù)根據(jù)自身的情況選擇適合自己的高度進(jìn)行,，積極參加比賽，超越自我(注重個(gè)體差異,，發(fā)展技能),，學(xué)生自我分析評(píng)價(jià),。
(四)小結(jié)部分
1.組織學(xué)生做身體放松運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)腰部和腿部肌肉,。
2.教師集合學(xué)生，回收器材,。進(jìn)行總結(jié)以鼓勵(lì)為主，為學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ),。
[高二體育上學(xué)期教案]
體育教案－
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美麗的草原教案反思篇八
1,、初聽歌曲。
師：播放歌曲《美麗的草原我的家》感受歌曲的情景和內(nèi)容,。
聽聽歌曲中唱出了內(nèi)蒙大草原怎樣的景色？
2,、學(xué)生聆聽后交流回答自己的感受,。
3,、了解演唱者德德瑪,。
課件出示：
德德瑪（1947～）蒙古族女中音歌唱家,，內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟額濟(jì)納旗人。1962年入呼和浩特內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)聲樂,。1964年入中國(guó)音樂學(xué)院聲樂民族班學(xué)習(xí)。現(xiàn)任中央民族歌舞團(tuán)獨(dú)唱演員,。經(jīng)常演唱的代表曲目有：《美麗的草原我的家》、《嘎達(dá)梅林》,、《奧菲歐的詠嘆調(diào)》等。
4,、分段欣賞。
學(xué)生聆聽談感受
5,、完整欣賞，隨旋律哼唱,，進(jìn)一感受歌曲表達(dá)的對(duì)草原的熱愛和贊美之情。
6,、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的伴奏音型為歌曲伴奏分組討論,，可加入小樂器伴奏。
四拓展延伸
課件出示：
學(xué)生交流匯報(bào)
五課堂小結(jié)：
今天,，我們乘著歌聲的翅膀去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈、欣賞了內(nèi)蒙音樂,，通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí),，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原,，感受到了內(nèi)蒙古的草原風(fēng)情,，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山,。在以后我們還要學(xué)習(xí)其他民族的音樂，對(duì)少數(shù)民族能有更進(jìn)一步地了解,。
板書設(shè)計(jì)
