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教師個人先進事跡材料篇一

林xx,、教育科學系教師。自參加工作以來,，林默然老師愛崗敬業(yè),，踏實上進，努力鉆研,，在教育教學,、心理咨詢、實驗室建設等各項工作中均取得了突出的成績,。

作為一名青年教師,，林老師認為教學的過程同時也是學習的過程,，一個好老師最重要的標準就在于能否把教學、科研和個人學習有力的結合起來,。在這一點上,，他做到了。

由于系里教師少,，任務重,，在近兩年的時間里，林老師承接了三門專業(yè)課和兩門公共課的教學任務,，幾乎以每個學期開兩門新課的進度超負荷的工作,。面對學校賦予的任務，林老師沒有退縮,，也沒有敷衍了事,，而是認真地準備每一次課，用心的補充自己的專業(yè)知識,，提升自己的專業(yè)水平,。上課之余，一方面向老教師學習,，一方面大量的閱讀提高自己,。圖書館和書店成了他最經常流連的地方，兩年以來為了準備專業(yè)課,，他不吝惜自己微薄的工資,，僅參考書就買了近三百本，價值上萬元,。毫不夸張的說,，他的個人房間成了小書庫，在專業(yè)領域內對學生,、對教學有幫助的專業(yè)書籍在林老師那里都可以找到,。

當然，僅僅學習書本上的知識是不夠的,，為了把更好的知識教給學生,。他同時還注重自己專業(yè)技能的提高。他于xx年假期參加了心理咨詢師職業(yè)資格考試,，成為了我國第四批獲得國家職業(yè)資格認定的二級心理咨詢師,。不過，他并沒有滿足于此,，他繼續(xù)不斷的外出向專家和同行學習心理咨詢與治療技術,。有時候很幸運的得到了學校的支持，而有時候高額的學習費用則要從自己的生活費用中扣除。為了進步,，這點艱難和清苦,，他都獨自承受了。

時光荏苒,，由于節(jié)假日大多都泡在了閱讀和學習上,，雖然生活在以風景優(yōu)美著稱的焦作，埋頭苦讀的他卻從來沒有到過焦作的任何一個景點,。每當看到其他人輕松過節(jié),，外出旅游，他只是一笑而已,，因為他明白一個良好的課堂來源于老師豐富的知識積累，這需要他不斷地努力/而付出的這一切,，當他站在講臺上,，看到學生對自己的認可，他覺得值得了,。

盡管努力學習耗費了大量的時間,，林老師仍然沒有忘記在科研上提高自己。xx年林老師在系領導的鼓勵下和系里其他同事一道參與了《大學生心理健康教育》一書的編寫,，后來該書成為我校選修課教材,，深受學生歡迎，xx年在cn刊物上發(fā)表關于大學生郁悶現象研究的論文一篇,，并且參與了一個省級課題,，東西雖少，但是每一分都滲透著他的心血,。

知識水平的提高只是積累,，他的真正目的在于提高整體上的教學水平，能夠以更好更靈活的方式把知識教給自己的學生,。

在心理咨詢教學中,，林默然老師創(chuàng)造性的`運用了課前練習，把技能練習和咨詢師個人成長課程融入到日常的點滴體驗和課前的活動上,。讓學生在每一次理論學習之前都能夠就心理咨詢和治療課程中的某些小技巧進行練習,，日積月累，學生不僅僅靠老師講課來提升自己的知識水平,，同時靠自己的體會和練習來改善自己,。

并且在課堂上，林老師采用開放式教學的方法,，不僅僅局限在課堂上,，而是注意向生活中輻射。在學習的過程中注意利用音像資料和互聯網給學生提供更廣闊的學習空間以從廣度上提升學生的視野，并且把理論知識和學生個人的生活實踐想結合,，把智育與德育,、智育與生活實踐教育完好的融合在一起。讓學生在課堂上不僅學到了知識而且學會怎樣做人,，怎樣利用學到的東西指導自己的生活,。

在課堂上林老師以老師的態(tài)度對待學生，給予學生諄諄教誨,，在生活中他則像朋友一樣和學生交流,，了解學生的喜怒哀樂，和學生分享自己的人生經驗,，關心學生的大學生活,。熱愛學生一直是盧老師努力的目標，對他教過的每一個學生他都投注了深深的感情,，每當看到學生不好好學習,，或者找不到人生的方向，他都會像朋友一樣走到學生的身邊和他們探討人生和理想,。無怪乎有的學生對他說,，“林老師，聽你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”,。

把自己的全部熱情和精力奉獻到學校工作和教學中來,。是林默然老師一直遵行和實踐的信條。

作為一名專職教師,，他并沒有讓自己游離在學校工作之外,。而是充滿了熱情的投入到系里的工作中去。xx年冬天,，教育科學系籌劃進一步完善心理實驗室和心理咨詢室的工作,，領導把任務交給了他，對于一個長期在學校的年輕人來說,，這是一個全新的任務和陌生的領域,。但是他并不叫難叫苦，而是主動迎接挑戰(zhàn),。借助于互聯網和朋友的幫助,，他學習了國內同類院校心理實驗室和咨詢室的主要配置。然后就是考察市場,、選設備,、聯系廠家、擬定協議與廠家談判以及創(chuàng)造性的解決資金不足的問題,。不停的奔波成了他生活的主要主題,。大量的信息傳遞依靠互聯網和電話,，不僅耗費了大量的電話費，而且還落下了一個小毛病,，只要較長時間的通話就會耳朵疼,。對于此，他從來沒有抱怨過,，也沒有要求學校報過一分錢電話費,。到了今天，心理實驗室和心理咨詢室都已經初具規(guī)模,，他只是為之感到欣慰而從沒提到自己的付出,。

xx年，他還承擔了系里信息員的工作以及系部網站的建設,，負責系里的新聞宣傳,，每周還要負責系里的報銷工作。大量的工作,，讓大家經常能夠看到他出現在系辦公室里,，系里有的同事開玩笑說，“辦公室里應該有林老師的一張辦公桌”,，他只是一笑置之。沒有過什么怨言,，也沒有過什么額外的要求,。

心理咨詢是林老師的專業(yè)課，也因為林老師在專業(yè)方面的努力逐漸得到了大家的認可,，開始不斷地有人找林老師心理咨詢,，有的是教過的學生，有的則是慕名而來,，有時候還要負責為部分學生進行團體訓練,。無論怎樣，他都熱情地接待并且盡心得幫助他們,，有次一個學生在假期里情緒嚴重崩潰,，給盧老師打電話說想自殺。林老師很快就從家里趕來,，并且迅速的通知相關人員,，運用智慧和努力挽救了一個年輕的生命。他以前常說：“在這種時候我就是救火隊員”,，這次他真的做到了,。但他并不炫耀自己，只是默默地祝福那些尋求幫助的同學,。

由于承擔過于繁重的任務,，林老師的身體狀況逐漸變得糟糕，開始不停的咳嗽，嗓音也逐漸嘶啞,。但是林老師并沒有因此停止工作反而更認真地上好每一節(jié)課,，為了能讓學生聽清楚就需要更大的聲音。到xx年底,，醫(yī)生檢查認為是聲帶息肉,，如果不治療有變啞的可能，需要手術,。林老師聽了盡管很難過,，但是還是堅持把課程上到學期結束，才住進了醫(yī)院,。并且在病床上還不忘為學生改他們的期末考試卷子,。有人問他為什么那么認真。他沒有說什么,，因為,，他知道，做為一個好老師就是要對自己的學生負責,，對自己的稱號負責,。

xx年夏天，全校搞德育評估,，而剛好這時候林老師的女兒出生了,，一邊是需要照顧的妻子和孩子，一邊則是系里的工作,，這讓他為難萬分,。后來在家里呆了十多天后，他還是選擇了工作,，拋開需要照顧的妻子和孩子到學校完成自己的工作,。雖然內心充滿了牽掛，但是他知道作為一個老師首先要做好自己的工作才對得起自己的道德和良心,。

參加工作三年,，林老師努力了三年，在這三年里他付出了心血和汗水,，但是從來不要求榮譽和報酬,，一直堅持做自己該做和需要自己做的工作。

這就是林默然老師,，一個普通的青年教師,，沒有很驚人的外表和豪邁的言談，但是他只是用自己的行動默默地努力,、以自己的努力踐行著師德的標準,。

教師個人先進事跡材料篇二

本人從事幼教事業(yè)已有二十五年,，在這二十五年里，能堅決擁護中國共產黨的領導,，以自我的行動實踐“三個代表”重要思想,，始終持續(xù)一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作,，愛崗敬業(yè),、開拓進取、總結經驗,，努力提高自我的政治思想覺悟,、文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,，能時刻持續(xù)自我的先進性,，克人先克己，具有正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，用心履行教師職責，有明確的社會職責感和強烈的進取精神,。在教育教學工作中,，取得顯著成績，曾多次被評為市級優(yōu)秀教師的光榮稱號,。

幼兒園無小事,，事事育人；教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己,，做到堅持學習不放松,，率先垂范，提升自我,；堅持帶隊不放松,，掌握狀況，加強研究,；深入群眾不放松,，真誠待人，凝聚人心,。微笑放在臉上,，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強,，家長說我有職責心,，因為我把他們的利益,、需要放在首位。本學期我進班聽課60余節(jié),，親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送,，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流,，虛心聽取意見,，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離,。

在做好本職工作的同時,，我堅持讀書學習，能根據教改需要,，密切注意幼教發(fā)展動態(tài),，了解學科信息，更新學科知識,，大膽嘗試新的教學方法,，更新教育觀念，不斷提高自我的理論素養(yǎng),。要使自我持續(xù)對新事物的敏銳感覺,，務必使自我的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰,。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識,、新思想、新觀念,，堅持不懈地讀書,，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣,。在自我學習的同時,，我還鼓勵教師多學習。

（二）抓好幼兒園的教研教學活動,。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針,，堅持依法辦園、以德立園,。確立“以孩子發(fā)展為本”,、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨,，以課程教材改革為抓手,，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活潑,、好奇探究,、禮貌樂群,、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作,，注重理論聯系實際,，用心開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標,，堅持貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求,，結合我園幼兒實際狀況，開展切實有效的教育教研活動,。

二是用心配合上級主管部門的教研活動,，上好區(qū)級教研公開課，本學期,，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》,、《小動物找工作》均獲得區(qū)優(yōu)秀活動課例的殊榮。

在日常工作中,，我能合理安排時間,，深入一線，經常和教師們一齊切磋商討,，給思路,、出點子，讓教師為幼兒帶給了豐富,、實用,、有效的操作材料。還用心組織多樣性的活動,，如群眾活動,、慶祝活動,、小組活動,、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻,，探索幼兒多種記錄方式,，來提高教師的觀察潛力,，學會回應策略,，讓幼兒充分地用自我的語言表現表達。

（三）賦予家長工作新的成效,。在這一年中,，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可,、支持,、主動配合,、用心參與的態(tài)度，為我園用心地打造“公信”教育和更好地開展教學改革帶給了良好的社會保障,。除了一些日常的家長工作,，如家訪、家長半日活動,、家長學校等活動外,，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的狀況,、家長觀看孩子一日活動的形式,，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不一樣的表現，他們無不感慨教師的辛勞,；針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服,、孩子上了幼兒園為什么老是生病等資料，讓家長展開熱烈的討論,，透過討論和教師的講解,，他們才發(fā)現自我的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的；透過家長開放日,、家園欄,、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式,，為家長搭設了一個交流學習的平臺,，進一步提高了家長工作的用心性和主動性；這一次次精彩的家園活動,，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在我園很放心,，同時對我們老師和孩子都寄予了期望,、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中,，對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%,。

幼兒園要順利發(fā)展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段,。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,，將幼兒園的有關信息及時、準確,、有效地傳播出去,，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度,。本學年我園充分整合各種資源,，本著尊重,、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū),、家庭的合作,，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動,，培養(yǎng)幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動,；成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市,、家長開放日等,。讓幼兒親近自然，感知社會,，陶冶情操,，促進良好品質的構成，使孩子更加活潑開朗,、富有創(chuàng)新精神,。

選取了教育就是選取了奉獻，“癡心一片終不悔,，嘔心瀝血育教育”,，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋,，在未來的人生征途上,，我將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自我,，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,，用心探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心,，奉獻我無悔的青春,，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放,！

教師個人先進事跡材料篇三

吳海萍,，女，漢族,，19xx年4月出生,，入黨積極分子。自20xx年9月成為青年農場中學的一員,，現任教務主任一職,。

作為一名小學教師,，我非常注重個人的品德修養(yǎng),，遵紀守法,，講原則、講團結,、講穩(wěn)定,，識大體，顧大局,。能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策,，關心和團結各民族干部群眾，牢固樹立“三個離不開”思想,，在大是大非問題上,，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅定,，旗幟鮮明,，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，果斷維護安定團結的政治局面,，維護祖國統一,。

影響新疆社會穩(wěn)定和發(fā)展的主要威脅來自于民族分裂主義和非法宗教活動。對于這一點,，我深信不疑,。在黨的長期教育下，在我的思想深處,，自覺地樹立起馬克思主義國家觀,、民族觀、宗教觀和“三個離不開”的思想,。在反對民族分裂主義,、非法宗教活動這一大是大非問題上立場堅定,、旗幟鮮明，自覺維護祖國統一和民族團結。自成為入黨積極分子以來,，便更加嚴格要求自己，時刻提醒自己要聽黨的話,，跟黨走,，踏踏實實做事，老老實實做人,，尊紀守法,。要熱愛黨、熱愛祖國,，忠誠黨的教育事業(yè),，堅定不移的走鄧小平指明的有xxxxxx的，按照黨章的要求，做到了言行一致,，在工作中善于發(fā)揮成績,，糾正不足，不斷提高,，干一行愛一行,，果斷服從組織安排。

由于我校是一所民漢合校,，作為一名人民教師,，在平時的工作生活中非常注意民族團結，能夠認真實踐“三個代表”重要思想,，深入貫徹落實黨的民族政策,，敢當重任，自覺維護民族團結,。在實踐中注重把民族政策教育融入到日常的教學工作之中,，尊重各民族的風俗習慣。

參加工作十多年來,，我始終奮斗在教學第一線,，嚴格按照教師行為規(guī)范約束自己，以學校的辦學理念和教書育人為準則,，一步一個腳印,、踏踏實實的工作。熱愛自己的工作崗位,，努力鉆研業(yè)務,，通過各種學習提高自身能力，以達到教學崗位所具備的素質,。多年來堅持以高尚情操來感染學生,，以和諧的師生環(huán)境來陶冶學生，以豐富的知識哺育學生,，以滿腔熱情來關愛學生,。本學年我任四年級（2）班數學課，這是一個由四個民族組成的班級,，學生綜合素質較強但仍有部分學生,，對學習缺乏自信心和自覺性。為此我經常在課上和課下與學生交流談心,，當發(fā)現有一點點進步就及時的給予表揚,，并鼓勵以后要繼續(xù)努力。對于班內在學習上有困難的孩子,，除了重點關注之外,，還利用課余時間個別輔導,。教育的作用之一是教會學生學會“共處”，而“共處”的基礎是合作,，作為一名教師我樂于合作,，善于合作，珍重合作,。與學生、家長,、教師都能很好相處,，達到工作所需要的環(huán)境，在工作中能和每位教師和睦相處,。無論是年輕教師,，還是老教師需要幫助時我都義不容辭。如今現代化信息技術方便了大家同時也給很多老師帶來了困難,，尤其是一些老教師不會操作,，有些就來找我?guī)兔Γ叶己軣嵝牡慕o予幫助,。不管是漢文老師還是民文老師都是如此,。因為只有，互幫互助,，精誠團結,，才能把工作做到最好。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事,。

驀然回首,，走過的這一小段路程，成績與缺點并行,。在改正缺點的同時,，又在逐漸完善。在回首教師的生涯時,，腦海中浮現出我的學生時,，感到驕傲，同時又感受到人生價值的所在,。在今后的工作中,，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己,，揚長補短,，不斷努力。爭取把工作做得更好,，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號,。

教師個人先進事跡材料篇四

我叫劉霞,，20xx年8月參加工作，現在是小教一級教師,。作為一名為孩子們服務的普普通通的教師,，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化,，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,。

教師的工作實踐使我認識到,，育人之道德在先。作為一名教師,，良好的師德是處理好師生關系的基礎,，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情,，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣,，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證,。

愛心,，來不得半點虛偽。在平時的教學工作中,，我一直掌握不傷害學生自尊心的`原則,，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言,，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就,。師，楷模也,，教師關愛教育學生,，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到,，自己總是在上課前到門口侯課,，班里的臟活，累活帶頭干,，從不袖手旁觀,。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響,，建立了和諧的師生關系和班級氛圍,。

愛心,，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力,。班內無小事,，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開導學生,，比如在每次考試中,，我對每一位學生，總是力求抓住特點,，用殷切的話語給其以激勵和警醒,。如五年級趙帥同學，他的反應較慢,，經常拖三拉四,，由于在三年級的下學期中幾乎耽誤了一學期的課程,，所以學起來很吃力,。可是我并沒有放棄他,，而是經常找他談心,，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，鼓勵他好好學習,。平時,，只要看到他有一點進步，我就會鼓勵,，終于功夫不負有心人,，在我真誠的關心下，趙帥同學的學習有了較大的進步,。上課的表現也很積極主動,。第一次看到了他那么燦爛的笑容，聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,，謝謝你,。”我笑了,。

俗話說“澆花要澆根,，幫人要幫心?！痹趲熒煌?，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近,，樂于接受教誨,，心悅誠服地接受教師指出的缺點,、錯誤。同時,，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心,。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余,，我與他們平等相處成為他們的朋友,。

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造,。所以在新課改的研究中,，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松,、民主,、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感,，堅定學生學習的意志,，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴,，從而收到了良好的課堂效果,。教學中，我集編,、導,、演于一身。采用形式多樣的探索,、體驗式教學,。我把學生當作紅花，自己則是綠葉,，課堂中由學生與我共同探討新知,。在課堂教學中，我以學生為中心,，以學生發(fā)展為本,，全員參與，全程參與,。課堂中師生融洽,，學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中,，使學生個性充分得到發(fā)展,。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率,。要求學生做到的，自己首先做到,。要求學生不講臟話,，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,，我?guī)ь^提前到校,，開始時，往往是我第一個進入班級,，后來,，比我早的學生越來越多，整個上學期,，很少有學生早退遲到,。勞動、清掃我也干在前面,。教育學生實事求是,，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢,；要求學生按時完成作業(yè),，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷,。下午考完試,，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改,，經常工作到后半夜,，學生接到批完的試卷，非常驚訝,，也非常感動,。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,，僅靠對學生的關愛,，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的,。我深深地懂得,，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻,，更體現在教師的專業(yè)化發(fā)展,。鉆研教材，研究學情,，提高業(yè)務水平,，是我從教以來不懈的追求,。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水,。但我卻力求教會學生自己去挖水,。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習,、自我充電,、自我加壓，并珍惜每一個來之不易的學習機會,。我主動積極地參與聽課,、評課，一絲不茍,、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課,，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學習,，撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表,。在市級論文評選活動中獲得三等獎。

21世紀是個挑戰(zhàn)的世紀,，社會對教師的素質要求更高,，我雖然沒有高深的專業(yè)知識，沒有豐富的教學經驗,，但是,，卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心，對每一個學生高度負責的愛心,，有難能可貴的無私奉獻精神和開拓進取大膽探索的創(chuàng)造精神,，有了這些，我會礪練得更高,、更強,！

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,，教好書、育好人，是我永遠的追求目標,。

教師個人先進事跡材料篇五

時光荏苒,，一轉眼的功夫，我跨入教師這個職業(yè)已經4年了,?；仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實的，這段時間里,，我與學生共同學習,，共同進步。在成就產生的同時,，我也進步不少,，我無悔，我為自己是一名教師而自豪,，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身,。

20xx年9月，我進入教育行業(yè),，成為了一位光榮的人民教師,。作為年青的教師，我堅持黨的基本路線,，熱愛教育,，熱心教研，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，潛心研究教育,，在積極做好本職工作,，爭創(chuàng)一流佳績之余,，致力教育科研與改革,，為培養(yǎng)“有道德、有理想,、有文化,、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。是呀，只有愛的付出,，才有愛的收獲,。因此，作為一名教師的我,，一直堅信以愛為本,，用愛來感化學生,，來凈化學生的心靈。無論何時,，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。作為一名教師我感到無尚光榮,。

作為一名教師難，作為一名民工子弟學校的教師更難,。我任教的學生,，全都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長期跟隨父母東奔西走,，加上家長不重視,，致使他們的學習底子薄弱，行為習慣差,，學習成績不理想的局面,，但我堅信，“沒有教不好的學生”,。在學習中,，我平等對待每一個學生，不放棄任何一個學生,；在生活中,，我更是無微不至地關心每個學生，讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛,，真正把這里當成他們的家,。課間，我經常與學生談心,，詢問他們的家庭生活,、學習中的困難，幫他們解決各種問題,。還與學生一起參加學校組織的各種活動,。運動會上，我給他們助威加油,、拍照,；歌詠比賽時，與同學一起選歌,、練歌,；繪畫比賽、作文比賽，我加班加點地為孩子們輔導,，希望他們能取得好成績,。這幾年來，我跟學生成了好朋友,。學生也把我當作朋友,，有心事愿意跟我說，有困惑愿意同我探討,。

工作4年來,，我一直擔任班主任工作，工作主動熱情,、勤勤懇懇,、任勞任怨。因為學生的特殊性,，老師工作起來也特別困難,，繁瑣。在平時的工作中,，我常常要一而再,，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對于班級里的后進生,，貧困生,，以及家庭復雜的孩子，我采取了用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法,。在課堂中也一樣，我本著少懲罰,、多肯定,；少質問、多鼓勵,；少訓斥,、多交談；少命令,、多引發(fā)的談話政策,，進行入情、入理,、入境、入心的教育,，讓孩子不把學習當成負擔,，健康快樂地成長。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學,，我精心設計每一節(jié)課,。學生們常常說：“上語文課，時間過得特別快,?！蓖瑫r，我還常常與家長溝通,、聯系,，強調家庭教育的重要性，教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題,，家長必須配合學校教育好孩子,。經過這幾年的努力，我任教的班級一年較一年有進步,，這進步,，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的,，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情,。

由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”,，于是我積極努力參加各種培訓,，學習科學文化知識和教育理論。三年內,，我完成了教育學本科學習,，并取得了學士學位。此外,，我還刻苦鉆研教育,，吸取前輩們的經驗，改善自身的不足,。為了更好地充實自己,，鍛煉自己，我還積極參加各級教研活動,，不斷嘗試教改,。這些年，在大家的幫助下,，我的教學能力科研能力均有提高,。我也獲得了一些榮譽，曾多次在市級鎮(zhèn)級的的評比中獲獎,。教師的工作精心而又繁瑣,，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地,。

教師個人先進事跡材料篇六

20xx年教師個人先進事跡材料198x年畢業(yè)于x大學,，大學本科，理學學士學位,，化學專業(yè),，中級職稱，自參加工作以來,，我始終戰(zhàn)斗在教學一線,，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中,，取得了優(yōu)異的教育教學效果,，也獲得了榮譽，取得了較好的成績,。但我深知道成績只代表過去,，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè),。當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎,、繁忙的,，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界,，需要無限的愛心,、耐心，更需要有如針般的細心,，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境,。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任,，就是一個好班,。可見,，班主任自身師德的修養(yǎng),，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師,，為人師表,，班主任,，更應該既做教師,，更做人師,，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務,。班主任的思想、觀點,、作風,、言論、行為乃至生活習慣,，都對學生的成長和發(fā)展產生影響作用,，有的甚至影響學生的.一生。因此,，有的人把班主任看成是班集體的靈魂,。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界,。在個人道德修養(yǎng)上,，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,，打鐵還得自身硬,。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有,。

備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生!作為自己每天工作的信條,。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課,，我都會用心聽,，用心琢磨，取之精華,，摒棄糟粕,，消化、應用在自己的課堂上,。我還積極爭取每一次做課機會,，因為，每做一節(jié)研究課,，評優(yōu)課,，觀摩課,，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高,。作為一名教師,，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務,，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業(yè),，耐心輔導學生,，對學生嚴而有度，與學生真誠相處,，用愛與學生溝通,。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課,，任課班級教學成績越來越好,，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習,，但如何能讓學生更好的學,，是擺在教師面前的一個重要任務。為此,，在工作中我認真鉆研教材,，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物,，將好的經驗與構思用于自己的教學中,。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學,，為使每個層次的學生都能吃飽吃好,，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發(fā)逆向思維,，迎合學生求新,、求變的心理，使尖子更尖,。學困生注重雙基的落實,，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導,、情感鼓勵等等,，使他們體會到分層不等于被放棄,，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣,，成績明顯提高,。在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論,，掌握《新課標》的基本精神,，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式,，積極采用啟發(fā)式,、討論式，而且學中有變,。本學年我擔任高三化學教學工作,，同時擔任班主任工作，研究考鋼,，分析考題,，激勵學生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作,，我的課也得到了學生和老師們的認可,，學生成績在全市模考及高考中得以體現,，基本完成高考任務,。

從事教育科研工作，在某些人的印象中,，以為就是翻翻書報,、查查資料、寫寫論文,。其實,，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng)新工作,，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛,、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮,，一種鍥而不舍的耐力,，一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來,，我更深知肩上的責任,。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢其源頭活水自然是教育科研,。幾年來,，在繁重的教育教學工作,、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料,，積極開展各種形式的教科研實踐,。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求,、孜孜不倦的汗水,。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,，一堂堂好課的開設,、展示，我也向研究型教師邁進一大步,。

近幾年獲得成績：

1,、20xx年，論文xx發(fā)表在xx教育一書中,。

2,、20xx年，被xx一中評為優(yōu)秀教師,。

3,、20xx年，論文xx在全國課改成果評比中獲三等獎,。

4,、20xx年，輔導學生在全國化學競賽x賽區(qū)獲三等獎,。

5,、從20xx年至20xx年多次被評為教學能手。

在工作中,，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型,、研究型的教師，因此,，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍,，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關的書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),，轉化為自己的教學實踐,，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考,、細研究,，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高,。作為教師也是在不斷學習中進步,，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快,，因為學生等不起,，所以學習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學,，搞好教育教學,，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》《學生在校行為規(guī)范》等,，在學生中樹立起客觀、公正,、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式,。關愛每一位學生，積極幫助,，激勵學生去改正錯誤,，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所教班級在紀律,、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然,。

從二十余年的教學生涯中,，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想,，靈活的教學方法,，獨特的教學思路，鮮明的教學風格,?；仡欁哌^的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧,，因為我一直在奮斗,，一直在努力。

教師個人先進事跡材料篇七

張xx老師,，女,，生于1986年8月，本科學歷，中共黨員,，中學初級教師,，20xx年參加工作，潛心高中語文教學,，并曾擔任班主任工作,。她忠誠黨的教育事業(yè)，恪職篤學,，勤勤懇懇,，任勞任怨，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，做到堪為師表,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，盡責敬業(yè),、傾注愛心，用自身的形象,、言行和實際行動感化影響身邊的人,，深受學生的愛戴，家長的歡迎,。

“德高為師,，身正為范”，擔任班主任工作期間,，她十分注重“師范”作用,，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體,，對待任何學生一視同仁,，尤其是對待學困生，更是關愛有加,。在學生心目中,，她為人正直，言行一致,，具有強烈的責任心,，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性,。重視不同層次學生的思想轉化工作,。經常與學校、年級組長,、科任老師,、家長溝通，并充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下,，分層推進,，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心,，解決他們生活上,、思想上各種實際困難……這樣一來，學生有心里話愿意找她講,，思想上有困惑愿意找她談,，張老師的德育教育逐漸形成了自己的特色。因此各項工作不僅開展順利,，而且收到了良好的效果,，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“德育先進個人”,。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵,。她積極參加各項培訓，不斷為自己充電,，提高自身素質和業(yè)務能力,，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中,。在實際工作中，她主動向老教師學習,，虛心接受別人意見和建議,，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處,，常和同事探討教育教學方法,，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果,。她充分運用所學專業(yè)知識,，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構,，提高了教學質量,，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展,，收到了良好的效果,。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的`觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑,，師生平等討論,。“讓不聰明的學生變聰明,，讓聰明的學生更聰明,。”充分調動學生學習的主動性和自覺性,。學生們說：從張老師的課中嘗到了學習語文的樂趣,。教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式：和學生打成一片,，融為一體,，邊指導邊學習，教學相長,，共同提高,，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。通過自主學習,、合作學習,、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變,。在近幾年的教學中,，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好,，她受到了學校與家長的一致好評,，并獲得“教學先進個人”的稱號。同時她還多次承擔學校公開課教學,，并獲得表彰獎勵,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，人生如大海,，出海越遠，愈感到其浩瀚無邊,，她不懈地追求,，精心讀書，專心講堂,，潛心科研,、勇于實踐，悉心反思,，在教學科研道路上積極地探索,。她擁有幾本厚厚的讀書筆記,，并多次在省級期刊上發(fā)表文章。有人說兒童是一本書,，雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。教師的工作雖苦,，但從學生逐漸穩(wěn)重的行為里,，她找到了為人師的樂趣與尊嚴；從學生日益成熟的目光中,，她看到了為人師的價值和意義,。“雖苦猶樂”,，這是她最深切的體會,。

教師個人先進事跡材料篇八

我叫xxx，1979年11月出生,，是一名普通的山區(qū)小學教師,我是教數學和英語,。在十幾年的從教學生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè),，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學生,、團結同志，深受學生,、家長、同事,、領導的好評,。在多年的教學中，多次得到上級政府的各種獎勵,，也得到了各級領導的認可與好評,。下面把我的一些收獲與大家分享。

作為一名教師,，我深知學習是終身的事,，只有不斷學習才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名“四有”的好人民教師,。在十幾年的工作中,，我一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,，認真領會“十八大”精神,，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,，忠實于黨的教育事業(yè),。平時注意學習黨的各項時事方針、政策,，關心國家大事,，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,，我認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針、政策,，嚴格按照黨的教育政策教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位,，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,，志存高遠,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責,。

特別是山區(qū)教育，師資等各方面都滯后,，曾經我也動搖過,，到條件更好的縣城學校去任教，但一想到孩子們那雙焗焗有神,、渴望求知的眼睛,，我又下決心，不能離開我教的孩子們,，我要帶他們好好學習,，讓他們走出大山,，讓他們去實現自己的夢想；縣城學校有好多次招聘山區(qū)教師的機會,，我都沒有報名,，不想離開山區(qū)那些窮苦的娃們；我從踏入教室的那一刻起,，就想當一名好老師,，這個理想我一直沒有變，一直在努力學習,，努力工作,，為之奮斗著。

作為教師,，我高標準嚴要求對待自己,，2013年我有幸參加學校舉行的“老帶新、師帶徒”活動,，成為兩位新教師的師傅,，參與指導年輕教師，通過一個學期的幫扶,，幾位新老師學得也快,，也很認真，都能很好的把握教材和教法,，都取得很好的成績,；在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,，開動腦筋,、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教,；認真及時批改作業(yè),、耐心輔導學生，對學生嚴而有度,，與同學們真誠相處,，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師,、教學經驗豐富的教師,，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者,。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課,，我所教班級教學成績常年位于同年級前列,。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體,。我勤于學習,，精于業(yè)務，樂于奉獻,。時逢深化課程改革,，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報刊，轉變教育觀念,，了解課改的最新動向,。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論,，掌握《新課標》的基本精神,，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,，使自己的教育理念始終走在時代的前列,，更好地服務于教育教學工作，我撰寫的教育教學論文獲得縣鄉(xiāng)一,、二等獎,，2005年我寫的《加快基礎教育改革推進素質教育進程》選入《中國當代教育文集》一書中；在自身學習上,，我也不甘落后,，積極參加各類培訓進修學習，不放過一次機會,，并把所學到的理論運用到課堂實踐中,。

在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里,，每一個孩子都是棟梁之材,，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以,，在我的眼中,，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞,，我以學生的快樂為自己的快樂,，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時,，我總是伸出援助之手,，用自己的真誠去打動他們,，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂,，在陽光下健康的成長,。

2014年我班的馬志衛(wèi)同學，由于家境貧困,，姊妹又多,，父母離異,，又再婚常年在外忙碌,，馬志衛(wèi)從小就和奶奶相依,，家長對他關心不夠，讓他變得性格孤僻,，不愿與老師和同學交流,，學習成績差，第一次開家長會,，馬志衛(wèi)奶奶給我留下了深刻的影響,，走路都在搖擺，放學后還要背著馬志衛(wèi),，當時我和她交流了很長時間,，這樣做不好的原因和后果，后來我發(fā)現他奶奶過分的溺愛他,，就沒有管理過馬志衛(wèi),，更不會教育：于是我和校領導又找馬志衛(wèi)的父母談了一次，雖然馬志衛(wèi)的母親是后媽,，但是很在意孩子的教育問題,，其實我私下里和馬志衛(wèi)交談過，他也想和父母一起住,，好在他媽媽很快答應了,，經過長時間的說服教育，馬志衛(wèi)的抵觸情緒慢慢的消除了,，在這個漫長的過程中我和我的同事穿梭在學校與家庭之中,，最困難的時候是家長的不理解和不配合，有時候真的也想放棄吧,，算了吧,，人家的孩子都不急，你有什么資格呢,？但是想到教育不能戴有色眼鏡,，不能放棄我教的每個孩子，我們堅持了下來，孩子在一點點的改變著,，讓我看到了希望,，在馬志衛(wèi)情緒低落，我多次與其談心,，傾心交流，以一個朋友的身份和孩子交心,，引導孩子在心理上快樂成長,，同事又派班長和他一起上下學，給予更多的關愛,，經過多方面的努力,，他終于又找回了自信，重新快樂地生活,，與以前相比,，真是兩個人，以前每當留作業(yè)就逃課,，經常遲到,，一個禮拜能來學校三天就是好的了，和同學不是打架就是吵架,，課下也不和同學玩,；可現在班里是積極分子，有啥活都干,，有活動就參加,，和同學們也和睦相處，學習進步了,，今年被評為“三好”學生,，他的父母為此十分感激。

我校還是一所寄宿制學校,，還有部分住宿的學生,，他們的吃住都在學校，因此學校老師責任就更大了,，他們的安全問題特別地要留意,，記得一次下大雨，九點我到宿舍去查看孩子們的情況,，發(fā)現吉菊芳生病了,，肚子痛的不行，我先給她倒了些熱水,，讓她喝了暖暖身子,，又安排學生照顧，又一邊聯系學生家長，一邊聯系谷大屯醫(yī)院的醫(yī)生,，不一會有個學生過來說,，吉菊芳同學肚子痛的厲害了，這時谷大屯醫(yī)院的渠醫(yī)生也來了,，初步診斷是急性闌尾炎發(fā)作,，這時又得到吉菊芳父母的電話說是山路又遠，下著雨來不了,，讓我們把孩子送到她姑姑家,，送到她姑家后，吉菊芳姑姑看到孩子病的厲害,，我們就商量,，冒雨又送孩子到谷大屯醫(yī)院，送到后也是十點多了,，當時交通工具只有老師們騎得摩托車,，一個老師駕駛摩托車，我扶著吉菊芳同學坐在摩托車的后面,，穿著借來的雨衣,，打著雨傘，又不能開得快,；在醫(yī)院打了兩個吊針,，已經過了十二點，留下她姑照看,，好在救治及時,，孩子沒有事，家長也放心了,，事后家長也特別感謝我們,。

在我的努力下，我班成績連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統考中都名列前茅,，2014年我所帶的學生王儒科同學（帶數學）參加縣優(yōu)生測試中進全縣400名的好成績,；2015年我?guī)У漠厴I(yè)班參加縣優(yōu)生測試中羅靖宇同學（帶英語）以全縣87名的優(yōu)異成績進入百名榜，受到當地廣大學生家長的好評,，也為學校爭得榮譽,；一份耕耘一份收獲，2017年7月有幸成為大同市學科帶頭人的一員,，深感責任重大,。

成績只能代表過去，我沒有在過去的成績上停滯不前,；在今后教學中我會繼續(xù)努力,，繼續(xù)堅持,，把教育工作當做一項偉大的工程來做，以學生為主體,，引導學生合作探究新知,把他們培育成國家的棟梁之才,，在新的教學征途中揚帆遠航；新課改正在進行,，新課程,、新理念、新教學,，我將繼續(xù)學習,，爭當一名合格山區(qū)優(yōu)秀教師而奮斗！

教師個人先進事跡材料篇九

張老師是來自大廠城區(qū)第二小學的一位高級教師,，全國模范教師，河北省特級教師,、骨干教師,、先進工作者、模范教師,、德育工作先進個人,、教書育人楷模，廊坊市學科名師,、最美教師,。全國繼續(xù)教育網、人教網,、高教社培訓專家,，市級名師工作室主持人。

從教21載,，張老師親歷著教育改革翻天覆地的變化,，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻之心,、專業(yè)之精,，詮釋著新時代教師立德樹人、陽光從教的精彩篇章,。

21年來,，張老師從一名美術教師成長為小學語文特級教師。專業(yè)化成長讓她的教育生活越來越精彩,，而她又時常想起曾經那個期待成長的自己,。都知道“獨行速”，而張老師要選擇“眾行遠”,。20xx年張老師投身到廊坊市名師團,，20xx年又參加了省名師工作室，20xx年成立了張老師自己的市級名師工作室，如今擔起了廊坊市小學語文兼職教研員的重任,。

張老師帶領著伙伴們一起推動教師閱讀,，創(chuàng)辦“語書”欄目，一起研究語文課程,，為全國多個培訓項目錄制課程100余節(jié),，帶著團隊到省內外進行講課、講座50余次,。

張老師表示：“‘我就是一束陽光’,，這是我所在的大廠城區(qū)第二小學的校訓，也是我的.教育追求,。三尺講臺筑夢想,，一片丹心勝驕陽。愿我們今天的報告也能像一束陽光,，照亮大家心中對孩子,、對教育最溫情的地方?！?/p>

教師個人先進事跡材料篇十

我叫張春強出生于xxxx年10月,，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學院，20xx年8月參加工作,，現任教長勝中學,，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿,，擔任班主任工作,。這一路走來，收益良多,，今天有幸和大家共同分享,。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,，奉獻精神,，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神,，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬,、信任?！白屆恳晃粚W生享受學習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標,；“學高為師,，德高為范”是我的自律信條。

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師,，把工作看成了自己的生命,。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng),。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習,，一起進步,。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任,，挑起這副擔子,，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得,，我只能舍小家,，顧大家。正是因為我的一絲不茍,、勤勤懇懇的工作作風，20xx年我擔任七年四班班主任工作,，七年倆個班數學教學工作,，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可,。

課余時間我總是不斷的學習,，教學上，我積極探索教育教學規(guī)律,，積極運用先進的教學理念來指導學生,。我是一名數學老師，每一節(jié)課我都要精心準備,，讓學生由愛學變成樂學,，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒,，讓學生們會學習,，愛學習，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展,。教研活動是載體,，課改教研是先導。為此,，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改,，進行“高效課堂”和班級小組化管理,，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座,、參加國培課程學習和中小學教師繼續(xù)培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會,。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動,。

參加工作來，我一直擔任班主任工作,，我覺得師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任,，要懂得熱愛學生,，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在,。教師對學生的愛和理解,，可以使學生感到溫暖、關懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結多年做班主任工作的體會,，我認為：教師的愛應撒在學生集體中,，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛,。

我在實際工作中,，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適,，學生生病時,，及時與家長取的聯系,領他們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣,，平時遇到一些需要和家長溝通的問題,，及時主動的和家長取的聯系,。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任,，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生,，對老師有很大的抵觸情緒,，我找到他談了多次，發(fā)現這位學生比較熱心,，抓住這個特點加以鼓勵,，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過,。

作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系,，以了解學生的特長、愛好,，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些我都要做到心中有數,，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制,。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉,，建立一支有管理能力,，有責任心的班級領導核心,。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作,。同時為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現自己、提高自己的機會,。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長,。

班主任是聯系學校,、家庭、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥,，取的了良好的效果,。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑,。由于措施有力,，方法得當，我所帶班級多次被評為?！拔拿靼嗉w”,，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),，我將以更加踏實的工作作風,，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我,。獻寸心于三尺講臺,，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè),。沒有最好，只有更好,。

作為班主任我更相信學生,，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，不讓后進生成為掉隊的孤雁,。另外，我積極組織開展讀書活動,、知識競賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團結協作的班集體,。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展,。

一份耕耘,，一份收獲。近11年來,，無論是教學還是教研,，無論是紀律還是成績方面，本人在校,、同年級組都位居榜首,，贏得了學生和家長的普遍贊譽,，多次受到學校領導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,，我會不斷完善自身的綜合素質,，勤奮工作，開拓進取,，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻,。

教師個人先進事跡材料篇十一

我叫xxx，1999畢業(yè)于贛州師范學校體育專業(yè),，一畢業(yè)就分配到生我養(yǎng)我的地方進行任教,，在小學任教了一年之后，2000年至今,，我一直在孔田中學任教,。從教21年來，我本著對工作認真負責態(tài)度,，在教學過程中注重個人素質的提高,，對教育方式的研究，用愛心,、耐心,、細心對待學生的成長，任教班級成績突出,，先后被縣委縣政府評為全縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”,。

還記得初為人師的我，由于數學教師缺乏,，體育專業(yè)的我積極配合學校調度,，成為了一名數學老師，初教數學,，看到其他老師自信滿滿走上講臺的樣子,，內心深處的自卑無法言說。但我沒有消極沒有抱怨,，白天,，辦公室里時時刻刻關注著其他教師如何備課、如何批改作業(yè);教室里看他們如何講課,，如何讓學生喜歡自己的課堂,，那時的我總覺得時間不夠，要學習的東西太多太多,。晚上,，研究教案、研究教材、反復備課,。領導,、同事們耐心的指導和鼓勵讓我充滿向上的力量，讓我站在講臺上越來越自信,。

在我任教的二十一年里,，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,。我堅持執(zhí)行課堂教學常規(guī)要求,，遵循教學規(guī)律，根據學生的年齡特點及實際情況,，采用靈活多樣的教學方法,，上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行面批面改,查缺補漏,全面提高每個學生的學習成績,。在特長生的培養(yǎng)上也多方面準備,，積極培養(yǎng)學生對訓練的興趣，有效地提高了學生的成績,。功夫不負有心人,，2010年作為班主任，所帶學生鐘小陽在中考中考取全縣第一名,，在2018年,，做為校田徑隊主教練帶領學生參加全縣中小學生田徑運動會，獲得全縣第四名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的成績,。2020年,，擔任了初一數學及初三年級6個班的體育教學工，在2020屆體育特長生考試中,，所帶5人參加考試4人考入了安遠一中,，所教初一數學成績第一名。

在從事教育工作的二十一年中,，我一直站在教育工作的前沿,。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,，德高為范”是我的自律信條,。

作為一名普通而平凡的教師，我將用自己的實際行動踐行“傳道,、授業(yè),、解惑”這一經典論述。愛無價,，情永恒,，為了學生的成長、學校的發(fā)展,，始終用自我的愛,、自我的情，心中之德,，在教育路上默默跋涉,、耕耘，我將永遠忠誠于祖國的教育事業(yè),，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量!

教師個人先進事跡材料篇十二

吳品,，43歲，中共黨員,，研究生學歷,，文學博士學位。現為漢學院教授,、副院長,，南開大學博士后。

作為一名身兼科研,、教學,、管理等多重身份的年輕教師，在諸多方面都取得了較為突出的成績,。他尤其重視教學和育人,，認為這才是教師的根本，并一直為之作著不懈的努力,。

在來外院的兩年時間里,，余同志在教學方面從不拈輕怕重，總是勇挑重擔,，在完成繁重的科研任務的同時,，先后承擔過多門課程的教學任務。每學期都完成或超額完成了基本教學工作量,。他所承擔過的教學課型復雜而多樣,，但無論課型怎樣，他都能以認真,、嚴謹的態(tài)度來對待,，從而取得了良好的教學效果，獲得了師生們的廣泛好評,。在xx年全校35歲以下年輕教師教學評比中,，余同志獲得了很好的成績，并被評為xx至xx學年度漢學院優(yōu)秀教師,。

余江時時牢記為人師表就應傳道,、授業(yè),、解惑的高尚職責，他不但千方百計地利用各種有效的手段更好地向學生們傳授知識,，而且還經常有意識地通過自己的言行,，潛移默化地引導學生培養(yǎng)一種健康向上的思想品德、正常良好的.行為習慣,。尤其是利用與學生年齡差別不大,、自己有較為豐富的學習經歷與經驗等有利條件，欣然承擔了本科班級導師的任務,，與學生交朋友,，課上課下，現身說法,，真誠地盡力解答學生們學習,、生活、思想等各方面的問題與困惑,，幫助學生端正學習態(tài)度,、改進學習方法、樹立學習目標,，不但在專業(yè)班中,，而且在非專業(yè)公共課班中，甚至是留學生中,，都獲得了極好的效果,。比如，有不少學生在他的影響和鼓勵下,，從大學一年級開始,，就立下了考研、讀博,、不斷求學的志向,，這一直是他認為為人師者最覺成功和最感欣慰的事。

總之,，余江以他各方面的突出表現,，正在逐漸成為一個在廣大學生中有良好聲譽和一定影響力并深受歡迎的優(yōu)秀青年教師。

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教師個人先進事跡材料篇十三

成同志，男,，現年44歲,，大學本科文化，是張集中學的一名優(yōu)秀教師,。同志出生在張集鄉(xiāng)曾寨村一個普通家庭,，從小受父母的熏陶,，養(yǎng)成了堅韌、善良,、沉穩(wěn),、樂觀的良好品格。在家里在父母眼里,，他是一個孝順的孩子；在妻子眼里,，他是一個好好丈夫,，持家有道，是家里的頂梁柱,；在孩子的眼里他是一個好父親,，注重言傳身教，教子有方,；在學生眼中他是一個好老師,，關愛學生，教學有方,。

在工作中,，他愛崗敬業(yè)，任勞任怨,，多次受到領導和同志們的好評,；在生活中，用自己的實際行動踐行著為人兒,、為人夫,、為人父、為人師的高貴品質,，在平凡的生活中演繹著點點滴滴的感人的故事,。

同志雖然每天工作很忙，但是在他的心里：父母親一輩子經歷的苦難不可勝數,，孝敬老人,，贍養(yǎng)父母一個人做人最起碼的標準，人人都要有一顆孝敬父母的心,。良知不僅僅要埋在心里,，更重要的是要落實在行動上。眼看著父親年齡越來越高,，而母親多種老年病導致身體十分虛弱,，需要人照顧，而其他子女又不在身邊,，為了能夠更好的照顧老人,，他經常騎車回家,，對父母噓寒問暖。平時在家里,，如果老人有不舒服,，或有個頭疼腦熱時，他就及時請醫(yī)生,、買藥,、煎藥等忙個不亦樂乎。為了排遣父母的孤獨感,，一有時間,，他就坐在父母房間，陪老人看電視,、聊天,，精心關照父親的飲食起居。常言道：久病床前無孝子,，但是在10多年的歲月里,，同志硬是無怨無悔地實踐著他的賢孝美德，成為一方楷模,。

春天,，正是風寒料峭的時候。一天下午,，他發(fā)現老人的狀態(tài)不正常,，就趕緊聯系車輛，把老人及時送到了醫(yī)院,。經過三天的搶救,，才恢復了清醒的狀態(tài)，又經過十多天的治療,，才出院回家休養(yǎng),。在父親住院期間，他與家人,，寸步不離地守護在老人的床邊,，打針換藥，送飯洗衣,，從沒有嫌棄老人,，從沒有一句怨言，相反還經常安慰老人,。多年來,，老人多次從死亡線上掙扎回來，每次他都這樣守護在老人的身邊,。

常言道：“順者為孝”,，老人上了歲數,，話多嘮叨是經常的，每,。

當這個時候,，他就對妻子、孩子說,，不要和老人計較小節(jié),，尊敬老人是我們的傳統美德。雖然有些話年輕人不愛聽,，但絕無惡意,，我們要耐心聽，等聽完再作解釋,，這樣就會化解某些誤會。下班后的他,，回到家就幫老人收拾房間,，休息日陪著老人聊聊天，散散步,。他對孝的理解是：“老人把兒女養(yǎng)大不容易,，兒女為了老人的健康和幸福，應該付出最大的努力和代價”,。他矢志不渝的用自己的大愛使得近80高齡的父母舒心愉快地生活,，以自己崇高的道德素養(yǎng)演繹著人間純真的孝德情懷。

在忙于工作的同時,，同志也不忘對家庭的照顧,，利用休息時間陪伴妻子及家人出去逛街、買菜等,，經常與家人溝通,，讓家人理解支持自己的工作。尊重,、信任家人,，在處理家庭的大小事時，夫妻平等對待,，互相通氣,，共同磋商決定，只要是合理的建議,，求大同,，存小異，力求做到辦每件事雙方都心情舒暢,、滿意,。

同志的妻子沒有正式工作,，平時干點手工活，工資比較低,，只有幾百元,，一套舊樓房一住就是十幾年。他的妻子身體一直不是太好,，經常性打針吃藥,。特別是在秋天，他的愛人病重住院期間,，他一方面要照顧生病住院的妻子,，另一方面還盡量不耽誤學校的工作。醫(yī)院里大家看到他在為做手術簽字時那顫抖的手,，都知道他承受的壓力很大,。同志每天都要抽出一定的時間到學校來看一看，或者打電話詢問學校工作情況,。同志無私奉獻,、艱苦奮斗、為人師表,、愛崗敬業(yè)的精神和品質學校老師都看在眼里,。由于經常性生病，妻子自己都煩了,，經常流露出不快的情緒,，但他總是安慰妻子，開導妻子,，一點都不埋怨妻子,。為了讓妻子手術后高興.心情舒暢,早日恢復健康,他每天給妻子端水送飯，為妻子梳頭洗腳,，多少個日日夜夜,，怎一個累字了得！同志的愛妻事跡曾被學校的老師們傳為佳話,，說他是真正的模范丈夫,。

影響下，兒子養(yǎng)成了良好的學習生活習慣,，小小年紀就充滿了孝心,、愛心、上進心,。有好吃好喝的他總是先拿給長輩吃,，坐車小小年紀遇到老人總是讓出自己的座位，在學校是老師眼里的好學生。他經常對孩子說對兒子說：成功的道路有很多條,，只要你用心去追求,，不斷地學習、分析,，不斷地總結,，就一定能夠達到理想的彼岸。如今他的孩子已成長為張集中學一名有教養(yǎng),、有禮貌,、講文明、素質高的優(yōu)秀學生,，學習成績在級段和班級中都名都列前茅,，得到廣大師生的一致好評。

同志兄妹四人,，雖然現在都已成家,，各自有各自的家庭，但他們始終堅持分家不分心,，每當誰家有事或有困難的時候,，總是聚到一起共同商量解決的辦法。不論誰家遇到了困難,，同志都積極主動的幫助解決,。特別是在同志的妹妹重病住院期間,，同志多方聯系醫(yī)院檢查,、做手術，還墊付了部分醫(yī)療費用,，給予了妹妹無微不至的關懷,。

同志一直把陶行知先生的“沒有愛就沒有教育”作為自己教育生涯的航標。工作中,，他恪守師德,，為人師表，認真?zhèn)湔n授課,，用真誠和愛心對待每一個學生,，他把每個學生都看成自己的孩子。很多孩子都愿意吃住在凡老師家長,，因為在凡老師家長,。學生們能得到像在自己家中一樣的呵護關懷。凡老師的家屬像對待親人一樣為孩子們洗衣做飯,，凡老師利用課業(yè)時間耐心為孩子輔導功課,。在凡老師家里住宿，學生安心,，家長放心,。對家庭經濟困難的學生,，他更是關心備至，從學習到生活,，從思想到身體,。哪個學生成績下降了，哪個學生思想有波動了,，他就立刻找來做思想工作,，曉之以理，動之以情,。,，我校一年級的蔡啟強同學在騎自行車回家路上，不幸摔成腿骨骨折,。蔡啟強同學的家長為籌集手術費用,，掏出了家里所有的積蓄，但仍無法湊齊高昂的醫(yī)療費用,。正當家長為巨額手術費發(fā)愁時,，同志帶領全班學生為蔡啟強同學捐款1000多元送到了學生家長的手中，緩解了家長的燃眉之急,。

同志深懷愛生之心,，恪守敬老之德，以責任去體現愛心,，從點滴小事做起,，踐行傳統美德，為身邊的人送溫暖,，為家庭謀和諧,。在同志的身上，我們看到了許多中華兒女的優(yōu)秀傳統美德,，孝敬老人,、誠實守信、無私奉獻,、積極樂觀,、勇擔責任。他用自己的愛心,、孝心,、責任心構筑了一個和諧的大家庭。

教師個人先進事跡材料篇十四

20__年7月畢業(yè)于包頭師范學院后,，8月參加了托克托縣組織的教師招聘,，幸運的實現了兒時就在心底種下的教師夢。兒時的夢不僅要成為一名教師，還要回報生我,、養(yǎng)我的故土,，所以，一參加工作就要求扎根農村,。我所任教的學校前身是燕山營中心小學,，20__年合點并校后更名為新營子鎮(zhèn)第三小學。自從教以來,，風風雨雨將近10年,，其間送做了一批批年輕教師，曾經自己也有所心動,，但每當看到一雙雙對知識渴望的眼睛,，便打消了調往條件好的縣城任教，并且更加堅定了耕耘在農村小學講臺上的信念,。

在思想上,，我樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務,，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。

在教育教學工作方面,，作為一名青年教師,，我能夠虛心向富有經驗的老教師學習，自己也認真鉆研,，精益求精,，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力,。所任學科學生成績逐年提高,，受到家長、社會,、領導的一致好評,。

在課改方面，我認真貫徹上級制定的八字方針,，同時認真學習新課標,，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率,，及時挖掘學生的思維潛力,，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

在搞好本職工作的同時，我還承擔了學校其它工作任務,，在學校電教管理和學生電子學籍管理中依然勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、默默地奉獻著,，受到了領導的肯定和同事們的贊許,。

在學生管理上，就一個字——“愛”,，“愛是打開學生心靈的金鑰匙,，不能讓一名學生掉隊，只要對問題學生有愛心,、耐心,、恒心，就沒有問題”,。由于是農村小學,，班上有多名留守兒童，思想消極,、學習成績差,、生活艱苦、又經常被同學欺負,。對這樣的學生我總是給以更多的關心,，及時了解他們生活和學習上的困難，讓他們感到了家一般的溫暖,，在性格,、學習等方面得到逐漸改善。

憑著對教育事業(yè)的癡心,、對工作的熱心,、對學生的愛心、對未來的信心,，我在教育崗位上扎根農村,、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,，工作中不斷取得一個個成績,。在20__、20__,、20__年的年度考核中被評為縣級優(yōu)秀教師;20__年榮獲呼和浩特市教育系統“鄉(xiāng)村教師園丁獎”;20__年撰寫的論文《淺談小學數學實踐能力的培養(yǎng)》獲內蒙古現代教育研究會二等獎;20__年撰寫的論文《淺談現代教育技術對小學課堂教學的影響》獲內蒙古自治區(qū)教育科學研究學術委員會二等獎;20__年撰寫的論文《如何提高農村小學數學教學質量之我見》發(fā)表在學苑新報,，并獲一等獎。

教師個人先進事跡材料篇十五

我叫xx,，32歲,轉眼間我已經在教育第一線上工作十三年了,。十三年來,，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,，把自己的愿望和抱負都傾注在我所熱愛的事業(yè)上,工作中,，我曾多次被評為區(qū)級優(yōu)秀十佳教師、師德標兵,、區(qū)級教學能手,、骨干教師、的稱號,。作為黨員教師,，教育觀念要更新，教育教學改革更要帶頭,，我積極參加課堂教學改革,，參與新課程改革并進行教學實驗。我一直擔任高年級班主任及語數的教學工作,，并始終保持較好的教學效果和驕人的成績,，及時總結教育教學經驗，所寫論文多次獲獎,。所講數學,、語文公開課多次獲局一、二等獎,。諸多榮譽的取得代表著我對教育事業(yè)的熱愛,。我用行動詮釋著一名共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則,，身先士卒的模范帶頭作用?，F將本年度工作事跡介紹如下：

一塊磚的精神。多年來,，我所接的班總是所謂的落后班,，但是我從沒有過一次怨言，而是積極地把它當作一次很好的鍛煉機會,。今年我擔任的六年級的班主任,，及語文數學的教學。開始班級人數是50人,，后來水峪小學轉來8名學生,。

58人的教室頓時更加熱鬧了,。校長說：小紀老師,，你先帶幾天，過幾天來新老師了,，馬上分班,?？墒钦l知道由于特殊情況，一直也沒有新老師來校,。自己帶著58名學生的六年級大班,，教語文數學，工作量之大,，是我前所未有的,。也有同事說過，這么多人,，你怎么教啊作業(yè)怎么判啊還不找領導請示分班啊對此我只是報以微笑,。因為我知道學校有難處，領導有難處,。學校人員緊張,，而且還面臨著普九檢查，學校工作繁瑣,，實在是艱難,。在這種時刻我怎么能再有什么要求呢作為共產黨員，不就是要在艱難的時刻挺身而出嗎所以,，我沒有一句抱怨的話,，也沒有一句叫苦的話，更不可能請求領導分班,。雖然校長也多次說：紀老師,，有什么困難就找我說，作業(yè)看不過來,，送過來,，我?guī)湍闩小Ｂ犃诉@些話,，我很感激,，笑著說：沒什么困難，放心吧,，校長,，我能克服。繁重的工作量更增進了我對作的熱情,，努力把教育教學工作做得更好,。不僅如此，學校的布置的各項工作,，我總是搶在前面,，而且盡最大努力完成的要出色，因為我知道一個黨員,，在任何時候都應起到先鋒模范作用,。普九工作中,，我還負責整理體育檔案，自己弄不過來,，就請已經調離的愛人幫忙(他九月份從本校調到十六中),。學生作業(yè)拿回家看，備課也是在家里完成,。一學期下來,，各項班務工作井井有條，學生成績不斷上升,，出色的`工作表現,，博得了學生們的喜愛、尊敬,，也得到了學校領導,、老師以及學生家長的認可，上學期獲得嘉獎,。

我始終堅信：扎實的業(yè)務基礎是更好地完成本職工作的必要保證,。除了參加學校組織的業(yè)務學習以外，利用業(yè)余時間自學專業(yè)知識,。在教學中,，我努力探索素質教育的新途徑，在教中研,，研中改,，積極實踐新課程標準，形成了趣,、實,、活、新的教學風格,，牢固樹立以人為本的教學思想,，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論,，以教師為主導,，以學生為主體的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍,，促進了學生全面和諧地發(fā)展,，教學效果非常顯著。本學期我先后講了五節(jié)語文研討課,，每節(jié)課之后都有各級領導,、老師進行教研。教學促進教改,，教改推進教學,，這也使我的教學水平再上一個臺階,。我在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時更關注對學困生的輔導,，樹立轉化一個學困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生的思想,，做到因材施教，使不同程度的學生各有所得,。上學期,，在古冶區(qū)六年級數學期末抽測中，我班數學平均分獲得了趙各莊學區(qū)第一名的好成績,。同時我還帶領高年級教研組教師積極參加,，活動中與老師們共同探討研究，獻計獻策,，毫無保留,。與大家一起鉆研教材，設計教案;一次一次地聽課,、評課,，提出教學建議，修改教學方案,。教師趙煥云,、李艷慧、劉冬梅等同志在教學業(yè)務上迅速成長,趙煥云,、李艷慧兩位老師今年也均被評為我校的骨干教師,。我教研組在20xx年末被教育局授予優(yōu)秀教研組的光榮稱號。

作為班主任,，我以情激勵學生,、溫暖學生、鞭策學生,。我最關心的是學生的成長,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人,。我不歧視學習暫時有困難的學生,，反而在這些學生身上傾注更多的關懷和愛護。以鼓勵為主,，努力挖掘孩子們身上的閃光點,，耐心地關注他們的每一點進步和每一次成功;在與他們的交往中，尤其注重交往的藝術,，以平等,、民主和理解贏得了學生的信任。尊重每個學生的權利,，給每個學生創(chuàng)設一個平等,、和諧的班集體氛圍,。

我還根據當今的實事進行選材，學生進行愛心的培養(yǎng),。5.12四川發(fā)生的8級大地震,，牽動著中華13億兒女的心，也牽動著我們班每一個孩子的心,，孩子們紛紛要求為災區(qū)的同齡伙伴捐款,。他們不向父母要一分錢，而是從儲蓄罐里拿出己的零用錢捐出了對災區(qū)人們的一片愛心,。我用我的愛心感染著學生,，把愛傳遞給學生。今年我們班被評為優(yōu)秀班集體,。

教師個人先進事跡材料篇十六

李浩,，1977年生，大學本科學歷,，小學一級教師,，1996年參加工作，先后擔任過小學,、數學教學教學,。于xxxx年調入我校任教至今，主要擔任小學數學教學,、班主任兼年級組長工作,。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，師德高尚,，愛崗敬業(yè)，勤奮努力,，成績卓著,，深受學生的愛戴,、家長的歡迎,。在小學數學教學中，他努力探索素質教育的新途徑,，實施創(chuàng)新教育,，在教中研,，研中改，積極實踐新課程標準,，在教師中樹立了小學數學學習的榜樣,，其事跡主要表現在以下幾個方面：

在政治上，他認真學習和宣傳黨的十六大精神，堅持四項基本原則,，堅持改革開放,，堅持馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導地位,，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針,、政策,，積極認真地參加學校政治學習,，按時收看時事新聞,，了解國家政策和國家大事等。通過學習,，他提高了思想道德素質,。在近四年的工作中，他按照《陜西省教師職業(yè)道德行為準則》《陜西省教師職業(yè)道德八不準》等嚴格要求自己,，認真履行了一個人民教師的職責,，全身心地投入教育事業(yè)。他團結同志,，顧全大局,，工作任勞任怨，不計報酬,，在實際工作中起到了模范帶頭作用,。

身學習的思想。因此,，他積極參加了學歷培訓,，于xxxx年取得了大學本科學歷。另外,，他還參加了新課程培訓,、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會,，不斷為自己充電,，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流,，第一時間用于教學實踐中,，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中,，他主動向老教師學習,，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處,，常和同事探討教育教學方法,，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果,。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,，他充分運用所學專業(yè)知識，制作,，優(yōu)化了課堂教學結構,，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習,，促進了學生的全面發(fā)展,，收到了良好的效果。

點和難點,，精心設計教學過程,，板書設計，了解學生實際,，采用恰當的教學方法,，做到心中有學生，胸中有教法,，教學目標明確,，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授,，又注重學生能力的培養(yǎng),，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習,，健康地成長,。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課.等,，并獲得表彰獎勵,。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅,，由于教學效果好,，他受到了學校，社會的一致好評,。他還帶領本年級的全體老師,，發(fā)揚苦干實干精神，團結一心,，凝聚力量,，高質量的完成學校下達的每一項工作任務,。在校內外舉行的各種文娛活動比賽中，他所在的年級表現突出,，受到其他教師的好評,。

孩子，他非常關心,，當作自己的孩子一樣,，噓寒問暖，關心他們的學習,、生活及心理健康狀況,，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長,。班上的四個留守孩子心理都很健康,，很樂觀，對學習,、生活充滿信心,，其中有三個孩子被評為三好學生,。有一個叫何文濤的男孩子,，幾年前父親不幸身亡，母親改嫁,，年幼的他由六十多歲的爺爺奶奶照顧,，剛入學時，這個孩子很內向,，不愛說話,，做事小心翼翼。了解這些情況后,，該教師主動找他談話,，讓他擔任班干部，經常與老師,、同學交流,，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了,，學習成績也有了明顯進步,，他的爺爺、奶奶對老師非常感謝,，是老師的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影,。這樣的例子舉不勝舉，他所在班級的學生自信,、樂觀,、大方，班風班貌好。由于該同志思想覺悟高,，業(yè)務能力強,，是一位關愛學生、熱愛教育工作,、視學校發(fā)展為已任的教師,，在實際工作中起到了模范帶頭作用，特推薦該同志評為縣級優(yōu)秀教師,。

教師個人先進事跡材料篇十七

20xx年教師個人先進事跡材料x,，女，198x年11月出生,，中學語文教師,、教研組長。20xx年畢業(yè)于xx學院,，20xx年7月走上工作崗位,，現任教于xx中學，曾多年擔任班主任,、語文教研組長等職務,，她自任教以來始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻,、教書育人,，認真履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中,，并不滿足于現有的知識,，不斷探索、求真務實,，把當一名好教師作為人生的重要目標,，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續(xù)三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首,，是一名優(yōu)秀的語文老師,。

20xx年，xx以優(yōu)異的成績畢業(yè)于xx教育學院音樂系,，在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領導的贊賞和認可,，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了,。她回到了自己的家鄉(xiāng)xx縣,，在xx鄉(xiāng)xx村小學代課任教小學語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業(yè),，于20xx年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師,。在我鄉(xiāng)中學任教了一學期的音樂,，她專業(yè)知識的精湛，她熱情,、活潑的性格得到了中學老師的認可和贊揚,。后來由于學校缺語文老師，校領導找她談話后便欣然接受了,。

一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學生的福,，一個學校有一個優(yōu)秀的老師是學校的福。一個優(yōu)秀的老師影響學生的一生,，同時也推動著學校的發(fā)展,。自任教語文后，她明顯的感覺到肩上的擔子重,、壓力大了,，雖然她曾在小學任教過語文，但畢竟小學和中學的差異很大,。從教音樂轉型到教語文,，對她來說是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛教學,、她喜歡和學生有更多的接觸時間,，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰(zhàn),。為了能夠證實自己可以教好語文,，她默默地努力著。當其他老師下班后,，校園內還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時,，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀,，醉心于語文新教改學習;她認真專研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實驗課來教,，課后認真反思總結;她經常主動找老教師交流提升自己的教學經驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中,，且這學期語文成績就在全縣排名的'第二名。她專注于教育,，不僅僅是把教師看作是職業(yè),，而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀,，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!

她從來就沒有讓學校失望過,，從她后來的工作中可以證實。為了使她得到更大的發(fā)展,，為了使她的潛力得到更多的挖掘,，她又被選為語文教研組組長和班主任,。學校對她的重視并沒有讓她感到驕傲，她認為自己離優(yōu)秀還有很大距離,，她一直在思考什么是真正的教育,，怎樣當好教師，如何培養(yǎng)真正的人,，這是她所最關心的!她早早地為自己制定了成長規(guī)劃,，每學期要實現什么目標，每個月要做什么語文教學研究,，每星期要讀什么專業(yè)書,，每天要和幾個學生談話，這在她看來比什么都重要得多,。她說,，周末最喜歡去的地方就是書店;她上網最喜歡做的事就是到網上書城買書。所謂厚積薄發(fā),，也正因為有她如此的執(zhí)著追求,、潛心研究，也才有近年來的驕人成績,。學校開展的過程性評價活動,，語文組開展的最為扎實。她每周召開語文教研會議,，和其他語文老師共同探討研究語文教學,，語文組組內公開課、三課一評活動,、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高,，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級,，連續(xù)全縣排列第一名,。她于20xx年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;20xx年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，20xx年度考核優(yōu)秀,。作為班主任,，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的;學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中,，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學期的班主任考核中,，她總是名列前茅;她們班一名學生由于家庭經濟原因輟學，她多次家訪并為學生提供一切學習工具,，最終說服家長;她所帶班級凝聚力,、榮譽感是全校最強的。她被班里的學生情切的稱呼為x姐姐,。

在課堂教學上積極探索,，效果顯著,。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解,，她認為,，語文課程的改革應當轉到以培養(yǎng)學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞,。她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從,，富有激情，又很穩(wěn)健,。在語文教學上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前,，面對新課程改革，很多教師不知道怎么教了,，許多教師盲目地實行多看多讀教學策略,，上課抓不住要領，影響了教學效果,。她當時同樣極力主張改革,，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從,，她經過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一,，語文教學是不是滿堂灌并不是依據教師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間,。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開,。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個宏大的,、長效的系統工程,，不一定能有立竿見影的短期效果，語文教學必須實行真正的素質教育,。她上課效果事半功倍,，同事效仿眾多。她上課輕松自如,，讓人如沐春風，從不占用別的學科的時間但歷屆中考成績遙遙領先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,。學生的學習習慣,、思維方式都得到改善。

她的這些成績完全靠的是對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛,，對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關愛!當然,，成績只是其中的一個方面，更多原因是她的精神與態(tài)度,。選擇當教師并不是她的初衷,，但她說,，既選之則樂之，要么不做,，要么就做最好的,，教育是她值得一生去追尋的。如今,，熟悉她的朋友都說,，在生活中，她是一個好母親,，她卻說：我只是在努力當一名稱職的母親!家長們都說,，她是一個好班主任，而她卻說：我常在愧疚,，我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意!同事們都說她是一個優(yōu)秀的老師,，而她卻說：在教學上，我永遠只是一名小學生,。這就是xx,，一個執(zhí)著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專注于她所鐘愛的教育事業(yè)，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們,，她也正以一顆慈悲之心關愛著每一個學生,，同時，她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當代優(yōu)秀教師之楷模!

教師個人先進事跡材料篇十八

xx,，1998年參加教育工作,，現任x中心小學副校長，分管學校教學工作,。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，以扎實嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中,。在學校的教育教學管理工作中,，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策,，自覺遵守各項紀律;嚴于律紀,，為人師表;以勤懇、務實的態(tài)度來對待工作,，以師德規(guī)范自我的教育教學行為,，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生,，受到學生的愛戴,、家長的贊譽、學校教師的擁護和各級領導的好評,。

身為學校領導,，何校長進取帶頭學習提高,，貫徹教到老，學到老等終身學習的理念,，工作作風扎實細膩,、勇于創(chuàng)新，且進取投入教育教學管理工作,，用自我的實際行動帶動學校教師共同做好工作,。大到一學期全校各項教學工作安排，小到一個班的一節(jié)課的調整他都會親自過問,，主動參與指導工作,。何校長始終要求自我在本職工作上盡善盡美，用負責的精神,，進取,、熱情的態(tài)度、嚴格的管理,，為教育教學做好服務工作,，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴,。

在教育教學工作中,，何校長時刻提醒自我是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用,。何校長為了提高全校各科目的教學質量,，經過組織教學研討課、聽評課活動,、各類座談會,、抓實教學常規(guī)和各類質量分析手段，及時發(fā)現問題,，進行調整和改善,，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試,，從監(jiān)考要求,、批卷過程、試卷講評等方面層層把關,，考試結束后,，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的'兩頭學生,，他能制定切實措施，進取指導各教研組開展輔導,、提優(yōu),、補差工作,，不斷總結經驗，提高效率,。同時,，他經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難,，組織有經驗的教師進行學法指導,，提高學生的學習興趣。

作為學校領導,，何校長沒有校長的架子,，他和藹可親，平易近人,，他對學生無私的愛深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生,，打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學生視為子女,，把學校視為自我的家,，把學生家長視為自我的家人和朋友。何校長和他的學生們親密無間,。在學生們心目中何校長是一位沒有師長架子,，真正做到了解學生，走進學生心靈的教師,。學生們遇到事情總愛去找何校長說,，學習生活上的困難，同學相處的問題,，和父母關系的處理上,，總能得到何校長悉心的幫忙。

多年以來,，何校長對學生的愛心,、對同事的誠心、對工作的職責心促使他勤奮工作,，默默奉獻,。他用進取、平等的心態(tài)對待學生,、對待同事,、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護,。一番耕耘,，一番收獲。幾年來。他的各項工作得到了學校和廣大同志的認可,。相信今日的成績是明天的起點,，他將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)!

教師個人先進事跡材料篇十九

劉老師教書育人，為人師表,，是一位模范履行教師職責,，既有高尚師德又具備精良業(yè)務素質的教師。

她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學經驗,，精通業(yè)務,，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著,，課堂教學體現了個人獨有的教學風格和特色,，參加全國、省,、市教學評優(yōu)課多次獲獎,，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次;獲全省一等獎7次,。她不斷加強理論修養(yǎng),，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出,，被評為優(yōu)秀學員,。所撰寫的論文，在國家,、省,、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省,、市的一,、二等獎。

劉燕老師具有較高的教育科研能力,。她主持的科研課題?d?d“構建和諧教學環(huán)境中的小學教學質量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎,。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質量評價體系,。通過該體系的實施,，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性,，促進了教師團隊成員間的交流與合作,，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高,。

她還主持了中山市規(guī)劃課題,，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關系研究”,，通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關系,，發(fā)現有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法,，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎,、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。

目前,，劉燕老師正在主持開展“小學數學前置性探究學習研究”,。該課題初步探索出了有利于提高小學數學課堂教學效率的方法。該方法受到數學老師的好評,。課題還沒有結題,，老師們已經開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果,，受到學生歡迎,。

劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻,，她指導的青年老師在全國,、省、市各項數學教學評優(yōu)活動中多次獲獎,，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師,。她帶領的數學科組教學成績優(yōu)異，被評為市的先進數學科組,，他們多次接待香港和外省市的教育考察團,，獲得極高評價。20xx年五月份,，香港中文大學組織十九所香港小學的校長,、數學課程領導到楊仙逸小學進行數學教學交流。之前,，他們在多個場合直率的表示：香港的數學教學比內地的強,。可是當他們聽了仙小數學科組劉燕老師指導的兩節(jié)數學課后,，連連贊嘆：“太精彩了!”,。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內地數學教學的偏見”。香港及外地市學校的數學教師紛紛慕名前來聽課和學習,。

從教21年來,，劉燕老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索,、示范指導等工作,，成為了教師隊伍中師德的表率,，育人的模范，教學的專家,。在省,、市小學數學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師,，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范,，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數學中心教研組成員,，她積極承擔教學研討,、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫,、課外習題集編寫等工作,，工作質量高，效果好,。擔任石岐區(qū)小學數學中心教研組組長,，劉燕老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內各學校小學數學教學均衡發(fā)展,。她還親自到其它學校進行教學指導,，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學藝術,、高尚的師德獲得了同事,、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學,，快樂課堂”活動,，引導老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂,、健康的人,，引導教師、學生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅,。