作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇一

1、理解詩(shī)歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,，學(xué)習(xí)對(duì)話句式,。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3,、感受詩(shī)歌的意境美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干,，大圖譜,；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支,；實(shí)物鎖、鑰匙各一,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“找朋友”的游戲。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下,，做“找朋友”游戲入場(chǎng),。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句,。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話句式,，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇二

1,、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,，理解掌握兒歌,。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己,。

3,、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

故事圖片、動(dòng)物頭飾,。

開(kāi)始部分：

一,、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物,。

師：哇,，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)

師：這里有這么多小動(dòng)物,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句,。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹(shù)苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢,。

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹(shù),，路上遇見(jiàn)小白兔,。

2.依次類(lèi)推。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的.句子)

3,、第五幅圖,，通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作,。讓幼兒理解掌握,，并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì)，向前走,，大伙兒都是好朋友”,。

三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧!(播放cd視頻)

2,、師：兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演

4.接龍游戲,。

師：我做小動(dòng)物們,，你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí),。

師：小山羊，去種樹(shù)

幼：路上碰到小白兔,。

5.你們來(lái)做小動(dòng)物,，我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。

幼：小山羊,，去種樹(shù)

師：路上碰到小白兔,。

6、分發(fā)頭飾,，師幼一起進(jìn)行情景表演

7,、教師小結(jié)

語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，不搶話，不插嘴,，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句,。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出,，并借助于課件,，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著,。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利,，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí),，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí),，我立即問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多,，問(wèn)問(wèn)他吧,，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己喜歡的動(dòng)作?！睂?duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽略了,，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧.”所以在這之后,，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來(lái)創(chuàng)編,，孩子們機(jī)械的模仿,。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì),，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇三

1,、喜歡朗誦兒歌。

2,、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲,。

1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字,。

2,、歡快的輕音樂(lè)。

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新朋友的名字,。

(2)小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?我們每天在一起做游戲,真快樂(lè)啊,！

2,、學(xué)習(xí)兒歌：

(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。

第二遍時(shí)邊朗誦邊做動(dòng)作,。

(2)以和老師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

(3)邊表演邊朗誦兒歌。

以小組,、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣,。

3、游戲：你是我的好朋友,。

自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目的：

1．學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語(yǔ),。

2．能與朋友禮貌,、友好地相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《我懂禮貌》,、《好朋友》,。

2．幼兒坐成雙排座位。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn)導(dǎo)入：

2．今天老師也帶來(lái)了一個(gè)《好朋友》的故事,，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng),。

二,、談話理解內(nèi)容。

1．整體播放課件,，講述故事：

小蘋(píng)果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧,，他對(duì)著慧慧招招手，說(shuō)：“你好,，你好,！”慧慧也對(duì)著明明招招手說(shuō)：“你好，你好,！”過(guò)了一會(huì)兒,，老師帶來(lái)了一個(gè)新小朋友，大家都來(lái)歡迎他,，哎呀,，要畫(huà)畫(huà)了，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來(lái)了蠟筆,。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”吧,。

2．了解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)句子。

（1）（點(diǎn)開(kāi)畫(huà)面一）小蘋(píng)果班有許多好朋友,，明明看到了慧慧,，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好,。

師：你好你好,！小手怎樣？這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”,，“你好你好招招手”,，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）,。

師：你會(huì)這樣打招呼嗎,？轉(zhuǎn)過(guò)臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對(duì)一練習(xí)）,。

（2）過(guò)了一會(huì)兒,，老師帶誰(shuí)來(lái)了？

師：（點(diǎn)開(kāi)畫(huà)面二）誰(shuí)能和新小朋友打個(gè)招呼呢,？

幼：你好,。

師：**真有聰明，會(huì)說(shuō)“你好”,，除了“你好”,，還能說(shuō)什么呀？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）,。

師：你聽(tīng)到小蘋(píng)果班的小朋友說(shuō)什么了？都聽(tīng)見(jiàn)了,，說(shuō)大聲點(diǎn)呀,！

師：（肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒）**小朋友真能干，不但會(huì)說(shuō)“歡迎”,，你們看他的小手怎樣了,？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué),，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情,，一定很開(kāi)心。

（3）（點(diǎn)擊畫(huà)面三）要畫(huà)畫(huà)了,，有人來(lái)幫助新小朋友嗎,？

師：如果有人幫助你，你該說(shuō)什么呀,？（幼兒個(gè)別回答）,。

師：**真有禮貌，會(huì)說(shuō)“謝謝”,，老師表?yè)P(yáng)你,，來(lái)，伸出小手和我拍一下,。（示范拍手動(dòng)作）,。

師：誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“謝謝”的？我也和你拍一下手,。那新小朋友說(shuō)“謝謝”了嗎,？我們來(lái)看看。（點(diǎn)擊幼兒）,。

師：原來(lái)他也會(huì)說(shuō)“謝謝”,，我們一起伸出手來(lái)表?yè)P(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上,，要回家了,，和老師說(shuō)什么呢？

幼：說(shuō)“再見(jiàn)”

師：來(lái)和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”,，“再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手”

三,、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。

1．教師示范朗誦：

我有一雙小小手,，拉來(lái)許多好朋友,，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見(jiàn)再見(jiàn)”揮揮手,。

2．分段熟悉。

（1）兒歌的名字叫什么呢,？

（2）我有一雙什么呀,？你有一雙小小手嗎？在哪里呢,？舉起來(lái)給大家看看呀,。（學(xué)念我有一雙小小手）。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇五

1.學(xué)習(xí)理解兒歌,，知道常用的文明禮貌用語(yǔ),，小班語(yǔ)言教案好朋友。

2.能與朋友禮貌,、友好地相處,。

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一,、提問(wèn)導(dǎo)入：

2.今天老師也帶來(lái)了一個(gè)《好朋友》的故事,，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng),。

二,、談話理解內(nèi)容

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋(píng)果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧,，他對(duì)著慧慧招招手，說(shuō)：“你好,，你好!”慧慧也對(duì)著明明招招手說(shuō)：“你好,，你好!”過(guò)了一會(huì)兒，老師帶來(lái)了一個(gè)新小朋友,，大家都來(lái)歡迎他,，哎呀，要畫(huà)畫(huà)了,，新小朋友找不到蠟筆,，亮亮幫他拿來(lái)了蠟筆。晚上大家都要回家了,，和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”吧,。

好朋友在一起真開(kāi)心。

2.了解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)句子

(1)(點(diǎn)開(kāi)畫(huà)面一)小蘋(píng)果班有許多好朋友,，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢?

幼：你好你好

師：你好你好!小手怎樣?這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”，“你好你好招招手”,，“你好你好招招手”,。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

師：你會(huì)這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過(guò)臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對(duì)一練習(xí))

(2)過(guò)了一會(huì)兒，老師帶誰(shuí)來(lái)了?

師：(點(diǎn)開(kāi)畫(huà)面二)誰(shuí)能和新小朋友打個(gè)招呼呢?

幼：你好

師：xx真有聰明,，會(huì)說(shuō)“你好”,，除了“你好”，還能說(shuō)什么呀?我們一起聽(tīng)一聽(tīng),。

(點(diǎn)擊幼兒：歡迎)

師：你聽(tīng)到小蘋(píng)果班的小朋友說(shuō)什么了?都聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)大聲點(diǎn)呀!

師：(肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒)xx小朋友真能干,，不但會(huì)說(shuō)“歡迎”,，你們看他的小手怎樣了?――握握手，我們跟他學(xué)一學(xué),，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情,，一定很開(kāi)心。

(3)(點(diǎn)擊畫(huà)面三)要畫(huà)畫(huà)了,，有人來(lái)幫助新小朋友嗎?

師：如果有人幫助你,，你該說(shuō)什么呀?(幼兒個(gè)別回答)

師：xx真有禮貌，會(huì)說(shuō)“謝謝”,，老師表?yè)P(yáng)你,，來(lái)，伸出小手和我拍一下,。(示范拍手動(dòng)作)

師：誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“謝謝”的?我也和你拍一下手,。那新小朋友說(shuō)“謝謝”了嗎?我們來(lái)看看。(點(diǎn)擊幼兒)

師：原來(lái)他也會(huì)說(shuō)“謝謝”,，我們一起伸出手來(lái)表?yè)P(yáng)他,，“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上，要回家了,，和老師說(shuō)什么呢?

幼：說(shuō)“再見(jiàn)”

師：來(lái)和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”,，“再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手,，拉來(lái)許多好朋友,，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見(jiàn)再見(jiàn)”揮揮手。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來(lái)給大家看看呀,。(學(xué)念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰(shuí)拉來(lái)了?哦,。“拉來(lái)許多好朋友”，快伸出手來(lái)把你的好朋友拉來(lái)呀,。

(4)好朋友見(jiàn)面了說(shuō)什么,，做什么呢?一起大聲說(shuō)出來(lái)(關(guān)閉聲音，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二,、三,、四、五)

3.完整學(xué)習(xí)

(1)我們小朋友說(shuō)的真好,，讓我們跟著圖片完整的說(shuō)一說(shuō)吧(完整朗誦一遍,，不做動(dòng)作)

(2)你會(huì)不會(huì)邊做動(dòng)作邊來(lái)朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來(lái)，和自己的好朋友面對(duì)面一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，做一做動(dòng)作吧,。

(4)好朋友在一起很開(kāi)心，臉上就會(huì)怎樣?讓我們笑起來(lái),，換個(gè)朋友再來(lái)一次,。

四、結(jié)束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,，和老師們說(shuō)什么?

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇六

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍,，分享,、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作,、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,，愿意模仿小動(dòng)物,，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

1,、在唱唱、說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)做做中,，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1,、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》,。

2、歌曲《找朋友》,。

3、已與同伴一起做過(guò)游戲,。

1,、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái),，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂(lè)。

2,、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥(niǎo)的頭飾,。

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了,。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲。（2遍）,。

許多小鳥(niǎo)飛,，許多小魚(yú)游，小朋友,，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥(niǎo),，小魚(yú),，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？

幼兒說(shuō)出來(lái)之后,，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，并做游戲。

（1）幼兒交流自己的好朋友,。

說(shuō)出來(lái)之后,，和好朋友抱抱、親親,。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友,。

師：老師有許多好朋友,，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧,！

（找，找,，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友，找到,？個(gè)好朋友,。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,，邊走,，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢,？

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇七

1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助,，分享快樂(lè),。

2,、萌生與好朋友友好共處的情感。

掛圖第9號(hào)《好朋友》,。

（1）完整傾聽(tīng)故事一遍,。

（2）小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友,？你們是怎么看出來(lái)的,？

（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的？

（4）觀看掛圖,，完整傾聽(tīng)故事一遍,。

（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的？

（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事,？

（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的,？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的,，好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的）,。

（2）你的.好朋友是誰(shuí)？你想和你的好朋友說(shuō)什么,，做什么,？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么,？

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇八

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法,。

2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè),。

一,、引起興趣。

2,、小結(jié)：好朋友在一起真快樂(lè),。

二、觀察想象,。

1,、欣賞課件第一張――圖書(shū)封面。

提問(wèn)：這本書(shū)中的好朋友是誰(shuí)呢,？（小青蛙,、小鴨和小公雞）。

2,、課件第二張――早晨起床,。

提問(wèn)：天氣這么好,，小公雞起床了，猜一猜,，小公雞會(huì)干什么呢,？

小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢？（打電話,、事先約定等）,。

小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)打電話、到朋友家去邀請(qǐng)各種各樣的辦法找到自己的好朋友,，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀,！

3,、課件第三張――一打電話,。

提問(wèn)：聽(tīng)，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友,？（電話鈴聲）,。

如果你是小雞,，你會(huì)怎么邀請(qǐng)你的好朋友呢？

小結(jié)：原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請(qǐng)自己的好朋友,。

4,、課件第四張――一輛自行車(chē)。

提問(wèn)：一輛自行車(chē),，三個(gè)好朋友,，你覺(jué)得可以怎么騎？

5,、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車(chē),。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車(chē)籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合,，我們小朋友更不合適,，為什么呢？（安全提示）原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置,，它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車(chē),，一起出去真開(kāi)心。

（2）提問(wèn)：你知道它們現(xiàn)在的.心情會(huì)怎么樣,？你是從哪里看出來(lái)的,？

小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心，不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車(chē)可要注意安全哦,。

6,、課件第六張――小雞不會(huì)過(guò)河。

（1）提問(wèn)：第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事,？

如果是你,，你會(huì)怎么幫助小雞呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，交流過(guò)河的辦法,。

7,、課件第七張――4種過(guò)河的方法,。

（1）提問(wèn)：在這幾種方法中,，你最喜歡哪一種方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由,。

（2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過(guò)河的方法嗎,？（播放錄音）。

（3）小結(jié)：是呀,，三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助,，一起過(guò)了河,，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè),！

8,、課件第八張――高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物,。

（1）提問(wèn)：它們蹦呀跳呀,，怎么也夠不著,，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎,？

小結(jié)：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,，它們都來(lái)幫助三個(gè)好朋友,，相互幫助真快樂(lè)！

小結(jié)：小鴨最結(jié)實(shí),，站在了最下面,，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上,，它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn),，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃,。

9,、幼兒完整欣賞故事,。

三、延伸活動(dòng),。

1,、提問(wèn)：它們還會(huì)到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）,。

2,、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀?。ń處煶鍪緢D書(shū)）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書(shū),，書(shū)的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè)，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫(huà)上去,。（提示：可以和好朋友一起商量著畫(huà),，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫(huà)）,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒,，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3.喜愛(ài)大自然,，樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物,、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》,，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》，在看,、聽(tīng),、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容,。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起，心里怎么樣,？

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手,。

（2）展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1）觀察講述：

師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢,？

幼a：小鳥(niǎo)家里有窗戶,、有門(mén)。

幼b：有雨鞋,、桌子,、鎖、鑰匙,。

幼c：小鳥(niǎo)家有椅子,、書(shū),、雨衣,、書(shū)架。

幼d：有茶壺,、小茶杯,、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠,。

2）配對(duì)講述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,？為什么它們是好朋友呢,？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢,？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開(kāi)鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫(huà)畫(huà),；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書(shū)架和書(shū)是好朋友,，書(shū)可以放在書(shū)架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎,？

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂(lè),。

（4）深入探討，尋找小鳥(niǎo)的好朋友,。

1）猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢,？可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),，不對(duì),，我的朋友是藍(lán)天、白云,、大森林,、

和綠草地?！毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友,。”

3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí),？

幼a：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由,，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥(niǎo)的朋友,。

幼c：要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容,。

（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友,，找到了好朋友,，就說(shuō)……和……是好朋友。

說(shuō)課

一,、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,，先是用整齊對(duì)稱(chēng)的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,，第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛(ài)自由,、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生,。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會(huì)辨別,、觀察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛(ài)大自然,，樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友,。

三、過(guò)程介紹：

活動(dòng)開(kāi)始,，我用韻律活動(dòng)“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述,。

1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么：窗戶、門(mén),、桌子,、雨衣、椅子,、茶壺,、茶杯、小鳥(niǎo)等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么,？

遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友,？

深入探討：尋找小鳥(niǎo)的朋友

1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家，應(yīng)該是好朋友,。

2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里，

不能飛,，很可憐的,。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友，它的好朋友到底是誰(shuí),？

1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由,，所以不是好朋友。

2.藍(lán)天,、白云是小鳥(niǎo)的好朋友,。

3.要保護(hù)小鳥(niǎo)，做它的好朋友,。

最后,，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友,。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動(dòng)的畫(huà)面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性,。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做朋友,，但是,，由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把,！”教師和幼兒一起說(shuō)：“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友,！’書(shū)說(shuō)：‘對(duì)！’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí),，使活動(dòng)圓滿成功,。