作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇一

1,、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,，理解掌握兒歌。

2,、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己,。

3、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

故事圖片,、動(dòng)物頭飾。

開(kāi)始部分：

一,、以尋找動(dòng)物朋友的形式,，引出各種小動(dòng)物。

師：哇,，這里有這么多動(dòng)物好朋友,，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)

師：這里有這么多小動(dòng)物,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了,，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小山羊手上拿的東西：小樹(shù)苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。

并示范用合成句的形式表述：小山羊,，去種樹(shù),，路上遇見(jiàn)小白兔。

2.依次類(lèi)推,。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的.句子)

3,、第五幅圖，通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,，并用動(dòng)作,。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì),，向前走,，大伙兒都是好朋友”。

三.以接龍游戲的形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧!(播放cd視頻)

2、師：兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,，并一起用動(dòng)作表演

4.接龍游戲,。

師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí),。

師：小山羊,，去種樹(shù)

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來(lái)做小動(dòng)物,，我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí),。

幼：小山羊，去種樹(shù)

師：路上碰到小白兔,。

6,、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演

7,、教師小結(jié)

語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”,，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),，不搶話(huà),，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句,。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，我把兒歌以故事的形式引出,，并借助于課件，孩子們津津有味的看著,，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著,。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì),，進(jìn)行的很順利,，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事,，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí),，我立即問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想,，陳聰平日想法很多,，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己喜歡的動(dòng)作,?！睂?duì)于一句這樣有想法的話(huà)，我卻忽略了,，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧.”所以在這之后,，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來(lái)創(chuàng)編,，孩子們機(jī)械的模仿,。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話(huà)就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,，放飛孩子的思維,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇二

1.理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子,。

2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來(lái)擦去,，爬來(lái)爬去，擺來(lái)擺去等,。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格,。

相關(guān)課件,。

一、引出課題

二,、播放課件,，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞,。

1.我們一起來(lái)看看,，到底誰(shuí)想和大樹(shù)做朋友?聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么?(老師講得慢些)

2.播放課件：小羊來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擦來(lái)擦去",。

(1)是誰(shuí)來(lái)了呀?大樹(shù)為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹(shù)的身上干什么呀?(擦來(lái)擦去)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去,。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢?(老師做大樹(shù)，請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作,、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作)

(3)師：大樹(shù)說(shuō)：我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我的皮擦破的。

3.播放課件：小牛來(lái)了片段,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"撞來(lái)撞去",。

(1)小牛來(lái)了，它對(duì)大樹(shù)做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)

(2)(撞來(lái)撞去)大樹(shù)喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹(shù)斗架,，這樣會(huì)把大樹(shù)推到的)

(3)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話(huà))

4.播放課件：小猴來(lái)了片段,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擺來(lái)擺去"。

(1)小猴來(lái)了,，小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀?(蕩來(lái)蕩去,、擺來(lái)擺去)

(2)誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)

(3)大樹(shù)喜歡小猴嗎?它是怎么說(shuō)的?(小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千,，這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的)

5.播放課件：小蟲(chóng)子來(lái)了片段,。

(1)小蟲(chóng)子它想干什么?(吃樹(shù)皮)它在大樹(shù)身上怎么樣?(爬來(lái)爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去：幼兒模仿動(dòng)作)

(2)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(蟲(chóng)子在大樹(shù)身上，大樹(shù)很難受,，大樹(shù)也不愿意和它做朋友)總結(jié)：來(lái)了這么多的小動(dòng)物,，可是大樹(shù)都不喜歡它們，沒(méi)有和它們成為好朋友,。

二,、播放課件，理解故事后半部分,，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹(shù),。

1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,，看看圖片上是誰(shuí)，在為大樹(shù)做什么事情,。

2.幼兒自由觀(guān)察圖片并講述,，引導(dǎo)幼兒講述句子"說(shuō)：大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō)：謝謝你,，我愿意和你做朋友"等,。

3.完整欣賞故事后半段。

(1)為什么大樹(shù)愿意和小動(dòng)物做朋友?

(2)教師總結(jié)：大樹(shù)終于找到了它的朋友，心里可高興了,。

三,、完整欣賞故事一遍。

1.要求：再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?如果你會(huì)說(shuō),，可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。

2.教師總結(jié)：大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的朋友,，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，它現(xiàn)在很開(kāi)心，都找到了自己的好朋友,，很多小動(dòng)物都幫助了大樹(shù),、保護(hù)了大樹(shù)。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1.大樹(shù)是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹(shù)呢?

請(qǐng)幼兒討論回答,，教師總結(jié),。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié)：

春天來(lái)了，有一棵小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下,，長(zhǎng)出了綠綠的葉子,，它很高興?？墒撬纳砼詻](méi)有一個(gè)好朋友,，它覺(jué)得自己好孤單，它想要找朋友,。

小羊來(lái)了,，小羊看到小樹(shù)說(shuō)："我的身上好癢好癢，你來(lái)幫我撓癢癢吧",。小羊在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去,。讓小樹(shù)給他撓癢癢，小樹(shù)說(shuō)："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我的皮擦破的",。

小牛來(lái)了，看到小樹(shù)說(shuō)："我最喜歡和別人斗架了,，你來(lái)和我斗一斗吧",，小牛對(duì)著小樹(shù)撞來(lái)撞去。小樹(shù)說(shuō)："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我推倒的",。

小猴來(lái)了,，小猴看到小樹(shù)說(shuō)："我最喜歡蕩秋千了，你來(lái)給我蕩秋千吧",，它抓著樹(shù)枝擺來(lái)擺去,，翻杠杠。小樹(shù)說(shuō)："我不愿意和你做朋友,，你會(huì)把我的樹(shù)枝折斷的",。

害蟲(chóng)來(lái)了,，害蟲(chóng)看到小樹(shù)說(shuō)："我最喜歡你身上嫩嫩的樹(shù)皮了,，你來(lái)做我的食物吧"害蟲(chóng)在小樹(shù)的身上啃來(lái)啃去。小樹(shù)說(shuō)："我不愿意和你做朋友",。你們瞧,，小樹(shù)哭了，害蟲(chóng)在它的身上,，它好難受,。

(幼兒看圖片講述，要求幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容,，以及小樹(shù)說(shuō)"我愿意和你做朋友")這時(shí)候又來(lái)了一群好朋友,，啄木鳥(niǎo)來(lái)了："我來(lái)給你捉蟲(chóng)"，小樹(shù)說(shuō)："謝謝,，我愿意和你做好朋友",。來(lái)了："小樹(shù)我來(lái)幫你澆水"，小樹(shù)說(shuō)："謝謝,，我愿意和你做好朋友",。小鳥(niǎo)飛來(lái)了："小樹(shù)，我來(lái)和你做伴,，給你唱歌",，小樹(shù)說(shuō)："謝謝，我愿意和你做好朋友",。小樹(shù)終于有了許多的好朋友,。

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱(chēng),，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片,，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù),，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中,，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱(chēng)與種類(lèi),。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求,，就開(kāi)始操作，效果不甚理想,。我想是否可以提供些小標(biāo)記,，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色,、高矮,、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類(lèi)似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇三

1,、理解詩(shī)歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)句式,。

2,、嘗試根據(jù)詩(shī)歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3,、感受詩(shī)歌的意境美,，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干，大圖譜,；幼兒仿編記錄表每組一份,，線(xiàn)描筆人手一支；實(shí)物鎖,、鑰匙各一,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“找朋友”的游戲,。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下,，做“找朋友”游戲入場(chǎng)。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話(huà)句式,，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句,。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話(huà)句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇四

1.學(xué)習(xí)理解兒歌,，知道常用的文明禮貌用語(yǔ)，小班語(yǔ)言教案好朋友,。

2.能與朋友禮貌,、友好地相處。

1.課件《我懂禮貌》,、《好朋友》

2.幼兒坐成雙排座位

一,、提問(wèn)導(dǎo)入：

2.今天老師也帶來(lái)了一個(gè)《好朋友》的故事,，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng),。

二,、談話(huà)理解內(nèi)容

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋(píng)果班有許多好朋友,，早上明明看到了慧慧,，他對(duì)著慧慧招招手，說(shuō)：“你好,，你好!”慧慧也對(duì)著明明招招手說(shuō)：“你好,，你好!”過(guò)了一會(huì)兒，老師帶來(lái)了一個(gè)新小朋友,，大家都來(lái)歡迎他,，哎呀,，要畫(huà)畫(huà)了,，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來(lái)了蠟筆,。晚上大家都要回家了,，和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

好朋友在一起真開(kāi)心,。

2.了解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)句子

(1)(點(diǎn)開(kāi)畫(huà)面一)小蘋(píng)果班有許多好朋友，明明看到了慧慧,，是怎樣打招呼的呢?

幼：你好你好

師：你好你好!小手怎樣?這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”,，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”,。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))

師：你會(huì)這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過(guò)臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對(duì)一練習(xí))

(2)過(guò)了一會(huì)兒,，老師帶誰(shuí)來(lái)了?

師：(點(diǎn)開(kāi)畫(huà)面二)誰(shuí)能和新小朋友打個(gè)招呼呢?

幼：你好

師：xx真有聰明，會(huì)說(shuō)“你好”,，除了“你好”,，還能說(shuō)什么呀?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

(點(diǎn)擊幼兒：歡迎)

師：你聽(tīng)到小蘋(píng)果班的小朋友說(shuō)什么了?都聽(tīng)見(jiàn)了,，說(shuō)大聲點(diǎn)呀!

師：(肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒)xx小朋友真能干,，不但會(huì)說(shuō)“歡迎”，你們看他的小手怎樣了?――握握手,，我們跟他學(xué)一學(xué),，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開(kāi)心,。

(3)(點(diǎn)擊畫(huà)面三)要畫(huà)畫(huà)了,，有人來(lái)幫助新小朋友嗎?

師：如果有人幫助你,，你該說(shuō)什么呀?(幼兒個(gè)別回答)

師：xx真有禮貌，會(huì)說(shuō)“謝謝”,，老師表?yè)P(yáng)你,，來(lái)，伸出小手和我拍一下,。(示范拍手動(dòng)作)

師：誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“謝謝”的?我也和你拍一下手,。那新小朋友說(shuō)“謝謝”了嗎?我們來(lái)看看。(點(diǎn)擊幼兒)

師：原來(lái)他也會(huì)說(shuō)“謝謝”,，我們一起伸出手來(lái)表?yè)P(yáng)他,，“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上，要回家了,，和老師說(shuō)什么呢?

幼：說(shuō)“再見(jiàn)”

師：來(lái)和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”,，“再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

1.教師示范朗誦：

兒歌：好朋友

我有一雙小小手,，拉來(lái)許多好朋友,，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手,，“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見(jiàn)再見(jiàn)”揮揮手。

2.分段熟悉

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來(lái)給大家看看呀,。(學(xué)念我有一雙小小手)

(3)小小手把誰(shuí)拉來(lái)了?哦,。“拉來(lái)許多好朋友”,，快伸出手來(lái)把你的好朋友拉來(lái)呀,。

(4)好朋友見(jiàn)面了說(shuō)什么，做什么呢?一起大聲說(shuō)出來(lái)(關(guān)閉聲音,，依次點(diǎn)擊課件《好朋友》二,、三、四,、五)

3.完整學(xué)習(xí)

(1)我們小朋友說(shuō)的真好,，讓我們跟著圖片完整的說(shuō)一說(shuō)吧(完整朗誦一遍，不做動(dòng)作)

(2)你會(huì)不會(huì)邊做動(dòng)作邊來(lái)朗誦呢?讓我們伸出小手

(3)現(xiàn)在讓我們走到中間來(lái),，和自己的好朋友面對(duì)面一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，做一做動(dòng)作吧。

(4)好朋友在一起很開(kāi)心,，臉上就會(huì)怎樣?讓我們笑起來(lái),，換個(gè)朋友再來(lái)一次。

四,、結(jié)束

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了,，和老師們說(shuō)什么?

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片,，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話(huà),，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別,、觀(guān)察與體諒,，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話(huà)內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3.喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件,；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀(guān)察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話(huà)欣賞《好朋友》,，在看、聽(tīng),、說(shuō),、找中理解童話(huà)內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起,，心里怎么樣？

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛(ài)不分手,。

（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1）觀(guān)察講述：

師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢,？

幼a：小鳥(niǎo)家里有窗戶(hù)、有門(mén),。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū),、雨衣,、書(shū)架。

幼d：有茶壺,、小茶杯,、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠,。

2）配對(duì)講述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,？為什么它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢,？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開(kāi)鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫(huà)畫(huà),；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用,。

幼c：書(shū)架和書(shū)是好朋友,，書(shū)可以放在書(shū)架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎,？

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等,。

2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè),。

（4）深入探討,，尋找小鳥(niǎo)的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢,？可以和小朋友說(shuō)一說(shuō),。

2）看一看：師：點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì),，我的朋友是藍(lán)天,、白云、大森林,、

和綠草地,。”小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友,?！?/p>

3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí)？

幼a：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由,，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友,。

幼c：要保護(hù)小鳥(niǎo),，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話(huà)內(nèi)容,。

（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友,，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友,。

說(shuō)課

一,、背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話(huà)，先是用整齊對(duì)稱(chēng)的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,，第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛(ài)自由,、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話(huà),，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會(huì)辨別,、觀(guān)察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、找找中理解童話(huà)內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

3.喜愛(ài)大自然,，樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友,。

三、過(guò)程介紹：

活動(dòng)開(kāi)始,，我用韻律活動(dòng)“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

接下來(lái)引出童話(huà)欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒講述,。

1.先觀(guān)察小鳥(niǎo)的家里有什么：窗戶(hù)、門(mén),、桌子,、雨衣、椅子,、茶壺,、茶杯、小鳥(niǎo)等,。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么,？

遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友,？

深入探討：尋找小鳥(niǎo)的朋友

1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家,，應(yīng)該是好朋友。

2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里,，

不能飛，很可憐的,。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友,，它的好朋友到底是誰(shuí)？

1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由,，所以不是好朋友,。

2.藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的好朋友,。

3.要保護(hù)小鳥(niǎo),，做它的好朋友。

最后,，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友,。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動(dòng)的畫(huà)面和尋找之后的滿(mǎn)足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性,。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀(guān)察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做朋友,，但是,，由于童話(huà)中沒(méi)有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把,！”教師和幼兒一起說(shuō)：“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友,！’書(shū)說(shuō)：‘對(duì)！’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,，同時(shí),，使活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇六

2-3歲兒童由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,，擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,，不敢主動(dòng)交往,，且交往過(guò)程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),，例如想與同伴共同玩玩具時(shí),，不會(huì)用語(yǔ)言交流，而直接搶玩具,，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線(xiàn)索展開(kāi),，繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣，書(shū)中的對(duì)話(huà)大多為重復(fù)式對(duì)話(huà),，“我也一起玩好嗎,？”“好呀來(lái)呀，”簡(jiǎn)單精煉,，非常適合2-3歲的幼兒閱讀,，因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》，在活動(dòng)中我通過(guò)繪本閱讀,，教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,，鼓勵(lì)2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流,。

1,、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往，

2,、大膽完整的說(shuō)出“我也一起玩,，好嗎？

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽說(shuō)出：“我也一起玩,，好嗎,？

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說(shuō)：“我也一起玩,，好嗎,？”

一、導(dǎo)入,，教師出示繪本觀(guān)察封面進(jìn)行導(dǎo)入,。

帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察故事中的人物后，提問(wèn)好朋友之間有什么故事呢,，我們一起來(lái)看一看,？

設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,，讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題,。

二,、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問(wèn)。

1小貍貓最有有沒(méi)有參與到好朋友的游戲里,？

2,、大家一起玩好玩嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

三,、教師出示圖片精講繪本,，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話(huà)。

2,、閱讀p5,，小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說(shuō)：“我也一起玩好嗎,？”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象吧,！

1、教師示范,，一名教師正在玩玩具,，另一位教師走到旁邊大聲說(shuō)：“我也一起玩好嗎？”“好呀,，快來(lái)呀”

2-3歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,，為此我做了以下思考,。

1、從選材方面,，內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,，圖書(shū)畫(huà)面溫馨豐富。

3,、活動(dòng)層層遞進(jìn),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇七

1,、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助，分享快樂(lè),。

2,、萌生與好朋友友好共處的情感。

（1）完整傾聽(tīng)故事一遍,。

（2）小老鼠,、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友,？你們是怎么看出來(lái)的？

（3）三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的,？

（4）觀(guān)看掛圖，完整傾聽(tīng)故事一遍,。

（5）三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的,？

（6）三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事？

（1）你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的,？（好朋友總是要互相幫助的,，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的.）,。

（2）你的好朋友是誰(shuí),？你想和你的好朋友說(shuō)什么，做什么,？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事,？為什么？

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇八

引導(dǎo)語(yǔ)：兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語(yǔ)言教案好朋友,，歡迎閱讀!

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備 五個(gè)花瓣的花。

三,、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分《我的好朋友》,，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花,，請(qǐng)幼兒幫花找朋友,。

提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)(花),。小花花今天來(lái)到我們班上,，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,，這朵花他會(huì)變美哦,。

2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述,。( 幼兒自由舉手回答,，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述,。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友?

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友,，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土,、水,、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的,，像小草,。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開(kāi)心啦,。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友,。

(三)結(jié)束部分(好朋友)

1、今天,，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片,。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊,。

2、幼兒拿圖片,。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么,，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3,、介紹自己拿到的小圖片,。

4、游戲：找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上,，幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友,。教師巡回指導(dǎo),。

5,、介紹好朋友 請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了,，為什么你幫他們做好朋友,。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因 為下雨了,，學(xué)會(huì)就會(huì)融化,，所以他們是好朋友,。你們同意嗎? 教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒,。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐?地方,、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,，我在晨間桌游時(shí),，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話(huà),，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別,、觀(guān)察與體諒,，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、找找中既了解故事內(nèi)容,，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話(huà)內(nèi)容,。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，豐富聯(lián)想，大膽講述,。

3. 喜愛(ài)大自然,，樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物,、圖片若干;

2. 在日常生活中幼兒觀(guān)察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo),。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快,。

2. 童話(huà)欣賞《好朋友》,，在看、聽(tīng),、說(shuō),、找中理解童話(huà)內(nèi)容。

(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起,，心里怎么樣?

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛(ài)不分手。

(2)展示教學(xué)軟件,，引導(dǎo)幼兒大膽講述,。

1) 觀(guān)察講述：

師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?

幼a：小鳥(niǎo)家里有窗戶(hù)、有門(mén),。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū),、雨衣,、書(shū)架。

幼d：有茶壺,、小茶杯,、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠,。

2) 配對(duì)講述：

師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶,。

師：還有哪些也是好朋友呢?

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開(kāi)鎖。 幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫(huà)畫(huà);雨衣和雨鞋是好朋友,，下雨的時(shí)候能用。

幼c：書(shū)架和書(shū)是好朋友,，書(shū)可以放在書(shū)架上,。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?

幼a：小床和被子是好朋友,。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等,。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂(lè)。

(4)深入探討，尋找小鳥(niǎo)的好朋友,。

1) 猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō),。

2) 看一看：師：點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)，不對(duì),，我的朋友是藍(lán)天,、白云、大森林,、

和綠草地,。”小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友,?！?/p>

3) 說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí)?

幼a：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友,。

幼b：藍(lán)天,、白云是小鳥(niǎo)的朋友。

幼c：要保護(hù)小鳥(niǎo),，做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話(huà)內(nèi)容,。

(1)師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友,，找到了好朋友,，就說(shuō)……和……是好朋友。

說(shuō)課

一,、 背景分析：

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話(huà),，先是用整齊對(duì)稱(chēng)的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,，第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛(ài)自由,、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生,。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話(huà)，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學(xué)會(huì)辨別,、觀(guān)察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、找找中理解童話(huà)內(nèi)容,。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3. 喜愛(ài)大自然，樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友,。

三,、 過(guò)程介紹：

活動(dòng)開(kāi)始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”,，讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣,。

接下來(lái)引出童話(huà)欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。

展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述,。

1.先觀(guān)察小鳥(niǎo)的家里有什么：窗戶(hù),、門(mén)、桌子,、雨衣,、椅子、茶壺,、茶杯,、小鳥(niǎo)等。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,，為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥(niǎo)的朋友

1. 有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家，應(yīng)該是好朋友,。

2. 有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,，因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里，

不能飛,，很可憐的,。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友，它的好朋友到底是誰(shuí)?

1. 小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由，所以不是好朋友,。

2. 藍(lán)天,、白云是小鳥(niǎo)的好朋友。

3. 要保護(hù)小鳥(niǎo),，做它的好朋友,。

最后，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,，讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的好朋友,。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動(dòng)的畫(huà)面和尋找之后的滿(mǎn)足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀(guān)察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做朋友，但是,，由于童話(huà)中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說(shuō)：“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō)：“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友!’書(shū)說(shuō)：‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí),，使活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇九

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2,、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵,。

小鳥(niǎo)喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱,。

1、出示圖片：小山羊提問(wèn)：

（1）小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下,，小山羊拿著什么,？

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”

（3）他可能遇到了誰(shuí),？

教師小結(jié)：小山羊去種樹(shù),，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細(xì)觀(guān)察一下小白兔提著什么,？

（2）他要干什么,？

（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)？

師：小白兔去插花,，路上遇見(jiàn)小青蛙,。

3、出示小青蛙,，提問(wèn)：

（1）你們聽(tīng)這是什么聲音,？（撲嗵）。

小青蛙跳下河之后,，喚來(lái)了誰(shuí),？

師：小青蛙跳下河，喚來(lái)一只大白鵝,。

4,、大白鵝在干什么？它碰到了誰(shuí),？

師：大白鵝游呀游,，碰到一只老水牛。

5,、我們仔細(xì)觀(guān)察一下老水牛在干什么,？（或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）,。

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍,！”

6,、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊,，向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友）。

師：排好隊(duì)向前走,，大伙都是好朋友,。

1、師幼同說(shuō)一次,。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次,。

老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái)，咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌,。

提問(wèn)：

（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀,？

（一個(gè)人讀,，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）,。

（2）讀完兒歌后,？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同,？

（3）仔細(xì)觀(guān)察圖片,。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）。

師：總結(jié),。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的.詞語(yǔ),，作為下一句的開(kāi)頭，好象接龍游戲,。

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇十

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍,，分享,、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作,、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1,、在唱唱,、說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè),。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

1,、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》。

2,、歌曲《找朋友》,。

3、已與同伴一起做過(guò)游戲,。

1,、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái),，去找一找自己的好朋友,。

放兩遍音樂(lè)。

2,、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥(niǎo)的頭飾,。

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了,。

（1）邊念兒歌,，邊做游戲。（2遍）,。

許多小鳥(niǎo)飛,，許多小魚(yú)游，小朋友,，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥(niǎo),，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢,？

幼兒說(shuō)出來(lái)之后,，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲,。

（1）幼兒交流自己的好朋友,。

說(shuō)出來(lái)之后,，和好朋友抱抱、親親,。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服,，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友,。

師：老師有許多好朋友,，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多,，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧,！

（找，找,，找朋友,，找到幾個(gè)好朋友，找到,？個(gè)好朋友,。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,，邊走,，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起,。

我們有好朋友,，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢,？

小班語(yǔ)言教案好朋友活動(dòng)反思篇十一

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2、感受與好朋友和好相處的快樂(lè),。

1、小鳥(niǎo),、小兔,、螞蟻的磁性教具,。

三、教學(xué)過(guò)程：

一,、唱歌《好朋友》引出課題,。

1、老師想唱首好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng),，可要聽(tīng)仔細(xì)羅,。

2、你覺(jué)得兩個(gè)人怎樣的相處,，才能成為好朋友?

3,、你的好朋友是誰(shuí)?我想聽(tīng)聽(tīng)你們之間發(fā)生過(guò)的事情?

1、教師有表情的念兒歌,。

提問(wèn)：(1)兒歌名稱(chēng)是什么?

(2)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌,。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親,、碰碰,、拉拉

提問(wèn)：(1)老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥(niǎo)的尖嘴巴?我是一只小鳥(niǎo)，來(lái),，互相親親小嘴巴,。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角,。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔,。我是一只小白兔，互相拉拉小小手,。

(4)念三個(gè)重點(diǎn)詞：親親,、碰碰、拉拉

3,、兩兩做好朋友,，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。

小動(dòng)物們都愿意交好朋友,，我們也要和班上的小朋友做好朋友,，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走，走,，走走走,，趕快找個(gè)好朋友，之后聽(tīng)要求做動(dòng)作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦,。

游戲后,，提問(wèn)：你找到哪幾位朋友?

我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能會(huì)開(kāi)開(kāi)心心每一天哦!

好朋友

兩只小鳥(niǎo)見(jiàn)了面,，

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見(jiàn)了面,，

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見(jiàn)了面

互相拉拉小小手,。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的,，在課間，很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好,，和他人打斗,，摔跤,，在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少,，但效果不佳,，因此,，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線(xiàn)的課,。

兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處,。

本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲,，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)，同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友,。