圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇一

1,、俗名：na2co3（純堿、蘇打）,；nahco3（小蘇打）

2,、除雜：co2（hcl），通入飽和的nahco3溶液而不是飽和na2co3溶液,。

3,、nahco3（少量與過量）與石灰水的反應(yīng)：命題角度為離子方程式的書寫正誤。

4,、鑒別：用bacl2,、cacl2或加熱的方法，不能用石灰水,。

5,、nahco3溶液中離子濃度大小的順序問題：因hco3—水解程度大于電離程度，順序為c（na+）c（hco3—）c（oh—）c（h+）c（co32—）,，也有c（co32—）

1,、除雜：nacl的溶解度受溫度的影響不大，而kno3的溶解度受溫度的影響較大,，利用二者的差異情況,，進行分離。nacl（kno3）：蒸發(fā),、結(jié)晶,、過濾,；kno3（nacl）：降溫,、結(jié)晶,、過濾,。

2、氯堿工業(yè)：電解飽和的食鹽水,，以此為載體,，考查電解原理的應(yīng)用。題目的突破口為：一是濕潤的淀粉ki試紙變藍,，判斷此極為電解池的陽極,；二是在電解后的溶液滴入酚酞試液，溶液液變紅,，判斷此極為電解池的陰極,。

3、配制一定物質(zhì)的量的濃度的溶液：因其是高中化學(xué)中的第一個定量實驗,，其重要性不言而喻。主要命題角度：一是計算所需的物質(zhì)的質(zhì)量,；二是儀器的缺失與選擇,；三是實驗誤差分析。

一,、了解化學(xué)學(xué)科性格真心對待新老朋友

化學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的,、對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)間轉(zhuǎn)變進行探究，并找出其規(guī)律的一門自然學(xué)科,。它是自然學(xué)科,，不是人文學(xué)科，它研究的對象是我們生活中常見或不常見的物質(zhì),。所以化學(xué)是一門自然學(xué)科,，實驗學(xué)科、生活氣息很濃的學(xué)科,、實用性很強的一門學(xué)科,。因而在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，一定要加強課本知識與生活,、社會實際的聯(lián)系,。切忌將化學(xué)抽象化，像哲學(xué)一樣,。

自然界中每一種物質(zhì)都有其獨特的個性,，在化學(xué)家或化學(xué)工作者的眼中，它們都是有生命有性格的,。如果像人一生中能結(jié)交一大堆真正的朋友,、認識一大堆人一樣,，真正搞懂一種物質(zhì)，了解一大類物質(zhì),，你就可以成為化學(xué)專家了,。因而學(xué)習(xí)化學(xué)，首先要在符號與實物形象之間建立順暢的聯(lián)系,。如氯化鈉nacl,，有的人眼中僅是四個字母，兩個大寫兩個小寫,。讀作“naiceiel”,。但在優(yōu)秀學(xué)生眼中這不是四個字母，而是一堆正六面體形的固體,，它味咸,、易溶、可電解......這就是兩種不同的化學(xué)觀,。一種抽象化,，一種實物化。誰能最終學(xué)好化學(xué),，是不難知道的,。

相對于物理：具體東西抽象化。如實物被當作一個質(zhì)點,、一束光被當成一條線......

相對于數(shù)學(xué)：則是實物抽象化,、抽象的東西更抽象，還運用一系列公式進行概括,。

因而對于化學(xué),，對絕大部分來說起點低、入門易,。但如果不注意學(xué)科特點,，將一系列物質(zhì)學(xué)習(xí)過后，思想思維就會出現(xiàn)極大的混亂,，不同物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、性質(zhì)糾纏不清，因而每考每敗,，這就是化學(xué)學(xué)習(xí)中知易行難的原因,。

二。培養(yǎng)形象立體思維方式提高研究化學(xué)的樂趣

學(xué)習(xí)每一種物質(zhì),，就如同認識一個人,，光記著其名字是不夠的。你必須和這個人有很長的相處時間,，才能記住它們的音容相貌,，理解它的性格與特點,，知道它的優(yōu)缺點與長短處。如果你是它的領(lǐng)導(dǎo),，你能知道它適合什么崗位,，有多大本事，你才能對他們指揮自如,，考試戰(zhàn)爭才能百戰(zhàn)百勝,，所以化學(xué)學(xué)得好才能當領(lǐng)導(dǎo)。

對于每一個要學(xué)習(xí)的物質(zhì),，盡量要看一看實物,，體會它的顏色、狀態(tài)......對于學(xué)生實驗,，要盡量動手,，體會它性質(zhì)的與眾不同之處，哪怕對于再尋常不過的物質(zhì)如水也要能對其性質(zhì)品頭論足,。同時在化學(xué)分組實驗中體會實驗成功帶來的樂趣,。

物質(zhì)學(xué)多了，容易糊涂,，特別是有些雙胞胎,、三胞胎物質(zhì)，也要能盡量分清它們的不同之處,。因而我們學(xué)習(xí)化學(xué)，就不再是一堆英文字母,。而必須是一系列形象,，一幅幅生動的畫面，一個個生動的物質(zhì)轉(zhuǎn)化,。例如電解氯化鈉,，就應(yīng)該想到鈉離子得電子生成了閃閃發(fā)光的金屬鈉，氯離子失去電子成了黃綠色的氯氣瓢出來了,，等等,。

要經(jīng)常在紙上，更重要的是在大腦中梳理所學(xué)過的一切,。讓他們站好隊,，分好類。每個物質(zhì)都能給他們貼上一個標簽,，寫上一句二句概括性的話,。這樣化學(xué)的形象化有了，化學(xué)也就學(xué)活了,。

三,。建立良好自學(xué)習(xí)慣,，培養(yǎng)獨立解題品質(zhì)

高中化學(xué)不單是化學(xué)，高中所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都要求自主先入,。因為高中課程內(nèi)容多,、深度足，很多東西是需要用心去體會,，而不能言傳,。因而還指望像小學(xué)、初中一樣,，老師手把手的教,、老師一題一題的講解，學(xué)生盡管不懂,，也能依樣畫符,，似乎初中都很容易學(xué)懂。兩個學(xué)生中考成績?nèi)绻际?0分,。但這80分是通過不同的方法獲得的,，一個80分貨真價實，是真正弄懂了知識的體現(xiàn),，而另一個80分則是通貨膨脹,，沒有徹底弄懂知識，只是對知識的死記和對老師解題的機械模仿的話,。進入高中后,，成績自然分化的很厲害。

所以進入高中后,，有自學(xué)習(xí)慣的要堅持,，有自學(xué)能力的要發(fā)揮。沒有的則必須培養(yǎng),、必須挖掘,，必須養(yǎng)成。做事情,、想問題要超前,，一段時間后大家都會了解老師的教學(xué)套路，教學(xué)方法,。

預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí),，提前學(xué)習(xí)的意思。但很多同學(xué)預(yù)習(xí)是掃描式,、像讀小說,、看電影。一節(jié)內(nèi)容5分鐘就搞定了,。遇到稍微惱火的地方就跳過或放棄了,，心想反正老師還要講,。這其實不叫預(yù)習(xí)，就是一種掃描,。沒有收效,，沒動一點腦筋，這樣的學(xué)習(xí),，能力是絲毫得不到提高的,。

預(yù)習(xí)就是要通過走在老師前面、想在老師前面,、學(xué)在別人前面,，要拿出一個架式，要拿出筆來,，勾畫出重點,；要拿出草稿本，進行演算,，然后將課本習(xí)題認真做一做,，檢驗自己的預(yù)習(xí)成果。

這樣別人是在上新課,，對你而言則就是復(fù)習(xí)課了,。下課后也不用花太多的時間去理解、消化課本,。解題速度加快,，騰出時間進行新的一輪復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。有的同學(xué)一天到晚總是在被動吸收知識,，被動應(yīng)付作業(yè),。整天頭不洗，飯不吃,，忙亂不堪，疲憊不堪,，但考試下來,，總是很不令人滿意。便卻給自己安慰說：我已盡力了,，我就這個能力了,，人家頭腦就是聰明啊，否法定了自己,，長了別人的志氣,，對自己也就失去了信心。

不少人聽新課聽得渾頭昏腦,，飛機坐了一節(jié)又一節(jié),，最后才不得不翻書,，從頭自學(xué)。為什么就不能超前一點,，先自學(xué)后再聽課呢,，這樣也不至于天天坐飛機。有人總是一廂熱情的認為：上課一邊聽,，一邊看書,，節(jié)約時間，效益超強,，結(jié)果沒有幾個人能如愿,。

要懂得反思與總結(jié)，要懂得調(diào)整思路,、方法,。總之一切皆要主動,，要在自己的掌控之中,，而不被老師操控、推動,，但要與老師的教學(xué)思路,、進度保持一致，從而形成合力達到最大效率,。

學(xué)習(xí)上要動自己的腦子,、流自己的汗。不要搞任何人,，也不要指望誰來督促你,，逼迫你，我們要成為自己學(xué)習(xí)上的主人,，不要成為學(xué)習(xí)的奴隸,，更不要成為別人學(xué)習(xí)上的陪同者、旁觀者,、聽眾或是看客,。

要加強培養(yǎng)自己獨立解題的習(xí)慣，高考是獨立答卷而不是商量,、合作考試的,。很多人一遇到問題就開討論，無論有無必要都要問別人,，似乎很是謙虛好學(xué),，實則是偷懶或是借機拉呱開小差。把自己的腦袋閑置起來，借別人腦袋解題,，訓(xùn)練聰明了別人的同時,，卻頹廢弄笨了自己，真是得不償失啊,。

有問題不問,，不是好事，有問題就問,，更不是好事,。你要確認經(jīng)過自己的努力后依然不能解決的才能問。哪兒不懂就問哪兒,。別一張口：這個題我做不來,；給我講一下這個題。

有的人,，手里拿著英漢詞典問別人某個單詞怎么讀,、怎么寫?；蛑苯訂栔車耐瑢W(xué)：氫的原子量是多少,。這已經(jīng)不是問題，而是借題發(fā)揮了,。

很多有經(jīng)驗的老師從你提問的方式,、問題的出發(fā)點，就能判斷出你的學(xué)習(xí)大致是一個什么程度,，有什么發(fā)展?jié)摿Α?/p>

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇二

1.同位素具有相同質(zhì)子數(shù)和不同中子數(shù)的同一元素的不同原子.如氫有3種同位素:h,、d、t,。

2.同素異形體(又稱同素異性體)由同種元素組成性質(zhì)不同的單質(zhì),互稱同素異形體.如金剛石與石墨,、c60,白磷與紅磷,o2與o3,正交硫與單斜硫。

3.同分異構(gòu)體具有相同的`分子組成而結(jié)構(gòu)不同的一系列化合物互稱同分異構(gòu)體.同分異構(gòu)體的種類通常有碳鏈異構(gòu),、位置異構(gòu),、跨類異構(gòu)(又稱官能團異構(gòu))、幾何異構(gòu)(又稱順反異構(gòu)),。

4.同系物結(jié)構(gòu)相似分子組成上相差一個或若干個ch2原子團的一系列化合物互稱同系物,。

5.同量物通常是指分子量相同的不同物質(zhì)。如co2與hchoh2so4與h3po4,no與c2h6,。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇三

1.鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強光，放出大量的熱,，生成白煙同時生成一種白色物質(zhì),。

2.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量。

3.硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍紫色火焰,，放出熱量,，生成一種有刺激性氣味的氣體。

4.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒,，火星四射,，放出熱量，生成黑色固體物質(zhì),。

5.加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成,，試管上有液滴生成。

6.氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現(xiàn)淡藍色,。

7.氫氣在氯氣中燃燒：發(fā)出蒼白色火焰,，產(chǎn)生大量的熱。

8.在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì),，試管口有液滴生成,。

9.用木炭粉還原氧化銅粉末，使生成氣體通入澄清石灰水,，黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒,，石灰水變渾濁。

10.一氧化碳在空氣中燃燒：發(fā)出藍色的火焰,，放出熱量,。

11.向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸：有氣體生成。

12.加熱試管中的硫酸銅晶體：藍色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰?，且試管口有液滴生成?/p>

13.鈉在氯氣中燃燒：劇烈燃燒,，生成白色固體。

14.點燃純凈的氯氣,，用干冷燒杯罩在火焰上：發(fā)出淡藍色火焰,，燒杯內(nèi)壁有液滴生成。

15.向含有c1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸銀溶液,，有白色沉淀生成,。

16.向含有so42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成,。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇四

水與鈉,、其它堿金屬、鎂等金屬反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)堿：

水與鐵在高溫下反應(yīng)生成氫氣和鐵的氧化物（四氧化三鐵）：

水與碳在高溫下反應(yīng)生成“水煤氣”：

鋁與強堿溶液反應(yīng)：

（2）,、水做還原劑,。

水與f2的反應(yīng)：

（3）、水既做氧化劑又做還原劑,。

水電解：

（4）,、水既不作氧化劑也不作還原劑。

水與氯氣反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸。

水與過氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,。

水與二氧化氮反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮,。

（1）、水合,、水化：

水與二氧化硫,、三氧化硫、二氧化碳,、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸,。（能與二氧化硅化合嗎？）,。

水與氧化鈉,、氧化鈣等堿性氧化物化合成堿。（氧化鋁,、氧化鐵等與水化合嗎,？）。

（2）,、水解：

（一）,、與氫的同位素或氧的價態(tài)有關(guān)的“水”。

蒸餾水—h2o重水—d2o超重水—t2o雙氧水—h2o2,。

（二）,、水溶液。

氨水—（含分子：nh3,，h2o,，nh3·h2o，含離子：nh4+,，oh—,，h+）。

氯水—（含分子：cl2,，h2o,，hclo，含離子：h+,，cl—,，clo—，oh—）,。

王水—濃硝酸和濃鹽酸的混合物（1∶3）,。

生理鹽水—0、9%的nacl溶液,。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇五

2.濃鹽酸,、濃硫酸的特性,。

(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性。打開濃鹽酸的試劑瓶,，會觀察到瓶口有白霧出現(xiàn)，那是因為從濃鹽酸瓶中揮發(fā)出的氯化氫氣體與空氣中的水蒸氣接觸,，形成鹽酸小液滴,，故在開啟的瓶口處形成白霧，不是白煙,。在化學(xué)中“煙”是指細小的固體顆粒,，“霧”是指液態(tài)的小液滴。

(2)濃硫酸具有吸水性,，可做干燥劑,。如果濃硫酸長期露置在空氣中，會吸收空氣中的水蒸氣,，使?jié)饬蛩岬娜苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小,。濃硫酸能夠干燥不和它反應(yīng)的氣體，如o2,、h2,、co2等，但不能干燥能和它反應(yīng)的nh3.

(3)濃硫酸具有脫水性,。它能奪取紙張,、木材、皮膚(都由碳,、氫,、氧等元素的化合物組成)里的水分，生成黑色的炭,。所以使用濃硫酸時要格外小心,，如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用大量和水沖洗,，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液,。

(4)濃鹽酸和濃硫酸都具有強烈的腐蝕性。使用時要注意安全,。

(5)濃硫酸溶于水時會放出大量的熱,，這是因為硫酸與水結(jié)合成水合物的過程中放出的熱量大于其分子擴散過程中吸收的熱量。所以在稀釋濃硫酸時絕對不可將水倒入濃硫酸中,，而是要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,，并用玻璃棒不斷攪拌，使產(chǎn)生的大量的熱迅速擴散,。

3.鹽酸和硫酸的化學(xué)性質(zhì)比較,。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇六

多元酸究竟能電離多少個h+,，是要看它結(jié)構(gòu)中有多少個羥基，非羥基的氫是不能電離出來的,。如亞磷酸（h3po3）,，看上去它有三個h，好像是三元酸,，但是它的結(jié)構(gòu)中,，是有一個h和一個o分別和中心原子直接相連的，而不構(gòu)成羥基,。構(gòu)成羥基的o和h只有兩個,。因此h3po3是二元酸。當然,，有的還要考慮別的因素,，如路易斯酸h3bo3就不能由此來解釋。

酸式鹽溶液呈酸性,。

表面上看,，“酸”式鹽溶液當然呈酸性啦，其實不然,。到底酸式鹽呈什么性,，要分情況討論。如果這是強酸的酸式鹽,，因為它電離出了大量的h+,，而且陰離子不水解，所以強酸的酸式鹽溶液一定呈酸性,。而弱酸的酸式鹽,，則要比較它電離出h+的能力和陰離子水解的程度了。如果陰離子的水解程度較大（如nahco3）,，則溶液呈堿性,；反過來，如果陰離子電離出h+的能力較強（如nah2po4）,，則溶液呈酸性,。

h2so4有強氧化性。

就這么說就不對,，只要在前邊加一個“濃”字就對了,。濃h2so4以分子形式存在，它的氧化性體現(xiàn)在整體的分子上,，h2so4中的s+6易得到電子,，所以它有強氧化性。而稀h2so4（或so42—）的氧化性幾乎沒有（連h2s也氧化不了）,，比h2so3（或so32—）的氧化性還弱得多,。這也體現(xiàn)了低價態(tài)非金屬的含氧酸根的氧化性比高價態(tài)的強,，和hclo與hclo4的酸性強弱比較一樣。所以說h2so4有強氧化性時必須嚴謹,，前面加上“濃”字,。

書寫離子方程式時不考慮產(chǎn)物之間的反應(yīng)。

從解題速度角度考慮,，判斷離子方程式的書寫正誤時,，可以“四看”：一看產(chǎn)物是否正確；二看電荷是否守恒,；三看拆分是否合理；四看是否符合題目限制的條件,。從解題思維的深度考慮,，用聯(lián)系氧化還原反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等化學(xué)原理來綜合判斷產(chǎn)物的成分,。中學(xué)典型反應(yīng)：低價態(tài)鐵的化合物（氧化物,、氫氧化物和鹽）與硝酸反應(yīng)；鐵單質(zhì)與硝酸反應(yīng),；+3鐵的化合物與還原性酸如碘化氫溶液的反應(yīng)等,。

忽視混合物分離時對反應(yīng)順序的限制。

混合物的分離和提純對化學(xué)反應(yīng)原理提出的具體要求是：反應(yīng)要快,、加入的過量試劑確保把雜質(zhì)除盡,、選擇的試劑既不能引入新雜質(zhì)又要易除去。

計算反應(yīng)熱時忽視晶體的結(jié)構(gòu),。

計算反應(yīng)熱時容易忽視晶體的結(jié)構(gòu),，中學(xué)常計算共價鍵的原子晶體：1mol金剛石含2mol碳碳鍵，1mol二氧化硅含4mol硅氧鍵,。分子晶體：1mol分子所含共價鍵,，如1mol乙烷分子含有6mol碳氫鍵和1mol碳碳鍵。

對物質(zhì)的溶解度規(guī)律把握不準,。

物質(zhì)的溶解度變化規(guī)律分三類：第一類,，溫度升高，溶解度增大,，如氯化鉀,、硝酸鉀等；第二類,，溫度升高,，溶解度增大，但是增加的程度小,，如氯化鈉,；第三類,，溫度升高，溶解度減小,，如氣體,、氫氧化鈉等，有些學(xué)生對氣體的溶解度與溫度的關(guān)系理解不清,。

1,、你必須把課本上的知識背下來?；瘜W(xué)是文科性質(zhì)非常濃的理科,。記憶力在化學(xué)上的作用最明顯。不去記,，注定考試不及格,！因為化學(xué)與英語類似，有的甚至沒法去問為什么,。有不少知識能知其然,，無法探究其所以然，只能記住,。甚至不少老師都贊同化學(xué)與英語的相似性,。說“化學(xué)就是第二門外語”，化學(xué)的分子式相當于英語單詞,，化學(xué)方程式就是英語句子,，而每一少化學(xué)計算題，就是英語的一道閱讀理解,。

2,、找一個本子，專門記錄自己不會的,，以備平時重點復(fù)習(xí)和考試前強化記憶,。只用問你一個問題：明天就要考化學(xué)了，今天你還想再復(fù)習(xí)一下化學(xué),，你復(fù)習(xí)什么,？對了，只用看一下你的不本本即可,。正所謂：“考場一分鐘,，平時十年功！”“處處留心皆學(xué)問,?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！笨记皬?fù)習(xí),，當然是要復(fù)習(xí)的平時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的地方,，而這些都應(yīng)當在你的小本本才是！

3,、把平時做過的題,，分類做記號。以備考試前選擇地再看一眼要重視前車之鑒,，防止“一錯再錯”,，與“小本本”的作用相同。只是不用再抄寫一遍,，節(jié)約時間,，多做一些其它的題。

理科的學(xué)習(xí)除了需要學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)知識點之外,，也需要學(xué)生根據(jù)知識點做出一些題目,。化學(xué)的題目看起來非常的復(fù)雜,，但是經(jīng)過一段時間的推敲之后，學(xué)生當理解了題目主要考查的內(nèi)容之后,，學(xué)生只要尋找到一些正確的解題方法,，學(xué)生就能夠正確地作出化學(xué)題。

高中生高中化學(xué)學(xué)習(xí)好方法有哪些,？學(xué)生需要掌握更多的知識點,，只有全方面的掌握知識點之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能夠得到提高,?；瘜W(xué)這門學(xué)科，除了需要掌握更多的化學(xué)知識點化學(xué)反應(yīng)方程式之外,，也需要了解更多的同類元素,。

分析技巧。

不同的學(xué)科有不同的分析技巧,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，需要學(xué)生具備很多理論知識，也需要這些學(xué)生懂得一些分析題目的技巧,。學(xué)生分析對了題目,，學(xué)生就能夠找對正確的思路，通過對這些題目進行分析,，學(xué)生能夠了解考察哪些知識,。目前越來越多的學(xué)生可以通過尋找正確的方法，幫助自己提升化學(xué)成績,。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇七

（1）氯酸鉀熱分解（二氧化錳催化）,。

（2）高錳酸鉀熱分解,。

（3）過氧化氫分解（二氧化錳催化）。

（4）電解水,。

（5）過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng),。

（6）濃硝酸分解。

（7）次氯酸分解（光）,。

（8）氟與水置換反應(yīng),。

（9）過氧化鈉與水反應(yīng)。

（10）光合作用以上1~3適合實驗室制取氧氣,，但一般所謂“實驗室制取氧氣”是指1,、2兩種方法。工業(yè)用氧氣主要來自分離液態(tài)空氣,。

（1）鋅,、鎂、鐵等金屬與非氧化性酸反應(yīng),。

（2）鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng),。

（3）硅與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

（4）鈉,、鎂,、鐵等金屬在一定的溫度下與水反應(yīng)。

（5）鈉（鉀,、鎂,、鋁）與醇類反應(yīng)。

（6）苯酚與鈉反應(yīng),。

（7）焦碳與水高溫反應(yīng),。

（8）一氧化碳與水催化反應(yīng)。

（9）碘化氫熱分解,。

（10）硫化氫熱分解,。

（11）電解水。

（12）甲烷高溫分解,。

其中（1）,、（2）適用于實驗室等少量氫氣的制取;（7）、（8）,、（12）可用于工業(yè)制氫;（11）可能是未來清潔能源的來源,。

（1）氯氣與大多數(shù)金屬反應(yīng)。（與鐵,、銅等變價金屬反應(yīng)時,，生成高價氯化物）。

（2）氯氣與磷反應(yīng)3cl2+2p==2pcl3pcl3+cl2==pcl5（白色煙霧;哪種生成物制敵百蟲？）,。

（3）氯氣與氫氣反應(yīng)（純凈氫氣在氯氣中燃燒;混合氣爆炸;鹵素的活潑程度比較）,。

（4）氯氣與水反應(yīng)（跟其它鹵素比較：氟的特殊性;溴，碘與水反應(yīng)的程度）,。

（5）氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)（用氫氧化鈉溶液吸收殘余氯氣）,。

（6）氯氣與氫氧化鈣反應(yīng)。

（7）氯氣與溴化鈉溶液反應(yīng),。

（8）氯氣與碘化鉀溶液反應(yīng)（鹵素相互置換的規(guī)律如何,？氟置換其它鹵素有何特殊？）,。

（9）氯氣與甲烷取代反應(yīng)（條件,？）。

（10）氯氣與乙烯的反應(yīng)（反應(yīng)類別,？）（乙烯通入溴水使溴水褪色）,。

（11）氯氣與苯的取代反應(yīng)（條件？）,。

（12）氯氣與氯化亞鐵溶液反應(yīng),。

（13）氯氣與硫化氫溶液反應(yīng)（現(xiàn)象？）,。

（14）氯氣與二氧化硫溶液反應(yīng)（溶液酸性變化,？漂白作用的變化？）,。

（15）氯氣的檢驗方法———淀粉碘化鉀試紙（單質(zhì)碘的檢驗方法如何,？）,。

（1）濃鹽酸被二氧化錳氧化（實驗室制氯氣）,。

（2）氯化鈉與濃硫酸反應(yīng)（用于實驗室制氯化氫;溫度的影響;溴化氫及碘化氫制取的不同點）。

（3）鹽酸,、氯化鈉等分別與硝酸銀溶液的反應(yīng)（鹽酸及氯化物溶液的檢驗;溴化物,、碘化物的檢驗）。

（4）鹽酸與堿反應(yīng),。

（5）鹽酸與堿性氧化物反應(yīng),。

（6）鹽酸與鋅等活潑金屬反應(yīng)。

（7）鹽酸與弱酸鹽如碳酸鈉,、硫化亞鐵反應(yīng),。

（8）鹽酸與苯酚鈉溶液反應(yīng)。

（9）稀鹽酸與漂白反應(yīng),。

（10）氯化氫與乙烯加成反應(yīng),。

（11）氯化氫與乙炔加成反應(yīng)（制聚氯乙烯）。

（12）濃鹽酸與乙醇取代反應(yīng)。

（13）漂白與空氣中的二氧化碳反應(yīng),。

（14）hf,，hcl，hbr,，hi酸性的比較,。

（15）hf對玻璃的特殊作用，如何保存氫氟酸,？

（16）溴化銀的感光性,。

（17）用于人工降雨的物質(zhì)有哪些？

（18）氟化鈉在農(nóng)業(yè)上有何用途,？

1,。氯水的多重性質(zhì)。

（1）cl2的強氧化性,。

（2）次氯酸的`強氧化性,。

（3）次氯酸的不穩(wěn)定性。

（4）鹽酸的酸性,，次氯酸的酸性,。

2。氯水反應(yīng)時反應(yīng)物的處理,。

（1）作氧化劑時,，如果cl2能發(fā)生反應(yīng)則主要是cl2反應(yīng)，氯氣不能發(fā)生的反應(yīng)則認為是次氯酸的作用,。

（a）氯水與碘化鉀,、溴化鈉、硫化鈉等溶液反應(yīng)是cl2反應(yīng),。

（b）氯水與氯化亞鐵反應(yīng)是cl2的反應(yīng),。

（c）氯水與so2溶液反應(yīng)是cl2的作用。

（d）氯水的漂白作用是次氯酸的作用,。

（2）氯水中加agno3是鹽酸的作用（即cl—）的作用,。

（3）氯水與強堿（足量）反應(yīng)時，鹽酸和次氯酸共同作用生成氯化物和次氯酸鹽,。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇八

果糖多羥基-,。

雙糖c12h22o11蔗糖無醛基水解生成一分子葡萄糖和一分子果糖:。

麥芽糖有醛基水解生成兩分子葡萄糖,。

多糖(c6h10o5)n淀粉無醛基n不同不是同分異構(gòu)遇碘變藍水解最終產(chǎn)物為葡萄糖,。

纖維素?zé)o醛基。

油脂：比水輕(密度在之間),，不溶于水,。是產(chǎn)生能量的營養(yǎng)物質(zhì),。

脂肪c17h35、c15h31較多固態(tài),。

蛋白質(zhì)是由多種氨基酸脫水縮合而成的天然高分子化合物,。

蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物是氨基酸，人體必需的氨基酸有8種,，非必需的氨基酸有12種,。

蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

鹽析：提純變性：失去生理活性顯色反應(yīng)：加濃-顯-灼燒：呈焦羽毛味,。

誤服重金屬鹽：服用含豐富蛋白質(zhì)的新鮮牛奶或豆?jié){,。

主要用途：組成細胞的基礎(chǔ)物質(zhì)、人類營養(yǎng)物質(zhì),、工業(yè)上有廣泛應(yīng)用,、酶是特殊蛋白質(zhì)。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇九

第一輪復(fù)習(xí)一定要扎扎實實,，切勿盲目攀高,，以免眼高手低。復(fù)習(xí)主要以教材為準,，反復(fù)閱讀深刻理解其中的知識點,，形成點與面的知識網(wǎng)，使知識更加全面而又精準,。同時,，對基礎(chǔ)知識的全面回顧還要形成自己的思維體系。

2,、掌握化學(xué)原理,，注重其解題思路。

考生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意到了,，化學(xué)具有非常多的化學(xué)原理及規(guī)律,。化學(xué)同物理一樣是自然學(xué)科,，他們一定會遵從自然規(guī)律,。所以考生不要在龐大的化學(xué)方程式及原理面前怯步,，只要找到其內(nèi)在規(guī)律,，不斷的深入總結(jié)，舍棄表面追究其根本,，其實也沒有那么多東西需要記憶,，做題時，不要做完題就沒事了,，應(yīng)注重解題的思路,。

3、注重化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

化學(xué)和物理都是自然學(xué)科,，都會注重其實驗,，化學(xué)更為優(yōu)勝，近幾年化學(xué)高考化學(xué)中,，以實驗為主線來命題的數(shù)量明顯增多,，所占的分數(shù)也越來越重?？忌胍〉酶叻?，一定不能放松對實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

4,、加強解題訓(xùn)練,，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力。

在第一輪復(fù)習(xí)當中,，另一個需要注意的重點就是加強經(jīng)典題型的訓(xùn)練,，訓(xùn)練的知識點應(yīng)結(jié)合近幾年的高考知識點來，深刻理解知識點,，打好基礎(chǔ),，適當?shù)臅r候做下模擬試題或者真題。

在解題的過程當中,，不僅要注重質(zhì)量還要注重速度,。選好適合的題目類型及數(shù)量，有助于加強思維的訓(xùn)練,，減少再次做題的時間,。做完題后，應(yīng)注意歸納總結(jié),，反思解題的過程及技巧,，長期堅持訓(xùn)練，解題能力一定會加強的,。

5,、把握重點做好時時糾錯。

由于復(fù)習(xí)的時間有限,，且高三要復(fù)習(xí)的可門和知識點非常龐大,，怎樣在少量的時間里面做好復(fù)習(xí)，是考生們普遍關(guān)注的問題,。其主要方法,，就是突出重點，加強薄弱的突擊,。同時要對考試中出錯率高的地方要即使做好反思,，對此地段也要強化訓(xùn)練,。每一次考試的錯誤點及練習(xí)的錯誤點，一定要做好詳細的分析,，分析其原因,。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇十

1.鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強光，放出大量的熱,，生成白煙同時生成一種白色物質(zhì),。

2.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量,。

3.硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍紫色火焰,，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體,。

4.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒,，火星四射，放出熱量,，生成黑色固體物質(zhì),。

5.加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成,。

6.氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現(xiàn)淡藍色,。

7.氫氣在氯氣中燃燒：發(fā)出蒼白色火焰，產(chǎn)生大量的熱,。

8.在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì),，試管口有液滴生成。

9.用木炭粉還原氧化銅粉末,，使生成氣體通入澄清石灰水,，黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒，石灰水變渾濁,。

10.一氧化碳在空氣中燃燒：發(fā)出藍色的火焰,，放出熱量。

11.向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸：有氣體生成,。

12.加熱試管中的硫酸銅晶體：藍色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰?，且試管口有液滴生成?/p>

13.鈉在氯氣中燃燒：劇烈燃燒，生成白色固體,。

14.點燃純凈的氯氣,，用干冷燒杯罩在火焰上：發(fā)出淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有液滴生成,。

15.向含有c1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸銀溶液,，有白色沉淀生成,。

16.向含有so42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液,，有白色沉淀生成,。

17.一帶銹鐵釘投入盛稀硫酸的試管中并加熱：鐵銹逐漸溶解，溶液呈淺黃色,，并有氣體生成,。

18.在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有藍色絮狀沉淀生成。

19.將cl2通入無色ki溶液中,，溶液中有褐色的物質(zhì)產(chǎn)生,。

20.在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有紅褐色沉淀生成。

21.盛有生石灰的.試管里加少量水：反應(yīng)劇烈,，發(fā)出大量熱,。

22.將一潔凈鐵釘浸入硫酸銅溶液中：鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著，溶液顏色逐漸變淺,。

23.將銅片插入硝酸汞溶液中：銅片表面有銀白色物質(zhì)附著,。

24.向盛有石灰水的試管里，注入濃的碳酸鈉溶液：有白色沉淀生成,。

25.細銅絲在氯氣中燃燒后加入水：有棕色的煙生成,，加水后生成綠色的溶液。

26.強光照射氫氣,、氯氣的混合氣體：迅速反應(yīng)發(fā)生爆炸,。

27.紅磷在氯氣中燃燒：有白色煙霧生成。

28.氯氣遇到濕的有色布條：有色布條的顏色退去,。

29.加熱濃鹽酸與二氧化錳的混合物：有黃綠色刺激性氣味氣體生成,。

30.給氯化鈉(固)與硫酸(濃)的混合物加熱：有霧生成且有刺激性的氣味生成。

31.在溴化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸：有淺黃色沉淀生成,。

32.碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液再加稀硝酸：有黃色沉淀生成33.i2遇淀粉，生成藍色溶液,。

34.細銅絲在硫蒸氣中燃燒：細銅絲發(fā)紅后生成黑色物質(zhì),。

35.鐵粉與硫粉混合后加熱到紅熱：反應(yīng)繼續(xù)進行，放出大量熱,，生成黑色物質(zhì),。

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇十一

1.定義：

化學(xué)平衡狀態(tài)：一定條件下，當一個可逆反應(yīng)進行到正逆反應(yīng)速率相等時,，更組成成分濃度不再改變,，達到表面上靜止的一種“平衡”，這就是這個反應(yīng)所能達到的限度即化學(xué)平衡狀態(tài),。

2,、化學(xué)平衡的特征

逆(研究前提是可逆反應(yīng))

等(同一物質(zhì)的正逆反應(yīng)速率相等)動(動態(tài)平衡)

定(各物質(zhì)的濃度與質(zhì)量分數(shù)恒定)變(條件改變，平衡發(fā)生變化)

3,、判斷平衡的依據(jù)

判斷可逆反應(yīng)達到平衡狀態(tài)的方法和依據(jù)

化學(xué)高中知識點總結(jié)思維導(dǎo)圖篇十二

化學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和英語有某些類似之處,。

我們在學(xué)英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞,，要掌握單詞就要掌握好字母和音標。打個不太貼切的比喻：化學(xué)知識中的“句子”就是“化學(xué)式”：“字母”就是“元素符號”：“音標”就是“化合價”,。

這些就是我們學(xué)好化學(xué)必須熟練掌握的基礎(chǔ)知識,，掌握了它們,，就為以后學(xué)習(xí)元素化合物及酸堿鹽知識打下良好的基礎(chǔ)。

要講究方法記憶,。

俗話說“得法者事半而功倍”,。初學(xué)化學(xué)時需要記憶的知識較多，因此,，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍,，才能提高學(xué)習(xí)效率,。下面介紹幾種記憶方法。

(1)重復(fù)是記憶的基本方法,。

對一些化學(xué)概念,，如元素符號、化學(xué)式,、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象,，是有效記憶最基本的方法,。

(2)理解是記憶的前提。

所謂理解,，就是對某一問題不但能回答“是什么”,，而且能回答“為什么”。例如,，知道某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)后,，還應(yīng)理解這種結(jié)構(gòu)的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì),，進而記憶該物質(zhì)的制法與用途,。所以，對任何問題都要力求在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。

(3)以舊帶新記憶,。

不要孤立地去記憶新學(xué)的知識,，而應(yīng)將新舊知識有機地聯(lián)系起來記憶。如學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng),，要聯(lián)系前面所學(xué)化合價的知識來記憶,，這樣既鞏固了舊知識,，又加深了對新知識的理解,。

(4)諧音記憶法。

對有些知識,，我們可以用諧音法來加以記憶,。例如，元素在地殼中的含量順序：氧,、硅,、鋁、鐵,、鈣,、鈉、鉀,、鎂,、氫可以編成這樣的諧音：一個姓楊(氧)的姑(硅)娘，買了一個(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣),，拿(鈉)回家(鉀),，又美(鎂)又輕(氫)。

(5)歌訣記憶法,。

對必須熟記的知識,，如能濃縮成歌訣，朗朗上口,，則十分好記,。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅,，鋁三硅四硫二四六,，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四,，銅汞一二價上尋”,。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，后點燈,，停止加熱再停氫,。

要重視實驗。

做好實驗是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),，因此要認真對待,。每次實驗前首先要明確該次實驗的目的是什么,，然后牢記實驗裝置的要點，按照操作步驟,，細致認真地操作,。

其次要學(xué)會觀察實驗，留心觀察反應(yīng)物的狀態(tài),、生成物的顏色狀態(tài),、反應(yīng)的條件、反應(yīng)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象……才能作出正確的結(jié)論,。如做鎂的燃燒實驗時,，不但要注意觀察發(fā)生耀眼的白光和放出大量熱等現(xiàn)象，更要注意觀察鎂燃燒后生成的白色固體,。因為這白色固體是氧化鎂,，是不同于鎂的物質(zhì)，因此鎂的燃燒是化學(xué)變化,。

此外,，做好實驗記錄，實驗完畢寫好實驗報告,，都是不可忽視的,。

要注重小結(jié)定期復(fù)習(xí)。

“化學(xué)易學(xué),，易懂,，易忘”，很多初學(xué)化學(xué)的同學(xué)都有此體會,。要想牢固掌握所學(xué)的知識,，每學(xué)完一章或一個單元后要及時小結(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

做小結(jié)時,，首先要把課堂筆記整理好，然后進行歸類,，列出總結(jié)提綱或表格,。例如，初中化學(xué)第一章小結(jié)提綱如下：1,、基本概念;2,、重要的化學(xué)反應(yīng);3、重要的反應(yīng)類型;4,、重要的實驗;5,、化學(xué)的基本定律;6、重要的化學(xué)計算。

在做好小結(jié)的同時要注意定期復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)是防止遺忘的最有效的手段,，最好趁熱打鐵。也就是說,，當天的功課當天復(fù)習(xí),，這樣遺忘的程度小，學(xué)習(xí)效果好,。對于前面學(xué)過的知識,，也要不時抽空瀏覽一遍，“學(xué)而時習(xí)之”,，這樣才能使知識掌握得牢固,。