心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

12月15日,，我作為首批學(xué)員，榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國培計(jì)劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),；

其次要感謝張宏院長(zhǎng)和萬笑老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大,。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么,。雖然天很冷，但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。自始至終，我們都在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶＜?、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,，對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，聆聽了賴大川教授的《做個(gè)好老師》《語文教育理念》,，南昌市教科所老師王玲湘的《古詩文教學(xué)研究與實(shí)踐》,，青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語文的長(zhǎng)文短教》,，浙江金曉芳老師的《低年級(jí)游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究》等。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中，無論給我們上課的是知名專家,，還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

在整個(gè)培訓(xùn)中有幾個(gè)問題常常引發(fā)我長(zhǎng)時(shí)間的思考,，首先是賴大仁老師提出的《做個(gè)好老師》的問題，還有吳懷林老師談到的小學(xué)語文教學(xué)中的問題,。

首先,，如何成為有效教師、成為一個(gè)智慧的老師,？專家們認(rèn)為要做反思—研究型教師,。課余反復(fù)思考后，理解其中深意,。國之發(fā)展,，教育為先，百年大計(jì),，教育為本,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。所以,，教師水平的提高顯得有為重要,。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是一個(gè)有效的教師然后才能成為一個(gè)智慧的老師。

其次,，關(guān)于教師師德問題,。

教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的,，做一個(gè)有著高尚師德的教師,，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂,。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生,。對(duì)于將來走上社會(huì)的學(xué)生來說，有才無德,、有德無才都是不健全的,，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,，學(xué)校教育是重要陣地,。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果,，好苗要靠教師培育,。

如何在教學(xué)中具備良好師德？我想那就是要做一個(gè)有良知的教師,。中國人歷來崇尚儒道,，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化的今天,，浮躁充斥著整個(gè)社會(huì),，校園也不例外，早已不是一片凈土,。所以,，這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因。

人無完人,，教師也是普通的人,，在工作中也會(huì)有各種失誤發(fā)生，但只要堅(jiān)持住教師的良知,，讓良好的師德影響學(xué)生,，就是成功了。

總之,，通過這十幾天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

最近我參加了xxx的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益非淺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，xx以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,，完善自己,，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。透過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一向是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的舞臺(tái),，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，此刻,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的主角，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，理解熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，用心參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué),，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也要培養(yǎng)語文潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要用心利用教育資源,，開發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年8月2日至4日,，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng)。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長(zhǎng)》,、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺,。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少,，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化,、現(xiàn)代代,。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì),，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負(fù)增效。

二,、學(xué)會(huì)不斷反思,，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。

在培訓(xùn)期間,，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》,、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中,，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,，他適時(shí)點(diǎn)撥,，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母,、炫耀自己的地位,。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，一路前行。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

8月2日有幸參加了全縣中高年級(jí)語文教師培訓(xùn),，經(jīng)過對(duì)中年級(jí)習(xí)作教學(xué)策略的解讀和名師課堂的觀摩,，我收獲頗多。中年級(jí)是作文的起步階段,，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻,，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高一個(gè)層次,。很多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感到無從下手,。介于這些,，在教學(xué)時(shí)，要教育學(xué)生從現(xiàn)實(shí)取材,，說真話,，寫實(shí)事，做一個(gè)誠實(shí)的人,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、深入淺出話“習(xí)作”，排難激趣巧安排,。

學(xué)生提起作文就頭痛,，認(rèn)為寫作是麻煩的苦差事，更是無法下筆去寫,。首先在教學(xué)時(shí)就要注意引導(dǎo)學(xué)生理解“習(xí)作”的含義,。排除他們對(duì)作文的畏難心理，告訴學(xué)生寫作就像我們平時(shí)朗讀課文,，學(xué)習(xí)生字那樣平常,。取材于實(shí)實(shí)在在的生活，寫身邊的`人和事,。其二,，興趣是提高學(xué)生寫作水平的前提條件。沒有興趣,，正如“無水之源”,。學(xué)生的作文水平是不會(huì)提高的。因此,，在提示習(xí)作題目時(shí),，就可以變樣地以謎語，講故事,，圖畫出現(xiàn),。以激發(fā)他們的習(xí)作興趣。如教學(xué)生寫人物時(shí),，就可以故意說出班上有顯著外貌特征的同學(xué)，如說：“他個(gè)子較高,，有1,、25米，大概有55公斤重,；大大的腦袋,，圓圓的臉蛋，眼睛顯得格外的小，似乎整天瞇成一條縫,；笑起來,，雪白的牙齒中有一個(gè)洞；因?yàn)榕至?，所以肚子很大,，走路時(shí)好似圓球在地上滾?！弊寣W(xué)生猜是誰,。然后現(xiàn)場(chǎng)素描，用彩色粉筆在黑板上勾畫出這個(gè)人的外貌,。趁學(xué)生興趣盎然時(shí),，相機(jī)問道：誰能說說他的體貌特征呢？教室里就會(huì)舉起了一雙雙小手,，接著就完成了本次習(xí)作,。

二、引領(lǐng)學(xué)生勤觀察,，取材現(xiàn)實(shí)收效大,。

學(xué)生習(xí)作時(shí)缺乏素材，沒話可說,，無話可寫,。這就避開書本上的死要求，而是引導(dǎo)學(xué)生做有心人,，讓他們多觀察周邊的人和事,，利用課間走入學(xué)生中間，與他們一起交流生活見聞,，把所看到和所聽到的都一一記錄在事先準(zhǔn)備好的日記本上,。開學(xué)時(shí)可以要求每個(gè)學(xué)生備用一個(gè)小小的日記本，隨身帶著,，平時(shí)發(fā)現(xiàn)有趣,，有意義的事情，把它記錄下來,，并且老師要做好表率作用可以和學(xué)生一樣,，天天堅(jiān)持，不分寫的字?jǐn)?shù)多少,，篇幅長(zhǎng)短,，語句是否通順優(yōu)美。只要求真實(shí)就行,。讓學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)積累詞句的習(xí)慣,。為習(xí)作時(shí)打基礎(chǔ),。為了豐富學(xué)生寫作的素材，老師還要組織學(xué)生開展了一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。讓他們親身體驗(yàn),，培養(yǎng)觀察能力、操作能力,、想象能力,。

三、動(dòng)靜結(jié)合兩相輔,，水到渠成亦自然,。

平時(shí)在靜態(tài)的課堂空間借助一些圖象、實(shí)物,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的六感器官功能是往往不夠的,，寫出來的片斷枯燥、乏味,，不真實(shí),，不動(dòng)人。如：教學(xué)生寫一種植物《花》時(shí),，可以把學(xué)生帶出教室,，讓他們?nèi)ビ^察各種花草，最后回到教室,，叫他們各自說說自己看到的植物的樣子,。這樣，由看到說再到寫,，順理成章,，寫作就水到渠成，不用再費(fèi)力了,。

四,、抓綱求精要，培養(yǎng)學(xué)生想象力,。

新大綱明確指出,，要多鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象,、幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)作性?！靶W(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作,，但同樣需要運(yùn)用生動(dòng)的聯(lián)想?！痹鯓硬拍苁箤W(xué)生沿著作者的思想續(xù)寫下去,，也就是續(xù)寫故事。它既能鞏固了課文揭示的知識(shí),，又拓展了學(xué)生想象的空間,。

五、注意下水文的運(yùn)用,。

每一次習(xí)作課前便都要寫寫下水文,，寫完之后講給學(xué)生聽，為什么要這樣寫,，寫這樣的事是為了說明什么,，動(dòng)作、語言,、神態(tài),，都是為什么服務(wù)的。這樣做可以很好的給學(xué)生起到榜樣的作用,。

六,、多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,。

因?yàn)檎T發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的心理因素之一就是成功的喜悅,。學(xué)生最喜歡的是表揚(yáng)和鼓勵(lì)。老師要把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的催化劑,。對(duì)學(xué)生的好作文,，得以較廣泛的傳播，這也成為學(xué)生寫作的動(dòng)力,。平時(shí)給他們的評(píng)語都是鼓勵(lì)的話,。好的作文在班上朗讀，并送給學(xué)生一個(gè)小禮品以此鼓勵(lì),，使他們對(duì)習(xí)作更有興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的積極性。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),，提高學(xué)生習(xí)作能力更是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的工程。教學(xué)有法,，教無定法,，只要我們不斷地探索，不斷地改進(jìn),，不斷地實(shí)踐,，定能提高學(xué)生的習(xí)作水平，促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展,。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師,，今年暑假我很榮幸參加了x市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),，感覺真是受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說,，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高,。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過這次骨干教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面。特別是xx教授的《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》,、xx老師的《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》,，xx教授的《教師的職業(yè)幸福》等給我留下了深刻的印象,。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師,。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)感悟：

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,，這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角,，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師,？怎樣做一名優(yōu)秀的教師,？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯,。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。在教學(xué)中，教材是語文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流,。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。那么,，教師如何能扮演好橋的角色呢,？在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念,，聆聽了許多特級(jí)教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,，我想，首先,，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣,，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過,。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚,，要用來引玉,，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美,。其次，我們要設(shè)計(jì)好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo),。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來，對(duì)我們年輕教師來說,，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),，都是一種不可估量的財(cái)富。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

日月如梭,，時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間為期三年的骨干教師培訓(xùn)在今年12月份就結(jié)束了?；厥走@三年的學(xué)習(xí)的歷程,，我有過欣喜、有過沮喪,、有過激動(dòng),、有過消沉……,，但毫無疑問我在這多姿多彩的三年中收獲了、成長(zhǎng)了?，F(xiàn)在我就談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲和感受,。

1、聽專家講座

每一論的培訓(xùn),，欣喜都有邀請(qǐng)專家,、名師來講座。經(jīng)過這些專家的洗腦,，提升了自己的理論水平,，更新了自己的教育教學(xué)觀念。第一輪培訓(xùn)中我聆聽了xx教授的《童年如何造就一生》,、《色彩性格》兩個(gè)專題講座,。一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的案例引人入勝,，讓我了解到孩子的童年如何將決定孩子的一生,，作為一名教師對(duì)孩子的影響是巨大的，教師要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，針對(duì)不同性格的孩子,，進(jìn)行不同的教育，才能促使孩子能快樂健康地成長(zhǎng),。易凌峰的《新經(jīng)濟(jì)、新教學(xué)》講座讓我了解了經(jīng)濟(jì)與教學(xué)之間的關(guān)系,，要想中國成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國,，就需要我國培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，這就是我們教師肩負(fù)的巨大責(zé)任,。第二輪培訓(xùn)聽了xx老師的《有效課堂提問的幾點(diǎn)看法》和xxx的《有效教學(xué)的涵義及實(shí)施策略》,。我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)：

1.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效教學(xué)的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

2.激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。

3.提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件,，促進(jìn)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心,。第三輪培訓(xùn)聆聽xxx的《有效教學(xué)與教師經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)》，在肖老師幽默,、風(fēng)趣的講解中,，我給自己找到了定位，用教育發(fā)現(xiàn)——去點(diǎn)亮孩子的自信,，用教育道德——去震撼孩子的心靈,，用教育精神——去影響孩子的生命,。用教育技藝——去改變孩子的命運(yùn)，要把上級(jí)的要求和學(xué)生的需求變?yōu)樽约旱淖非?。xxx的《淺談兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)》的講座中“一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師”，讓我感悟頗深,。教師這個(gè)工作是育人的工作,，教師要用自己高尚的人格去引領(lǐng)學(xué)生形成健全完美的人格，要以自己的真才實(shí)學(xué)啟發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲,。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中曾講過：“智如泉涌,，行可為表儀者，人師也,?！弊鼋處熞欢ㄒ虏偶?zhèn)洌约旱乃枷胙孕幸o孩子做榜樣,。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是非常大的,，它無時(shí)無刻不在潛移默化影響著學(xué)生。

2,、觀課研討,，分組研修，網(wǎng)絡(luò)研修

到xxxxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了“生態(tài)課程”系列課例,；到xxx小學(xué)觀摩“有效教學(xué)”課例,；到xxxx小學(xué)觀摩班級(jí)讀書會(huì)……參觀了不同學(xué)校的校園文化，感受了不同學(xué)校的特色教學(xué),，領(lǐng)略了一線教師的教學(xué)魅力,，看到了學(xué)生的聰明好學(xué)，這一切讓我激動(dòng)興奮,。

3,、下校跟崗培訓(xùn)

跟崗研修是個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我兩次跟崗培訓(xùn)都是到xx市xxx小學(xué),，聽指導(dǎo)教師xx上課,，課后評(píng)課，參加了學(xué)校的校本教研,，然后自己進(jìn)行兩次教學(xué)體驗(yàn)（兩份教學(xué)設(shè)計(jì),、上兩節(jié)課、兩份課后反思）,；設(shè)計(jì)一次校本本研修方案,。

借助課堂教學(xué)的組織管理為平臺(tái)，通過備課,、說課,、上課,、聽課、評(píng)課開展課堂教學(xué)研討,，努力探索有效的課堂教學(xué)方式,、措施、規(guī)律和模式,。我印象最深的就是同組的同學(xué)上《草帽計(jì)》,，《草帽計(jì)》本是五年級(jí)的課文，但當(dāng)時(shí)五年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)過了課文,，只好選擇四年級(jí)的孩子來上,。同組同學(xué)討論《草帽計(jì)》的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)為問題的太多,、太碎,，只要一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題。經(jīng)過修改后,，教學(xué)方案就確定了,。但是在課堂上教學(xué)時(shí)，放手讓孩子自己在課文中找出紅軍和白軍的表現(xiàn),，并進(jìn)行對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)孩子找不準(zhǔn)確，找不完整,。只關(guān)注我們運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，而忽略了孩子的已有的知識(shí)水平，拔高了教學(xué)難度,。課后,，我們討論，教師應(yīng)先出示對(duì)比表,，先引導(dǎo)孩子在文中去找出紅軍和白軍的第一個(gè)不同表現(xiàn)，總結(jié)方法后,，讓孩子馬上運(yùn)用所學(xué)的方法,，放手讓孩子主動(dòng)地探究。這樣就能化難為易了,。教學(xué)中,，教師鉆研的不僅僅是教材，我們更要鉆研學(xué)生,，了解了學(xué)生已有的知識(shí)水平后,，再鉆研教材，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的教學(xué)方案,，還要站在學(xué)生的角度去看去思這個(gè)設(shè)計(jì)中的每個(gè)問題學(xué)生是否能跳一跳就摘到,。我要牢牢記住一句話：我們的教學(xué)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展,、成長(zhǎng)。下校跟崗培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí),、展示,、提高的平臺(tái)，讓我在師德,、教學(xué),、教研及教育理論等方面均能有所提升，尤其是“教育教學(xué)理念更新,、教育教學(xué)理論掌握,、教育教學(xué)方法深化”的提升。

我一直相信著這樣兩句話：“教學(xué)無止境,，且行且思”,。在集中培訓(xùn)中,，我貪婪地吸收著各種知識(shí),，卻來不及消化沉淀，我要在不斷地實(shí)踐中消化各種能量,。因此在自己平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，指導(dǎo)自己的教學(xué),，在教學(xué)中我有時(shí)困惑、有時(shí)茅塞頓開,。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，沒有哪位教師可以說自己的課完美無缺，這就促使老師要在實(shí)踐中不斷地自我超越,。我在備課時(shí),，不僅知道文字的表面意義，而且要知道字的后面作者為什么這么用詞造句,、謀篇布局,。備課要目中有人，我們所有的學(xué)科都是為了育人,，這是教育的本質(zhì),。教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，通過教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實(shí),。不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界,，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。你只有了解學(xué)生,，知心才能交心,，研究學(xué)生、了解學(xué)生真是非常重要,，我們教師的教要教在學(xué)生不知道的地方,，教在學(xué)生似懂非懂之處,。

在培訓(xùn)中、實(shí)踐中,，我越來越覺得自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),、教學(xué)素養(yǎng)、教研素養(yǎng)嚴(yán)重不足,。教學(xué)成果的分享缺積極性,，怕動(dòng)筆寫文章，即使動(dòng)筆寫文章時(shí),，經(jīng)常找不到合適的詞語來修飾,，顯得空白無力。課堂合作小組的組織經(jīng)常流于形式,，沒有達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的,。教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新精神，現(xiàn)代教育技術(shù)欠精,，不會(huì)制作精美的動(dòng)畫課件,。三年的培訓(xùn)讓我重新審視了自己的不足，也燃起了我奮進(jìn)的火燭,。當(dāng)今社會(huì)對(duì)語文教師的要求比以往任何時(shí)期都高,，語文學(xué)科的基本性質(zhì)也決定了語文教師的“一身多能”。語文教師不僅是語文知識(shí)的傳授者和語文能力的訓(xùn)練者,，而且是學(xué)生智力的開發(fā)者和美好靈魂的塑造者,。自己深感責(zé)任重大，才學(xué)淺疏,，需要不斷學(xué)習(xí),，盡快提高。我將在屬于自己的教育原野里,，立足課堂,，辛勤耕耘。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

7月11——13日,，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法,、可行的教學(xué)建議,、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷,。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》,、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系》印象尤為深刻。通過這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面,。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。

一,、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二,、提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過程,，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處。

三,、加深反思,，提高自身教育教學(xué)水平。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我作為學(xué)校的小學(xué)骨干教師,，為了能讓我們更加的教好學(xué)生,，所以學(xué)校對(duì)我們這些語文教師進(jìn)行了一場(chǎng)培訓(xùn)。而我也從這場(chǎng)培訓(xùn)中學(xué)到更多有關(guān)教學(xué)方面的知識(shí),。以下便是我作為骨干教師的培訓(xùn)心得：

我進(jìn)入學(xué)校教學(xué)已有x年,，早已是學(xué)校里的骨干教師，也有自己的一番成就,。在這次的培訓(xùn)上,，我從這些培訓(xùn)的老師那學(xué)到更深層的語文教學(xué)知識(shí)。在xx老師那,，我知道在給學(xué)生上課時(shí),，一定不能自己把課都講完，一定要引導(dǎo)學(xué)生自己去講解課文,，這樣才能讓學(xué)生自己從書中找到答案,。我雖然是個(gè)骨干教師，但是在教學(xué)上還是趨于傳統(tǒng)教學(xué),，就是老師在上面一個(gè)人講,，學(xué)生就在講臺(tái)下聽，學(xué)生參與的不多,。從這位老師那,，我知道自己的缺漏在哪了，難怪我變動(dòng)那么多的方式去教學(xué),，卻還是達(dá)不到我要的效果,，現(xiàn)在我明白了，如果要讓學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)更加好,，就一定要讓學(xué)生有參與,，并且一堂課學(xué)生參與的時(shí)間一定是居多的，如此學(xué)生才會(huì)從這堂課中深刻的學(xué)到知識(shí),，也更加明白課文所要講的內(nèi)容以及意義是什么,。

再有，從另外一個(gè)老師那,，知道語文也不是死的,，而是活的，也是可以去創(chuàng)新的，所以在自己今后的一個(gè)教學(xué)上,，就一定要適當(dāng)?shù)募尤胄略?，不斷的?chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)的形式，這樣才能找到更適合自己所教的班級(jí)的學(xué)生的語文教學(xué),。我回想自己以前也有個(gè)去換一種模式教,，但是卻沒有效果，我想可能是我還不夠了解這些低年級(jí)的學(xué)生,，因此我必須要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，不能讓自己骨干教師的稱號(hào)被質(zhì)疑。這次我在培訓(xùn)中,，真的有認(rèn)識(shí)自己以前的缺點(diǎn),，現(xiàn)在我能去相應(yīng)的改正，也是為自己更好的把學(xué)生們的語文教好,，讓他們的語文成績(jī)也更好,。

有了這次更深入的學(xué)習(xí)，我覺得自己又上升了一個(gè)層面,，對(duì)自己也更加了解,。往后的教學(xué)，我不會(huì)辜負(fù)自己現(xiàn)在這個(gè)榮譽(yù),，一定嚴(yán)格的去要求自己做好,。不僅是為自己的教育事業(yè)，也是為學(xué)生們的學(xué)業(yè)著想,，教好了他們的小學(xué)語文,。畢竟他們還小，現(xiàn)在把語文基礎(chǔ)打好了,，未來學(xué)習(xí)也不會(huì)很難,。我要做的就是不斷的更新語文教學(xué)的模式，找到適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的方式,，幫助他們把小學(xué)的語文學(xué)好,。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在20xx年的x月x日，我們參加了xxx舉行的教師培訓(xùn),。培訓(xùn)為期x天,，就像上面說的，這正是我們“匯聚”的大好時(shí)刻,。在培訓(xùn)結(jié)束以后我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)做了一個(gè)總結(jié),，以此來記錄這次優(yōu)秀的培訓(xùn)體會(huì)。我的語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

這次教師的培訓(xùn),，邀請(qǐng)了許多的語文名師,，在他們的教導(dǎo)下,，就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們，也是受益良多,。以前只是知道,、懂得，但是現(xiàn)在是真真切切的體會(huì)到了所謂的“山外有山,，人外有人”!

同樣做為老師,，也許我們的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備有所差異，但是又一條是絕對(duì)不能有差的,，必須一起朝著更高的水平努力!這，就是我們的師德,。這第一堂課,，講的就是師德，但不僅限于培訓(xùn)的教師,，所有的“學(xué)員”們都可以上臺(tái)來講講自己對(duì)師德的體會(huì),，說說自己對(duì)師德是怎樣做的。

在這堂課上,，雖然沒能學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),。但是，我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟,，對(duì)自己的過去,，有了一定的反省，也提高了在場(chǎng)所有人對(duì)師德的概念和想法?，F(xiàn)在,，我們已近完全走上了相同的步調(diào)，準(zhǔn)備好迎接之后的學(xué)習(xí)了!

在之后的講課上,，我們聽著培訓(xùn)老師們的授課,，也從中體會(huì)到了很多自己缺乏的技巧。就比如x老師的課,，她邊講述著課本上的知識(shí),，但是在描述難點(diǎn)的時(shí)候，卻總能找到一些有趣的課外的延伸,，以有趣的形式將課本中的難點(diǎn)做出了解釋,，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆。

雖然不局限于課本的教學(xué)是我們?cè)缇蛯W(xué)會(huì)的技巧,，但是現(xiàn)在看看真正的名師來講一課,，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過是班門弄斧而已。這說明了我在許多地方都沒有努力到位!我會(huì)在學(xué)習(xí)了這些培訓(xùn)知識(shí)后更加努力的去鉆研,，讓自己能夠在教學(xué)上更進(jìn)一步!

本次教學(xué)的體會(huì)實(shí)在是太多太多,，從教師們的一舉一動(dòng)都能看出許多優(yōu)秀的技巧,，這讓我們受益了太多。我會(huì)在之后好好的吸收鞏固這些知識(shí),，再不斷的將之改變成適合我的技巧!

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

7月19日,，我有幸參加了在某某雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語文培訓(xùn)。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報(bào)告會(huì)和來自界湖中心小學(xué)李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這仿佛就是夏日里送來的一份清涼,。這也為我以后的教學(xué)指明了方向，特別是李維茂老師的報(bào)告,，雖然只是短短的2個(gè)小時(shí),，但是卻讓我領(lǐng)會(huì)到很多很多。就如李老師說的那樣,，要想教好書,，就要學(xué)會(huì)思考。我們要多思考教書的方法,，帶著思考前行,。

俗話說觀念決定一切，要想教好學(xué),，一定要樹立一個(gè)正確的教學(xué)觀,，牢牢把握教育規(guī)律，認(rèn)真研究教育問題,，不斷探索教育方法,，強(qiáng)化以生為本，構(gòu)建高效課堂的教育觀念,。要想樹立正確的教學(xué)觀,，就要做到以下幾點(diǎn)：

1、從文本解讀出發(fā),，扎實(shí)深入地去研究文本,。

2、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時(shí)正確引導(dǎo)”的關(guān)系,。

3,、要隨時(shí)關(guān)注課堂生成，及時(shí)把握運(yùn)用,。就如李老師說的那樣,，要想寫好作文，一定要關(guān)注口語交際中的生成,，這也是我應(yīng)該思考改進(jìn)的地方,。

課堂是老師和學(xué)生共同支持的。從人格上講,，人人都是平等的,。老師和學(xué)生之間當(dāng)然也是平等的,，所以作為老師要學(xué)會(huì)尊重賞識(shí)每一名學(xué)生，只有這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)你尊重,。但是,，課堂上優(yōu)等生和后進(jìn)生的差異往往導(dǎo)致了一些錯(cuò)誤的傾向，只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進(jìn)生,。有句話說的好：“沒有教不好的學(xué)生”,，所以我們要多花一份心思在后進(jìn)生上，要密切關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)光點(diǎn),，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,，并及時(shí)地在班級(jí)里表揚(yáng)他們，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

作為老師,，要想上好一堂課，一定要事先備好課,，要提高對(duì)備課的認(rèn)識(shí),，備好一節(jié)課的重難點(diǎn),、語言文字訓(xùn)練點(diǎn),、切入點(diǎn)和拓展點(diǎn)，只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂,，及時(shí)處理課堂上的情況,。這樣才能做好一個(gè)構(gòu)建高效課堂的前提。

作為老師,，一定要落實(shí)好課堂常規(guī)要求,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生注意力的調(diào)控，一定要面對(duì)全體學(xué)生,，這也是提高課堂效率的保障,。另外要思考如何開好一節(jié)課的頭兒，就如報(bào)告所講,，要學(xué)會(huì)充分利用課前二分鐘時(shí)間,，發(fā)揮“場(chǎng)”效應(yīng)，為新課的進(jìn)行做好相關(guān)準(zhǔn)備,。在課中要精心設(shè)計(jì)課中練習(xí),，并且要做到及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)反饋。面對(duì)學(xué)生,，要多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)。比如說,，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制,；引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，劃分學(xué)習(xí)小組，確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,；建立進(jìn)步榜，適時(shí)的`物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。關(guān)注學(xué)生差異,，做到重點(diǎn)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，采取一幫一制度,，讓優(yōu)等生帶進(jìn)后進(jìn)生,。

提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)的途徑有很多。首先要學(xué)習(xí)名師的成長(zhǎng)之路,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。名師的成長(zhǎng)都離不開一個(gè)“勤”字，要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),，積極拓展自己的視野,。其次，要注重自身的師德修養(yǎng),，要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)孩子,，多讀語言文字，細(xì)細(xì)研讀教育教學(xué)理論,，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功,。另外，要善于總結(jié)反思自己的不足,，在不斷反思中成長(zhǎng),。

總之，我相信：一份耕耘,，一份收獲,。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂相伴。我也會(huì)本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

國培計(jì)劃小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,，這次培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化,。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智,、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,，她們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,，大家共同思考，發(fā)表自己的見解,，從中也學(xué)到了不少東西,，真是受益非淺。下面我具體總結(jié)如下：

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生,。其中“育人”是師德的終極目標(biāo),。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識(shí)和技能,，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè),，不但要以自己的語言去傳授知識(shí),，還要以自己的榜樣的作用去影響,、感化,、引導(dǎo)她們。

現(xiàn)實(shí)生活中,，孩子接觸的社會(huì)越來越復(fù)雜多樣,，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色,，若能在各個(gè)方面去以身作則,，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘,。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信,，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€(gè)筆耕不輟的正義大文豪,，，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān),；而作家“三毛”的自殺,，則很難說那個(gè)給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任,。

教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,，角色示范性是無法忽視和替代的,，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法,、愛崗敬業(yè),，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛心的人,，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，真正地做到為人師表,，用知識(shí)去傳授,、用言行去引導(dǎo)、感化她們,。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己,，升華自己。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果,。

為了提高課堂教學(xué)效率,，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),，應(yīng)精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位,、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)她們的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力,。

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì),，這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,，及時(shí)改進(jìn),，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外,，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息,，并及時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí),，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂,，完成“三維”目標(biāo),。

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新,，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白，作為一名教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷充實(shí)自己,。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的,，通過對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手,。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。所以,，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí),、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī),。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。作為教師,，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，在平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。