當認真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了,。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

生命生命的讀后感受篇一

“即使化為流星，也要讓美麗的光芒劃過天際,！”這是我堅信的一句話,。而當我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后，我更加堅信這句話了,！

杏林子,，又名劉俠。12歲時,，她染上了類風濕關節(jié)炎,，但是她卻忍著病痛為自己，為社會創(chuàng)造了無數的奇跡,。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度,，她希望每個人珍惜生命，堅強勇敢,，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,。文章中，小飛蛾在險境中掙扎,，源于對生活的熱愛,。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏,?！拔摇膘o聽心臟的跳動，感受自己的生命,，呼喚自身的生命意識,，促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事,，但作者卻由此感悟出深刻的道理,?！拔夷軉幔俊蔽視r常這樣問自己,，但也會片刻后自信的回答“恩,，我能！”

記得,，我讀過一個故事,，名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的,，用自己的意志跨過了一條湍急的河流,，最后當它發(fā)現自己上岸的時候，它擁有了一顆金子般的心,，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長在它的心上,！

我明白,，它作為一個小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,，然后，照到自己本來就有的那顆金質的心,！

我們人也是如此,，就象劉俠，她得了類風濕關節(jié)炎后,，強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力,，創(chuàng)造了無數的奇跡，找到了她那顆金子般的心,，我們也可以,，我們也有一顆金質的心，只是我們想不想去獲得,，敢不敢去獲得,，會不會去獲得，并怎樣理解和認識這種獲得而已,。

因此,，我堅信，只要我努力“即使化為流星,，也會讓美麗的光芒劃過天際,！”

生命生命的讀后感受篇二

我學習了《生命，生命》這一課,，我學會了珍惜生命,，熱愛生命,。

讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力”這一句話,，我感受到那種生命力,，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼,，不受周圍環(huán)境的干擾,。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中,，但它并不難過,，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天,，但讓我很佩服,，它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫,，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現無限的價值,?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人,。我想對他們說,，你們應該愛惜生命，失敗了,，從哪里跌倒就從哪里站起來,，重新再來，永不放棄,。要正確認識到人生難免有挫折,，樹立面對挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質,，掌握應對挫折的方法,。磨練堅強的意志，培養(yǎng)自立自強的精神,。

一想到自己覺得很后悔,。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現在每當我發(fā)現有一只小螞蟻在咬我,，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命?。∥掖蛳诉@個念頭,，輕輕的把它放在地上,，讓它回到自己的家,。

讀了《生命，生命》,，我明白了,，我們要尊重生命，善待生命,。

生命生命的讀后感受篇三

《生命生命》這篇課文,，使我明白了生命是寶貴的。我們不僅要珍惜生命,，還要讓生命體現出無限的價值,。課文作者從飛蛾險境求生、瓜苗磚縫生長,、靜聽心跳體現出生命的意義!

雷鋒叔叔曾經說過：人的生命是有限的,，但為人民服務是無限的。

在我們身邊,，就有孟瑞鵬這樣的現代英雄,。他是濮陽市清豐縣韓村鄉(xiāng)孟焦夫村人，是華北水利水電大學國教學院一名大三的學生,。今年2月的一個下午,，有兩名隨母親串親戚的兒童，在新開挖的人工湖邊玩耍時不慎落水,。在附近的孟瑞鵬聽到孩子母親呼救聲之后飛奔過去,，看到在水中掙扎的兩個孩子，隨時都有生命危險!不諳水性的他毫不猶豫地脫去上衣,，跳進湖中救人,，跟他一起施救的兩個好心人和兩個孩子相繼上岸，但是孟瑞鵬卻被深水奪去生命,，24歲的青春戛然而止,。

前不久，孟瑞鵬被追授為“全國優(yōu)秀大學生”,，“踐行社會主義核心價值觀先進個人標兵”,，“河南省見義勇為青年英雄”、“河南省優(yōu)秀大學生”,。在華北水利水電大學召開向孟瑞鵬學習動員會上,，校黨委書記朱海風發(fā)出倡議：“要化悲痛為力量，學習他善良無私,、知行合一的堅定信念;心系社會,、關愛他人的廣闊胸懷;熱愛人民、奉獻社會的高尚情操;舍己救人,、不怕犧牲的英雄氣概;自強自立,、敢于擔當的優(yōu)秀品德,。”

《生命生命》這一課和孟瑞鵬的英雄事跡使我深深懂得：踐行社會主義核心價值觀不分年齡大小,，不論職位高低!我們不但珍惜生命,，努力學習課本知識，而且要學習先進思想,，每時每刻都要力所能及地做好事,，為社會進步提供“正能量”!

生命生命的讀后感受篇四

《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗,、傾聽心跳的幾件小事,。展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,。

課文有一處寫得特別好，就是當飛蛾在“我”的頭上飛來飛去,，趁它停下來時,，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力,，它就不能動彈,。但它掙扎總金額，一股力量在“我”的手指中,，“我”不忍心放了它。

再讀課文,，往事便在我腦海中回蕩,。

那件事發(fā)生在一個陽光明媚的下午。飯后,，我玩起了電腦,。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭,。爸爸和藹地說：“琳琳,，飯后你這么坐下去，肯定會胖的,，去公園運動吧,！”于是我順從爸爸的話。到了公園,，到處鳥語花香,，爸爸拿出了羽毛球，說：“來,，好久沒練了,?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹婍棧次掖蚰銈€落花流水,！打了不久,，我腰酸背痛。原來,，作為一個愛學習的小孩,，不光要看書，還要運動,，才能好好學習,。讓自己每天都活得充實，學有所成,，這就是珍惜生命,。

現在我明白了“生命”這兩個字含義深刻，我要好好珍惜,。

生命生命的讀后感受篇五

《生命生命》這篇文章是由飛蛾求生,，縫里長瓜苗，傾聽心跳這三個部分組成的,。

當我讀到第一部分時,，一句話讓我深深感動著?！暗鼟暝?，努力著，極力鼓動著翅膀,，我感到一股生命的力量在我手中躍動,，那樣的強烈!那樣的鮮明!”這是劉俠在寫作時，一只小飛蛾讓她得到生命的啟迪,。小飛蛾的掙扎,，是對自己生命將要面對極大威脅時的一種抗爭。無論多么危險,，無論能否成功逃生,，小飛蛾從沒有放棄求生是努力。劉俠筆下這只在絕境中掙扎的小飛蛾更讓我受到,，凡是生命,，都會珍愛自己的生命，小到昆蟲,，大至人類,。

在文章的最后一段，表達了作者的積極的人生態(tài)度。她說：“雖然生命短暫,，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,。”我記得盧梭說的一句話：“一個人生命的價值是由自己決定的,。生命是短暫的,，但是，我們可以努力創(chuàng)造無限的生命價值,，讓生命穿越時空,，成為遠恒?！被蛟S,，盧梭的話是對劉俠精神最好的注釋吧!

這就是《生命生命》，雖然看起來很普通,，可當我們細細品嘗的時候,，卻能發(fā)現其中無盡的知識，里面對生命的詮釋,，非常值得我們學習,。

生命生命的讀后感受篇六

生命是無形的，但我們可以感受生命,，感受生命無窮的力量,，是多么偉大！

海倫·凱勒,，一個又盲又聾又啞的人,，但她卻用僅有的觸覺，寫出了一般人寫不出的東西,，感受到了大自然的美,，人類藝術的美。

因為她失明,，所以知道失明的痛苦，才會致力于慈善事業(yè)中,。

她,，對未來充滿美好的遐想，在假如給我三天光明中用她夢想的東西——視覺,，去感受了美好的生命,。

相比之下，杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理,。

當作者抓住一只飛蛾時,，只要手指稍一用力飛蛾便動彈不得，但飛蛾沒有放棄，極力鼓動雙翅,，這種生命力令我們震驚,，使作者忍不住放了它！

一粒香瓜子幾經掙扎后,，掉進了磚縫里,，卻又在那“三無”—無陽光、無泥土,、無水源的情況下頑強生長,，這不得不說是一個奇跡！即使它只活了幾天,。

生命的力量是無窮的,，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存。

杏林子也是如此,，12歲就得了不治之癥—類風濕性關節(jié)炎,。眼看著自己的關節(jié)一個個壞掉，漸漸的不能跑不能跳,，她非常傷心失望,。但幾年后她明白了這個道理，漸漸振作起來,，開始寫作,，屢屢獲獎，實現了生命的價值,。

生命是渺小的,，時光讓生命變得象塵埃，一閃而過,。生命卻又是偉大的,，哪怕是小小的種子，也是生命力的杰作,。不管是現在我們用筆寫下一個個文字,，還是在地震的廢墟中被困八個小時而毫發(fā)無損，都是生命的力量的體現,。

一粒貌不驚人的種子,，卻隱藏著一個花季的燦爛；一只其貌不揚的毛蟲,，將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶,。每個人的生命，都可以歌詠出生命力量的奇跡,。

生命生命的讀后感受篇七

讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華,。

通過寫飛蛾求生,瓜苗生長,，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動物,，植物都是有生命的,，我們要愛護它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來說是很大的,，但是它依然掙扎著,，不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強,，能在沒有陽光,，沒有泥土的磚縫里生長，即使它只活了幾天,，它依然能夠堅持,。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個生命是屬于她自己的,，她要對自己的生命負責,。

最后一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失,。

這篇文章的作者是杏林子,，杏林子是個女作家，在她12歲的時候得了一種病,，這種病不能讓她走路,，不能讓她轉頭，但是她仍然忍著痛寫了許多文章,。

生活中還有許多珍惜生命的事件,，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出,，依然存活,，因為他們心中有一種信念------就是會有人來救我，我一定要堅持,，我的親人,，我的朋友，我還有沒有完成的責任,，正是有了這種對自己生命的負責他們才創(chuàng)造了生命的奇跡,。

生命生命的讀后感受篇八

學習了《生命生命》這篇文章，收獲多多,，感觸多多。那極力鼓動雙翅的小飛蛾,；那不屈向上,，茁壯成長的小瓜秧；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳；都讓我深深體會到：生命應該受到尊重,，生命應該受到愛護,，生命應該受到珍惜。

是啊,，生活中常有一些人的所作所為,，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。

再看看我們班上,，多少同學珍惜每天的分分秒秒,，努力學習，積極向上,，為長大建設祖國學好本領……同學們正用行動譜寫出一首首生命的凱歌,。

在我眼中，生命就是面對生活的微笑,，生命就是面對困難的坦然,，生命就是面對噩運的不屈不撓。

生命生命的讀后感受篇九

前幾星期,，我學了臺灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文,，我的心靈受到了極大的震撼。

杏林子從12歲就患上了類風濕性關節(jié)炎,，全身關節(jié)大部分遭到破壞,，使她腿不能行，肩不能舉,，手不能抬,，頭不能轉?？伤龖{著自己堅強的毅力,，殘而不廢，學而不惰,，筆耕不輟,，堅持不懈，寫出了許多著名的書,。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”,，“香瓜子生長”，“靜聽心跳”,，這些看似平常的小事,，作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦,，就從這些事件上領悟到了,。

”我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它?！白x了這句話,，我認為：一個人來到這個世界上，不能平平度過一生,，白白走一遭,，而應應用自己的勁力，劃出生命完美的弧線,，譜一曲動人的生命之歌,。當然，這只我自己一個人的所認為的而已,。

”雖然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,。"我們每個人都擁有寶貴的生命,，我們要好好地走下去，等自己走到路的盡頭的時候,，可以回首看看,，自己所走過的是凄涼的石子路，還是輝煌的金色大道,。

生命就像一塊珍貴的寶石,，每個人只有一塊，我們不應該去玷污它,，而應該好好地雕琢它,，讓它能有美麗的身軀，擁有絢麗的色彩,，散發(fā)無盡的光芒,！哪怕，你是那只有剎那芳華的煙花,，那瞬間劃過的流星,，那短暫一現的曇花，但是,，你曾經輝煌過,，讓你的生命綻放了耀眼的光芒！

“盛年不重來,，一日難再晨”,，所以，從現在開始,，請珍惜你的生命,，你所度過的每分每秒,，千萬不要虛度年華，枉費青春,，無所作為，我們必須對自己負責,！

生命生命的讀后感受篇十

《生命生命》這篇課文通過動物,，植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考,，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫,，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算,，生命的價值以貢獻來計算,。”請珍愛生命吧,，讓自己活得更加光彩,！

說到這里，我想到20××年感動中國十大人物之一的李隆,，在抗震救災中不怕犧牲,，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾,，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡,。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以,，我們要把自己的生命當成無價之寶,，永遠地珍惜它。

在學校,，我們經常會看到這樣的場景,，走廊上，幾位同學橫沖直撞,，根本不去顧及身體和同學,；欄桿前，有同學踮起腳尖甚至爬上欄桿,；好奇的向下望,；樓梯上，一位同學不是走下樓,，而是坐在扶手上滑了下去,。

每當我看到這樣的場景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳,。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什么樣的后果呢,？在走廊上飛奔的同學一旦相撞,，往往鼻青臉腫。頭破血流,；欄桿上的同學一旦掉了下來,，后果是可悲的；從扶手上往下滑,，只要稍不注意,，就會跌下來，導致骨折,，腦震蕩,。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外,，會留下永遠的傷痕,；健全的身體一旦失去，將永遠無法換回,。

我們的生命是用來珍惜的,，是用來熱愛的，是用來愛家的,，愛國的,，愛這個世界的，千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命,！

生命生命的讀后感受篇十一

前幾天,，我們學了《生命生命》這篇課文。

在這篇課文里,，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家,，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失,，使自己活得更加光彩有力,。

其實，勇于克服困難,、不向困難低頭的生命有很多,。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆,。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根,，養(yǎng)分不足，只能活幾天,。沒想到才一個多月,，蠶豆便長出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花,。那小小的種子里,，包含著一種多么強的生命力啊,！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯,。

有些生命，不屈向上,，不在困難面前低頭,。而有些生命，卻缺乏克服困難,、積極樂觀的精神。

近年來,，中小學生自殺事件頻繁,，看著一個個鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心,。我覺得如果被老師批評了,，應該吸取教訓；跟同學鬧別扭了,，應該緩解矛盾,；被家長斥責了，應該改正錯誤……總之,，不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺,，那樣父母會多難過啊,！

生命是短暫的,，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是,，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,！”是呀，從今天起,，我也要抓緊時間,，珍惜生命。

生命生命的讀后感受篇十二

我讀了《生命 生命》這一課,，我明白了許多,。起初，我與作者一樣,，都不明白生命是什么,，以及它存在的意義是什么。但是學習了這篇課文,，我明白了生命是什么了,。

是的,！沒錯！他們都在用行動無聲地訴我：萬事萬物都有生命,，并且他們珍惜生命,！

當今社會，車禍每分每秒都在發(fā)生,。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時,，都會覺得心痛不已！那都是一條條活生生的生命??！你肯定不會想到，前幾秒還活蹦亂跳的小學生,，幾秒后就被車撞倒在地,，真是痛人心扉。唉,，還要說什么呢,？痛心，痛心,！

即使那只飛蛾已經知道自己是不可能逃出人類的手掌心的,，可是，它仍不放棄,，極力掙扎,，鼓動雙翅，沒有一絲一毫放棄希望,！即使那截瓜苗在沒有陽光,、沒有泥土的磚縫中，都不怕困難,，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長,，盡管它只活了幾天；即使那心跳聲是如此脆弱,，可我們依然可以用它來為人民服務,！

一想到自己，我就深感慚愧,。從前,，我看見一只小螞蟻都要把這個小生命踩死?？涩F在不一樣了,，每當我發(fā)現有一只螞蟻在咬我時，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命??！我就立馬打消了這個念頭，輕輕地把它放在地上,，讓它回自己的家,。

是啊，生命是自己的,，我們可以讓它有價值,，也可以讓它黯淡無光。所以,，我們要對自己負責,。我們應好好珍惜生命，就像雷鋒叔叔說的那樣,，要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌,！

生命生命的讀后感受篇十三

今天，我們學了《生命,，生命》一文，學完這篇課文后,，我對生命有了新的看法,，這篇課文令我震憾。

這篇課文寫了飛蛾求生,、磚縫中的瓜苗,、靜聽心跳三個小故事。其中飛蛾求生這個故事最令我感動,。當作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾,、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動,。一只渺小的飛蛾,，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒有思想,、沒有夢幻的小小飛蛾,，竟然有如此大的求生欲望，這種強烈的求生欲望令我不可思議,。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事,。

有一次，我在看電視,，突然一個節(jié)目吸引了我的眼球,。這個節(jié)目講了一個這樣的故事：一個叔叔愛抽煙，對家人不管不問，別人對他少抽點兒,，他也不聽,，把所有的家當都用來買煙了，沒煙就伸的向人借,，但他總是只借不還,。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖,，等別人發(fā)現他時,，這個生命已經沒有了。

還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,，我把它埋到了我堆的“城堡”里,，可過了一會兒，它卻爬了出來,，我不甘心又把它埋起來,，并用腳使勁踩了踩。心想這個小家伙這回再也出不來了吧,！可是我錯了,，這個小家伙還是爬了出來，而且我能看出它是很艱難地在爬,。我的心軟了,，最終把它放走了。

這一個個生命告訴我,，每個生命都是珍貴的,，我們應該珍愛生命，讓每個生命都綻放出光彩,。

生命生命的讀后感受篇十四

昨天,，老師帶著我們學習了《生命，生命》這一課,，課文主要講的是作者從一只飛蛾,，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā),。

我也有一個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫,？但是，我的哥哥給了我一個漂亮的答案,。

星期六早晨,，我的作業(yè)還沒有做完，爸爸催我寫完作業(yè)再睡,，我一時還不想起床,，就和爸爸吵了起來,，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了,，可以好好的放松一下了,！”我一愣，就連忙穿上衣服,，快速的寫完作業(yè),。這時，我才覺得一身輕松,，空出了許多時間去做自己想做的事情,，時間又變多了。

有些人把時間花去用來吸毒,、吸煙,、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭,。這樣做根本就是浪費時間,，虛度年華，還沒有任何好處,，所以,，我們一定要珍惜自己的的生命！

有一天,，我們家要迎接客人,，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事,，就讓我和哥哥把風扇抬進了書房的一個角落里?？腿俗吆?，我才發(fā)現風扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎,，下半部分被壓的不忍心看,。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進了院子里的草地里。過了幾天,，我還是放心不下小蛐蛐,，就去看它，發(fā)現小蛐蛐居然能跳了,，四肢又長好了,，本來已經快死的小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡??！

生命很短暫,，珍貴，但只要珍惜它,，好好的利用時間,，時間就是永遠用不完的。

生命生命的讀后感受篇十五

我今天讀了一篇文章,，名叫：《生命 生命》,。

作者常常在想，生命是什么呢,？作者用了三件小事表達了作者對生命的領悟,，1、“飛蛾求生”2,、“瓜子磚縫生長”3,、“傾聽心跳”?！半m然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,。于是,，我下定決心，一定要珍惜生命,，決不讓他白白流失,，使自己活得更加光彩有力?！弊詈?，作者用自己的感悟做了結尾表達了自己對生命的熱愛之情。

在生活中,，我也有過像作者一樣的想法,，我問媽媽：“媽媽，生命是什么呢,？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到,。”

我正在寫作業(yè),，想：生命是什么呢,？

這幾天，濃濃的大霧圍繞著我們,，空氣也不好了,，我們的呼吸道都感染了，連我自己都被感染了,，我們都進到了醫(yī)院,，我輸液已經輸了6,、7天了，直到現在還沒有完全康復,。這時我才感覺到生命是多么的弱小,。

還有一次，我上學時,，看見清潔工阿姨正在掃地,，

我問阿姨：“阿姨，您覺得生命是什么呢,？”

阿姨說：“我覺得生命是很好的進自己的義務,。”

“哦,?！蔽矣置靼琢艘患囊饬x。

雖然生命是短暫的,，人生是有限的,。但是，我們卻可以通過堅持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,，是生命穿越時空,，成為永恒！