當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

生命生命的讀后感受篇一

“即使化為流星,，也要讓美麗的光芒劃過天際,！”這是我堅信的一句話。而當我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后,，我更加堅信這句話了,！

杏林子,，又名劉俠。12歲時,，她染上了類風濕關(guān)節(jié)炎,，但是她卻忍著病痛為自己,，為社會創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度,，她希望每個人珍惜生命,，堅強勇敢,，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,。文章中,，小飛蛾在險境中掙扎，源于對生活的熱愛,。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏,?！拔摇膘o聽心臟的跳動,，感受自己的生命,，呼喚自身的生命意識,，促使人們嚴肅地思考人生,。這些本來是尋常的小事,，但作者卻由此感悟出深刻的道理,。“我能嗎,？”我時常這樣問自己,，但也會片刻后自信的回答“恩,，我能！”

記得,，我讀過一個故事,，名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心,，不屈不撓的,，用自己的意志跨過了一條湍急的河流,，最后當它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時候,，它擁有了一顆金子般的心,，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長在它的心上,！

我明白,，它作為一個小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,，然后,，照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心,！

我們?nèi)艘彩侨绱耍拖髣b,，她得了類風濕關(guān)節(jié)炎后,，強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,，找到了她那顆金子般的心,，我們也可以,，我們也有一顆金質(zhì)的心,，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得,，會不會去獲得,，并怎樣理解和認識這種獲得而已,。

因此，我堅信,，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際,！”

生命生命的讀后感受篇二

我學(xué)習(xí)了《生命,，生命》這一課,，我學(xué)會了珍惜生命，熱愛生命,。

讀了：“那小小的種子里,，包含著一種多么強的生命力”這一句話,，我感受到那種生命力,，種子不怕困難,，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾,。它知道自己生長在一個沒有陽光,，沒有泥土的磚縫中,，但它并不難過，而是勇敢的面對,，雖然只活了幾天，但讓我很佩服,，它那種不屈的精神,。

“雖然生命短暫,，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價值,?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人,。我想對他們說,，你們應(yīng)該愛惜生命，失敗了,，從哪里跌倒就從哪里站起來,，重新再來,，永不放棄,。要正確認識到人生難免有挫折,，樹立面對挫折的不同態(tài)度,，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對挫折的方法,。磨練堅強的意志，培養(yǎng)自立自強的精神,。

一想到自己覺得很后悔,。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我,，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命??！我打消了這個念頭,，輕輕的把它放在地上,，讓它回到自己的家。

讀了《生命,，生命》,，我明白了,，我們要尊重生命，善待生命,。

生命生命的讀后感受篇三

《生命生命》這篇課文,，使我明白了生命是寶貴的,。我們不僅要珍惜生命，還要讓生命體現(xiàn)出無限的價值,。課文作者從飛蛾險境求生,、瓜苗磚縫生長、靜聽心跳體現(xiàn)出生命的意義!

雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：人的生命是有限的,，但為人民服務(wù)是無限的,。

在我們身邊,，就有孟瑞鵬這樣的現(xiàn)代英雄。他是濮陽市清豐縣韓村鄉(xiāng)孟焦夫村人,，是華北水利水電大學(xué)國教學(xué)院一名大三的學(xué)生,。今年2月的一個下午,，有兩名隨母親串親戚的兒童，在新開挖的人工湖邊玩耍時不慎落水,。在附近的孟瑞鵬聽到孩子母親呼救聲之后飛奔過去,，看到在水中掙扎的兩個孩子，隨時都有生命危險!不諳水性的他毫不猶豫地脫去上衣,，跳進湖中救人,，跟他一起施救的兩個好心人和兩個孩子相繼上岸,，但是孟瑞鵬卻被深水奪去生命，24歲的青春戛然而止,。

前不久,，孟瑞鵬被追授為“全國優(yōu)秀大學(xué)生”,，“踐行社會主義核心價值觀先進個人標兵”,，“河南省見義勇為青年英雄”、“河南省優(yōu)秀大學(xué)生”,。在華北水利水電大學(xué)召開向孟瑞鵬學(xué)習(xí)動員會上,，校黨委書記朱海風發(fā)出倡議：“要化悲痛為力量,，學(xué)習(xí)他善良無私,、知行合一的堅定信念;心系社會、關(guān)愛他人的廣闊胸懷;熱愛人民,、奉獻社會的高尚情操;舍己救人,、不怕犧牲的英雄氣概;自強自立,、敢于擔當?shù)膬?yōu)秀品德,。”

《生命生命》這一課和孟瑞鵬的英雄事跡使我深深懂得：踐行社會主義核心價值觀不分年齡大小,，不論職位高低!我們不但珍惜生命,，努力學(xué)習(xí)課本知識,，而且要學(xué)習(xí)先進思想，每時每刻都要力所能及地做好事,，為社會進步提供“正能量”!

生命生命的讀后感受篇四

《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生,、磚縫中長出瓜苗,、傾聽心跳的幾件小事。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

課文有一處寫得特別好,，就是當飛蛾在“我”的頭上飛來飛去,，趁它停下來時，“我”一伸手就捉住了飛蛾,。只要“我”的手指稍一用力,，它就不能動彈。但它掙扎總金額,，一股力量在“我”的手指中,，“我”不忍心放了它。

再讀課文,，往事便在我腦海中回蕩,。

那件事發(fā)生在一個陽光明媚的下午,。飯后,，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩,，我便搖搖頭。爸爸和藹地說：“琳琳,，飯后你這么坐下去,，肯定會胖的,，去公園運動吧,！”于是我順從爸爸的話,。到了公園,，到處鳥語花香,，爸爸拿出了羽毛球,，說：“來，好久沒練了,?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹婍?，看我打你個落花流水！打了不久,，我腰酸背痛。原來,，作為一個愛學(xué)習(xí)的小孩,，不光要看書,，還要運動，才能好好學(xué)習(xí),。讓自己每天都活得充實,，學(xué)有所成,，這就是珍惜生命,。

現(xiàn)在我明白了“生命”這兩個字含義深刻，我要好好珍惜,。

生命生命的讀后感受篇五

《生命生命》這篇文章是由飛蛾求生,，縫里長瓜苗,，傾聽心跳這三個部分組成的,。

當我讀到第一部分時，一句話讓我深深感動著,?！暗鼟暝?，努力著，極力鼓動著翅膀,，我感到一股生命的力量在我手中躍動,，那樣的強烈!那樣的鮮明!”這是劉俠在寫作時，一只小飛蛾讓她得到生命的啟迪,。小飛蛾的掙扎,，是對自己生命將要面對極大威脅時的一種抗爭。無論多么危險,，無論能否成功逃生,，小飛蛾從沒有放棄求生是努力。劉俠筆下這只在絕境中掙扎的小飛蛾更讓我受到,，凡是生命,，都會珍愛自己的生命，小到昆蟲,，大至人類,。

在文章的最后一段，表達了作者的積極的人生態(tài)度,。她說：“雖然生命短暫,，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！蔽矣浀帽R梭說的一句話：“一個人生命的價值是由自己決定的,。生命是短暫的，但是,，我們可以努力創(chuàng)造無限的生命價值,，讓生命穿越時空，成為遠恒?！被蛟S,，盧梭的話是對劉俠精神最好的注釋吧!

這就是《生命生命》，雖然看起來很普通,，可當我們細細品嘗的時候,，卻能發(fā)現(xiàn)其中無盡的知識，里面對生命的詮釋,，非常值得我們學(xué)習(xí),。

生命生命的讀后感受篇六

生命是無形的，但我們可以感受生命,，感受生命無窮的力量,，是多么偉大！

海倫·凱勒,，一個又盲又聾又啞的人,，但她卻用僅有的觸覺，寫出了一般人寫不出的東西,，感受到了大自然的美,，人類藝術(shù)的美。

因為她失明,，所以知道失明的痛苦,，才會致力于慈善事業(yè)中。

她,，對未來充滿美好的遐想,，在假如給我三天光明中用她夢想的東西——視覺，去感受了美好的生命,。

相比之下,，杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理。

當作者抓住一只飛蛾時,，只要手指稍一用力飛蛾便動彈不得,，但飛蛾沒有放棄，極力鼓動雙翅,，這種生命力令我們震驚,，使作者忍不住放了它！

一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后,，掉進了磚縫里,，卻又在那“三無”—無陽光、無泥土,、無水源的情況下頑強生長,，這不得不說是一個奇跡,！即使它只活了幾天。

生命的力量是無窮的,，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存,。

杏林子也是如此，12歲就得了不治之癥—類風濕性關(guān)節(jié)炎,。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個個壞掉,，漸漸的不能跑不能跳，她非常傷心失望,。但幾年后她明白了這個道理,，漸漸振作起來，開始寫作,，屢屢獲獎,，實現(xiàn)了生命的價值。

生命是渺小的,，時光讓生命變得象塵埃,，一閃而過。生命卻又是偉大的,，哪怕是小小的種子,，也是生命力的杰作,。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個個文字,，還是在地震的廢墟中被困八個小時而毫發(fā)無損，都是生命的力量的體現(xiàn),。

一粒貌不驚人的種子,，卻隱藏著一個花季的燦爛；一只其貌不揚的毛蟲,，將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶,。每個人的生命，都可以歌詠出生命力量的奇跡,。

生命生命的讀后感受篇七

讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華,。

通過寫飛蛾求生,瓜苗生長，靜聽心跳,；這幾件事讓我知道了動物,，植物都是有生命的，我們要愛護它們,。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來說是很大的,，但是它依然掙扎著，不愿放棄,。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強,，能在沒有陽光,，沒有泥土的磚縫里生長，即使它只活了幾天,，它依然能夠堅持,。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個生命是屬于她自己的,，她要對自己的生命負責,。

最后一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失,。

這篇文章的作者是杏林子,，杏林子是個女作家，在她12歲的時候得了一種病,，這種病不能讓她走路,，不能讓她轉(zhuǎn)頭，但是她仍然忍著痛寫了許多文章,。

生活中還有許多珍惜生命的事件,，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出,，依然存活,，因為他們心中有一種信念------就是會有人來救我，我一定要堅持,，我的親人,，我的朋友，我還有沒有完成的責任,，正是有了這種對自己生命的負責他們才創(chuàng)造了生命的奇跡,。

生命生命的讀后感受篇八

學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，收獲多多,，感觸多多,。那極力鼓動雙翅的小飛蛾；那不屈向上,，茁壯成長的小瓜秧,；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳；都讓我深深體會到：生命應(yīng)該受到尊重,，生命應(yīng)該受到愛護,，生命應(yīng)該受到珍惜。

是啊,，生活中常有一些人的所作所為,，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。

再看看我們班上,，多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒,，努力學(xué)習(xí),，積極向上，為長大建設(shè)祖國學(xué)好本領(lǐng)……同學(xué)們正用行動譜寫出一首首生命的凱歌,。

在我眼中,，生命就是面對生活的微笑，生命就是面對困難的坦然,，生命就是面對噩運的不屈不撓,。

生命生命的讀后感受篇九

前幾星期，我學(xué)了臺灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文,，我的心靈受到了極大的震撼,。

杏林子從12歲就患上了類風濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞,，使她腿不能行,，肩不能舉，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn),。可她憑著自己堅強的毅力,，殘而不廢,，學(xué)而不惰，筆耕不輟,，堅持不懈,，寫出了許多著名的書。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”,，“香瓜子生長”,，“靜聽心跳”,，這些看似平常的小事,，作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦,，就從這些事件上領(lǐng)悟到了,。

”我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它,?！白x了這句話，我認為：一個人來到這個世界上,，不能平平度過一生,，白白走一遭，而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力,，劃出生命完美的弧線,，譜一曲動人的生命之歌,。當然，這只我自己一個人的所認為的而已,。

”雖然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。"我們每個人都擁有寶貴的生命,，我們要好好地走下去，等自己走到路的盡頭的時候,，可以回首看看,，自己所走過的是凄涼的石子路，還是輝煌的金色大道,。

生命就像一塊珍貴的寶石,，每個人只有一塊，我們不應(yīng)該去玷污它,，而應(yīng)該好好地雕琢它,，讓它能有美麗的身軀，擁有絢麗的色彩,，散發(fā)無盡的光芒,！哪怕，你是那只有剎那芳華的煙花,，那瞬間劃過的流星,，那短暫一現(xiàn)的曇花，但是,，你曾經(jīng)輝煌過,，讓你的生命綻放了耀眼的光芒！

“盛年不重來,，一日難再晨”,，所以，從現(xiàn)在開始,，請珍惜你的生命,，你所度過的每分每秒，千萬不要虛度年華,，枉費青春,，無所作為，我們必須對自己負責,！

生命生命的讀后感受篇十

《生命生命》這篇課文通過動物,，植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考,，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫,，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算,?！闭堈鋹凵桑屪约夯畹酶庸獠?！

說到這里,，我想到20××年感動中國十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲,，連續(xù)作戰(zhàn),。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡,。他用自己的生命釋放著人生的價值,。所以，我們要把自己的生命當成無價之寶,，永遠地珍惜它,。

在學(xué)校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景,，走廊上,，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學(xué),；欄桿前,，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望,；樓梯上,，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去,。

每當我看到這樣的場景,，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢,？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,，往往鼻青臉腫,。頭破血流,；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來，后果是可悲的,；從扶手上往下滑,，只要稍不注意，就會跌下來,，導(dǎo)致骨折,，腦震蕩,。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外,，會留下永遠的傷痕,；健全的身體一旦失去，將永遠無法換回,。

我們的生命是用來珍惜的,，是用來熱愛的，是用來愛家的,，愛國的,，愛這個世界的，千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命,！

生命生命的讀后感受篇十一

前幾天,，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。

在這篇課文里,，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家,，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失,，使自己活得更加光彩有力,。

其實，勇于克服困難,、不向困難低頭的生命有很多,。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆,。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根,，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒想到才一個多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖,，綠油油的葉,，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里,，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯,。

有些生命，不屈向上,，不在困難面前低頭,。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神,。

近年來,，中小學(xué)生自殺事件頻繁，看著一個個鮮花般的生命從眼前消失,，不免讓人痛心,。我覺得如果被老師批評了，應(yīng)該吸取教訓(xùn),；跟同學(xué)鬧別扭了,，應(yīng)該緩解矛盾；被家長斥責了,，應(yīng)該改正錯誤……總之,，不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會多難過??！

生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫,，但是,，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值！”是呀,，從今天起,，我也要抓緊時間，珍惜生命,。

生命生命的讀后感受篇十二

我讀了《生命 生命》這一課,，我明白了許多。起初,，我與作者一樣,，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么,。但是學(xué)習(xí)了這篇課文,，我明白了生命是什么了。

是的,！沒錯,！他們都在用行動無聲地訴我：萬事萬物都有生命，并且他們珍惜生命,！

當今社會,，車禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時,，都會覺得心痛不已,！那都是一條條活生生的生命啊,！你肯定不會想到,，前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生，幾秒后就被車撞倒在地,，真是痛人心扉,。唉，還要說什么呢,？痛心,，痛心！

即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的,，可是,，它仍不放棄，極力掙扎,，鼓動雙翅,，沒有一絲一毫放棄希望！即使那截瓜苗在沒有陽光,、沒有泥土的磚縫中,，都不怕困難，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長,，盡管它只活了幾天,；即使那心跳聲是如此脆弱，可我們依然可以用它來為人民服務(wù),！

一想到自己,，我就深感慚愧。從前,，我看見一只小螞蟻都要把這個小生命踩死,。可現(xiàn)在不一樣了,，每當我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時,，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命??！我就立馬打消了這個念頭，輕輕地把它放在地上,，讓它回自己的家,。

是啊，生命是自己的,，我們可以讓它有價值,，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責,。我們應(yīng)好好珍惜生命,，就像雷鋒叔叔說的那樣，要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌,！

生命生命的讀后感受篇十三

今天,，我們學(xué)了《生命，生命》一文,，學(xué)完這篇課文后,，我對生命有了新的看法，這篇課文令我震憾,。

這篇課文寫了飛蛾求生,、磚縫中的瓜苗、靜聽心跳三個小故事,。其中飛蛾求生這個故事最令我感動,。當作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,，讓我深受感動,。一只渺小的飛蛾，一只不引起人們目光的小飛蛾,，一只沒有思想,、沒有夢幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生欲望,，這種強烈的求生欲望令我不可思議,。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事。

有一次,，我在看電視,，突然一個節(jié)目吸引了我的眼球。這個節(jié)目講了一個這樣的故事：一個叔叔愛抽煙,，對家人不管不問,，別人對他少抽點兒，他也不聽,，把所有的家當都用來買煙了,，沒煙就伸的向人借，但他總是只借不還,。突然有一天他臉色蒼白,，手又不停地抖，等別人發(fā)現(xiàn)他時,，這個生命已經(jīng)沒有了,。

還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,，我把它埋到了我堆的“城堡”里，可過了一會兒,，它卻爬了出來,，我不甘心又把它埋起來，并用腳使勁踩了踩,。心想這個小家伙這回再也出不來了吧,！可是我錯了,，這個小家伙還是爬了出來,，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了,，最終把它放走了,。

這一個個生命告訴我，每個生命都是珍貴的,，我們應(yīng)該珍愛生命,，讓每個生命都綻放出光彩。

生命生命的讀后感受篇十四

昨天,，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命,，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾,，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,，從而得到的啟發(fā)。

我也有一個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫,？但是,，我的哥哥給了我一個漂亮的答案。

星期六早晨,，我的作業(yè)還沒有做完,，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時還不想起床,，就和爸爸吵了起來,，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了,，可以好好的放松一下了,！”我一愣，就連忙穿上衣服,，快速的寫完作業(yè),。這時，我才覺得一身輕松,，空出了許多時間去做自己想做的事情,，時間又變多了,。

有些人把時間花去用來吸毒、吸煙,、玩電腦,，甚至挑起戰(zhàn)爭。這樣做根本就是浪費時間,，虛度年華,，還沒有任何好處，所以,，我們一定要珍惜自己的的生命,！

有一天，我們家要迎接客人,，媽媽覺得天氣不熱了,，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風扇抬進了書房的一個角落里,?？腿俗吆螅也虐l(fā)現(xiàn)風扇下壓著一只小蛐蛐,，一只小腦袋在努力掙扎,，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進了院子里的草地里,。過了幾天,，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它,，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,，四肢又長好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來,，真是奇跡?。?/p>

生命很短暫,，珍貴,，但只要珍惜它，好好的利用時間,，時間就是永遠用不完的,。

生命生命的讀后感受篇十五

我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》,。

作者常常在想,，生命是什么呢？作者用了三件小事表達了作者對生命的領(lǐng)悟,，1,、“飛蛾求生”2,、“瓜子磚縫生長”3、“傾聽心跳”,?！半m然生命短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。于是，我下定決心,，一定要珍惜生命,，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力,?！弊詈?，作者用自己的感悟做了結(jié)尾表達了自己對生命的熱愛之情,。

在生活中，我也有過像作者一樣的想法,，我問媽媽：“媽媽,，生命是什么呢？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到,?！?/p>

我正在寫作業(yè)，想：生命是什么呢,？

這幾天,，濃濃的大霧圍繞著我們，空氣也不好了,，我們的呼吸道都感染了,，連我自己都被感染了，我們都進到了醫(yī)院,，我輸液已經(jīng)輸了6,、7天了，直到現(xiàn)在還沒有完全康復(fù),。這時我才感覺到生命是多么的弱小,。

還有一次，我上學(xué)時,，看見清潔工阿姨正在掃地,，

我問阿姨：“阿姨，您覺得生命是什么呢,？”

阿姨說：“我覺得生命是很好的進自己的義務(wù),?！?/p>

“哦?！蔽矣置靼琢艘患囊饬x,。

雖然生命是短暫的，人生是有限的,。但是,，我們卻可以通過堅持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，是生命穿越時空,，成為永恒,！