總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇一

進(jìn)入初中后歷史一直以來還算我的強項，初一,，初二那會,，每章節(jié)過后都會收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開始死記硬背,，成績倒也還說的過去，誰知進(jìn)入初三,，先是換了老師,，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化,，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史,，每章節(jié)過后，也不會再收到學(xué)案,，懵懵中就參加了月考,，從考場下來，我就徹底懵了,，感覺什么也不會,，答案可想而知。

月考過后,，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分,，平時上課老師知識淵博，所以講課風(fēng)趣幽默,。自己呢光是聽樂子了,，可是需要掌握的知識點，是一點沒記住,，同時思維還停留在之前初一,，初二等著背學(xué)案的模式。這樣以來,，成績肯定是不理想,。痛定思痛，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施,。每節(jié)課上過后自己仔細(xì)閱讀教材全解,，老師上課提到的要點，重點,，仔細(xì)再過一遍,。之后，有空就翻歷史五三,，會的題口頭回答,，有困難的,，不知道的就動手寫一寫，最后呢,，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進(jìn)行鞏固,。

在這種措施下，這次期中考試,，歷史進(jìn)步最大,，但是離我心目中滿意的成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間,，在期末考試之前,，我要繼續(xù)之前好的辦法，勤背,，多預(yù)習(xí),，多復(fù)習(xí)，鞏固,，通過練題來促進(jìn)背題,，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。

期末考試也就剩下四十多天了,，我一定要好好利用好這寶貴的時間,，合理分配，有效,，高效地完成各科目地學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)，將以前段老師給我們講地時間寶典利用上,，使自己的時間盡可能地充足,，讓自己做到勞逸結(jié)合。

世上無難事,，只怕有心人,，這句話送給自己，激勵自己,，努力,，為了最后的成功，加油!

數(shù)學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇二

20__年初三（４）班中考語文成績,，從整體上看還是比較好的,。參考43人，均分98分,，及格率100%,，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分,，學(xué)生最高分111分,，最低分74分,。

二,、試題特點,。

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的,，是具有選拔性質(zhì)的考試,，難度、有效度都會在這個考試?yán)镉兴w現(xiàn)；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想,，重點考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng),，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個角度來看,，提出的能力是更高了，要求是更高了,；第三,，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀,、寫作這三大模塊的要求沒變,。分成積累運用,、理解感悟,、表達(dá)交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運用,、理解,、感悟、提升表達(dá)這些能力越來越高,。

三,、幾點反思。

充分調(diào)動教師的積極性,，努力提高教師的素質(zhì)和教育,、教學(xué)能力，切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、語文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念,，盡快改變教育教學(xué)行為,；盡快提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,。

3,、要善于研究中考，把握動態(tài),。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題,，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化,，深入研究,，加強教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo),。爭取做到：明確考試內(nèi)容,、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么,，怎樣考的,？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力,。

４,、努力提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力,，這是我們語文教學(xué)的弱項,，也是嚴(yán)重問題所在。誰解決得好,，誰的語文教學(xué)成就高,。同時，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題,，以練為主,，千萬不要無計劃亂抓或濫做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題,。

數(shù)學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇三

今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安,。當(dāng)老師說：“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好,，語文成績九十九分的同學(xué)有三位，董春江,、孟心怡和陳延玉,。”當(dāng)聽到有我時,，我的心里暗暗高興,。

我接過自己的試卷仔細(xì)一看，哦!原來我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是，應(yīng)是前兩句,，而我卻寫成了后兩句,。課本里的知識錯了這一個，閱讀短文和作文還沒減分,，錯的這一個題都是粗心大意造成的,，真虧呀!要不就考100分了，咳!這個壞毛病我下決心一定要改掉,。

我以后做到：

1,、要多讀書，課外知識也一定要掌握好,。

2,、做題時要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題,。

3,、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少,，把平時摘抄的好詞好句用上,。

4、檢查作業(yè)時要一字一句,，認(rèn)認(rèn)真真的檢察,，不能馬虎大意!5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!老爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,，沒有捷徑可走,，也沒有順風(fēng)船可駛,，如果你想要在廣博的書山,、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的,。

以后我要按以上要求認(rèn)真去做,，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇這次的期中考試的成績令老師和父母大失所望,，成績慘不忍睹,，令我難以置信。是的,，考砸了,。

我一向成績不錯，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯的`題目?？偨Y(jié)了失敗的原因,，我發(fā)現(xiàn)身上的缺點多如牛毛。在語文方面：首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，字也馬馬虎虎,，就連書本上死記硬背的知識在可考試時我都丟三落四。其次,，閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題,，并沒有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了,，沒有按要求寫作,，致使失分太多。數(shù)學(xué)方面：粗心,，沒有審清題意就開始做題,，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的題目,。更讓我哭笑不得是算對的題目在抄寫的時候抄錯了,。同樣的錯誤在英語方面也是如此，連詞成句的標(biāo)點也沒加,。

我知道老師和父母對我有很大的期望,，可我考得卻差強人意，我感到十分慚愧,。失敗乃成功之母,，從此以后我一定要加倍努力，希望老師不要對我失去信心,。我相信我能行!

數(shù)學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇四

問題：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，簡單題反而易錯,。

2,、學(xué)生做題欠少,，對題型敏感度不高。

3,、地理自習(xí)效率不高,，課下下工夫太少。

提分計劃：

1,、分組細(xì)化,，作業(yè)細(xì)批。挑出10名地理弱科者，組成地理組,，確定每周一,，收閱其作業(yè)，并面批面改,。

2,、作業(yè)特定特批。根據(jù)其特定,，精選一些中檔基礎(chǔ)題,，對其特批特改。

1,、早讀時間，不定期找邊緣生談心鼓勁,，使其親其師信其道,。

轉(zhuǎn)化措施：

其二,，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,；

通過這三項,，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

其次,，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心：

其二,，降低難度,，提高自信，部分后進(jìn)生之所以差,，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升,，這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué),，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步,。

1,、講究方法，形成地理思維方式,，學(xué)會運用原理,、方法和技能來解決新問題。

2,、精心練習(xí),，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬變,。

有的學(xué)生可能對地理概念,、原理、規(guī)律掌握得還比較好,，但一到實際做題時就束手無策了,。最好的方法是在做題過程中認(rèn)真分析試題已知條件，找出隱含知識,，深刻理解題意,，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解,。

a,、尋找適合復(fù)習(xí)載體，一道題要從知識,、能力的角度去分析：分析它由哪些部件（知識點）組裝而成,，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習(xí)慣,?？朔ㄏ蛩季S，做到舉一反三,，觸類旁通,。

b、要以一當(dāng)十,，訓(xùn)練一題,，達(dá)到訓(xùn)練十題的效果：綜合訓(xùn)練要有針對性,，針對學(xué)科重點、主干內(nèi)容,，針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題,，把知識點串聯(lián)起來。做到重點聯(lián)系,，前后聯(lián)系,。解決問題之后，再回顧解題過程,、思考過程,，找到解決問題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛,。

c,、我們不能滿足于解題，而要求“佳”,，尋找解決問題的最佳途徑,，從中找到規(guī)律性、原理性,、基礎(chǔ)性的東西,，以不變應(yīng)萬變，只有這樣,，才能把知識上升能力達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo),。

3、重視記憶地圖,，根據(jù)題意提取信息,，提高解題技巧。

在任何階段學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,，地圖是最重要的,，每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的,，在各種圖中,，要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如,，等高線地形圖判讀和應(yīng)用,，地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會讀懂各種圖,，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息,。通過記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯(lián)系與定位,。自然地理條件的認(rèn)定,，歷史的發(fā)展與反思,。

數(shù)學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇五

1,、從整體上看,，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ),，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重實踐性和創(chuàng)新性,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，能開發(fā)學(xué)生的動腦能力，突出了學(xué)科特點,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,。能夠測試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握,。

還有學(xué)生不能夠認(rèn)真審題,。例如：例如解決問題的第4題，有一句“長是寬的2倍”學(xué)生很容易看成寬是2,，最后導(dǎo)致錯誤,。

學(xué)生方面，基礎(chǔ)不扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，特別表現(xiàn)在三（1）班，學(xué)生不認(rèn)真,，不踏實,，較浮躁，上課時效率難以提高,。甚至有的學(xué)生對待考試也是馬馬虎虎,。

在教學(xué)方面，對學(xué)生的基礎(chǔ)了解不夠,，沒有加強相關(guān)的.練習(xí),。著重培養(yǎng)學(xué)生的形為習(xí)慣。

1,、提高課堂教學(xué)效率,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和掌握知識,。否則,，老師講得再好，學(xué)得沒參與,，也是等于0的,。

2、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作,、實踐、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平,。

3,、因材施教，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，對不同班級和不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法,。

謝謝大家。

數(shù)學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇六

（一）試卷基本情況：

這次期中考試語文試題考試時間為90分鐘,，試卷滿分為120分,。由基礎(chǔ)知識及運用、課內(nèi)外閱讀積累,、閱讀分析（含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）,、作文四個部分組成。不過考察內(nèi)容和教研中心的教學(xué)進(jìn)度要求不太一致,，按進(jìn)度應(yīng)該考前三單元,，不包括文言文。

（二）考查內(nèi)容：

期中考試語文試題在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上,，著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。在基礎(chǔ)知識考查上，重在考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累和運用,，不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容,，以學(xué)生對語文知識能達(dá)到積累和靈活運用為考查的主要目標(biāo)；在閱讀考查上,，注重對文章內(nèi)容整體感知,、理解和領(lǐng)悟能力的考查；在寫作方面,，重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷,、感情表達(dá)需要寫作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，寫一篇記敘文?/p>

（三）試卷結(jié)構(gòu)簡約、合理,。各部分試題的占分比例為：基礎(chǔ)知識及運用為16分,，約占全卷總分的13.3%；課內(nèi)外閱讀為積累13分,，約占全卷總分的10.8%,；閱讀分析36（其中現(xiàn)代文閱讀為19分,，占閱讀的52.8%,；文言文閱讀為17分，占閱讀的47.2%）占全卷總分的30%,；寫作為50分,，約占全卷總分的41.67%。閱讀和寫作分?jǐn)?shù)合計為86分,，約占全卷的71.6%,；卷面分5分占全卷總分的4.2%。

最高分：103分,；最低分：18分,；平均分71.2

優(yōu)秀：一班1人，優(yōu)秀率：2.2%,；二班3人,，優(yōu)秀率6.6%。

及格：一班31人,，及格率：67%,；二班29人，及格率63%,。

缺考：一班2人,，二班4人。

1．體現(xiàn)試題的教育價值,，發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向,。

試題中涉及到的關(guān)于學(xué)習(xí)境界、理想抱負(fù),、審美情趣,、個人修養(yǎng)、道德情操,、家庭關(guān)系,、心理思辨、珍惜現(xiàn)在等方面的內(nèi)容,，從不同的角度,，對考生的思想情操,、道德觀念、價值觀念,、人生態(tài)度起到熏陶感染,、潛移默化的教育作用。

對語言文化的積累感悟,，是初中學(xué)生語文素養(yǎng)的一個重要組成部分,。我們既要重視學(xué)生的語言文化積累情況，又要避免教學(xué)過程中的死記硬背和生搬硬套,。因此,，對于學(xué)生語言文化積累的考查，著重放在考核學(xué)生掌握和運用語文的能力上,，特別是對于基礎(chǔ)知識,，主要是從運用的角度進(jìn)行考查的。

關(guān)于文言文的積累,，主要考查學(xué)生對詞匯的積累和理解,、文言語感、閱讀感悟等情況,。

2.突出能力立意原則,，全面考查語文水平。

閱讀能力和寫作能力又是試題的重點,。所以,，閱讀主要考查對文章的整體感知和理解領(lǐng)悟能力，關(guān)注閱讀中的理解程度和個人感受,，關(guān)注閱讀表達(dá)中的價值取向和創(chuàng)新意識,；寫作主要考查運用鼓勵寫出真情實感，讓學(xué)生普遍感到有話可說,。

學(xué)生知識面太狹窄,，也讀死書。比如第一大題注音寫字都練過,，可是有的學(xué)生還寫不出來,，可見平時練的并不扎實解釋詞語不注意結(jié)合語言環(huán)境，望文生義,。為母親節(jié)寫的一句話這題應(yīng)該不難,，可是有的同學(xué)寫的很生硬，語言表達(dá)能力差,。第二大題得分更少主要是有關(guān)古典文學(xué)的知識掌握不準(zhǔn)確,。第1小題的課外詩沒背，第7小題的課外讀本的文章沒讀，《格列佛游記》的故事概述不準(zhǔn)確,，還有學(xué)生根本就不了解這個故事,。

這種死讀書所造成的失分在閱讀及寫作中表現(xiàn)更明顯。本次閱讀共分兩大題,，其中文言文閱讀選自《隆中對》,，是很重要的一個段落，只是講過,，復(fù)習(xí)不細(xì)致,，學(xué)生解釋詞語和翻譯句子都不準(zhǔn)確。有個別學(xué)生不能理解“人謀”的含義,，甚至理解成了“陰謀”,，這是對課文理解不好，不該有的失誤,。第二個閱讀題是現(xiàn)代問閱讀,，學(xué)生對“心理沖涼”，及“第一瓢水”,、“第四瓢水”等比喻說法理解不好，沒有真正理解文章含義,。本次作文是以《感受??（父愛,、母愛、師愛,、親情??）》為題寫一篇600字的記敘文,。有的同學(xué)對自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實的體驗和真切的感悟，甚至無病呻吟,；還有的缺乏細(xì)致的記事,，沒有寫成記敘文。有五分之一的學(xué)生沒有寫成記敘文,，不符合題目的要求,，隔靴瘙癢，無病呻吟,?？嫉煤懿焕硐耄瑢W(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重,。

針對以上情況,，我們教師加大對學(xué)生進(jìn)行大語文觀教育的力度，多讀書,、勤練筆,。加強基礎(chǔ)知識積累運用的教學(xué)，強化對學(xué)生的閱讀、寫作訓(xùn)練,。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的方法,，學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，使每個學(xué)生都能夠自覺主動的學(xué)習(xí),，不斷提高學(xué)習(xí)成績,。

愿我們師生共同努力，爭取在在期末考試中學(xué)習(xí)成績能上一個新臺階,。

數(shù)學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇七

本次八年級地理期中考試由縣教研室統(tǒng)一命題,。從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，重點突出,，符合初中地理教學(xué)的實際，試題覆蓋面廣,，題目難,、易比例恰當(dāng)。

（一）試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容,。

本次考試試卷的分值為100分,，考試時間為60分鐘，試卷由填空題,，單項選擇題和綜合題三種題型組成,。考查內(nèi)容是八年級下冊除長江沿江地帶以外的內(nèi)容,。

（二）試卷的特點——重讀圖,，題靈活。

地理離開了地圖,，那就不叫地理,，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖,、用圖能力及綜合應(yīng)用能力,。從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到,、無所不考,，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心,。

1,、填空題答題情況。

2,、選擇題答題情況,。

3,、綜合題答題情況分析。

綜合題共4大題,，40分,。主要考查秦嶺——淮河一線的地理意義、香港特別行政區(qū)圖,、黃土高原地形圖,。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱,，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的,。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時曾經(jīng)講過,，由于超范圍老師沒讓復(fù)習(xí),，許多學(xué)生對此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分,，大多數(shù)學(xué)生都是錯誤一片,，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學(xué)中,，對于每一個知識點都應(yīng)多加強調(diào),，引起學(xué)生的注意。

總之,，答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能,，基本的地理分析，綜合思維能力,，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

1,、從本次考試來看,，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清,，思路不明,，解題能力差。

2,、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差,，如第4題黃土高原地形圖學(xué)生得分不高。第1題分析秦嶺——淮河一線的地理意義,，雖是簡答題,，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應(yīng)手。

通過本次考試學(xué)生答題情況來看,，我的教學(xué)還有一定的欠缺,，在今后的教學(xué)中，對知識點的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實際能力,，該強調(diào)的一定要強調(diào),。同時要進(jìn)一步加強讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,、空間想象能力,，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的.興趣能從地圖和圖表中分析,、解釋一些地理問題和現(xiàn)象,，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖,、游戲,、知識競賽、討論會等多種形式進(jìn)行,。

數(shù)學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇八

本期我擔(dān)任了八年級4個班的地理教學(xué),，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試雖然題目難度不大,，但是整體成績不是很理想,，從考試的成績來看，班級的及格率不高,，優(yōu)秀率較低,，人平分不是很高，班級差距也很大,，人平最高分222班77.4分,，而人平最低分219班只有66.6分，個人最高分97分,，最低分20分,，從學(xué)生的答題情況來分析存在以下一些問題。

―,、基礎(chǔ)不扎實,，掌握知識不牢固。如第一題選擇題,，難度不是很大,，可沒有一個滿分的，50分選擇題,，大部分在40分以下,，第二大題，第一二兩小題,，對中國的地勢特點,，這樣簡單的題還答錯,。

二、審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),，如27題要求在圖上作答,，可大部分學(xué)生都沒有按要求完成。

三,、應(yīng)變能力差,，思維擴展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的,，題目雖有一點超前,，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū),，學(xué)生竟然都沒有聯(lián)想到,。

四、做題不仔細(xì)認(rèn)真,，主要體現(xiàn)在連線題,，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地――紫色盆地,，柴達(dá)木盆地――聚寶盆等,。

以上這些都反映了學(xué)生的基本素質(zhì)普遍低劣。

今后努力的方向：

1,、創(chuàng)造性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點,，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆⒄{(diào)整,、刪減和補充,，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

2,、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)會自律學(xué)習(xí),，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí),，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理,。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主,，少一些灌輸”,。

3、培養(yǎng)學(xué)生看圖,、識圖,、解圖的綜合能力。

隨著新課程改革的全面實行,，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大,，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,，重視探究活動，加強動手能力,，平日強化訓(xùn)練,。

4、落實好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)遷移能力,。

在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念,、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際,、學(xué)以致用一致是考查的重點,。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識,，對基本概念,、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用,，嚴(yán)防死記硬背,。

5、學(xué)以致用,，聯(lián)系實際,。

在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活,、生產(chǎn)的實際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析,、解釋實際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

6、因人施教,，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教,。每個學(xué)生都是有個性的獨體,，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛,，對待中等學(xué)生要持之以恒,，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,，而對差生更不能放棄,，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣,。從而縮小學(xué)生之間三級分化,，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休,。

數(shù)學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇九

這次期中沒有考好,，自己想了很多東西，反省了很多的事情,，自己也很懊悔,，很氣自己，深刻認(rèn)識到自己沒好好學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性,，對自己懶惰感到了羞愧,。主要因為沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話,，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項,，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的,。也是對老師的不尊重,。應(yīng)該把老師說的話緊記在心?？纪暝嚭?，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩,，還拖了班級的后腿。而且給對自己抱很大希望的老師,，家長也是一種傷害,。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展，樹立良好形象,，使學(xué)校有一個良好形象,，而我辜負(fù)了學(xué)校。

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1,、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2,、準(zhǔn)備不充分,。不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3,、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,，作為一個人,，一個完整的人，一個明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣,，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知,，但是,，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好,，有時候真的是得不償失,。

綜上，我決心：平時鍛煉自己,，強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓,、悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役。