在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

青山不老教學(xué)反思篇一

一,、目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出

目標(biāo)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)航者，這節(jié)課我緊緊抓住課文的三個(gè)問題：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這一奇跡是在什么樣的情景下創(chuàng)造的?聯(lián)系課文,，想一想作者為什么說“青山是不會(huì)老的”,。課堂從學(xué)生自學(xué)，討論交流到重點(diǎn)語句的深刻理解,，層層深入,，感受老人的精神,。教學(xué)過程比較條理，線條清晰流暢,，突出了重點(diǎn)。

二,、充分自學(xué),，以學(xué)定教

課堂以自學(xué)提示統(tǒng)領(lǐng)，“老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡”,，“這一奇跡在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的?”,，為什么“青山是不老的”?充分給學(xué)生放時(shí)間自主學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)過默讀走進(jìn)文本,，思考問題,，學(xué)生邊讀邊想，只見他們?nèi)?、劃,，領(lǐng)會(huì)老人不屈的種樹精神、保護(hù)家園,、造福他人的無私情懷,。學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，能充分自主學(xué)習(xí),，便于教師作進(jìn)一步有針對(duì)性的指導(dǎo)點(diǎn)撥,。

三、聯(lián)系實(shí)際,，突破難點(diǎn)

這篇課文的難點(diǎn)是理解青山不老的含義,，我引導(dǎo)學(xué)生從概括老人的奇跡，用自我的話說說對(duì)老人的看法,，從初步的認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，真正讓學(xué)生從讀中感悟老人“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,。他已經(jīng)將自我的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西,。他是真正與山川共存、與日月同輝了,?！敝攸c(diǎn)語句的出示，讓學(xué)生理解“另一種東西”的真正含義,，也進(jìn)一步從中體會(huì)老人年復(fù)一年,，日復(fù)一日地執(zhí)著保護(hù)家園，造福他人的無私奉獻(xiàn)的精神,。在此基礎(chǔ)上,，說說為什么青山是不會(huì)老的,，就水到渠成了。

四,、適時(shí)訓(xùn)練,，及時(shí)反饋

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練是我校實(shí)行高效教學(xué)的課堂教學(xué)模式,，從教學(xué)中,，詞語的聽寫，到文章重點(diǎn)語句的填寫,，再到交流心語,，抒寫我心，以及課下的環(huán)保宣傳語的設(shè)計(jì)無一不時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的及時(shí)檢查與反饋!僅有課堂真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，才能讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。

五、ppt課件,，輔助教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)中從巍峨青山的圖片到文章重點(diǎn)句子以及目標(biāo),，學(xué)習(xí)提示的出示每一步都離不開教學(xué)媒體的運(yùn)用，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備在課堂上真正起到了事倍功半的作用!

存在不足及改善辦法：

1,、從教學(xué)設(shè)計(jì)上看,，整節(jié)課的設(shè)計(jì)比較飽滿，害怕有什么遺漏之處,，這樣面面俱到就在課堂教學(xué)中顯得環(huán)節(jié)緊湊而重點(diǎn)處理有些倉(cāng)促,。一節(jié)課的時(shí)間不夠用了。我想既然是略讀課文,，教師就應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生運(yùn)用本組課文以及已有學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)略讀課文,。

2、在理解大環(huán)境的險(xiǎn)惡結(jié)合文章注釋“風(fēng)大作時(shí),，能逆吹牛馬使倒行,，或擎之高二三丈而墜?！备形蜃匀画h(huán)境的惡劣的理解還是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)比較遙遠(yuǎn),，如果教師能給學(xué)生出示一些相應(yīng)環(huán)境的圖片，會(huì)給學(xué)生理解更加形象化,，能夠更快地理解險(xiǎn)惡的環(huán)境,。

3、教師在課堂上的的課堂評(píng)價(jià)語較單一,，引導(dǎo)語表達(dá)不夠準(zhǔn)確,，過渡語的表述缺乏深情。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仍是衡量教師綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要方面,。

4,、課堂上學(xué)生的感情朗讀較多,，可是教師缺少有感情的讀的引導(dǎo)，結(jié)合文章的重點(diǎn)語句,，學(xué)生齊讀的形式較多,，離應(yīng)有的情感學(xué)生的朗讀還有必須的距離!僅有加深學(xué)生的深層次的理解與感悟本事，增強(qiáng)語感的訓(xùn)練才能使朗讀更有效!

在我看來,，教學(xué)設(shè)計(jì)往往參雜著許多教師的完美愿景,，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，“高效”的課堂更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的掌握情景，在注重高效的同時(shí),，文本的情感該如何落實(shí)就滯留了,，更談不及文體的藝術(shù)體現(xiàn)了,。作為困惑，我想教師必要時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效情境,，既要節(jié)省時(shí)間,，又要到達(dá)預(yù)期的效果還需不竭地努力!

青山不老教學(xué)反思篇二

《青山不老》這篇文章真摯感人。作者說：“老人拄著拐杖,，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院,。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來了?！弊x到那里,，我又何嘗不是鼻子一酸呢。

孩子們的年齡小,，是很難體會(huì)到這位老人為了祖國(guó)的晉西北的綠化的那種無私的付出呢?課前想過這個(gè)問題,，無果。

老樣貌的教學(xué),，先理解“老”,，理解“青山不老”，然后讓孩子們自由讀課文,，根據(jù)導(dǎo)讀提示去解答一個(gè)個(gè)問題,，拿起手中的筆，邊讀書邊思考,。

交流的時(shí)候,，為了讓孩子們體會(huì)老人所創(chuàng)造的奇跡。我打了一個(gè)比方,，我問孩子們的家里都種了幾畝田?那3700畝又是多大的面積,。此時(shí)的孩子們心里有了些感悟,。之后,，我讓孩子們感悟，這些樹是在什么情景下生長(zhǎng)起來的?孩子們找到了文中寫晉西北環(huán)境的句子,。樹在遇到了“干旱,、霜凍、沙塵暴”后會(huì)如何?我讓孩子們展開了豐富的想象,。此時(shí)的孩子們已經(jīng)初步體會(huì)到了創(chuàng)造這片奇跡到底要付出多少倍的艱辛,。

最終我讓孩子們拿起手里的筆寫一寫《老人的一天》。結(jié)果孩子們你看著我,，我看著你,，無動(dòng)于衷。有的甚至在下頭竊竊私語,。由于課堂時(shí)間有限,，我靈機(jī)一動(dòng)，孩子們,，閉上你的眼睛,，聽教師訴說老人的一天，然后你談?wù)勀愕母惺堋?/p>

“清晨,，萬籟無寂,，鳥未叫，太陽公公未起,，僅有山間籠罩著一層薄薄的霧,。此時(shí)，老人已經(jīng)起床了,，在他的小院里抓起一把柴,，生起了火開始做飯。炊煙裊裊,，老人咳嗽聲聲,。老人簡(jiǎn)單地吃過飯，喝一口開水,，然后裝上幾個(gè)冷飯團(tuán),，背著鋤頭就上山,。老人佝僂著背，在山路蹣跚著向前,，那里的樹苗需要補(bǔ)種,，那里的樹苗需要澆水，老人都一清二楚,。整整一天,，老人沒有停下來休息一會(huì)。晚上,，太陽親吻著遠(yuǎn)山,，老人才背著鋤頭慢慢下山?；氐焦铝懔愕男∥堇?，老人把早上的飯隨便熱了熱，吞進(jìn)肚里就上床睡覺了,。睡在床上，他依然掛念著山里的樹苗,?！?/p>

說這些的時(shí)候，而我分明看到,，孩子們的神色是凝重的,，他們也被老人深深感動(dòng)了。結(jié)果他們的感悟十分深刻,。

此時(shí)理解“他是真正與山川共存,、與日月同輝了?！边@個(gè)句子也就水到渠成了,。當(dāng)然，為什么說“青山不老”呢?孩子們都有了自我的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

青山不老教學(xué)反思篇三

今日我與孩子們一齊學(xué)習(xí)了《青山不老》這篇課文,，《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清晰,，重點(diǎn)突出,，即經(jīng)過了解老人創(chuàng)造的奇跡，理解青山不老的含義,，感受老人與青山共存的精神課后教師們與我交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我將結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,，反思我這節(jié)課的得與失

一、目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出

在教學(xué)過程中,，根據(jù)閱讀提示的要求,，我緊緊抓住課文的三個(gè)問題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的,，說說青山不老的含義整個(gè)課堂就圍繞這三個(gè)問題展開,，并且層層深入，感受老人的精神教學(xué)過程清晰,，流暢,，重點(diǎn)突出

二、課堂動(dòng)靜結(jié)合,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課堂上以四人一小組討論,、交流、“課文主要寫了一個(gè)什么故事”,，“老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡”,，“老人在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造了奇跡”，“老人為什么必須要種樹”,，“為什么青山是不老的”引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，學(xué)生經(jīng)過默讀走進(jìn)文本，思考問題,，經(jīng)過有感情地讀,、悟，領(lǐng)會(huì)老人不屈的種樹精神,，保護(hù)家園,，造福他人的無私情懷學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)取完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

三,、巧設(shè)鋪墊,，難點(diǎn)突破

這篇課文的難點(diǎn)是理解青山不老的含義，從老人創(chuàng)造的奇跡到老人身上所體現(xiàn)的精神,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)過渡性的問題,，即老人在15年的種樹歲月中，遇到了哪些困難和挫折,，要求學(xué)生從課文中找到答案,，“老人15年如一日地種樹，應(yīng)對(duì)一切困難與痛苦,，他不改初衷當(dāng)五位志同道合的老人相繼離世時(shí),，他繼續(xù)種樹;當(dāng)風(fēng)雨同舟一生的老伴過世時(shí)，他仍在種樹;當(dāng)?shù)呐畠喝宕蔚匾铀ハ砬甯r(shí),，他還是選擇種樹;,、”經(jīng)過有感情地朗讀，學(xué)生立刻能理解老人身上執(zhí)著的精神，緊之后追問老人為什么要如此執(zhí)著地種樹,，經(jīng)過默讀相關(guān)的語段,，學(xué)生也能快速地理解老人身上的保護(hù)家園，造福他人的無私奉獻(xiàn)的精神在此基礎(chǔ)上,，說說為什么青山是不會(huì)老的

四,、重視學(xué)生概括本事的培養(yǎng)

在教學(xué)中，我是讓學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上,，抓住關(guān)鍵詞句,，學(xué)生能用自我的話進(jìn)行理解概括，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的概括本事,，又體現(xiàn)了語文的工具行

存在不足：

1,、教師的課堂評(píng)價(jià)語言較單一，引導(dǎo)語表達(dá)不夠準(zhǔn)確,，過渡語的表述缺乏深情

2,、在理解大環(huán)境的險(xiǎn)惡的時(shí)候，未設(shè)置相應(yīng)的情境,，要是能給學(xué)生出示一些相應(yīng)的環(huán)境圖片,，會(huì)給學(xué)生很直觀的印象，學(xué)生能夠會(huì)更快地理解險(xiǎn)惡的環(huán)境

3,、教師在課堂上的關(guān)注面太狹窄

4,、課堂上學(xué)生的朗讀不是很到位，學(xué)生小組討論的時(shí)間不夠充分可是教師缺少有感情的讀的引導(dǎo),，齊讀的形式多樣，但未讓學(xué)生讀出應(yīng)有的情感

在今后的教學(xué)中,，我更要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的掌握情景,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)讓學(xué)生以更多的時(shí)間親歷文本，與文本對(duì)話,，是我必須要做到的,，今后還要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，上出一堂更好的課

青山不老教學(xué)反思篇四

忙忙碌碌的做完了這學(xué)期的工作,，回顧這學(xué)期的工作,，有喜有悲。真心覺得幼師的工作真的很真實(shí),，不為人知,，不請(qǐng)自來!這讓我感受到了教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大，也讓我更加熱愛這份工作,。

今年上了一個(gè)小班,。和孩子朝夕相處的日子里，有喜怒哀樂，有累有汗,，但更多的是快樂和幸福,。這份幸福是孩子們給我的。我愛孩子們,，孩子們也愛我,。正是因?yàn)閻郏也懦錆M喜悅,，也正是因?yàn)閻?，我才融入到孩子們的心中，我?duì)班上的每一個(gè)孩子都有了更深的了解,。雖然孩子有時(shí)會(huì)因?yàn)樘詺獾男袨槎г购蜔?，但他們也?huì)因?yàn)椴宦犜挾l(fā)脾氣。雖然因?yàn)楣ぷ鞣泵Ω杏X很累,，但是對(duì)孩子的愛總是讓我感受到強(qiáng)烈的責(zé)任感：比如我覺得我是一個(gè)老師,，我要像母親一樣去引導(dǎo)這些孩子，去愛他們,，去教育他們,，去保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛不斷激勵(lì)我真誠(chéng)地?fù)肀恳粋€(gè)孩子,。和他們朝夕相處,，共同生活在愛的校園里。我一直以為他們是沒裝飾過的細(xì)玉,，等我雕琢裝飾,。雖然他們的表面并不光滑，但他們的內(nèi)心是純潔無辜的,。我想用一顆真誠(chéng)的心和責(zé)任感去教育他們,。這種情感讓我少了對(duì)孩子的責(zé)備，多了寬容;要求少,，理解多;少一份埋怨,，多一份愛。我覺得只要我用心認(rèn)真去愛,，那么孩子就是最好的,。

在工作中，我嚴(yán)格要求自己,，遵守幼兒園制度,，和同事一起工作

和睦相處，不懂的就問,，做到不早退,、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小,，剛?cè)雸@時(shí),，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差,，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。在我們的精心教育下,，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋,，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善,。這一學(xué)期以來，在老師們的共同努力下,，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自己的毛巾,、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等,、懂得與小朋友之間友好相處,、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。

在教研活動(dòng)中,，我認(rèn)真投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西,，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范,、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等,。通過自我反思與實(shí)踐,，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做,，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等,，我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì),、新時(shí)期的教師,，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入,。尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中,。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn),，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究,。

在家長(zhǎng)工作方面,，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并利用早,、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話,。這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件,。

在生活中我無微不至的關(guān)心,、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況,，細(xì)心照顧幼兒,，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康,、溫馨的生活環(huán)境,，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅,、健康,、快樂的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出,，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，還贏得了家長(zhǎng)的信任。

雖然這學(xué)期既忙也很累,，但收獲確很多,。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決,，爭(zhēng)取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園,，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家,，更愛和老師小朋友們?cè)谝黄穑囵B(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著……

青山不老教學(xué)反思篇五

一,、體現(xiàn)新的教育理念,，提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備,、教,、改”工作。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí),，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,，我還特別關(guān)注雙差生,。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的機(jī)會(huì),，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進(jìn)步。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，一周一小評(píng)兩周一大評(píng),。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲,，也鍛煉了自我組織能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。三年級(jí)是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，我從閱讀入手,，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。在語文實(shí)踐課,，在春、秋游的時(shí)候,，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當(dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò),，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的、準(zhǔn)確的就及時(shí)表揚(yáng),。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,，又提高了他們的表達(dá)能力，同時(shí)也為寫作收集了素材,。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的收集材料的能力,，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生的寫字往往會(huì)被老師忽視,，沒有一,、二年級(jí)那么重視。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)生字時(shí)，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性,。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,，并想想，它的偏旁,、結(jié)構(gòu),、意思、用什么辦法才比較容易記住它,，在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫,，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花,。如此這樣,，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時(shí),，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)雙差生樹立信心,，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們,。在班里掀起一股,，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。

四,、積極參加學(xué)校各類教科研活動(dòng),，提高自身素質(zhì)

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng),。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。

綜上所述,，我在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

青山不老教學(xué)反思篇六

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)反思

本學(xué)期共聽了近三十節(jié)課，聽課不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。

二,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，遺憾的是雖然很努力,，收效卻很小。

三,、作業(yè)布置

作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記。

四,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)有待提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更,。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練提高語言表達(dá)能力閱讀,。

關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

青山不老教學(xué)反思篇七

沒有一個(gè)冬天不可逾越,，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨,，我們將在春暖花開時(shí),，與孩子們?cè)谛@里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離,，我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”，通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,，借助智能手機(jī),、平板,、電腦等多種媒介，讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié)：

如何進(jìn)行網(wǎng)上授課,，學(xué)校教務(wù)處對(duì)我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn),。就是講公開課,，我也沒有那么緊張過。直播?想著還挺好玩的,，結(jié)果到第一次真正開始直播的時(shí)候,，我竟然緊張得如坐針氈，因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”,，雖然我準(zhǔn)備得很充分,，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生,，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?

一、課前準(zhǔn)備

自開課以來,，每天開課之前,，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

二,、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

每天網(wǎng)上直播開始時(shí),，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄,，直播結(jié)束后,，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng),，加深印象,。

三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況

每節(jié)課后,，我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),，擇優(yōu)推廣,，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),，對(duì)于錯(cuò)題,，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo),，落實(shí)到每個(gè)人,，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外,，課后鞏固工作,，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通,、了解學(xué)習(xí)情況,，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

“停課不停學(xué)”,，真情服務(wù)學(xué)生!讓我們一起加油,，戰(zhàn)勝“疫情”!春暖花已開!

青山不老教學(xué)反思篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任音體美教研組長(zhǎng)工作并承擔(dān)高三年級(jí)的體育教學(xué)任務(wù),。一學(xué)期來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好體育課的教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下面我把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的總結(jié),。

一、思想認(rèn)識(shí)

嚴(yán)格律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),。一學(xué)期來,，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步,。

二,、教學(xué)教研工作

1在教學(xué)過程中，,，突出了實(shí)用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,，突出了個(gè)別化教學(xué)原則,，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。對(duì)待學(xué)生方面,，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),，堅(jiān)定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。

2積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

3本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、觀摩探討，撰寫心得體會(huì),、反思,，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),，與兄弟學(xué)校老師,、同組教師進(jìn)行交流，共同提高,。

三,、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作,，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,，盡力豐富師生的校園生活,。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想，及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地,。

通過其他教師和我的共同努力和配合,，我們出色地完成了十四屆、xx屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作,，成功的組織了十四屆籃球,、足球運(yùn)動(dòng)會(huì)以及冬季越野賽、教職工排球賽等活動(dòng),，增加了全校師生的運(yùn)動(dòng)參與熱情,，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí),。

在以后的工作,，我將一如既往，腳踏實(shí)地,，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù),，為學(xué)校的美好明天更加努力。

青山不老教學(xué)反思篇九

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅_完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一,、政治思想

我熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮,。

我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生,，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護(hù)他們,，還教育他們懂得做人的道理,，形成正確的是非觀,。班級(jí)規(guī)章制度明確,，獎(jiǎng)懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人,、勇挑重?fù)?dān),、互幫互助的良好班風(fēng)。

二,、教育工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育,，及時(shí)結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制,，樹立學(xué)習(xí)榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣,。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

三、教學(xué)工作

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，本學(xué)期,，自己在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下,，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對(duì)于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導(dǎo),。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué),，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、方法得當(dāng),，效果明顯,。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孩子,、家長(zhǎng),、老師都是非常苦惱的,。但家長(zhǎng)和孩子往往束手無策,。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長(zhǎng)能按照老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。另外,，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會(huì)講兩遍,，兩遍不會(huì)講三遍,，而且要把知識(shí)反復(fù)鞏固。熟能生巧這句話在這里最合適不過了,。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了,，那老師再多的付出也是值得的。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。