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2023年幼兒園大班社會教案珍惜時間(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 16:51:09
2023年幼兒園大班社會教案珍惜時間(通用15篇)
時間:2023-11-21 16:51:09     小編:ZS文王

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇一

1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作,。

2.能共同探索,嘗試協(xié)商,、分工,,提高與同伴合作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

1.球,、筐。

2.四組操作材料,。

3.課件,。

一、運(yùn)球游戲,,感知合作,。

1.教師出示球。

師:請一個小朋友把球從這里運(yùn)到對面的筐里去,。

幼兒第一次運(yùn)球,。

師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,,再把球放到對面的筐里,。

幼兒第二次運(yùn)球。

師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié):合作就是2個或2個以上的人,,一起努力去完成一件事情,。

二、討論研究,,了解合作,。

教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖,、二胡獨(dú)奏,、一個人玩蹺蹺板、拔河,、推車,、音樂會、搬桌子),。

師:老師這里有一些圖片,,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流,。

三,、游戲感悟,,如何合作。

師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

今天,,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個游戲:同心鞋,。

第二個游戲:站孤島,。

第三個游戲:過河拆橋。

第四個游戲:搭小橋,。

師:玩的時候請你們嘗試合作著去完成,,我只給你們5分鐘的時間哦,看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試,。

師:你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法,。

師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲,。

3.幼兒第二次嘗試,。

師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,,相互協(xié)商,,相互配合,合理分工,,就能又快又好地完成一件事情,。

四、聯(lián)系生活,,運(yùn)用合作,。

2.教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力,、互相合作,,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作,、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場),。

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,,地區(qū)與地區(qū),,國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,,在中隊(duì),、大隊(duì)活動中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動,。因此,,“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,,缺乏對合作方法的了解,,與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性,。體驗(yàn)集體活動中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,,使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐,。

對于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,,尋找做好這件事的方法,。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗W(xué)生進(jìn)行合作意識的教育,,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,,使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為:讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性,,能夠運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐,。

本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題,。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性,。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動:“小組記圖”游戲,。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會,豐富了他們這方面的生活體驗(yàn),。游戲活動分兩次進(jìn)行,。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅,。通過兩次游戲活動的比較,,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,,我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,,反思自我,,幫助他們提升認(rèn)識,使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,,在今后的社會生活中樂于與人合作,,學(xué)會與人合作。

整堂課中學(xué)生的思維,、情感處于一種積極,、主動、活躍的狀態(tài)中,,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),,因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動積極主動,,主體性得到很好的發(fā)揮,。“綁腿競走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣,。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一,,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇二

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園生活即將結(jié)束,,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育,。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期,,為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,,從小爸媽慣著,,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品,。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,,我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動。

活動目標(biāo):

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,,愛護(hù)小書包,。

2、學(xué)習(xí)整理書包,,培養(yǎng)有序整理文具,、書本的好習(xí)慣。

3,、清楚講述自己的做法,。

活動準(zhǔn)備:

每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書,、田字格本,、拼音本、繪畫本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、手絹),。

活動過程:

(一)聽音樂導(dǎo)入。

孩子們,,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,,再過幾個月,,我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,學(xué)會自己的事情自己做。

那好,,今天咱們就來說一說小書包,。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途。

1,、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu),。

師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,,有奧特曼,,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

教師小結(jié):小朋友說的真好,,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個小兜,。小書包有這么多層和兜,,用起來一定會很方便。

2,、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途,。

師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),,大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,,容易放,,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,,可以把常用的小東西放在里面,,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便,。

(三)幼兒整理小書包,。

1、幼兒嘗試整理書包,。

小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢?現(xiàn)在,,試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放),。

2,、個別幼兒介紹。

師:誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,,把小手絹放在小層里了,。

幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙:我把書本放在大層里,,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,,小手絹放在側(cè)兜里。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法,。

師:小朋友的放法不太一樣,,但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,,看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,,按次序整理好,放在不同的層里,。第二個小朋友雖然分類整理了,,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進(jìn)去了,。

讓幼兒充分的交流,、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好,。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快,。

4、幼兒再次整理小書包,。

好,,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次??凑l整理的又快又好又整齊,。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,。),。

教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了,。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,,那拿取會更方便,,再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛護(hù)小書包,。

師:小書包是我們的好朋友,,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

(五)結(jié)束,。

好了,,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

活動反思:

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯,。活動中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,,把握時機(jī),,積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,,體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,,自始至終吸引著幼兒的注意力,,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導(dǎo)入,,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進(jìn)一步了解書包各部分的用途,,為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品,。在活動的過程中,,以動制靜,充分讓孩子動手操作,,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問題,如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等,,我覺得很有價值,,就利用當(dāng)時抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”,,讓孩子進(jìn)行交流,、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),,并在實(shí)踐操作中解決了問題,。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,,讓幼兒在唱唱,、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個活動中,,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過讓幼兒觀察,、思考、探究,、討論,、練習(xí)、體驗(yàn),,他們得到了一些比較清晰的概念,,學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,,滲透了責(zé)任感,,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇三

1,、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,,進(jìn)一步地認(rèn)識自我、了解自我,。

2,、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評價自我,,正確地看待自我,,增強(qiáng)自信心。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片,,紙,、彩筆、剪刀,、膠棒等美工材料,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品,、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事,。

幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,通過展示自己的本領(lǐng)自己評價自己,,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),,并能完整地表達(dá)出來。

活動一:不一樣的我,。

1,、猜猜這是誰?

教師出示自己小時候的照片,請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù)?,從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2,、照片配對游戲,。

(1)排列照片,提出問題,。

教師將幼兒小時候的照片在白板上面上,、下各排一列,上方一列為“小時的我”,,在下方一列為“現(xiàn)在的我”,。

當(dāng)幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常,因?yàn)槭孪扔斜C艿膮f(xié)議,,所以他們睜大眼睛,、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,,顯得很得意的樣子,。

教師:請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

(2)幼兒操作游戲,。

請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線,,做成照片配對。孩子們的意見五花八門,,急得照片的主人跺著腳喊:“不是!不是!錯了!這(那)個才是我!”,。

教師:為什么錯了?小朋友的變化在哪里?

(3)幼兒講述自己的變化。

幼兒1:這是我剛生下來的照片,,媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺:這是現(xiàn)在的我,,我在公園里照的。

幼兒2:她的頭發(fā)長長了,,她的眼睛大了,。

幼兒3:她的手和腳都比以前大了,。

幼兒4:她的身體長高了,她快6歲了,,有力氣了,,還能自己做事了呢。

(4)幼兒自我評價,。

請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己,,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3,、制作成長畫冊,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊,活動結(jié)束后張貼到主題墻上,。

活動二“我的用品”小展覽,。

1、師生共同布置展覽臺,。

經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺的設(shè)計(jì),、擺放與裝飾,琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前,,幼兒為之興奮不已,。

2、幼兒自由參觀展覽,。

請幼兒自己去看一看,、試一試、比一比展臺上的物品,。他們對自己小時候的小衣服,、小帽子、奶瓶,、尿布……感到驚訝,,沒有想到自己當(dāng)時竟然那么小,真實(shí)地感受自己長大了,。

3,、共同討論:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較,。如身高,、體重、動作,、自理能力,、興趣、本領(lǐng)等。必要時可以請幼兒表演一下,,如,小嬰兒時怎樣哭,,怎樣爬;現(xiàn)在會跳舞,、會畫畫等。

教師:長大的果果會做哪些事情,,有什么本領(lǐng)給大家介紹一下,,好嗎?

幼兒1:我會自己穿衣服、洗臉,、刷牙,,我還會寫自己的名字,老師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?,昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢,。

說到這兒,果果的臉上充滿了自信和自豪,,孩子們情不自禁地為她鼓起掌來,。

幼兒:好……。

孩子們陷人了熱烈的討論中……,。

4,、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

1,、活動中的優(yōu)點(diǎn):

(1)注重活動的內(nèi)在邏輯性,。《時光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理,。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),,對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入,。

(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會,。在活動中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評價及建議,,開闊了他們的思路,,幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處,學(xué)會了與他人合作,,更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長,、老師、社會各行各業(yè)的人們,。

(3)注重激發(fā)幼兒的主動性,。活動中我能夠比較適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵,,使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮,。作為一個引導(dǎo)者,,我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,,鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己,。例如,有的幼兒用語言表達(dá),,有的幼兒用肢體動作,,有的幼兒用繪畫的形式,有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等,,說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識和積極地展現(xiàn)欲望,。

2.活動中的不足:

如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時的vcd也許更直觀,同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上,,提高他參與活動的積極性,。

1、活動設(shè)計(jì)新穎,,具有創(chuàng)新特點(diǎn),。該活動形式新穎獨(dú)特,能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰,,引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性,,能開闊幼兒的思維和想象力。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論,,使幼兒在活動中感受成長,,調(diào)動幼兒的興趣和潛能,讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn),。

3,、活動內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個活動中老師的提問,,第一個活動“自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個活動“現(xiàn)在與小時候比,,自己有什么變化?”有一定的重復(fù),建議教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合,,使教育活動更加緊湊,。

4、建議:可以將教育活動繼續(xù)拓展,,使教育活動延伸到家庭之中,。例如,回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達(dá)感恩之心,并傾聽父母講述他們眼中自己的變化,,以及父母看到幼兒成長變化的心情,,等等。

1,、本活動是系列活動,,突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性,。該系列活動與其主題活動相呼應(yīng),活動看似簡單,,但其中有幾個不同的教育點(diǎn),,而且是相互聯(lián)系的,如展覽臺的創(chuàng)設(shè),,它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手,,以點(diǎn)帶線,使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化,,感受自己的成長,,展現(xiàn)自己的長處,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),。

2,、此系列活動形式鮮明,具有創(chuàng)新性,,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思,。從照片配對游戲的設(shè)計(jì)與開展,到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀,,無不吸引著幼兒主動參與,,同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識到自己的成長,,從而客觀地評價自己,,樹立自信心。

3,、教師的指導(dǎo)間接,、到位、具有啟發(fā)性,,幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動中,,幼兒能從這個活動中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高,能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂,,逐步形成比較清晰,、客觀的自我意識,深入了解自我和他人。

4,、在教師小組合作反思活動中,,對活動的設(shè)計(jì)及開展過程都做了有特點(diǎn)的討論,但對于活動中存在問題的聚焦與反思,,以及對于問題解決策略的反思還需關(guān)注,。例如,小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,,同處于一個層面,,前后的邏輯安排是否合理?而談話活動的內(nèi)容似乎也差別不大,對于這些問題,,小組應(yīng)該共同反思背后的原因,,整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法,提出調(diào)整方案,。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇四

1,、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具,初步培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯?xiàng)l盒做成的花,用可樂瓶制成的小豬

2,、幼兒制作用的半成品:麥當(dāng)勞飲料杯,、一次性盒子、飯盒……

【活動過程】

1,、引起廢物:

出示薯?xiàng)l盒,、可樂瓶、酸奶瓶,、牛奶房子

提問:盤子里有什么,,這些東西還有用嗎?

2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演,,激發(fā)幼兒興趣,。

師:今天我來做魔術(shù)師,我要來變一變,,看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?

(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車,,真好玩呀。

(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶,,真漂亮,。

(3)幼兒參與表演:麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車,,真有趣。

(4)什么東西在叫,,可樂瓶做的小豬,,真可愛。

小結(jié):你們看,。風(fēng)車,、花瓶、小豬,、龍,,都是用什么做的?對,都是用廢物做的,。廢物可以做出許多有趣的東西,。

3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具,,獲得“化廢為寶”的知識。

(1)我們一起去看看,,廢物還可以變成什么?

(2)用廢物做成的玩具多不多呀?

小結(jié):牙膏盒可以做成小氣車,、……

4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具,。

(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物,,看看是什么?

(2)你們的小手也很靈巧,想去試一試嗎?

幼兒動手制作,,教師巡視指導(dǎo),,并展出幼兒的作品!

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇五

空間智能不是幻想,而是一種能力,,是人的思維的一部分,。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn):

1、圖像思維,,可清楚地說出視覺表象,。

2、能輕松看地圖及其他圖表,。

3,、喜歡畫畫、泥工等藝術(shù),。

4,、喜歡拼圖、下棋,、走迷宮及類似的游戲,。

5,、喜歡想象,并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象,。

6,、喜歡看幻燈、電影或其他視覺上的表演,。

7,、有好的色彩感覺,經(jīng)常用圖像來記憶,。

磁性教具,,幼兒用書,紅色圓卡10個,。

1,、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個小格子里,直到把4種東西放完,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論,每個格子里各有幾個東西,。

3,、教師與幼兒一起對比討論,兩個方格里,,相同位置東西的數(shù)是否一樣,。

4、請幼兒翻開兒童用書27頁,,說說本頁的內(nèi)容,,有什么圖形?這些圖形都是什么樣的,?

6,、請幼兒在桌子上,用圈圈板擺擺看,,下面的第一格與上面的第一格里,,對應(yīng)一樣的是什么顏色,有幾個,。

1,、培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力,。

3、發(fā)展幼兒的空間感知能力,。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

本次活動充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念,理念正確,;設(shè)計(jì)程序生活化,;教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯,,沉著,、不慌張,親和力強(qiáng),。此次活動中教師的思路很清楚,,教育目標(biāo)達(dá)成很好,幼兒反應(yīng)活躍,,但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時間過長,,顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,,環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,,避免幼兒的等待。在教師示范時,,應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,,先找?guī)讍卧僬規(guī)讟?,可幫助幼兒思維清晰,。幼兒自主操作練習(xí)中,,可增加難度,,如將房子增加為5個單元5層樓,更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度,,層層遞進(jìn),,充分調(diào)動幼兒的興趣,讓幼兒能挑戰(zhàn)自己,。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇六

1,、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,,知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,。

2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,,激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣,。

4,、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、關(guān)于標(biāo)志的ppt課件。

2,、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料,。

二、認(rèn)識交通標(biāo)志,。

1,、師:瞧!鼠小弟把不認(rèn)識的標(biāo)志都畫了下來,,我們一起來看看它們代表什么意思吧,。

2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,代表著什么意思,。

3,、師:剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對呢,?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義),。

4、游戲:"我指你說"(教師指標(biāo)志,,幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義,,讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))。

三,、交通標(biāo)志作用大,。

2、師小結(jié):交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,,如果沒有了交通標(biāo)志,,那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,,還會引起車禍,。所以交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,,做個文明的交通小標(biāo)兵,。

四,、我是小小設(shè)計(jì)師。

1,、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義,,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,,我想請小朋友做回小小設(shè)計(jì)師,,為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,就像交通標(biāo)志一樣,,讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方,,要注意什么。

2,、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師:我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢,?

(如:我們在睡覺的地方可以設(shè)計(jì)一個睡覺的標(biāo)志,畫一幅圖片加上"噓,!安靜"的要求,。再比如,我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個標(biāo)志,,并提出要求,。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個標(biāo)志,要求開水龍頭是要小一點(diǎn),,用完后要記住關(guān)水龍頭,,不要浪費(fèi)水資源等等)。

3,、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,,教師巡回指導(dǎo)。請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義,。

4,、標(biāo)志粘貼:師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所,。

近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來,。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走,。

《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,,選擇感興趣的事物或問題,,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。因此,次活動來源于社會生活,,又能服務(wù)于幼兒的生活,。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇七

活動目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事,。

2、在分享快樂的同時,,了解同伴對自己的態(tài)度,,從而更好地與他人相處。

活動準(zhǔn)備:

1,、每周有一定的時間,。

2、

幼兒知道高興的事包括哪些,。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn),。

活動過程:

一份高興與別人分享,就會使別人高興,,可以變成許多快樂,。你有高興的事也可以讓別人知道。

2,、幼兒自己找朋友說,。

高興的事可以說給朋友聽,還可以用什么方式讓朋友知道,?

3,、在以后的活動時間,讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事,。

4,、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享,還可以與家人分享,。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇八

1. 課件呈現(xiàn)微信聊天平臺,,幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

2. 提問:我們不會打字,,怎么在微信中聊天呢,?

3. 引出:我們可以用有趣的符號進(jìn)行交流。

(一) 認(rèn)識表情符號

1.笑:大家開心時就會笑,幼兒做笑的表情,。

2.害羞:說說自己什么時候害羞,?

3.傷心:說說自己什么時候傷心?

4.流口水:說說自己什么時候會流口水,?

5.生氣:說說自己什么時候會生氣,?教師小結(jié):生氣對我們的身體不好,大家要少生氣,,想想開心的事就不會生氣了,。

(二)認(rèn)識手勢符號

提問讓幼兒說說,并用動作表示,。

1.播放課件,,發(fā)出媽媽的語音:寶貝,你能在小朋友面前表演一個節(jié)目嗎,?幼兒根據(jù)這個語音,,用符號回復(fù)。

請一位幼兒表演

2.播放課件,,發(fā)出爸爸的語音:寶貝,,爸爸好累呀!幼兒利用符號回復(fù),。

指導(dǎo)建議:

1.操作材料豐富,,且每個幼兒都有,也都能參與其中,。整個活動,,要充分利用準(zhǔn)備的材料,讓幼兒多操作,,多互動,,將學(xué)具發(fā)揮最大作用。

2.認(rèn)識表情符號的方式基本相同,,在一個層次上,,這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限,建議充分調(diào)動幼兒的多感官參與,,有表達(dá),、有表演、有游戲,。手勢符號的認(rèn)識可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事,,讓孩子們選擇并表達(dá),。

3.利用符號聊天環(huán)節(jié)是“學(xué)以致用”的途徑,,這里可以讓孩子們兩兩互動交流,展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流,。這樣有利于幼兒運(yùn)用表情,,并完整多樣的表達(dá),。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇九

1、了解愛護(hù)的各種,,媽媽對自己濃厚的的愛,,體驗(yàn)培養(yǎng)他們成長的艱辛,感受母親10月懷胎的辛苦,,擁有一顆感恩的心,,做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

2,、探索的不同方法,,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。

3,、培養(yǎng)思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

1,、請每位家長當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋,,上面寫上幼兒姓名。

2,、親子協(xié)商,,用棉花、,、皺紋紙,、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在身上帶入園,。

一,、提前一天向家長介紹行動的內(nèi)容:要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如:用棉花包裹放在紙盒里,,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上,;用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟,,給蛋做記號(用彩色筆給蛋寫上學(xué)生的.名字)以確保蛋不被孩子掉包,。

二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上,,要求幼兒從早上來園到,,除午睡時間可以取下,其余時間均需帶在身上,并且保證不破碎,。

四,、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋,引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法,,并填寫護(hù)蛋記錄,。表揚(yáng)蛋完整未破的孩子,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦,。

五,、放學(xué)時請孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話,。

引導(dǎo)幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好,,教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前,,組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動的感受,,體驗(yàn)媽媽的辛苦,。

通過探索保護(hù)雞蛋的不同方法,創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料,,從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法,,感受媽媽對自己濃厚的的愛。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇十

1·讓幼兒在實(shí)踐活動中掌握交朋友的方法和技巧,。

2·體驗(yàn)朋友多的樂趣,,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。

3·培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,,學(xué)說普通話,。

4·愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1·與中班幼兒聯(lián)系,,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2·大班幼兒自帶食品一份,、玩具一件,。

1·介紹活動的目的和要求。

今天我們開個“交友會”,。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客,。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩,。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起,。

2·觀察喲而交友活動過程,。

(1)教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

3·談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果,。

(1)比一比誰交的朋友多,?

你有幾個朋友,?他們叫什么名字,?你帶他們玩了什么?

(2)想一想為什么有人沒交到朋友,。

教育幼兒有好東西主動與人分享,,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4,、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲,。

觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為,并加以引導(dǎo),。例如:大班幼兒食品自己吃,、玩具自己玩,或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事,。

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1·教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個,、記錄表,、鉛筆若干。教具雖簡單,,但卻收到了較好的效果,,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路,。

2·教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5,、大6,、大7、大8的孩子一起參與活動,,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試,。

3·游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,,再套xxx,,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感,。

整個活動過程,,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),,課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,,做到大膽詢問,、主動邀請、合作協(xié)商,,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn),。

本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好,?”讓我看到了活動的不足之處,,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,,雖然我也有稍作解釋,,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,,教學(xué)中學(xué)會換位思考,,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇十一

1,、尋找,、收集生活中的一些廢舊材料,結(jié)合幼兒的創(chuàng)意,,動手設(shè)計(jì),、制作各種動物。

2,、在收集材料的過程中,,知道6月5日是“世界環(huán)境日”,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

塑料袋,,一次性紙杯、紙盤,,

1,、收集生活中的一些可再利用的材料,,并和幼兒共同做好清潔工作。

2,、以“動物大世界”為主題,,設(shè)計(jì)、制作各種動物小制作,。

3,、根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作“動物”,。

1)小班年齡段:收集生活中的一次性紙杯,、紙盤等,,能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見的動物,。

2)中班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見動物,。

3)大班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,,選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見動物。

4,、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì),、制作“動物”。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇十二

1.了解龍的由來,,知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,,是中華民族的象征,我們都是龍的傳人,。

2.通過觀察,、模仿練習(xí)簡單的舞龍技巧。

3.增強(qiáng)幼兒的民族自豪感,,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

1.龍的相關(guān)圖片,及舞龍的視頻課件,。

2.飲料瓶貨布做的龍若干條,。

3.《幼兒畫冊》下?p.10-11。

了解龍是中華民族的象征,。掌握舞龍的簡單技巧,,體驗(yàn)合作的重要性。

分組合作舞龍,,體驗(yàn)多人合作的重要性,。

一.激趣導(dǎo)入:

1.教師出示龍的圖片,讓幼兒說說對龍的樣子,。龍的各個部位都像什么,?

2.幼兒討論,,交流。

3.教師小結(jié):,。

龍是一種神奇的動物,,由豹眼、牛鼻,、虎口,、蛇身、鷹爪,、魚尾構(gòu),。

成。有角,、有鱗,、能走會飛可游泳,能行云降雨,。

4.聽故事,,讓幼兒進(jìn)一步了解龍。

教師講龍的相關(guān)傳說故事,,讓幼兒了解龍是中華民族的象征,,知道我們都是龍的傳人。

二.自主探究,。

1.播放舞龍的視頻,,引導(dǎo)幼兒觀察。

2.幼兒觀看時,,教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的,。

4.練習(xí)舞龍。

(2)各組自由嘗試舞龍,。教師巡視指導(dǎo),,引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。

(3)讓配合最默契的一組表演舞龍,,其他組觀察,,說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作,,互相配合才能把龍舞好,。

(4)舞龍表演。

播放歡快的音樂,,各組幼兒再次嘗試舞龍,,體驗(yàn)合作的快樂。

1.在家與父母利用廢舊材料制作龍,,做親子舞龍的活動,。

2.鼓勵幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo),、圖案、故事等,,加深對龍的了解,。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇十三

1、了解十月一日是國慶節(jié),,是全中國人民的節(jié)日,。

2、體驗(yàn)慶祝國慶的歡樂情緒,。

“歡騰的國慶節(jié)”其活動時間可安排在國慶節(jié)前夕開始,,一直延續(xù)到節(jié)后回園。

節(jié)日前夕,,活動組織以感受節(jié)日氣氛,、裝點(diǎn)節(jié)日環(huán)境為主。

節(jié)日過程中,,可充分發(fā)揮家園共育的功效,,家長可給予幼兒最即時的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識的授予,。同時幼兒在節(jié)日里的見聞則成了節(jié)后活動的自然切入點(diǎn),,比如文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜、中國工夫的一些圖象,。在活動過程中,,教師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得,如5以內(nèi)的加減運(yùn)算等,。

如有共性問題,,可以組織集體活動。尤其是對于大班初期幼兒合作能力的培養(yǎng),,在“國慶問答賽”中,,教師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊(duì)中去,給予幼兒一定的幫助,。

活動提示:歡騰的國慶節(jié),,我愛中國

國慶前夕:家園互動去附近街道觀看節(jié)日布置,了解和感受人們迎國慶的歡樂情緒,。討論怎樣布置活動室迎接國慶,,并一起分工制作和布置活動室,準(zhǔn)備和排練迎國慶的節(jié)目,。

《了不起的中國人》

區(qū)域活動:師生共同收集材料,,在區(qū)域中安排如“奧運(yùn)會”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容,。

了解我國許多有名的人和事,,為自己是一個中國人而自豪,。

《五星紅旗我愛你》

區(qū)域活動:了解國旗的外形特征及簡單意義,提供美工材料,,在看看做做中增進(jìn)熱愛中國,、熱愛國旗的情感。

大膽畫出升國旗的場景,,初步掌握“抬頭背面人”的繪畫技巧,。

《國慶真熱鬧:掛燈籠》

區(qū)域活動:通過掛燈籠慶國慶活動,比較燈籠的不同特征,,從而學(xué)習(xí)5的加法,,以小組競賽的方式,試著按照畫面上的式題,,在大門和墻上掛上燈籠,,說出理由。

《愉快的國慶節(jié)》

區(qū)域活動:

1,、知道國慶節(jié)是祖國媽媽的生日,,回憶國慶節(jié)的熱鬧情景,感受國慶節(jié)的歡樂氣氛,。

2,、觀察討論畫有國慶情景的“窗口”,并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景,,把各自的“窗口”貼在活動室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論,,進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧。

《節(jié)日的夜晚》

區(qū)域活動:提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴,、膠水,、彩紙等,描述國慶禮花的品種,、顏色,、燃放過程,交談觀看禮花的感受,。

用各種材料表現(xiàn)禮花,,學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。

《國慶問答賽:大家來組隊(duì)》

小組活動:根據(jù)活動要求,,自由組合成競賽小組,,有規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)精神。為自己的小組取名收集問答資料,,互相學(xué)習(xí),。制訂比賽規(guī)則等。

《超級問答賽》

集體活動:通過問答賽的形式,以輪換問答的方式進(jìn)行比賽,,問答的問題須與國慶有關(guān),,在游戲氛圍中展開。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識,。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇十四

幼兒對世界的無知致使他們對世界的所有事物都充滿著好奇,。本著這一出發(fā)點(diǎn),本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā),,通過對各種各樣尺子的認(rèn)識,,并從利用尺子測量物體這一活動來提高幼兒感知世界的能力,培養(yǎng)幼兒的求知欲望和探索精神,。

活動目標(biāo),。

1、了解尺在日常生活中的用途,。

2,、了解簡單的測量方法,喜歡用尺測量物體,。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、重點(diǎn):了解尺在日常生活中的用途。

2,、難點(diǎn):了解簡單的測量方法,。

活動準(zhǔn)備。

為了順利完成這次教學(xué)活動,,在活動之前我做了以下的準(zhǔn)備工作:

1,、收集軟硬、長短,、形狀,,制作材料等不同的尺若干,。

2、每組幼兒一個籃子,內(nèi)放不同的尺,,每組幼兒長積木、游戲棒、紙條若干。

活動過程,。

師:小朋友,小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有,,老師想知道這張桌子有多長,、多寬,用什么東西量呢?老師告訴你們吧,,如果小明想知道他有多高,,或者你們想知道你們自己有多高,我們可以用一種叫做尺子的東西來量就知道了,,還有,,如果老師想知道這張桌子有多高,有多寬,,有多長,,也可以用這種叫做尺子的東西來量。

那么,,什么叫做尺子呢?它怎么會有那么大的能耐呢?你們有誰知道尺子是長什么樣的嗎?

(老師將一把直尺放到幻燈機(jī)上),,你們都看到了嗎?這個東西就叫做尺子,就是剛才老師說能用來測量小明身高和桌子長,、寬的那種東西,。小朋友們,你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想,,剛才老師說可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長寬,,那么,尺子是怎么把它們測量出來的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒有會怎么樣?小朋友們,,你們別小看這些小豎線哦,,就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線,我們才能拿來測量小明的身高和桌子的長度的哦,,要是沒有這些小豎線,,我們量出來的東西就不知道它有多高、多長了,。

小朋友們,,這回你們都認(rèn)識什么叫尺子,也知道尺子長什么樣了吧?可老師告訴你們哦,,其實(shí)啊,,尺子是有很多種的,它們的樣子啊,,都是不一樣的,。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小朋友們,你們看,這是什么呀?其實(shí)啊,,它也是一種尺子,,你們看,它跟剛才那個一樣,,都有很多很多小豎線的,,有了這些小豎線啊,我們就可以用它來測量東西了,。其實(shí)啊,,尺子不僅只有這幾種,它有很多各種各樣的形狀,。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上,,叫小朋友們說說它們各有什么相同和不同)。

師小結(jié):小朋友們,,你們都看到了,,尺子是有很多種形狀的,有的硬,、有的軟,、有的長、有的短,,尺的形狀有的是長方形,、有的是三角形、有的是半圓形,,尺的材料也不同,,有塑料的、有木的,、有金屬的,。但是,它們都有一個相同點(diǎn),,就是都有很多小豎線,,我們把它們叫做尺子的刻度,有了這些小刻度,,我們才知道我們量的東西有多長,有多寬,。其實(shí)啊,,在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,有很多地方都用到尺子的,。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形,,用尺量布做衣服,哥哥、姐姐用尺做作業(yè),,工人用尺做家具,、造房子;體育場上用尺量跑道,測成績等等等等,。

所以啊,,量不同的東西啊,我們就要會選用不同的尺子,。但有的東西啊,,什么尺子都能量,比如剛才老師說要量這桌子的長度,,我們可以用硬的尺子,,也可以用軟的尺子,我們可以用比較長的尺子,,也可以用比較短的尺子,,我們可以用塑料做成的尺子,也可以用木做成的尺子,。

好了,,小朋友們,你們都知道尺子是怎么樣的了,,那么,,你們想不想知道,我們應(yīng)該怎么用它來測量東西的呢?你們看,,這里有一本書,,現(xiàn)在老師想知道這書有多長,我們怎么用尺子來測量呢?你們看好了,,(老師教小朋友怎么用尺子測量書,,怎么數(shù)刻度,怎么記結(jié)果,,叫個比較會的小朋友在示范給大家看),。

小朋友們,現(xiàn)在你們都學(xué)會用尺子測東西了,,現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子,,你們各自選幾樣?xùn)|西來測量,然后告訴老師,,你們都測量了什么東西,,你們是怎么測量的,測量的結(jié)果是什么,。(老師耐心教導(dǎo),,幫助和協(xié)助幼兒測量物體,,宣傳正確的測量方法,糾正錯誤的測量方法),。

師小結(jié):尺是很有用,,它能幫助我們測量物體,給我們的生活帶來了很大的方便,。我們可以通過它來了解很多很多有用的東西,。

活動結(jié)束。

1,、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,,表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動手操作的小朋友。

教學(xué)反思,。

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者,。使幼兒能自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬,、長短,、形狀,制作材料等不同的尺子,,幼兒還從家里帶來了五花八門的材料,。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,研究自己想研究的問題,,操作時“有點(diǎn)亂”但幼兒的動手力高,,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

幼兒園大班社會教案珍惜時間篇十五

1,、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做,,培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感,。

1,、ppt課件,兒歌音樂,。

2,、編排情景表演“小華在家里”。

1,、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧拥?,并思考自己?yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

2,、讓幼兒看老師編排的情景表演“小華在家里”,。

啟發(fā)幼兒思考以下問題:

小華是怎樣關(guān)心幫助爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

3、啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做,,不讓爸爸媽媽操心,,還可以幫助他們做一些自己會做的事。

4,、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事,。

二、引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容,。

請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽,,讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

三,、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求,。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,,然后認(rèn)真幫助出,自:教,案網(wǎng)爸爸媽媽做一件事,,回園后要向老師和小朋友匯報(bào)。

四,、讓幼兒欣賞音樂兒歌《小幫手》,。

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