當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

參觀(guān)學(xué)校的心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)于教育的重視程度的不斷提高,，幼兒園教育作為兒童教育的首要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著培養(yǎng)兒童良好品質(zhì)和全面發(fā)展的重要任務(wù),。為了更好地了解幼兒園教育的實(shí)際情況,，提高自己的教育素養(yǎng)，我參加了一次為期兩周的幼兒園見(jiàn)習(xí)活動(dòng),。在這段時(shí)間里,，我深入幼兒園，親身體驗(yàn)了幼師的工作內(nèi)容和方式,，不僅感受到了幼兒園教育的魅力,，也深刻反思了自己的不足之處,。以下是我對(duì)于這次見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)。

第一段：見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)備與計(jì)劃,。

在參與幼兒園見(jiàn)習(xí)之前,，我按照指導(dǎo)老師布置的任務(wù)，提前閱讀了相關(guān)教材和教育理論,，了解了幼兒教育的基本原則和方法,。同時(shí)，我也積極與在幼兒園工作的老師們交流,，了解他們?cè)诮逃ぷ髦械捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。在見(jiàn)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始前，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，包括觀(guān)察幼兒園的師生互動(dòng),、了解幼兒園的教育理念和特色、親身參與教學(xué)活動(dòng)等,。

第二段：對(duì)于幼兒園教育的全面認(rèn)識(shí),。

通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)于幼兒園教育的重要性和特點(diǎn)有了更全面的認(rèn)識(shí),。首先,，幼兒園教育是培養(yǎng)兒童素質(zhì)和能力的關(guān)鍵時(shí)期，注重培養(yǎng)兒童的興趣和創(chuàng)造力,，為他們提供了廣闊的成長(zhǎng)空間,。其次，幼兒園教育是以玩耍為主要形式的,，通過(guò)各種游戲和活動(dòng),，讓兒童在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外,，開(kāi)展群體活動(dòng)和培養(yǎng)合作意識(shí),，幫助兒童建立友誼和社交能力，也是幼兒園教育的重要目標(biāo),。

第三段：幼兒教育工作中的挑戰(zhàn)與收獲,。

在幼兒園見(jiàn)習(xí)期間，我親身體驗(yàn)了幼兒教育工作中的挑戰(zhàn)和收獲,。首先,，與幼兒溝通和交流需要更高的耐心和技巧。他們的表達(dá)能力和認(rèn)知能力有限,，需要我們細(xì)心傾聽(tīng)和引導(dǎo),，才能真正理解他們的需求。其次，在教學(xué)過(guò)程中,，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力也是非常重要的,。每個(gè)教師都要承擔(dān)一定的責(zé)任和角色，共同為幼兒提供一個(gè)良好的教育環(huán)境,。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),，我學(xué)會(huì)了更好地與幼兒交互，也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：對(duì)于自身教育素質(zhì)的反思與提升,。

幼兒園見(jiàn)習(xí)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自身在教育素質(zhì)上的不足之處，也提出了一些建議和改進(jìn)方向,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己在幼兒的情感表達(dá)和引導(dǎo)上存在一定的問(wèn)題，需要更多地學(xué)習(xí)和提升,。其次,，我在教育方法和策略上還需要多方面的研究和實(shí)踐，以提高對(duì)幼兒的教育效果,。此外,，我還要能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和處理與家長(zhǎng)的溝通，為幼兒提供更全面的教育支持,。

第五段：幼兒園教育的未來(lái)展望,。

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)幼兒園教育的未來(lái)發(fā)展有了更多的展望,。我相信,，在社會(huì)對(duì)教育的不斷關(guān)注和幼兒園教師們的不懈努力下，幼兒園教育會(huì)迎來(lái)更多的變革和創(chuàng)新,。未來(lái)的幼兒園教育將以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)能力為核心,，注重兒童的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)。同時(shí),，幼兒園教育也需要更多的關(guān)注兒童的身心健康和家庭環(huán)境,，營(yíng)造一個(gè)更加和諧的教育生態(tài)。

總結(jié)：

通過(guò)這次幼兒園見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，我對(duì)幼兒園教育的重要性和特點(diǎn)有了更全面的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中體驗(yàn)了教育工作的挑戰(zhàn)與收獲,。同時(shí),，我也對(duì)自身的教育素質(zhì)進(jìn)行了反思與提升，并積極展望了幼兒園教育的未來(lái)發(fā)展方向,。我相信,，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，為兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

參觀(guān)學(xué)校的心得體會(huì)篇二

見(jiàn)習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍,，在這兩個(gè)星期里,，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西,。

游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一,，兒童在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)得知識(shí),它在學(xué)齡兒童中起著重要作用,，對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察,，我經(jīng)?？吹叫∨笥褌円挥悬c(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張,，有的老師為了便于管理,，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便,，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了,，但兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會(huì)就減少了,。兒童游戲產(chǎn)生,，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中,，兒童能體驗(yàn)快樂(lè),，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情,，還可以想象各種他們想要的東西,，滿(mǎn)足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿(mǎn)足的愿望。游戲讓兒童體驗(yàn)了成功,。老師應(yīng)該要正確對(duì)待兒童的自由游戲,，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應(yīng)強(qiáng)加干涉,。我和仇老師也曾上過(guò)一節(jié)游戲活動(dòng)課,，雖然只是短短的20分鐘，但受益非淺,，在游戲中,，我們要以?xún)和癁橹黧w,，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo),，比如游戲規(guī)則,、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”,，本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材（繩子,、毽子、報(bào)紙）是不是太單調(diào)了,，可實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法,，這樣不僅能節(jié)約資源，還可以大大提高資源的利用率,。有的小朋友很快就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激情,，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開(kāi)展游戲活動(dòng),，有效延長(zhǎng)兒童游戲的時(shí)間,，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展,。

其實(shí)在見(jiàn)習(xí)期間,，我們沒(méi)有看到很多的文化課，根據(jù)幼兒園的安排,，每天時(shí)間的分配都是有一定規(guī)律的,，留給兒童正式學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間大概只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改,，老師的上課模式就趨于綜合,，不再是我們常見(jiàn)的分科課程了，其中往往包含著語(yǔ)言,、繪畫(huà),、游戲等等，當(dāng)然,，有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培養(yǎng),。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的,。如生字的學(xué)習(xí),，有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫(xiě)了，但記憶的再現(xiàn)差,，過(guò)不了一兩天就忘記了,；有的兒童學(xué)習(xí)起來(lái)很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天,，但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育,。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍,，學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫(huà)能力上,，就更能看出兒童之間的差距了,，有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫(huà)面的整體感,、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華,，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題,，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間,？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中,，老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況,，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)兒童先掌握,，然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況,，解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué),，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西,。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái)，然后在所有的兒童面前一一解決,。每次學(xué)習(xí),，老師都會(huì)在最后通過(guò)練習(xí)來(lái)反饋小朋友的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考能力,，還能夠增強(qiáng)兒童間的競(jìng)爭(zhēng),，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當(dāng)然是不夠的,，教育無(wú)處不在,，教育無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們?cè)鯓佑妹翡J的眼睛去發(fā)現(xiàn)教育素材,。老師要善于觀(guān)察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng),，從他們的言語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念,，更可以在這基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn),。比如有次我們班的一個(gè)小朋友對(duì)火發(fā)生了興趣，老師就說(shuō)了一下火的用途和危害,，后來(lái)還引申到了火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該怎么辦,。其實(shí)我觀(guān)察下來(lái),，兒童一天中通過(guò)各種途徑接受的知識(shí)還是很多的。

其實(shí)對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),，他們對(duì)紀(jì)律的概念還是非常模糊的,，尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì)有很多人不聽(tīng)老師的安排亂跑,，而我們大班的小朋友也許是因?yàn)橐呀?jīng)呆了4年的原因吧,，都還蠻守紀(jì)律的，但每當(dāng)有陌生人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候,，這些孩子就會(huì)顯得特別的興奮,。老師允許他們?cè)诋?huà)圖的時(shí)候自由表達(dá)、紀(jì)律活躍一些,。但他們經(jīng)常把這種特別活躍的氣氛帶到平時(shí)的英語(yǔ)課和文化課上,，使課堂紀(jì)律顯得十分松散。其實(shí)我認(rèn)為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣,，但是適當(dāng)?shù)呐c兒童保持一定距離有助于對(duì)兒童的管理,，特別是課堂調(diào)控。我自己就有切身的感受,，我的教育原則就是溫柔地對(duì)待每一個(gè)兒童,，在見(jiàn)習(xí)期間，無(wú)論他們是否完成老師交給的任務(wù),，我都給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和支持,，致使他們覺(jué)得我從來(lái)不會(huì)批評(píng)他們，永遠(yuǎn)會(huì)表?yè)P(yáng)他們,，而且我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樾∨笥训腻e(cuò)誤或不守紀(jì)律而嚴(yán)厲的教訓(xùn)過(guò)他們,，本來(lái)以為這樣做能和他們走得近些，沒(méi)想到最后好象走得有些太近了,，以至于完全沒(méi)有在他們心目中建立起威信,，睡覺(jué)的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì)假裝把眼睛閉上，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的,，有的甚至還對(duì)著我笑,，哎！看來(lái)做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊,。

我認(rèn)為榮譽(yù)對(duì)學(xué)前的兒童來(lái)說(shuō),，是非常重要的。他們有著強(qiáng)烈的渴望受人注意,，渴望得到贊揚(yáng),，渴望成功的內(nèi)心需要。一周一次的升旗儀式是每個(gè)小朋友都十分關(guān)注的,，他們期盼今天的升旗手是自己,。因?yàn)槌蔀樯焓质且患鈽s的事情,，兒童渴望成為升旗手，渴望獲得老師和其他小朋友的肯定,！而那些沒(méi)有能夠成為升旗手的小朋友則明顯有很大的失落感,，這時(shí)候就需要老師給予一定的鼓勵(lì)，告訴他不要?dú)怵H,，不要輕言放棄，只要表現(xiàn)得好,，下次的升旗手就會(huì)是你了,。“兒童是人類(lèi)的未來(lái),，兒童的教育就是人類(lèi)的教育,。”積極的肯定兒童,，給兒童創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，讓兒童樹(shù)立起生活的自信是我們老師的職責(zé)，也是教育的職責(zé),。教學(xué)以真誠(chéng)的贊美為基礎(chǔ),，以肯定為前提，以育人育分并重為最終目標(biāo),。對(duì)于教學(xué)中的“好學(xué)生”,，老師更應(yīng)關(guān)注他們優(yōu)秀品德、良好行為的養(yǎng)成,，使他們掌握更多文化知識(shí),，育人育分并進(jìn)。但是,，有的小朋友所表現(xiàn)出的好勝心卻好象有點(diǎn)過(guò)分強(qiáng)烈,，見(jiàn)習(xí)期間，我?guī)退麄兣牧艘淮握n堂上的小練習(xí),，有的明明錯(cuò)了很多個(gè),，但還是要求我給他們一個(gè)100分，無(wú)論我怎么說(shuō)都還是堅(jiān)持,，就連95分也不放在眼里,，還有的小朋友在下棋的時(shí)候一定要拿到第一名，有時(shí)一看情況不對(duì)就耍賴(lài),。哎,！看來(lái)如何處理好贊美、鼓勵(lì)與好勝心過(guò)強(qiáng)兩者的關(guān)系是我要好好學(xué)習(xí)研究的,。

團(tuán)結(jié)就是力量,。我很感謝和我一起見(jiàn)習(xí)的同學(xué)們,，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我感覺(jué)到一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體的重要性,。別的幼兒園的同學(xué)我不知道,，我們幼兒園的同學(xué)只要其中有一個(gè)人的指導(dǎo)老師布置給他比較繁重的任務(wù)，我們其他的人只要有空,，就會(huì)義不容辭地去幫助他,，正所謂“人多力量大”，本來(lái)看似繁重的任務(wù)在我們大家的努力下很快就解決了,。最令我記憶尤心的就是園長(zhǎng)讓我們?yōu)樗麄兊膱D書(shū)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)境布置,，我們5個(gè)人整整花了一天的時(shí)間從早上8點(diǎn)半一直到下午3點(diǎn)才剛剛做好，期間我們各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，把自己的看家本領(lǐng)都使了出來(lái),，無(wú)論最后的效果好壞如何，我們已經(jīng)盡了自己的全力,，我們問(wèn)心無(wú)愧,。用你的熱情去對(duì)待你的工作，用你的真誠(chéng)與人交往,，那么你的人際會(huì)相處的很融洽,。集體給予大于你自己幾倍力量，你的工作肯定會(huì)更出色,！

一個(gè)家庭他有一個(gè)孩子,，每個(gè)孩子在父母心中是百分之百。孩子在幼兒園的一舉一動(dòng),，甚至是吃喝拉撒都會(huì)令家長(zhǎng)十分關(guān)注,。而小孩子是最天真無(wú)邪的，他會(huì)把在幼兒園里發(fā)生的一切不加修飾地一五一十地告訴自己的父母,，而家長(zhǎng)往往又會(huì)在不了解真正情況的條件下認(rèn)為自己的子女在幼兒園里受了委屈,，前來(lái)向老師質(zhì)問(wèn)。這時(shí)候就需要老師知道如何與家長(zhǎng)溝通,。我認(rèn)為首先要記住每個(gè)孩子在父母心中總是最好的,，不要把一天積蓄的煩躁在與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候流露出來(lái)，不要因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎耘c家長(zhǎng)溝通,，更不能將家園交流視為可有可無(wú)的事,。讓家長(zhǎng)時(shí)刻感受到自己孩子的健康成長(zhǎng)。其次,，盡管有的孩子確實(shí)讓老師比較頭痛,，但要善于發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，比如看到老師總是尊敬的向老師問(wèn)好、作業(yè)本上字跡端正,、每天能堅(jiān)持到幼兒園學(xué)習(xí)等等,，告訴家長(zhǎng)他在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)肯定學(xué)校教育的影響,，取得家長(zhǎng)的支持,。當(dāng)然，老師還要懂得溝通的藝術(shù),。不是每個(gè)家長(zhǎng)都配合老師工作的,，有的家長(zhǎng)挑剔，有的家長(zhǎng)煩瑣,。除了言語(yǔ)交流的藝術(shù)外,，凡事都要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。孩子在學(xué)校里有哪些不良行為,，你是怎樣處理的。你的主動(dòng)往往能消除家長(zhǎng)心中的不滿(mǎn),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)孩子向家長(zhǎng)的述說(shuō),。這些只是我在見(jiàn)習(xí)期間從老師的言行中總結(jié)的一小部分，其實(shí)老師與家長(zhǎng)的溝通也是一門(mén)不小的學(xué)問(wèn),，老師職業(yè)是個(gè)多角色的職業(yè),，而正確處理好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，既有利于教學(xué)工作的展開(kāi),，更有利于德育,、美育、智育等各個(gè)層面活動(dòng)的開(kāi)展,。

參觀(guān)學(xué)校的心得體會(huì)篇三

第二次踏入便是xx年12月22日,，第一周是見(jiàn)習(xí)，在見(jiàn)習(xí)期中,，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī),，盡量的與孩子們成為好朋友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí),，我們?cè)撊绾蔚奶幚?，看著別人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很容易接受的,，但是在接下來(lái)的一周,，便迎來(lái)了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。

第一次給指導(dǎo)師試教時(shí),，我感覺(jué)到了自己的非常不足,，指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大,，為什么我沒(méi)有想到,。第一次上課,，我也慌慌張張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光,。但通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo),，我知道了，在上課的過(guò)程中,，你自己首先要很有自信,，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫,，要有吸引力,，你的教具也必須要很周到，很有吸引力,，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí),。在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒,，請(qǐng)到所有的幼兒,，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的,。在上課的過(guò)程中,，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范,，在體育課中,，場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好,，讓課堂能夠緊湊起來(lái),，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具,。

第一次帶班,，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo),，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位,，因?yàn)楸＝探Y(jié)合,，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí),，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，觀(guān)察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),，你要照顧到剛來(lái)的幼兒,，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材,，雖然你要很仔細(xì)的觀(guān)察,、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛,，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神,。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課,，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力,，我在教態(tài)、語(yǔ)言,、板書(shū)、提問(wèn)技巧,、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高,。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ),。

參觀(guān)學(xué)校的心得體會(huì)篇四

10月下旬，我們?cè)跈C(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí),，這也是我們?nèi)胄Ｒ詠?lái)見(jiàn)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一次,，對(duì)幼兒園各方面的了解也更加深入，學(xué)到了很多東西,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。

我們的見(jiàn)習(xí)流程是每天早上9點(diǎn)一刻前入園，可以觀(guān)看各年級(jí)的小朋友做操，然后9點(diǎn)半到五樓會(huì)議室聽(tīng)機(jī)關(guān)幼兒園老師準(zhǔn)備的公共課,。聽(tīng)完課,，可以選擇進(jìn)班，觀(guān)察幼兒的就餐情況,。下午2點(diǎn)半前入園直到結(jié)束,。

教師和家長(zhǎng)都是持卡進(jìn)園，一定程度上保證了安全,。機(jī)關(guān)的整個(gè)大環(huán)境還行,，有一幢五樓高的大型教學(xué)樓，采用了塑膠材質(zhì)的操場(chǎng),，保證幼兒安全,。場(chǎng)上用油漆畫(huà)了固定的點(diǎn)和大圓圈，便于幼兒早操和游戲時(shí)隊(duì)列的站立,。另外,，操場(chǎng)上還放置了一些游戲設(shè)施，有滑滑梯,、舊輪胎等,，我觀(guān)察了一下，基本上每一個(gè)角都是圓滑的,，不會(huì)傷及到幼兒,。只是機(jī)關(guān)都是大班教學(xué)，全園人數(shù)眾多,，我覺(jué)得場(chǎng)地還是不夠,，一次性最多容納4-5個(gè)班的幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，導(dǎo)致全園幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間偏少,。每個(gè)教室的結(jié)構(gòu)布置大致相同,，有洗廁間、儲(chǔ)物間,、主體教學(xué)間,，靠近門(mén)口基本上都是動(dòng)植物區(qū)角。和市幼相比,，機(jī)關(guān)缺乏了娃娃家的活動(dòng)空間,，幼兒也就缺乏角色扮演的體驗(yàn)。

我們一共聽(tīng)了12節(jié)課,，因?yàn)檎檬菣C(jī)關(guān)的社會(huì)活動(dòng)課研討周,，所以有8節(jié)社會(huì)課，一節(jié)語(yǔ)言課,，一節(jié)分享閱讀,，一節(jié)音樂(lè)課還有一節(jié)綜合課,。其中印象最深的是原創(chuàng)大班綜合活動(dòng)“百變魔方”和大班音樂(lè)活動(dòng)編創(chuàng)歌曲《蓋房子》。機(jī)關(guān)自制的百變魔方教具獲得了今年江蘇省玩教具評(píng)比一等獎(jiǎng),，的確,，魔方的設(shè)計(jì)新穎，玩法多樣,，能夠在玩的過(guò)程中聯(lián)系幼兒的多方面的能力,，例如分類(lèi)、創(chuàng)造力等等,。這讓我想到,，一個(gè)好的教具對(duì)教學(xué)真的起到很大的作用，而且教師不止要教好書(shū),，還要多動(dòng)腦筋,，細(xì)心觀(guān)察，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一些高質(zhì)量的玩教具,。我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng),，又唱又動(dòng)又表演，這種形式幼兒非常喜歡,，參與性非常高,。而其他社會(huì)活動(dòng)，我個(gè)人感覺(jué)都差不多,，有的有出彩的地方,，例如傳統(tǒng)服飾旗袍、汽車(chē)發(fā)布會(huì)等,，但是感覺(jué)觀(guān)賞性高于教學(xué)性,，幼兒的參與性、回答方面,、對(duì)老師的回應(yīng)等方面并不是很高，只是一味的配合老師上好一堂欣賞課,，跟著老師轉(zhuǎn),，只有在集體表演時(shí)幼兒才顯示一定的熱情，違背了以幼兒為主體的教學(xué)原則,。

在聽(tīng)課的同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),，很多幼兒的行動(dòng)先于思維，特別是小班,，他們常常老師提問(wèn)就立即舉手,，但被老師允許回答時(shí)一時(shí)又不知道答什么。在回答問(wèn)題時(shí),，幼兒又會(huì)重復(fù),，有一個(gè)幼兒回答了一個(gè)答案,，其他幼兒又會(huì)跟著重復(fù)同一個(gè)答案，這個(gè)情況也是在小班比較明顯,。

在進(jìn)班活動(dòng)時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，還有困惑,。

1,、我們?cè)谝?jiàn)習(xí)的過(guò)程中急于與小朋友打成一片，與小朋友很親密,，導(dǎo)致在沒(méi)有教師的幫助下很難維持班級(jí)的秩序,，也就無(wú)法開(kāi)展一些活動(dòng)。最后,，徐老師跟我們說(shuō),，并不能和幼兒過(guò)分親密，首先要讓幼兒聽(tīng)你的,，才能正常展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。我覺(jué)得有一定的道理。而且一定要培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性,，能夠讓幼兒在聽(tīng)到一定的指令之后就能主動(dòng)的保持紀(jì)律,。

2、中三班有兩個(gè)小朋友(男女各一)很偏食,，兩個(gè)人在午飯時(shí)經(jīng)常只吃白飯或者喝一點(diǎn)湯,，不吃配菜，小男孩偶爾吃一點(diǎn)肉,。對(duì)于這種情況,，教師和保育員似乎都習(xí)以為常，并不加以過(guò)問(wèn),。我很困惑,，教師在這種情況下是否有必要干預(yù)，糾正幼兒偏食的情況呢?或者加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。還有就是吃飯?zhí)貏e慢的小朋友如何去對(duì)待?機(jī)關(guān)的老師采取的是催促和批評(píng)的方式,，但我覺(jué)得這應(yīng)給不是最好的辦法，因?yàn)樾Ч皇呛苊黠@,。

3,、在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，教師扮演的角色問(wèn)題,。我觀(guān)察了我們中三班,，也詢(xún)問(wèn)了其他班的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)教師在區(qū)角活動(dòng)時(shí),，只是幫幼兒分了一下組,，有看書(shū),、串珠、橡皮泥,、繪畫(huà),、手工，然后教師就僅僅是扮演一個(gè)看護(hù)的身份,，讓幼兒自己玩自己的,。與我們?cè)跁?shū)上學(xué)到的不同，這難道就是理想與現(xiàn)實(shí)的差別?還是我觀(guān)察的時(shí)間太短了,。

4,、我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡挺老師講故事，即使是聽(tīng)過(guò)的故事也聽(tīng)的津津有味,。周四下午,，徐老師在幫小朋友梳頭，就讓我講幾個(gè)故事維持班級(jí)的秩序,。效果非常的好,，在我講故事期間小朋友都很安靜的聽(tīng)故事，并能積極的回應(yīng)我的提問(wèn),，但這些故事都是他們聽(tīng)過(guò)的,。而且我發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)播放故事的效果遠(yuǎn)不及老師講故事的效果好，可能是因?yàn)槠陂g缺乏互動(dòng),。

這次見(jiàn)習(xí),，我覺(jué)得我收獲了很多東西，也讓我對(duì)自己有了一些反思,。教育并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，理想很美好，現(xiàn)實(shí)卻不盡人意,，理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距究竟該如何去平衡呢?這也給我今后的學(xué)習(xí)做出了一些提示,，要多多的思考到底是哪些原因?qū)е铝诉@些差距，應(yīng)該如何調(diào)整才能縮小差距,，并且我建議我們能多一些時(shí)間去見(jiàn)習(xí),，甚至可以跟幼兒園進(jìn)行固定對(duì)接，有空就可以去幼兒園,，邊學(xué)邊觀(guān)察實(shí)踐,，與一線(xiàn)的教師多交流,，我想這不僅能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)也能對(duì)一線(xiàn)老師有所幫助,，希望學(xué)校能考慮我的意見(jiàn)。

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參觀(guān)學(xué)校的心得體會(huì)篇五

根據(jù)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求,，同時(shí)更重要是為自我將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗(yàn),，為畢業(yè)后的工作能更順利地開(kāi)展，我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園進(jìn)行了為期四周的教學(xué)實(shí)習(xí),。一個(gè)月的實(shí)習(xí)下來(lái),，感覺(jué)獲益良多。以下是我對(duì)這一個(gè)月實(shí)習(xí)的深刻總結(jié),。

(一)實(shí)習(xí)任務(wù)的見(jiàn)習(xí)

我到幼兒園的第一天就開(kāi)始了這次實(shí)習(xí)的第一步：見(jiàn)習(xí),。見(jiàn)習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)流程,，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情景,，跟幼兒接觸、溝通,，建立良好的關(guān)系的同時(shí),，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn),，知識(shí)的掌握程度,，對(duì)知識(shí)的理解本事有一個(gè)初步的了解。幼兒園的周園長(zhǎng)安排我分別在大班,、中班和小班三個(gè)不一樣學(xué)齡階段的的班級(jí)各進(jìn)行兩天的見(jiàn)習(xí),。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么，更多是觀(guān)摩,，留意幫教我的教師如何開(kāi)展工作,。可是我并沒(méi)有閑著,，從一進(jìn)園開(kāi)始我就開(kāi)始了做保育工作,，并嘗試和見(jiàn)習(xí)班級(jí)的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了,，很快就理解了我,，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

(二)一個(gè)星期的保育工作實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)的第二周也就是見(jiàn)習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周,，在這一周我是學(xué)習(xí)保育,。保育教師的工作很多也很細(xì)，甚至能夠說(shuō)很繁瑣,。所以我基本上都是跟在保育教師的后面,，她做什么我就去做什么，可是要求還是很高,，需要細(xì)心與耐心,。我每一天認(rèn)真的配合保育教師一齊進(jìn)取的完成保育工作,，包括拖地、洗碗,、擦桌子,、疊被子、消毒,、擦窗,、擦廁所，給幼兒洗玩具,，洗毛巾,，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生,、給幼兒穿衣服等多種事情,。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(zhǎng)照顧中十分重要,。例如這幾天的早晚溫差變化大,，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因?yàn)榛顒?dòng)的原因,，孩子會(huì)發(fā)熱出汗,，臨放學(xué)時(shí)安靜下來(lái)了，同時(shí)氣溫下降,，他們又會(huì)覺(jué)得冷,，這些情景保育教師都要認(rèn)真細(xì)心把握，及時(shí)為孩子增減衣服;同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況,，發(fā)現(xiàn)有不適的及時(shí)通知園長(zhǎng)和家長(zhǎng)及時(shí)處理,。這些工作既要要保障幼兒得到健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，又不應(yīng)當(dāng)影響教師的集中教育工作,，所以對(duì)保育教師的細(xì)心和耐心都有比較高地要求,。但我覺(jué)得，帶著對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài),，這些工作雖然累,，卻不苦。

(三)教育及班級(jí)管理工作

去告訴他們?nèi)绾巫龅酶?。其?shí)孩子比成人更容易理解你講道理,。這一階段我最大的感受是：對(duì)孩子，你俯下身,，你會(huì)看到一個(gè)天真完美的世界,。

教學(xué)工作的同時(shí)我學(xué)習(xí)擔(dān)任班主任的工作。在這期間，班主任應(yīng)當(dāng)保證班級(jí)要按照一日活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展一日活動(dòng)或半日活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中班主任要注意的地方異常多，包括幼兒入園時(shí)候要接園,，早餐要觀(guān)察幼兒的飲食情景,、帶孩子做早操、集戶(hù)外活動(dòng)要看好幼兒避免發(fā)生意外,、餐前餐后活動(dòng)要適當(dāng)?shù)榷家煤米⒁?、午睡時(shí)要幼兒安靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外,、午點(diǎn)時(shí)也要注意觀(guān)察幼兒的進(jìn)食情景,、離園教師也要接園。要注意每一個(gè)細(xì)節(jié),，重要的是注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和構(gòu)成,。時(shí)刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時(shí)要建立幼兒的個(gè)人檔案,，在幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系方式等基礎(chǔ)資料上補(bǔ)充每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)的資料,。

(四)家長(zhǎng)與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源,，對(duì)自我的教學(xué)工作的開(kāi)展,、對(duì)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、建立良好的班級(jí)氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用,。帶班的這兩周,，我給班上的每個(gè)家長(zhǎng)都打過(guò)電話(huà)，并對(duì)十二個(gè)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng),。了解孩子在家里的表現(xiàn),，向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情景。跟家長(zhǎng)的溝通,，會(huì)使你對(duì)幼兒的身心狀況有清晰地了解,，在孩子的教育中能夠更有針對(duì)性，工作的效果會(huì)更加的明顯,。同時(shí)多跟家長(zhǎng)交流能夠獲得家長(zhǎng)對(duì)你的教育,、幼兒園的管理的理解和支持，這一點(diǎn)十分重要,。聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的意見(jiàn)和提議,，向家長(zhǎng)闡述你的設(shè)想和理念，雙方獲得共識(shí)對(duì)教育孩子的幫忙在我做過(guò)之后感受尤深,。例如有個(gè)家長(zhǎng),，孩子還是讀小班，但每一天只要沒(méi)布置作業(yè)就會(huì)有意見(jiàn)。我為此和周園長(zhǎng)去了家訪(fǎng),，跟他交流孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律,，對(duì)如何讓孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)交流相互意見(jiàn)。每個(gè)家長(zhǎng)都是真心愛(ài)孩子,，只要你拿出你的誠(chéng)意,，清楚表達(dá)自我合理的意圖，家長(zhǎng)都是樂(lè)意配合的,。周園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一席話(huà)讓我感觸很深：我們要尊重每個(gè)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，但不要盲從或過(guò)于遷就家長(zhǎng)的意見(jiàn)。有不一樣見(jiàn)解,，交流是最好的方法,，因?yàn)榧议L(zhǎng)和教師都有再教育的需要。

1.看我們的保育教師做事的精神,，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)凡事怕認(rèn)真和愛(ài)。只要一絲不茍地做事沒(méi)有做不好的事;只要有愛(ài)心,，再苦也是樂(lè),。

2在教育教學(xué)工作方面，在管理班級(jí),，管理幼兒,，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴(lài)于周園長(zhǎng)和指導(dǎo)教師楊教師李教師的一如既往的關(guān)心和幫忙,，讓我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了不了,，學(xué)到了不少，在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法,、教學(xué)技巧有了很大的提高和提高,，這在我以后的教育生涯會(huì)起到重要的作用。

3我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會(huì)如何經(jīng)過(guò)交流溝通去解決問(wèn)題,。這不止對(duì)我今后的工作,，就是對(duì)我的生活和為人處世都有巨大的影響。

1.在活動(dòng)中,，語(yǔ)言表達(dá)未能充分貼合孩子的特性,，肢體語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng);在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法,、技能,、班級(jí)管理等方面也都存在不一樣程度不足;有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過(guò)程中應(yīng)變本事較差,，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高,，再就是我的教態(tài)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)改善和注意。

2.對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子,，雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較難的事,，但這是要做好一個(gè)幼兒教師應(yīng)具備的條件。

1.提高自我的語(yǔ)言表達(dá),，豐富自我的詞語(yǔ),，異常是要讓自我的語(yǔ)言?xún)和屪晕业恼Z(yǔ)言有必須的起伏變化,，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，適當(dāng)改變自我的表達(dá)方式,，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自我的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,。

2.提高專(zhuān)業(yè)技能技巧,，拓寬自我的知識(shí)面。在音樂(lè)課和語(yǔ)言課,，還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)自我有很多的專(zhuān)業(yè)技能技巧都存在較大的不足，自我的知識(shí)面較窄,，在以后的過(guò)程中,，我應(yīng)當(dāng)多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，提高自我的專(zhuān)業(yè)本事,。

3.對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)及班級(jí)的管理,，都是我應(yīng)當(dāng)在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的,，因?yàn)楹⒆恿己玫牧?xí)慣、好的紀(jì)律對(duì)自我教學(xué)意圖的實(shí)施,，尤其對(duì)幼兒的的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

參觀(guān)學(xué)校的心得體會(huì)篇六

感謝學(xué)校和海華幼兒園給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到海華幼兒園見(jiàn)習(xí),。

這次見(jiàn)習(xí)雖只有短短幾天,，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱情和天真,，難忘他們單純的心,。

這次幼兒園安排我在小班，當(dāng)他們親切的喊老師,，剎那,，我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài),，也是最幸福的,。俗話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛到小班,，由于對(duì)他們的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉,，我只是協(xié)助老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作，比如在點(diǎn)心,，餐點(diǎn)時(shí)間給他們分發(fā)食物和掃地擦桌子,。感覺(jué)自己很被動(dòng)也很笨。雖然干3那些有點(diǎn)累,，但真的感到很快樂(lè),，尤其是看到孩子的笑容是。同時(shí)也鍛煉了自己的能力,。讓我更直接的接觸了幼兒日常生活和幼兒,。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)無(wú)論是實(shí)踐還是理論都有很大作用。在那兒,，我知道了孩子到幼兒園的第一件事是先喝水,，老師說(shuō)早上和杯水有宜健康。于是我也跟著喝,。孩子快到齊時(shí)就做跳舞操,，然后就是早餐時(shí)間。吃早餐前,，老師會(huì)叫孩子先上洗手間和洗手,。早餐后就是游戲時(shí)間，在這兒我知道了什么叫做游戲是孩子的“天地”,。想到了自己以前上幼兒園3都沒(méi)怎么游戲,，就是老上課的。在這兒,，除了正餐之外,，還有水果，午點(diǎn),。這叫做營(yíng)養(yǎng)均衡,。還真有點(diǎn)羨慕這些孩子啊。每次水果后就上課,，好像小班上課一天就只有兩節(jié),。而這些課都基本是教他們?nèi)粘Ｉ畹哪芰Α６麄兛吹膭?dòng)畫(huà)片都是具有教育意義的,。他們吃完午餐就是睡覺(jué)時(shí)間,。午覺(jué)醒來(lái)后,，我發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)的第一句話(huà)是：老師下午好。這我才發(fā)現(xiàn)孩子每天都會(huì)很禮貌的和老師問(wèn)好,，這是一個(gè)多么好的習(xí)慣啊,。

在和孩子們相處時(shí)，覺(jué)得他們很開(kāi)朗很活潑,。他們不會(huì)覺(jué)得我和他們有距離,，總是主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)和我玩。我都受他們影響,，變得活躍多了,。他們總叫我蔡老師，聽(tīng)到這覺(jué)得很為自己感到喜樂(lè),。還有孩子叫我為蝴蝶姐姐,，包子姐姐。在這我才知道了對(duì)待小朋友也要平等,。小朋友的心思其實(shí)很敏感,，你對(duì)她如何他都知道,。所以我們不能因?yàn)槟承『⒖蓯?ài)就獨(dú)立對(duì)他她好,。要有耐心、愛(ài)心,、細(xì)心,、責(zé)任心。孩子都是比較淘氣的,，當(dāng)遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心,、愛(ài)心感化他。要把教育好孩子的工作當(dāng)做我們最大的責(zé)任,。

小班是孩子在幼兒園里很重要的階段,。在這階段，孩子要適應(yīng)離開(kāi)爸媽?zhuān)獙W(xué)習(xí)各種基本生活技能,，和養(yǎng)成好的習(xí)慣,。所以每當(dāng)我太主動(dòng)幫孩子，帶班老師就會(huì)阻止我,。說(shuō)是讓孩子學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,。

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了,，要因人施教,，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異,，都有自己的內(nèi)心世界,。就像我班的李宗煌，每天幾乎會(huì)和別的孩子吵架,。這時(shí)老師就會(huì)嚴(yán)厲3的批評(píng)他,。我自己覺(jué)得其實(shí)他并不是很壞的孩子，只是可能他要引起老師的注意或想和別的孩子玩,。

由于是小班小朋友,，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì)有很多人不聽(tīng)老師的安排亂跑，老師就會(huì)兇他們,，要是我就不會(huì),，所以覺(jué)得自己有點(diǎn)仁慈。因?yàn)樵搩磿r(shí)就得兇,，教學(xué)得分情況和場(chǎng)合,。

覺(jué)得要做一名合格的老師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德,。在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，要有耐心,，也要3保持微笑,。甚至把孩子當(dāng)做自己的孩子來(lái)教育來(lái)關(guān)心。

真的感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì)了我們很多東西,，雖然相處時(shí)間不多,，已足夠了。

參觀(guān)學(xué)校的心得體會(huì)篇七

與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間總是如此之短暫,，兩周的見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間便結(jié)束了,。但在xx幼兒園x園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)老師（x老師和x老師）的幫助下以及保育阿姨的照顧下,，使我在這兩周中過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè),。它讓我體會(huì)到作為一個(gè)幼兒園老師，身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。

xx幼兒園以“用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子”為宗旨,，“xx是我家祝愿共成長(zhǎng)”為標(biāo)語(yǔ)，它是一所充滿(mǎn)溫暖與愛(ài)的幼兒園,。我們?cè)谥駡@這個(gè)溫馨的大家庭中生活了兩周,，雖然時(shí)間很短，但仍讓我受益良多,。以下是我對(duì)于本次見(jiàn)習(xí)的總結(jié)：

在踏入xx幼兒園之前,，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小朋友一起做游戲、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單知識(shí)的場(chǎng)所,，甚至于在之前參加的保育實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我也沒(méi)有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師,，而一直是以一個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)者的身份自居,。但這次,，當(dāng)我真正踏入這項(xiàng)工作當(dāng)中參與實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí),，我開(kāi)始對(duì)它有了進(jìn)一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合原則，對(duì)幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標(biāo),，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂(lè),、得到發(fā)展,。因此，住院的孩子都是活潑的,、向上的,、精神抖擻的,！

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了幼師這個(gè)職業(yè),。不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊目蓯?ài),，更因?yàn)樵谖腋惺艿搅艘还蓾鉂獾娜饲槲秲骸?/p>

見(jiàn)習(xí)第一周的前三天，x園長(zhǎng)為我們安排了觀(guān)看大中小各年齡段班的孩子上課,，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn),，之后便進(jìn)入了指定的班級(jí)加入其一日活動(dòng)。第二周我被安排到兩節(jié)課的任務(wù),，這對(duì)于我一個(gè)“新手”而言,，是一次巨大的考驗(yàn)，因此心里不免有些緊張,。

于是開(kāi)始認(rèn)真詳細(xì)地備課,，并詢(xún)問(wèn)了多方意見(jiàn)，盡一切努力把課上好,。上完課后心里不禁松了一口氣,，并沒(méi)有想象中的糟糕,，我的課得到了老師的肯定，但同時(shí)老師也負(fù)責(zé)地給我指出了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,，我對(duì)此進(jìn)行了反思總結(jié),，因此在第二次上課時(shí)，效果明顯好很多,。

我就是在一次次活動(dòng)中,，慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題,、反思問(wèn)題,，不斷克服困難、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。就是這樣在實(shí)踐中,，我成長(zhǎng)著！

參觀(guān)學(xué)校的心得體會(huì)篇八

兩周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這兩周的時(shí)間里,，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多,。

我發(fā)現(xiàn)和他們?cè)谝黄?，我感到輕松、隨意,、純粹,，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一、剔透凈明的,。我記得第一天進(jìn)大(1)班的時(shí)候,，小朋友們都很驚訝的看著我。一個(gè)叫吳永繼的小朋友問(wèn)我：“你來(lái)干什么?”我回答說(shuō)：“我來(lái)這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個(gè)小朋友非常驚訝的看著我說(shuō)：“你已經(jīng)是大人了,，就不用去學(xué)校了,。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了,?！比缓笪揖蛦?wèn)她：“那你為什么要上學(xué)呀?”那個(gè)小朋友說(shuō)：“小孩本來(lái)就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了,，也就不用上學(xué)了,。”看著她那說(shuō)話(huà)一本正經(jīng)的樣子,，我忍不住笑了起來(lái),。他們覺(jué)得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳](méi)有什么東西可以干擾到他們,，比如上學(xué),，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù),，他們一定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了,，以后就不用做了,。

后來(lái)，我問(wèn)了吳永繼小朋友一個(gè)問(wèn)題,，我說(shuō)：“長(zhǎng)大了你想干什么呀?”問(wèn)題剛說(shuō)出口,，還沒(méi)有等他來(lái)回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說(shuō)起來(lái)了,。一個(gè)叫葛思晗的小女孩說(shuō)：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生,，因?yàn)獒t(yī)生是好的?！?吳永繼小朋友說(shuō)：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員,。”還有一個(gè)小朋友說(shuō)：“長(zhǎng)大我要開(kāi)飛船,，因?yàn)轱w船好大”……小朋友的夢(mèng)想好多,，這也代表著他們對(duì)未來(lái)的憧憬。今天懷揣夢(mèng)想的他們,，明天或許會(huì)書(shū)寫(xiě)新的歷史篇章,。

有時(shí)候，眼神也代表著自己想說(shuō)的話(huà),，而孩子似乎也是最擅長(zhǎng)讀這種語(yǔ)言的了,。孩子知道這種語(yǔ)言的全部含義：對(duì)自己的表?yè)P(yáng)、善意的提醒,、默默的鼓勵(lì),、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自己的責(zé)怪……季欣捷小朋友上課舉手積極,，踴躍發(fā)言,。當(dāng)他回答完問(wèn)題轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我的時(shí)候,，我會(huì)投以肯定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指,。那么在接下來(lái)的活動(dòng)中，他會(huì)一直保持這種狀態(tài),，表現(xiàn)得非常的出色,。朱宇杰小朋友上課不認(rèn)真,，有時(shí)會(huì)東張西望,。當(dāng)他看我的時(shí)候,，我會(huì)嘟起嘴巴,，神情嚴(yán)肅,，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好,，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課,。

自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中,，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè),，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小朋友選擇做建筑師,，有的小朋友選擇做銀行工作人員,，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生,。比如做服務(wù)員的,，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然,。這也就激發(fā)了小朋友之間語(yǔ)言交往的積極性,。這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活,，適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展,。小朋友在游戲中常常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀(guān)感受,、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言,，那么他們的語(yǔ)言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫(yī)院”里,，我看到兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵,，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說(shuō)：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒(méi)有,?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說(shuō):“你不要走，我先給你看病,，看完后,，我們一起想辦法，解決這個(gè)問(wèn)題,，好嗎?”后來(lái)我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子,，用彩筆在上面畫(huà)了一些刻度線(xiàn)，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了,。

在這個(gè)游戲中,，小朋友的自主性，探索性,，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力得到了發(fā)展,，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索,，大膽想象的機(jī)會(huì),。小朋友們?cè)谟螒蜻^(guò)程中會(huì)不斷地碰到這樣或那樣的問(wèn)題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問(wèn)題時(shí),，他們會(huì)進(jìn)行思考,，探索解決問(wèn)題的各種方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣,。比如游戲“點(diǎn)心師”里,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買(mǎi)不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說(shuō)：“師傅,，你們這里提供的糕點(diǎn)已無(wú)法滿(mǎn)足顧客的要求,，你應(yīng)該怎么辦呢?”然后我就觀(guān)察到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥,，捏了很多形狀的糕點(diǎn),，有草莓形狀的，有香蕉形狀的,，有蘋(píng)果形狀的……還給顧客提供免費(fèi)品嘗,，創(chuàng)造能使游戲順利開(kāi)展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力,，而且還能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力,。

有些家長(zhǎng)本身有良好的素質(zhì)，他們能和老師積極的溝通,，共同討論教育孩子的問(wèn)題,。但有些家長(zhǎng)的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來(lái)消極的限制,。平日里,，家長(zhǎng)們對(duì)孩子呵護(hù)有加。孩子冷了,，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了,，自己哪怕還來(lái)不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了,，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具,，馬不停蹄的去買(mǎi)，不管貴不貴,。但就是因?yàn)檫@樣,，有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。

在這兩周的教育見(jiàn)習(xí)中,，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí)，有些家長(zhǎng)就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子,，把手工作品往包里一扔,，拉著小孩子直往校門(mén)口沖，嘴巴里面還要喋喋不休,。這是我看見(jiàn)小孩子的眼神是那樣的迷惘,，從中也不難看出，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種欣賞?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都是“望子成龍,，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣,，自己卻從來(lái)都沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng),，就像英國(guó)心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書(shū)中說(shuō)：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么,?！倍壹议L(zhǎng)一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的手工,、畫(huà)畫(huà),、音樂(lè)等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài),。

還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象,，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí),。由于年齡的原因,，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的時(shí)候,，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措,，不知道玩什么;在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)……這些往往都使她容易養(yǎng)成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習(xí)慣,。我覺(jué)得那些家長(zhǎng)還是根據(jù)自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育,，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的,，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),，超常的孩子還是少數(shù)。