學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)發(fā)展，禮儀培訓(xùn)逐漸成為現(xiàn)代人不可或缺的素質(zhì)之一,，因此,，許多人選擇了從事禮儀培訓(xùn)工作,。作為一名禮儀培訓(xùn)教師，我從事此項(xiàng)工作已經(jīng)超過(guò)五年,，從中體會(huì)頗多,，今天想分享一下我的心得體會(huì)。

作為一名禮儀培訓(xùn)教師,，我的主要職責(zé)是通過(guò)課程的講解,、現(xiàn)場(chǎng)演示和實(shí)踐指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)員的禮儀素質(zhì)，包括各種場(chǎng)合的穿著,、言行,、姿態(tài)、禮儀禮節(jié)等方面,。這些技能對(duì)于學(xué)員在職場(chǎng),、社交場(chǎng)合的成功是至關(guān)重要的。通過(guò)與學(xué)員的交流,，我深刻地感覺(jué)到禮儀素質(zhì)對(duì)于人的品位和修養(yǎng)影響之大,。所以，我倍加珍惜這項(xiàng)工作,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。

作為一名優(yōu)秀的禮儀培訓(xùn)教師，需要擁有多方面的素質(zhì),。首先,，具備扎實(shí)的禮儀知識(shí)、修養(yǎng)和品位是基本要求,，這將直接影響到教學(xué)效果和形象,。其次，要能夠沉著冷靜的處理意外情況和學(xué)員的不同反應(yīng),，同時(shí),，要有足夠的耐心和責(zé)任心。最后,，要善于溝通,，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和心理，建立師生積極互動(dòng)的良好氛圍,。只有具備這些素質(zhì)的教師才能夠真正做到傳授有用的知識(shí)和技能,。

第三段：了解學(xué)員需求，根據(jù)不同情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃,。

在禮儀培訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中,，了解學(xué)員的需求尤為重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)員的背景,、職業(yè),、文化底蘊(yùn)以及心理狀態(tài)都有所差異,。如果教師能夠針對(duì)學(xué)員的不同特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,，將能夠更好地提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和吸收效果,。因此，相對(duì)于大規(guī)模的培訓(xùn)班,，我更傾向于與小團(tuán)體一起交流,，積極探討，根據(jù)情況量身定制教學(xué)內(nèi)容,，以達(dá)到課程的最高效目,。

第四段：注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)員的自信心,。

在進(jìn)行實(shí)踐操作的時(shí)候,，我通常會(huì)將學(xué)員分為小組，利用模擬場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí),。通過(guò)不斷的反饋和指導(dǎo),，不斷提高學(xué)員的表現(xiàn)水平。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)員信心的提高,，對(duì)于成果的出色表現(xiàn)有著重要的影響。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)員大膽地嘗試,，去勇敢地挑戰(zhàn)和超越自己，立志成為道義得體,，頗具品位的成功人士,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

作為一名禮儀培訓(xùn)教師,，我深深地感受到自己在這個(gè)職業(yè)中所帶來(lái)的責(zé)任感和快樂(lè),。對(duì)此，我會(huì)持之以恒地提升自我,，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，唯有不斷提升自己，才能做出一名好的教育者,，更能為學(xué)員帶來(lái)更大的價(jià)值,。在講授禮儀知識(shí)的過(guò)程中,我也同樣從學(xué)員中學(xué)到了很多,以此推動(dòng)我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。感謝大家閱讀我的文章,，希望能夠有所啟發(fā)和參考。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教師禮儀是教育工作者在工作中必須具備的一種素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì),。為了進(jìn)一步提升自己的教師禮儀修養(yǎng),，我參加了一次關(guān)于教師禮儀培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深地認(rèn)識(shí)到教師禮儀的重要性,，并且對(duì)自己在以往的工作中存在的問(wèn)題有了更加明確的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于實(shí)操技巧的知識(shí)，還從思想上得到了一次深刻的洗禮,。以下是我在教師禮儀培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先,，我在培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到教師禮儀的重要性,。教師作為學(xué)生的榜樣,，他們的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念,。培訓(xùn)課上,，講師講述了許多關(guān)于禮儀的案例,，令我深感震撼,。一位優(yōu)秀的教師，不僅要在學(xué)術(shù)方面有卓越的能力,，更應(yīng)該有良好的人際關(guān)系,、高尚的情操和正確的價(jià)值觀。只有這樣,，才能樹(shù)立良好的榜樣形象，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次,，我意識(shí)到自己在禮儀方面存在的問(wèn)題,。在培訓(xùn)的討論環(huán)節(jié)中,，我跟著其他同事反思自己在工作中的一些不足之處,。比如,，我經(jīng)常給學(xué)生起外號(hào),，雖然是玩笑的意思,，但是可能會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心；我在與同事和學(xué)生交往時(shí),，缺乏耐心和真誠(chéng),，常常讓人感到冷漠和疏離。這些問(wèn)題雖然看似微小,，卻體現(xiàn)了我禮儀修養(yǎng)的不足,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到要成為一名合格的教師,，需要不斷自我反思,、修煉自己，提高自己的教師禮儀修養(yǎng),。

再次,，培訓(xùn)讓我學(xué)到了一些實(shí)操技巧和方法。在教學(xué)過(guò)程中,，我們常常需要面對(duì)各種各樣的情境,，如如何處理學(xué)生的投訴，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通等等,。在培訓(xùn)中,，講師根據(jù)自己的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們提供了一些實(shí)用的技巧,。比如,，如何在與家長(zhǎng)交流時(shí)保持冷靜和耐心，如何在處理學(xué)生糾紛時(shí)保持公正和客觀,。這些技巧和方法對(duì)于我提升自己的教師禮儀修養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)意義,，讓我更加從容地面對(duì)各種教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。

最后,，這次培訓(xùn)還給了我一個(gè)思想上的深度洗禮,。教育工作需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的陪伴和教育，但同時(shí)也需要我們?cè)诓粩鄵?dān)當(dāng)角色的過(guò)程中保持自己的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì),。而專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)的塑造,，又離不開(kāi)教師禮儀的修養(yǎng)。培訓(xùn)中,，我受到講師言傳身教的影響,，深感作為一名教育工作者,，更要注重自己的自我修養(yǎng)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力,。只有具備了高尚的情操和崇高的師德,，才能更好地履行自己的教育使命，給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣,。

總之,，這次教師禮儀培訓(xùn)使我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師禮儀的重要性,，并意識(shí)到自己在禮儀方面存在的問(wèn)題。同時(shí),，我也學(xué)到了一些實(shí)操技巧和方法,，對(duì)自己的工作有了更加明確的方向。最重要的是,，這次培訓(xùn)給了我一次思想上的洗禮,，讓我堅(jiān)定了提升自己教師禮儀修養(yǎng)的決心。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，不斷提升自己的教師禮儀,，在工作中做到言行一致，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師禮儀在教育工作中扮演著極為重要的角色,。作為教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者,，更是學(xué)生的榜樣和引路人,。良好的教師禮儀能夠在課堂上建立起良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果,。為了提升自己的教師禮儀水平,，我參加了一次教師禮儀培訓(xùn)課程。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容及感受,。

培訓(xùn)課程涉及到了教師的儀容儀表、語(yǔ)言表達(dá)和行為規(guī)范等方面,。首先,，我們學(xué)習(xí)了正確的穿著和妝容搭配，學(xué)習(xí)了如何穿著得體,、整潔大方,。其次，我們學(xué)習(xí)了正確的語(yǔ)言表達(dá)方式,，包括聲音的語(yǔ)調(diào),、音量的控制以及表達(dá)能力的培養(yǎng)等,。最后，我們學(xué)習(xí)了行為規(guī)范,，比如如何與學(xué)生交往,、如何規(guī)范課堂秩序等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師禮儀對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,。

第三段:教師禮儀的實(shí)踐應(yīng)用。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我將所學(xué)的教師禮儀知識(shí)運(yùn)用到了日常的教育工作中,。首先，我在課堂上注意自己的儀態(tài)表現(xiàn),，端莊大方地穿著工作服,，保持充滿(mǎn)活力的精神狀態(tài)，給學(xué)生們傳遞積極向上的正能量,。其次,，我改進(jìn)了自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，盡量控制音量,，清晰,、準(zhǔn)確地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，并在語(yǔ)言中注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,。最后,，我嚴(yán)格執(zhí)行行為規(guī)范，建立起規(guī)范有序的課堂環(huán)境,，讓學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)并保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這些實(shí)踐的應(yīng)用讓我發(fā)現(xiàn)，教師禮儀不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,，也能夠提升自己的教學(xué)效果,。

第四段:教師禮儀的意義和價(jià)值。

教師禮儀不僅僅是一種表面的舉止,，更是一種精神的體現(xiàn),。優(yōu)秀的教師禮儀能夠樹(shù)立良好的師生形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，促進(jìn)良好的師生關(guān)系,。同時(shí)，良好的教師禮儀也能夠提升教師的教學(xué)能力和水平,，提高課堂教學(xué)效果,。這種教師禮儀的重要意義和價(jià)值在教育工作中是不可忽視的。

第五段:結(jié)束語(yǔ),。

通過(guò)參加教師禮儀培訓(xùn)課程,，我對(duì)于教師禮儀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到了日常教育工作中。良好的教師禮儀不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也能夠提升教師自身的教學(xué)水平和形象,。因此，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教師禮儀水平,，成為更優(yōu)秀的教育者,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，我校組織教師學(xué)習(xí)了教師禮儀,，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。

我以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái)”;第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過(guò)程中,，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

通過(guò)教師禮儀的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為素質(zhì)教育,，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師,、家長(zhǎng),、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們,。教師的素質(zhì)不高,，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,，這不是教育學(xué)生,。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì),，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì),。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進(jìn)取,，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局,。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng),，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意。

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是啊,。人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂、倡師德,、練內(nèi)功、樹(shù)形象”,。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,，美化他們的心靈,，否則，也可能污染他們純潔的靈魂,。

具體來(lái)說(shuō),，我認(rèn)為，良好的教師禮儀應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),，應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn),，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人,，甘于奉獻(xiàn);關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r,，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn);有工作責(zé)任心,，安心本職工作,，重視校內(nèi)課堂教學(xué);有進(jìn)取精神，注重獲取新的知識(shí),，不斷鉆研業(yè)務(wù);加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),，心態(tài)平和，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。所有的一切都表明,，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造,，也意識(shí)到目前在教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道,，要授業(yè)必須精于業(yè),，要解惑必須自己首先是個(gè)明明白白的人。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

作為一名教師,，我知道教師禮儀對(duì)于建立良好的師生關(guān)系和課堂秩序的重要性,。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校將組織一場(chǎng)教師禮儀培訓(xùn)時(shí)，我感到既期待又有些疑慮,。期待是因?yàn)槲蚁Ｍㄟ^(guò)培訓(xùn)提升自己的形象和教學(xué)技能；而疑慮則源于對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和效果的擔(dān)憂(yōu),。然而,，參加完培訓(xùn)后，我深深體會(huì)到了教師禮儀培訓(xùn)的重要性,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富和實(shí)用性,。

培訓(xùn)共分為多個(gè)模塊，包括形象塑造,、儀態(tài)端莊,、言行得體、語(yǔ)言表達(dá)等方面的內(nèi)容,。每個(gè)模塊都由專(zhuān)業(yè)的講師進(jìn)行講解,，并配有豐富的案例和實(shí)例。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，我深入了解了教師的形象塑造,、儀態(tài)規(guī)范和專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言表達(dá)等方面的知識(shí)和技巧。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富,，而且實(shí)用,。我學(xué)會(huì)了如何穿著得體、舉止優(yōu)雅,，如何運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)與學(xué)生有效溝通等,，這些都對(duì)我今后的教學(xué)生活起到了積極的指導(dǎo)作用。

第三段：培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)和分享,。

培訓(xùn)過(guò)程中,，我們不僅有機(jī)會(huì)與講師互動(dòng)，還與其他教師進(jìn)行了廣泛的交流和分享,。通過(guò)與其他教師的互動(dòng),，我不僅學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也開(kāi)拓了思維和視野。我們一起分享了在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，討論并找到了解決問(wèn)題的方法和策略,。這種互動(dòng)和分享的氛圍使我感到團(tuán)結(jié)和溫暖，也使我堅(jiān)信通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)的共同努力,，我們將能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的改變和提升。

通過(guò)參加教師禮儀培訓(xùn),，我逐漸改變了自己的一些不良習(xí)慣和教學(xué)方式,。以前，我在上課時(shí)常常走神,、思維不集中,，這導(dǎo)致學(xué)生的注意力也不集中。而通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了提高自己的專(zhuān)注力和思維整合能力,，這樣不僅提升了我的教學(xué)效果，也使學(xué)生們更加專(zhuān)注,。另外,，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí)，我能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通,，使他們更容易理解和接受我的教學(xué)內(nèi)容,。這些改變和提升不僅讓我在教學(xué)過(guò)程中更加自信，也讓學(xué)生們對(duì)我的課程充滿(mǎn)興趣,。

第五段：對(duì)未來(lái)工作的展望和總結(jié),。

通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師的形象和教學(xué)技能對(duì)于學(xué)生的影響有多么重要,。我將會(huì)繼續(xù)保持優(yōu)秀的教師形象,，提高自己的教學(xué)技能，不斷完善自我,，并努力為學(xué)生提供更好的教育,。同時(shí)，我還將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法,，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。在未來(lái)的工作中，我相信通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)的積極影響,，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師,，給學(xué)生帶去更多的幫助和啟發(fā)。

以上就是我對(duì)于教師禮儀培訓(xùn)的心得體會(huì),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧,，也意識(shí)到了教師形象和儀態(tài)對(duì)于教學(xué)有著重要的影響。我相信,，只有不斷提升自己的形象和教學(xué)能力,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和良好的品德,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

本周六下午,，我們?nèi)w教師聚集在__街道中心幼兒園的活動(dòng)室里，聆聽(tīng)了崇福鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)張玲仙的關(guān)于“教師禮儀”的講座后我覺(jué)得真的是受益匪淺,。雖然從教十多年,，但我卻覺(jué)得要做好一名素質(zhì)高尚舉止高雅的幼兒園教師真的是件非常不容易的事。以前或許是對(duì)自己的要求太低,，自己的一些小細(xì)節(jié)沒(méi)有注意等,。通過(guò)這一次講座后，除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改進(jìn)之外,，我還決心對(duì)自己提出更高的要求,，努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園教師。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),，以前我對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止,、穿著打扮都要得體,，能夠做到為人師表，敬人律己就行了,，但通過(guò)對(duì)教師禮儀的.系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資,、師表,、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng),、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),。

常言道“說(shuō)說(shuō)容易做做難”,，有些行為是習(xí)慣成自然。比如：蹺二郎腿,、很少注意要微笑等,，雖然只是一些小問(wèn)題，但要改正真的是很難,。就拿經(jīng)常要保持面帶微笑這個(gè)小問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧,，就好比張玲仙園長(zhǎng)說(shuō)的自己長(zhǎng)得天生不是一副會(huì)笑的臉,，仔細(xì)想想自己也是這樣子。在不笑的時(shí)候看上去特別的別扭,，好像是剛剛遇到了不開(kāi)心的事情正在生氣的樣子,，熟悉我的人都知道我是個(gè)直脾氣，但不了解我的人卻認(rèn)為這個(gè)人難以接近脾氣很大似的,。從事幼兒教育這個(gè)工作,，作為一名幼兒園教師我們經(jīng)常要和家長(zhǎng)們打交道，如果臉上不面帶微笑,，會(huì)讓家長(zhǎng)們感覺(jué)到這位老師不夠親切,，不會(huì)放心把自己的孩子交給你，同時(shí)孩子們也不會(huì)喜歡不夠親切的老師,。所以在這個(gè)問(wèn)題上雖然我早已有了改進(jìn),，但覺(jué)得自己做的還不夠，在自己的臉部表情上和語(yǔ)氣上還要有待于改善,。

從事了教師這一職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,，注意自我完善,，自我發(fā)展，自我超越,，提高自身的教學(xué)能力,，規(guī)范自我形象，做一位現(xiàn)代意識(shí),、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學(xué)生,。

通過(guò)這次教師的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高,，自我發(fā)展,，自我超越，提高自身的教學(xué)能力,，做一位現(xiàn)代意識(shí),、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表,。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是啊,。人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，教師禮儀培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門(mén)話(huà)題。作為一名教師,，我也有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教師禮儀的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)不僅讓我更加明確了教師禮儀的重要性，更讓我深刻體會(huì)到了它對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的意義,。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì),。

首先，教師禮儀是教師的基本素養(yǎng),。作為一名教師，我們不僅要教書(shū)育人,，更要起到榜樣的作用,。整潔的儀表、得體的舉止,、文明的言辭,，這些都是我們與學(xué)生交流的第一印象。只有做到自身的良好示范,，我們才能引導(dǎo)學(xué)生走向優(yōu)秀,。培訓(xùn)中，我們通過(guò)模擬演練和角色扮演,，了解到如何正確地站立,、坐姿、握手以及與學(xué)生面對(duì)面交流等,。這些看似細(xì)微的動(dòng)作和舉止,，卻能有效提升教師的專(zhuān)業(yè)形象,，讓學(xué)生感受到自己的重要性。

其次,，教師禮儀是教育教學(xué)的基礎(chǔ),。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅在于知識(shí)的傳授，更在于文化的熏陶和修養(yǎng)的培養(yǎng),。當(dāng)我們以一種謙和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生時(shí),，他們自然會(huì)更加愿意向我們敞開(kāi)心扉。而通過(guò)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行禮貌的溝通,，我們可以更好地了解學(xué)生的需求,，為他們提供更合適的教育服務(wù)。在這次培訓(xùn)中,，我也學(xué)到了如何與學(xué)生互動(dòng)時(shí)保持適當(dāng)?shù)木嚯x,，如何尊重學(xué)生的個(gè)人空間，以及如何給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。這些都是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

再次，教師禮儀是教師職業(yè)發(fā)展的必備技能,。在當(dāng)今社會(huì)中,，素質(zhì)教育的重要性逐漸受到重視，而教師禮儀作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，自然也成為了教師職業(yè)生涯中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高自身的職業(yè)素養(yǎng),，更能夠拓寬自己的職業(yè)發(fā)展道路,。有了良好的教師禮儀，我們可以更好地與同事合作,，更好地與家長(zhǎng)溝通,，甚至在升遷和評(píng)優(yōu)中也能更具競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了如何在公共場(chǎng)合優(yōu)雅自如地展示自己,，如何通過(guò)良好的形象與儀容來(lái)提升自己的職業(yè)形象,。這些都是對(duì)我們職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義的。

最后,，教師禮儀是保持教育行業(yè)文明和諧的重要保障,。教師是社會(huì)的引路人，他們的行為舉止直接反映出整個(gè)教育行業(yè)的形象,。只有通過(guò)提高教師的禮儀意識(shí),，我們才能夠有效遏制一些不良現(xiàn)象的滋生。培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了一些相關(guān)禮儀規(guī)范,。例如,，在接待來(lái)訪者時(shí)如何主動(dòng)示好，如何熱情迎接,，在寫(xiě)郵件和發(fā)短信時(shí)如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思等,。通過(guò)這些規(guī)范的學(xué)習(xí)，我們不僅可以給外界留下良好的印象,，更能夠營(yíng)造一個(gè)和諧,、溫馨的教育環(huán)境。

總結(jié)起來(lái),，教師禮儀是一項(xiàng)重要的素質(zhì)教育內(nèi)容,，對(duì)教師而言具有重要的意義。通過(guò)參加教師禮儀培訓(xùn),，我們不僅提高了自己的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，更提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí),，教師禮儀還能夠?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和空間,，保障教育行業(yè)的良好形象。因此,，我相信,，只有每個(gè)教師都能夠重視教師禮儀的培訓(xùn)和實(shí)踐，才能讓我們的教育事業(yè)邁上新的臺(tái)階,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次培訓(xùn)感覺(jué)受益匪淺,，禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮了儀的核心和精髓是律己和敬人,；品格指的是一切美德,，我還了解了2.5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要,，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中,，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。老師提到了很多細(xì)節(jié),，這些在生活中有的我注意到了,，有的我沒(méi)注意到，聽(tīng)完這次培訓(xùn)后,，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方,，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課,、生活衛(wèi)生習(xí)慣,、待人接物、站,、立,、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué),，我們老師更要學(xué),！通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”,、“化妝”的重要性,。因?yàn)樵诩抑校覀儧](méi)有固定的觀眾,，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮,。可是,，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,，當(dāng)我們登上講臺(tái)的時(shí)候，我們扮演的是一個(gè)“授業(yè),、傳道,、解惑”的尊長(zhǎng)角色。我們需要作孩子們的榜樣,。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板,、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴,、是大方而不是怪異,。所以在“著裝”、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí),。另外幾句話(huà)給我的印象也很深,，他說(shuō)：“贊美”是人際交往中的一種利器。中國(guó)民間有一句俗語(yǔ)：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”,，說(shuō)明好聽(tīng)的話(huà)，也可以理解為贊美的話(huà)在交往中的重要作用,。特別是對(duì)于我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),，贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段。所以讓我們對(duì)孩子們多說(shuō)幾句贊美的話(huà)語(yǔ)吧,！讓我們永遠(yuǎn)記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,！還有一句話(huà)是：“微笑”是人際交往中的另一把利器！特別是對(duì)于孩子,，我們更要發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,，那樣我們才會(huì)真正得到孩子們的心！老師們,，請(qǐng)對(duì)我們的孩子保持微笑吧,，那不僅僅保持了教師的良好形象，更保證了你對(duì)他教育的權(quán)威性,！

課程中還講了關(guān)于教師體態(tài),、社交場(chǎng)合等方面的一些基本禮儀，使我們從中學(xué)到了很多知識(shí),，對(duì)我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助,。

新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代，我想和所有的教師一起,，和我們的孩子——未來(lái)的主人一起,，以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表,、優(yōu)雅的語(yǔ)言,、規(guī)范的禮儀來(lái)面對(duì)未來(lái)開(kāi)放的`世界、開(kāi)放的社會(huì),！作為教師的我們,，為人師表，為孩子以身示范,，更要做到舉止文明,，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿(mǎn)著智慧,。要做一名合格的幼兒教師,，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維,，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

再者,，教師是靈魂的工程師,，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣,。那我們的身形舉止,，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。第二組老師的禮儀展示《接人待物》,，看了之后,，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪校尤舜锱c家長(zhǎng)的接觸時(shí),，有許多不足,，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)教師的素質(zhì),，不僅通過(guò)接人待物的禮儀,，還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,，我覺(jué)得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀,、懂禮儀、用禮儀的孩子,，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì),，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”,。第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》,，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,，學(xué)習(xí)中就感覺(jué)到,，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言，行為,。他們會(huì)在一天天的模仿,，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀,。而在學(xué)習(xí)之后,，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒(méi)有想過(guò),、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后,，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范，也會(huì)忘記,，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然,，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。希望我園的禮儀之花常開(kāi)??！

9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性,。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康,、快?lè)、和諧的一生,，所以,，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育,，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果,。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣,，壞習(xí)慣形成了,，再改就很難。

我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下,，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀,，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好,，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),；好玩的玩具大家一起玩；排隊(duì)入廁,、做操,，這是個(gè)良好的開(kāi)端。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我印象最深的就是我們中心小學(xué)羅校長(zhǎng)講的老師禮儀培訓(xùn),，他不但人長(zhǎng)得帥,，語(yǔ)言也風(fēng)趣幽默，老師禮儀禮貌培訓(xùn)心得,。

在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,，我們恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),，到握手姿勢(shì),，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn),、文明用語(yǔ)聲音太孝握手姿勢(shì)沒(méi)注意等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深深的體會(huì)到,，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己的修養(yǎng),，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度,，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的'工作,，與學(xué)生,、與家長(zhǎng)、與同事,、與領(lǐng)導(dǎo)的交往,，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是思想道德的教育者,。

老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，因此,，老師要特別注意自己的形象，成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣,。

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幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

開(kāi)學(xué)初,，我們通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)了__教授的《教師禮儀》,。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式,。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人,、自律,、適度,、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行,。

作為一個(gè)幼兒教師,，我從學(xué)習(xí)有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容，來(lái)談一下學(xué)習(xí)體會(huì)：我們的工作環(huán)境是幼兒園,，幼兒園的教育主要體是幼兒,。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此,，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí),、活動(dòng)機(jī)會(huì),，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對(duì)兒童而言,，喜好模仿，老師的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響,，所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：

1、教師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子：當(dāng)孩子來(lái)園時(shí),，我們微笑地迎候,，給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō),，教師早晨的微笑就顯得尤為重要,，能按撫幼兒離開(kāi)家，抵觸入園的情緒,，有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑,，使得孩子不會(huì)有一種懼怕感，喜歡來(lái)幼兒園,。

2,、教師與孩子的互動(dòng)言語(yǔ)：作為幼兒教師，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄?，因此,，我們和孩子的互?dòng)比較多。如在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確,、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言,，插入一些風(fēng)趣,、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極、大膽思考,。反過(guò)來(lái)說(shuō),，如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語(yǔ)言的文明，缺乏耐心,，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語(yǔ)言誘導(dǎo),，而是不耐煩的`急著批評(píng)，這不僅影響了老師在孩子面前的形象,，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒,。

3、教師與家長(zhǎng)的言談：作為一名教師,，在與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),，舉止端正，行為有度,。談話(huà)時(shí),，語(yǔ)氣要平和，不要高音量,、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。分清場(chǎng)合，入情入理,。不要言過(guò)其實(shí),，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情,。曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“我們班的老師很少有笑容,，好像很難接近。這樣就造成家長(zhǎng)與老師之間溝通問(wèn)題,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也不易于家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略,，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流,，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里,，他們喜歡模仿,，但往往辯別能力差,。比如這個(gè)老師無(wú)論課堂上課堂外說(shuō)話(huà)聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)話(huà)聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略,。

百年大計(jì)，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外,，還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。

教師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,，是校園里學(xué)生最親近的人，學(xué)生是國(guó)家外來(lái)的希望,，他們具有天然的向師性,，教師的的禮儀行為時(shí)學(xué)生的直接榜樣，學(xué)生在觀察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種放大效應(yīng),，教師的一點(diǎn)善舉會(huì)使他們感到無(wú)比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵則會(huì)使他們產(chǎn)生莫大的失望,。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生，影響著他們的處世態(tài)度和人生觀,，在學(xué)生的禮儀教育中起著直觀重要的作用,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

假期學(xué)習(xí)了《老師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式,。對(duì)今后自己在行為舉止,、老師的言談等方面，感受頗深,。

禮儀：理者敬人也,，儀者形式也；禮儀即尊重別人,，尊重自己,。我們所學(xué)的.老師禮儀是指人民老師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范,。金教授從儀表,、老師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言,、態(tài)度等方面講解了老師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情,，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師首先要擺正位置、端正態(tài)度。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

金秋十月,我們有幸聆聽(tīng)了龍老師的電視講座,。禮也,，敬人者。所謂禮儀,是人類(lèi)為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來(lái),。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，而龍老師在這一次講座中,主要講了教師的職業(yè)形象和教師的社交禮儀這兩方面的內(nèi)容。

教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣，首先就得注意自己的職業(yè)形象,。教師的職業(yè)形象,，包括：儀容禮儀、服飾禮儀,、儀態(tài)禮儀等,。

通過(guò)龍老師精彩的講述，我知道了作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，教師為本,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外,，還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，提高自身的素質(zhì),，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊,。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時(shí)尚,，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊,，更重要的`是教師時(shí)刻要注意為人師表。

教師的儀容恬淡干凈,，服飾整潔得體,，儀態(tài)自然大方，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，具有導(dǎo)向和潛移默化的作用,。反之，教師無(wú)論是衣著不修邊幅,，衣冠不整,，蓬頭垢面,，還是超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響,。因此,，教師的禮儀必須規(guī)范。

教師的社交禮儀包括：介紹,、會(huì)面,、握手，拱手會(huì)議座次,、宴會(huì)餐桌,，乘車(chē)的次序，乘電梯,、公共場(chǎng)所等等的一些禮儀,。龍老師通過(guò)與在場(chǎng)的教師互動(dòng)的方式，生動(dòng)形象的講了給別人介紹或自我介紹時(shí)要注意的一些細(xì)節(jié),；更讓我們懂得了平常與人會(huì)面握手時(shí),，要注意的次序與一些禁忌；還詳細(xì)的講述了怎樣交換名片,，宴會(huì)餐桌上的一些社交禮儀以及乘車(chē),、乘電梯的禮儀；而公共場(chǎng)合上的禮儀是不但要遵循婦女兒童優(yōu)先,，尊者優(yōu)先,，殘障人士?jī)?yōu)先的原則，還要有秩序意識(shí)和自律意識(shí),。通過(guò)對(duì)教師禮儀的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照,，作為一名合格的教師,，除了傳道授業(yè)解惑,，還要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)提升自己，以良好的教師形象教師禮儀為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

幼兒園開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程，首先禮儀應(yīng)從老師自身培養(yǎng)起,；幼兒園多次組織老師開(kāi)展禮儀培訓(xùn),，也讓我從中受益頗深。中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱(chēng),，這次通過(guò)觀看宋芳老師的禮儀講座,，她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問(wèn)題,，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了老師禮儀,。講座中專(zhuān)家從社會(huì)學(xué),，人文學(xué)，教育學(xué),，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)老師禮儀,，她在現(xiàn)代老師怎樣塑造良好的老師形象。提醒老師要注意些什么,，如：與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適,；與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),，具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專(zhuān)家系統(tǒng)的講述了老師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂,、不能短,、不能露、不能緊,，打電話(huà)應(yīng)注意時(shí)間,，壓縮內(nèi)容,，以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等，并且舉實(shí)例說(shuō)明,，講解的非常細(xì)致,。

與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),，一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的.素質(zhì)與涵養(yǎng),，而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,，對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)非老師的一舉一動(dòng),，一言一行都顯得格外的重要,，所以更應(yīng)該注意公眾形象,，語(yǔ)言文明,，舉止大方，為他人做出榜樣,。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,，提高自己的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，言傳身教,，于孩子一起成長(zhǎng),，做孩子、家長(zhǎng)敬愛(ài)的老師,。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó),、“禮儀之邦”的美稱(chēng)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師,，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書(shū)育人,、為人師表的光榮職責(zé),。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌,、舉止文明,、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博,、風(fēng)度儒雅,，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。老師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名老師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方,、得體,、自然,、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。老師的衣著整潔,、典雅、美觀,，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅，衣冠不整,，蓬頭垢面,，顯然不雅。女老師超時(shí)髦,，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)老師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

老師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚,，以奇裝異服為前衛(wèi),，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,，影響著我們老師的視覺(jué),，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了老師的著裝可以時(shí)尚,，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過(guò)分張揚(yáng),。因此老師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出老師是否能夠做到自律、自尊,，更重要的是老師時(shí)刻要注意為人師表,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范,，學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育，專(zhuān)門(mén)從深圳請(qǐng)來(lái)了禮儀講師xxx先生為我們講座,，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),。

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱(chēng)謂，可見(jiàn)我們國(guó)家自古以來(lái)就非常重視禮儀教育,，作為現(xiàn)代的一名教師,，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去，要知道教師形象重于生命,，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,，教師的.形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

教師教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服,，不能讓學(xué)生接受異常,，不能讓家長(zhǎng)議論紛紛，更不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”,。教師著裝應(yīng)“簡(jiǎn)潔”,，“簡(jiǎn)潔可以理解成“簡(jiǎn)單，潔凈”但不是保守,，落后,。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不要過(guò)分張揚(yáng),。另外,，作為一名女教師，還要注意自己的發(fā)型?！胺彩聫念^開(kāi)始”,，一個(gè)人頭部是非常重要的,，既要干凈,、又要整齊、利落,，不能蓬頭垢面,，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重,、大方的感覺(jué),。

一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來(lái),，作為教師,，更要注意自己的一舉一動(dòng)，注意公眾形象,。在公眾場(chǎng)合,，應(yīng)注意自己的言談和舉動(dòng)，語(yǔ)言要文明,、舉止要大方;在社會(huì)上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,，為他人做出榜樣，不能給教師丟人,。

早晨相見(jiàn),，道聲“早”;課間相見(jiàn)，可互相點(diǎn)頭微笑;臨下班則互道聲“再見(jiàn)”!這樣,，會(huì)使大家感到好似生活在一個(gè)溫暖的大家庭里,。青年教師和學(xué)生相處，因?yàn)槟挲g差距短,，態(tài)度可以隨和一些,，也可以主動(dòng)招呼學(xué)生。這樣有利于和學(xué)生打成一片,，并有利于教學(xué)工作,。總之,，作為一名教師,，在任何場(chǎng)合，都應(yīng)自覺(jué)地保持良好的儀表,，待人接物溫和自然,，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，信任以及社會(huì)的敬重,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無(wú)窮的”，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

學(xué)校,，作為教書(shū)育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，禮儀教育是德育,、美育的重要內(nèi)容,。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。首先要給對(duì)方或大眾留下第一印象：儀表整潔,，衣冠端正,。形象對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是其綜合素質(zhì)的最初展示。教師的儀表是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,，教師的職業(yè)形象關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng),。

臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者,，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國(guó)憲法和法律,，不能違背教育法,、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,；師心就是要有愛(ài)心,，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生,，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們,，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言,。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬曖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”,，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心,，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定能得到提高，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生,，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上,，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感,，比較容易接受。

政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正,，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自己的民族和人民,，愛(ài)黨,，愛(ài)社會(huì)主義,，只有自己做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀,；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì),，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù),，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自己的學(xué)生不犯法,；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大,；專(zhuān)業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng),，就是作為一名教師不僅具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，富有人文精神,，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué),、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行,；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴,，以信為先,。總之,，禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自己,，努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴,，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

我們的國(guó)家素有文明古國(guó),、“禮儀之邦”的美稱(chēng),。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,，承擔(dān)著教書(shū)育人,、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容,、表情,、舉止、服飾,、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。

作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名教師,，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整，蓬頭垢面,，顯然不雅,。女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊,。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時(shí)尚,，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊,，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。

總之,，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。

聽(tīng)了金正昆教授的講座,，使我受到了很大的教育，干教師工作十余年,，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)使我充分的認(rèn)識(shí)到：禮儀在人類(lèi)的生活交往中起著非常重要的作用。是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風(fēng)俗,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),，禮儀是一個(gè)人的思想水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。特別是對(duì)承傳人類(lèi)知識(shí)和文明的教師,，她的禮儀就更為重要,，關(guān)系到教育的效果和質(zhì)量，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與文明,。

人人都希望自己能成為一個(gè)受身邊人歡迎的人,，但很少有人能先從尊重別人，對(duì)人講禮儀開(kāi)始做起,。作教師,，我們一般會(huì)在其它成年人面前注重自己的表情，會(huì)懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候掩飾自己的情緒,?？墒牵趯W(xué)生面前,，很多人都不在意,，把喜怒哀樂(lè)都放在臉上，這恰恰是當(dāng)教師的一大禁忌,。學(xué)生們往往比我們想象的更會(huì)察言觀色,，并且常根據(jù)老師的表情來(lái)猜測(cè)老師對(duì)自己的感覺(jué)。如果老師帶著自己的不愉快走進(jìn)教室,，孩子會(huì)誤認(rèn)為老師不喜歡自己,。因此為了祖國(guó)的未來(lái)，請(qǐng)尊重我們的教育對(duì)象,。當(dāng)我們正滿(mǎn)腹怒氣，迎面來(lái)了同事朋友或者鈴聲正催你進(jìn)課堂時(shí),，請(qǐng)你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒,，用微笑對(duì)侍每名學(xué)生，讓他們身心愉悅,，快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)。

教師的微笑是一種教學(xué)的藝術(shù),。上課鈴聲響了,，老師微笑著站在教室門(mén)口，會(huì)使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)——學(xué)習(xí)好的孩子會(huì)更加充滿(mǎn)自信,，學(xué)習(xí)有困難的孩子也會(huì)受到鼓勵(lì),。教師燦然一笑，有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛,，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),，把興奮點(diǎn)集中在對(duì)知識(shí)的接受理解上,。

在教學(xué)中，老師微笑的魅力和作用非常重要,。為了渲染課堂氣氛,，引起學(xué)生的興趣和求知欲，上課時(shí),，教師面帶微笑,，并輔之于風(fēng)趣、幽默,，充滿(mǎn)誘因或懸念的語(yǔ)言,，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛里,，學(xué)生們會(huì)懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維,，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

愛(ài)你的學(xué)生，就從現(xiàn)在做起吧,！“笑一笑,，十年少”?！跋喾暌恍馇С稹?。讓我們微笑吧，笑對(duì)我們可愛(ài)的學(xué)生,，笑對(duì)工作,，笑對(duì)生活，笑在生活的每一天,！

看完金教授“教師禮儀”感受挺多的,，其中所講到的教師各個(gè)方面的要，從教師裝飾,、教師儀表,、教師語(yǔ)言、教師形象,、教師社交等等方面概述了教師需要注意的地方,，其實(shí)作為一個(gè)教師所學(xué)到的，必須用之實(shí)際,，學(xué)而用之方有效,。教師作為社會(huì)的一個(gè)層面，無(wú)論何種職業(yè),、職能教師,，他都必須面對(duì)自己的學(xué)生,，要和社會(huì)相處，所以,，教師必須掌握社會(huì)交往禮儀,，其中金教授提到的交往始終以對(duì)方為中心，一詞擊中要點(diǎn),，言簡(jiǎn)意賅,，當(dāng)然，我們作為老師交往對(duì)象主要是學(xué)生,，那么我們應(yīng)該讓學(xué)生去做,，去想，讓他們成為上帝,，我們教師的任務(wù)是教書(shū)育人,，授業(yè)解惑，是引導(dǎo)上帝的天使,，這也是要求我們?nèi)嗣窠處煂W(xué)習(xí)《教師禮儀》的原因,，目標(biāo)只有一個(gè)——學(xué)好自己、教好學(xué)生,。

下面是我個(gè)人感受較深而寫(xiě)出的,，主要是從以下幾方面來(lái)說(shuō)的，希望各位讀者朋友讀后能夠一起交流,，一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步。

一教師禮儀中最重要的四大特點(diǎn),，讓我銘記于心,，分別是師資、師德,、師表,、師心，這四大特點(diǎn),，也是教師禮儀中最核心的思想，講得非常好,，非常透徹,。

第二、師德,、師表：老師要有美德,，要有良好的表現(xiàn)。作為一個(gè)五千年的文明古國(guó),，美德也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，作為教師這個(gè)神圣的行業(yè),，教師的言行舉止，都要完美,，不能馬虎,，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師的觀察是最細(xì)致的，直接關(guān)系到學(xué)生的行為規(guī)范,，潛移默化的影響到學(xué)生的身心以及觀念,，正所謂：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

第三,、師心：教師要有良心，良知,，而非私心,。要求我們教師應(yīng)該以一顆善心去對(duì)待學(xué)生，教師的一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)微笑,，都會(huì)讓學(xué)生獲得溫暖和自信，讓學(xué)生從中受到激勵(lì)與啟迪,，對(duì)于學(xué)生心靈上的影響,，都是受益匪淺的，一個(gè)美麗而又高尚的心會(huì)感染你的學(xué)生,，讓他們感受到學(xué)校帶給他們的溫暖,。讓他們學(xué)習(xí)更有激情與活力。

二教師禮儀中提出的,，五種效應(yīng)：首輪效應(yīng),、近因效應(yīng)、定型效應(yīng),、親和效應(yīng),、光環(huán)效應(yīng)。這五種效應(yīng)也肯定了教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)?shù)闹匾?，直接影響著下一代的未?lái),，所以，作為教師這個(gè)特殊的群體,，作為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)校工作的主體,，他不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，也是思想道德的教育者,，無(wú)論在課堂上,，還是在校園里，無(wú)論在公共場(chǎng)所，還是在私人地方,，必須注重自己的言行舉止,，做到言行要文明，舉止要得體,，行為要規(guī)范,，給學(xué)生留下優(yōu)秀而又深刻的印象，這樣才能樹(shù)立鐵的榜樣,。

三另外,，特別要注意得還有，教師的裝飾,，教師的形象,，教師的儀表，教師的社交,，教師社交等等,，必須要貫穿始終，全部武裝到教師的身心和外表之中,，樹(shù)立好教師的形象,，用好教師的語(yǔ)言，端正好教師的態(tài)度,，擺正自己的位置,，教書(shū)育人要有耐心，有愛(ài)心,，說(shuō)話(huà)內(nèi)容得體,，方法恰當(dāng)，總之,，言行舉止一定要符合教師的.身份,。

總結(jié)：我們都是人民教師，這次學(xué)校大規(guī)模的教師禮儀培訓(xùn)不僅使我學(xué)到了很多做教師的方法,，更是做人的方式和原則,；也提高了我們?nèi)嗣耠娔X學(xué)校整體老師的知識(shí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、法律素養(yǎng),、政治素養(yǎng)水平，教育我們教師,，要以身作則,，在具有個(gè)人魅力感召力下，促進(jìn)我們的學(xué)生努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，提高他們的電腦技能，真正成為21世紀(jì)的it高手。讓我們所有人民電腦分校的老師共同努力吧,，帶動(dòng)人民的學(xué)生向前沖吧,，走在世人的前面。讓人民的學(xué)生的未來(lái)更加精彩,、輝煌,！

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

我們常常說(shuō)“教師 是人類(lèi)心靈的工程師”，很多時(shí)候教師在我們的心里是很神圣的存在,，他們就像我們的引路人,，寒假教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)。

因此,，對(duì)于教師而言,，一定的禮儀是很有必要的。因此很多幼兒教師會(huì)進(jìn)行培訓(xùn),，接下來(lái),，小編就為大家介紹一篇幼兒教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)，大家要是有興趣的話(huà),，可以看一下,！

中國(guó)自古就是禮儀之邦。禮儀,，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一,，它展示了社會(huì)成員的文明形象?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“禮,，敬也！” 荀子說(shuō)過(guò)：“人無(wú)禮則不立,，事無(wú)禮則不成,，國(guó)無(wú)禮則不寧?！?/p>

通過(guò)對(duì)《教師禮儀》一書(shū)的學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待幼兒以外,，還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成敗,。”

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是埃人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的,。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人，心得體會(huì)《寒假教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)》,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹(shù)形象” ,。作為一名普通的幼兒教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，上好每一活動(dòng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈,。

教師為人師表，是率先垂范的角色,。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見(jiàn)到老師,，熱情地走上前向老師問(wèn)好，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷,。是啊,！我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙,，有時(shí)沒(méi)有時(shí)間去思考。但是我們必須反思,，因?yàn)槲覀兪侨祟?lèi)靈魂的工程師,！我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來(lái)的是老師的冷漠時(shí),，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢,？所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)幼兒實(shí)施教育,，通過(guò)自己的存在,，自己的人格，對(duì)有發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝?shū)育人的先決條件,，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在幼兒面前做到,，在幼兒不在時(shí)也必須做到,。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則,，言傳身教。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無(wú)窮的”,，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，言傳身教,，做幼兒喜歡的老師。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

20__年5月12日,，南京銀行南通分行相關(guān)部門(mén)的員工參加了分行舉辦的為期兩天的銀行服務(wù)禮儀培訓(xùn),，各部門(mén)員工身著行服，精神奕奕,，聚精會(huì)神地聆聽(tīng)培訓(xùn)師對(duì)銀行服務(wù)禮儀的深度剖析,。專(zhuān)家就金融機(jī)構(gòu)服務(wù)意識(shí)與商務(wù)禮儀;投訴處理技巧;與客戶(hù)溝通的相關(guān)技能等內(nèi)容為我們一一講解，通過(guò)運(yùn)用大量的案例,，采用互動(dòng),，問(wèn)答，疑難解答,，情景演練等方式讓理論化的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂,，且具有很強(qiáng)的可行性、操作性,、實(shí)用性,，使我們受益匪淺。通過(guò)此次培訓(xùn),，我對(duì)銀行業(yè)的經(jīng)營(yíng)與服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

銀行業(yè)作為金融機(jī)構(gòu)，應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)服務(wù)意識(shí),。服務(wù)意識(shí)的樹(shù)立不單靠條條框框的規(guī)則約束,，更在于服務(wù)人員發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng);不僅是幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候與祝福，更在于我們能想客戶(hù)之所想,，急客戶(hù)之所急,，切實(shí)解決客戶(hù)所關(guān)注的問(wèn)題;不僅是服務(wù)格言對(duì)我們的激勵(lì)，更在于我們平時(shí)工作的積累,。我們平時(shí)的舉手投足之間,，都能給客戶(hù)傳遞一定的信息,，我們的一個(gè)微笑或者一個(gè)手勢(shì)都會(huì)引起客戶(hù)對(duì)我們的判斷,。溫馨舒適的環(huán)境,，親切周到的服務(wù)自然會(huì)給客戶(hù)留下深刻的印象,。俗話(huà)說(shuō)“送人玫瑰，手有余香”,，我們真誠(chéng)為客戶(hù)服務(wù)的同時(shí)我們自己的心情也會(huì)感覺(jué)舒暢,，幫助別人，快樂(lè)自己,。在樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)的同時(shí),，我們也應(yīng)該注重服務(wù)禮儀的培養(yǎng)。良好的服務(wù)禮儀是優(yōu)秀產(chǎn)品和卓越服務(wù)的象征,，在與客戶(hù)的交往中，讓客戶(hù)印象深刻的一開(kāi)始不會(huì)是產(chǎn)品或服務(wù),，而在于我們是怎樣的一群人,，客戶(hù)對(duì)我們的信任感來(lái)源于我們的個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也只有客戶(hù)信任我們才能認(rèn)同我們,，我們的業(yè)務(wù)才能開(kāi)展下去,，客戶(hù)的信任與認(rèn)同是我們最寶貴的財(cái)富，使我們銀行充滿(mǎn)生命力,。

近期,，各大媒體對(duì)于銀行投訴這個(gè)話(huà)題的報(bào)道也是絡(luò)繹不絕，公眾對(duì)銀行業(yè)的投訴一方面反映了銀行業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)的不足之處,，另一方面也是銀行發(fā)展的一個(gè)助推器,，是銀行發(fā)展的動(dòng)力，因此,，我們要懷著感恩的心來(lái)對(duì)待每一位投訴者,。作為服務(wù)人員，我們要了解每一位投訴者的情況,，理解他們的心情,，端正我們的態(tài)度，多做換位思考,，切實(shí)解決客戶(hù)關(guān)注的問(wèn)題,，同時(shí)，產(chǎn)品部門(mén)也應(yīng)對(duì)客戶(hù)的投訴提高重視,，不斷改進(jìn)和開(kāi)發(fā)產(chǎn)品,，滿(mǎn)足客戶(hù)日益多樣化的需求。通過(guò)對(duì)客戶(hù)投訴的有效處理,，可以和客戶(hù)建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的關(guān)系,，用客戶(hù)的口碑成為我們最有力的廣告宣傳,。

有效的客戶(hù)溝通是銀行掌握客戶(hù)信息的必經(jīng)途徑;是銀行為客戶(hù)提供產(chǎn)品與服務(wù)的基礎(chǔ);也是銀行取得客戶(hù)信任，與客戶(hù)合作共贏的保證,。有效的客戶(hù)溝通不在于飯桌上的觥籌交錯(cuò);不在于生活中的“禮尚往來(lái)”,，而在于我們理解客戶(hù)的需求，高效地為客戶(hù)解決相關(guān)的問(wèn)題,，提供客戶(hù)滿(mǎn)意的金融方案,。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)銀行業(yè)服務(wù)禮儀的認(rèn)識(shí)更加深刻,，在以后的工作中,，將自己定位為金融業(yè)的一位服務(wù)者，把所學(xué)理論與技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，在此感謝分行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)與幫助,。

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

這次培訓(xùn)感覺(jué)受益匪淺，禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重,；禮了儀的核心和精髓是律己和敬人,；品格指的是一切美德，我還了解了2,。5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要,，也感到自己身上的責(zé)任重大,。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重,。老師提到了很多細(xì)節(jié),，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒(méi)注意到,，聽(tīng)完這次培訓(xùn)后,，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人,。我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié),，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣,、待人接物,、站、立,、走的正確姿勢(shì)等各個(gè)方面的禮儀,。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué)！通過(guò)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”,、“化妝”的重要性。因?yàn)樵诩抑?，我們沒(méi)有固定的觀眾,，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮?？墒?，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，當(dāng)我們登上講臺(tái)的時(shí)候,，我們扮演的是一個(gè)“授業(yè),、傳道、解惑”的尊長(zhǎng)角色,。我們需要作孩子們的榜樣,。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷,、是高雅而不是富貴,、是大方而不是怪異。所以在“著裝”,、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)。另外幾句話(huà)給我的印象也很深,，他說(shuō)：“贊美”是人際交往中的一種利器,。中國(guó)民間有一句俗語(yǔ)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”,，說(shuō)明好聽(tīng)的話(huà),，也可以理解為贊美的話(huà)在交往中的重要作用。特別是對(duì)于我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),，贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段,。所以讓我們對(duì)孩子們多說(shuō)幾句贊美的話(huà)語(yǔ)吧！讓我們永遠(yuǎn)記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,！還有一句話(huà)是：“微笑”是人際交往中的另一把利器！特別是對(duì)于孩子,，我們更要發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,，那樣我們才會(huì)真正得到孩子們的心！老師們,，請(qǐng)對(duì)我們的孩子保持微笑吧,，那不僅僅保持了教師的良好形象，更保證了你對(duì)他教育的權(quán)威性,！

課程中還講了關(guān)于教師體態(tài),、社交場(chǎng)合等方面的一些基本禮儀,，使我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助,。

新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代,，我想和所有的教師一起，和我們的孩子——未來(lái)的主人一起,，以高貴的氣質(zhì),、良好的儀表、優(yōu)雅的語(yǔ)言,、規(guī)范的禮儀來(lái)面對(duì)未來(lái)開(kāi)放的世界,、開(kāi)放的社會(huì)！作為教師的我們,，為人師表,，為孩子以身示范，更要做到舉止文明,，接人待物得體大方,，語(yǔ)言表述正確并充滿(mǎn)著智慧。要做一名合格的幼兒教師,，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

再者，教師是靈魂的工程師,，用言行影響著孩子,，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了,。第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后,，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足,，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸,，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)教師的素質(zhì)，不僅通過(guò)接人待物的`禮儀,，還有語(yǔ)言的規(guī)范,。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺(jué)得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀,、用禮儀的孩子,，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦,、文明古國(guó)”,。第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示,，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,，學(xué)習(xí)中就感覺(jué)到，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言,，行為,。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，學(xué)習(xí)到教師的禮儀,。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì),。以前真的沒(méi)有想過(guò),、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

在培訓(xùn)之后,，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范,，也會(huì)忘記,，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里,，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,，養(yǎng)成習(xí)慣,，成為自然，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。希望我園的禮儀之花常開(kāi)??！

9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,，抓住了敏感期,，并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】?、快?lè),、和諧的一生，所以,，禮儀教育是人之初的必修課,。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果,。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣,，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了,，再改就很難,。

我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀,，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早,、問(wèn)好，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),；好玩的玩具大家一起玩,；排隊(duì)入廁、做操,，這是個(gè)良好的開(kāi)端,。

我相信在今后的工作中，我要以身作則,，言傳身教,，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。