作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇一

3,、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演,。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

1,、課件ppt

2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

一,、談話活動(dòng),，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,，你們想不想猜一猜（尖嘴巴,，花毛衣,；愛吃小蟲和小米,，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）,。這只小雞尖尖的嘴巴,，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的,，是不是很可愛?。?/p>

二,、出示小雞圖片,，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們,，你們知道小雞是怎么出生的嗎,？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的,。

1,、小朋友們，這是最初的雞蛋,，你們仔細(xì)的看，蛋殼里面是什么樣的,？（引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2,、在雞媽媽的孵化下，過了幾天,，蛋殼里面發(fā)生了什么變化,？（出示第二張圖片）

3、在雞媽媽的孵化下,，又過了幾天,，蛋殼里又發(fā)生了什么變化,？

4、依次出示到第六張圖片,。

三,、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的`,？

2,、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、我們來模仿一下小雞抖翅膀,。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對(duì)話,。

四,、鼓勵(lì)幼兒角色扮演（教師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞）

小朋友們,，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,，了解一下自己的成長足跡。

本次活動(dòng),，來自生活,。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心,，然后再以非常形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看,、思,、說，了解小雞出生的過程,。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,，學(xué)習(xí)語言。最后的游戲,，讓幼兒在親身體驗(yàn)中,，進(jìn)一步了解小雞出生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的思維,、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇二

活動(dòng)意圖：

孩子們非常喜歡動(dòng)物,，但對(duì)動(dòng)物的了解只是表面的、零星的,，缺乏對(duì)動(dòng)物不同特征的關(guān)注和了解,。為了保持孩子對(duì)動(dòng)物的興趣,，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《借動(dòng)物》。旨在豐富孩子對(duì)不同動(dòng)物熟習(xí)性和特點(diǎn)的悉和了解,，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間,，讓幼兒敢說、愿說,、樂說,。從而激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解常見動(dòng)物的特征和習(xí)性,。

2、增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感,。

3,、發(fā)展幼兒的'語言能力。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《借動(dòng)物》,。

2,、動(dòng)物圖片若干。

3,、圖片：

1）風(fēng)箏飛到樹上,，

2）球掉河里，

3）走鋼絲,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入主題。

這里的動(dòng)物不光讓人看,，還往外借呢,。

二、欣賞課件,。

（1）第一部分,，動(dòng)物園為什么要給老爺爺送猴子？

（2）第二部分,，他要借什么動(dòng)物,？為什么,？猜一猜。

（3）第三部分,，動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢,？為什么？

老師小結(jié)：不同的動(dòng)物可以幫助人們解決不同的事情,，,。

（4）完整欣賞故事。

三,、觀察圖片,。

（1）出示3張圖片。

動(dòng)物園又接到4個(gè)電話,，看看誰遇到了困難,？如何解決？

（2）幼兒想象操作,。

（3）匯總幼兒操作結(jié)果,，個(gè)別交流。

你請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物,？它幫助人們做了什么事,？

活動(dòng)延伸：

你想借什么動(dòng)物？為什么,？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)屬于學(xué)前兒童語言教育中的講述活動(dòng),。該講述活動(dòng)是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié),，孩子們能夠運(yùn)用已有對(duì)動(dòng)物特征的理解,，幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從中可見,，在借動(dòng)物的情境中,，孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

不足之處：

第二環(huán)節(jié)中,，孩子想到了很多動(dòng)物來幫忙,，花費(fèi)的時(shí)間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié),。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解圖片的主要內(nèi)容及“拔、鉤,、浮,、有深又窄等”詞義。

2,、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、幼兒用書《取皮球》。

活動(dòng)過程：

（一）看圖說話：

1,、出示圖畫一：

——“草地上,，小朋友們在玩什么游戲？”“發(fā)生了什么事情,？”

2,、出示圖畫二：

——“哎呀呀，不好啦,，皮球滾到哪里去了,？”“可以用什么辦法取皮球？”“看看他們用什么辦法取皮球,？”“用什么辦法能很快的取出皮球,？”

3、幼兒說說每張圖畫的主要內(nèi)容,。

4,、教師在講解圖片的過程中，讓幼兒通過動(dòng)作理解拔,、鉤,、浮、有深又窄等”詞義,。

（二）理解體驗(yàn)：

兒歌：

大皮球,。

大皮球,，圓又圓,，

拍的輕，跳的低,，

拍的重,，跳的高。

嵫......皮球漏氣了,，

哎喲喲,，皮球爆掉啦，

嘭——,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇四

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。

2,、知道動(dòng)物尾巴的功用,，會(huì)用短句描述。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

掛圖,、故事《蒼蠅借尾巴》,、幼兒用書。

活動(dòng)過程,。

（一）談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物,，你們知道有哪些動(dòng)物嗎？

（二）看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物,，今天老師就要來考考你們,。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物,。（將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒）,。

（四）說說尾巴的功用。

1,、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用,。

2、說一說還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用,。

3,、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處,。

（五）延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣,。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)中,，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,，孩子們興趣很高,。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴,，用自己的語言描述了尾巴的一些特征,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇五

活動(dòng)目的：

1,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美,。

2,、學(xué)習(xí)發(fā)好”采、花,、編,、圓“等音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀看圖片,，了解野花的特征,。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分,。

二、基礎(chǔ)部分,。

1,、出示花環(huán)，師幼共同交流采野花的感受,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌。

師示范朗讀,。

幼兒學(xué)念兒歌,。（注意兒歌的特殊節(jié)奏，著重學(xué)習(xí)”采,、花,、編、圓“等字音）,。

三,、結(jié)束部分,。

畫”美麗的花環(huán)“,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇六

在實(shí)施過程中,，我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，從活動(dòng)的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化,。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在視覺,、聽覺上有新鮮感,，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,，幼兒在仿編詩歌時(shí)都能注意與詩歌情調(diào)和諧,，幼兒想象思維活躍，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng),、積極的,，對(duì)仿編詩歌充滿了興趣。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇七

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出幼兒是教育的活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),，繞口令這種文學(xué)體裁,，讀起來瑯瑯上口，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛,。（數(shù)數(shù)歌）山上一只虎,，林中一只鹿，路邊一只豬,，草里一只兔,，洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù)，一二三四五,，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法,，就像是動(dòng)物們在森林里捉迷藏一樣，讓幼兒在看看,、找找,、說說、聽聽,、念念中自主的學(xué)習(xí),，快樂的表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”,。

2,、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿,、豬,、兔、鼠）,。

3,、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”,。

2,、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的.字（虎、鹿,、豬,、兔、鼠）,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物,，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2,、老虎,、長頸鹿、豬,、兔子和老鼠的圖片,。

活動(dòng)過程：

1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng),。

a：出示五種動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個(gè),。

b：請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。

c：讓幼兒尋找藏起來的小動(dòng)物,，找到后說出這些小動(dòng)物在什么地方,，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等,。

2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容,。

a：有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲,，它們都藏在哪里了呢？

b：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動(dòng)物藏在哪里了,？

c：在幼兒回答之后,，教師以正常的速度念兒歌，請(qǐng)幼兒檢查自己說的是否正確,。

3,、帶幼兒念兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動(dòng)物的名字,。

a：教師帶幼兒慢速念兒歌,，提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難？

b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1―2遍,，讓幼兒體會(huì)念得快,、念清楚的趣味。

4,、鼓勵(lì)幼兒玩游戲,，編兒歌。

a：請(qǐng)部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置,，其他幼兒尋找,。

b：找到后大家先說出該小動(dòng)物的位置，然后嘗試仿編兒歌,。

c：請(qǐng)幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置,，再重新編講兒歌。

教學(xué)反思：

一,、新穎,、有趣的取材。

二,、清晰,、合理的目標(biāo)。

鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,，將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,，無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn),。

但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,，但一旦加快速度,，一些相近字音就會(huì)念得模糊不清,，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象,。對(duì)于這一難點(diǎn)的突破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),，由慢到快,、由個(gè)別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長,。

三,、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié),。

1,、擬人化的游戲?qū)搿?/p>

2、抽離式的圖譜教學(xué),。

3,、輕松明快的樂器配合,。

雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,，但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏,。

但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不熟練,，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,，然后循序漸進(jìn)地加快,，或者先延長節(jié)奏的時(shí)值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下,。

4、畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸,。

活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些,，點(diǎn)到為止即可,，主要可作為課后的延伸，希望今后可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇八

自制卡片,，各種常見動(dòng)物的'卡片及相應(yīng)動(dòng)物腳印的卡片,；幼兒人手一份卡紙,，各色顏料。

活動(dòng)過程：

3,、小雞為什么也要寄賀年卡給小貓,？小雞又寫了什么？

5,、教師提問：你還知道哪些動(dòng)物的腳?。克鼈兊哪_印像什么,？

6,、和幼兒一起觀察，說說不同動(dòng)物的腳印有什么不同,？

二,、制作卡片。

教學(xué)反思,。

1,、在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)送卡片給別人所蘊(yùn)含的情感不太理解,。

2,、幼兒的動(dòng)手和語言表達(dá)能力得到一定的訓(xùn)練，但我忽視了幼兒的個(gè)體的差異性,，有一些幼兒不能按時(shí)完成卡片的制作,。如果再教學(xué)該節(jié)內(nèi)容，在制作卡片的環(huán)節(jié)上,，要引導(dǎo)幼兒開展互助的活動(dòng),，這樣更能達(dá)到幼兒間促進(jìn)感情的目標(biāo)。

3,、幼兒認(rèn)識(shí)了部份動(dòng)物腳印的不同,，但也有幼兒想了解更多其它動(dòng)物的腳印特征，但時(shí)間有限,，未能滿足幼兒的要求有點(diǎn)遺憾,。

4、幼兒的觀察能力得到了訓(xùn)練,，但也有幼兒注意力不夠集中,，組織得不夠好,，未能照顧全面，以后工作中要避免,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇九

秋天的草地上,，狗、老虎,、河馬,、斑馬、袋鼠,、獅子,、兔子……孩子們喜歡的動(dòng)物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動(dòng)物形象,，生動(dòng)地刻畫出了每一種動(dòng)物的典型特征,。作者對(duì)繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì)，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了,？”,、“誰轉(zhuǎn)過身去了？”……巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫令人贊嘆,。動(dòng)物們輪流躲藏著,、變換著各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛的動(dòng)物們,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，我選取了其中的9個(gè)動(dòng)物，通過快樂的游戲,，讓孩子們不僅認(rèn)識(shí)可愛的動(dòng)物,，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發(fā)展他們的觀察力、記憶能力,，對(duì)各種動(dòng)物之間的不同特征也會(huì)有更多更深入的理解,。

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同之處,，了解動(dòng)物的主要特征，并清楚地表達(dá),。

2,、引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動(dòng)物的具體位置,，培養(yǎng)幼兒空間概念,。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知序列。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念,。

1、（出示課件）小朋友,，這是什么地方,？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動(dòng)物們也排著隊(duì)來了,，瞧，來了幾個(gè)動(dòng)物,？你能說說它們是誰嗎？（幼兒說出動(dòng)物的名稱,。）。

2,、小動(dòng)物排成幾排？（2排）,，我們用數(shù)字來表示,。

4、用例如“頭上有花的小動(dòng)物是誰,？”這樣的話來說,。

1、小動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲,。你們玩過捉迷藏的游戲嗎,？怎么玩？

2,、小動(dòng)物們躲起來了,，小朋友閉上眼睛。哎,，誰躲起來了,？你怎么知道的,？

小朋友真厲害，都能根據(jù)動(dòng)物的身體特征看出來,。

1,、小動(dòng)物們在草地上玩得真開心，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲,。

2,、（出示課件）看，小動(dòng)物的家有幾層,？（三層）最高的是幾樓,？最低的是幾樓？中間呢,？（在白板上寫出樓層號(hào)）看,，一樓有幾個(gè)房間？哪間是第一間,？（老師寫上房間號(hào)）,。

2樓的第一個(gè)房間叫什么？第二個(gè)房間是幾零幾,？第三個(gè)呢,？誰能說出3樓的房間號(hào)？

4,、現(xiàn)在我們來做個(gè)“我說動(dòng)物你說房間號(hào)”的游戲,，反之，我說房間號(hào),，你說動(dòng)物,。

河馬住在哪個(gè)房間？你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎,？

2,、一個(gè)動(dòng)物藏起來你能找到，多藏幾個(gè)你能找出來嗎,？

3,、這次是誰躲起來了？你是怎么知道的,？它們住在幾零幾房間,？

4、小朋友真厲害,，都能根據(jù)動(dòng)物的不同特征找出來,。

1、這兒也有樓房，還有9個(gè)動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)你把動(dòng)物送回它們的房間好嗎,？

2、結(jié)合課件評(píng)價(jià),。我們一起來看看,，小動(dòng)物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結(jié)果）啊,，小朋友真能干,！小動(dòng)物謝謝你們。

今天我們和小動(dòng)物玩了捉迷藏的游戲,，老師的書上還有好多動(dòng)物在玩捉迷藏呢,，走，和老師一起去找找吧,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“x色躲在xx里”,，并能進(jìn)行仿編,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語能力,。

3、感受顏色無處不在,，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“x色躲在xx里”,?；顒?dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進(jìn)行仿編句子,。

優(yōu)點(diǎn)：首先利用提問式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維,，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說說對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)，我覺得這個(gè)很好,，幼兒也能積極的配合,，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲,，讓幼兒自己動(dòng)手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方,，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個(gè)小朋友幫黃色寶寶躲到太陽里,，我當(dāng)時(shí)能夠肯定了他的答案,。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶,，并且培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力,，孩子們能用完整的語言說出：“x色躲在xx里”。最后我就用一個(gè)游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處,，開拓幼兒的思維,，還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說“請(qǐng)你來xx”,，操作完了我對(duì)幼兒說“謝謝,，你真棒！”等等這些,，并且我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都對(duì)幼兒提出要求,，我覺得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做,，讓他們知道只有認(rèn)真聽講才能達(dá)到老師的要求,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！

不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來上課,，但我個(gè)人認(rèn)為上的不是很好,，首先我覺得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來沒什么xx的地方,，我應(yīng)該用多種形式鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn),，巧妙的運(yùn)用肢體語言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的,；第二個(gè)就是在朗誦散文詩時(shí),，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別，其實(shí)朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的,，只要把那些優(yōu)美的,、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了,。

本次活動(dòng)我覺得幼兒對(duì)散文的欣賞還不夠,，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩,，但我覺得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新,，在朗誦完第二遍時(shí)我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個(gè)提問的環(huán)節(jié)，比如誰把太陽的眼睛蒙起來的？太陽和誰在玩捉迷藏的游戲,？顏色們又是怎樣躲起來的；當(dāng)黑夜把手帕拿開的時(shí)候,，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的？這樣或許能讓幼兒加深對(duì)散文詩的理解以達(dá)到欣賞散文詩意境美的目的吧；第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時(shí)，我應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里,，這樣孩子們就能認(rèn)識(shí)到更多的顏色寶寶,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇十

這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的,，幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因此在仿編活動(dòng)中,，幼兒思維活躍,，積極參與,，各人將自己的經(jīng)驗(yàn)和想象編出一段"家"的詩歌,。

最后全體幼兒"接龍"，將各自的詩句連接起來，形成一首新的長長的"家"的詩歌,。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,，因此不需要用太復(fù)雜的教具材料，因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了,。是珊瑚的家。

教學(xué)流程圖為,；激發(fā)興趣---自由探索---動(dòng)手操作---創(chuàng)編詩歌,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇十一

“猜猜樂”游戲的設(shè)計(jì)類似“做動(dòng)作猜成語”,，但又“顛覆”了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動(dòng)的過程，巧妙地安排所有參與游戲的幼兒都能為“猜謎者”提供信息，讓所有幼兒都享有全程投入的過程,，這樣的過程真正激發(fā)了每一個(gè)幼兒參與游戲的興趣,。

那天，大家猜“雙面膠”(文具用品),。除了猜謎者被蒙住眼睛以外，所有的幼兒都能看到圖片上的“雙面膠”,，他們絞盡腦汁要讓猜謎者猜出謎底,。

a幼兒說：“這是我們做美工時(shí)用到的東西,?！辈轮i者想到了：“剪刀,?！辈碌庙樌沓烧?，但離目標(biāo)還有距離。

b幼兒說：“是用來粘東西的,。”猜謎者回應(yīng)：“膠水。”猜謎者依然沒錯(cuò),，說出了她的原有經(jīng)驗(yàn),。

c幼兒有點(diǎn)焦急，他再補(bǔ)充說道：“這東西的形狀是圓形的,，中間是空的,。”猜謎者聚焦：“玻璃膠,?！彪x目標(biāo)越來越近,。

d幼兒迫不及待地補(bǔ)充：“撕下一段，它可以正反同時(shí)粘住兩樣?xùn)|西,?！辈轮i者回答：“雙面膠?！?/p>

哦!猜謎成功!師生歡呼……,。

“這個(gè)游戲到底是挑戰(zhàn)猜謎者，還是挑戰(zhàn)提供信息的同伴呢?”教師的答案是顯而易見的,。游戲,，挑戰(zhàn)著每一個(gè)幼兒。猜謎的人,，一次次接受著來自同伴提供的各種信息,，不斷地嘗試辨析，最終獲得正確答案,；而其他在場的每一個(gè)幼兒,，絕不是旁觀者，他們是游戲的全程參與者,，他們需要根據(jù)每張圖片,、根據(jù)猜謎者的每次反應(yīng)，不停思索,，不斷重新組織與整理,，并從不同角度描述事物的特征，最終讓猜謎者獲得更準(zhǔn)確的信息……可以堅(jiān)信,，幼兒如果經(jīng)常玩這樣的游戲,，將來一定能準(zhǔn)確地描述物體的特征。

曾經(jīng),，也有教師問我：“讓大班孩子用_句話來描述圖片,，是不是降低了語言要求?”其實(shí)不然，抓住圖片的主要特征進(jìn)行描述,，不僅反映了幼兒的概括能力,，關(guān)鍵還考量著幼兒對(duì)圖片所特有的信息的捕捉能力，這也充分折射著幼兒不同的經(jīng)驗(yàn)水平,。

只是,，面對(duì)這個(gè)游戲，我也無數(shù)次糾結(jié),，一個(gè)好游戲又如何為幼兒的主題學(xué)習(xí)服務(wù)呢?最后,，我和我的教師團(tuán)隊(duì)將“猜猜樂”游戲與“我是中國人”主題相鏈接，我們讓幼兒積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn),，再找來許多與中國有關(guān)的`圖片……關(guān)鍵,，我們還在活動(dòng)的最后部分設(shè)計(jì)了圖片展示,，期望能通過一段聲情并茂的朗誦進(jìn)一步提升和激發(fā)幼兒的積極情感。

活動(dòng)目標(biāo),。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息,，嘗試描述物體的主要特征，并在“猜猜樂”的游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物,，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片(國旗,、熊貓,、天安門等)、記分牌,、ppt,。

活動(dòng)過程。

一,、學(xué)玩游戲,。

交代游戲玩法：猜謎者必須背對(duì)圖片。其余幼兒仔細(xì)看屏幕上的圖片,，并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關(guān)信息,，猜謎者若能猜出謎底就算勝，如果猜不出,，其他幼兒繼續(xù)提供信息,，直到猜出為止。

交代游戲規(guī)則：

規(guī)則一：猜謎者不能看圖片,，但是猜謎者可以根據(jù)大家提供的信息猜謎,，直到猜出才算勝。

規(guī)則二：提供信息的幼兒每次可用一句話來描述事物的特征,，但不能說出圖片中物體的名稱。

聽懂規(guī)則了嗎?你記得哪些規(guī)則?

請(qǐng)個(gè)別幼兒試猜,，其余幼兒嘗試看圖片后用語言描述圖片中的物體,。

二、玩競賽游戲,。

交代玩法與規(guī)則：

規(guī)則一：每隊(duì)依次派出一個(gè)幼兒參賽,，比如第一輪，每隊(duì)的排頭參加,；第二輪,，每隊(duì)的第二個(gè)幼兒參加。依次類推,。

規(guī)則二：游戲開始后,，每隊(duì)的代表進(jìn)行搶猜,，誰先猜出謎底，他所代表的隊(duì)為勝,，并可加10分,。

規(guī)則三：競賽過程中如果下面提供信息的幼兒直接說出答案，對(duì)方隊(duì)即可直接加10分,。比賽結(jié)束,，總分多的一隊(duì)為勝。

規(guī)則四：每隊(duì)的排頭負(fù)責(zé)記分,，但必須聽到教師說“請(qǐng)加分”才能翻牌,。

兩隊(duì)競猜，教師適時(shí)介入指導(dǎo),。

【設(shè)計(jì)意圖：在兩組競猜環(huán)節(jié)中,，教師可以選擇一些不同難度的圖片讓兩組競猜。需要提醒的是,，如果圖片過于簡單,，不具挑戰(zhàn)性，會(huì)削弱集體活動(dòng)共同學(xué)習(xí)的價(jià)值,；如果都是高難度的內(nèi)容,，幼兒始終猜不出，又將抹殺幼兒的游戲興趣,。在設(shè)計(jì)中,，除了可以提供幼兒非常熟悉的天安門、長城,、月餅,、毛筆等圖片外，還可提供一些稍有難度的圖片(難度系數(shù)最高的要數(shù)國花牡丹了),。當(dāng)然,，為了幫助幼兒能猜出結(jié)果，教師可特意為幼兒建構(gòu)“腳手架”,，讓幼兒在聆聽歌唱家蔣大為《啊,，牡丹》的歌曲中尋找正確答案。

在兩組競猜環(huán)節(jié)中,，教師可以根據(jù)幼兒的猜謎情況,，靈活地給予幼兒不同回應(yīng)。當(dāng)幼兒太過順利時(shí),，教師可通過追問“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”,，來鼓勵(lì)其他幼兒從不同角度描述事物；當(dāng)提供信息的幼兒屢屢講不到要點(diǎn)時(shí)，教師可親自為幼兒提供信息以作示范,；當(dāng)信息提供已相當(dāng)完整,，而猜謎者卻百思不得其解時(shí)，教師則可以公布答案結(jié)束猜謎,。

三,、游戲結(jié)束。

統(tǒng)計(jì)兩隊(duì)記分牌上的成績,，宣布游戲的輸贏結(jié)果,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇十二

活動(dòng)選材：

《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個(gè)句子連接時(shí),，每一句結(jié)尾的詞語,，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的,。兒歌中的各種可愛動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣,，并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然,、熱愛小動(dòng)物的情感教育,，為此，我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2,、初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《動(dòng)物好朋友》ppt,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn),。

活動(dòng)過程：

一,、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

師：小朋友,，你們都有好朋友嗎,？你和你的好朋友做些什么呢？

幼：……（幼兒大膽表述）,。

師：動(dòng)物們也有自己的好朋友,，我們聽聽哪些動(dòng)物是好朋友？它們做了什么,？

幼：……,。

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動(dòng)物好朋友》,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動(dòng)物,？它們在做什么,？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽到的`,。

教師小結(jié)：小朋友,，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧,！

三,、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌,，并能找出其特點(diǎn),。

1、出示兒歌圖片,，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌,。

2、師：讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場的,？

（出示小山羊）問,，這是誰呀？小山羊來了,，它要去干嘛呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）,。那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰呢,？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括,，并示范表述：,，小山羊，去種樹,，路上遇見小白兔,。（以此類推）。

（1）看圖片完整復(fù)述兒歌,。

（2）小朋友,，你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,，讓我們一起看看有什么秘密呢,？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),，每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開頭的小動(dòng)物,，以此類推。）,。

小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞,，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四,、游戲接龍,。

師：小山羊，去種樹,，路上遇見小白兔,；（我的最后一個(gè)詞語是什么？小白兔）,。

幼：小白兔,，去插花，路上遇見小青蛙,；（也可以交換練習(xí)）,。

五、完整表演,。

小朋友,，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來完整的表演這首兒歌。

六,、結(jié)束,。

小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》，這是一首頂針兒歌,。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比??！趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室）。

附兒歌：

動(dòng)物好朋友,。

小山羊,，去種樹，

路上遇見小白兔,，

小白兔,，去插花，

路上遇見小青蛙,，

小青蛙,，跳下河，

喚來一只大白鵝,，

大白鵝,，游呀游，

碰到一只老水牛,，

老水牛,，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，

指揮大伙來排隊(duì),，

排好隊(duì),，向前走，

大伙兒都是好朋友,。

活動(dòng)反思：

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口,，幼兒易理解,，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn),。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn),。

首先,，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,；2、幼兒欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么,，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解,，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握,，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,，我思考了很久,，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系,。最后,，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”,。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后,，讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊,，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中,，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng),。

活動(dòng)結(jié)束了,，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計(jì)發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫,，不斷地琢磨,，查閱資料，包括怎樣找素材,，完善圖片,，達(dá)到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計(jì),，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的,，需要付出很多勞動(dòng),、智慧與汗水，一次次地思考,、嘗試,、反思、實(shí)踐,，一次次地否定,，肯定，再否定,，磨思路,，磨重點(diǎn)，磨方法,，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),，磨孩子，苦盡甘來,，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí),。

文檔為doc格式。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇十三

中班語言《小熊過橋》（試講時(shí)間：10分15秒）,。

各位評(píng)委老師好,，今天我說課的題目是中班語言《小熊過橋》。

1,、教材分析《小熊過橋》主要通過描寫小熊在小鯉魚的鼓勵(lì)下克服了困難,，順利的過了橋，來告訴幼兒面對(duì)困難應(yīng)該怎么做,。兒歌句句押韻,，且充滿了趣味性，并在多處用到了疊詞和擬聲詞,，讀起來朗朗上口,、充滿童趣,。幼兒在快樂的學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)，也明白了：面對(duì)困難不要懼怕,、要勇敢,，這樣的道理。

2,、學(xué)情分析,。

中班：中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類，較小班幼兒來說明顯增加,，對(duì)詞義的理解也比以前深刻,，能較有序連貫的進(jìn)行表達(dá)。

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),，以及《綱要》精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！被谝陨弦陨蟽牲c(diǎn)分析,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二,、說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,?；趯?duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！蔽覐恼J(rèn)知、能力,、情感出發(fā),，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2,、能力目標(biāo)自主學(xué)習(xí),，能用自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解。

3,、情感目標(biāo)體驗(yàn)兒歌學(xué)習(xí)的樂趣,。

一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)部分,，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢、并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的條件,，是活動(dòng)開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了更好的開展本次活動(dòng),，我做了以下的準(zhǔn)備,。

反應(yīng)教材內(nèi)容的連環(huán)畫每組一份、多媒體課件,，圓舞板,，圖譜、兒歌錄音,。

三,、說教學(xué)法。

洛克說過“任何東西都不能像良好的方法那樣,，給學(xué)生指明道路,，幫助他前進(jìn),?！毙戮V要也指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)著,。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng),。因此,，我除了以飽滿的情緒影響孩子以外，還挖掘次次活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),，采用的教學(xué)法有：自主探索法,、多媒體演示法、交流討論法等,。

下面我重點(diǎn)說一下自主探索法和多媒體演示法：自主探索法即孩子探索在先,，教師引導(dǎo)在后。這樣的教學(xué)法給孩子提供了多種選擇的機(jī)會(huì),，有利于孩子個(gè)性的發(fā)展,。

多媒體演示法，把文中的內(nèi)容制作成多媒體課件,，更形象,、直觀的呈現(xiàn)在孩子面前，幫助他們理解,。

四,、說活動(dòng)過程綜上所述,，根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

一,、課件導(dǎo)入，引發(fā)興趣,。

二,、自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容,。

三,、完整欣賞、加深理解,。

四,、多元練習(xí)、鞏固提高,。

五,、提升情感、結(jié)束活動(dòng)首先說說我的第一環(huán)節(jié),。

第一環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入,，引發(fā)興趣播放視頻文件：搖搖晃晃的小竹橋（讓幼兒感覺、體驗(yàn)走在小竹橋搖搖晃晃,、驚險(xiǎn)的感覺）,。小朋友們真是什么呀？走在上面的感覺會(huì)是什么樣的呢,？幼兒可能回答：很害怕,、很危險(xiǎn)、好像會(huì)掉到水里去的一樣,。,。。今天呀,，有一個(gè)小動(dòng)物要過這座小竹橋,？他是誰？過橋的時(shí)候又發(fā)生了什么事,？請(qǐng)小朋友們分組去看一看,。

1、分組觀察連環(huán)畫,，初步感知內(nèi)容,。

這里為幼兒提供能反映教材內(nèi)容的連環(huán)畫，幼兒分組自主地去看一看，并且會(huì)和同組的伙伴有相應(yīng)的交流,。）,。

2、教師提問,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理,。

a、到底是誰要過橋呀,？幼兒了解兒歌的主人公后b,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一幅圖。

小竹橋是什么樣子的,？小熊走在上面的時(shí)候又是什么樣子的,？幼兒可能回答：小熊走在橋上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的,。,。。

請(qǐng)你猜猜此時(shí)小熊的心里是什么樣的,？幼兒可能回答：小熊很害怕,、小熊想坐小船過河、小熊想回去了,。,。。

讓我們一起學(xué)學(xué)第一幅畫拿好聽的話怎么說,，并帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片練習(xí)2~3遍,。（這里教師要注意多提開放式,、具有發(fā)散性思維的問題,。還要避免灌輸式、填鴨式的教育,，減少教師高控,。）。

在孩子掌握了第一句話后,，接下來的幾句話也可以通過,，提問的方式來學(xué)習(xí)。要特別注意“哇哇叫”“嘩嘩笑”“跳”“搖”這些詞,。教師可以通過相關(guān)提問,，例如：烏鴉是怎么叫的？小鯉魚是怎樣從河里上來的,？并借助相關(guān)的動(dòng)畫,、音頻文件幫助幼兒理解。（這樣設(shè)計(jì)顯得詳略得當(dāng)，生動(dòng)清晰,。孩子在課堂上要獲得的不僅僅是掌握一首兒歌或是會(huì)說一個(gè)故事……而是要獲得學(xué)習(xí)的方法,、解決問題的能力。）,。

3,、幼兒集體看圖說一說。（由于這個(gè)環(huán)節(jié)主要還是讓幼兒了解內(nèi)容,，所以在這里并不要求幼兒就能夠完整表達(dá),，流水和鯉魚的話也可以用孩子自己的話表達(dá)。）,。

（意大利教育家蒙臺(tái)梭利說過：教育所要求的只有一項(xiàng)：通過孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí),。在本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人、是課堂的主體,，讓幼兒嘗試自主學(xué)習(xí),，發(fā)展幼兒的語言交流、表達(dá)能力,，以及思維能力,。）。

第三環(huán)節(jié)：完整欣賞,，加深理解,。

現(xiàn)在讓我們來聽一聽這個(gè)兒歌到底是怎么說的？播放課件,，第一遍完整欣賞,，大概感知。欣賞完后,，教師提問:兒歌的名字叫什么,？你聽到了哪些好聽的句子？幼兒可能回答：小竹橋,，遙遠(yuǎn)搖;l鯉魚樂得尾巴搖,；橋下流水嘩嘩笑。,。,。

哦，我們小朋友們的耳朵可真靈,！下面我們再來完整的把故事聽一遍,，聽得時(shí)候呀請(qǐng)小朋友注意了，流水和鯉魚到底是怎么說的,？（第二遍的欣賞我提出相應(yīng)的要求,，讓孩子帶著問題,、有目的的去聽。）,。

欣賞后,，教師重復(fù)問題，幼兒自由發(fā)言,。教師總結(jié)后帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2~3遍,。

（這一環(huán)節(jié)讓孩子完整的解教材的內(nèi)容，加深他們的印象,。由于有自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)作鋪墊,，孩子對(duì)整體內(nèi)容的理解會(huì)更深刻一些，這樣先分后總的學(xué)習(xí),，也在一定程度上減輕孩子的負(fù)擔(dān),。在這一環(huán)節(jié)中，我還使用了多媒體教學(xué)法,，更加形象直觀,。）第四環(huán)節(jié)：多元練習(xí)，鞏固提高本環(huán)節(jié)主要有以下3個(gè)步驟：

1,、結(jié)合圖譜,，分句練習(xí)。（到這里,，有了前面自主學(xué)習(xí)和完整欣賞的經(jīng)驗(yàn),，幼兒看著圖譜就可以輕松的把句子完整的說出來了，教師再強(qiáng)調(diào)某些較難的,、易錯(cuò)的句子,。）。

2,、看圖譜,，完整練習(xí)。你想用什么方法練習(xí)呢,？幼兒可能回答：接龍法,、藏圖法,、分角色法,。。,。（按幼兒喜歡的方式練習(xí)尊重了幼兒的意愿,，把“指揮棒”孩子也是自主學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)。）,。

3,、完整表演。

兒歌：其實(shí)呀，這首兒歌打著節(jié)奏說更好玩,，老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了圓舞板,，我們一起來打著節(jié)奏說一說。

這首兒歌拿方言講也很有趣,，讓我們一起來聽一聽,。（這里是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。幼兒以形象思維為主,，他們要借助具體的情境或形象來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，因此我為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演的環(huán)境，激發(fā)幼兒表演的興趣,。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中進(jìn)步。）,。

第五環(huán)節(jié)：情感提升,、結(jié)束活動(dòng)。

你喜歡這首兒歌嗎,？為什么,？

（教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，讓活動(dòng)在愉快的氛圍中自然的結(jié)束,。）,。

五、說活動(dòng)延伸（最后,，我說一下活動(dòng)延伸）,。

1、家園共育像爸爸媽媽學(xué)習(xí)嘗試用方言說兒歌,。

2,、領(lǐng)域滲透歌唱活動(dòng)《小熊過橋》。

在實(shí)際教學(xué)中,，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

以上就是我對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)的理解，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正,，多提寶貴意見,，謝謝！

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合,，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),，繞口令這種文學(xué)體裁,，讀起來瑯瑯上口,，十分押韻,，可以為中班幼兒所接受和喜愛,。《數(shù)數(shù)歌》“山上一只虎,，林中一只鹿,，路邊一只豬，草里一只兔,，洞里一只鼠,，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五,，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法,，就像是動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看,、找找,、說說、聽聽,、念念中自主地學(xué)習(xí),，快樂地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅,。

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、初步了解繞口令的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)兒歌的興趣,。

活動(dòng)過程：

一,、游戲激趣。

1,、觀察背景圖,，說清背景物體名稱。

老師帶來了一副非常漂亮的圖畫,，一起來欣賞一下吧,。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？,，請(qǐng)你用一個(gè)字來說出他們的名字,。（引導(dǎo)幼兒說出山、林,、路,、草、洞）,。

2,、出示小動(dòng)物、排隊(duì),，念念,。

（1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒有小動(dòng)物呢,？別急,，他們來了。（出示動(dòng)物圖片）,。

（2）你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎,？請(qǐng)你用一個(gè)字來說出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說出虎,、鹿,、豬、兔,、鼠）（難點(diǎn)前置,，為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊）。

（2）大家來數(shù)一數(shù),，總共來了幾只小動(dòng)物呢,？（引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌：大家數(shù)一數(shù)，12345,，虎,、鹿、豬,、兔,、鼠。）,。

3,、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位,。

（1）小動(dòng)物們想和我們一起來玩一個(gè)捉迷藏的游戲,，你們愿意嗎,？那趕緊把眼睛蒙起來,，不要偷看哦！

（2）趕緊找找小動(dòng)物躲在哪里,？引導(dǎo)幼兒盡量用兒歌里的話回答,。（幼兒說出一個(gè),，教師出示相應(yīng)的圖文紙卡）。

二,、互動(dòng)學(xué)習(xí),。

1、教師交代名稱,、示范朗誦,。

老師把小動(dòng)物捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽,。（教師朗讀一遍）,。

2、幼兒跟學(xué),，注意念準(zhǔn)字音,。

運(yùn)用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀,；分男,、女小朋友朗讀；集體朗讀,；師幼對(duì)句朗讀等。

3,、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí),。

1、你們兒歌說的這么好,，老師有點(diǎn)不服氣了,。我要來考考你們。（教師蓋住兒歌中的動(dòng)物,，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)并記憶）,。

2、現(xiàn)在我要來一個(gè)更難的,，看看你們還能不能像剛才那么厲害,。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進(jìn)行記憶,，最后將所有的兒歌都拿走）,。

三、加快節(jié)奏,。

1,、說說繞口令的特點(diǎn)。

其實(shí)這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍,，小朋友聽聽與剛才有什么不一樣,？

2,、教師示范快節(jié)奏念一遍,。

3,、請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍,，感受繞口令的特點(diǎn)。

四,、拓展延伸,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇十五

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《我爸爸》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1、學(xué)會(huì)觀察繪本,，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2,、通過觀察夸張、變形的圖畫,，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng),。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情,，愛自己的爸爸,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

5,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌,，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等,，并且制程小卡片書,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt,。

一、出示繪本，激發(fā)興趣,。

二、結(jié)合課件,，理解繪畫內(nèi)容。

(一)觀看課件前半部分,，感受爸爸本領(lǐng)大,。

1,、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看,。(播放課件前半部分，講故事),。

2,、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。

(二)觀看課件后半部分,，感受爸爸的變化,。

2,、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。

3,、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分,。

4,、幼兒自主閱讀書的后半部分,。教師巡回指導(dǎo),。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像一樣”說一說,。

5,、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片,。

6,、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件),。

7,、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說什么?

三,、烘托主題，抒發(fā)情感,。

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽,。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本,。

四,、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的.勤勞,那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像,，你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征,，興趣愛好,，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述,，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說,，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步,，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子,，這點(diǎn)事值得肯定的,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇十六

（一）課本闡發(fā)。

故事作為一種文學(xué)情勢,，充斥童趣，幼兒易擔(dān)當(dāng)并孕育發(fā)生濃重的愛好,。以故事為重要情勢的講授運(yùn)動(dòng)，不但能使幼兒增加常識(shí)和明確事理,，并且還能生長幼兒的傳聞本領(lǐng)。故事《龜兔競走》用淺易的故事內(nèi)容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿,、賣力、盡力對(duì)峙到底,，肯定能樂成的寄意。并且故事里的動(dòng)物對(duì)話,，會(huì)引發(fā)幼兒進(jìn)修藝術(shù)說話的.愿望,，切合幼兒的年事特色,。

（二）講授目的,。

1、喜好觀賞童話故事,，在諦聽與觀賞中領(lǐng)會(huì)出人預(yù)感的故事末端,。

2,、明白烏龜和兔子差別性情特色，明白故事所表達(dá)的自滿使人落伍的寄意,。

3,、能勇敢連貫的報(bào)告,。

（三）課本重點(diǎn)、難點(diǎn),。

本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒勇敢連貫的報(bào)告,。由于中班幼兒的說話還很不富厚，以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術(shù)的說話表述故事作難堪點(diǎn),。

二,、說教法。

充實(shí)操縱多種教誨本領(lǐng)來引起幼兒留意,，練習(xí)傳聞本領(lǐng),。重要接納直不雅法、訓(xùn)練法和游戲法（小品）,。憑據(jù)幼兒頭腦特色所決議的,。幼兒以形象頭腦為主,，以是接納直旁觀圖（有前提時(shí)看光盤）引起幼兒留意,，能讓幼兒更好地輿解故事內(nèi)容,，同時(shí)為幼兒的說話表達(dá)做充實(shí)的預(yù)備,。經(jīng)由過程訓(xùn)練法可以刺激幼兒的表達(dá)愿望。（有時(shí)候全讓幼兒加入小品表演和說圖片意思,，沒時(shí)候就用運(yùn)動(dòng)區(qū)的說話區(qū)讓幼兒訓(xùn)練）又憑據(jù)幼兒以形象頭腦為主,，但抽象邏輯頭腦在生長的特色，接納對(duì)話的情勢來生長幼兒的想象力和白話對(duì)話本領(lǐng),。

三,、說學(xué)法。

由淺入深,，幼兒園教案循規(guī)蹈矩,，始終與傳聞本領(lǐng)貫串始終。逐句進(jìn)修打到連貫說話表達(dá)故事內(nèi)容,。

四,、運(yùn)動(dòng)預(yù)備。

樹模掛圖,、頭飾,、發(fā)令槍、小旗,、花環(huán),、灌音機(jī)（或光盤）等。

五,、說講授歷程,。

（一）樹模法：西席報(bào)告故事內(nèi)容，讓幼兒開端相識(shí)故事內(nèi)容,，生長幼兒的想象力,。

（二）直不雅法：看圖，說圖明白故事內(nèi)容加深印象資助明白影象,。

（三）（重點(diǎn)）說動(dòng)物的話。

（四）分腳色幾人一組互助,，演出故事,。小兔子熟悉到本身錯(cuò)了，糾正了搭檔照舊一只可愛的小兔子,，小朋儕們?nèi)绻鲥e(cuò)事要知道錯(cuò)了就改,，便是一個(gè)好孩子?？从忠淮锡斖酶傋?。（連系現(xiàn)實(shí)舉行教誨）。

（五）預(yù)備延長故事《好朋儕》引起幼兒愛好,。

（六）部署功課,，回家講給家長聽,。用鼓勵(lì)的說話讓幼兒舉手動(dòng)起來切合幼兒好動(dòng)特色。用嘉獎(jiǎng)小紅花引起幼兒愛好和開心地生理,，有益幼兒康健,。

（七）小結(jié)：本日我很開心，小朋儕們也很開心,。我們知道了自滿使人落伍的原理,，而且你們會(huì)講故事了。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說話區(qū)供小朋儕繼承表演和報(bào)告,。富厚了說話區(qū),，幼兒手工制作有利于幼兒訓(xùn)練。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇十七

詩歌《夏天的歌》,，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周,。詩歌內(nèi)容形象生動(dòng)，音韻和諧,，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。是一首優(yōu)美的兒童詩，易為幼兒喜愛和接受,。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力,，口語表達(dá)能力的要求,，因此適合我班教學(xué)。詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力,。詩中的蟈蟈,、知了、青蛙的叫聲,，已被幼兒所熟悉,，這節(jié)課的'教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，通過活動(dòng)中詩歌仿編,，可以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力,，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,，也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

二,、說活動(dòng)目標(biāo),。

結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,，制定以下目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,，理解掌握詩歌內(nèi)容,。

2、感受詩歌的優(yōu)美意境,。

3,、幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

三,、說重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編,，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力,。

四,、說教學(xué)方法。

在活動(dòng)中,，教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)的,、開放的、研究的理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,。本次活動(dòng)采用了情景教學(xué)法、整體教學(xué)法,、觀察法,、直觀演示法、游戲法等多種教學(xué)方法,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，感官認(rèn)識(shí)。使教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起,，讓目標(biāo)得到落實(shí)。最終達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)詩歌的感受力,，想象力，記憶力,。

五,、說活動(dòng)準(zhǔn)備,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標(biāo)教具準(zhǔn)備：事先錄制好的蟈蟈,、知了,、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》,、圖片——（蟈蟈,、知了、青蛙,；戴太陽帽的小朋友,、撐小花傘的小朋友；草叢,、大樹,、池塘、冰激淋,。）學(xué)具準(zhǔn)備：記號(hào)筆,、操作材料。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)夏天的特征有所了解,。

六,、說活動(dòng)過程。

（一）談話引出話題,，欣賞詩歌,。

教師首先提問：“誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？”組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X,？草地上、大樹上,、池塘里有些什么變化,？能見到哪些蟲子？能聽到那些動(dòng)物的叫聲,？這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象,，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容,。根據(jù)這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話活動(dòng),、圖片引導(dǎo)幼兒觀察,，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊。

（二）操作探索,，具體感知,。

這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩歌內(nèi)容做準(zhǔn)備，有關(guān)理論指出：詩歌教學(xué)中,，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面,，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩歌內(nèi)容,，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān),，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考，因此我設(shè)計(jì)了《夏天在哪里》的游戲,。

教學(xué)反思：

語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線,，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象,。在活動(dòng)中,，幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩歌中動(dòng)物的叫聲,。

幼兒園中班語言教案及反思小兔賣管子篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒用完整的語句講述圖片內(nèi)容,，教育幼兒要節(jié)約用水,。

2、學(xué)習(xí)詞：踮,、舉,、關(guān)緊。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見解,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)開始,。

（出示圖片）。

老師：小朋友們好,，請(qǐng)小朋友們看看老師帶來的這幅圖畫上面有什么?。?/p>

（幼兒回答）。

（幼兒回答）,。

老師：對(duì)啦，一定要記得,，我們洗好小手之后要關(guān)緊水龍頭,，這樣才不會(huì)浪費(fèi)水，那我們現(xiàn)在來仔細(xì)看看這幅圖畫吧,！

二,、基本部分。

（老師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片）,。

老師：圖片上這個(gè)小朋友的名字叫做小紅,，她在干嘛呢？

（幼兒回答）,。

老師：那我們再看看這個(gè)時(shí)候水龍頭里面的水怎么樣呢,？小紅怎么樣呢？

（幼兒回答）,。

（踮起腳,，手舉起來，然后用力關(guān)緊水龍頭）,。

老師：小紅關(guān)緊水龍頭以后,，水還會(huì)在滴了嗎？你們覺得小紅的做法是對(duì)的嗎,？

老師：小紅是一個(gè)懂得節(jié)約,，不浪費(fèi)的好孩子，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)她,，無論是在家里還是在幼兒園,，我們應(yīng)該像小紅一樣，用完了水之后要把水龍頭關(guān)緊,，不能浪費(fèi),。

三、學(xué)念兒歌,。

老師：現(xiàn)在我們來學(xué)一首跟水龍頭有關(guān)系的兒歌吧,！兒歌的名字叫做《關(guān)緊水龍頭》，請(qǐng)小朋友先一起來聽一聽,，學(xué)一學(xué),。

自來水，滴答流,，小紅聽見忙回頭,。

踮起腳，舉起手，用力關(guān)緊水龍頭,。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，結(jié)束活動(dòng)。）,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。通過本次活動(dòng),，幼兒知道了水的用處，懂得了人,、動(dòng)物,、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí),。