時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇一

我班是新入園的小班，共有23名幼兒,，由于幼兒從沒有接觸過這類游戲,。幼兒比較陌生，因此幼兒游戲的意識(shí)和能力方面都比較薄弱,。本學(xué)期本開設(shè)了幾種簡(jiǎn)單和游戲區(qū)域,，供幼兒自由的選擇，如娃娃家,、敲敲打打,、小巧手,、撕薯?xiàng)l、夾毛毛蟲,、建構(gòu)拼搭,。結(jié)合幼兒的發(fā)展要求，提出了以下的目標(biāo)要求：

1,、能理解角色游戲中新創(chuàng)的活動(dòng),，并能積極和參加其中。

2,、進(jìn)一步加深對(duì)各個(gè)游戲的認(rèn)識(shí),，對(duì)生活中的各項(xiàng)活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增加幼兒的理性的認(rèn)識(shí),。

1,、交往能力：能夠有禮貌的對(duì)待每一位游戲的伙伴，正確用禮貌用語,。遇到問題能通過自己的能力來解決,。

2、操作能力：能根據(jù)游戲的情節(jié)的需要,，幼兒對(duì)于操作的材料能處如有秩序的操作,，提高幼兒的動(dòng)手能力。

3,、創(chuàng)造想象力：根據(jù)游戲的需經(jīng)來創(chuàng)造自己和對(duì)話,，用替代材料來主動(dòng)進(jìn)行游戲。

4,、語言表達(dá)能力：能用完整的語言來表達(dá)自己的意思,，會(huì)有禮貌的回答別人的問題，主動(dòng)的評(píng)價(jià)游戲的每一個(gè)過程,。

1,、能主動(dòng)的遵守各個(gè)游戲的規(guī)則，并按要求進(jìn)行游戲,。

2,、愛護(hù)自己，在游戲中不毀壞她們,，做完游戲后能將自己的物品放到原來的地方,。

3、能認(rèn)真傾聽同伴的講話聽清楚教師的要求,。

4,、能始終如一的扮演自己的角色，不開小差,，半路退出,。

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的熱情，加深幼兒對(duì)于生活的認(rèn)識(shí),。

2,、能控制自己，在游戲的時(shí)間里,，認(rèn)真。有創(chuàng)造性的完成某一角色,，增加自己和角色意識(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容安排如下：

1、娃娃家：知道娃娃家的基本人物,，了解娃娃家的各種用具,。

2、建構(gòu)拼搭：了解一些簡(jiǎn)單的建筑,，并初步掌握它們的建構(gòu)特征,。

3、小巧手：橡皮泥運(yùn)用搓,、壓,、滾等方法及增進(jìn)輔助材料進(jìn)行游戲。

1,、敲敲打打：能根據(jù)音樂的變化學(xué)做動(dòng)作,，能感受音樂的節(jié)奏。

2,、娃娃家：能夠知道自己扮演的角色,。不隨意的放棄自己的角色,。

3,、夾毛毛蟲：發(fā)展幼兒手指小肌肉的動(dòng)作,，夾在毛毛蟲的身上,。

1,、撕薯?xiàng)l：用雙手合作扭動(dòng)的方法沿著直線撕紙,，能將撕出的紙放在的薯?xiàng)l盒里,。

2,、積木拼搭：用架空,、鋪平,、壘高等技能進(jìn)行搭建。

3,、娃娃家：學(xué)習(xí)帶娃娃出去玩,。不亂扔自己的娃娃，會(huì)愛護(hù),。

4,、拼拼看：通過觀察能力,，能夠準(zhǔn)確地將盒子跟圖的拼了。

1,、夾毛毛蟲：發(fā)展幼兒手指小肌肉的動(dòng)作,，夾在毛毛蟲的身上。

2,、敲敲打打：能根據(jù)音樂的變化學(xué)做動(dòng)作,，能感受音樂的節(jié)奏。

3,、小巧手：橡皮泥運(yùn)用搓,、壓、滾等方法及增進(jìn)輔助材料進(jìn)行游戲,。

4,、娃娃家：能夠正確的為娃娃家購(gòu)物，并且做到有禮貌,。

1,、小巧手：橡皮泥運(yùn)用搓、壓,、滾等方法及增進(jìn)輔助材料進(jìn)行游戲,。

2、撕薯?xiàng)l：用雙手合作扭動(dòng)的方法沿著直線撕紙,，能將撕出的紙放在的薯?xiàng)l盒里,。

3、積木拼搭：學(xué)習(xí)用架空,、鋪平,、壘高等技能進(jìn)行搭建。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇二

一,、班級(jí)情況分析：

我們班現(xiàn)共有幼兒41名,，男孩24名，女孩17名,。通過小班一學(xué)期的游戲開展,，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲,，在游戲中,，孩子們的交往能力、語言能力,、動(dòng)手能力等有一定的發(fā)展與進(jìn)步,，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)娃娃家游戲特別喜歡,。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段,，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具,，獨(dú)自游戲等,，另外孩子們?cè)谟龅揭恍﹩栴}時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)奪、吵鬧而無從解決,。在游戲結(jié)束,，收玩具不會(huì)整理，特別是娃娃家游戲中,，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的,，提供的材料灑得滿地都是，還有點(diǎn)心店里也是的,，滿地都是點(diǎn)心。針對(duì)以上種種問題,，本學(xué)期一定要有目的地進(jìn)行培養(yǎng),，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈_心，也能學(xué)到更多的本領(lǐng),，提高各方面的能力,。

二、本學(xué)期游戲目標(biāo)：

1．樂意參與游戲,，扮演各種不同的角色,，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責(zé),，培養(yǎng)他們的責(zé)任心,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋,，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),。

3,、在游戲中加強(qiáng)交流，提高游戲語言的水平,，豐富游戲動(dòng)作,。并能將成人的勞動(dòng)較真實(shí)地反映到游戲中。

4,、具有較強(qiáng)的角色意識(shí),，能圍繞主題進(jìn)行游戲。

5、根據(jù)主題活動(dòng),，合理調(diào)整游戲,，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展,。

6,、遵守游戲規(guī)則，收放,、整理玩具時(shí),，做到迅速、有序,、整齊,。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴,，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲,。

7、通過游戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力,，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。

三,、具體措施

1,、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅,、幼兒感興趣,、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時(shí)投入相關(guān)材料,，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料,。

2、遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲,，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo),，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng),、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。

3,、結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，拓寬課題的研究領(lǐng)域,，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。

4,、提醒孩子參與整理,、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣,。

5、在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂

謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德,。

6,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合,，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí),，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力,。

7、尊重幼兒是游戲的主體,，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷,，重視同伴互助的教育效果,，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。

8,、加強(qiáng)對(duì)游戲過程的指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商,，自主分配和扮演角色。

幼兒學(xué)習(xí)分配和選擇角色是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。游戲開始時(shí),，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分配角色,。

9,、重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī),，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論,，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià),，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng),，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

四,、計(jì)劃開展的游戲主題：

1,、快樂巧手坊：開展手工制作類活動(dòng)，進(jìn)行售賣,、贈(zèng)送,、布置等豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)游戲活動(dòng)。

趣的游戲情節(jié),，也可結(jié)合教學(xué)主題開展一些專題類的活動(dòng),。

3、智慧樂園：了解物品的`顏色,、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征,，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類,，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

4,、美甜理發(fā)店：提供洗、剪,、吹等道具,，主要進(jìn)行理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人,。

5,、其它：結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容開展綜合活動(dòng)，隨機(jī)開設(shè),、靈活開展,。

五、每月安排

二月份

1,、根據(jù)幼兒的興趣,，根據(jù)主題活動(dòng)“扮家家”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域,，適當(dāng)增加和替換游戲材。在角色活動(dòng)區(qū)中布置一些家居用品,。美勞區(qū)提供制作禮物的材料,，讓幼兒制作心意卡送給家人。

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2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集游戲材料,，教師利用收集好的材料,，并安排到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨,。

三月份

1、根據(jù)幼兒的興趣,，繼續(xù)收集游戲材料,，豐富各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

2,、針對(duì)主題活動(dòng)“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求,，設(shè)立區(qū)域，提供材料,，充實(shí)“百寶箱”,。

3、加強(qiáng)禮貌教育,，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語,。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)車子的種類,，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，注意交

通安全,，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣,。

5、定期清洗,，消毒各類玩具,，確保幼兒在游戲中是安全、衛(wèi)生的,。

四月份

1,、根據(jù)主題“動(dòng)物朋友”豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料,。益智區(qū)提供多種動(dòng)物圖片,，滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望,，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的信息。

2,、加強(qiáng)游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料,。

3,、發(fā)動(dòng)幼兒自帶動(dòng)物圖書、玩具等,，開展分享游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂。

五月份

1,、根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域,，為各個(gè)區(qū)域提供材料。

2,、重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng),，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3、在大和小的探索過程,，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中,，初步獲得數(shù)、形,、量,、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

六月份

1,、根據(jù)主題“蔬果舞會(huì)”讓幼兒收集廢舊的材料來充實(shí)“百寶箱”,。增添和更換區(qū)域游戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運(yùn)用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想,。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、做好游戲的總結(jié)工作,。

一,、指導(dǎo)思想

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,?！?/p>

二、班級(jí)情況分析

本班幼兒有 名,，其中女生 名,，男生 名。我們班的男孩比女孩多很多,，而且根據(jù)上學(xué)期的情況看,，平時(shí)的來園率也一直是男孩比女孩高，因此,，我們班在玩游戲時(shí),，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多；經(jīng)過一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲,，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩(shī)晗,、周思甜等,，什么游戲都不是很積極；還有點(diǎn)小朋友在自主游戲時(shí),，堅(jiān)持性不強(qiáng),，總是不停的更換游戲；游戲過程中,，孩子們的合作,、交往行為還沒有；游戲結(jié)束后,，孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高,。針對(duì)以上的情況，我擬定了本學(xué)期的游戲計(jì)劃,，以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展,。

三、游戲目標(biāo)

1.幼兒樂意參加各種游戲,，能充分體驗(yàn)游戲的樂趣,。

3.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,，運(yùn)用插塑,、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體,。

4.豐富生活經(jīng)驗(yàn),，能用語言和動(dòng)作去模仿,，初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度,。

4.有自主游戲的愿望,，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅(jiān)持性,，不頻繁更換游戲,。

2.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲,。

7.游戲中，能積極動(dòng)腦,，有探索的興趣,。

5.會(huì)獨(dú)立一個(gè)人玩，逐步學(xué)會(huì)與同伴交往,，能與2-3個(gè)幼兒合作游戲,。

6.游戲中相互謙讓，不爭(zhēng)搶玩具,。

6.遵守游戲規(guī)則,，能根據(jù)相關(guān)標(biāo)志，快速,、有效的整理玩具,。

四、具體措施

1.根據(jù)主題內(nèi)容,、幼兒年齡特征,、興趣愛好等，創(chuàng)設(shè)各種游戲環(huán)境,、游戲內(nèi)容,，如角色游戲、表演游戲,、建構(gòu)游戲等,，吸引幼兒積極主動(dòng)的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性,、主動(dòng)性,。

2.鼓勵(lì)幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個(gè)區(qū)域中,，教師用廢舊物品制作一些玩具用品,，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。

3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者,、引導(dǎo)者,，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍,，共同成長(zhǎng),。

4.創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn),。

5.各種游戲設(shè)定一定的挑戰(zhàn)性,，能符合各層次幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的個(gè)體發(fā)展,。 6.引導(dǎo)幼兒自選主題,，充當(dāng)角色，在游戲中大膽扮演各種角色,，根據(jù)自己的意愿與同伴交往,，并在游戲中感受快樂。

7.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種積木玩具,，對(duì)有創(chuàng)新的幼兒,，及時(shí)表揚(yáng)。

8.重視游戲評(píng)講,，讓幼兒感受到好的一面,，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求,。

9.更多關(guān)注班中膽小,、頑皮吵鬧的幼兒，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性,；頑皮幼兒的良好常規(guī),。

10.時(shí)刻不忘孩子們的安全工作，游戲時(shí),，更要仔細(xì)觀察幼兒的安全情況,，不斷提高幼兒的安全意識(shí)。

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五、具體安排

二,、三月份：

1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集各種廢舊材料,，豐富各區(qū)域的游戲玩具。

2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容,，重點(diǎn)設(shè)置“娃娃家”,，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機(jī),、電磁爐、微波爐,、電視劇等,，投放各種操作材料。如彩紙,、糖果盒,、橡皮泥、玩具刀等,，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內(nèi)容,，增多幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

3.針對(duì)主題活動(dòng)“動(dòng)物花花衣”的內(nèi)容和要求,，設(shè)立區(qū)域,，提供各種動(dòng)物與動(dòng)物影子的圖片，引導(dǎo)幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲,；根據(jù)主題“小醫(yī)生”,，豐富“小醫(yī)院”內(nèi)容，開展角色游戲“小醫(yī)院”,。

4.提供“三只熊”故事的各種頭飾,，引導(dǎo)幼兒開展表演游戲“三只熊”。

5.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)工作,，培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力,。

四月份：

1.根據(jù)主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料,。如美工區(qū)“春天的小花園”,，角色游戲“娃娃花店”，益智區(qū)“和動(dòng)物朋友去春游” 等,，滿足幼兒動(dòng)手的愿望,，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。

2.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,。

五月份：

1.根據(jù)主題“白天與黑夜”“下雨啦”設(shè)置區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)有觀察太陽,、月亮變化的興趣,，區(qū)分白天和黑夜；探索雨天的自然景象,，感受雨天活動(dòng)的快樂,。

2.重視游戲活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)分類整理,。

六月份：

1.根據(jù)主題“炎熱的夏天”“好玩的水”,，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”,，讓幼兒體驗(yàn)共同探索的樂趣,。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗(yàn)與同伴分享的美好情感,。

3.豐富已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強(qiáng)幼兒的表演能力,。

4.做好游戲的總結(jié)工作,。

指導(dǎo)思想

游戲活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高,。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí),、探索,，掌握知識(shí)。而不是先教后玩,，也不是邊教邊玩,。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料,，建立和諧、自由,、輕松的氣氛,，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

一,、游戲設(shè)置,，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性,、認(rèn)知,、語言,、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū),、娃娃家,、點(diǎn)心店、閱讀區(qū),、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手,、動(dòng)腦,、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店,、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

二 ,、有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性,，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

有計(jì)劃,、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng),，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去,，應(yīng)分期分批的不斷更新,，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,，使他們有新鮮感,。

三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的,、自由的,、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng),、活潑開朗的個(gè)性,，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。

四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)

2.科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品,、現(xiàn)象,，了解物品的顏色、大小,、形狀,、數(shù)量、方位等明顯特征,，嘗試簡(jiǎn)單的比較,、分類，喜歡操作,、擺弄,，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

3.表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想,，做有規(guī)律的動(dòng)作,，能用聲音、動(dòng)作自由,、大膽地表達(dá)自己的感受,。

4.娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享,、等待與輪流,，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則,。

5.閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,，豐富詞匯。

6.點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,，特別是吃點(diǎn)心的事例,，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作,，熱情的招呼,，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。

五,、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強(qiáng)區(qū)域間的配合,，滲透,，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的,，但它們之間可以相互聯(lián)系起來,，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣,。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣,，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí),。

六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定

第一到三周為準(zhǔn)備階段,，第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng)

1) 美工區(qū)：蘋果,、香蕉、印章畫（蘿卜）,、手指畫,、毛筆畫,、小汽車,、小房子、輪船,。

2) 科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了,、平衡（天平）、往瓶中灌水,、泡黃豆,、聲音振動(dòng)、沉浮,。

3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí),、小魚游、小花舞,、小鳥飛,、小鴨舞、小孔雀,、創(chuàng)編,。

4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人,、爸爸媽媽去上班,。

5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家,、我叫xxx,、我給你講故事,。

6) 點(diǎn)心店：餅干、湯圓,、饅頭,、水餃、包子,、蛋糕,。

七、加強(qiáng)指導(dǎo),，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng),，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差,，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么,？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的,？誰玩得好,？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,，體驗(yàn)成功的快樂,，發(fā)展口語表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表揚(yáng),、鼓勵(lì)為主,，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,，提出新的游戲要求和規(guī)則,，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望,。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇三

游戲?qū)τ變夯A(chǔ)性、常識(shí)性知識(shí)的教育最常見的游戲莫過于一種由幼兒模仿成年人的角色扮演游戲,。下面是本站小編收集整理的小班第一學(xué)期游戲計(jì)劃,，歡迎閱讀。

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色,，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。

2,、通過游戲,，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征,。

3,、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話,，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣,，通過游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處,。

5、在教師的提示下,，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲,。

6、學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,。表演游戲情況分析：

本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲,，對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲,，但對(duì)于創(chuàng)編角色,，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編,。

第一階段：(3月)游戲主題：《三只蝴蝶》游戲目標(biāo)：

1,、通過表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣,。

2,、通過參與表演,，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色,，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力,。

3,、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話,，大膽的表達(dá),。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,，故事情節(jié),。

5、幼兒與同伴相親相愛地相處,，互相關(guān)心互相幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶,，熟悉故事人物形象,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花,、云,、太陽頭飾。

第一次指導(dǎo),。

1,、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2,、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié),、人物。

5,、示頭飾,，鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣,。6,、初次分組全班集體表演。觀察與推進(jìn)：

通過第一次的指導(dǎo),，幼兒對(duì)本故事有了初步的了解,，對(duì)表演也有很濃的。

興趣,。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練,，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)他們對(duì)故事中情節(jié),、人物形象,、語言的把握，和熟練程度的控制,。

第二次指導(dǎo),。

1、出示頭飾,、道具,，引起幼兒對(duì)表演的興趣。

2,、集體分組表演,，復(fù)習(xí)上次表演情況。

3,、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒,，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

4,、教師指導(dǎo)分配表演角色,，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

5,、教師重點(diǎn)表演區(qū),，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。

6,、游戲結(jié)束,，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。觀察與推進(jìn)：

經(jīng)過第二次的重點(diǎn)指導(dǎo),，幼兒在對(duì)故事情節(jié),、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在教師的簡(jiǎn)單提示下用故事內(nèi)的語言說出,。但是小朋友表演的語言,、表情生動(dòng)性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工,，因此在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題,。

觀察與推進(jìn)：

在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場(chǎng)順序方面幼兒掌握的不錯(cuò),，對(duì)綠葉船非常感興趣,。分組表演時(shí)，能力弱的幾名幼兒不愿說話,，躲在其他小朋友身后,。沐陽小朋友對(duì)綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色,。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來,，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。

第二次指導(dǎo)：

1,、請(qǐng)幼兒扮演角色(一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演),，掌握人物的對(duì)話,，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序,。

2、提出表演的要求：(1)明確自己扮演的角色,。(2)聲音響亮,。

3、教師旁白,，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演,，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲,。

4,、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒,。

觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)角色的順序都非常的清楚,，并且通過個(gè)別組幼兒的表演，分組游戲時(shí)平時(shí)不愛參與的子墨,，婧妍小朋友都扮演了角色,，并且角色對(duì)話也講的非常好，就是聲音小了點(diǎn),，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好,。

游戲目的。

1,、繼續(xù)運(yùn)用連接,、壘高、圍合,、鑲嵌等技能,，表現(xiàn)各種車輛的主要特征，并與同伴合作合理安排布局建構(gòu)十字路口,。

2,、學(xué)習(xí)使用輔助材料，對(duì)輔助材料收集感興趣,。

3,、繼續(xù)學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具,。

4,、愛護(hù)自己和同伴的作品，并能在集體面前大膽評(píng)價(jià)作品,。

游戲準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：結(jié)構(gòu)玩具(花片、智力拼插玩具,、螺絲玩具,、聰明棒、小神童玩具等),，輔助材料(正方體,、長(zhǎng)方體、圓柱體等茶葉罐子,，樹枝,、酸奶罐、紙盒,、汽水罐,、紙筒、特殊車輛標(biāo)志)。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)汽車展覽廳,、簡(jiǎn)易的停車場(chǎng)。

指導(dǎo)過程：

第一次指導(dǎo)：3月17日,。

內(nèi)容：轎車,、客車。

1,、談話引入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多車,，有的小朋友也學(xué)會(huì)了制作車輛。今天的結(jié)構(gòu)游戲我們用結(jié)構(gòu)玩具來拼插車,。

2,、啟發(fā)幼兒說說怎樣建構(gòu)轎車、客車,，用什么材料來建構(gòu),。并向幼兒介紹今天提供的材料，請(qǐng)幼兒自己選擇,。

3,、提出拼插要求：建構(gòu)時(shí)要大膽建構(gòu)，要用力插牢,，不爭(zhēng)搶玩具,，玩具掉了要揀起來。

4,、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插,，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要把圍合成長(zhǎng)方形再建構(gòu)轎車、客車,，并鼓勵(lì)幼兒使用輔助材料,。

5、幼兒作品放到事先布置好的車道上,，按號(hào)數(shù)擺放讓幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)作品,。

觀察記錄：

第二次：3月24日。

內(nèi)容：貨車,。

1,、談話引入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了建構(gòu)轎車、客車了,，今天我們來學(xué)建構(gòu)貨車,。

2、根據(jù)上次游戲情況對(duì)本次游戲提出新要求,，并提醒幼兒愛護(hù)玩具材料。

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小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇四

深入貫徹《綱要》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,。為幼兒提供安全、健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)別差異,，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng),，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展,。

我班是新入園的小班，共有39名幼兒,，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),。由于小班年齡相對(duì)較小，因此,，相對(duì)來說各方面能力水平都比較低,，如何開展游戲更為重要。經(jīng)過一端時(shí)間的觀察,，本班幼兒對(duì)于一些有形象,、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶,、動(dòng)物玩具,、娃娃家游戲等，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡(jiǎn)單的操作和擺弄上,，而不會(huì)創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的,，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學(xué)期的重點(diǎn)所在,。小班幼兒年齡小,，容易轉(zhuǎn)移注意力，經(jīng)常在短時(shí)間內(nèi)連換幾種游戲,，經(jīng)觀察,，幼兒亂扔玩具的現(xiàn)象也較普遍，幼兒拿玩具都很積極,，對(duì)于放還玩具卻不太情愿,，培養(yǎng)幼兒對(duì)玩具的愛惜之情與責(zé)任心也是本學(xué)期的重點(diǎn)所在,。同時(shí)，在游戲中鍛煉與發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力也極其重要,。

游戲作為幼兒的基本活動(dòng),，以“自選游戲”為主。自選游戲是意愿游戲的一種,，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料讓幼兒按意愿選擇,，并在游戲中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒一種興趣，一種做法,，一種習(xí)慣,，一種意識(shí)，一種能力,，一種準(zhǔn)備,。本學(xué)期主要目標(biāo)：

1、幼兒能積極參與游戲,，能夠主動(dòng)選擇玩具,，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進(jìn)行游戲,。

2,、遵守游戲規(guī)則，并做到愛護(hù)玩具,，不爭(zhēng)搶,，不亂扔玩具，學(xué)會(huì)自己整理玩具,。

3,、游戲中學(xué)說普通話，開始加入簡(jiǎn)單的英語,，能大膽表達(dá)自己的意愿,，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲,。

（一）區(qū)域和角色游戲：

我們以陳鶴琴教育思想中的游戲理論為先導(dǎo),，運(yùn)用游戲理念，以幼兒為主體,，將游戲的主動(dòng)權(quán)由教師轉(zhuǎn)向幼兒,。從原來的由教師規(guī)定主題和內(nèi)容，發(fā)展到根據(jù)幼兒的興趣和需要,，尊重幼兒的需要,，適時(shí)地調(diào)整游戲的主題設(shè)置,，教師和幼兒一起誘導(dǎo)和商討游戲的主題，共同收集,、共同討論“用什么材料,，玩什么游戲”,?；蛘呤牵谟懻撝忻艚莸夭蹲接變旱呐d趣指向,，使每一個(gè)游戲的主題盡可能貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。除了桌面游戲，在第一輪角色游戲中準(zhǔn)備選擇投放娃娃家,，以填補(bǔ)小班幼兒的想家情緒,。對(duì)于游戲的場(chǎng)地、材料,、時(shí)間,，將采用了開放式的方法，讓幼兒自己選擇,、自己決定,。同時(shí)我們觀察幼兒的興趣點(diǎn)，不斷調(diào)整,、生成新的游戲及材料,。幼兒可能會(huì)對(duì)醫(yī)院、超市,、理發(fā)店這些生活中較熟悉的場(chǎng)景感興趣,，教師也應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)備，可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集,，教師也應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備各種成品及半成品,，如涂色紙、橡皮泥等,，并為幼兒提供良好環(huán)境,。

1．幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng),，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的,。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的角色游戲內(nèi)容,，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色游戲中去,。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo),，確保角色游戲的時(shí)間,，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益,。

2．在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配,。突出個(gè)性化方面,。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要,，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的'需要。

3．積極投入課題研究中去,，踏實(shí)地開展研究,，操作科學(xué)、規(guī)范,，并注意過程資料的積累,。

4．加強(qiáng)對(duì)兒童個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄,，并能針對(duì)部分特殊兒童的典型行為加以研究,、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,。

（二）戶外體育游戲：

1．確保戶外體育游戲的時(shí)間

2．學(xué)習(xí)聽信號(hào)和按信號(hào)反應(yīng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)，結(jié)合游戲感受隊(duì)形距離和學(xué)習(xí)走隊(duì)

3．提供多樣,、豐富的游戲材料,，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計(jì)劃的讓幼兒得到鍛煉,。

幼兒園工作計(jì)劃——小班上學(xué)期游戲計(jì)劃,標(biāo)簽：幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃,小班教學(xué)計(jì)劃,

（三）專用教室游戲：

1．了解專用教室的使用要求,，遵守活動(dòng)規(guī)則

2．愛護(hù)游戲材料，游戲后將物品擺放整齊

3．幼兒認(rèn)真活動(dòng),，每次給幼兒提出更高的要求

（四）其他各類游戲：

1．貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)中間

2．組織各種形式的游戲,，豐富幼兒的活動(dòng)

九月份：

1、收集各類材料,，制作游戲區(qū)的操作材料

2,、合理安排游戲活動(dòng)區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨,。

十月份：

1、圍繞主題“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”開展各類游戲活動(dòng),。

2,、豐富區(qū)域活動(dòng)材料，開設(shè)“娃娃家”的游戲區(qū),。

3,、引導(dǎo)幼兒相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，介紹游戲過程，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

4,、制定好游戲計(jì)劃，正常各類游戲活動(dòng)的開展,。

5,、投放各類半成品材料，引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象,，并進(jìn)行再創(chuàng)作,。

6,、認(rèn)真做好幼兒游戲情況的記錄,。

十一月份：

1、圍繞主題“彩色世界”開展各類游戲活動(dòng),。

2,、深入指導(dǎo)游戲，推動(dòng)游戲情節(jié)的合理發(fā)展,，增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū),。

3、鼓勵(lì)幼兒與伙伴友好合作,，活動(dòng)后及時(shí)整理,。

4．收集各類瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動(dòng),。

5．組織參加友誼班穿脫衣服比賽,。

十二月份：

1．圍繞主題“故事啊故事”開展各類游戲活動(dòng)。

2．培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心,，敢于嘗試新的角色,，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。

3．引導(dǎo)幼兒參與到簡(jiǎn)單的游戲材料制作中,。

4．加拍大球擂臺(tái)賽

一月份：

1,、做好游戲總結(jié)。

2,、整理好各類游戲物品

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇五

游戲目的：

1,、能積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色,，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解,，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2,、學(xué)習(xí)角色表演,，初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì),，提高解決問題的能力。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo),。

第二周,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙,、小蝌蚪,、鴨、魚,、烏龜?shù)念^飾,。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》,。

活動(dòng)主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

1,、以各種頭飾引入。

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,。

3、提出游戲要求,。

(1)自己商量解決游戲中的問題,。

(2)會(huì)尋找替代物品。

4,、幼兒按意愿選擇角色表演,，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記住各個(gè)角色的對(duì)話,，并根據(jù)角色進(jìn)行表演,。

5、幼兒收拾,、整理游戲材料,。

6、請(qǐng)個(gè)別組表演得好的幼兒示范表演,。

7,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo),。

第三周第四周第二次指導(dǎo)：

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演引入。

2,、請(qǐng)幼兒按意愿協(xié)商主題,、角色。

3、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問題,。

4,、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征,。

5、講評(píng)：組織幼兒評(píng)選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒,。

第三次指導(dǎo)：

1,、以談話形式引入。

2,、幼兒按意愿選擇角色及同伴,。

3、提出游戲要求,。

4,、幼兒表演，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓,，提醒幼兒注意臉部表情和動(dòng)作變化。

5,、講評(píng)：讓幼兒說出表演得好的情節(jié)。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo),。

第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干,。

第四次指導(dǎo)：

1、以個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒用木偶表演引入,。

2,、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場(chǎng)景的布置,。

3,、提出游戲要求注意語調(diào)、表情,、動(dòng)作的不同,，并能有所創(chuàng)新。

4,、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意語調(diào)、表情,、動(dòng)作的不同。

5,、講評(píng)：讓幼兒評(píng)選出游戲中有創(chuàng)造性的情節(jié),。

第五次指導(dǎo)：

1、直接引入,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒回憶表演過的角色。

3,、幼兒協(xié)商扮演的角色,。

4,、提出游戲要求,。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽表演,，突出角色的特點(diǎn),。

6,、評(píng)議：表揚(yáng)大膽表演的幼兒,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

階段小結(jié)：

這個(gè)月以來，幼兒都能積極參與表演游戲活動(dòng)，能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和掌握,，通過語言,、動(dòng)作,、表情等方面的變化來反應(yīng)角色不同的性格特征，并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì),。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇六

一、指導(dǎo)思想《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,?！?/p>

二、班級(jí)情況分析本班幼兒有名,，其中女生名,，男生名,。我們班的男孩比女孩多很多,，而且根據(jù)上學(xué)期的情況看,，平時(shí)的來園率也一直是男孩比女孩高，因此,，我們班在玩游戲時(shí),，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲,，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒,，如陳詩(shī)晗、周思甜等,，什么游戲都不是很積極;還有點(diǎn)小朋友在自主游戲時(shí),，堅(jiān)持性不強(qiáng)，總是不停的更換游戲;游戲過程中,，孩子們的合作,、交往行為還沒有;游戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高,。針對(duì)以上的情況,，我擬定了本學(xué)期的游戲計(jì)劃，以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展,。

三、游戲目標(biāo),。

1.幼兒樂意參加各種游戲,，能充分體驗(yàn)游戲的樂趣。

2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,，運(yùn)用插塑,、積木的玩具,，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。

3.豐富生活經(jīng)驗(yàn),，能用語言和動(dòng)作去模仿,，初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度,。

4.有自主游戲的愿望,，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅(jiān)持性,，不頻繁更換游戲,。

5.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲,。

6.游戲中，能積極動(dòng)腦,，有探索的興趣,。

7.會(huì)獨(dú)立一個(gè)人玩，逐步學(xué)會(huì)與同伴交往,，能與2-3個(gè)幼兒合作游戲,。

8.游戲中相互謙讓，不爭(zhēng)搶玩具,。

9.遵守游戲規(guī)則,，能根據(jù)相關(guān)標(biāo)志，快速,、有效的整理玩具,。

四、具體措施,。

1.根據(jù)主題內(nèi)容,、幼兒年齡特征、興趣愛好等,，創(chuàng)設(shè)各種游戲環(huán)境,、游戲內(nèi)容，如角色游戲,、表演游戲,、建構(gòu)游戲等，吸引幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,，提高幼兒游戲的積極性,、主動(dòng)性。

2.鼓勵(lì)幼兒從家里帶來廢舊物品,，投放到各個(gè)區(qū)域中,，教師用廢舊物品制作一些玩具用品,，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。

3.教師做幼兒游戲的合作者,、觀察者,、引導(dǎo)者，以同伴的身份參與幼兒游戲,，與幼兒共同玩耍,，共同成長(zhǎng)。

4.創(chuàng)設(shè)條件,，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn),。

5.各種游戲設(shè)定一定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要,，促進(jìn)幼兒的個(gè)體發(fā)展,。

6.引導(dǎo)幼兒自選主題，充當(dāng)角色,，在游戲中大膽扮演各種角色,，根據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂,。

7.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種積木玩具,，對(duì)有創(chuàng)新的幼兒，及時(shí)表揚(yáng),。

8.重視游戲評(píng)講,，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅,，并為下一次的游戲提出更高的要求,。

9.更多關(guān)注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒,，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規(guī),。

10.時(shí)刻不忘孩子們的安全工作，游戲時(shí),，更要仔細(xì)觀察幼兒的安全情況,，不斷提高幼兒的安全意識(shí)。

五,、具體安排,。

二、三月份：

1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集各種廢舊材料,，豐富各區(qū)域的游戲玩具,。

2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容，重點(diǎn)設(shè)置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品,，如冰箱、洗衣機(jī),、電磁爐,、微波爐、電視劇等,，投放各種操作材料,。如彩紙、糖果盒,、橡皮泥,、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內(nèi)容,，增多幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。

3.針對(duì)主題活動(dòng)“動(dòng)物花花衣”的內(nèi)容和要求，設(shè)立區(qū)域,，提供各種動(dòng)物與動(dòng)物影子的圖片,，引導(dǎo)幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲;根據(jù)主題“小醫(yī)生”，豐富“小醫(yī)院”內(nèi)容,，開展角色游戲“小醫(yī)院”,。

4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導(dǎo)幼兒開展表演游戲“三只熊”,。

5.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)工作,，培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力。

1.根據(jù)主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區(qū)域,，為各個(gè)區(qū)域提供材料,。如美工區(qū)“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”,，益智區(qū)“和動(dòng)物朋友去春游”等,，滿足幼兒動(dòng)手的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息,。

2.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣。

1.根據(jù)主題“白天與黑夜”“下雨啦”設(shè)置區(qū)域環(huán)境,，引導(dǎo)有觀察太陽,、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜;探索雨天的自然景象,，感受雨天活動(dòng)的快樂,。

2.重視游戲活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說游戲的情況,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)分類整理,。

1.根據(jù)主題“炎熱的夏天”“好玩的水”,，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”,，讓幼兒體驗(yàn)共同探索的樂趣,。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗(yàn)與同伴分享的美好情感,。

3.豐富已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強(qiáng)幼兒的表演能力,。

4.做好游戲的總結(jié)工作,。

實(shí)施時(shí)間：200xx.3.23.28。

游戲目的：

1,、能積極參與表演游戲活動(dòng),，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解,，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2、學(xué)習(xí)角色表演,，初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì),，提高解決問題的能力。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo),。

第二周,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙,、小蝌蚪,、鴨、魚,、烏龜?shù)念^飾,。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》,。

活動(dòng)主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

1,、以各種頭飾引入。

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,。

3、提出游戲要求。

(1)自己商量解決游戲中的問題,。

(2)會(huì)尋找替代物品,。

4、幼兒按意愿選擇角色表演,，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記住各個(gè)角色的對(duì)話，并根據(jù)角色進(jìn)行表演,。

5、幼兒收拾,、整理游戲材料,。

6、請(qǐng)個(gè)別組表演得好的幼兒示范表演,。

7,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo),。

第三周第四周第二次指導(dǎo)：

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演引入。

2,、請(qǐng)幼兒按意愿協(xié)商主題,、角色。

3,、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問題,。

4、幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。

5,、講評(píng)：組織幼兒評(píng)選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒,。

第三次指導(dǎo)：

1、以談話形式引入,。

2,、幼兒按意愿選擇角色及同伴。

3,、提出游戲要求,。

4、幼兒表演,，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓，提醒幼兒注意臉部表情和動(dòng)作變化。

5,、講評(píng)：讓幼兒說出表演得好的情節(jié),。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)。

第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干,。

第四次指導(dǎo)：

1,、以個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒用木偶表演引入。

2,、幼兒協(xié)商游戲主題,、角色及場(chǎng)景的布置。

3,、提出游戲要求注意語調(diào),、表情、動(dòng)作的不同,，并能有所創(chuàng)新,。

4、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意語調(diào),、表情、動(dòng)作的不同,。

5,、講評(píng)：讓幼兒評(píng)選出游戲中有創(chuàng)造性的情節(jié)。

第五次指導(dǎo)：

1,、直接引入,。

2、教師引導(dǎo)幼兒回憶表演過的角色,。

3,、幼兒協(xié)商扮演的角色。

4,、提出游戲要求,。

5、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽表演,，突出角色的特點(diǎn)。

6,、評(píng)議：表揚(yáng)大膽表演的幼兒,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

階段小結(jié)：

這個(gè)月以來,，幼兒都能積極參與表演游戲活動(dòng),，能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和掌握,，通過語言、動(dòng)作,、表情等方面的變化來反應(yīng)角色不同的性格特征,，并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。

一,、表演游戲目標(biāo)：

1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進(jìn)行表演故事或音樂活動(dòng)情節(jié),。

2.加深幼兒對(duì)所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶，養(yǎng)成具有對(duì)周圍事物的.正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,。

3.通過聽故事,、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題，并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思考和解決問題方法應(yīng)用到實(shí)際生活中,。

4.通過角色游戲的表演促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展,。

5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

6.在表演過程中幫助幼兒樹立自信心,。

二、表演游戲的要求：

1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務(wù),，選擇思想健康,、有教育意義、內(nèi)容活潑,，并符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的作品,。

2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,，有一定的戲劇成分,，有適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。

3.有趣的的情節(jié),、節(jié)奏要快,，變化明顯，重點(diǎn)突出,。

4.角色的對(duì)話易于用動(dòng)作來表演在《小兔乖乖》中,，兔媽媽對(duì)小白兔的交待，大灰狼和小兔的對(duì)話,，都生動(dòng)有趣,，容易用動(dòng)作表演出來。

三,、具體實(shí)施：

1.教師根據(jù)幼兒平時(shí)喜愛聽的,、又適合表演的故事，來吸引幼兒參加表演游戲,，游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾,、服飾,、布景及道具;鼓勵(lì)他們大膽表演。

2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒自然,、生動(dòng)地表演：幼兒在表演游戲中,，往往以參加表演為滿足，不以有無觀眾為表演條件,。教師應(yīng)當(dāng)利用這種游戲,，吸引更多的幼兒參加游戲，使他們自然地,、出自心愿地表演,，以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色,。游戲的主角需要有一定語言表達(dá)能力,、表演能力以及組織能力，開始教師可以用語言進(jìn)行引導(dǎo),、組織,，然后過渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，以后應(yīng)輪流擔(dān)任主角,。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色,，以使他得到鍛煉。但都要以商量,、建議的口吻提出,，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見,，教師可采用指定角色的辦法,，但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對(duì)個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為,，教師要?jiǎng)訂T他們更換角色,。

3.教師要始終關(guān)心和支持幼兒的游戲：教師應(yīng)對(duì)表演游戲有極大的興趣，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒開展游戲,。小班幼兒不會(huì)做表演游戲,，需要教師先做示范表演，然后教會(huì)幾個(gè)幼兒表演,，再教會(huì)其他的幼兒,。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)一二個(gè)表演游戲后，可以讓幼兒自己表演其它的一些故事,。教師對(duì)游戲過程予以指導(dǎo)和幫助,。必要時(shí)，教師以游戲者的身份提醒他們,，并幫助他們及時(shí)解決困難,。游戲結(jié)束后,，提醒或幫助幼兒收拾道具，整理場(chǎng)所,。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇七

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒23名，男孩子有17名,，女孩子有6名,。由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@,，同伴之間的交流較少,，語言交往能力，自制能力較差,，動(dòng)手能力薄弱,，手指不靈活，思維比較局限,。針對(duì)這些情況,，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)(故事姐姐)、美術(shù)區(qū)(涂鴉墻),、手工區(qū)(陶藝作坊),、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具總動(dòng)員),、建構(gòu)區(qū)(拼拼搭搭)、運(yùn)動(dòng)區(qū)(運(yùn)動(dòng)小健將)為幼兒更好的成長(zhǎng)提供良好的空間,。

二,、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)。

1),、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的,、自由的、開放的環(huán)境,。

2),、引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)。

3),、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng),、活潑開朗的個(gè)性。

4),、促使幼兒樂意和他人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

三,、各區(qū)域活動(dòng)分目標(biāo),。

1、語言區(qū)(故事姐姐)：提供給幼兒識(shí)字,、識(shí)物的卡片和故事書籍,、繪本。

目標(biāo)：

1),、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字及生活事物的興趣,。

2)、喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.

3),、會(huì)看到事物圖片說出它的名稱,。

2、美術(shù)區(qū)(涂鴉墻)：提供幼兒蠟筆,、繪畫紙,、報(bào)紙、掛歷紙,、各種廢舊紙質(zhì)材料,。

目標(biāo)：

1)、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2),、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

3),、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、手工區(qū)(陶藝作坊)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具,。

目標(biāo)：

1)、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,。

2),、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

3),、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng),，表達(dá)自己的意愿。

4,、娃娃家(幸福之家)：提供幼兒娃娃,、小家具、小炊具等,。

目標(biāo)：

1),、初步了解、學(xué)習(xí),、觀察生活,。

2),、培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

3),、體驗(yàn)爸爸,、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力,、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力,。

5、玩具店(玩具總動(dòng)員)：提供幼兒各種玩具,。

目標(biāo)：

1),、初步了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。

2),、發(fā)展幼兒的口語交往能力,。

6、建構(gòu)區(qū)(拼拼搭搭)：各類拼接,、拼搭玩具,。

目標(biāo)：

1)、初步了解各類拼接,、拼搭玩具的特點(diǎn)及玩法,，自己動(dòng)手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具,。

2),、在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具,。

7,、運(yùn)動(dòng)區(qū)(運(yùn)動(dòng)小健將)：皮球、風(fēng)車,、推車、各類體育游戲器械,。

目標(biāo)：

1),、在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，喜歡玩體育玩具,。

2),、初步了解各類體育游戲器械的玩法。

四,、區(qū)域活動(dòng)的調(diào)整,。

我們將會(huì)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加,，將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新,、補(bǔ)充,、創(chuàng)新。還會(huì)在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況,，做好相關(guān)記錄,，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究,，從而對(duì)區(qū)域活動(dòng)有更好的設(shè)計(jì)。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇八

1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法,。

2,、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性,。

1,、配有故事的.音樂。

2,、蠟筆,、紙。

3,、大森林的ppt,。

4、對(duì)樂器有二定的了解,。

（一）欣賞音樂故事

1,、初步欣賞

t：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰,？發(fā)生了什么事情,？

（出示大森林ppt，完整欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒想象,。）

2、再次欣賞

t：聽到里面有誰,？

3,、找音色

t：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物？

（出示樂器ppt了解名稱,，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì),。）

（二）初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,，和老師一起制作角色道具,，如頭飾、面具、指偶等,。）

2,、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象,。

3,、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得,、狼,、爺爺、小鳥等）,，自主挑選角色道具,，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇九

根據(jù)黨和國(guó)家的方針政策和有關(guān)法律法規(guī),，結(jié)合本系統(tǒng)和本部門的實(shí)際情況,，制定本預(yù)案。它具有明確的目的和指導(dǎo)意義,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

在游戲中，幼兒通過模仿成人的各項(xiàng)活動(dòng),，反映社會(huì)生活,，體驗(yàn)成人的思想。游戲過程中,，幼兒可以按自己的意愿去表現(xiàn),。幼兒通過在游戲中扮演各種角色，滿足了參與社會(huì)生活的需求,，動(dòng)手能力,、交往能力和表達(dá)能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)了活潑開朗的性格,。

二,、班級(jí)情況分析。

本班共有幼兒41人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的游戲活動(dòng),，幼兒對(duì)游戲的興趣有增無減。在本學(xué)期中,，根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合其身心發(fā)展的需要,，繼續(xù)為幼兒提供豐富的游戲材料,，開設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲,，如“娃娃家,、小菜場(chǎng),、商店”等游戲。

三,、目標(biāo)與措施,。

1、繼續(xù)豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料,。

2、幫助幼兒理解游戲內(nèi)容并掌握游戲方法,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與他人交往,，遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的`性格,，發(fā)揮游戲在幼兒發(fā)展中的重要作用,。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單地合作游戲,，不爭(zhēng)搶玩具,，游戲結(jié)束能在老師的引導(dǎo)下收放好玩具。

4,、加強(qiáng)幼兒語言能力的培養(yǎng),，能用完整而清晰地語句向別人表達(dá)自己的意愿，在游戲中能熟練地使用禮貌用語：“請(qǐng),、謝謝,、再見”等。

5,、教師以角色身份指導(dǎo)幼兒游戲,，豐富游戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展,。

四,、具體安排。

二月份：復(fù)習(xí)上學(xué)期開展的游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,，師生共同收集材料，為開設(shè)游戲做好充分的準(zhǔn)備工作,。與幼兒商量并一起制訂游戲的規(guī)則,。

三月份：繼續(xù)深化游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與他人交往,。開展“幼兒園”游戲,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)模仿老師，為小朋友上課,，帶小朋友做游戲,，并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié)。

四月份：開展“圖書館”游戲,。通過圖書,、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容，使幼兒熟悉游戲的方法,。與幼兒商量制定游戲的規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。

五月份：深化各類游戲的開展,，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣,，開設(shè)“點(diǎn)心店”游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲?yàn)橛變禾峁┹o助物,，使游戲順利地開展,。

六月份：鞏固各類游戲的開展，引導(dǎo)幼兒講述自己游戲的經(jīng)過,，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展,。同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和活潑開朗的性格,。

在游戲中,，幼兒通過模仿成人的各項(xiàng)活動(dòng)，反映社會(huì)生活,，體驗(yàn)成人的思想,。游戲過程中，幼兒可以按自己的意愿去表現(xiàn),。幼兒通過在游戲中扮演各種角色,，滿足了參與社會(huì)生活的需求，動(dòng)手能力,、交往能力和表達(dá)能力都得到了提高,，同時(shí)又培養(yǎng)了活潑開朗的性格。

本班共有幼兒41人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的游戲活動(dòng),，幼兒對(duì)游戲的興趣有增無減。在本學(xué)期中,，根據(jù)我班幼兒特點(diǎn),，結(jié)合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的游戲材料,，開設(shè)幼兒喜歡,、熟悉的游戲,，如“娃娃家、小菜場(chǎng),、商店”等游戲。

1,、繼續(xù)豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料。

2,、幫助幼兒理解游戲內(nèi)容并掌握游戲方法,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與他人交往，遵守游戲規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，發(fā)揮游戲在幼兒發(fā)展中的重要作用。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單地合作游戲,，不爭(zhēng)搶玩具，游戲結(jié)束能在老師的引導(dǎo)下收放好玩具,。

4,、加強(qiáng)幼兒語言能力的培養(yǎng)，能用完整而清晰地語句向別人表達(dá)自己的意愿,，在游戲中能熟練地使用禮貌用語：“請(qǐng),、謝謝、再見”等,。

5,、教師以角色身份指導(dǎo)幼兒游戲，豐富游戲內(nèi)容,，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展,。

二月份：復(fù)習(xí)上學(xué)期開展的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,，師生共同收集材料,，為開設(shè)游戲做好充分的準(zhǔn)備工作。與幼兒商量并一起制訂游戲的規(guī)則,。

三月份：繼續(xù)深化游戲,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與他人交往。開展“幼兒園”游戲,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)模仿老師，為小朋友上課,，帶小朋友做游戲,，并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié),。

四月份：開展“圖書館”游戲。通過圖書,、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容,，使幼兒熟悉游戲的方法。與幼兒商量制定游戲的規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,。

五月份：深化各類游戲的開展，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣,，開設(shè)“點(diǎn)心店”游戲,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲?yàn)橛變禾峁┹o助物，使游戲順利地開展,。

六月份：鞏固各類游戲的開展,，引導(dǎo)幼兒講述自己游戲的經(jīng)過，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展,。同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性和活潑開朗的性格。

在游戲中,，幼兒通過模仿成人的各項(xiàng)活動(dòng),，反映社會(huì)生活，體驗(yàn)成人的思想,。游戲過程中,，幼兒可以按自己的意愿去表現(xiàn)。幼兒通過在游戲中扮演各種角色,，滿足了參與社會(huì)生活的需求,，動(dòng)手能力、交往能力和表達(dá)能力都得到了提高,，同時(shí)又培養(yǎng)了活潑開朗的性格,。

本班共有幼兒41人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的游戲活動(dòng),，幼兒對(duì)游戲的興趣有增無減,。在本學(xué)期中，根據(jù)我班幼兒特點(diǎn),，結(jié)合其身心發(fā)展的需要,，繼續(xù)為幼兒提供豐富的游戲材料，開設(shè)幼兒喜歡,、熟悉的游戲,，如“娃娃家、小菜場(chǎng),、商店”等游戲,。

1,、繼續(xù)豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料,。

2,、幫助幼兒理解游戲內(nèi)容并掌握游戲方法，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與他人交往,，遵守游戲規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，發(fā)揮游戲在幼兒發(fā)展中的重要作用,。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單地合作游戲,，不爭(zhēng)搶玩具,，游戲結(jié)束能在老師的引導(dǎo)下收放好玩具。

4,、加強(qiáng)幼兒語言能力的培養(yǎng),，能用完整而清晰地語句向別人表達(dá)自己的意愿，在游戲中能熟練地使用禮貌用語：“請(qǐng),、謝謝,、再見”等。

5,、教師以角色身份指導(dǎo)幼兒游戲,，豐富游戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展,。

二月份：復(fù)習(xí)上學(xué)期開展的游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，師生共同收集材料,，為開設(shè)游戲做好充分的準(zhǔn)備工作,。與幼兒商量并一起制訂游戲的規(guī)則。

三月份：繼續(xù)深化游戲,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與他人交往,。開展“幼兒園”游戲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)模仿老師,，為小朋友上課，帶小朋友做游戲,，并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié),。

四月份：開展“圖書館”游戲。通過圖書,、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容,，使幼兒熟悉游戲的方法,。與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,。

五月份：深化各類游戲的開展,，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣，開設(shè)“點(diǎn)心店”游戲,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲?yàn)橛變禾峁┹o助物,，使游戲順利地開展。

六月份：鞏固各類游戲的開展,，引導(dǎo)幼兒講述自己游戲的經(jīng)過,，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性和活潑開朗的性格,。

在游戲中，幼兒通過模仿成人的各項(xiàng)活動(dòng),，反映社會(huì)生活,，體驗(yàn)成人的思想。游戲過程中,，幼兒可以按自己的意愿去表現(xiàn),。幼兒通過在游戲中扮演各種角色，滿足了參與社會(huì)生活的需求,，動(dòng)手能力,、交往能力和表達(dá)能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)了活潑開朗的性格,。

本班共有幼兒41人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)游戲的興趣有增無減,。在本學(xué)期中,，根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合其身心發(fā)展的需要,，繼續(xù)為幼兒提供豐富的游戲材料,，開設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲,，如“娃娃家,、小菜場(chǎng)、商店”等游戲,。

1,、繼續(xù)豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料,。

2,、幫助幼兒理解游戲內(nèi)容并掌握游戲方法,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與他人交往，遵守游戲規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的`性格,，發(fā)揮游戲在幼兒發(fā)展中的重要作用。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單地合作游戲,，不爭(zhēng)搶玩具，游戲結(jié)束能在老師的引導(dǎo)下收放好玩具,。

4,、加強(qiáng)幼兒語言能力的培養(yǎng)，能用完整而清晰地語句向別人表達(dá)自己的意愿,，在游戲中能熟練地使用禮貌用語：“請(qǐng),、謝謝、再見”等,。

5、教師以角色身份指導(dǎo)幼兒游戲,，豐富游戲內(nèi)容,，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展。

二月份：復(fù)習(xí)上學(xué)期開展的游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,，師生共同收集材料，為開設(shè)游戲做好充分的準(zhǔn)備工作,。與幼兒商量并一起制訂游戲的規(guī)則,。

三月份：繼續(xù)深化游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與他人交往,。開展“幼兒園”游戲,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)模仿老師,，為小朋友上課,，帶小朋友做游戲，并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié),。

四月份：開展“圖書館”游戲,。通過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容,，使幼兒熟悉游戲的方法,。與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,。

五月份：深化各類游戲的開展,，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣,，開設(shè)“點(diǎn)心店”游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲?yàn)橛變禾峁┹o助物,，使游戲順利地開展,。

六月份：鞏固各類游戲的開展，引導(dǎo)幼兒講述自己游戲的經(jīng)過,，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展,。同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和活潑開朗的性格,。

我們班現(xiàn)共有幼兒41名,，男孩24名，女孩17名,。通過小班一學(xué)期的游戲開展,，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲,，在游戲中,，孩子們的交往能力、語言能力,、動(dòng)手能力等有一定的發(fā)展與進(jìn)步,，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn),，而且對(duì)娃娃家游戲特別喜歡,。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多,，在游戲中存在著過多的擺弄玩具,，獨(dú)自游戲等，另外孩子們?cè)谟龅揭恍﹩栴}時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)奪,、吵鬧而無從解決,。在游戲結(jié)束，收玩具不會(huì)整理,，特別是娃娃家游戲中,，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是,，還有點(diǎn)心店里也是的,，滿地都是點(diǎn)心。針對(duì)以上種種問題,，本學(xué)期一定要有目的地進(jìn)行培養(yǎng),，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈_心，也能學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高各方面的能力,。

1．樂意參與游戲,，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，明確自己的職責(zé),，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋,，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié),，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),。

3、在游戲中加強(qiáng)交流,，提高游戲語言的水平,，豐富游戲動(dòng)作。并能將成人的勞動(dòng)較真實(shí)地反映到游戲中,。

4,、具有較強(qiáng)的角色意識(shí)，能圍繞主題進(jìn)行游戲,。

5,、根據(jù)主題活動(dòng)，合理調(diào)整游戲,，讓孩子們更加喜歡自主性游戲,，從而在游戲中得到更大的發(fā)展,。

6,、遵守游戲規(guī)則，收放,、整理玩具時(shí),，做到迅速、有序,、整齊,。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴,，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲,。

7、通過游戲促進(jìn)幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力,，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。

1、創(chuàng)設(shè)溫馨,、愉悅,、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境,，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題,，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2,、遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲,，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效,、有針對(duì)性的指導(dǎo),，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平,。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng),、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3,、結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域,，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲,。

4、提醒孩子參與整理,、收放物品,，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣,。

5,、在游戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂,。

謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德,。

6,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合,，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí),，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

7,、尊重幼兒是游戲的主體,，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法,、介紹游戲經(jīng)歷,，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平,。

8,、加強(qiáng)對(duì)游戲過程的指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商,，自主分配和扮演角色,。

幼兒學(xué)習(xí)分配和選擇角色是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。游戲開始時(shí),，教師觀察幼兒選擇游戲的情況,，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分配角色。

9,、重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià),，及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論,，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià),，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng),，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

1,、快樂巧手坊：開展手工制作類活動(dòng),，進(jìn)行售賣、贈(zèng)送,、布置等豐富的活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)游戲活動(dòng)。

趣的游戲情節(jié),，也可結(jié)合教學(xué)主題開展一些專題類的活動(dòng),。

3、智慧樂園：了解物品的顏色,、大小,、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,，嘗試簡(jiǎn)單的比較,、分類，喜歡操作,、擺弄,，嘗試提問和表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

4,、美甜理發(fā)店：提供洗,、剪、吹等道具,，主要進(jìn)行理發(fā)店游戲,，角色有理發(fā)師2人。

5,、其它：結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容開展綜合活動(dòng),，隨機(jī)開設(shè)、靈活開展,。

1,、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動(dòng)“扮家家”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域,，適當(dāng)增加和替換游戲材,。在角色活動(dòng)區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)提供制作禮物的材料,，讓幼兒制作心意卡送給家人,。

2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集游戲材料,，教師利用收集好的材料,，并安排到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨,。

1、根據(jù)幼兒的興趣,，繼續(xù)收集游戲材料,，豐富各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

2,、針對(duì)主題活動(dòng)“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求,，設(shè)立區(qū)域，提供材料,，充實(shí)“百寶箱”,。

3,、加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語,。

4,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)車子的種類，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,，注意交,。

通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣,。

5,、定期清洗，消毒各類玩具,，確保幼兒在游戲中是安全,、衛(wèi)生的。

1,、根據(jù)主題“動(dòng)物朋友”豐富游戲區(qū)域,，為各個(gè)區(qū)域提供材料。益智區(qū)提供多種動(dòng)物圖片,，滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望,，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的信息。

2,、加強(qiáng)游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料,。

3,、發(fā)動(dòng)幼兒自帶動(dòng)物圖書、玩具等,，開展分享游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂。

1,、根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域,，為各個(gè)區(qū)域提供材料。

2,、重視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng),，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、在大和小的探索過程,，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中,，初步獲得數(shù)、形,、量,、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

1,、根據(jù)主題“蔬果舞會(huì)”讓幼兒收集廢舊的材料來充實(shí)“百寶箱”,。增添和更換區(qū)域游戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運(yùn)用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想,。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、做好游戲的總結(jié)工作,。

1.幼兒樂意參加各種游戲,，能充分體驗(yàn)游戲的樂趣。

2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,，運(yùn)用插塑,、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體,。

3.豐富生活經(jīng)驗(yàn),，能用語言和動(dòng)作去模仿，初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能,。積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度,。

4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲,，游戲中具有一定的堅(jiān)持性,，不頻繁更換游戲。

5.游戲中能大膽想象,，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲。

6.游戲中,，能積極動(dòng)腦,，有探索的興趣。

7.會(huì)獨(dú)立一個(gè)人玩,，逐步學(xué)會(huì)與同伴交往,，能與2-3個(gè)幼兒合作游戲。

8.游戲中相互謙讓,，不爭(zhēng)搶玩具,。

9.遵守游戲規(guī)則,，能根據(jù)相關(guān)標(biāo)志，快速,、有效的整理玩具,。

1.根據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征,、興趣愛好等,，創(chuàng)設(shè)各種游戲環(huán)境、游戲內(nèi)容,，如角色游戲,、表演游戲、建構(gòu)游戲等,，吸引幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,，提高幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性,。

2.鼓勵(lì)幼兒從家里帶來廢舊物品,，投放到各個(gè)區(qū)域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品,，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作,。

3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者,、引導(dǎo)者,，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍,，共同成長(zhǎng),。

4.創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn),。

5.各種游戲設(shè)定一定的挑戰(zhàn)性,，能符合各層次幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的個(gè)體發(fā)展,。

6.引導(dǎo)幼兒自選主題,，充當(dāng)角色，在游戲中大膽扮演各種角色,，根據(jù)自己的意愿與同伴交往,，并在游戲中感受快樂。

7.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種積木玩具,，對(duì)有創(chuàng)新的幼兒,，及時(shí)表揚(yáng)。

8.重視游戲評(píng)講,，讓幼兒感受到好的一面,，并獲得成功的喜悅,，并為下一次的游戲提出更高的要求。

9.更多關(guān)注班中膽小,、頑皮吵鬧的幼兒,，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規(guī),。

10.時(shí)刻不忘孩子們的安全工作,，游戲時(shí)，更要仔細(xì)觀察幼兒的安全情況,，不斷提高幼兒的安全意識(shí),。

二、三月份：

1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集各種廢舊材料,，豐富各區(qū)域的游戲玩具,。

2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容，重點(diǎn)設(shè)置“娃娃家”,，添置各種自制的家具用品,，如冰箱、洗衣機(jī),、電磁爐,、微波爐、電視劇等,，投放各種操作材料,。如彩紙、糖果盒,、橡皮泥,、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內(nèi)容,，增多幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。

3.針對(duì)主題活動(dòng)“動(dòng)物花花衣”的內(nèi)容和要求，設(shè)立區(qū)域,，提供各種動(dòng)物與動(dòng)物影子的圖片,，引導(dǎo)幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲;根據(jù)主題“小醫(yī)生”，豐富“小醫(yī)院”內(nèi)容,，開展角色游戲“小醫(yī)院”,。

4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導(dǎo)幼兒開展表演游戲“三只熊”,。

5.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)工作,，培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力。

1.根據(jù)主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區(qū)域,，為各個(gè)區(qū)域提供材料,。如美工區(qū)“春天的小花園”,，角色游戲“娃娃花店”，益智區(qū)“和動(dòng)物朋友去春游”等,，滿足幼兒動(dòng)手的愿望,，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。

2.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,。

1.根據(jù)主題“白天與黑夜”“下雨啦”設(shè)置區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)有觀察太陽,、月亮變化的興趣,，區(qū)分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活動(dòng)的快樂,。

2.重視游戲活動(dòng)的講評(píng),，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)分類整理,。

1.根據(jù)主題“炎熱的夏天”“好玩的水”,，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”,，讓幼兒體驗(yàn)共同探索的樂趣,。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗(yàn)與同伴分享的美好情感,。

3.豐富已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強(qiáng)幼兒的表演能力,。

4.做好游戲的總結(jié)工作,。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇十

1、能積極參與表演游戲活動(dòng),，認(rèn)真扮演角色,，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì),，提高解決問題的能力,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、小蝌蚪,、鴨,、魚、烏龜?shù)念^飾,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。

活動(dòng)主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

1,、以各種頭飾引入,。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,。

3,、提出游戲要求,。

（1）自己商量解決游戲中的問題,。

（2）會(huì)尋找替代物品。

4,、幼兒按意愿選擇角色表演,，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記住各個(gè)角色的對(duì)話,，并根據(jù)角色進(jìn)行表演,。

5、幼兒收拾,、整理游戲材料,。

6、請(qǐng)個(gè)別組表演得好的幼兒示范表演,。

7,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo),。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演引入。

2,、請(qǐng)幼兒按意愿協(xié)商主題,、角色。

3,、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問題,。

4、幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。

5、講評(píng)：組織幼兒評(píng)選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒,。

1,、以談話形式引入。

2,、幼兒按意愿選擇角色及同伴,。

3、提出游戲要求,。

4,、幼兒表演，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓,，提醒幼兒注意臉部表情和動(dòng)作變化。

5,、講評(píng)：讓幼兒說出表演得好的情節(jié),。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)。

第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干,。

1,、以個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒用木偶表演引入。

2,、幼兒協(xié)商游戲主題,、角色及場(chǎng)景的布置。

3,、提出游戲要求注意語調(diào),、表情、動(dòng)作的不同,，并能有所創(chuàng)新,。

4、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意語調(diào),、表情、動(dòng)作的不同,。

5,、講評(píng)：讓幼兒評(píng)選出游戲中有創(chuàng)造性的情節(jié)。

1,、直接引入,。

2、教師引導(dǎo)幼兒回憶表演過的角色,。

3,、幼兒協(xié)商扮演的角色,。

4、提出游戲要求,。

5,、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽表演,，突出角色的特點(diǎn),。

6、評(píng)議：表揚(yáng)大膽表演的幼兒,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

這個(gè)月以來，幼兒都能積極參與表演游戲活動(dòng),，能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和掌握,，通過語言、動(dòng)作,、表情等方面的變化來反應(yīng)角色不同的性格特征,，并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇十一

民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系是幼兒游戲的重要支柱之一,，小班教師如何制定游戲計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的小班第二學(xué)期游戲計(jì)劃,，歡迎閱讀。

一,、指導(dǎo)思想《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,?！?/p>

二、班級(jí)情況分析本班幼兒有名,，其中女生名,，男生名。我們班的男孩比女孩多很多,，而且根據(jù)上學(xué)期的情況看,，平時(shí)的來園率也一直是男孩比女孩高，因此,，我們班在玩游戲時(shí),，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學(xué)期的努力,，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒,，如陳詩(shī)晗,、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點(diǎn)小朋友在自主游戲時(shí),，堅(jiān)持性不強(qiáng),，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作,、交往行為還沒有;游戲結(jié)束后,，孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高。針對(duì)以上的情況,，我擬定了本學(xué)期的游戲計(jì)劃,，以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展。

三,、游戲目標(biāo),。

1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗(yàn)游戲的樂趣,。

2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧,，運(yùn)用插塑、積木的玩具,，大膽嘗試構(gòu)造各種物體,。

3.豐富生活經(jīng)驗(yàn)，能用語言和動(dòng)作去模仿,，初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能,。積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。

4.有自主游戲的愿望,，能自主選擇游戲,，游戲中具有一定的堅(jiān)持性，不頻繁更換游戲,。

5.游戲中能大膽想象,，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲,。

6.游戲中,，能積極動(dòng)腦，有探索的興趣,。

7.會(huì)獨(dú)立一個(gè)人玩,，逐步學(xué)會(huì)與同伴交往，能與2-3個(gè)幼兒合作游戲,。

8.游戲中相互謙讓,，不爭(zhēng)搶玩具,。

9.遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)相關(guān)標(biāo)志,，快速,、有效的整理玩具。

四,、具體措施,。

1.根據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征,、興趣愛好等,，創(chuàng)設(shè)各種游戲環(huán)境、游戲內(nèi)容,，如角色游戲,、表演游戲、建構(gòu)游戲等,，吸引幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,，提高幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性,。

2.鼓勵(lì)幼兒從家里帶來廢舊物品,，投放到各個(gè)區(qū)域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品,，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作,。

3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者,、引導(dǎo)者,，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍,，共同成長(zhǎng)。

4.創(chuàng)設(shè)條件,，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn),。

5.各種游戲設(shè)定一定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要,，促進(jìn)幼兒的個(gè)體發(fā)展,。

6.引導(dǎo)幼兒自選主題，充當(dāng)角色,，在游戲中大膽扮演各種角色,，根據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂,。

7.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種積木玩具,，對(duì)有創(chuàng)新的幼兒,，及時(shí)表揚(yáng)。

8.重視游戲評(píng)講,，讓幼兒感受到好的一面,，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求,。

9.更多關(guān)注班中膽小,、頑皮吵鬧的幼兒，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規(guī),。

10.時(shí)刻不忘孩子們的安全工作,，游戲時(shí)，更要仔細(xì)觀察幼兒的安全情況,，不斷提高幼兒的安全意識(shí),。

五、具體安排,。

二,、三月份：

1.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的游戲玩具,。

2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容,，重點(diǎn)設(shè)置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品,，如冰箱,、洗衣機(jī)、電磁爐,、微波爐,、電視劇等，投放各種操作材料,。如彩紙,、糖果盒、橡皮泥,、玩具刀等,，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內(nèi)容，增多幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。

3.針對(duì)主題活動(dòng)“動(dòng)物花花衣”的內(nèi)容和要求,，設(shè)立區(qū)域，提供各種動(dòng)物與動(dòng)物影子的圖片,，引導(dǎo)幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲;根據(jù)主題“小醫(yī)生”,，豐富“小醫(yī)院”內(nèi)容，開展角色游戲“小醫(yī)院”,。

4.提供“三只熊”故事的各種頭飾,，引導(dǎo)幼兒開展表演游戲“三只熊”,。

5.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力,。

1.根據(jù)主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區(qū)域,，為各個(gè)區(qū)域提供材料。如美工區(qū)“春天的小花園”,，角色游戲“娃娃花店”,，益智區(qū)“和動(dòng)物朋友去春游”等，滿足幼兒動(dòng)手的愿望,，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息,。

2.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,。

1.根據(jù)主題“白天與黑夜”“下雨啦”設(shè)置區(qū)域環(huán)境,，引導(dǎo)有觀察太陽、月亮變化的興趣,，區(qū)分白天和黑夜;探索雨天的自然景象,，感受雨天活動(dòng)的快樂。

2.重視游戲活動(dòng)的講評(píng),，讓幼兒大膽地說說游戲的情況,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

3.培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)分類整理。

1.根據(jù)主題“炎熱的夏天”“好玩的水”,，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法,，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗(yàn)共同探索的樂趣,。

2.讓幼兒自帶玩具,，體驗(yàn)與同伴分享的美好情感,。

3.豐富已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強(qiáng)幼兒的表演能力,。

4.做好游戲的總結(jié)工作,。

實(shí)施時(shí)間：200xx.3.23.28。

游戲目的：

1,、能積極參與表演游戲活動(dòng),，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解,，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì),，提高解決問題的能力,。

周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)。

第二周,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、小蝌蚪,、鴨,、魚、烏龜?shù)念^飾,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。

活動(dòng)主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

1,、以各種頭飾引入,。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話,。

3,、提出游戲要求。

(1)自己商量解決游戲中的問題,。

(2)會(huì)尋找替代物品,。

4、幼兒按意愿選擇角色表演,，教師巡回指導(dǎo),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記住各個(gè)角色的對(duì)話，并根據(jù)角色進(jìn)行表演,。

5,、幼兒收拾、整理游戲材料,。

6,、請(qǐng)個(gè)別組表演得好的幼兒示范表演。

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小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按信號(hào)向指定方向走,、跑,、跳。

2、在游戲活動(dòng)中,，幫助幼兒熟悉室外場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械的名稱,。

3、喜歡與同伴一起游戲,，初步感受參加集體體育活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場(chǎng)地,，認(rèn)識(shí)和熟悉游戲設(shè)備,。教師檢查場(chǎng)地上器械的安全性。

2,、在場(chǎng)地上畫一個(gè)圈,。

3、利用語言或游戲活動(dòng)時(shí)間學(xué)會(huì)兒歌《幼兒園真好玩》,。

活動(dòng)過程：

1,、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。

在教師的帶領(lǐng)下,，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園,，真好玩，摸摸這,，摸摸那,，摸摸××走回來。

教師：小朋友,，你想摸摸操場(chǎng)上的哪些東西?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創(chuàng)編兒歌：幼兒園,，真好玩，摸摸這,，摸摸那,，摸摸大樹走回來。

幼兒自由念兒歌,，并進(jìn)行游戲,。必要時(shí)，教師指導(dǎo),。

活動(dòng)名稱：開火車

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2,、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓,。

2、開火車的音樂磁帶,，錄音機(jī)一臺(tái),，火車頭標(biāo)記若干。

活動(dòng)過程：

1,、游戲“開火車”,。

教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音,，引起幼兒游戲的興趣,。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時(shí),，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺,，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車頭要看好方向,，找空的地方開,，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好,。

教師觀察每組幼兒,，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松,。

玩“火車變長(zhǎng)的”游戲,。(兩組連接)

在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車,，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲,。(必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息)

玩“一列火車”的游戲,。(全體連接)

在教師的引導(dǎo)下,，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中,，繼續(xù)玩“開火車”的游戲,。

活動(dòng)名稱：身體骨碌碌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在場(chǎng)地上畫幾個(gè)圓。(做停車場(chǎng))

2,、大墊子若干塊,，錄音機(jī)，音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1,、游戲“身體骨碌碌”,。

教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。個(gè)別幼兒示范講述,，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)身體各個(gè)部位,。

介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌,，我的小手骨碌碌,，我的小腳骨碌碌”，請(qǐng)小朋友們根據(jù)我的提示,，轉(zhuǎn)動(dòng)相應(yīng)部位,。當(dāng)說到“我的身體骨碌碌”時(shí)，小朋友自己躺倒在墊子上,，讓身體在墊上骨碌碌滾起來,。

重復(fù)游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全,。

游戲名稱：小動(dòng)物學(xué)開車

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在指定范圍內(nèi)聽信號(hào)自由跑動(dòng)。

2,、初步學(xué)習(xí)在奔跑中相互觀察同伴,，不互相碰撞。

3,、能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、開汽車的音樂磁帶,，錄音機(jī)。

2,、每人貼好小動(dòng)物標(biāo)記,。

活動(dòng)過程：

1、游戲“小動(dòng)物學(xué)開車”,。

教師發(fā)出汽車響的聲音,，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣,。

教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時(shí),，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開,，不要碰到其他車輛,，看誰開得又穩(wěn)又好,。

幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo),。必要時(shí)提醒幼兒可開車到停車場(chǎng)(圓圈)內(nèi)休息,。

請(qǐng)幾個(gè)開得較好的小動(dòng)物司機(jī)示范表演。

幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲,。當(dāng)幼兒熟悉游戲后,，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂,，音樂起，幼兒開汽車,，音樂停,，幼兒也停車。

教師小結(jié)游戲,，重點(diǎn)是表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒,。

游戲名稱：小兔拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳,。

2,、體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在場(chǎng)地一端布置好蘿卜地,，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。

2,、大籮筐若干,。

活動(dòng)過程：

1、游戲“小兔拔蘿卜”,。

教師扮演兔媽媽,，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣,。

教師講解并示范拔蘿卜的過程,，重點(diǎn)講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕,。

請(qǐng)兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳,，跳到對(duì)面蘿卜地里后，拔一個(gè)蘿卜再跳回原地,。

幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo)。

游戲名稱：風(fēng)婆婆和小樹葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能聽信號(hào)練習(xí)走,、跑交替,。

2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方,，避免碰撞,。

3、積極參加游戲,，遵守游戲規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞,、飄動(dòng)的景象,。

2、學(xué)會(huì)表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”,。

3,、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1,、游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”,。

交代游戲角色和玩法。

教師：今天我們來玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲,，你們都來做小樹葉,，老師來做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上,，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”,，就站起來;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步,，在飛舞;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”,，你們就慢慢地走，輕輕地飄;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”,，你們就一起蹲下,，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外,，還可以看老師的動(dòng)作,，這樣可以提高孩子的應(yīng)變能力。達(dá)到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一,。

教師：小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方?小嘴巴該怎樣?

提醒幼兒眼睛看前方,，避免碰撞，嘴巴不喊叫,，以免咳嗽,。

請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲2~3次,。提醒扮演“風(fēng)婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮,，其他小朋友要認(rèn)真聽,。

表揚(yáng)與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

活動(dòng)名稱：蘋果香蕉和梨

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能雙腳離地向上縱跳,。

2、在跳起時(shí)采摘水果,，動(dòng)作協(xié)調(diào),。

3、感受秋天是豐收的季節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、長(zhǎng)繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干,。(水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的5~6倍)

活動(dòng)過程：

幼兒集體嘗試縱跳觸物,。可以根據(jù)幼兒的自身情況,，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。

教師：誰摘到果子了?你是怎樣摘到果子的?給小朋友們說一說,。

教師示范,，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里,。

2,、“摘果子”。

幼兒集體游戲“摘果子”,。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)動(dòng)作不準(zhǔn)確,、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個(gè)子的幼兒要摘掛在高處的水果,。

活動(dòng)名稱：螞蟻運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能兩手兩膝著地向前爬。

2,、體驗(yàn)共同游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙袋若干,，50平方米軟質(zhì)地,，小籃子4個(gè)，人手一副手套和護(hù)膝的物品,。

活動(dòng)過程：

1,、交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣,。

教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻,，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng),。

教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰,，搖頭又晃腦,，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操,。摸摸觸角走一走,，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳,。

幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行,。

2、游戲“螞蟻搬豆”,。

教師介紹游戲的規(guī)則：看清場(chǎng)地上哪里有豆子,，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里,。

在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊(duì)幼兒進(jìn)行比賽,，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理,。使活動(dòng)達(dá)到高潮,。

幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo),，并提醒幼兒不要相互碰撞,。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇十三

2011~2012學(xué)年小班上學(xué)期游戲計(jì)劃(2)6.多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長(zhǎng),，讓他們多參加各種游戲活動(dòng),，同時(shí)培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。

7,、做好安全工作,，進(jìn)行衛(wèi)生教育，在游戲結(jié)束之后要組織幼兒“送玩具回家”及洗手,，同時(shí)注意德育的滲入,。

五、具體安排,。

生活區(qū)：1.提供洗手過程的圖標(biāo),，幫助幼兒進(jìn)一步了解正確洗手的方法。

2,、提供薯片等材料做成的娃娃,，讓幼兒學(xué)習(xí)給娃娃喂食。

美工區(qū),；提供橡皮泥和簡(jiǎn)單的模具,，讓幼兒自由玩泥,。能在一些簡(jiǎn)單的玩具輪廓圖中圖色。

建構(gòu)區(qū)：自由拼搭積木,，能介紹新玩具,，知道名稱和玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把“玩具送回家”,。

閱讀區(qū)：提供幼兒喜愛的圖書,，如：彩色故事書、幼兒用書等,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

益智區(qū)：提供木質(zhì)鑲嵌玩具讓幼兒根據(jù)木塊形狀匹配鑲嵌，以及串珠,，提高手眼協(xié)調(diào)能力,。

娃娃家：開展娃娃家游戲，引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié),，指導(dǎo)幼兒在游戲結(jié)束時(shí)將玩過的玩具放回原處,。

生活區(qū)：提供穿上衣服的布娃娃，讓幼兒練習(xí)扣紐扣,、拉拉鏈,。

美工區(qū)：提供橡皮泥、吸管,、泥工板，讓幼兒制作各種動(dòng)物,、棒棒糖,。如：收集各種糖果包橡皮泥以及皺紋紙做成的糖果，送給角色區(qū)的糖果店,。選擇與水果顏色匹配的彩紙隨意撕成小塊貼在水果輪廓圖中裝飾水果,。

建構(gòu)區(qū)：提供蓋板塑料小動(dòng)物等引導(dǎo)幼兒在圍合的基礎(chǔ)上壘高。

益智區(qū)：提供糖果,、水果卡片,、點(diǎn)卡，讓幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取物,。還有水果拼圖,，水果接龍等。

科學(xué)區(qū)：提供多種口味的水果粉,、一次性杯子,、勺子、溫水,，供幼兒調(diào)制飲料,。

娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo),。幼兒到糖果店購(gòu)買糖果招待客人。

糖果店,；提供貨架,、糖果盒，擺放美工區(qū)送來的糖果,，供幼兒自由選購(gòu),。

生活區(qū):利用圖示和兒歌學(xué)習(xí)折疊套頭衣、褲子,。提供貼有羊頭的卷紙筒,、毛線，讓幼兒繞毛線做小羊,。

美工區(qū)：提供畫好的樹葉,、花、樹外形的輪廓圖,，幼兒進(jìn)行涂色練習(xí),。利用梧桐樹葉做貓頭鷹面具。

益智區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的穿珠,，提供各種顏色,、形狀的樹葉小圖片、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)律的排列,。

建構(gòu)區(qū)：利用美工區(qū)中幼兒圖好的花,、草、樹等,，做成裝飾物,，供幼兒裝飾房屋、花園,。

科學(xué)區(qū)：提供多種瓶子和蓋子,，讓幼兒匹配，,；練習(xí)擰瓶蓋,。

娃娃家：提供幼兒拾揀的樹葉等，啟發(fā)幼兒作為替代物,，豐富游戲情節(jié),。

小舞臺(tái)：提供幼兒熟悉的音樂，簡(jiǎn)單頭飾,，讓幼兒聽音樂表演,。

生活區(qū)：學(xué)習(xí)折疊開衫、大衣。

美工區(qū)：提供彩色橡皮泥,、幾何圖形模具供幼兒泥塑幾何圖形,。提供各種形狀、顏色的彩紙供幼兒組合拼貼畫,。提供大小不同的圓形啟發(fā)幼兒添畫,。

益智區(qū)：提供圖形卡片玩接龍游戲。

建構(gòu)區(qū)：嘗試根據(jù)積木的形狀進(jìn)行對(duì)稱建構(gòu),。

醫(yī)院：提供聽診器,、注射器、藥片等簡(jiǎn)單材料,，開展自助醫(yī)院游戲,。

生活區(qū)：收集廢舊的小棉襪，引導(dǎo)幼兒配對(duì)并卷放好在整理盒里,。學(xué)習(xí)折疊大衣,。引導(dǎo)幼兒洗手后擦護(hù)手霜，保護(hù)自己的皮膚,。

美工區(qū)：提供條形彩紙,，讓幼兒做彩練裝飾教室。提供棉簽,，顏料,，藍(lán)色卡紙引導(dǎo)幼兒繪畫冬天的景色。撕貼冬天的樹,。

科學(xué)區(qū)：提供各種形狀的容器,、繩子、彩紙制作冰鑼,。

益智區(qū)：提供高矮不同的圣誕樹學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律排序,。

娃娃家：提供圍巾、手套,、小棉被啟發(fā)幼兒帶娃娃出門及時(shí)增添衣物。

小班學(xué)期游戲計(jì)劃與實(shí)施篇十四

在游戲中,，幼兒通過模仿成人的各項(xiàng)活動(dòng),，反映社會(huì)生活，體驗(yàn)成人的思想,。游戲過程中,，幼兒可以按自己的意愿去表現(xiàn)。幼兒通過在游戲中扮演各種角色,，滿足了參與社會(huì)生活的需求,，動(dòng)手能力、交往能力和表達(dá)能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)了活潑開朗的性格,。

本班共有幼兒41人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)游戲的興趣有增無減,。在本學(xué)期中,，根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合其身心發(fā)展的需要,，繼續(xù)為幼兒提供豐富的游戲材料,，開設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲,，如“娃娃家,、小菜場(chǎng)、商店”等游戲,。

1,、繼續(xù)豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料,。

2,、幫助幼兒理解游戲內(nèi)容并掌握游戲方法，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與他人交往,，遵守游戲規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的`性格，發(fā)揮游戲在幼兒發(fā)展中的重要作用,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單地合作游戲，不爭(zhēng)搶玩具,，游戲結(jié)束能在老師的引導(dǎo)下收放好玩具,。

4、加強(qiáng)幼兒語言能力的培養(yǎng),，能用完整而清晰地語句向別人表達(dá)自己的意愿,，在游戲中能熟練地使用禮貌用語：“請(qǐng)、謝謝,、再見”等,。

5、教師以角色身份指導(dǎo)幼兒游戲,，豐富游戲內(nèi)容,，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展。

二月份：復(fù)習(xí)上學(xué)期開展的游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,，師生共同收集材料，為開設(shè)游戲做好充分的準(zhǔn)備工作。與幼兒商量并一起制訂游戲的規(guī)則,。

三月份：繼續(xù)深化游戲,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與他人交往。開展“幼兒園”游戲,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)模仿老師，為小朋友上課,，帶小朋友做游戲,，并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié)。

四月份：開展“圖書館”游戲,。通過圖書,、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容，使幼兒熟悉游戲的方法,。與幼兒商量制定游戲的規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。

五月份：深化各類游戲的開展,，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣,，開設(shè)“點(diǎn)心店”游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲?yàn)橛變禾峁┹o助物,，使游戲順利地開展,。

六月份：鞏固各類游戲的開展，引導(dǎo)幼兒講述自己游戲的經(jīng)過,，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展,。同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和活潑開朗的性格,。