總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)表篇一

為認真落實**市小學教學工作會議精神,，全面提高學校的教學質(zhì)量,，根據(jù)**鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排，結(jié)合我校實際教學情況,，我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

總體上看,，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,，課前都考慮到學生的情況,，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長,，手寫教案真實有效,，注重因材施教。大部分教案目標明確,，重難點突出,，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思,。其中**老師的教案實用、細致,、針對性強,；劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學,，教學后記詳細,，有一定的經(jīng)驗借鑒性；**老師的教學后記就如其人,，是一個思考者,，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度,；**老師的教案也如其人,，嚴謹、踏實,，她的教案設計嚴謹,，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡,；數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真,，教案詳盡，課時數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度,。語文老師每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重,、難點,，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理,，過程詳細,，教學目標明確，重難點把握準確到位,，體現(xiàn)教法,、學法，教學過程清楚,，作業(yè)設計格式統(tǒng)一,，練習層次分明，圖文并茂,，練習量適當,，有詳細的板書設計，課后反思及時,、詳細,、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細,。備課優(yōu)秀的教師有：**等。

個別教師沒有按要求備詳案,，教案欠規(guī)范,，計劃、目標,、重難點,、課時、過程不清,，課時數(shù)不足,；有些教師的教案教學環(huán)節(jié),、結(jié)構(gòu)不清,，沒有填好教學目標,、重點,、難點、教具準備等,；個別教案的重難點全部一樣,，有的重難點過于隨便,，把握不準,；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒,；教學反思有一定的量,，但教學的反思停留在形式化，針對性不強,，對以后的教學無多大的幫助,。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單,，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有,；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便,、亂寫,、不深入。

二,、

開學伊始,，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英,、李召春,、徐太珍等。

1,、主要成績：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復批；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改,。

（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題,。

（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用,。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長,、老師,、學生情感溝通的橋梁。

2,、存在問題：

（1）學生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊。

（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真,、嚴謹,。

（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式,。

（5）數(shù)學教師的周記月記數(shù)量不夠。

（6）部分語文老師的作文批改的不及時,。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好,，存在著應付的現(xiàn)象。

1,、教學設計要體現(xiàn)個性,，雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改,，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西,，不能只言片語,。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改,。1,、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念,，備課時要備教材,，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案,。按實際上課課時進行備課,。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,，認真舍取,，而不能照搬照抄。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思,，以改進自己的教學,，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4,、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤,，要少打“×”，圈出來或劃出來,，讓學生訂正后再批,。

5、把漏寫的東西要及時整改,，補充完整,。

6,、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改,。

7,、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足,、練習題型要多層次。

8,、教學工作是繁重的,，工作要做細、做足,、要到量,、到質(zhì)。憑良心去做,，平時做好,，就不會感到有負累。

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)表篇二

近日,，學校教學工作質(zhì)量檢查小組對全體專任教師的教學工作進行了嚴格細致的檢查,，檢查內(nèi)容為教師教學過程資料和學生學習過程資料兩部分，對各項內(nèi)容逐一查看并依據(jù)評價要求嚴格賦分,，當場進行意見反饋,。

從整體看，大多數(shù)教師能以嚴肅的工作態(tài)度對待教學工作,，有切合實際的工作目標和計劃,，備課認真，重視業(yè)務學習和自身素質(zhì)的提高,，呈現(xiàn)出良好的開端,。但從個體工作質(zhì)與量的層面看，還存在一定的差距,。有的班級教學氛圍濃厚,，教師在引領學生學習上動腦筋、想辦法,、悟規(guī)律,、習方法，形成了教師個人的教學風格,，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣,；有的班級，教師干得很辛苦,，但成效不大,，及哦啊是對學生學習過程資料的處理茫然無措,，山坡放羊，順其自然,，教師心中無數(shù),，學生不知所行。個別教師甚至還有被動應付的心理,，工作狀態(tài)急待改進,。

開學初，我們提出了“立足校本實際,，穿件特色教學,，師生有亮點，班班有特色：的要求,，在這次檢查中,，我們欣喜地看到了一些值得肯定和推廣的做法。

1,、教案的撰寫：多數(shù)教師能按教研室關(guān)于備課的基本要求運作,，一些老教師，如范玉霞,、孫友華,、孔祥華、孫月和,、孫春梅等,，超前備課，內(nèi)容詳細,、書寫工整,、課程表率；中青年教師經(jīng)亞新,、于曉偉,、唐艷麗、喬立新等,，思路清晰,，作業(yè)及板書設計新穎，有實際性的教學反思,，注重一課一得,，值得學習。

2,、對學生學習過程資料的處理和評價,，部分教師有所創(chuàng)新，于曉偉老師在與俄文作業(yè)設計上,，體現(xiàn)了趣味性,、新穎性,、層次性，每次作業(yè)師生共同設計,，依據(jù)學情安排知識難度,，評價多樣化，同事,，將學生習作分為單元導寫和自由編寫兩個板塊,，每月結(jié)集一冊，里面有序言,，有師生評語,，呈現(xiàn)出學生讀寫提高的軌跡；孫春梅老師引導學生互批互評日記,、讀書筆記、習作等,，有圈畫,、有鼓勵性的評語，有象征性的圖案,，使人耳目一新,；唐艷麗老師引導學生充分利用教材資源，對課文中的老的,、背誦,、認識內(nèi)容隨時檢測打分，值得其他教師借鑒,；經(jīng)亞新老師每學完一單元的內(nèi)容,，都及時檢測，根據(jù)檢測情況認真進行質(zhì)量分析和教學反思,，形成《質(zhì)量分析集》和《反思集》兩本冊子,，以利總結(jié)得失，查漏補缺,，積累經(jīng)驗,，漸進提高，同時指導學生搜集數(shù)學方面內(nèi)容,，每一名學生都有《生活中的數(shù)學》,、《數(shù)學家的故事》、《趣味數(shù)學》三本小冊子,，學科學習氛圍濃厚,；范玉霞、孫友華老師平時注重學生學習習慣的培養(yǎng),，寫字訓練尤為突出,，學生作業(yè)字跡清晰工整,，使人感到清新。

3,、業(yè)務學習：教師能按學?！白x書工程”進行自學，表現(xiàn)突出的有：經(jīng)亞新,、朱娜,、于曉偉、李艷春,、楊黎明,、范玉霞、孫友華,、李海濤,、孔祥華、孫春梅,、唐艷麗等,，內(nèi)容實用流露出認真學習的痕跡。

4,、教學質(zhì)量意識增強,，表現(xiàn)在學生作業(yè)的布置與處理認真組織單元測試和知識補救上。

1,、有些教師備課不認真,，過程簡單化，不重視作業(yè)和板書設計,，教學反思蜻蜓點水一筆帶過,，起不到積累、反思提高的作用,，有的教案是網(wǎng)絡或參考教案的“克隆”,，在某種定義上是一種無效勞動。

2,、教師教學過程資料單一,，有創(chuàng)新、有特色的東西少,。

3,、學生學習過程資料的處理方式有待于進一步改進，有的教師評語過于簡單,，內(nèi)容單一,，部分班級的學習過程資料不規(guī)范，重“量”而不求“質(zhì)”，無新意,、無亮點,。個別班級學生手抄報質(zhì)量不高，表現(xiàn)出教師在指導中的欠缺,。

4,、批注是閱讀有待于進一步規(guī)范，教師的指導力度,。

5,、學生的書寫質(zhì)量有待于進一步提高。

1,、每位教師在備課時要備教材,、備學生，教學設計要提體現(xiàn)個性,，反映出“教什么,、學什么”，“怎樣教,、怎樣學”,，“教的怎么樣，學得怎么樣”的思路,，要根據(jù)班級學生的實際情況確立教學重點和方法，體現(xiàn)出自己獨立鉆研教材的成果,，不能一味“拿來主義”,，借鑒人家的東西要緊密聯(lián)系自己的教情學性，認真取舍,，切忌照搬照抄,，教后反思要寫的實在而有針對性，要嚴格按教研室關(guān)于教案撰寫的七條要求運作,。

2,、業(yè)務學習要有實用性，學有用的東西,，不要為字數(shù)而隨心所欲地記些沒價值的內(nèi)容,。

3、學科教師要嚴格按教研室關(guān)于學生學習過程資料的具體要求運作,，達到數(shù)量的質(zhì)量要求,，力求規(guī)范化、創(chuàng)新化,，要在師生教學過程資料的特色上下功夫,，多動腦筋，使師生教學過程資料顯現(xiàn)出實效性的特色,，下次檢查,，將把資料有特色作為做為重點,，每一名教師都要引起高度重視。

4,、要充分重視學生作業(yè)規(guī)范的指導,，所有任課教師都要針對所教學科，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng),，充分重視寫字訓練,，使學生一應作業(yè)保質(zhì)量、上檔次,。

5,、要牢固樹立質(zhì)量意識，本著對自己,、對學生,、對家長和學校負責任的態(tài)度，勤奮務業(yè),，腳踏實地,，創(chuàng)性地完成教學任務，努力實現(xiàn)“師生有亮點,，班班有特色”的學期目標,。

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)表篇三

本學期，我校為進一步促進課程改革,，加大教學常規(guī)管理的力度,，確保教學工作的全面性和教學質(zhì)量的全面提高。結(jié)合鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理要求和我校教學常規(guī)管理制度,。我中心村校狠抓教學常規(guī)管理,，對教學常規(guī)工作進行了檢查。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下 ,。

一,、加強業(yè)務學習，提高教師素質(zhì),。

堂上,，使其更有力地服務于我們的教學。本學期除了業(yè)務學習外,，還著力對教師的學習筆記,，心得進行了檢查。

二,、以常規(guī)規(guī)檢查為督導,，以提高質(zhì)量為目的

抓好教學常規(guī)工作是確保教學質(zhì)量穩(wěn)步上升的重要手段，我校已建立相應的教育常規(guī)管理制度，本期我校狠抓了教學常規(guī)管理工作,，使學校形成一種良好的學習氛圍,，并對老師的備課、上課,、作業(yè)布置,、作業(yè)批改、家訪工作,、學生輔導計劃及實施情況進行以抽查和月查相結(jié)合的全面檢查,，并將檢查結(jié)果作好記載。

1,、在備課,、作業(yè)布置、作業(yè)批改方面,，我校按教學常規(guī)管理要求,，要求教師按照教學進度備足課時，不拖欠課時,，不大幅度的超前備課,。在安排作業(yè)時，要求教師做到難易結(jié)合,，可以根據(jù)學生分層次布置不同的作業(yè),，每天必須按時批改，并作好批改記錄,。本期我校對教師的備課和作業(yè)批改情況進行了5次檢查,，每次檢查的效果都很好，老師們都能按要求認真完成,。

齊存檔。

3,、本期我校還著重檢查了少先隊,、班隊、圖書管理,、普實工作,。少先隊輔導員、班主任擬訂好切實可行的輔導計劃,，充分利用好40分鐘的班會課和各種隊會,，豐富學生的課堂、拓寬他們的視野,、增強其思想道德意識,。“普實”工作由實驗教師完成。要求實驗教師上好實驗課,，并及時完善實驗教學的相關(guān)資料,。充分利用現(xiàn)有條件，努力提高學生的實驗操作技能,，使我校學生的操作等能力上一個新臺階,。 圖書管理人員做好了圖書的管理和借閱工作，定期向?qū)W生開放,，使學生的課余生活得到充實和豐富,。

4、“小繼教”工作是本學期工作的主要工作之一,，我校根據(jù)上級教育部門的相關(guān)精神和我校實際,，擬定切實可行的工作計劃，認真組織教師開展了各課培訓工作,，要求教師作好學習記錄和自學筆記,，并定期檢查了教師的學習記錄、心得和各科作業(yè),。

5,、本學期我校也對遠程教育工作進行了不同程度的抽查和月查。主要檢查遠教設備,、遠教室衛(wèi)生和遠教培訓資料的建檔情況,。并將檢查情況記錄在遠程教育日志里。

晨光小學

2017年7月16日 3

為進一步規(guī)范教師教學行為,，優(yōu)化教學過程,，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、 檢查時間：2017年10月8日

二、 檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃,、備課,、作業(yè)批改情況。

三,、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中,，教師上交教學計劃30多份,，其中，語文,、數(shù)學,、英語,、藝術(shù)學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標要求,、教學進度、課時安排,、教學措施等,。其中習周靜、吳啟平,、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點,，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施,。文小花,、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃,，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動,、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃,，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然,，從老師們上交的計劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享,，對于一些優(yōu)秀的教學計劃,，老師們可以借鑒、參考,，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收,，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識,，有條不紊地開展教學工作,。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié),，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查,，失去了意義,。

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小學教學常規(guī)檢查總結(jié)表篇四

教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范,，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展,、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度,，深化課堂教學改革,，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學質(zhì)量,，這學期期末，我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：

通過檢查,，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的'教學計劃。計劃詳細,，計劃中有學生的學情分析,、教材分析、教學內(nèi)容,、教學要求及任務,、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容,。

（1）實效大,。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型,，緊靠《新課標》,，重點突出，體現(xiàn)特點,，落實目標,，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對性和實用性,，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰,。（2）“余糧”足,。大部分的教師能精心準備，認真撰寫,，數(shù)量足夠,。

（3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受,，體驗,，思考，頓悟,，內(nèi)容豐富,，形式靈活,。

（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè),，課課有練習”,。有一部分教師還從時間，類型,，要求等不同層面上做“細活”,。

（2）設置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎,，落實目標,，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設了形式多樣,，富有成效的綜合作業(yè)。

（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時,，認真,，細致，準確地批改作業(yè),，做到：符號規(guī)范,，反饋及時，重視矯正,。充分發(fā)揮評價的激勵作用,，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）,。

1,、教案中第2課時的教學重難點沒有填寫，有的用123代替重難點,。個別班科教具沒有準備,。教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫,。

2,、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個別學生書寫潦草,，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。有的學生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的,。個別班級作業(yè)量偏少,，形式簡單。錯字應讓學生連詞更正三遍,。有的班級作業(yè)批改不夠及時,，少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改,。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍有待于探討,。

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)表篇五

為了了解、掌握教師教學常規(guī)現(xiàn)狀,，是指導教學教研,，開展教改的前提，也是教育行政機關(guān)業(yè)務主管部門加強教學管理的依據(jù),，因此對教學常規(guī)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,，動態(tài)分析是管理教學，進行教改,、提高教學質(zhì)量的先決條件,。為此，在調(diào)研的基礎上,，分析現(xiàn)狀,，研究對策，全面貫徹教育方針,，加強教學管理,，完善教學常規(guī)，改進工作,，轉(zhuǎn)變工作方式,，實踐課改理念，推進素質(zhì)教育,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

11月29日，學校行政班子成員和學校教研組長對教師的教學情況進行統(tǒng)一檢查,。查---聽課記錄,、輔導記錄、教案,、作業(yè)批改情況,、單元檢測情況、論文,、課后反思等,，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1、備課與教案情況：

備課是教師上課前各項準備工作的總稱,，備課是上好一節(jié)課,，提高課堂教學效率的基礎和前提,，備課包括：依據(jù)課標鉆研教材，熟悉教學內(nèi)容,，分析教材與學生,，明確教學目標，精心設計教學程序,，完成課時教案,。我們在檢查中查看了20多名教師的教案，多數(shù)教師能夠按課時認真?zhèn)鋵懡贪?，能夠貫穿一些新的教學理念,，格式較規(guī)范，教學過程詳細,。如：何朝妍,、張芹、鄧麗萍,、柯珍榮,、張宇等教師寫的教案較詳!但是有的教師的教案備寫簡單，如：翟權(quán),、朱華東,。

2、課后反思情況：

每位教師都能夠?qū)ψ约荷险n后,、對學生檢測后進行反思,。對自己課堂上存在的問題和好的經(jīng)驗進行總結(jié)、反思,。對學生考試后那些知識點存在問題及時總結(jié),、補救！

3,、 作業(yè)（量）及批改情況：

大多數(shù)教師能夠按要求批改作業(yè),，有的教師批改認真、仔細,。如：王凌揚,、何朝妍、鄧麗萍,、余友強,、王繼平等；有個別老師批改時存在以下問題：未落批改時間,；批改不及時,、不仔細，有大鉤情況；單元檢測后未批改試卷,，或檢測次數(shù)太少,。有的教師未見批改，或批改量太少,！

4,、聽課記錄、輔導記錄情況：

教師能夠按規(guī)定完成聽課節(jié)次,，有的教師超額完成，但還是存在一些問題：記錄簡單,，特別是輔導記錄,，有的老師幾個字就是一篇記錄！

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本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學教師的教案,、作業(yè),、質(zhì)量檢測、聽評課,、輔導學生,、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查,，大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、教案方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、絕大多數(shù)教案設計完整,，教學重點,、難點突出，設置得當,，緊緊圍繞新課標,，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,，并且還能對自己不得法的教學手段、方式,、方法進行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實,、有針對性,。

2、教學環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié),，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整,。

3,、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

（二）不足：

1,、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細,，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

3,、在以后設計教案時,，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫,。

二,、作業(yè)方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、能按進度布置作業(yè),，作業(yè)設置量度適中,，難易適中，上交率較高,，且都能做到全批全改,。

2、作業(yè)批改公平,、公正,，有一定的等級評定，有些教師還有特定的.評語和獎勵,。教師批改要求嚴格,、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

3,、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1,、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育,，要整潔、不能涂涂劃劃,。在學生書寫封面上的姓名時,，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始,，先從寫好自己的名字開始,。

2、從作業(yè)批語看,，鼓勵性批語有待探索,。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點,，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,，還可以加強師生之間的交流,，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3,、有些作業(yè)沒有格式要求,，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行,；有的空出大半頁,。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范,、清楚,，能給學生以榜樣示范。

三,、其它方面：

（一）優(yōu)點：

1,、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導,，每周做好一次記錄,。

2、一個學期以來,，各位教師都按照規(guī)定聽課,，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上,，說明各位教師的工作熱情非常高漲,。

3、各位教師對學生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真,，并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面,，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改,，非常盡職,。

4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄,。

5,、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力,。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有,，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細,，譬如說聽課記錄,，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點,。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容,。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,，希望各位教師以后做記錄時要記詳細,。

橫寨鄉(xiāng)小學

2017年1月

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)表篇六

本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學教師的教案、作業(yè),、質(zhì)量檢測,、聽評課、輔導學生,、安全,、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、教案方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1,、絕大多數(shù)教案設計完整,，教學重點,、難點突出，設置得當,，緊緊圍繞新課標,，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,，并且還能對自己不得法的教學手段,、方式、方法進行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識,，反思深刻、務實,、有針對性,。

2、教學環(huán)節(jié)齊全,，注重引語與小結(jié),，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整,。

3,、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段,，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

（二）不足：

1、教案后的教學反思不夠認真,、不夠詳細,，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視,。

3,、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行,。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫,。

二、作業(yè)方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1,、能按進度布置作業(yè),，作業(yè)設置量度適中，難易適中,，上交率較高,，且都能做到全批全改,。

2、作業(yè)批改公平,、公正,，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵,。教師批改要求嚴格,、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

3,、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

（二）不足：

1,、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔,、不能涂涂劃劃,。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫,，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始,，先從寫好自己的名字開始。

2,、從作業(yè)批語看,，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點,，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,，還可以加強師生之間的交流,，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3,、有些作業(yè)沒有格式要求,，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行,；有的空出大半頁,。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范,、清楚,，能給學生以榜樣示范。

三,、其它方面：

（一）優(yōu)點：

1,、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄,。

2,、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課,，并且做好聽課記錄,，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲,。

3,、各位教師對學生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真,，并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面,，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改,，非常盡職,。

4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄,。

5,、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力,。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有,，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細,，譬如說聽課記錄,，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點,。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容,。還有培優(yōu)輔差記錄,、安全記錄等都存在一樣的問題,，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。

橫寨鄉(xiāng)小學

2017年1月

教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求,，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,，空洞地談教學能力是蒼白的,，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手,。因此9月28日我們對全體數(shù)學教師的教案、業(yè)務學習記錄等教學情況的過程管理進行檢查,。本次檢查情況較好,，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面,，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課,、評課,、作業(yè)批改及教學后記、業(yè)務學習記錄,。

一,、好的方面

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度,，均有超前備課,。（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實,，所有教師的'教案中教學反思都達到十篇以上,，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題,，還有的指出存在的不足找出彌補的措施,，各有特色。書寫較以前規(guī)范,，（3）備課從目標的制定,、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導,。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材,、備學生。

2,、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高,，少部分教師的課

后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,，并且還能對自己不得法的教學手段,、方式、方法進行解剖,。

3,、及時批改作業(yè),，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量,、適度，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言,。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真,，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

4,、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來,，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足,，基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何,。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生,，認真總結(jié),、仔細分析、及時反饋,、班與班之間相互比較,。

二、存在的問題

1,、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍是單一,。

2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,，應加強學科間的交流學習,，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習,。

應付差事,，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5學習方法不當,，上課不注意聽講,，注意力分散,，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大,。

6學習知識死板,，不靈活，不能舉一反三,，對能力性的問題缺乏思考,。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1,、批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改,，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學生以榜樣示范,。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng),。

5,、改進課堂教學，提高效率,，抓實抓好雙基訓練,，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心,，是學校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學工作,，使我們的教學工作再上一個新臺階！

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)表篇七

為了全面貫徹黨的教育方針,，加強我校教學常規(guī)管理,，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。一個學期以來,，學校根據(jù)聯(lián)校工作安排,，進行了對教師月月教學常規(guī)檢查工作。采取了查閱材料等形式,，從學校教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面,、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗,，更好地開展下學期的教學工作,，現(xiàn)將最后一個月有關(guān)常規(guī)情況總結(jié)如下：

情況分析：本月我校以學生練兵資料為主要內(nèi)容，大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷,，根據(jù)試卷對學生知識的掌握情況也采取了相應的措施,、辦法。

復習期間重視了試卷講評工作注重學困生輔導,，內(nèi)容具體（有簡單的分層訓練計劃和學困生輔導計劃）,、效果也較明顯。做得較好的教師有：牛春玲,、成路英,、曹恕麗、馮李霞,、曹婉琴,、史旭艷、曹艷等,。

不足：一些教師也能把試題認真批閱并在課堂做好講評,，但只是一次性的，沒能有針對地再次認真解決學生學習中存在的問題,。只管自己完成自己的教學任務,，沒能分析學生不會的原因等。

為進一步規(guī)范教師教學行為,，優(yōu)化教學過程,，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、 檢查時間：2017年10月8日

二、 檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃,、備課,、作業(yè)批改情況。

三,、主要情況：

1,、教學計劃

本次檢查中,，教師上交教學計劃30多份，其中,，語文、數(shù)學,、英語,、藝術(shù)學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標要求,、教學進度、課時安排,、教學措施等,。其中習周靜、吳啟平,、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點,，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施,。文小花,、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃,，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動,、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃,，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然,，從老師們上交的計劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享,，對于一些優(yōu)秀的教學計劃,，老師們可以借鑒、參考,，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收,，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識,，有條不紊地開展教學工作,。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié),，使教學計劃的制定流于形式,，只是為了應付檢查，失去了意義。

2,、備課：

從本次備課情況檢查中了解,，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案,，老師們基本上做到了超前備課,。

對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注,、教學目標,、重難點、教學方法等,。

另外,，關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說,，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,，如今是網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)上資源豐富,，名師的教案,、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是,，僅僅下載了電子教案,，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生,，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？這應該是個值得探討的問題,。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況,，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈,、點,、批、劃,， 應該設計到教學目標,、教學重難點、教學方法的選擇,、教學步驟,、板書設計、教學后記等,。本次檢查中又部分老師的備課項目不全,，下次備課檢查的重點是教材批劃,，希望以后加以改進。

3,、 作業(yè)：

作業(yè)檢查中,，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況,。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1,、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

2,、作業(yè)有針對性,，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本,、漢字本,、高年級還有聽寫本、作文本,，為了提高學生的寫作水平，還有周記本,、積累本等,。

3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改,，并評出等次,。

希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點,，用不同的評價等級來激勵學生,。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切,，實事求是,，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性,，這樣會取得預想不到的教學效果,，還可以從學生的解題思路、能力習慣,、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè),，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性,，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣,。

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小學教學常規(guī)檢查總結(jié)表篇八

為認真落實xx市小學教學工作會議精神,全面提高學校的教學質(zhì)量,根據(jù)xx鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排,結(jié)合我校實際教學情況,我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,，課前都考慮到學生的情況,，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長,，手寫教案真實有效,，注重因材施教。大部分教案目標明確,，重難點突出,，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚,，并有自己的反思,。其中xx老師的教案實用、細致,、針對性強,；劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學,，教學后記詳細,，有一定的經(jīng)驗借鑒性；xx老師的教學后記就如其人,，是一個思考者,，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度,；xx老師的教案也如其人,，嚴謹、踏實,，她的教案設計嚴謹,，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡,；數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真,，教案詳盡，課時數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,，認真制定好新學期教學計劃,，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,，確定教學重、難點,，有一定的教學準備,，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理,，過程詳細,，教學目標明確，重難點把握準確到位,，體現(xiàn)教法,、學法,，教學過程清楚,，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明,，圖文并茂,，練習量適當，有詳細的板書設計,，課后反思及時,、詳細、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：xx等,。

個別教師沒有按要求備詳案,，教案欠規(guī)范，計劃,、目標,、重難點、課時,、過程不清,，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié),、結(jié)構(gòu)不清,，沒有填好教學目標,、重點、難點,、教具準備等,；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便,，把握不準,；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去,；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒,；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化,，針對性不強,，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進的作用,；個別的教案的板書過于簡單,，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表,；存在教學反思隨便,、亂寫、不深入,。

開學伊始,，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英,、李召春,、徐太珍等。

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復批,；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學生的學習積極性,。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用,。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,，成為家長、老師,、學生情感溝通的橋梁,。

（1）學生作業(yè)本保潔不好,，紙頁不整齊。

（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一,。

（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真,、嚴謹。

（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式,。

（5）數(shù)學教師的周記月記數(shù)量不夠,。

（6）部分語文老師的作文批改的不及時。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好,，存在著應付的現(xiàn)象,。

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)表篇九

這學期，我校小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使大家都能學習并熟悉新課程標準，并進行一次《20xx版語文課程標準》解讀培訓會,。

2,、開展好教研活動，教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。教研組重視開展校本教研,，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課,，還于4月中旬開展校際教學交流暨語文課題研究教學研討活動。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》,，黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》,，溪西小學楊清進老師執(zhí)教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學效果,。教研組還鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。其中六年級六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個這樣的老師》,，是一篇長篇幅的講讀課文,，就此我們組內(nèi)的相互討論，相互學習如何教學這類長篇幅講讀課文,，大家在此活動中有了明確的方向,。

2、在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每學期進行2-3次的常規(guī)檢查，都狠抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時學校,、教師反饋,，敦促整改。教研組還及時總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點,，形成總結(jié)材料在行政會,、校長會、教師會通報,。通過督促,、檢查教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。本學期我們進行了朗誦比賽,，五~六年級舉行了作文比賽。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2,、有些教研活動開展的不夠扎實,，課堂的有效性還有所欠缺。3,、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,，對學生的語文綜合素養(yǎng)還應提高,。

總之，在本學期里,，我們語文組認真完成了教學工作，但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要真正堅持正確的方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。