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2023年小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 18:59:04
2023年小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表(大全9篇)
時(shí)間:2023-11-30 18:59:04     小編:書香墨

總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,,寫得詳細(xì),、具體??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表篇一

為認(rèn)真落實(shí)**市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)**鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于20xx年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:

總體上看,,老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,,電子教案博眾家之所長,,手寫教案真實(shí)有效,注重因材施教,。大部分教案目標(biāo)明確,,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,,并有自己的反思,。其中**老師的教案實(shí)用、細(xì)致,、針對性強(qiáng),;劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),,教學(xué)后記詳細(xì),,有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;**老師的教學(xué)后記就如其人,,是一個(gè)思考者,,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度,;**老師的教案也如其人,,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),,她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),,環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡,;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足,;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重,、難點(diǎn),,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,,備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,,設(shè)計(jì)合理,,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,,體現(xiàn)教法,、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,,練習(xí)層次分明,圖文并茂,,練習(xí)量適當(dāng),,有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí),、詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),,單元檢測分析表填寫詳細(xì),。備課優(yōu)秀的教師有:**等。

個(gè)別教師沒有按要求備詳案,,教案欠規(guī)范,,計(jì)劃、目標(biāo),、重難點(diǎn),、課時(shí)、過程不清,,課時(shí)數(shù)不足,;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,,沒有填好教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教具準(zhǔn)備等,;個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣,有的重難點(diǎn)過于隨便,,把握不準(zhǔn),;教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去,;個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒,;教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,,針對性不強(qiáng),,對以后的教學(xué)無多大的幫助,。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,;個(gè)別的教案的板書過于簡單,,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表,;存在教學(xué)反思隨便,、亂寫、不深入,。

二,、

開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳,、王全英,、李召春、徐太珍等,。

1,、主要成績:

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批,;

(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改,。

(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。

(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,,成為家長,、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

2,、存在問題:

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊,。

(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)。

(4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式,。

(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠,。

(6)部分語文老師的作文批改的不及時(shí)。

(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象,。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,,雖然有的.修改后稍有不同,。修改意見不要為了修改而修改,,要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改,教后反思要寫得實(shí)在而有針對性,,要有有理論性的東西,,不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,,認(rèn)真修改,。1、認(rèn)真鉆研教材,,努力提高自己的教學(xué)觀念,,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄,。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富,。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,要少打“×”,,圈出來或劃出來,,讓學(xué)生訂正后再批。

5,、把漏寫的東西要及時(shí)整改,,補(bǔ)充完整。

6,、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),,不足的就整改。

7,、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí),。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8,、教學(xué)工作是繁重的,,工作要做細(xì)、做足,、要到量、到質(zhì),。憑良心去做,,平時(shí)做好,就不會(huì)感到有負(fù)累,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表篇二

近日,,學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量檢查小組對全體專任教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)格細(xì)致的檢查,檢查內(nèi)容為教師教學(xué)過程資料和學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料兩部分,,對各項(xiàng)內(nèi)容逐一查看并依據(jù)評價(jià)要求嚴(yán)格賦分,,當(dāng)場進(jìn)行意見反饋。

從整體看,,大多數(shù)教師能以嚴(yán)肅的工作態(tài)度對待教學(xué)工作,,有切合實(shí)際的工作目標(biāo)和計(jì)劃,備課認(rèn)真,,重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身素質(zhì)的提高,,呈現(xiàn)出良好的開端。但從個(gè)體工作質(zhì)與量的層面看,,還存在一定的差距,。有的班級教學(xué)氛圍濃厚,教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)上動(dòng)腦筋,、想辦法,、悟規(guī)律、習(xí)方法,,形成了教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有的班級,,教師干得很辛苦,,但成效不大,及哦啊是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的處理茫然無措,,山坡放羊,,順其自然,教師心中無數(shù),,學(xué)生不知所行,。個(gè)別教師甚至還有被動(dòng)應(yīng)付的心理,工作狀態(tài)急待改進(jìn),。

開學(xué)初,,我們提出了“立足校本實(shí)際,,穿件特色教學(xué),師生有亮點(diǎn),,班班有特色:的要求,,在這次檢查中,我們欣喜地看到了一些值得肯定和推廣的做法,。

1,、教案的撰寫:多數(shù)教師能按教研室關(guān)于備課的基本要求運(yùn)作,一些老教師,,如范玉霞,、孫友華、孔祥華,、孫月和,、孫春梅等,超前備課,,內(nèi)容詳細(xì),、書寫工整、課程表率,;中青年教師經(jīng)亞新,、于曉偉、唐艷麗,、喬立新等,,思路清晰,作業(yè)及板書設(shè)計(jì)新穎,,有實(shí)際性的教學(xué)反思,,注重一課一得,值得學(xué)習(xí),。

2,、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的處理和評價(jià),部分教師有所創(chuàng)新,,于曉偉老師在與俄文作業(yè)設(shè)計(jì)上,,體現(xiàn)了趣味性、新穎性,、層次性,,每次作業(yè)師生共同設(shè)計(jì),依據(jù)學(xué)情安排知識(shí)難度,,評價(jià)多樣化,,同事,將學(xué)生習(xí)作分為單元導(dǎo)寫和自由編寫兩個(gè)板塊,每月結(jié)集一冊,,里面有序言,,有師生評語,呈現(xiàn)出學(xué)生讀寫提高的軌跡,;孫春梅老師引導(dǎo)學(xué)生互批互評日記,、讀書筆記、習(xí)作等,,有圈畫,、有鼓勵(lì)性的評語,有象征性的圖案,,使人耳目一新;唐艷麗老師引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源,,對課文中的老的,、背誦、認(rèn)識(shí)內(nèi)容隨時(shí)檢測打分,,值得其他教師借鑒,;經(jīng)亞新老師每學(xué)完一單元的內(nèi)容,都及時(shí)檢測,,根據(jù)檢測情況認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析和教學(xué)反思,,形成《質(zhì)量分析集》和《反思集》兩本冊子,以利總結(jié)得失,,查漏補(bǔ)缺,,積累經(jīng)驗(yàn),漸進(jìn)提高,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)方面內(nèi)容,,每一名學(xué)生都有《生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)家的故事》,、《趣味數(shù)學(xué)》三本小冊子,,學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍濃厚;范玉霞,、孫友華老師平時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,寫字訓(xùn)練尤為突出,學(xué)生作業(yè)字跡清晰工整,,使人感到清新,。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):教師能按學(xué)?!白x書工程”進(jìn)行自學(xué),,表現(xiàn)突出的有:經(jīng)亞新、朱娜、于曉偉,、李艷春,、楊黎明、范玉霞,、孫友華,、李海濤、孔祥華,、孫春梅,、唐艷麗等,內(nèi)容實(shí)用流露出認(rèn)真學(xué)習(xí)的痕跡,。

4,、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng),表現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)的布置與處理認(rèn)真組織單元測試和知識(shí)補(bǔ)救上,。

1,、有些教師備課不認(rèn)真,過程簡單化,,不重視作業(yè)和板書設(shè)計(jì),,教學(xué)反思蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過,起不到積累,、反思提高的作用,,有的教案是網(wǎng)絡(luò)或參考教案的“克隆”,在某種定義上是一種無效勞動(dòng),。

2,、教師教學(xué)過程資料單一,有創(chuàng)新,、有特色的東西少,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的處理方式有待于進(jìn)一步改進(jìn),,有的教師評語過于簡單,,內(nèi)容單一,部分班級的學(xué)習(xí)過程資料不規(guī)范,,重“量”而不求“質(zhì)”,,無新意、無亮點(diǎn),。個(gè)別班級學(xué)生手抄報(bào)質(zhì)量不高,,表現(xiàn)出教師在指導(dǎo)中的欠缺。

4,、批注是閱讀有待于進(jìn)一步規(guī)范,,教師的指導(dǎo)力度,。

5、學(xué)生的書寫質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高,。

1,、每位教師在備課時(shí)要備教材、備學(xué)生,,教學(xué)設(shè)計(jì)要提體現(xiàn)個(gè)性,,反映出“教什么、學(xué)什么”,,“怎樣教,、怎樣學(xué)”,“教的怎么樣,,學(xué)得怎么樣”的思路,,要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況確立教學(xué)重點(diǎn)和方法,體現(xiàn)出自己獨(dú)立鉆研教材的成果,,不能一味“拿來主義”,,借鑒人家的東西要緊密聯(lián)系自己的教情學(xué)性,認(rèn)真取舍,,切忌照搬照抄,,教后反思要寫的實(shí)在而有針對性,,要嚴(yán)格按教研室關(guān)于教案撰寫的七條要求運(yùn)作,。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有實(shí)用性,,學(xué)有用的東西,,不要為字?jǐn)?shù)而隨心所欲地記些沒價(jià)值的內(nèi)容。

3,、學(xué)科教師要嚴(yán)格按教研室關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程資料的具體要求運(yùn)作,,達(dá)到數(shù)量的質(zhì)量要求,力求規(guī)范化,、創(chuàng)新化,,要在師生教學(xué)過程資料的特色上下功夫,多動(dòng)腦筋,,使師生教學(xué)過程資料顯現(xiàn)出實(shí)效性的特色,,下次檢查,將把資料有特色作為做為重點(diǎn),,每一名教師都要引起高度重視,。

4、要充分重視學(xué)生作業(yè)規(guī)范的指導(dǎo),,所有任課教師都要針對所教學(xué)科,,對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,充分重視寫字訓(xùn)練,使學(xué)生一應(yīng)作業(yè)保質(zhì)量,、上檔次,。

5、要牢固樹立質(zhì)量意識(shí),,本著對自己,、對學(xué)生、對家長和學(xué)校負(fù)責(zé)任的態(tài)度,,勤奮務(wù)業(yè),,腳踏實(shí)地,創(chuàng)性地完成教學(xué)任務(wù),,努力實(shí)現(xiàn)“師生有亮點(diǎn),,班班有特色”的學(xué)期目標(biāo)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表篇三

本學(xué)期,,我校為進(jìn)一步促進(jìn)課程改革,,加大教學(xué)常規(guī)管理的力度,確保教學(xué)工作的全面性和教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。結(jié)合鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求和我校教學(xué)常規(guī)管理制度,。我中心村校狠抓教學(xué)常規(guī)管理,對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查?,F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下 ,。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教師素質(zhì),。

堂上,使其更有力地服務(wù)于我們的教學(xué),。本學(xué)期除了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,,還著力對教師的學(xué)習(xí)筆記,心得進(jìn)行了檢查,。

二,、以常規(guī)規(guī)檢查為督導(dǎo),以提高質(zhì)量為目的

抓好教學(xué)常規(guī)工作是確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升的重要手段,,我校已建立相應(yīng)的教育常規(guī)管理制度,,本期我校狠抓了教學(xué)常規(guī)管理工作,使學(xué)校形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,,并對老師的備課,、上課、作業(yè)布置,、作業(yè)批改,、家訪工作,、學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃及實(shí)施情況進(jìn)行以抽查和月查相結(jié)合的全面檢查,并將檢查結(jié)果作好記載,。

1,、在備課、作業(yè)布置,、作業(yè)批改方面,,我校按教學(xué)常規(guī)管理要求,要求教師按照教學(xué)進(jìn)度備足課時(shí),,不拖欠課時(shí),,不大幅度的超前備課。在安排作業(yè)時(shí),,要求教師做到難易結(jié)合,,可以根據(jù)學(xué)生分層次布置不同的作業(yè),每天必須按時(shí)批改,,并作好批改記錄,。本期我校對教師的備課和作業(yè)批改情況進(jìn)行了5次檢查,每次檢查的效果都很好,,老師們都能按要求認(rèn)真完成,。

齊存檔。

3,、本期我校還著重檢查了少先隊(duì),、班隊(duì)、圖書管理,、普實(shí)工作,。少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、班主任擬訂好切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃,,充分利用好40分鐘的班會(huì)課和各種隊(duì)會(huì),豐富學(xué)生的課堂,、拓寬他們的視野,、增強(qiáng)其思想道德意識(shí)?!捌諏?shí)”工作由實(shí)驗(yàn)教師完成,。要求實(shí)驗(yàn)教師上好實(shí)驗(yàn)課,并及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)資料,。充分利用現(xiàn)有條件,,努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,使我校學(xué)生的操作等能力上一個(gè)新臺(tái)階,。 圖書管理人員做好了圖書的管理和借閱工作,,定期向?qū)W生開放,,使學(xué)生的課余生活得到充實(shí)和豐富。

4,、“小繼教”工作是本學(xué)期工作的主要工作之一,,我校根據(jù)上級教育部門的相關(guān)精神和我校實(shí)際,擬定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,,認(rèn)真組織教師開展了各課培訓(xùn)工作,,要求教師作好學(xué)習(xí)記錄和自學(xué)筆記,并定期檢查了教師的學(xué)習(xí)記錄,、心得和各科作業(yè),。

5、本學(xué)期我校也對遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了不同程度的抽查和月查,。主要檢查遠(yuǎn)教設(shè)備,、遠(yuǎn)教室衛(wèi)生和遠(yuǎn)教培訓(xùn)資料的建檔情況。并將檢查情況記錄在遠(yuǎn)程教育日志里,。

晨光小學(xué)

2017年7月16日 3

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:

一、 檢查時(shí)間:2017年10月8日

二,、 檢查內(nèi)容:

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課、作業(yè)批改情況,。

三,、主要情況:

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中,,教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,,其中,語文,、數(shù)學(xué),、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析,、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜,、吳啟平,、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),,包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施,。文小花,、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,,還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,,做到了對自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然,,從老師們上交的計(jì)劃中,,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,,對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,,老師們可以借鑒、參考,,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收,,總會(huì)有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識(shí),,有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收,是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),,使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義,。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表篇四

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范,,教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展,、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,,深化課堂教學(xué)改革,抓好教學(xué)監(jiān)控,,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,這學(xué)期期末,,我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?,F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié):

通過檢查,,發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的'教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì),,計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析,、教材分析,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析,、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容,。

(1)實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,,課型,,緊靠《新課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,,體現(xiàn)特點(diǎn),,落實(shí)目標(biāo),滲透理念,,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,,富有針對性和實(shí)用性,每個(gè)老師的課本批注都很詳盡,、清晰,。(2)“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,,認(rèn)真撰寫,,數(shù)量足夠。

(3)有反思,。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,,體驗(yàn),思考,,頓悟,,內(nèi)容豐富,形式靈活,。

(1)作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”,。有一部分教師還從時(shí)間,,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。

(2)設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),,從夯實(shí)基礎(chǔ),,落實(shí)目標(biāo),提高能力,,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),,自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè),。

(3)批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),,認(rèn)真,細(xì)致,,準(zhǔn)確地批改作業(yè),,做到:符號規(guī)范,反饋及時(shí),,重視矯正,。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用,有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式,,使得作業(yè)的批改及更正更有效),。

1、教案中第2課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)沒有填寫,,有的用123代替重難點(diǎn),。個(gè)別班科教具沒有準(zhǔn)備。教案偏簡單,,執(zhí)教日期沒填寫,。

2、作業(yè)格式不夠規(guī)范,,個(gè)別學(xué)生書寫潦草,,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整,,有的作業(yè)本沒做完就換新的,。個(gè)別班級作業(yè)量偏少,形式簡單,。錯(cuò)字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍,。有的班級作業(yè)批改不夠及時(shí),少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,,有的沒有及時(shí)批改,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),,從所有作業(yè)批語看,,鼓勵(lì)性語言仍有待于探討。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表篇五

為了了解,、掌握教師教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀,,是指導(dǎo)教學(xué)教研,開展教改的前提,,也是教育行政機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)主管部門加強(qiáng)教學(xué)管理的依據(jù),,因此對教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,動(dòng)態(tài)分析是管理教學(xué),,進(jìn)行教改,、提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為此,,在調(diào)研的基礎(chǔ)上,,分析現(xiàn)狀,研究對策,,全面貫徹教育方針,,加強(qiáng)教學(xué)管理,完善教學(xué)常規(guī),,改進(jìn)工作,,轉(zhuǎn)變工作方式,實(shí)踐課改理念,,推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

11月29日,,學(xué)校行政班子成員和學(xué)校教研組長對教師的教學(xué)情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查。查---聽課記錄,、輔導(dǎo)記錄,、教案、作業(yè)批改情況,、單元檢測情況,、論文、課后反思等,,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

1,、備課與教案情況:

備課是教師上課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的總稱,備課是上好一節(jié)課,,提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)和前提,,備課包括:依據(jù)課標(biāo)鉆研教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,,分析教材與學(xué)生,,明確教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,完成課時(shí)教案,。我們在檢查中查看了20多名教師的教案,,多數(shù)教師能夠按課時(shí)認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福軌蜇灤┮恍┬碌慕虒W(xué)理念,,格式較規(guī)范,,教學(xué)過程詳細(xì)。如:何朝妍,、張芹,、鄧麗萍、柯珍榮,、張宇等教師寫的教案較詳!但是有的教師的教案備寫簡單,,如:翟權(quán)、朱華東,。

2,、課后反思情況:

每位教師都能夠?qū)ψ约荷险n后、對學(xué)生檢測后進(jìn)行反思,。對自己課堂上存在的問題和好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),、反思。對學(xué)生考試后那些知識(shí)點(diǎn)存在問題及時(shí)總結(jié),、補(bǔ)救,!

3、 作業(yè)(量)及批改情況:

大多數(shù)教師能夠按要求批改作業(yè),,有的教師批改認(rèn)真,、仔細(xì)。如:王凌揚(yáng),、何朝妍,、鄧麗萍、余友強(qiáng),、王繼平等,;有個(gè)別老師批改時(shí)存在以下問題:未落批改時(shí)間;批改不及時(shí),、不仔細(xì),,有大鉤情況;單元檢測后未批改試卷,,或檢測次數(shù)太少,。有的教師未見批改,或批改量太少,!

4,、聽課記錄,、輔導(dǎo)記錄情況:

教師能夠按規(guī)定完成聽課節(jié)次,有的教師超額完成,,但還是存在一些問題:記錄簡單,,特別是輔導(dǎo)記錄,有的老師幾個(gè)字就是一篇記錄,!

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本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案,、作業(yè),、質(zhì)量檢測,、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生,、安全,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,,檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

一,、教案方面的特點(diǎn)與不足:

(一)優(yōu)點(diǎn):

1,、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),,能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),,反思深刻、務(wù)實(shí),、有針對性,。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,,注重引語與小結(jié),,使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),,環(huán)節(jié)完整。

3,、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

(二)不足:

1,、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),,從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視,。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),,希望能將課后反思的位置多留幾行,。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。

二,、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足:

(一)優(yōu)點(diǎn):

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,,難易適中,,上交率較高,且都能做到全批全改,。

2,、作業(yè)批改公平、公正,,有一定的等級評定,,有些教師還有特定的.評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格,、細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3,、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

(二)不足:

1,、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,,要整潔、不能涂涂劃劃,。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),,要求他們認(rèn)真書寫,,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的名字開始,。

2,、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語有待探索,。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生,。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),,還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,。

3,、有些作業(yè)沒有格式要求,,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,,沒有空出一行;有的空出大半頁,。

4,、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,,能給學(xué)生以榜樣示范,。

三、其它方面:

(一)優(yōu)點(diǎn):

1,、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),每周做好一次記錄,。

2,、一個(gè)學(xué)期以來,各位教師都按照規(guī)定聽課,,并且做好聽課記錄,,中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,說明各位教師的工作熱情非常高漲,。

3,、各位教師對學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測也都做了批改,也非常認(rèn)真,,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,,村小的教師由于班容量小,對所有的試卷(包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張)都進(jìn)行了全批全改,,非常盡職,。

4,、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。

5,、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,,每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

(二)不足:

各位教師雖然每本記錄都有,,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,,不夠詳細(xì),譬如說聽課記錄,有一些教師的聽課記錄太過簡單,過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn),。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容,。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。

橫寨鄉(xiāng)小學(xué)

2017年1月

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表篇六

本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè),、質(zhì)量檢測、聽評課,、輔導(dǎo)學(xué)生,、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,,大多數(shù)教師都比較重視,,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

一,、教案方面的特點(diǎn)與不足:

(一)優(yōu)點(diǎn):

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,,教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),,緊緊圍繞新課標(biāo),,能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行深刻地解剖,,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),,反思深刻、務(wù)實(shí),、有針對性,。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,,注重引語與小結(jié),,使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整,。

3,、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

(二)不足:

1,、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),,沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),,從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。

3,、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行,。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫,。

二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足:

(一)優(yōu)點(diǎn):

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè),,作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,,上交率較高,,且都能做到全批全改。

2,、作業(yè)批改公平,、公正,有一定的等級評定,,有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì),。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3,、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

(二)不足:

1,、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔,、不能涂涂劃劃,。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,,先從寫好自己的名字開始。

2,、從作業(yè)批語看,,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),,用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),,還可以加強(qiáng)師生之間的交流,,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3,、有些作業(yè)沒有格式要求,,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行,;有的空出大半頁,。

4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范,、清楚,,能給學(xué)生以榜樣示范。

三,、其它方面:

(一)優(yōu)點(diǎn):

1,、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),,每周做好一次記錄,。

2、一個(gè)學(xué)期以來,,各位教師都按照規(guī)定聽課,,并且做好聽課記錄,中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,說明各位教師的工作熱情非常高漲,。

3,、各位教師對學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測也都做了批改,也非常認(rèn)真,,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,,村小的教師由于班容量小,對所有的試卷(包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張)都進(jìn)行了全批全改,,非常盡職,。

4、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄,。

5,、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。

(二)不足:

各位教師雖然每本記錄都有,,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),,譬如說聽課記錄,,有一些教師的聽課記錄太過簡單,過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn),。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容,。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì),。

橫寨鄉(xiāng)小學(xué)

2017年1月

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,,只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月28日我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進(jìn)行檢查,。本次檢查情況較好,教師都比較重視,,檢查內(nèi)容完整,、全面,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課,、評課,、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,。

一,、好的方面

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,,有全冊的教材分析和單元教材分析,制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,,均有超前備課,。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),,所有教師的'教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上,,有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解,有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題,,還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施,,各有特色。書寫較以前規(guī)范,,(3)備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo),。(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材,、備學(xué)生。

2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,,少部分教師的課

后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。

3,、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識(shí),,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,,均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級有激勵(lì)的語言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,,格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4,、教師主動(dòng)聽課、評課的積極性有所提高,,并把精彩的瞬間記錄下來,,能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向,博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足,,基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,,認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較,。

二、存在的問題

1,、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,,要加強(qiáng)年級間的作業(yè)評比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看,,鼓勵(lì)性語言仍是單一,。

2、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),,特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

應(yīng)付差事,,缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,,注意力分散,,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識(shí)能力相差較大,。

6學(xué)習(xí)知識(shí)死板,不靈活,,不能舉一反三,,對能力性的問題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1,、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,,最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率,,抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,,同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,,是學(xué)校的立足之本,,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,,一方面找出我們的不足,,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),,改進(jìn)我們的教學(xué)工作,,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表篇七

為了全面貫徹黨的教育方針,,加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。一個(gè)學(xué)期以來,,學(xué)校根據(jù)聯(lián)校工作安排,進(jìn)行了對教師月月教學(xué)常規(guī)檢查工作,。采取了查閱材料等形式,,從學(xué)校教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查,。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn),,更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)將最后一個(gè)月有關(guān)常規(guī)情況總結(jié)如下:

情況分析:本月我校以學(xué)生練兵資料為主要內(nèi)容,大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷,,根據(jù)試卷對學(xué)生知識(shí)的掌握情況也采取了相應(yīng)的措施,、辦法。

復(fù)習(xí)期間重視了試卷講評工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),,內(nèi)容具體(有簡單的分層訓(xùn)練計(jì)劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃),、效果也較明顯。做得較好的教師有:牛春玲,、成路英,、曹恕麗、馮李霞,、曹婉琴,、史旭艷、曹艷等,。

不足:一些教師也能把試題認(rèn)真批閱并在課堂做好講評,,但只是一次性的,沒能有針對地再次認(rèn)真解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,。只管自己完成自己的教學(xué)任務(wù),,沒能分析學(xué)生不會(huì)的原因等。

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,,優(yōu)化教學(xué)過程,,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:

一,、 檢查時(shí)間:2017年10月8日

二、 檢查內(nèi)容:

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改情況。

三,、主要情況:

1,、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中,教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,,其中,,語文、數(shù)學(xué),、英語,、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排、教學(xué)措施等,。其中習(xí)周靜、吳啟平,、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),,包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施,。文小花,、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,,還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,,做到了對自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然,,從老師們上交的計(jì)劃中,,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,,對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,,老師們可以借鑒、參考,,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收,,總會(huì)有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識(shí),,有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收,是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),,使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義,。

2,、備課:

從本次備課情況檢查中了解,除老教師文翠珍為手寫教案意外,,其他教師均為打印教案,,老師們基本上做到了超前備課。

對使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,,多數(shù)老師在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。

另外,,關(guān)于電子備課的問題,可以這樣說,,我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,,如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)上資源豐富,,名師的教案,、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,,僅僅下載了電子教案,,老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,沒有認(rèn)真研究學(xué)生,,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問題,。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,,建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們在教材中應(yīng)該有圈,、點(diǎn),、批、劃,, 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等,。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,希望以后加以改進(jìn),。

3,、 作業(yè):

作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫,、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況,。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

2,、作業(yè)有針對性,語文作業(yè)低年級有專門的拼音本,、漢字本,、高年級還有聽寫本、作文本,,為了提高學(xué)生的寫作水平,,還有周記本、積累本等,。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,,并評出等次,。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),,用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式,,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),,還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,,同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,,實(shí)事求是,,充滿希望的評語,富有啟發(fā)性,,這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,,還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評價(jià)學(xué)生的作業(yè),,它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表篇八

為認(rèn)真落實(shí)xx市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于20xx年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:

總體上看,,老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,,課前都考慮到學(xué)生的情況,,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長,,手寫教案真實(shí)有效,,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,,重難點(diǎn)突出,,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,,并有自己的反思,。其中xx老師的教案實(shí)用、細(xì)致,、針對性強(qiáng),;劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),,教學(xué)后記詳細(xì),,有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;xx老師的教學(xué)后記就如其人,,是一個(gè)思考者,,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度,;xx老師的教案也如其人,,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),,她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),,環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡,;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足,;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重,、難點(diǎn),,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,,備課有超前意識(shí),;個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,,過程詳細(xì),,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,,體現(xiàn)教法,、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,,練習(xí)層次分明,圖文并茂,,練習(xí)量適當(dāng),,有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),,單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:xx等,。

個(gè)別教師沒有按要求備詳案,,教案欠規(guī)范,計(jì)劃,、目標(biāo),、重難點(diǎn)、課時(shí),、過程不清,,課時(shí)數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié),、結(jié)構(gòu)不清,,沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教具準(zhǔn)備等;個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣,,有的重難點(diǎn)過于隨便,,把握不準(zhǔn);教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去,;個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒,;教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,,針對性不強(qiáng),,對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進(jìn)的作用,;個(gè)別的教案的板書過于簡單,,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表,;存在教學(xué)反思隨便,、亂寫、不深入,。

開學(xué)伊始,,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,,批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳、王全英,、李召春,、徐太珍等。

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,,批改及時(shí)有復(fù)批,;

(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用,。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,,成為家長、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊,。

(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一,。

(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),。

(4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式,。

(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠,。

(6)部分語文老師的作文批改的不及時(shí)。

(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)表篇九

這學(xué)期,我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,,兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

1,、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),,使大家都能學(xué)習(xí)并熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),,并進(jìn)行一次《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀培訓(xùn)會(huì)。

2,、開展好教研活動(dòng),,教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。教研組重視開展校本教研,,每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課,還于4月中旬開展校際教學(xué)交流暨語文課題研究教學(xué)研討活動(dòng),。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》,,黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》,溪西小學(xué)楊清進(jìn)老師執(zhí)教《和氏璧》,,均取得較好的課堂教學(xué)效果,。教研組還鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),,一起討論,共同參與,。每次活動(dòng),,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課,、診斷,、總結(jié)。其中六年級六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個(gè)這樣的老師》,,是一篇長篇幅的講讀課文,,就此我們組內(nèi)的相互討論,相互學(xué)習(xí)如何教學(xué)這類長篇幅講讀課文,,大家在此活動(dòng)中有了明確的方向,。

2、在這些活動(dòng)的開展中,,教師互幫互學(xué),,共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,,不僅加深了教師間的相互了解,,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,,科學(xué)化,,條理化,每學(xué)期進(jìn)行2-3次的常規(guī)檢查,,都狠抓落實(shí),,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)學(xué)校,、教師反饋,敦促整改,。教研組還及時(shí)總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點(diǎn),,形成總結(jié)材料在行政會(huì),、校長會(huì)、教師會(huì)通報(bào),。通過督促,、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期我們進(jìn)行了朗誦比賽,,五~六年級舉行了作文比賽。

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,活動(dòng)效率不高,,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),,課堂的有效性還有所欠缺。3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,,對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還應(yīng)提高,。

總之,在本學(xué)期里,,我們語文組認(rèn)真完成了教學(xué)工作,,但我們也看到了困難和不足,我們相信,,只要真正堅(jiān)持正確的方向,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

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