總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那么,，我們該怎么寫總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初二英語教學工作總結篇一

這學期是我任教的第一學期,，我擔任初二年級（5）班,，（6）班的英語教學。由于教學經驗頗淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況,。

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意,。后來聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過,。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應,。另一方面,，（5）班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但差生占較大多數,，優(yōu)良生相對較少,，因此,，講得太深，沒有照顧到整體,。而（6）班的同學比較沉靜,，學習欠積極性,，差生也是占較大多數，優(yōu)良生更少,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

it’s……”的句型，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不原學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事，近來更幫部分同學交上了”pen pal”,，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交英語筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對同學很有好處,。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如在（5）班,，我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統的復習,，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,，（6）班的差生面相對較大,。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（6）班,，以縮短差距,。另外，還發(fā)現學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學，容易掌握,。而期考結果證明,，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

初二英語教學工作總結篇二

一學期的時光轉瞬即逝,，本學期,，我擔任八(3)、八(4)兩班的教學,，在過去的時光中,，有過辛酸，有過歡樂;有過彷徨,，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行。經過七年級一學年的學習,，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會;他們的學習目的不明確,，不愛學,，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。究其原因,，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進教學方法,。

1,、確立與新課程相適應的教育觀念,。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書,，代替學生感知,，代替學生觀察、分析,、思考,，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書,，自己感受事物,，自己觀察、分析,、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學生,，形成師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的教學過程,。

2,、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關系,，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,，耐心細致地指導學生,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光;生活上,，我是他們的父母，關懷備至,。

3,、嚴謹治學，保持良好的教態(tài),。

教師的教風直接影響學生的學風,，所以我時刻提高自己的思想覺悟,，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭,，誨人不倦,，為人師表，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài),。老師的教態(tài)好，學生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快。反之,，學生就不喜歡,，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,，我利用語言的輕重,，語調的高低，和一定的動作表情,，盡量引起學生的注意和興趣,。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切,，使學生他們感到老師對他們的信任,，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題,。

4,、積極創(chuàng)造語言情景。

八年級英語這本教材注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍,。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中,。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲,，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣,。

5,、自我提高與教科研。

本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念,，經常閱讀《中學英語教師報》,、《中小學外語》，自覺參加各項學習與培訓,，收到了較好的效果,，使自己的業(yè)務水平有所提高。

總之,，本人在過去的一學期中,，有過收獲，也有失落,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。我將繼續(xù)努力，力爭佳績,。

初二英語教學工作總結篇三

這學期我任教八年級（6）班的英語,。本班有46人，經過一年的學習,，基本上會說簡單的對話,，看懂簡單的英文讀物，該班的學生學習態(tài)度認真,，基礎知識比較扎實,，課堂氣氛比較活躍。我所教的這個班級的學生的平均英語水平無法與城市市學生比較,。農村學生占九成,，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作,；這些學生要學好英語很不容易,。

英語是中學生的一門主課，無論是學校,、家長還是學生都很重視它,，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力,，甚至有不少學生放棄了它,。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小,，說練機會少,，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進教學方法。

學生是學習的主體,，老師不能代替學生讀書,，代替學生感知，代替學生觀察,、分析,、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學生自己讀書,，自己感受事物，自己觀察,、分析,、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”,，把課堂還給學生，形成師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的教學過程。

要學好英語,，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義,。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀,，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛,，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現,。如果我們不懂英語，怎么去了解世界,？如果我們不會說英語,，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流,，溝通,，更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣,，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況,，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單、最基本,、最常用的英語詞匯,、句型、交際會話等進行教學,，使學生對英語產生興趣,，形成學習動機。

相對來說,，初中生比小學生獨立性強,，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,，互相信任，才能建立起友好關系,，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,，耐心細致地指導學生,，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的大姐和好朋友,，無話不談，亮起心靈之光,；生活上,，我是他們的父母，關懷備至,。

教師的教風直接影響學生的學風,。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭，誨人不倦,，為人師表,，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快。反之,，學生就不喜歡,，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時,，我利用語言的輕重,，語調的高低，和一定的動作表情,，盡量引起學生的,。注意和興趣。當學生回答問題時,，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問題,。

這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練,，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍,。教材圖文并茂,，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題,，逐步開展教學內容和實踐活動,，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律,。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中,。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲,，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣,。

不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者,，組織者,，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,，不知不覺地講多了,，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大,，語言實踐不足等等,。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念,，建立以學生為本的教育觀念,，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養(yǎng)的人民教師,。

初二英語教學工作總結篇四

擔任了53,、59班的英語教學工作。在各位領導和老師的支持和幫助下,，我認真積極的完成了學校布置的各項任務。以下是我在本學期的教學工作總結,。

相對來說,，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關系,，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生,，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談,，亮起心靈之光；生活上,，我是他們的姐妹,，關懷備至。

在這方面,，我根據學校老師的建議和我自己的摸索,，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生,，有意識的把教材的難度降低,，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良,，讓學生更容易聽懂,，不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點,，我采取了相應的措施,。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定,，但差生較多,。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績,，我采取小組互幫形式,，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生,。在分配任務時,，根據學生接受能力，分配不同的任務,，使每個學生都能體會到成功的喜悅,，效果很好。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事,，開展豐富多彩的課外活動,，課堂上為學生創(chuàng)設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語,，才能提高英語水平。

在課堂教學開展過程中,，我感覺大部分學生不愿意起來發(fā)言,，經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題,，有的則是膽子比較小,，擔心犯錯。針對這種情況,，我把教材難度降低,，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,，我也會為他的勇氣鼓掌,，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外,，我利用每天的課余時間輔導英語,，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說,。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強,，也更加愿意參與課堂的活動了,。

初二英語教學工作總結篇五

本學期我擔任初二級（1）班、（2）班的英語教學,。由于教學經驗頗淺,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況,。

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面,，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們較難適應。另一方面,，（1）班的同學比較沉靜,，中等生占較大多數，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，而（2）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大,，但中等生也有一小部分,，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為使教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的'學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

英語是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視,。考試前進行有系統的復習,，考試后進行學科總結,。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，另外,，還發(fā)現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學,，容易掌握。而期考結果證明,，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向別人學習，爭取進步,。

初二英語教學工作總結篇六

本學期,，我擔任了八年級（3）（5）兩個班英語科目的教育教學工作，在這一學年里,，我覺得我自己是過得緊張又忙碌,。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結：

一、思想認識：

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好各項工作,。

1、課前準備：鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進。

2,、多聽課,。學習師傅強老師和其他有經驗教師的教學方法，努力學習、積累經驗,，積累了許多教學技巧,，提高了自身的教學水平,，聽課的同時，認真做好記錄,。

3,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上說練結合,。

4,、培優(yōu)扶差。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，從而提高班級的整體成績。

三,、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中,，我積極參加集體備課,、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中,，沒有缺課,、遲到、早退,，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

四,、存在的不足。

在教育教學工作中,，還存在著很多的不足,。比如說，班級學生還存在著嚴重的兩級分化,，成績不是很理想,。我以后必須努力研究方法,，更好的管理班級的紀律,，樹立差生的信心激發(fā)他們的學習興趣從而拉近優(yōu)差學生的距離,。

五,、改進措施：

1,、多與學生溝通,。多些主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的.不同問題,。

2,、注重組織教學，嚴格要求學生,。大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學生已經形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,。

總之,，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自己的本職工作,。在以后的教學工作，我將不斷總結,，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平,。

初二英語教學工作總結篇七

本學期我擔任初二三班的英語教學工作,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學的教學工作總結,。

相對來說，初中生比小學生獨立性強,，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣,。所以我必須樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心,、尊重學生，耐心細致地指導學生,，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新,；課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談，亮起心靈之光,；生活上,，我是他們的姐妹，關懷備至,。

在這方面,，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”,，立足學生,，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進行適當的改良,，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性,。

同時根據學生性格特點,，我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑,，尖子生也比較穩(wěn)定,，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律,，提高教學成績,，我采取小組互幫形式，好中差搭配,，以優(yōu)生帶差生,。在分配任務時，根據學生接受能力,，分配不同的任務,，使每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好,。

英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的'文化,，生活故事,，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創(chuàng)設情境進行英語對話表演,，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語，才能提高英語水平,。

在課堂教學開展過程中,，我感覺大部分學生不愿意起來發(fā)言，經調查得知：有的學生由于英語底子薄,，不知道該怎樣回答問題,，有的則是膽子比較小，擔心犯錯,。針對這種情況,，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發(fā)言,，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手,。另外,，我利用每天的課余時間輔導英語,，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題,，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感,，他們的自信心也會增強,，也更加愿意參與課堂的活動了。

我在教學工作中還有很多不足之處,，希望在下個學期多總結經驗,，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平,。

初二英語教學工作總結篇八

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精深,。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

三、本冊教材分析目標要求重難點,。

《新目標英語》九年級,，全書共有十五個單元，另三個復習單元,。本學期學習十個單元及二個復習單元,。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。課本增加了讀寫訓練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活,。課本設計了中外學生同校學習的情景,，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活,，還反映了學生的校外活動,、勞動、衛(wèi)生保健,、體育運動,、節(jié)日、尊師愛生,、團結友愛,、助人為樂的道德風尚。

(一)教學目的,。

1,、要使學生受到聽、說,、讀,、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2、使學生明確學習英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

(二)具體目標：

針對本年級的實際情況,，我制定了以下幾方面的教學目標：

四,、學情簡要分析。

今年任教九(2)班英語,，學生的基本情況較差,，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣,。由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施,。

1.認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容，滿足abc類不同層次學生的不同需求,。

2.充分利用現有的現代化教學設備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3.多與學生溝通,，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4.積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。

如何用好科學的教學方法,，在有效的時間內使學生生動活潑地學習,，我將做如下工作：

(一)、精心備課是提高課堂效率的前提,。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性,。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,，會使我們做到胸有成竹,，無論是重點、疑點,、難點的落實,，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮,，通盤安排,。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教),，才能運用自如,，得心應手，才能有效提高課堂教學效率,。

(二),、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面向全體,，全面提高英語教學質量,，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),，這對后進生尤為重要,。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足,，興趣不濃,，習慣不好，不肯下功夫背單詞,，或方法不妥導致成績差,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,，記憶力好,，獵奇心強，求知欲高,，一般都能學好英語的,。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動,，朗讀比賽,，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,，激發(fā)學習英語的興趣,。

(三)、上好英語復習課,。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高,。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容,。由于范圍廣,、內容多,，授課時間短，所以復習課也要精心備課,，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理,、分析,。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學,，方法要靈活多變,，激發(fā)學生興趣，點撥分析,，鼓勵學生多思考,、勤實踐。

六,、課時安排及教學進度安排：

每周四節(jié),，分四個單元;期中考試前完成第一至六單元內容(unit1-unit6);每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試,。

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初二英語教學工作總結篇九

時光飛逝,，轉眼這一學期的工作已接近尾聲,。回顧這半年的工作,，有收獲也有不足,，有快樂也有辛勞。下面,，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

為了提高個人的認識水平,，適應新形勢下的教育工作，我自覺加強理論學習,，在思想政治上提高自我,；擁護黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè),；同時,，注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動當中,，實現德育目標,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,。一名教師一定要具備相當的業(yè)務水平,，才能在學生中樹立起威信,。為了提高教學水平，我在教學過程當中堅持以下幾點原則：

1,、充分備課,。

要上好課，首先要備好課,。備課時,，本人能夠充分研究教材，把握教學重難點,，確立三維目標,，加強知識與技能的培養(yǎng)，過程與方法的指導,，以及情感與態(tài)度的樹立,，讓每個學生在課堂上都能夠學有所得，學有所獲,。同時,，在備課時，備學生,，備教法,。教學必須與學生的實際認知水平相結合，采用有效的教法,，將知識點深入淺出地傳授給學生,，照顧全體，兼顧兩頭,。

2,、關注課堂情況。

新課程環(huán)境下的課堂應當是生動活躍的,。學生在課堂中發(fā)揮主體作用,，主動學習，積極回答問題,。在上課時,，我不會一味地埋頭講解課文知識，而是時刻關注學生的反映情況,，與學生進行互動,，并且依據學生的反映采取有效措施對教學做出及時的調整，確保課堂教學的高效有序,。

3,、落實課后工作。

初二年級處于初中的銜接階段,，初二學生相較于初一學生雖然稍微成熟一些,，但是仍缺乏足夠的自制力,。而英語作為一門第二語言，在缺乏語言環(huán)境的情況下,，課后的復習背誦就顯得尤為重要,，因此充分利用早晚讀課的時間是關鍵。每天的早晚讀課,，我都會給學生安排任務,，如記憶單詞，背誦重點句型,，或者大聲朗讀課文等,。通過這些日常的累積,，學生的學習習慣漸漸地培養(yǎng)了起來,，語感增強了，對英語學習的興趣及信心都得到了不同程度的提高,。

4,、積極聽課評課。

作為一名青年教師,，我還缺乏豐富的教學經驗,，但是我積極地進行聽課評課，多向同事學習求教,，發(fā)現他人的優(yōu)點,，學習他人的長處，結合自身實際,，以期提高自己的教學水平,。

5、做好課后反思,。

古人有云：“吾必一日三省吾身,。”經常地反思自我,，發(fā)現自己存在的問題,，才能在將來的工作中避免類似的錯誤。我堅持每節(jié)課后進行教學反思,，總結課上的優(yōu)缺點,，加以揚棄，累積教學經驗,。這將成為我教學實踐中的寶貴財富,。

當然，金無足赤,，人無完人,?；仡欉@一學期的工作，我也意識到了自身的不足之處,。如由于經驗不足,，課堂上滲透的中考知識點不夠；上語法課有時不夠生動,，易造成課堂的枯燥,。因而在以后的教學工作中還需加強學習，多向前輩虛心求教,，爭取更上一層樓,，為教育事業(yè)盡自己的一份綿薄之力！