作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇一

1.積極地參與活動(dòng),，探索新的繪畫(huà)方法,，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)畫(huà)圓的方法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征,，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫(huà)知識(shí)技能,。

3.學(xué)習(xí)棉簽畫(huà),，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.棉簽顏料紙,。

2.實(shí)物小蝌蚪,。

3.音樂(lè)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。

二,、觀察實(shí)物小蝌蚪,。

小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看,。(觀察小蝌蚪,，相互說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游,，真快樂(lè),，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的`座位上。

教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，會(huì)在水中游泳,。

小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái),，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)三,、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

教師在畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上,，再輕輕提起向后一拉,，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。

三,、交代要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1.教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪,，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草,。

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪,，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà),。

四、評(píng)價(jià)和欣賞作品,。

教師扮演青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱,，我的寶寶在哪里?”，“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,，我們一起把小蝌蚪送回家吧,。”教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示,，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思,。

幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪,。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠,，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈,，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉,，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠,，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇二

1.知道四大發(fā)明。

2.感知中國(guó)人民的勤勞、聰明,。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

1.四大發(fā)明視頻,、圖片,、資料。

2.掛圖：四大發(fā)明,。

知道四大發(fā)明,。

了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。

一,、介紹四大發(fā)明,。

我們是什么國(guó)家的人?你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎?

在很早很早的時(shí)候，中國(guó)人就發(fā)明了很多東西,。

二,、幼兒探索了解四大發(fā)明。

1.幼兒操作,，尋找四大發(fā)明的圖片,。

你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?

了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料。

古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西,，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”,。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)?(幼兒操作),。

2.利用圖片，介紹四大發(fā)明,。

(1)介紹造紙(出示圖片),。

是誰(shuí)發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的,，叫甲骨文,，到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來(lái),，多不方便呀,。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法,，他造出了紙,。

(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)。

在還沒(méi)有印刷術(shù)之前，書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的,，多辛苦啊!宋代的時(shí)候,，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊,，一端刻上文字,，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列,，然后在版上涂墨,，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥,。

火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的,。把火藥做成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒,，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花,、鞭炮就是火藥做成的,。

(4)介紹指南針(出示實(shí)物)。

以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向,，這樣就不會(huì)迷路了,，指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的，它可以用于航海,。

和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn),。

教師小結(jié)：

我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù);我國(guó)最早使用火藥,，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多,，很美麗。造紙術(shù),、印刷術(shù),、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明,。

贊美中國(guó)人的兒歌：

中國(guó)人,，真聰明，造紙火藥指南針,，還有一個(gè)印刷數(shù),，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),，長(zhǎng)大也做發(fā)明家,，發(fā)明家,。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的'信心,。

孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,，他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，還展開(kāi)豐富的想象,。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌,，表達(dá)他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明,，讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),，為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。

2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥(niǎo),、大象、小兔,、小蝸牛圖片,，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意？,？,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

（1）出示小鳥(niǎo)圖片,。

教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么,？他是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰(shuí)也來(lái)了,？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹,？記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意？,？,，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí),？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,，并為詩(shī)歌取名字,。

教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的`詩(shī)歌,，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧。

（6）討論：為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運(yùn)用我愿意,？,？，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥(niǎo)、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑椋屗麄兊呐笥迅吲d,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,？？,，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。

附：創(chuàng)編詩(shī)歌：微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇四

1．練習(xí)繞障礙物走、跑,，提高動(dòng)作的靈敏性,。

2．能積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則,。

3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力,。

1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫(huà)像,、背景音樂(lè),、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃,。

2．場(chǎng)地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹(shù)圖片（與幼兒人數(shù)相等）．“小樹(shù)林”,，兩條不同彎曲度的“小河”。

師：今天天氣真晴朗,，“媽媽”帶你們出去郊游,。（音樂(lè)聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,，高人跑”的游戲）,。

1．嘗試?yán)@障礙物走。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧,，我們來(lái)到了“小樹(shù)林”,，讓我們找到小樹(shù)的位置，一起玩游戲,。（幼兒自由選擇站位）,。

(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開(kāi)始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞．隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置,。

(3)幼兒練習(xí),。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過(guò)。

（難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后,，提問(wèn)：你覺(jué)得怎樣繞才能走得又快又好,，又不會(huì)碰撞？幼兒充分發(fā)言,，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范,。）,。

2．變式訓(xùn)練。,。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們,，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧,。不過(guò)這次我們要比賽,，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務(wù)：幼兒背對(duì)著前進(jìn)的`方向,，站成四列縱隊(duì),，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立,。依次進(jìn)行,，最后比一比哪隊(duì)先走完（蛇形方式前進(jìn)）。

(3)幼兒練習(xí),。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神,。

（指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過(guò)時(shí)才能開(kāi)始轉(zhuǎn)身,，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距,。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法,。）,。

3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原,！我們來(lái)圍坐成圓圈（幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下）,。“媽媽”想起了“丟手帕”這個(gè)有趣的游戲,，不過(guò)今天我們要改變游戲方法,，我們來(lái)玩玩吧。

(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌,，一名幼兒圍著圓圈繞著走,，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩,，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲,。

(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，身體要微微前傾,，側(cè)身繞過(guò)時(shí)要放慢速度,，避免沖撞。

（指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后,，引導(dǎo)大家討論：為什么會(huì)有人跌倒？怎樣才能跑得順利,？通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo),。）。

4．鞏固繞障礙物跑,。（配班教師布置場(chǎng)景,，第一、第三縱隊(duì)的小樹(shù)圖片覆蓋成兩條“小河”,，對(duì)岸展示灰太狼的頭像,，提供沙包。）,。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽(tīng),，誰(shuí)的聲音？呀,，是河對(duì)岸的灰太狼又來(lái)欺負(fù)我們了,，羊?qū)殞殏儯覀兲诉^(guò)河去,，一起對(duì)付灰太狼,。

(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過(guò)“小河”跑到對(duì)面,，向灰太狼的頭像砸去,，然后繞著小樹(shù)返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾,，第二名幼兒游戲,，依次輪流。

師：“媽媽”的寶寶真勇敢,，打暈了灰太狼,，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂(lè)的音樂(lè),，一起做放松動(dòng)作,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇五

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇,，豐富多樣,，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,，深受大家的喜愛(ài),，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲,。新《綱要》中提到,，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性,，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感,。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情,。

1.欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,，感受中國(guó)結(jié)的美。

2.學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單圖案,，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的熱愛(ài)之情,。

3、通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié),，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)單了解。

環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起,，布置成一個(gè)展覽廳,。

參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性,，初步感受美,，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),，突破重點(diǎn),，同時(shí)萌發(fā)幼兒喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2,，完成民族自豪感和對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。

一、參觀活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),，感受其美。

今天,，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方,，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的,，是我們中國(guó)人自己編制的,，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧,。

二、交流,、討論,，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié),。

1.我們剛才看到了什么呀?對(duì)了,，是中國(guó)結(jié)，真漂亮,。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢?哦,，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀,。

2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié),，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié),，有紅色的魚(yú),，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的,，又配上了金色,，藍(lán)色，綠色,，看上去特別的`喜慶,，美麗。真是太美麗了,。

3.你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

4.你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品,，是我們中國(guó)人的驕傲,。

三、制作中國(guó)結(jié),，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民之情,。

1.你想做中國(guó)結(jié)嗎?我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

2.選同色或者多色的繩交叉疊放,，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干,。

3.你的中國(guó)結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字?中國(guó)結(jié)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的,。

四、小結(jié),，結(jié)束,。

我們中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié),。他們到中國(guó)來(lái)旅游,，總喜歡把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜歡,，真棒,。

學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它們所包含的深刻寓意卻不理解,，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，了解中國(guó)結(jié)的寓意，體會(huì)其中包含的中國(guó)情,、中國(guó)心無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn),，從而與作者的情感達(dá)成共鳴。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇六

1,、能積極嘗試,，創(chuàng)造性的想出多種讓球動(dòng)起來(lái)的方法。

2,、能大膽的交流自己的想法,。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感,。

4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

刺猬球若干;輔助材料(盆子,、書(shū),、墊板、夾子,、勺子,、泡沫、小棒等),。

1,、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬,。),。

這只刺猬球是什么樣子的?像什么?

實(shí)錄：

a,、圓圓的,，像大西瓜。

b,、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭,。

c,、像一個(gè)圓圓的山洞,。

d、像轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪子,。

e、像一只只蜂巢,。

f,、還像天掛的月亮。

評(píng)析：在幼兒的生活中,，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了,。因此，幼兒的想象空間很大,，他們想出了各種各樣的東西,，充分滿足了他們想象表達(dá),、大膽創(chuàng)造的愿望。

2,、猜測(cè)“當(dāng)球動(dòng)起來(lái)”的方法,。

(1)幼兒猜測(cè)。

(2)幼兒交流自己的猜測(cè),、想法,。

實(shí)錄：

幼1：我可以用嘴吹,。

幼2：我可以用頭頂。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用腳踢,。…….

評(píng)析：雖然是猜測(cè),，幼兒的想法并不一定正確,，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,。

3、驗(yàn)證想法,。

幼兒人手一只刺猬球,，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察,、指導(dǎo),。

(1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。

(2)詢問(wèn)個(gè)別幼兒的想法,。

4,、交流討論。

請(qǐng)幼兒大膽的表示,、交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。

實(shí)錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動(dòng)了,。

幼2：我是用頭來(lái)頂球的,。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會(huì)動(dòng)的。

幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng),，球有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng),。……,。

評(píng)析：在探索讓球動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的,，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿,。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法,，可見(jiàn)，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈,。

5,、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來(lái)”的方法。

教師提供百寶箱,，鼓勵(lì)幼兒借助其他物品進(jìn)行,。

6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，分享經(jīng)驗(yàn),。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩,，球也會(huì)跟著轉(zhuǎn)圈,。

幼2：我用小棒子推著小球走的。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中,，我用兩只手來(lái)回的轉(zhuǎn)瓶口,，球也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

幼4：我是用吸管吹的,。

枰析：在借助其他物體探索“讓球動(dòng)起來(lái)”的活動(dòng)中,，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料,，積極嘗試,、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴,，有的孩子還與同伴合作,，如一起用墊板扇球,，這樣風(fēng)力大些,，球就動(dòng)了起來(lái)。

四,、活動(dòng)后的反思：

本次活動(dòng)中孩子們思維活躍,，積極性高，探索的欲望強(qiáng)烈,，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出,，活動(dòng)取得了較好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能積極嘗試,，創(chuàng)造性地想出多種讓球動(dòng)起來(lái)的方法。

2,、能大膽地交流自己的想法,，學(xué)習(xí)做觀察記錄方法,。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刺猬球若干;輔助材料(盆子,、報(bào)紙、書(shū),、墊板、夾子,、勺子,、泡沫,、小棒等)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬球,。),。

這只刺猬球是什么樣子的?像什么?(圓圓的,，像大西瓜，有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭像小魚(yú)吐出來(lái)的泡泡,，還像天上掛的月亮。),。

2,、猜測(cè)“讓球動(dòng)起來(lái)”的方法。

(1)幼兒猜測(cè),。

(2)幼兒交流自己的猜測(cè),、想法,。

(我可以用嘴吹。我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢,。

3,、驗(yàn)證想法。

幼兒人手一只刺猬球,，進(jìn)行驗(yàn)證,。教師巡回觀察、指導(dǎo),。

(1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況,。

(2)詢問(wèn)個(gè)別幼兒的想法。

4,、交流討論,。請(qǐng)幼兒大膽地展示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。

(用拇指碰一下,，用頭，用手當(dāng)扇子等),。

5,、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來(lái)”，學(xué)習(xí)做觀察記錄,。

“剛才小朋友都是借助身體的,，現(xiàn)在借助其他的物品，你會(huì)怎么讓你的球動(dòng)起來(lái)呢?”

6,、展示觀察記錄,，讓幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享成功喜悅,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn),，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入,，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間,，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感,、自信和滿足,。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo)，符合本班幼兒的發(fā)展水平,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2,、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法,。

3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干乒乓球,、空玻璃杯,、熱水、吹風(fēng)機(jī),、筷子,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小朋友們玩過(guò)哪些球或見(jiàn)過(guò)那些球啊?(舉手回答)。

2,、老師給大家到來(lái)了很有趣的球,，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小,、輕重),。

4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球,。

5,、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看),。

1,、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō)："我不小心被踩癟了,，誰(shuí)能幫助我呢?",。

2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢?(小朋友說(shuō)出自己的想法),。

3,、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題,。

4,、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢?

5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備的材料)。

6,、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣),。

7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，仔細(xì)看哦!

8,、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開(kāi)水,，想想開(kāi)水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來(lái)了呢?哇!原來(lái)乒乓球浮在了水面上(過(guò)一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn),，倒入開(kāi)水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問(wèn)題),。

10、小朋友們想想為什么倒入開(kāi)水后,，乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢?(小朋友們猜想),。

小結(jié)：

11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?

活動(dòng)延伸：

會(huì)跳舞的乒乓球,。

1,、乒乓球變圓了很開(kāi)心，它說(shuō)："謝謝小朋友,，我要給你們跳支舞",。

2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

3,、拿出吹風(fēng)機(jī),，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞。

4,、乒乓球跳的好看嗎?我們來(lái)給它鼓鼓掌,。

5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開(kāi)心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

活動(dòng)反思：

受熱膨脹是生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,，但是幼兒年齡較小,，可能見(jiàn)過(guò)卻不明白其原理甚至說(shuō)不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的,，所以不要求幼兒說(shuō)出乒乓球恢復(fù)原來(lái)樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么辦法就可以了,，因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開(kāi)水是怎樣變圓的,，整個(gè)過(guò)程多以提問(wèn)猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展,，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn),，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn),，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球,，只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,，充滿好奇心，由于時(shí)間等問(wèn)題不可能讓幼兒一一操作,，所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試,。

至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作,，因此本節(jié)課沒(méi)有涉及,，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在，可能過(guò)程會(huì)和預(yù)想的不同,，這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備,。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能積極嘗試,，創(chuàng)造性的想出多種讓球動(dòng)起來(lái)的方法。

2,、能大膽的交流自己的想法,。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

實(shí)錄：

a,、圓圓的，像大西瓜,。

b,、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。

c,、像一個(gè)圓圓的山洞,。

d、像轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪子,。

e,、像一只只蜂巢。

f,、還像天掛的月亮,。

評(píng)析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此,，幼兒的想象空間很大,，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá),、大膽創(chuàng)造的愿望,。

2、猜測(cè)"當(dāng)球動(dòng)起來(lái)"的方法,。

(1)幼兒猜測(cè)(2)幼兒交流自己的猜測(cè),、想法。

實(shí)錄：

幼1：我可以用嘴吹,。

幼2：我可以用頭頂,。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用腳踢,?！u(píng)析：雖然是猜測(cè)，幼兒的想法并不一定正確,，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維,，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法,。

3,、驗(yàn)證想法。

幼兒人手一只刺猬球,，進(jìn)行驗(yàn)證,。教師巡回觀察、指導(dǎo),。

(1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況,。

(2)詢問(wèn)個(gè)別幼兒的想法。

4,、交流討論,。

請(qǐng)幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。

實(shí)錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下,，球就動(dòng)了。

幼2：我是用頭來(lái)頂球的,。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會(huì)動(dòng)的,。

幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng),?！u(píng)析：在探索讓球動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的,，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿,。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見(jiàn),，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈,。

5,、借助輔助材料探索"讓球動(dòng)起來(lái)"的方法,。

教師提供百寶箱，鼓勵(lì)幼兒借助其他物品進(jìn)行,。

6,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn),。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里,，用力甩，球也會(huì)跟著轉(zhuǎn)圈,。

幼2：我用小棒子推著小球走的,。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來(lái)回的轉(zhuǎn)瓶口,，球也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),。

幼4：我是用吸管吹的。

枰析：在借助其他物體探索"讓球動(dòng)起來(lái)"的活動(dòng)中,，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了,。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試,、探索,。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作,，如一起用墊板扇球,，這樣風(fēng)力大些，球就動(dòng)了起來(lái),。

四,、活動(dòng)后的反思：

本次活動(dòng)中孩子們思維活躍，積極性高,，探索的欲望強(qiáng)烈,，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動(dòng)取得了較好的效果,。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇七

1,、能愉快地感知,、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌,。

2,、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編,。

3,、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4,、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護(hù)身體,。

1,、ppt課件、輕音樂(lè),。

2,、實(shí)物：傘。

老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）,。

幼兒："雨傘,。"。

老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢,？",。

幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"。

老師："對(duì),，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘,，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢,，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘,，可以淋雨嗎？",。

幼兒："淋雨會(huì)感冒"。

老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢,，你們幫他們想想躲雨的辦法,？"。

幼兒："……",。

老師："你們真棒,，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法,，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的'時(shí)候,，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的,。",。

1、理解兒歌,。

（1）教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察（ppt上有大樹(shù),、蘑菇,、荷葉、青蛙,、小螞蟻,、小蟲(chóng)子）提問(wèn)：

a、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻,、青蛙,、蟲(chóng)子）,。

b、"他們都待著一個(gè)美麗的地方,，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇,、荷葉,、大樹(shù)、樹(shù)葉,、花）,。

c,、（點(diǎn)擊下雨按鈕）"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事,？"（下雨了）。

d,、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢,？"（出示ppt,，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）,。

e,、"青蛙呢,？",。

f,、"蟲(chóng)子呢？",。

2,、完整學(xué)念兒歌,。

（1）出示圖譜ppt,。

教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了,，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊",，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下,？找到了什么傘,？"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢,？小蟲(chóng)子呢,？""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）,。

（2）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌,。

3、鞏固兒歌,。

（1）幼兒閉上眼睛,，ppt圖譜點(diǎn)擊蘑菇，讓蘑菇消失,，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了,，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

（2）再讓幼兒閉上眼睛,，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉也消失,，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌,。

（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn),，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

2,、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦,，下雨啦,，xx躲在xx下，xx傘",。

3,、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

出示整首詩(shī)歌,，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯,。

教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有什么東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘吧,。（播放輕音樂(lè)）,。

下雨啦，下雨啦,，螞蟻躲在蘑菇下,，蘑菇傘；

下雨啦,，下雨啦,，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘,；

下雨啦,，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下,，樹(shù)葉傘,。

快樂(lè)識(shí)字：螞蟻青蛙蟲(chóng)子蘑菇荷葉樹(shù)葉。

中班教案公開(kāi)課簡(jiǎn)單的篇八

童話啟蒙識(shí)字活動(dòng),。

班級(jí)：中班,。

授課教師：

1、認(rèn)識(shí)生字詞,。

2,、通過(guò)故事情境，提高自我保護(hù)意識(shí),；

3,、讓幼兒體驗(yàn)情境學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

大字卡：小字卡每人手一份,、陌生人頭像兩個(gè)（助教扮演）,、森林王國(guó)情境（大門口《門口掛著兒歌》、內(nèi)設(shè)一些障礙物（獨(dú)木橋---用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）,、小花小草的盆景若干）,。

1、重點(diǎn)：在情境中學(xué)習(xí)生字詞,；

2,、難點(diǎn)：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。

情境法,、游戲法,、說(shuō)教法。

教師帶領(lǐng)幼兒到森林王國(guó)探險(xiǎn)的過(guò)程,，貫穿整個(gè)活動(dòng),。

一,、開(kāi)始部分（5-8分鐘）。

1,、師幼問(wèn)候,。

2、故事欣賞：《我不認(rèn)識(shí)你》（教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片,、姿體語(yǔ)言把故事講得生動(dòng)有趣一些）,。

3、教師通過(guò)提問(wèn),，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。

二、基礎(chǔ)部分（15分鐘左右）,。

1,、欣賞、認(rèn)讀兒歌《我不認(rèn)識(shí)你》,。

理解故事后,，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到森林王國(guó)探險(xiǎn)。（教師引導(dǎo)語(yǔ),。

到了王國(guó)的大門,，這時(shí)候大門說(shuō)話了（助教躲在大門后說(shuō)話）：“寶貝們，進(jìn)入森林王國(guó),，必須要把大門上的告示牌上面的話語(yǔ)大聲讀出來(lái)-----兒歌,，這樣才能進(jìn)入?！?/p>

（1）欣賞兒歌一遍,，教師讀給幼兒聽(tīng)；

（2）讓幼兒跟著教師認(rèn)讀兒歌兩遍,。

2,、認(rèn)讀生字詞。

（1）認(rèn)讀“陌生”,。幼兒讀完兒歌后,，大門說(shuō)話了：“寶貝們真棒，可以進(jìn)去了,?！贝蠹易哌M(jìn)大門，來(lái)到一座獨(dú)木橋前,，看到橋欄上掛著一個(gè)字寶寶“陌生”，教師就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：“寶貝們,，我們要過(guò)獨(dú)木橋一定要把橋上的.字寶寶大聲讀出來(lái)哦，我們一起來(lái)認(rèn)讀它！”幼兒讀完后,，教師說(shuō)道：“我們一定要看好這個(gè)是什么字寶寶哦,，待會(huì)我們出來(lái)的時(shí)候要找出和它一樣的朋友才能離開(kāi)哦！”

（3）認(rèn)讀,，教師帶著幼兒繼續(xù)往前走,，來(lái)到了一個(gè)山洞（桌子做成的），洞門口也有一個(gè)字寶寶,，教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀,。認(rèn)讀完后，大家一起爬過(guò)山洞,，來(lái)到了一塊空地,。

3、讓幼兒知道“不能輕信陌生人的話,，陌生人給的東西也不能隨便要”,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

（突然出現(xiàn)了一個(gè)陌生人（助教扮演）,，說(shuō)要帶大家去玩,，還給好吃的。教師就引導(dǎo)幼兒,，是接受陌生人呢,？還是怎么樣？讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō),。）,。

三、游戲部分,。

游戲“找朋友”：離開(kāi)陌生人,，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶的朋友們。（以準(zhǔn)備好的字卡,，藏在各個(gè)不同的地方）,。

幼兒們各自去找字卡，找出來(lái)后,，請(qǐng)拿到相同字卡的寶貝站在一起,，大聲讀出自己拿的字卡。

四,、結(jié)束部分,。

大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡,，準(zhǔn)備回去,。途中,，又遇到了一個(gè)陌生人，要帶大家去吃好吃的,。這時(shí)候教師讓幼兒自己來(lái)解決,。

離開(kāi)了陌生人，大家來(lái)到之前的山洞,，爬了過(guò)去,，把自己拿到的字卡貼在了原來(lái)大字卡的旁邊，大聲獨(dú)立一遍后,。繼續(xù)往前走,，又來(lái)到了獨(dú)木橋，走過(guò)去,，也把小字卡貼在原來(lái)的大字卡的旁邊,，大聲讀一遍之后，就離開(kāi)了,。

大家走出森林王國(guó)的大門,，和它說(shuō)再見(jiàn),，自然結(jié)束,。