制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇一

為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行,，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的.教學(xué)計(jì)劃,，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器,、實(shí)驗(yàn)材料,、藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備,、需要多少課時(shí),、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟,、學(xué)生之間何時(shí)交流,、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等,。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn),，教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間,。

各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí),，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,，明確知識(shí)背景,，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，動(dòng)手探究,，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù),，形成實(shí)踐能力,。

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻,、錄像,、動(dòng)畫，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲,，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架,。

本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集和整理資料,，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流,，相互討論,。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo),，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤,，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì),，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助,。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時(shí)較長(zhǎng),、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中,，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、使學(xué)生勇于克服困難的效果,。可以利用檢核表評(píng)價(jià)操作行為,、探究能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)度及安排：

周次、內(nèi)容,、節(jié)數(shù),、備注：

1使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞1分組。

2檢測(cè)生物組織中的糖類,、脂肪,、和蛋白質(zhì)1演示。

3觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布1分組,。

6體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法1演示,。

7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示,。

12比較過氧化氫在不同條件下的分解1演示。

13綠葉中色素的提取和分離1演示17細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系1演示,。

17觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂1演示,。

新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇二

本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動(dòng),。

整體劃分為二個(gè)階段：

（一）階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ),。

1,、時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。

2,、復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主,，章節(jié)練習(xí)為輔。

3,、能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主,。

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,，配合經(jīng)典例題，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸,。

（二）階段二：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力,。

1,、時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。

2,、復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí),，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練,。

3,、能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。

4,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主,。

（一）關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,，緊扣知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo),，分層要求,，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升,。

（二）關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：

階段二屬于專題訓(xùn)練,。專題訓(xùn)練包括：

1、知識(shí)體系專題,，包括：

（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),；

（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；

（3）生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng),；

（4）生物與環(huán)境系統(tǒng),。

2、實(shí)驗(yàn)專題,，包括：

（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理,、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié),。

（2）糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn),；

（3）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)；

（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋,；

3,、題型專題，包括：

（1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng),；

（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng),；

（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng)；

4,、熱點(diǎn)專題,，包括：

（1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源、環(huán)境污染,、溫室效應(yīng),、環(huán)境保護(hù)等）。

（2）生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)（基因工程、克隆,、干細(xì)胞技術(shù),、人類基因組計(jì)劃等）。

（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點(diǎn)（轉(zhuǎn)基因食品,、酶工程、癌癥,、艾滋病,、瘋牛病、srars,、流感等）,。

（4）國(guó)際國(guó)內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn),、貧鈾彈,、反恐斗爭(zhēng)等）。

專題復(fù)習(xí)的原則：以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主,，帶動(dòng)其他專題的復(fù)習(xí),，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí),，以提高應(yīng)試能力,。

2、重視中檔題的訓(xùn)練,。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4——5個(gè),，拐彎在3——4個(gè)的題。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，也考查學(xué)生的基本能力,，有一定的靈活性和綜合性。

3,、重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題,，不如仔細(xì)回味10道題,，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事,。

4,、要講究復(fù)習(xí)效率，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排,。

（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃要做到文理搭配，計(jì)劃一旦制定,，要嚴(yán)格執(zhí)行,，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5,、做好心態(tài)調(diào)整,。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài),。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒,，對(duì)外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

新課程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、動(dòng)手操作,、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本模塊每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí),，除了創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件和參與學(xué)生討論外,，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料，引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而不僅僅是完成幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的.實(shí)驗(yàn)的操作,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科技意識(shí)的主要途徑,。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果,，特制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：

一,、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?qiáng)化學(xué)生的科技意識(shí)。

二,、認(rèn)真安排實(shí)驗(yàn),，按要求及時(shí)把實(shí)驗(yàn)通知單送達(dá)實(shí)驗(yàn)老師。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生方面的教育,，確保學(xué)生的身心健康,。

四、要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，存在問題，及時(shí)改進(jìn),。

五,、與實(shí)驗(yàn)老師密切配合，相互合作,，共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利完成。

六,、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表：

周次,、材料、教材年級(jí),、備注;,。

新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇三

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，在教材中起到承上啟下的作用,。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白,、酶等知識(shí)都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān),。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣,，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時(shí)也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ),。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分,。我們計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成這一節(jié),，其中第一課時(shí)完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué)，第二課時(shí)完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時(shí)通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固,。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)第一課時(shí)來進(jìn)行的,。

教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)子目標(biāo)來完成。

1,、知識(shí)目標(biāo)：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式,。

2、能力目標(biāo)：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力,；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3,、情感目標(biāo)：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)以及合作意識(shí)。

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式,；

知識(shí),，然后改組原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，納入新知識(shí),，最后分析,、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類,，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí),。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過渡,。把這幅圖放在下一課時(shí)講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時(shí)才一起講解,。

氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式。

激發(fā)興趣積極思維,。

看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景,。

變構(gòu)感悟?qū)で笏悸贰?/p>

溫故知新探究發(fā)現(xiàn)。

靈活運(yùn)用深入探究,。

變式演練激勵(lì)創(chuàng)新,。

整理知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

自我小結(jié)融入體系,。

新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇四

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1,、備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，搞好集體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。

2、新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè),，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上。每月進(jìn)行一次月考,，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替）,，統(tǒng)一閱卷，成績(jī)上墻,。

3,、教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn),，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率,。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5,、突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

6,、加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本,。

7,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。

上學(xué)期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實(shí)驗(yàn)一）,。

第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三),。

第十周：期中考試。

第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實(shí)驗(yàn)四至七,，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán),、消化、泌尿系統(tǒng)）,。

第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試,。

下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）。

第五至九周：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（含實(shí)驗(yàn)八,、實(shí)習(xí)1,、補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）,。

第十周：期中考試,。

第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu)）。

第十九至二十周：全書復(fù)習(xí),，全市統(tǒng)考。

上學(xué)期第一至九周：第六章第一,、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）,。

第十周：期中考試。

第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完,。

第十九,、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試。

下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察so2對(duì)植物的影響）,。

第十周：期中考試,。

第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）。

第十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考,。

新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇五

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我縣的實(shí)際，在講授新課的同時(shí),，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1,、備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，搞好集體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2,、新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè)，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考,，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替），統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻,。

3、教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5、突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

6、加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。

7,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。

上學(xué)期第一至四周：緒論,、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實(shí)驗(yàn)一）

第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)

第十周：期中考試

第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實(shí)驗(yàn)四至七，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán),、消化,、泌尿系統(tǒng)）

第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試

下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）

第五至九周：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（含實(shí)驗(yàn)八、實(shí)習(xí)1．補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng),、神經(jīng)系統(tǒng)）

第十周：期中考試

第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu)）

第十九至二十周：全書復(fù)習(xí),，全市統(tǒng)考

上學(xué)期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）

第十周：期中考試

第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完

第十九,、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試

下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察so2對(duì)植物的影響）,。

第十周：期中考試

第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）

十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考,。

新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇六

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí),，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，搞好集體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測(cè),，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻。

3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的.訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本,。

7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。

新課程中著重要點(diǎn)培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn),、著手操作、收集依據(jù)等科學(xué)探究的能力，教師在指導(dǎo)學(xué)生完結(jié)本模塊每項(xiàng)教學(xué)使命時(shí),，除了創(chuàng)造試驗(yàn)條件和參與學(xué)生評(píng)論外,，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料，引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)體系地完結(jié)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而不僅僅是完結(jié)幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的試驗(yàn)的操作,。試驗(yàn)教學(xué)是校園教學(xué)工作的重要組成部分，是完結(jié)教學(xué)使命和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，也是培育學(xué)生著手操作能力和科技認(rèn)識(shí)的首要途徑,。為切實(shí)搞好試驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步講堂教學(xué)作用,，特制訂試驗(yàn)方案如下：

一,、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué),，培育學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰?，?qiáng)化學(xué)生的科技認(rèn)識(shí)。

二,、仔細(xì)安排試驗(yàn),，按要求及時(shí)把試驗(yàn)通知單送達(dá)試驗(yàn)老師。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)室紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生方面的教育,，保證學(xué)生的身心健康,。

四、要求學(xué)生仔細(xì)完結(jié)試驗(yàn)報(bào)告冊(cè),，仔細(xì)分析試驗(yàn)成果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，存在問題,，及時(shí)改善,。

五、與試驗(yàn)老師密切配合,，相互合作,，一起教導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，保證試驗(yàn)教學(xué)順利完結(jié),。

新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇七

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

每周周二上午。

高三辦公室,。

2,、研究會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷;,。

3、落實(shí)公開課的開設(shè),，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng);。

4,、結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,，對(duì)我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研,、改一條龍整體工作思路,。

5、建立課件庫,。

應(yīng)科研室要求,，從本學(xué)期第一節(jié)課開始，有意識(shí)積累教學(xué)課件,。為建立課件庫做準(zhǔn)備,。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件，肖彥春負(fù)責(zé)高三課件,。最終進(jìn)行編輯,。

6、做好生物課題,。

1,、課程進(jìn)度。

2,、每課時(shí)的重難點(diǎn),。

3、相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析,。

4,、檢測(cè)學(xué)案題選編、考試分析,。

新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇八

為確保教育活動(dòng)的有序有效進(jìn)行,，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細(xì)的教育計(jì)劃，斷定選擇的試驗(yàn)、每個(gè)試驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器,、試驗(yàn)材料,、藥品，哪些需求提早購買或預(yù)備,、需求多少課時(shí),、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié)、詳細(xì)的辦法步驟,、學(xué)生之間何時(shí)交流,、怎樣點(diǎn)評(píng)試驗(yàn)作用等。為確保計(jì)劃的可行性,，這些難度較高的試驗(yàn),，教師最好提早進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)把握時(shí)刻。

各個(gè)課題中,，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò),，基礎(chǔ)常識(shí)介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題,，試驗(yàn)設(shè)計(jì)供給了試驗(yàn)流程示意圖和參考材料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張。因?yàn)檫@部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研討時(shí),，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容，乃至進(jìn)行預(yù)試驗(yàn),。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料,，清晰常識(shí)布景，理清研討思路,，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)計(jì)劃,，著手探究，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題,，把握生物技能,，構(gòu)成實(shí)踐才能。

“教育—演示”給了我們很好的策略,，教師能夠播放視頻,、錄像、動(dòng)畫,，乃至能夠親自在課堂上做試驗(yàn)演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲，協(xié)作教育,，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架,。

本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完結(jié)試驗(yàn)，然后搜集和收拾材料,，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流,，相互討論,。為落實(shí)好常識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和才能的三維方針,，確保試驗(yàn)的順暢進(jìn)行,，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中完結(jié)才智共享,，供給立異精力的土壤,，在遇到波折時(shí)相互鼓勵(lì)，還能培育交流與協(xié)作的才能,。

從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實(shí)踐才能這一方針動(dòng)身,，結(jié)合詳細(xì)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制造果醬的車間去觀賞,，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗(yàn)的人的協(xié)助,。在詳細(xì)的活動(dòng)中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué)、技能與社會(huì)的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣,。

教育點(diǎn)評(píng)不僅能了解課題活動(dòng)作用，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實(shí)踐中存在的問題,，遇到的困難,，心理上的變化。在這種難度較大,、歷時(shí)較長(zhǎng),、自由度較高的教育活動(dòng)中，最后的試驗(yàn)點(diǎn)評(píng)能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望,、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、使學(xué)生勇于克服困難的作用。能夠使用檢核表點(diǎn)評(píng)操作行為,、探究才能,、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段確保本模塊教育活動(dòng)的順暢施行,，確保達(dá)到教育方針,。

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。

2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的'補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測(cè),，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻。

3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。

7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。

上學(xué)期,。

第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）,。

第十周：期中考試,。

第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完。

第十九,、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試,。

下學(xué)期。

第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察so2對(duì)植物的影響）,。

第十周：期中考試,。

第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）。

十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考,。

新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇九

一、將實(shí)驗(yàn)教學(xué)步入正軌,。

在新課標(biāo)的指引下,，我們應(yīng)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)步入正軌，將實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí),，實(shí)驗(yàn)基本方法納入正常教學(xué)體系,，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“黑板上做實(shí)驗(yàn)”的陋習(xí)，擯棄現(xiàn)在的“課件上做實(shí)驗(yàn)”的方法,，讓學(xué)生真正地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,。生物教學(xué)中，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)操作技能,，鞏固所學(xué)知識(shí),，更重要的是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)最能引起中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們通過主動(dòng)參與和探究,，交流,、合作等活動(dòng),，不僅可以培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，求實(shí)的科學(xué)精神,，積極的合作意識(shí),，還可以培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力。

二,、開放課堂,，放飛學(xué)生的思維。

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課,，一般實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員會(huì)提前把實(shí)驗(yàn)所需的儀器,，試劑擺好，材料準(zhǔn)備好,，學(xué)生不需要準(zhǔn)備材料,。然而通過觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生非常喜歡自己去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,，用自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料做實(shí)驗(yàn)感覺肯定是不一樣的,，就好比品嘗自己燒的菜一樣，更有成功的體會(huì)和喜悅,。既然這樣的話,，教師何不就索性讓他們自己去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。再者由于不放心學(xué)生的操作,，教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課,，幾乎要把實(shí)驗(yàn)過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學(xué)生，學(xué)生只是按部就班機(jī)械地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，根本沒有進(jìn)行思考和探索,，往往實(shí)驗(yàn)效果很不理想。對(duì)于高中的學(xué)生,，她們已有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯思維和合作能力。因此,，教師只需把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本模式,，生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則及注意事項(xiàng)給學(xué)生講清楚。在生物實(shí)驗(yàn)中,，教師應(yīng)該放手,，教師只有放手，學(xué)生才能學(xué)會(huì)走,，只有相信每個(gè)學(xué)生,，才能調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效果,。只有真正放手,，才能真正實(shí)現(xiàn)為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三、創(chuàng)設(shè)探究性實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,。

高考生物實(shí)驗(yàn)的考查，重視實(shí)驗(yàn)回歸教材,，從內(nèi)容上看,，既可是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的直接考查，也可是對(duì)教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和方法進(jìn)行拓展考查,，從形式上看,，不是機(jī)械地重復(fù)，而是通過創(chuàng)設(shè)新的實(shí)驗(yàn)情境,，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,，實(shí)驗(yàn)程序，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析,，總結(jié)和歸納,，考查學(xué)生的理解能力,，分析能力，綜合能力,，收集處理信息的能力,，邏輯思維能力，語言表達(dá)能力和開拓創(chuàng)新能力,。所以在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，僅靠“開足實(shí)驗(yàn)和掌握書本知識(shí)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,，同時(shí)為學(xué)生提供相應(yīng)的儀器,，工具等資源，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己開展探究活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)能動(dòng)腦思考、交流,、合作,、親自探究創(chuàng)新的空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生主動(dòng)探究,，使學(xué)生的知識(shí)水平和探究能力在探究過程中逐漸增長(zhǎng)起來，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而且能培養(yǎng)學(xué)生在高考中解答有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的能力,。鑒于此,，在做“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，這是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。在完成教學(xué)目標(biāo)后,，引導(dǎo)學(xué)生向探究的方向邁進(jìn)：(1)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞，如何判斷?(2)實(shí)驗(yàn)材料,，是否只能選用洋蔥外表皮細(xì)胞,，其他植物細(xì)胞可以嗎?(3)實(shí)驗(yàn)試劑，除了蔗糖溶液,，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質(zhì)層和細(xì)胞壁哪個(gè)伸縮性大?學(xué)生經(jīng)思考,、實(shí)踐和探討后，得出結(jié)論：(1)發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是活細(xì)胞,，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原,，也可以用觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)來判斷細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞。(2)其他植物細(xì)胞也行,，但洋蔥外表皮紫色部分,，液泡呈紫色，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁區(qū)分明顯,，在顯微鏡下觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象十分清晰,。(3)蔗糖溶液粘性強(qiáng)，易污染顯微鏡,，不好清洗,。根據(jù)滲透作用原理，其他試劑也行,，比如可用nacl,，kno3等試劑。而試劑的濃度不能太高,，否則易導(dǎo)致細(xì)胞死亡,，無法質(zhì)壁分離復(fù)原;濃度太低，實(shí)驗(yàn)沒有現(xiàn)象或不明顯,。(4)原生質(zhì)層的伸縮性大,。我結(jié)合這個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究某植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,。有了這個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)作為背景,，學(xué)生設(shè)計(jì)起來就容易得多，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法和思路與原實(shí)驗(yàn)基本相同，將原來30%蔗糖溶液,，改為清水,，30%蔗糖溶液和kno3溶液，分別觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離來區(qū)分三種溶液,。

通過此實(shí)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法,，并由此設(shè)計(jì)實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn),，能力有了一定的提高。學(xué)生也發(fā)現(xiàn)自己通過實(shí)驗(yàn)更好掌握了植物滲透吸水原理,，對(duì)自己所做實(shí)驗(yàn)結(jié)論也較滿意,。可見積極引導(dǎo)學(xué)生去思考,、去探索,，比簡(jiǎn)單的驗(yàn)證更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。這樣做不僅可使學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn),，而且激發(fā)了學(xué)生探究的熱情,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

四,、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和探究能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,，必須潛移默化,，由量變促成質(zhì)變。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由淺入深,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn),，否則欲速不達(dá),。所以在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)結(jié)合教材中的分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的方法和原則,，領(lǐng)悟變量的處理和控制等相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論認(rèn)識(shí),。

例如：課題：探索溫度對(duì)酶活性的影響,。

材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、碘液,、熱水,、冰塊、試管,、量筒,、燒杯、滴管,、酒精燈,、三腳架、石棉網(wǎng),、溫度計(jì)等,。

請(qǐng)根據(jù)課題和材料設(shè)計(jì)一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)方案。

教師只需提供給相關(guān)的實(shí)驗(yàn)試劑和材料,，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，作出假設(shè)和預(yù)期，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,。學(xué)生若有疑難,，教師適當(dāng)指導(dǎo)，但不能包辦,。最后,，學(xué)生討論和分析成敗因由，教師小結(jié)即可,。這樣,，既能夠激發(fā)學(xué)生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神，又能夠促使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

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新教材高中生物教學(xué)計(jì)劃篇十

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。

2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè)，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考,，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替），統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻,。

3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn),，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率,。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本,。

7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同。

略

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