心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

義務(wù)教育法心得體會篇一

隨著新時代的到來，教育改革邁入了新的階段,。在這個過程中,，義務(wù)教育法的頒布實(shí)施,，給了廣大家長更多育兒的方向和權(quán)益保障。作為父母,，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育法,，讓自己變得更加懂得如何正確教育孩子，下面我就家長讀義務(wù)教育法的心得體會展開闡述,。

首先,，家長讀義務(wù)教育法使我深刻意識到了受教育的權(quán)利和義務(wù),。通過學(xué)習(xí)法律,，我了解到每個公民都有受教育的權(quán)利，無論貧富,，都應(yīng)該享有受教育的機(jī)會,。作為父母，我們有責(zé)任讓孩子獲得良好的教育,，培養(yǎng)其全面發(fā)展,，為將來的成長創(chuàng)造良好的條件。同時,，我們也應(yīng)該明白,，義務(wù)教育是每個公民的責(zé)任，我們應(yīng)該支持和配合學(xué)校的教育工作,，共同努力,，推動孩子健康成長。

其次,，家長讀義務(wù)教育法讓我認(rèn)識到教育的核心是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。義務(wù)教育法明確規(guī)定了廣泛而普遍的教育目標(biāo)，要求學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),、智能,、體魄以及勞動教育等方面的素質(zhì)。在日常教育過程中,，家長也應(yīng)該全面關(guān)注孩子的發(fā)展需求,，引導(dǎo)他們在興趣愛好上培養(yǎng)自己的特長，并在生活中注重培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念,。我們要從小培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，讓他們在日后的發(fā)展中更好地適應(yīng)社會。

再次,，家長讀義務(wù)教育法使我更加了解了學(xué)校和家庭教育的合作關(guān)系。義務(wù)教育法中明確強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家庭教育的合作關(guān)系,，要求學(xué)校與父母共同育人,。我們應(yīng)該積極參與學(xué)校教育活動，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，與教師保持良好的溝通交流,，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃,。同時，家庭教育也是為學(xué)校教育提供最好的支持和輔助,。我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供充足的時間和資源，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

最后,，家長讀義務(wù)教育法讓我認(rèn)識到自身教育的不足和提升空間。通過學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育法,，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子的過程中存在一些問題和不足之處,。例如，有時我過于強(qiáng)調(diào)功利性的教育,，忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和個性,；有時我對孩子的要求過高，忽視了他們的生活需求和身心發(fā)展,。所以,，我認(rèn)識到需要加強(qiáng)自身的教育理念和方法，提高自己的教育水平,。只有不斷提升自己,，才能更好地培養(yǎng)孩子，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

總之,，家長讀義務(wù)教育法讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為父母的責(zé)任和義務(wù)，明確了教育的核心和目標(biāo),，加強(qiáng)了與學(xué)校的合作關(guān)系,，同時也提醒了我自身教育的不足。在今后的教育工作中,，我會結(jié)合自己的實(shí)際情況,，不斷優(yōu)化教育方式和方法，全心全意為孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時,，我也呼吁廣大家長認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育法的內(nèi)容，與學(xué)校共同育人,，共同努力,，為孩子的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

義務(wù)教育法心得體會篇二

經(jīng)過學(xué)習(xí),，再聯(lián)系實(shí)際,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不一樣,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,、主動性,，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處,。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護(hù),。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時,，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè),，勤勤懇懇,，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績,。

義務(wù)教育法心得體會篇三

新的義務(wù)教育法從20xx年9月1日開始正式實(shí)施了,。這是一則全社會都在關(guān)心的實(shí)事，在認(rèn)真研讀與學(xué)習(xí)它的過程中,，從字里行間我明白了幾個要求：

第一,，九年義務(wù)教育要繼續(xù)實(shí)施。這是新的義務(wù)教育法第二條明確指出的事實(shí),?？梢娫诰拍炅x務(wù)教育的實(shí)施這一關(guān)鍵問題上，國家是會一直走下去的,。

第二,，義務(wù)教育要均衡發(fā)展?！暗诹鶙l：“國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施,，保障農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育,。”“國家組織和鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,?！薄暗诙l：縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?！睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,，已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重,。這也是教育的'公平，公正之處,。

“縣級人民政府編制預(yù)算,，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),?！薄暗谒氖邨l：國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立專項(xiàng)資金,，扶持農(nóng)村地區(qū),、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育?！蔽沂且幻r(nóng)村來到小學(xué)的教師,，對這方面的改革我特別關(guān)心。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難,，入不敷出,，想要改善辦學(xué)條件，那只能等上級政府大力支持,，好教師留不住,，學(xué)生留不住，這個惡心循環(huán)使農(nóng)村教育一度進(jìn)入危險(xiǎn)時期,。而重點(diǎn)校,、班與非重點(diǎn),、班的設(shè)置,，使市里的學(xué)生、家長也幾近瘋狂,。重點(diǎn)校,、班升學(xué)率高，學(xué)1習(xí)特別好的學(xué)生固然能上,，而學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的也想方設(shè)法上。經(jīng)常能聽到某某學(xué)校重點(diǎn)班有多少人,，都要擠爆的消息,。這是一種不輕易改變的社會現(xiàn)象，尤其是在越來越以高學(xué)歷獲得高收入為標(biāo)準(zhǔn)的中國,。義務(wù)教育法規(guī)定要以政府為中心,，以教育的均衡發(fā)展這目的,，進(jìn)行宏觀調(diào)配教育資源，可以預(yù)見在不久的將來，每一所學(xué)校都有良好的軟硬件設(shè)施,，每一所學(xué)校都有自己的特色，再沒有重點(diǎn)非重點(diǎn)之好，學(xué)生在哪一所學(xué)校都能受到良好的教育,，都能得到各方面的發(fā)展,，成才之路不再遙遠(yuǎn)。到那時擇?，F(xiàn)象將成為過去,，成為我國教育史上一段前車之鑒。

第三,，學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)要免收?！皩?shí)施義務(wù)教育,，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi),?！薄皣医⒘x務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施,?！边@是明確寫進(jìn)義務(wù)教育法的條款?！暗谒氖l：國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍,，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級人們政府依照本法規(guī)定予以保障?！薄案骷壢嗣裾畬彝ソ?jīng)濟(jì)困難的適齡兒童,、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)?！弊跃旁乱蝗掌?，各地農(nóng)村孩子上學(xué)已經(jīng)開始免收學(xué)雜費(fèi)，施行兩免一補(bǔ)的政策,。讓適齡兒童都能上學(xué),，讓家長沒有后顧之憂?？梢妵覍αx務(wù)教育的實(shí)施決心是多么堅(jiān)決,。

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法，感覺到的是國家對百姓的關(guān)懷,，對教育的慷慨,，對教育興國的決心,，對大同天下的渴望。作為一線教師,，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),，貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，做到學(xué)法,、知法,、講法、授法,，為義務(wù)教育法的進(jìn)一步落實(shí)盡自己的一份力,。

義務(wù)教育法心得體會篇四

義務(wù)教育法實(shí)施20年后重修，增加內(nèi)容很多,。做老師就應(yīng)該是懂法,、守法的老師。因此,，利用空余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,。進(jìn)一步感受到,，作為一名教師，應(yīng)遵照義務(wù)教育法,，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人,，為培養(yǎng)新一代而作出以下的努力,，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長,。

法律幼兒教育將維護(hù)教育的公平公正,、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展綱領(lǐng)作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入,、提高學(xué)前教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度建設(shè),，在很多方面有創(chuàng)新、有突破,，為我國中等教育的持續(xù),、健康發(fā)展壯大發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育工作教學(xué)過程中,，日趨完善自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《劉云生中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確性的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放,、社會發(fā)展進(jìn)步的一個必然,，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,，四處提到學(xué)前教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和型格的思想。在創(chuàng)建和諧社會中政治文明提升對弱勢群體的法律保障,，讓這些有智障的孩子,、這些核心家庭看到希望，察覺到黨對他們的這種關(guān)懷,。從這一點(diǎn)上看,，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓英語教育感到振奮和欣慰,。

新《教育法》真正以人為本,，保障義務(wù)教育關(guān)鍵期階段所有孩子、所有學(xué)校,、所有人老師的基本權(quán)利,，這是我通讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生健康發(fā)展為本,，或者說給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師的發(fā)展空間,?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有普適性和強(qiáng)制性,。這三個基本支點(diǎn),，雖然不是直接的教育工作行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,?！?/p>

新法明確了對教育質(zhì)量的要求,，第一次將指明素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向本校,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動全人中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為,。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中,，我有這樣的思考。

目前,，整個社會對考學(xué)各個越來越重視,。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長不惜重金買學(xué)區(qū)房,，北京的一個媽媽甚至花十萬元買了爸爸媽媽個門洞,，為的`是孩子有個好學(xué)校上。再有就是家長為了孩子能擇校,，周六、周日給孩子報(bào)社很多班,，為的是拿這證書和那證書,，使平步青云他們成為進(jìn)中學(xué)的敲門磚,。

鑒于近年來義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題,，即新義務(wù)教育法明確“將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校”“學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”,。我相信在新法的保護(hù)下,，頗受每個孩子都會受到同等的教育的,。

教育中的重大事件,，在《義務(wù)教育法》中都有了明確的說明,，我也許教育將走上規(guī)范的法制化道路的道路,。

義務(wù)教育法心得體會篇五

教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,，我們就務(wù)必確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。

1986年《義務(wù)教育法》的出臺標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就,。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素,，義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,，這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的職責(zé)和義務(wù),，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)理解規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責(zé)和義務(wù),。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法,，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會,，透過實(shí)施義務(wù)教育,，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),，全世界有170多個國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度,。多方面研究證明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,。教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務(wù)必確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個事關(guān)國計(jì)民生的問題上,，政府責(zé)無旁貸。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，對于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑好處的大事,。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的階段,，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生用心的作用,。

修訂的《義務(wù)教育法》為學(xué)校辦學(xué)帶給了有力的法律保障,。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想,。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子,、這些家庭看到期望,，看到黨對他們的這種關(guān)懷,。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,，讓教育工作者感到振奮和欣慰,。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué),，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長,。從這個好處上說，我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者,。農(nóng)村蘊(yùn)含著超多的人才,，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機(jī)會,，未來,，國家和民族也將是最大的.受益者?！?/p>

以人為本,，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個基本支點(diǎn),，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻十分關(guān)鍵,?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中,。這些資料必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時，各級政府和教育行政部門也務(wù)必肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的職責(zé),。

在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中,，我有這樣的思考,。：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自我的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：一,、德育是我們工作的首位,。身為教師務(wù)必要做到全身心去愛自我的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時,，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了,，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂,。但是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,，是否學(xué)會求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善,、求美,，最后才是求知這樣一個原則來教書育人,，務(wù)必把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。二,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作,。打破傳統(tǒng)教育模式,，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,，理解全面的培養(yǎng),，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外,，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也就應(yīng)丟掉了以前的簡單重復(fù)的資料,，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不一樣的作業(yè)。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認(rèn)為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處煈?yīng)對各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。師德構(gòu)成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接應(yīng)對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而,，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)資料和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水,，終會走向腐化,。

透過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實(shí)自我的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

義務(wù)教育法心得體會篇六

《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國義務(wù)教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。審議通過的《義務(wù)教育法》共分為：總則,、學(xué)11生,、學(xué)校,、教師、教育教學(xué),、經(jīng)費(fèi)保障,、法律責(zé)任及附則等8章，63條,，將于20xx年9月1日起施行,。

此次會議通過的新《義務(wù)教育法》頒布，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段,，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,，讓教育工作者感到振奮和欣慰,。新《義務(wù)教育法》具有新突破、新特點(diǎn),，它將對今后我國義務(wù)教育的實(shí)踐產(chǎn)生重大的影響,。

一、《義務(wù)教育法》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育的公益性,、統(tǒng)一性與強(qiáng)制性原則,。

法律條文：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,，是國家必須予以保障的公益性事業(yè),。

《義務(wù)教育法》第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。按照原《義務(wù)教育法實(shí)施條例》的規(guī)定,，我國城鄉(xiāng)的義務(wù)教育學(xué)校一直收取雜費(fèi),，用以補(bǔ)充義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的不足，新《義務(wù)教育法》在附則中對免除雜費(fèi)的時間和步驟專門做了授權(quán)性規(guī)定,，明確：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童,、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規(guī)定,?！?0xx年春季開學(xué)對全國農(nóng)村中小學(xué)免除學(xué)雜費(fèi)，可以預(yù)見,，在不遠(yuǎn)的將來,，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則,，就將惠及我國城鄉(xiāng)的廣大適齡兒童,、少年。

二、建立了一系列促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度與機(jī)制,。

12法律條文：縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,。

縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校（班）,，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童,、少年實(shí)施義務(wù)教育,。

受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和歷史原因的影響，目前,，我國義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)顩r在東中西部,、城市與農(nóng)村、不同學(xué)校之間還存在著明顯的不均衡,。因此,，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展成為法律修訂中的重要原則。為縮小不同地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的差異,，國家將制定“學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)”,，并要求“省,、自治區(qū),、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實(shí)際情況，制定不低于國家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”,。特別強(qiáng)調(diào)了殘疾兒童,、少年接受義務(wù)教育的均衡。

三,、確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制,。

法律條文：國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障,。

《義務(wù)教育法》確立了義務(wù)教育納入國家財(cái)政保障,，由國務(wù)院和地方各級人民政府分擔(dān)，實(shí)行省統(tǒng)籌的經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制,。這是此次修訂的重大突破,，將從根本上改變我國義務(wù)教育的發(fā)展模式。

為使此項(xiàng)原則具有可操作性,，《義務(wù)教育法》從不同角度完善了相應(yīng)的制度規(guī)范,，如：為保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的增長，確立了“國務(wù)院和地方各級人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高13于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例,，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長,，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長”。

四、確立了國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),，省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃,，以縣為主的管理體制。

法律條文：義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),，省,、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃,，縣級人民政府為主管理的體制,。

《義務(wù)教育法》根據(jù)近年來義務(wù)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革的經(jīng)驗(yàn)，確立了“以縣為主”的管理體制,，同時,，調(diào)整了義務(wù)教育管理的事權(quán)，增加了省級人民政府在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé),。

五,、突出強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，提高義務(wù)教育的教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

法律條文：國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況,，確定教學(xué)制度,、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度,，并改進(jìn)高級中等學(xué)校招生辦法,，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動,，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求,。

國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

《義務(wù)教育法》第一次在法律中提出了素質(zhì)教育的概念,，對在義務(wù)教育階段貫徹實(shí)施素質(zhì)教育提出了具體的要求。

《義務(wù)教育法》突出了對義務(wù)教育質(zhì)量的關(guān)注,，特別重視提高每一所實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)水平,，重視保護(hù)學(xué)校、教師,、學(xué)生的14合法權(quán)益,。為提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平,，還專門就鼓勵城市教師,、高水平教師到農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校任教做了規(guī)定。

法律條文：國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級職務(wù),、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到小學(xué)任教,，調(diào)動小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的.平均工資水平”,；“在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有地區(qū)補(bǔ)助津貼”等規(guī)定，對保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響,。

七、對“上學(xué)難,、上學(xué)貴”等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,，有針對性地建立了預(yù)防、管理與監(jiān)督機(jī)制法律條文：縣級以上各級人民政府及其有關(guān)部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,。學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品,、服務(wù)等方式謀取利益,。當(dāng)前“上學(xué)難、上學(xué)貴”已經(jīng)成為人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。各級人民政府及有關(guān)部門正在積極著手加以解決,?！读x務(wù)教育法》根據(jù)近年來改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，做了系統(tǒng)的有針對性的規(guī)定。

為完善對義務(wù)教育辦學(xué)活動的監(jiān)督機(jī)制,，《義務(wù)教育法》專門就教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的地位與職能做了規(guī)定,，明確“人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo),，督導(dǎo)報(bào)告向社會公布,。”

新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的發(fā)展階段,，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,，都將產(chǎn)生積極的作用。修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育發(fā)展史上的重大成果,，也是改革開放,、社會全面進(jìn)步的一個必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》充分體現(xiàn)了政府以人為本的思想和構(gòu)建和諧社會的理念,，為我國義務(wù)教育帶來了全新的發(fā)展模式,、管理機(jī)制與制度支持。隨著法律的貫徹,、實(shí)施,，我國義務(wù)教育必將在若干重要方面呈現(xiàn)出全新的面貌，義務(wù)教育改革與發(fā)展的方面更加明確,，步伐將會進(jìn)一步加快,。

義務(wù)教育法心得體會篇七

真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為,，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。”

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動,。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的.教書育人行為。同時,，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程，我有這樣的思考,。

總之,，新《義務(wù)教育法》要求我們在教育教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的機(jī)會，提供主動發(fā)展的空間,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高,，成為一名德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的孩子。

我們應(yīng)該熟讀新的《義務(wù)教育法》,，在不斷的理解和應(yīng)用,，為學(xué)生們真正的發(fā)展和成長盡一份心，效一份力,。

義務(wù)教育法心得體會篇八

教育的基本原理告訴我們,，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題,，喚起學(xué)生精神世界能動,、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才,。

《義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想、文化,、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守,。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè),。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。身為一名教育工作者,，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，服務(wù)于學(xué)生，同時也是一名小學(xué)教育工作者的天職,。

師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),，卻是不易,。不管如何，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，尊重他們的人格,，在求知的過程中,，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會共事,。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,，這樣才可稱得上不辱使命,。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,，那就得不斷地更新自己的學(xué)識,，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”,，教師必須具備廣博的知識,，才能滿足學(xué)生的需求。知識時代,，教師必須隨時代的發(fā)展,，更新知識?！读x務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想、文化,、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守,?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。

為學(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,，是否學(xué)會求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善,、求美,，最后才是求知這樣一個原則來教書育人,，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

義務(wù)教育法心得體會篇九

新義務(wù)教育法的誕生,，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，形成的法律制度,。新義務(wù)教育法是維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定,。新法律為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證,。

自從《義務(wù)教育法》1986年頒布20多年來,，我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。但是義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些急需解決的問題,，這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景,。要準(zhǔn)確把握新義務(wù)教育法的涵義和精神，必須對義務(wù)教育中的“義務(wù)”二字有一個正確而深刻的理解,。

比如群眾反映強(qiáng)烈的教育亂收費(fèi),、上學(xué)貴問題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因,，但財(cái)政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因,。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),，并要求地方各級人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列,，“哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，就應(yīng)當(dāng)依法追究責(zé)任,?！痹俦热缛罕娖毡椴粷M的教育資源分配不均衡、上學(xué)難問題,，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因,，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責(zé)任，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè),，更當(dāng)如此,。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)差距,，要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的改造,，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,，還對農(nóng)民工子女,，以及進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展,，更是對“義務(wù)”二字的延伸解讀,。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù),。制定義務(wù)教育法,，實(shí)施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路,。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù),。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù),。

制定并實(shí)施義務(wù)教育法,，也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會,，通過實(shí)施義務(wù)教育,，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),，全世界有170多個國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度,。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,。教育能夠決定和改變一個人未來的命運(yùn),，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,，推進(jìn)自主創(chuàng)新,，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí),。在這個事關(guān)國計(jì)民生的問題上,，政府責(zé)無旁貸。

正是因?yàn)闇?zhǔn)確把握了義務(wù)教育中“義務(wù)”二字的科學(xué)內(nèi)涵,，此次義務(wù)教育法“大修”才亮點(diǎn)頻現(xiàn),；同樣，也只有正確理解這“義務(wù)”二字的涵義,，新修訂的義務(wù)教育法在實(shí)踐中才能確保真正貫徹落實(shí)到位,。

義務(wù)教育法心得體會篇十

人說教師是人類靈魂的工程師有人說教師是園丁,，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,，她神圣,、偉大、高尚,，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上,。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候,，學(xué)習(xí)的是《教師法》,。****以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,，全面的范文參考寫作網(wǎng)站例如毆打,、辱罵、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只知法,、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍,，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。

的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保****》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。范文大全在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意，家長放心,，社會認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責(zé)難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，****奇裝異服，處處“身正為范”,。對于后進(jìn)生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、全面的范文寫作網(wǎng)站主動性,，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年****》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。

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2022小學(xué)生學(xué)黨史心得體會600字三則。