作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班數(shù)學(xué)教案篇一

2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律,，提高解決問(wèn)題的能力;,。

3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái),。

ppt課件、操作材料,、各種“糖葫蘆”小卡片,。

小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。

小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……,。

小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……,。

3、進(jìn)門(mén)闖關(guān),，創(chuàng)設(shè)情景,。

小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門(mén)，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序,，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦,。

4、操作游戲,。

教師給每個(gè)幼兒分操作材料,，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序,，把圖片粘到小棒上面,，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物,，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果,，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。

教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”,，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、學(xué)習(xí)6的形成,，知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。

2,、理解6代表的實(shí)際意義,，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

1,、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè),。

2、相同的小魚(yú)若干,，每個(gè)小魚(yú)上固定一個(gè)回形針,。

3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚(yú)竿",，3~4個(gè)塑料盤(pán)做的釣魚(yú)池,。

1、出示釣魚(yú)竿及魚(yú),，引起幼兒興趣,。

--請(qǐng)幼兒分組釣魚(yú)。

--提出釣魚(yú)的要求：每個(gè)小朋友釣6條魚(yú),，釣完后,，數(shù)給老師看。

--請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚(yú),。

2,、出示數(shù)字6，說(shuō)說(shuō)6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。

3,、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè),，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)是6條，把它圈起來(lái),。

課后分析：幼兒只對(duì)小魚(yú)有興趣,，忽略小魚(yú)的數(shù)目。

利用餐前游戲,、戶外活動(dòng)時(shí)間,，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作,、遵守規(guī)則,，不能自顧自或違反規(guī)則。

本節(jié)教學(xué),，課前無(wú)論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分,，以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高,，在自己的操作中感知添上,、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),，以提高幼兒的興趣,，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

中班數(shù)學(xué)教案篇三

1,、在游戲中感知左、右,，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,。分清自己的左邊和右邊。

2,、通過(guò)游戲,，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

音樂(lè)磁帶《健康歌》,、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干,、金牌，銀牌,，銅牌各一枚,、游戲操作題每位幼兒各一份。

一,、激情導(dǎo)入,，感知左右。

1,、(放錄音健康歌)這首歌好聽(tīng)嗎?;喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手,。

2、請(qǐng)不要把手放下,，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛(ài)心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……)。

3,、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲,。(貼上蘋(píng)果)。

二,、區(qū)別左右腳,。

(1)交流身體上除了左手、右手,，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,，捂捂眼睛，踏踏腳),。

(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子,。(游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼,，你點(diǎn)右眼等二,、探索交流，熟悉左右,。

幼：小貓,、小狗、小兔,、小猴師：它們要比賽什么?

幼：羊角球,、繩子、乒乓球,、皮球,。

師;今天,，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好,。

師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊,。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師：把繩子放在小狗的右邊,。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示),。

師：小兔的右邊放乒乓球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示),。

師：小猴左邊放皮球,。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師：比賽開(kāi)始了,，我們一起給它們喊“加油”,。

師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)是第一名?(幼兒猜測(cè))站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名,。

幼：小狗是第一名,。

師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示),。

師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè),。

幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè),，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌,。

三、進(jìn)一步區(qū)分左右,。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了,，你們可以幫他們找吃的嗎?

師：(出示操作題)現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西,，請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果放在左邊的盤(pán)子里，把橘子放在右邊的盤(pán)子里,。

幼：全體幼兒操作,。教師指導(dǎo)巡視,，幫助個(gè)別幼兒。

師：講評(píng)幼兒的作品,。

四,、加深對(duì)左右的區(qū)別。

師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師喊口令,，你們跟著口令做動(dòng)作。(向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn))幼：聽(tīng)口令做左,、右,、不同方位的動(dòng)作。

五,、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

中班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、不受排列方法的干擾,，正確感知8的數(shù)量,，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”,。

2、仔細(xì)觀察，大膽想象,，提高思維的靈活性,。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片每桌一份,，幼兒人手一張數(shù)字卡,，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7）,，教師數(shù)字卡1—7,，塑料花若干,，小樹(shù),、小花,、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

（1）-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣,，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù),，教師變成魔術(shù)師。

------魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字,，去找相應(yīng)的花盆（桌子）,，把自己種下去！”

------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置,。

“xxx花寶寶你種,。

在幾號(hào)花盆里啊,？”

（2）游戲：《花開(kāi)花落》,。

師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了x朵花,！”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

（師逐一出示數(shù)字卡2,、3,、4。）,。

——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花?。俊?/p>

師：“一天晚上吹起了大風(fēng),，有三朵花兒被吹走了,。”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,，拿走相應(yīng)數(shù)量的`雪花片,。

——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊,？”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,，直到幼兒人手有7朵小花,。

2、正確感知8的數(shù)量,，認(rèn)識(shí)數(shù)字8,，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力,。

（1）感知“8”的數(shù)量,。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,，數(shù)數(shù),，一共有幾朵花？

（幼兒繼續(xù)操作雪花片,。）,。

（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂,？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎,？”

幼兒點(diǎn)數(shù)。

（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂,，現(xiàn)在還有幾只,？誰(shuí)多誰(shuí)少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,，數(shù)一數(shù),，一共有幾只蜜蜂？”

（2）不受排列方法的干擾,，正確感知8的數(shù)量,，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,，找找看有什么禮物,？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的,？”

（教師出示小樹(shù),、小花、水梨,、葡萄的圖片,，幼兒討論并回答。）,。

教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同,，但它們的數(shù)量都是“8”。

（3）認(rèn)讀數(shù)字“8”,，并大膽想象,，積極思考,。

——師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示,？”教師出示數(shù)字“8”,，并且集體認(rèn)讀。

——師：“數(shù)字8象什么,？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,。）。

葫蘆,、眼鏡、雪人……,。

——師：“8除了表示8棵小樹(shù),、8朵小花、8個(gè)水梨,、8串葡萄,，還可以表示什么呢？”

3,、幼兒操作練習(xí)：

（1）守恒練習(xí),。

（2）多角度分類(lèi)。

中班數(shù)學(xué)教案篇五

2．通過(guò)對(duì)數(shù),、物,、點(diǎn)的相互匹配，發(fā)展邏輯思維能力,。

3．能感受游戲的快樂(lè),。

20張小椅子卡片雪花片盤(pán)子等。

活動(dòng)過(guò)程,。

幼兒行為,。

指導(dǎo)要點(diǎn)。

效果,、建議,。

一、談話“火車(chē)”導(dǎo)入活動(dòng),。

提問(wèn)：

你們坐過(guò)火車(chē)么,？火車(chē)是什么樣子的？我們要怎么樣才能坐上火車(chē),？（坐火車(chē)需要什么呢,？）。

二,、進(jìn)行數(shù),、物,、點(diǎn)的相互匹配。

1．認(rèn)識(shí)車(chē)票,。

出示車(chē)票,。

小朋友們這是一張火車(chē)票，你們想一想火車(chē)票上都會(huì)有哪些信息呢?

2．游戲：找座位,。

讓我們看一看“春天號(hào)”車(chē)票,。

（出示五種顏色的車(chē)票）。

提問(wèn)：

哎!為什么火車(chē)票有五種顏色啊?你們想一想,。

總結(jié)：哦,，原來(lái)啊要乘坐“春天號(hào)”這列火車(chē)，必須根據(jù)你們自己的.票得顏色找到和他一樣顏色的車(chē)廂乘坐,，不能去和自己票得顏色不一樣的車(chē)廂,。

結(jié)束點(diǎn)評(píng)（幼兒回座位）。

3.操作：做座位號(hào),。

數(shù)字,、點(diǎn)、小動(dòng)物,。

三,、拓展，在原有的數(shù)上加一個(gè),。

情境：“春天號(hào)”為了感謝小朋友給他做的座位號(hào),，所以給小朋友們送了一些雪花片，但是他有一個(gè)小要求,，就是小朋友必須根據(jù)自己制作的座位號(hào)的數(shù)多拿一個(gè)雪花片,。（幼兒操作）。

四,、活動(dòng)結(jié)束：好了,，讓我們坐著“春天號(hào)”一起去旅游吧！

中班數(shù)學(xué)教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,。

大小不同的盒子小瓷磚貼條,。

二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子,。

師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺,。

按從大到小的順序——按從小到大的.順序。

2,、第二份禮物——瓷磚,。

師：讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上。

瓷磚什么地方一樣,？什么地方不一樣,？

幼兒：都是正方形顏色不一樣大小一樣。

師：可以按什么樣的規(guī)律排,？

幼兒：三個(gè)黃三個(gè)紅四個(gè)黃四個(gè)紅…..

三：動(dòng)手操作,。

讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚,。

四：請(qǐng)幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律排的,。

五：第三份禮物——帽子,。

請(qǐng)幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色,。

師：可以按什么規(guī)律排呢,？

幼兒：紅——黃——藍(lán)。

黃——藍(lán)——紅,。

聽(tīng)老師的口令按箭頭方向排列,。

中班數(shù)學(xué)教案篇七

1、讓幼兒練習(xí)120順唱練習(xí),。

2,、讓幼兒認(rèn)識(shí)120的字形。

1,、數(shù)字腳印圖卡,、準(zhǔn)備20個(gè)腳印，在上面分別寫(xiě)上1---20,，并散貼在地板上,。

2、數(shù)字圖卡120,。

1,、教師問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)從1念到15?念完后再問(wèn)，會(huì)不會(huì)繼續(xù)往下念?念到20,。

2,、請(qǐng)幼兒念唱時(shí),，教師同時(shí)將圖卡115散放在白板紙上。

3,、問(wèn)幼兒知不知道這些圖卡的數(shù)字是什么?

4,、請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，排出數(shù)字5;接著,，請(qǐng)另一位幼兒接排到10;最后,，請(qǐng)另一位幼兒排到15。

5,、教師拿出數(shù)字圖卡1620,，問(wèn)幼兒知不知道這些數(shù)字怎么念?

6、讓幼兒猜一猜,，這些圖卡可能怎么念?并分享怎么判斷?

7,、教師將1620的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面，一邊指著圖卡,，一邊帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)1---20,。

8、最后,，將圖卡全部打亂,，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，抽一張圖卡進(jìn)行,，指定任一位幼兒回答,。

9、回答后,，可問(wèn)幼兒是否答對(duì),。并可多請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)抽圖卡進(jìn)行問(wèn)答。

2,、告訴幼兒我們要走數(shù)字迷宮,，請(qǐng)幼兒輪流，按照數(shù)字1---20的順序,，一一走完數(shù)字迷宮,，正確走全程完者便數(shù)關(guān);走錯(cuò)者，必須重頭走,。

3,、第一次走完后，再引導(dǎo)幼兒以有創(chuàng)意的.方式走迷宮,，也就是利用各種方式走迷宮,，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。

5,、引導(dǎo)幼兒從數(shù)字“3”開(kāi)始接唱,，并完成迷宮。

6,、以不同數(shù)字當(dāng)起點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒可以從任何一數(shù)進(jìn)行小段接唱。

7,、最后,，教師當(dāng)火車(chē)頭，引導(dǎo)幼兒走一次迷宮,。

8,、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，迷宮順序是什么?引導(dǎo)幼兒唱數(shù)1---20,。

9、在回教室的路上,，教師可從任何一數(shù)開(kāi)始,，引導(dǎo)幼兒念唱。

1,、請(qǐng)幼兒翻到幼兒用書(shū)第7頁(yè),。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀：小動(dòng)物飛行員要開(kāi)始飛了,，請(qǐng)幼兒看一看讀本，說(shuō)說(shuō)在數(shù)字“1”后面的是誰(shuí)?在數(shù)字“3”后面的是誰(shuí)?依序說(shuō)出其他動(dòng)物站的位置,。

3,、他們要沿著120的數(shù)字飛。但是每只站的起點(diǎn)不一樣,。請(qǐng)幼兒用不同的顏色筆,，畫(huà)出他們的路線。

中班數(shù)學(xué)教案篇八

中班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶大聚會(huì)活動(dòng)背景：中班家長(zhǎng)開(kāi)放日的數(shù)學(xué)活動(dòng),，要考慮到家長(zhǎng)看到自己的孩子都有所表現(xiàn),，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，盡量讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),，而不是個(gè)別幼兒的表演,。數(shù)學(xué)的各種圖形認(rèn)識(shí)完后，有一個(gè)復(fù)習(xí),，可是中班的復(fù)習(xí)是用幾個(gè)圖形拼成樹(shù)啊房子啊什么的,，我就想能不能換個(gè)方式讓所有的孩子更感興趣？正好我們中班剛教了歌曲《學(xué)做解放軍》，孩子們做起這個(gè)律動(dòng)可來(lái)勁了,，所以我選擇圖形王國(guó)這個(gè)主題,，每個(gè)孩子都是圖形王國(guó)的士兵，讓他們?cè)趫D形大練兵中熟悉各種圖形的特征并準(zhǔn)確分類(lèi),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲猜謎等過(guò)程中熟悉認(rèn)識(shí)過(guò)的各種圖形特征。

2,、正確識(shí)別所學(xué)的圖形,，能按圖形名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,，能發(fā)揮想象對(duì)圖形進(jìn)行折疊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩套大圖形（圓形,、橢圓形,、半圓形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形、三角形）,，分別貼在大籃子上,，一套展示在黑板上。每人一套小圖形,，各種圖形胸飾,，每人一個(gè)。白紙做的正方形和圓形每人一個(gè),?；顒?dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入,。(小朋友戴圖形的胸飾和老師一起做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》),。

二、圖形大練兵一：向司令報(bào)告,。

1,、師：“剛才我們一起學(xué)做了解放軍，你們表演得真棒,！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做圖形王國(guó)的小小解放軍吧,！我是圖形王國(guó)的司令，你們都是我的士兵,，我的士兵可勇敢可威風(fēng)啦,！下面我們開(kāi)始圖形大練兵的第一項(xiàng)：向司令報(bào)告,！”

2、單獨(dú)報(bào)告,?！耙?dāng)我的士兵都要有禮貌喲，報(bào)告時(shí)要聲音洪亮,，動(dòng)作有力,！要說(shuō)：報(bào)告司令！我是××圖形,！誰(shuí)來(lái)向司令報(bào)告自己是什么圖形,？（單獨(dú)請(qǐng)幾名幼兒報(bào)告）。

3,、分類(lèi)報(bào)告,。“剛才的幾名士兵,。

聲音洪亮報(bào)告準(zhǔn)確,，現(xiàn)在我請(qǐng)所有的圓形士兵起立報(bào)告，先報(bào)告司令,，再轉(zhuǎn)身報(bào)告家長(zhǎng),看看誰(shuí)最勇敢,！”圓形士兵起立報(bào)告：報(bào)告司令我是圓形!報(bào)告家長(zhǎng):我是圓形！（然后讓其他相同的圖形士兵一起報(bào)告：報(bào)告司令,，我是××圖形,！報(bào)告家長(zhǎng)我是××圖形！）各種圖形都報(bào)告一次,。

4,、小結(jié)：你們報(bào)告聲音洪亮，報(bào)告準(zhǔn)確,！我宣布圖形大練兵的第一項(xiàng)你們順利通過(guò),！孩子高呼：耶！

三,、大練兵第二項(xiàng)：圖形大競(jìng)猜。

師：現(xiàn)在司令命令你們趕快回到位置,，我們圖形大練兵第二項(xiàng)就要開(kāi)始了,！我看哪個(gè)士兵的動(dòng)作最快。我的士兵都很守紀(jì)律?，F(xiàn)在開(kāi)始大練兵的第二項(xiàng)——圖形大競(jìng)猜!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好：

橢圓——說(shuō)圓不是圓,，兩頭扁扁像雞蛋，是什么圖形呀,？(老師先請(qǐng)猜出的幼兒說(shuō)出圖形,，再讓幼兒從籃子里找出來(lái)，舉高給老師看，并大聲告訴老師,，然后老師用大圖形展示)后面幾個(gè)可以不請(qǐng)猜出的幼兒說(shuō),，直接讓全班孩子自己找出并舉起猜出的圖形卡片，老師檢查巡視指導(dǎo),，才最后展示大圖片糾正,。

三角形——我有3個(gè)尖尖角。還有三條直直邊,。

正方形——4個(gè)角一樣大,，4條邊一樣長(zhǎng)。

半圓形——月餅圓圓香又甜,，咔嚓一切剩一半,。

圓形——咕嚕咕嚕我會(huì)滾，紅紅的太陽(yáng)就像我,。

梯形——我的樣子像梯子,，總有兩邊平平的。

長(zhǎng)方形——樣子好像正方形,，有兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

師：我的士兵小耳朵真會(huì)聽(tīng)，腦筋也很靈,，現(xiàn)在我宣布第二項(xiàng)考驗(yàn)順利通過(guò),！孩子們高呼：耶！

四,、大練兵第三項(xiàng)：圖形寶寶分類(lèi)放,。

師：接下來(lái)我們進(jìn)行大練兵的第三項(xiàng)——圖形分類(lèi)放。

讓我們先來(lái)看看他們的家在哪里,？出示大籃子,，大籃子上貼有7種圖形。老師提示：能不能把三角形送到圓形的籃子里,？然后讓幼兒有序把自己小籃子里的圖形送回家,。（即分類(lèi)放）。

師：我的士兵太棒了,！第三項(xiàng)任務(wù)又順利完成了,！給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒,！

四,、延伸活動(dòng)——圖形大變身。（或者用圖形拼貼）,。

接下來(lái)圖形寶寶們想和你們玩?zhèn)€輕松的游戲《圖形大變身》,。請(qǐng)你們把手中的圖形變成其它的圖形,。

2、老師巡視指導(dǎo),，幫助有困難的孩子,。

3、請(qǐng)孩子展示變出的新圖形,。并說(shuō)一說(shuō)是怎么變的,。

教學(xué)反思：

子。整個(gè)活動(dòng)孩子興趣高漲,，特別是后來(lái)變圖形時(shí),，都激動(dòng)的忍不住拿著自己變出的圖形給老師看，希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定,?？墒且?yàn)槲耶?dāng)時(shí)為了讓活動(dòng)不亂，所以沒(méi)有能及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，而讓孩子們坐回自己的位置,，有些壓抑了孩子的興趣。這是我以后應(yīng)該注意的,。

總的來(lái)說(shuō),，這個(gè)活動(dòng)通過(guò)兩次實(shí)踐，都比較好的能完成教學(xué)所設(shè)定的目標(biāo),。通過(guò)學(xué)解放軍這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，讓平時(shí)不怎么大膽的小朋友都很勇敢大方的說(shuō)出自己是什么圖形。

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