“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。通過報告,，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動。以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教育調(diào)研報告篇一

勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生勤勞創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的一種教育，它關(guān)系到學(xué)生們未來的生活和現(xiàn)在的成長,。同時,，勞動教育也是中國教育的一大特色，因此,，對勞動教育的研究與調(diào)研顯得尤為重要,。最近，我們經(jīng)過對勞動教育的多次調(diào)研與實(shí)踐，對勞動教育有了更深入的認(rèn)識和體會,，于是編寫了這篇關(guān)于勞動教育的心得體會調(diào)研報告,。

第二段：勞動教育的重要性。

近年來,，勞動教育在中國的學(xué)校越來越普及,，這一趨勢熠熠生輝。其實(shí),，勞動教育在學(xué)校教育中,，有著非常重要的地位。首先,，勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊重和熱愛,。其次，勞動教育可以促使學(xué)生養(yǎng)成勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì),。最后,，勞動教育可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神，在這一過程中不斷完善自我,、提升自我,。

第三段：勞動教育的實(shí)踐與問題。

盡管勞動教育在實(shí)踐中取得了很好的效果,，但是節(jié)目還是存在一些問題,。首先，一些學(xué)校的勞動教育與智育教育不夠配平,。其次,，學(xué)校的勞動教育教師在知識方面需要加強(qiáng)，同時學(xué)校的勞動教育教材也需要全面提高,。最后,，在現(xiàn)實(shí)社會中，一些勞動教育實(shí)踐還不能與社會融合,，未能最大化發(fā)揮勞動教育的實(shí)效,。

第四段：如何改進(jìn)勞動教育。

針對前面提到的問題,，我們建議在勞動教育實(shí)踐中需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐的引導(dǎo)和控制,，同時規(guī)范勞動教育教師隊(duì)伍的能力和素質(zhì)，并且加強(qiáng)勞動教育教材的更新和升級,。此外,，我們還建議在學(xué)生實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)社區(qū)、公司和學(xué)校的連接,，以更好的適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求,。

第五段：結(jié)語,。

總之，勞動教育教育不僅僅是學(xué)校教育的一部分,，更是一種文化的傳承與發(fā)展,。因此，在勞動教育的實(shí)踐中,，學(xué)校教育和社會文化都需要給予足夠的重視與支持,。只有這樣，勞動教育才能在未來發(fā)揮更加重要的作用,，成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要手段之一,。

教育調(diào)研報告篇二

不是用建筑來支撐的而是用內(nèi)涵，就是民勤人民心中教育的份量,、地位,。前期的建設(shè)中要通盤考慮，要緊緊圍繞教育發(fā)展規(guī)劃總體目標(biāo),，高起點(diǎn)規(guī)劃,，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，加快施工進(jìn)度,，注重規(guī)劃前瞻性,，把民勤縣城打造成省內(nèi)外聞名的”

衛(wèi)生部門要結(jié)合“三好一滿意”活動的有效開展。學(xué)校和醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，縣教育衛(wèi)生工作開展情況以及存在困難和問題,。發(fā)展衛(wèi)生教育事業(yè)是民生工作的重要組成部分，直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人口素質(zhì)的提高,。

要進(jìn)一步加強(qiáng)對衛(wèi)生和教育工作的管理,，強(qiáng)化教師隊(duì)伍和醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化從業(yè)人員年齡和知識結(jié)構(gòu),，大力提升從業(yè)人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，促進(jìn)教育教學(xué)和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不斷提高。

引進(jìn)高水平醫(yī)務(wù)人才,，創(chuàng)新管理模式,，著力提升醫(yī)療服務(wù)水平和管理水平，要以有效提升醫(yī)務(wù)工作者涵養(yǎng)魅力和醫(yī)療服務(wù)水平為載體,，以加強(qiáng)衛(wèi)生黨風(fēng)廉政建設(shè)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)為核心,，以全面展示衛(wèi)生系統(tǒng)整理該文章由：精醫(yī)重德、德技雙馨的良好形象為平臺,，著力培養(yǎng)一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精,、效率高,、留得住的醫(yī)療人才隊(duì)伍,，讓老百姓看得起病、看得好病,，不斷提升群眾滿意度,。

百年大計、教育為本,，教育是國家發(fā)展的基石,，教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來,。教育事業(yè)涉及千家萬戶,，關(guān)乎群眾切身利益。

要求教育工作者一定要樹立安全責(zé)任重于泰山的意識,，對教育教學(xué)的日常管理要常抓不懈,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，做到為人師表,。

教育部門、學(xué)校要關(guān)心教師的工作和生活,，做到感情留人,；要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識,。要定期組織學(xué)生開展生態(tài)縣情的教育,，引導(dǎo)廣大師生樹立生態(tài)環(huán)保的意識，通過小手拉大手的形式,，喚起更多人保護(hù)生態(tài),，建設(shè)家園的意識和決心。

同時要把師生的飲食質(zhì)量安全和寄宿學(xué)生的住宿管理工作抓在手上,，保證一日三餐的同時,，要盡力提高飯菜質(zhì)量，確保廣大師生吃得安全,，吃得營養(yǎng),。

教育調(diào)研報告篇三

一個人的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育,、社會教育,，而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育,，它直接塑造了一個人個性,、品德、修養(yǎng),、愛好,、才能等,，對促進(jìn)少年兒童的成長具有不可替代的作用。隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化,，家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度越來越高,，學(xué)生的家庭教育問題逐漸成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一，這些孩子的家庭教育狀況如何,，直接決定著學(xué)校教育的質(zhì)量,，也決定著未來國民的整體素質(zhì)。本次對本地區(qū)的學(xué)生家庭教育情況的調(diào)研,，將有助于家校的相互配合,，提高對學(xué)生教育教學(xué)的管理水平。

我校地處石嘴山市大武口區(qū)石炭井溝口辦事處,，距離城區(qū)較遠(yuǎn),，學(xué)校服務(wù)范圍4平方公里，人口9千人,，本地主要經(jīng)營果園和農(nóng)產(chǎn)品,，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品比較單一，被規(guī)劃為防護(hù)林帶,。隨著城市化進(jìn)展的加速,，本地區(qū)人口逐漸減少，有75%居住的是老人,，還有一些是租地種糧和租果園的,，隔代教育、單親家庭是這一地區(qū)家庭的特點(diǎn),。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談的方式,，調(diào)查對象主要為小學(xué)二至九年級學(xué)生的家長，發(fā)出問卷100份,，收回有效問卷97份,。

對問卷所得資料進(jìn)行了定性分析，再結(jié)合訪談所得的材料得出以下結(jié)論：

（一）從家長的學(xué)歷來看：父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明，我校學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)1．55％,；父母親是高中文化學(xué)歷的約占其總數(shù)5．1％,。父母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)83.35％。

（二）從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看：由于各種原因,，大部分家庭收入不容樂觀,，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般的約占68.65%，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差的約占26.74%,，家庭經(jīng)濟(jì)狀況很差的約占4.61%,。

(三)從家長的教育觀念來看:幾乎所有的家長關(guān)注的是孩子的品德教育,，其次是身體健康，再次是智力開發(fā),。家長的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，但是家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度,，從“投資讓孩子課余參加培訓(xùn)”來看,，小學(xué)家長比較重視“唱歌、跳舞,、美術(shù)”等,，而初中學(xué)生家長比較重視“文化課補(bǔ)習(xí)”，從對孩子的學(xué)習(xí)成績滿意看,，小學(xué)學(xué)生家長滿意程度較高,，而初中學(xué)生家長滿意程度較低。

（四）從家長的教育內(nèi)容來看:還是重視書本知識,，課外閱讀書籍極少,，但從“您孩子經(jīng)常做的家務(wù)”來看，幾乎所有的學(xué)生在“掃地倒垃圾,、洗衣服,、做飯”方面做得比較好。

（五）從家長的教育方式方法來看：大部分家庭民主氛圍較濃,，從“您孩子成績不理想時采取的教育手段”來看,，大多數(shù)家長都是“談心”，“責(zé)罵,、打罰”較少,。從“您教育孩子最大的煩惱”來看，“孩子個性強(qiáng),，不聽話”較多,，其次是“沒時間”?？梢钥闯黾彝ソ逃绞椒椒ㄓ泻艽蟾纳?。

（一）家庭教育責(zé)任觀念仍然落后

部分家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)了學(xué)校，教育孩子就屬于學(xué)校的事了,，培養(yǎng)和教育好孩子是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé),。近些年，很多家長忙于生計,，將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問了,。特別是到了高年級，有些家長從來不到學(xué)?；蛳蚶蠋熈私庾优谛W(xué)習(xí)情況,，連家長會也不來參加,，甚至不知道自己的孩子在哪個班級，老師是誰,，對孩子學(xué)習(xí)情況就更不清楚了,。家長不關(guān)心在校子女的表現(xiàn)，,，有些家長還習(xí)慣替子女說話,，庇護(hù)孩子的缺點(diǎn)和錯誤。部分家長與學(xué)校缺乏配合和協(xié)調(diào),，致使學(xué)校教育成效減弱,。

（二）家長不主動與學(xué)校的聯(lián)系

被調(diào)查的老師均表示，目前家長與學(xué)校聯(lián)系的較少,，很多家長不主動與老師聯(lián)系,，以了解孩子的學(xué)習(xí)思想狀況。目前家長與學(xué)校的聯(lián)系方式主要有以下幾種：一是一學(xué)期一次的家長會,，有些家長還不一定到,，來的家長大多數(shù)是爺爺奶奶姥姥姥爺。二是班主任老師電話聯(lián)系,，有的以沒時間為理由拒絕來學(xué)校,。三是教師不定期對部分學(xué)生進(jìn)行家訪，多數(shù)學(xué)生家中沒有家長在家,。

（三）家庭缺失家教知識不足

從我校學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)變化看,，家庭結(jié)構(gòu)日趨小型化、多元化,，獨(dú)生子女家庭成為家庭的主流格局,，還出現(xiàn)了較多的流動家庭、空巢家庭,、單親家庭,、重組家庭等多種類型的家庭，家庭的缺失給家庭教育帶來了困惑,?！巴映升垺⑴闻渗P”的良好夙愿仍舊是每一名學(xué)生家長的共同心聲,，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子做錯事情,，學(xué)習(xí)成績不理想時會嚴(yán)肅批評教育，但總感現(xiàn)在的孩子不服管,、不聽話,，所掌握的家教知識不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了目前家庭教育的需要。

（一）家庭層面

社會在發(fā)展,，競爭在加劇,，家長應(yīng)把子女教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，每一位家長都要認(rèn)識到做父母的責(zé)任,，要認(rèn)識到科學(xué)的家庭教育對孩子學(xué)業(yè)成功的重要性,，不要過分依賴學(xué)校，要提高自身的素養(yǎng),，起到一個榜樣示范作用,，并且積極主動尋求家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)身體健康,，人格健全，習(xí)慣良好的好孩子,。

（二）學(xué)校層面

進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，轉(zhuǎn)變教師的的教育觀念，提高教師的素養(yǎng),。改變家長會形式,，制定家長學(xué)校章程和考核辦法，落實(shí)好家長學(xué)校的任務(wù),。積極開展家庭教育研究,，家庭教育研究指導(dǎo)要跟上形式的發(fā)展。要創(chuàng)新家庭教育方式方法,，密切家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合,，提高家庭教育質(zhì)量。

（三）社會層面

政府應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)家庭教育的管理,、研究和考核,，舉辦家庭教育學(xué)校，落實(shí)家庭教育經(jīng)費(fèi),，配備家庭教育專職人員和兼職人員,，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭、學(xué)校,、社區(qū)的合力,，形成時時處處教育的網(wǎng)絡(luò)格局。

教育調(diào)研報告篇四

勞動教育是每個人都必須經(jīng)歷的一項(xiàng)教育,。在勞動中,，人們不僅能夠掌握實(shí)用的技能，更能培養(yǎng)自己的毅力,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。通過對學(xué)校勞動教育實(shí)踐的調(diào)研及自身體驗(yàn)，本文旨在深入探討勞動教育對學(xué)生的意義，以及如何有效地推動學(xué)校勞動教育的開展,。

意義,。

勞動教育能夠幫助學(xué)生理解勞動的意義和價值。在勞動實(shí)踐中,，學(xué)生可以接觸,、認(rèn)識不同的勞動技能，樹立正確的勞動觀念和價值觀,，提高自我管理和自我控制的能力,。同時，勞動也能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔,、吃苦耐勞的精神,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

實(shí)踐,。

通過對學(xué)校勞動教育實(shí)踐的了解,，我們發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校勞動教育開展不夠完善，很多同學(xué)對于勞動缺乏了解和參與,。因此,，我們需要加強(qiáng)學(xué)校勞動教育的開展，讓更多的學(xué)生能夠參與其中,。舉例來說,，學(xué)校可以增設(shè)勞動課程,，鼓勵學(xué)生參與到校內(nèi)工作崗位中,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

方法,。

學(xué)校推進(jìn)勞動教育需要探究并找到適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式,。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加喜歡類似五分鐘工作法這樣的簡短、富有樂趣的學(xué)習(xí)方式,。這種方法要求學(xué)生在五分鐘內(nèi)創(chuàng)造出一個小產(chǎn)品,，再與同桌一起展示，交流不足和改進(jìn)意見,，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)勞動技能的積極性和學(xué)習(xí)熱情,。

影響。

勞動教育能夠影響學(xué)生的一生,。通過學(xué)習(xí)勞動,，學(xué)生不僅可以學(xué)會如何生存和生活，更能夠?qū)W會如何合理安排時間,，如何獲得成功,。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將在學(xué)生的一生中發(fā)揮重大的作用,，一步一步地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

結(jié)尾,。

勞動教育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,。通過勞動教育，學(xué)生們能夠?qū)W到很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn),，更重要的是,，他們還能夠通過勞動教育來培養(yǎng)自己的品質(zhì)和氣質(zhì)。只有通過加強(qiáng)學(xué)校勞動教育的開展,，才能讓更多的學(xué)生從中受益,，從中成長。

教育調(diào)研報告篇五

實(shí)施素質(zhì)教育是我國迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn),，提高國民素質(zhì),，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。20xx年10月19日至11月5日,筆者對漳縣三岔中學(xué)和漳縣殪虎橋中學(xué)的素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了深入細(xì)致地調(diào)查與研究,并以八年級學(xué)生為例采用訪談?wù){(diào)查,、查閱相關(guān)資料等方法對學(xué)校進(jìn)行了分析與思考,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

一,、素質(zhì)教育實(shí)施的現(xiàn)狀

甚至有13.92%的學(xué)生認(rèn)為與上一輩相比,思想道德素質(zhì)有所降低。筆者了解到,有些教師認(rèn)為現(xiàn)在的八年級學(xué)生屬于浮躁的心態(tài),，缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒有信仰,。過去說為報效祖國學(xué)習(xí),、為實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)，為人民服務(wù),而現(xiàn)在由于社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌和現(xiàn)實(shí)的誘惑,越來越多的中學(xué)生把學(xué)習(xí)與自己的命運(yùn)聯(lián)系起來,。

二,、素質(zhì)教育實(shí)施過程中的制約因素

素質(zhì)教育既是一個理論問題,又是一個實(shí)踐問題,但歸根到底是一個實(shí)踐問題。所以兩所中學(xué)的素質(zhì)教育的實(shí)施是受許多因素制約的,綜合起來,主要表現(xiàn)在以下幾個方面: 一是教育觀念,。素質(zhì)教育是以學(xué)生為中心的教育,是凸現(xiàn)學(xué)生主體性的教育,是充分開發(fā)學(xué)生潛能的教育,。但現(xiàn)實(shí)中,農(nóng)村家長們的觀念常常是"讀書--考大學(xué)—吃公家飯"的思想模式,所以把傳授知識與提高素質(zhì)、課堂教學(xué)與課外活動,、面向全體與因材施教,、考試與素質(zhì)、智育與其他方面的教育分割開來,。錯誤的觀念不轉(zhuǎn)變不糾正,素質(zhì)教育就不可能走上正途,。

二是教師隊(duì)伍。素質(zhì)教育不只是對學(xué)生的要求,它首先是對教師的要求,。實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵在教師,。一個素質(zhì)不高、缺乏創(chuàng)新意識的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,而教師狀況的根本改變是一個相對漫長的過程,，而不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的,。從兩所中學(xué)現(xiàn)實(shí)來看,，師資力量短缺，師資力量薄弱成為制約素質(zhì)教育發(fā)展和提升的瓶頸,。

三是課程建設(shè),。且不說課程的內(nèi)容改革是個難題,單就課程的形式而言,要實(shí)現(xiàn)由教師的"教材"向?qū)W生的"學(xué)材"轉(zhuǎn)變,絕非是一件容易的事。

四是考試制度,。中考作為選拔初中學(xué)生能否到高中學(xué)習(xí)的一種比較公正的手段是無法取消和代替的,只要考試存在,應(yīng)該就具有合理性,。問題的關(guān)鍵是什么樣的考試能把學(xué)生真正的素質(zhì)考出來,減少偶然性和片面性,這又是一個很大的難題。

五是教育評價,。評價是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的重要手段,。但屬于情感和價值觀念方面的內(nèi)容能否評價出來?怎么樣去量化評價？用什么方法來評價?誰來評價,是社會還是學(xué)校?是家長還是老師,？它不能像語數(shù)外等用單一的考試成績來確定,，因此如果沒有一套行之有效的評價手段,素質(zhì)教育的尷尬局面就很難改變。

三,、針對以上問題及制約因素可采取以下措施

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)能力,、發(fā)展個性為目的的基礎(chǔ)教育,是要通過努力使學(xué)生學(xué)得"自由",學(xué)得"主動",促進(jìn)他們主動發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力,以保證他們的身心得到健康全面的發(fā)展,。通過本次調(diào)查筆者認(rèn)為要全面貫徹教育方針,進(jìn)而全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,應(yīng)做好如下幾個方面的工作:

引導(dǎo)學(xué)生自尊、自重,、自主,、自律。當(dāng)然,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，絕不意味著可以削弱教師的主導(dǎo)作用，放松學(xué)校的組織紀(jì)律,。而是在尊重學(xué)生主體地位前提下,，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo),、推動學(xué)生不斷地發(fā)展和完善自身的素質(zhì),。

教育調(diào)研報告篇六

為深入貫徹落實(shí)國家、省,、市關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的政策精神,，全面了解我縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，客觀分析影響和制約我縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展的困難和問題,，研究制定今后加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的思路與措施,。近期，我們對全縣學(xué)前教育進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報告如下：

幾年來,，我縣縣委,、縣政府及教育行政部門十分重視普及和發(fā)展學(xué)前三年教育，加大了對縣域幼教發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃,，研究制定了《盧龍縣20xx——20xx年學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》,。提出了“以建設(shè)規(guī)范化幼兒園為重點(diǎn)，以強(qiáng)化幼兒園管理為核心,，以全面提高保教質(zhì)量為目的”的總體工作思路,。確定了“1個中心，2個示范,，3個規(guī)范”的學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo),。相繼下發(fā)了《盧龍縣教育局關(guān)于普及發(fā)展學(xué)前三年教育的指導(dǎo)意見》、《盧龍縣農(nóng)村幼兒園評估細(xì)則》等指導(dǎo)性文件,。積極推進(jìn)縣域幼兒教育工作持續(xù),、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有效推進(jìn)了全面普及學(xué)前三年教育工作,。

為確保“普三”工作落到實(shí)處,，我縣從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、完善管理體系入手，分別建立了行政領(lǐng)導(dǎo),、工作指導(dǎo)和業(yè)務(wù)研究三套管理網(wǎng)絡(luò),。行政領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)由縣政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,、村委會組成，各級分別成立了由主管教育的副縣長,、副鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長,、村干部為組長的“普及學(xué)前三年教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)幼兒園的硬件建設(shè)和資金投入等工作,；工作指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)由教育行政部門,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校、幼兒園組成,，各級分別成立了由局長,、總校長、幼兒園園長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負(fù)責(zé)人事,、制度建設(shè)等管理工作；業(yè)務(wù)研究網(wǎng)絡(luò)由縣教育局教研室,、縣直幼兒園,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園組成,，各級分別設(shè)立了副局長、幼教教研員,、主管業(yè)務(wù)的副園長,，主要負(fù)責(zé)幼教課程設(shè)置、活動的組織,、師資培訓(xùn)等工作,。三套網(wǎng)絡(luò)各自發(fā)揮其應(yīng)有的作用，形成了一套較為完整的幼教管理體系,。

幾年來,，我縣堅(jiān)持政府撥款、舉辦者籌措,、幼兒家長繳費(fèi),、社會捐資等多種渠道籌措幼兒教育經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了投資主體的多元化,，有效的解決了資金投入不足的問題,。一是努力保證幼兒教育事業(yè)費(fèi)。20xx—20xx年幼兒教育事業(yè)費(fèi)分別為360.23萬元,、434.4萬元,、517.3萬元，分別較上年增長25%,、20.5%,、31.5%。二是逐年加大改善辦園條件投入,。據(jù)統(tǒng)計20xx—20xx年,，全縣幼兒園建設(shè)累計投資461.7萬元，其中,，縣,、鄉(xiāng)、村三級投入83.65萬元,；幼兒園收費(fèi)投入351.29萬元,；縣直單位對口支援6.98萬元；社會捐資助教19.75萬元,。三是整合縣內(nèi)教育資源,，挖潛增效。堅(jiān)持以小學(xué)布局調(diào)整為切入點(diǎn),，抓住小學(xué)撤并的有利時機(jī),，把撤后的閑置小學(xué)校舍以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)閑置的廠房改建成獨(dú)立成院的規(guī)范化幼兒園，節(jié)約了67.19萬元的建設(shè)資金,。近幾年,，我們對本縣大部分國辦園進(jìn)行了改建和擴(kuò)建,。到目前全縣已有各類幼兒園（班）129所，其中市級示范園1所,，縣級示范園6所,，縣級一類園29所，縣級二類園33所,，縣級三類園26所,，未晉級晉類34所。市,、縣級示范園,、12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范，室內(nèi)外環(huán)境做到綠化,、美化,、凈化、兒童化,、教育化,。這些園所充分發(fā)揮了“六中心”的作用，滿足了幼兒保育和教育的需要,。

我們結(jié)合縣域?qū)嶋H,，堅(jiān)持因地制宜，采取了多種形式建園,。一是以小學(xué)布局調(diào)整為切入點(diǎn),，抓住小學(xué)撤并的有利時機(jī)，把學(xué)校撤并后的閑置校舍改建成獨(dú)立成院的規(guī)范化幼兒園,。如趙官莊中心幼兒園,。二是對學(xué)區(qū)校適當(dāng)合并或集中改造擴(kuò)建，整合教育資源,，利用節(jié)省出來的校舍和教室興辦相對獨(dú)立的校中園,。如大道上幼兒園。三是對完全小學(xué)劃分相對獨(dú)立區(qū)域的幼兒園,。如柏各莊幼兒園,。近年來全縣共利用撤并的校舍建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園12所,，相對獨(dú)立的規(guī)范化幼兒園24所,。學(xué)前三年幼兒入園率穩(wěn)步提高，全縣3—5周歲適齡幼兒12512人,，在園幼兒10786人,，總?cè)雸@率86.2%。其中學(xué)前一年在園幼兒4226人,，入園率98.9％,，學(xué)前二年在園幼兒4087人,，入園率94.1％，學(xué)前三年在園幼兒2473人,，入園率63.5%,。

全縣現(xiàn)有幼兒園園長、教師等工作人員388人,。專任幼兒教師382人,，學(xué)歷合格率為99%。

近幾年,，我縣幼兒園園長和教師大部分是從小學(xué)轉(zhuǎn)換過來的,，專業(yè)知識和技能等水平較低。根據(jù)此情況,，我們分別制定了幼兒教師長期和短期培訓(xùn)計劃,，并把它列入全縣幼教事業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，建立了全縣幼兒教師崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。

一是開展脫職培訓(xùn),。以縣教師進(jìn)修學(xué)校和職教中心為依托。舉辦師資脫產(chǎn)培訓(xùn)班,，集中進(jìn)行專業(yè)理論知識培訓(xùn),，充實(shí)壯大幼教骨干教師隊(duì)伍。

二是開展以繼續(xù)教育為內(nèi)容的在職崗位培訓(xùn),。我們按學(xué)期制訂了“六科”教學(xué)法短期培訓(xùn)計劃,，利用雙周的星期日或暑假以總校為單位對全體教師進(jìn)行教學(xué)法培訓(xùn)，培訓(xùn)中注重理論聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持知識講座與骨干教師示范課相結(jié)合,。

三是開展崗位提高培訓(xùn)。組織160名幼兒教師參加了河北省幼兒教材教法培訓(xùn)活動,。我們以學(xué)區(qū)為單位成立了幼教中心教研組,，每單周的星期六按學(xué)區(qū)組織全體幼兒教師進(jìn)行崗位練兵活動，寓提高教師素質(zhì)于各項(xiàng)練兵活動之中,。

四是不定期地進(jìn)行專題培訓(xùn),。20xx年以來，我們進(jìn)行了多次培訓(xùn),，如：幼兒園教育綱要培訓(xùn),，幼兒一日活動組織培訓(xùn)，幼兒園環(huán)境布置的培訓(xùn),，幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn),，幼兒教師自制教育培訓(xùn)等等。

通過不同形式的培訓(xùn)，目前,，全縣幼兒教師專業(yè)達(dá)標(biāo)率99%,，比20xx年提高了20%。通過“三學(xué)”,、“六法”考試的教師占90%,，勝任學(xué)前教育教學(xué)工作的教師達(dá)到了98%。

1,、制定規(guī)范化的管理制度,。加強(qiáng)幼教法規(guī)建設(shè)，是幼教改革與發(fā)展的重要保證,。我們圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》這“一綱兩法”,，結(jié)合本縣實(shí)際制定了《盧龍縣發(fā)展學(xué)前三年教育總體規(guī)劃》和近期目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，縣教育局對各類型幼兒園（班）實(shí)行登記注冊制,，強(qiáng)化了對幼兒園的規(guī)范化管理。我們加強(qiáng)了制度建設(shè),。全縣統(tǒng)一印發(fā)了“幼兒園教師崗位職責(zé)”,、“教職工行為規(guī)范”、等16種,。使幼教工作有章可循,，照章辦事。

2,、加強(qiáng)檔案資料的科學(xué)管理,。全縣統(tǒng)一制定了《盧龍縣標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園檔案管理及資料目錄》，從上級文件,、辦園條件,、行政管理、規(guī)章制度,、教學(xué)科研,、衛(wèi)生保健、教師成長檔案,、幼兒成長檔案等八個方面作了明確要求,，使全縣幼兒園在檔案管理上做到了科學(xué)化。

3,、定期督導(dǎo)評估,，實(shí)行動態(tài)管理。按照《秦皇島市幼兒園定期評估與考核制度》,，結(jié)合縣域?qū)嶋H,，我縣每兩年對申報的各類幼兒園進(jìn)行全面的評估認(rèn)定,。通過評估,，使各幼兒園明確自身的不足,，從而得到提高。對管理不善,，質(zhì)量下降的幼兒園,，取消相應(yīng)類別資格，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。

4,、加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)。一是積極開展園本研究,，實(shí)現(xiàn)有效教研,。教師首先進(jìn)行實(shí)踐反思，通過反思發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，確定個人和教研組的研究主題,；通過上研究課，進(jìn)行評課議課,，實(shí)現(xiàn)同伴互動,；以“請進(jìn)來，走出去”的形式,，爭取教研員和幼教專家的專業(yè)引領(lǐng),。園本教研深化了幼兒園的教研工作，使課堂教學(xué)和區(qū)域活動呈現(xiàn)出生動活潑的局面,，使孩子們在活動中學(xué)到知識,，在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

二是以幼教科研促提高,。幾年來,，結(jié)合本縣實(shí)際，先后進(jìn)行了“幼小銜接”,、“綜合主題教育”和“幼兒科學(xué)識字”等課題實(shí)驗(yàn)研究,，多項(xiàng)成果獲河北省教研成果獎、全國創(chuàng)新能力發(fā)展檢測優(yōu)秀成果獎,。這些教改實(shí)驗(yàn)成果已向全縣推廣,，直接服務(wù)于學(xué)前教育教學(xué)方式的改革，服務(wù)于幼兒在體,、智,、德、美諸方面的發(fā)展,。

隨著普三工作的深入開展,，幾年內(nèi)，我縣幼教工作得到了長足的發(fā)展，取得了較大的成績,，但總的來看,，還存在許多明顯制約幼教事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的困難和問題。

1,、基本設(shè)施建設(shè)有待規(guī)范化,。我縣絕大部分農(nóng)村幼兒園完全依靠家長繳費(fèi)來維持園所正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。因?yàn)橥度氩蛔?，且收費(fèi)偏低,，幼兒每人每月最多只收29元，辦園條件得不到很好改善,，園舍,、設(shè)施達(dá)標(biāo)率較低，辦園條件普遍簡陋,。大部分村級幼兒園只有幼兒活動室,，缺乏必要的功能室，常規(guī)保育教育設(shè)施普遍偏少,，存有低成本運(yùn)作的現(xiàn)象,。

2、教師配置和管理有待標(biāo)準(zhǔn)化,。目前我縣學(xué)前教師配置和管理存在的問題：一是師幼比例不符和要求,。二是有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師學(xué)歷不合格，個別教師沒有培訓(xùn)上崗合格證,。三是教師配置缺乏穩(wěn)定性,，有的幼兒園、幼兒班教師和低年級教師輪換,。四是教師年齡老化,。受縣（市,、區(qū)）教師分配制度的影響,，大部分幼兒園教師多年“只出不進(jìn)”,，教師年齡中、老年偏多,。

1,、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦園條件,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園根據(jù)本園實(shí)際,，擬定設(shè)備添置計劃，及時增補(bǔ)富有時代氣息,、有利于幼兒智力開發(fā)和品行培養(yǎng)的教玩具,，使辦園條件逐年提高,。

2、遵循幼兒教育規(guī)律,，防止幼兒教育小學(xué)化,。各幼兒園（班）進(jìn)一步加強(qiáng)室內(nèi)外環(huán)境建設(shè)，注意與小學(xué)的區(qū)別,，增強(qiáng)對幼兒的吸引力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。把幼兒教育課程改革納入工作范疇,，認(rèn)真貫徹落實(shí)新《綱要》的精神，把五大領(lǐng)域的課程開齊,、開全,，采取多種形式，游戲貫穿課堂活動始終,，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué),、學(xué)中玩。為幼兒園實(shí)施《綱要》營造良好的社會氛圍,。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì),。高質(zhì)量的幼兒園一定要有高水平的教師,。各類幼兒園、幼兒班將努力把教師的師資培訓(xùn)當(dāng)作大事來抓,，力爭一兩年之內(nèi)使目前的在職幼兒教師取得任職資格合格證,，保證持證上崗制度的實(shí)施；各總校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園或?qū)W區(qū)校校中園為研訓(xùn)基地,，在園內(nèi)開展“吹,、拉、彈,、唱,、跳、寫,、畫,、做、編,、導(dǎo)”十字練功活動,，指派骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，互幫互學(xué),，提高幼兒教師的整體水平,。

教育調(diào)研報告篇七

關(guān)注中華傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展,，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神，重塑中國社會文化風(fēng)氣有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,，而小學(xué)國學(xué)誦讀課的開展是一種很重要的途徑,，本文著重調(diào)查了石家莊市高新區(qū)部分小學(xué)（包括高新區(qū)二小、西仰陵小學(xué),、韓通小學(xué),、南辛莊小學(xué)）國學(xué)誦讀課的開展現(xiàn)狀（內(nèi)容、形式以及效果）,，總的來看,，國學(xué)誦讀課內(nèi)容的選擇主要來自于課外讀物，由老師根據(jù)課程內(nèi)容安排,。根據(jù)問卷及訪談所得信息來看,，小學(xué)國學(xué)誦讀課的開展還存在一定的問題，如部分課程設(shè)置不明晰,、年級間發(fā)展不均衡等,，并據(jù)此提出了一些建議與對策，希望能為學(xué)校更加科學(xué)有效的開展國學(xué)誦讀課提供參考和幫助,。

在當(dāng)今社會,，“國學(xué)熱”一度成為一種時尚，對于國學(xué)知識及傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與反思正成為今天教育實(shí)施的一個不可忽視的方面,，黨的“十六大”也明確提出必須把培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神作為文化建設(shè)作為極為重要的任務(wù),，而小學(xué)國學(xué)誦讀課作為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神的重要基地,，肩負(fù)著重要的任務(wù),。國內(nèi)一些學(xué)校和老師也在積極實(shí)踐中探索與推動國學(xué)誦讀課的發(fā)展。朱永新教授在他的新課程運(yùn)動中積極提倡“晨誦午讀暮省”,，主張建議兒童多背誦適合其身心發(fā)展規(guī)律的詩詞,。許多學(xué)校開展國學(xué)誦讀課及朗誦比賽。

石家莊地區(qū)很多小學(xué)也在國學(xué)誦讀課的開展方面做出了積極有效的探索,，但更多的只是自己學(xué)校的獨(dú)立探索,，各個學(xué)校及地區(qū)間并沒有進(jìn)行交流與總結(jié)，因而,，很難在這門課程的開設(shè)上形成完全系統(tǒng)化的建設(shè)性的意見和建議,。此次研究關(guān)于石家莊高新區(qū)小學(xué)國學(xué)誦讀課的開展情況作了一個大致調(diào)查，并就調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，提出了自己的意見和建議,，以此來補(bǔ)充這方面的空缺，希望能對該地區(qū)小學(xué)國學(xué)誦讀課的實(shí)際開展活動有所幫助,。

(一）,、研究目的

1,、通過本課題研究，為學(xué)校如何更加科學(xué)有效的開展國學(xué)誦讀課提出建議,，

以彌補(bǔ)當(dāng)今存在的不足,。

2、激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣,，擴(kuò)展知識面,，使國學(xué)中所弘揚(yáng)的優(yōu)秀精華實(shí)實(shí)在在的融入學(xué)生生活中。

(二）,、研究內(nèi)容

1,、石家莊高新區(qū)部分小學(xué)國學(xué)誦讀課開展?fàn)顩r的調(diào)查，包括誦讀內(nèi)容,、開展形式以及開展效果三方面,。

2,、所調(diào)查的學(xué)校中國學(xué)誦讀課開展過程中出現(xiàn)的問題,。

3、針對出現(xiàn)的這些問題,，找出有效的對策,。

(三）、研究對象

20xx年4月起,，我就石家莊市高新區(qū)部分小學(xué)國學(xué)誦讀課開展情況進(jìn)行了調(diào)查,，本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主,，訪談?wù){(diào)查,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔，對高新區(qū)二小、西仰陵小學(xué),、韓通小學(xué)、南辛莊小學(xué)這四所小學(xué)的開展?fàn)顩r進(jìn)行了廣泛研究,，調(diào)查內(nèi)容主要包括國學(xué)誦讀課內(nèi)容,、形式與開展效果三方面。調(diào)查中發(fā)放問卷200份,，回收問卷150份，有效問卷145份，回收到的問卷的有效率為96.7%,，被調(diào)查對象的年紀(jì)分布比例為,，高年級占64.1%，中年級占24.8%,，低年級為11%,，本次調(diào)查本著實(shí)事求是的態(tài)度，結(jié)果可信度高,，能較為客觀的反映出高新區(qū)小學(xué)誦讀課開展的總體情況,。

(四）,、研究方法及工具

本次采用的研究方法有

1,、問卷調(diào)查法：

確定研究問題，收集分析相關(guān)文獻(xiàn),，自主設(shè)計問卷,，抽取樣本,，發(fā)放并回收問卷,，統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù)，撰寫報告,。

2,、訪談法：

通過同所調(diào)查幾所學(xué)校的部分教師交談，聽取他們對國學(xué)誦讀課開展內(nèi)容形式與效果的建議與意見,，并吸收這些意見中的有效部分,，以求論文寫作中更為客觀和全面。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

對在實(shí)踐中搜集的材料全面完整地進(jìn)行歸納,、提煉，進(jìn)行分析,，得出能揭示國學(xué)經(jīng)典誦讀的本質(zhì)和規(guī)律,，確定具有普遍意義和推廣價值的方法。

本次運(yùn)用的研究工具主要是spss11.5軟件,，是一款社會學(xué)統(tǒng)計軟件,，這是為了強(qiáng)調(diào)其社會科學(xué)應(yīng)用的一面兒開發(fā)設(shè)計的，具有操作簡單（除了數(shù)據(jù)錄入及部分命令程序等少數(shù)輸入工作需要鍵盤鍵入外,，大多數(shù)操作可通過“菜單”,、“按鈕”和“對話框”來完成）、無須編程,、功能強(qiáng)大（具有完整的數(shù)據(jù)輸入,、編輯、統(tǒng)計分析,、報表,、圖形制作等功能）、方便的數(shù)據(jù)接口,、靈活的功能模塊組合,，適用于本次調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。

(一）,、石家莊市小學(xué)國學(xué)誦讀課開展現(xiàn)狀

根據(jù)所回收的石家莊市四所小學(xué)的145份（總共發(fā)出去200份）問卷調(diào)查結(jié)果,，我利用spss11.5軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，在145名學(xué)生中,，多數(shù)學(xué)生（占調(diào)查人數(shù)的53.5%）表示他們學(xué)校開了國學(xué)誦讀課,，而35.4%的學(xué)生表示不清楚有沒有開展這個課程,，但卻能很好的回答出之后的相關(guān)問題的,，這在一定程度上表明，這部分學(xué)生所在學(xué)校雖沒有明確提出國學(xué)誦讀課,，但在日常學(xué)習(xí)中也能很好的開設(shè)這門課程,。就問卷所涉及的問題，我將從石家莊市小學(xué)國學(xué)誦讀課開展的內(nèi)容,。形式以及開展效果這三方面來對結(jié)果進(jìn)行分析：

1,、國學(xué)誦讀課課程內(nèi)容的選擇情況分析

關(guān)于國學(xué)誦讀課內(nèi)容的調(diào)查，問卷中主要涉及的有學(xué)生所背誦的國學(xué)詩文的來源.老師如何安排誦讀內(nèi)容以及學(xué)生希望誰來決定誦讀內(nèi)容這三個問題,，對所得結(jié)果頻次的分析結(jié)果來看,，大多數(shù)的學(xué)生（調(diào)查對象的42.3%）背誦的國學(xué)詩文主要來自于課外讀物，其次38.7%來自于課本；而關(guān)于老師如何安排誦讀內(nèi)容這一項(xiàng)來看,，多數(shù)學(xué)生（56.4%）認(rèn)為教師是根據(jù)所學(xué)課程內(nèi)容,，其次25%是隨機(jī)安排；就結(jié)果來看,，相當(dāng)多的學(xué)生（38.3%）希望由自己決定誦讀內(nèi)容,，其次31.2%希望由小組討論決定誦讀內(nèi)容。

此外,，就以上三部分結(jié)果分布同被試年級的關(guān)系分析來看,，在背誦的國學(xué)詩文來源中，課本和課外讀物所占的比例都隨著年級的增長而增加,，在低年級和高年級中,，詩文主要來源于課外讀物，而高年級主要來源于課本,；在老師如何安排誦讀內(nèi)容部分,，根據(jù)課程內(nèi)容來安排誦讀內(nèi)容所占的比例隨年級遞增，并在各年級都居于主導(dǎo)因素,；在希望由誰決定誦讀內(nèi)容方面,，低年級和高年級學(xué)生都更希望由自己決定，而中年級同學(xué)則更多的希望由小組討論決定,。

2,、國學(xué)誦讀課課程形式安排的情況分析

在國學(xué)誦讀的課程形式安排中，我主要調(diào)查了六個方面的內(nèi)容,。第一是每周的開課情況,。大多數(shù)（67%）是安排在每天第一節(jié)課前，也有相當(dāng)一部分（35%）是每周固定開課,。第二是國學(xué)誦讀任課老師的安排,。班主任擔(dān)任的情況比較普遍（48.3%）。第三是本門課程與語文課的結(jié)合情況,。大多數(shù)受訪者（56.6%）表示會和語文課結(jié)合,。第四是國學(xué)誦讀課以何種形式布置作業(yè)。超過一半（56.6%）都采用的是背誦的形式來檢查誦讀效果的,。第五是學(xué)校開展過什么樣的國學(xué)誦讀學(xué)習(xí)活動,。從調(diào)查結(jié)果來看，主要是國學(xué)誦讀興趣小組（30.3%）和國學(xué)誦讀比賽（40.7）,。第六是受訪者喜歡怎樣的誦讀方式,。這一調(diào)查結(jié)果并無明顯的個人偏好。個人獨(dú)立進(jìn)行（31.0%）,、小組合作進(jìn)行（33.8%）和全班統(tǒng)一進(jìn)行（31.0%）都有選擇,。

我還分析了這六方面的調(diào)查結(jié)果與受訪者年級的關(guān)系。在這六方面的調(diào)查內(nèi)容中，只有受訪者喜歡的誦讀方式受年級的影響,。從分析結(jié)果來看,，高年級的同學(xué)偏好于個人獨(dú)立進(jìn)行，而中年級的同學(xué)傾向于小組合作進(jìn)行,，低年級的同學(xué)則更加喜歡全班統(tǒng)一進(jìn)行,。

3、國學(xué)誦讀課對學(xué)生的影響的分析

我首先調(diào)查了學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)國學(xué)誦讀的好處,，按答案分布的百分比高低排列如下：吸收傳統(tǒng)文化精華（40.6%）,、了解為人處事的道理（37.1%）、提高識字,、閱讀,、寫作的能力（30.8%）、增強(qiáng)記憶力（30.1%）,、通過考試（4.9%）,、其他（2.1%）。

我還調(diào)查了學(xué)生在學(xué)習(xí)中印象最深的情感體驗(yàn),，按百分比高低排列如下：深厚的友誼,、為人處事（62.2%）、愛國主義（42.7%）,、美麗的風(fēng)景（16.8%）,、日常生活（14.0%）、其他（5.6%）,。

(二）,、國學(xué)誦讀課開展過程中出現(xiàn)的問題分析

根據(jù)問卷及訪談所得信息分析來看，這幾所小學(xué)國學(xué)誦讀課的開展還存在一定的問題,，主要反映在以下幾個方面：

1,、部分學(xué)校課程設(shè)置不明晰

從問卷來看，一部分學(xué)生并不清楚學(xué)校是否開設(shè)國學(xué)誦讀課,，但在后面題目的回答當(dāng)中可以明確看出他們有開設(shè)這門課程,，只是沒有準(zhǔn)確地定位為國學(xué)誦讀課，教師也沒有較為完善的課程規(guī)劃,，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層也沒有合理的引導(dǎo),，致使一部分學(xué)校在這門課程沒有更好的發(fā)展前景。

2,、年級間發(fā)展不均衡

部分學(xué)校在高年級的投入力度都是明顯高于低年級，特別是師資投入力度,、課程開設(shè)數(shù)量,、課程開展形式等方面都是有明顯差距的。在低年級開展的誦讀課更多地就只是對一些經(jīng)典詩文的誦讀和背誦，缺少形式多樣的評價方式和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)形式,。沒有根據(jù)不同年級段學(xué)生的心理特質(zhì)制定具體的教學(xué)形式,，對學(xué)生的整體提升不利。

3,、缺乏合理的誦讀環(huán)境和與該課程相關(guān)的文化氛圍

大多數(shù)學(xué)校開展國學(xué)誦讀課并沒有上升到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度上來,，更多的是根據(jù)上級要求或者是其他學(xué)校生搬硬套而來，更多地只停留在課前帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,，并通過背誦,、默寫等傳統(tǒng)方式來對誦讀的開展?fàn)顩r進(jìn)行檢測。缺乏對學(xué)生興趣的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)氛圍的營造,，在國學(xué)經(jīng)典對學(xué)生深層次的影響方面做的還不夠,。

4、考核評價機(jī)制不健全

通過見習(xí)中的經(jīng)歷以及訪談相關(guān)老師和學(xué)生,，多所學(xué)校在開設(shè)國學(xué)誦讀課的前提下并沒有構(gòu)筑合理的誦讀網(wǎng)絡(luò)和長效的評價機(jī)制,，致使不同年級、班級間沒有同一的學(xué)習(xí)計劃和評價結(jié)果,，也就造成了課程效果的參差不齊以及教學(xué)上的秩序混亂,，不利于國學(xué)誦讀課發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(三）針對國學(xué)誦讀課的開展情況提出的相關(guān)對策

1,、堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)是開展好活動的保障,，學(xué)校應(yīng)該成立由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)為核心的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)總體指導(dǎo),、安排誦讀活動的各項(xiàng)工作同時在各班成立以班主任為核心,、以學(xué)生為主要力量的活動小組，針對各個活動小組任務(wù)的不同分別制定活動方案,。教師應(yīng)提前對誦讀課的誦讀內(nèi)容和活動方式進(jìn)行深入的探究和分析,，特別是國學(xué)誦讀材料的深層次意義方面要做好充足的準(zhǔn)備。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和內(nèi)容的難易程度確定不同年級的誦讀內(nèi)容,，如一二三年級誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》等，三四年級誦讀《弟子規(guī)》《笠翁對韻》《舉禮常要》等,，五六年級誦讀《千字文》《增廣賢文》等,。并根據(jù)不同老師的特點(diǎn)進(jìn)行不同年級段的科學(xué)分配，特別是教學(xué)投入上加大對低年級的投入力度,。

教育調(diào)研報告篇八

按照年初工作要點(diǎn)安排,，10月18日至20日，縣人大常委會組成兩個調(diào)研組,，分別由常委會領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，赴勝利,、香隅、葛公,、張溪,、昭潭鎮(zhèn)、花園,、青山鄉(xiāng)的小學(xué)本部和中學(xué),，對全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)研。召開了由縣教體局負(fù)責(zé)人和所到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人大主席,、政府分管領(lǐng)導(dǎo),、住鎮(zhèn)縣人大代表、各學(xué)校負(fù)責(zé)人參加的座談會,，廣泛聽取意見和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

目前，全縣義務(wù)教育階段共有學(xué)校106所,，在校生41325人,，在編在崗教職工4034人。小學(xué),、初中入學(xué)率,、鞏固率均為100%。

近年來,，縣政府及教育主管部門堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，創(chuàng)新體制機(jī)制,，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,。20xx年，我縣順利通過“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”省級評估和國家認(rèn)定,。

（一）增加教育投入,，改善辦學(xué)條件。一是積極推進(jìn)“全面改薄”項(xiàng)目,。三年來,，共投入10860萬元，實(shí)施項(xiàng)目145個,，其中建設(shè)類項(xiàng)目93個,，建筑面積160527平方米；設(shè)備購置類項(xiàng)目52個,，購置計算機(jī)2545臺,，實(shí)驗(yàn)設(shè)備1072座，教學(xué)儀器設(shè)備25座,。目前,，設(shè)備購置類項(xiàng)目已全部完成,，建設(shè)類項(xiàng)目完成90個,，完成率96.7%,。投入資金20xx萬元，改造青山,、木塔鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生宿舍2200㎡,，新建運(yùn)動場7000㎡。實(shí)施教師“安居工程”,，改擴(kuò)建教師周轉(zhuǎn)房142套,。二是推進(jìn)農(nóng)村教育園區(qū)建設(shè)。投入1.85億元資金,，建設(shè)勝利,、張溪、泥溪三個教育園區(qū),，建筑總面積7.1988萬平方米,。目前，勝利,、張溪兩個教育園區(qū)已投入使用,，泥溪教育園區(qū)還在建設(shè)之中。三是推進(jìn)縣城區(qū)城南小學(xué)建設(shè),。為緩解縣城區(qū)小學(xué)辦學(xué)壓力,，投入5900萬元，在縣城南部新建一所48個班級規(guī)模的完全小學(xué),。目前一期主體工程已全面完工,，配套設(shè)施也在加快推進(jìn)，20xx年春季可投入使用,。四是推進(jìn)教育信息化建設(shè),。目前全縣建成多媒體教室1120個，20xx年又投入362萬元資金,，為58所中小學(xué)添置計算機(jī)設(shè)備919臺套,，進(jìn)一步提升教育信息化水平。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，完善師資力量,。一是逐年加大教師招聘力度。按照“結(jié)構(gòu)合理,、缺編即補(bǔ)”的原則,，優(yōu)先向農(nóng)村傾斜，三年來,，招錄教師495名（其中農(nóng)村義務(wù)教育階段教師379名）,，以緩解教師隊(duì)伍總量缺員的問題,。二是加強(qiáng)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置。嚴(yán)格執(zhí)行校長定期交流任職和骨干教師,、專任教師每年按一定比例在城鄉(xiāng)交流制度,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)師資配置的相對均衡和合理流動。三是加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn),。近三年,，組織教師參加各級各類培訓(xùn)12948人次，參訓(xùn)率,、合格率達(dá)96%以上,，進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

（三）深化制度改革,，促進(jìn)教育公平,。一是實(shí)施特殊學(xué)生關(guān)愛工程。依托梅城寄宿制學(xué)校,開通“綠色通道”,，基本保障了進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,；完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系，依托210個留守兒童之家,，發(fā)動全縣20xx名女教職工與留守兒童結(jié)對幫扶,，積極開展各項(xiàng)關(guān)愛活動；堅(jiān)持“特殊教育學(xué)校為主,、隨班就讀為輔”的原則,，重視義務(wù)教育階段特殊教育工作，投入1000余萬元,，建成占地面積9055㎡的特教學(xué)校新校區(qū),。目前，全縣適齡殘疾少年兒童入學(xué)率達(dá)98%,。二是實(shí)施招生考試陽光工程,。嚴(yán)格落實(shí)城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生就近劃片入學(xué)政策，堅(jiān)持“電腦派位”的招生改革辦法,，陽光招生,，均衡分班；委托第三方組織實(shí)施中考體育考試,，邀請人大代表,、政協(xié)委員全程監(jiān)督，確保公平公正,。

（一）義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入不足,。一是教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入不足。教育經(jīng)費(fèi)投入總量雖在逐年增加,，但增幅低,、保障能力弱,，目前的教育投入水平處于保運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、圖書資料,、信息化設(shè)施、“走班教學(xué)”教室不足等問題普遍存在,?！俺燥埧控斦?、建設(shè)靠舉債”的現(xiàn)象短時間內(nèi)難以改變,，一些學(xué)校負(fù)債現(xiàn)象比較嚴(yán)重。二是教師待遇相對較低,。目前,，教師津補(bǔ)貼已全部停發(fā)，由于經(jīng)費(fèi)欠缺,，教師教育成果獎無法兌現(xiàn),，超課時津貼無法補(bǔ)助，而現(xiàn)有教齡津貼是1985年制定的每月3元-10元的標(biāo)準(zhǔn),，30多年未做調(diào)整,。教師工資收入與各行業(yè)相比處在中等水平以下，挫傷了一些教師的工作積極性,。

（二）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,。一是教師隊(duì)伍編制不足。我縣中小學(xué)編制數(shù)總量自20xx年以來一直未變,，隨著學(xué)生數(shù)量的增多,，對教師的需求隨之增加，舊的教師配套標(biāo)準(zhǔn)已不能滿足實(shí)際需求,，義務(wù)教育教師缺編現(xiàn)象嚴(yán)重,。二是教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象客觀存在,。農(nóng)村學(xué)校音,、體、美,、英等學(xué)科專職教師較為緊缺,，難以滿足課程開設(shè)需求。三是教師年齡,、性別結(jié)構(gòu)不均衡,。五年來，累計招聘女性教師543人,，占招聘總?cè)藬?shù)的80%以上,，男女教師比例嚴(yán)重失調(diào),，不利于學(xué)生健康人格的培養(yǎng)；另教師隊(duì)伍未形成合理梯隊(duì),，已出現(xiàn)不同程度的斷層現(xiàn)象,。四是優(yōu)質(zhì)教師資源分配不均。城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量懸殊,，鄉(xiāng)村教師向城區(qū)單向流動的現(xiàn)象有增無減,。

（三）校際之間教育不均衡現(xiàn)象突出。一是城鄉(xiāng)學(xué)校之間存在不均衡,。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn),，外來人口和進(jìn)城務(wù)工人員子女大量進(jìn)入縣城，由于縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校在軟硬件等方面存在差距,，更多的學(xué)生選擇在城區(qū)就讀,。而城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校多集中在城區(qū)中心，占地面積過小,、缺少拓展空間,，發(fā)展受到限制。城區(qū)學(xué)校建設(shè)滯后于城鎮(zhèn)化發(fā)展,，“大班額”現(xiàn)象一直存在,。隨著育齡高峰的出現(xiàn)和“全面二孩”生育政策的放開，義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)有增無減,，將來這種供需矛盾將更加突出,。二是農(nóng)村學(xué)校之間存在不均衡。以洋湖鎮(zhèn)珠虹村小學(xué)為例,，學(xué)校共有4位教師,，但本學(xué)期僅有15名學(xué)生。在農(nóng)村,，中心小學(xué)本部與教學(xué)點(diǎn)之間,、初級中學(xué)之間在辦學(xué)條件、教育教學(xué)質(zhì)量方面存在較大差距,，大部分學(xué)生更愿意選擇中心學(xué)校,、質(zhì)量好的中學(xué)就讀，造成了一些教學(xué)點(diǎn)和中學(xué)的教育資源浪費(fèi),。

（一）提高認(rèn)識,，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。教育事關(guān)全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局,，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，對于促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧社會具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。黨的十九大明確提出要推進(jìn)教育公平,，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。面對新形式新要求,，政府及教育主管部門要提高認(rèn)識,，理清思路，制定和落實(shí)更多與義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)的政策,，要廣泛宣傳,、形成共識，營造有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好社會氛圍,。

（二）加大投入,，夯實(shí)義務(wù)教育發(fā)展基礎(chǔ)。一是落實(shí)政府責(zé)任,，完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,。要嚴(yán)格按照“一個比例”“三個增長”的要求，優(yōu)化調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu),，全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)法定增長要求和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入責(zé)任，加大對辦學(xué)條件薄弱學(xué)校的財政支持力度,，讓更多的農(nóng)村學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。二是建立健全教師激勵機(jī)制。對有教育成果貢獻(xiàn)的,、地處偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)的或是特別優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵,，激發(fā)廣大教師的工作熱情。

（三）統(tǒng)籌規(guī)劃,，促進(jìn)教師資源均衡配置,。一是完善教師補(bǔ)充機(jī)制。在政府統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上重新核定教師用編情況,，對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū),，在編制標(biāo)準(zhǔn)上適當(dāng)傾斜，新增教師優(yōu)先補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校任教,。二是加強(qiáng)教師資源的合理配置,。科學(xué)配備音,、體,、美、英等學(xué)科專業(yè)教師,，同時制定縣內(nèi)教師合理交流制度,，鼓勵骨干教師交流到農(nóng)村學(xué)校，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，促進(jìn)校際之間教學(xué)水平均衡發(fā)展,。三是在職稱評定,、評先評優(yōu)等方面對農(nóng)村學(xué)校的教師給予傾斜，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師引得進(jìn),、留得住,、干得好。

（四）創(chuàng)新模式,，優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源,。一是合理調(diào)整學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。加快昭潭鎮(zhèn)小學(xué)本部的建設(shè)力度,，推進(jìn)木塔鄉(xiāng)小學(xué)選址新建,；充分考慮生源不斷遞增的客觀事實(shí)，積極謀劃縣城小學(xué)擴(kuò)容工程和擴(kuò)大縣城初中辦學(xué)規(guī)模,；加強(qiáng)對農(nóng)村的一些教學(xué)點(diǎn)和中學(xué)的教育教學(xué)管理,，提高其教學(xué)質(zhì)量，方便學(xué)生入學(xué),。二是積極探索建立縣內(nèi)義務(wù)教育資源共享機(jī)制,，提高現(xiàn)有教育資源的使用效益。三是把更多的資金投入農(nóng)村,，更多的資源傾入農(nóng)村,，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校校舍和校車安全工作,，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，消除城區(qū)學(xué)校“大班額”現(xiàn)象,。

教育調(diào)研報告篇九

20xx年10月8日——11月12日,，這是我永生難忘的日子。這段時間我于北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高二（九）班實(shí)踐,，班主任兼指導(dǎo)老師劉宇老師在我實(shí)踐過程中予以極大的支持和幫助,，讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)踐期間,，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)踐和班主任工作實(shí)踐,。

怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個實(shí)踐過程的重點(diǎn),。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課,，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下,，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講,。聽課時，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講,。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講,。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材,，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,，所以對教案作了一定的修改,，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求,。為了克服上講臺時的緊張,，不斷的進(jìn)行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準(zhǔn)備。

10月26日,，我第一次登上了講臺,。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué),，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來,。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事,，只能一個勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容，眼睛始終不敢對上學(xué)生的,。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點(diǎn)出入時,，稍有點(diǎn)亂。盡管沒有講錯東西,，但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了,。不過后來還是很快的鎮(zhèn)定下來了，講完預(yù)期的內(nèi)容。因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)課（把電流表改裝為電壓表）,，因此預(yù)留了二十幾分鐘給學(xué)生做實(shí)驗(yàn),。因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問題有些沒能及時解決,，而且有個知識點(diǎn)（上節(jié)課任老師講過）以為學(xué)生掌握了而沒有講,，是一個很大的不足。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情,，及時注意學(xué)生的反應(yīng)，將上節(jié)課沒講的知識點(diǎn)補(bǔ)上,，改進(jìn)了第一次課的不足,。課后，劉老師針對我的上課情況評價說,，整體上好,，第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)踐老師評價說,，就是音量小,，與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來的講課中,，我改正了缺點(diǎn),，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,，成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我也幫老師批閱作業(yè)和試卷,，將學(xué)生作業(yè)中存在的問題及時反映給老師,，并針對情況利用中午午自習(xí)期間給學(xué)生答疑。在實(shí)踐期間,，我還監(jiān)考了一次政治和一次物理考試,，并參與了實(shí)踐小組調(diào)查問卷的工作。

在整個實(shí)踐過程中,，我做為高二九班的實(shí)踐班主任,，想現(xiàn)任班主任劉宇老師學(xué)習(xí)班級的管理。實(shí)踐班主任是實(shí)踐過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù),。第一次站在班里,，面對新面孔，非常緊張,。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后一個月的接觸中漸漸地記住了每個學(xué)生,，以及部分學(xué)生的個性特征。

在實(shí)踐中,，我每天早上7：20到班,，配合班主任監(jiān)督全班同學(xué)交作業(yè)。在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中,，我也參加班級檢查,。每周一上午第一節(jié)課的升旗儀式我也隨班參加，周一,、二,、四的午自習(xí)到班答疑，并監(jiān)督他們做好午自習(xí),。

在實(shí)踐期間,，我還參與了班委改選后的第一次班委會。認(rèn)識了班委并了解了班委的工作,。透過他們了解班里同學(xué)以及班級情況,。參加校運(yùn)動會，并針對在這次運(yùn)動會上班級的成績不如人意,，在班會上進(jìn)行了一次關(guān)于“體育運(yùn)動”的調(diào)查問卷工作,，并將統(tǒng)計結(jié)果反饋給班主任老師。

應(yīng)該說在這次實(shí)踐班主任過程中收獲很多,，在工作過程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感,、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處,，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等,，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高,，但也存在著一定的問題,。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等,，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

現(xiàn)在,，實(shí)踐結(jié)束了,。通過這次實(shí)踐，我了解了老師的酸甜苦辣,，也讓我了解了老師的偉大,，我也從實(shí)踐中認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,，而也要在實(shí)際中“教書”,，面向?qū)嶋H,。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質(zhì),，時刻為成為一個好老師而努力著,。

教育調(diào)研報告篇十

根據(jù)縣委的安排部署，縣直機(jī)關(guān)工委掛鉤聯(lián)系xx鄉(xiāng)xx村,，按照副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部每人掛鉤聯(lián)系5戶,、一般干部職工每人掛鉤聯(lián)系3戶的要求，縣直機(jī)關(guān)工委3名干部職工共掛鉤聯(lián)系貧困群眾13戶,?？h直機(jī)關(guān)工委圍繞“干部受教育、作風(fēng)有改進(jìn),、發(fā)展上水平,、群眾得實(shí)惠、社會更和諧”的“四群”教育工作目標(biāo),，認(rèn)真落實(shí)“訪民情,、抓落實(shí)、辦實(shí)事,、強(qiáng)組織,、謀發(fā)展、促和諧”六大任務(wù),，扎實(shí)開展“四群”教育活動,。6月19日，縣直機(jī)關(guān)工委干部職工一行3人再次進(jìn)駐掛鉤聯(lián)系村開展“四群”教育干部聯(lián)系群眾活動,，通過召開村民會議,、入戶懇談、查閱資料等形式,，對村情民意進(jìn)行深入調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報告如下：

轄區(qū)面積19.8平方公里，全村15個村民小組23個自然村,，有農(nóng)戶583戶2381人,，勞動力1280人，外出務(wù)工1400余人,，xx年,，全村經(jīng)濟(jì)總收入35.31萬元，糧食總產(chǎn)59.53萬公斤,人均有糧250公斤,，人均純收入1483元,。

位于鄉(xiāng)政府所在地，最低海拔1600米,，最高海拔2480米,，4條鄉(xiāng)村公路穿越全區(qū),。

轄區(qū)屬立體氣候，適合種植玉米.馬鈴薯等多種農(nóng)作物,。全村耕地面積2846畝,，人均耕地1.2畝，80%為林地,，林地2276畝,，人均0.96畝。耕地以山地為主,，平地較少,，土壤多為紅土，土層深厚,，肥力中等,。主要種植農(nóng)作物有玉米、馬鈴薯等,，適宜核桃,、板栗、花椒,、梨,、桃等多種經(jīng)濟(jì)作物生長。

(一)立體氣候明顯,。轄區(qū)海拔高低懸殊大,，立體氣候突出，適宜多種農(nóng)作物生長,，具有發(fā)展綠色農(nóng)產(chǎn)品的良好氣候條件,。

(二)自然環(huán)境潔凈。轄區(qū)內(nèi)無工業(yè)排放廢氣,、廢水等,，空氣、土壤沒有受到任何污染,，是發(fā)展綠色無公害農(nóng)作物的理想之地,。

(三)交通條件便利。地處鄉(xiāng)政府駐地,，大部分村組已修通沙石路,，交通便捷，產(chǎn)業(yè)運(yùn)輸條件具備,。

xx村旱地多、水田少,、缺乏水資源,，全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,，主要表現(xiàn)在以下方面：

(一)基礎(chǔ)設(shè)施落后。道路硬化率低,，部分偏遠(yuǎn)村組晴通雨阻;農(nóng)田水利設(shè)施老化,，部分農(nóng)作物遇干旱季節(jié)無法進(jìn)行灌溉;全村10個村民小組人蓄飲水極為困難。

(二)災(zāi)害多發(fā),。部分村組為山坡地,，多為砂石土壤，地質(zhì)疏松,，雨水稍多就會造成身體滑坡,，給人民群眾生產(chǎn)生活造成較大損失。

(三)村民文化素質(zhì)偏低,。大多數(shù)農(nóng)民文化水平低,，思想保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識根深蒂固,，對新事物,、新技術(shù)缺乏認(rèn)識，生產(chǎn),、生活和行為方式都與現(xiàn)代社會生活的要求差距甚遠(yuǎn),。

(四)增收渠道不多。玉米,、馬鈴薯種植是村民的主要經(jīng)濟(jì)來源,，“養(yǎng)豬為過年、飼牛為耕田,、盤雞為油鹽,、種田為肚圓”的傳統(tǒng)思想根深蒂固，多數(shù)農(nóng)民家庭固守著傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和耕作方式,，沒有形成上規(guī)模的特色產(chǎn)業(yè),，具有一技之長的人還比較少，導(dǎo)致種地只能粗放經(jīng)營不能集約經(jīng)營,，打工則只能賣苦力打粗放工,，嚴(yán)重地制約了農(nóng)民的增收。

新迎村基礎(chǔ)設(shè)施較差,，群眾增收困難,，下步工作中，機(jī)關(guān)工委將以深入開展“四群”教育為契機(jī),，切實(shí)在“四個一”上加強(qiáng)幫扶,，推動新迎村農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作穩(wěn)步發(fā)展。

(二)解決一批民生問題,。按照“四問”,、“三深入”要求,，深入實(shí)際、深入基層,、深入群眾,，與群眾同吃、同住,、同勞動,，重點(diǎn)開展好問政于民、問需于民,、問計于民,、問效于民“四問”工作，與群眾結(jié)“親戚”,、交朋友,，做到串百家門、聽百家言,、知百家情,、解百家難，針對農(nóng)民生產(chǎn)生活困難訴求,，制定幫扶措施,，為基層組織和群眾出主意、想辦法,、解難題,，力所能及的幫助聯(lián)系戶解決一批關(guān)乎民生的實(shí)際困難。

(三)培植一個支柱產(chǎn)業(yè),。依托xx村立體氣候和生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢,，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)農(nóng)戶通過轉(zhuǎn)包,、轉(zhuǎn)讓,、租賃、入股,、聯(lián)營等形式流轉(zhuǎn)土地,，以“反包倒租”的形式連片發(fā)展連片種植蔬菜，帶動周邊農(nóng)戶發(fā)展反季節(jié)蔬菜,、無公害蔬菜,。鼓勵群眾積極發(fā)展豬、牛,、羊等傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè);大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì),，拓寬農(nóng)村富裕勞動力進(jìn)城就業(yè)渠道。

(四)培養(yǎng)一批致富帶頭人。積極協(xié)調(diào)縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技部門,，加大對農(nóng)民群眾的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)力度,，針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，組織開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn),，特別對核桃、養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo),，向青壯年農(nóng)民提供致富信息及技術(shù),，為農(nóng)戶提出合理的作物抗旱技術(shù)建議。