報(bào)告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等,。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教育調(diào)研報(bào)告篇一

勞動(dòng)教育是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一項(xiàng)教育,。在勞動(dòng)中，人們不僅能夠掌握實(shí)用的技能,，更能培養(yǎng)自己的毅力,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐的調(diào)研及自身體驗(yàn),，本文旨在深入探討勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的意義,，以及如何有效地推動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育的開展。

意義,。

勞動(dòng)教育能夠幫助學(xué)生理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值,。在勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生可以接觸,、認(rèn)識(shí)不同的勞動(dòng)技能,，樹立正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀，提高自我管理和自我控制的能力,。同時(shí),，勞動(dòng)也能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,。

實(shí)踐。

通過(guò)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐的了解,，我們發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校勞動(dòng)教育開展不夠完善,，很多同學(xué)對(duì)于勞動(dòng)缺乏了解和參與。因此，我們需要加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育的開展,，讓更多的學(xué)生能夠參與其中,。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)勞動(dòng)課程,，鼓勵(lì)學(xué)生參與到校內(nèi)工作崗位中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

方法,。

學(xué)校推進(jìn)勞動(dòng)教育需要探究并找到適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加喜歡類似五分鐘工作法這樣的簡(jiǎn)短,、富有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)方式,。這種方法要求學(xué)生在五分鐘內(nèi)創(chuàng)造出一個(gè)小產(chǎn)品，再與同桌一起展示,，交流不足和改進(jìn)意見,，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

影響,。

勞動(dòng)教育能夠影響學(xué)生的一生,。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)如何生存和生活,，更能夠?qū)W會(huì)如何合理安排時(shí)間,，如何獲得成功。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將在學(xué)生的一生中發(fā)揮重大的作用,，一步一步地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。

結(jié)尾。

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,。通過(guò)勞動(dòng)教育,，學(xué)生們能夠?qū)W到很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是,，他們還能夠通過(guò)勞動(dòng)教育來(lái)培養(yǎng)自己的品質(zhì)和氣質(zhì),。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育的開展，才能讓更多的學(xué)生從中受益,，從中成長(zhǎng),。

教育調(diào)研報(bào)告篇二

三角小學(xué)于xx年由東溝小學(xué)，小堡小學(xué)合并在一起,，學(xué)?？傉嫉孛娣e8000多平米，建筑占地面積800多平米,。xx年中心校為學(xué)校將木窗換為鋁合金窗,，辦公用品均是由中心校統(tǒng)一購(gòu)置。學(xué)校共設(shè)有1個(gè)微機(jī)室，沒有實(shí)驗(yàn)室和圖書室,，學(xué)校操場(chǎng)設(shè)有籃球架和乒乓球臺(tái),。xx年學(xué)校購(gòu)置了電腦，共22臺(tái),，3～6年級(jí)可以上微機(jī)課,，課上2人使用一臺(tái)電腦。全校共6個(gè)班級(jí),，6個(gè)年級(jí),，分別為學(xué)前班、1,、3,、4、5,、6年級(jí)，由于xx年沒有招來(lái)一年級(jí)學(xué)生,，導(dǎo)致沒有二年級(jí),。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生人少，所以學(xué)校每?jī)赡暾幸淮紊?。學(xué)生共105人(具體見表格1),，以前學(xué)生有200多人，每個(gè)班級(jí)至少30人,，但后來(lái)越來(lái)越少,，到鎮(zhèn)里去上學(xué)的孩子越來(lái)越多。

(表格1：學(xué)生人數(shù)及男女比例)

(二)在校教師情況

學(xué)校有老師12人,，2個(gè)領(lǐng)導(dǎo),，6個(gè)班主任，班主任主要教語(yǔ)文和數(shù)學(xué),。全校只有一名英語(yǔ)老師,，負(fù)責(zé)3、4,、5,、6年級(jí)的教學(xué)，是特意給三角小學(xué)派來(lái)的,，來(lái)到三角小學(xué)已經(jīng)有4,、5年了。學(xué)校無(wú)專業(yè)音體美,、思想品德,、自然老師，都是一個(gè)老師教多個(gè)科目。在缺少老師時(shí),，學(xué)校會(huì)在村里尋求高中學(xué)生作為代課老師,。老師大部分住在牌樓鎮(zhèn)中，每天上下班有專門的車接送,。教師年齡在36～50多歲之間,，最長(zhǎng)教齡長(zhǎng)達(dá)30年，最短教齡為16年,。工資2600～2700元∕月,，過(guò)節(jié)時(shí)沒有待遇，今年只有降溫補(bǔ)貼100元,。學(xué)校會(huì)逐年評(píng)選優(yōu)秀教師,，但評(píng)出的優(yōu)秀教師都會(huì)被調(diào)走，老師的安排是輪流調(diào)換,，調(diào)走原因有很多,，有的是因?yàn)楣ぷ餍枰械氖歉鶕?jù)個(gè)人原因,。老師在同一所小學(xué)最多呆6年,，很少有機(jī)會(huì)參加外出培訓(xùn)。三角小學(xué)里有一位劉老師,，是6年前調(diào)來(lái)的,，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常給孩子家長(zhǎng)打電話反映情況,，劉老師實(shí)行一幫一原則,，一好帶一壞。(見圖表1,、2,、3)

圖表1：教師學(xué)歷情況

圖表 2：教師級(jí)別情況

圖表 3：教師年齡人數(shù)

(三)學(xué)校教育管理方面

每學(xué)期開一次家長(zhǎng)會(huì)，但家長(zhǎng)來(lái)的人數(shù)很少,，其中老人占很大比例,。因?yàn)槔蠋熂易≡谂茦擎?zhèn)上，來(lái)回不方便,，平常教師不常與家長(zhǎng)溝通,。學(xué)校每學(xué)期考一次試，試卷由鎮(zhèn)上統(tǒng)一印發(fā),。每學(xué)期評(píng)選百分之三十的的三好學(xué)生,，百分之十五的優(yōu)秀少先隊(duì)員。每學(xué)期期末老師都會(huì)進(jìn)行家訪,，針對(duì)對(duì)象是學(xué)困學(xué)生和貧困學(xué)生,，每次5～10個(gè)學(xué)生,。學(xué)校采取硬式教育，考試之后不排榜,。

(四)老師分析學(xué)生情況

1,、老師們認(rèn)為，孩子好壞不能根據(jù)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià),，因?yàn)楹⒆映煽?jī)起伏不定,，有可能同一科目，上次考試成績(jī)與這次考試成績(jī)相差太遠(yuǎn),。而且孩子有自己的特長(zhǎng),，有可能英語(yǔ)不好，數(shù)學(xué)卻很好,，這些都不能用來(lái)比較孩子的好壞,。

2、現(xiàn)在上學(xué)書本都不要錢,，每年只需要拿些卷紙錢,，所以因?yàn)榧依镓毨Ф藢W(xué)的原因極低，孩子不愛學(xué)習(xí)的主要的原因就是認(rèn)為學(xué)習(xí)累,，吃不了苦,，越是家庭條件好的越不愛學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)氛圍差,，害怕問(wèn)老師題。

3,、還有一種是父母把孩子留給爺爺奶奶,，他們根本不管孩子學(xué)習(xí)，也管不了?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越貪玩,，也越來(lái)越難管，爺爺奶奶很多也會(huì)溺愛孩子,，隨著孩子來(lái),。因此，孩子玩起來(lái)更加無(wú)所忌憚,，很多都因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè),。

4、老師們普遍認(rèn)為,，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到孩子學(xué)習(xí)的重要性,，采取放羊式教育，家長(zhǎng)以為把孩子送到學(xué)校就是對(duì)孩子的教育了,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是不管不問(wèn),。一位老師說(shuō),，農(nóng)村家長(zhǎng)與鎮(zhèn)里家長(zhǎng)重視程度相差太多，鎮(zhèn)里家長(zhǎng)重視程度占80%～90%,，而村里重視程度不到10%(老師自己認(rèn)為數(shù)據(jù),，不一定準(zhǔn)確)。

(五)三角村孩子學(xué)歷情況

因?yàn)橛闪昙?jí)升初中不需要考試,，所以村里學(xué)生都能念到初中,，但初中升高中需要進(jìn)行考試選拔，所以高中生就比較少了,。村里每年都會(huì)出大學(xué)生3～5個(gè),，村里也曾出現(xiàn)過(guò)碩士和博士。

二,、當(dāng)代農(nóng)村教育現(xiàn)狀分析

(一)現(xiàn)狀1：父母重視教育程度低

1,、家長(zhǎng)普遍文化水平差

根據(jù)我們的走訪，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)歷基本為小學(xué)或者初中,，甚至還有很多連小學(xué)都沒有畢業(yè),。其主要原因是：城市的收入、就業(yè)機(jī)會(huì),、生活條件等各個(gè)方面都明顯優(yōu)于農(nóng)村,，學(xué)歷高有能力的年輕人都不愿意留在農(nóng)村，選擇進(jìn)城打工,，留下的都是那些在城市混不下去的人,。從而導(dǎo)致農(nóng)村人口呈現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，老的老小的小,。父母都迫不及待的將孩子送入學(xué)校,，父母只是想讓學(xué)校去管孩子。家長(zhǎng)白天都忙工作或忙著干農(nóng)活,，只有晚上才能有一點(diǎn)的時(shí)間顧及孩子,，由于家長(zhǎng)的學(xué)歷水平都很低，根本無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子,。孩子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的時(shí)候，家長(zhǎng)不知道該怎么辦,，也沒太放在心上,。

2、家長(zhǎng)采取放羊式教育

農(nóng)村孩子上學(xué)一直以來(lái)存在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題就是放羊式教育,，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蜣r(nóng)活而無(wú)暇顧及孩子,，老師只是完成上課的任務(wù)，課下一般很少管學(xué)生是否學(xué)習(xí),，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的散漫,、不認(rèn)真,。在放羊式教育的模式下，學(xué)校對(duì)學(xué)生日常生活的管理幾乎是一片空白,。往往是,，學(xué)生問(wèn)題日積月累最終演變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)具體到時(shí)學(xué)校才出面干預(yù)。這種教育模式雖然可以培養(yǎng)孩子的自主性,，提高自立能力,，但是也存在著諸多弊端。

3,、留守兒童現(xiàn)象

父母外出打工,，孩子留給爺爺奶奶帶，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，孩子的爺爺奶奶的教育觀點(diǎn)和方法與教師的教育觀念和方法在很大程度上有著本質(zhì)的沖突,，更多的家長(zhǎng)認(rèn)為自己把孩子送到學(xué)校，一切責(zé)任就在學(xué)校了,。他們不問(wèn)不管,，一旦孩子有什么事，或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，他們就會(huì)到學(xué)校吵鬧,，久而久之，矛盾就突顯出來(lái)了,。留守孩子由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛,，性格孤僻、偏執(zhí),，難以溝通,。目前，留守兒童現(xiàn)象已經(jīng)成為社會(huì)問(wèn)題,，應(yīng)該引起廣泛的關(guān)注。

4,、家長(zhǎng)態(tài)度微妙

絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是支持孩子學(xué)習(xí)的,，他們深知?jiǎng)?wù)農(nóng)的艱苦，想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn),。然而愿望是美好的,，生活是現(xiàn)實(shí)的。在了解農(nóng)村父母教育理念時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的偏見,。農(nóng)村父母認(rèn)為,，關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢讓他們念書，而忽略了精神方面的關(guān)心,，他們不會(huì)抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí),，也不會(huì)關(guān)心他們學(xué)習(xí)遇到了什么困難,。他們會(huì)做的大多只是，想起來(lái)的時(shí)候詢問(wèn)下孩子學(xué)習(xí)情況,，跟孩子說(shuō)幾句早已聽出老繭的勵(lì)志名言,。家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度其實(shí)十分微妙，一方面,，每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為讀書重要,，只要孩子會(huì)讀書，自己不論砸鍋賣鐵也會(huì)供孩子讀書,。而另一方面,，讀書無(wú)用終究還是存在于家長(zhǎng)的觀念中。在他們身邊,，一些普通院校畢業(yè)的學(xué)生也難找到工作,，周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺很多錢。這種微妙的心態(tài)造成了,，如果孩子會(huì)讀書家長(zhǎng)會(huì)十分支持,，如果孩子讀書成績(jī)不理想，父母會(huì)想不會(huì)念還不如打工算了,。

(二)現(xiàn)狀2：教育教學(xué)資源嚴(yán)重短缺

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大,。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,，很多需求無(wú)法得到滿足，大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室缺乏或不完備,，有的學(xué)校甚至沒有圖書室,，有的學(xué)校圖書室的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏,，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的，體育課沒有孩子玩的東西,，上體育課就是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候,。許多學(xué)校沒有多媒體設(shè)備，有的學(xué)校最多有幾臺(tái)錄音機(jī),，教師上音樂(lè)課就用嗓子干吼而且,，由于師資力量的不足，大多數(shù)科目沒有專門的老師,，就是由班主任代上,。硬件設(shè)施投入不足是目前農(nóng)村教育一個(gè)最普遍的現(xiàn)狀。

(三)現(xiàn)狀3：師資力量薄弱

農(nóng)村教育是中國(guó)改革和發(fā)展的重點(diǎn),，是中國(guó)教育的主要部分,，其普及程度及教育水平,，直接影響全國(guó)普及教育和基礎(chǔ)教育的實(shí)現(xiàn)程度，大力發(fā)展農(nóng)村教育是教育發(fā)展的重要目標(biāo),，作為農(nóng)村教育中的主力――教師,，身上擔(dān)負(fù)著任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任。然而,，農(nóng)村師資力量的薄弱卻直接影響著農(nóng)村教育有效的實(shí)施,。而導(dǎo)致這一因素的直接原因有以下幾點(diǎn)：

年齡結(jié)構(gòu)不合理

農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化，后繼乏人情形日益嚴(yán)峻,。據(jù)調(diào)查,，超過(guò)40歲的老教師多達(dá)一半以上。

教師學(xué)歷水平較低

一方面高等學(xué)校畢業(yè)的教師不愿意來(lái)鄉(xiāng)村學(xué)校任教,，另一方面好多老教師是初中或高中畢業(yè)生,，一般都是專科,、本科畢業(yè)生,，很少有研究生及以上學(xué)歷。沒有經(jīng)過(guò)正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙,。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi),，而少年兒童接受知識(shí)的領(lǐng)域變得越來(lái)越狹窄。

專業(yè)教師不足

在城市,，專業(yè)化教學(xué)是理所當(dāng)然之事,，或許不值一提，而在許多農(nóng)村小學(xué),，專業(yè)教師卻嚴(yán)重不足,，像音樂(lè)、美術(shù),、勞動(dòng),、自然教學(xué)大多是兼職的。

教師素質(zhì)普遍不高

教師素質(zhì)包括多個(gè)方面,，如學(xué)歷,、職業(yè)道德、思想觀念,、教學(xué)質(zhì)量,、科研能力等,。農(nóng)村小學(xué)中專生,、初中畢業(yè)生在教師隊(duì)伍中占了絕大多數(shù)，他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)很不完善,，又因長(zhǎng)期生活,、學(xué)習(xí),、工作在鄉(xiāng)村，教學(xué)中缺乏熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，無(wú)法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),，信息閉塞，幾乎無(wú)科研能力可言,。

教師身體不適應(yīng)

由于生活條件差,、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大,、待遇不高,、不良習(xí)慣等因素影響，農(nóng)村小學(xué)教師身心素質(zhì)明顯下降,。

教師教育待遇不等

作為農(nóng)村教師,，繁重的教學(xué)任務(wù)和超負(fù)荷工作量也許都不是問(wèn)題的根本，待遇上的問(wèn)題或許才是師資流失的重要原因,。據(jù)了解,，一個(gè)農(nóng)村教師每月的.工資就是工資卡上的錢，獎(jiǎng)金什么的基本沒有,，一年下來(lái),，也領(lǐng)不了幾個(gè)錢，而城區(qū)學(xué)校每個(gè)月加上課時(shí)津貼,、班主任費(fèi)等,，每個(gè)月多領(lǐng)好幾百元錢。農(nóng)村學(xué)校的教師過(guò)教師節(jié)最多領(lǐng)100元,，而城區(qū)學(xué)校最少就是500元,。待遇上的差別，讓許多教師都把前途放在城區(qū),，想盡一切辦法調(diào)到城區(qū)成為大部分農(nóng)村教師的奮斗目標(biāo),。長(zhǎng)此下去，農(nóng)村師資大量流失,。

三,、改變教育現(xiàn)狀的建議

俗話說(shuō)：再窮不能窮教育。針對(duì)目前農(nóng)村教育現(xiàn)狀存在的問(wèn)題,，并結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際情況,，我提出一下幾點(diǎn)建議。

1,、經(jīng)費(fèi)挪用重點(diǎn)抓,，教育資源用到實(shí)處

據(jù)調(diào)查的情況，當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來(lái)辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對(duì)教育的需求的,。改善農(nóng)村小學(xué)的教育條件,、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主,，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱,、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜,。沒有相應(yīng)的教育條件，教學(xué)儀器,、圖書資料,，提高質(zhì)量只能是一名空話。中央及省級(jí)財(cái)政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)定額,、定時(shí),、定量地通過(guò)銀行劃撥給鄉(xiāng)村學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象,，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性,、均等性、可靠性,。同時(shí),，要注重改造小學(xué)的微機(jī)室，購(gòu)置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料,，使村辦小學(xué)辦學(xué)條件,、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況,。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,，把有限的教育資源用到實(shí)處。

2,、加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),，提高師資水平

提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證村小師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)充,。各級(jí)政府要認(rèn)真貫徹知識(shí)分子的政策,，想方設(shè)法改善農(nóng)村小學(xué)教師的工作條件和生活待遇。因?yàn)榻處熤挥性诰哂兴璧闹R(shí)和技能,、個(gè)人素質(zhì),、職業(yè)前景和工作動(dòng)力的情況下,，才能滿足人們對(duì)他們的期望。在提高農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)方面,，政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使農(nóng)村小學(xué)教師能夠參加,。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善,，從而提高教師的整體素質(zhì),。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感,，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué),，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件的限制,，農(nóng)村小學(xué)的孩子更需要教師的關(guān)心,、激勵(lì)和幫助。盡可能對(duì)每個(gè)學(xué)生,，尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解,，多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況，多與他們談話和交流,，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與困難,。對(duì)他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主，使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動(dòng)力,。

3,、更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,?？梢允箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義,，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂(lè)美術(shù)體育等課程的課時(shí),，重視課外活動(dòng)的開展,，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí),，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。

父母從精神上關(guān)心孩子，幫助孩子

俗話說(shuō),，父母是孩子最好的老師,，家長(zhǎng)的一言一行嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)多注重自己的言行,，給孩子樹立一個(gè)榜樣,。雖然父母把孩子送到學(xué)校里，但是也不能撒手不管,，及時(shí)與老師交流,，常常與老師聯(lián)系了解孩子情況，對(duì)孩子的身心健康都是有幫助的,。孩子教育從小抓起,，從小培養(yǎng)積極的人生觀，價(jià)值觀,，樹立遠(yuǎn)大的理想,，不斷鼓勵(lì)孩子向遠(yuǎn)大理想而努力。孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，不能用打罵的方式來(lái)解決,，細(xì)心的開導(dǎo)他，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤,。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng),，多陪陪孩子做自己喜歡的事情，豐富課余生活,，更要加強(qiáng)體育鍛煉,，保證身體健康。與此同時(shí),，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通多了,，能夠更加深入的了解孩子的成長(zhǎng)與性格，能夠更好的引領(lǐng)孩子走向正確的道路上,。

四,、結(jié)束語(yǔ)

以上幾點(diǎn)建議所能解決問(wèn)題的范圍和程度畢竟有限，這個(gè)長(zhǎng)期形成的差距必然要用長(zhǎng)效的機(jī)制才得以徹底解決,。在這當(dāng)中,，唱主角的正是國(guó)家的相關(guān)政策傾向和重點(diǎn)幫扶。農(nóng)村問(wèn)題說(shuō)到底是一個(gè)窮字,，但核心并不是窮經(jīng)濟(jì),，而在于窮知識(shí),、窮技術(shù),、窮觀念，歸根到底是窮人才,。只有想辦法讓無(wú)數(shù)的知識(shí)人才前赴后繼不斷地投身到中國(guó)的農(nóng)村建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中，這個(gè)問(wèn)題才有可能從根本上得以解決,。但目前就全國(guó)范圍的大學(xué)生就業(yè)去向來(lái)看,，基本上沒有主動(dòng)積極考慮去到農(nóng)村就業(yè)的。其中責(zé)任并不在于大學(xué)生,，而是在于國(guó)家的政策性導(dǎo)引不夠,。并沒有足夠的鼓勵(lì)來(lái)彌補(bǔ)其物質(zhì)條件的匱乏所留下的空白，大學(xué)畢業(yè)生不愿意投身農(nóng)村的建設(shè)也是在情理之中的,。好在近年來(lái)我國(guó)對(duì)于這方面的重視程度和投入力度正在不斷地加強(qiáng)，相信隨著城市就業(yè)的飽和和相關(guān)政策措施的到位,，將會(huì)不斷有大學(xué)生到農(nóng)村去就業(yè),、生活，而城鄉(xiāng)教育的差距屆時(shí)將會(huì)逐漸縮小,。

教育調(diào)研報(bào)告篇三

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生勤勞創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的一種教育,，它關(guān)系到學(xué)生們未來(lái)的生活和現(xiàn)在的成長(zhǎng)。同時(shí),，勞動(dòng)教育也是中國(guó)教育的一大特色,，因此，對(duì)勞動(dòng)教育的研究與調(diào)研顯得尤為重要,。最近,，我們經(jīng)過(guò)對(duì)勞動(dòng)教育的多次調(diào)研與實(shí)踐，對(duì)勞動(dòng)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，于是編寫了這篇關(guān)于勞動(dòng)教育的心得體會(huì)調(diào)研報(bào)告,。

第二段：勞動(dòng)教育的重要性。

近年來(lái),，勞動(dòng)教育在中國(guó)的學(xué)校越來(lái)越普及,，這一趨勢(shì)熠熠生輝。其實(shí),，勞動(dòng)教育在學(xué)校教育中,，有著非常重要的地位。首先,，勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛,。其次，勞動(dòng)教育可以促使學(xué)生養(yǎng)成勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì),。最后,，勞動(dòng)教育可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神，在這一過(guò)程中不斷完善自我,、提升自我,。

第三段：勞動(dòng)教育的實(shí)踐與問(wèn)題,。

盡管勞動(dòng)教育在實(shí)踐中取得了很好的效果，但是節(jié)目還是存在一些問(wèn)題,。首先,，一些學(xué)校的勞動(dòng)教育與智育教育不夠配平。其次,，學(xué)校的勞動(dòng)教育教師在知識(shí)方面需要加強(qiáng),，同時(shí)學(xué)校的勞動(dòng)教育教材也需要全面提高。最后,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，一些勞動(dòng)教育實(shí)踐還不能與社會(huì)融合，未能最大化發(fā)揮勞動(dòng)教育的實(shí)效,。

第四段：如何改進(jìn)勞動(dòng)教育,。

針對(duì)前面提到的問(wèn)題，我們建議在勞動(dòng)教育實(shí)踐中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐的引導(dǎo)和控制,，同時(shí)規(guī)范勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的能力和素質(zhì),，并且加強(qiáng)勞動(dòng)教育教材的更新和升級(jí)。此外,，我們還建議在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)社區(qū),、公司和學(xué)校的連接，以更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之，勞動(dòng)教育教育不僅僅是學(xué)校教育的一部分,，更是一種文化的傳承與發(fā)展,。因此，在勞動(dòng)教育的實(shí)踐中,，學(xué)校教育和社會(huì)文化都需要給予足夠的重視與支持,。只有這樣，勞動(dòng)教育才能在未來(lái)發(fā)揮更加重要的作用,，成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要手段之一,。

教育調(diào)研報(bào)告篇四

近年來(lái)，由永新縣政府辦牽頭,，縣教體局,、縣財(cái)政局、縣人社局等部門具體負(fù)責(zé)均衡配置公共教育資源等工作,，多措并舉,，城鄉(xiāng)公共教育資源更加均衡，全面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,，全縣教育環(huán)境和教師隊(duì)伍得到全面改善和優(yōu)化,，全縣義務(wù)教育差異系數(shù)逐年減小,，義務(wù)教育均衡發(fā)展得到全面鞏固。

一直以來(lái),，縣委,、縣政府主動(dòng)作為，敢于擔(dān)當(dāng),，始終堅(jiān)持“教育優(yōu)先發(fā)展,、政策優(yōu)先支持、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障”,，把發(fā)展教育事業(yè)列入重要議事日程,，全面推動(dòng)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。

全面改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,，以教育改革激發(fā)教育活力,，大力改善辦學(xué)條件，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，努力滿足群眾在家門口“上好學(xué)”的愿望,。一是抓實(shí)校園環(huán)境改造工程,。近年來(lái)共投入10億多元,，對(duì)全縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施了“環(huán)境改造工程”，校園環(huán)境得到極大改善和提升,。投入4000余萬(wàn)元,，新建了城東幼兒園和新區(qū)幼兒園并于20xx年9月開園招生，升級(jí)改造機(jī)關(guān)幼兒園,，真正實(shí)現(xiàn)了“最好的房子在學(xué)校,、最美的環(huán)境在校園”。二是抓好學(xué)校內(nèi)涵提升工程,。注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際，充分挖掘我縣“紅色文化”“綠色文化”“古色文化”等文化特色,，著力打造一校一特色的校園文化,，深入推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。三是開展“大班額”化解工程,。通過(guò)“新建一批”“調(diào)整一批”“規(guī)范一批”等措施,，“大班額”問(wèn)題得到有效化解。全縣小學(xué)一至三年級(jí)班額全部控制在45人以下,，初中和高中控制在50人以下,，小學(xué)四至六年級(jí)大班額全部控制在省定標(biāo)準(zhǔn)5%以內(nèi)，擬在工業(yè)園區(qū),、河?xùn)|新區(qū),、西峰山各新建一所九年一貫制學(xué)校,，新增學(xué)位7500個(gè)，預(yù)計(jì)全縣大校額大班額20xx年全部消除,。四是抓牢師資隊(duì)伍強(qiáng)化工程,。20xx年通過(guò)“招一批”“引一批”“爭(zhēng)一批”“買一批”等方式，全縣補(bǔ)充教師835名,，確保了全縣義務(wù)教育學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程,。健全了義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,，選派城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教160人次,，實(shí)施教師交流輪崗，安排城鄉(xiāng)教師交流335人次,，加大農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)力度,，培訓(xùn)農(nóng)村教師6450多人次，促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡,。五是推進(jìn)教育信息化普及工程,。由縣財(cái)政投入1.24余億元，用于教育城域網(wǎng)建設(shè)和學(xué)校教育信息化裝備建設(shè),，對(duì)全縣所有義務(wù)教育學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配足配齊了教學(xué)儀器設(shè)備,，滿足了全縣義務(wù)教育學(xué)校信息化教育教學(xué)需要。

加快教師補(bǔ)充步伐,，強(qiáng)化專業(yè)培養(yǎng)力度,，逐步縮小城鄉(xiāng)師資差距，實(shí)現(xiàn)師資科學(xué)合理配置,。一是優(yōu)化教師補(bǔ)充交流機(jī)制,。通過(guò)加大教師招聘力度，在嚴(yán)控全縣事業(yè)編制總量的前提下,，按照“缺一補(bǔ)一”的原則,，優(yōu)先安排教師招聘，絕不出現(xiàn)有編不補(bǔ)的現(xiàn)象,。大力推進(jìn)教師交流,，建立健全義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,，促進(jìn)城鄉(xiāng),、校際間師資均衡。二是優(yōu)化教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制,。及時(shí)足額安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，切實(shí)保障教師各類培訓(xùn)，依托“國(guó)培計(jì)劃”,、遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),、校長(zhǎng)培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等各類培訓(xùn),，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng),。三是優(yōu)化教師待遇保障機(jī)制。我縣在保障教師各種法定的工資待遇外,，積極落實(shí)農(nóng)村教師各項(xiàng)待遇政策,，創(chuàng)新啟動(dòng)實(shí)施了“省特級(jí)教師”“市級(jí)名師”“省市學(xué)科帶頭人”“省級(jí)骨干教師”等專項(xiàng)補(bǔ)貼政策。

積極落實(shí)公平就學(xué)政策,，關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童及殘疾兒童,，通過(guò)規(guī)范陽(yáng)光招生就學(xué)通道、暢通隨遷子女入學(xué)通道,、優(yōu)化殘疾,、留守兒童關(guān)愛通道，讓所有孩子共享優(yōu)質(zhì)資源,，共贏人生出彩機(jī)會(huì),。

教育調(diào)研報(bào)告篇五

依據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的安排，我們對(duì)全縣的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

全縣共有公辦學(xué)校325所（高中3所,、職業(yè)學(xué)校1所、聾啞學(xué)校1所,、初中26所,、小學(xué)286所,、幼兒園8所）,，在校學(xué)生125109人（普通高中學(xué)生11905人、職業(yè)類學(xué)生4461人,、聾啞學(xué)校學(xué)生39人,、初中學(xué)生40375人、小學(xué)生68329人,、在園幼兒3035人）,，在職教職工6738人（高中538人、職業(yè)類295人,、聾啞學(xué)校47人,、初中2219人、小學(xué)3458人,、幼教178人）,。另有民辦學(xué)校53所（高中2所、初中5所,、小學(xué)4所,、幼兒園42所）,，共有在校學(xué)生10805人,，在職教職工828人,。

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在社會(huì)各界的大力支持下,，縣教體局帶領(lǐng)全縣廣大教職工以高度的政治責(zé)任心和社會(huì)使命感，充分發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以規(guī)范管理為抓手,，以提升質(zhì)量為目標(biāo),，緊緊圍繞全縣工作大局,，牢牢把握“建章立制,，規(guī)范管理，提升質(zhì)量,，穩(wěn)步發(fā)展”的工作思路，全力以赴抓落實(shí),，聚精會(huì)神謀發(fā)展,，各項(xiàng)工作成績(jī)顯著。

一是“兩基”迎檢進(jìn)展順利,。在歷次的督導(dǎo)檢查中，我縣的軟硬件建設(shè)情況,，受到省,、市督導(dǎo)組的充分肯定。

二是素質(zhì)教育碩果累累,。以新課程全面推廣為契機(jī),，先后深入開展了中小學(xué)寫字比賽、作文競(jìng)賽,、青少年科技創(chuàng)新大賽等數(shù)十項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng),，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)10萬(wàn)多人次，其中1866名學(xué)生獲獎(jiǎng)。素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，促進(jìn)了教育質(zhì)量的快速提高,。特別是今年，高中招成績(jī)喜人,，中招550分以上人數(shù)達(dá)1550人,，500分以上人數(shù)達(dá)3276人，在全市兄弟縣（市）中遙遙領(lǐng)先,；高招本科上線人數(shù)達(dá)到2554人,，比去年凈增551人，本科上線人數(shù)居全市六個(gè)縣（市）之首,，我縣考生徐鑫鑫以621分的優(yōu)異成績(jī)摘取平頂山市文科狀元桂冠,。

三是危房改造扎實(shí)推進(jìn)。xx年年,，我縣落實(shí)校舍維修改造資金700萬(wàn)元,，改造危房39792平方米；20xx年?duì)幦∥８馁Y金800萬(wàn)元,，已到位497.6萬(wàn)元,，計(jì)劃維修改造項(xiàng)目60個(gè)。實(shí)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)一處,，改造一處的目標(biāo),，確保了師生的安全。

四是圓滿完成課桌凳更新工程,，徹底解決了全縣義務(wù)教育階段課桌凳不足和殘破的問(wèn)題,。

五是“兩免一補(bǔ)”政策全面落實(shí)。20xx年共落實(shí)“兩免一補(bǔ)”資金3034.6萬(wàn)元,，其中春季落實(shí)1876.4萬(wàn)元,，免費(fèi)提供教科書資金827.8萬(wàn)元，補(bǔ)助貧困寄宿生生活費(fèi)213.7萬(wàn)元,，全縣沒有一個(gè)學(xué)生因貧困輟學(xué),，義務(wù)教育普及率穩(wěn)步提升,。

六是建章立制取得新成效,。《縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和完善全縣中小學(xué)教育管理工作的意見》出臺(tái)后,，縣教體局依據(jù)《意見》精神,，先后印發(fā)了《縣教育系統(tǒng)教職工考勤制度》、《縣中小學(xué)固定資產(chǎn)管理制度》,、《縣教育系統(tǒng)重大事項(xiàng)報(bào)告審批制度》等18項(xiàng)規(guī)章制度,，與此同時(shí)，各中心校、中小學(xué)校也依據(jù)工作實(shí)際,，建立健全了本單位的規(guī)章制度,。目前，教育系統(tǒng)各項(xiàng)工作已基本做到有章可循,，有規(guī)可遵,。

七是教師無(wú)序流動(dòng)得到有效遏制。依據(jù)教育系統(tǒng)工作實(shí)際,，縣教體局印發(fā)了《教育系統(tǒng)教職工考勤制度》,，理順了教師工資和教育經(jīng)費(fèi)撥付渠道。建立了教師人事調(diào)配聯(lián)席會(huì)議制度,，使教師的流動(dòng)按照有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，體現(xiàn)教師資源均衡合理配置的原則有序進(jìn)行。

八是穩(wěn)妥地完成了中小學(xué)校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)的考核和重新聘任工作,，為教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力,。

九是教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓成效顯著,，教育一盤棋思想已深入人心，并落實(shí)到了具體工作中,。

十是完成了三高與職教中心的分離,，高中階段招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高中階段教育質(zhì)量不斷提升,，職教強(qiáng)縣創(chuàng)建成果得到鞏固,。

十一是教育資源整合速度進(jìn)一步加快。以中心校為單位,，全縣中小學(xué)定點(diǎn)布局工作步伐加快,，以更加科學(xué)的態(tài)度，更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,，更加關(guān)注留守兒童的生活和教育,。

十二是師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)?？h教體局把20xx年確定為“教師培訓(xùn)年”,，印發(fā)了《教師培訓(xùn)年活動(dòng)實(shí)施方案》，截止目前已開展了全縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),、教師學(xué)歷提高培訓(xùn),、高中一年級(jí)新課程培訓(xùn)、暑期班主任培訓(xùn),、小學(xué)三四年級(jí)數(shù)學(xué),、英語(yǔ)教師新教材培訓(xùn),、中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn),、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等數(shù)十項(xiàng)培訓(xùn),，參與教師近4000人次。極大地提高了教師的教育教學(xué)藝術(shù)水平,。

十三是群眾體育運(yùn)動(dòng)蓬勃開展,。成功舉辦了縣十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)和十二屆全民健身節(jié)，充分展示了昆陽(yáng)兒女建設(shè)和諧鹽都的蓬勃朝氣和昂揚(yáng)銳氣,。

十四是安全穩(wěn)定工作成效顯著,，全縣教育大局穩(wěn)定。在穩(wěn)定的敏感期未發(fā)生一起赴市以上集體上訪事件,。目前可以說(shuō)是政通人和,。去年以來(lái)，我縣教育教學(xué)工作在省市評(píng)比中屢登榜首,。教育體育工作獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位,、省職業(yè)教育強(qiáng)縣、省教育宣傳先進(jìn)單位,、市高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,、市平安校園建設(shè)先進(jìn)單位、市遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用工作先進(jìn)單位,、市電教教材建設(shè)先進(jìn)單位,、市捐資助學(xué)先進(jìn)單位、市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),、市第十一屆全民健身節(jié)組織獎(jiǎng),、市教育局目標(biāo)管理先進(jìn)單位、市基礎(chǔ)教育先進(jìn)集體,、縣老干部工作先進(jìn)集體等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),。

雖然我們的教育工作取得了一定成績(jī)，但從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)教育的需求看,，教育工作還存在不少矛盾和問(wèn)題,，主要表現(xiàn)在：一是教育基礎(chǔ)設(shè)施底子薄，辦學(xué)規(guī)模與教育發(fā)展的需求不相適應(yīng),，突出表現(xiàn)為廣大農(nóng)村學(xué)校布局分散,，設(shè)施落后，教學(xué)資源匱乏,，嚴(yán)重制約教學(xué),、教研的有效開展，制約教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。二是教育經(jīng)費(fèi)依然緊張。雖然政府投入逐年增加，但對(duì)基礎(chǔ)異常薄弱的我縣教育來(lái)說(shuō),，仍然捉襟見肘,。改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,，仍需大量的經(jīng)費(fèi)支持。三是教師結(jié)構(gòu)不合理,。一是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,，特別是農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)、音,、體,、美、計(jì)算機(jī)學(xué)科教師短缺,；二是年齡結(jié)構(gòu)不合理,，特別是農(nóng)村小學(xué)教師，90%以上都是六十七年代的民師轉(zhuǎn)正來(lái)的,。自xx年教師上劃以來(lái),，6年間我縣沒有按正規(guī)渠道成批次招錄過(guò)教師，致使教師隊(duì)伍已出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性斷層,。

（一）繼續(xù)解放思想,，學(xué)習(xí)先進(jìn)，找出差距,，采取強(qiáng)有力措施,，促進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

（二）積極應(yīng)對(duì)經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題,?？h教體局將想盡千方百計(jì)改善辦學(xué)條件。把學(xué)校布局調(diào)整與危房改造,、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),、打造教育“綠色通道”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持公用教育資源向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜,。在現(xiàn)有條件下,，最大限度地促進(jìn)教育均衡發(fā)展，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育公平,。同時(shí),，也建議縣委、縣政府在財(cái)政十分困難的情況下,，對(duì)教育支持力度再大些,。

（三）針對(duì)教師結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題,。一是打算加強(qiáng)教師培訓(xùn)，培養(yǎng)多能一專的教師,，以解燃眉之需,；二是敞開教師進(jìn)出口，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地適時(shí)招錄合格畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍中,，將不合格教師清除出教師隊(duì)伍，建立起人才能進(jìn)能出的長(zhǎng)效機(jī)制,，保持我縣教育事業(yè)持久,、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）狠抓工作落實(shí),。制度的意義在于落實(shí),。一是實(shí)行班子成員和股室負(fù)責(zé)人包鄉(xiāng)、包校制度,，每項(xiàng)工作都責(zé)任到人,，專職專責(zé)，盯死抓實(shí),，局長(zhǎng)辦公會(huì)定期聽取工作進(jìn)展匯報(bào),，推動(dòng)工作落實(shí)；二是精簡(jiǎn)會(huì)議,，精簡(jiǎn)文件,，減少應(yīng)酬和事務(wù)性活動(dòng)，真正做到少發(fā)文,、少開會(huì),，把更多的時(shí)間、更多的精力用到抓工作,、抓落實(shí)上,；三是加強(qiáng)對(duì)工作落實(shí)情況的監(jiān)督檢查和跟蹤問(wèn)效，一把手對(duì)重要工作親歷親為,，親自督查,，保證每項(xiàng)工作有部署、有檢查,、有落實(shí),、有成效；四是對(duì)局黨組定下來(lái)的工作說(shuō)了算,，定了干,，做到雷厲風(fēng)行，快速高效,，令行禁止,。

教育調(diào)研報(bào)告篇六

愛國(guó)主義教育基地是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,、愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育以及精神文明建設(shè)的主要陣地,，是弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的鮮活教材,，是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要課堂,。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛國(guó)主義是千百年來(lái)形成固定下來(lái)的對(duì)自己的祖國(guó)的最深厚的感情,。”中國(guó),，從內(nèi)憂外患到在世界舞臺(tái)上挺起了腰板,，這一艱辛的歷程背后一直屹立著一抹偉岸的身影—毛澤東，而韶山作為偉大領(lǐng)袖毛澤東的故鄉(xiāng),，那種“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天”的革命精神值得當(dāng)代弘揚(yáng),。加強(qiáng)愛國(guó)主義教育基地的建設(shè)是中共中央《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》提出的一項(xiàng)重要工作。各類博物館,、紀(jì)念館,、烈士紀(jì)念建筑物、革命戰(zhàn)爭(zhēng)中重要戰(zhàn)役,、戰(zhàn)斗紀(jì)念設(shè)施,、文物保護(hù)單位、歷史遺跡,、風(fēng)景勝地和展示我國(guó)兩個(gè)文明建設(shè)成果的重大建設(shè)工程,、城鄉(xiāng)先進(jìn)單位是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,，時(shí)刻關(guān)注著社會(huì)的發(fā)展,，并準(zhǔn)備著為社會(huì)的進(jìn)步出力。同時(shí),，也為了能讓我們?cè)缛杖谌肷鐣?huì),，接觸社會(huì)和了解社會(huì)，從實(shí)踐中去吸取精華,，剔除糟粕,。因此，我們對(duì)武漢市愛國(guó)教育基地做了簡(jiǎn)單的釣魚那報(bào)告,。

據(jù)初步了解,，目前湖北省一共有十七家愛國(guó)教育基地，分別是,。

1,、武漢二七紀(jì)念館。

2,、武昌中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館,。

3,、紅安黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士陵園。

4,、辛亥革命武昌起義紀(jì)念館,。

5、李時(shí)珍紀(jì)念館,。

6,、“八七會(huì)議”會(huì)址紀(jì)念館。

7,、聞一多紀(jì)念館,。

8、湖北省博物館,。

9,、瞿家灣湘鄂西革命根據(jù)地舊址。

10,、周老嘴湘鄂西革命根據(jù)地紀(jì)念館,。

11、紅安七里坪革命紀(jì)念,。

12,、大悟宣化店中原軍區(qū)舊址及新四軍第五師舊址群。

13,、宜城張自忠烈士紀(jì)念館,。

14、湘鄂邊蘇區(qū)鶴峰革命烈士陵園,。

15,、北伐汀泗橋戰(zhàn)役遺址紀(jì)念館。

下面只對(duì)武漢的一些基地進(jìn)行了調(diào)研,。

武漢二七紀(jì)念位于武漢市漢口,，是為紀(jì)念1923年京漢鐵路大罷工及“二七慘案”，在林祥謙,、施洋等39位烈士犧牲的江岸地區(qū)修建的,，1963年對(duì)外開放。1987年新館建成開放,。二七紀(jì)念館周圍還有毛澤東親筆題寫的“二七烈士紀(jì)念碑”,。可能因漢口學(xué)校相對(duì)較少,，據(jù)了解參觀人員中學(xué)生并不多,，而且總數(shù)也沒有其他地方多。

武昌中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館位于武漢市武昌解放路紅巷，于1963年建成開放,，周恩來(lái)總理親自題寫了館名,。毛澤東1926年11月下旬至1927年8月在武昌時(shí)的舊居，于1967年按原貌重建并開放,，也成為農(nóng)講所參觀的一部分,。每天開放時(shí)間為上午八點(diǎn)半到下午四點(diǎn)半，周六,、周日不休息,。去參觀的多為學(xué)生，還有一部分老年人,。據(jù)官員介紹,，偶爾有學(xué)校組織學(xué)生前來(lái)參觀,。

辛亥革命武昌起義紀(jì)念館位于武昌蛇山南麓的閱馬場(chǎng)北端,，舊址占地面積18000多平方米，建筑面積近10000平方米,。因舊址紅墻紅瓦,，武漢人稱之為紅樓。該館基本陳列有辛亥革命武昌起義史跡陳列,、孫中山先生生平事跡展覽,、黃興先生生平事跡展覽等基本陳列。館內(nèi)收集有與辛亥革命有關(guān)的歷史文物1000多件,，歷史照片10000余張,。湖北省博物館是湖北省唯一的省級(jí)綜合性博物館，館舍位于東湖之畔,。湖北省博物館館藏文物20萬(wàn)余件,，其中一級(jí)文物近千余件，有中國(guó)規(guī)模最大的古樂(lè)器陳列館,。

該館的四大鎮(zhèn)館之寶為：越王勾踐劍,、曾侯乙編鐘、鄖縣人頭骨化石,、元青花四愛圖梅瓶,。辛亥革命武昌起義紀(jì)念館和湖北省博物館名氣比較大，也非常具有游玩和觀賞價(jià)值,，所以平時(shí)總是很熱鬧,，雖然有的人是為了游玩才去的，可是從現(xiàn)場(chǎng)可以感受到濃厚的愛國(guó)氛圍,。

游覽愛國(guó)教育基地是新時(shí)期大學(xué)生愛國(guó)主義教育的最直接,、最有效的形式之一。愛國(guó)教育基地多為開放式的，具有紀(jì)念意義,，能夠吸引對(duì)歷史感興趣的人群,，更容易讓他們接受愛國(guó)教育，這些地方愛國(guó)氣氛很濃,，可以幫助參觀人員了解老一輩先烈們?cè)谀莻€(gè)黑暗年代艱苦奮斗的精神,，對(duì)于加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)全國(guó)人民特別是青少年的愛國(guó)情感,，弘揚(yáng)和培育民族精神,，帶動(dòng)革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì),、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù),，愛國(guó)主義教育方式迫切需要改進(jìn)和創(chuàng)新,。通過(guò)參觀愛國(guó)教育基地，了解歷史,，傳輸愛國(guó)思想,，有利于傳播先進(jìn)文化、提高人們的思想道德素質(zhì),，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育效果,，給人們以知識(shí)的汲取、心靈的震撼,、精神的激勵(lì)和思想的啟迪,，從而更加滿懷信心地投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)之中。

1,、政府經(jīng)費(fèi)投入普遍不足,，基地運(yùn)營(yíng)不當(dāng)。

2領(lǐng)導(dǎo)者思想觀念陳舊,，業(yè)務(wù)管理和協(xié)調(diào)能力較差,。

3、部分基地人員業(yè)務(wù)水平不高,。

4,、內(nèi)部管理松散，運(yùn)作體制落后,。

5,、宣傳力度不夠，難以提高知名度,。

針對(duì)以上問(wèn)題和原因分析,，并借鑒一些兄弟城市的行之有效的經(jīng)驗(yàn)，我們提出如下建議：

解決基地的投入問(wèn)題需要多方面的共同努力。

一是政府要高度重視愛國(guó)主義教育基地的建設(shè)和發(fā)展,，每年給基地的撥款中要把人員經(jīng)費(fèi)和事業(yè)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)盤考慮,，對(duì)那些影響大、知名度高的重點(diǎn)基地要加大投入,。對(duì)基地的維修,、改造及舉行大型宣傳教育活動(dòng)，要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi),。

二是廣泛爭(zhēng)取社會(huì)的支持,。動(dòng)員、組織社會(huì)各方面來(lái)幫助,、參與基地的建設(shè),，把教育活動(dòng)與建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

三是各單位要注意自身的積累,，要在本單位的計(jì)劃外創(chuàng)收中確定一定比例留成,，作為事業(yè)發(fā)展基金。

抓基地建設(shè),，要著重抓領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),，特別是一些重要基地，一定要配備強(qiáng)有力的班子,，尤其是要選好一個(gè)具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和工作能力的帶頭人。選拔配備得力的基地領(lǐng)導(dǎo),，必須考慮這樣幾個(gè)條件：

(2)懂業(yè)務(wù),、肯鉆研、會(huì)管理,，善于調(diào)動(dòng)員工的積極性;,。

(3)協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，具有開放的工作思路和工作方式,，善于抓住機(jī)遇,、用好機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇,。要建立激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)基地領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)考核。另外對(duì)于少數(shù)基地管理體制不順的問(wèn)題,，要根據(jù)中央《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提出的“各級(jí)黨委宣傳部門要在黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的責(zé)任”的要求,，予以理順,，使市委宣傳部得以加強(qiáng)對(duì)基地教育工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

基地承擔(dān)著運(yùn)用其特有的方式培養(yǎng)、教育社會(huì)主義“四有”公民的特殊任務(wù),，基地的工作人員既是教育者,，就必須先是受教育者，要使每個(gè)工作人員都體現(xiàn)出基地的風(fēng)范和精神,。

(1)要通過(guò)講歷史,、講傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感,、責(zé)任感，提高政治素質(zhì),。

(2)要加強(qiáng)崗位培訓(xùn),，制訂合格上崗制度。提倡鉆研業(yè)務(wù),、好學(xué)上進(jìn)的良好風(fēng)氣,。盡可能為青年職工多提供培訓(xùn)和深造的機(jī)會(huì)，要用較短的時(shí)間使業(yè)務(wù)人員知識(shí)水平普遍達(dá)到大專程度以上,。

(3)要健全各種規(guī)章制度,，堅(jiān)持義務(wù)講解，普及文明用語(yǔ),，推廣規(guī)范化服務(wù);,。

(4)努力在人事、用工,、分配等制度上大膽探索,，建立激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。

精選一批基地以市委,、市政府名義掛牌，作為參觀教育的重點(diǎn)基地,，同時(shí)制定具體措施,，提高教育的組織程度。教育部門要把參觀基地作為德育教育總體規(guī)劃中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，對(duì)市里的重點(diǎn)基地,，要求各大專院校、中小學(xué)在每個(gè)教育階段都要有計(jì)劃地組織參觀,、學(xué)習(xí);各企業(yè),、機(jī)關(guān)、街道,、村鎮(zhèn)也要把參觀基地列入本單位精神文明建設(shè)的內(nèi)容,，排出計(jì)劃,，落實(shí)時(shí)間、對(duì)象和必需的經(jīng)費(fèi),。對(duì)于少數(shù)基地管理體制不順的問(wèn)題,，要根據(jù)中央《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》提出的“各級(jí)黨委宣傳部門要在黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào),、指導(dǎo)的責(zé)任”的要求,，予以理順政府作用，優(yōu)化管理體制,。

對(duì)全市各基地宣傳品的品種,、規(guī)格、風(fēng)格進(jìn)行規(guī)范制作,，使之成為寧波城市形象設(shè)計(jì)的一個(gè)部分,。同時(shí)對(duì)愛國(guó)主義教育基地歷史、地理位置,、影響,、意義等做大范圍的宣傳，可以做宣傳單,，紀(jì)念冊(cè),，整理編輯書籍等。市屬各新聞單位要加強(qiáng)對(duì)各基地的介紹,，對(duì)各基地開展的活動(dòng)加強(qiáng)宣傳,。此外，也可以使旅行社和基地合作,，以擴(kuò)大影響力!

教育調(diào)研報(bào)告篇七

：城鄉(xiāng)中小學(xué),。

：網(wǎng)上調(diào)查法。

實(shí)施人：xxx,。

教育是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家尤其應(yīng)加大對(duì)教育的投入和投資,。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，我在假期通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查與農(nóng)村教育有關(guān)的情況,，發(fā)現(xiàn)有許多問(wèn)題將是農(nóng)村教育危機(jī)。

自幾年前政府宣布“基本普及”了九年義務(wù)教育問(wèn)題的人士似乎松了一口氣,。但是透過(guò)表面的“達(dá)標(biāo)”我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村的教育狀況并沒有“登上一個(gè)新的臺(tái)階”。相反,，在并沒有根除導(dǎo)致問(wèn)題的根源而又遇農(nóng)村稅費(fèi)改革等新的制度環(huán)境時(shí),，它變得似乎更加突出了,。只是問(wèn)題的表現(xiàn)形式不同而已?！盎酒占啊钡暮x相對(duì)于一些所居住的區(qū)域遠(yuǎn)沒有普及,，也就意味著每年有數(shù)百萬(wàn)少年兒童作為共和國(guó)公民難以充分享受他們接受義務(wù)教育的權(quán)利。即以官方公布的.學(xué)齡兒童,，入學(xué)率達(dá)到99.1%來(lái)看,，由于學(xué)齡兒童的基數(shù)過(guò)于龐大，沒有入學(xué)的0.9%的兒童數(shù)量實(shí)際上超過(guò)了110萬(wàn)人,，這龐大的人群的絕大多數(shù)當(dāng)然是在農(nóng)村,，他們將成為未來(lái)的新文盲。

各地政府在這種“普及”的壓力型體制下“沖刺”的結(jié)果,，一些縣鄉(xiāng)政府為了達(dá)成這一目標(biāo)使用了一經(jīng)典式的法寶,。而不擇手段結(jié)果是導(dǎo)致了許多后遺癥，比和許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)所背負(fù)的沉重的“教育債務(wù)”此外還包括入學(xué)率的下降和大學(xué)率的反彈,，在中西部初中生輟學(xué)是一個(gè)帶有全局性的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)調(diào)查表明，農(nóng)村貧困生的大學(xué)率高于城市,，農(nóng)村教育用于教育的支出占其的比例高,。

從1986年《義務(wù)教育法》頒布之后到2000年實(shí)現(xiàn)“基本普及”之前15年間，還是有很多兒童未上小學(xué),，小學(xué)階段失學(xué),，小學(xué)畢業(yè)后未能升學(xué)及初中階段失學(xué)的人，這么多人的顯然在以各種各樣的方式存在,，因此有青少年犯罪,，是因?yàn)樘幵诘臀幕瘜樱@些事實(shí)尤其需要教育行政官們的深刻反思,，同時(shí)也為教育改革提供了一面耀眼刺骨的鏡子,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師調(diào)整權(quán)力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師分布不合理,，而及分化嚴(yán)重,，村小學(xué)條件差的學(xué)校教師緊缺，在職教師千方百計(jì)要求調(diào)出,，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地中小學(xué)又人滿為患,。全區(qū)還有上百計(jì)劃外教師即無(wú)法保證質(zhì)量，又加重鄉(xiāng),、村及村民負(fù)擔(dān),。另一種現(xiàn)象是城鎮(zhèn)中小學(xué)教師嚴(yán)重超編。

教師減損嚴(yán)重,，補(bǔ)充困難,。

因?yàn)楹芏嗟脑?，有些教師都往其他方面去發(fā)展，因而教師從而減少而現(xiàn)在教師工資縣區(qū)統(tǒng)一發(fā)放,，縣區(qū)財(cái)力有限,，保現(xiàn)在教師工資尚有很大困難,，更無(wú)力負(fù)擔(dān)新增教師工資,，這兩年正值初中、高中學(xué)齡入學(xué)高峰,，教師嚴(yán)重缺,，而區(qū)域財(cái)政力支付缺口教師工資。現(xiàn)在情況是一方面初中教師緊缺,，另一方面師范大中專畢業(yè)生無(wú)法按需就分配到位,。

很多農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后,，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開展很多課程都因?yàn)樵O(shè)施而減少上課,，更別提教育現(xiàn)代化、信息化了,，由于信息渠道不暢,，一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有什么教育科研活動(dòng)，這些都使得農(nóng)村教師在長(zhǎng)年的教學(xué)過(guò)程中,，墨守成規(guī),，安于現(xiàn)狀，工作無(wú)法創(chuàng)新,。

農(nóng)村教師在最基層,、最艱苦的地方教書育人，享受的卻是比城市教師低得多的待遇,，城市學(xué)校好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師及不公平,，教師的工資、醫(yī)療,、保險(xiǎn),、養(yǎng)老等缺乏法律制度保障。

在調(diào)查中,，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象，城市教育資源總是被政府滿足而農(nóng)村教育資源是那么的有限,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要,，農(nóng)村的活動(dòng)設(shè)備是少之又少，而城市則是多種多樣,，資源分配的不公平,，使農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中,，而無(wú)法接受良好的教育，這不僅嚴(yán)重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難,。

(一)加大政府教育經(jīng)費(fèi)的投入力度,，社會(huì)多方籌措經(jīng)費(fèi)，保證農(nóng)村教育投入是農(nóng)村教育綜合改革的根源保證,，這項(xiàng)工作做不好,，農(nóng)村教育將很難有重大進(jìn)展。

(二)加大政府的統(tǒng)籌力度,，成立專門的農(nóng)村教育管理的部門,，對(duì)農(nóng)村教育的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行通盤考慮，有利于農(nóng)村教育的各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,，提高農(nóng)村教育質(zhì)量,。

(三)使開設(shè)部分農(nóng)村職業(yè)教育的課程。

長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,，缺乏農(nóng)村特色的普及型教育,，農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，再農(nóng)村義務(wù)教育階段結(jié)束來(lái)反,，回鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)的年輕農(nóng)民沒一技之長(zhǎng)難以為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展做貢獻(xiàn),。

(四)大力發(fā)展面向農(nóng)村的高等職業(yè)教育，有計(jì)劃,、有重點(diǎn),，分步驟開展農(nóng)村人力培訓(xùn)，開發(fā)相關(guān)課程和教材,，研究制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，增加資金投入任重而道遠(yuǎn)。

(五)積極推進(jìn)農(nóng)村人口的高等教育,，政府和學(xué)院要統(tǒng)一招生標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格以能力與考分作為選擇高校新生的依據(jù)，完善獎(jiǎng)貸體系,，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn),，確保農(nóng)村家庭子女不因家庭貧困無(wú)法接受高等教育或中途退學(xué)，此外,，黨和政府要?jiǎng)?chuàng)造條件積極發(fā)展農(nóng)村高等教育,。

我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)之后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,，適應(yīng)社會(huì)的需要,，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置,，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)激情調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各樣困難和挫折,，鍛煉意志和毅力,，為適應(yīng)以后工作做準(zhǔn)備，參加假期的鄉(xiāng)村支教活動(dòng),，把我們學(xué)習(xí)書本的知識(shí)投身于實(shí)踐中,。

通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我們從與人民群眾的接觸,，了解,、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從而數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華,，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)，在實(shí)踐中,，我們的人生觀,、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力它萌發(fā)了我們責(zé)任意識(shí),，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們真正懂得了,，只有到實(shí)踐中去,，才能迸發(fā)出熾熱的社會(huì)責(zé)任感來(lái)，才能為社會(huì)做貢獻(xiàn),。

教育調(diào)研報(bào)告篇八

近些年來(lái)學(xué)校以積極推行新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為突破，堅(jiān)持“學(xué)習(xí),、改革,、發(fā)展、提高”的辦學(xué)思路,，堅(jiān)持“立足人本,，注重校本，為教師成功搭臺(tái),，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，唱響了“教學(xué)質(zhì)量是從教之基，立校之本,，揚(yáng)校之根,、發(fā)展之源”的主旋律，保證了學(xué)生能“進(jìn)得來(lái)，留得住,，學(xué)得好，學(xué)有所成”,。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。但是,，通過(guò)調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校教育教學(xué)也還存在一些不容忽視的問(wèn)題，主要有：

（一）教學(xué)管理不規(guī)范,、不細(xì)致

教務(wù)處忙于上傳下達(dá),，對(duì)教學(xué)研究管理不深入，教學(xué)管理措施不完善或未落到實(shí)處,，教學(xué)管理不規(guī)范,、不細(xì)致、不科學(xué),，屬“粗放型”,。部分教師潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)沒有完全調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，也不能有效落實(shí)因材施教、差異發(fā)展的要求,。

（二）學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重

我校生源復(fù)雜,，覆蓋面廣，留守兒童較多,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，學(xué)生層次差異表現(xiàn)尤為突出。

（三）師資水平有待提高

由于我校地理位置的特殊性,，教師變動(dòng)特別大,。雖然實(shí)行了136910工程，但總還是“青黃不接”,。骨干教師群體相對(duì)薄弱,，教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，新教師的成長(zhǎng)需要專業(yè)發(fā)展制度作保障,。

（四）部分課堂效率低下

部分教師向40分鐘要質(zhì)量的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng),。課前準(zhǔn)備不足，教案簡(jiǎn)單,，對(duì)教材拓展不夠,，補(bǔ)充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多,，師生互動(dòng)少,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足,，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，甚至教學(xué)過(guò)程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差,；課后學(xué)生練習(xí)量不夠,，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索,。

（五）教學(xué)基本條件急需繼續(xù)改善,。近幾年來(lái)，在各級(jí)各部門的支持下,，學(xué)校教育教學(xué)條件雖大為改善,，但仍然比較落后。特別是圖書室,、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材還不能完全滿足學(xué)校教育教學(xué)和科研的需要,，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（六）教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和管理體系還不夠完善,。學(xué)校目前的教育教學(xué)管理體制基本框架已經(jīng)完成,，但教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度相對(duì)較少，仍然停留在限制,、約束與管理的階段,。

（七）教科研沒有實(shí)效性。教研與教學(xué)不夠緊密,，公開課與平常課兩樣上,，差距較大；老師靜下心進(jìn)行教研的心態(tài)不夠成熟,。

（八）對(duì)寫字課教學(xué)不夠重視，學(xué)生書寫習(xí)慣較差。

（九）超級(jí)大班現(xiàn)象嚴(yán)重,，致使老師超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生也沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（一）教育教學(xué)管理的基本制度建設(shè)（包括制度執(zhí)行）有待加強(qiáng)。

目前我校教育教學(xué)基本制度已經(jīng)建立起來(lái),，但是體系還不夠完善,，還存在制度空白的地方,，需要立即建立健全,。另外,，有些制度雖然已經(jīng)制定出來(lái)了，但是在工作中,，常常礙于人情面子,，執(zhí)行打了折扣,，降低了制度的權(quán)威性,，因此,，制定出來(lái)的制度急需加強(qiáng)執(zhí)行力,。

（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。

目前,，我校處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，但教師的勤變勤換嚴(yán)重影響了質(zhì)量的提升和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

（三）會(huì)議,、活動(dòng)太多,，老師疲于奔命，心理壓力大,，沒有職業(yè)幸福感,。

（四）學(xué)生朗誦能力較差,。晨讀時(shí)間不充分,，學(xué)生到校后大多在進(jìn)行清潔大掃除，白白浪費(fèi)了一天的黃金時(shí)間；課堂上老師要完成教學(xué)任務(wù),，也沒有太多的時(shí)間讓學(xué)生讀,。

（五）課程的設(shè)置不夠科學(xué),，不符合農(nóng)村小學(xué)學(xué)校和學(xué)生的年齡特征,。有些課沒有設(shè)備、沒有教材,，老師又沒有太多的精力充分準(zhǔn)備，學(xué)生收效甚微,。

（六）教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足,。

教育教學(xué)質(zhì)量的提升必須要?jiǎng)?chuàng)造適應(yīng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的基本配套條件，否則談質(zhì)量提升也只是一句空話,。然而,，目前我校基本建設(shè)尚未完成,，對(duì)于教育教學(xué)的投資力度較小,，特別是圖書資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不能完全適應(yīng)發(fā)展的需要,，這在一定范圍內(nèi)影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提升,。

（七）超級(jí)大班現(xiàn)象嚴(yán)重，教師壓力大,，同時(shí)也不利于學(xué)生的身心健康,。

（一）加強(qiáng)“以人為本”的管理理念，堅(jiān)持“德治,、法治,、情治”相結(jié)合,，增強(qiáng)師生的幸福指數(shù)。

在學(xué)生層面上,，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,，讓所有學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，也要體現(xiàn)“以人為本,，發(fā)展為先”的理念,。校園既是教師工作的場(chǎng)所，也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，感受人生幸福的空間,。教師在學(xué)校不僅僅是一種“工作”，更是一種“生活”,，校園應(yīng)該成為讓教師感受職業(yè)成就和生存幸福的場(chǎng)所,。對(duì)老師既要注重“用”，更要注重“養(yǎng)”,。在“用”上體現(xiàn)教師的人生價(jià)值,，在“用”中實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)成就；在“養(yǎng)”上積累教師的精神財(cái)富,，在“養(yǎng)”中豐富教師的專業(yè)內(nèi)涵,。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，造就一支和諧,、進(jìn)取,，樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教職工隊(duì)伍,。

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，采取多層次,、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng),，滿足受訓(xùn)者的不同需求,，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育,。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué),，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度,。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制,。四是切實(shí)解決學(xué)科教師不足的問(wèn)題,。

（三）堅(jiān)定育人為本，德育為先的理念,，扎實(shí)開展德育工作,，提高德育實(shí)效。

（1）道德行為教育,。在各年級(jí)認(rèn)真貫徹執(zhí)行小學(xué)生行為規(guī)范守則,，繼續(xù)開展長(zhǎng)江小學(xué)一日行為規(guī)范教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范,。

（2）堅(jiān)持德育工作貼近我校學(xué)生生活,。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索和形成層次分明的德育目標(biāo)結(jié)構(gòu)及與之相適應(yīng)的德育內(nèi)容與管理方法,。

（3）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、強(qiáng)健的體魄和健全的人格,，使學(xué)生在自尊心,、自信心、獨(dú)立性,、責(zé)任感,、意志、興趣,、受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到較好的發(fā)展,。

（四）堅(jiān)定教學(xué)為主，質(zhì)量第一的教育觀,，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新,，全面提高教學(xué)質(zhì)量

（1）常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化,。

一是抓集體備課，發(fā)揮群體智慧,。二是打造高效課堂,，向40分鐘要質(zhì)量。鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,，配合先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,。三是以課堂為主陣地,，強(qiáng)化培優(yōu)輔困,，保證每一位學(xué)生都有良好發(fā)展。四是注重教學(xué)反饋,，精心設(shè)計(jì)作業(yè),。五是抓好教學(xué)質(zhì)量的終端檢測(cè)與分析。

（2）探索有效教學(xué)課堂的教育教學(xué)模式,，引導(dǎo)我校教育教學(xué)改革深入發(fā)展,，從理論層面加以深化和提升，操作層面加以細(xì)化和實(shí)施,，從質(zhì)量層面加以監(jiān)控,，從評(píng)價(jià)層面抓過(guò)程落實(shí)與質(zhì)量創(chuàng)新。

展,。五是形成與發(fā)展學(xué)生的生存能力,，為學(xué)生的后續(xù)教育打下基礎(chǔ)。

（4）以課堂教學(xué)為核心,，廣泛開展以課例研討為載體的教研活動(dòng),，通過(guò)考核課、公開課,、觀摩課,、示范課等形式提高教師課堂教學(xué)的基本功，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性,，提高促進(jìn)課堂教學(xué)效率,。

（5）根據(jù)課程改革的要求以及課改中形成的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際進(jìn)行課程改革研究。

（6）加大現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和研究力度,。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的獨(dú)特作用,。

（7）加強(qiáng)理想教育，尋找成功的典范,；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；通過(guò)舉辦各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和組織學(xué)生參與各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng),，增加學(xué)生的成功體驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力。

（五）堅(jiān)定科研興校信念,。

（1）立足教師,，加速專業(yè)成長(zhǎng)。

（2）立足真實(shí)課堂，解決教學(xué)中的具體問(wèn)題,。

（3）鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，并將自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)和學(xué)校特色風(fēng)格相結(jié)合,。倡導(dǎo)教師在站穩(wěn)站好講臺(tái)的基礎(chǔ)上,，積極開展教育教學(xué)研究，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié),，認(rèn)真撰寫科研論文,。

（六）加強(qiáng)學(xué)生讀的指導(dǎo)，建設(shè)書香校園,。一是保證學(xué)生晨讀時(shí)間,，二是多舉行一些朗誦、演講比賽,，三是號(hào)召各班成立圖書角,。

（七）科學(xué)合理地設(shè)置課程，爭(zhēng)取國(guó)家,、地方,、校本課程相結(jié)合。

面對(duì)新工作,，迎接新挑戰(zhàn),，我們將以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，克服保守思想,，消除傳統(tǒng)思維定勢(shì),，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問(wèn)題，努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素,。不斷解放思想,，聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn),，大膽創(chuàng)新,，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)檔次，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展,。

教育調(diào)研報(bào)告篇九

我處于農(nóng)村基層教育這中，所面臨的學(xué)生是來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后知識(shí)匱乏的家庭,，對(duì)于這種我們無(wú)力改變家庭現(xiàn)狀的教育，我們?cè)撊绾螌?duì)孩子們進(jìn)行教育呢,，這是每一個(gè)山村基層教育者的難題,。農(nóng)村家庭現(xiàn)狀可總結(jié)如下：

__鎮(zhèn)地處海拔2400.00米，年平均氣溫16.00℃，年降水量780.00毫米,，主要以種植玉米,、洋芋、烤煙等農(nóng)作物,，由于土地貧瘠產(chǎn)量效益差,。收入極不平衡。從而迫使部分家庭不得不外出務(wù)工,，于是就出現(xiàn)了下列情況：

就我班上而言,，現(xiàn)一年級(jí)共有學(xué)生74名，其中有留守兒童近20名,，單親家庭近10人,。留守兒童多部分是跟爺爺奶奶外公外婆，更有甚者是只有稍大點(diǎn)的哥哥姐姐帶著,。單親家庭的原因是有的不幸離世,，有的媽媽不堪生活的拮據(jù)丟下家庭孩子離家出走。跟著祖輩的孩子他們?cè)谥R(shí)上得不到益處,，單親家庭的孩子無(wú)論是父還是母一天為了生計(jì)而奔波也無(wú)暇照顧孩子學(xué)習(xí),。這樣導(dǎo)致孩子缺乏父母的關(guān)愛，使孩子心理上出現(xiàn)偏差,。給學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙,。

有些家庭的父母報(bào)著這樣一種觀念，把學(xué)生交到學(xué)校學(xué)校就得包干,，他們除了給學(xué)生吃住外,，幾乎不再過(guò)問(wèn)什么。這些孩子雖然餓不著凍不著但精神安慰上或是跟家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)上基本沒有,。導(dǎo)致在家家長(zhǎng)基本不管,、學(xué)習(xí)基本不動(dòng)。

教育是三方面的即學(xué)校,、家庭,、社會(huì)。只有三方面合作共管才有教育的成效,。就家庭而言我們能做的有：

（1）精確掌握學(xué)生的家庭背景,，有的放矢、對(duì)癥下藥,。要精確掌握情況的一個(gè)重要途徑就是家訪,，在進(jìn)行家訪進(jìn)我們要先預(yù)設(shè)一些有針對(duì)性問(wèn)話，以便了解家長(zhǎng)的思想,，并做好記錄,?；匦：蠹皶r(shí)整理總結(jié)，達(dá)到些次家訪的目的,。跟學(xué)生拉攏關(guān)系,，了解其動(dòng)態(tài)。

（2）班主任老師要不定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),，而且盡量全員參與,。利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)時(shí)間就家訪中所了解的情況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，普及家庭教育知識(shí),，例如在孩子面前不講粗話,，不不酗酒?？酥萍彝コ臣艿鹊?。讓家長(zhǎng)給孩子樹典范做榜樣，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧的家庭,。

總之，提高家庭教育是農(nóng)村教育的一個(gè)難點(diǎn),，不是一兩次的交流和培訓(xùn)就能解決的,，可能有些錯(cuò)誤觀念已經(jīng)在他們腦里根深蒂固，甚至用小學(xué)階段都無(wú)法扭轉(zhuǎn),，那么就需要我們另找路子,。教師要做好這種心理準(zhǔn)備，反正孩子是天性善良的,，本質(zhì)是質(zhì)樸的,。用我們的耐心和誠(chéng)心就算把石頭捂出一點(diǎn)溫度也是一種成功吧！

教育調(diào)研報(bào)告篇十

書法教學(xué)是我校為響應(yīng)教育局大力創(chuàng)建特色學(xué)校,，根據(jù)我校實(shí)際于20xx年確立的一個(gè)特色項(xiàng)目,。抓好書法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì),、寫字技能，是推進(jìn)課改進(jìn)程,，提高師生寫字水平,，營(yíng)造墨香校園的必要條件。同時(shí),，若從傳承文化的角度來(lái)看,，書法作為中國(guó)古老文化中的一支奇葩，理應(yīng)在學(xué)校的教育中受到重視和推崇?，F(xiàn)將我校幾年來(lái)書法教學(xué)創(chuàng)建工作的具體做法匯報(bào)如下：

在寫字教學(xué)創(chuàng)建工作中,，我們首先確立了以“端正寫字,，方正做人”的育人理念，培養(yǎng)學(xué)生的耐力,、毅力和審美情趣；然后學(xué)校成立書法創(chuàng)建專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,。決定開展以寫字教學(xué)為主陣地活動(dòng),，堅(jiān)持天天有練習(xí)，周周有考核,，月月有總結(jié),，年年有提高；并在此基礎(chǔ)上,，建立一支有寫字特色的教師隊(duì)伍,，打造一批有書法特長(zhǎng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建一所有寫字教學(xué)特色的品牌學(xué)校,。

“打鐵還需自身硬”建設(shè)一支高水平的書法教師隊(duì)伍,，是落實(shí)寫字教學(xué)工作的重要保證，因此,，我校高度重視對(duì)教師書法素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升,。主要采取了如下幾方面的措施：

1、每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行書法指導(dǎo)方法和技能等方面培訓(xùn),。

2、為每位教師配備發(fā)毛筆字練習(xí)本一個(gè),，鋼筆字練習(xí)本一個(gè),，練粉筆字的小黑板一塊。要求教師每周要練習(xí)50個(gè)毛筆字和兩頁(yè)紙的鋼筆字,，要及時(shí)交年級(jí)組長(zhǎng)批閱,。

3、教師每天要在練字小黑板上寫一首古詩(shī)（內(nèi)容有學(xué)校指定）,，于9：00前送到指定地點(diǎn)展示,，下午4：30后方可拿回。這樣,，不但提高了教師練字的積極性,，也營(yíng)造了學(xué)校濃郁的書法氛圍，給學(xué)生做了很好地表率,。

4,、月末，“三字”練習(xí)列入“六認(rèn)真”月查記錄,。

1,、周一至周五,，每天保證有20分鐘的練字時(shí)間，在低年級(jí)段開設(shè)硬筆書法課,，中高年級(jí)段開設(shè)毛筆書法課,，并對(duì)不同年級(jí)學(xué)生寫字目標(biāo)做出不同的要求（標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到各年級(jí)）。課上,，由班主任老師按照學(xué)校自編的書法校本教材,，本著：練習(xí)、講解,、范寫,、評(píng)價(jià)的教學(xué)原則，進(jìn)班指導(dǎo),，確保對(duì)學(xué)生指導(dǎo)到位,。

2、寫字課上,，學(xué)生每天要在習(xí)字冊(cè)和學(xué)校下發(fā)的書法練習(xí)專用紙上練字,，并保證書寫一頁(yè)紙的內(nèi)容，由學(xué)校指定的教師抽批,。

學(xué)校為學(xué)生專門配備了寫字展覽室,、提供了地面寫字專屬區(qū)。同時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生寫字的積極性,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在櫥窗內(nèi)張貼了書法名家的生平簡(jiǎn)介和作品介紹,，并展示師生優(yōu)秀的書法習(xí)作,；還在教室巧設(shè)板塊，布置學(xué)生的書法作品,。努力地讓每一層樓,、每一面墻都能訴說(shuō)與書法教育有關(guān)的人文歷史。給學(xué)生以美的熏陶和感染,，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成,，并讓學(xué)生形成互學(xué)互比的局面。

對(duì)書法特色創(chuàng)建,，我校確立了“學(xué)科滲透,，課堂為主，活動(dòng)促進(jìn)”的原則,。每學(xué)期活動(dòng)如下：

（1）舉辦校內(nèi)書法競(jìng)賽活動(dòng),。每個(gè)月底，各班都會(huì)進(jìn)行一次書法初賽活動(dòng),，優(yōu)秀的和進(jìn)步較大的作品將會(huì)在班級(jí)榮譽(yù)欄里展出,。然后由班級(jí)再把特別優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校,，并在校園的畫廊里展出。每學(xué)年的元旦之際,，我們都會(huì)舉辦師生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽活動(dòng),，對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀作品給予公開的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；獲獎(jiǎng)的作品也會(huì)在每年的迎元旦書畫展上展示,。（20xx年的元旦書法展示受到了教育局張濤濤局長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)）,。除此之外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽活動(dòng),，如江蘇省教育廳舉辦的中小學(xué)生書法比賽，為此收獲了多項(xiàng)“一,，二等獎(jiǎng)”的驕人成績(jī),；更有甚者，多名學(xué)生在《七彩語(yǔ)文》上發(fā)表作品,。

（2）,、舉辦師生書法考核定級(jí)活動(dòng)。每學(xué)期,，學(xué)校的書法定級(jí)小組會(huì)對(duì)教師舉行書法定級(jí)考核,，主要采取現(xiàn)場(chǎng)考核、現(xiàn)場(chǎng)定級(jí)的辦法,。學(xué)生的考核定級(jí),，一般由班主任負(fù)責(zé)定級(jí)，需破格升級(jí)的才由學(xué)校書法定級(jí)小組評(píng)定,。

（3）定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展,。

為了讓書法教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，每學(xué)期學(xué)校都會(huì)在學(xué)生的課堂作業(yè)中,，選出一部分優(yōu)秀的作品在校園中展出,。以此促成學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)，為書法能滲透到課堂教學(xué)中搭建了很好的橋梁,，也為學(xué)生在課后多練字,、在作業(yè)上寫好字完成了質(zhì)的蛻變。

（4）評(píng)選校內(nèi)“書法之星”,。

我們把評(píng)選學(xué)?！皶ㄖ恰奔{入學(xué)校“五星”評(píng)選之一,。每學(xué)期,，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交的書法作業(yè)質(zhì)量，以及校內(nèi)書法競(jìng)賽成績(jī),，作為評(píng)選“書法之星”的主要依據(jù),。對(duì)被評(píng)為“書法之星”的學(xué)生頒發(fā)證書,，并把他們的照片在學(xué)校畫廊里展示，以此提高學(xué)生的榮譽(yù)感和練習(xí)書法的熱情,。

盡管目前我們的寫字教學(xué)還存在著因時(shí)間短板而造成的一些急功近利的現(xiàn)象,，但是通過(guò)不懈地努力，我們還是探索出了一條鮮明的寫字特色發(fā)展之路,，為此也受到了上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo),、兄弟學(xué)校以及社會(huì)的普遍贊譽(yù)。尤其是2011年的贈(zèng)“春聯(lián)”活動(dòng),，更是受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,，并上了泗洪電視臺(tái)。今后,，我們會(huì)繼續(xù)努力,，將未盡的事業(yè)做大、做好和做強(qiáng),，以辦成人民滿意的教育為宗旨,，更好地接受人民群眾的監(jiān)督和檢驗(yàn)！