報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
最新勞動教育調(diào)研報告標(biāo)準(zhǔn)版 勞動教育調(diào)研分析報告篇一
一,、組織管理及實施
為了更好地開展學(xué)校勞動實踐活動,，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會,，學(xué)校制定了詳實可行的計劃,，在校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、老師的組織下,，學(xué)生的參與下,，老師學(xué)生一起干，全員參與,，分工合作,，老師教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生,，互幫互學(xué),，教學(xué)相長,，營造勞動實踐氛圍,，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長,。
二,、設(shè)置勞動教育課程
培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動,，感受勞動的快樂,。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。
我校設(shè)置了每周4節(jié)為勞動實踐課,，為激發(fā)學(xué)生“自立,、自理、自強”的意識,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和生存技能,，學(xué)校特設(shè)立“烹飪”課程并實施雙師制。使學(xué)生學(xué)習(xí)初步的職業(yè)知識和技能,，增強熱愛勞動的情感,，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，提高勞動技能的綜合運用能力,。
三,、勞動實踐中合作共贏
在勞動實踐操作中，激勵全體學(xué)生之間互相合作,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉。比如這個孩子會掃地,，那個孩子拖地,，另個孩子會擦桌子，有的孩子只會倒垃圾,，共同合作可以完成整個實踐,。使每個孩子都能得到發(fā)展，最終走向共贏,。
四,、收獲與成果
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)上有了收獲,。勞動實踐活動,，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的,，特別是看著自己的成果,，更加珍惜別人的勞動成果。
最新勞動教育調(diào)研報告標(biāo)準(zhǔn)版 勞動教育調(diào)研分析報告篇二
一·實踐地點：
__
二·實踐實踐：
20__年__月__日—__月__日
三·參與人：
__
四·實踐內(nèi)容：
這個銷售員實踐工作,。時間也不算長,，就一個星期，每天的__點到下午7點,。主要是向顧客介紹一下幾樣基本的生活電器的基本功能,，比如電壓力鍋,，豆?jié){機，電水壺和電磁爐什么的,。說實話,，這么短的時間里，要說對這些東西真正了解確實有難度,，只是做了點基本的了解,，就趕鴨子上架了，有很多不懂得還得向老店員請教,，當(dāng)然不只是這些功能什么的,，更多的是銷售技巧，還好一切還算比較順利,。更重要的是對這個牌子有了更深的了解,，我就把所了解到的東西簡單說一下吧。
__電器成立于1992年,，經(jīng)過8年的發(fā)展,，公司已經(jīng)發(fā)展成為一個年銷售收入超過700億的綜合白電王國。__的快速成長得益于其與時俱進的戰(zhàn)略目標(biāo)與管理模式,、明晰的股權(quán)結(jié)構(gòu)和職業(yè)經(jīng)理人制度以及其對資本市場的充分利用,。
一、__管理模式經(jīng)歷了三個變化階段：
（1）1993—1996年：以空調(diào)和電風(fēng)扇為核心的直線式管理模式,。
（2）1997—20__年：以空調(diào)和小家電為核心業(yè)務(wù)的事業(yè)部制管理模式,。
（3）20__年以來：完善內(nèi)控機制、全力打造綜合白電王國,。
二,、從1997年引進職業(yè)經(jīng)理人制度到20__年完成mbo，再到創(chuàng)始人退出董事局主席的職位,，作為白電巨頭中唯一的民營企業(yè),，股權(quán)結(jié)構(gòu)的明晰和職業(yè)經(jīng)理人制度成為
三、__電器戰(zhàn)略收購主要有三個方向：第一,，相同產(chǎn)業(yè)鏈的延伸,；第二，相關(guān)白色家電領(lǐng)域的延伸,；第三,，其他國家和地區(qū)的延伸。未來幾年,，__電器的戰(zhàn)略發(fā)展核心將放在冰洗行業(yè),、商用空調(diào)領(lǐng)域以及出口市場的積極拓展上。
主營業(yè)務(wù)更上一層樓,。
（1）隨著20__年節(jié)能惠民政策的退出,，預(yù)計變頻空調(diào)行業(yè)將面臨新的發(fā)展機遇,、行業(yè)市場集中度進一步提升且__的龍頭地位有望繼續(xù)保持,。
（2）中央空調(diào)行業(yè)正處于洗牌階段,，與其他國產(chǎn)品牌相比，__在產(chǎn)能積累,、服務(wù)類型和技術(shù)儲備上均具有一定的優(yōu)勢,，未來幾年將會呈現(xiàn)快速增長的勢頭。
（3）__冰洗行業(yè)依然處于規(guī)模擴張期,，冰洗空渠道整合效力仍處于持續(xù)釋放階段,。
呵呵，這些都是我從那本簡介上看到的,，其實現(xiàn)在在電視上也有很多__的廣告,，確實很不錯，在我這短短幾天的時間里,，有很多人都是特意來買這個牌子的,，在我們這家旁邊，還有幾家其他牌子的,，但生意都不如這家,。
這幾天的時間里，充分了解到了做銷售的不容易,，見到什么樣的顧客得說什么話,，而且態(tài)度極為重要，我是個沒有耐心的人,，我想著對于我來說著實是一個很好的鍛煉,。而且我還深刻的了解到了賺錢的不易啊。
希望以后也有這樣的機會,，對于我來說,，每一次鍛煉的機會都不能錯過。
最新勞動教育調(diào)研報告標(biāo)準(zhǔn)版 勞動教育調(diào)研分析報告篇三
一,、指導(dǎo)思想：
為了認真貫徹中共中央,、國務(wù)院召開的全國教育工作會議精神，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,，進一步全面推進素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
二,、教育目標(biāo)：
1,、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展,。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動,。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動,。
2、通過勞動基地等勞動,，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合,，促進學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì),。
3,、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑,。
三,、具體措施：
1、加強學(xué)習(xí),，確立勞動教育的地位,。
每學(xué)期初組織教師進一步學(xué)習(xí)教育方針，認識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性,；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》,，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性,。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求,。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進經(jīng)驗,，增強教育工作的時代感。
同時,，利用家長會,，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育,。做好”三保證“:我們把勞動教育列入工作計劃,，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材和手工勞動材料,，做到人手一冊,，一人一份，保證勞動教育材料,。三要建立勞動教育檢查制度,，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們,，促進了勞動教育的順利開展,。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地,。
勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證,。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā),，因地制宜,，促進勞動基地的開辟與建立。
首先,，開辟校內(nèi)的勞動教育基地,。我校的外操場,，一年要除草數(shù)次,，以往都是由學(xué)校請校外的小工進行清除。近幾年來,，我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù),，全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶,、花壇和草坪,，事地也不少，我們將劃分給班級包干,，負責(zé)定期拔草,、除蟲等工作。
其次,，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺,、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動，將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動教育基地,，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作,。
其三，利用軍營村苗木生產(chǎn)基地,，每月組織骨干學(xué)生參加勞動,，請技術(shù)員講解勞動技巧，以提高學(xué)生的勞動興趣,。
此外,，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做,，還通過定期的問卷調(diào)查,，及時了解情況，使勞動教育落到實處,。
3,、開展研究，提高勞動教育質(zhì)量
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵,。首先，我們組織教師認真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,；深刻領(lǐng)會綱要對各年級
學(xué)生進行勞動教育的具體要求,。其次，我們以現(xiàn)行勞動教材為內(nèi)容,，舉行了勞動教學(xué)公開課,，課后，重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式,。
4,、各班要結(jié)合自己的實際，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中，遵循知,、情,、意、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣,、活、實,。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動,，組建一個勞動興趣小組,。并及時整理活動的過程性資料，學(xué)期末,，學(xué)校將評選勞動先進班集體,。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動小竅門“,、”勞動金點子“,，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí),、創(chuàng)新的能力,。
6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動技術(shù)“,、”寫一篇勞動收獲體會“活動,，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7,、舉行競賽,，激發(fā)勞動教育情趣。
8,、開展評選”最佳勞動基地“,、”勞動小能手“等活動。
最新勞動教育調(diào)研報告標(biāo)準(zhǔn)版 勞動教育調(diào)研分析報告篇四
一,、指導(dǎo)思想
以實踐為主,，與德育、智育,、體育,、美育相融合，具有以勞樹德,、以勞增智,、以勞強體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能,。
緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，貫穿家庭,、學(xué)校,、社會各方面，注重教育實效,，創(chuàng)新體制機制,，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。
充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用,，建立完善勞動教育課程體系,。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動實踐項目,，采取靈活多樣形式,，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動教育,，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,，形成良好勞動習(xí)慣。
二,、工作目標(biāo)
充分做好家校共育,，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手,，隨時隨地,、堅持不懈進行勞動。創(chuàng)立家校合作實踐課程,，培養(yǎng)學(xué)生增加勞動知識,、技能，加強家政學(xué)習(xí),，參與社區(qū)服務(wù),，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認真負責(zé),、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識,。
幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮,、勞動最崇高,、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,。通過實踐帶領(lǐng)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,，體認勞動不分貴賤，尊重普通勞動者,，培養(yǎng)勤儉,、奮斗、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神,。
（一）落實實踐體驗，堅持育人導(dǎo)向,。
勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗,，自己動手實踐為基本原則，符合學(xué)生年齡特點與成長需求,，以體力勞動為主,，注重手腦并用、安全適度,。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動,、尊重勞動,，增強對勞動人民的感情，報效國家,，奉獻社會,。
（二）注重創(chuàng)新探索,，體現(xiàn)時代教育,。
勞動課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常改常新,，適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,，針對勞動新形態(tài),，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化,。開設(shè)勞動技術(shù)課,，職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程，強化誠實合法勞動意識,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（三）多科協(xié)力合作,，多面評價反饋,。
勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢,，與美術(shù),、綜合等課程有機結(jié)合，與學(xué)校德育教育工作相配套,，打造樹德,、增智、強體,、育美的綜合育人勞動課程。建立學(xué)生勞動實踐動態(tài)評價體系,，制定評價標(biāo)準(zhǔn),，強調(diào)過程和結(jié)果并重，注重情感和態(tài)度教育,，建立激勵機制,，全面客觀評價勞動教育成果。
（四）結(jié)合本地文化,，開展特色活動,。
勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合,，綜合結(jié)合省情教育,，德育主題班會，主題團（隊）會,，校本課程相關(guān)內(nèi)容,，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果,，打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。
三,、具體措施
勞動教育需要家校高效合作,，達成教育目標(biāo)共識，有機多樣地開展實踐教育,。20_年因_疫情導(dǎo)致延期開學(xué),，學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，是開展勞動教育的特殊機會,。學(xué)校積極進行勞動教育探索與嘗試,，通過綜合健康課開展勞動知識教育，利用居家學(xué)習(xí)機會嘗試家務(wù)勞動實踐課,，鼓勵學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思,，制定如下具體實施措施,。
1.打造勞動教育工作團隊
成立學(xué)校勞動教育工作組，由校長擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長,，負責(zé)總體工作,；教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè),，其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程,；德育處、團委和學(xué)校年級組組織開展專題活動,，提供展示平臺,；年級組和德育處負責(zé)勞動教育過程評價與記錄，教科處,、團委和綜合健康備課組負責(zé)勞動教育成果展示與宣傳,；全校各相應(yīng)科任教師負責(zé)具體工作實施。
2.打造勞動教育課程
學(xué)校把握勞動教育基本內(nèi)涵,，打造勞動教育課程體系,。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體，采用“必修+選修”日常勞動課程形式,，開展個人居家生活勞動,，日常家務(wù)勞動，庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動,，居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育,。知識類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜合健康課中開展教學(xué),，動手實踐類,、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù),、物理、生物等科目結(jié)合開展,，日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實踐課,。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機會，抓住打理植物,、清掃落葉,、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機會，建立校園內(nèi)勞動實踐課堂,，打造全面完善課程體系,。
3.打造品牌創(chuàng)意活動
結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動,，融入勞動教育要素,，讓勞動教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。
開展一課教師體驗,、一日班主任體驗等主題體驗活動,，以學(xué)校課堂為重要展示平臺，讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè),，促進師生互相理解溝通,，在體驗職業(yè)勞動的同時促進學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。
開展家長職業(yè)分享專題會,，以每周班會和團（隊）會為平臺,，家長分享職業(yè)體驗與心得，讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能知識,，同時體會父母工作不易,，對父母產(chǎn)生感恩之情，學(xué)會尊重父母職業(yè),，進一步拓展到尊重社會不同職業(yè),。
開展“尋找最美校園人”活動，讓學(xué)生從身邊開始,，尋找校園中校醫(yī)、保安,、保潔最美工作瞬間,。逐步開展同主題系列活動，在社會中繼續(xù)尋找勞動者之美,，讓學(xué)生學(xué)會尊重每一位普通的勞動者,，進而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧印?/p>
積極開發(fā)社會資源，加強家校合作,，與可靠社會機構(gòu)加強聯(lián)動,，在保證安全的前提下,，組織開展多樣職業(yè)體驗活動，如博物館講解員,，圖書館管理員,，交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐機會,，鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)性活動,，讓學(xué)生在公益勞動、志愿服務(wù)中強化社會責(zé)任,，養(yǎng)成良好社會公德,。
4.建立勞動教育評價體系
勞動教育評價要注重堅持基本原則，充分發(fā)揮勞動教育評價的作用,，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果,，促進學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。勞動教育評價時既要注重過程記錄,，還要注重結(jié)果展示,，還需要特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異,，以鼓勵為主,，幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感,，正向積極引導(dǎo),，提升學(xué)生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平,。
由德育處,、年級組和綜合健康課共同記錄評價，通過視頻,、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想,，形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展示材料,。注重多學(xué)科合作評價,，定期評選勞動榜樣，開展勞動實踐成果展,，開展勞動專題競賽活動,，多角度展示學(xué)生勞動收獲與成果。逐步建立公示,、審核制度,，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,，作為評優(yōu)評先的重要參考,。
四,、保障機制
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責(zé),，建立勞動教育的長效機制,。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé),，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目,、組織實踐活動,。成立專門機構(gòu)加強對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強對勞動教育的督導(dǎo)評估,，將勞動教育納入督導(dǎo)體系,，將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo),。
（二）加強師資隊伍保障
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,，配備必要的專職教師，在工資待遇,、績效考核,、職稱評聘、評優(yōu)樹先,、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待,，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍,，從企業(yè),、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師,。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點,，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理,、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員,。
（三）建立經(jīng)費保障機制
建立政府、學(xué)校,、社會,、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù),。鼓勵通過社會捐贈,、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動,。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,，適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收,，減輕家庭負擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責(zé)任險范圍,，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品,，對投保費用實施優(yōu)惠措施。
（四）加強安全保障
加強對師生的勞動安全教育,，強化勞動風(fēng)險意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施,，落實安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案,?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，在場所設(shè)施選擇,、材料選用,、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全,、科學(xué)的操作規(guī)范,。學(xué)校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書,，明確學(xué)校,、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利,。
（五）加強宣傳引導(dǎo)
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點,，著重加強對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動,、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴,、勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識,，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情,、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。
