作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇一

幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,?？朔W(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,。

（一）導(dǎo)入

古往今來，凡有成就者無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈,、濃厚的興趣,。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

（二）新課傳授

1,、邊讀課文,，邊思考：“小雨原先對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，之后對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣,？”

提示：原先他不喜歡數(shù)學(xué),，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好,，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。之后在老師的幫忙下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，才由厭學(xué)變成了樂學(xué),。

2、要想做學(xué)習(xí)的主人,，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？

a,、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣,。b、用成功去激勵(lì)興趣,。c,、用特長去確定興趣。

（三）活動(dòng)明理

1,、對(duì)話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進(jìn)行示范,。

2、重新編組后的對(duì)話資料,，就不要重復(fù)書上的資料,，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科,?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度,，以便學(xué)好各門功課,。

3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)興趣確定后,，就要持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒,，將來才能有所作為,；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，就應(yīng)學(xué)好各門功課,。興趣是能夠培養(yǎng)的，透過興趣的轉(zhuǎn)移,，學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科,。

（四）總結(jié)全課

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇二

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇,、友善,、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康,。知道待人寬容是美德,，是高尚的行為;遇事不斤斤計(jì)較，不做得理不讓人的事,，愿意成為一個(gè)寬容的人。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”,。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色,，一幅不上色)。

三,、教學(xué)過程,。

(一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)。

教師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí),，心里一定感到很舒服,。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂,，也會(huì)覺得不愉快減輕了一些,。

(二)學(xué)文明理。

教師：在集體生活中,，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事,。有些不愉快的事，經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的,。發(fā)生這樣的情況時(shí),，我們應(yīng)該怎么樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事,。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年,，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改,。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為,，并討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處,。

(三)活動(dòng)明理。

1,、請(qǐng)同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動(dòng)1)(三分鐘),。

2、出示風(fēng)景畫,，請(qǐng)學(xué)生做對(duì)比后引出xx和xx的優(yōu)點(diǎn),。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇三

快樂的秘訣（增進(jìn)相互間的了解，加深彼此間的感情,，體會(huì)人際分享的快樂）,。

一、目的要求,。

透過講笑話,、寫快樂、說快樂,、分享快樂的秘訣等活動(dòng),，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此間的感情,，體會(huì)人際分享的快樂,。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù),。

三,、活動(dòng)的策劃。

1,、時(shí)間安排：40分鐘,。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

材料準(zhǔn)備,。

（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）,。

（2）每人一張彩紙,，各小組顏色不同。

（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）。

（4）8支顏色不同的彩色筆,。

（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處,，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤,。

（6）大頭針若干,。

（7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。

座位形式：

將全班同學(xué)分成8個(gè)小組,，以小組為單位,，圍坐在一齊，教師的座位放在中間,，各小組依次分散在四周,。

3、注意事項(xiàng),。

（1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上,，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位,，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。

（2）活動(dòng)中,，教師要起好主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)學(xué)生用心參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程,；學(xué)生發(fā)揮好主體作用,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人,，贊美別人。

四,、活動(dòng)過程,。

（一）熱身活動(dòng)。

同學(xué)們,，在上課之前,，我們先欣賞一首歌,，會(huì)唱的能夠跟著一齊唱,。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

聽了這首歌,，大家有什么感受？（學(xué)生討論）。

的確,，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事,，比如：得知下周老師帶大家去秋游,，我們很高興,；當(dāng)然,，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事,。這天,，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來,，共同分享快樂。

出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣,。

（二）主題活動(dòng),。

主題活動(dòng)一：快樂你我他,。

1,、感受快樂。

請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話,，讓大家感受其中的樂趣,。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）。

2,、寫快樂,、說快樂。

（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,，在音樂伴奏下,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來最高興的事。

（2）以小組為單位,，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流,。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué),。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候）,，心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）,。

（4）小結(jié),。

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí),，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂,。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事,，而有的同學(xué)常常滿面憂愁,，憂心忡忡，難得快樂呢,？讓我們一齊來尋找快樂的秘訣吧,！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤,。

1,、尋找快樂的秘訣。

（1）以小組討論的形式,，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣,？請(qǐng)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上,，并寫上組號(hào),。

（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤,，進(jìn)行展示,。

（3）分享快樂。

轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤,，讓我們一齊分享快樂的秘訣,。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）,。

過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤,，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂,，他的快樂,，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣,，在那里，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家,。

四,、活動(dòng)過程。

（一）熱身活動(dòng),。

同學(xué)們,，在上課之前,，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的能夠跟著一齊唱,。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽了這首歌,，大家有什么感受,？（學(xué)生討論）。

的確,，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事,，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興,；當(dāng)然,，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。這天,，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來,，共同分享快樂。

出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣,。

（二）主題活動(dòng),。

主題活動(dòng)一：快樂你我他。

1,、感受快樂,。

請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣,。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）,。

2、寫快樂,、說快樂,。

（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來最高興的事,。

（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流,。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”,。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說開心事的時(shí)候）,，心里有什么感受,？（體驗(yàn)快樂）。

（4）小結(jié),。

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了,，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂,。老師也覺得很高興,，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁,，憂心忡忡,，難得快樂呢？讓我們一齊來尋找快樂的秘訣吧,！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng),。

主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤。

1,、尋找快樂的秘訣,。

（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣,？請(qǐng)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號(hào),。

（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上,，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示,。

（3）分享快樂,。

轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一齊分享快樂的秘訣,。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”,，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。

過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤,，轉(zhuǎn)出你的快樂,，我的快樂，他的快樂,，我們共同的快樂,。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在那里,，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家,。

6.我喜歡做個(gè)好女（男）孩（正確對(duì)待異性、青春期）,。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇四

幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備。

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶,。

三,、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入,。

教師：今天我們先來聽一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)。

2.學(xué)文明理,。

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?

(學(xué)回答后教師小結(jié)),。

教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,，都想知道究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)。

教師：聽了剛才的故事,，看了書中的課文,，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言),。

3.活動(dòng)明理,。

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。

(2)做個(gè)放松小游戲,。

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。

(3)誰來幫助蘋果娃娃。

分別將扇形的填字游戲及寫有“青,、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開個(gè)小擂臺(tái)賽,。

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽,，看誰能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書,。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課,，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣,。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

4.總結(jié)全課,。

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長,，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長和你一起動(dòng)腦筋,，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

第二課鏡子里的我。

一,、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己,。通過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī),。

三,、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天,，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

2.學(xué)文明理。

(播放課文錄音故事),。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

(學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音),。

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3.活動(dòng)明理,。

(1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后,。

a.請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河?

b.請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,，完成了媽媽交給的任務(wù)?

c.請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣?

(2)模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的,。

4總結(jié)全課。

今天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭,，每天看看自己的長處，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你,。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇五

2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。

[教學(xué)場地]學(xué)校教室和體育場,。

[教具]多媒體，計(jì)時(shí)器。

［時(shí)間］2課時(shí),。

[教學(xué)步驟],。

室內(nèi)。

1．讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情,。

如：爬一座高山,，走獨(dú)木橋，堅(jiān)持書法練習(xí)等,。

2,、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì)：在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？

3．看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷,。

4,、舉例：最期望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么？

5,、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：

室外,。

（1）組織一次男女生的長跑？

事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測,，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù),。

同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。

室內(nèi),。

（2）讓能夠堅(jiān)持下來的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。如跑到三分之一時(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫忙時(shí)感動(dòng),，最后到達(dá)時(shí)全身無力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn),。

（3）沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對(duì)其他同學(xué)的羨慕，尊敬,，對(duì)自己的勉勵(lì),。

［師生總結(jié)］。

成功總在風(fēng)雨后,，堅(jiān)持就是勝利,，奮斗才有收獲。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì),，看準(zhǔn)目標(biāo),，不言放棄，勝利最終屬于你我,。

8.心理教案：我是什么樣的人（正確評(píng)價(jià),、認(rèn)識(shí)自己）。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇六

同教師用書中的教學(xué)目標(biāo),。

二,、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入。

（二）學(xué)禮貌理,。

1,、教師讀一遍課文，啟發(fā)同學(xué)思考,。

a,、毛毛家為什么被盜？

b,、從毛毛家被盜我們就應(yīng)注意什么,？我們就應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)呢？

教師小結(jié)：透過毛毛家被盜,，我們就應(yīng)提高警惕,，對(duì)于陌生人，我們不能輕易相信,，更不能告訴他家里的狀況。

之后,，導(dǎo)入[咨詢臺(tái)]里邊的資料,。

師：遇到陌生人，我們?cè)鯓硬拍懿簧袭?dāng)受騙呢,？

（三）活動(dòng)明理,。

1、演一演,。

透過對(duì)劇中人物假警察,、小強(qiáng)和旁白的扮演讓學(xué)生體會(huì)。

文檔為doc格式,。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇七

通過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生懂得同學(xué)父母老師之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,，使學(xué)生健康快樂的成長,。

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演：

師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢,？

生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣（生充分說）。

2,、情境表演：

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢,！

師小結(jié)：是,，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較,，要有寬容之心原諒他人,，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，并向你到了歉,，我們就應(yīng)該原諒他，更何況,，常生氣對(duì)身心健康沒有好處,，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,，老師給大家的建議是：（1,、師讀、2,、生齊讀,、3、男女生讀）,。

師：同學(xué)們每天生活在一起,，在學(xué)習(xí)中遇到下列情況，你又該怎樣做,？相信你會(huì)正確處理（出示）,。

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

（2）考試時(shí),，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你,。

（3）選班長時(shí),，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了,。

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微,。

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒,。

學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步。

（4）給爸爸媽媽寫封信,，說說自己的心里話,。

過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想,，你有什么感觸？

討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么,？

生充分說：（不要愛慕虛榮,？）。

面對(duì)平凡不愛慕虛榮,。

面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì),。

面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏。

（1）具有良好的認(rèn)識(shí)自己,，接納自己的心態(tài)意識(shí),；

（2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒,、使之保持愉悅,、平靜；

（3）能承受挫折,；

（4）能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境,；

（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào),，具有合群、同情,、愛心,、助人的精神；

（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣,；

（7）思維發(fā)展正常,，并能激發(fā)創(chuàng)造力；

（8）有積極的人生態(tài)度道德觀,、價(jià)值和良好的行為規(guī)范,。

（六）、師總結(jié)：

同學(xué)們,，讓我們多一份自信多一份快樂,，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處,，學(xué)會(huì)交往,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，相信我們就會(huì)獲得成功。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇八

一,、教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，懂得“天才出于勤奮”的道理。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備名人名言,，組織名人故事會(huì)。

三,、教學(xué)過程,。

（一）、導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎(jiǎng)？介紹給大家,，說說你們的感受,，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁矗渴翘旆謫?？（討論）?/p>

出示課題：“天才出于勤奮”,。

(二)、講授新課,。

1,、你的學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂,？

2,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？

3,、你明白愛因斯坦（達(dá)爾文,、童第周等）的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎,？為什么,？

4、小組活動(dòng),。

a,、聽“方仲永的故事”。

b,、你認(rèn)為小仲永是天才嗎,？你明白之后怎樣嗎？你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么,？

（三）活動(dòng)明理,。

推薦利用班活動(dòng)時(shí)間召開“名人故事會(huì)”,，介紹他們的成才之路。

（四）總結(jié)全課,。

透過這天這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了許多名人，明白了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛,，使我們懂得了天才出于勤奮的道理,。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫,，都用在了學(xué)習(xí)上,。”祝愿同學(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯?，取得成功?/p>

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇九

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼,，樹立正確的交友觀。

二,、教學(xué)過程,。

（一）導(dǎo)入。

同學(xué)的回答可能比較簡單,，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西,，什么吃的，什么玩的,。由此,，教師導(dǎo)入正題：我們?cè)诮挥褧r(shí)，有不同的思考,，但就應(yīng)交真正的朋友,。板書：交知心朋友。

（二）學(xué)禮貌理,。

1、默讀一遍課文,，請(qǐng)班上1---2名學(xué)生講[檔案館]里的故事,。

3、議一議：怎樣才能叫真正朋友呢,？

a,、要有必須的原則性。

b,、朋友之間要互相信任,。

c、友誼需要互相真培養(yǎng),、交流,。

d,、說一說：

教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評(píng)朋友的不良做法,，敢于阻止朋友的不良行為,。

e、做一做,。

[實(shí)踐園]里有兩道題,，讓學(xué)生做一做。那里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,，幫忙學(xué)生建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。

第一道題的正確答案是：

就應(yīng)選取第二種做法,。盡管這樣,，青青可能不高興，甚至?xí)`解,，但是,，這是考試，不能讓朋友違反考試紀(jì)律,，自己也不能破壞考試紀(jì)律,。這樣,，才能避免共同犯錯(cuò)誤,。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀(jì)律,。

第二道題的正確答案是：

小月打壞了老師的水杯,，即使無人明白，也不能幫忙朋友隱瞞錯(cuò)誤,。小明做得對(duì),，一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤，但要勇于承認(rèn),，這樣才是一個(gè)誠實(shí)的孩子,。如果犯了錯(cuò)誤，不敢承認(rèn)或隱瞞自己的錯(cuò)誤,，不敢于糾正錯(cuò)誤,，也是不誠實(shí)的表現(xiàn)。

f,、小組討論,。

遇到這樣的事，你就應(yīng)怎樣做,？

此題屬于聯(lián)系實(shí)際,，讓同學(xué)根據(jù)不同狀況發(fā)散思維,，以增強(qiáng)教育的實(shí)效性，建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn),。

g,、課后作業(yè)。

（三）總結(jié)全課,。

可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼,。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇十

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生心理健康教案，歡迎閱讀與收藏,。

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我,，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己,。透過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī),。

1、導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,，它最近的情緒不好,，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2,、學(xué)禮貌理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3,、活動(dòng)明理

（1）分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

a．請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河,？

b．請(qǐng)觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,，完成了媽媽交給的任務(wù)？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會(huì)怎樣樣,？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn),？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

4、總結(jié)全課

這天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭,，每一天看看自己的長處，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你,。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇十一

使學(xué)生懂得做一些力所能與的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,；減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,；掌握勞動(dòng)的`技巧,。

經(jīng)常做家務(wù)。

一課時(shí)。

一,、導(dǎo)言,。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。

二,、質(zhì)疑。

1,、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎,。

2、能夠做哪些力所能與的家務(wù)勞動(dòng),。

三,、表演。

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興,，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說："玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事,，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了",。

討論：

〔1〕小華和媽媽的做法對(duì)嗎,。

〔2〕不對(duì)的地方應(yīng)怎么做。

四,、小品,。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了,，就喊："奶奶我渴了,，快給我拿飲料。"奶奶趕緊說："好好好,，我馬上給你拿去",。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做,。

五,、幻燈出示判斷。

1,、小明幫助爸爸抱柴,。

同學(xué)乙：小冬我們?nèi)ス珗@玩吧,！

小冬：我的作業(yè)還沒做完呢！〔想了一會(huì)兒,，〕好吧，明天再說,，走,，我們玩去！

日歷翻到三,、四,、五，教師不斷布置作業(yè),，小冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來越高,。

3,、表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌〔幻燈出示〕,。

明日復(fù)明日，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎。

師講解,，大家齊讀,。

四、總結(jié),。

同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇十二

教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,；掌握勞動(dòng)的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)言,。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。

二,、質(zhì)疑。

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)舉例說明,。

三,、表演。

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興,，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事,，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎,。

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做。

四,、小品,。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了,，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好,，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,，他該怎么做,。

五、幻燈出示判斷,。

1．小明幫助爸爸抱柴,。（）。

2．五芳和小朋友玩,，奶奶讓她去打醬油,，她不去,。（）。

3．媽媽不在家,，小紅自己做飯,。（）。

4．劉麗高興時(shí),，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時(shí)，就不做,。（）。

5．宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng),，在家就不干了,。（）。

六,、通過剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么感受？

七,、競賽,。

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位,，選學(xué)生參加做菜比賽,；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜,；三組：炒雞蛋,。

八、總結(jié),。

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

九,、教學(xué)后記。

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),，而且決心經(jīng)常去做,，并且做好。

板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手,。

主動(dòng),、經(jīng)常做家務(wù)。

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小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇十三

輔導(dǎo)目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流，追星,，盲目的去泡網(wǎng)吧,，玩滑板車等，將精力投入到學(xué)習(xí)中,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，樹立正確地的人生觀價(jià)值觀．,。

主題分析：

由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，總會(huì)遇到各種各樣的誘惑，追明星,，上網(wǎng)吧,，使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,，不盲目的追趕潮流，持續(xù)獨(dú)立的個(gè)性,，敢對(duì)潮流說”不”.

輔導(dǎo)過程：

一,、小組討論：在你的圈子里誰有主見，不盲從,，不跟風(fēng),。

二、不追趕潮流為自己贏得了什么,。

三,、透過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么,。

四,、想對(duì)盲從說，跟風(fēng)的同學(xué)說什么,？

五,、教師總結(jié)：

透過討論,，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人．。

提示：教師示范后,，要求學(xué)生不去照搬老師的語言,，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語言表達(dá)求助和助人的資料,，這樣更有利于學(xué)生的主角投入和親身體驗(yàn),。

輔導(dǎo)目的：

1.幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、了解自己，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎,。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì)，到達(dá)完善自己,、超越自己的目的,。

3.試題測試.1-10之后，在小組里交流,，看看你得的分是高還是低,，如果你得分高那么你是個(gè)誠信的人，如果你得分低,，那么你在這方面可得注意.

主題分析：

1.除了國家政治生活,，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

2.在法制社會(huì)里更講究道德，沒有誠信寸步難行.

3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實(shí)更能取的他人的相信.

輔導(dǎo)過程：

二,、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了p19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有,，無不講誠信的地方和事.

1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

2.談自己的打算,，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),。

3.每小組推薦一個(gè)代表上來交流,。

三、總結(jié)：

是的,，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子,，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己,。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，就能一步步走向成功。

四,、送你一句話：

以銅為鏡,，能夠整衣冠,；以人為鏡，能夠正身,。

五,、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“……魏征死后,，我失去了一面鏡子,。”聯(lián)系自己的實(shí)際,，以《鏡子》為題,，寫出自己的真情實(shí)感。

12.“太好了!”dd良好心態(tài)的培養(yǎng),。

活動(dòng)設(shè)計(jì),。

人的心態(tài)，能把人推向成功,，也能把人引向失敗,。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生,。它能“把地獄變成天堂”,，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”,。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件,，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位,，心理健康的人常說“太好了!”,，心理有病的人愛說：“太糟了!”，應(yīng)對(duì)失敗和困境,，要具有“太好了!”的良好心態(tài),。

輔導(dǎo)目的。

1,、了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響,。

2、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài),，用心地面向人生中的失敗和困境,，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

輔導(dǎo)方式,。

1,、講述與咨詢。

2,、主角扮演,。

3,、模擬練習(xí)。

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備,。

1,、課前發(fā)放紙條，進(jìn)行課前咨詢(每人一份)：

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利,、不順心的事嗎小至丟失一支筆,，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等,，請(qǐng)你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)。

結(jié)果那一天,，“我”(情緒),。

(過得)。

2,、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境,，進(jìn)行主角表演。

3,、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條,，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份)。

輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí),。

輔導(dǎo)場地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

輔導(dǎo)步驟,。

1,、引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài),，及引發(fā)的處理方式和后果,，引起學(xué)生的興趣。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中,，常常會(huì)遇到一些不順利的事,，如丟失鋼筆、受到老師批評(píng),、考試沒考好等,。遇到這些事情，當(dāng)時(shí)大家是怎樣想的這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響課前我們?cè)l(fā)了表向大家咨詢,，此刻就請(qǐng)同學(xué)們談一談,。

2、教師結(jié)合學(xué)生的表述,，講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響,。

聽了大家的發(fā)言,，我們看到，遇到不順利的事,，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心,，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的,，沒有了快樂,，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì),?！边@種人，心境永遠(yuǎn)那么開朗,，那么快樂,。

3、教師結(jié)合故事,，講解“太好了!”良好心態(tài)對(duì)人生的用心作用,。

有一次，在夏令營行軍時(shí),，遇到一條一米多寬的河,。許多學(xué)生都跳了過去。我在河邊站了很久,，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的,，因?yàn)槲业难热遣　Ｎ易屑?xì)觀察那些男同學(xué)怎樣跳過去,，看明白,，我憋足勁一跳，嘿,，成功了,。沒想到，我身后一向跟著一個(gè)膽小的女孩子,，她也怕掉到水里,，不敢跳，看我那么胖都跳過去了,，放心了,，一跳，只聽“撲通”一聲,，掉到河里,，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她,，看她跟我說什么,。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了,，我最后掉到河里了,，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來,。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍,，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰,，咕嘰”的聲音,，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了,，我們行軍有樂隊(duì)伴奏了!”一路上,，她一點(diǎn)也不覺得沮喪，反而感到簡單愉快,。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒掉進(jìn)河里,，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了!”這樣,，肯定會(huì)覺得又苦又累,，甚至?xí)薇亲樱惶於紩?huì)不高興,。

從這個(gè)小女孩身上,，我覺得這天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學(xué)會(huì)樂觀的,、瀟灑的應(yīng)對(duì)人生,，將來肯定大為有益。讓我們應(yīng)對(duì)人生的困難和失敗,，大喊一聲：“太好了!”

4,、主角扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的主角扮演情境,，請(qǐng)同學(xué)們思考,，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，應(yīng)對(duì)困難和挫折就應(yīng)采用什么樣的心態(tài)對(duì)待,，以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí),。

情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上,，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我,。”

情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水,，本來我覺得挺倒霉的,，之后換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊,，我的鞋壞了,，能夠自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了,?！毙睦锪⒖谈吲d起來，想出了一個(gè)好辦法,，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí),，再穿進(jìn)鞋里就沒事了。我覺得自己很能干,，沒有哭鼻子,。

情境三：這天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢,，我想：我怎樣這么倒霉,。回到家里,，同學(xué)高興地約我去玩,，我正沒好情緒，對(duì)同學(xué)說：“去,，去,，去，煩著呢,?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架,，這天過得真不順心,。

5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論,，激勵(lì)學(xué)生應(yīng)對(duì)困難和挫折,，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂的人生,。

6,、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷，讓學(xué)生再次填寫,，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折,，你會(huì)以什么樣的心態(tài)去想,，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利,、不順心的事嗎小至丟失一支筆,，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等,，請(qǐng)你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)。

結(jié)果那一天,，“我”(情緒),。

(過得)。

7,、教師總結(jié),，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有用心作用，鼓勵(lì)學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)應(yīng)對(duì)人生的困難和挫折,。

良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的資料,，我們不僅僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到良好心態(tài)的用心作用，學(xué)會(huì)建立良好的心態(tài),。實(shí)際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài),，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功,，不允許孩子失敗,，不要看到孩子成績下降了或有了缺點(diǎn)，就氣急敗壞,，指責(zé),、訓(xùn)斥，不要只告訴孩子要去和別人競爭,，要比別人強(qiáng),，卻不告訴孩子競爭有輸有贏。一個(gè)人一生中失敗要比成績多得多,，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長學(xué)校的教學(xué),，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài),，讓“太好了”這三個(gè)字和自信的微笑伴隨著他們的一生。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇十四

學(xué)習(xí)是苦還是樂（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）,。

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)形式：

游戲,，情景,。

活動(dòng)時(shí)間。

一課時(shí),。

活動(dòng)過程,。

一、教師導(dǎo)言：

透過幾周的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),？你的情緒怎樣？

1,、先請(qǐng)幾位組長上臺(tái)講述,。如：

（1）我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。

（2）我能看書了（把看過的故事,、兒歌講出來）,。

（3）我會(huì)做廣播操了（做一做）。

（4）我會(huì)唱歌啦,！

……,。

3、設(shè)置“你知多少”競賽題,，放出優(yōu)美的音樂,，讓學(xué)生在音樂中，回答出題目,，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜,。

二、讀一讀：兒歌dd學(xué)習(xí)最快樂,。

早晨太陽東邊起,，背起書包上學(xué)去。

這天老師教我1+1,，明天老師教我a,，b，c,。

唱歌,、跳舞、學(xué)畫畫,，會(huì)寫字來會(huì)做題,。

從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí),。

學(xué)到知識(shí)和文化,，明白許多怪問題。

爸爸媽媽來夸我,，爺爺奶奶笑瞇瞇,。

如果有人來問我,，什么使你最快樂？

我就驕傲地告訴他,，最快樂的是學(xué)習(xí),。

三、想一想：

1,、學(xué)習(xí)的快樂在哪里,？

2、既然學(xué)習(xí)是快樂的,，你就應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí),？

四、送你幾句話：

1,、學(xué)習(xí)是辛苦,，可也帶來不少愉快。

2,、學(xué)習(xí)能夠給人帶來愉快和成功的喜悅,。

五、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很搞笑的活動(dòng),，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力，學(xué)習(xí)越搞笑,。如果你不信,，就試試看吧！

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇十五

透過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

二,、教學(xué)過程。

1．導(dǎo)入,。

師：你們生活中,、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢,？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就能夠幫忙你獲得成功,；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績,。可見,，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長有多么重要,。我們這天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》,。

2．學(xué)禮貌理。

（1）教師透過放錄音,，講[檔案館]里的故事,，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑,，到底是誰的錯(cuò),？就應(yīng)怎樣做？可分組討論,，然后找代表進(jìn)行匯報(bào),。

（2）教師按課文提示，幫忙學(xué)生明事理,，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分,，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的,。我們就應(yīng)不斷約束自己,，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3．活動(dòng)明理,。

（1）演一演,。

透過主角扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,，如：

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果,，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四,，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎,，但她能知錯(cuò)就改,，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn),，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,，沒有這種精神也不行。

（2）填一填,。

教師在黑板上寫兩段話,，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語,，才能使勉勵(lì)子完整,。目的是使學(xué)生記住,，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí),，不拘于詞語的準(zhǔn)確,，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,，所以能取得好的效果,。

熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改,。

4．總結(jié)全課,。

透過這天的學(xué)習(xí)，我們看到,，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活,、勞動(dòng),、禮貌禮貌的好習(xí)慣。

小學(xué)心理健康教案四年級(jí)篇十六

活動(dòng)目的：

老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動(dòng),，要尊重老師的勞動(dòng),，理解老師的教導(dǎo)。

活動(dòng)形式：討論交流,。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí),。

活動(dòng)過程：

一、想一想（激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情）,。

1．出示照片（本班授課老師和學(xué)生的合影）,。

小組交流。

這張照片上的人是誰,？

看到這張照片,，你想到了什么？

小結(jié)：

每當(dāng)我看到這張照片,，心中就感受到來自孩子們的愛,。我想，當(dāng)你們看到它時(shí),，必須也能感受到老師們對(duì)你們的愛,。

2．出示照片：（課文中的照片）。

思考：看了這張照片,，你們又有什么想法呢,？

師：這張照片上的老師是毛老師，你們想明白關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎？

二,、分析課文（使學(xué)生感受老師工作的辛勞）,。

1．自讀課文。

2．全班交流：

你們想對(duì)張老師說些什么,？

3．小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上,，“我是屬于孩子的”是每個(gè)老師的心里話，老師的愛是無私的,，是偉大的,！老師的工作是光榮的！

過渡：在我們身邊,，也有許多“張老師”,，讓我們看看我們學(xué)校中的“張老師”他們是怎樣工作的吧,。

三,、聯(lián)系實(shí)際（讓學(xué)生明白許多“張老師”生活在我們身邊。）,。

1．師：課前,，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請(qǐng)把你采訪的狀況和大家說一說,。

全班交流,。

2．小組交流：

在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的,？

在生活上,，老師是如何關(guān)心我們的成長的？

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，老師是怎樣耐心給予我們幫忙的,？

3．小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著,，我們的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng),，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和期望,。

四,、指導(dǎo)行為（是學(xué)生明白老師為我們的成長努力工作，我們就應(yīng)尊敬老師,。）,。

1．小組交流：

對(duì)于老師提出的要求我們就應(yīng)怎樣做？

老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁淳蛻?yīng)認(rèn)真聽,？

我們就應(yīng)如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語,？

2．全班交流：

3．小結(jié)：

要尊敬老師，對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽，并且照著去做,，聽從老師的教導(dǎo),。

在老師講課的時(shí)候，要認(rèn)真聽講,；當(dāng)作業(yè)批改后,，要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語，體會(huì)老師評(píng)語中的含義,；當(dāng)老師提出具體的要求后,，要用心配合老師的工作。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn),。

五,、辨析導(dǎo)行（進(jìn)一步深化所學(xué)道理）。

1．出示投影片一：（辨析“議一議”中的第一題）,。

小組交流：

小明和小紅的做法誰對(duì)誰不對(duì),？為什么？

小結(jié)：

作業(yè)本上的評(píng)語是老師的辛苦勞動(dòng),，不尊重老師寫出的評(píng)語,，就是不尊重老師的勞動(dòng)，因此,，我們就應(yīng)認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語,。

2．出示投影片二：（辨析“議一議”中的第二題）。

小組交流：

小玲的想法對(duì)嗎,？為什么,？

小結(jié)：

低年級(jí)的老師此刻雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門,，為我們此刻的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),；一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一向?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)而服務(wù),，同樣為我們做出了貢獻(xiàn),，因此我們要尊敬每一位教師。

3．請(qǐng)同學(xué)講講尊師的故事,。

小結(jié)：

古時(shí)候人們就很注重尊敬老師,，我們的許多革命前輩也是如此，看來,，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng),。

4．出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票,，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí),。

六、總結(jié)全課，激發(fā)情感：

1．說一說,。

為什么人們把老師比作園?。?/p>

學(xué)完這篇課文,，你有什么感受,？

2．總結(jié)：

我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為我們付出的心血,，尊重老師的勞動(dòng),。老師用自己的勞動(dòng)換來了桃李滿天下，讓我們一齊說一聲：“老師辛苦了,，光榮?。@??！”