心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇一

CES（CommunicativeLanguageTeaching,交際語(yǔ)言教學(xué)）是20世紀(jì)70年代中期開(kāi)始流行的一種語(yǔ)言教學(xué)方法。如今,，越來(lái)越多的學(xué)校在推廣使用CES教學(xué)法,。我在多年的教學(xué)生涯中也嘗試過(guò)采用CES教學(xué)法，下面讓我來(lái)分享一下我的CES教學(xué)心得,。

第一段：理解CES教學(xué)法,。

在開(kāi)始實(shí)施CES教學(xué)法之前,，我們首先需要理解這種教學(xué)方法的本質(zhì),。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，CES教學(xué)法是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,，其重點(diǎn)是通過(guò)大量的交流和實(shí)踐,，幫助學(xué)生快速地掌握語(yǔ)言知識(shí)。這是與傳統(tǒng)的,、以語(yǔ)法為重點(diǎn)的語(yǔ)言教學(xué)方法有很大不同的,。

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)使用CES教學(xué)法可以帶來(lái)很多好處,。首先,，它可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們更加自然地使用語(yǔ)言,。同時(shí),，CES教學(xué)法在教學(xué)中更加注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，有助于提高學(xué)生的自信和表達(dá)能力,。

第三段：運(yùn)用CES教學(xué)法的方法與技巧,。

了解這種教學(xué)方法的好處之后，我們還需要掌握如何正確地運(yùn)用CES教學(xué)法。首先,，我們需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,，根據(jù)他們的水平和興趣，布置相應(yīng)的任務(wù)和教學(xué)活動(dòng),。此外,，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生與其他人進(jìn)行交流,，以便他們更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí),。

第四段：實(shí)際運(yùn)用CES教學(xué)法的案例。

在我的ESL課程中,，我用CES教學(xué)法幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平,。在激勵(lì)學(xué)生自然擁有英語(yǔ)口語(yǔ)技能的情況下,，我通過(guò)舉辦一系列互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生在班級(jí)內(nèi)更好地理解其他同學(xué)的觀點(diǎn)和文化差異,。我們甚至花了一天時(shí)間前往當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，進(jìn)行了一次英文導(dǎo)覽,，讓學(xué)生在普通的口語(yǔ)環(huán)境中用英語(yǔ)交流,。

第五段：結(jié)論。

總之,，CES教學(xué)法對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變,，其主要思想是以學(xué)生為中心，使學(xué)生通過(guò)交流和實(shí)踐快速地掌握語(yǔ)言知識(shí),。當(dāng)我們理解和熟練掌握CES教學(xué)法后,，可以在班級(jí)內(nèi)更好地管理和激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生與其他同學(xué)之間的互動(dòng)交流,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更大成就,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇二

作為一名青年教師，我遇到了和許多其他青年老師一樣的問(wèn)題,，一是教學(xué)方面,，二就是師生關(guān)系的和諧處理。經(jīng)過(guò)幾年多的學(xué)習(xí),，有了一定的進(jìn)步,。

一．教學(xué)工作方面。

1．認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作,，首先第一步要寫(xiě)好詳案,，我覺(jué)得這里面要應(yīng)該注意的是要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課,，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度,。其次,，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，重難點(diǎn)把握不到位等,，雖然我的課程很多,，但是一般來(lái)說(shuō)在上課之前我都要在心里先給自己講一遍，以便在上課的時(shí)候能達(dá)到最好的效果,。再次,，我覺(jué)得輔導(dǎo)和答疑工作是非常重要的，首先在時(shí)間上,，我把中午的時(shí)間利用了起來(lái),，中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間我會(huì)先叫同學(xué)們練習(xí)幾個(gè)當(dāng)天課堂上所講的知識(shí)內(nèi)容，檢查同學(xué)們所做的情況,，以達(dá)到自己心中要有數(shù),，然后在統(tǒng)一評(píng)講，對(duì)于差生更是要耐心,。在教學(xué)過(guò)程中,，請(qǐng)教借鑒其他老師的教法經(jīng)驗(yàn)是非常有好處，有必要的,，這會(huì)使我們成長(zhǎng)得更快,。

2．講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。首先,，作為教師要有良好的教風(fēng),，儀態(tài)儀容和穿著我覺(jué)得應(yīng)端莊大方。其次,，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和表演藝術(shù)。許多老教師的課之所以吸引人,，不僅在于功底深,，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很高的說(shuō)話藝術(shù),。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)還各方面都達(dá)不到老教師的高度，這激勵(lì)我應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,，以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，要認(rèn)真塌實(shí)走好每一步,。

3．教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為面對(duì)新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中,，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”,。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,，個(gè)別學(xué)習(xí),、同桌交流、小組合作,、組際交流,、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間,，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,，最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂(lè)趣。

（2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露,，指而不明，開(kāi)而不達(dá),，引而不發(fā),。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值,，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪,，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向,；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì),，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著走,，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。

（3）教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察,、傾聽(tīng)、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”,。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流,，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流,，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流,。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí),，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴,，愿意與我進(jìn)行探討,、互相交流。

作為一名青年教師,，除了曾經(jīng)當(dāng)一年班主任時(shí)與學(xué)生有過(guò)親密的接觸,，在嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下，在處理師生關(guān)系時(shí)總免不了有些不妥的地方,。有時(shí)我遇事急躁,、武斷、缺乏寬容心,。

我班有一個(gè)同學(xué),，特別的皮，不僅不遵守課堂紀(jì)律,，還不完成作業(yè),，因?yàn)檫@，我好幾次當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他,，而他的脾氣也特別的倔,，你越是訓(xùn)他罵他，他越是和你唱反調(diào),，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結(jié)果我們的關(guān)系越來(lái)越僵,，這時(shí)候我有些彷徨了,，也開(kāi)始懷疑自己的教育手段是否真正對(duì)學(xué)生有效,。在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我開(kāi)始用另一種眼光去看待我的學(xué)生,，盡量去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心觀察，我發(fā)覺(jué)這位同學(xué)的本質(zhì)并不壞,，例如,，學(xué)校組織的大掃除，他會(huì)主動(dòng)要求干這干那,，學(xué)校募捐時(shí),，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢(qián)，同時(shí)我發(fā)覺(jué)他也是個(gè)很要面子的學(xué)生,。針對(duì)這些情況,，我開(kāi)始試著對(duì)他多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，即使他有做的不對(duì)的地方,，我也不再像以前那樣當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他了,，而是私底下以談心的方式來(lái)指出他的錯(cuò)誤，幫他分析利害關(guān)系,，漸漸地,，我覺(jué)得他有所好轉(zhuǎn)了，聽(tīng)課認(rèn)真了,，和同學(xué)也團(tuán)結(jié)起來(lái)了,，不再是一位令老師頭痛的學(xué)生了。通過(guò)實(shí)踐我覺(jué)得千萬(wàn)不可把師生關(guān)系當(dāng)作是舊社會(huì)的師徒關(guān)系,，教師必須尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、平等的對(duì)待每一位學(xué)生,。

“學(xué)高人之師，身正人之范”這是我走上教師崗位時(shí)的座右銘,，也將是我為了我熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求,！

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇三

耐久跑是指中、長(zhǎng)距離的跑,。它是初中體育教學(xué)大綱中的主要田徑教材之一,，具有很高的鍛煉價(jià)值。練習(xí)耐久跑能夠提高學(xué)生的內(nèi)臟器官功能,，發(fā)展耐力素質(zhì),，提高健康水平，鍛煉頑強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)吃苦耐勞和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。但是,，由于耐久跑練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，體能消耗大,，如果再加上教師教法簡(jiǎn)單,，練習(xí)方式單一，學(xué)生就容易產(chǎn)生害怕與厭倦相互交織的復(fù)雜心理,，嚴(yán)重影響耐久跑的教學(xué)效果,。

那么如何進(jìn)行耐久跑教學(xué)呢？筆者認(rèn)為對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該全面分析,，綜合考慮,，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、理論知識(shí)的教育,，又要在實(shí)踐課中想盡辦法提高教學(xué)效果,，并且重視放松與恢復(fù)和進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督等。

1,、在耐久跑教學(xué)中要加強(qiáng)思想教育和理論知識(shí)的灌輸,。

（1）思想教育工作是耐久跑教學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)校體育具有豐富的思想品德教學(xué)因素,，在體育教學(xué)實(shí)踐中,，根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特征，結(jié)合耐久跑教學(xué)的特點(diǎn),，進(jìn)行思想品德教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。在耐久跑教學(xué)中,，必須要讓學(xué)生明白,，只有不怕苦不怕累，勇于克服困難,，樹(shù)立信心,，堅(jiān)持到底，才能完成聯(lián)系任務(wù),，才能達(dá)到預(yù)定的要求,。

（2）理論知識(shí)有利于耐久跑實(shí)踐。在耐久跑的練習(xí)中,，許多學(xué)生都害怕出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)的感覺(jué),，錯(cuò)誤地把“極點(diǎn)”當(dāng)成了極限，跑途中不敢主動(dòng)加以克服,。針對(duì)學(xué)生的這一心理,，在練習(xí)之前，先安排一定時(shí)間的理論教學(xué)，使學(xué)生懂得“極點(diǎn)”是跑途中內(nèi)臟器官機(jī)能的惰性產(chǎn)生的一種暫時(shí)不適應(yīng)現(xiàn)象,，并不是所謂的極限,，繼續(xù)頑強(qiáng)的跑下去,，對(duì)身體并無(wú)大礙,。當(dāng)然，向?qū)W生介紹克服“極點(diǎn)”的方法是必須的,。同時(shí),，講述耐久跑對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的好處，講述在耐久跑練習(xí)中鍛煉出來(lái)的意志品質(zhì)將在一生中發(fā)揮極其積極的作用,。做好了這樣的思想動(dòng)員工作,，學(xué)生在耐久跑練習(xí)中出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)就會(huì)正確對(duì)待、主動(dòng)克服,，順利地度過(guò)難關(guān),。

2、耐久跑在教學(xué)實(shí)踐中,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用分層教學(xué)法。

（1）按學(xué)生體能分組進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生體能的差異是客觀存在的,，正因?yàn)檫@種客觀存在使我們必須考慮耐久跑教學(xué)的分層教學(xué)法。如果對(duì)全班同學(xué)提出同樣的要求,，實(shí)行同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，那么就必然會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)“吃不飽”、一部分同學(xué)“剛剛好”,、一部分同學(xué)“吃不消”的現(xiàn)象,。所謂分層教學(xué)法，就是把上述“吃不飽”,、“剛剛好”,、“吃不消”的同學(xué)分成a、b,、c組,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)，在教學(xué)中區(qū)別對(duì)待,，使不同水平的學(xué)生通過(guò)不同要求的練習(xí)都能得到提高,。初中階段的學(xué)生自尊心和好勝心都很強(qiáng)，這樣分組教學(xué),，有利于他們的相互促進(jìn),。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，耐力素質(zhì)有了較大的提高，并會(huì)積極要求調(diào)到高一級(jí)的組,。

（2）對(duì)各層次的教學(xué)目標(biāo)要明確,。由于各層次的素質(zhì)基礎(chǔ)是不同的，所以對(duì)各層次提出的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該是不同的,。教學(xué)目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的實(shí)際,，根據(jù)耐久跑（一般初中男生為一千米跑，初中女生為八百米跑）教材的特點(diǎn),，采取定量和定性指標(biāo)相結(jié)合,，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)經(jīng)努力都能達(dá)到。在教學(xué)中,，應(yīng)要求a組學(xué)生則必須在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。這樣，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和信心,，使不同層次的學(xué)生都能得到進(jìn)步,。

（3）教師要抓重點(diǎn)，以中間層次為主,，促進(jìn)兩頭,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層以后，往往b組的學(xué)生占全班的五分之三左右,，a組和b組學(xué)生只各占五分之一左右,。教師在教學(xué)中應(yīng)著重抓住中間層次，對(duì)兩頭施加壓力,。在促進(jìn)兩頭的同時(shí),，又反過(guò)來(lái)刺激中間層次的積極性，使全班學(xué)生在耐久跑練習(xí)中出現(xiàn)熱烈競(jìng)爭(zhēng)的局面,，大家你追我趕,，力爭(zhēng)上游，這樣的課堂氣氛正是我們所夢(mèng)寐以求的,。

優(yōu)生帶著差生跑,，具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。讓優(yōu)生交差生,，既發(fā)揚(yáng)了學(xué)生之間的互助友愛(ài)精神,，又可以使差生領(lǐng)會(huì)一些從教師那里難以領(lǐng)會(huì)到的東西，從而能夠迅速提高成績(jī),。

3,、幫助學(xué)生掌握正確的耐久跑技術(shù)。

（1）在具體的耐久跑教學(xué)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的跑步姿勢(shì)是十分重要的,。對(duì)那些“后仰跑”,、“坐著跑”、“腳后跟跑”等等錯(cuò)誤姿勢(shì),，要下措施盡力讓其改正,。尤其要提醒學(xué)生注意的是，跑步時(shí)應(yīng)以前腳掌先著地,，或用全腳掌著地,，落地后很快過(guò)渡到前腳掌支撐的方式。同時(shí),，對(duì)直道跑和彎道跑要提出不同的技術(shù)要求,。

（2）要求學(xué)生在耐久跑實(shí)踐中合理的分配體力，對(duì)各階級(jí)的速度進(jìn)行限制,。許多學(xué)生多是有過(guò)這樣的經(jīng)歷：即在耐久跑中開(kāi)始快跑如飛，后程拖著腿跑,！教師應(yīng)讓學(xué)生避免這種現(xiàn)象,。

（3）對(duì)跑的節(jié)奏要求和呼吸相配合，跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏合拍,，將有利于減少體力的消耗,。步長(zhǎng)與步頻也必須合理，有些教師一味要求學(xué)生拉大步子,，這其實(shí)并不一定科學(xué)?，F(xiàn)在多主張小步頻快步頻。但無(wú)論如何不能打亂步子和呼吸的節(jié)奏,，以免影響耐久跑的速度,。

（4）幫助學(xué)生減輕和克服“極點(diǎn)”。首先,，在耐久跑前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),，然后當(dāng)“極點(diǎn)”出現(xiàn)后，應(yīng)堅(jiān)持繼續(xù)跑下去,，同時(shí)注意加大呼吸深度,，尤其是加大呼氣，減少呼吸次數(shù),，必要時(shí)可以把兩手插在腰間,，放慢速度，實(shí)在不行時(shí)也可以走一段距離,，調(diào)整節(jié)奏后,，難受的感覺(jué)就會(huì)減輕，沉重的雙腿也會(huì)顯得輕松起來(lái),。

4,、提高耐久跑教學(xué)效益的幾種手段。

（1）學(xué)生經(jīng)常在同一場(chǎng)地練習(xí)耐久跑，由于缺乏新鮮感,，學(xué)生的注意力容易集中到滋生的集體感覺(jué)上,，苦和累的感受就會(huì)顯得特別突出。因此,，如在熟悉的操場(chǎng)上練習(xí),，應(yīng)增加一些線路變化。另外或放一曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,，或在校內(nèi)外尋找合適的環(huán)境進(jìn)行耐久跑練習(xí),。學(xué)生在不斷變化的環(huán)境中練習(xí)耐久跑，由于感官受到新的刺激,，注意力就會(huì)得到轉(zhuǎn)移,，跑途中苦、累的感覺(jué)就不再那麼強(qiáng)烈了,。

（2）將枯燥乏味的耐久跑練習(xí),，變成有趣的游戲競(jìng)賽。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)方法時(shí),，要?jiǎng)?chuàng)造出熱烈的練習(xí)氣氛,，使學(xué)生勇于練習(xí)，樂(lè)于練習(xí),。例如,，結(jié)合上文所講的分層教學(xué)法，給每組選擇適合的距離進(jìn)行耐久跑接力比賽,。這樣,，學(xué)生在緊張而富有樂(lè)趣的氣氛中，練習(xí)的情緒就會(huì)高漲,，教學(xué)的效益也就出來(lái)了,。

（3）進(jìn)行項(xiàng)目搭配。在耐久跑教學(xué)中,，教師選擇一些學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與之搭配,，并且規(guī)定，只有保質(zhì)量地完成了耐久跑練習(xí)任務(wù)的同學(xué),，才可以選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，自己決定練習(xí)方式。由于這些搭配的項(xiàng)目深受學(xué)生喜愛(ài),，練習(xí)的方式又有一定的自由度,，對(duì)學(xué)生有一定的吸引力。學(xué)生想要參加這些練習(xí),，就必須認(rèn)真的完成耐久跑的練習(xí)任務(wù),，從而使耐久跑的練習(xí)質(zhì)量得到提高,。

（4）用跳繩、跳橡皮筋和跳健美操等練習(xí)來(lái)代替耐久跑練習(xí),。跳繩,、跳橡皮筋和跳健美操是初中學(xué)生特別是女生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。跳繩和跳橡皮筋既可以原地跳,又可以行進(jìn)間跳;可以單人跳,也可以多人一起跳,還可以據(jù)此演練出許多有趣的游戲和競(jìng)賽來(lái),。而跳健美操練習(xí)則可以和耐久跑教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生獲得良好的生理、心理體難,，并且有效的提高學(xué)生的耐力素質(zhì),。

一、二次,，非但對(duì)學(xué)生很有吸引力,，而且對(duì)提高學(xué)生的耐力素質(zhì)幫助很大。

5,、重視放松和恢復(fù)的方法和效果,。

這里介紹兩種方法，供同行們參考：一是轉(zhuǎn)移注意力放松法,，即利用小游戲、反應(yīng)練習(xí)和聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)等手段,，使學(xué)生的注意力從痛苦的體內(nèi)感受中轉(zhuǎn)移到教師所設(shè)計(jì)的情境中,。從而達(dá)到放松的目的。二是意念放松法,，所謂意會(huì)放松法就是讓學(xué)生用意識(shí)引導(dǎo)全身放松的一種方法,，通過(guò)學(xué)生有意識(shí)地要求放松、安靜,、自然,、排除雜念的練習(xí)，達(dá)到消除大腦皮質(zhì)細(xì)胞的疲勞和肌肉緊張狀態(tài)的目的,。

6,、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。

每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)狀況都是不盡相同的,，而耐久跑練習(xí)又是強(qiáng)度和負(fù)荷量都很大的一項(xiàng)劇烈運(yùn)動(dòng),。所以教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生，特別是平時(shí)缺乏鍛煉,、體質(zhì)較差或患有慢性病的學(xué)生加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督,，課前、課中,、課后都要測(cè)心率,，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的自我感覺(jué),。有條件的可通過(guò)醫(yī)務(wù)室（醫(yī)院）測(cè)量血壓、尿樣檢查等,。同樣組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行自我監(jiān)督,，了解自己身體的機(jī)能狀況，在上耐久跑課時(shí)適時(shí)調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)量（事先與教師溝通）,，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷,。

7、耐久跑教學(xué)的注意事項(xiàng),。

（1）對(duì)患有心臟病,、糖尿病、較嚴(yán)重的呼吸道疾病等不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,，最好不要讓其參加耐久跑練習(xí),，以免發(fā)生意外。教師可安排這些同學(xué)去參加一些較輕便的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

（2）耐久跑教學(xué)中,，對(duì)感冒的學(xué)生要減輕運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量和強(qiáng)度，否則易引起疲勞,，使感冒的癥狀加重,，并出現(xiàn)其他的并發(fā)癥，給身體造成不良后果,。

（3）高度近視者切忌參加耐久跑練習(xí),。因?yàn)楦叨冉暬颊撸}絡(luò)膜發(fā)生了彌漫性萎縮,、變形,，特別是眼球的后極和黃斑病。耐久跑練習(xí)可能導(dǎo)致視網(wǎng)膜的剝離,。

（4）霧天不宜進(jìn)行耐久跑練習(xí),。霧天氣壓較低空氣渾濁，飄浮在天空中的霧珠,，除含有酸,、堿、鹽,、胺,、苯等有害物質(zhì)外，還含有塵埃和病原微生物等,。學(xué)生在耐久跑時(shí)會(huì)吸入大量霧氣,，對(duì)身體有害。

（5）避免長(zhǎng)期在水泥地上進(jìn)行耐久跑練習(xí),。經(jīng)常在硬地上跑步,，容易發(fā)生小腿骨膜,、根骨、足弓外側(cè)緣及膝關(guān)節(jié)周?chē)鷵p傷,，不利于提高學(xué)生耐久跑運(yùn)動(dòng)成績(jī),。

首先要做好準(zhǔn)備工作，使人體內(nèi)臟器官盡早適應(yīng)劇烈運(yùn)動(dòng),；其次是跑后做好整理活動(dòng),，是植物性神經(jīng)系統(tǒng)有張狀態(tài)慢慢恢復(fù)到安靜狀態(tài)，切忌立即停止運(yùn)動(dòng),；最后是教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常性的參加體育鍛煉,，促使學(xué)生機(jī)體機(jī)能水平和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提高。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇四

第一段：引言（150字）,。

CES教學(xué)是一種顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，即以構(gòu)建情境為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué),。在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)CES教學(xué)具有良好的教學(xué)效果和吸引力，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中更好地認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí),。本文將結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，探討和總結(jié)CES教學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：體會(huì)一（250字）,。

在CES教學(xué)中,，教師充當(dāng)?shù)牟粌H是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)扮演一名引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。在教學(xué)中，我們必須始終堅(jiān)持情境教學(xué)的思想,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生置身于情境中，感性認(rèn)知知識(shí),。同時(shí),，教師需要運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段，如VR,、AR,、互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)等，幫助學(xué)生克服教育資源不足的困境,，增強(qiáng)知識(shí)的可視化和立體性,。

第三段：體會(huì)二（250字）。

在CES教學(xué)中,，鼓勵(lì)同學(xué)互助學(xué)習(xí),、互幫互助,，更好地出發(fā)他們的群體智慧。同時(shí),，在學(xué)習(xí)中更注重實(shí)踐和操作,，多做實(shí)際練習(xí)和模擬，做到學(xué)以致用的目的,。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

第四段：體會(huì)三（250字）,。

CES教學(xué)的最大特色就是推崇個(gè)性化教學(xué),，為每個(gè)學(xué)生提供量身定制的方案。在此過(guò)程中,，教師需要依據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以及每個(gè)學(xué)生的個(gè)人喜好和需求的結(jié)合，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的任務(wù),，從而達(dá)到更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求和期望,。

第五段：總結(jié)（300字）。

總體來(lái)說(shuō),，CES教學(xué)是一種創(chuàng)新的,，具有全新教育思維和教學(xué)方法的教育模式，它可使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí),，體驗(yàn)生活,，在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要扮演著一名知識(shí)的傳授者,，還要扮演著引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，催生其內(nèi)在動(dòng)力,，自覺(jué)而主動(dòng)地去探究,、理解并將所學(xué)應(yīng)用到他們的個(gè)人生活和工作中。這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使學(xué)生不斷提升技能和實(shí)踐能力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占有一席之地,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇五

在平淡的生活里,，在井然有序的生活基礎(chǔ)上，你是選擇安逸還是激起一點(diǎn)浪花,。我是個(gè)追求平淡的人,，即使每天過(guò)著一樣的生活，每天準(zhǔn)時(shí)起床,、備課,、看作業(yè),，我覺(jué)得這不無(wú)聊，能把這些工作做好,，做的井井有條并不容易,。有人會(huì)想著能在別人的世界里留下自己的影子，總想著能做些有意義的事情,。那么,，什么是有意義的事情，有能力固然是好的,，在哪里都能發(fā)光發(fā)亮,，但我們不能為了這個(gè)有意義的事情而生活。

生活的本真是平淡,，在漫長(zhǎng)的日子里,，浪花不是隨時(shí)都能激起。在我的世界里,，能夠一絲不茍的完成這些固定的工作,，要做到一點(diǎn)錯(cuò)誤都不出是很困難的。老師這個(gè)職業(yè)是我們的選擇,，我們就要在這條路上認(rèn)真做事,。

我不曾想自己會(huì)當(dāng)一名教師，當(dāng)我真正走向?qū)嵙?xí)崗位的時(shí)候才真切地感受到了我即將踏上工作崗位,，以后我會(huì)是學(xué)生的榜樣,，自己的各種壞習(xí)慣要改正。上課前,，備課的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我開(kāi)始逐漸改正我懶惰的毛病，因?yàn)樽约喝绻寂欢脑捑蜎](méi)有辦法給學(xué)生上課,，面對(duì)學(xué)生們每天稀奇古怪的問(wèn)題,，要想著各種辦法如何應(yīng)答。

我的壞脾氣也因?yàn)閷W(xué)會(huì)生而改變,，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，尤其是低年級(jí)的學(xué)生,，不自覺(jué)的就會(huì)展露笑意,，當(dāng)然，課上可不能太溫柔,，嚴(yán)慈相濟(jì)的老師才能管好學(xué)生,。

我們的生活就是如此，做好自己本身才能追求那份有意義的事情,！

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇六

如何讓有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,，是積極學(xué)習(xí)的源泉,。所以，教學(xué)對(duì)教師要善于利用各種方法,，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

一,、尊重學(xué)生的人格,、理解他們的心理、關(guān)心他們身體的健康,、了解他們的家庭和社會(huì)環(huán)境做起,，及時(shí)地幫助他們解決困難，讓學(xué)生感覺(jué)到我的愛(ài)的存在,。使他們相信你,，尊重你，愿意和你交流,，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué),。為了和學(xué)生培養(yǎng)情感，我每次走進(jìn)課堂,，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學(xué)們面前,，使他們感覺(jué)到我是一位和藹可親的好老師。這樣,，一下子就拉進(jìn)了和他們的距離,，學(xué)生也愿意在課堂上與你互動(dòng)，愿意和你進(jìn)行情感的交流和問(wèn)題的交流,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地體現(xiàn),，學(xué)習(xí)效率也得到較好的提高。上課時(shí)還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸,，使學(xué)生感到我時(shí)刻在關(guān)注他,，學(xué)生會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此,，他們會(huì)感到我沒(méi)有放棄他們,，會(huì)爭(zhēng)取表現(xiàn)出好的一方，去用心學(xué)習(xí),。同時(shí),，通過(guò)目光接觸不僅可以加強(qiáng)情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學(xué)生對(duì)講解的內(nèi)容是否感興趣,，是否在注意聽(tīng)講,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我做到少責(zé)備,、多鼓勵(lì),、關(guān)心他們樹(shù)立信心，時(shí)刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性,。在平時(shí)回答問(wèn)題和板演時(shí),，適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問(wèn)題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在我的不懈努力下,，使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍,，由學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)化為喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

二、合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,，它以學(xué)生的主題認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā),，巧妙地運(yùn)用了學(xué)生之間的互動(dòng)、把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生,，使他們有機(jī)會(huì)相互切磋,，共同提高，許多過(guò)去課堂上需要老師完成的工作,，現(xiàn)在可以由學(xué)生小組合作完成,。在這一過(guò)程中，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn),，產(chǎn)生了求知探究的興趣,。

三、成立課外活動(dòng)小組,，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),，而且還能使學(xué)生自覺(jué)地把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，因此再此過(guò)程中,，學(xué)生將更多地把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活和其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái);將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用,，體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)表達(dá)方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步獲得對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),；將嘗試綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科中的問(wèn)題,，并用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行解釋和交流；將嘗試綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。又如我在講完人教版九年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)第二十七章相似后，我班的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組便對(duì)我校的旗桿的高度進(jìn)行了測(cè)量。他們?cè)跍y(cè)量之前,，對(duì)測(cè)量方案進(jìn)行了小組討論后,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇七

PBL（基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)）是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在我教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了PBL教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,。本文將從認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、合作探究、自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐培養(yǎng)和評(píng)價(jià)反思五個(gè)方面,，總結(jié)我對(duì)PBL教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,，PBL教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常首先傳授知識(shí),，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用,。而PBL教學(xué)卻是以問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題背后的知識(shí)和技能,。在我的課堂上,，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決路徑,。通過(guò)面對(duì)問(wèn)題,，學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

其次，PBL教學(xué)注重的是合作探究,。在PBL課堂上,，學(xué)生經(jīng)常以小組形式合作完成任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生相互交流,、互相合作,，從而促進(jìn)了彼此之間的學(xué)習(xí)提升。在我教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)討論,、互助和合作，不僅能夠更好地理解問(wèn)題,，還能夠開(kāi)拓思維,、培養(yǎng)溝通和合作的能力,。他們的合作探究不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的培養(yǎng),。

再次,，PBL教學(xué)鼓勵(lì)的是自主學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生需要根據(jù)自己的需求和興趣,，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。他們不再只是被動(dòng)地接受教師的指導(dǎo),，而是能夠主動(dòng)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、獲取信息和分析問(wèn)題。在我的課堂上,，我經(jīng)常給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。這樣的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)出學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),，使他們具備了終身學(xué)習(xí)的能力。

此外,，PBL教學(xué)倡導(dǎo)的是實(shí)踐培養(yǎng),。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常只關(guān)注知識(shí)的掌握,，而忽視了應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。而PBL教學(xué)通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,，并通過(guò)實(shí)踐不斷提高自身能力,。在我的教學(xué)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)場(chǎng)景的案例,，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題,。這種實(shí)踐培養(yǎng)不僅讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，還使他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉能力,，提高解決問(wèn)題的能力,。

最后，PBL教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是評(píng)價(jià)反思,。在PBL課堂上,，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思考方式,。我通過(guò)課堂觀察,、小組討論和作品展示等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，讓他們意識(shí)到自己的不足和進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)反思促使學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效果,。

綜上所述，PBL教學(xué)在我教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,，讓我深刻體會(huì)到了它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。通過(guò)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、合作探究,、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐培養(yǎng)和評(píng)價(jià)反思,，PBL教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，鍛煉了他們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力,。我相信,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)運(yùn)用PBL教學(xué)方法,，不斷探索和改進(jìn),，為學(xué)生提供更有意義和有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇八

“學(xué)高為師,，身正師范,。”這句話我想大家都不陌生吧,，對(duì)于我們?nèi)畾q以上老師來(lái)說(shuō)絕大多數(shù)都是師范畢業(yè)的,，這句話從走進(jìn)師范的第一天就聽(tīng)說(shuō)了，記住了,。這句話像一個(gè)烙印,，烙進(jìn)了我們的心里，烙進(jìn)了我們的人生,。

慕然回首,，從九八年參加工作至今從事教師這個(gè)職業(yè)已有20個(gè)年頭，對(duì)這個(gè)行業(yè)有了較深刻的認(rèn)識(shí),，老師得有德,，即師德，這是作為一名老師最基本的也是最重要的一點(diǎn),。什么是師德,？這個(gè)問(wèn)題我想大家都會(huì)回答，對(duì)教師的師德有具體的規(guī)定,、有相關(guān)的制度,，我就不多說(shuō)了,，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我心中的師德。我心中的師德就四句話：“一份激情,、一份愛(ài)心,、一份堅(jiān)守、一份淡然,?！边@四點(diǎn)鑄就師德。

一份激情,。老師應(yīng)該用激情去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。還記得剛參加工作時(shí)，我們年輕,，有時(shí)間,、有精力、有對(duì)未來(lái)的美好憧憬,，那時(shí)我們激情四射,。時(shí)光冉冉，一晃十幾年,、二十幾年已過(guò),，老師，你還有激情嗎,？我們熱切的呼喚充滿生命激情的課堂,，呼喚充滿生命激情的老師。課堂需要激情,，因?yàn)檎n堂是一個(gè)需要用激情吹皺的一池春水,，它是流動(dòng)、活潑的,；孩子需要激情,，因?yàn)橹挥屑で椴拍芗ぐl(fā)激情，才能點(diǎn)燃心靈圣火,，撥動(dòng)生命的琴弦,；教師需要激情，因?yàn)橹挥屑で椴艜?huì)創(chuàng)造,，只有激情才能使漫漫教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力,。

如果可以的話，我們的教師在拼命給自己充電,，刻苦鉆研教材之際,，不妨留點(diǎn)時(shí)間關(guān)照一下自己的內(nèi)心，不妨常常問(wèn)問(wèn)自己：我還有激情嗎,？我的課堂是否涌動(dòng)著一種生命激情,？如果沒(méi)有的話,，那學(xué)會(huì)的十八般武藝則如同虛設(shè)，你應(yīng)該時(shí)時(shí)將自己置于生命的原野,，用真情去催發(fā)生命,，為聲明中的平凡而歡欣鼓舞，讓生命中的習(xí)以為常感動(dòng)自己,，再用你的率真,，坦誠(chéng)，熱情感染學(xué)生,，打動(dòng)學(xué)生,，那是充滿激情的你猶如一股清新的風(fēng)吹動(dòng)了課堂的空氣，吹醒了沉睡的心靈,，吹開(kāi)了原野的花草，于是你擁有了生命的氣息,。

一份愛(ài)心,。愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，愛(ài)是一種人間的真情,?！皭?ài)”是一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的字，但是愛(ài)卻富有很深的內(nèi)涵,。愛(ài),，人人都會(huì)說(shuō)，但不是人人都會(huì)做,。作為一個(gè)人,，無(wú)論你扮演什么角色，都要懂得愛(ài),，都要富有愛(ài)心,。

教師是文化的傳承者，教師是科學(xué)的思想者,。作為教師,，首先要是一個(gè)有思想，有文化的人,。愛(ài)就是一種思想,，愛(ài)就是一種文化。因此,，做教師首先就要做一個(gè)有愛(ài)心的教師,。回歸生活,，這好似成了一句口號(hào),，不同人對(duì)愛(ài)的理解不同,，對(duì)愛(ài)的踐行程度也不同。愛(ài),，看似很高深,，但卻時(shí)刻蘊(yùn)藏在我們教學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，愛(ài),，看似很平凡,，但是堅(jiān)持了，卻是一件很偉大的事情,。

生活中,，大凡富有愛(ài)心的教師都是情商很高的同仁，他們面帶微笑,，豁達(dá)開(kāi)朗,，循循善誘，平易近人,，生活富有情趣,，富有感染力和影響力。善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物,，深受學(xué)生的喜愛(ài),，桃李滿天下。他們整個(gè)工作過(guò)程也很快樂(lè)和幸福,，每一天都是在享受人生。當(dāng)然如果缺乏愛(ài)心,，情形往往是相反的,，工作一天很忙很累，沒(méi)有快樂(lè)感和幸福感,，牢騷滿腹,，怨聲載道，心態(tài)不好,，吃力不討好,，傷心又傷身,?？梢哉f(shuō)，生活是一面鏡子,，你對(duì)她笑,，她就對(duì)你笑；你對(duì)她哭，她就對(duì)你哭,。我認(rèn)為,，笑對(duì)生活，笑對(duì)事業(yè),，笑對(duì)學(xué)生,，這不僅僅是一個(gè)人的生活哲學(xué),，更是一個(gè)人是否富有愛(ài)心,，是否熱愛(ài)生活的深層次的體現(xiàn)。

我們要做有追求和有理想的一代新型教師,，首先要求富有愛(ài)心。我認(rèn)為,，這個(gè)愛(ài)心就體現(xiàn)在熱愛(ài)我們的祖國(guó),，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生三個(gè)方面,。

熱愛(ài)我們的祖國(guó)。國(guó)家,，有國(guó)才有家,。我們要熱愛(ài)我們的祖國(guó),。作為一名教師,，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)的重任，特殊的行業(yè),，擁有特殊的使命和責(zé)任,。我們對(duì)待事物的態(tài)度很大程度上影響著我們的學(xué)生，所以我們對(duì)祖國(guó)應(yīng)該有一份赤子之心,。

熱愛(ài)自己的學(xué)校,。學(xué)校是我們工作的地方，也是實(shí)現(xiàn)我們的教育理想的地方,，是我們施展才華的舞臺(tái),。我們要樹(shù)立主人翁精神，每個(gè)人都是學(xué)校的小主人,。學(xué)校是個(gè)大集體,，我們教師是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體。我們每個(gè)人和學(xué)校是個(gè)人和集體的關(guān)系,。因此我們要樹(shù)立集體主義觀念,，要明確學(xué)校這個(gè)集體的興衰和我們的切身利益時(shí)息息相關(guān)的,。我們和學(xué)校是唇亡齒寒的關(guān)系。學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)每個(gè)人的努力,，只有大家共同努力,，把學(xué)校建設(shè)好，我們個(gè)人才能發(fā)展得更好,。

熱愛(ài)自己的學(xué)科和專(zhuān)業(yè),。師者，傳道,、授業(yè),、解惑矣。教師是傳播科學(xué)文化知識(shí)的使者,，我們除了要教會(huì)學(xué)生做人的道理,，使之成人，也要教會(huì)學(xué)生很多知識(shí)和科學(xué)技能,，使之成才,。我們要勤于專(zhuān)研，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)意識(shí),，不斷“充電”,，不斷充實(shí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，不斷吸收最前沿的專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí),，不斷借鑒新的課程理念,。不斷提高自己的教育教學(xué)技藝和水平，學(xué)會(huì)在工作中以高尚的情操感染學(xué)生,，以精湛的技藝征服學(xué)生,，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)，以突出的業(yè)績(jī)獻(xiàn)身教育事業(yè),，在教育教學(xué)崗位上成為能獨(dú)當(dāng)一面的人才,，這樣我們才能更好的為學(xué)生服務(wù)，更好為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn),，更好為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

熱愛(ài)自己的學(xué)生。學(xué)生是教師的服務(wù)對(duì)象,，也是培養(yǎng)對(duì)象,，我們每天直接和學(xué)生打交道，應(yīng)該有很深厚的感情,。師愛(ài),，是我們教師心中永恒的主題，師愛(ài)無(wú)異于母愛(ài)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài),，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng),。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，才會(huì)在生活中,，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。

愛(ài)學(xué)生,，還要特別注意愛(ài)后進(jìn)生,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一件很幸福的事情，當(dāng)然也是很艱苦的事情,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生更需要愛(ài),，真誠(chéng)的愛(ài)，公平愛(ài),，還有方法和鼓舞,。當(dāng)然愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就，要講究方法,，同時(shí)對(duì)學(xué)生還是要嚴(yán)格要求,，愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)，相輔相成,。

一份淡然,。淡然，是一種心境,，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，守住一份淡然,。一直以來(lái),，很欣賞一句話——“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落,；去留無(wú)意,，漫隨天外云卷云舒”。淡然,，是一種生活態(tài)度,，面對(duì)多種誘惑，只有淡然這種態(tài)度,，才能使我們靜下心來(lái)坐我們的工作,。教書(shū)育人，需要一個(gè)好的心態(tài)，名利太多了,，教育也就變味了,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇九

PBL（問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)）教學(xué)方法是一種以問(wèn)題為核心的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)讓學(xué)生自主解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、批判性思維和解決問(wèn)題的能力。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，PBL更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和深度思考,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到PBL教學(xué)的重要性,，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：體會(huì)一：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，往往由教師提出問(wèn)題，并傳授解決方法,。然而,，這樣的學(xué)習(xí)方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因?yàn)樗麄儧](méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)聯(lián)性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。而通過(guò)PBL教學(xué)方法,，我將問(wèn)題設(shè)置在現(xiàn)實(shí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生尋找和解決問(wèn)題,。這樣一來(lái),，學(xué)生會(huì)變得更加主動(dòng)積極，他們會(huì)積極思考并嘗試不同的解決方案,。這種學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，還提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

第三段：體會(huì)二：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。

PBL教學(xué)方法倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,，共同解決問(wèn)題。在實(shí)踐中,，我將學(xué)生分為小組進(jìn)行問(wèn)題解決,，要求他們互相合作、分工合作,。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，并學(xué)會(huì)了發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),。在小組合作中,，他們也學(xué)會(huì)了解決沖突和妥善處理分歧,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義，而PBL教學(xué)方法正是培養(yǎng)這種能力的有效途徑,。

第四段：體會(huì)三：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維,。

在PBL教學(xué)方法中，學(xué)生需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，并積極找出解決方案,。通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維得到了鍛煉和培養(yǎng),。學(xué)生們不再拘泥于傳統(tǒng)的解決方法,，而是更加鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，在不同的角度思考問(wèn)題,。同時(shí),，他們也會(huì)學(xué)會(huì)質(zhì)疑和評(píng)估自己的解決方案，提出合理的反駁意見(jiàn),。這種創(chuàng)造力和批判性思維的培養(yǎng),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。

第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望,。

通過(guò)實(shí)踐PBL教學(xué)方法,，我深刻體會(huì)到了它的重要性和優(yōu)勢(shì)。它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,、創(chuàng)造力和批判性思維。然而,，PBL教學(xué)方法也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn),，比如學(xué)生可能面臨的問(wèn)題繁多，導(dǎo)致解決時(shí)間延長(zhǎng),。因此,，在實(shí)踐中，我們需要在問(wèn)題設(shè)置和指導(dǎo)方面做好充分的準(zhǔn)備和引導(dǎo),。相信隨著不斷的實(shí)踐和探索,，我們能夠更好地發(fā)揮PBL教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇十

昆蟲(chóng)記四百字的讀后感怎么寫(xiě)題目：格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書(shū)名）,，或者直接寫(xiě)＂讀后感＂也可以,，前者更佳,。下面拿一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》做范文。

第一段：簡(jiǎn)述這本書(shū)的書(shū)名,，作者等基本情況,，再講一下讀了這本書(shū)的感受,，比如說(shuō)感覺(jué)受益匪淺啊，對(duì)我很有啟示啊等等,。

第二段：簡(jiǎn)述（概括）書(shū)中主要內(nèi)容,，注意是簡(jiǎn)述，越精煉越好,，因?yàn)檫@個(gè)不是文章主要內(nèi)容,，只是為下文的感想作鋪墊。不少人會(huì)覺(jué)得這很難,，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記,。雖然這很難讀懂，但時(shí)間久了,，不僅能在當(dāng)中找到自己想要的.內(nèi)容,，還能大大地提高閱讀的能力。

第三段：讀了這本書(shū)的感想,，這是全文最重要的部分,，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開(kāi)頭最好先講一兩句自己的觀點(diǎn)或者感想,，接下來(lái)的部分就圍繞這句話展開(kāi)議論,，這種寫(xiě)法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么。

第四段：想讓自己的觀點(diǎn)更有真情實(shí)感,，富有時(shí)代氣息,，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象,。這樣寫(xiě)出的文章更真實(shí)，有說(shuō)服力,，也更打動(dòng)讀者,。

結(jié)尾：說(shuō)一下這本書(shū)帶給你的啟示和對(duì)它的喜愛(ài)之情（后者可1不寫(xiě)）。

小貼士1：上述的一些段落可以合并,，比如第一段和第二段,，第三段和第四段。但順序一定不能顛倒,，因?yàn)椤白x“是”感“的前提,，”感“是”讀“的延伸。

小貼士2：寫(xiě)讀后感要讀懂全文,，正確理解原文中心思想,，深入體會(huì)作者的思想情感。如果你做到了以上幾點(diǎn),，那么你一定能寫(xiě)出好的讀后感,！

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇十一

tbl教學(xué),，是一種利用技術(shù)手段，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的全新教學(xué)模式,。作為一位教師,，我認(rèn)真思考并實(shí)踐tbl教學(xué)，通過(guò)不斷摸索和總結(jié),，我對(duì)tbl教學(xué)有了更深刻的體會(huì)和心得,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)tbl教學(xué)的心得體會(huì),。

【第一段：tbl教學(xué)提高學(xué)生積極性】,。

tbl教學(xué)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí),，而在tbl教學(xué)中，學(xué)生是主動(dòng)參與者,。通過(guò)使用多媒體教學(xué)資源,、互動(dòng)筆記等工具，學(xué)生能夠更好地感受到知識(shí)的魅力和實(shí)用性,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。在我的課堂上，我引入了tbl教學(xué)方式,，學(xué)生們積極互動(dòng),，與我和其他同學(xué)進(jìn)行討論和合作，有效提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

【第二段：tbl教學(xué)提升教學(xué)效果】,。

tbl教學(xué)不僅提高了學(xué)生的積極性，也顯著提升了教學(xué)效果,。傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師要重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保他們都能理解知識(shí),。而在tbl教學(xué)中,，教師可以通過(guò)教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，并針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)和反饋,。這大大提高了教學(xué)的針對(duì)性和效果,。我在tbl教學(xué)中使用視頻教學(xué)和作業(yè)批改等方式，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),，實(shí)踐證明,，tbl教學(xué)確實(shí)能夠提升教學(xué)效果。

【第三段：tbl教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力】,。

tbl教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往是信息的主要源泉,，而在tbl教學(xué)中,，學(xué)生通過(guò)自主搜索和整理信息，掌握知識(shí),。通過(guò)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)等資源自主學(xué)習(xí)，tbl教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外拓展,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

【第四段：tbl教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力】,。

tbl教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力,。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們常常只是被動(dòng)地記憶和吸收知識(shí),。而tbl教學(xué)通過(guò)探討和合作,，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生們?cè)趖bl教學(xué)中不再局限于書(shū)本知識(shí),，他們能夠利用多媒體和各種資源進(jìn)行創(chuàng)新和探究,，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們多元思考,，給予他們更多的發(fā)揮空間,，讓他們充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

【結(jié)束語(yǔ)】,。

通過(guò)tbl教學(xué)實(shí)踐,，我深切感受到tbl教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的積極變化，也看到了學(xué)生在tbl教學(xué)中取得的進(jìn)步,。tbl教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提升了教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。tbl教學(xué)是一種具有巨大潛力的教育方式,，我相信在未來(lái)的教學(xué)中，tbl教學(xué)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣,。