當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇一

項(xiàng)目式教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)方法,，它將學(xué)生置于一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景中,，使他們可以探索、發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)和分享知識(shí),。通過參與項(xiàng)目，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，培養(yǎng)創(chuàng)新和合作精神,。在我教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到項(xiàng)目式教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。本文將從五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì),。

首先，項(xiàng)目式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,。學(xué)生參與項(xiàng)目不僅是單調(diào)地聽講和做作業(yè),，而是通過自己親身實(shí)踐來學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)學(xué)生來說,，這樣的學(xué)習(xí)更加生動(dòng),、有趣，可以讓他們從枯燥的書本中解放出來,，從而更加樂于學(xué)習(xí),。在我教授生物學(xué)的課程中，我給學(xué)生布置一個(gè)基于實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目,，讓他們自己收集,、分析和解釋數(shù)據(jù)，從而更好地理解生物學(xué)概念,。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極探索,、思考，對(duì)生物學(xué)的興趣也隨之增加。這不僅對(duì)他們的學(xué)業(yè)有幫助,，也有助于培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛,。

其次，項(xiàng)目式教學(xué)符合學(xué)生的多元化需求,。項(xiàng)目式教學(xué)不僅可以使學(xué)生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，滿足學(xué)生的多元化需求,。比如，在我的語(yǔ)文課中,，我組織學(xué)生寫一篇故事,，要求在人物設(shè)定、情節(jié)設(shè)置,、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要有創(chuàng)新,。學(xué)生們自由發(fā)揮、各顯神通,，既能滿足他們個(gè)性化創(chuàng)新的需求,，同時(shí)也能有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

第三,，項(xiàng)目式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在項(xiàng)目中，學(xué)生需要互相合作,、分工合作,，通過交流、討論,、協(xié)調(diào),，才能完成項(xiàng)目。在這個(gè)過程中,，學(xué)生學(xué)會(huì)了分享信息,、互相支持、傾聽他人意見和尊重合作者的價(jià)值觀念,，這是今后工作和生活中必不可少的能力,。在我教授數(shù)學(xué)的課程中，我讓學(xué)生組成小組,，完成一份數(shù)學(xué)作業(yè),，要求組員之間互相協(xié)作。通過小組合作,，學(xué)生不僅更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，而且更加認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性,。

第四，項(xiàng)目式教學(xué)有助于學(xué)生的實(shí)踐能力提高,。項(xiàng)目式教學(xué)注重學(xué)生親身參與實(shí)踐,，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí),。與傳統(tǒng)的理論課程不同,，項(xiàng)目式教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中,。在我的藝術(shù)課中,，我要求學(xué)生參加一次繪畫比賽，先用理論知識(shí)處理好比賽題目,，再去現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,。通過實(shí)踐，學(xué)生更加深入地理解了藝術(shù)知識(shí),，發(fā)展了藝術(shù)技巧,。

最后，項(xiàng)目式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在項(xiàng)目式教學(xué)中,，學(xué)生需要有較高的自主學(xué)習(xí)能力,，為了完成一個(gè)任務(wù),，需要積極地尋找信息、自主思考,、反思并及時(shí)調(diào)整,。這種自主學(xué)習(xí)能力可以使他們?cè)谧畲蟪潭壬侠矛F(xiàn)有的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。這種能力對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)和生活都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。在我的歷史課中，我要求學(xué)生自己去分析國(guó)家發(fā)展史,，通過尋找歷史資料,，分析收集資料，從而掌握不同歷史時(shí)期預(yù)計(jì)并注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。

綜上所述,，項(xiàng)目式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、多元化需求,、合作精神,、實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。這種教學(xué)方法既符合時(shí)代的需求,，也符合學(xué)生的需要,。作為教師，我們應(yīng)該通過科學(xué)合理的方法來推廣項(xiàng)目式教學(xué)理念，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇二

------記“送教上門”心得體會(huì)

在12月10日和11日兩天,，我有幸聽到廣技師四位老師的關(guān)于“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”的講座，第一次切身感受到而不是被“灌入”了一種新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)模式,。這種新的教學(xué)方法能否在我所教的班級(jí)適用，是否適合自己的學(xué)科,？圍繞這些問題,，我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)。首先,，這次培訓(xùn)使自己深刻認(rèn)識(shí)到：在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變自己的思想,，轉(zhuǎn)變自己的一些教學(xué)觀念。接受了這次培訓(xùn)后,，我才認(rèn)識(shí)到自己的一些教學(xué)方法,、教學(xué)觀念很傳統(tǒng)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需要,。在教學(xué)中,，自己還一直處于主導(dǎo)地位，支配著每個(gè)學(xué)生,，支配著整個(gè)課堂,；教學(xué)方法和形式很單一；和學(xué)生的互動(dòng)還不夠,。學(xué)生除了學(xué)了點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯,，讀了幾句英語(yǔ)外，其它能力諸如創(chuàng)造力等基本上都沒有得到培養(yǎng),。這次的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到,，這種較為落后的教學(xué)一定要改變，自己的思路要打開,，視野要開闊,。最主要的是要讓學(xué)生處于主導(dǎo)地位，讓他們成為課堂的主人,，成為最活躍的分子,，自己要慢慢學(xué)會(huì)從一名主導(dǎo)者到一名觀察者。

2.在自己所教的兩個(gè)班級(jí)（市場(chǎng)營(yíng)銷班和會(huì)計(jì)班）,，這種教學(xué)方法是否使用,？現(xiàn)實(shí)情況是：會(huì)計(jì)班學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但因其女生過多,，不太活躍,，很多女生不愿動(dòng),，很多活動(dòng)做不起來；營(yíng)銷班男生很多很活躍,，做項(xiàng)目或角色扮演時(shí)他們較樂于參與,，但英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，即使能做項(xiàng)目,，但對(duì)本學(xué)科影響不是很大,。使用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法時(shí)，要根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整,。

3.由于新的教學(xué)方法較費(fèi)時(shí),、費(fèi)力，根據(jù)課時(shí)安排等實(shí)際情況,，不可能每次課都使用,，到底多久用一次才較為合適，這也是一個(gè)值得考慮的問題,。

最后,，教改勢(shì)在必行。一方面,，在一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境下,，伴隨著信息化，每個(gè)人都渴望掌握大量信息,。我們的學(xué)生也是如此,。這就刺激我們要探索出一直積極有效的教學(xué)方法，在短短的45分鐘的時(shí)間里給學(xué)生傳遞盡可能多的信息,；另一方面,，我們的學(xué)生都是90后,，他們的思想,、觀念、信仰等已有很大的不同,，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng),、滿足他們的要求。這也刺激我們高校教師要改革教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

1 以上是本人在“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得,。通過培訓(xùn),，知道自己現(xiàn)在又很多不足，還有很大努力空間,，明白了自己在今后一定時(shí)期內(nèi)努力方向,，即在教學(xué)中,，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，嘗試踐行“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”,，不斷探索研究新的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為高職高專教學(xué)方法改革貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇三

隨著教育的改革和發(fā)展,，越來越多的學(xué)校開始采用項(xiàng)目式教學(xué)法，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),。作為一名生物教師,，我也積極嘗試了生物項(xiàng)目式教學(xué)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索,，取得了一些心得體會(huì),。以下，我將從準(zhǔn)備工作,、實(shí)施過程,、反思與分享、評(píng)價(jià)和展望五個(gè)方面分享我的心得體會(huì),。

首先,，準(zhǔn)備工作是項(xiàng)目式教學(xué)的基礎(chǔ)。在實(shí)施項(xiàng)目之前,，我們首先要明確項(xiàng)目的目標(biāo)和內(nèi)容,，并制定詳細(xì)的計(jì)劃和任務(wù)分配。例如,，我曾經(jīng)開展過一次“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”的項(xiàng)目,，我首先明確了目標(biāo)是讓學(xué)生了解種子的萌發(fā)過程和種子對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性。然后,，我詳細(xì)安排了實(shí)驗(yàn)的步驟和所需材料,，以及分工和時(shí)間安排。只有準(zhǔn)備充分,，才能確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。

其次，在實(shí)施過程中,，教師要起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用,。項(xiàng)目式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究，因此,，在實(shí)施過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,。例如,，在種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中,，我引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄種子的變化，并引導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出結(jié)論,。我還鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，提出自己的疑問和解決方案。通過這樣的實(shí)踐,，學(xué)生能夠更好地理解和掌握生物學(xué)的知識(shí)和方法,。

第三，反思與分享是項(xiàng)目式教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。在項(xiàng)目完成后,，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思和分享，并邀請(qǐng)他們展示自己的成果,。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示,，也是對(duì)他們思考和合作能力的評(píng)價(jià)。通過反思和分享,，學(xué)生可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行積極的改進(jìn)。同時(shí),，學(xué)生也能夠通過分享,，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)合作和溝通能力,。

第四,，評(píng)價(jià)是項(xiàng)目式教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教育模式注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢驗(yàn),，而項(xiàng)目式教學(xué)更注重學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng),。在評(píng)價(jià)學(xué)生的項(xiàng)目成果時(shí)，我會(huì)綜合考慮他們的知識(shí)水平,、實(shí)踐能力,、思維能力和合作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。除了對(duì)成果的評(píng)價(jià),，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，讓他們思考自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，以及自己的不足和改進(jìn)方向,。通過全方位的評(píng)價(jià)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

最后,，展望是項(xiàng)目式教學(xué)的延續(xù)和發(fā)展,。作為教師，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法,，使項(xiàng)目式教學(xué)更加完善和有效,。為此，我們可以參考其他學(xué)校和教師的成功經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)交流和合作,，共同提高項(xiàng)目式教學(xué)的質(zhì)量和水平。同時(shí),，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋和需求,，不斷調(diào)整和改進(jìn)項(xiàng)目的內(nèi)容和形式，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,。

綜上所述,，生物項(xiàng)目式教學(xué)是一種有益的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),。通過準(zhǔn)備工作,、實(shí)施過程、反思與分享,、評(píng)價(jià)和展望等五個(gè)方面的努力,，我們可以更好地開展生物項(xiàng)目式教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái),。讓我們共同努力,，探索更多適合生物學(xué)科的項(xiàng)目式教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn),，讓生物教育更加有意義和有效,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇四

20xx年某月，我很榮幸參加了融水縣教育局舉辦的“參與式”教學(xué)培訓(xùn),。通過“參與式”教學(xué)培訓(xùn)我們得知：學(xué)生如果在輕松﹑活躍﹑融洽的民主氣氛中勇于發(fā)現(xiàn)自我﹑表現(xiàn)自我,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)﹑體會(huì)，會(huì)逐漸成為具有大膽創(chuàng)新﹑個(gè)性豐富的人,。因而,，和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期待效應(yīng),。學(xué)校要提倡“微笑教育”,，教師要用自己的神韻、語(yǔ)調(diào)等表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,，創(chuàng)造一種輕松,、愉悅的課堂氣氛。

如何設(shè)計(jì)參與式活動(dòng)過程呢,？一般來說有三個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題——探究問題——總結(jié)反思,。

相結(jié)合是參與式學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的首選方式。第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成功了,，后面的學(xué)習(xí)就順利多了,。俗話說,，良好的開端等于成功的一半。

動(dòng)相結(jié)合,，是設(shè)計(jì)參與式教學(xué)活動(dòng),、強(qiáng)化創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的`極好方式。在這個(gè)活動(dòng)中,，學(xué)生的探究過程是開放的,，學(xué)習(xí)思維是創(chuàng)造性的。沒有唯一的答案,，學(xué)生的創(chuàng)造潛力得到充分的發(fā)揮,。

不斷的提出問題，探究問題,，總結(jié)反思,，就會(huì)不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),，教師和學(xué)生共同獲得發(fā)展,。從課堂上，我發(fā)現(xiàn),，總結(jié)反思和開放性活動(dòng)相結(jié)合,，是設(shè)計(jì)參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)、強(qiáng)化創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的好方式,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇五

政治項(xiàng)目式教學(xué)是近年來教學(xué)改革的一項(xiàng)重要探索,。它是通過實(shí)際完成一個(gè)具體的政治項(xiàng)目來達(dá)到學(xué)生豐富知識(shí)、增強(qiáng)動(dòng)手能力和發(fā)掘創(chuàng)新潛力的教學(xué)模式,。作為一名政治教育教師,，我曾經(jīng)一直在關(guān)注和研究這種教學(xué)模式，今天我將分享我在政治項(xiàng)目式教學(xué)中的心得體會(huì),。

第二段：項(xiàng)目目標(biāo)的確定

在政治項(xiàng)目式教學(xué)中,，項(xiàng)目目標(biāo)的確定非常關(guān)鍵。在我所教的一門必修課——《思想政治教育》課程中,，我曾經(jīng)要求學(xué)生根據(jù)黨的十九大報(bào)告,，自主設(shè)計(jì)并完成一個(gè)以“綠色生活方式”為主題的實(shí)踐項(xiàng)目。通過項(xiàng)目的展示和講解,，學(xué)生們不僅加深了對(duì)黨的十九大報(bào)告中綠色發(fā)展理念的理解,，同時(shí)也獲得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了對(duì)綠色生活方式的認(rèn)識(shí),。

第三段：項(xiàng)目過程的展開

在政治項(xiàng)目式教學(xué)中,，項(xiàng)目過程的展開是關(guān)鍵。在該課程中,，學(xué)生們首先進(jìn)行了主題研究,，分析了綠色生活方式對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的積極意義，為項(xiàng)目的設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ),。接著,，他們針對(duì)社區(qū)環(huán)境等多種因素，設(shè)計(jì)出具體實(shí)施方案,，并積極與社區(qū)組織和相關(guān)機(jī)構(gòu)開展聯(lián)系和協(xié)商,。最終，學(xué)生們通過自主實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)了綠色生活方式的推廣與落地，培養(yǎng)了實(shí)際操作能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感,。

第四段：項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)

在政治項(xiàng)目式教學(xué)中,，項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的。在該課程中,，我采用了多種評(píng)價(jià)方式,，包括項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、實(shí)踐報(bào)告,、實(shí)物展示和答辯等,，以多角度全面地評(píng)估學(xué)生完成項(xiàng)目的能力和成果。此外,，學(xué)生也可以自主地評(píng)價(jià)整個(gè)項(xiàng)目過程中的收獲和不足,，并反思自我。

第五段：總結(jié)和展望

政治項(xiàng)目式教學(xué)模式具有很多優(yōu)勢(shì),，可以充分發(fā)掘?qū)W生的潛力,，提升其動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力,。然而,，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)，因此,，教師需要精心地設(shè)計(jì)和組織,，并不斷探索和總結(jié)出更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)推進(jìn)政治項(xiàng)目式教學(xué)這一重要探索，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，克服其困難,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇六

參與者在項(xiàng)目活動(dòng)中被改變、被更新,，很樂意地成為中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)者,、實(shí)踐者、研究者,、推廣者,。下面是本站帶來的中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目培訓(xùn)式教學(xué)

心得體會(huì)

通過培訓(xùn),，我認(rèn)為，教育公平是社會(huì)公平的基石,。教師在構(gòu)建和諧社會(huì)中大有作為,，要立足本職崗位，維護(hù)教育公平,，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,。盡管造成教育不公平的原因很多，但教師在自己的職責(zé)范圍內(nèi)能做的事情也很多,，例如平等對(duì)待學(xué)生,，教學(xué)活動(dòng)中一視同仁，教學(xué)中補(bǔ)充一些有利于克服性別偏見的材料,，用平等溝通師生關(guān)系,，以參與激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)重大舉措,，教師要積極投身到改革中去,，理解新課程理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉新教材內(nèi)容,，為基礎(chǔ)教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參與式教學(xué)體現(xiàn)的“以學(xué)習(xí)者為中心,，以活動(dòng)為主,，平等參與”的理念，與新課程倡導(dǎo)的理念是一致的,。通過培訓(xùn),，學(xué)員對(duì)新課程倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”有了深刻的理解,。培訓(xùn)班上一些來自貧困地區(qū)的教師反映，由于受傳統(tǒng)觀念,、自然條件,、教學(xué)條件的影響,，信息閉塞、教育教學(xué)理念滯后,，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師被動(dòng)講，學(xué)生被動(dòng)聽,。通過參與式教學(xué)“以學(xué)生為中心,，以活動(dòng)為主,、平等參與”的培訓(xùn),，“了解了教育公平和參與式教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用”，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的過程是教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的過程,，是師生共同發(fā)展的過程,。大家反思自己的教學(xué)行為，表示“要真正從過去以教師為中心的教學(xué)模式中解放出來,，改變獨(dú)奏者的角色”,，以合作者、促進(jìn)者的身份進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界,。正如有的學(xué)員所講：“培訓(xùn)聽起來激動(dòng),，看起來感動(dòng)，回去之后再也不能紋絲不動(dòng),。一定要做好三件事：首先研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》;其次思考課堂教學(xué)中的公平問題,，關(guān)注學(xué)業(yè)不良的學(xué)生;再次一定要在自己的班上嘗試合作學(xué)習(xí)，要舍得花時(shí)間,，狠下心去搞”,。互動(dòng)參與,，體驗(yàn)了參與式教學(xué)的整個(gè)過程,。活動(dòng)形式新穎,，改變了過去以聽講為主的培訓(xùn)方式,。各組之間對(duì)不同問題的激烈爭(zhēng)論，思維碰撞,。使整個(gè)培訓(xùn)耳目一新,，效果很好!

參與式教學(xué)培訓(xùn)，為大家提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),。學(xué)員們普遍認(rèn)為,，來自不同地區(qū)同仁之間的交流，與作為培訓(xùn)者的優(yōu)秀教師的對(duì)話,，不僅使自己獲得了一些新的教學(xué)理念和同仁的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，開闊了眼界,，領(lǐng)略了很多新穎的活動(dòng)，也在互相合作的學(xué)習(xí),、生活中認(rèn)識(shí)了許多新同行,，建立了新的友誼，擴(kuò)大了交流范圍,，為今后教育教學(xué)工作的合作交流創(chuàng)造了有利條件,。

通過互動(dòng)式的培訓(xùn)交流，學(xué)員普遍反映,，自己的膽子大了,，普通話水平提高了，口頭表達(dá)能力增強(qiáng)了,，邏輯思維能力強(qiáng)了,，基本了解了參與式教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間有效交流的意義和技巧,，加深了對(duì)新課程基本理念的理解,，學(xué)到了新的教學(xué)手段。這不僅能夠有效地指導(dǎo)他們的教學(xué),，而且能夠促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展,，并堅(jiān)信能夠?qū)W(xué)到教學(xué)策略應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。

我有幸參加“中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目”這一國(guó)外教育援助項(xiàng)目活動(dòng),，與一些專家,、教授、教育行政領(lǐng)導(dǎo),、中小學(xué)校長(zhǎng),、教師接觸，參與了資金發(fā)放組織宣傳,，校長(zhǎng)和教師培訓(xùn),，項(xiàng)目學(xué)校工作調(diào)研、評(píng)估,，設(shè)計(jì)編寫教材,，項(xiàng)目研究等方面的工作。這些工作一直在理論與實(shí)踐結(jié)合,，行動(dòng)與研究結(jié)合,，調(diào)研、培訓(xùn),、教學(xué),、管理等一體化的過程中運(yùn)行，本人置身其中,，受益頗多,，為之感慨,。

這是一個(gè)促進(jìn)教育公平的項(xiàng)目。是英國(guó)支持中國(guó)西南貧困地區(qū)處境最不利兒童接受義務(wù)教育的項(xiàng)目,。它以促進(jìn)教育公平,，幫助處境最不利女童、少數(shù)民族,、留守,、殘疾、離棄,、家庭極貧困兒童獲得公平入學(xué),，公平接受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，幫助中國(guó)政府普及義務(wù)教育,，促進(jìn)教育公平,。貫穿項(xiàng)目全過程的思想主線就是促進(jìn)教育公平，整個(gè)項(xiàng)目滲透著“全納”“賦權(quán)”“民主”“平等”“和諧”“參與”“關(guān)愛弱勢(shì)群體” “有教無類”“共同探究”“知行統(tǒng)一”等思想內(nèi)涵,。項(xiàng)目的重點(diǎn)是幫助處境最不利兒童更新理念，增強(qiáng)自我發(fā)展能力,，與周圍同齡人一道獲得相同的學(xué)習(xí),、生存、發(fā)展機(jī)會(huì),。項(xiàng)目總是公平接納每位參與者,，使其有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)思想，展示自己獨(dú)特而有效的做法,，共同參與質(zhì)疑,、探究、相互交流,，展示經(jīng)驗(yàn),、成果。既學(xué)習(xí)教育理論,，又進(jìn)行教育實(shí)踐,，還進(jìn)行教育探索研究。參與者在項(xiàng)目活動(dòng)中被改變,、被更新,，很樂意地成為中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者,、研究者,、推廣者。參與項(xiàng)目活動(dòng)后,，能夠從教育公平領(lǐng)悟到社會(huì)和諧,、社會(huì)公平;領(lǐng)悟到民主,、平等、愛的教育;領(lǐng)悟到縮小城鄉(xiāng)差別,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展;領(lǐng)悟到關(guān)愛弱,、幫助勢(shì)群體，改變處境最不利兒童對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,，公平發(fā)展的重要意義,。這個(gè)項(xiàng)目高度重視并且?guī)椭幘匙畈焕麅和淖儭叭鮿?shì)”與現(xiàn)實(shí)生活中一些人樂于趨炎附勢(shì)，錦上添花創(chuàng)佳績(jī),，不樂于雪中送炭,，幫助弱者改變?nèi)鮿?shì)的思想行為形成鮮明的對(duì)照。從中可以感受到項(xiàng)目倡導(dǎo)的教育公平對(duì)我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活有著切實(shí)的指導(dǎo)作用,。項(xiàng)目的工作證實(shí)了教育公平是實(shí)現(xiàn)人與人公平的必然途徑,，是建設(shè)和諧社會(huì)的基石。實(shí)施中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目有利于增強(qiáng)干部,、師生家長(zhǎng)的公平意識(shí)和民主精神,，有利于培養(yǎng)獨(dú)立健全的人格，有利于推動(dòng)我國(guó)民主法制建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)的均衡發(fā)展,。

這是一個(gè)具有較強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支撐力的項(xiàng)目,。英國(guó)政府為這個(gè)項(xiàng)目提供2700萬英鎊的資助，是至今外國(guó)政府對(duì)中國(guó)政府實(shí)施規(guī)模最大的國(guó)外教育援助項(xiàng)目,。這個(gè)項(xiàng)目使云南,、貴州、四川,、廣西壯族自治區(qū)27個(gè)最貧困縣的1668000多名兒童受益,，幫助22萬處境最不利的兒童完成初中教育，使6萬名弱勢(shì)兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了提高,。這個(gè)項(xiàng)目使西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的教育局領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師得到了參加國(guó)家級(jí),、省級(jí),、縣級(jí)校長(zhǎng)專業(yè)化、教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，在教育理念,、教學(xué)、教研,、管理,、編寫教材、組織培訓(xùn)的活動(dòng)過程中,，到縣城,、省城,、北京的交通、食宿,、培訓(xùn)所用教材以及各項(xiàng)工作所需經(jīng)費(fèi)皆由項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)開支,，這給西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了學(xué)習(xí)提高的實(shí)惠。有的教師說,，在農(nóng)村貧困地區(qū)教書多年,，第一次有機(jī)會(huì)到省城、到首都學(xué)習(xí)培訓(xùn),，激動(dòng)不已,，終生難忘。

這是一個(gè)推動(dòng)貧困地區(qū)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目,。中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目為使處境最不利兒童得到公平接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì),，著力打造教師隊(duì)伍，加強(qiáng)農(nóng)村貧困地區(qū)教師專業(yè)化提高的培訓(xùn),，有針對(duì)性地編寫培訓(xùn)教材,，促使他們的專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能,、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)理論快速提高,。參加培訓(xùn)后的教師進(jìn)一步修正、更新了自己的教育理念,，增強(qiáng)了面向全體學(xué)生,，關(guān)愛、改善弱勢(shì)群體的意識(shí),。教師們進(jìn)一步拓展了所教學(xué)科的知識(shí),，教育學(xué)的知識(shí)，與教育聯(lián)系著的方方面面的社會(huì)知識(shí),。在教什么,，怎樣教，怎樣研究教,，怎樣評(píng)價(jià)教與評(píng)價(jià)學(xué)等方面學(xué)到了許多新的專業(yè)知識(shí),。初步掌握了 “全納”“賦權(quán)”“參與式” “合作學(xué)習(xí)”“共同研究”游戲活動(dòng)激活學(xué)生，激活課堂教學(xué),，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí)的行動(dòng)策略。引導(dǎo)教師由“經(jīng)師”變?yōu)椤皩?dǎo)師”,。教師們進(jìn)一步提高了專業(yè)技能,，在綜合應(yīng)用聽,、說、讀,、寫,、思、議,、評(píng),，收集整合應(yīng)用各種教學(xué)信息資源的技能，師生共同探究問題的技能,，教學(xué)研究的技能,，使用現(xiàn)代教育信息的技能，有效組織課堂教學(xué)的技能,，協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系的技能都有了明顯的增強(qiáng)和提高,。教師們進(jìn)一步加強(qiáng)了專業(yè)品質(zhì)的修養(yǎng)，在理論學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的實(shí)踐中改善了個(gè)人的思想行為,，調(diào)適了自己的心理,，排除了不良情緒，認(rèn)識(shí)到營(yíng)造良好心境,，養(yǎng)成良好性情,、良好行為習(xí)慣，在學(xué)生面前展示良好行為舉止,、良好精神風(fēng)貌的重要性,。教師們進(jìn)一步提升了專業(yè)理論水平，特別在教育公平理論,、人本主義理論,、教育科研理論、評(píng)價(jià)理論方面的思想水平有了明顯提高,。我們觀察了貧困縣教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)的情景和跟蹤到課堂聽課的情景,，可以看出，教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)后,，專業(yè)化水平不同程度地有了提高,。

這是一個(gè)增強(qiáng)校長(zhǎng)有效領(lǐng)導(dǎo)力的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目中的“五個(gè)產(chǎn)出”分別從資助經(jīng)費(fèi)發(fā)放,、教師隊(duì)伍培訓(xùn),、校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)、項(xiàng)目學(xué)校工作監(jiān)測(cè)評(píng)估,、教育公平的落實(shí)來展開項(xiàng)目的工作,。五個(gè)方面都以校長(zhǎng)為中心環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)。從一開始校長(zhǎng)就是項(xiàng)目活動(dòng)的核心角色，就是項(xiàng)目工作活動(dòng)的學(xué)習(xí)者,、先行者,、研究者、組織者,、推廣者,。項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)通過參與學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、研究,、組織、推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)開展,，在理論與實(shí)踐結(jié)合中感悟到自己在項(xiàng)目中的作用,，自己對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和行為直接影響著項(xiàng)目的成效。項(xiàng)目產(chǎn)出三的主要任務(wù)就是著力打造校長(zhǎng)隊(duì)伍,，增強(qiáng)校長(zhǎng)的有效領(lǐng)導(dǎo)力,，從有效校長(zhǎng)特質(zhì)、校長(zhǎng)價(jià)值觀,、校長(zhǎng)如何形成愿景,、學(xué)校文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)與管理,、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,、學(xué)校有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃,、監(jiān)測(cè)與評(píng)估,、課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師專業(yè)發(fā)展支持策略,、校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展自我診斷,，校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃等方面來提高增長(zhǎng)的理論水平和管理能力。校長(zhǎng)在項(xiàng)目培訓(xùn),、研討、動(dòng)手實(shí)作項(xiàng)目活動(dòng)組織中能夠感悟到校長(zhǎng)角色的價(jià)值,、意義和作用,，自己必須具備的能力和素養(yǎng)，明確了校長(zhǎng)必須做什么,，怎樣做,，要達(dá)到的目標(biāo)，怎樣監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)做的成效,。項(xiàng)目總是把校長(zhǎng)引到更深遠(yuǎn),，更高的境界中去體味、思考,、探索當(dāng)校長(zhǎng)的學(xué)問,，謀求自己與學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的路徑和策略。

這是一個(gè)最具操作性的項(xiàng)目,。項(xiàng)目總是在理論與實(shí)踐結(jié)合,，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用的過程中進(jìn)行,。項(xiàng)目啟動(dòng)對(duì)處境最不利兒童,、對(duì)教師、學(xué)校,、學(xué)生家庭,、所在社區(qū)的基線調(diào)研和中期評(píng)估使用的取樣工具、統(tǒng)計(jì)表格,、問題研究矩陣,，調(diào)研評(píng)估途徑、策略,、方法都切實(shí)可行,，有目的性、有針對(duì)性,、有實(shí)效性,、有導(dǎo)向性。針對(duì)基線調(diào)研實(shí)際,，確定項(xiàng)目分步實(shí)施思路,、工作流程，設(shè)計(jì)培訓(xùn)框架,，編寫培訓(xùn)教材,，試用修改，最后成書,，推廣使用,。從基線調(diào)研到 “五個(gè)產(chǎn)出”同時(shí)從五個(gè)角度針對(duì)處境最不利的弱勢(shì)兒童展開促進(jìn)教育公平的工作。整個(gè)項(xiàng)目從貧困地區(qū)學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，將學(xué)校教育,、家庭教育、社區(qū)教育放在一起思考和實(shí)施; 把資金發(fā)放,、環(huán)境建設(shè),、教育、教學(xué),、教研,、管理、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)作為整體來思考實(shí)施; 貫穿了辯證法,、系統(tǒng)論,、信息論、控制論的思想及方法,，使參加項(xiàng)目的教師在參與項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)到新的思維方式和工作方式,，掌握了一些精細(xì)、易行,、用之即有效的科學(xué)方法和巧妙策略,。在中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目實(shí)施中，組織項(xiàng)目的國(guó)際專家和中國(guó)專家對(duì)項(xiàng)目工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,、團(tuán)隊(duì)合作精神,、尊重科學(xué)、尊重人本的精神,、堅(jiān)持公平正義的精神給參與者留下深深的印象,。項(xiàng)目的主持者們從思想內(nèi)涵上、思維方式上,、行動(dòng)策略上,、精細(xì)技巧上、主體精神上都能給人指導(dǎo)與啟迪,，為人提供借鑒與示范,。

中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目將要實(shí)施五年，兩年多來取得了初步的成效; 相信此項(xiàng)目結(jié)束時(shí),，一定會(huì)取得更加突出的成效;并且可以預(yù)測(cè),，這個(gè)項(xiàng)目的成效不會(huì)因?yàn)樗慕Y(jié)束而消失，它促進(jìn)教育公平,，幫助弱勢(shì)群體的意義將持續(xù)地產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，我會(huì)改變以前的一些舊觀點(diǎn),，把學(xué)到新知識(shí)新方法運(yùn)用到我的教學(xué)之中,，讓學(xué)生們體驗(yàn)這種人文的教育、公平的教育,、尊重的教育,。三天難忘而快樂的“參與式”教學(xué)在全部教師的歡樂聲中結(jié)束。接著學(xué)習(xí)的是“教育公平”一位活潑,，知識(shí)淵博的中年又和我們渡過了充滿求知與快樂的一天，在這位老老師身上,，我同樣受益匪淺,，我同樣在學(xué)習(xí)中得到快樂。

在這樣的教學(xué)中，他為什么不好好反思一下,，這樣的學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)習(xí)者造成的嗎?還是這種不知廉恥,、低素質(zhì)的老師造成的，雖然我的那一句“我不想聽這樣沒素質(zhì)的老師上課”有些偏激,。但這樣的老師我確實(shí)不屑一顧,。我想，這樣的老師也不會(huì)是老百姓需要的老師,。 所以在今后的教學(xué)中,，我會(huì)努力改進(jìn)自己，做一名學(xué)生喜歡,，人民喜歡,，用“愛心”教育學(xué)生的合格老師。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇七

近年來,，隨著關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的理念逐漸演變,，項(xiàng)目式教學(xué)也逐漸嶄露頭角。相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式,，項(xiàng)目式教學(xué)更加重視學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和解決問題的能力,。作為一名初中教師,，我也開始嘗試運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)來授課，以下是我個(gè)人在項(xiàng)目式教學(xué)中的一些心得體會(huì),。

第二段：項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與策劃

項(xiàng)目式教學(xué)最重要的一步就是項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與策劃,。在這個(gè)過程中，我們需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況來確立項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù),。比如,，在中學(xué)化學(xué)課堂中，我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過“自制香水”這個(gè)項(xiàng)目,，讓學(xué)生通過了解香水的成分及特點(diǎn),，組織一次實(shí)驗(yàn)，自行研發(fā)出一種屬于自己的香水品牌,。這個(gè)項(xiàng)目既能讓學(xué)生深入了解化學(xué)知識(shí),，又能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)習(xí)更加有趣,。

第三段：學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變與師生互動(dòng)

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師往往扮演著知識(shí)輸出者和學(xué)生糾錯(cuò)的角色，而學(xué)生則是被動(dòng)接受知識(shí)的角色,。而在項(xiàng)目式教學(xué)中,，學(xué)生的角色開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,，進(jìn)一步發(fā)掘自身的潛力。作為教師,，我變得更多扮演著學(xué)生的指導(dǎo)者和客戶經(jīng)理的角色,，讓學(xué)生們?cè)谕瓿身?xiàng)目的過程中，探究和學(xué)習(xí)知識(shí),。在這個(gè)過程中,，教師需要時(shí)刻與學(xué)生保持溝通，引導(dǎo)學(xué)生分析問題,、找到答案,。

第四段：結(jié)果展示與評(píng)估

一般來說，在項(xiàng)目式教學(xué)中,，學(xué)生們完成任務(wù)后需要給出結(jié)果展示,。他們可以通過演講、PPT,、展板等形式來展示整個(gè)項(xiàng)目的過程,。教師可以通過這些方式，全面了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的整體水平,，以及在心智,、社交、情感等維度上的表現(xiàn),。在評(píng)估項(xiàng)目中,，我更多關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和作品創(chuàng)意，而非純粹的學(xué)術(shù)成就,。

第五段：總結(jié)與展望

總之,，項(xiàng)目式教學(xué)是一種更加符合現(xiàn)代教學(xué)理念的教學(xué)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性,、探究性和團(tuán)隊(duì)合作性,，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)。雖然項(xiàng)目式教學(xué)也存在著一些問題和挑戰(zhàn),，但在實(shí)踐中,，我以樂觀的態(tài)度去面對(duì)并不斷總結(jié)和改進(jìn)。我相信,，在不斷嘗試和實(shí)踐中,，我會(huì)越來越熟悉項(xiàng)目式教學(xué)這個(gè)教學(xué)形式，并將它發(fā)揮得更好,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇八

一節(jié)課40分種,，既可用于記憶和理解，也可用于分析,、綜合和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。體驗(yàn)式教學(xué),，把大部分時(shí)間還給學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、思考,、討論，小部分時(shí)間留給教師進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā),，符合了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律,，促進(jìn)了知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中通過大量的體驗(yàn),，促使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為自己的理解,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

老師們常說政治難教,，教學(xué)內(nèi)容空洞且高高在上,，其實(shí)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)中自己的位置,，變教師為導(dǎo)師,，引導(dǎo)學(xué)生把鏡頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)生自己的生活，廣開清泉之源,，理論聯(lián)系實(shí)際,，自然教學(xué)內(nèi)容充實(shí)而豐盈。葉圣陶曾說：生活如泉源,，文章如溪水,。泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停,。

體驗(yàn)式教學(xué)方式有很多種,，其中課堂辯論就是一種很好的體驗(yàn)式教學(xué)方式。

學(xué)生雖然年齡小,，知識(shí)還不夠豐富,，但他們已具備了辨別是非的能力，有時(shí)他們的知識(shí),、能力超乎教師的意外,。為了上好辯論課，課前一定要做好準(zhǔn)備工作,，首先確立辯論題,，如：父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用，然后再確立正方和反方的同學(xué),，讓同學(xué)們課后廣泛收集有說服力的資料,。上課時(shí)，先讓正方,、反方的同學(xué)集中一起發(fā)表言論,，讓他們各推出四位能說會(huì)道的'同學(xué)上臺(tái)辯論,，辯論時(shí)，老師可充當(dāng)主持人,，也可以請(qǐng)政治科代表做主持人,。辯論切忌走過場(chǎng)，一定要像正規(guī)的辯論一樣,，要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,。辯論課上，同學(xué)們不僅掌握了知識(shí),，拓寬了知識(shí)面,，還增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了能力,，下課時(shí),，同學(xué)們總是言猶未盡。

總之,，問渠哪得清如許,？為有源頭活水來。體驗(yàn)正是一條引源入文的好通道,。學(xué)生的生活世界決定著他們生活的經(jīng)歷,，促成他們產(chǎn)生各種生活體驗(yàn)，從而不斷調(diào)整,、完善他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),，提升他們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇九

作為一名中學(xué)老師,，我一直嘗試采用不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。為了創(chuàng)造更具有互動(dòng)性和實(shí)用性的課堂，我開始嘗試項(xiàng)目式教學(xué),，并取得了一定的成效,。在這篇文章里，我將分享我的心得體會(huì),，以及如何讓項(xiàng)目式教學(xué)更加地有效和有趣,。

第一段：介紹

首先，我想簡(jiǎn)要介紹一下什么是項(xiàng)目式教學(xué),。項(xiàng)目式教學(xué)是一種基于學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法,，將學(xué)生分組并給予一個(gè)特定的問題或任務(wù)。這種教學(xué)方法通過實(shí)際的問題解決和互動(dòng)式的合作來讓學(xué)生在具體的任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生們更好地理解知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐技能,。對(duì)于初中生來說，項(xiàng)目式教學(xué)不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，還可以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我學(xué)習(xí)能力,。

第二段：體驗(yàn)感受

我采用項(xiàng)目式教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，我觀察到學(xué)生們?cè)谶@種學(xué)習(xí)環(huán)境中表現(xiàn)得非常積極和投入。通過小組討論和合作,，學(xué)生們可以自主學(xué)習(xí)和分享知識(shí),，同時(shí)也可以互相協(xié)作和互補(bǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生們對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的積極反應(yīng)也使我更具有信心,，將項(xiàng)目式教學(xué)作為一種主要的教學(xué)方式,。

第三段：準(zhǔn)備工作

然而，項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施需要仔細(xì)的準(zhǔn)備,。首先，我需要設(shè)計(jì)一個(gè)合適的課題,，并安排相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù),。為了確保學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和自主探究，我通常會(huì)留出一些時(shí)間給學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題,，同時(shí)給予一些引導(dǎo)和幫助,。此外，在分組的時(shí)候我也會(huì)參考學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,，以便讓小組成員相互搭配和互相促進(jìn),。

第四段：教學(xué)效果

在實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)時(shí)，我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出了更互動(dòng)和專注的狀態(tài),，同時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也更加顯著,。他們學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)際問題，掌握了學(xué)習(xí)技能和自主學(xué)習(xí)的能力,。在小組合作中,，學(xué)生們也逐漸培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互支持的精神，在整個(gè)課程過程中大家都變得更加創(chuàng)意和自主,。

第五段：總結(jié)

總之,，項(xiàng)目式教學(xué)是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。通過實(shí)踐和協(xié)作,，學(xué)生們可以在項(xiàng)目式教學(xué)中學(xué)到更多的技能和知識(shí)。然而,，作為一名教師,，我們需要仔細(xì)準(zhǔn)備課題和活動(dòng)、制定合適的評(píng)估方式,，以便讓學(xué)生成效更佳,。最后，項(xiàng)目式教學(xué)是一種非常富有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn),，為學(xué)生營(yíng)造更加有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

項(xiàng)目式教學(xué)的心得體會(huì)篇十

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容,。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織,、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難,，提高了學(xué)生的興趣,，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,。

課程項(xiàng)目化,，是指根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,，將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成具體技能的訓(xùn)練項(xiàng)目,，根據(jù)項(xiàng)目組織實(shí)施教學(xué)與考核，使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),。課程項(xiàng)目化的教學(xué)目標(biāo)是職業(yè)意識(shí)與職業(yè)技能的綜合培養(yǎng),；課程教學(xué)內(nèi)容是與專業(yè)密切聯(lián)系的企業(yè)項(xiàng)目與任務(wù)；教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性,、師生互動(dòng)性與成果應(yīng)用性緊密結(jié)合,。課程項(xiàng)目化是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的重大變革，它不僅使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍,，而且從職業(yè)人才的角度使學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練,，使職業(yè)技能與職業(yè)意識(shí)的綜合培養(yǎng)找到了一條切實(shí)可行的途徑。

課程項(xiàng)目化是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要,。中職學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)需要通過具體的課程以及課程項(xiàng)目教學(xué)來完成,，而課程項(xiàng)目化就是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課程項(xiàng)目化也是職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的需要,。學(xué)校擁有大量的專業(yè)人才與豐富的人力資源,，有條件進(jìn)行課程項(xiàng)目化開發(fā)與成果社會(huì)化應(yīng)用，從而服務(wù)于企業(yè)和行業(yè),，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

彈性教學(xué)計(jì)劃是實(shí)行課程項(xiàng)目化的前提。在教學(xué)目標(biāo)不變的情況下,，教學(xué)計(jì)劃可以根據(jù)學(xué)生參與企業(yè)重大項(xiàng)目的實(shí)際情況的需要進(jìn)行適當(dāng)變更,。教學(xué)計(jì)劃要充分體現(xiàn)職業(yè)意識(shí)，符合行業(yè)特點(diǎn),。比如說,，旅游管理專業(yè)的教學(xué)組織與計(jì)劃安排，就必須考慮到黃金周以及重大會(huì)議會(huì)展等旅游旺季的實(shí)際情況，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué),。特別是重大會(huì)展接待大多與現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃相沖突,，我們必須通過一定程序調(diào)整教學(xué)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這類重要教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程。這樣做雖然在形式上偏離了已經(jīng)確定的教學(xué)計(jì)劃,，但卻在更高的層次上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)及其協(xié)同運(yùn)作是實(shí)施課程項(xiàng)目化的關(guān)鍵。課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)不僅密切聯(lián)系專業(yè)人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)的實(shí)際需要,，還要切合教師與學(xué)生自身特點(diǎn),。從受教育者的項(xiàng)目訓(xùn)練效果來看，課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要先易后難,，先簡(jiǎn)后繁,，循序漸進(jìn)。要確保在實(shí)際運(yùn)作過程中有眾多的教師和學(xué)生以及企業(yè)專家參與其中,，協(xié)同運(yùn)作,。通過多方面合作協(xié)同運(yùn)作，體現(xiàn)教學(xué)方式的機(jī)動(dòng)靈活性,、教學(xué)效果的保障有效性和教學(xué)成果的實(shí)際應(yīng)用性。課程項(xiàng)目要立足于學(xué)校,、企業(yè)和學(xué)生多方面互利共贏的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),，課程項(xiàng)目化開發(fā)方案的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生培養(yǎng)，有利于教師成長(zhǎng),，有利于學(xué)院發(fā)展,，還要有利于企業(yè)發(fā)展。

實(shí)施課程項(xiàng)目化必須遵循教學(xué)管理動(dòng)態(tài)化,、行為標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)化,、職業(yè)技能專業(yè)化、教學(xué)過程全真化,、教學(xué)資源集約化以及教學(xué)成果社會(huì)化的原則,。課程項(xiàng)目化的主要步驟：首先，要根據(jù)專業(yè)定位分析職業(yè)崗位技能構(gòu)成,，確定人才培養(yǎng)知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)目標(biāo)方案,；其次要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)要求建立與崗位職業(yè)技能要求相對(duì)應(yīng)的課程體系；再次,，要廣泛征詢行業(yè)建議,，結(jié)合學(xué)校、社會(huì)與企業(yè)的師資與資源情況,，確定具體課程的職業(yè)技能培養(yǎng)與核心技能目標(biāo),；第四，要根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)確定課程職業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施方案,，并組織協(xié)同運(yùn)作實(shí)施,；第五，要根據(jù)人才培養(yǎng)與總體教學(xué)目標(biāo)的要求,，確定課程項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)考核方法,；最后，根據(jù)課程項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，并將成果進(jìn)行因地制宜的轉(zhuǎn)化推廣應(yīng)用。

通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源共享,，謀校內(nèi)基地企業(yè)化,、企業(yè)基地學(xué)校化,?？梢詫?shí)現(xiàn)課程項(xiàng)目化基礎(chǔ)上的半工半讀、工學(xué)結(jié)合,，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。貫徹實(shí)施就業(yè)導(dǎo)向與能力本位，必須深化教育教學(xué)改革,，強(qiáng)化課程建設(shè),。改革現(xiàn)行課程教材教法，實(shí)施課程項(xiàng)目化開發(fā)勢(shì)在必行,、大有可為,。