總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。新課程進入我們學(xué)校已經(jīng)一年了，它為我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺,。學(xué)期末到了,，回想一學(xué)期以來的工作，感覺挺累的,，但同時也伴隨著收獲的快樂,。

這一學(xué)期以來，我按照期初制定的計劃展開教學(xué)工作,，努力貼近教改的新理念,。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。在語文教學(xué)中，我把重點放在“識字教學(xué)”和“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”兩方面進行,。

新教材對學(xué)生的識字量提出了更高的要求,，要學(xué)生認記的字多了，面對每課書要在兩三個課時要讓學(xué)生掌握十多個生字,，真是一件難事,。這就要我們老師想出一些行之有效的方法，在教學(xué)中我進行了嘗試,，把指導(dǎo)學(xué)生進行多方面識字分成了三個階段進行,。

從兒童的心理上看，一年級新生正處于幼兒向兒童的時期過渡,。處于這一時期的兒童理解能力差,，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象,、具體的材料,。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系,，即在高興時記憶效果好,，反之較差。根據(jù)一年級這樣的認知特點,，我在教學(xué)生字的時候,，重點開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛,。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過識字難關(guān),。

我們班的同學(xué)特別喜歡比賽，一提到比賽就很有興趣,。于是我就抓住這個特點,，教學(xué)新課前，我會先布置預(yù)習(xí),，而預(yù)習(xí)的重點就放在認讀生字上,。上課時在老師沒有指導(dǎo)認讀生字時就進行一次比賽，“看誰自己認識的字最多”,，讓學(xué)生自己把會讀的生字讀出來,，比一比看哪個四人小組的同學(xué)讀得最多最準(zhǔn)確就勝利,。為了要贏，預(yù)習(xí)時他們都想盡辦法讀準(zhǔn)每個字讀音,。這樣一來,，無形中對學(xué)生進行了字音方面的練習(xí)，在頭腦中有了初步的印象,。

上課時,，我又沒有不停地講解字形，而是利用四人小組的形式,，自己說說字的結(jié)構(gòu),、偏旁、組詞以及我是怎樣記住這個字的（用這個方法就要求教師在平時的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法,。如：加一加,、編兒歌、編字謎等）,。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了,，一分組，孩子們就唧唧喳喳地講開了,，有是編出來的兒歌,、字謎還真是有文有路的。由于是自主的,，記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了,，記起來也輕松多了。

光在一節(jié)課想把字記好是很難的,，課后的不斷復(fù)習(xí)就非常重要了,。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長聽，多兩次孩子就沒興趣了,。我就想到在家長的配合下,，利用游戲來進行復(fù)習(xí)生字。比如：有的孩子特別喜歡模仿老師,，那就讓他做小老師教自己的爸爸,、媽媽讀生字，讓孩子在模仿的過程中其實就是對生字在頭腦中的再現(xiàn),。有的孩子喜歡做游戲,，我就通過各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等。這樣不但學(xué)生有興趣,，還能增進親子之間的感情,，一舉兩得。

一段時間后，在學(xué)生的識字達到一定數(shù)量時,，我又根據(jù)教材中語文園地里“展示臺”這一環(huán)節(jié),，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的本子，作為“我的識字園地”本,。我定時讓學(xué)生把自己在日常生活中認識的字寫或剪貼下來,，例如：在教科書、課外讀物,、報紙,、甚至在路邊或外出時看見認識的字都記下來?；氐綄W(xué)校，教師就利用每周一節(jié)課,，讓孩子們互相交流,、認讀（先把自己的字讀給組員們聽，然后再當(dāng)小老師教其他組員讀,，還可以找朋友一起讀一讀）,。在交流中，學(xué)生不光把自己認識的字復(fù)習(xí)了一遍,，還認識了其他同學(xué)摘抄的字,，積累了不少字詞。

學(xué)生認識字,，目的就是為了可以閱讀,。既然在前段時間學(xué)生已經(jīng)通過多種形式認識了這么多字，那么在后階段的就應(yīng)該讓學(xué)生早日進入閱讀了,。這一學(xué)期,，我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報》，并提議全班每個同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報》,，孩子們反應(yīng)良好,，幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報刊閱讀時間,，讓孩子們在課堂上盡情閱讀,。

但是，每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報紙自己讀讀讀,，很快他們就會沒興趣了,。這就要在閱讀形式上想辦法。我每次的閱讀都不拘束,，孩子們是自由的,。他們可以自己靜靜地讀，可以小組一起選讀,，可以找老師或伙伴讀等,，不管用什么方法,，你只要按要求、按量完成閱讀就行了,。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前認識的字,，在碰到不懂的字時通過互相幫助又認識了新的字。

予指導(dǎo),、幫助,。孩子們選好了內(nèi)容、找好了合作伙伴就來和老師商量,，我會根據(jù)他們的內(nèi)容,，向他們提議，如：詩歌,、兒歌類的可以朗誦,，動畫、漫畫類的可以演小品等,。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻,，都會認真對待。而且這樣一來,，使閱讀沒有那么枯燥無味,。

合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點，也是難點,。以往我們也提過小組學(xué)習(xí),，這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式?？墒呛芏嗬蠋煂献鲗W(xué)習(xí)往往只求形式,，走過場。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”,，同學(xué)們便熱熱鬧鬧說著,，眨眼工夫，老師便急急收場,。在短短的時間孩子真的能互相討論,、思考嗎？我想恐怕是不可能的,。孩子們甚至要做些什么都還沒分好工就草草了事,，根本起不到作用。

在這一年的教學(xué)中,，我開始了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這一年，我主要把重點放在小組合作中。我首先根據(jù)學(xué)生的情況進行分組,，太多人組織上有一定難度,，不行，一,、兩個人太少了,，我便把小組人數(shù)定在四、五個人左右,。每組中好,、中、差學(xué)生都有,。然后,，我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長，利用課余時間對他們進行培養(yǎng),，教給他組織討論的方法,。如：學(xué)習(xí)前要聽清楚老師的要求，按要求一步一步去做,；討論時每人都要給予發(fā)言的機會,，發(fā)言后組長要統(tǒng)一意見整理好,；要注意關(guān)心較差的同學(xué),，多讓他們說，把機會多讓給他們,；一定要做到每次討論每個人都要說話,。在匯報是，我要求最好讓較差的同學(xué)回答,，組長和組員們可教他如何說好,。這樣在小組中就不會產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下，差生無話可說,。對于差生會有很大的進步,。就像班中的范明君，以往她課堂上從不說話,，通過長時間小組合作學(xué)習(xí),，得到組員們的鼓勵、幫助,，小組長在她一有進步就表揚她,，老師常常給予激勵。慢慢地,，她開始發(fā)表意見了,，有時還能主動說話。這就是小組力量的體現(xiàn)。

及時的反饋是檢查合作的手段,。我每次合作學(xué)習(xí)后,，都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的情況進行匯報、交流,，讓同學(xué)們評一評,、提一提意見，有必要時我再作小結(jié)指導(dǎo),。

經(jīng)過一年的培養(yǎng),，我們班的九個小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，并能通過合作解決一些學(xué)習(xí)中的問題,，尤其在自學(xué)生字,、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，作為一名語文教師,，我覺得忙碌,！辛苦！但也很快樂,！已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學(xué)工作了,，當(dāng)面對一群一無所知、天真活潑的孩子時,，我倍感身上的重任,，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢,？既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識，又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,，這就是我努力的方向,。

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是"一張白紙",，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1,、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前,，要把上課的書,、本、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆,，一是怕傷到學(xué)生的小手,，二是怕鉛筆屑弄臟了教室衛(wèi)生。

2,、上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣,。

3,、做到"三個一"，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣,。

4、回答問題時,，要落落大方,，聲音要洪亮,，要用普通話，要求說完整的話,。

5,、學(xué)會傾聽。別人回答問題時,，要注意聽,，當(dāng)別人回答完畢時，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

6,、老師講課時，注意聽講,，不要輕易打斷老師的課,，有問題課后可以和老師交流。

7,、認真完成老師布置的.作業(yè),，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師,。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué),，他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法,，如做游戲,、講故事、猜謎語,、等活動,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。為了幫助學(xué)生形象直觀的識記生字,、拼音,，我還制作各種卡片、圖片等教具,，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率,。

班上50名孩子,，學(xué)習(xí)參差不一，為了達到取長補短的目的,，我把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌,，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長補短,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師",，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助學(xué)困的學(xué)生,，小孩教小孩，學(xué)習(xí)積極性更高了,，而且這個效果很好,。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓(xùn)練,、鞏固,、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容,，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè),，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫,、背誦,、讀讀、會話等,。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督,、幫助孩子完成，并要簽上名,。另一類作業(yè)是硬性作業(yè),，就是要求孩子獨立完成的,，如抄抄寫寫,，做一做等,。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽,、展示,，看誰做得最認真！另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,，一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學(xué)期來的努力,，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，雖沒有名列前茅,，但50名學(xué)生參加檢測,， 90分以上人數(shù) 人,，95分以上 人,，100分 人,，這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了,，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績,！

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

數(shù)學(xué)知識xxxx于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實踐潛力也是至關(guān)重要的,。教學(xué)“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰明白它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),，同時也把學(xué)習(xí)與生活進行了有機的結(jié)合。

同時,，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”,，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給同學(xué)2塊,，還剩3塊,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品,，自由地編寫題目,，學(xué)生很快就編出了很多,，抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗,。

1.使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫1～20各數(shù),。

2.使學(xué)生初步明白加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步明白加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題,。

4.認識符號“=”、“”,、“”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣,。

a)多數(shù)學(xué)生的理解潛力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高,。

b)動手操作潛力欠缺，不善于合作和思考,。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

a)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)潛力,，善于合作,，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。

b)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯意識,。

c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的.工作,，有收獲,，同時也不足,。當(dāng)然，工作成績的取得,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫忙,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

(根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點和每個學(xué)生不同的思維方式和智力水平,，為到達教學(xué)目的,，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點：

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的潛力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，帶給學(xué)生熟悉的情景,，幫忙學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的資料,，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，積極感受數(shù)學(xué)的美麗,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的潛力，增強他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是一門xxxx于生活,，又高于生活，是對生活的歸納和總結(jié),，是一門有著無限美麗之處的學(xué)科,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事,，當(dāng)日畢。及時寫好教學(xué)后記,。

1,、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到,，心到,。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字,，不添字,，不錯字，不重復(fù),，不唱讀,，不讀破句子。進一步做到讀時,，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

2,、由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，每篇課文我都練習(xí)很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

3、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

4、我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。

在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,，如課件、卡片,、表演,、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,，比如,，形聲字記憶，換偏旁記憶,，同音字記憶,，自編兒歌記憶。比如,，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

如1,、利用廣告牌,、商標(biāo)識字。

2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字,。

3、認姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子,，記住本班小朋友的名字。

4,、認實物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機等,。

5,、讓學(xué)生在逛商場、超市時認字,。多給學(xué)生展示的機會,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性,。

為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,。加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持,。讓學(xué)生明白讀書的重要性,。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

（1）講故事——感受書的神奇,。

（2）設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。

（3）演故事——感悟故事情節(jié),。保證孩子的閱讀時間———早晨,、中午,，專時專用。將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。加強總結(jié)、評比,，達到或激勵或鞭策學(xué)生的目的,。

對后進生的輔導(dǎo)，不能只限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)方法的.輔導(dǎo),，提高他們的技能。要提高后進生的成績,，還要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，使他們對學(xué)習(xí)充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。積極與家長配合,，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作業(yè)質(zhì)量,。

本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學(xué),。讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，有熱情學(xué)生才能把知識學(xué)好,。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，使靜止的文字動了起來,，效果極好,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進步,。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力！

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé).現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:,。

一,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點.剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二,認真?zhèn)湔n.

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.

三,抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的`第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ).本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.

(1)注重漢語拼音知識的掌握:,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點.如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實.同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

(2)抓好寫字訓(xùn)練.

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一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

xx年以來,，我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成了這一年來的教學(xué)任務(wù),。下面將這一年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學(xué)生,，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會在40分鐘的課堂上認真地聽講,，學(xué)會和同學(xué)交往是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我都不厭其煩地講講講、說說說,，通過這一年的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作,，教學(xué)內(nèi)容較簡單,，就是拼音、識字,、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的.類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行分析總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。這年以來，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）讓孩子在快樂中學(xué)拼音。

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)編兒歌,、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

當(dāng)今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界,，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用,，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵,。首先，我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的`讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學(xué)生展示自己。其次,，我在閱讀教學(xué)的過程中,，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時,，加強和家長的聯(lián)系,，探討教育方法，起到了事半功倍的效果,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）抓好識字教學(xué)。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”,！能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。當(dāng)然,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

（3）抓好朗讀訓(xùn)練,。

小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣,。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,，學(xué)會了如何與人合作,，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生,，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,，反復(fù)多次，實在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3,、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點,，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

下學(xué)期我將采取如下措施進行改進：

1、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。

2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導(dǎo)

3,、繼續(xù)加強學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4、教學(xué)要及時回顧,，管理要有新經(jīng)驗

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(1)班語文教學(xué)工作,。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠,。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認對,、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，長此以往,，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的42名學(xué)生,，我花了大量的時間備學(xué)生,，備教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后，我針對教學(xué)實際,，堅持進行反思,，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細微的進步,。一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。

教了這些年書,，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己,。說起來容易,，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信。基于這點,，面對一群新生,，我首要的工作就是“抓心”。心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流,。課堂上,，我努力營造和諧、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步,。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練,，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點,，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的徐子浩小朋友,，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點,，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麗圩R字,，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機會,，經(jīng)常督促他,，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束,，感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。對待學(xué)生的作業(yè),，我進行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

本學(xué)期,，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔(dān)任了年級備課組長的工作,，我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”,。圍繞專題,，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動,，本期我聽課28節(jié),。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，在實踐中,，還增強了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進步,，也會更加認真對待自己的教學(xué)工作,。