當面臨一個復雜的問題時,，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇一

活動目的：

1、通過活動感受新年的氣氛,，體驗新年快樂的情緒。

2,、增加家長,、幼兒、老師之間的感情,。

3,、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

4,、參與節(jié)日游戲。

活動時間：20_年12月31日早上8：30——11：30,。

活動流程：

一,、8：30——8：40老師帶領幼兒、家長入座,。

二,、8：40活動準時開始(8：40——10：15)。

1,、園長講話;,。

2、家長代表致以節(jié)日的祝福;,。

3,、班級大合唱。

具體要求：

(1)歌曲曲目為：《閃爍的小星》,，請家長們事先學會,，如果不會，請在接孩子時到老師處學習,，并且嘗試用“恩”音哼唱歌曲,。

(2)12月26日(周五)下午4：30在本班教室進行彩排。

(3)每人制作兩顆小星星,。(一個家庭至少4個),。

(4)服裝要求：家長上身黑色線衣，黑色褲子;孩子白色線衣,，黑色褲子,。

(5)希望每個家庭至少有一個家長參與活動，不要由祖輩代替,。

4,、班級活動：(10：15——11：00)。

(1)家長和幼兒親子體育活動,。

游戲名稱：老狼老狼幾點鐘,、木頭人。

1,、家長和孩子共同參與,，感受集體活動的樂趣。

2,、讓家長重溫童年的歡樂,。

(2)自助餐活動,，具體要求：

每個家庭事先準備一個特色菜，要適合幼兒的口味,，每份菜的數量要適合全班孩子和家長食用,，并且事先到老師處登記，以免重復,，并且請每個家庭自帶一次性碗筷,，每個家庭可自帶水果。希望方便的家長為我們提供一個微波爐,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇二

設計意圖：

春游總是令孩子們興奮不已,。那么，春游到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒,，他們可能會說得頭頭是道,。如要帶白開水、消毒濕巾等,，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現,，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料,，零食更是越多越好,。基于這種情況,，我設計、實施了本次活動,，希望幫助幼兒整理,、分享相關經驗，并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁,，為春游活動作準備,。

小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效,，為此我創(chuàng)設了小熊春游的情境,，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品,，共同開展游戲活動,。活動中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里,，由小熊背著去春游,。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景,，在小熊春游的過程中不斷出現不同的情景,，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用,。

活動目標：

1.知道春游時需要準備哪些物品，并了解它們的作用,。

2.樂意參與活動,，嘗試用動作或語言表現自己所代表的物品。

3.體驗和教師,、同伴一起為“春游”做準備的快樂,，從而積累幼兒的生活經驗。

4.幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法,。

5.能大膽地表達對春游中各種趣事的感受,。

活動準備：

1.幼兒有一定的出游經驗。

2.用橫幅做的“大背包”一個,，掛飾15個：蘋果,、梨、香蕉,、餅干,、面包、水壺,、濕紙巾,、毛巾、野餐墊,、帽子,、太陽鏡、球鞋,、風箏,、球、玩具汽車,?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。

3.布置春游場景,。

活動過程：

1.說說“我”是誰,。

師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧,。(鼓勵幼兒用動作表現自己所代表的物品,，并在與小熊的互動中大膽說出“我是_×”。),。

2.誰能和我一起去春游,。

(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里,，和我一起去春游,。

(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。),。

(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途,，并請他們跳進大背包。

3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用,。

情景一：背著大背包準備出發(fā),。

師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢,。誰第一個來幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是_×,，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?,。

師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn),。

情景二：到達公園,。

師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是_×,，我可以幫助你遮住刺眼的陽光,。”可一邊說一邊用動作表現,。),。

師：太陽鏡、帽子真管用,，現在太陽再大我也不怕了,。

情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包,。

師：多好的草地，我玩點什么好呢?

(引導代表汽車,、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是_×”,，并在小熊做出拍皮球、開汽車,、放風箏的動作時表現相應的動作,。如皮球跳一跳，汽車往前跑,，風箏伸開雙臂做飛行狀,。)。

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心,。

情景四：出汗了,。

師：玩了這么久，頭上都出汗了,。誰來幫我擦擦汗呢?

(引導扮演毛巾的幼兒一邊說“我是_×,，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作,。),。

師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服,。

情景五：口渴了,。

師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說“我是_×,，請你喝口水”,，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。),。

師：白開水就是好,，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了,。

師：哎呀,，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是_×,，我來幫助你,。”),。

師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看,，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是_×，我來幫你擦”,，一邊做動作,。教師做擦手、吃東西動作,。),。

師：我吃飽了，肚子不叫了,，謝謝你們,。

情景七：太陽落山，該回家了,。

師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了,，我該回家了,。先要把背包整理好。哎呀,，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱,，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。),。

4.整理相關經驗,。

師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的,、玩的,，可真多!小熊背得累死了。現在請你們將吃的東西擺在一起,，用的東西擺在一起,，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣,，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶,，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩,。),。

5.結束。

師：再過幾天我們就要去春游了,，到時候我們看看誰準備的東西最健康,、最有用，不多也不少,。

延伸活動：

請家長配合孩子做好春游活動的準備,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇三

活動要求：

1.了解紙的環(huán)保利用方法，積極參加節(jié)約資源的大行動,。

2.父母和孩子一起用環(huán)保材料制作一件時裝衣服,。

活動準備：

各種廢舊材料、雙面膠,、剪刀等等,。

活動過程：

一、了解紙的用途,。

教師提問：生活中什么地方要用到紙?

幼兒互相交流：吃完飯要用餐巾紙擦嘴;寫字的時候要用書寫紙;小便,、洗手后要使用便紙……。

二,、各種各樣的紙。

收集各種各樣的紙,，并根據主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設——紙,。

認識墻飾中各種各樣的紙，說說使用的方法。

幼兒：我從家里帶來了寫信用的信紙;我看到墻面上有掛歷紙;有我們折紙用的手工紙……,。

三,、紙的特性。

教師梳理：紙的特性薄,，輕,，較易撕碎。

四,、交流節(jié)約用紙的辦法,。

教師提問：我們平時應該怎樣節(jié)約用紙?

幼兒：打印紙要雙面使用;廢舊報紙可以擦窗;廣告紙可以包書……。

五,、利用各種收集紙或廢舊材料做環(huán)保衣服,。

四、時裝表演,。

幼兒穿著和爸爸媽媽一起制作的衣服進行時裝表演,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇四

活動目標：

1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題,，談論在節(jié)目里的活動,。

2、在交談和結伴交談時,，注意傾聽并能圍繞話題談話,。

3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂和幸福,。

4,、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,，感受節(jié)日的氣氛,。

5、體驗人們互相關心的美好情感,。

活動準備：

2,、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛,。

活動過程：

1,、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍,，引出談話話題,。

2、教師引導幼兒談論"六一"兒童節(jié)收到的禮物,。

3,、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶?；顒印?/p>

4,、幼兒自由結伴談話,，說說家庭里的"六一"活動。

活動延伸：

集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇五

1,、讓幼兒知道保護環(huán)境的重要意義，學會辨別損害環(huán)境的行為及事例,，增強幼兒的環(huán)保意識,。

2、制作環(huán)保棋,，能根據棋盤中的環(huán)?；虿画h(huán)保行為，制定相應的規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的意識,。

3、了解鎮(zhèn)海,，愛護鎮(zhèn)海的環(huán)境,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1,、鎮(zhèn)海環(huán)境錄像片段及照片,。

2、游戲棋盤一張,。

3,、白色卡紙、廢舊圖書,、水彩筆,、剪刀、膠水,。

一,、觀看錄像，辨別損害環(huán)境的行為,。

一)看錄像,，教師充當導游，介紹鎮(zhèn)海的各個景點,。

幼兒講出不環(huán)保的行為,，教師在幻燈片上出示相應的照片。

二,、游鎮(zhèn)海,。

1,、師：今天我們一起來游鎮(zhèn)海，請大家說說你想游覽那些景點?

2,、幼兒說出景點名稱，教師在幻燈片上出示相應的環(huán)境照片,。

3,、教師在照片之間加上箭頭或線條，并于幼兒共同定出從什么地方出發(fā),，到什么地方結束,。

4、提問：這像一張什么?

三,、師生共同制定游戲規(guī)則,。

四、幼兒合作,，自制環(huán)保游戲棋,。

五、幼兒玩“環(huán)保游戲棋”,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇六

活動目標：

1.體驗自己制作帽子的樂趣,。

2.學習將正方形的紙對角折，并對齊壓平,。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1.創(chuàng)意繪本,、每人一張正方形的紙,。

2.教學vcd。

3.一頂折好的帽子,。

活動過程：

1.情景導入,。

(1)請幼兒觀察主題畫“小豬神奇的帽子”，啟發(fā)幼兒說說圖中發(fā)生了什么事,。

(2)播放vcd,，請幼兒欣賞故事“小豬神奇的帽子”。

2.出示折好的帽子,，激發(fā)幼兒制作欲望,。

3.結合創(chuàng)意繪本第30頁，請小朋友觀察如何折出帽子：將正方形的紙對角折成三角形,，兩角再向中間折,，再把底下的雙角往上折即可。

4.教師和幼兒一起折帽子,。

5.鼓勵幼兒在折好的帽子上進行裝飾和添畫,。

教學反思,。

孩子對此課題很感興趣，通過活動,，孩子們對帽子的用途認識比較深刻,，但對帽子的制作材料認識不夠透徹。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇七

目前,，在幼兒園常用的教學活動形式主要是集體,，小組，區(qū)域活動,，這三種形式各有其特點,，要根據幼兒的特性因材施教，那么幼兒園創(chuàng)意班級活動策劃方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關于幼兒園創(chuàng)意班級活動策劃方案,，希望能幫到各位,。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對周圍事物積極探索的欲望,，提高觀察能力,，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。

2,、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感,，懂得愛護周圍的環(huán)境。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

活動準備：

1,、課前已對小區(qū)作過調查,，了解小區(qū)內的設施。

2,、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面,。

3、各種盒子,、雙面膠,、固體膠、紙、橡皮泥,、樹枝,、剪刀等。

活動過程：

一,、開始部分,。

1、賞有關小區(qū)的錄象,。

2,、請小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設施,。

3、教師小結,。

二,、基本部分。

1,、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區(qū),。

示范網絡圖：你會在小區(qū)里建造些什么。

2,、三張小區(qū)規(guī)劃圖,，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設計方案。

3,、示范制作,，講解重點。

4,、提出要求：請幼兒注意衛(wèi)生和安全,，幼兒之間可以互相幫助合作。

5,、幼兒操作,，教師巡回指導。

三,、結束部分,。

1、請幼兒介紹制作好的小區(qū),。

2,、住進新小區(qū)后，我們應注意些什么?

準備：

幼兒用書《找車牌》,。

過程：

1,、游戲導入，引出問題：

幼兒每人手拿椅子開車進教室,，并在馬路平面圖上“駕駛”,。

教師以交警的身份出現,，引出問題：

請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能馬上的!

2,、共同討論解決辦法：

討論解決問題的辦法：

有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?

車牌上寫些什么?

知道車牌上有字母,、有數字，他們代表不同的意思,。

3,、連續(xù)游戲。

幼兒用書上的連線游戲,，根據車身上的顏色找出與它相同的顏色的車牌,，如：紅顏色的車連紅色的拍照。

4,、誰的記性好：

游戲規(guī)則：教師任意抽出一張寫有數字的卡片,，給幼兒看數秒鐘拿走，要幼兒講出所看到的車牌數,。

目標：

1,、知道車牌號的數字是不同的，他們代表不同的意思,。

2,、通過記憶車牌號碼的游戲活動，提高記憶力,。

活動準備：

活動過程：

1游戲《站立》：引導幼兒嘗試尋找單腳站立的方法,。

引導語：你能站的住嗎?你用什么方法使自己站得穩(wěn)?

2引導幼兒自由探索，感知平衡的狀態(tài),。

引導語：怎么樣使這些東西不會掉下來呢?啟發(fā)幼兒自己尋找輔助物使物體保持平衡,。教師在幼兒操作過程中啟發(fā)幼兒大膽嘗試各種辦法，并鼓勵幼兒互相探討：“看他的東西站穩(wěn)了!”引導幼兒與同伴互相交流自己的玩法,，以交談提問的方式進行個別指導并做記錄,。(有的將紙杯做成小桶，用吸管將紙杯挑起;有的把書打開,，讓書站立;有的將插塑拼成平衡器的樣子;有的用積木搭成翹翹板的樣子;有的用扁擔挑起籃子等等),。

3集中討論：你用什么方法讓這些物體保持平衡?你怎么知道物體平衡了呢?結合操作游戲《蹺蹺板》，請幼兒拿小動物放到蹺蹺板上,，觀察怎樣放蹺蹺板才能保持平衡,，當蹺蹺板不平衡時是什么狀態(tài)，為什么?(幼兒在玩中學,，興趣盎然,，老師沒有教給幼兒怎樣玩，以啟發(fā)鼓勵的方式：看他的東西站穩(wěn)了!

4第二次探索，引導幼兒將探索的結果記錄下來,。

1)出示平衡器和天平,，提出探索任務：平衡器(天平)的兩邊有兩個小盤，請你看看平衡器(天平)現在是什么樣子,，怎樣使它保持平衡,。

2)幼兒進行探索活動，教師啟發(fā)引導幼兒學習按自己喜歡的方式記錄現象,。5集中討論：請幼兒結合自己的記錄解說探索結果,，引導幼兒討論哪一種記錄方法更清楚。

(老師沒有固定的記錄方式給幼兒,，目的在于提供一個讓幼兒自己學習記錄的機會,，而在最后通過討論來比較哪一種方法更清楚，這樣效果更好,。),。

6活動延伸：讓幼兒繼續(xù)探索不同的操作方法，積累更多的經驗,。

活動目標：

愿意參與探索活動，初步感知平衡的狀態(tài),，激發(fā)其探索興趣,。

初步感知和了解物體平衡的條件。

能用適當的方式,，表達交流探索的過程與結果,。

設計背景：

在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來到大自然,，孩子們在欣賞美麗景色,，呼吸芬芳氣息的同時，似乎缺少了什么,。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”,，這是一個民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過程中可以促進大運動技能的發(fā)展,，鍛煉反應能力和判斷能力,。雙休日、長假中,，家長們帶著孩子走向大自然,，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂,，感知大自然的美麗,，既拓寬孩子的生活領域，又增長孩子的知識。

游戲目標：

1.通過模仿小鳥的動作,，學習躲閃,，提高反應能力與判斷能力。

2.萌發(fā)喜愛和保護小鳥的情感,。

游戲準備：

1.選一個樹木成林的地方或創(chuàng)設相關游戲情境,。

2.錄音機、磁帶,。

游戲玩法：

1.三人為一組開展游戲,，一邊做動作一邊念兒歌：

小鳥小鳥飛飛飛，飛到東,，飛到西,，(小鳥自由飛翔)。

飛到草地找吃的,，(蹲下找東西吃),。

突然來了一張網，(快跑),。

小鳥小鳥快快躲,。(找一棵樹抱住躲躲好)。

2.與家人一起做游戲時,，孩子扮作“網”時,，家長可以適時地被孩子抓住，調動孩子的游戲興趣,，讓孩子體驗成功的喜悅,。

活動范例：

一、“小鳥游戲操,?！?/p>

幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”,，聽音樂四散在場中央飛,，做動作活動身體。如：整理羽毛(上肢運動),、游戲(下蹲運動),、與同伴打招呼(體轉運動)、喝水(腹背運動)等,。

二,、幼兒練習躲閃的動作。

幼兒討論,，請個別幼兒示范動作,。

2.每位幼兒自由選擇一樣物體當作自己的家,，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網捉到,。

3.請2—3位幼兒示范游戲,。

三、游戲“小鳥快快躲”,，提高反應能力與判斷能力,。

1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時候，念到“飛到草地找吃的,，”就蹲下找東西吃,，念到“一張網”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當“網人”,。

2.幼兒游戲,。

老師扮演“網”，幼兒扮演小鳥,，模仿小鳥在空中飛行,，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東,，飛到西,，飛到草地找吃的，突然來了一張網,，小鳥小鳥快快藏,。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網悄悄地躲在一旁,，當兒歌說完最后一個字時，老師馬上從一旁撲出來,，張開雙臂扮作網去抓小鳥,，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。

3.討論：在游戲中遇到的困難,。

4.幼兒再次游戲,。

三、放松游戲：

聽音樂做放松動作：小鳥休息,。

設計背景：

提起撲克牌,，大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩,，怕孩子玩瘋不知道學習了,，我個人以為它在大人手里可能是賭博的工具，可在天真無邪的孩子眼里,，它只是“有趣的玩具”,?？梢宰鳛椤巴婢摺眮硗妫_地引導幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數字,、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力,。

游戲目標：

1.感知10以內數量的多少，對10以內的數字能夠熟練地比出大小,。

2.能夠給10以內數字熟練地配對,。

游戲準備：

1—10的數字撲克牌，投影儀,。

游戲玩法：

1.《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間,，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大,，小牌歸大牌所有,，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有,。反復進行,，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多,，多者為勝,。

2.《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,，兩張大小相同的對子,，抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結合對子,，就放在一邊,，不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出,，與“烏龜”成對的,，即是輸者。

活動范例：

一,、出示撲克牌,，引起幼兒興趣。

1.教師：“六一”兒童節(jié)快要到了,，智慧老人給我們小朋友送禮物來了,，看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)。

2.撲克牌上有什么?怎么玩?

二,、復習10以內數字,。出示單張撲克牌，請幼兒說一說是數字幾,。

三,、《大吃小》游戲,，比較10以內的數的多少。

2.幼兒觀看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》,。

(1)利用投影儀,，引導幼兒觀察誰的牌面大，小的牌歸大的牌所有,，遇到大小相同的牌放旁邊,。再繼續(xù)。

(2)反復進行游戲,，直至撲克牌全部摸完,，最后比較誰得到的牌多，多的就為勝利,。

3.幼兒兩兩合作,，玩“大吃小”游戲。

四,、《抽“烏龜”》游戲,，能夠給10以內數字熟練地配對。

1.教師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”,。

2.介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法,。

六人為一組，每人抓牌,，把兩張相同的對子,，抽出放在一邊，輪流抽牌一張,，剩下的就是“烏龜”,，就是輸者。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇八

1,、通過各種活動使學生在玩耍中了解各種傳統(tǒng)民族,。

2、在游戲過程中,，增進學生與學生的情感交流，在玩中體會到樂,。

3,、通過此次活動，使學生在了解知識之余,，在身心各方面都有很大的發(fā)展,。

1、活動準備：5月20日——5月27日,。

(布置好場地,，準備好活動的道具和材料,。工作人員培訓到位)。

2,、活動開始：5月30日上午,。

(一)投壺：

準備六個啤酒瓶，至少三十根筷子,。每人次4次機會,。參與即得1分。后根據投進的數目逐次加分,，5分封頂,。

(二)彈球：

準備三個一樣大小的紙箱子，以及15個,。每人次4次機會,。參與即得1分。后根據進箱子數目逐次加分,，5分封頂,。

(三)貼鼻子：

準備三張較大的圖(沒有鼻子的)以及三個鼻子，學生用布條將眼睛蒙起來,，將手中的鼻子貼在圖中的臉上,。根據學生貼的鼻子是否正來判斷分數。參與既得1分,，5分封頂,。

(四)夾彈子：

準備四份，每份為10顆玻璃彈,，給定時間,，在規(guī)定時間內夾完即得滿分。參與得1分,，夾一顆得0.5分,，5分封頂。

(五)繞球過路,。

準備四個球板個四個乒乓球,，將乒乓球放在球板上，帶球繞過8個凳子,，參加即得1分,，根據繞過的凳子數給分，一枚0.5分,，5分封頂,。

1、各班由班主任或代班帶領到該班的活動場地,，未輪到的學生在活動場地外等候,。

2,、每個班有指定的活動項目，每個活動預計的時間為一個小時,。如果兩個活動參與結束,，時間還有較多剩余，可以允許學生在老師的帶領下參與沒有參與過的項目,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇九

活動目標：

1,、幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。

2、增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗,。

活動準備：

1,、剪好花邊的鉛畫紙。

2,、記號筆,、油畫棒。（人手一份）,。

3,、集郵冊3本。

活動重點：

幼兒學會用鮮明,、柔和的色彩裝飾郵票,。

活動流程：

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。

活動過程：

1,、引起興趣,。

2、前兩天老師去郵局寄一封信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）,。

3,、這封信到底少了什么？（郵票）,。

4,、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）,。

7,、師生討論,。

8,、你看到郵票是怎樣的,？（有花邊、有幣值,、有美麗的圖案……）,。

9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,，和表示郵票價錢的幣值,，在郵票的旁邊有白色花邊。

10,、這是郵票設計師們設計,。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案,？

13,、幼兒示范。

14,、幼兒作畫,。

15、你們想不想也設計一張郵票,？

16,、請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上,。

17,、幼兒作畫，教師指導,。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊,。

18、活動評價,。

19,、誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20,、幼兒介紹自己的作品,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇十

1、通過親子活動,，使幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情,，激發(fā)愛媽媽的情感。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現力、口語表達能力、動手操作能力,。

3,、感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。

1,、在開放日活動前,，組織幼兒體驗做媽媽，并錄像,。

2,、一定數量的水果；果盤,；牙簽,。

3、音樂《感恩的心》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》,。

（一）談話導入活動：

師：小朋友都知道五月份的第二個星期日是什么節(jié),？（母親節(jié)）五月份的第二個星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日,。媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多,，非常辛苦，所以呢,，今天老師把小朋友的媽媽請到幼兒園,，讓我們感謝媽媽、親親好媽媽,。

下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來……,。

（二）說媽媽：

（1）請幼兒回憶、講述媽媽養(yǎng)育孩子的難忘事情,。

媽媽是這個世界是最疼愛我們的人,，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情,，現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事,。

（2）請媽媽說說對孩子印象最深的事情。

（3）集體表演：《我的好媽媽》（可更換）,。

當辛苦了一天的媽媽下班回家后,，我們應該怎么做呢？

（三）做媽媽：

（1）觀看“做媽媽”的錄象,，體驗媽媽的辛勞,。

師：孩子們一天天的長大，變得越來越懂事,，這就是媽媽就高興的事,，前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽,，接下來我們一起看段錄象。

（2）談談做一天媽媽的感受,。

我們小朋友也做了一天的媽媽,，非常開心，你做事情的時候,、睡覺的時候有什么樣的感覺？

（3）講一個關于媽媽的故事,，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大,。

小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶,，下面我就講一個關于媽媽的故事,。（故事略）。

（四）謝媽媽：

每個媽媽身上都會有很多感人的事,，媽媽是守護我們的天使,，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心里,，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛,，長大后回報媽媽的愛。

（1）面對媽媽露出最甜美的笑容,，齊聲說：“謝謝媽媽,！媽媽我們永遠愛您”

（2）親親媽媽，對媽媽說句心里話,。

（3）集體表演：《感恩的心》（可更換）,。

（4）邀請媽媽一起舞蹈《大家一起來》。

（5）動手操作：做水果拼盤給媽媽吃,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇十一

設計目的：

“學會感恩,，學會奉獻，做有道德的中學生”

班會時間：xx年11月xx日,。

班會過程：

甲：沒有陽光,，就沒有溫暖;。

乙：沒有水源,，就沒有生命;,。

甲：沒有父母，就沒有我們;,。

乙：沒有親情友愛,，世界將會一片孤獨和黑暗。

甲：我們沐浴著愛的陽光長大,，我們滋潤著人間的真情發(fā)展,。

乙：從小到大我們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師,、同學,、朋友給予我們的愛，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多,，比海洋里的水還要深,。

甲：的確，面對擁有的一切,，我們能不心存感激嗎?能不思回報嗎?我們應該擁有一顆感恩的心,，感謝所擁有的一切。

下面我宣布：四3班“感恩社會,，與愛同行”主題班會現在開始!

一,、感恩節(jié)。

提到感恩,，不能不提到感恩節(jié)?大家想知道感恩節(jié)的起源嗎?

現在我們請詳細談談感恩節(jié)的來源,。(掌聲歡迎),。

二,、感恩父母,。

問答題。

2,、下面讓我們聽聽同學們想對爸爸媽媽說的話和想做的事,。

3、歌曲《隱形的翅膀》,。

三,、感恩老師。

當我們走出父母的懷抱來到校園,，是老師給了我們同樣的愛,。

甲：大家說說，老師平時怎么關心我們的?(學生自由發(fā)言),。

乙：老師對我們的愛實在是太多太多了,，就讓我們用一首詩來表達對老師的感激之情吧!

(詩朗誦：《老師，謝謝您!》),。

四,、感恩班集體。

乙：我們四3班是一個心存感激的快樂家庭,，在這個集體中,，要懷著一顆感恩的心，處置懲罰好同學之間的關系,，要懷著一顆感恩的心,，愛同學愛集體,。

甲：聽聽我們的新同學要對大家說話。

乙：讓我們一起來看看我們這個快樂的集體,，團結的集體,，溫暖的集體。

邊看圖片邊介紹,。

五,、感謝社會。

甲：擁有一顆感恩的心,，不僅僅是感謝愛過我們和資助過我們的人,，而是在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人,，回報生活和社會。此時此刻,，你最想感謝的是誰?(學生發(fā)言,，可以感謝各行各業(yè)的人。),。

把你的話寫在愛心卡上,。

甲：學會感恩能使人快樂，

乙：感謝尊長,，感謝老師,，感謝伙伴，感謝一切資助過我們的人!

甲：感謝樂成,，感謝收獲,，感謝失敗，感謝資助我們發(fā)展的一切!

手語歌曲《感恩的心》,。

合：感謝一切一切,，心存感激，生活會更美好!

“感恩社會,，與愛同行”主題班會到此結束!

一,、活動目的。

通過本次活動,，讓大家自己用眼睛去看,，用耳朵去聽，用心靈去感受,，從而在心中培植一種感恩的情懷,，無論對待父母，朋友,，親人,，快樂也好,，悲傷也好，都能以一顆感恩的心去面對,，學會感恩,，心存感恩，當你學會感恩,，心存感恩,，生活也將賜予你燦爛的陽光。

二,、活動時間,。

20xx年11月xx日(11月的第4個星期四是感恩節(jié)。),。

三,、活動地點。

校園,。

四,、活動前準備。

1.利用網絡收集有關感恩節(jié)的背景知識,，相關故事,，歌曲征集等。

2.制作感恩卡,，征集“感恩心語”

3.準備以“感恩”為主題的演講,。

4.校園宣傳活動：

黑板報。

櫥窗張貼有關感恩節(jié)的知識,。

感恩演講稿,。

感恩心語等。

5.各班學唱《感恩的心》及手語表演,。

五,、活動過程。

1.宣傳感恩節(jié)的由來,，讓學生進一步了解感恩節(jié),。

2.讀一篇《感恩的心》故事。

3.進行以感恩為主題的演講,。聆聽孩子心靈深處感人至深的感恩故事,。

4.放歌曲《感恩的心》，師生同唱,，并進行手語表演,。

課間時候，這首歌會不斷地回響在我們的校園中,，每一個同學都要會唱,。同時我們利用校園廣播在每個班級播放這首歌的,，讓同學們一邊唱一邊做手語，用心去感受每一段旋律,，每一句歌詞,。我們把這首歌教會給父母親朋，教會給身邊更多的人,，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活,，我們會發(fā)現這個世界充滿了愛與希望。

5.寫一段祝福,，將感恩銘記在心,。

將祝福寫在感恩卡上，送給你應該感謝的人,，以表達你的感恩之情,。

將優(yōu)秀“感恩心語”張貼在校園櫥窗。

六,、活動意義,。

我們愿每參活動的人都能感受到生命的可貴，生活的美好,，都能夠向你身邊的人真誠的微笑,。在水中放進一塊小小的明礬,，就能沉淀所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想,，則可以沉淀許多的浮躁、不安,，消融許多的不滿,、不幸。讓我們用一顆感恩的心去面對生活吧,。

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幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇十二

1,、讓孩子了解母親節(jié)的意義,，體驗母親節(jié)文化。

2,、讓孩子懂得體貼,、關愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情,，讓媽媽過一個開心的節(jié)日,。

3、通過活動增進親子感情,，共同度過全世界母親共同的節(jié)日,，教育學會感恩,。

1、小泡沫墊32個,，在教室里擺放成u字形,，并在上面貼上幼兒姓名。

2,、《默契大考驗》家長字輩材料：a4白紙5張,，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干,。

3,、親子游戲《找媽媽》準備材料：眼罩6個，獎勵小貼片若干,。

4,、制作《愛心花朵》材料：剪刀、卡紙,、雙面膠,、水彩筆。

5,、音樂：《我的好媽媽》,、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》,。

1,、要求孩子能安靜跟著老師的活動安排進行活動，不大聲喊叫,、不隨意走動,。

2、要求家長能管住自己孩子,，以保證活動有秩序的順利進行,。

3、要求家長將手機調制震動或靜音狀態(tài),，在活動期間不接聽電話或來回走動,。

4、活動前搜集整理自己孩子生活中有趣的事件,、進步等,。

1、幼兒搬小椅子入活動室,，面對家長站好,，一起向家長說一句感謝的話。

2,、母親節(jié)介紹：以談話的形式,，讓幼兒了解母親節(jié)的時間,、意義等。

3,、感謝媽媽：

(1),、引導幼兒回憶父母愛護、照顧自己的難忘事情,。如：自己生病時,，媽媽如何照顧自己。

小結：小朋友從一生下來就開始照顧著你,，愛著你,，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背,、給媽媽唱歌,、給媽媽倒水……)。

(2),、唱歌《我的好媽媽》,。

(3)、請媽媽說說對自己孩子印象最深的事情,。

小朋友身上發(fā)生的每一件事,，都清清楚楚地印在媽媽的腦海里，小朋友的一點進步都會使媽媽高興,、喜悅好久,。小朋友的每一句溫暖的話語，都會讓媽媽感動很久很久,。

4,、游戲《默契大考驗》,。

(媽媽和孩子相對站成兩排,，媽媽坐著，主持人提問：媽媽和孩子同時答題,，媽媽在紙上寫好答案,，孩子口述，揭曉答案,。答對了就給孩子小小的獎勵,。)。

5,、親子游戲《找媽媽》,。

6個家庭為一組，6個媽媽坐在椅子上,，6個孩子眼睛被蒙上,，在老師的帶領下,，來到媽媽面前，通過觸摸,，找到自己的媽媽,。選定媽媽后，同時摘下自己的眼罩,，看看結果,。(游戲時，媽媽不可以發(fā)出聲音提示,，找到媽媽的可得貼片一個),。

6、我愛媽媽,、媽媽愛我,，請家長和幼兒一同制作愛心禮物--愛心花朵。

7,、歌表演：《感恩的心》,。

孩子是一個家庭的希望，你們的健康成長是父母最大的愿望,，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子,，我們應當感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個人都應懷著一顆感恩的心生活,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇十三

一,、活動主題：

冬季生活的戀歌，我公司傳送圣誕祝福,。

二,、副主題：

讓我們把圣誕的鐘聲傳播四方，也讓我們把友愛和贊美灑向人間,。

三,、活動目的：

1、加強公司連鎖店的銷售力度,、提高營業(yè)收入,；

2、強化企業(yè)知名度,、提升連鎖店品牌,；

3、慶祝圣誕節(jié),。

四,、活動意義：

圣誕節(jié)必不可少的節(jié)目，有家庭式的，朋友式的,，情人式的各種各樣party,。一種友情，親情,，愛情聚會的好時光,。戴著圣誕帽，唱著圣誕歌,，說說大家的圣誕愿望,。作為一個隆重的節(jié)日，少不了的是圣誕大餐,，在中國就是以西餐為主了,。在圣誕活動宣傳期間，公司可宣傳企業(yè)文化,，提升各連鎖店品牌,，強化企業(yè)知名度，讓更多的消費者知道我公司,、認識我公司,、喜歡我公司。

五,、活動內容：

在各連鎖店開展圣誕節(jié)活動,，放置圣誕樹，在顯眼位置顯示連鎖店標志,，裝飾圣誕樹,，將禮品放在樹上的每個位置。進店消費的每位顧客都贈送圣誕帽,，推出圣誕大餐及其優(yōu)惠活動,，各連鎖店員工都著以圣誕裝。

六,、活動布置及裝飾：

1,、主景點的布置，大廳門口,，以圣誕樹為主,。

2,、玻璃,。

3、二樓樓梯口（以本店logo為主圣誕老人為輔）,。

4,、大廳的燈光布置，要有節(jié)日氣氛（可掛些星星形狀的串燈）。

七,、活動氣氛布置：

1,、給各營業(yè)區(qū)發(fā)圣誕小姐的服裝由圣誕小姐為客人服務。

2,、安排兩名圣誕天使迎賓,。

3、安排圣誕老人給每個來就餐的小朋友發(fā)禮品,。

4,、20號之前做好布置及各項準備。

八,、活動形式：

1,、將每個禮品都貼上號碼，顧客在用餐時,，由服務員上前讓顧客抽號碼,，抽到哪個送哪個。

2,、進來進餐的顧客都送圣誕帽,，最好標有公司標志（可與其他商家合作）。

3,、制作宣傳單,，在圣誕優(yōu)惠活動的紙張范圍內可作裁剪，可相當消費券,。

4,、由廚房推出圣誕特價菜單，具體可分為：圣誕美餐,、情侶套餐,、兒童套餐、家庭套餐等等,，制作相關的海報傳單進行宣傳,。（點排餐可贈送咖啡特飲券一張）。

5,、圣誕訂位,。

6、連鎖店所有職員都必須著紅色圣誕裝,，加強節(jié)日氣氛,。

7、在餐廳做簡單的布置,，加強餐廳的喜氣,、熱鬧的活躍氣氛,，重要的是讓顧客有種過節(jié)的感覺。

8,、各餐廳內播放圣誕頌歌,。

文檔為doc格式。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意說明篇十四

十一月的第四個星期四是西方傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié),，雖然是外國節(jié)日,，但擁有一顆感恩的心是每個人都應該的。下面是本站小編整理的一些幼兒園感恩節(jié)創(chuàng)意活動,。

希望大家喜歡!

一：活動目的,。

十一月的第四個星期是西方傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié)。為了加強大學生的感恩意識,，我們特別借以感恩節(jié)讓同學用眼睛去看,，用耳朵去聽，用心靈去感受什么是感恩文化,，從而在自己的心中培植一種感恩的情感,，無論對待父母、老師,、朋友或對手,，都能以一顆感恩的心去面對。那么,，他們就會明白,，生活是一面鏡子，你哭她也哭,，你笑她也笑,。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光.喚起學生的感恩之心,，讓學生將自己的真實情感表達出來,。

二：活動主題。

感恩愛心人,，回報恩情人,。

三：活動時間。

四：活動地點,。

五：活動準備,。

1，購買各色卡紙,、蠟燭,，制成卡片或字條的形式。

2,，準備一塊展板,，修飾一下成為感恩板,。

3,，張貼海報,，宣傳感恩的意義及本次活動的內容，鼓勵大家感恩,，并聯(lián)系學校廣播,，希望他們能在廣播中宣傳本次活動，感恩節(jié)當天反復播放感恩的心這首歌,。

4,，拉橫幅宣傳、組織青協(xié)在各系部宣傳,。

5,，收集有關感恩父母，老師,，祖國等圖片,。

6，攝影師攝影,、會場的音響,、燈光、調試,。

7,，請領導、贊助商,、學生父母等到晚會現場,。

六：活動內容。

第一個(兩周時間)：在全校發(fā)起感恩的倡導,，以打電話,、發(fā)短信、寫信,、qq聊天的方式為身邊的人獻上祝福,，帶去感恩。即讓廣大學生能夠在感恩節(jié)那天給父母打電話,、發(fā)短信致以問候,。為老師、朋友,、獻上感恩的祝福,，誠摯的謝意。

第二(7天時間)：感恩演講比賽,，內容涵蓋：自己親身經歷的感人事件,、對幫助過自己的人的感言,、要感謝的人、或是深情的講訴身邊發(fā)生的感恩故事等等;時間在3—5分鐘左右,。

對于演講的評分規(guī)則：演講的內容深度,、演講者的神情、儀表,、語速,、觀眾的認可度幾方面進行評分。

評分細則：滿分為10分,、內容膚淺的扣掉1分,、緊張怯場，忘詞扣掉3分,、儀表不整扣1分,、語速太快，咬字不準扣2分,。

初賽選拔出15——20人進入決賽,，決賽最后選出6人。要在晚會時進行朗誦表演,。晚會結束頒發(fā)獎狀,。

第三：感恩節(jié)晚上舉辦感恩晚會，晚會的節(jié)目緊繞感恩開展,，節(jié)目有：《感恩的心手語表演——鋼琴伴奏》,、《感恩話劇》、《感恩小品》《感恩朗誦》感恩歌唱——《母親》,、《父親》,、《朋友》。

互動環(huán)節(jié)：“選兩個觀眾現場給父母打電話問候”,。晚會中途,，由領導抽取第一環(huán)節(jié)的卡片并念出內容，作為中途互動,，主持人宣布賀詞,、贊助商。晚會結束后由領導頒發(fā)演講比賽獎狀,。領導接見演出人員,，并合影留念并合唱《愛的奉獻》。然后在理工大樓前放飛感恩氣球,。

2,、時間安排：

七：活動經費。

提前預算活動經費,，安排青協(xié)外聯(lián)拉贊助,。

八：注意事項,。

1，注意人身安全,。

2,，活動前安排好人員，準備好物品,。

3,，晚會現場秩序的維護,。

4,后臺人員安排好演員出場順序,。

九：

活動總結。

對此次活動進行總結,、經費的核實上報,，召開活動總結大會。

一活動主題：

中國自古以來就有感恩的思想和傳統(tǒng),在我們這個有著濃厚傳統(tǒng)的禮儀之邦,文化里記載著數不盡的感恩故事.在西方,每年11月的第4個星期日為感恩節(jié)?，F在感恩節(jié)走進東方,，走進我們的生活。在這個特別的日子里,，我們都希望以獨特的方式感謝身邊的人,，希望他們生活在幸福美麗的世界中，感恩祖國!

二活動目的：

為了讓大學生學會感恩,，學會回報社會,，讓自己更加有信心，為自己的理想而奮斗,，為祖國的未來而打拼,。在回顧歷史的時候深切的體會如今幸福生活的來之不易，使同學們剛好的樹立遠大的人生目標,。

三活動對象：

我系所有在校本?？粕?/p>

四活動要求：

1,、文章需以某一歷史人物或歷史事件為中心(最好是對共和國建立有重要影響意義的代表性人物或事件),，感恩祖國為主題，抒發(fā)自己對偉大祖國母親的感恩之情,，要求文章要寫出自己的真情實感,。

2、文稿要求原創(chuàng),，不得抄襲,，字數不限，文體不限,。

3,、投稿要求交一份電子檔和一份打印稿,，稿件要求標題黑體3號，正文小四宋體(所有字體不加粗),，1.5倍行距,。電子檔統(tǒng)一發(fā)送至xxx，打印稿在發(fā)送電子檔之后于20xx/11/～20xx/11/晚7：00～9：00交至a602,。

4,、稿件打印稿和電子檔均要在正文之后(電子檔在word文檔內)注明班級、姓名,、聯(lián)系方式,、寢室號。

(負責人及聯(lián)系電話：xx：xx：),。

五活動時間：

稿件征集時間為20xx/11/～20xx/11/,。

稿件收集時間為20xx/11/～20xx/11/。

六活動流程：

1,、我部門成員將在本活動開始前一周做好活動期間的準備工作,。提前召開各班宣傳委員宣傳會議，將此次活動的相關事項傳達到各班,。

2,、征稿期間解答同學們關于此次活動的疑問，確?；顒拥囊饬x所在,。

3、收集稿件的三天我部門會拍干事每晚至辦公室值班,，確保稿件準確收集,，無遺失、損毀,。

4,、收集結束后及時請相關方面的人員對稿件進行評比，并在第一時間將獲獎名單公布出來,。

5,、對優(yōu)秀的稿件推薦發(fā)表。

七獎項設立：

一等獎：1名,。

二等獎：2名,。

三等獎：3名。

優(yōu)秀獎：若干名,。

素拓認證：

一等獎自選分3分,，二等獎自選分2分，三等獎自選分1分，優(yōu)秀獎自選分0.5分,，參賽為獲獎選手加自選分0.2分,。

八活動組委會：

顧問：xxx(團總支書記)。

主任：xxx(化生系學生會主席),。

組員：xxx,。

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