總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇一

學(xué)科研究不均衡,，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究,，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿,，研究成果喜人,。但也有極個別的學(xué)科研究還有待提高。教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展,。教研經(jīng)費的投入嚴(yán)重不足,，一些教研工作無法實施。部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確,。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中,。

學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇二

為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實效性，實現(xiàn)向課堂要能力,、要發(fā)展,、要質(zhì)量的目的，我校開學(xué)初就開展了隨點隨聽教師常態(tài)課和青年教師匯報課活動,。在活動中,，我們數(shù)學(xué)組十一位教師對學(xué)校的“師導(dǎo)生探，實踐應(yīng)用”教學(xué)模式進(jìn)行了認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí),，并根據(jù)“五代”即以題代議,，以題代思，以題代解,，以題代練,，以題代測進(jìn)行精心地備課，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，將知識融入到習(xí)題中，提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力,，彰顯了數(shù)學(xué)的魅力,。同時又將“體驗式”教學(xué)融入到課堂，靈活運用著教室內(nèi)的壁板,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

每位教師的`課聽完以后,，我們進(jìn)行了集體評課,。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂，無論是教學(xué)流程,，還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變,，這充分顯示了教師們在學(xué)習(xí)完校長的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應(yīng)用到課堂實踐中。

1、把時間還給學(xué)生,，放手就是一種關(guān)愛,，教學(xué)最大的悲哀是包辦，學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴,。趙小明,、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性,，給學(xué)生大量的獨思,、獨學(xué)、群思,、群學(xué)的時間,，給學(xué)生創(chuàng)造了很多的展示空間，一節(jié)課下來,，老師說的話不多,，學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會了知識,，在老師的引導(dǎo)下應(yīng)用了知識解決了問題,，為各位老師做出了榜樣。

2,、“五代”教學(xué)法體現(xiàn)明顯,，李鳳娟、闕惠玉,、劉也習(xí)題設(shè)計由,。

易到難、由簡到繁,，符合知識的遞進(jìn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，課堂起點低、容量大,、節(jié)奏快,。習(xí)題的設(shè)計突出重點，同時分散了難點,。注重一題多解,、開放習(xí)題的設(shè)計，注重了對學(xué)生開放性和嚴(yán)密性思維訓(xùn)練,。

3,、只有學(xué)生動起來、課堂才能活起來,、學(xué)習(xí)效果才能好起來,。蘇秋云,、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生,，對學(xué)困生耐心有加,。提問時充分給學(xué)困生回答的機會，讓每一個學(xué)生都有事干,，都能動起來,。

4、剛來的張玉龍老師的課上的很老練,，課上氛圍融洽,，教態(tài)自然大方。

每個人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美,，都會存在缺憾,，通過聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點，存在的不足大致有以下幾點：

1,、多數(shù)教師缺乏課堂的導(dǎo)入語,、過渡語、結(jié)束語,、誘導(dǎo)性問題的語言,、規(guī)律性的總結(jié)。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠到位,，對學(xué)生的站姿、回答問題的語速,、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴(yán),。

3、小組活動分工不明確,，組長作用發(fā)揮的效果不佳,。有的學(xué)生沒有積極地參與到小組的活動中。

總之,，我們大家感到這次活動很有意義,，不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中我們數(shù)學(xué)組全體教師會多學(xué)習(xí),，多研究，不斷充實自己,，使自己的教學(xué)有一個新的突破,。

學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇三

20xx年x月x日至18日,按照學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案,，語文組在教務(wù)處的幫助下,，組織所有語文組教師參加了講課和說課兩個環(huán)節(jié)競賽,，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺,。下面我對初中語文組這次活動做如下總結(jié)評述：

每位教師做了精心準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮出了自己的水平，都緊扣課改理念,，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：

１,、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準(zhǔn)備,，備課都十分充分,。

２、注重基礎(chǔ),，狠抓落實,，能熟練的駕馭教材。

３,、重點準(zhǔn)確,、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點,。

４,、突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。這符合新課標(biāo)的要求,，也充分體現(xiàn)了新課改精神,。

５、都能較為熟練的利用網(wǎng)絡(luò)資源,，運用多媒體進(jìn)行教學(xué),。

６、說課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分,，顯示了教師扎實的語文基本功,，說課稿質(zhì)量很高。

余方斌老師對教材的重難點把握很準(zhǔn)確,，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對課文的分析很到位,，緊扣考點對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

梁玉紅老師緊扣議論文的考點,，注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范答題技巧與能力,，對教材重點把握準(zhǔn)確。王艷老師教學(xué)基本功扎實,，重視朗讀,，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生加深對詩歌的理解和賞析,，課前準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案。

陳楚明老師講練結(jié)合,，通過練習(xí)突破教學(xué)重點難點以及考點,，課堂上激勵學(xué)生做的很到位。王茂卿老師駕馭課堂的能力很強,，注重對文言文的朗讀,，善于調(diào)動學(xué)生通過討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)，知識的拓展延伸開拓了學(xué)生的視野,。

魏華老師教學(xué)思路清晰,，設(shè)計合理，課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。

1、課件制作色彩搭配不合理,，整體效果不是很好,，在課堂上對課件過渡依賴，要處理好課件與課本的關(guān)系,。

2,、老師對學(xué)生提出的問題要進(jìn)行有效地整合，問題設(shè)計要給學(xué)生明確的思維指向性,，學(xué)生找不到思維的方向,，不太容易回答。

3,、課堂上老師盡可能精講,，應(yīng)放手學(xué)生，調(diào)動學(xué)生,，發(fā)揮其積極主動性,，學(xué)生回答問題后應(yīng)給予激勵。

4,、要深挖教材,，抓綱務(wù)本，立足教材,，然后與現(xiàn)實生活相結(jié)合進(jìn)行拓展,。

1、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù),。語文具有思想性,、情感性，做為老師要有豐富的情感,，課堂上要充滿激情,。

2、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,，引進(jìn)時代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑,，引導(dǎo)學(xué)生參與其中,，使他們變被動為主動，從而使學(xué)生成為課堂的主人,。

3,、用心準(zhǔn)備每一堂課，因為認(rèn)真只能把事做對,，用心才能把事做好,。扎實開展集體備課，充分發(fā)揮每位教師的智慧,，共同探究,，形成合力，營造了共同學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的氛圍,。

總之，初中語文組這次教學(xué)競賽很成功,，每位教師做了精心準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮出了自己的水平，通過講課,、說課,、評課，各位教師在不同程度上都有所收獲,。今后我組將繼續(xù)在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主線,，充分發(fā)揮教研組職能作用,，實實在在地開展教學(xué)研究，努力提高我組語文教師的教學(xué)水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇四

關(guān)愛人是社區(qū)黨建的根本所在,為此，xxx社區(qū)黨員服務(wù)中心設(shè)立了援助站,建立了幫扶信息化管理,為失業(yè)人員提供再就業(yè),開展愛心送溫暖活動,，并結(jié)合社區(qū)實際,，創(chuàng)新載體達(dá)到人文的關(guān)愛。

對學(xué)生進(jìn)行有效的課堂,、課外訓(xùn)練,，加強作業(yè)管理,，使作業(yè)有效性增強。今年在減負(fù)的大背景下,，在抓好課堂教學(xué)的同時,，每位教師都要思考如何給學(xué)生布置有效合理的作業(yè)，進(jìn)行有效的課后鞏固,，只有課堂課后雙管齊下,，才能有效保證教學(xué)質(zhì)量。為此我們組嚴(yán)格按學(xué)校的有關(guān)制度不外定其它的學(xué)習(xí)資料,，對于有關(guān)的配套資料堅持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做,，教師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā),，力爭做到少而精,。后階段的中招復(fù)習(xí)題，我們也做到有選擇,，不盲目多練,，對不適應(yīng)學(xué)生的習(xí)題堅決不做，有效提高習(xí)題的效率,。

教師節(jié)當(dāng)天,，幼兒園工會組長采訪了園內(nèi)最年輕、最年長和退休教師代表,，聆聽她們的故事與心愿,，為他們送去節(jié)日的祝福。

新形勢下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記,，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,，為科學(xué),、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率,。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團(tuán)糟,，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽課效果,、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來,，形象生動,、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方,。

1,、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽課,、上課,、評課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動的教師都有所收獲,，不會為活動而活動,。

2、教研活動要因人而異,，針對不同的教師,，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需,、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性。

在七周年活動中,，部分敏感性商品缺貨嚴(yán)重,，影響了消費者的購物情緒，這是生意中的大禁,。要認(rèn)真反思!總之,，任何工作要不斷進(jìn)行總結(jié)和檢討，才能把下一次的快訊工作作好,。我們希望以后能夠把整個快快訊營銷的方案作得更好,、落實得更好。

3,、可以多安排一些競賽類的活動,，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽,、教學(xué)反思比賽等。通過比一比,，讓教師提高興趣,。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課,，而重在一個“研”字,，不但要研究教師，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法,、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等,。

學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇五

指導(dǎo),、研究、服務(wù),、管理是教科研的職責(zé)所在,，作為一個縣級的教科研中心，我們肩負(fù)著對基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo),、研究,、服務(wù)、管理職能,，為了進(jìn)一步促進(jìn)初中教研員教科研水平的不斷提升,，同時提高對基層學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù),、管理的水平,，提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平，促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路，現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作安排,，對初中學(xué)科的教研活動計劃如下：

一,、加強學(xué)習(xí)。首先,，要加強各科教研員對國家教育部,、省教育廳、太原市教育局有關(guān)文件的學(xué)習(xí),，把握教育方向和要求,，其次，加強對學(xué)科知識的不斷學(xué)習(xí),，如利用“國培”,、網(wǎng)絡(luò)研修、外出參加省市的學(xué)科活動或培訓(xùn)的機會進(jìn)行學(xué)習(xí),，提升自己的學(xué)科引領(lǐng)能力和水平,。第三，利用學(xué)科活動和下鄉(xiāng)調(diào)研的機會,，深入課堂,，了解學(xué)情，提升自己的實踐能力,。當(dāng)然也要堅持學(xué)習(xí)各種教育學(xué),、心理學(xué)以及新的教育理論知識，豐富自己教育理論的內(nèi)涵,。

二,、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動，統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動的關(guān)鍵詞,，將學(xué)科活動,、連片教研活動、工作坊的活動和送教下鄉(xiāng)活動統(tǒng)籌在一起,，有效地提高教研活動的實效性,。因為連片教研活動需要教科研中心的專業(yè)引領(lǐng)，工作坊的活動需要場所,，送教下鄉(xiāng)帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源,，所以讓連片教研學(xué)校搭臺，教科研中心教研員專業(yè)引領(lǐng),，送教下鄉(xiāng)的名師,、專家?guī)еぷ鞣恢幸痪€教師的教學(xué)問題唱戲。當(dāng)然要盡量使活動系統(tǒng)化,，不斷深入,，真正吸引教師參與,，提高教師的專業(yè)水平，提高教研活動的輻射作用,。

三,、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作。根據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體安排,，本著服務(wù)基層的思想,，盡量滿足基層實際需求的原則，將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作,，將新的理念和新的思路帶到基層,，為基層課改的不斷深入服務(wù)。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動與連片教研活動相結(jié)合,，聚焦九年級復(fù)習(xí),，聚焦畢業(yè)班工作，并且根據(jù)連片教研學(xué)校的安排,，在開學(xué)初就將具體的下校時間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的安排,，在學(xué)期結(jié)束，各科教研員要對全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動做出分析報告,。

四,、做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作應(yīng)該是本學(xué)期學(xué)校工作的重點,，對于我們教科研中心來說，本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導(dǎo),、組織縣級的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討,、畢業(yè)班調(diào)研考試、質(zhì)量分析等工作,，這些工作都是本學(xué)期的系列活動,。

五、做好七八年級期中,、期末的調(diào)研考試工作,。作為縣級的教科研中心，我們負(fù)有對基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用,，雖然不能進(jìn)行全縣統(tǒng)一的考試,，但對部分科目的調(diào)研，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的亮點和問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足,，為各級教研培訓(xùn)提供依據(jù)。

六,、組織好“省三優(yōu)“的初評工作,。本著用正能量來影響教學(xué)和教研的宗旨,，“省三優(yōu)”縣級評審活動，將是對我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱,，同時并將促進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,，當(dāng)然、其組織工作也將考驗我們的教研管理水平,。

七,、做好其他工作。首先是上交教研部門安排的各種學(xué)科活動和培訓(xùn)活動,，其次是教育局需要教科研中心協(xié)調(diào)的工作,，以及本科室的其他工作。

總之,，本學(xué)期的教研工作有重點,，有計劃，工作多,，壓力大,，但相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下，希望能夠圓滿完成,。

學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇六

在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全鎮(zhèn)各學(xué)校的共同努力，第二次校際教研活動圓滿結(jié)束,。我鎮(zhèn)各科教師參加了以“校際教研”為形式,、以“搜集問題、解決問題”為主題的.教學(xué)研討活動,。無論講課,、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可。這次校際教研活動給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機會,我們收益頗多,，通過活動現(xiàn)做總結(jié)如下：

一,、課堂設(shè)計精巧，以情貫穿全文,，老師在揭示課題后,，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達(dá)的感情,。接著切入主題,，抓住重點，讓學(xué)生找出“感動,、緊張,、扣人心弦的語句”來細(xì)讀文章，品析語句,，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情,。

二,、讀中感悟，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。大部分閱讀課中有個別讀、小組讀,、齊讀等不同讀的方式,。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解,，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫,，理解了課文所要表達(dá)的感情。

三,、小組合作學(xué)習(xí)運用的較好,，真正體現(xiàn)小組合作的作用，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí),，教師只是重點講解,，教師起到引領(lǐng)點撥作用。

四,、教師的教學(xué)藝術(shù),，語言運用較好，語言簡明扼要,，言簡意賅,，體現(xiàn)少講的原則，把大部分時間留給學(xué)生,。

五、在課堂中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,，能積極主動的回答問題，學(xué)生的素質(zhì)較高,。學(xué)生思維活躍,，暢所欲言。整個課堂老師體現(xiàn)出的是尊重,、平等,、關(guān)愛。學(xué)生顯示的是活躍,、積極,、輕松,。

一、教學(xué)思路清晰,，重難點突出,。

教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路,。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實踐應(yīng)用”為線索,，整個教學(xué)思路清晰。

課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動手操作,、主動探究的訓(xùn)練,，通過剪、拼,、擺等活動來加深對面積計算的理解,，突出重難點的內(nèi)容，整個教學(xué)做到詳略得當(dāng),，重,、難點把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計,，符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

二,、重視操作探究，發(fā)揮主體作用,。

從新課開始到課堂的結(jié)束,，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，不是為操作而操作,，而是把操作,、理解概念、表述數(shù)理有機地結(jié)合起來,。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說數(shù)理,，降低了數(shù)理表述的難度。通過操作,，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識,，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,、觀察能力和操作能力,。

三、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,。

課堂上從情景開始,，到后來的練習(xí)設(shè)計,，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計充分激起學(xué)生的求知欲望,，在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識源于實踐而又用于實踐,，落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

四,、注重數(shù)學(xué)方法和思想的滲透,。

在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項很重要的任務(wù)，關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng),。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗證并的出結(jié)論,，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法，學(xué)生通過這樣的摸索探究,，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維,。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1,、要面向全體學(xué)生,，大面積提高課堂效益，個別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生,，沒面向全體學(xué)生,，部分學(xué)科在課上對女生的提問較多，對男生的提問較少,。

2,、雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個別教師的課件設(shè)計不理想,，也有的對于多媒體的運用不熟練,。

3、個別教師的課堂語言不夠簡練,，有很多的重復(fù)之處,。

1、我們一直說要讓學(xué)生在讀中體會,，在讀中感悟,，可見讀的重要性。以后還要注意多讀,，形式也可多樣化些,。

2,、教師的語言還不夠精準(zhǔn),，可適當(dāng)簡潔些。

3,、學(xué)生能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、加強對教師多媒體運用的培訓(xùn),，使多數(shù)教師能熟練的運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

5,、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性,，不能只以本校的問題來確定主題。

總之,，本次活動,，主題鮮明，目標(biāo)明確,，重點突出,，點面結(jié)合，對如何提高校本教研活動的有效性,，做了一次有益的探索,，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，同時也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平,。

學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇七

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),。與以往相比搞出了成績,，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,，然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來,，立足于實際,，可操作性強，粗線條定目標(biāo)的特點,，而且能通過讓老師參與計劃的制定,，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的,。面在每次考古內(nèi)容的確定上,，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道，深入了解,，教學(xué)實際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是高興而來,，滿意而歸,。

1、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課,，對活動的目標(biāo),，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備；教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。

自從幼兒園將本學(xué)期的.周六下午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心,，成了老師們河缺少的精神實量,。

首先，本學(xué)期我們在碑基礎(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課再次觀摩三面評,，”在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價,，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價值,。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師主容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較,，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù)。其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的喝下,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在，無時不有了,。

學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇八

本校教科研圍繞“學(xué)校加強初中三年發(fā)展”總結(jié)報告,、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”,、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設(shè),、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報等重要工作，積極相應(yīng)區(qū)教科室的各項工作要求,，努力實現(xiàn)“以教學(xué)帶動科研,，以科研促進(jìn)教學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。

區(qū)教科室要求下,，順利完成并撰寫了我校三年加強初中建設(shè)工程學(xué)校發(fā)展總報告,，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊伍建設(shè),、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作,，總結(jié)報告獲得了區(qū)教科室的認(rèn)可,，并將被編撰于徐匯區(qū)加強初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。

本學(xué)期,，區(qū)教科室積極組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果,，我校向區(qū)教科室申報了“小班化個性分層教育，初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項目,，且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)交流,，且在六、七,、八年級中結(jié)合我校學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的.經(jīng)驗,，分別有所側(cè)重地開展推廣研究。六年級側(cè)重于中小學(xué)教育方法的銜接和對困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo),，七,、八年級重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、專心上課,、及時復(fù)習(xí),、獨立作業(yè)、認(rèn)真糾錯,、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成,，并在兩個年級中推廣、實施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本,，此外,，六、七年級均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,。強調(diào)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生個體的分層輔導(dǎo)與培養(yǎng),。

在上學(xué)期順利申報兩項區(qū)級“二期課改”教師專項課題的基礎(chǔ)上，我校又積極申報了理科教師協(xié)會一項區(qū)級項目,，并在本學(xué)期,，參與三個課題研究的教師分別結(jié)合課題開設(shè)了三節(jié)教學(xué)研究課，通過課堂教學(xué)研討,，探索了初中探究型課程中實驗設(shè)計類教學(xué)的指導(dǎo)方法,、理科課堂探究式教學(xué)的不同實施模式，初中探究型綜合實踐活動設(shè)計的可操作性問題等,，目前三項課題的有關(guān)負(fù)責(zé)教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進(jìn)程表,，在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文,，并將在暑期中完成三項課題的階段總結(jié)和計劃,。