無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三英語教學(xué)反思篇一

當(dāng)了七年的英語教師,，體驗(yàn)頗深。不僅僅要不斷分析,、評價(jià)自我的教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，構(gòu)成自我教學(xué)行為原理,，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流,、參加團(tuán)體備課和研討課,，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生交流,。

總的來說,，感受最深的兩點(diǎn)是：高中英語教學(xué)要持之以恒，不能速成,；要注重與學(xué)生的交流,，密切注意學(xué)生的思想變化。下頭從教學(xué)和備課兩方面談?wù)勊e累的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的不足,。

一,、教學(xué)方面：常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新,。

1．堅(jiān)持讓學(xué)生作duty-report。這一做法在一些初中學(xué)校就經(jīng)常采用,，然而到了高中我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生繼續(xù)做,，實(shí)踐證明dutyreport是鍛煉學(xué)生開口的好方法,。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期,、天氣,、出勤等情景，也能夠讓他們講故事,，并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事：僅有經(jīng)過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性得以發(fā)揮,。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本事,、各種方法掌握英語基本知識的本事,、學(xué)生自我整理所學(xué)知識的本事,。

另外，自學(xué)本事的提高還得益于學(xué)生課外很多的獨(dú)立的閱讀,，于是高一我們就求學(xué)生人人盡量買本英漢詞典作為工具書,，讓他們勤查字典。

經(jīng)過如上的舉措,，本學(xué)期不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了提高，也增強(qiáng)了信心,。二,、備課方面：我們備課組隊(duì)伍年齡呈梯度，既有鐘曉慧,、李小平這樣的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有像我這樣的教學(xué)新人，以及像詹繼紅和萬麗紅這樣的中年教師,。

雖然擔(dān)任高二年級教學(xué),，但在平時(shí)備課活動(dòng)中能很好的幫忙初中到高一知識的過渡；史麗是剛畢業(yè)的大學(xué)生,，能很好的幫忙將多媒體滲透到教學(xué)中,。而詹繼紅教師作為教學(xué)多年的教學(xué)能手，經(jīng)驗(yàn)豐富并且富有合作精神,。

我們在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)團(tuán)體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)解決怎樣教會學(xué)生,，突出教法。每堂研討課突出一個(gè)主題,，如解決學(xué)生的聽力問題,。

雖然我們的嘗試可能十分幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的,，不貼合潮流的教法,。盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué),。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu),，采用不一樣的教學(xué)方法。課后寫好教后感,，不斷總結(jié)得失,。我們還盡量抽出時(shí)間彼此聽課,，總結(jié)閃光點(diǎn),，指出不足,。

我們高中英語備課組，充分發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智和力量,，使英語教學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。

下學(xué)期本人將在以下方面多下功夫,，不斷完善自我,。

1、備課,。

為了上好一節(jié)課,，我到處查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路,，同時(shí)也研究教學(xué)班級學(xué)生的英語實(shí)際水平進(jìn)行備課,。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事,。

培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo),。

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4、作業(yè),。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

高三英語教學(xué)反思篇二

一年又過去了，一屆高三學(xué)生又要畢業(yè)了。我心里沉甸甸地,，無法進(jìn)行形容；自我已送走了十四屆高三畢業(yè)生,。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說不出的成就感,，同時(shí)也不斷反思自我并改善教學(xué),。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈,，但畢竟干了十四年的高三英語教學(xué)說明學(xué)校給自我?guī)Ыo了成長的樂土,；再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我?guī)Ыo展示自我的平臺,。下方就自我的工作反思總結(jié)如下：

一、應(yīng)提升課堂效率,，打造高效課堂,。高三英語教學(xué)是一門精品工程。作為英語老師應(yīng)反復(fù)鉆研,，一輪復(fù)習(xí)采用預(yù)習(xí),、展示、合作探究,、點(diǎn)撥提升和鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)來完成,；其中學(xué)生合作探求最重要，老師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學(xué)生自我來完成學(xué)習(xí)任務(wù),。二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取感悟,、反思、探討、點(diǎn)撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來完成英語復(fù)習(xí)提升工作。英語老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生練習(xí)各種英語題型完成感悟過程,；先不給答案讓學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行反思分析,，然后給出答案小組合作探討；疑難問題老師給予適時(shí)點(diǎn)撥,，最后讓學(xué)生就知識薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)體會到達(dá)鞏固之效果。

二,、應(yīng)采用休閑式教學(xué),，提升學(xué)生興趣。高三英語教學(xué)是快節(jié)奏,、大容量和超強(qiáng)度訓(xùn)練的過程,。英語教師應(yīng)多留出時(shí)光讓學(xué)生消化，不應(yīng)為了趕進(jìn)度不求效益；知識容量應(yīng)適中，鞏固訓(xùn)練題應(yīng)精選精練,，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語成功的喜悅。不應(yīng)追求快,、強(qiáng)調(diào)多而占用學(xué)生的休息時(shí)光呈現(xiàn)重負(fù)低效之惡果,。

三,、做好學(xué)生思想教育,，重視學(xué)科均衡性。高三每門學(xué)科都很重要,，語,、數(shù)、英各一百五十分,，每門都應(yīng)拿到一百分以上，綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線,；任何一門課目都應(yīng)均衡,，同時(shí)突出優(yōu)勢科目，方能處于不敗之地,。

四,、英語學(xué)科應(yīng)重視聽、說,、讀和寫四種基本技能,。英語教學(xué)老師應(yīng)注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學(xué),、閱讀教學(xué),、寫作教學(xué)和聽力教學(xué)；聽是語言輸入的途徑不應(yīng)忽視,，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),；閱讀寫作是英語學(xué)習(xí)潛力的要求?？傊?，應(yīng)做到天天聽、天天讀,、天天背誦和天天寫,；如果這樣，英語成績才能提高,。

五,、注重學(xué)生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?。教師不僅僅僅是教書而且肩負(fù)育人重?fù)?dān),。我們應(yīng)從各方面關(guān)心學(xué)生為他們成功奠基。作為教師應(yīng)記?。骸傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！蔽覀儜?yīng)從各方面教育學(xué)生,，不應(yīng)諷刺挖苦學(xué)生,。

高三英語教學(xué)反思篇三

身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的高三英語教學(xué)反思,，希望能夠幫助到大家,。

又是一年學(xué)期末，驀然回首,，這一年的高三教學(xué)總的來說感受最深的兩點(diǎn)是：高中英語教學(xué)要一氣呵成,，不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)；要注意與學(xué)生的交流,，密切注意學(xué)生的思想變化,。

下面粗略談?wù)劚緦W(xué)年的教學(xué)實(shí)踐及一點(diǎn)教學(xué)反思：

在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改善和完善,。為了搞好高三英語教學(xué)，在和新接手的高三學(xué)生進(jìn)行了充分溝通后,，我們認(rèn)為應(yīng)將立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識作為高三起始階段的主要教學(xué)策略。

反思一：教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。

在一輪復(fù)習(xí)階段的閱讀以課本閱讀材料為主，后來為了彌補(bǔ)課本閱讀量的不足,，我們還精選泛讀材料——《英語周報(bào)》,，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。在平時(shí)復(fù)習(xí)詞匯的過程中,，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新,，透過形近,、義近、同義,、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起超多有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向、橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。學(xué)生們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個(gè)時(shí)尚的名字“單詞總動(dòng)員”,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來,，我再采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

反思二：在閱讀教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合,，精少泛多，精泛有序的原則,。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，為后期學(xué)生閱讀,、寫作能力的提升打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、繁簡適度

2,、有閃光點(diǎn),，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3、層次分明,，承上啟下

4,、細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)

5,、書面干凈,，整齊，規(guī)范,。

反思三：作文批改要遵循"粗批,，快改，及時(shí)發(fā)"的原則,。否則,，失去了時(shí)光好處，效果就不大了,，同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累。

高三下學(xué)期是老師協(xié)助學(xué)生完成由知識向潛力轉(zhuǎn)變的重要階段,，要堅(jiān)信“高三學(xué)生潛力還有很大提升空間”,。這個(gè)階段我們的策略是加強(qiáng)閱讀理解的課堂限時(shí)訓(xùn)練，并重點(diǎn)講評答題技巧，幫忙學(xué)生理解文章中的難句,、長句,，逐步引導(dǎo)學(xué)生對文章的理解走向思維正確的方向。完形填空部分一向都是學(xué)生進(jìn)入高中以來的一大困惑,，該部分不僅僅考查學(xué)生推理,、運(yùn)用語言的能力，還考查了學(xué)生的所學(xué)目標(biāo)語的背景知識,。我們就有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的語境中充當(dāng)部分主角,，根據(jù)上下文做出合理的選取，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生透過語篇正確理解字詞的深層含義,，因?yàn)槊撾x了語境,，詞匯就失去了生命，詞義的正確理解和辨析在完形中舉足輕重,、不可忽視,。

反思四：切不可臆斷學(xué)生潛力早已定型，切不可把超多的時(shí)光浪費(fèi)在語言知識點(diǎn)的反復(fù)講解上,，一定要在考前至少三個(gè)月,，對學(xué)生進(jìn)行綜合能力提升的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

反思五：寫作的教學(xué)要貫穿在高三全年教學(xué)始終,，由詞到句,，由句成文，循序漸進(jìn),。切不可在考前臨時(shí)抱佛腳,。總之,，高三的教學(xué)應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣,，一氣呵成。

最后,，我認(rèn)為今后要繼續(xù)做到：充分發(fā)揮班級尖子生的作用,，帶動(dòng)中下生，互幫互助,，在解答好問同學(xué)的問題的同時(shí),，勿忘教室里還有許多不那么用心主動(dòng)解決問題的學(xué)生，要用心給予他們幫忙,。在今后的工作中提醒自我要不斷的學(xué)習(xí),，了解高考動(dòng)向?！岸嗔私飧呖紕?dòng)態(tài)”是我要繼續(xù)努力與堅(jiān)持的,?！扒败囍b，后事之師”,，期望以后會更好,！

高三英語教學(xué)反思篇四

帶完一屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作,，真是時(shí)間短,，壓力大，任務(wù)重,。為了做好新一輪的教學(xué)工作,，我對一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。

要想搞好高三英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。我對《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神,，把握測試要求,，分析好高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考,。

（一）立足課本，精選練習(xí),，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三的語言點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時(shí)間小測抽查,，重點(diǎn)對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時(shí)教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識,，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

單項(xiàng)選擇、完形填空,、改錯(cuò),、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識：重點(diǎn)突出,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查,；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運(yùn)用,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,，運(yùn)用所學(xué)的知識，注意詞的搭配,，詞語辨析等,，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時(shí)講評,，進(jìn)行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯(cuò)題集,。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析,；從上下文的角度來分析,；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的.五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納,，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：

1）句型繁簡適度,。

2）有閃光點(diǎn),，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。

3）開門見山，層次分明,，承上啟下。

4）細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn),。

5）書面干凈、整齊,、規(guī)范,。

同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累,。

閱讀理解：在整張卷面中,，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),，一定要限定時(shí)間,。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文,。在選擇正確答案時(shí),，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評講,，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,。

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,，并做好最后的歸納工作,。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,，提高學(xué)生識別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率,。

高三英語教學(xué)反思篇五

一,、融洽的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)效率和效果的前提和保證。

學(xué)生由對教師的信任崇拜發(fā)展到課堂的進(jìn)取配合、課后的自覺學(xué)習(xí)是我們教學(xué)具有高度實(shí)效性的可靠保證,。教學(xué)就是教與學(xué),，只教不學(xué)何談提高成績，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。事實(shí)上,，高三的英語教學(xué)只能在夾縫中尋求發(fā)展，單靠教師課堂上揮汗如雨,、埋頭苦干只會讓彼此一次又一次的失望,。我在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱不斷的調(diào)節(jié)教學(xué)資料和方法,，使學(xué)生在簡便愉快中提高英語,，保證教學(xué)效果。

二,、堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生從語篇中復(fù)習(xí)英語。

堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練,，經(jīng)過語言的很多輸入,，我們有效復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識，還可經(jīng)過語篇學(xué)到很多的一詞多義,。它也為寫作供給了很多漂亮的句子,。此外，師生在緊張的高三生活之余還能接收很多國內(nèi)外各行各界最前沿時(shí)尚的資料,，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力,。

三、幫忙學(xué)生制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)要求,。

開學(xué)初,，我告訴學(xué)生高三一年的教學(xué)計(jì)劃，廣一模前進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，以課本為主線,，《名師指津》作為輔助材料，鞏固語言基礎(chǔ)知識,。廣一模后進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，即完型填空、語法填空,、閱讀理解,、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)五個(gè)專題的訓(xùn)練,，廣州二模后則進(jìn)行全面復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練階段,。要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。如在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生如何在鞏固語言基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行必須的閱讀訓(xùn)練,。制定計(jì)劃后,，充分發(fā)揮班級尖子生的作用，組成學(xué)習(xí)小組,，互幫互助,，實(shí)現(xiàn)全面提高的目標(biāo)。

四,、注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和高考對英語聽說讀寫本事的考查,，不斷滲透、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。高三階段主要進(jìn)行聽說，閱讀,，寫作的訓(xùn)練指導(dǎo),，異常注重學(xué)生讀書筆記的整理，摘抄好詞好句,，豐富學(xué)生的寫作素材,，提高學(xué)生的寫作本事。

然而,，由于學(xué)生比較習(xí)慣教師的知識傳授,，一開始對寫作自主學(xué)習(xí)不太適應(yīng)。有極少部分學(xué)生開始時(shí)不太能堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，積累素材,。所以在滲透自主學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，目標(biāo)等,，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí),，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

以上是本人對高三上學(xué)期上學(xué)段英語教學(xué)的點(diǎn)滴反思,。教學(xué)中還存在很多的不足,，教海無涯，它需要我們不斷地探索和提高,，我相信只要我勇于探索前進(jìn)腳步,，教學(xué)就會與時(shí)俱進(jìn)！

高三英語教學(xué)反思篇六

帶完一屆高中畢業(yè)班,，驀然回首,，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯(cuò),，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，異常是教學(xué)上以往走過許多誤區(qū),，總的來說感受最深的兩點(diǎn)是高中英語教學(xué)要一氣呵成,。不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生的交流,，密切注意學(xué)生的思想變化,，下頭粗略談?wù)劷虒W(xué)計(jì)劃和一些具體的做法：

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。在開學(xué)初,，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改善和完善計(jì)劃,。立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。今年的高考題型及考試成績證明我們的計(jì)劃作到了位。

教學(xué)中光x第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足,。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多,，精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和本事的構(gòu)成,。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識,，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀本事。我們以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ),，用好《英語周報(bào)》,，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料,。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中,，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新,，經(jīng)過形近,，義近,，同義，反義,，固定搭配等手段串聯(lián)起很多有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。學(xué)生們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個(gè)時(shí)尚的名字“單詞總動(dòng)員”,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來,，教師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績的重要保證。僅有多聽多練才可能有好的成績,。但只是聽和練還不能取得好成績，必須要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo),，經(jīng)過對聽力材料的分析,，能夠猜測聽力的資料，能夠初步選出部分答案和排除部分答案,。我們選用的《英語周報(bào)》和城區(qū)統(tǒng)練的聽力材料,。它們的語速中等，音質(zhì)清晰,，比較貼合學(xué)生的實(shí)際,，提高了學(xué)生的聽力水~平。對于寫作,，在寫的過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度,。

2）有閃光點(diǎn),，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。

3）層次分明,，承上啟下,。

4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn),。

5）書面干凈,，整齊，規(guī)范,。

教師也要遵循"粗批,，快改,，及時(shí)發(fā)"的原則。否則,，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累,。今年高考的書面表達(dá)《個(gè)人介紹》恰好與一統(tǒng)后我在《英語通》看到，給學(xué)生訓(xùn)練過的一篇材料極為相似,，減輕了學(xué)生的壓力,，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。當(dāng)我在考場外迎接他們時(shí),，看到了一個(gè)個(gè)興奮不已的弟子們,，由衷地為我們大家高興---“定心丸”。在今后的工作中提醒自我要不斷的學(xué)習(xí),，了解高考動(dòng)向,。“多去圖書室”是我要繼續(xù)努力與堅(jiān)持的,。

僅有經(jīng)過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本事,，各種方法掌握英語基本知識的本事，學(xué)生自我整理所學(xué)知識的本事,。另外,，自學(xué)本事的提高還得益于很多的獨(dú)立閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學(xué)生勤查字典,。再者，在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn),，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史社會等各方面的新聞,、幽默等,。還能夠經(jīng)過開避第二課堂，如舉辦英語角,、講故事,、各類競賽等,。異常是利用好每周二外教活動(dòng)。在今年高考我教的四班和六班參加口語考試的學(xué)生基本獲得滿分5分,，極個(gè)別是4分,。感覺異常好。另外課后還能夠布置學(xué)生聽英語廣播,、看英語新聞,。當(dāng)我班在教學(xué)樓時(shí)，住校生能團(tuán)體看cctv-910的英語新聞,。調(diào)動(dòng)進(jìn)取性,。

為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識,，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則,，進(jìn)取做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，進(jìn)取性和主動(dòng)性,；幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我們認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,，按照"突出語篇,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實(shí)戰(zhàn)本事。雖然結(jié)果差強(qiáng)人意,，但總是積累了一些經(jīng)驗(yàn),，“前車之鑒，后事之師”期望以后會更好,。

高三英語教學(xué)反思篇七

時(shí)間過得真快呀,，初一新生入學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，可是我的心里好沒有底,，不知道該怎么來面對這群活潑可愛的學(xué)生,，也許我該好好反思我該怎么來教他們。相對于我上屆教的十三班,，這個(gè)班的學(xué)生要積極主動(dòng)得多,，可是我還是很擔(dān)心，他們的反應(yīng)很快可是面對一些重要的知識不動(dòng)腦子,，不用心去記住所講的知識點(diǎn),，還有上課該靜的時(shí)間靜不下來，由于我們今年的生源情況,，讓我對他們的要求更高,，期望值也更高,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行請教,，結(jié)合這個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。在我擔(dān)任英語教學(xué)的這段時(shí)間以來，我一直反思也在考慮我應(yīng)該怎樣去教,，在教的過程中應(yīng)注意什么,？這些事情一直困饒著我。

通過一個(gè)月的教學(xué),，反正收獲頗多,。也學(xué)到了許多東西，但是要想把課堂駕馭得好,，搞好組織教學(xué),，也讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣。我需要學(xué)習(xí)的還很多很多,。加油,。加油?；仡欉@個(gè)月的教學(xué),特在以下方面總結(jié)：

一,、課前做到了積極參與集體備課，并針對所教班級特殊情況,，進(jìn)行了二次備課,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，并認(rèn)真寫好教學(xué)后思,。

二,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師生交流，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，加強(qiáng)了教學(xué)落實(shí)力度同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè),，提高作業(yè)批改效率：布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。

四、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行檢測,，做到每單元一測,，并認(rèn)真收集學(xué)生反饋過來的信息，及時(shí)幫學(xué)生解決疑難問題,。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)并給予學(xué)法指導(dǎo),。

力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,。

高三英語教學(xué)反思篇八

任何一門知識,，包括英語，都是有系統(tǒng)的,。學(xué)習(xí)新知識就能融會貫通舊知識,，組成新的知識結(jié)構(gòu)，這不僅能激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，而且使學(xué)生能夠由易而難順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。溫故而知新也是以遺忘規(guī)律為依據(jù)。根據(jù)艾賓浩斯的先快后慢的遺忘規(guī)律,，在學(xué)習(xí)材料剛剛能記住的一小時(shí)后,，人們對所學(xué)的材料僅僅保持40%左右,。第一天,，保持僅1/3，到第六天逐漸下降到l/4左右,。曲線最初是急劇下降,，過一段時(shí)間后下降減慢，曲線趨于平穩(wěn),。所以對信息進(jìn)行及時(shí)和經(jīng)常合理地復(fù)習(xí),，才能達(dá)到牢固記憶的目的。具體方法就是學(xué)習(xí)一復(fù)習(xí)一再復(fù)習(xí),。表面看來似乎很繁瑣,，其實(shí)每次復(fù)習(xí)時(shí)間不需太多,，只要合理地安排時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性,、針對性,、綜合性，便能事半功倍,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

尖子生往往善于記筆記,，總是一邊聽課,，一邊記筆記。曾讓學(xué)生把筆記在中間劃一條豎線,，一分兩半,。左邊記課堂上講解的要點(diǎn)、詞語用法,、語法項(xiàng)目等,，右邊可以記預(yù)習(xí)時(shí)查得的例句、用法之類,。引導(dǎo)學(xué)生在右半部分記下自己的心得,、新看法或是課后提出的疑問。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造思維的能力,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在記筆記時(shí)采用一套自己慣用的符號規(guī)劃筆記內(nèi)容,，使筆記更加條理清晰、一目了然,，從而也提高了聽課效率,。例如，教學(xué)生采用“o”符號表示當(dāng)堂的重點(diǎn)和難點(diǎn),，用“,、/”表示需要了解的東西。課下,，學(xué)生還應(yīng)對照課本認(rèn)真整理筆記內(nèi)容,，直到全部弄懂掌握為止，并經(jīng)常翻看復(fù)習(xí),，以減少遺忘,。

在課堂上，盡量讓學(xué)生多說多練,，鼓勵(lì)他們多開口,。例如可以課文為議題、內(nèi)容、對象,，開展多種形式的言語交際活動(dòng),，包括說話練習(xí)，課堂討論,，小辯論,，編對話，課文表演,，小作文,，背景知識介紹，給課文另取題目,，就課文內(nèi)容進(jìn)行評論,，用新詞語編故事，故事續(xù)講,，角色復(fù)述等等,，利用課文的這些訓(xùn)練過程就是高效的學(xué)習(xí)英語過程。老師的職責(zé)就在于引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，使學(xué)生自覺地接受,、熟悉、進(jìn)而掌握英語,，使他們離開教師也能高效地學(xué)習(xí)英語,，這就是所謂“教是為了不教”或“授人以魚，不如授人以漁”,。同時(shí),，在課外指導(dǎo)學(xué)生利用今天發(fā)達(dá)的信息和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢為自己的英語學(xué)習(xí)服務(wù)，如鼓勵(lì)學(xué)生觀看cctv一10每天播出的out look english magazine(希望英語雜志),，引導(dǎo)學(xué)生閱覽我校閱覽室現(xiàn)有的優(yōu)秀外語雜志,，如：english digest(英語文摘)、theknowledge of english(英語知識),、english corner(英語角)等,，推薦學(xué)生上一些優(yōu)秀的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如k12網(wǎng)站,，中國教育網(wǎng)等,。讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué),，既提高了學(xué)習(xí)興趣,，又進(jìn)一步提高了英語的運(yùn)用能力,。

高三英語教學(xué)反思篇九

高三第一學(xué)期上學(xué)段結(jié)束了,，高三的教學(xué)忙碌而又充實(shí)，現(xiàn)就本學(xué)段來我對所教班級的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)與反思。

首先,，在學(xué)期初與備課組成員們制定了詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度安排,。

其次，在教學(xué)中我注意了幾個(gè)方面：

學(xué)生由對老師的信任崇拜發(fā)展到課堂的積極配合,、課后的自覺學(xué)習(xí)是我們教學(xué)具有高度實(shí)效性的可靠保證,。教學(xué)就是教與學(xué)，只教不學(xué)何談提高成績,，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。事實(shí)上，高三的英語教學(xué)只能在夾縫中尋求發(fā)展,，單靠老師課堂上揮汗如雨,、埋頭苦干只會讓彼此一次又一次的失望。我在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱不斷的調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和方法,，使學(xué)生在輕松愉快中提高英語，保證教學(xué)效果,。

堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練,，通過語言的大量輸入，我們有效復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識,，還可通過語篇學(xué)到很多的一詞多義,。它也為寫作提供了很多漂亮的句子。此外,，師生在緊張的高三生活之余還能接收大量國內(nèi)外各行各界最前沿時(shí)尚的內(nèi)容,，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力。

開學(xué)初,，我告訴學(xué)生高三一年的教學(xué)計(jì)劃,，廣一模前進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，以課本為主線,，《名師指津》作為輔助材料,，鞏固語言基礎(chǔ)知識。廣一模后進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，即完型填空,、語法填空、閱讀理解,、基礎(chǔ)寫作,、讀寫任務(wù)五個(gè)專題的訓(xùn)練，廣州二模后則進(jìn)行全面復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練階段,。要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。如在一輪復(fù)習(xí)中,，學(xué)生如何在鞏固語言基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行一定的閱讀訓(xùn)練。制定計(jì)劃后,，充分發(fā)揮班級尖子生的作用,，組成學(xué)習(xí)小組，互幫互助,，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步的目標(biāo),。

根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和高考對英語聽說讀寫能力的.考查，不斷滲透,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高三階段主要進(jìn)行聽說,，閱讀,，寫作的訓(xùn)練指導(dǎo)，特別注重學(xué)生讀書筆記的整理,，摘抄好詞好句,，豐富學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力,。

然而,，由于學(xué)生比較習(xí)慣教師的知識傳授，一開始對寫作自主學(xué)習(xí)不太適應(yīng),。有極少部分學(xué)生開始時(shí)不太能堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，積累素材。因此在滲透自主學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,，目標(biāo)等,，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

以上是本人對高三上學(xué)期上學(xué)段英語教學(xué)的點(diǎn)滴反思,。教學(xué)中還存在很多的不足，教海無涯,，它需要我們不斷地探索和提高,，我相信只要我勇于探索前進(jìn)腳步，教學(xué)就會與時(shí)俱進(jìn),！

高三英語教學(xué)反思篇十

今年我?guī)У氖歉呷齼蓚€(gè)普通班,，高三（1）班是一個(gè)文科班，高三(6)班是理科班,，現(xiàn)就教學(xué)中的一點(diǎn)感受與體會簡要陳述如下：

第一,，兩極分化現(xiàn)象日益明顯。英語基礎(chǔ)較為扎實(shí)的同學(xué)顯然已經(jīng)入門,，這部分學(xué)生在普通班是鳳毛麟角,，屈指可數(shù),。英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿了迷茫，要么自暴自棄,，要么形式主義，這部分學(xué)生占的比例較大,。

第二,，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識非常不到位，從而導(dǎo)致了對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度各有不同,。這種認(rèn)識上的不到位主要體現(xiàn)在以下幾方面：把英語課當(dāng)成單純學(xué)習(xí)知識的課程,；把英語課當(dāng)成單純聽講和做題的課程；把英語課當(dāng)成浪費(fèi)時(shí)間不見效果的課程,?；谶@些認(rèn)識造成了各種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的學(xué)生從來不愿張口讀英語,，更不用說講英語,，即使早讀也是如此；有的學(xué)生從來不主動(dòng)運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)或者交際,，即使上課的時(shí)候也不愿回答老師的問題,，課后的書面表達(dá)根本就是不愿實(shí)際操練，只想找份現(xiàn)成的答案,；有的學(xué)生認(rèn)為自己可能天生就學(xué)不會英語,，所以在多次遭受英語成績慘敗的挫折后干脆選擇放棄，他們認(rèn)為再讀再寫對他們也是無濟(jì)于事,，所以上英語課或自習(xí)的時(shí)候索性就是看雜志,，玩手機(jī)，或者練練書法,，學(xué)學(xué)素描,，好一點(diǎn)的學(xué)生在學(xué)其他科目，最糟糕的學(xué)生會天天英語課睡大覺,，批評教育對他們從來都不能起丁點(diǎn)作用,。

第三，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法存在嚴(yán)重問題,。因?yàn)榛A(chǔ)差,，好多學(xué)生的詞匯記憶出現(xiàn)了大問題，基本上簡單的詞匯都沒有記住幾個(gè),，記住的大多也寫不準(zhǔn),。考試的時(shí)候單詞拼寫成為主要失分題之一,，所以他們就天天抱著詞匯表讀啊寫啊的,，可是到頭來還是沒有記住多少,。因?yàn)閱卧~上耗掉的時(shí)間太多了，所以從來就不朗讀課文,，更不進(jìn)行課堂筆記的整理和記憶,。結(jié)果造成了許多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的缺失。至于解題技巧,，更是不知無措,，大部分學(xué)生對自己選擇的答案講不出理由，老師講解的時(shí)候從來都不進(jìn)行認(rèn)真的思考,，不能得到正確思維方法的遷移,。這種學(xué)生的臨床表現(xiàn)一般是上習(xí)題課的時(shí)候提前不做題，即使做了也是隨意畫了幾個(gè)答案,，上課時(shí)從來不記老師講過的要點(diǎn)知識,，對老師的解題模式也從不思索，整個(gè)一節(jié)課的成果就是勾了幾個(gè)答案,。對于老師剛剛講過的東西提問他們時(shí)依然是一問三不知,。

針對學(xué)生所表現(xiàn)出來的這種令絕大多數(shù)責(zé)任心強(qiáng)的老師一直頭痛的現(xiàn)象，我們該怎么做呢,？我覺得,，要在短暫的時(shí)間內(nèi)就見到立竿見影的效果是不可能的。所以我們要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，要有面對困難和挫折不服輸不怕輸?shù)挠職夂湍托?。可能我們要對大多?shù)同學(xué)進(jìn)行的思想教育不會是幾次十幾次,，可能我們要給大多數(shù)同學(xué)補(bǔ)習(xí)的基礎(chǔ)知識不僅僅是高一高二課本內(nèi)容,，還可能有初中學(xué)過的許多知識?？赡芪覀冇糜⒄Z說了還不行,，我們還要照顧大多數(shù)學(xué)生聽不懂的情況，我們還需要多次雙語,?？赡芪覀兊慕虒W(xué)進(jìn)度總是覺得很緊很緊，可是我們可以靈活選擇教學(xué)重點(diǎn),，靈活處理教材中的習(xí)題,，我們需要的是學(xué)生的進(jìn)步，哪怕這種進(jìn)步微乎其微,。

在教學(xué)中我覺得可以采取一下幾點(diǎn)措施進(jìn)行補(bǔ)救：

一,、引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的好處和樂趣。

二,、經(jīng)常性的鼓勵(lì)學(xué)生自己思維,，自己選擇,。

三、適當(dāng)留出運(yùn)用英語進(jìn)行交流的時(shí)間和空間,。

四,、及時(shí)幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中的方法問題。

五,、及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難并設(shè)法解決,。

六、利用課堂或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行適度的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

七,、經(jīng)常性的在英語學(xué)習(xí)中滲透文化意識的學(xué)習(xí)和情感教育,。

八,、及時(shí)督促學(xué)生認(rèn)真做好每次月考后的查漏補(bǔ)缺。