無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三英語教學(xué)反思篇一

當(dāng)了七年的英語教師,，體驗頗深,。不僅僅要不斷分析、評價自我的教學(xué)質(zhì)量,，強化教學(xué)效果,、促進學(xué)生學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我教學(xué)行為原理,，促進終身自我發(fā)展,。還要經(jīng)常與同事交流、參加團體備課和研討課,，以類似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì),。這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生交流。

總的來說,，感受最深的兩點是：高中英語教學(xué)要持之以恒,，不能速成；要注重與學(xué)生的交流,，密切注意學(xué)生的思想變化,。下頭從教學(xué)和備課兩方面談?wù)勊e累的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的不足。

一,、教學(xué)方面：常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新,。

1．堅持讓學(xué)生作duty-report。這一做法在一些初中學(xué)校就經(jīng)常采用,，然而到了高中我仍然堅持讓學(xué)生繼續(xù)做，實踐證明dutyreport是鍛煉學(xué)生開口的好方法,。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期,、天氣、出勤等情景,，也能夠讓他們講故事,，并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事：僅有經(jīng)過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和主動性得以發(fā)揮,。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本事,、各種方法掌握英語基本知識的本事、學(xué)生自我整理所學(xué)知識的本事,。

另外，自學(xué)本事的提高還得益于學(xué)生課外很多的獨立的閱讀，于是高一我們就求學(xué)生人人盡量買本英漢詞典作為工具書,，讓他們勤查字典,。

經(jīng)過如上的舉措，本學(xué)期不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了提高,，也增強了信心。二、備課方面：我們備課組隊伍年齡呈梯度,，既有鐘曉慧、李小平這樣的經(jīng)驗豐富的老教師,，也有像我這樣的教學(xué)新人,，以及像詹繼紅和萬麗紅這樣的中年教師。

雖然擔(dān)任高二年級教學(xué),，但在平時備課活動中能很好的幫忙初中到高一知識的過渡,；史麗是剛畢業(yè)的大學(xué)生，能很好的幫忙將多媒體滲透到教學(xué)中,。而詹繼紅教師作為教學(xué)多年的教學(xué)能手,，經(jīng)驗豐富并且富有合作精神。

我們在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強團體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，進一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點解決怎樣教會學(xué)生,，突出教法,。每堂研討課突出一個主題，如解決學(xué)生的聽力問題,。

雖然我們的嘗試可能十分幼稚但我們在努力,。盡量擯棄老的，不貼合潮流的教法,。盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生年齡特點和知識結(jié)構(gòu),，采用不一樣的教學(xué)方法,。課后寫好教后感，不斷總結(jié)得失,。我們還盡量抽出時間彼此聽課,，總結(jié)閃光點，指出不足,。

我們高中英語備課組,，充分發(fā)揮每個成員的聰明才智和力量，使英語教學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,。

下學(xué)期本人將在以下方面多下功夫,，不斷完善自我,。

1、備課,。

為了上好一節(jié)課,，我到處查找資料，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學(xué)思路,，同時也研究教學(xué)班級學(xué)生的英語實際水平進行備課,。

2、上課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的本事,。

培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進行應(yīng)對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)。

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。

4,、作業(yè)。

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

高三英語教學(xué)反思篇二

一年又過去了,，一屆高三學(xué)生又要畢業(yè)了,。我心里沉甸甸地，無法進行形容,；自我已送走了十四屆高三畢業(yè)生,。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說不出的成就感，同時也不斷反思自我并改善教學(xué),。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈,，但畢竟干了十四年的高三英語教學(xué)說明學(xué)校給自我?guī)Ыo了成長的樂土；再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我?guī)Ыo展示自我的平臺,。下方就自我的工作反思總結(jié)如下：

一,、應(yīng)提升課堂效率，打造高效課堂,。高三英語教學(xué)是一門精品工程,。作為英語老師應(yīng)反復(fù)鉆研，一輪復(fù)習(xí)采用預(yù)習(xí),、展示,、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環(huán)節(jié)來完成,；其中學(xué)生合作探求最重要,，老師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學(xué)生自我來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取感悟,、反思,、探討、點撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來完成英語復(fù)習(xí)提升工作,。英語老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生練習(xí)各種英語題型完成感悟過程,；先不給答案讓學(xué)生根據(jù)已有知識進行反思分析，然后給出答案小組合作探討,；疑難問題老師給予適時點撥,，最后讓學(xué)生就知識薄弱環(huán)節(jié)進行總結(jié)體會到達鞏固之效果。

二,、應(yīng)采用休閑式教學(xué),，提升學(xué)生興趣。高三英語教學(xué)是快節(jié)奏,、大容量和超強度訓(xùn)練的過程,。英語教師應(yīng)多留出時光讓學(xué)生消化，不應(yīng)為了趕進度不求效益,；知識容量應(yīng)適中,，鞏固訓(xùn)練題應(yīng)精選精練，讓學(xué)生在快樂中體驗學(xué)習(xí)英語成功的喜悅。不應(yīng)追求快,、強調(diào)多而占用學(xué)生的休息時光呈現(xiàn)重負(fù)低效之惡果,。

三、做好學(xué)生思想教育,，重視學(xué)科均衡性,。高三每門學(xué)科都很重要，語,、數(shù),、英各一百五十分，每門都應(yīng)拿到一百分以上,，綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線,；任何一門課目都應(yīng)均衡，同時突出優(yōu)勢科目,，方能處于不敗之地,。

四、英語學(xué)科應(yīng)重視聽,、說,、讀和寫四種基本技能。英語教學(xué)老師應(yīng)注重這四種技能培養(yǎng),，主抓詞匯教學(xué),、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和聽力教學(xué),；聽是語言輸入的途徑不應(yīng)忽視,，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；閱讀寫作是英語學(xué)習(xí)潛力的要求,?？傊瑧?yīng)做到天天聽,、天天讀,、天天背誦和天天寫；如果這樣,，英語成績才能提高,。

五、注重學(xué)生德育教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?。教師不僅僅僅是教書而且肩負(fù)育人重?fù)?dān)。我們應(yīng)從各方面關(guān)心學(xué)生為他們成功奠基,。作為教師應(yīng)記住：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,?！蔽覀儜?yīng)從各方面教育學(xué)生，不應(yīng)諷刺挖苦學(xué)生,。

高三英語教學(xué)反思篇三

身為一名剛到崗的人民教師,，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎,？以下是小編收集整理的高三英語教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家,。

又是一年學(xué)期末,，驀然回首，這一年的高三教學(xué)總的來說感受最深的兩點是：高中英語教學(xué)要一氣呵成,，不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié),；要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化,。

下面粗略談?wù)劚緦W(xué)年的教學(xué)實踐及一點教學(xué)反思：

在開學(xué)初,，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改善和完善,。為了搞好高三英語教學(xué),，在和新接手的高三學(xué)生進行了充分溝通后，我們認(rèn)為應(yīng)將立足教材,，夯實基礎(chǔ)知識作為高三起始階段的主要教學(xué)策略,。

反思一：教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù),。

在一輪復(fù)習(xí)階段的閱讀以課本閱讀材料為主,，后來為了彌補課本閱讀量的不足，我們還精選泛讀材料——《英語周報》,，因為報上的文章比較新,，時代氣息濃，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料。在平時復(fù)習(xí)詞匯的過程中,，不失時機地由新翻舊,，以舊帶新，透過形近,、義近,、同義,、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起超多有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向,、橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。學(xué)生們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來，我再采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進行檢查,，以擴大學(xué)生的詞匯量。

反思二：在閱讀教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合,，精少泛多,，精泛有序的原則。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力,，為后期學(xué)生閱讀,、寫作能力的提升打下扎實的基礎(chǔ)。

1,、繁簡適度

2,、有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3,、層次分明,，承上啟下

4、細(xì)讀提示,，寫全要點

5,、書面干凈，整齊,，規(guī)范,。

反思三：作文批改要遵循"粗批，快改,，及時發(fā)"的原則,。否則，失去了時光好處,，效果就不大了,，同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累,。

高三下學(xué)期是老師協(xié)助學(xué)生完成由知識向潛力轉(zhuǎn)變的重要階段,，要堅信“高三學(xué)生潛力還有很大提升空間”,。這個階段我們的策略是加強閱讀理解的課堂限時訓(xùn)練，并重點講評答題技巧,，幫忙學(xué)生理解文章中的難句,、長句，逐步引導(dǎo)學(xué)生對文章的理解走向思維正確的方向,。完形填空部分一向都是學(xué)生進入高中以來的一大困惑，該部分不僅僅考查學(xué)生推理,、運用語言的能力,，還考查了學(xué)生的所學(xué)目標(biāo)語的背景知識。我們就有意識地引導(dǎo)學(xué)生進入文章的語境中充當(dāng)部分主角,，根據(jù)上下文做出合理的選取,，重點指導(dǎo)學(xué)生透過語篇正確理解字詞的深層含義，因為脫離了語境,，詞匯就失去了生命,，詞義的正確理解和辨析在完形中舉足輕重、不可忽視,。

反思四：切不可臆斷學(xué)生潛力早已定型,，切不可把超多的時光浪費在語言知識點的反復(fù)講解上，一定要在考前至少三個月,，對學(xué)生進行綜合能力提升的訓(xùn)練和指導(dǎo),。

反思五：寫作的教學(xué)要貫穿在高三全年教學(xué)始終，由詞到句,，由句成文,，循序漸進。切不可在考前臨時抱佛腳,?？傊呷慕虒W(xué)應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣,，一氣呵成,。

最后，我認(rèn)為今后要繼續(xù)做到：充分發(fā)揮班級尖子生的作用,，帶動中下生,，互幫互助，在解答好問同學(xué)的問題的同時,，勿忘教室里還有許多不那么用心主動解決問題的學(xué)生,，要用心給予他們幫忙。在今后的工作中提醒自我要不斷的學(xué)習(xí),，了解高考動向,?！岸嗔私飧呖紕討B(tài)”是我要繼續(xù)努力與堅持的?！扒败囍b,，后事之師”，期望以后會更好,！

高三英語教學(xué)反思篇四

帶完一屆的高三畢業(yè)班,，回首今年的教學(xué)工作，真是時間短,，壓力大,，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,，我對一年的高三英語教學(xué)工作進行反思和總結(jié),。

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的,。我對《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神,，把握測試要求,，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善,。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考,。

（一）立足課本,，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識,。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三的語言點,。強調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題,；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率,，做到真正掌握所學(xué)知識,，靈活解題，以不變應(yīng)萬變,。

（二）加強高考題型的專項訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

單項選擇,、完形填空,、改錯、閱讀理解,、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出,，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用,，利用語境間接考查語言知識的運用,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識,，注意詞的搭配,，詞語辨析等，從而找出正確答案,。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討,，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解,。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析,；從上下文的角度來分析,；從文章的中心句、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度,；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理,、常識等角度來分析,。

書面表達：讓學(xué)生明確高考書面表達的.五檔評分標(biāo)準(zhǔn),。盡可能對學(xué)生的書面表達詳批詳改，整理歸納,，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),，對全體學(xué)生有明確的要求：

1）句型繁簡適度。

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu),。

3）開門見山，層次分明,，承上啟下,。

4）細(xì)讀提示，寫全要點,。

5）書面干凈,、整齊、規(guī)范,。

同時讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間,。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照題干,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,。

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,，并在每次模擬考試后進行認(rèn)真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,，為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,，減少錯誤再現(xiàn)率,。

高三英語教學(xué)反思篇五

一、融洽的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)效率和效果的前提和保證,。

學(xué)生由對教師的信任崇拜發(fā)展到課堂的進取配合,、課后的自覺學(xué)習(xí)是我們教學(xué)具有高度實效性的可靠保證。教學(xué)就是教與學(xué),，只教不學(xué)何談提高成績,，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。事實上,，高三的英語教學(xué)只能在夾縫中尋求發(fā)展,，單靠教師課堂上揮汗如雨、埋頭苦干只會讓彼此一次又一次的失望,。我在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱不斷的調(diào)節(jié)教學(xué)資料和方法，使學(xué)生在簡便愉快中提高英語,，保證教學(xué)效果。

二,、堅持閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生從語篇中復(fù)習(xí)英語。

堅持閱讀訓(xùn)練,，經(jīng)過語言的很多輸入,，我們有效復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識，還可經(jīng)過語篇學(xué)到很多的一詞多義,。它也為寫作供給了很多漂亮的句子,。此外，師生在緊張的高三生活之余還能接收很多國內(nèi)外各行各界最前沿時尚的資料,，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力,。

三、幫忙學(xué)生制定階段復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo)要求,。

開學(xué)初,，我告訴學(xué)生高三一年的教學(xué)計劃，廣一模前進行第一輪復(fù)習(xí),，以課本為主線,，《名師指津》作為輔助材料，鞏固語言基礎(chǔ)知識,。廣一模后進行專題復(fù)習(xí),，即完型填空,、語法填空,、閱讀理解,、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)五個專題的訓(xùn)練,，廣州二模后則進行全面復(fù)習(xí)強化訓(xùn)練階段,。要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)計劃制定出自我的學(xué)習(xí)計劃。如在一輪復(fù)習(xí)中,，學(xué)生如何在鞏固語言基礎(chǔ)的同時進行必須的閱讀訓(xùn)練,。制定計劃后,，充分發(fā)揮班級尖子生的作用,，組成學(xué)習(xí)小組,，互幫互助，實現(xiàn)全面提高的目標(biāo),。

四,、注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點和高考對英語聽說讀寫本事的考查,，不斷滲透,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高三階段主要進行聽說,，閱讀,，寫作的訓(xùn)練指導(dǎo)，異常注重學(xué)生讀書筆記的整理,，摘抄好詞好句,，豐富學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的寫作本事,。

然而,，由于學(xué)生比較習(xí)慣教師的知識傳授，一開始對寫作自主學(xué)習(xí)不太適應(yīng)。有極少部分學(xué)生開始時不太能堅持自主學(xué)習(xí),，積累素材,。所以在滲透自主學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，目標(biāo)等,，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí),，同時也促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進取性。

以上是本人對高三上學(xué)期上學(xué)段英語教學(xué)的點滴反思,。教學(xué)中還存在很多的不足,，教海無涯，它需要我們不斷地探索和提高,，我相信只要我勇于探索前進腳步,，教學(xué)就會與時俱進！

高三英語教學(xué)反思篇六

帶完一屆高中畢業(yè)班,，驀然回首,，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處,，異常是教學(xué)上以往走過許多誤區(qū),，總的來說感受最深的兩點是高中英語教學(xué)要一氣呵成。不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié),，要注意與學(xué)生的交流,，密切注意學(xué)生的思想變化，下頭粗略談?wù)劷虒W(xué)計劃和一些具體的做法：

要想搞好高三英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的,。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改善和完善計劃。立足教材,，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑,。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù),。今年的高考題型及考試成績證明我們的計劃作到了位,。

教學(xué)中光x第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足,。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合,，精少泛多，精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和本事的構(gòu)成。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀本事,。我們以《英語周報》為基礎(chǔ),，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊,，以舊帶新,，經(jīng)過形近，義近,，同義,，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起很多有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向,，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。學(xué)生們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”,。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來，教師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進行檢查,，以擴大學(xué)生的詞匯量。

加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績的重要保證,。僅有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,，必須要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo),，經(jīng)過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的資料,，能夠初步選出部分答案和排除部分答案,。我們選用的《英語周報》和城區(qū)統(tǒng)練的聽力材料。它們的語速中等,，音質(zhì)清晰,，比較貼合學(xué)生的實際,，提高了學(xué)生的聽力水~平。對于寫作,，在寫的過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度,。

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。

3）層次分明,，承上啟下,。

4）細(xì)讀提示，寫全要點,。

5）書面干凈,，整齊，規(guī)范,。

教師也要遵循"粗批,，快改，及時發(fā)"的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。同時讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累。今年高考的書面表達《個人介紹》恰好與一統(tǒng)后我在《英語通》看到,，給學(xué)生訓(xùn)練過的一篇材料極為相似,，減輕了學(xué)生的壓力，增強了學(xué)生的信心,。當(dāng)我在考場外迎接他們時,，看到了一個個興奮不已的弟子們，由衷地為我們大家高興---“定心丸”,。在今后的工作中提醒自我要不斷的學(xué)習(xí),，了解高考動向?！岸嗳D書室”是我要繼續(xù)努力與堅持的,。

僅有經(jīng)過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本事,，各種方法掌握英語基本知識的本事,，學(xué)生自我整理所學(xué)知識的本事,。另外，自學(xué)本事的提高還得益于很多的獨立閱讀,，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學(xué)生勤查字典。再者,，在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,，上課能夠結(jié)合時事,、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史社會等各方面的新聞,、幽默等。還能夠經(jīng)過開避第二課堂,，如舉辦英語角,、講故事、各類競賽等,。異常是利用好每周二外教活動,。在今年高考我教的四班和六班參加口語考試的學(xué)生基本獲得滿分5分，極個別是4分,。感覺異常好,。另外課后還能夠布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞,。當(dāng)我班在教學(xué)樓時,，住校生能團體看cctv-910的英語新聞。調(diào)動進取性,。

為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練"的原則,，進取做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，進取性和主動性,；幫學(xué)生樹立信心,。同時我們認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照"突出語篇,，強調(diào)應(yīng)用,，注重交際"這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)本事,。雖然結(jié)果差強人意,，但總是積累了一些經(jīng)驗,，“前車之鑒，后事之師”期望以后會更好,。

高三英語教學(xué)反思篇七

時間過得真快呀,，初一新生入學(xué)已經(jīng)一個月了，可是我的心里好沒有底,，不知道該怎么來面對這群活潑可愛的學(xué)生,，也許我該好好反思我該怎么來教他們。相對于我上屆教的十三班,，這個班的學(xué)生要積極主動得多,，可是我還是很擔(dān)心，他們的反應(yīng)很快可是面對一些重要的知識不動腦子,，不用心去記住所講的知識點,，還有上課該靜的時間靜不下來，由于我們今年的生源情況,，讓我對他們的要求更高,，期望值也更高，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同行請教,，結(jié)合這個班的實際情況進行教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。在我擔(dān)任英語教學(xué)的這段時間以來,，我一直反思也在考慮我應(yīng)該怎樣去教,，在教的過程中應(yīng)注意什么？這些事情一直困饒著我,。

通過一個月的教學(xué),，反正收獲頗多。也學(xué)到了許多東西,，但是要想把課堂駕馭得好,，搞好組織教學(xué)，也讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣,。我需要學(xué)習(xí)的還很多很多,。加油。加油,?；仡欉@個月的教學(xué),特在以下方面總結(jié)：

一、課前做到了積極參與集體備課,，并針對所教班級特殊情況,，進行了二次備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，并認(rèn)真寫好教學(xué)后思,。

二、改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，加強師生交流,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，加強了教學(xué)落實力度同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，提高作業(yè)批改效率：布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

四,、及時對學(xué)生進行檢測，做到每單元一測,，并認(rèn)真收集學(xué)生反饋過來的信息,，及時幫學(xué)生解決疑難問題。加強學(xué)困生的輔導(dǎo)并給予學(xué)法指導(dǎo),。

力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲。

高三英語教學(xué)反思篇八

任何一門知識,，包括英語,，都是有系統(tǒng)的。學(xué)習(xí)新知識就能融會貫通舊知識,，組成新的知識結(jié)構(gòu),，這不僅能激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，而且使學(xué)生能夠由易而難順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。溫故而知新也是以遺忘規(guī)律為依據(jù),。根據(jù)艾賓浩斯的先快后慢的遺忘規(guī)律,，在學(xué)習(xí)材料剛剛能記住的一小時后，人們對所學(xué)的材料僅僅保持40%左右,。第一天,，保持僅1/3，到第六天逐漸下降到l/4左右,。曲線最初是急劇下降,，過一段時間后下降減慢，曲線趨于平穩(wěn),。所以對信息進行及時和經(jīng)常合理地復(fù)習(xí),，才能達到牢固記憶的目的。具體方法就是學(xué)習(xí)一復(fù)習(xí)一再復(fù)習(xí),。表面看來似乎很繁瑣,，其實每次復(fù)習(xí)時間不需太多，只要合理地安排時間,，復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性,、針對性、綜合性,，便能事半功倍,。教師要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。

尖子生往往善于記筆記,，總是一邊聽課，一邊記筆記,。曾讓學(xué)生把筆記在中間劃一條豎線,，一分兩半。左邊記課堂上講解的要點,、詞語用法,、語法項目等，右邊可以記預(yù)習(xí)時查得的例句,、用法之類,。引導(dǎo)學(xué)生在右半部分記下自己的心得、新看法或是課后提出的疑問,。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造思維的能力,。同時指導(dǎo)學(xué)生在記筆記時采用一套自己慣用的符號規(guī)劃筆記內(nèi)容，使筆記更加條理清晰、一目了然,，從而也提高了聽課效率。例如,，教學(xué)生采用“o”符號表示當(dāng)堂的重點和難點,，用“、/”表示需要了解的東西,。課下,，學(xué)生還應(yīng)對照課本認(rèn)真整理筆記內(nèi)容,，直到全部弄懂掌握為止,，并經(jīng)常翻看復(fù)習(xí)，以減少遺忘,。

在課堂上,，盡量讓學(xué)生多說多練，鼓勵他們多開口,。例如可以課文為議題、內(nèi)容,、對象,，開展多種形式的言語交際活動，包括說話練習(xí),，課堂討論,，小辯論，編對話,，課文表演,，小作文，背景知識介紹,，給課文另取題目,，就課文內(nèi)容進行評論，用新詞語編故事,，故事續(xù)講,，角色復(fù)述等等，利用課文的這些訓(xùn)練過程就是高效的學(xué)習(xí)英語過程。老師的職責(zé)就在于引導(dǎo)和點撥,，使學(xué)生自覺地接受,、熟悉、進而掌握英語,，使他們離開教師也能高效地學(xué)習(xí)英語,，這就是所謂“教是為了不教”或“授人以魚，不如授人以漁”,。同時,，在課外指導(dǎo)學(xué)生利用今天發(fā)達的信息和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢為自己的英語學(xué)習(xí)服務(wù)，如鼓勵學(xué)生觀看cctv一10每天播出的out look english magazine(希望英語雜志),，引導(dǎo)學(xué)生閱覽我校閱覽室現(xiàn)有的優(yōu)秀外語雜志,，如：english digest(英語文摘)、theknowledge of english(英語知識),、english corner(英語角)等,，推薦學(xué)生上一些優(yōu)秀的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如k12網(wǎng)站,，中國教育網(wǎng)等,。讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué),，既提高了學(xué)習(xí)興趣,，又進一步提高了英語的運用能力。

高三英語教學(xué)反思篇九

高三第一學(xué)期上學(xué)段結(jié)束了,，高三的教學(xué)忙碌而又充實,，現(xiàn)就本學(xué)段來我對所教班級的教學(xué)情況進行總結(jié)與反思。

首先,，在學(xué)期初與備課組成員們制定了詳實的復(fù)習(xí)計劃和進度安排,。

其次，在教學(xué)中我注意了幾個方面：

學(xué)生由對老師的信任崇拜發(fā)展到課堂的積極配合,、課后的自覺學(xué)習(xí)是我們教學(xué)具有高度實效性的可靠保證,。教學(xué)就是教與學(xué)，只教不學(xué)何談提高成績,，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。事實上，高三的英語教學(xué)只能在夾縫中尋求發(fā)展,，單靠老師課堂上揮汗如雨,、埋頭苦干只會讓彼此一次又一次的失望。我在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱不斷的調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和方法,，使學(xué)生在輕松愉快中提高英語，保證教學(xué)效果。

堅持閱讀訓(xùn)練,，通過語言的大量輸入,，我們有效復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識，還可通過語篇學(xué)到很多的一詞多義,。它也為寫作提供了很多漂亮的句子,。此外，師生在緊張的高三生活之余還能接收大量國內(nèi)外各行各界最前沿時尚的內(nèi)容,，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力,。

開學(xué)初,，我告訴學(xué)生高三一年的教學(xué)計劃,，廣一模前進行第一輪復(fù)習(xí),，以課本為主線，《名師指津》作為輔助材料,，鞏固語言基礎(chǔ)知識,。廣一模后進行專題復(fù)習(xí),，即完型填空,、語法填空、閱讀理解,、基礎(chǔ)寫作,、讀寫任務(wù)五個專題的訓(xùn)練，廣州二模后則進行全面復(fù)習(xí)強化訓(xùn)練階段,。要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)計劃制定出自己的學(xué)習(xí)計劃,。如在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生如何在鞏固語言基礎(chǔ)的同時進行一定的閱讀訓(xùn)練,。制定計劃后,，充分發(fā)揮班級尖子生的作用，組成學(xué)習(xí)小組,，互幫互助,，實現(xiàn)全面進步的目標(biāo)。

根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點和高考對英語聽說讀寫能力的.考查,，不斷滲透,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。高三階段主要進行聽說,，閱讀，寫作的訓(xùn)練指導(dǎo),，特別注重學(xué)生讀書筆記的整理,，摘抄好詞好句，豐富學(xué)生的寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力,。

然而,，由于學(xué)生比較習(xí)慣教師的知識傳授，一開始對寫作自主學(xué)習(xí)不太適應(yīng),。有極少部分學(xué)生開始時不太能堅持自主學(xué)習(xí),，積累素材。因此在滲透自主學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,，目標(biāo)等,，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，同時也促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

以上是本人對高三上學(xué)期上學(xué)段英語教學(xué)的點滴反思,。教學(xué)中還存在很多的不足，教海無涯,，它需要我們不斷地探索和提高,，我相信只要我勇于探索前進腳步，教學(xué)就會與時俱進,！

高三英語教學(xué)反思篇十

今年我?guī)У氖歉呷齼蓚€普通班,，高三（1）班是一個文科班，高三(6)班是理科班,，現(xiàn)就教學(xué)中的一點感受與體會簡要陳述如下：

第一,，兩極分化現(xiàn)象日益明顯。英語基礎(chǔ)較為扎實的同學(xué)顯然已經(jīng)入門,，這部分學(xué)生在普通班是鳳毛麟角,，屈指可數(shù)。英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿了迷茫,，要么自暴自棄,，要么形式主義，這部分學(xué)生占的比例較大,。

第二,，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識非常不到位，從而導(dǎo)致了對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度各有不同,。這種認(rèn)識上的不到位主要體現(xiàn)在以下幾方面：把英語課當(dāng)成單純學(xué)習(xí)知識的課程,；把英語課當(dāng)成單純聽講和做題的課程；把英語課當(dāng)成浪費時間不見效果的課程,?；谶@些認(rèn)識造成了各種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的學(xué)生從來不愿張口讀英語,，更不用說講英語,，即使早讀也是如此,；有的學(xué)生從來不主動運用英語進行表達或者交際，即使上課的時候也不愿回答老師的問題,，課后的書面表達根本就是不愿實際操練,，只想找份現(xiàn)成的答案；有的學(xué)生認(rèn)為自己可能天生就學(xué)不會英語,，所以在多次遭受英語成績慘敗的挫折后干脆選擇放棄,，他們認(rèn)為再讀再寫對他們也是無濟于事，所以上英語課或自習(xí)的時候索性就是看雜志,，玩手機,，或者練練書法，學(xué)學(xué)素描,，好一點的學(xué)生在學(xué)其他科目,，最糟糕的學(xué)生會天天英語課睡大覺，批評教育對他們從來都不能起丁點作用,。

第三,，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法存在嚴(yán)重問題。因為基礎(chǔ)差,，好多學(xué)生的詞匯記憶出現(xiàn)了大問題,，基本上簡單的詞匯都沒有記住幾個，記住的大多也寫不準(zhǔn),?？荚嚨臅r候單詞拼寫成為主要失分題之一,，所以他們就天天抱著詞匯表讀啊寫啊的,，可是到頭來還是沒有記住多少。因為單詞上耗掉的時間太多了,，所以從來就不朗讀課文,，更不進行課堂筆記的整理和記憶。結(jié)果造成了許多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的缺失,。至于解題技巧,，更是不知無措，大部分學(xué)生對自己選擇的答案講不出理由,，老師講解的時候從來都不進行認(rèn)真的思考,，不能得到正確思維方法的遷移。這種學(xué)生的臨床表現(xiàn)一般是上習(xí)題課的時候提前不做題,，即使做了也是隨意畫了幾個答案,，上課時從來不記老師講過的要點知識，對老師的解題模式也從不思索,，整個一節(jié)課的成果就是勾了幾個答案,。對于老師剛剛講過的東西提問他們時依然是一問三不知,。

針對學(xué)生所表現(xiàn)出來的這種令絕大多數(shù)責(zé)任心強的老師一直頭痛的現(xiàn)象，我們該怎么做呢,？我覺得,，要在短暫的時間內(nèi)就見到立竿見影的效果是不可能的。所以我們要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，要有面對困難和挫折不服輸不怕輸?shù)挠職夂湍托?。可能我們要對大多?shù)同學(xué)進行的思想教育不會是幾次十幾次,，可能我們要給大多數(shù)同學(xué)補習(xí)的基礎(chǔ)知識不僅僅是高一高二課本內(nèi)容,，還可能有初中學(xué)過的許多知識?？赡芪覀冇糜⒄Z說了還不行,，我們還要照顧大多數(shù)學(xué)生聽不懂的情況，我們還需要多次雙語,?？赡芪覀兊慕虒W(xué)進度總是覺得很緊很緊，可是我們可以靈活選擇教學(xué)重點,，靈活處理教材中的習(xí)題,，我們需要的是學(xué)生的進步，哪怕這種進步微乎其微,。

在教學(xué)中我覺得可以采取一下幾點措施進行補救：

一,、引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的好處和樂趣。

二,、經(jīng)常性的鼓勵學(xué)生自己思維,，自己選擇。

三,、適當(dāng)留出運用英語進行交流的時間和空間,。

四、及時幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中的方法問題,。

五,、及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難并設(shè)法解決。

六,、利用課堂或自習(xí)時間進行適度的強化訓(xùn)練,。

七、經(jīng)常性的在英語學(xué)習(xí)中滲透文化意識的學(xué)習(xí)和情感教育,。

八,、及時督促學(xué)生認(rèn)真做好每次月考后的查漏補缺。