每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)老師,，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會(huì),，從中獲益匪淺。以下是我對(duì)培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。因此,，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,，例如提供一些問(wèn)題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過(guò)不斷地思考和解決問(wèn)題,，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù),。因此，我在課堂上盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,，例如通過(guò)引入一些實(shí)際生活問(wèn)題,，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力,。這樣不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多問(wèn)題都需要多個(gè)人共同合作才能解決，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此,。在我的課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題,。通過(guò)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是一門實(shí)際應(yīng)用學(xué)科,。因此,，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。例如,，我會(huì)讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，通過(guò)解釋實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的改變，學(xué)校教育的目標(biāo)已經(jīng)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,。因此,，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源,，例如圖書館,、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。

綜上所述,，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力,，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)合理的教學(xué)方法和策略,，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā),，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇二

我有幸參加了這一次的報(bào)告會(huì),，會(huì)上洪老師講了一年級(jí)數(shù)學(xué)繪本課和六年級(jí)的數(shù)學(xué)思維課兩節(jié)課,這是我第一次聽(tīng)關(guān)于數(shù)學(xué)繪本的課,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。也對(duì)數(shù)學(xué)繪本有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，繪本就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書,。繪本提供了兒童貼近生活經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)景,，也讓數(shù)學(xué)概念或問(wèn)題發(fā)生在生活中，體會(huì)到生活中有很多有用和有趣的數(shù)學(xué),，這樣數(shù)學(xué)就不會(huì)遙遠(yuǎn),、生硬，通過(guò)繪本與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合,，提供低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng),、討論、寫作的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，擴(kuò)大低年級(jí)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的意義與認(rèn)知,。

課上洪老師針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)繪本給學(xué)生講了一節(jié)《拯救太陽(yáng)先生》,，洪老師在課的開頭講了一個(gè)太陽(yáng)先生被怪獸抓走并將它困在山洞的故事，請(qǐng)來(lái)了一群小動(dòng)物和學(xué)生們一起去拯救太陽(yáng),，并告訴學(xué)生要完成6個(gè)任務(wù)才能就出太陽(yáng)先生,。洪老師抓住兒童天生就喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，讓生動(dòng)的故事來(lái)向孩子呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),，當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)是以有關(guān)學(xué)生生活的事物為線索和背景呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),，那些討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生會(huì)慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。

孩子是天生的玩家,，他們對(duì)于玩充滿了興趣,。洪老師根據(jù)繪本的內(nèi)容讓學(xué)生變成繪本的中的主角，來(lái)玩玩繪本的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐,，去和小組成員進(jìn)行討論辨析，和同學(xué)之間的合作去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，也讓學(xué)生在玩繪本的過(guò)程中追求不同的解決方式,，讓學(xué)生在趣味橫生的繪本內(nèi)容中一步一步達(dá)到解決問(wèn)題的彼岸。

這幾年的教學(xué)歷程,，我已不知從什么時(shí)候開始,，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)，聽(tīng)了洪老師的課,，洪老師的教學(xué)態(tài)度和心態(tài),，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化,，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效上課有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)著新課程,、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問(wèn)題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化,。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

佩服洪老師能在短短的時(shí)間內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,，以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的,。

新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心,。洪老師在與學(xué)生相處時(shí)，教態(tài)非常具有感染力,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言也十分豐富,。

通過(guò)參加這次的學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界,，從洪老師老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,，總之，我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認(rèn)為短短的時(shí)間,，收獲多、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深,，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，使新的思想和教學(xué)相結(jié)合,，讓繪本這一種新的學(xué)習(xí)方法進(jìn)入我們的課堂,。力爭(zhēng)為我校小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，我作為一名數(shù)學(xué)教師,，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。下面我將從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得體會(huì),。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的,、有針對(duì)性的、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識(shí),、新的技能和新的能力的階段性,、中期性的概括。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基石,，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo),，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點(diǎn)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過(guò)程中,，我通常會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平,，為每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制定授課方案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重情境的設(shè)置。情境是一種復(fù)雜而又具體的,、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教育環(huán)境,，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)的“背景”。通過(guò)設(shè)置情境,，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常通過(guò)引入生活實(shí)例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義,。通過(guò)設(shè)計(jì)情境，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，合理選擇不同的教學(xué)方法，比如講授法,、討論法,、研究法等。通過(guò)多種方法的組合運(yùn)用,，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用,。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力利用教材,、教具,、多媒體等各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的重要性。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過(guò)程,，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分,。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問(wèn)題,，調(diào)整教學(xué)策略,，改進(jìn)教學(xué)效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常采用多種評(píng)價(jià)手段,，如課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)評(píng)定,、小組討論等,，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)評(píng)價(jià)的反饋,，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮他們的潛能,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我深切認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，情境的設(shè)置，教學(xué)方法的選擇,，教學(xué)資源的充分利用和評(píng)價(jià)的重要性,。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，才能使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性,，提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇四

很幸運(yùn)能成為靜?？h的一名教師,，作為一名剛上崗的新教師，懷著忐忑和新奇的心情度過(guò)了工作中的這兩個(gè)多月,。在新的崗位上,，懷著敬畏的態(tài)度虛心向老教師請(qǐng)教，但對(duì)于如何能成為一名合格的,、一名優(yōu)秀的教師，心中還有很多的疑問(wèn),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，心中有了很多的感觸,。

隨著近些年的發(fā)展，靜?？h的教育狀況也發(fā)生了很大的變化,。主要體現(xiàn)在：

一、教學(xué)條件的變化,；

二,、教育質(zhì)量的提升；

三,、教師隊(duì)伍的變化,；

四、素質(zhì)教育的變化,；

五,、社會(huì)對(duì)教育的支持。通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)的生動(dòng)又詳細(xì)的介紹,，我對(duì)這些年的變化深有感觸,。從小時(shí)候上學(xué)都是砌的爐子取暖，到現(xiàn)在的暖氣,；從簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境到現(xiàn)在的多媒體,，從土操場(chǎng)到現(xiàn)在的塑膠操場(chǎng)……這些顯而易見(jiàn)的變化，相信所有的靜海人都能感受得到,。

通過(guò)觀看三個(gè)有關(guān)黨建,、學(xué)前教育和義務(wù)教育的視頻，我了解了靜?？h的一些教育情況,。目前，靜?？h各類學(xué)校152所,，幼兒園321所，在校學(xué)生91328人,，在校幼兒園28511人,，在職干部教師7062人。我縣以科學(xué)發(fā)展觀為知道,，以提高教育質(zhì)量為核心,，以實(shí)現(xiàn)“上檔升級(jí)，國(guó)優(yōu)市強(qiáng),，強(qiáng)教為民”為目標(biāo),。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新教師有新的希望：

一,、仰望星空,、志存高遠(yuǎn),；

二、腳踏實(shí)地,；

三,、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勤于思考,。思考時(shí)一種再融合,、在提高,、在體會(huì)的過(guò)程。

公民,。那么,，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢？

首先,，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。教師要成為優(yōu)秀教師,，自身的內(nèi)驅(qū)力最為重要,，把教學(xué)工作視為促進(jìn)自身和學(xué)生共同發(fā)展的有益活動(dòng)，才會(huì)努力愉快地工作,?！芭c學(xué)生共同成長(zhǎng)”，是教師對(duì)自身職業(yè)的正確的價(jià)值取向,。教師一旦有這樣的職業(yè)感受,，就能體會(huì)到生命課堂的鮮活，快樂(lè)和豐富多彩,，就會(huì)與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)過(guò)程中的“喜,、怒、哀,、樂(lè)”,，尋找一種生命意義，追求的樂(lè)趣,，就會(huì)把自己的工作當(dāng)作一種表達(dá)生命內(nèi)質(zhì)的生活方式,，就可以克服職業(yè)的倦怠感。

其次,，理論學(xué)習(xí)是超越的翼翅,。教師要想成為優(yōu)秀教師就必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷地自我超越的平臺(tái),。

再次,，反思,。作為一種精神實(shí)踐，反思能使人揚(yáng)棄舊有的思維模式并生成解決實(shí)踐問(wèn)題的新能力,，實(shí)現(xiàn)自我超越,。

最后，在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。有人說(shuō)：“水漲船高”,，其實(shí)這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”,，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)是“船”,，“船”離開了“水”就無(wú)法航行。這就說(shuō)明要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),，才能汲取應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng),。有的老教師盡管他們的知識(shí)水平不如自己，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不如自己,，但他們有新思想等。因此,，合作是成材的基礎(chǔ),，具有專業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)作為理工科學(xué)科,，一直以來(lái)都是學(xué)生頭疼的難題之一,。但是，在不斷的教學(xué)探索中,，越來(lái)越多的教師發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)教學(xué)的變化能夠有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文旨在探討數(shù)學(xué)教學(xué)中的變化,，以及個(gè)人對(duì)這些變化的體會(huì),。

第二段：多元化教學(xué)。

相比傳統(tǒng)的板書,、講述,，多元化的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上,，教師可以通過(guò)運(yùn)用教學(xué)資源多樣化,、不同形式的講解、視覺(jué)化工具等方式,，將單調(diào)枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的故事,，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師往往是知識(shí)的主導(dǎo)者，學(xué)生扮演接受者的角色,，所掌握的知識(shí)范圍狹窄且不具備深度認(rèn)知,。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，自主探究，同時(shí)運(yùn)用教育科技,、課堂互動(dòng)等方式,，提高學(xué)生的思辨能力,。

第四段：突破思維定勢(shì),。

數(shù)學(xué)是需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和積累的，但是很多學(xué)生受到的教育都是重復(fù)性強(qiáng)的,，容易產(chǎn)生固定的思維定勢(shì),。為了讓學(xué)生的思維更加靈活，應(yīng)該從題型的創(chuàng)新,、拓寬解題思路,、保證實(shí)例豐富多樣性等方面入手，逐漸打破學(xué)生的思維定勢(shì),。同時(shí),，教師要注重個(gè)性化教學(xué)，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，才能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮更大的效果。

第五段：總結(jié),。

數(shù)學(xué)教學(xué)的變化,，一定程度上讓學(xué)生更加喜歡這門學(xué)科。多元化教學(xué),、自主學(xué)習(xí),、突破思維定勢(shì)等方法，讓學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，因此,，教師們?cè)谖磥?lái)的教育中應(yīng)該盡可能的去實(shí)現(xiàn)這些方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育環(huán)境。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在教育界逐漸興起,，其通過(guò)講述故事的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我親身體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的優(yōu)勢(shì)和可行性,，通過(guò)浸入式的教學(xué)方式和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，我成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和主動(dòng)參與度,。在此，我想分享一下自己的教學(xué)敘事心得,。

首先,，講述故事要具有情感共鳴。教師在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),，需要將故事中的主人公的情感與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,。例如，在講述比例問(wèn)題的故事時(shí),，我選擇了一個(gè)關(guān)于作弊的故事,。故事中，主人公因?yàn)樽鞅妆焕蠋煱l(fā)現(xiàn),，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，還損害了他人的權(quán)益，最終受到了嚴(yán)厲的懲罰,。通過(guò)講述這個(gè)故事,，我讓學(xué)生們更好地理解了比例的概念和作弊行為的惡劣后果，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，講述故事要聯(lián)系數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題相結(jié)合,。例如,，在講述面積問(wèn)題時(shí)，我通過(guò)一個(gè)關(guān)于設(shè)計(jì)園林的故事來(lái)引入面積的概念和計(jì)算方法,。在故事中,，主人公需要根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況和需求來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)園林，通過(guò)計(jì)算面積,，他成功地完成了設(shè)計(jì)任務(wù),。通過(guò)講述這個(gè)故事，我不僅幫助學(xué)生們理解了面積的概念,，還讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性,。

此外,，講述故事要注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在講述數(shù)學(xué)故事時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生參與到故事中,，讓他們自己思考和解決問(wèn)題。例如,，在講述平面坐標(biāo)系時(shí),，我選擇了一個(gè)關(guān)于找尋寶藏的故事。在故事中,，主人公需要根據(jù)地圖上的坐標(biāo)找到寶藏的具體位置,。我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作地圖，并根據(jù)所學(xué)的平面坐標(biāo)系知識(shí)計(jì)算出寶藏的坐標(biāo),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇?lè)中提高了自己的想象力和創(chuàng)造力。

最后,，講述故事要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是非常重要的,。因此,，在講述數(shù)學(xué)故事時(shí)，我經(jīng)常設(shè)置一些小組活動(dòng),，讓學(xué)生們一起合作解決問(wèn)題,。例如，在講述分?jǐn)?shù)的故事時(shí),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)餐廳點(diǎn)菜的游戲。每個(gè)小組扮演餐廳服務(wù)員的角色,，根據(jù)顧客的需求和菜品的分?jǐn)?shù),，他們需要計(jì)算出顧客應(yīng)該支付的金額。通過(guò)這個(gè)游戲,，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算,，還培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法是一種有效的教學(xué)方式,，它通過(guò)講述生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)講述具有情感共鳴的故事、聯(lián)系數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用,、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，我成功地提高了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)不斷探索和實(shí)踐,，讓數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法發(fā)揮更大的作用，讓學(xué)生們愛(ài)上數(shù)學(xué),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇七

那么,，究竟如何通過(guò)的滲透與應(yīng)用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想觀念層次上的數(shù)學(xué)教育呢？我的體會(huì)有三：

未來(lái)的數(shù)課程將力求形成“問(wèn)題情景——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的基本模式,，以大眾化、生活化的方式反映重要的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀念和,?！皢?wèn)題解決”的教學(xué)模式要求教師為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)問(wèn)題，必須精心設(shè)計(jì)出關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題系列,，讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行積極的探索性的思維活動(dòng),，設(shè)置的問(wèn)題，要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、分析并解決,。這樣不僅能使學(xué)生成功地學(xué)到知識(shí)，而且學(xué)到統(tǒng)攝知識(shí)的,，從中讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真理的奧妙和體驗(yàn)成功的愉悅,。

我有幸教過(guò)八年的初中和近三年的小學(xué)，較詳細(xì)地了解義教育階段的數(shù)學(xué)教材,，深感在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該滲透以下幾種類型的：

（）,、宏觀型的如抽象概括、化歸,、數(shù)學(xué)模型,、數(shù)形結(jié)合、方程與函數(shù),、歸納猜想等,；

（）、邏輯型的如分類,、類比,、完全歸納、反證法,、演繹法,、特殊化等；

（）,、技巧型的如換元法,、配方法,、待定系數(shù)法等。

據(jù)我的統(tǒng)計(jì),，義務(wù)教階段數(shù)學(xué)教材中頻數(shù)分布排列前六位的是：數(shù)學(xué)模型,、演繹、抽象概括,、化歸,、特殊化和歸納猜想。值得注意的是,，在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)和教學(xué)檢測(cè)中,，我僅對(duì)以上六種中的演繹法有一定程度的重視，而對(duì)其它方法的重視則不夠,。事實(shí)上,，另外五種宏觀型和邏輯型的不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用，而且在其它學(xué)科甚至日常生活中有普遍的適用性,，也是將現(xiàn)實(shí)世界數(shù)學(xué)化的重要思想方法,。因此我們?cè)诒３种丶记尚蛿?shù)學(xué)方法訓(xùn)練的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)宏觀型和邏輯型的教學(xué),，這也是素質(zhì)教育,，特別是創(chuàng)新教育向我們提出的更高要求！

總之,，我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，進(jìn)而提高他們的整體素質(zhì)，我們?cè)谥R(shí)的傳授過(guò)程中,，決不能單一地就知識(shí)而教知識(shí),，而應(yīng)把一個(gè)個(gè)處于游離狀態(tài)的知識(shí)點(diǎn)（塊）通過(guò)滲透歸類到相應(yīng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)里，唯有此,，學(xué)生才抓住了數(shù)學(xué)的內(nèi)在本質(zhì),，才有了獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力的動(dòng)力工具,！

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇八

現(xiàn)在我們的教材可謂一個(gè)‘新’字，在每章每節(jié)中編排了做一做,、想一想,、讀一讀，其獨(dú)具匠心,。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生感到有趣,，學(xué)方法、學(xué)內(nèi)容同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高標(biāo)準(zhǔn),，高要求,，在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)注重的方面：1,、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的 好習(xí)慣。這不僅僅是在課前的預(yù)習(xí),，還是課堂上的學(xué)習(xí),，甚至是課后的練習(xí)鞏固。都需要學(xué)生通過(guò)自覺(jué)學(xué)習(xí)來(lái)完成,。又特別是后進(jìn)生,，養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣后。

一,、明確教學(xué)目標(biāo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)

任何學(xué)科的教學(xué)都有一個(gè)最基本的教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是充分尊重學(xué)生的主體地位,，不但讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，而且讓學(xué)生主動(dòng)掌握獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的方法和主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng)，進(jìn)而獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力,、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力。

在教學(xué)中,，我們所面對(duì)的教學(xué)個(gè)體具有完全相異的個(gè)性品質(zhì),，諸如目的、興趣,、能力等等,。我們應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠按各自不同的目的、不同的能力,、不同的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方式并得到發(fā)展,。能力較強(qiáng)者能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí),，獲得進(jìn)一步發(fā)展,、提高的機(jī)會(huì)；能力較低者也能參與教學(xué)活動(dòng),，完成教師交給的特殊的任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在這個(gè)過(guò)程中,，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)又促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，不斷提出新問(wèn)題,、探索新問(wèn)題,、解決新問(wèn)題,。

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程

學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師只起主導(dǎo)作用,。因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,。由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開,，所以數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng),。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。這樣才能使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,。為此,，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。

1. 精心創(chuàng)設(shè)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)實(shí)踐證明,，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。

2. 運(yùn)用探究式教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)

在教師的主導(dǎo)下,，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生,、形成、發(fā)展全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng),。教師應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。只有這樣,，學(xué)生才能親身品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，才能激起強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，并在愉悅中獲得知識(shí)和提高能力,。

3. 運(yùn)用變式教學(xué),，確保學(xué)生保持參與教學(xué)活動(dòng)的熱情

變式教學(xué)是在不同層次、不同情形和不同背景下,，對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題從不同角度進(jìn)行教學(xué)的一種方式,，是暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征和揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。變式教學(xué),，可使一題多用和多題重組,，常給人以新鮮感，并能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,，因而能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力,，保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情。

4,、化枯燥為有趣,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)多為抽象,、枯燥的,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)無(wú)味，這也是會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識(shí)加以研究,，使之變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?dòng),、有趣的問(wèn)題,，或者讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，在游戲中、實(shí)踐中學(xué)到知識(shí),。例如：教學(xué)“軸對(duì)稱”這一節(jié)課時(shí),，書本上定義為：某個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折后，兩部分能夠完全重合,，則稱這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱圖形,。定義很抽象、難懂,。課本開頭只是引用了青山倒映在水中,。教師在教學(xué)舉例時(shí)，可以張開雙手,，掌心面向?qū)W生,，一邊將雙手合攏一邊問(wèn)道：你們看老師的雙手成軸對(duì)稱嗎？以實(shí)際例子更形象展示,，學(xué)生易懂,。還可以讓學(xué)生動(dòng)手親自剪紙、操作,，使他們身臨其境,。再舉舉生活中的實(shí)例，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動(dòng)有趣,，從而達(dá)到理想的效果,。

三、強(qiáng)化交流和合作,，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動(dòng)方式

相對(duì)而言,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通,，而忽視學(xué)生之間的相互聯(lián)系,、溝通，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,，而且是一個(gè)交流與合作的過(guò)程,。交流與合作的互動(dòng)過(guò)程，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了開放式的活動(dòng)方式,，提供了寬松和民主的活動(dòng)環(huán)境,，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生智力、情感和技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此,，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心，徹底改變課堂教學(xué)中“教師講,，學(xué)生聽(tīng)”的單一的教學(xué)組織形式，促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生共同發(fā)展,。教師在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā),、反復(fù)推敲的問(wèn)題布置給學(xué)習(xí)小組,，讓小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行交流與合作學(xué)習(xí)。教師不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交往,，而且要引導(dǎo)組際交流,；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果，而且要重視交流學(xué)習(xí)方法,。

要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能。要教育學(xué)生樹立集體主義觀念,，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力,。除了強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)之外，還要不斷地向?qū)W生傳授合作的基本技能,，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表達(dá)自己的意見(jiàn),，敢于發(fā)表不同的看法，又善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，相互啟迪,，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問(wèn)題的思路,。在具體實(shí)施過(guò)程中,，教師要及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

四,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，把數(shù)學(xué)開放題帶進(jìn)課堂

未來(lái)的發(fā)展需要大批的具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)開放題指條件不完備,、結(jié)論不確定,、解題策略多樣化的問(wèn)題。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn)，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能,。數(shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會(huì),，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu),、積極參與的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，使之真正學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)式”思維,。數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過(guò)程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造新知的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,、學(xué)習(xí)方法、邏輯思維能力,、創(chuàng)造能力和社會(huì)活動(dòng)能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的最高目標(biāo),，也是時(shí)代發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求,。我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代的需要，大力推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材,、教法的改革,。數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，練好教學(xué)基本功,，積極進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)探索，為最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)備受爭(zhēng)議,，學(xué)生們常抱怨這門學(xué)科抽象、難懂,，教師們也常常無(wú)奈于如何讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。然而，近年來(lái)一種新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法逐漸興起,，即數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)敘事中，老師通過(guò)設(shè)置故事情節(jié),，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到故事中,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)自己的實(shí)踐與思考,，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)敘事在激發(fā)學(xué)生興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面具有獨(dú)特的作用。

敘事方法首先可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)常常以公式和計(jì)算為主,，缺乏趣味性,，學(xué)生們往往難以產(chǎn)生興趣,。而通過(guò)敘事的方式，將數(shù)學(xué)與生活情境相結(jié)合,，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事引起學(xué)生的興趣,，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如，在講述平行線與垂直線的概念時(shí),，可以通過(guò)一個(gè)小故事引入，比如說(shuō)“小狗跑過(guò)街道時(shí),，注意力集中的眼神一直與筆直,、相互平行的輪胎保持一致,，而路牌則垂直地豎立在街道邊上,。”這樣的故事情節(jié)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

敘事方法其次能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)往往難以直觀地理解。而通過(guò)敘事的方式,，老師可以通過(guò)講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化,，讓學(xué)生容易理解,。例如，在教學(xué)平行四邊形時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)故事描述世界各地的摩天大樓是如何由無(wú)數(shù)個(gè)平行四邊形組成的,，這樣可以幫助學(xué)生形象地理解平行四邊形的概念以及與其相關(guān)的性質(zhì),。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法能夠幫助學(xué)生更快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

敘事方法還能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)敘事不僅僅是向?qū)W生介紹概念和性質(zhì),，更重要的是幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)故事中的情節(jié)，學(xué)生可以接觸到各種各樣的問(wèn)題,，激發(fā)他們思考的欲望,。例如，在講述平行線和垂直線的性質(zhì)時(shí),，可以講述小狗沿著平行線與垂直線行走的故事,，讓學(xué)生思考如何利用這些性質(zhì)推導(dǎo)出其他與角、線段等相關(guān)的知識(shí),。通過(guò)這樣的方式,，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。

然而，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事并非適用于所有的情況,。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣較低,，對(duì)敘事法可能不太感興趣，此時(shí)應(yīng)該嘗試其他的教學(xué)方法,。另外，對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念和性質(zhì),，敘事法也可能存在一定的局限性,。因此,，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法時(shí),，老師應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整并結(jié)合其他教學(xué)方法,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法在激發(fā)學(xué)生興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力等方面具有獨(dú)特的作用,。通過(guò)講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，數(shù)學(xué)不再是一門枯燥難懂的學(xué)科，而是變得有趣易懂,。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我將繼續(xù)探索數(shù)學(xué)教學(xué)敘事法的應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合其他的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是許多中小學(xué)生展示自己數(shù)學(xué)能力的舞臺(tái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會(huì),。最近一次的數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我收獲頗豐，我從中學(xué)到了許多知識(shí)和技巧,，也明白了深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,。在這次大賽中，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，還提高了自己的解題能力和思維方式,。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的心得體會(huì)。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我發(fā)現(xiàn)自己的解題思路有了很大的提高,。在平常的學(xué)習(xí)中，我們往往遇到一道題就糾結(jié)于如何解題,，花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,。而在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中，時(shí)間是非常寶貴的,，我不得不尋找一種簡(jiǎn)潔快速的解題方法,。通過(guò)觀察其他選手的解題過(guò)程，我學(xué)到了許多新的方法和技巧,，比如利用特殊值,、構(gòu)造等方法解題，這大大提高了我解題的速度和效率,。

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽題目種類繁多,，其中有很多我以前從未接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。為了能夠解答這些陌生的題目,，我積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),，拓寬了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。比如,，我學(xué)習(xí)了一些高年級(jí)學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn),，如三角函數(shù)、立體幾何等,。通過(guò)積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的理解，并且能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到解題中,。

數(shù)學(xué)解題不僅僅是知識(shí)的運(yùn)用,，更需要清晰的思維方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，我學(xué)到了一種從整體到局部的思考方式,。這種思維方式讓我能夠抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，迅速找到解題的思路,。在以往的學(xué)習(xí)中,，我常常陷入瑣碎的細(xì)節(jié)中，無(wú)法從整體上把握問(wèn)題,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，也教會(huì)了我新的解題思維方式。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣,。在大賽中,，我接觸到了許多新穎有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,。我開始主動(dòng)研究和解決一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，每當(dāng)成功解決一個(gè)難題時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的喜悅和滿足,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我明白,，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具,。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我不僅僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在比賽中,，我必須在有限的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，這要求我具備良好的時(shí)間管理和壓力承受能力,。我還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗,，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并繼續(xù)努力,。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽幫助我樹立了正確的目標(biāo),，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我相信這個(gè)經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)起到了重要的作用,。

總結(jié)：

通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的參加,，我的數(shù)學(xué)知識(shí)得到了拓寬，解題能力得到了提升,，思維方式得到了改變,，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也逐漸加深,。更重要的是，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我成長(zhǎng)了許多,，鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)技能，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

就是要求教師在上課之前要對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)架構(gòu)要進(jìn)行摸底,，包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還可能對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)存在疑惑,。如果對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)一無(wú)所知或所知不詳,，就難免出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的情況了。

備課就是要備學(xué)生的心理：包括他們對(duì)數(shù)學(xué)科目的熱愛(ài)程度,、會(huì)不會(huì)感到厭煩枯燥,、有沒(méi)有懼怕心理數(shù)學(xué)等等。抓住學(xué)生的心理,，讓其在課堂上不會(huì)感到厭煩反而能夠積極思考,，這是每個(gè)教師應(yīng)該努力的方向。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，產(chǎn)生一種情緒——強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，有了這種學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種自覺(jué)思考和學(xué)習(xí)的行為,，那么這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望是從哪里來(lái)的呢,？是從教師和同學(xué)的鼓勵(lì)當(dāng)中來(lái)的。就是要善于并經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、探索,，讓同學(xué)們之間互相鼓勵(lì)。讓學(xué)生在自發(fā)的主動(dòng)的思考和探索中不斷獲得成功的喜悅,，考慮到初三是一個(gè)面臨升學(xué)考試的一個(gè)特殊階段,，在各門功課的壓力下，初三的學(xué)生內(nèi)心都希望自己的成功（哪怕只是做對(duì)了一道題目）可以得到同學(xué)和老師的認(rèn)同和贊許,，一旦他們的成功得到認(rèn)同后,，他們掌握一門科目的信心得以不斷的鞏固，進(jìn)而更有愿望去學(xué)習(xí),，去增長(zhǎng)知識(shí),，體會(huì)成功的快樂(lè)。

這就要求教師要站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,，把自己設(shè)想成學(xué)生,，想自己在這個(gè)年齡階段的時(shí)候會(huì)怎樣考慮解題的方法和思路,，又會(huì)進(jìn)入怎樣的思維的死胡同，原因是什么,？經(jīng)過(guò)這些思考,，就基本上可以考慮到學(xué)生會(huì)犯哪些錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤是如何產(chǎn)生的,，應(yīng)該如何來(lái)解決學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題。這樣我們就可以避免我們總是講很多遍給學(xué)生聽(tīng),，但學(xué)生卻不甚明白的情況了,。

作為教師，我們的教育不單單是教給學(xué)生一些必須掌握的基本的知識(shí),，更重要的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自信,，科學(xué)態(tài)度和理性精神，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和良好思維方式的有效形成,。其實(shí)備學(xué)生還應(yīng)研究學(xué)生的年齡特點(diǎn),、學(xué)生理解能力、學(xué)生整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,?？傊航處煹膫湔n應(yīng)包括備教材和備學(xué)生兩個(gè)方面，兩者都不可偏廢,，只有兩者都做好了功課,，那教學(xué)就是一件比較輕松而有趣的事情。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

最近我參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，這是我第一次參加這樣的比賽,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮的經(jīng)歷。在這場(chǎng)比賽中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)和技巧,，還體驗(yàn)到了與其他教師們的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽,，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入和全面的理解,，對(duì)教育的使命也有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

第二段：比賽內(nèi)容與收獲,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中,，我們需要通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展示自己的教學(xué)能力。其中,，包括了理論知識(shí)測(cè)試,、實(shí)際教學(xué)演示和教學(xué)案例分享等等。通過(guò)這些環(huán)節(jié),，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和方法有了更加深入的了解,。特別是在實(shí)際教學(xué)演示環(huán)節(jié),，我有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教學(xué)能力，并接受其他教師和評(píng)委的評(píng)判和指導(dǎo),。這種互動(dòng)和反饋使我受益匪淺,。同時(shí)，在教學(xué)案例分享環(huán)節(jié),，我與其他教師們交流了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這讓我受到了啟發(fā)，并且也為其他教師們提供了一些有益的參考,。

第三段：交流與學(xué)習(xí),。

這場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽不僅是一個(gè)比賽，更是一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),。在比賽的過(guò)程中,，我結(jié)識(shí)了許多專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，并與他們進(jìn)行了深入的交流,。我們分享了自己的教學(xué)心得和方法,，交流了對(duì)數(shù)學(xué)教育的看法和理解。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我受益良多,，不僅對(duì)視野的拓寬有了更深刻的理解,，也為我的教學(xué)工作提供了新的動(dòng)力和靈感。

第四段：加強(qiáng)自我反思,。

通過(guò)參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在比賽中,，其他教師們展示了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的教學(xué)方法,，這讓我意識(shí)到自己還有很多需要提升的地方。我在比賽中的表現(xiàn)并不完美,，還有很多可以改進(jìn)的地方,。這次比賽讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷完善和提升自己,。

第五段：展望未來(lái)。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo),。我意識(shí)到,，作為一名數(shù)學(xué)教師，我不僅僅要傳授數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能,，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,。我相信,，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐，努力改進(jìn)和創(chuàng)新,，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。

總結(jié),。

通過(guò)參加這場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)和技巧，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，并與他們進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí),。這次比賽讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)，也讓我意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,。我相信,，通過(guò)我的努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)教學(xué)是一件既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的工作,。而在日常的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用敘事教學(xué)法,，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解,，還能提高他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)敘事的重要性,，也收獲了許多心得和體會(huì)。

首先,，敘事教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門抽象、晦澀難懂的學(xué)科,。然而,，當(dāng)我們用敘事的方式講述數(shù)學(xué)背后的故事時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性,，從而更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)史上的故事,，比如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,，讓學(xué)生更好地理解勾股定理的原理及應(yīng)用。這樣的敘事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一種趣味的閱讀體驗(yàn),，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。

其次,，敘事教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在敘事中,，我們可以提出一些有趣的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并提出解決方案。通過(guò)讓學(xué)生參與到問(wèn)題的解決過(guò)程中,，他們不僅能夠提高自己的問(wèn)題解決能力,，還能培養(yǎng)他們分析和推理的能力。例如,，我在教學(xué)中經(jīng)常布置一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，比如求解一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的難題，引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法,，提高他們的思維能力,。

另外，敘事教學(xué)法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門要死記硬背的學(xué)科,，也是一門需要靈活運(yùn)用、有創(chuàng)造性的學(xué)科,。通過(guò)敘事教學(xué),，我們可以展示一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常使用一些趣味的數(shù)學(xué)魔術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生去探索魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理,。這樣的探索活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的奇妙和樂(lè)趣。

敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也具有一定的挑戰(zhàn)性,。首先,，敘事教學(xué)需要教師具備一定的故事講述能力和表達(dá)能力。教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和繪聲繪色的講解方式,，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事情節(jié),，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次,，敘事教學(xué)需要教師對(duì)數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展有深入的了解,。只有掌握了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，教師才能在講述故事的過(guò)程中很好地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的發(fā)展歷程和思想方法,。

最后,，作為一位數(shù)學(xué)教師，我深深感受到敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力。通過(guò)敘事教學(xué),，我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)運(yùn)用敘事教學(xué)法,，不斷探索和嘗試，提高自己的教學(xué)能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

2019年11月11日，在短短的一天時(shí)間里,，聽(tīng)了兩位數(shù)學(xué)老師的課,，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,，進(jìn)而促進(jìn)其思維,。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識(shí),。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契,。看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

借鑒,，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別,。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。總之,，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī),。

一節(jié)好課,，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法,。有時(shí)我在課堂上,，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況,，致使課堂效果不好,，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生,，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn),。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，做任何事都突出方法講求效率,，新課程改革正是順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)而開展的,。身為一名新時(shí)代的小學(xué)教師，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與能力,。在課堂上創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生能夠“動(dòng)起來(lái)”,。

作為一名教育工作者,，必須不停地更新理念，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用,。因此,，我們要不斷提升自己,，把新課程理念付之行動(dòng),，于課堂的教學(xué)中。如何才能上好一節(jié)“應(yīng)用新課程”數(shù)學(xué)課呢,？如何最大程度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,？我就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法：要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。陶醉學(xué)生首先得陶醉自己,。在課堂教學(xué)中,，教師的情感必須有感染力。興趣是最好的教師，興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，也是課堂充滿生機(jī)與活力的重要因素,。在教學(xué)活動(dòng)中，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，隨著學(xué)生的看法得到肯定，他們的自我表現(xiàn)愿望得以滿足,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)愈加濃厚,。教師如果學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得的成功歸功于內(nèi)部因素，則會(huì)使他們感到興奮,、充滿信心,。這些情緒反應(yīng)將促使他們作出更大的努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。正是這種情感,，學(xué)生才會(huì)有持之以恒的學(xué)習(xí)勁頭。其次,，要努力追求數(shù)學(xué)問(wèn)題的生活化,，要善于創(chuàng)建和諧寬松的課堂環(huán)境，給學(xué)生動(dòng)口表達(dá),、動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。教師要不怕課堂的秩序的“亂”,。新的課堂形式是“你說(shuō)、我說(shuō),、大家說(shuō)(師說(shuō),、教學(xué)生說(shuō))”,其本質(zhì)為“交往”,要求我們?cè)谡n堂上必須和學(xué)生成為朋友，徹徹底底地放下教師的架子,，學(xué)會(huì)多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等的溝通對(duì)話,、合作，和學(xué)生共同探討,、研究,，成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚,。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活,。與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題是取之不盡的,，若能把它們運(yùn)用得恰到好處,，就會(huì)開啟學(xué)生的智慧之門。新的課程標(biāo)準(zhǔn)更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問(wèn)題,，主動(dòng)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象,，自主地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)有意識(shí)而且有必要地還原數(shù)學(xué)知識(shí)的生活背景,，書本上的知識(shí)放在生活中來(lái)學(xué)習(xí)，把讓數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,。

在課堂上,，教師就是學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。給學(xué)生足夠的自主權(quán)和思考,、活動(dòng)的自由,，讓課堂動(dòng)起來(lái)。凡是學(xué)生能夠自己學(xué)的,，自己想的,，自己做的，都要放手讓學(xué)生自我探索,，自我體驗(yàn),。教師要給學(xué)生進(jìn)行思考探索，創(chuàng)造充分的自由支配的空間和時(shí)間,，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信心。

記得有人說(shuō)過(guò)教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),。任何一堂課,，當(dāng)你反思的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得有一些不足和遺憾,。而你的教學(xué)藝術(shù)水平正是在不斷解決不足和遺憾的過(guò)程中得到了提升,。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力起著重要的作用,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)多年的實(shí)踐探索和思考，我積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)心得,。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些總結(jié)和體會(huì),。

首先,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行問(wèn)題分析,、解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力不僅需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，還需要從學(xué)生的角度出發(fā),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，勇于質(zhì)疑。我在教學(xué)中經(jīng)常提出一些開放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,。同時(shí)，我還會(huì)采用合作學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作,，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的思維能力，提高他們的解決問(wèn)題的能力,。

其次,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持有抵觸情緒，覺(jué)得數(shù)學(xué)很難,，學(xué)不好,。為了改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法，我注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值,。比如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活問(wèn)題,，如購(gòu)物計(jì)算,、旅行路程計(jì)算等，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在,，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),。同時(shí)，我還通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方法和教具,，如游戲,、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感,，使學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)實(shí)踐能力是指將數(shù)學(xué)知識(shí)和技能靈活運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題解決的能力。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,。我會(huì)給學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題,，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行問(wèn)題分析和解決。例如,，在解決幾何問(wèn)題時(shí),，我會(huì)要求學(xué)生組織實(shí)證數(shù)據(jù)，繪制圖形,，通過(guò)觀察與試驗(yàn)找出問(wèn)題的解決方法,。這樣的實(shí)踐過(guò)程可以幫助學(xué)生鞏固和深化自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。團(tuán)隊(duì)合作是指在一定的目標(biāo)和任務(wù)下，團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作,，共同努力以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我常常采用小組合作的方式,，讓學(xué)生分工合作,，共同解決問(wèn)題。這樣做不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。通過(guò)小組合作,，學(xué)生可以借助彼此的力量,，相互交流和學(xué)習(xí)，共同攻克難題,。在小組合作中,，學(xué)生可以體驗(yàn)到集體的力量和共同努力的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)需要不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,、數(shù)學(xué)興趣,、數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。希望我的數(shù)學(xué)教學(xué)心得能夠?qū)V大教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟迪和幫助。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)篇十七

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：120字）,。

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，是對(duì)教師教學(xué)水平的一種考核和提升,。本人參加了近期舉辦的一場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，通過(guò)這次比賽，我深深地感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性和創(chuàng)新的必要性,。這次比賽不僅給我?guī)?lái)了自信,，還對(duì)于我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：對(duì)比從前的教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：240字）,。

過(guò)去,，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要是基于講解和學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。由于這種方法往往缺乏趣味性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都較低,。但是在這場(chǎng)教學(xué)大賽中，我采用了一種全新的教學(xué)方法——探究式學(xué)習(xí),。這種方法注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平和問(wèn)題解決能力,。

第三段：教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新方法（字?jǐn)?shù)：240字）。

為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，我結(jié)合生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如,，在教學(xué)網(wǎng)上購(gòu)物時(shí),，我通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)格對(duì)比和計(jì)算折扣，使他們更好地理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,。同時(shí),，我還設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲和團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：學(xué)生成績(jī)的改善（字?jǐn)?shù)：240字）,。

通過(guò)這次比賽，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新的教學(xué)方法下的表現(xiàn)明顯提高,。在以往的教學(xué)中,，學(xué)生普遍感到數(shù)學(xué)難以理解和應(yīng)用，他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒,。而這次比賽中,，我看到了學(xué)生通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)和探究，找到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高,，同時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)也有了大幅度的提升,。這讓我更加堅(jiān)信，創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平,，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,。

第五段：結(jié)論與展望（字?jǐn)?shù)：360字）。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)大賽,，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,。這種方法讓學(xué)生在參與式、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)中獲得更多的成長(zhǎng)和提升,。然而,，教育的改革需要持續(xù)不斷的努力和探索，我們需要不斷地尋找更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和策略,。只有這樣,，我們才能更好地推動(dòng)教育進(jìn)步，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和解決問(wèn)題能力的學(xué)生成才,。

總結(jié)：本文通過(guò)比較傳統(tǒng)教學(xué)方法和創(chuàng)新教學(xué)方法,，并結(jié)合自己參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的經(jīng)歷，介紹了創(chuàng)新教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣的積極影響,。最后,，提出了教育改革的必要性和重要性，呼吁教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中探索更多的教學(xué)方法和策略,。