為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇一

為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施意見(試行)》(京教基[20xx]16號附件8)精神,，有效落實《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實踐活動課程實施要點》，落實綜合實踐活動課程的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合我校實際情況,，制定此方案：

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo),、學(xué)校自主開發(fā)與實施的必修課程,。包括勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等四部分內(nèi)容。我校在綜合實踐活動課程的實施過程中,，以全面實施素質(zhì)教育,，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和社會責(zé)任感及良好的個性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理,，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求,。我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關(guān)注實踐過程的充分程度、豐富程度,、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。綜合性原則：綜合實踐活動中，學(xué)生所面對的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時,，課程的設(shè)計和實施強(qiáng)調(diào)其主題性,，主題的確定應(yīng)充分考慮時代性、生活性,、真實性,。開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨立自主,、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實踐實施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣,、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,、發(fā)展的主體。

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,、社會責(zé)任感以及良好的'個性品質(zhì),。小學(xué)3-6年級的學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開放性和可塑性等特點,。這個階段的綜合實踐活動，可以以教師組織的集體活動為主,，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主,，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機(jī)會。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問題的初步能力,，掌握基本的生活技能,，形成良好的行為習(xí)慣;養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責(zé)任意識。小學(xué)3-6年級的學(xué)段目標(biāo)：

2,、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度;,。

3、發(fā)展人際交往,，增強(qiáng)人際溝通能力,，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體;,。

5,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力,。

學(xué)校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長,，明確職責(zé),、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障,，要對綜合實踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,、總體設(shè)計，在師資配備,、資源統(tǒng)籌,、課程實施、目標(biāo)落實等方面嚴(yán)格管理,。學(xué)校成立綜合實踐活動實施小組,，由教學(xué)干部、骨干教師參加,，加強(qiáng)對綜合實踐活動課程的研究與實施,。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計劃,、有目的地開展小學(xué)綜合實踐活動課程,。學(xué)校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況，對綜合實踐活動課程實施進(jìn)行有效的評價,，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程,。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動，總結(jié)典型經(jīng)驗、以點帶面推進(jìn)此項工作,。

(二)全面落實綜合實踐活動課程的教學(xué)要求,。

學(xué)校要按照綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時,。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時,，信息技術(shù)教育在3-6年級為70課時，研究性學(xué)習(xí),、社會實踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時,。綜合實踐活動課程的課時應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采用彈性課時制,，由學(xué)校集中安排或分散使用,。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合,。學(xué)年初,，學(xué)校要制定“年度課程實施計劃”，對全校綜合實踐活動進(jìn)行通盤考慮,、整體安排,。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容,，及時監(jiān)督,、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用,，確保綜合實踐活動課程目標(biāo)的落實,。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍。加強(qiáng)對綜合實踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，指導(dǎo)教師把握綜合實踐活動課程的目標(biāo)和原則,，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案，掌握課程實施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范,、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng),，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗及時向全校傳播,、推廣。

(四)開發(fā)利用資源,，創(chuàng)新教學(xué)方式,。

深入了解學(xué)生的需要，因地制宜、因時制宜,，充分開發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,，廣泛開展校本教研活動,，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用,，學(xué)校確立1-2個綜合實踐活動基地，滿足學(xué)生參加社會實踐的需要,。

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的實施,，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，對綜合實踐活動進(jìn)行有效評價,。評價應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織,、規(guī)劃、設(shè)計,、指導(dǎo),、管理、工作態(tài)度等方面的能力,、實效的評價,。通過檢查學(xué)期活動計劃、系列活動方案設(shè)計情況,，考察活動準(zhǔn)備情況,、活動開展情況進(jìn)行綜合考核評定，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),，以定性評價與定量評價相結(jié)合,，并體現(xiàn)激勵機(jī)制。綜合實踐活動評價辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合,，學(xué)生可以通過小論文,、專題報告、實踐日志,，以及電子書刊,、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式,，并通過活動積累和收獲成果,，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實踐活動的評價結(jié)果,，可通過記錄卡,、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊。

綜合實踐活動課程也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體,。教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值,。把綜合實踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域，使學(xué)生在獲得知識和技能,、過程與方法的同時,，形成積極的情感、態(tài)度與價值觀,，讓每一個學(xué)生在實踐體驗中不斷提升精神境界,、道德意識和行為能力，完善人格,，最終促進(jìn)個性健康發(fā)展,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇二

1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題,，認(rèn)識環(huán)保的重要性,。

2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門,，開展廢物回收活動,，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。

3,、豐富科技制作活動,，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手,、勤動腦的習(xí)慣和能力,。

4、通過小制作活動,，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識,。

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收,、廢物小制作,、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語,、寫心得體會,、設(shè)計手抄報等。

一,、提出實踐課題,。

(話題導(dǎo)入,，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少,，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣,。),。

1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題,，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題,。

2、利用學(xué)生的生活體驗,，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性,。

3、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢利導(dǎo),。

二、展示實物作品,，激發(fā)探索興趣,。

出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿,、泡花木屋等等,。“同學(xué)們,，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”

三,、成立假日小隊。

1,、給假日小隊取名字,。

2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號,。

四,、小組分工，各司其職,。

1,、宣傳小組：

組長。

2,、廢物回收小組：

組長,。

3、尋找污染源小組：

組長,。

五,、拓寬視野,，獲取信息。

1,、通過觀看錄像,，到圖書館、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記。

六,、拓寬創(chuàng)新,，鼓勵求異。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源,，設(shè)計出有個性的手工藝品。

七,、體驗成功的成果,。

展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊參觀小制作作品,。

八,、開展討論，發(fā)出倡議,。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見,。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾。

3,、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣?

4、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境,，從身邊小事做起!但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人,。

九、評選“小衛(wèi)士,、小能手”活動,。

1、交流心得體會,。

2,、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計獎”(手抄報),。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇三

為了全面普及科學(xué)技術(shù)知識，讓更多的學(xué)生參與到青少年科技活動,，更好的培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的'能力,，推動我校科普教育的發(fā)展,。

科技給我力量，創(chuàng)新實現(xiàn)夢想,。

“奇思妙想”紙質(zhì)模型承重競賽活動,。

1、時間：9月27日,。

2,、地點：學(xué)校食堂一樓。

3,、參與人員:三到五年級每班8人,。

4、現(xiàn)場制作承重賽基本要求,。

1)統(tǒng)一用提供的材料：a4紙二張,、小尺小刀各一把、雙面膠一卷,。制作時間60分鐘,。

2)紙結(jié)構(gòu)要求。

a,、利用兩張a4紙制作一個結(jié)構(gòu)模型,。

b、不低于14厘米高,，結(jié)構(gòu)形式不限,。

c、一個小時內(nèi)獨立完成,。

3)測試承重要求,。

a、參賽選手開始擺放紙質(zhì)模型與有機(jī)玻璃時裁判開始計時(總的承重操作時間為4分鐘),。

b,、往有機(jī)玻璃上加礦泉水，每一次可以加任意瓶,，放好后學(xué)生可繼續(xù)下一次加水;也可選擇舉手,，裁判開始計時3秒鐘不倒為承重有效(不舉手不計算成績),，舉手計算成績后還可以繼續(xù)加水，在4分鐘內(nèi)直到紙質(zhì)模型倒塌,，以前一次舉手成績?yōu)樽罱K成績,。

c、按承重礦泉水瓶數(shù)計算成績,。

獎項設(shè)置：每個年級的前十名為優(yōu)勝獎,。

評委：全體美術(shù)教師。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇四

五年級三班共有學(xué)生36名,，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,，是一個上進(jìn)的班集體。但是學(xué)生實踐能力相對較差,。二,、活動內(nèi)容：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑,、牙疼、紅眼病,、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防）,。

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜,、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）,。

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）。

1．通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí),，獨立思考,，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

在實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥與督促,；要組織靈活多樣的交流、研討活動,，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中,，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

1、學(xué)生的評價,。

（1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程,、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索,、重全員參與,。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的.自我評價,。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新。

（2）評價主體：教師,、學(xué)生,、家長等。

（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗,、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

（4）評價方法：激勵性評價為主,、管理性評價為輔；過程性評價為主,、結(jié)果性評價為輔,；自我評價與他人評價相結(jié)合,；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合,。

2,、教師的評價,。

（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)習(xí)方式,、評價方法等,。

（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合,；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析,、實地考察,、課堂觀察、問卷、訪談等,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇五

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育,。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價,。

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自己發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情,、熱愛生活,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識。

四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇六

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神,，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,，結(jié)合本校的特色,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制,，課時集中使用與分散使用相結(jié)合,，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力,，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性,。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實踐,，生活語文實踐的教學(xué)活動，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究,，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究,。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅僅會理解小事的教育好處,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

1）賞識活動：即透過多種形式開展賞識活動課,，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會正確賞識自己,、賞識別人、賞識自我,，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識自我,，進(jìn)而關(guān)注個人專長、潛力,、樹立自信心,，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通潛力。

2）學(xué)會關(guān)心：透過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己,、關(guān)心他人、關(guān)心自然,、關(guān)心社會,，透過設(shè)計系列化的實踐活動、校園文化活動體系,。

3）主題教育：透過每月一個主題活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力,，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,，十一月份是爭做規(guī)范生,，十二月份是爭做守法小公民。

4）體驗教育：讓學(xué)生走出教室,，參與社區(qū)和社會實踐活動,，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐潛力,、增強(qiáng)社會職責(zé)感,。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金,，實踐小能手的評比等等,。透過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，不斷提升學(xué)生的精神境界,、道德意識和實踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合。

此刻的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如透過對自然界觀察,、參觀、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié),，藝術(shù)節(jié),，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等等,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列,、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座,，如緬懷先烈,，安全教育、法制教育,、國情教育,、消防教育等。

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié),、中秋節(jié)。

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：國慶節(jié),、重陽節(jié)。

結(jié)合語文學(xué)科特點,，開展綜合性學(xué)習(xí),。

1、爭做合法小公民,。

3,、修改校優(yōu)秀案例集，論文集,，學(xué)生習(xí)作集,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇七

學(xué)習(xí)綜合實踐課程和勞動教學(xué)理論知識、先進(jìn)的教育思想,、他人的實踐經(jīng)驗,，加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平。

1,、親近自然,，熱愛自然，形成自覺保護(hù)自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、開展勞動實踐活動,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，親歷勞動過程，在勞動中增長技能,，學(xué)會勞動,。

4、注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會自理,，形成積極的生活態(tài)度。

5,、積極參與技術(shù)實踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能。

6,、結(jié)合語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合,。

7,、了解勞動世界，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情,。

1、注重基礎(chǔ),。

對學(xué)生進(jìn)行勞動技能培訓(xùn),。

2、體現(xiàn)綜合,。

勞動技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動,、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來。

3、講究科學(xué),。

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4,、注重實效。

從本校的實際情況出發(fā),，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容，確定方式,，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,，形成本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

1、學(xué)校圖書室,。

一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的'流通率；二是開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料,。

2、信息技術(shù),。

重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。

3,、綠色學(xué)校的創(chuàng)建,。

4、紅色教育,。

結(jié)合學(xué)校的紅色教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，愛家鄉(xiāng)的教育。

5,、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,。

6、家校配合,，共造勞動環(huán)境,。

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍,。

（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境,。

二、三月份：

1、擬定適應(yīng)綜合勞動學(xué)科特點的學(xué)期教研計劃,。

4,、結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動。

四,、五月份：

3,、從農(nóng)村實際開展綜合實踐活動，讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,。

4,、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動，組織調(diào)查三岔紅色史,。

5,、組織小學(xué)生開展小論文、小制作,、小發(fā)明活動,。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇八

多年來，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會實踐活動,，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際,，開展綜合社會實踐活動，認(rèn)識社會,，了解社會,，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工,、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會實踐活動,，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),，感知東營的發(fā)展，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識,。

4年級全體學(xué)生(兩個班,，共計85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動

依托《城市信報》社，四年級家長委員會負(fù)責(zé)組織實施,。

學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

四年級二班：班主任艾麗華,，兩名學(xué)生家長,，一名導(dǎo)游

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。

2.8:30乘車到廣饒烈士陵園,，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻(xiàn)花,，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學(xué)生單獨組織紀(jì)念活動,，參觀革命烈士事跡陳列館,。

3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整,，參觀,；

4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

5.下午4:00左右回到學(xué)校,。

1.文明參觀,，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜,。

2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品,，損壞將照價賠償,；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾,，垃圾必須隨手?jǐn)y帶,，集中存放。

4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄,，寫出觀后感,，或者游記等。

5.各班要注意時間安排,，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí),。

6.戶外活動期間，做好分組,，明確責(zé)任,，注意用火，禁止踩踏草坪,。

1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育,，堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

2.每個班配備1-2名教師,，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員,，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任,。

3.出發(fā)前,，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線,、攜帶物品及相關(guān)要求,，并經(jīng)家長簽字許可,。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品,，器材,。

5.四年級家長委員會負(fù)責(zé)與城市信報社簽訂出行合同。

6.所用車輛為旅游車輛,，按每個座位購有保險,。《城市信報》社負(fù)責(zé)落實車輛,。

7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險,，《城市信報》社負(fù)責(zé)購買。

8.聯(lián)系電話(略)

小學(xué)綜合實踐活動方案篇九

1,、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性,。

2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施,。

重點難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。

課前準(zhǔn)備：捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本,。

教學(xué)過程：

1,、認(rèn)識螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請學(xué)生自己標(biāo)出,。

2,、認(rèn)識螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的方式。

3,、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。

4,、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來,，畫一幅螞蟻搬家圖。

在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩,。

15,、認(rèn)識螞蟻和白蟻。

略

課題：螞蟻和白蟻的危害與防治,。

教學(xué)目標(biāo)：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活,，要積極采取防治措施。

教材分析：略,。

重點難點：防治螞蟻和白蟻的危害,。

課前準(zhǔn)備：一些被白蟻啃過的木頭。

教學(xué)過程：

同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎,？可以說,，螞蟻對人們既有好處,，又有害處；而白蟻帶來的危害是極其嚴(yán)重的,，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū),。

1、討論：螞蟻帶來哪些危害,？白蟻帶來哪些危害,？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）,。

2,、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治。

3,、把自己的調(diào)查報告寫清楚,，在小組內(nèi)交流。

16,、螞蟻和白蟻的危害與防治,。

略

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十

通過實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)軍營,，參觀軍營,，了解軍營生活,，感受軍營紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)生熱愛部隊官兵，熱愛綠色軍營的情感,，培養(yǎng)學(xué)生自律,、團(tuán)結(jié)、合作,、互助的`精神,。

20xx年11月30日（或xx年12月1日）。

預(yù)備役陸軍通信團(tuán),。

外出活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：陳永進(jìn)（保衛(wèi)科科長）。

副組長：楊乾妹（德育辦主任）,。

成員：肖來宇龔喜燕王廣（負(fù)責(zé)整體調(diào)度,、協(xié)調(diào)、巡查,、監(jiān)控）,。

職責(zé)：

（1）外出活動前周密籌劃，詳細(xì)制定方案,，盡量充分考慮到活動路途及目的地的安全因素,，做好突發(fā)事件的應(yīng)急準(zhǔn)備,。

（2）突發(fā)事件時，領(lǐng)導(dǎo)小組要在最短的時間做出決策,，采取相應(yīng)措施,。

（3）突發(fā)事件后，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作,。

（4）活動前做好安全教育及衛(wèi)生習(xí)慣教育,。

共四部車(注:57路58路公交車)。

1-4班師生到校13:50,。

汽車離校14:00,。

到達(dá)部隊14:20。

5-6班師生到校14:20,。

汽車離校14:40,。

到達(dá)部隊15:00。

整隊返校16：30,。

班級班主任協(xié)助教師,。

四（1）劉玉蘭蘇菊。

四（2）孟桂英王立莉,。

四（3）鄭秋珍鄒毅弘,。

四（4）郭富昆吳巧欽。

四（5）林海英陳少將,。

四（6）楊乾妹李海明,。

1.觀看官兵訓(xùn)練展示。

2.參觀軍營和戰(zhàn)士內(nèi)務(wù)整理,。

3.戰(zhàn)士帶隊訓(xùn)練學(xué)生,。

4.通信團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生提出殷切希望。

5.整隊返回學(xué)校,。

安全,。

1.隊伍整齊，上,、下車快速有序,，不擁擠，保證一個老師在車上,，一個老師在車外,。學(xué)生不爭搶座位，老師調(diào)控學(xué)生座位,，教育學(xué)生發(fā)揚讓座精神,，關(guān)心愛護(hù)暈車學(xué)生。

2.在車上禁止大聲喧嘩,，不將頭和手伸出窗外,。

3.不獨自活動,，不玩危險游戲，一切活動均聽班主任的指揮,。

文明,。

1.愛護(hù)花草樹木，不攀枝折花,。

2.不在軍營里丟垃圾,。

3.文明用語，不互相打罵,。

守紀(jì),。

1.學(xué)生個人行為必須服從集體的安排指揮，以整班級活動,，不得私自活動,，老師安排小組長分組管理，特別注意頑皮學(xué)生的動向,，按時集隊,，有高度的組織性和紀(jì)律性。

2.準(zhǔn)時到校上車,，集合準(zhǔn)時,，一起返校。

節(jié)儉,。

學(xué)生只能帶水,，不能帶其他任何零食和玩具。

1.樹立教師形象,。

2.樹立服務(wù)意識,，始終把學(xué)生安全放在第一位,。關(guān)心學(xué)生的一舉一動,。

3.進(jìn)部隊前和返校前注意清點人數(shù)，回校時整隊放學(xué),，叮囑學(xué)生按時回家,，確保學(xué)生安全回家，不發(fā)生一例偶發(fā)事件,。學(xué)生全部離校,，教師方可離校。

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十一

1,、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題,，認(rèn)識環(huán)保的重要性。

2,、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門,，開展廢物回收活動,，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。

3,、豐富科技制作活動,，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手,、勤動腦的習(xí)慣和能力,。

4、通過小制作活動,，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識,。

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收,、廢物小制作,、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語,、寫心得體會,、設(shè)計手抄報等。

一,、提出實踐課題,。

（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少,，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣,。）

1,、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題,。

2,、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性,。

3,、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo),。

二,、展示實物作品，激發(fā)探索興趣。

出示飲料瓶制作的坦克模型,、毛線長頸鹿,、泡花木屋等等?！巴瑢W(xué)們,，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手,？”

三,、成立假日小隊。

1,、給假日小隊取名字,。

2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號,。

四,、小組分工，各司其職,。

1,、宣傳小組：

組長

2、廢物回收小組：

組長

3,、尋找污染源小組：

組長

五,、拓寬視野，獲取信息,。

1,、通過觀看錄像，到圖書館,、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記,。

六,、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異,。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源,，設(shè)計出有個性的手工藝品。

七,、體驗成功的成果,。

展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊參觀小制作作品,。

八,、開展討論,，發(fā)出倡議。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗,，各抒已見。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3,、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣,？

4,、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境,，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人。

九,、評選“小衛(wèi)士,、小能手”活動。

1,、交流心得體會。

2,、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）

小學(xué)綜合實踐活動方案篇十二

春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日，對于每個孩子來說,，春節(jié)都是值得期待的,。20xx的新年，梅嶺小學(xué)將開展“1+n”寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐,，把假期中的經(jīng)歷記錄下來,，因為生活才是成長本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活,。

我的寒假我做主,。

語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）。

讀一本好書,，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書,。

（呈現(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦?。?。

數(shù)學(xué)老師的推薦：一份清單。

完成一份家庭年貨大清單的制作,。制作完之后,，可以在下學(xué)期第一次班隊會。

上展開一次討論,，討論如何讓清單“瘦身”,。

（呈現(xiàn)方式：一份清單表）。

英語老師的推薦：一場英文電影,。

看一場純英文的電影,，讓你的英語口語快速提高，看過的也可以多看幾遍哦,。

《獅子王》,、《小王子》（低年級）。

《花木蘭》,、《里約大冒險》（中年級）,。

《星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級）,。

美術(shù)老師的推薦：一張賀卡,。

1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”。通過收集節(jié)日資料,，學(xué)習(xí)節(jié)日文化,、參加民俗活動，通過自編的“節(jié)日小報”,，展示節(jié)日收獲和感悟,。

推薦五、六年級參加（五年級為春節(jié),，六年級為元宵節(jié)）,。

2.制作一張“新春賀卡”,。動手制作一張新春賀卡,，可參照市面流通的賀卡,，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼,，一種祝福,。

推薦三、四年級參加,。

3.拍一張“新春圖片”,。利用手機(jī)、照相機(jī),，在家人聚餐,、外出活動時拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片,，表達(dá)對美好生活的向往,。