光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

學校青藍工程工作計劃篇一

本著專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、個人反思的途徑，利用學習型教研,、教學型教研,、研究型教研的方法，有計劃,、分步驟,、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務：

1．業(yè)務學習：我繼續(xù)主動熱情無私地傳授教育,、教學經(jīng)驗,，對課內(nèi)外教育、教學活動的組織經(jīng)常給予具體指導,，對教學業(yè)務上的疑難問題積極與兩位老師開展討論,，并挖掘兩位老師的長處，鼓勵兩位老師及在工作中改革,、創(chuàng)新,。

2．教學實踐：本學期繼續(xù)開展教學教研師徒結(jié)對，開展互助備課,，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上,，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）,；每學期我為兩位老師至少上好4節(jié)指導課,、兩位老師分別上好4節(jié)探究課,。

3．教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題,，并形成每學年1個研究專題,，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力,，提升師徒的教科研能力和水平,。

二,、基本要求,。

1．每周師徒間互相聽課至少1節(jié)，要有聽課記錄,、評課意見,。

3．我主動推薦教學理論書籍給兩位老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊,，并撰寫讀書筆記,。

4．要求兩位老師積極主動參加各項教研活動，每學期在備課組上好一節(jié)匯報課和一節(jié)公開課,，積極參加各類教學競賽,，錘煉教學技藝。

學校青藍工程工作計劃篇二

本年度我校繼續(xù)實行“青藍工程”,，我擔任合同老師劉照軍的師傅,。雖然每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，但是也各有需要提高的地方結(jié)合實際,，特制訂出本學期我們的師徒結(jié)對計劃如下：

對象分析：劉老師是參加工作三年的年輕教師，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強,，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師,。但是，由于劉老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助他迅速成長,。

“一對一”結(jié)對幫扶形式,。

一年。

1.努力克服教育教學中的低效行為,。

2.快速提高自身的教育教學綜合能力,。

3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思的實踐共同成長,。

4.學習有關(guān)理論書籍，提高教學理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設計,。

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2.堅持每周與劉老師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑。

3.聽課：我和劉老師建立一個不定期的互相聽課的制度,。劉老師可隨時到我的課堂聽課,，了解我對教材的.處理和對課堂教學的組織；我也會聽劉老師的課了解其最真實的課堂行為,。

4.評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計,、教法,、學法、課堂組織等多方面進行共同探討,，暢所欲言,。通過說課評課，力求讓劉老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維,，鼓勵學生質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5.課后反思：要求劉老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,，不搞形式化,；要從實際出發(fā)，哪怕寫幾句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法。

總之,，希望經(jīng)過一年時間兩個人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步,！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，自我反思,，努力提高教學水平,。

文檔為doc格式。

學校青藍工程工作計劃篇三

本年度我校繼續(xù)實行“青藍工程”,，我擔任孔剛老師的師傅,。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,，也各有需要提高的地方,，于是我認真分析孔剛老師的優(yōu)缺點，結(jié)合他的原有水平,，制訂出本學期的師徒結(jié)對計劃如下：

一,、主要任務。

本著專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、個人反思的途徑,，利用學習型教研,、教學型教研、研究型教研的方法,，有計劃,、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能,，擬定以下主要任務,。

1、理論學習和業(yè)務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動,、網(wǎng)絡教研,、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現(xiàn)代教育教學理論,，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論,，做好讀書筆記，建立讀書時間,、實踐反思等專欄,，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業(yè)務學習,，吃透教材,，不斷提高教師業(yè)務水平。

2,、教學實踐：開展教學教研師徒結(jié)對,，開展互助備課,，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”和一課多案(在師傅指導下不斷完善教學設計);每學期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導課、徒弟上好4節(jié)探究課,，,。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研,，討論解決教育教學實際中的疑難問題,，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究,，形成個性化教學能力,，提升師徒的教科研能力和水平。

4,、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地,，以培養(yǎng)學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和班級文化，構(gòu)建家庭,、社會,、學校三位一體的教育網(wǎng)絡，拓寬,、整合,、優(yōu)化德育內(nèi)容、途徑,、方法,，形成三位一體的教育體系。

5,、經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習慣,，記錄在教育教學實際中的所思、所感;撰寫教后反思(每課1篇),、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文(每學期1篇)等,，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識,，從經(jīng)驗型向反思型,、研究型、學者型教師的轉(zhuǎn)型,。

二,、基本要求。

1,、每周師徒間互相聽課至少1節(jié),，要有聽課記錄,、評課意見。

3,、我主動推薦教學理論書籍給高義老師,，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記,。

4,、要求高義老師在校內(nèi)舉行一次匯報課。

5,、我本人制定一份培訓計劃,，撰寫一份培訓總結(jié)。

6,、培訓結(jié)束后,，收集有關(guān)材料送交教導處存檔。

學校青藍工程工作計劃篇四

為加強青年教師的專業(yè)成長步伐,，形成青出于藍而勝于藍的進取向上局面,，打造一支具有凝聚力和高水平的優(yōu)秀教師團隊，提升我校辦學品味和教育教學質(zhì)量,，遵照縣教育局關(guān)于實施“青藍工程”的指導意見,，特制定本計劃。

一,、指導思想。

以培養(yǎng)青年教師為工作重點,，使他們盡快成長為我校教育教學骨干的后備力量和生力軍,，通過以老帶新，青藍結(jié)對活動,，提高青年教師的綜合素質(zhì)和我校教師整體水平,。

二、參加人員：

近兩三年內(nèi)剛上崗的青年教師,。

三,、活動形式：

以師徒結(jié)對為基本形式，同時創(chuàng)新工作方法,，專題研討,、集體備課、經(jīng)驗交流等,。

四,、具體措施：

1、成立學?！扒嗨{工程”領(lǐng)導小組,，召開實施“青藍工程”實施會,，青藍自由配對，學校審核確定,，并簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書,。

2、認真落實指導青年教師上課,、聽課,，青年教師上好匯報課工作。每學期青年教師聽指導教師課8節(jié)以上,，指導教師幫助,、指導青年教師備課4節(jié)以上，青年教師上交教學設計,，學期末青年教師要上匯報課,。

3、指導教師積極幫助青年教師讀書學習,，掌握科學的教育教學方法,，形成先進的教育理念。

4,、學校為青年教師提供鍛煉機會,，舉行公開課等，青年教師要敢于上,、主動上,、優(yōu)先上，積極參加各種業(yè)務評選活動,。學校積極鼓勵“青出于藍而勝于藍”,。

5、學校每學期召開一到兩次青年教師培養(yǎng)工作經(jīng)驗交流會,。

6學校將制定校級骨干教師評定標準,，每學年考核一次、評定一次,，青年教師要盡快成為校級骨干教師,。

7、青藍工程所有人員按要求做好相關(guān)資料的積累工作,，學期結(jié)束,，將所有的資料交教導處。

學校青藍工程工作計劃篇五

學校的生命在于質(zhì)量,，提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，在于教師素質(zhì)。要實現(xiàn)學校長盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理,、思想素質(zhì)好,、業(yè)務水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養(yǎng)工作,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。我們要質(zhì)量推進年為契機,，充分發(fā)揮校園名師,、研修班教師、骨干教師,、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用,，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作,，不斷提高教育教學水平,，從而造就一批在市縣有影響的學有特色、教有特色的名師,，構(gòu)成金字塔形教師隊伍結(jié)構(gòu),，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應新課改的需要,。

改變一般學校師徒結(jié)對只針對徒弟的做法,，對學校“青藍工程”結(jié)對工作有一個長遠的,、全面的規(guī)劃,，從整體入手，提高全體教師的素質(zhì),。

改變一般學校的“平面培養(yǎng)模式”為“立體培養(yǎng)模式”：實行一師多徒或多師一徒制,，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟,，因人而異，確定目標,。

師傅：校園名師,、研修班學員、骨干教師,、優(yōu)秀班主任等,。

徒弟：所有30周歲以下的在職教師。

1,、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合,。

2、短期與長期相結(jié)合,。

多渠道,、多層次,、立體式開展師徒結(jié)對工作。

造就一批新名師,，滿足學校培養(yǎng)人才的需要,。

（1）入門式：主要是針對新教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)。透過結(jié)對,，使其1年內(nèi)迅速入門到自我的教育教學工作,。

（2）協(xié)作式：是一項廣譜、奠基工作,。師徒之間協(xié)作研究,，互相促進，共同提高,，爭取2年內(nèi)成為校級骨干教師,。開展聽課、評課活動,，互相切磋,，互幫互學，共同提高教學業(yè)務,，到達教師隊伍的群體優(yōu)化,，為提高式教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。自愿組合為主,。

（3）提高式：對參加工作5年以上,，有發(fā)展?jié)撃艿囊痪€教師，在協(xié)作式培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，透過師徒結(jié)對工作,，爭取在3年內(nèi)成為縣級骨干教師。自愿組合與學校統(tǒng)籌安排相結(jié)合,。

（4）成才式,。對參加工作7年以上，經(jīng)過前三種方式培訓,，成為校,、縣骨干的一線教師，進一步加大培養(yǎng)力度,，透過師徒結(jié)對工作及其他方式,，力爭在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成市級以上骨干教師。自愿組合與學校統(tǒng)籌安排相結(jié)合,。

（注：徒弟可不受以上具體目標局限,，鼓勵跨越式、超常規(guī)發(fā)展。）,。

程序：個人申報——學校統(tǒng)籌——征求雙方意見——簽訂協(xié)議——開展活動,。

1、個人自愿,，學校統(tǒng)籌,，確定師徒人選。

2,、分層次制定目標,，明確任務。

3,、舉行拜師活動,，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議,。

師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業(yè),，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能,；帶師德——育德之道,，為人師表。

徒弟：要做到“三學”：學思想——教育教學理念,；學本領(lǐng)——教育教學基本功,；學做人——為人處世，為善,，求真,。

1、向徒弟介紹教學經(jīng)驗,，帶給教學信息,，推薦學習文章，使其開闊視野,，不斷充實,。

2、每學期聽徒弟課總課時不少于8節(jié),，聽課要在專用聽課本中認真記錄,，按照一節(jié)好課的標準認真評課，評議優(yōu)缺點,，做好評課記錄，寫出指導意見,，期末上交備查,。

4、認真審查徒弟批改作業(yè)是否認真，批改是否規(guī)范,，批改是否有針對性,，提出改善意見。

5,、結(jié)對第一學年的第1學期,，師傅開出一節(jié)示范課；第2學期,，指導徒弟上一堂校級匯報課,。師徒上課的教案均上交教務處存檔備查。

6,、每學期至少向徒弟開出8節(jié)課,，供徒弟學習。

7,、每學年寫好一篇帶徒心得或體會,。

2、每學期至少向師傅開課8節(jié)以上,，請師傅給予指導,。

3、徒弟要選取一個教育教學主題進行針對性的研究,，每月上交一份研究材料,，年度結(jié)束時寫出研究報告。（詳見考核細則）,。

4,、平時加強學習并注意積累資料，圍繞自我教育教學研究專題寫好讀書筆記,。

5,、主動聽課，每學期至少向師傅聽課8節(jié),，聽課要在專用聽課本中認真記錄,，并寫出體會或個人見解，期末上交備查,。

6,、上一堂水平較高的匯報課，組織評委進行評比,。

由教科室牽頭,，聯(lián)合教務處、政教處共同管理與考核,。

根據(jù)師徒結(jié)對協(xié)議,，多渠道（自評,、領(lǐng)導評、同行評,、看資料,、看成效等）對師徒結(jié)對工作進行目標考核。

提倡立體式,、多層次的動態(tài)培養(yǎng)模式,。每一階段師徒結(jié)對工作后，要求每位徒弟根據(jù)自我的實際,，分析自身的優(yōu)勢和不足,，明確今后結(jié)對的方向及今后的預期目標，從而實現(xiàn)師徒結(jié)對的動態(tài)滾動管理,，最終構(gòu)成金字塔型教師隊伍結(jié)構(gòu),，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升。

每學期上交相關(guān)的師徒結(jié)對材料,，對師徒結(jié)對工作建立完整的檔案,，記錄師徒成長歷程，作為晉職,、評優(yōu)的依據(jù),。

1、優(yōu)先給予師徒共同外出學習的機會,。

學校青藍工程工作計劃篇六

孫老師畢業(yè)于南京師范大學,，專修英語教育專業(yè)。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作,，是一名幼兒園新教師,。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。

孫是一位新教師,，在大學期間專修過《教育學》,、《心理學》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉,。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)孫是一位80后的小青年，在校學習刻苦認真,，學習成績優(yōu)良,，理論上比較有自己的見解，但動手方面,、實踐經(jīng)驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺,。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子,，能虛心請教,。她性格溫和平靜,，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛,。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗，表現(xiàn)在班級孩子教學的管理,，有時候力不從心,。根據(jù)孫老師的實際情況，我制定了以下的帶教計劃：

“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念,，通過雙方的共同努力,，深入學習“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會綱要精神,，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求,，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中,，提高新教師的教學業(yè)務能力,。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動,，順利完成教學任務,。

1、通過學習理論知識,，樹立正確的教育理念,，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業(yè),，體驗教育成功的快樂,，增強自信心。

2,、掌握觀察幼兒的方法,，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展,，掌握幼兒的心理特點,，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效,。在日?；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機,。

3,、能抓住中班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設計教學活動,，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標,，能處理活動中的突發(fā)事件,，提高隨機應變的能力。

4,、加強各種專業(yè)技能練習,，鼓勵她積極提高業(yè)務技能，克服不足之處,，增強自身素質(zhì),。

5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師,，進一步萌發(fā)愛崗,、愛生的情感。

1,、每周不定時聽課,，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評,，點評結(jié)合,，及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的建議,，以便在以后的工作中揚長避短,。

2、在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設計方法的指導,。

3,、不定期的觀摩教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式,，不斷提高聽評課,。

4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng),，采用觀摩和被觀摩的方法,，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。

5,、共同進行家訪活動,，通過商量與交流指導家訪工作的方法。

6,、每半學期進行一次考評活動,，聽取園考評小組指導。

7,、每周有與新教師談心的時間,，了解其思想狀況，共同探討教育心得,。

（第一學期）,。

九月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議,，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃,。加強學習,，在學習中豐富提高，學習新課程理念,。

十月份：師傅上示范課,，并聽徒弟的課，共同研討,，共同備課。在教學實踐中,，提煉教學特色,，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂,。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用,。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材,、教學,、提高專業(yè)技能，共同探討教學論文,，推薦參評,。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高,。

十二月份：指導制訂復習計劃,，研討如何上好復習課。

（第二學期）,。

三月份：指導制訂教學計劃,，并學習幾篇教學新理念的文章。

四月份：參加開放周教研活動,，聽課評課,，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課,，并給出導評,，使徒弟進一步提高課堂教學能力。

五月份：交流教學案例,，提出意見,，及時整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報課一節(jié),，在大型教學活動中與商討徒弟設計方案,，完成上課任務,。

六月份：上示范課，聽徒弟課,，共同研討,。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。

七月份：指導制訂復習計劃,，撰寫學生寄語,、教學及個人工作總結(jié)。

1,、能較順利地開展幼兒園一日活動,，熟悉一日活動流程，能獨立帶班,。

2,、能獨立制定一日活動計劃，初步設計適合中班幼兒年齡特點的集體活動,，能按照計劃實施活動,。

3、了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育,，對幼兒的保育工作有一定的敏感度,。

4、了解與家長交流溝通的幾種方式,，掌握與家長的基本溝通技巧,。

學校青藍工程工作計劃篇七

隨著農(nóng)村外出務工人員的不斷增加，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當前基礎(chǔ)教育的一個盲點,，由此所引發(fā)的一系列社會問題,，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì)，也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展,。我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機構(gòu),，整合學校、家庭,、社會等各方面資源,，為留守兒童健康成長提供關(guān)懷和支持”的總體目標，特制定關(guān)愛留守兒童工作計劃：

通過對全校留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領(lǐng)導，大力宣傳,，形成合力,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1,、成立領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。學校德育處、教務處,、總務處,、教科室等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通,，做到相互配合和協(xié)作,，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。學校要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等。

3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”。

（1）學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

（2）生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

（3）活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

開展人文關(guān)愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

6,、建立關(guān)愛留守兒童的應急機制。建立留守兒童,、學校,、家長（監(jiān)護人）政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制,。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人,，1小時內(nèi)告知在外務工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府,，以保證留守兒童的安全第一的要求,，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書,，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中成長,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。要開展磨礪教育的研究試點,，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性,。要定期舉行文藝,、體育、科技和社會實踐活動,，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學習成長。

文檔為doc格式,。

學校青藍工程工作計劃篇八

根據(jù)我校培養(yǎng)中青年教師的傳統(tǒng)經(jīng)驗,，為了促進中青年教師快速、健康成長,，打造專業(yè)型,、學習型、戰(zhàn)斗型,、團結(jié)型師資隊伍,，結(jié)合本學期教師實際情況，學校特制訂“青藍工程”活動計劃,。

一,、工作目標。

1,、促進中青年教師快速,、健康成長，加強學校骨干教師隊伍的建設,，促進師資隊伍專業(yè)素質(zhì)的提升,。

2、營造“打造高效課堂,，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長”的工作氛圍,，推動學校教育教學質(zhì)量進一步提高,。

3、構(gòu)建學校主導型課題“構(gòu)建立體化校本課程體系,，彰顯現(xiàn)代城市化師生個性形象”------教師課程實踐篇,。

4、充分利用學校優(yōu)質(zhì)師資,，發(fā)揮名師,、學科帶頭人,、骨干教師的模范帶動作用，打造學習型團隊精神,。

二,、組織形式。

倡導全體教師互幫,、互助,、互學，樹立“能者為師”,、“三人行必有我?guī)煛钡睦砟?，通過“一對一”師徒結(jié)對為主、“多對一”隨機指導為輔的形式,，學校在學科教學和班主任工作兩方面分別安排骨干教師擔任師傅,，言傳身教，對青年教師的師德素養(yǎng),、業(yè)務水平等進行跟蹤指導,，同時其他教師也根據(jù)青年教師的成長需要承擔特定的臨時性任務，從而推進學校的“青藍工程”,。

三,、具體實施。

(一)組建師徒結(jié)對關(guān)系,。

(二).師徒職責,。

學科教學師傅職責：

1.師傅要根據(jù)學校對徒弟的要求，認真做好指導和督促工作,，起到示范和引領(lǐng)作用,。師傅指導徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡教研,、同伴互助等模式開展理論學習和業(yè)務學習,，學習現(xiàn)代教育教學理論，特別是國家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論,，做好讀書筆記,，建立讀書時間、實踐反思等專欄,，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應的教育教學理論體系,。針對本學科開展業(yè)務學習，研讀教材,，吃透教材,。

2.指導備課。對參加工作不到一年的青年教師要實行備課“日查制”,，對參加工作一年以上的青年教師實行備課“周查制”,。

3.指導上課,。堅持聽取徒弟的課，聽完課后要及時點評交流,，每學期不少于四次,。為徒弟上示范課，每學期不少于四次,。

4.指導批,、輔、考等各項工作,。

5.指導徒弟積極參加教學科研活動,，上好匯報課、評優(yōu)課及撰寫教育,、教學隨筆,、案例和論文，鼓勵其投稿,。

6.每學期對師徒結(jié)對工作進行總結(jié),，并對徒弟的教學工作提出書面考核意見。

班主任師傅職責：

1,、關(guān)心青年教師在師德修養(yǎng),、職業(yè)道德、班主任崗位職責等方面的學習和提高,，對青年教師的一些不當行為要及時給予批評和指正,。帶教班主任必須以身作則，言傳身教,，為青年教師作出表率,。

2、指導青年教師逐步熟悉班主任工作的有關(guān)法規(guī),，掌握班主,。

任工作的一般規(guī)律，學會班主任工作的基本方法,。

3,、每學期，帶教班主任必須主持召開一次示范性的主題教育活動(期末上交教案),，為青年教師提供可借鑒性的經(jīng)驗,。在日常班會教育活動中,，為青年教師樹立榜樣,，以提高教育活動的質(zhì)量,。

學校青藍工程工作計劃篇九

各位老師:,。

大家好!

雖然我畢業(yè)已有幾年,，也教過學,，但卻都和今天從事的教學工作多多少少有些不同。所以在在加入“陽光”之初,，我的內(nèi)心很忐忑,，怕教不好，辜負了領(lǐng)導的期望,，也耽誤了學生的學業(yè),。但我有幸加入了學校的“青藍工程”，拜教學經(jīng)驗豐富的張惠老師為師父,，師傅有扎實的專業(yè)知識,，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論,，還有工作中那份認真的態(tài)度,，在她的幫助下，我逐漸放下包袱,，大膽開展教學活動,。師傅在許多方面都給了我很大的幫助。

要認真做好課堂教學工作,。

首先,，要認真鉆研教材，做好備課工作,。在備課室要突出重點,，把握難點。二年級的教材,，對學生來說,，難度還是比較大的，所以要交的知識點就比較多,，在師傅的幫助下,，我逐漸學會了如何取舍，合理安排每堂課的教學內(nèi)容,。

其次,，要提高課堂效率。一節(jié)課是否高效,，是衡量一節(jié)課是否成功的一個標準,。但高效課堂卻不是那么容易做的。通過我聽師父的課進行學習,，師傅聽我的課進行指導,，在教學過程中我盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,合理把握各個教學環(huán)節(jié)，組織好課堂教學,。并且每天都能以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。

再次，要做好學生的個別輔導,。我的教學經(jīng)驗不足,，所以在課堂上很難照顧到各個層次的學生，因此我會在課下給學習較困難的學生進行輔導,，同時跟他們談談心,，了解他們學習困難的原因，從中找出自己身上的不足,，在今后的教學中進行彌補,。同時，也對學生進行指導,，讓學生能看到自身的優(yōu)缺點,，對自身有一個正確的認識，并交給他們學習英語的方法,。

最后,，要多聽課。身教勝于言教,，因此聽課是一個學習的好辦法,。我和師傅的課唱的比較多，一周能聽到師傅的課比較有限,，所以師傅就建議我多去聽聽其他老師的課,，多學習，多總結(jié),，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗積累下來,，與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)教訓,，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ),。

要融洽和睦地與學生相處。要尊重學生,做學生的良師益友,。要嚴格要求學生,，要求學生嚴格遵守課堂常規(guī)，對于表現(xiàn)好的要及時表揚,，對不好的,，要及時批評指正。注重與學生的交流,充當學生傾訴的對象,從學生的角度去理解他們,多關(guān)心學生,幫助學生解決一些實際問題,成為學生信任,、愿意交心的朋友,。

最后，我想表達我內(nèi)心的感激。感謝科室里的其他老師,，無論我去聽課,，或是與在教學上遇到什么問題，只要找到他們,，他們從來都不會推辭，總是盡力去幫助,。還有一起搭班的老師,，不管是了解學生情況，還是反映學生問題,，他們都從不厭煩,，盡力幫助，在此我衷心的向他們說一聲謝謝,?！扒嗨{工程”為我們年輕教師積極向老教師學習搭建了良好的平臺。也感謝學校,，給我這個機會,，讓我能來到這里，遇到好的同事,，找到好的師傅,。謝謝大家。

學校青藍工程工作計劃篇十

為促進青年教師的全面發(fā)展,，我校繼續(xù)采取教研組帶教,，師徒結(jié)對的形式，落實“青藍工程”,。根據(jù)教務處的安排,，我擔任馬老師和譚老師的“師傅”。通過認真分析兩位老師的原有水平,、特長,、優(yōu)勢，和需要提高的地方,，本著專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、個人反思的途徑,，力求有效地提高兩位老師教學教研能力,，制訂出本學期的師徒結(jié)對計劃如下：

1、加強理論和業(yè)務學習：指導徒弟利用書籍,、網(wǎng)絡,、同伴互助等模式，學習現(xiàn)代教育教學理論，做好讀書筆記,，教學反思等,，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應的教育教學理論體系。針對語文學科開展業(yè)務學習,，吃透教材,，不斷提譚其業(yè)務水平。

2,、提譚他們教育教學水平,。幫助馬老師和譚老師制訂好計劃，熟悉語文課程各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,、制訂授課計劃,、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力,，提高講課質(zhì)量,。指導參與教學改革、課程建設與教學研究,，做好教學總結(jié),。

3、開展互助備課,，經(jīng)常性要求徒弟“一課多上”,，并不斷修改完善教學設計。

4,、師徒間不定時開展問題教研（上課,、備課、批改作業(yè)）,，討論解決教育教學實際中的疑難問題,，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力,，提升教科研能力和水平,。

5、強化教師的反思意識和反思習慣,，要求兩位老師記錄在教育教學實際中的所思,、所感；撰寫教后反思,、經(jīng)驗總結(jié)等,，加快其從經(jīng)驗型向反思型、研究型,、學者型教師的轉(zhuǎn)型,。

1,、師徒雙方相互堅持聽課，每學期師徒間互相聽課至少2節(jié),，聽后及時交流,，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，并說說自己的意見,。

3,、要求馬老師和譚老師每學年在組內(nèi)至少舉行一次匯報課。

4,、推薦教學理論書籍給他們,，要求他們每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊。

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