心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高中物理心得體會(huì)學(xué)生篇一

物理是一門探索世界本質(zhì)的學(xué)科，在高中階段，物理學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)生必修的科目。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我得出了一些體會(huì),，包括物理知識(shí)的深度與廣度、物理實(shí)驗(yàn)的重要性,、物理思維的鍛煉,、物理哲學(xué)的啟迪以及對(duì)物理學(xué)習(xí)的態(tài)度。

首先,，物理知識(shí)的深度與廣度讓我認(rèn)識(shí)到了物理的深厚內(nèi)涵,。從物理能量、動(dòng)量,、電磁學(xué),、光學(xué)等各個(gè)方向，物理涵蓋的范圍非常廣,。物理知識(shí)的深度和廣度是其普適性,、系統(tǒng)性和高度學(xué)科性的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，除了老師的講授,，自主學(xué)習(xí)也非常重要。通過(guò)閱讀物理相關(guān)的書籍,、期刊,，拓寬自己的知識(shí)面并能夠形成自己對(duì)物理學(xué)的認(rèn)知體系。

其次，物理實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)了物理知識(shí)的生動(dòng)和真實(shí)性,。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我能夠深入理解物理概念和理論，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察和驗(yàn)證這些理論,。實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)不言而喻,，對(duì)于理論的學(xué)習(xí)更要貫穿實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察,、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,，更深入、生動(dòng)的理解物理學(xué)理論,。

第三,，感受到了物理思維的獨(dú)特之處。物理學(xué)是一門需要獨(dú)立思考的學(xué)科,，我學(xué)習(xí)了如何去提高自己的物理思維能力,。物理挑戰(zhàn)人類的直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),，要求學(xué)生能夠構(gòu)思和實(shí)現(xiàn)抽象的物理模型,，從而解決具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。這種能力不僅僅在物理學(xué)習(xí)中能得到充分鍛煉,，也能擴(kuò)展到生活和其他領(lǐng)域。比如,，我通過(guò)物理學(xué)習(xí)獲得了提高解決問(wèn)題的能力,。

第四，物理學(xué)也對(duì)我啟發(fā)了哲學(xué)上的思考,。物理學(xué)中有很多重要的思想和理念貫穿其中,，例如能量守恒、時(shí)間對(duì)稱性,、物理實(shí)在論等等,。這些思想和理念引導(dǎo)我們思考的更為深刻，理解世界的本質(zhì),。通過(guò)物理學(xué)的學(xué)習(xí),，我思考哲學(xué)更為廣闊的思考空間。

最后,，對(duì)于物理學(xué)習(xí)的態(tài)度也深入思考,。在學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的過(guò)程中，并不僅僅是為了升學(xué)考試和成績(jī),，還要讓自己成為一個(gè)真正的物理學(xué)習(xí)者,，擁有探索未知領(lǐng)域的好奇心和熱情。一定要堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信念,，擁有進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己的勇氣,。

綜上所述,，通過(guò)高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)的深度和廣度,，深入理解了物理實(shí)驗(yàn)的重要性以及物理思維的鍛煉,，也對(duì)物理學(xué)習(xí)的態(tài)度有了深入的認(rèn)識(shí)，這些都將對(duì)我人生的道路產(chǎn)生積極的影響,。

高中物理心得體會(huì)學(xué)生篇二

物理學(xué)科是一個(gè)以自然現(xiàn)象為研究對(duì)象,，以數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)為手段的學(xué)科。在高中階段,，物理學(xué)科被大量涉及,，其中包括電場(chǎng)知識(shí)。電場(chǎng)也是物理學(xué)中一個(gè)基礎(chǔ),、重要的概念,，其應(yīng)用十分廣泛，是許多高新科技的基礎(chǔ),。下面就本人在學(xué)習(xí)物理電場(chǎng)這一知識(shí)點(diǎn)中所體會(huì)到的心得總結(jié)如下,。

一、消除迷茫,，理清基本概念,。

學(xué)習(xí)電場(chǎng)的過(guò)程中，最讓人頭疼的便是理解各種模型,、公式和符號(hào),。要學(xué)好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)首先要消除迷茫，理清各種基本概念,。比如說(shuō)電荷量和電勢(shì)力,、電場(chǎng)線和電場(chǎng)強(qiáng)度等等。對(duì)于各種概念,，一定要耐心閱讀教材并理解其意義,。必要的情況下，還需要多方面搜索相關(guān)知識(shí)資料強(qiáng)化了解,，而不是一味地死記,。

二、思考萬(wàn)物間的規(guī)律,，尋找應(yīng)用,。

學(xué)習(xí)電場(chǎng)還會(huì)讓人體驗(yàn)到其中蘊(yùn)含的另一個(gè)精彩之處——揭示“電學(xué)”規(guī)律，彰顯其在物理學(xué)的地位和意義,。比如說(shuō)迪拜的飛天塔等許多現(xiàn)代化建筑設(shè)施都是應(yīng)用電場(chǎng)理論運(yùn)作的,。關(guān)注這些實(shí)際應(yīng)用，可以不斷地提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時(shí),，掌握強(qiáng)電場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,，避免誤操作以及產(chǎn)生的安全風(fēng)險(xiǎn)。

三,、理解并運(yùn)用電場(chǎng)重要公式,。

電場(chǎng)重要公式主要有庫(kù)侖定律、電勢(shì)公式,、高爾根定理等,。在學(xué)習(xí)電場(chǎng)中，更重要的是如何理解和運(yùn)用這些公式,。比如可以基于庫(kù)侖定律計(jì)算兩點(diǎn)電荷間的作用力,，而高爾根定理能適用于不規(guī)則形狀的電荷分布情況。而掌握計(jì)算公式后,，我們還要結(jié)合實(shí)際情況,，通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)科研動(dòng)手實(shí)踐等不同方式來(lái)鞏固理解。

四,、感悟物理探索思維,，加強(qiáng)交流互動(dòng)。

學(xué)習(xí)電場(chǎng)中,，要想拓展自己的物理思維,，自主探索就不可少。在電場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，可以通過(guò)分享,、學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)問(wèn)答等方式,，尤其是在講解案例、問(wèn)題解答等討論環(huán)節(jié)中,，讓我們重溫領(lǐng)悟的不同角度,，從而更廣泛深刻地理解其中的關(guān)鍵所在。

五,、啟示自身未來(lái)發(fā)展方向,。

物理學(xué)科影響頗深，也是求職市場(chǎng)中的必備技能之一,。因此,，在學(xué)習(xí)電場(chǎng)的過(guò)程中，一定要有所收獲和啟示自身未來(lái)發(fā)展方向,。只有掌握好電場(chǎng)知識(shí),，在各種實(shí)際情況和工作背景下可以恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，做到學(xué)以致用、活學(xué)活用,，才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展和成就,。

綜上所述，學(xué)習(xí)物理電場(chǎng)知識(shí)的過(guò)程中,，我們需要不斷掌握基本概念,、深入思考物理規(guī)律、理解并運(yùn)用關(guān)鍵公式,、加強(qiáng)物理探索思維和充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)效率優(yōu)勢(shì),。同時(shí)也需要注重抱團(tuán)取暖，多在學(xué)習(xí)和探討方面與其他同學(xué)好好溝通,，以便在物理學(xué)科中形成自己的知識(shí)體系,，并在之后的學(xué)習(xí)和工作中積極應(yīng)用。

高中物理心得體會(huì)學(xué)生篇三

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我深深的認(rèn)識(shí)到,，在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì),。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：

1,、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性：改變了過(guò)去繁、難,、偏,、舊的老問(wèn)題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律,，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn),、思想和方法，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能,，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵,，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合,，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì),，以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響,，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用,。

2,、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育：改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中,，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí),。

3、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā),，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,。

4、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化,。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí),，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn),、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立,。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目,，使教學(xué)內(nèi)容豐富,，為教師教學(xué)提供了方便;既重共性,，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間,。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,，開(kāi)發(fā)教材輔助資源。

5,、高中物理課程新課改最大的困難是：第一,，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三,，教學(xué)制度要改變;第四,，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)方式,，教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化,。教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也是人的發(fā)展,?！疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長(zhǎng),。

學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái),，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)物理并且一定要學(xué)好物理,。其次,，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo),、熱情幫助,，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的`愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己,，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴,，學(xué)生對(duì)物理課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué),、愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)。最后,，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧,，要維護(hù)學(xué)生的自尊心,。

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用,，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課,，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力,，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí),。

總之,，物理是一門有趣的學(xué)科。如果教師能注意挖掘,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒,，使物理學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力,。相信學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn),。

這些就是我在這次校本研修過(guò)程中獲得的心得體會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與交流,，使我的思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的提高,，努力使自己在今后的教學(xué)中有所進(jìn)步。

高中物理心得體會(huì)學(xué)生篇四

作為一名物理教師,我時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科,，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺(jué),，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好,，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題,，同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強(qiáng),。我一直有一個(gè)感覺(jué)就是我們的學(xué)生是被教笨,，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中,、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時(shí)間,、器材,、組織、心理等各個(gè)方面,、例如,，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具,、教具,、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備,；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì).

高中物理心得體會(huì)學(xué)生篇五

本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任,，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn),。

認(rèn)真堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流,，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法。備教材,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。備學(xué)生,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。備教法?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流,。盡量精講,，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的.號(hào)召，在班級(jí)開(kāi)展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué),，課前分配任務(wù),，學(xué)生課前討論課上展示、講解,，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性,、以及語(yǔ)言表述能力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識(shí),。但是課堂上也暴露了一些問(wèn)題,，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績(jī)上等的能夠積極的參與課堂，展示成果,，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講,、理解，但是后進(jìn)生無(wú)法融入課堂容易溜號(hào),，長(zhǎng)此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣,。

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想,。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類,，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高,。本學(xué)期批小作業(yè)26次,、測(cè)試卷14次。

本學(xué)期我深入課堂聽(tīng)課32節(jié),，向本組教師學(xué)習(xí),，不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí)，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課,、如何有效講解試卷,，如何駕馭課堂。通過(guò)聽(tīng)課我深切的感受到了自身的不足,，經(jīng)驗(yàn)淺薄(有的知識(shí)我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗(yàn)的教師簡(jiǎn)練的幾句話就點(diǎn)透),，更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識(shí)魅力,。

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息,，嘗試新方法,、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn),、新理論,、不斷的充實(shí)自己，為己所用,。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長(zhǎng)春舉辦的"新教材培訓(xùn)"，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺,，對(duì)新教材有了更加深入的理解,，在教學(xué)方面樹(shù)立了新的目標(biāo)。

總之通過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué),，并從中學(xué)到了很多,，今后還將繼續(xù)努力。

高中物理心得體會(huì)學(xué)生篇六

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科,，可是在中我一直有這樣的感覺(jué),，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好,，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題,，對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來(lái)說(shuō)能喜歡物理嗎?同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強(qiáng),。我一直有一個(gè)感覺(jué)就是我們的學(xué)生是被教笨,，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中,、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1,、應(yīng)深入研究教材。

為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革.大量傳統(tǒng)的封閉性,、定向性習(xí)題改成了探索性的“問(wèn)題”.這些探索性問(wèn)題的條件、結(jié)論,、思路等大都具有較強(qiáng)的開(kāi)放性,，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí)背景,，這對(duì)教師是一個(gè)重大的挑戰(zhàn).所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材,，對(duì)教材作“探索”的探索.要對(duì)教材涉及的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料.要弄清所給的問(wèn)題可向哪些方面探索,，能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測(cè)有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí),、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果.總之,，只有教師對(duì)教材研究得深透,，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索.

2,、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境,。

為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,，這些情境包括時(shí)間,、器材、組織,、心理等各個(gè)方面.例如,，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具,、教具、音像,、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì);要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量,，這正是給學(xué)生留出探索的余地,，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合,，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣,，一方面，對(duì)教材中的內(nèi)容,，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合,，增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容,，應(yīng)合理運(yùn)用做游戲,、講故事、競(jìng)賽與表演等方法,，增強(qiáng)探索形式的趣味性.

3,、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助。

所謂自主探索,，含有兩方面的意義：一方面,，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí),，即“我要學(xué)”;另一方面,，是指探索的獨(dú)立性，表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”.但學(xué)生主動(dòng)地,、獨(dú)立地探索不是生來(lái)就有的,，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng),、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過(guò)程.而這種轉(zhuǎn)化,，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助.所以，積極有效地引導(dǎo),、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),，是新課程教學(xué)的中心任務(wù).

首先，對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向.探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，也有有意義和無(wú)意義之分.教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索,，減少或避免無(wú)意義的探索.不宜信馬由韁，放任自流.對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問(wèn)題,，教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向,，并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒.

其次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評(píng)價(jià).新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果,，還要評(píng)過(guò)程;不光要評(píng)顯性指標(biāo),，還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo).所以，在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評(píng)價(jià).通過(guò)評(píng)價(jià),，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心;也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效果.

把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合.當(dāng)前，由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí),，“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”,，人們避之不及.實(shí)際上，這是一種誤解.課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變,，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí).而任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”.根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論,，“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個(gè)條件：一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立起聯(lián)系的傾向;二是學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)生具有潛在的意義,，即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系.教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對(duì)上述兩個(gè)條件起促成作用,，即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的,，值得肯定的.講授式教學(xué),、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)式教學(xué),、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機(jī)械學(xué)習(xí)”.總之,，教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無(wú)定式,，應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定.新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來(lái).尤其是對(duì)那些約定性的,、常規(guī)性的、公理性的知識(shí),，更應(yīng)以講授為主.

這次課程改革是一場(chǎng)根本性的,、全方位的變革，課程,、教學(xué),、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)等各方面有眾多的問(wèn)題亟待研究.本文所謂教學(xué)的三個(gè)“突出”,，僅為教學(xué)研究方面的一孔之見(jiàn),，試為引玉之磚，以期和老師們進(jìn)一步探討.

通過(guò)這些天的培訓(xùn),，使我深深的認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有知識(shí)量的多少來(lái)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì),。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：

一、對(duì)新新課程改革的領(lǐng)會(huì)：

1.體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性:改變了過(guò)去繁,、難,、偏、舊的老問(wèn)題,，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律,，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、思想和方法,，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能,，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合,，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì),，以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響,，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用,。

2.注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中,，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí),。

3.體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,。

4.在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索,、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí),。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立,。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì),，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目,，使教學(xué)內(nèi)容豐富,，為教師教學(xué)提供了方便;既重共性,，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間,。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開(kāi)發(fā)教材輔助資源.

二,、面對(duì)新課程改教師該怎么做?

(一)、由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,。

作為傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，教師是知識(shí)的唯一灌輸者,，學(xué)生是知識(shí)的接受者,，教師掌握課堂的主宰權(quán)，嚴(yán)格控制和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，教學(xué)以知識(shí)傳授為宗旨,，學(xué)生的情感、意志,、興趣,、性格等不太受教師的關(guān)注。然而,，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者,，而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù),。要真正擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者的角色,，并落實(shí)到課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該是：

1,、做善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)其潛能的“教練”。

2,、做學(xué)生心理的支持者。

3,、做課堂上的促進(jìn)者,。

課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的朋友和知己，學(xué)生在討論的過(guò)程中出錯(cuò)時(shí),，教師要做的不是責(zé)備,，而是理解與鼓勵(lì)。教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有安全感的學(xué)習(xí)氛圍,，是學(xué)生最信賴的心理支持源,，師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系,，一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了,。

新課程強(qiáng)調(diào)：“教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,。”新課程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上,，要尊重差異性,、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生,，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力,，每個(gè)學(xué)生都能成功。

(二),、用全新的課程理念開(kāi)創(chuàng)教育的新境界,。

新世紀(jì)課程改革之風(fēng)，吹開(kāi)了課堂教學(xué)模式革新之幕,，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的革命,。而在這場(chǎng)革命中，教育教學(xué)理念無(wú)疑是最關(guān)鍵的,。因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為,。

1、樹(shù)立“以人為本”的新課程觀,。

為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng)，新課改特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程,，落實(shí)地方課程,，開(kāi)發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材,。從某種程度上說(shuō),，課程問(wèn)題已成為教育改革的核心問(wèn)題，需要我們高度重視,。那么,，我們所需要的新課程觀是什么呢?(1)真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注,，更多地注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善,。(2)明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù),，教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造,，演繹出無(wú)窮的生命力,。(3)思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素,，使教學(xué)中的情意因素和過(guò)程提升到一個(gè)新的層面,，以達(dá)到情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感,、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。

2,、建立“一身多面”的新教師觀,。

新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個(gè)性,，構(gòu)建獨(dú)立人格,、倡導(dǎo)以問(wèn)題為紐帶的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育,。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新,，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)由單純的教書匠和“傳道授業(yè)解惑”者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者”,，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者。

(1)從師生關(guān)系看,，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng),、作為師生平等交往和對(duì)話的過(guò)程，這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來(lái),，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學(xué)生),，發(fā)揮出教師的主體性作用，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個(gè)意義上說(shuō),，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者,。

高中物理心得體會(huì)學(xué)生篇七

物理電場(chǎng)是高中物理中不可避免的一部分。學(xué)習(xí)物理電場(chǎng),，需要掌握電荷,、電場(chǎng)強(qiáng)度,、電勢(shì)及電勢(shì)差等概念和公式,。學(xué)習(xí)物理電場(chǎng)是有難度的，但是通過(guò)練習(xí)和理解,，可以發(fā)現(xiàn)其中的奧妙并且獲得豐富的體驗(yàn),。

第二段：電荷體驗(yàn),。

電荷是物理電場(chǎng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要概念。在實(shí)驗(yàn)室中,，當(dāng)我們摩擦兩個(gè)材質(zhì)時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們被搭起的脫落現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于電荷的存在,，當(dāng)兩個(gè)材料或物體相撞時(shí)產(chǎn)生了電荷摩擦的現(xiàn)象,。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察到的物理現(xiàn)象，加深了我對(duì)電荷的理解和認(rèn)識(shí),。

電場(chǎng)強(qiáng)度是物理電場(chǎng)學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要概念,。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感覺(jué)到不同電場(chǎng)強(qiáng)度所帶來(lái)的不同感受。我們可以將一個(gè)導(dǎo)體球靠近一個(gè)充好電的玻璃桿靜止,，并讓其實(shí)現(xiàn)平衡,。當(dāng)加大電壓時(shí)，球體就會(huì)擴(kuò)大,，證明了電場(chǎng)強(qiáng)度增加,。經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我理解了電場(chǎng)強(qiáng)度和電荷之間的關(guān)系并且體驗(yàn)到電場(chǎng)強(qiáng)度的變化,。

第四段：電勢(shì)及電勢(shì)差體驗(yàn),。

在學(xué)習(xí)物理電場(chǎng)中，電勢(shì)及電勢(shì)差是另外兩個(gè)重要的概念,。在實(shí)驗(yàn)室中,，我們可以使用一塊帶有標(biāo)尺的板，將一個(gè)帶電體靠近它并測(cè)量其電勢(shì),。通過(guò)這種實(shí)驗(yàn),，我們能夠體驗(yàn)到電勢(shì)差并認(rèn)識(shí)到電勢(shì)差的概念是如何影響物體的。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)上述的實(shí)驗(yàn),，我加深了對(duì)物理電場(chǎng)的認(rèn)識(shí)和理解，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的至關(guān)重要性,，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以加深對(duì)新的概念的理解,。學(xué)習(xí)物理，不僅僅要掌握規(guī)律和理論,，更需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)才能全面認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì),。我相信，通過(guò)我們的不懈努力和實(shí)踐,，我們一定會(huì)更深入地了解物理電場(chǎng),。

高中物理心得體會(huì)學(xué)生篇八

作為一名高中物理狀元，我深深地感受到了學(xué)習(xí)物理所給予我的收獲和快樂(lè)。在這段時(shí)間里,，我也積累了許多心得體會(huì),，今天我也想在此分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和想法。

第一段:努力才能收獲,。

作為狀元并非易事,，正如成為物理高手也不可能輕而易舉。我相信每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，但是想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就必須擁有強(qiáng)烈的意愿和毅力,。學(xué)習(xí)物理同樣也是如此。我們必須全身心地投入到學(xué)習(xí)中,，刻苦,、努力地掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)才能邁向更高的層次。這需要下大力氣去做,，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不停歇，才能夠真正成為物理高手,。

第二段:堅(jiān)持不懈地復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在學(xué)習(xí)物理中,，復(fù)習(xí)尤為重要,。我們必須要經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能夠鞏固自己的知識(shí),，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足與弱點(diǎn),，及時(shí)予以改進(jìn)。我經(jīng)常使用各種學(xué)習(xí)方法,，比如朗讀,、記筆記和做題等，以鞏固自己的物理知識(shí),，這樣才能夠保持學(xué)習(xí)的連貫性和延續(xù)性,，不被時(shí)間和考試的壓力所影響。

第三段:遇到問(wèn)題不能放棄,。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,，難免會(huì)遇到難題和困擾。但是,，這并不意味著學(xué)習(xí)就應(yīng)該束手無(wú)策,。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我們必須要耐心地分析和思考,，不斷尋找其解決辦法,，嘗試多種方法,，從不放棄。尤其是高中物理多數(shù)都是概念邏輯性較高的綜合性學(xué)科,，需要學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也需要耐心和智慧去解決各種問(wèn)題,。

第四段:追求興趣和夢(mèng)想,。

學(xué)習(xí)物理并不僅僅是因?yàn)閷W(xué)校要求，而是對(duì)自己未來(lái)的理想的一種追求,，是對(duì)知識(shí)的探求和對(duì)未來(lái)的未知之路的追求,。我相信每個(gè)人身上都有這樣的夢(mèng)想，有這樣對(duì)知識(shí)與世界的好奇心,，我們應(yīng)當(dāng)不斷地去追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，這不僅能夠增加自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)自己堅(jiān)持和獨(dú)立思考的能力,，讓自己更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

第五段:物理學(xué)科的推進(jìn)。

我作為物理狀元,，也深深感受到物理學(xué)科在當(dāng)前對(duì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)中所扮演的重要角色,。隨著科技的不斷發(fā)展和探索，物理學(xué)科在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,，這種應(yīng)用還將不斷擴(kuò)展,。作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，更要時(shí)刻關(guān)注世界的改變和物理學(xué)科的進(jìn)展,，為未來(lái)的科學(xué)和技術(shù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總之,，學(xué)習(xí)物理需要不斷地探索,、思考和總結(jié)，我希望大家都能夠感受到它的美妙和意義,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力，不斷地提升自己,，為自己的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn),。

高中物理心得體會(huì)學(xué)生篇九

在20xx年至20xx年的班主任工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)積極努力地帶好每一個(gè)班,。

在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考試大綱，通讀教材,，努力做到了“讓精心的備課成就精彩的課堂;讓嚴(yán)格的管理成就高效的課堂”;對(duì)待學(xué)生真誠(chéng),、友善、和藹，對(duì)待工作熱情,，受到學(xué)生的好評(píng);多年從事高三的教學(xué)工作,，并擔(dān)任備課組長(zhǎng)，同事之間相互學(xué)習(xí)相互幫助,，使之達(dá)到共同進(jìn)步,。

“學(xué)高為師，德高為范”,。為加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,，提高自身素質(zhì)，除不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外,，還閱讀了大量的有關(guān)教育學(xué),、心理學(xué)和新課程課改的書籍。在20xx年撰寫的《物理教學(xué)中素質(zhì)教育的心理障礙分析及對(duì)策》一文,，在99年中小學(xué)心理素質(zhì)教育研討會(huì)上進(jìn)行了大會(huì)交流,，并獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng);在20xx年被學(xué)校首批保送去河北師大進(jìn)修研究生課程;在今年又參加了河北省新課改參考資料的編寫工作。

學(xué)無(wú)止境,，今后我要繼續(xù)努力,，以適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的需要，一如既往地做好本職工作,。

高一物理教師述職報(bào)告二20xx年畢業(yè)于雁北師范學(xué)院物理系,，按照上級(jí)分配來(lái)到了偏僻的農(nóng)村中學(xué)古城中學(xué)，12年來(lái),，向縣城走了很多老師,，也來(lái)了不少新老師，問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō),，自己從沒(méi)有抱怨,，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，用自己的行動(dòng)去履行一個(gè)人民教師的職責(zé),，在教育教學(xué)、教育科研,、指導(dǎo)青年教師等方面都盡了自己最大的努力,。認(rèn)真履行聘約，年終考核全部合格,，學(xué)子對(duì)我的信任是我最大的安慰,。

身處農(nóng)村中學(xué)，生源很差,，學(xué)生的基礎(chǔ)都不好,，教學(xué)難度可想而知,，為了提高大家的物理成績(jī)，主要在備課和落實(shí)上下功夫,。備課時(shí),，考慮同學(xué)們的接受能力，因材施教,，在課堂組織上和語(yǔ)言表達(dá)上多下功夫,。課堂上，多提問(wèn),，多鼓勵(lì)，多討論,，多做實(shí)驗(yàn),，多上多媒體課，課后,，找同學(xué)多聊天,，多了解，拉近和他們的距離,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的困和障節(jié),，達(dá)到及時(shí)解決和鞏固的效果。xx年全國(guó)高考,，我所任教的班級(jí)應(yīng)屆班大類班126班達(dá)線5人,，小類班130班達(dá)線14人。

xx年入學(xué)的高一新生共計(jì)480人,，中途退學(xué)18人,，留級(jí)2人，轉(zhuǎn)學(xué)2人,，會(huì)考合格453人,，會(huì)考結(jié)束后畢業(yè)回家的認(rèn)輸比較多，達(dá)到48人,，這一屆學(xué)生20xx年全國(guó)高考中,，我所任班級(jí)應(yīng)屆班153班達(dá)線7人，152班達(dá)線5人,，一年來(lái)學(xué)期統(tǒng)考,，我所教的班級(jí)物理成績(jī)?cè)谌h來(lái)看也比較好，連續(xù)奪得第一名,，也有幾位同學(xué)多次進(jìn)入全縣前十名,。做為一個(gè)立足艱難的農(nóng)村中學(xué)，我們對(duì)這樣的成績(jī)都感到比較滿意的,，成績(jī)的取得于我們學(xué)校全體老師的努力,，高三年級(jí)組做的大量工作,，以及校委會(huì)的重大決策是分不開(kāi)的.。

回想12載,，自己努力了,，成長(zhǎng)了，現(xiàn)在我應(yīng)該積極的反思與總結(jié),。

1,，如何適應(yīng)新課標(biāo)，

3,，制作一套適于我們學(xué)生使用的教案和練習(xí)資料,。

在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫教育教學(xué)論文,，《關(guān)于高一物理難學(xué)難教的探究》，《動(dòng)量定理案例》,，獲得了省級(jí)榮譽(yù)證書,，《物理自主學(xué)習(xí)的思考》被運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表。

目前,，我能勝任高中物理教學(xué),，而且有較高的指導(dǎo)青年教師的能力，在我的指導(dǎo)下,，王小燕老師,，吳保軍老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，他們已經(jīng)很快站穩(wěn)講臺(tái),，成為一名合格的高中教師,。目前在努力培養(yǎng)年輕教師周青寶老師。

綜上所述,，我已在教育教學(xué),、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學(xué)高級(jí)教師任職資格,，我申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù),，同時(shí)更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高業(yè)務(wù)水平,，更好的發(fā)揮自己的作用，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),。