心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇一
作為一名班主任,，管理班級(jí)是我一直以來都面臨的挑戰(zhàn)。不論是教學(xué)質(zhì)量的提升,，還是班級(jí)紀(jì)律的維持,，都需要我不斷努力去探索更好的方法。在這個(gè)過程中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟,，今天我想分享一下自己的管理班級(jí)心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)育人意識(shí),。
班主任所管理的班級(jí),，不僅是教室里的一群學(xué)生，更是需要進(jìn)行育人的群體,。因此,，我意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)將育人工作作為日常工作的重中之重。具體來說,，我會(huì)定期組織班級(jí)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)等行動(dòng)，參與社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng),，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力等素養(yǎng),。通過這些育人工作，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問題,，并及時(shí)調(diào)整方案和改善教育方式,，真正做到個(gè)性化教育。
第三段：提高管理效率,。
作為班主任,，管理班級(jí)是我必須要面對(duì)的任務(wù)。而這個(gè)任務(wù)的難點(diǎn)之一就是如何提高管理效率,。為了做好班級(jí)管理,，不僅需要我自己的努力，還需要與班委密切配合,，通過班級(jí)會(huì)議等途徑對(duì)班級(jí)各方面進(jìn)行有效管理和組織,。此外，我也會(huì)借助一些班級(jí)管理軟件,，如班級(jí)微信群等輔助工具,，進(jìn)行管理，達(dá)到更高的工作效率。
第四段：注重交流與溝通,。
在管理班級(jí)時(shí),，注重與家長(zhǎng)、同學(xué)和其他老師之間的溝通和交流,，有助于更好地進(jìn)行班級(jí)管理,。我常常通過電話、微信等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，及時(shí)告知孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。同時(shí),，我也會(huì)與同事建立聯(lián)系,，了解同學(xué)的進(jìn)展情況或家庭背景等信息，更好地進(jìn)行班級(jí)管理,。
第五段：總結(jié)。
管理班級(jí),，不僅是一種職業(yè)責(zé)任,，更需要有一顆真正為學(xué)生服務(wù)的心。在這個(gè)過程中,，我積累了不少管理班級(jí)的心得和體會(huì),。通過加強(qiáng)育人意識(shí)、提高管理效率,、注重交流與溝通等多方面的努力,，我相信未來我可以更好地承擔(dān)班主任的工作，帶領(lǐng)學(xué)生一起成長(zhǎng),。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇二
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、實(shí)用,。一個(gè)人管事太多會(huì)管不過來,，容易疏漏，多人管一件事,，又容易出現(xiàn)偏差,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專（專人負(fù)責(zé)專門事務(wù)）,、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致,，責(zé)任具體明確）、公開透明,、公正全面”,。
2、班規(guī)的作用。
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度,，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì),，共分為六大板塊。每個(gè)板塊又分了許多欄目,，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做,，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級(jí)量化分,，由誰負(fù)責(zé)等,，非常清晰。
制訂好班規(guī)后,，下一步就是陽光操作,。我在班級(jí)內(nèi)張貼了“班級(jí)管理積分表”。在積分表上,，誰扣了多少分,，獎(jiǎng)了多少分，一目了然,。對(duì)于有疑問的,，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因。
3,、細(xì)化分工,，明確責(zé)任。
我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳,，需要收拾盤子,，拖地，抹桌子,。以前,，我都是分給各組，每組一片區(qū)域,。這樣,，一個(gè)組要干好幾樣活，干得不夠好,。后來,，我改為一個(gè)組專干一樣，這樣,，學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好,，“專”則“精”,。
每天的小組值日也是,，每個(gè)人負(fù)責(zé)什么,，在值日生表上一目了然,。這樣,，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換,。
為了合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,，我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、勞動(dòng),、衛(wèi)生、其他幾個(gè)大板塊,，然后具體分工,。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志，隨時(shí)記錄,。
每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志,。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評(píng),，小組內(nèi)每個(gè)人,、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分,，原因是什么，表格上都可以一目了然,。
學(xué)習(xí)方面,，對(duì)于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生課堂回答問題,、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分,，并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的責(zé)任心,，各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取,，只能以組為單位從組長(zhǎng)那里收取，并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況,，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)全部上交的,，要扣組長(zhǎng)相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
另外,，課間的紀(jì)律,，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄,，對(duì)于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底,，則扣罰勞動(dòng)組長(zhǎng)的量化分?jǐn)?shù),，每天值日生值日情況，由勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,，衛(wèi)生區(qū),、自行車、擦黑板,、掃教室,，哪個(gè)地方出現(xiàn)問題，勞動(dòng)組長(zhǎng)根據(jù)張貼的值日生表,，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù),。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù)，勞動(dòng)組長(zhǎng)記錄本組組員情況評(píng)價(jià)組員,，勞動(dòng)委員記錄各組的情況,，評(píng)價(jià)組長(zhǎng)，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄,。好人好事,，拾金不昧，比賽獲獎(jiǎng)等情況,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)并記錄,。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長(zhǎng)組成學(xué)生會(huì)檢查組值勤，所以我班專門設(shè)一個(gè)副班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作,。
為了防止負(fù)責(zé)人不作為,，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時(shí),，各負(fù)責(zé)人瞞報(bào),、漏報(bào)、少報(bào),，一經(jīng)查實(shí),，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分,，出現(xiàn)問題,，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者。
1,、對(duì)于量化分?jǐn)?shù),，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級(jí)管理積分表上,，每周利用班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)，一個(gè)月一次評(píng)選最佳,，每學(xué)期一次總評(píng),。
2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討,。
班主任應(yīng)是幕后指揮者,，班長(zhǎng)才是班級(jí)總負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)內(nèi)各組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任,。同時(shí),，班長(zhǎng)又是班級(jí)政策的執(zhí)行者，一般情況下,，我總是先把任務(wù)交給班長(zhǎng),，班長(zhǎng)再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣,，突出了班長(zhǎng)在班級(jí)內(nèi)的作用,，班主任需要做的只是查找問題，查找原因,，找出漏洞,，對(duì)癥下藥。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長(zhǎng)等,。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱,。
經(jīng)過不懈努力，我班班風(fēng)良好,，學(xué)風(fēng)濃厚,，班級(jí)工作開展得井井有條。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇三
我曾經(jīng)在拙著《做一個(gè)專業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類型,，這是橫向的分類。班主任是否可以按水平高低進(jìn)行縱向分類,？我沒有說,。其實(shí)后一種分類也很重要。
前幾天我在網(wǎng)上發(fā)了一篇文章：《我國(guó)班主任工作的病灶在哪里,？》基本觀點(diǎn)是,，我國(guó)班主任工作的根本缺點(diǎn)是缺乏專業(yè)性。這看法目前似乎還沒有人正面提出異議,，但有不滿的,。有人說：“您說的對(duì)，但這難道是一線教師的責(zé)任嗎,？”（不賴我）又有人說：“大氣候就是應(yīng)試教育,，我有什么辦法,？”（我無奈）。聽他的口氣,，好像只要領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)變觀念,，體制一發(fā)生變化，社會(huì)風(fēng)氣一變,，班主任就都專業(yè)化了,，而他自己也就搭了順風(fēng)車，成了名副其實(shí)的專業(yè)人員了,。
有這種可能嗎,？沒有。無論過去現(xiàn)在還是未來,，班主任水平永遠(yuǎn)參差不齊,，永遠(yuǎn)有層次。教師專業(yè)水平是大環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)相互作用的結(jié)果,。單純歸罪于大環(huán)境,，這是牢騷家的慣技。經(jīng)常這樣發(fā)牢騷的人,，恰恰難以提高專業(yè)水平,，因?yàn)樗诘取熬刃恰保约翰幌雱?dòng),。我這樣說,，并不是為大環(huán)境辯護(hù)。我既不是官員,，也不是學(xué)術(shù)權(quán)威,。
目前，據(jù)我觀察,，我國(guó)的班主任從專業(yè)技術(shù)水平的角度,，可以分成三類：
第一類：專家型班主任。這是專業(yè)水平比較過硬的,。目前這種班主任很少,。
第二類：技師型班主任。有些專業(yè)色彩,，作具體工作能力較強(qiáng),，但是并無系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，也沒有研究習(xí)慣,。其工作主要靠行政手段（管理）,，靠經(jīng)驗(yàn)，靠個(gè)人魅力,。所謂優(yōu)秀班主任,，基本上是這種人,。這類班主任目前占的比例也不大。
第三類：技工型班主任,。就是干活的,。領(lǐng)導(dǎo)抓什么我就干什么，基本上不動(dòng)腦筋,，工作全靠習(xí)慣思維和習(xí)慣動(dòng)作,，程咬金三板斧，不能解決問題就加大力度,，再解決不了就沒轍了,。做受害者之狀，怨天尤人,。這類班主任,，目前是班主任的大多數(shù)。
可見,，班主任的水平呈金字塔狀,，而且這個(gè)金字塔又高又尖，底座很大,。
最好的結(jié)果是變成棗核型,。專家型班主任比例增加，技師型班主任大大增加,，技工型班主任大大減少,。那時(shí)候班主任工作的局面就另一樣了，專業(yè)氣氛將大大增強(qiáng),。但是我相信,，不動(dòng)腦筋的技工型班主任會(huì)永遠(yuǎn)存在，這是班主任生態(tài)結(jié)構(gòu)中難以避免的成分,，因?yàn)槭澜缟洗_實(shí)有這樣一類人,，不喜歡思考。這類人總會(huì)有一部分進(jìn)入教育界,，這是沒有辦法的事情,。
所以，我希望老師們遇到困難,，不要只顧埋怨體制和社會(huì)風(fēng)氣，最好也抽出時(shí)間來來反思一下自我,。人有主觀能動(dòng)性,。你成為什么樣的班主任，在一定程度上是可以自己決定的,，即使在現(xiàn)在這種應(yīng)試教育的惡劣環(huán)境下,，你也能成為專家型的班主任,，更不用說技師型的了。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇四
班級(jí)是學(xué)校教育的基本單元,，管理好班級(jí)是教師應(yīng)盡的職責(zé),。管理好一個(gè)班級(jí)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，還有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和正面文化氛圍,。而如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)管理得好呢,？這需要教師提高自身素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況實(shí)行針對(duì)性管理,。
第二段：建立良好師生關(guān)系,。
建立良好的師生關(guān)系，是管理班級(jí)的基礎(chǔ),。首先,，教師要盡心為學(xué)生服務(wù)，理解學(xué)生行為舉止背后的動(dòng)因,，不輕易發(fā)表批評(píng)或評(píng)論,。同時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身心健康,，協(xié)助學(xué)生解決生活,、學(xué)習(xí)中的問題。當(dāng)教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系后,，學(xué)生會(huì)感受到教師的關(guān)心和愛,，也會(huì)自然地遵守班級(jí)規(guī)定。
第三段：建立明確的班規(guī)班紀(jì),。
班規(guī)班紀(jì)是保證學(xué)生守紀(jì)律,，規(guī)范行為的有效手段。制定班規(guī)班紀(jì)應(yīng)該慎重考慮學(xué)生的需求和實(shí)際情況,，確保能夠行之有效,。此外，教師應(yīng)該在制定班規(guī)班紀(jì)過程中親力親為,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)公共利益,，做到從自身做起，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展,。
第四段：注重教育管理,。
教育管理是一個(gè)較為廣泛的管理概念，包括教育目標(biāo)的設(shè)定,，教學(xué)方法的選擇,，學(xué)生能力的評(píng)估等一系列管理工作。要想管理好一個(gè)班級(jí),，教師需要注重教育管理,，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略,，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
第五段：運(yùn)用新技術(shù)改善管理效率,。
當(dāng)前,，新技術(shù)在教育管理中發(fā)揮著日益重要的作用。教師可以利用班博客,、微信,、QQ群等網(wǎng)絡(luò)工具，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù),。例如，可以將教材內(nèi)容以圖文或視頻等形式上傳到班博客中供學(xué)生學(xué)習(xí),，也可以通過微信,、QQ群等渠道，及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)計(jì)劃,，組織學(xué)生集體行動(dòng),，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
總結(jié)：管理班級(jí)是教師的一項(xiàng)重要工作,，要管理好一個(gè)班級(jí)需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)格的教育管理,，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的需求和實(shí)際情況，制定合理的班規(guī)班紀(jì),，建立良好的師生關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上，教師可以運(yùn)用新技術(shù)提高管理效率,，達(dá)到更好的管理效果,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇五
人們都說教師是大陽底下最光輝的職業(yè)，是最值得人們尊敬的.人,。一名普通的小學(xué)教師,，我有著深切的感受：一奧做一個(gè)真正受人們尊敬的教師，那要付出多大的努力,。我們的職責(zé)是關(guān)心培養(yǎng)下一代,，讓他們成為有理想、有成就,、做貢獻(xiàn),、能重托的接班人。
如何培養(yǎng)和關(guān)愛我們的下一代，我們要做的很多,，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育，只有教育得當(dāng),，引導(dǎo)得當(dāng),，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀,，才能健全他們的人格,，讓他們知道，什么是對(duì),，什么是錯(cuò),，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h(yuǎn)大的目標(biāo)，用自己勤勞的雙手付諸實(shí)踐,，艱苦奮斗,、持之以恒、開拓進(jìn)取,，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。如果說教育是骨架、是肉體的話,，那么愛就是血液,、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長(zhǎng),、健全人格的靈魂,。我是礦區(qū)子弟學(xué)校的一名普通教師。自參加教育工作以來,，對(duì)人民的教育事業(yè)竭盡愚誠,，嘔心瀝血。作為一名教師,，特別是作為一名班主任,，其神圣職責(zé)并不只是在于向?qū)W生傳授書本知識(shí)，而更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加影響,，這種影響的力度首先決定于對(duì)學(xué)生的愛,，沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ),。以“心”育人,，則是我?guī)啄陙韽氖陆逃ぷ鞯淖畲篌w會(huì)。所以我認(rèn)為,，做一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備責(zé)任心,、公平心、愛心、耐心和放心,。
班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，做到迅速及時(shí),、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過各種教育形式,，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí),。無論是那個(gè)年級(jí)的班主任,，都要求教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，無論在知識(shí)傳授上還是在思想教育方面,，都要經(jīng)常深入學(xué)生,，全面了解學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立正確的觀念,。
常聽孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫的批評(píng)一下,，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵,，某某同學(xué)與老師有親戚,，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長(zhǎng)，還是三好生……聽到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小,，你若覺得小孩小,，你比小孩還要小。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”,。作為一個(gè)班主任,，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的,，在你不知不覺的工作中寵壞了一半,，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接某個(gè)班的第一天我就告訴學(xué)生,，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰,，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評(píng)的待遇,，不僅要這樣說,，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決,，正因?yàn)橛辛艘活w公平心,，一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生，我也就擁有了整個(gè)班級(jí),。
愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛,。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情,，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出,。而對(duì)全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的,，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等,、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,。在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友,。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重,，就能把班主任工作做好,。
我教的三年級(jí)有一個(gè)男孩子，叫饒俊武,，認(rèn)為自己反正學(xué)不好了,，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂，下課欺負(fù)弱小同學(xué),。值日工作不做,，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲,，害得同學(xué)都不愿意與他同桌,。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo)，無濟(jì)于事,。后來有一次,，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動(dòng)地給班級(jí)的煤球爐生火，就在班上大力表揚(yáng),，鼓勵(lì)他繼續(xù)為班級(jí)做好事,。他聽了十分感動(dòng)，竟把給班級(jí)的煤球爐生火的任務(wù)給包了,。我注意及時(shí)表揚(yáng),，并提出更高的要求：“饒俊武同學(xué)，感謝你在這一個(gè)月中每天給班級(jí)的煤球爐生火,，說明你是一個(gè)熱心,，充滿愛心的好孩子；你能一月如一日,，又說明你有毅力,。老師相信，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來的,，對(duì)嗎?”以此來激發(fā)他的進(jìn)取心,。從此他在勞動(dòng)上積極，做作業(yè)也認(rèn)真多了,。
愛心就如一縷春風(fēng),，吹開了學(xué)生的心門，像一陣細(xì)雨,，慢慢的,，悄悄的滋潤(rùn)著學(xué)生的“心田”，讓他們內(nèi)心涌動(dòng)起一股暖流,，一股上進(jìn)之流,。
在我的教學(xué)生涯中，我碰到了各種各樣的“壞學(xué)生”,，但我始終保持一種心態(tài)——耐心,。遇到困難時(shí)不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作,，解決好學(xué)生的實(shí)際問題,。
徐意平是我?guī)н^的一名學(xué)生,，他是一個(gè)學(xué)習(xí)思想雙差生，是一個(gè)令我頭痛的學(xué)生,，是當(dāng)時(shí)班上有名的“搗蛋王”,，上課無精打采，作業(yè)一塌糊涂,；下課無事生非,，老師的批評(píng)，父母訓(xùn)斥都不當(dāng)回事,。一次次教育,、一次次保證、一次次重犯,。一些老師都說,，他是一塊定了型的磚，在他身上下功夫也是白費(fèi)勁,。我也想撒手不管，可又一想,，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生就好像機(jī)器上的零件,，銹了哪個(gè)也不行。一個(gè)班級(jí)必須緊密地團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體,，共同攜手前進(jìn),。從此，我堅(jiān)定信心,，沒有改變不了的“壞學(xué)生”,。我不斷地從思想上，學(xué)習(xí)上,，生活上特別地關(guān)心他,，幫助他，為了使他感到集體的溫暖,，我和班干部經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，在班級(jí)里給他過了一個(gè)別開生面、難以忘懷的生日,。那天,，他感動(dòng)極了，滿臉淚珠兒,。我的耐心教育,，愛的感染，終于有了成效,。他變了,，在課堂上認(rèn)真聽講,，又成了同學(xué)們的好伙伴，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高,。
做了幾年的班主任工作,，我深知要管好一個(gè)班級(jí)，只有班主任一人的積極性是不夠的,。在工作中,，我特別注意調(diào)動(dòng)骨干學(xué)生來管理學(xué)生的工作。每接一個(gè)新班,，我都要先組織一系列的活動(dòng),，如，演講會(huì),、文體比賽,、各種勞動(dòng)等，從中發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心的人才。然后,，我在班里大力宣揚(yáng)他們的精神,，最后通過民主評(píng)議推選出班委成員。對(duì)于深思熟慮選拔,、精心培育的班干部,，使用時(shí)我大膽放手，俗語說：“用人不疑,，疑人不用,。”盡其嶄露頭角,，也決不搞干部終身制,，采用能者上，庸者下的原則,。我班在我的悉心指導(dǎo)下,，放心讓他們?nèi)ジ桑浞职l(fā)揮班委和少先隊(duì)的作用,。實(shí)踐證明,，我班班委會(huì)成員工作干得更加細(xì)致，更加深入,。在不斷的磨練中,，他們的工作能力得到了很大的提高,。良好班風(fēng)也隨之而樹立起來，作為一名小學(xué)教師,，需要豐富的經(jīng)驗(yàn),，熟練的技巧，一流的基本功,，但我更注重的是以“心”育人,。讓責(zé)任心、公平心,、愛心,、耐心和放心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)擁有凝聚力,、擁有活力,。
多少年來，無數(shù)的優(yōu)秀教師,，他們也以“五心”感動(dòng)著學(xué)生,、感動(dòng)著社會(huì)，也希望全社會(huì)每人都要出一把力付出一片愛心,，形成共同關(guān)愛的風(fēng)氣,，我們的下一代就能在快樂中健康成長(zhǎng)，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值,，并對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇六
我是__,，現(xiàn)任__學(xué)院__級(jí)通信工程一班的生活委員,。
在我的觀點(diǎn)中，誠信是一個(gè)道德范疇,，即待人處事真誠,、老實(shí)、講信譽(yù),。在《說文解字》中的解釋是：“誠,，信也”，“信,，誠也”,。可見,，誠信的本義就是要誠實(shí),、誠懇、守信,、有信,，反對(duì)隱瞞欺詐,、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假,。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委,、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。
班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用,，而這些資金在使用的時(shí)候,，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品,，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù),，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場(chǎng)買東西，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí),，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料,、小氣球、彩帶這些事不會(huì)開票的,。所以,，我必須以誠信為根本，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額,，時(shí)間以及經(jīng)手人,。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè),，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠待人,，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,?？鬃釉疲骸罢\者，乃做人之本,，人無信,，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步,，人類在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下,，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀,，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他,，去改變他。
誠,，就是要實(shí)事求是,，不擴(kuò)大，不縮小;信,，就是要一言九鼎,，說到做到,，不朝秦暮楚，不朝令夕改,。誠信是立業(yè)之本,，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天,，如果說話不算數(shù)，不守信義,，誰還會(huì)相信他,，誰還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無法有效,、高速的開展班級(jí)活動(dòng),，這樣就無法建立一個(gè)有凝聚力、向心力的整體,。
“無誠則有失,，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時(shí),，但終將作繭自縛,，自食其果。如果我們班委,，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，不講求誠信，欺詐老師和同學(xué),，隱瞞真相以從中獲利,，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué),、老師對(duì)他的信任,。他將會(huì)被孤立,，甚至被拋棄,。因此，誠信確確實(shí)實(shí)是做人,、立業(yè)之本,。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠信,，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣,，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步,。
誠信使我們做人的最基本的要求,，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo),。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說過謊。但是,，我們大學(xué)生,，作為一個(gè)成年人，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣,，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé),，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
誠信是人的一張臉,，他寫著你的品德和操行,。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑,，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí),，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足,。小勝靠智,，大勝靠德。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇七
班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分,，它關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和發(fā)展，也直接影響著學(xué)校師生的教育教學(xué)質(zhì)量和效率,。在過去的幾年里,，我作為一名班主任，從別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐中吸取了許多班級(jí)管理心得體會(huì),，在這里,，我想把這些心得體會(huì)分享給大家。
班級(jí)管理的第一步是確定一個(gè)明確的目標(biāo),。這個(gè)目標(biāo)要符合學(xué)校的教育教學(xué)方針,，同時(shí)也要考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和需求。在確定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí),，要采取多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，了解他們的期望和建議，從而制定出一份符合班級(jí)整體利益的管理目標(biāo),。這個(gè)目標(biāo)可以作為班級(jí)管理工作的指南和動(dòng)力,，從而幫助我們更好地推進(jìn)班級(jí)管理工作。
班級(jí)管理規(guī)章制度是班級(jí)管理的基礎(chǔ)和保障,，班主任應(yīng)該按照學(xué)校的紀(jì)律制度和班級(jí)實(shí)際情況,，制定出一份詳實(shí)、合理、清晰的班級(jí)管理規(guī)章制度,。同時(shí),，班主任還需要通過宣傳教育等方式，讓學(xué)生全面了解班級(jí)管理規(guī)章制度,，自覺遵守班級(jí)規(guī)章制度,，從而有效地維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序。
班級(jí)管理的過程是一個(gè)不斷改進(jìn),、不斷完善的過程,。班主任應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)調(diào)整管理方式和方法,，從而最大程度地發(fā)揮班主任的作用,。在班級(jí)管理過程中，班主任還需要與班級(jí)中的其他教師和家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,，共同探討和解決班級(jí)管理中的問題,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
第四段：班級(jí)管理的手段和方法,。
班級(jí)管理的手段和方法豐富多樣,，班主任需要靈活運(yùn)用不同的手段和方法，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo),。例如,，班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別談話,、調(diào)查問卷等，這些手段和方法可以幫助班主任更好地了解班級(jí)學(xué)生的狀況和問題,，從而采取針對(duì)性的管理措施,。同時(shí)，班主任還應(yīng)該注重班級(jí)氛圍的調(diào)節(jié)和引導(dǎo),，積極營(yíng)造一種和諧,、團(tuán)結(jié)、互助的班級(jí)文化,。
班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義,。良好的班級(jí)管理可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)自身能力和素質(zhì),，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。同時(shí),，班級(jí)管理也對(duì)班主任自身的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義,，它可以促使班主任不斷提升自身素質(zhì)和能力，從而更好地發(fā)揮班級(jí)管理工作的作用。
總之,，班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分,，它需要班主任不斷積累和提升自身的班級(jí)管理心得體會(huì)，不斷改進(jìn)和完善班級(jí)管理工作,，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障,。通過不斷摸索和實(shí)踐，我們可以把班級(jí)管理工作做得更好,，更加富有成效,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇八
什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”,，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人?，F(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人，而德是做人的根本,。對(duì)于這一點(diǎn),，中國(guó)古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫道：“才德全盡謂之圣人,，才德兼亡謂之愚人,，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人,?！彼自捳f：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險(xiǎn)品”這些都充分說明了德育的重要性,。再加上我們面對(duì)的大都是獨(dú)生子女,，對(duì)他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要。所以,，我們學(xué)校作為育人的基地,，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,。
（一）美的聲音,，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境
1、和顏悅色,，輕聲細(xì)語的交流,。在我校，無論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)與教師,，還是教師與教師，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語,，就連各部門在喇叭上通知事情時(shí),，聲音都是柔美的,，語調(diào)都是舒緩的。
2,、不同的音樂鈴聲,，帶給人美的享受。我校在上課,、下課,、放學(xué)、教師下班時(shí),，播放不同的音樂鈴聲,，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲,，提醒大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂,；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動(dòng),；輕松的放學(xué)鈴聲,，驅(qū)散了大家一天的疲勞。
（二）固定的路線,，天天在逃生演練,。
每天上下操的時(shí)候，我們每個(gè)班都迅速有序的集合,，然后按照規(guī)定的路線行走,。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會(huì)，天天進(jìn)行逃生演練,。
（三）定期進(jìn)行心理健康教育,。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開朗，自信勇敢的性格,，有積極進(jìn)取的心態(tài),，還要有和諧的人際關(guān)系。
（四）學(xué)具,、衛(wèi)生角工具的擺放有序,。
學(xué)具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放,，已成為我校的亮點(diǎn),，進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，都是這樣的整齊,。
（五）開展主題班隊(duì)會(huì),，進(jìn)行專題教育。
利用每月兩次的主題班隊(duì)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)意識(shí),，從而內(nèi)化為行為。
（六）月月開展主題教育,，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為,。
（七）發(fā)放流動(dòng)紅旗,，以榜樣來引領(lǐng),。
（八）利用節(jié)日、紀(jì)念日舉行主題教育活動(dòng),。如：在三八婦女節(jié),、母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),，清明節(jié)祭掃烈士墓等等,。
1、加強(qiáng)教師的德育意識(shí),。學(xué)校通過開例會(huì),、聽講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強(qiáng)德育意識(shí),，把德育和智育放在同等重要的位置,。
2、把德育滲透到各科教學(xué)中,。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事,，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事,，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育,，把德育放在首位。
3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。我們的教育離不開家長(zhǎng)的配合，我們要重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠相待,，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇九
作為一名班級(jí)管理者,，如何做好管理并使班級(jí)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。經(jīng)過多次嘗試和總結(jié),，我有了一些心得體會(huì),，希望與大家分享。
一,、了解班級(jí)文化和氛圍,。
在班級(jí)的管理中,，了解班級(jí)的文化和氛圍非常重要。班級(jí)文化包括班級(jí)的價(jià)值觀,、信仰,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等。班級(jí)氛圍包括學(xué)生與老師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作等,。做好班級(jí)管理必須對(duì)班級(jí)文化和氛圍進(jìn)行了解，才能有效的推進(jìn)課程和活動(dòng)的進(jìn)行,。
二,、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主性。
班級(jí)的學(xué)生應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的,、自主性的,，既要獨(dú)立自主地完成自己的學(xué)業(yè)，也要積極參與班級(jí)的活動(dòng)和管理,。我通常會(huì)在班級(jí)里設(shè)立班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)的職位,，讓他們有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，并協(xié)助我解決一些班級(jí)問題,。這樣班級(jí)里的學(xué)生能夠更好地協(xié)作,，各盡其職，共同維護(hù)班級(jí)的生態(tài)系統(tǒng),。通過培養(yǎng)學(xué)生自主性和責(zé)任感,，班級(jí)的管理和發(fā)展可以更加順利。
三,、與學(xué)生建立良好的關(guān)系,。
良好的師生關(guān)系是班級(jí)管理的關(guān)鍵。在與學(xué)生交往中,，我常常以平等的態(tài)度與他們談心,，聆聽他們的心聲，并幫助他們解決問題,。我也不會(huì)輕易強(qiáng)加自己的意愿,，而是盡可能地與學(xué)生協(xié)商，以求達(dá)成共識(shí)和理解,。通過這些方法,，班級(jí)的管理可以更加和諧，學(xué)生也能更好地獲得資源并有更多的參與感,。
四,、積極關(guān)注學(xué)生的情況。
班級(jí)管理者還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情況,，及時(shí)解決潛在的危機(jī)和問題,。我通常會(huì)定期召開班會(huì),，詢問每個(gè)學(xué)生的情況，并專門開設(shè)一個(gè)反饋信箱,，用于收集學(xué)生們的意見和建議,。這些管理措施有助于促進(jìn)良好的師生關(guān)系，并及時(shí)解決學(xué)生的問題,，幫助學(xué)生們堅(jiān)定目標(biāo),，并為班級(jí)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
班級(jí)管理的落實(shí)需要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,。制定班級(jí)規(guī)章制度可以讓學(xué)生們更清楚地知道應(yīng)該做什么,，怎么做以及為什么要這樣做,。班級(jí)規(guī)章制度的制定應(yīng)該是合理,、公正的，考慮到學(xué)生的需求和問題,，同時(shí)具備可操作性,。通過制定規(guī)章制度，班級(jí)管理者可以更加容易地管理班級(jí),、解決問題,、規(guī)范班級(jí)行為和提高班級(jí)效率。
總之,，班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和穩(wěn)固很重要,，但如何做好班級(jí)管理不同管理者都有不同的方法。通過以上總結(jié),，我認(rèn)為了解班級(jí)文化氛圍,、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自主性、與學(xué)生建立良好關(guān)系,、積極關(guān)注學(xué)生情況以及制定落實(shí)規(guī)章制度等,，是班級(jí)管理中比較有效的方法。班級(jí)管理者應(yīng)不斷完善自我,，提高班級(jí)的質(zhì)量,，使班級(jí)管理更加科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)出學(xué)生的綜合發(fā)展以及學(xué)生與學(xué)生之間的互相支持和協(xié)作,。
