當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了,。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

窗邊的小豆豆讀后感篇一

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園,。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ),。

小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解,。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室,；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等,。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里，似乎是那么不可思議,，可是,，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。

其實(shí),，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫,、十分懂禮貌等等,，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長,。

小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性,。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛,、平等、自由與秩序,。比如：經(jīng)過韻律操,，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界,，學(xué)習(xí)知識(shí),；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路,，來練膽量,。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì),。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)到知識(shí)。

我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界,，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長久以來,，呆板，公式般的教學(xué),，正在向人性化,、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索,、觀察,、創(chuàng)造，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童,。

窗邊的小豆豆讀后感篇二

于教師而言,，幸福就是獲得成長。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高,，那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生,。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊(duì)伍,。我們開展不同的研修活動(dòng),。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上,。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍,。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景,。

巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,，以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等,。由此,，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于老師而言,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，是最有效的上課方法?！?/p>

這本書里的每一個(gè)故事都很平常,，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無華,。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”,、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程,。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。

窗邊的小豆豆讀后感篇三

在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)中,，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》,。也是這本書,，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。

這本書寫的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué),，之后來到了一所“神奇”的學(xué)?！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時(shí)光,。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛,，讓人們在讀的時(shí)候，會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖,。

我非常喜歡這本書,，因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约海屛矣X得這一幕幕格外的親切,。這本書適合各個(gè)年齡段的人讀,，每讀一遍都會(huì)有新的感悟，但是,，這本書和這位校長的所過之處,，都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂,，爛漫的時(shí)光,，就是這段時(shí)光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ),。

我很喜歡這本書,，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。

讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個(gè)人都有五彩繽紛的童年,，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去,，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過的童年，那時(shí)的我無憂無慮,，沒有煩惱,。有時(shí)我又想快快長大，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真,、快樂的童年,。

在這本書中，有我最喜歡的小豆豆,，她是那么的天真爛漫,，因?yàn)樯险n調(diào)皮,，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來到巴學(xué)園,，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境,，而這所學(xué)校的校長小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí),，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時(shí)的話,，從來沒有人這樣認(rèn)真的聽小豆豆說四小時(shí)的話，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺,，那就是溫暖與安心,，仿佛被春天的太陽里照耀著，享受著滋潤,，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂回憶,。

當(dāng)我再次翻開這本書時(shí)，讓我感到溫馨,，讓我感到這是一首美妙的歌曲,，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了,，雖然毀滅了,，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樗龕郯蛯W(xué)園愛小林宗作,，在她的成長道路上,，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，直到生命沒有了為止,。

窗邊的小豆豆讀后感篇四

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,，豆豆助,、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛,。

小豆豆第一次去上學(xué)時(shí),，教師因?yàn)樗詺饩屯藢W(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園,。在新的學(xué)園里,，因?yàn)橛行×中ｉL的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動(dòng)，比喻說露營呀運(yùn)動(dòng)會(huì)呀等等,，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活,。讓一個(gè)不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。

當(dāng)我合上書本時(shí),，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個(gè)小學(xué)生涯,。她從一個(gè)愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個(gè)循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時(shí),，校長竟然尊重她異想天開的想法等,。

我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個(gè)好的學(xué)園,。能讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

窗邊的小豆豆讀后感篇五

認(rèn)真讀完一本名著后,，相信大家都有很多值得分享的東西,，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢,？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園,，一位讓人無限崇拜的理想校長,，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然,，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆,。

這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解,。除此之外，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為,、想法的描寫生動(dòng)逼真,，讀來覺得非常有意思。

在一般人的眼中,，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中,，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼,？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生,。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明,、可愛,、熱情,。所以，小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子,！”一句簡簡單單的話語,，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,，善于幫助孩子去掉自卑心,。

我常常在想，像小豆豆這樣的孩子,，如果不進(jìn)巴學(xué)園,、不碰見小林校長的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,，一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她,?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。,？“巴學(xué)園”的'教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,。“巴學(xué)園”的校長：第一次見小豆豆,，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦,?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎,？”“海的味道”,、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜,、肉類,、魚類，都得吃,；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起,。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長,?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了,，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場景多么令人羨慕,。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無拘無束。沒有師生之分,，無論老師,、學(xué)生，甚至校長都是好朋友,，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。

我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的,、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情,！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好?。?/p>

窗邊的小豆豆讀后感篇六

通過這本書我認(rèn)識(shí)了小豆豆,、小林校長、美代,、高橋君,、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象,。小豆豆真是一個(gè)天真活潑又很淘氣的孩子,。小林校長則是一個(gè)很有愛心、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人,。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法,，小林校長說：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響,，又來自周圍環(huán)境的影響,，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì),，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,。他讓孩子們每天都出去玩,，在玩中學(xué),。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、快樂成長,，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人,。

我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣,，讓兒童快樂地學(xué)習(xí),、健康地成長,，把每個(gè)人的潛能都發(fā)揮出來,，開創(chuàng)美好未來!

窗邊的小豆豆讀后感篇七

書中的主人公小豆豆是一個(gè)調(diào)皮搗亂,、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué)，而后來到了小林校長的巴學(xué)園,，在小林校長的關(guān)懷下,，小豆豆變得自信和樂觀,。

小豆豆第一天來到巴學(xué)園時(shí),，小林校長對(duì)她說：“你說什么都行,，把你想說的話，全部說給我聽吧,！”就這樣,，小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個(gè)小時(shí)，沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)不耐煩,。

“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”,，這是小豆豆和小林校長見面時(shí)的感受。而在以后的日子里,，小豆豆看到,，每當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，校長先生都會(huì)認(rèn)真地聽每一個(gè)孩子的解釋,，即使孩子是在找借口,，他也會(huì)耐心地聽下去。

小林宗作說：“對(duì)于今后的孩子們來說,，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地,、毫不害羞到表達(dá)出來的能力，這是絕對(duì)必要的,?！?/p>

有一次，小豆豆的錢夾掉進(jìn)了廁所里,，小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來,，半天沒有上課，小林校長并沒責(zé)怪他,。小豆豆雖然沒有找到錢包,，卻非常滿足,，也改掉了上廁所時(shí)的不良習(xí)慣。

巴學(xué)園完全因材施教,。孩子們不受課程表限制,，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程,。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學(xué)畫畫,，喜歡物理的孩子點(diǎn)酒精燈,。這樣，隨著年級(jí)的升高,，老師就能掌握每個(gè)孩子的興趣,、個(gè)性、特長,。

小林校長設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課,，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無論什么樣的身體都是美麗的,。

他組織了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì),，結(jié)果無論在哪個(gè)項(xiàng)目里，在全校個(gè)子最矮,、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績,。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。

小林校長還親自為孩子們編韻律操,，他說：“世界上最可怕的事情,，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂,，有心靈卻無法理解什么是真,。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情,?！?/p>

巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動(dòng)，比如露營,、野炊等等,。

窗邊的小豆豆讀后感篇八

這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書,，叫《窗邊的小豆豆》,。

小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢,，身邊有好多人,，比如說她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸,，還有一只可愛的小狗“洛基”,。有一個(gè)幽默的校長先生，還有許多不一樣的老師,，接著,，還有在一起做游戲的小伙伴。

要說巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話,，不一樣的地方多著呢,！比如說巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，除了跑步拔河,，其他都是校長先生自己設(shè)計(jì)的,。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板,，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多,，等你們來書中探索哦,！

告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢,！巴學(xué)園每天想做誰旁邊,，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課,，依此類推,，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話,，下午還可以出去散步呢,！

文檔為doc格式。

窗邊的小豆豆讀后感篇九

神奇的電車教室,，用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,。

這本書講的是一所小學(xué)，和那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事,，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京,。書中的小豆豆本來是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，她好幾次被老師批評(píng),，還被老師罰站,。但是她來到巴學(xué)園后在在校長先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處,。

最讓我敬佩的是校長先生,，他不但建造了這座學(xué)校,，還會(huì)讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道，如果誰沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份,。這不僅非常有趣,，還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

校長小林先生說：“無論哪個(gè)孩子,，在他出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長的過程中優(yōu)良品質(zhì)會(huì)受到來自周圍的影響，所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,。”

窗邊的小豆豆讀后感篇十

“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中,，要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢想，要比老師的計(jì)劃大得多,?！边@應(yīng)該是我在這本書中感觸最深的一句話吧。

孩子本來的天真和善良,，總是會(huì)被所生活的環(huán)境,、還有大人的想法所慢慢改變，原本那些可愛的奇思妙想,，原本那些奇幻的精神世界,，都會(huì)因?yàn)椴槐焕斫饣蛟趧e人的深深的質(zhì)疑中一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見。

小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景,，看路過的宣傳藝人,，看在樹上唱歌的小鳥，喜歡在籬笆中穿來穿去,，喜歡一切新鮮美好的事物,，這些美好的品質(zhì)，都是大人所不能理解的美麗,，所以我們的生活中才會(huì)有這么多的孩子,，在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定，自我悲傷,，然后失去最天真的快樂吧,。

孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話，老師否定了他,；孩子對(duì)一些事物感到好奇,，搬來小板凳站上去看，媽媽看到了,，怕孩子摔倒,，生氣地又罵又打,；孩子看到小動(dòng)物受傷了，哭得稀里嘩啦的,，爸爸看到了,，責(zé)罵他有什么好哭的'；孩子玩游戲又弄臟了衣服,，媽媽一邊嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子，一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題,，再也不對(duì)外界的事物充滿好奇,，再也沒有同情心，再也不敢盡情地玩耍,，因?yàn)?，他們害怕自己?huì)犯錯(cuò)，會(huì)被大人責(zé)罵,。

小豆豆在一種充滿關(guān)愛和理解的環(huán)境中成長,，她的善良與純真一直被呵護(hù)著，直到長大成人,，依舊善良,、純真、對(duì)生活充滿激情又快樂,。

小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明,、侏儒癥的高橋君，沒有一個(gè)小豆豆去歧視他們,；美國與日本正發(fā)生戰(zhàn)事,，所有學(xué)校都取消了英語課，小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”,，在巴學(xué)園,，日本和美國變得親近起來；小豆豆遇見被歧視的朝鮮人,，想過去和他做朋友,，并且告訴他“大家一樣都是小孩子”；小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話,，覺得那是全世界最美的動(dòng)作,。

教會(huì)孩子愛與生活，遠(yuǎn)比教會(huì)那些生硬的知識(shí)要重要得多,，保護(hù)孩子的純真和善良,，遠(yuǎn)比用暴力去強(qiáng)硬扭曲他們要美好得多。豆豆的母親,、小林宗作校長先生,，都是愛與理解的化身,，包容和感染著小豆豆。

自己也曾帶過班,，我從不在班里大力表揚(yáng)成績排名在最前的孩子,，我表揚(yáng)的都是通過自己的努力，在一次次考試中超越自我,，分?jǐn)?shù)或排名在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的孩子,，或是在學(xué)習(xí)生活中，不斷進(jìn)步的人,，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持的,，是在義務(wù)教育的過程中培養(yǎng)良好的素質(zhì)，因?yàn)檫@比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多,。

班里也會(huì)出現(xiàn)欺負(fù)弱小的現(xiàn)象,，班里的小幫派欺負(fù)一個(gè)低智商的同學(xué)，說他是“弱智”,，上課時(shí)取笑他,，調(diào)侃他，路過時(shí)用手打他,，用腳踢他,。“弱智”同學(xué)在一種自卑和自我反抗中成長和生活,，因?yàn)樗母赣H告訴他,，被人罵時(shí)要罵回去，被人打時(shí)要用力打回去,，因?yàn)樗巧逃袣埣?，打傷了人也不用?fù)責(zé)任，而且還要告訴老師聽,，讓老師去教訓(xùn)這些欺負(fù)他的人,。于是這個(gè)孩子的性格日益古怪，與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣,，當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí),，這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴(yán)重了。

在我讀到“泰明死了”這個(gè)篇章時(shí),，我哭了,，一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學(xué)離世的那種悲傷觸動(dòng)了我，二是小豆豆的話讓我感動(dòng),。孩子不懂生死,，只是隱隱約約地懂得了離別，小豆豆對(duì)躺在教堂里的泰明說：“也許，我們長大以后,，有一天會(huì)在什么地方碰到,。那時(shí)候，要是你的小兒麻痹癥治好了,，該有多好?。　?。

是啊,，多好啊。要是能有多一點(diǎn)像小林宗作這樣用心教育的老師,，多好啊,，要是能有多一點(diǎn)像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親，多好啊,。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)和呵護(hù)孩子們時(shí)，當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和尊重時(shí),，他們,，才能更加健康快樂地成長吧。

窗邊的小豆豆讀后感篇十一

巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校,，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方,，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧,！

第一個(gè)有意思的地方,，就是中午吃飯的時(shí)候，巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡,，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”,。

“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦,；“海的味道”則是魚啦,，紅燒海味什么的。讀了這段之后,，我就一直記得這兩個(gè)詞,。我有個(gè)同學(xué)特別偏食，他除了肉,，什么菜都不吃,。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣,，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道,?？磿坏梢栽鲩L知識(shí),，還可以幫助別人,，真是太好了。我真想把這個(gè)故事告訴所有偏食的朋友,，讓他們都好好讀一讀。

第二個(gè)有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式,。

在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天要上的所有的課,，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn),，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課,，從你喜歡的那門課開始吧,。”

這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式,，在我們學(xué)校,，都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課,。大家在自己的位置上不能走動(dòng),，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時(shí)候才能像巴學(xué)園一樣,，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容,，可以自由選擇，可以做喜歡的事情,。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎,？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣,？大家上課會(huì)不會(huì)更加喜歡,，更加認(rèn)真呢？這留給我很多的疑問,。

我喜歡巴學(xué)園,，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級(jí),，我都看了六遍了,。每次看，都還是那么喜歡,，除了喜歡天真,、可愛、調(diào)皮,、善良的小豆豆外,，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎,？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧,！

窗邊的小豆豆讀后感篇十二

“巴學(xué)園”的教育模式一定會(huì)被很多人愛好，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育,。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn),，改正他們的缺點(diǎn)，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用之人,。

《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,，是必定的。這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人,，而是書中描寫的那個(gè)“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人,，一樣傾倒了我們。

書中的主人公小豆豆,，就是本書的'作者黑柳徹子,，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入,。

事實(shí)上,，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的，緣由之一是她具有一個(gè)偉大的寬容的母親,。面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，仍然疼愛著她的女兒,，絲毫沒有責(zé)怪小豆豆,，撒了一個(gè)美麗的謊言后，默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校,。功夫不負(fù)有心人，母親成功了,，她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學(xué)園。

然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場景多么使人羨慕。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、自由自在,。沒有師生之分,，不管老師、學(xué)生,，乃至校長都是好朋友,，完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束,。也許，有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是想入非非,，它對(duì)愛心,、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求,。但我覺得這是許多孩子的心聲,。

作者絲絕不采取理性話的語言，由于這樣會(huì)失去童趣,。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說后,，我想生活中的我一定能得到父母,、老師仔細(xì)地庇護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大,。

窗邊的小豆豆讀后感篇十三

如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲,。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的,。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了，她的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園,。校長常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下 ,，小豆豆從淘氣變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子,。這個(gè)古怪的校長，尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間,。小豆豆有一個(gè)別人沒有的快樂童年。

在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因?yàn)樗且粋€(gè)純真可愛,，將心比心,，又充滿童趣的小女孩,。

我對(duì)小豆豆也有些羨慕,，因?yàn)樗幸粋€(gè)古怪而又為人著想的校長,。我非常喜歡這個(gè)校長，雖然他很不起眼,，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有著與其他人不同的教育方式,，他曾說：“每個(gè)人生下來都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子培養(yǎng)成有性格的人,。”憑著這位校長的堅(jiān)持,，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園,，雖然它沒有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書,，讓淘氣的孩子懂事,。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事,，小豆豆一直講，校長一直聽,，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展,，沒錯(cuò)小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個(gè)這樣的校長,，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!

我真的非常羨慕小豆豆,，她無憂無慮，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL?，F(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮,，現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),，就是補(bǔ)習(xí)語文,，連雙休日的時(shí)間都被占用。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽?，并沒有注意到孩子自己的感受,。不過，我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!

讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!

窗邊的小豆豆讀后感篇十四

在寒假里,，我看了很多書,，其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》。

這本書的作者是日本著名的女作家黑柳徹子,。她是電視節(jié)目主持人,，也是聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。在這本書中,，主人公是一個(gè)名叫小豆豆的女孩,，她在一年級(jí)時(shí)被退學(xué)，之后來到了一所充滿歡樂,、魅力的學(xué)?！蛯W(xué)園。讀完全書你會(huì)知道,，小豆豆就是作者黑柳徹子自己,。

在巴學(xué)園里，一切都是那么有趣,。教室是電車,，孩子們都把書包放到行李架上。教室里的座位可不是固定的,，如果你今天想坐后面,，明天又想坐前面，也不用擔(dān)心。它隨時(shí)滿足你的愿望,，想你所想，急你所急,。

在巴學(xué)園里,，孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜，連最挑食的孩子也會(huì)對(duì)吃飯充滿了期待,。

在巴學(xué)園里,，老師把要學(xué)的知識(shí)都寫在黑板上，如果上午孩子們的作業(yè)知識(shí)都學(xué)會(huì)了或都寫完了,，下午就可以自由活動(dòng),，比如散步、做游戲,。有時(shí),，校長還會(huì)帶著同學(xué)一起上課、野炊,。在這樣的.學(xué)校上學(xué),，身心愉悅，快樂成長,。

如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園,，厭學(xué)的孩子就不會(huì)討厭上學(xué)了吧！我好希望自己也能成為巴學(xué)園的學(xué)生,，也想度過如此快樂的童年,！