作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇一

1、建立性別認(rèn)同,，了解男孩,、女孩的不同特征以及相同之處。

2,、尊重自己和他人的性別,，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心,。

3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5,、通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、課件,。

2、聲音特效,。

3,、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、談話提問(wèn)導(dǎo)入主題：

1、教師介紹自己姓名和性別,。

2,、區(qū)分男孩女孩,。

3、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù),。

二,、了解男孩女孩的相同和不同。

（1）通過(guò)觀察,、分類操作,，了解男孩和女孩外表的不同。

（2）引導(dǎo)孩子說(shuō)出男孩女孩衣著的不同（衣服,、鞋子）,。

小結(jié)：對(duì)，男孩女孩穿的鞋子也不一樣,。

（3）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣,。小便姿勢(shì)也是不一樣。

（4）社會(huì)角色出示幻燈片,。

讓我們?cè)傧胂?，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢?/p>

——等小朋友長(zhǎng)大了結(jié)婚以后，這時(shí)候男孩就變成了,？

——女孩呢,？

小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。

（5）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上,，女孩放在右邊的桌子上,。

小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，

什么玩具男孩女孩都喜歡,？娃娃家,、積木、插花,、喜羊羊,、皮球。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣,，但有的玩具男孩女孩都喜歡,。

三、欣賞音樂(lè)舒緩和強(qiáng)勁音樂(lè),，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

討論：你喜歡那段音樂(lè)？你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲更有力量更適合男孩跳舞呢,？

四,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理想，了解男女合作的工作,。

五,、合作舞蹈：

請(qǐng)男孩和女孩合作舞蹈,。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出,，全面具體,?；顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容,，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇二

微笑是我們每個(gè)人都有的表情,，在孩子們的交往中,，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示,。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作,、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng),。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

1,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感,。并能主動(dòng)幫助需要幫助的`人,。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力,。

3、通過(guò)本次活動(dòng),，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，讓幼兒懂得微笑的重要性。

4,、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

5,、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1,、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

2,、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3、錄音機(jī),、磁帶：《歌聲與微笑》

1,、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力

(1)教師：小朋友們,，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩,。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩,。

(3)教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎啊,？

(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,，你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧,！

2,、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性,。

(1)教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況,。

(2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑,。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件,。

a,、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑

b、服務(wù)行業(yè)的微笑

c,、醫(yī)院里的醫(yī)生,、護(hù)士的微笑

d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

(3)師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,，圖片上的人為什么會(huì)微笑呢,？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因,。

(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情,。

(5)師生互動(dòng)，音樂(lè)《幸福拍手歌》,。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作,。

(6)教師小結(jié)。

講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度,。

(7)拓展幼兒思維空間,，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

3,、師生共舞，音樂(lè)《歌聲與微笑》,，結(jié)束本次活動(dòng),。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉,。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,，通過(guò)這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),，更有助幼兒的掌握。

通過(guò)這次活動(dòng),，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此,，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的,。

小百科：在人與人之間,，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅,、歡樂(lè),、幸福，或樂(lè)趣,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、建立性別認(rèn)同，了解男孩,、女孩的不同特征以及相同之處,。

2、尊重自己和他人的性別,，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì),，增強(qiáng)自信心。

3,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件,。

2,、聲音特效。

3,、玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話提問(wèn)導(dǎo)入主題：

1,、教師介紹自己姓名和性別,。

2、區(qū)分男孩女孩。

3,、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù),。

二、了解男孩女孩的相同和不同,。

1,、通過(guò)觀察、分類操作,，了解男孩和女孩外表的不同,。

2、引導(dǎo)孩子說(shuō)出男孩女孩衣著的不同（衣服,、鞋子）小結(jié)：對(duì),，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

3,、生理,。

男孩女孩要上的洗手間是不一樣。

小便姿勢(shì)也是不一樣,。

4,、社會(huì)角色。

出示幻燈片,。

讓我們?cè)傧胂耄泻⑹前职謰寢尩抹D―女孩呢,？――,。

等小朋友長(zhǎng)大了結(jié)婚以后，這時(shí)候男孩就變成了,？――女孩呢,？

小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。

5,、男孩女孩的喜好,。

幼兒選擇玩具。

男孩放在左邊的桌子上,，女孩放在右邊的桌子上,。

小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具――再看看女孩喜歡的玩具――，

什么玩具男孩女孩都喜歡,？娃娃家,、積木、插花,、喜羊羊,、皮球。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡,。

三,、欣賞音樂(lè)舒緩和強(qiáng)勁音樂(lè)，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

討論：你喜歡那段音樂(lè),？你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲更有力量更適合男孩跳舞呢？

四,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理想,，了解男女合作的工作。

五,、合作舞蹈,。

請(qǐng)男孩和女孩合作舞蹈。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、介紹自己吃過(guò)的中西餐,，了解中西餐的各自特色。

2,、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解,，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

工具材料：

課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一,、引出課題你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?你覺(jué)得中餐好還是西餐好?

二、兩組自由討論,。

1,、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養(yǎng),、種類,、餐具、其他),。

2,、中西餐的不足是什么?

三、小小辯論會(huì),。

1,、了解辯論規(guī)則,。

2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論,。

四,、幫助小結(jié)。

1,、中西餐對(duì)比,，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

2,、我們的飲食,。(中餐為主，西餐為輔),。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)重點(diǎn)是嘗試將紙屑均勻地灑在涂有糨糊的地方,，制作大米飯。因?yàn)檎糜鞋F(xiàn)成的紙,，我把它平均分好,，每人一小塊，然后在操作的時(shí)候,，一點(diǎn)一點(diǎn)用手撕下來(lái)粘在碗里（事先畫(huà)好的碗）,，備課時(shí)我認(rèn)為還是比較容易的，孩子們應(yīng)該一看就會(huì),，可是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,，還是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題：1、在備課的'時(shí)候不可能觀察到孩子操作時(shí)的狀況,，可能自己的目標(biāo)定得過(guò)高,，但孩子在真正自己操作的過(guò)程中不能達(dá)到，所以在備課的時(shí)候,，一定要考慮到孩子們的發(fā)展水平，盡量簡(jiǎn)單,、易懂,、有趣，這樣才能被孩子接受,。這是在以后的備課中要注意的,。2、在操作的時(shí)候,，我認(rèn)為把紙撕成一小片一小片的應(yīng)該沒(méi)什么難的,，而事實(shí)上，孩子在撕紙的過(guò)程中,，拇指和食指之間的力道掌握不好,，所以撕的紙片有大有小,，在這里應(yīng)該重點(diǎn)講解一下撕紙的技能。雖然在課堂出現(xiàn)了一些自己意想不到狀況,，但在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒還是非常感興趣的。在活動(dòng)的最后,，我讓幼兒用自己做的“大米飯”喂給小動(dòng)物吃,，并學(xué)習(xí)說(shuō)：“***，我請(qǐng)你吃大米飯,！”幼兒都非常開(kāi)心,，體驗(yàn)了自己制作而成功的喜悅。我也體會(huì)到用游戲組織活動(dòng)會(huì)使幼兒更投入,。在下次教學(xué)中,，改進(jìn)自己的不足，吸取課堂上的優(yōu)點(diǎn),，讓自己的課上得更加精彩,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇五

每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式,。典禮是一時(shí)的,，但典禮中蘊(yùn)含的情感卻是深刻而持久的。

對(duì)于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,，他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣,，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗(yàn)?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價(jià)值?幼兒的發(fā)展點(diǎn)何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長(zhǎng)如何融人共同體驗(yàn)活動(dòng)?……帶著這些思考，我們?cè)凇队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,，汲取了生態(tài)體驗(yàn)式德育教育的養(yǎng)分,，從幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵,。首先以幼兒入場(chǎng)和領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán)，然后通過(guò)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),、傳遞畢業(yè)冊(cè)等活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)時(shí)依依惜別的情感,，最后通過(guò)匯報(bào)演出展示自我，享受成長(zhǎng)的快樂(lè),?；顒?dòng)中教師、家長(zhǎng)和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動(dòng)的課程,，孩子們?cè)谇f嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生,、同伴間真摯的友情，感受到自己成長(zhǎng)的足跡,；教師也在典禮中感受到真善美,，感受到職業(yè)的快樂(lè)與幸福!

1,、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng)，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛,。

2,、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。

3,、活動(dòng)中能自主參與,、展示自我，享受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：服裝、道具,、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),、音樂(lè)等。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義,。

(2)情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用,。大班孩子即將告別幼兒園,，告別老師和同伴，對(duì)教師的情感,、對(duì)同伴的情感,、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活,、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng)，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩(shī),、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),；也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂(lè)等,。

(3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演,。

(4)致家長(zhǎng)一封信。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受到和老師,、同伴依依惜別的情感。

難點(diǎn)：幫助幼兒緩解離別的傷感,，喚起即將入學(xué)的自豪感,。

1、體驗(yàn)“典禮的莊嚴(yán)與神圣”,。

(1)幼兒入場(chǎng),。

進(jìn)場(chǎng)式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開(kāi)始”,，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲,，喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地,。

雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂(lè)的`日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉,，但孩子們高漲的情緒并沒(méi)有被天氣所影響,。他們一早就來(lái)到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮,。因?yàn)樗麄冎?，這是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情,。

(2)園長(zhǎng),、家長(zhǎng)、小朋友致詞,。

園領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)、小朋友致詞時(shí),，孩子們眼神專注,，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮,、好動(dòng)的天性,，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷,。

園長(zhǎng)的致詞,，深情的話語(yǔ)，讓孩子們感受典禮的神圣,。家長(zhǎng)的致詞,，體現(xiàn)了三年來(lái)對(duì)幼兒園、教師的感謝之情,。小朋友的致詞,，說(shuō)出了他們的心里話，孩子們長(zhǎng)大了,，三年來(lái)他們學(xué)到了許多本領(lǐng),，他們感謝老師，感謝同伴,、感謝美麗的幼兒園,。

2．感受“依依惜別之情感”。

(1)教師致詞,。

教師們穿上了節(jié)日的禮服,，深情的致詞,，孩子們從中感受到愛(ài)和希望。

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),。

園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了,。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書(shū)傳遞給教師,，教師舉起畢業(yè)證書(shū)，并依次傳遞到每一位幼兒手上,，小小的畢業(yè)證書(shū),，是孩子們幼兒園生活的見(jiàn)證。

(3)傳遞畢業(yè)冊(cè),。

當(dāng)老師把畢業(yè)冊(cè)莊重地傳遞給孩子時(shí),，平時(shí)頑皮的孩子突然長(zhǎng)大了，他們感受到了這份情感,，感受到了自己的成長(zhǎng),，一本小小的畢業(yè)冊(cè)，在他們手里顯得沉甸甸的,。他們傳遞的是畢業(yè)冊(cè),，更是珍貴的友情，是三年的成長(zhǎng),，是幸福的童年,。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱,。

孩子們畢業(yè)了,，教師們很難再見(jiàn)到他們，也抱不到他們了,，讓教師們?cè)僖淮伪П覀兛蓯?ài)的孩子,，親親他們、摸摸他們,，最后一次親切地囑咐孩子們,，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開(kāi)了,，讓伙伴們?cè)僖淮螕肀?，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。

當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂(lè)《放心去飛》響起的時(shí)候,，孩子,、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地?fù)肀г谝黄稹＿@是真情的流露,，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情,、同伴情,，值得孩子們一生去珍藏。

老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中,，與他們相擁而泣,。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄穑曂纯?。那一幕幕即將分別的場(chǎng)景,，令人感動(dòng)不已。這時(shí)在場(chǎng)的家長(zhǎng)也被此情此景所感動(dòng),，有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間,，有的流下了激動(dòng)的眼淚。

3,、畢業(yè)匯報(bào)演出：展示最好的我,。

孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴,，舍不得離開(kāi)幼兒園,，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我,。在自我展示中,、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(1)穗穗操——中國(guó)隊(duì)加油,。

當(dāng)主持人說(shuō),，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來(lái)”時(shí),，孩子們調(diào)整自己的情緒,，換上團(tuán)體操表演的服裝，馬上投入到團(tuán)體操表演中,。女孩子揮舞著手中花穗,，在呼喊聲中跑進(jìn)場(chǎng)地中間，開(kāi)始表演團(tuán)體操“中國(guó)隊(duì)加油”,，她們的舞步是那么嫻熟,，聲音是那么洪亮,，花穗是那么耀眼,。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)了，作為北京的小主人,，孩子們要為中國(guó)隊(duì)加油。女孩子們手舉穗穗,，喊著“中國(guó)隊(duì)加油!”最后組成奧運(yùn)五環(huán),。

(2)軍體拳——精忠報(bào)國(guó)。

男孩子們邁著雄壯的步伐,，在一曲“精忠報(bào)國(guó)”的音樂(lè)中進(jìn)場(chǎng)了,。從三月份開(kāi)始，男孩子們就開(kāi)始學(xué)習(xí)軍體拳了,，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的練習(xí)，今天是他們匯報(bào)軍體拳,，展現(xiàn)自己的時(shí)刻,。

他們就像小小軍營(yíng)男子漢，一招一式都是那么的有力,。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營(yíng)特色,。

(3)輕器械操——啞鈴操。

女孩子們表演的啞鈴操,，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量,。

(4)徒手操——中國(guó)功夫,。

集體表演中國(guó)功夫,。

幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),，以情感教育為線索，開(kāi)展了一系列活動(dòng),，并在六月一日當(dāng)天舉行大班畢業(yè)典禮，最后取得了圓滿的成功,。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴,。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感,、懂得了珍惜、懂得了感恩,，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里,。同時(shí),，家長(zhǎng)在參與當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)后，也被孩子之間的友情,、師生的情感深深地感動(dòng)著,。

對(duì)于教師而言，我們深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍,，只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己,。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂(lè)。從情感人手,，從體驗(yàn)人手的教育是最有效的,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,，有不同的面值（元,、角）。

2,、掌握對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí),。

3、積極參與活動(dòng),，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

10以內(nèi)“仿真人民幣”,，各種玩具,，畫(huà)有不同面值人民幣的盒子。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

提問(wèn)幼兒：平日吃的東西，穿的衣服,，玩的玩具是從哪里來(lái)的,？幼兒說(shuō)出是用錢(qián)買來(lái)的，教師出示“仿真人民幣”問(wèn)幼兒：認(rèn)識(shí)他們嗎,？他們一樣嗎,？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

2,、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如,，教師說(shuō)出四元,，幼兒取出四張一元的人民幣；師說(shuō)六元,，幼兒取出一張一元的,，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣,。

3,、游戲活動(dòng)。

教師變成售貨員,，賣給幼兒玩具,，教師說(shuō)出玩具的價(jià)錢(qián)，幼兒按量取錢(qián),，誰(shuí)取得既快又準(zhǔn),，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換,。

4,、交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家,。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣,，請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里,。

5,、活動(dòng)延伸。

在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的.“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇七

1．學(xué)會(huì)歌曲《老師再見(jiàn)了》,，能較有感情的、連貫的歌聲演唱,。

2．通過(guò)演唱歌曲,，表達(dá)對(duì)老師的感激之情以及對(duì)幼兒園的留戀之情。

3．熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1．談話活動(dòng),，回顧在幼兒園三年來(lái)的進(jìn)步,，增進(jìn)對(duì)幼兒園和老師的熱愛(ài)之情。

2．照相機(jī)鋼琴打擊樂(lè)器歌曲伴奏,、原唱音樂(lè)幼兒園活動(dòng)照片,、錄像（幼兒園開(kāi)學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮,、六一聯(lián)歡活動(dòng),、七一紅歌演唱會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)等片段）,。

一,、導(dǎo)入部分。

小朋友們都特別喜歡唱歌,，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首歌好嗎,？（播放歌曲：老師再見(jiàn)了）。

1．小朋友們,，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，離開(kāi)老師,、離開(kāi)幼兒園,，成為一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生了，老師非常舍不得你們,，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的美好時(shí)刻,。（播放錄像3分鐘左右）。

2．結(jié)合課前的談話活動(dòng)以及在錄像中小朋友看到的情景,，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園對(duì)老師的感情,，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。

3．我們大家一起來(lái)分享了我們?cè)谟變簣@和老師,、小朋友度過(guò)的美好時(shí)光,，小朋友也一定有很多的話想和老師說(shuō)，先告訴老師你們?cè)谟變簣@幸福不幸福,？那我們一起來(lái)跟唱《幸福拍手歌》請(qǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊演唱,。

二、學(xué)唱部分,。

（一）欣賞歌曲（提出要求）,。

活動(dòng)開(kāi)始我們一起欣賞了歌曲：《老師再見(jiàn)了》，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍,。（播放原唱）,。

1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友對(duì)老師表達(dá)了怎樣的感情,？

2,、說(shuō)一說(shuō)歌曲的'演唱內(nèi)容,？

3、你想對(duì)老師說(shuō)什么嗎,？

（二）學(xué)唱歌曲,。

1．學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。

2．幼兒輕聲跟唱歌曲,。

3．復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),。

4．整首學(xué)唱歌曲。

5．引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受,。

（三）表現(xiàn)歌曲,。

1．引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作和表情表示。

2．集體深情地演唱給老師聽(tīng),。

3．學(xué)習(xí)有表情地歌唱,。

4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱,。(教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里),。

5．用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。

（1）隨音樂(lè)每三拍敲擊一下,。

（2）根據(jù)教師的即興指揮,，輪流演奏。

三,、結(jié)束部分：

1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(shī)（激發(fā)幼兒演唱情感）,。

2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師再見(jiàn)了》,。

四,、延伸活動(dòng)：

畢業(yè)合影留念。

《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲,。在學(xué)習(xí)歌曲前,，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情,，很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史,。談話的鋪墊，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn),，：“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,，你們有什么感想嗎？”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園,，舍不得老師,，說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái)，說(shuō)不想離開(kāi)老師,。因此學(xué)習(xí)《老師,，再見(jiàn)了》這首歌曲,，充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,，時(shí)而高亢,，時(shí)而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力,。在有些音調(diào)上上不去,，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象,。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題,，我沒(méi)有好的辦法解決,，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動(dòng)下來(lái),，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲,。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí)，爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào),。

不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲,，而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感，感知歌曲的意思,，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇八

1.體驗(yàn)社區(qū)居民的相互關(guān)系,，能通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老人的尊敬和愛(ài)戴,。

2.學(xué)習(xí)大膽與他人交流溝通，鍛煉社會(huì)交往能力,。

3.能在陌生人面前大膽表演,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.錄音機(jī)一臺(tái),、磁帶。

2.準(zhǔn)備好舞蹈,、歌表演等節(jié)目,。

3、每人自帶小禮物,，幼兒園準(zhǔn)備一些禮物,。

活動(dòng)過(guò)程,。

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.請(qǐng)幼兒回憶上次參觀敬老院的情況,。

2.提出活動(dòng)要求,。

3.到達(dá)敬老院。

(二)組織幼兒與老人一起游戲,。

1.讓幼兒為老人表演節(jié)目,。

2.請(qǐng)健康的老人和幼兒共同游戲，如《拉個(gè)圓圈走走》,、《接小球》等,。

(三)組織幼兒與老人說(shuō)說(shuō)貼心話。

全體幼兒分成6組,，各組尋找公公婆婆聊天,。

在聊天過(guò)程中，老師巡回觀察幼兒與老人交談的.情況并引導(dǎo)孩子主動(dòng)尋找話題,。如您今年多大?您最愛(ài)吃什么?您最開(kāi)心的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等,。

(四)幼兒園為敬老院贈(zèng)送禮物，并請(qǐng)幼兒為老人送上自己帶來(lái)的小禮物,。

(五)活動(dòng)結(jié)束,，告別敬老院的公公婆婆與工作人員，組織幼兒返園,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇九

目標(biāo)：

1,、了解中華武術(shù)的博大精深，喜愛(ài)中華武術(shù),，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感,。

2、常識(shí)看圖示探索中華武術(shù)的基本動(dòng)作并大膽表演,，感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢(shì),。

準(zhǔn)備：

紅腰帶師生個(gè)一條，歌曲《中國(guó)功夫》,，字卡,，課件。

過(guò)程：

一,、引題,。

教師腰系紅絲帶,，引發(fā)幼兒觀察：老師今天的打扮有什么特別的地方?

過(guò)渡語(yǔ)：讓你們猜到了,，最近我迷上了中華武術(shù)!

二,、初步感知中華武術(shù)的特點(diǎn),。

師：我有一個(gè)師傅，叫李連杰。看看我?guī)煾档木毼浒?

1,、播放李連杰的視頻,，幼兒觀看。

神情。

動(dòng)作,。

2、交流：你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?

小結(jié)：這就是中華武術(shù),，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，是一種體育項(xiàng)目，也是我們國(guó)家的國(guó)粹。

三,、了解練武的目的。

1.你知道誰(shuí)在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片：明星、爺爺奶奶,、外國(guó)人),。

2.連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍，這說(shuō)明了什么?

3.練武有什么用?(出示),。

防身--辨析：幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎?(ppt),。

鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt),。

觀賞--表演的ppt,。

小結(jié)：練武既鍛煉了身體，有幫助了別人,。

四,、幼兒看圖譜練武術(shù)。

1.個(gè)別幼兒表演武術(shù)動(dòng)作,，教師小結(jié)幾個(gè)主要的動(dòng)作：出拳,、馬步。

2.幼兒學(xué)一套武術(shù)操,。

1)出示兩本書(shū)--《武林秘籍》和《少林秘籍》,，提問(wèn)：什么叫秘籍?

2)出示幾張圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜,。(馬步,、握拳、立掌,、虛線的意思為走臺(tái)布),。

3)幼兒分成兩組，自學(xué)自練(背景音樂(lè)配樂(lè)),。

3.教師喊口令,，幼兒分組表演。

4.武林大會(huì)武術(shù)表演：幼兒每人一根腰帶,，到臺(tái)上表演(配樂(lè)),。

五,、延伸活動(dòng)：激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。

反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃,，和老師的互動(dòng)很好,，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,，在活動(dòng)中的常規(guī)較亂,，有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中,，應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十

大班社會(huì)教案《微笑》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道快樂(lè)的重要性,，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè),，理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),，萌發(fā)關(guān)心他人,，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《微笑》含反思教案吧,。

1,、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),。

2,、知道快樂(lè)的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè),。

3,、萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、了解生病給身體帶來(lái)的不適,，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

1,、小動(dòng)物圖片（大象蓋房子,、小兔子、小刺猬,、小蝸牛）,。

2,、輕音樂(lè)。

3,、畫(huà)筆,、白紙。

4,、微笑圖片,。

5、哭聲和笑聲的磁帶,。

理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。

（一）開(kāi)始部分。

1,、以“小客人”的方式導(dǎo)入,。

（1）小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,，你們聽(tīng)他們是誰(shuí),？（哭聲和笑聲）。

（2）你喜歡哪一個(gè)聲音呢,？老師也喜歡笑聲,！

（3）那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢？（微笑）,。

（4）老師看到你們微笑的表情,，很高興，那你們看到老師的微笑呢,？

（二）基本部分,。

1、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,，理解故事內(nèi)容,。

（1）請(qǐng)小朋友看一下，這是誰(shuí),？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,？

（2）小刺猬和小白兔呢？它們又是怎樣做的呢,？

（3）小蝸牛怎么了,？為什么難過(guò)呢？那它會(huì)想出什么好辦法呢,？

2,、教師完整講述故事《微笑》。

提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí),？為什么呢,？

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心,，它想到了把微笑送給大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

3,、體驗(yàn)微笑。

（1）小朋友你會(huì)微笑嗎,？你是怎么微笑的？

（2）請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑,，并作一個(gè)好看的造型,，好嗎？

（3）放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑,。

4,、留住微笑（觀看圖片）。

（1）小朋友你們的微笑真好看,，那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢,？

（2）老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片，請(qǐng)小朋友看一下,。

（3）這些微笑好看嗎,？那你們想不想留住漂亮的微笑呢？

（4）繪畫(huà)微笑,，老師巡回指導(dǎo),。

（5）展示作品，并評(píng)價(jià),。

5,、傳遞微笑。

小朋友,，今天你們把最美的微笑都留住了,，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好,？可以把你的微笑送給爸爸,、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè)！

6,、活動(dòng)延伸,。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè),！請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美,、最燦爛的微笑,，讓微笑每天都伴著我們。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì),。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力,。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的'笑臉順序上,，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),，更有助幼兒的掌握,。

通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

小百科：在人與人之間,，它是一個(gè)表達(dá)方式,，表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,，或樂(lè)趣,。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個(gè)人都能理解的,，它是國(guó)際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十一

1,、教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面,，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

2,、教室里可以掛一些秋天的果實(shí),。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、能積極參與活動(dòng),，感受秋天豐收的喜悅,。

2、初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式“今年秋天豐收了”“……漲紅了臉”“……笑彎了腰”,，大膽表達(dá)自己的想法,。

3、運(yùn)用身邊的農(nóng)作物,，通過(guò)粘貼,、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,。

4,、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品,。

難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表達(dá),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、教師準(zhǔn)備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）。

2,、小麥,、玉米、棉花,、大米,、等實(shí)物。石榴,、蘋(píng)果等圖片,。

3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份,。

4,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、開(kāi)始部分。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀看圖片(豐收?qǐng)鼍?,，放音樂(lè)一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、教師岀示事先準(zhǔn)備好的作品。

教師:“小朋友,，你們看,，這是什么？”（水彩畫(huà)蘋(píng)果,、石榴,，粘貼好的棉花、小麥,、玉米手工作品）,，請(qǐng)小朋友觀察后，用漢語(yǔ)說(shuō)出農(nóng)作物的名字,。

教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎,？”

二、基本部分,。

1,、教師介紹材料。

提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾,。幼兒討論后,，自由結(jié)合，準(zhǔn)備做畫(huà),。

2,、幼兒邊做畫(huà)，教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局和畫(huà)面的整潔并進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒分別上來(lái)，講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的,。要求說(shuō)一句完整的話,，例：“這是棉花，棉花奶奶開(kāi)口笑,。我是用棉花粘貼的”“這是石榴,，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

三,、結(jié)束部分,。

教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦,、相互合作的小朋友,。將幼兒的作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞,，也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀,。

四,、活動(dòng)延伸,。

可以將大米粒、小麥,、玉米等混合,，組織幼兒進(jìn)行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力,。

教學(xué)反思,。

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí),。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,，并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收》,，讓幼兒看了很多收割圖片,。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看,，都是詳細(xì)具體的,，但結(jié)果并不盡人意。

在激發(fā)幼兒興趣中,，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望,。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方,。在制作中,，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話,，而且粘涂得太少,，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒,，又是才接受雙語(yǔ)課程的,。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo),。

小百科：豐收指收成好,，產(chǎn)量高。

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樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫(huà);,。

2.激發(fā)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;,。

2.糨糊、水彩筆或者油畫(huà)棒;,。

3.視頻轉(zhuǎn)換儀,、視頻素材,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好),。

二,、視頻展示。

幼兒：想,。

2.圖形創(chuàng)意畫(huà)展示師：好,，小朋友，那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫(huà)的,。來(lái),，我們一起來(lái)看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚(yú)師：那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚(yú)是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形,。

師：小朋友們都非常的棒,，回答的很好師：那我們一起來(lái)看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚(yú)的身子和尾巴,。

師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚(yú)的眼睛,。

師：小朋友們真的太棒了，我們?cè)賮?lái)看一幅圖,，哪個(gè)小朋友能告訴老師,，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

師：那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答,。

幼兒：三角形,、正方形、長(zhǎng)方形師：我們班的小朋友都非常棒,，也非常的聰明,。

師：那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。

師：長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門(mén),。

師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶,。

3.小朋友自己動(dòng)手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫(huà),。

讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形。

三,、自主設(shè)計(jì)：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,，等會(huì)老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫(huà),，小朋友們能做到嗎?幼兒：能,。

1.發(fā)各種形狀圖形,、白紙、糨糊;2.放音樂(lè)《形狀變變變》,，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，幼兒身主設(shè)計(jì)，作畫(huà);3.老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫(huà);4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四、作品展示：我真棒1.評(píng)出優(yōu)秀作品,。

2.表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五,、活動(dòng)延伸1.通過(guò)復(fù)習(xí)，小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶,，掌握了一定的圖形知識(shí),。

2.通過(guò)組圖活動(dòng)，小朋友們提高了動(dòng)手能力,，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

教學(xué)反思,。

本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課,，我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動(dòng),，讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),，并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高,，也很積極,。首先我用了動(dòng)畫(huà)課件的形式，吸引了幼兒的興趣,，在幼兒再次感知幾何圖形的特征,。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀察周圍的事物,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的,，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂(lè)趣,。

缺點(diǎn)：

1,、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,，小得幾乎都沒(méi)有用上,，有些浪費(fèi)。這些沒(méi)有提前預(yù)知到,。

2,、孩子們的想象力很豐富,，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫(huà)把他們的思維給局限了，也許是要求沒(méi)有到位,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十三

設(shè)計(jì)背景：

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，家長(zhǎng)工作繁忙、壓力大,，孩子又大多是獨(dú)生子女,，親子溝通機(jī)會(huì)少，孩子在集體生活及人際交往能力差,，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠,，不會(huì)與人交流。為了提高孩子們的交往能力,，體會(huì)與人交往帶來(lái)的快樂(lè),，我選用了本節(jié)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》，讓孩子們通過(guò)活動(dòng)克服恐懼及膽怯心理,，享受與同伴交流的樂(lè)趣,，體驗(yàn)交往的的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意與同伴及他人交往,，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)相處的簡(jiǎn)單方法,，提高交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、卡紙,、水彩筆、油畫(huà)棒等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分。

談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個(gè)好朋友呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,？

幼兒自由討論。

二,、基本部分,。

1,、說(shuō)說(shuō)交朋友的方法,。

（1）你們是怎樣交到好朋友的呢,？老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我和好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的,，好嗎,？（老師在幼兒講述的過(guò)程，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）,。

（2）教師總結(jié),，原來(lái)交朋友可以有很多不同的方法。

2,、學(xué)習(xí)手指操：好朋友,。

（1）老師這里有一個(gè)手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來(lái)動(dòng)動(dòng)手指,，做一做,。

大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，食指見(jiàn)面揮揮手,，中指見(jiàn)面彎彎腰,，無(wú)名指見(jiàn)面碰碰頭，小手指見(jiàn)面拉拉鉤,，我們都是好朋友,。

（2）幼兒自由分組，進(jìn)行手指操游戲,。

（幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),，進(jìn)一步感受交往的.快樂(lè)。）,。

3,、給好朋友送禮物。

（1）好朋友為我們帶來(lái)這么多的快樂(lè),，我們也要送給好朋友一份特別的禮物,，現(xiàn)在就請(qǐng)大家在空白卡紙上畫(huà)上你喜歡的畫(huà)，或者寫(xiě)上你喜的一句話,，送給好朋友,。

（2）幼兒完成禮物制作，送禮物,。

三,、結(jié)束部分。

師小結(jié)：擁有好朋友真是一件令人幸福,、高興的事情,，讓我們擁有越來(lái)越多的朋友，擁有越來(lái)越多的快樂(lè),。

活動(dòng)延伸：

回去之后和鄰居及小區(qū)里的小朋友交朋友,。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中,，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的交往環(huán)境，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快,、積極主動(dòng),，特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)較多，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了交友的樂(lè)趣,，同時(shí)也學(xué)到了一些交友的小技巧,。但在交朋友的方法的教授方面有待加強(qiáng)，如能采用更多的教學(xué)手段和方法,，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”,，一定會(huì)更好。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展,；

2.提高幼兒的反應(yīng)能力,；

3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)；

4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球1個(gè),、長(zhǎng)的紅布4條、遙控汽車1輛,。

活動(dòng)過(guò)程:,。

（一）游戲：看誰(shuí)變得快。

教師將紅布舉過(guò)頭頂,，幼兒站立紅布下,，完成下列動(dòng)作：

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化；

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化,。

（二）游戲：球兒滾滾,。

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．教師將球快速滾動(dòng)過(guò)紅布,，提示幼兒將紅布拉開(kāi)并保持平整,；

．教師將球放置于紅布一側(cè)，提示幼兒利用站立姿勢(shì)的變化,，將球滾動(dòng)到另一側(cè),；

．教師進(jìn)一步提升難度，在紅布上開(kāi)遙控汽車,。

（三）游戲：跨越彩虹,。

幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．在紅布上跑動(dòng)。

．在紅布上爬行,。

（四）游戲：舞龍,。

幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開(kāi),，形成長(zhǎng)龍,，并在教師的引導(dǎo)下完成：

．直線走,。

．曲線走,。

．變速走。

．轉(zhuǎn)向走或跑,。

（五）放松游戲：同心協(xié)力,。

．幼兒排成一列橫隊(duì)，手持紅布按節(jié)奏前進(jìn),。

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樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法,。

2．學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和周圍的人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)前編排好情境表演(見(jiàn)“教學(xué)材料”)。

2．幼兒用書(shū)：《我會(huì)這樣做》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．師幼觀看情境表演,。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。

教師：如果你遇到了這些事,，你會(huì)怎么做?

幼兒討論,，同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí),，可打電話告訴爸爸,、媽媽；如果找不到爸爸,、媽媽,，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了,，可以在原地不動(dòng)等候,；也可以找工作人員通過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí),，有陌生人敲門(mén)時(shí)不能開(kāi),。

2．討論常用的緊急電話號(hào)碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí),，可以使用哪些電話號(hào)碼?

幼兒交流,，教師在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的號(hào)碼。

師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?

師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)生的事情。

幼兒完成幼兒用書(shū)《我會(huì)這樣做》上的操作,。

3．玩模擬游戲“撥打緊急電話”,。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員,，一組做報(bào)警的人,，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲,。

幼兒交流游戲中的感受,，如報(bào)警的人是否說(shuō)清自己的地址以及發(fā)生的事情等。

教師(提醒,、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打,，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。

教學(xué)材料：

1,、小朋友和奶奶在家,，奶奶突然發(fā)病。

2,、小朋友和媽媽在游樂(lè)場(chǎng)玩,，由于人多，找不到媽媽,。

3,、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十六

現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越,，缺乏面對(duì)失敗、挫折的勇氣和承受能力,。讓孩子學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己,，自信、樂(lè)觀地面對(duì)生活,，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來(lái)，為將來(lái)升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個(gè)良好的基礎(chǔ),，這是設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷,。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合,，是這節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)傾聽(tīng),，觀察,、找尋事物發(fā)展的原因。

2.了解失敗與成功之間的關(guān)系，能初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因,。

2.提前布置鋪墊工作――設(shè)想《第二次龜兔賽跑》,。

3.龜兔手偶，龜兔頭飾,，背景小舞臺(tái),。

活動(dòng)過(guò)程。

1.活動(dòng)導(dǎo)入,。

(1)觀看手偶表演《龜兔賽跑》,。

(2)提問(wèn)：這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?為什么?

(3)引導(dǎo)幼兒思考,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出兔子輸了,，是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢(shì)太驕傲;烏龜贏了，是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒,，比賽中全力以赴,，認(rèn)真，堅(jiān)持,。

2.活動(dòng)繼續(xù),。

(1)開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考,，大膽演示《第二次龜兔賽跑》,。請(qǐng)幼兒到背景舞臺(tái)上演示自己設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲,，努力奔跑,，從山頂跑到山下的大樹(shù)旁，終于戰(zhàn)勝烏龜,，取得勝利,。烏龜祝賀他，也友好地?fù)肀?/p>

(3)啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，并能說(shuō)出兔子沒(méi)有被失敗打倒，而是虛心地找到自己的不足,，及時(shí)改正,，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了,，但它能勇敢地面對(duì),，并能真心地祝賀兔子，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。

(4)結(jié)合自身,，談?wù)勆钪械膶?shí)例,。提問(wèn)：咱們班的小朋友平時(shí)有沒(méi)有碰到過(guò)比賽或做事時(shí)成功或失敗的事情?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗和成功不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的：成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上,。要謙虛地面對(duì)成功,，勇敢地面對(duì)失敗;失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒(méi)有勇氣站起來(lái),。

3.活動(dòng)擴(kuò)展,。

(1)現(xiàn)場(chǎng)共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》,。為幼兒提前規(guī)定出故事結(jié)果(烏龜和免子都贏了),，在此前提下幼兒大膽創(chuàng)編故事。以小組為單位進(jìn)行探討,。要求故事發(fā)展合理,，表述語(yǔ)言和演示動(dòng)作豐富。

(2)提問(wèn)：哪組小朋友能勇敢地到舞臺(tái)前講述續(xù)編的故事,，并能大膽地表演出來(lái)?(鼓勵(lì)平日里膽量較小的幼兒表演,，給他展示自我、提高自信的機(jī)會(huì),。教師可從旁引導(dǎo)他完成,。)。

(3)啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,，運(yùn)用智慧幫助烏龜提高速度,。例如，把身體縮進(jìn)殼里,，運(yùn)用滾動(dòng)的速度與兔子比賽,。最終烏龜和兔子一同到達(dá)終點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜這次成功主要是依靠智慧,。

(4)結(jié)合自身,，談?wù)勆钪械膶?shí)例。

提問(wèn)：做成功一件事不容易,。你在平日里有沒(méi)有做事成功時(shí)?你是怎么辦到的?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：成功不僅要敢于面對(duì)以往的失敗,，還要謙虛，努力,，學(xué)習(xí)運(yùn)用智慧,。了解這些是成功所需的基本條件?？偨Y(jié)出：面對(duì)失敗和困難要樂(lè)觀,、積極地對(duì)待,，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

4.活動(dòng)延伸戶外游戲――龜兔賽跑,。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,、堅(jiān)持的態(tài)度，勝利的一方不驕傲,，失敗的一方不氣餒,，并能找出配合更默契的辦法(接力時(shí)的方式方法)。

準(zhǔn)備：兔子,、烏龜?shù)念^飾若干,、兩把椅子，地面上劃出起點(diǎn)線,。

過(guò)程：將幼兒分為兩隊(duì)(烏龜隊(duì),、免子隊(duì))，分別戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,，進(jìn)行往返接力跑比賽(強(qiáng)調(diào)規(guī)則和配合意識(shí)),。

活動(dòng)反思。

《綱要》中指出：“教育活動(dòng)既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,?！庇變航逃顒?dòng)中,，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位。而素質(zhì)教育中,，心理素質(zhì)教育是重中之重,。教師本著成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者的理念,，培養(yǎng)其自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì),，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì),、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì),。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事一,，發(fā)展出故事二，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編,、表演故事三,，發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系，并結(jié)合自身實(shí)際問(wèn)題,，改進(jìn)不足,，獲取社會(huì)知識(shí),。充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念，這也是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的,。

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樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十七

1,、 懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),，知道關(guān)心他人。

2,、 探索多種使大家快樂(lè)的方法,，有一定的愛(ài)心。

微笑字卡,、愛(ài)心記錄卡,、音樂(lè)、小動(dòng)物形象,。

（一）,、故事導(dǎo)入微笑主題。

朋友,。（出示微笑卡片）,。

2、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片,？

和可貴,。

（二）、展開(kāi)部分,，用微笑傳遞快樂(lè),。

1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎,？來(lái),，笑一個(gè)。教師給幼兒拍照,。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè),。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí),？為什么,？（幼兒自由回答，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維,，給幼兒足夠的表現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì)）

并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽(tīng)的話。背景音樂(lè)《歌聲與微笑》響起,。

（三）,、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法,。

1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法,。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè),？（幼兒自由討論）

2、記錄各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法,。

好朋友,。

心型墻飾，平時(shí)大家可以來(lái)講一講,，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

（四）、結(jié)束活動(dòng),。

放音樂(lè)《歌聲與微笑》大家快樂(lè)的跳舞,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié),，激發(fā)幼兒對(duì)小冬子的喜愛(ài),。

2、通過(guò)比較讓幼兒初步體驗(yàn)今天的幸福生活,，珍惜幸福,。

3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德,。

難點(diǎn)重點(diǎn)：

1,、能大膽講述故事的情節(jié)。

2,、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、音樂(lè)導(dǎo)入。

1,、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽(tīng)一首音樂(lè),，聽(tīng)完后告訴大家你對(duì)這首音樂(lè)的感覺(jué)。

2,、用肢體動(dòng)作把你對(duì)的音樂(lè)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái),。

過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)了紅星歌你會(huì)想到誰(shuí)？我們看過(guò)電影閃閃的紅星還記得嗎,？故事講了小冬子想干什么,。

二、你喜歡小冬子嗎,？

他是一個(gè)怎樣的孩子,？為什么說(shuō)他是堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、機(jī)靈的孩子,，故事里怎么說(shuō),。運(yùn)用ppt幫助幼兒理解。

三,、冬子真是個(gè)了不起孩子,，他和我們有什么相同點(diǎn)與不同。

1,、幼兒找同伴討論,。

2、說(shuō)說(shuō)自己的看法：我們?yōu)槭裁茨苓^(guò)得比冬子這么好,？

3,、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽(yáng),，照山岡",。

四、沒(méi)有共產(chǎn)黨,，就沒(méi)有新中國(guó),，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰(shuí)給我們帶來(lái)的,。

我們小朋友要向冬子學(xué)什么,？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活,，的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明,、機(jī)智、勇敢,、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴,，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離，激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代,，找到了思考的話題,。他們喜歡冬子，在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智,、勇敢等品質(zhì),。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起著潛移默化作用,。

活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們參與的積極性很高，爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的,，在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福,，如,，謝林說(shuō)，我家坐在高樓大廈,，我有很多玩具,，而冬子是沒(méi)有的；張恒齊說(shuō),，我每天有好多好吃的食物,，而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí),，而冬子沒(méi)地方上學(xué)等,。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十九

通過(guò)"朋友多,，快樂(lè)多"的小主題活動(dòng),，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心,，體驗(yàn)到與朋友互相交往的樂(lè)趣,，初步萌發(fā)了樂(lè)于助人的意識(shí)。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周圍事物的情感,，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事,，讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛(ài)身邊的人和事物是一件快樂(lè)的事情,。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己關(guān)愛(ài)他人,、關(guān)心朋友的感受,，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。

1,、理解故事情節(jié),，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感,。

2,、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1,、ppt課件2,、微笑的表情圖3、卡片,、彩筆,。

1、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

2,、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

3,、教師完整講述故事,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

4,、體驗(yàn)微笑。

(例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂(lè);我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑,。

教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人,、朋友及周圍的人,，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)!

愛(ài)是人類永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，它是一個(gè)比較抽象概念,，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài),，表達(dá)愛(ài)，傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中,，我把愛(ài)細(xì)化,，具體化，將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解,、接受的“微笑”,，讓微笑說(shuō)話,，讓微笑傳情,，我采用了：1,、故事激情。短小,、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升,，思維隨著故事開(kāi)啟，情感也跟著感覺(jué)釋放,。2,、音樂(lè)渲情,。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,，體會(huì)幸福和快樂(lè),。通過(guò)這次活動(dòng),，我深深感受到,，孩子是一張空白的紙,，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么,，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo),。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心,。