作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、建立性別認(rèn)同,，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處,。

2,、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì),，增強自信心,。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件

2、聲音特效

3,、玩具若干

活動過程：

一,、談話提問導(dǎo)入主題：

1、教師介紹自己姓名和性別,。

2,、區(qū)分男孩女孩

3、點數(shù)男孩女孩人數(shù)

二,、了解男孩女孩的相同和不同

1,、通過觀察、分類操作,，了解男孩和女孩外表的不同,。

2、引導(dǎo)孩子說出男孩女孩衣著的不同（衣服,、鞋子）小結(jié)：對,，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

3,、生理

男孩女孩要上的洗手間是不一樣,。

小便姿勢也是不一樣。

4,、社會角色

出示幻燈片

讓我們再想想,，男孩是爸爸媽媽的――女孩呢？――

等小朋友長大了結(jié)婚以后,，這時候男孩就變成了,？――女孩呢？

小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢,。

5,、男孩女孩的喜好

幼兒選擇玩具

男孩放在左邊的桌子上,，女孩放在右邊的桌子上。

小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具――再看看女孩喜歡的玩具――,，

什么玩具男孩女孩都喜歡,？娃娃家、積木,、插花,、喜羊羊、皮球,。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣,，但有的玩具男孩女孩都喜歡

三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂,，動作表現(xiàn)音樂

討論：你喜歡那段音樂,？你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢？

四,、引導(dǎo)幼兒說說各自的理想,，了解男女合作的工作

五、合作舞蹈,。

請男孩和女孩合作舞蹈

樂器大聚會大班社會教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值（元,、角）,。

2、掌握對10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識,。

3,、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具,，畫有不同面值人民幣的盒子,。

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入活動,。

提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服,，玩的玩具是從哪里來的,？幼兒說出是用錢買來的,，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認(rèn)識他們嗎？他們一樣嗎,？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣,。

2、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,，讓幼兒辨別不同面值的人民幣,。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如,，教師說出四元,，幼兒取出四張一元的人民幣；師說六元,，幼兒取出一張一元的,，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣,。

3,、游戲活動。

教師變成售貨員,，賣給幼兒玩具,，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢,，誰取得既快又準(zhǔn),，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換,。

4,、交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家,。

每個盒子上都有不同面值的人民幣,，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里,。

5,、活動延伸。

在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的.“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識,。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇三

1,、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包。

2,、學(xué)習(xí)整理書包,，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣,。

3,、清楚講述自己的做法。

4,、發(fā)展幼兒的`動手能力,。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

每人一個書包,、一個小筐內(nèi)放（幼兒用書、田字格本,、拼音本,、繪畫本、鉛筆,、橡皮,、鉛筆盒、手絹）,。

（一）聽音樂導(dǎo)入

孩子們,，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們,，你們唱的可真好聽,！唱的什么歌？《快上一年級》對,，再過幾個月,，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會自己的事情自己做。

那好,，今天咱們就來說一說小書包,。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢,？

幼：我的小書包是紅色的,，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍(lán)色的,，有奧特曼,，還有背帶里面有3層,；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

教師小結(jié)：小朋友說的真好,，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,，有的大一點有的小一點,，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,，用起來一定會很方便,。

2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

師：（拿一書包）這個小書包有幾層,？一樣大嗎,？你認(rèn)為每一層放什么比較合適？

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,，有的小一點,，大層放大一點的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢,，容易放，也不會損壞學(xué)習(xí)用品,。小書包還有兩個小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來,。小書包用起來很方便,。

（三）幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應(yīng)該怎么用呢,？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書,、田字格本、拼音本,、畫畫本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層,、哪里合適呢,？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里,。（幼兒試放）

2,、個別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的？

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了,。

幼乙：我把東西都放在的一層里了,。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里,。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的方法

師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢,？

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看,，看看哪一種放法最合適,？

（錄像）第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好,，放在不同的層里,。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個小朋友沒有整理就放進(jìn)去了,。

讓幼兒充分的交流、討論,。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好,。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

4,、幼兒再次整理小書包

好,，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊,。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,。）

教師小結(jié)：孩子們,，現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了,。

（四）愛護(hù)小書包

師：小書包是我們的好朋友,，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢,？

（五）結(jié)束

好了,，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣,？聽《上學(xué)歌》,，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動,。

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實和實施,，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?；顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流，把握時機,，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅,。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來讓孩子觀察書包的外形,，并進(jìn)一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊,。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的,、必不可少物品。在活動的過程中,，以動制靜,，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問題,，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書包的哪里才合適,？"等等,，我覺得很有價值，就利用當(dāng)時抓拍的錄像進(jìn)行點撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題——哪種整理書包的方法最合適,？引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,，從中獲得解決問題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方,。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",，讓孩子進(jìn)行交流、討論,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗，并在實踐操作中解決了問題,。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,，通過實踐練習(xí)整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動最后,，我又利用歌曲"上學(xué)歌"，讓幼兒在唱唱,、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望。

整個活動中,，幼兒是主動的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察,、思考,、探究、討論,、練習(xí),、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念,，學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識，滲透了責(zé)任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ),。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇四

1．了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī),。

2．觀察小學(xué)生下課,，活動的情況，會主動訪問小學(xué)生,，自己提問,，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

3．養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

1．與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜,。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課,。

2．事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題,。

1．引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

（1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,，將要到哪里學(xué)習(xí)呢,？

（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的.有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

訪問時要注意什么,？

2．組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

（1）找找校牌,，知道校名,。

（2）訪問操場上的老師,，了解個場所的用途,。

（3）組織觀看小學(xué)生上課。

（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生,，了解自己想知道的問題,，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

3．組織幼兒回園交流,。

提問：你參觀了什么學(xué)校,？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同,？

參觀過程中遇到困難了嗎,？誰幫助了呢？解決了什么問題,？

本次主題活動是以幼小銜接為主,，情感為主線的一系列生動的活動.以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇,、想要上小學(xué),，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,，情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，是一個主動獲得經(jīng)驗的過程,。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇五

大班社會教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒知道快樂的重要性,，愿意體驗并留住快樂，理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來快樂,，萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感,，快來看看幼兒園大班社會《微笑》含反思教案吧,。

1、理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來快樂,。

2、知道快樂的重要性,，愿意體驗并留住快樂,。

3、萌發(fā)關(guān)心他人,，愿意為朋友帶來快樂的美好情感,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。

1,、小動物圖片（大象蓋房子、小兔子,、小刺猬,、小蝸牛）。

2,、輕音樂,。

3、畫筆,、白紙,。

4、微笑圖片,。

5,、哭聲和笑聲的磁帶。

理解微笑能給別人帶來快樂,。

（一）開始部分

1,、以“小客人”的方式導(dǎo)入。

（1）小朋友,，今天老師請來了兩位小客人,，你們聽他們是誰,？（哭聲和笑聲）

（2）你喜歡哪一個聲音呢？老師也喜歡笑聲,！

（3）那你們笑的時候會是什么表情呢,？（微笑）

（4）老師看到你們微笑的表情，很高興,，那你們看到老師的微笑呢,？

（二）基本部分

1、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,，理解故事內(nèi)容,。

（1）請小朋友看一下，這是誰,？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢,？

（2）小刺猬和小白兔呢？它們又是怎樣做的呢,？

（3）小蝸牛怎么了,？為什么難過呢？那它會想出什么好辦法呢,？

2,、教師完整講述故事《微笑》。

提問：你喜歡故事中的誰,？為什么呢,？

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬,，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

3,、體驗微笑,。

（1）小朋友你會微笑嗎？你是怎么微笑的,？

（2）請小朋友上臺來表演一下你的微笑,，并作一個好看的造型，好嗎,？

（3）放輕音樂體驗微笑,。

4、留住微笑（觀看圖片）,。

（1）小朋友你們的微笑真好看,，那你們見過哪些不一樣的微笑呢,？

（2）老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下,。

（3）這些微笑好看嗎,？那你們想不想留住漂亮的微笑呢？

（4）繪畫微笑,，老師巡回指導(dǎo),。

（5）展示作品，并評價,。

5,、傳遞微笑。

小朋友,，今天你們把最美的微笑都留住了,，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好,？可以把你的微笑送給爸爸,、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂！

6,、活動延伸,。

小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂,！請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美,、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們,。

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,，使得許多幼兒沒有了表演的機會,。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力,。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉,。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動開展的情況來看,，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時,。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的'笑臉順序上,，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo),，更有助幼兒的掌握,。

通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此,，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的,。

小百科：在人與人之間,，它是一個表達(dá)方式,，表示愉悅,、歡樂、幸福,，或樂趣,。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個人都能理解的,，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇六

活動目標(biāo)：

1,、介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色,。

2,、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

工具材料：

課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點,。

活動設(shè)計：

一,、引出課題你吃過西餐嗎?味道怎么樣?你覺得中餐好還是西餐好?

二、兩組自由討論

1,、中西餐有什么特點?(味道,、營養(yǎng)、種類,、餐具,、其他)

2、中西餐的不足是什么?

三,、小小辯論會

1,、了解辯論規(guī)則。

2,、幼兒分兩組展開自由辯論,。

四、幫助小結(jié)

1,、中西餐對比,，得出各自的優(yōu)缺點。

2,、我們的飲食,。(中餐為主，西餐為輔)

活動反思：

活動重點是嘗試將紙屑均勻地灑在涂有糨糊的地方,，制作大米飯,。因為正好有現(xiàn)成的紙，我把它平均分好,，每人一小塊,，然后在操作的時候，一點一點用手撕下來粘在碗里（事先畫好的碗）,，備課時我認(rèn)為還是比較容易的,，孩子們應(yīng)該一看就會，可是在整個活動的過程中,，還是出現(xiàn)了一些小問題：1,、在備課的'時候不可能觀察到孩子操作時的狀況，可能自己的目標(biāo)定得過高,，但孩子在真正自己操作的過程中不能達(dá)到,，所以在備課的時候,，一定要考慮到孩子們的發(fā)展水平，盡量簡單,、易懂,、有趣，這樣才能被孩子接受,。這是在以后的備課中要注意的,。2、在操作的時候,，我認(rèn)為把紙撕成一小片一小片的應(yīng)該沒什么難的,，而事實上，孩子在撕紙的過程中,，拇指和食指之間的力道掌握不好,，所以撕的紙片有大有小，在這里應(yīng)該重點講解一下撕紙的技能,。雖然在課堂出現(xiàn)了一些自己意想不到狀況,，但在整個活動中，幼兒還是非常感興趣的,。在活動的最后,，我讓幼兒用自己做的“大米飯”喂給小動物吃，并學(xué)習(xí)說：“***,，我請你吃大米飯,！”幼兒都非常開心，體驗了自己制作而成功的喜悅,。我也體會到用游戲組織活動會使幼兒更投入,。在下次教學(xué)中，改進(jìn)自己的不足,，吸取課堂上的優(yōu)點,，讓自己的課上得更加精彩。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇七

1,、體驗畢業(yè)離園時的惜別情,，記住這一美好而難忘的時刻。

2,、萌生對小學(xué)生活的向往之情,。

3、體驗與老師同伴依依惜別的情感,。

4,、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流,。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1,、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮,。

2、給每個幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”,、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照),。

3、幼兒使用完成的毛線畫一幅,，花環(huán)若干,。

4、為幼兒化妝,，表演道具若干,。

5、選定一教師(簡稱“師”,，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”,，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

師：親愛的大班小朋友,。

幼：親愛的老師,、爸爸、媽媽,，

合：你們好!

幼：此時此刻,，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了,。讓我們珍惜這一特殊的日子,，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

師：99屆畢業(yè)典禮開始,。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨,，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的`笑臉,，聽聽園長奶奶的教誨吧!

(園長向畢業(yè)生致詞。)

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展,，更使你們與老師,、阿姨建立了純真的感情。你瞧,，畢業(yè)班小朋友向園長,、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們,。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花,。)

幼：我們就要離開老師,、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄,。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的,。

(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)

師：多么珍貴的畢業(yè)相冊,，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué),、中學(xué)、大學(xué),，直到永遠(yuǎn),。

幼：幼兒園給了我們很多、很多,，我們將永遠(yuǎn)銘記,。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長,、老師也永遠(yuǎn)記住我們,。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

師：幼兒園是一片沃土,，園長,、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,，家長心中也充滿了感激和敬意,。

(家長代表向幼兒園贈送紀(jì)念品。)

師：小朋友,，在這特殊的日子里,，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌,。

(幼兒身穿園服,，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩,，演唱畢業(yè)歌,。)

師：老師，老師,，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪,。你看，中班小朋友也希望早日升入大班,，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

(中班幼兒代表獻(xiàn)詞,。)

師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,，是嗎?

幼：對了!你看“柳樹姑娘”,、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了,。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱,。)

師：現(xiàn)在,，該邀請家長和我們一起游戲了,。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》,。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”,，其余幼兒及家長舉“龍身”,，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點的組為勝,。)

幼：為了我們的畢業(yè)典禮,，爸爸、媽媽也花了很多心血,。你們猜下一個節(jié)目是什么?

師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示活動,。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智,。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時裝世界,。

(“時裝表演”按設(shè)計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演,，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向高潮,。)

師：相信你們會喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步,。

這一話題,，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇八

1,、了解中秋節(jié)的習(xí)俗,，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。

2,、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3,、激發(fā)幼兒探索月球的欲望,。

4,、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護(hù)的意識,。

5,、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

月亮為什么有圓缺,。

月餅（若干份）,、圖畫紙、彩色水筆,、范畫：月之中,、月中、月末時的月亮,。

一,、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題,。

1,、引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道,。

2,、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義,。

二,、了解月亮的變化規(guī)律。

1,、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽,。

3,、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時,，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大,，像鐮刀了,，像小船了。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候,，月亮最圓,，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小,，變呀變呀,，到月末時又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

三,、畫一畫：會變的月亮,。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初,、月中,、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律,。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》,。畫出月初,、月中,、月末的月亮。

通過開展《中秋節(jié)》的活動,，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識,，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣,，在活動中,，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時,，有小朋友問：“老師,，月亮到底是什么形狀?！?/p>

如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件,。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況,。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望,。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇九

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式,。典禮是一時的,，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。

對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,，他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣,，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發(fā)展點何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,，汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分,，從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵,。首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo),、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán),，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感,，最后通過匯報演出展示自我,，享受成長的快樂?；顒又薪處?、家長和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生,、同伴間真摯的友情,，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美,，感受到職業(yè)的快樂與幸福!

1,、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛,。

2,、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。

3,、活動中能自主參與,、展示自我，享受成長的快樂,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：服裝、道具,、畢業(yè)紀(jì)念冊,、音樂等。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義,。

(2)情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用,。大班孩子即將告別幼兒園,，告別老師和同伴，對教師的情感,、對同伴的情感,、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,，我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活,、能抒發(fā)幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀(jì)念冊,；也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞,、畢業(yè)式背景音樂等。

(3)準(zhǔn)備團體操表演,。

(4)致家長一封信,。

重點：引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感,。

難點：幫助幼兒緩解離別的傷感,，喚起即將入學(xué)的自豪感。

1,、體驗“典禮的莊嚴(yán)與神圣”,。

(1)幼兒入場。

進(jìn)場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”,，孩子們邁著整齊的步伐,，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲，喊著響亮的口號進(jìn)入場地,。

雖然兒童節(jié)是個快樂的`日子,，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響,。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮,。因為他們知道,，這是他們第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情,。

(2)園長,、家長、小朋友致詞,。

園領(lǐng)導(dǎo),、家長、小朋友致詞時,，孩子們眼神專注,，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮,、好動的天性,，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷,。

園長的致詞,，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞,，體現(xiàn)了三年來對幼兒園,、教師的感謝之情。小朋友的致詞,，說出了他們的心里話,，孩子們長大了，三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng),，他們感謝老師,，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園,。

2．感受“依依惜別之情感”,。

(1)教師致詞。

教師們穿上了節(jié)日的禮服,，深情的致詞,，孩子們從中感受到愛和希望。

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書,。

園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書,，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了,。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師,，教師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上,，小小的畢業(yè)證書,，是孩子們幼兒園生活的見證。

(3)傳遞畢業(yè)冊,。

當(dāng)老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時,，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感,，感受到了自己的成長,，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的,。他們傳遞的是畢業(yè)冊,，更是珍貴的友情，是三年的成長,，是幸福的童年,。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱,。

孩子們畢業(yè)了,，教師們很難再見到他們,，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子,，親親他們,、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們,，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱,，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶,。

當(dāng)一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子,、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,，忘情地?fù)肀г谝黄稹＿@是真情的流露,，是情誼的積淀,，是依依惜別的師生情、同伴情,，值得孩子們一生去珍藏,。

老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中，與他們相擁而泣,。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景,，令人感動不已,。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間,，有的流下了激動的眼淚。

3,、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我,。

孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴,，舍不得離開幼兒園,，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時刻展示最好的自我,。在自我展示中,、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。

(1)穗穗操——中國隊加油,。

當(dāng)主持人說,，“孩子們,，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調(diào)整自己的情緒,，換上團體操表演的服裝,，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗,，在呼喊聲中跑進(jìn)場地中間,，開始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟,，聲音是那么洪亮,，花穗是那么耀眼。2008年的奧運會在北京召開了,，作為北京的小主人,，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗,，喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環(huán),。

(2)軍體拳——精忠報國。

男孩子們邁著雄壯的步伐,，在一曲“精忠報國”的音樂中進(jìn)場了,。從三月份開始，男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了,，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí),。經(jīng)過4個月的練習(xí)，今天是他們匯報軍體拳,，展現(xiàn)自己的時刻,。

他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力,。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色,。

(3)輕器械操——啞鈴操。

女孩子們表演的啞鈴操,，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量,。

(4)徒手操——中國功夫。

集體表演中國功夫,。

幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮,，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機,，以情感教育為線索,，開展了一系列活動，并在六月一日當(dāng)天舉行大班畢業(yè)典禮,，最后取得了圓滿的成功,。在此期間,，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感,、懂得了珍惜,、懂得了感恩，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里,。同時,，家長在參與當(dāng)天的現(xiàn)場后，也被孩子之間的友情,、師生的情感深深地感動著,。

對于教師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍,，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒,，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂,。從情感人手,，從體驗人手的教育是最有效的。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇十

1,、在生活中發(fā)現(xiàn),、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù),。

2,、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達(dá)。

3,、愿意用積極的情感和行動表達(dá)自己對他人的感激之情,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1、視頻：《賣燒烤的小女孩》,。

2,、社會各行各業(yè)人工作的圖片。

3,、歌曲《感恩的心》,。

一,、情感體驗。

1,、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》,，引起情感共鳴。

師：“今天,，李老師帶來了一段錄像,，請你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情,。

2,、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界,。

師：剛才的錄像里說了什么事情呀,？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？

師小結(jié)：小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,，回家后還要做很多的家務(wù),。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活,，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤,。

師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？

師小結(jié)：是的,，小雨欣是一個非常懂事的好孩子,，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事,，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽,。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽,。她的故事感動了很多人,，她還被評為了最美孝心少年。

二,、感恩父母,、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦,。

師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每天都忙些什么,？

師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的,？

師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對媽媽說句什么話,？你想為媽媽做點什么事,？

師小結(jié)：小朋友們說得真好,，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,，還可以學(xué)著自己的事情自己做,，幫媽媽減輕一點負(fù)擔(dān)，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心,。就是對媽媽最好的感恩,。

師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢,？

師小結(jié)：我們的家人很愛我們,，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢,？

師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了,，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子,。

三,、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人,。

2,、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作,，以及如何感恩教師,。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）

師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊,，老師都教些我們什么?。?/p>

教師小結(jié)：其實呀,，你們每天都表現(xiàn)好了,，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝??！

3、感恩伙伴,，體驗友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起,，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事,？”

4,、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們,。

（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，

師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，我們要尊重農(nóng)民伯伯,，并要愛惜糧食。

（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片,，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生,。

5,、進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明,、懂禮儀,。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大,；感謝老師教給我本領(lǐng),；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助,；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰,？你想感謝他呢？”

師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝,、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心,、聽老師的話,、尊重別人的勞動。

四,、制作感恩卡片,。

師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人,。這樣生活會變得更快樂,！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！

師：你在感恩卡上畫了什么,？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！

活動延伸：

請幼兒可以以唱歌的'形式形式來表達(dá)自己感恩的心,。

首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西、活動第一個環(huán)節(jié),，故事的講述要合理,，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,，導(dǎo)致故事缺乏了完整性,，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴,、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘,、在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,，要運用多種方式,，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受，可能會更恰當(dāng)些,、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗,、在活動中，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,，例你在幼兒園過的幸福嗎,？為什么過的這樣幸福快樂,、在制作感恩卡時,，要有目的的進(jìn)行設(shè)計，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,，來表達(dá)自己情緒情感的一種方式,、同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫、教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo),、制作表達(dá)很重要,，但情感的表達(dá)是關(guān)鍵、最后環(huán)節(jié),，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,，而應(yīng)該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮,。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇十一

1．學(xué)會歌曲《老師再見了》,，能較有感情的、連貫的歌聲演唱,。

2．通過演唱歌曲,，表達(dá)對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

3．熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演,。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1．談話活動,，回顧在幼兒園三年來的進(jìn)步,，增進(jìn)對幼兒園和老師的熱愛之情。

2．照相機鋼琴打擊樂器歌曲伴奏,、原唱音樂幼兒園活動照片,、錄像（幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮,、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會,、新年聯(lián)歡會等片段）

一,、導(dǎo)入部分

小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎,？（播放歌曲：老師再見了）

1．小朋友們,，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師,、離開幼兒園,，成為一個一年級小學(xué)生了，老師非常舍不得你們,，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻,。（播放錄像3分鐘左右）

2．結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備,。

3．我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,，小朋友也一定有很多的話想和老師說,，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福？那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱,。

二,、學(xué)唱部分

（一）欣賞歌曲（提出要求）

活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師再見了》，現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍,。（播放原唱）

1,、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達(dá)了怎樣的感情？

2,、說一說歌曲的'演唱內(nèi)容,？

3、你想對老師說什么嗎,？

（二）學(xué)唱歌曲

1．學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞,。

2．幼兒輕聲跟唱歌曲。

3．復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。

4．整首學(xué)唱歌曲

5．引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受,。

（三）表現(xiàn)歌曲

1．引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示,。

2．集體深情地演唱給老師聽。

3．學(xué)習(xí)有表情地歌唱,。

4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)

5．用打擊樂器為歌曲即興伴奏,。

（1）隨音樂每三拍敲擊一下,。

（2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏,。

三,、結(jié)束部分：

1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩（激發(fā)幼兒演唱情感）。

2．在濃濃的情感氛圍中,，師生深情的演唱《老師再見了》,。

四、延伸活動：

畢業(yè)合影留念,。

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲,。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,，讓他們說說自己印象深刻的事情,，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問,，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎,？”幼兒都說舍不得幼兒園,，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來,，說不想離開老師,。因此學(xué)習(xí)《老師，再見了》這首歌曲,，充分表達(dá)了小朋友的心情,。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢,，時而柔美,，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,，然后突然變換音調(diào),，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”,。對于出現(xiàn)的這種問題,，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),，一節(jié)活動下來,，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí),，爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào),。

不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感,，感知歌曲的意思,，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇十二

活動目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒大肌肉動作發(fā)展,；

2.提高幼兒的反應(yīng)能力；

3.增強幼兒團隊合作意識培養(yǎng),；

4.體驗在集體運動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

皮球1個、長的紅布4條,、遙控汽車1輛,。

活動過程:

（一）游戲：看誰變得快

教師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅布下,，完成下列動作：

．及時調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位變化,；

．及時調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。

（二）游戲：球兒滾滾

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,，并互相協(xié)作完成下列動作：

．教師將球快速滾動過紅布,，提示幼兒將紅布拉開并保持平整；

．教師將球放置于紅布一側(cè),，提示幼兒利用站立姿勢的變化,，將球滾動到另一側(cè)；

．教師進(jìn)一步提升難度,，在紅布上開遙控汽車,。

（三）游戲：跨越彩虹

幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協(xié)作完成下列動作：

．在紅布上跑動

．在紅布上爬行

（四）游戲：舞龍

幼兒將紅布至于頭頂,，并用手臂拉開,，形成長龍，并在教師的引導(dǎo)下完成：

．直線走

．曲線走

．變速走

．轉(zhuǎn)向走或跑

（五）放松游戲：同心協(xié)力

．幼兒排成一列橫隊,，手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)

大班社會教案：

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樂器大聚會大班社會教案及反思篇十三

在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開,，到各個小學(xué)去做一名小學(xué)生了。他們興奮著,、喜悅著,，因為這意味著他們的成長，意味著他們的轉(zhuǎn)變,。與此同時,，他們也即將離開朝夕相處的幼兒園、老師和同伴們,。他們也感到很難過,，很依戀。于是設(shè)計了《豆豆收藏家》這個活動,。讓他們體會對幼兒園,、對老師、對同伴的依依不舍之情,。

1,、感受對幼兒園、對老師,、對同伴不舍的情感,。

2、了解收藏品的含義,，將情感投注到幼兒園一草一木上,。

1、裝有石頭,、樹葉,、畫、橡皮,、尺子,、瓶蓋的罐子。

2,、多媒體故事課件,。

活動重點：

幼兒將心中的情感投注到幼兒園的'一草一木上，使一切事物富有感情色彩,。

活動難點：

讓幼兒理解的不是收藏品本身,，而是收藏品所蘊含的意義。

詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動延伸

1,、詩歌導(dǎo)入

有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》

——念完有什么感受?

2,、故事理解

——有個小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了,，他對幼兒園也是非常的不舍,。

·出示罐子

——這是豆豆的收藏罐,，里面裝著豆豆的收藏品。

·如石頭,、樹葉,、畫等

——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個有趣的故事,，聽……

·教師完整講述故事

豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒,，豆豆就會想起幼兒園的滑梯)

豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉，就會想起幼兒園的樹,，想起小伙伴在一起講過的悄悄話)

豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫,，就像又看到了老師)

·幼兒觀看多媒體課件

等豆豆畢業(yè)了，離開了幼兒園,，他看到石頭,、樹葉、畫會怎么想呢?

馬上要離開幼兒園了,，我們也想把幼兒園留在心里,，你想收藏什么?怎么收藏?

·討論、交流

出教室找自己要收藏的東西,。

活動通過提問和語言故事地一步步深入,，引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實的感受和想法，并得到了全班的共鳴,。對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的,，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的,。整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的,，小朋友們通過欣賞故事,、動手操作，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),，過渡得也較自然,，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題,。整個活動中,，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,，思維也很活躍,，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,，思維始終都跟隨著老師,，當(dāng)然也有幼兒沒有主動發(fā)言的,。希望通過動靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中找到快樂,。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇十四

活動目標(biāo)

1.明確自己的職責(zé)，體驗與同伴合作造紙的樂趣,。

2.了解造紙的歷史,，感知造紙的過程。

活動準(zhǔn)備

造出的紙片若干張,，視頻《古代造紙》,，廢紙一疊，小方盒四個,，小桶四個,，漏勺四個，大盆四個,，中盆四個,，小圓盆四個，紗網(wǎng)六個,，搟面杖四個,，方塊板若干，干毛巾一疊,，攪拌棍四個,。

活動過程

1.播放視頻，了解紙的歷史,。

來,，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

知道我們今天要干什么嗎?

那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

那時候的人是用什么材料造紙的?

竹子可以用來造紙,，首先要把竹子切碎,，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡,，第二部,，將它們砸碎，搗爛,，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水,，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干,，紙就做成了。

2.明確分工,，動手造紙

造紙的方法我們已經(jīng)知道了,，你想不想動手學(xué)學(xué)古代人造紙?

我需要招聘四個隊長,，分別來管理紅隊、黃隊,、藍(lán)隊,、綠隊。

請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人,，看哪個隊長先完成任務(wù),，把你的工人帶過來。

我們的.上班鈴聲是叮鈴鈴,，在上班之前我開一個短會,，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人,，讓你的工人各盡其責(zé),，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生,，咱們的上班時間為二十分鐘,，準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴，上班時間到了,，請各隊工人開始工作,。

3.討論評比

你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況,，看哪一組衛(wèi)生第一名,。

4.活動延伸

等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字,、畫畫,，還可以折疊出各種小動物呢。

活動反思

這堂課幼兒很感興趣,，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實是本課的重點和難點,，孩子們非常愿意去了解各種紙張,，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性,。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),，課后應(yīng)該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容,。

樂器大聚會大班社會教案及反思篇十五

1,、恩市手帕的外形、來歷和用途,。

2,、教育幼兒愛惜手帕,、養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣。

3,、讓幼兒知道正確洗手帕的方法,，教育幼兒愛勞動，自己的事情會自己獨立的去完成,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、每人一塊手帕,。

2,、肥皂、臉盆,、清水若干,。晾手帕的繩子、夾子,。

3,、錄音機、磁帶,。

三,、活動過程；

（一）通過謎語,、兒歌形式引出主題,。

1、“小朋友,，我們每個人都有一個好朋友,，天天帶在我們的身邊，流鼻涕了,，掉眼淚了,，都需要它來幫忙，你們猜猜它是誰呀?。ㄊ峙粒?/p>

2,、“我們以前還學(xué)過一首兒歌呢？我們一起來念念,?！保ㄏ燃w在個別）

小手絹四方方、天天帶在我身上,、又擦鼻涕,、又擦汗，寶寶干凈真好看！

（二）圍繞手帕談話

1,、保持手帕的整潔,。

“小朋友，我們都認(rèn)識了手帕,，知道了手帕的用處,，那你們今天帶手帕來了嗎？我們一起拿出來看看,?！?/p>

（教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈、整齊的手帕,，并出示一塊預(yù)先準(zhǔn)備好的揉皺的手帕,，讓幼兒進(jìn)行比較）

“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢？你喜歡哪一塊,？為什么,？

“對了，我們小朋友用手帕?xí)r就因該這樣,，不用的時候把手帕折整齊放在口袋里,，這樣手帕就會很整齊了。

2,、正確的使用手帕,。

“有時候，老師看見有的小朋友玩游戲的時候用手帕包玩具玩,，有的拿手帕折東西玩,，這樣做的對嗎為什么？”

（提醒幼兒手帕不用的時候不要拿出來玩,，玩手帕?xí)桓蓛?，使用了不干凈的手帕有時就會生病了。）

三,、洗手帕

1,、“當(dāng)手帕不干凈弄臟了以后，該怎么辦呢,？”（洗手帕）

‘你們哪個小朋友在家洗手帕的呀,！怎么洗手帕的呢？（幼兒敘述,、做動作，體現(xiàn)出自己的事情自己做,。重點提醒擦肥皂,、按序搓、清洗、擰干）

洗之前因該先把袖口卷起來,，老師教過的兒歌你們還記的嗎,？我們邊念兒歌邊卷袖口。

兒歌:白衣袖,、花衣袖,、洗手前先卷袖。一,、二,、三。四,、五,、六。

2,、聽音樂幼兒空手洗手帕,。教師給予動作的示范。

3,、“剛才我們聽音樂洗手帕,，你們想不想真的要清水洗手帕嗎？

樂器大聚會大班社會教案及反思篇十六

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識各種基本圖形寶寶,，并用各種圖形拼成一幅畫;

2.激發(fā)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和動手能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊,、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),，我的小手放放好(放放放放好)。

二,、視頻展示

幼兒：想

2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好,，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的,。來,，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒,，回答的很好師：那我們一起來看看,，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛,。

師：小朋友們真的太棒了,，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師,，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子,。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形,、正方形,、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明,。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂,。

師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶,。

3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形,。

三,、自主設(shè)計：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們,，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形,、白紙,、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中,，幼兒身主設(shè)計,，作畫;3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),。

四,、作品展示：我真棒1.評出優(yōu)秀作品。

2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五,、活動延伸1.通過復(fù)習(xí),，小朋友鞏固及認(rèn)識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識,。

2.通過組圖活動,，小朋友們提高了動手能力,，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力,。

教學(xué)反思

本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭要求以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的活動,，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲,。孩子們的興趣很高,，也很積極。首先我用了動畫課件的形式,，吸引了幼兒的興趣,，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力,。通過讓幼兒觀察周圍的事物,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美,，感受生活的樂趣,。

缺點：

1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多,，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,，小得幾乎都沒有用上，有些浪費,。這些沒有提前預(yù)知到,。

2、孩子們的想象力很豐富,，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,，也許是要求沒有到位。