作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇一

1、建立性別認(rèn)同,，了解男孩,、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

2,、尊重自己和他人的性別,，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),、增強(qiáng)自信心,。

3,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

音樂(lè)（輕柔的、強(qiáng)勁的）,，音樂(lè)磁帶,，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、導(dǎo)入。

2,、下面我們來(lái)唱首歌好不好,？教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）,。

二,、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過(guò)各方面了解男、女的同于不同,。）,。

1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌,、穿戴,、喜歡玩的玩具等方面的不同,？

2、教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點(diǎn),，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢,，不怕黑，粗心,，調(diào)皮,。女孩：溫柔,，可愛(ài)。細(xì)心，講衛(wèi)生,，膽小,，愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,，相互幫助,。

三,、欣賞男孩,、女孩喜歡的音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》。

“聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè),？男孩子呢,？”讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),，女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈，男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。

總結(jié)：原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè),，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè)）。

四,、男孩,、女孩的.理想。（欣賞男孩,、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),、增強(qiáng)自信心。）,。

1,、“男孩女孩性格不同，愛(ài)好不同,，將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同,，你們長(zhǎng)大了想干什么？說(shuō)說(shuō)你的理想,！”

2,、“大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情,，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

【活動(dòng)反思】,。

本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出,，全面具體,?；顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容,，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇二

1．學(xué)會(huì)歌曲《老師再見(jiàn)了》,，能較有感情的,、連貫的歌聲演唱。

2．通過(guò)演唱歌曲,，表達(dá)對(duì)老師的感激之情以及對(duì)幼兒園的留戀之情,。

3．熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1．談話(huà)活動(dòng),，回顧在幼兒園三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園和老師的熱愛(ài)之情,。

2．照相機(jī)鋼琴打擊樂(lè)器歌曲伴奏,、原唱音樂(lè)幼兒園活動(dòng)照片,、錄像（幼兒園開(kāi)學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮,、六一聯(lián)歡活動(dòng),、七一紅歌演唱會(huì),、新年聯(lián)歡會(huì)等片段）。

一,、導(dǎo)入部分。

小朋友們都特別喜歡唱歌,，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首歌好嗎,？（播放歌曲：老師再見(jiàn)了）,。

1．小朋友們，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了,，離開(kāi)老師,、離開(kāi)幼兒園，成為一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生了,，老師非常舍不得你們,，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的美好時(shí)刻。（播放錄像3分鐘左右）,。

2．結(jié)合課前的談話(huà)活動(dòng)以及在錄像中小朋友看到的情景,，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園對(duì)老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備,。

3．我們大家一起來(lái)分享了我們?cè)谟變簣@和老師,、小朋友度過(guò)的美好時(shí)光，小朋友也一定有很多的話(huà)想和老師說(shuō),，先告訴老師你們?cè)谟變簣@幸福不幸福,？那我們一起來(lái)跟唱《幸福拍手歌》請(qǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊演唱。

二,、學(xué)唱部分,。

（一）欣賞歌曲（提出要求）。

活動(dòng)開(kāi)始我們一起欣賞了歌曲：《老師再見(jiàn)了》,，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍,。（播放原唱）。

1,、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友對(duì)老師表達(dá)了怎樣的感情,？

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的'演唱內(nèi)容,？

3,、你想對(duì)老師說(shuō)什么嗎？

（二）學(xué)唱歌曲,。

1．學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂(lè)朗誦歌詞,。

2．幼兒輕聲跟唱歌曲,。

3．復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),。

4．整首學(xué)唱歌曲。

5．引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受,。

（三）表現(xiàn)歌曲,。

1．引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作和表情表示。

2．集體深情地演唱給老師聽(tīng),。

3．學(xué)習(xí)有表情地歌唱,。

4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里),。

5．用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏,。

（1）隨音樂(lè)每三拍敲擊一下。

（2）根據(jù)教師的即興指揮,，輪流演奏,。

三、結(jié)束部分：

1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(shī)（激發(fā)幼兒演唱情感）,。

2．在濃濃的情感氛圍中,，師生深情的演唱《老師再見(jiàn)了》。

四,、延伸活動(dòng)：

畢業(yè)合影留念,。

《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,，讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史,。談話(huà)的鋪墊,，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn)，：“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,，你們有什么感想嗎,？”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園，舍不得老師,，說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái),，說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習(xí)《老師,，再見(jiàn)了》這首歌曲,，充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,，時(shí)而高亢,，時(shí)而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力,。在有些音調(diào)上上不去,，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象,。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題,，我沒(méi)有好的辦法解決,，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲,。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),，爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲,，而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感,，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇三

1,、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)護(hù)小書(shū)包,。

2,、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具,、書(shū)本的好習(xí)慣,。

3、清楚講述自己的做法,。

4,、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。

5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書(shū),、田字格本,、拼音本、繪畫(huà)本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、手絹）,。

（一）聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。

孩子們,，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧?。ǔ┖⒆觽儯銈兂目烧婧寐?tīng),！唱的什么歌,？《快上一年級(jí)》對(duì),，再過(guò)幾個(gè)月,，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包,。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途,。

1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu),。

師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢,？

幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃,；我的小書(shū)包是藍(lán)色的,，有奧特曼，還有背帶里面有3層,；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜,。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層,，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜,。小書(shū)包有這么多層和兜,，用起來(lái)一定會(huì)很方便。

2,、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途,。

師：（拿一書(shū)包）這個(gè)小書(shū)包有幾層？一樣大嗎,？你認(rèn)為每一層放什么比較合適,？

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn),，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,，容易放,，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面,，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便,。

（三）幼兒整理小書(shū)包,。

1,、幼兒嘗試整理書(shū)包。

小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢,？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書(shū),、田字格本、拼音本,、畫(huà)畫(huà)本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層,、哪里合適呢,？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里,。（幼兒試放）,。

2、個(gè)別幼兒介紹,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的,？

幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了,。

幼乙：我把東西都放在的一層里了,。

幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里,。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的方法,。

師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢？

下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,，仔細(xì)看,，看看哪一種放法最合適？

（錄像）第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類(lèi),，按次序整理好,，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類(lèi)整理了,，但是他把所有的東西都放在一層里了,。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的交流、討論,。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好,。因?yàn)榉诸?lèi)分層放拿取東西方便也很快。

4,、幼兒再次整理小書(shū)包。

好,，那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,。看誰(shuí)整理的又快又好又整齊,。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。）,。

教師小結(jié)：孩子們,，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了,。

（四）愛(ài)護(hù)小書(shū)包,。

師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢,？

（五）結(jié)束。

好了,，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣,？聽(tīng)《上學(xué)歌》,，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng),。

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿(mǎn)足,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，自始至終吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)"快上一年級(jí)"導(dǎo)入,，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途,，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊,。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品,。在活動(dòng)的過(guò)程中,，以動(dòng)制靜,，充分讓孩子動(dòng)手操作,，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放,？""放在書(shū)包的哪里才合適,？"等等，我覺(jué)得很有價(jià)值,，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——哪種整理書(shū)包的方法最合適？引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,，從中獲得解決問(wèn)題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好，然后分類(lèi)分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方,。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情景",，讓孩子進(jìn)行交流、討論,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,，我又利用歌曲"上學(xué)歌",，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過(guò)讓幼兒觀察,、思考,、探究、討論,、練習(xí),、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念,，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹自己吃過(guò)的中西餐,，了解中西餐的各自特色,。

2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解,，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn),。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

工具材料：

課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一,、引出課題你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?你覺(jué)得中餐好還是西餐好?

二,、兩組自由討論。

1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道,、營(yíng)養(yǎng),、種類(lèi)、餐具,、其他),。

2、中西餐的不足是什么?

三,、小小辯論會(huì),。

1、了解辯論規(guī)則,。

2,、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。

四,、幫助小結(jié),。

1、中西餐對(duì)比,，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn),。

2、我們的飲食,。(中餐為主,，西餐為輔)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)重點(diǎn)是嘗試將紙屑均勻地灑在涂有糨糊的地方,，制作大米飯,。因?yàn)檎糜鞋F(xiàn)成的紙，我把它平均分好,，每人一小塊,，然后在操作的時(shí)候，一點(diǎn)一點(diǎn)用手撕下來(lái)粘在碗里（事先畫(huà)好的碗）,，備課時(shí)我認(rèn)為還是比較容易的,，孩子們應(yīng)該一看就會(huì)，可是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,，還是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題：1,、在備課的'時(shí)候不可能觀察到孩子操作時(shí)的狀況，可能自己的目標(biāo)定得過(guò)高,，但孩子在真正自己操作的過(guò)程中不能達(dá)到,，所以在備課的時(shí)候，一定要考慮到孩子們的發(fā)展水平,，盡量簡(jiǎn)單,、易懂,、有趣，這樣才能被孩子接受,。這是在以后的備課中要注意的,。2、在操作的時(shí)候,，我認(rèn)為把紙撕成一小片一小片的應(yīng)該沒(méi)什么難的,，而事實(shí)上，孩子在撕紙的過(guò)程中,，拇指和食指之間的力道掌握不好,，所以撕的紙片有大有小，在這里應(yīng)該重點(diǎn)講解一下撕紙的技能,。雖然在課堂出現(xiàn)了一些自己意想不到狀況,，但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒還是非常感興趣的,。在活動(dòng)的最后,，我讓幼兒用自己做的“大米飯”喂給小動(dòng)物吃，并學(xué)習(xí)說(shuō)：“***,，我請(qǐng)你吃大米飯,！”幼兒都非常開(kāi)心,，體驗(yàn)了自己制作而成功的喜悅,。我也體會(huì)到用游戲組織活動(dòng)會(huì)使幼兒更投入。在下次教學(xué)中,，改進(jìn)自己的不足,，吸取課堂上的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課上得更加精彩,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值（元,、角）,。

2、掌握對(duì)10元以?xún)?nèi)人民幣的認(rèn)識(shí),。

3,、積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

10以?xún)?nèi)“仿真人民幣”,，各種玩具，畫(huà)有不同面值人民幣的盒子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)幼兒：平日吃的東西,，穿的衣服,，玩的玩具是從哪里來(lái)的？幼兒說(shuō)出是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,，教師出示“仿真人民幣”問(wèn)幼兒：認(rèn)識(shí)他們嗎,？他們一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,。

2,、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣,。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,，例如，教師說(shuō)出四元,，幼兒取出四張一元的人民幣,；師說(shuō)六元，幼兒取出一張一元的,，一張五元的人民幣,，或取出六張一元人民幣。

3,、游戲活動(dòng),。

教師變成售貨員，賣(mài)給幼兒玩具,，教師說(shuō)出玩具的價(jià)錢(qián),，幼兒按量取錢(qián)，誰(shuí)取得既快又準(zhǔn),，就把玩具賣(mài)給他,。幼兒買(mǎi)到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買(mǎi)賣(mài),，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

4,、交流小結(jié),，讓“仿真人民幣”回家。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣,，請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里,。

5、活動(dòng)延伸,。

在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的.“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇六

每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式,。典禮是一時(shí)的,，但典禮中蘊(yùn)含的情感卻是深刻而持久的。

對(duì)于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,，他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣,，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗(yàn)?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價(jià)值?幼兒的發(fā)展點(diǎn)何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長(zhǎng)如何融人共同體驗(yàn)活動(dòng)?……帶著這些思考，我們?cè)凇队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,，汲取了生態(tài)體驗(yàn)式德育教育的養(yǎng)分,，從幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵,。首先以幼兒入場(chǎng)和領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán)，然后通過(guò)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),、傳遞畢業(yè)冊(cè)等活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)時(shí)依依惜別的情感,，最后通過(guò)匯報(bào)演出展示自我，享受成長(zhǎng)的快樂(lè),?；顒?dòng)中教師、家長(zhǎng)和幼兒共同構(gòu)建了充滿(mǎn)靈性與感動(dòng)的課程,，孩子們?cè)谇f嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生,、同伴間真摯的友情,，感受到自己成長(zhǎng)的足跡,；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業(yè)的快樂(lè)與幸福!

1,、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng),，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。

2,、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感,。

3、活動(dòng)中能自主參與,、展示自我,，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：服裝,、道具,、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂(lè)等,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。

(2)情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿(mǎn)的情感參加典禮,，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用,。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴,，對(duì)教師的情感,、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的,。為此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng),，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩(shī),、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)；也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞,、畢業(yè)式背景音樂(lè)等,。

(3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。

(4)致家長(zhǎng)一封信,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受到和老師,、同伴依依惜別的情感。

難點(diǎn)：幫助幼兒緩解離別的傷感,，喚起即將入學(xué)的自豪感,。

1、體驗(yàn)“典禮的莊嚴(yán)與神圣”,。

(1)幼兒入場(chǎng),。

進(jìn)場(chǎng)式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開(kāi)始”，孩子們邁著整齊的步伐,，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲,，喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地。

雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂(lè)的`日子,，可當(dāng)天的天氣很陰沉,，但孩子們高漲的情緒并沒(méi)有被天氣所影響。他們一早就來(lái)到了幼兒園,，有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮,。因?yàn)樗麄冎溃@是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮,，也是一件重要而有意義的事情,。

(2)園長(zhǎng),、家長(zhǎng)、小朋友致詞,。

園領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)、小朋友致詞時(shí),，孩子們眼神專(zhuān)注,，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮,、好動(dòng)的天性,，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷,。

園長(zhǎng)的致詞,，深情的話(huà)語(yǔ)，讓孩子們感受典禮的神圣,。家長(zhǎng)的致詞,，體現(xiàn)了三年來(lái)對(duì)幼兒園、教師的感謝之情,。小朋友的致詞,，說(shuō)出了他們的心里話(huà)，孩子們長(zhǎng)大了,，三年來(lái)他們學(xué)到了許多本領(lǐng),，他們感謝老師，感謝同伴,、感謝美麗的幼兒園,。

2．感受“依依惜別之情感”。

(1)教師致詞,。

教師們穿上了節(jié)日的禮服,，深情的致詞，孩子們從中感受到愛(ài)和希望,。

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),。

園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿(mǎn)結(jié)束了,，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書(shū)傳遞給教師,，教師舉起畢業(yè)證書(shū),，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書(shū),，是孩子們幼兒園生活的見(jiàn)證,。

(3)傳遞畢業(yè)冊(cè),。

當(dāng)老師把畢業(yè)冊(cè)莊重地傳遞給孩子時(shí)，平時(shí)頑皮的孩子突然長(zhǎng)大了,，他們感受到了這份情感,，感受到了自己的成長(zhǎng)，一本小小的畢業(yè)冊(cè),，在他們手里顯得沉甸甸的,。他們傳遞的是畢業(yè)冊(cè)，更是珍貴的友情,，是三年的成長(zhǎng),，是幸福的童年。

(4)老師與幼兒,、幼兒與幼兒相互擁抱,。

孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見(jiàn)到他們,，也抱不到他們了,，讓教師們?cè)僖淮伪П覀兛蓯?ài)的孩子，親親他們,、摸摸他們,，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。好朋友就要分開(kāi)了,，讓伙伴們?cè)僖淮螕肀В尯⒆觽兞粝峦娴挠肋h(yuǎn)記憶,。

當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂(lè)《放心去飛》響起的時(shí)候,，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,，忘情地?fù)肀г谝黄?。這是真情的流露，是情誼的積淀,，是依依惜別的師生情,、同伴情，值得孩子們一生去珍藏,。

老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中,，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭,。那一幕幕即將分別的場(chǎng)景，令人感動(dòng)不已。這時(shí)在場(chǎng)的家長(zhǎng)也被此情此景所感動(dòng),，有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間,，有的流下了激動(dòng)的眼淚。

3,、畢業(yè)匯報(bào)演出：展示最好的我,。

孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴,，舍不得離開(kāi)幼兒園,，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我,。在自我展示中,、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(1)穗穗操——中國(guó)隊(duì)加油,。

當(dāng)主持人說(shuō),，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來(lái)”時(shí),，孩子們調(diào)整自己的情緒,，換上團(tuán)體操表演的服裝，馬上投入到團(tuán)體操表演中,。女孩子揮舞著手中花穗,，在呼喊聲中跑進(jìn)場(chǎng)地中間，開(kāi)始表演團(tuán)體操“中國(guó)隊(duì)加油”,，她們的舞步是那么嫻熟,，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼,。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)了,，作為北京的小主人，孩子們要為中國(guó)隊(duì)加油,。女孩子們手舉穗穗,，喊著“中國(guó)隊(duì)加油!”最后組成奧運(yùn)五環(huán)。

(2)軍體拳——精忠報(bào)國(guó),。

男孩子們邁著雄壯的步伐,，在一曲“精忠報(bào)國(guó)”的音樂(lè)中進(jìn)場(chǎng)了。從三月份開(kāi)始,，男孩子們就開(kāi)始學(xué)習(xí)軍體拳了,，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的練習(xí),，今天是他們匯報(bào)軍體拳,，展現(xiàn)自己的時(shí)刻,。

他們就像小小軍營(yíng)男子漢,，一招一式都是那么的有力,。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營(yíng)特色。

(3)輕器械操——啞鈴操,。

女孩子們表演的啞鈴操,，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

(4)徒手操——中國(guó)功夫,。

集體表演中國(guó)功夫,。

幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),，以情感教育為線(xiàn)索，開(kāi)展了一系列活動(dòng),，并在六月一日當(dāng)天舉行大班畢業(yè)典禮,，最后取得了圓滿(mǎn)的成功。在此期間,，孩子們感受到了友誼的珍貴,。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜,、懂得了感恩,，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時(shí),，家長(zhǎng)在參與當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)后,，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動(dòng)著,。

對(duì)于教師而言,，我們深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒,，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己,。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂(lè)。從情感人手,，從體驗(yàn)人手的教育是最有效的,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展；

2.提高幼兒的反應(yīng)能力,；

3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng),；

4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球1個(gè),、長(zhǎng)的紅布4條,、遙控汽車(chē)1輛。

活動(dòng)過(guò)程:。

（一）游戲：看誰(shuí)變得快,。

教師將紅布舉過(guò)頭頂,，幼兒站立紅布下，完成下列動(dòng)作：

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化,；

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化,。

（二）游戲：球兒滾滾。

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．教師將球快速滾動(dòng)過(guò)紅布,，提示幼兒將紅布拉開(kāi)并保持平整；

．教師將球放置于紅布一側(cè),，提示幼兒利用站立姿勢(shì)的變化,，將球滾動(dòng)到另一側(cè)；

．教師進(jìn)一步提升難度,，在紅布上開(kāi)遙控汽車(chē),。

（三）游戲：跨越彩虹。

幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．在紅布上跑動(dòng),。

．在紅布上爬行。

（四）游戲：舞龍,。

幼兒將紅布至于頭頂,，并用手臂拉開(kāi)，形成長(zhǎng)龍,，并在教師的引導(dǎo)下完成：

．直線(xiàn)走,。

．曲線(xiàn)走。

．變速走,。

．轉(zhuǎn)向走或跑,。

（五）放松游戲：同心協(xié)力。

．幼兒排成一列橫隊(duì),，手持紅布按節(jié)奏前進(jìn),。

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樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇八

1,、恩市手帕的外形、來(lái)歷和用途,。

2,、教育幼兒愛(ài)惜手帕、養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣,。

3,、讓幼兒知道正確洗手帕的方法,，教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情會(huì)自己獨(dú)立的去完成,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一塊手帕,。

2,、肥皂,、臉盆,、清水若干。晾手帕的繩子,、夾子,。

3、錄音機(jī),、磁帶,。

三、活動(dòng)過(guò)程,；

（一）通過(guò)謎語(yǔ),、兒歌形式引出主題。

1,、“小朋友,，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，天天帶在我們的身邊,，流鼻涕了,，掉眼淚了，都需要它來(lái)幫忙,，你們猜猜它是誰(shuí)呀?。ㄊ峙粒?/p>

2,、“我們以前還學(xué)過(guò)一首兒歌呢,？我們一起來(lái)念念?！保ㄏ燃w在個(gè)別）,。

小手絹四方方、天天帶在我身上,、又擦鼻涕,、又擦汗，寶寶干凈真好看,！

（二）圍繞手帕談話(huà),。

1,、保持手帕的整潔。

“小朋友,，我們都認(rèn)識(shí)了手帕,，知道了手帕的用處，那你們今天帶手帕來(lái)了嗎,？我們一起拿出來(lái)看看,。”

（教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈,、整齊的手帕,，并出示一塊預(yù)先準(zhǔn)備好的揉皺的手帕，讓幼兒進(jìn)行比較）,。

“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢,？你喜歡哪一塊？為什么,？

“對(duì)了,，我們小朋友用手帕?xí)r就因該這樣，不用的時(shí)候把手帕折整齊放在口袋里,，這樣手帕就會(huì)很整齊了,。

2、正確的使用手帕,。

“有時(shí)候,，老師看見(jiàn)有的小朋友玩游戲的時(shí)候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折東西玩,，這樣做的對(duì)嗎為什么,？”

（提醒幼兒手帕不用的時(shí)候不要拿出來(lái)玩，玩手帕?xí)桓蓛?，使用了不干凈的手帕有時(shí)就會(huì)生病了,。）。

三,、洗手帕,。

1、“當(dāng)手帕不干凈弄臟了以后,，該怎么辦呢,？”（洗手帕）。

‘你們哪個(gè)小朋友在家洗手帕的呀,！怎么洗手帕的呢,？（幼兒敘述、做動(dòng)作,，體現(xiàn)出自己的事情自己做,。重點(diǎn)提醒擦肥皂,、按序搓、清洗,、擰干）,。

洗之前因該先把袖口卷起來(lái)，老師教過(guò)的兒歌你們還記的嗎,？我們邊念兒歌邊卷袖口,。

兒歌:白衣袖、花衣袖,、洗手前先卷袖,。一、二,、三,。四、五,、六。

2,、聽(tīng)音樂(lè)幼兒空手洗手帕,。教師給予動(dòng)作的示范。

3,、“剛才我們聽(tīng)音樂(lè)洗手帕,，你們想不想真的要清水洗手帕嗎？