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小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,，同時(shí),，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，是每一個(gè)學(xué)生身心成長(zhǎng)的導(dǎo)師。班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,，它是班主任對(duì)全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、生活等各項(xiàng)工作的管理,，而班級(jí)管理直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開(kāi),。班主任作為班級(jí)管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級(jí)管理,，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施。我既是語(yǔ)文老師又是本班的班主任,，為了更好的搞好語(yǔ)文教學(xué),，班主任工作一定要做好做實(shí)。班主任工作的重點(diǎn)是班級(jí)管理,，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢,？以下就我自己的工作，說(shuō)點(diǎn)看法,。

1,、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系。

班主任工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長(zhǎng)有著深刻的影響,，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作,，要顧全大局,，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生，損壞學(xué)校利益,。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，還要成為教學(xué)工作的骨干力量,。

2,、協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系。

從管理的角度講,，班主任對(duì)班級(jí)管理不是“單干”而是班級(jí)所有教師的“合作”,。因此，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到任課教師是班級(jí)管理的重要教育力量,，要與他們加強(qiáng)聯(lián)系,，搞好協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們配合支持自己的工作,，形成教育合力。

3,、協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系,。

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，我們應(yīng)在人格上彼此尊重,、尊嚴(yán)上不分貴賤,、思想上相互交流。作為班主任不應(yīng)該高高在上,，而應(yīng)該把自己融入班集體中,，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng),、感情交融的朋友,，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體。

4,、協(xié)調(diào)好跟家長(zhǎng)之間的關(guān)系,。

班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，但切忌“登門告狀”,，更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人,、以財(cái)取人的心理,。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的感情，妨礙老師與家長(zhǎng)的合作進(jìn)程,。

5,、協(xié)調(diào)好跟社會(huì)之間的關(guān)系,。

作為班主任，每學(xué)期要有計(jì)劃,、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀,、訪問(wèn)、實(shí)踐等活動(dòng),。使他們開(kāi)闊視野,、了解社會(huì)、感受時(shí)代脈搏,，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情,。與此同時(shí)，也希望全社會(huì)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育學(xué)生健康上網(wǎng),，獲取信息。

1,、建議性批評(píng),。

指班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣，與學(xué)生交換意見(jiàn),。盡可能在交談時(shí)平心靜氣,，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮,、敢說(shuō)敢當(dāng),，達(dá)到圓滿解決問(wèn)題的目的。

2,、先表?yè)P(yáng)后批評(píng),。

對(duì)于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷、喪失上進(jìn)心,、破罐子破摔的學(xué)生,，批評(píng)根本起不了任何作用。班主任應(yīng)該用表?yè)P(yáng)代替批評(píng),，不失為一種良策,。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎模瑢W(xué)生也一樣,，在他身上既有不好的一面,，也可能有閃光的一面，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn),，并給與恰如其分的表?yè)P(yáng),，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又是學(xué)生看到前途和希望,。

3,、暗示性批評(píng),。

暗示性批評(píng)指教師用語(yǔ)言、神態(tài),、人格等為暗示手段的一種批評(píng)方式,。這種批評(píng)主要用于心理敏感、自尊心強(qiáng),、能知錯(cuò)就改的學(xué)生,。如我班班長(zhǎng)張東，一向表現(xiàn)不錯(cuò),，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)高聲談笑，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí),，于是,，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他，作為班長(zhǎng)要注意樹(shù)立自己的形象,，做同學(xué)們的榜樣,，這樣點(diǎn)到為止，就能收到良好的效果,。

班級(jí)的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān),。班主任在組織,、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),，最好能夠懂得一些音、體,、美,、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心,。

我把學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動(dòng),、體育,、音樂(lè)都用操行分管理,，有具體的管理細(xì)則，每月評(píng)比一次,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者,，批評(píng)差者，從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步,。同學(xué)們興趣很高,，效果也很好。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、教育者,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),，不斷提高人格品位，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形而強(qiáng)大的感染力,、吸引力和影響力,，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。

先哲孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。班主任是班級(jí)管理的建設(shè)者,，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模，你的一舉一動(dòng)和一言一行,，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響,。因此,，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”的教育大計(jì),，班主任必須磨練自己,，加強(qiáng)自身建設(shè)，以完善的人格力量去可以影響,、感召,、激勵(lì)學(xué)生，使之更自覺(jué)地為班級(jí)體建設(shè)爭(zhēng)先做出自己更大的努力,，從而使班級(jí)管理更優(yōu)化,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的xx：

大家好！

今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的；有困難的,；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。

二是品行端正,，俗話說(shuō)，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個(gè)人，要成才，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。

三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié)，每天晨會(huì),，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì),，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的'骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ),、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。

當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思,？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了,。”

他們聽(tīng)了我的話也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此,，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí),，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教,。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè),。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

大家好!

人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵,、小樹(shù)等,，而培育這些幼苗、花朵,、小樹(shù)的老師就像辛勤的園丁一樣,，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌,、培育,、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂,，姹紫嫣紅,，茁壯成長(zhǎng)。

我是一名新教師,，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我自己的工作,。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持，在我心中始終有一種信念支持著我,，讓我跌倒了再爬起來(lái),。

在剛參加工作的日子里，曾遇到過(guò)這樣那樣的困難,、曾對(duì)能不能做好教師工作表示過(guò)懷疑,、曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞑粔蝽樌箲]，然而我從來(lái)沒(méi)有放棄自己心中的理想,，以一種不服輸?shù)木?，在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個(gè)又一個(gè)困難，最終成長(zhǎng)為受學(xué)生愛(ài)戴,、家長(zhǎng)滿意的好教師,。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的。為此,，我選擇了向書本,、向同事、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí),。為了不被時(shí)代淘汰,，緊跟教育改革的時(shí)代步伐，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，不以一成不變的方法進(jìn)行班級(jí)管理,，而是始終站在時(shí)代的前沿，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式,、全面客觀的評(píng)價(jià)方法,、符合學(xué)生心理的溝通交流措施,；我喜歡博覽群書、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,、材料,，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn),，進(jìn)而以自己的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的尊重,，樹(shù)立了個(gè)人的威嚴(yán)。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生,。教師的教學(xué)就是要時(shí)刻想著如何去滿足學(xué)生的需要，從人情,、人道,、人性的角度出發(fā)實(shí)施教育工作。在這方面,，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快,、學(xué)得輕松，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課,，講好每節(jié)課,，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師。

凡事最怕“認(rèn)真”二字,，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作,、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活,，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰,。在工作崗位中，我一直勤奮努力,，默默地奉獻(xiàn)著,，從不計(jì)較時(shí)間上的得失，一心撲在教學(xué)上,。去年休產(chǎn)假回來(lái)就開(kāi)始接受一年級(jí),，一年級(jí)的孩子小，自理能力差,，更加需要我這樣一個(gè)既做老師又做母親的雙重角色的扮演者,。然而家里不足六個(gè)月的兒子扔給了婆婆。婆婆也經(jīng)常抱怨,，希望我每天能早點(diǎn)回家,，當(dāng)時(shí)我心中也積滿了怨言?？墒且豢吹侥侨嗝⒆涌是蟮哪抗?，所有的怨言都化為了灰燼,。

做公開(kāi)課是令教師們普遍頭痛的一件事，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。通過(guò)一節(jié)節(jié)公開(kāi)課的展示與磨練，不斷反思,、不斷改進(jìn),、不斷成熟、把最優(yōu)秀的一面展示給別人,。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，記得那次在迎賓路小學(xué)聽(tīng)的三節(jié)語(yǔ)文課，讓我受益匪淺,，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足,，才讓我的語(yǔ)文課，講得讓同事們交口稱贊,。

時(shí)刻注意樹(shù)立教師的職業(yè)形象,，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的自己一定做到,。以愉快的心情悅納自己、與同事,、學(xué)生家長(zhǎng)和諧相處,、以責(zé)人之心責(zé)己、常懷感恩寬容回報(bào)之心,、不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，以對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作。

在班級(jí)管理方面我也采取了一些措施：

一,、根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人,，分別由優(yōu)秀生、規(guī)范生,、差等生各一名組成,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī),、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范,、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范。各小組組長(zhǎng)由學(xué)生輪值擔(dān)任,，此法可增強(qiáng)差等生的進(jìn)取心與自我約束能力,。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對(duì)本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)記錄,，班主任隨時(shí)了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化，采取適時(shí)的方法,，增強(qiáng)班級(jí)的和諧關(guān)系,。

二,、在學(xué)習(xí)方面。我還設(shè)計(jì)了“草芽尖尖識(shí)字大比拼”的活動(dòng),。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的'紙條兒提前裁剪好,，放在一個(gè)自制的小信封里以便使用，這樣可以節(jié)約課上時(shí)間,。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容,。每次考試的成績(jī)以小組的平均成績(jī)進(jìn)行比較，對(duì)每月成績(jī)最優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng),，并在班級(jí)的板報(bào)內(nèi)特設(shè)一個(gè)表?yè)P(yáng)的版塊,，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體向好的方向發(fā)展,。

三,、在差等生方面。無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)差生都要格外關(guān)心愛(ài)護(hù),，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望,。比如,，多找差生談心、編座位照顧差生,、上課提問(wèn)不忽視差生,、耐心回答差生的提問(wèn)、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解,。

四,、在出勤方面授予學(xué)生個(gè)人綜合表現(xiàn)星座等級(jí)名稱。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星,、16—19面紅旗為超級(jí)健康星,，11—15面紅旗為健康星、6—10面紅旗為活力星（小病,、微恙）,、5以下面紅旗為成長(zhǎng)星（重病）,。

這些方法的實(shí)施和不斷的強(qiáng)化激勵(lì)下,，本班學(xué)生情緒狀態(tài)、精神狀態(tài),、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂,，整個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭互相幫助，師生之間無(wú)話不說(shuō)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的,，還是生活中的小事,，我從不嫌煩，學(xué)生把我看做是他們最親,，最可信賴的親人,。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽(tīng)著老師講課,。我越來(lái)越覺(jué)得孩子們就是我的一切,，我愛(ài)他們，愛(ài)我的事業(yè),，“愛(ài)”，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取,，勇往直前,。

謝謝各位老師，在工作中還有很多不足,，需要不斷的充實(shí)自己,，完善自己。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位老師：

大家好,！

懷著一份忐忑,，幾分慚愧，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得,，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家見(jiàn)諒,。今天我發(fā)言的題目是《用心對(duì)待教育，打造奮進(jìn)班級(jí)》,。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。作為五年級(jí)的學(xué)生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣,，改掉他們的一些壞習(xí)慣,。帶一個(gè)新的班集體時(shí)，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端,，嚴(yán)格要求,。利用早讀、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等。剛開(kāi)始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查,，常落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，一次學(xué)生們上體育課時(shí),，我走進(jìn)教室,，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景，還特意拍了幾張?zhí)貙?，在班?huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下,，又讓學(xué)生們對(duì)“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜,，樹(shù)了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來(lái),。直到現(xiàn)在,，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名,，但人數(shù)正在慢慢的減少,，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果,！

我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng),，我就越感覺(jué)孩子們會(huì)得越少,，需要指導(dǎo)的越多。無(wú)論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō),，你光在那說(shuō)值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn),，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況,，我通常就是先給孩子們做示范,，把笤帚進(jìn)行分類，好點(diǎn)的一批,，稍差的一批,，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì)，你只要給孩子們示范兩次,，他們擺得笤帚就非常整齊了,。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效,，上課時(shí)專注地聽(tīng)才清楚，發(fā)言時(shí)怎樣說(shuō)才有序,，都要教給學(xué)生方法,，而且不是一次就行。就拿聆聽(tīng)來(lái)說(shuō)吧,，我會(huì)不斷的提醒學(xué)生集中注意力,，眼睛看著老師，抓住我說(shuō)話的重點(diǎn),，并且會(huì)讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述我的說(shuō)話內(nèi)容,，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,，達(dá)到集中注意力的目標(biāo),。總之,，一個(gè)好的方法,，使你不再遇到問(wèn)題手忙腳亂，方法用得好,，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評(píng)價(jià)，在小組評(píng)價(jià)中我會(huì)做到常改常新,，盡管自己缺乏創(chuàng)新,，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級(jí)不斷嘗試，量體裁衣，對(duì)癥下藥,。除了常規(guī)的按小組成績(jī)挑位置及借書外,，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號(hào),、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力,，力求不讓別人拯救,，這樣，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中,，學(xué)生之間相互監(jiān)督,，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)。另外,，針對(duì)我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說(shuō)話,，不能保持教師安靜的'情況，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說(shuō)明書”及“心理病例”的方法,，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步，一次加一百,，現(xiàn)在,，自習(xí)課說(shuō)話的情況正在改善。小組評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)本班情況,，不斷的注入新的活力,，這樣才能持續(xù)下去。

我是一個(gè)非常健忘的人,，自己的很多事情都干得亂七八糟,，因此我每接一個(gè)班，都會(huì)把班級(jí)的事物進(jìn)行分解,。我班每天都有一個(gè)值日生,，值日生的任務(wù)是：1、擦黑板（中午還要擦班班通）,；2,、擺講桌；3,、記雷鋒日記,；4、記教室日志,，填點(diǎn)名冊(cè),；5,、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠,，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落,，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒(méi)有死角,，相對(duì)就比較輕松，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來(lái)說(shuō)就更有必要了,。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí),，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),。經(jīng)班主任說(shuō)明后,，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),，班主任必須出面,，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育,。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開(kāi)表?yè)P(yáng),，暗地里幫扶，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)的威望,。因此我們班的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事,，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級(jí)。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好,，也要和家長(zhǎng)溝通好,，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系,，形成教育合力。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理,、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余生活,。我在此做了三方面的努力,。

首先，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念,、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)家?；?dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹。

再次,，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),。我校期中、期末考試后會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，我班還嘗試了一些新舉措,，例如，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來(lái)組織召開(kāi),，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人,、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念,，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書籍,，不斷地更新自己的理念，理念上去了,，成績(jī)才能更彰顯,。

其次，向周邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法,。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的`管理班級(jí)，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等,，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn)，只要做個(gè)有心人,，也能有很大改進(jìn),。

最后，多爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì),，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人,、一些事,，在不知不覺(jué)中受到影響，不斷提升自己的生命價(jià)值,。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對(duì)象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái),，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì),，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就我校的班主任工作開(kāi)展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：

一,、營(yíng)造良好的文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),。校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會(huì),，了解自我的直接平臺(tái),，他們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以了解到的國(guó)家大事，身邊的小事,，日常生活必知的小技巧,；其次，我校各班級(jí)張貼有名言警句,，班訓(xùn),，班級(jí)公約以及定期更換的板報(bào)，都是經(jīng)過(guò)班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的,，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想,，也更加契合本班的實(shí)際情況，既是很好的宣傳方式,，也可以對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范加以約束,，孩子們大多數(shù)時(shí)間是待在教室里的，耳濡目染,，這種約束更直接,，因而約束力也就越大，影響力也越強(qiáng),。

二,、班級(jí)管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。班級(jí)管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步,，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來(lái),，起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì),，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平,。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開(kāi)展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽,。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí),，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

各位老師：

大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí),，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家分享,，不足之處，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中,，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jī)也是家長(zhǎng),、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會(huì)讓你的家長(zhǎng),、學(xué)校,、班級(jí)蒙羞?！?、“升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹(shù)立榜樣”,。“珍惜你的榮譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行”,。

升入高年級(jí),，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,，成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè),，就會(huì)自暴自棄,，同時(shí)也成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素。對(duì)待這些同學(xué),，老師應(yīng)以一顆平常心來(lái)看待他們自身存在的問(wèn)題與不足,，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài),，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，全班45個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁,。蘇世杰同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但他關(guān)心班集體,、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的,，我們班的晨檢表幾乎沒(méi)晚交和漏交過(guò)一次。我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng),，他不管學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì),，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時(shí),。六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解與思維方式,，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性,，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng),、是非分辨能力不強(qiáng),，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,，客觀分析,，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠(chéng)服,，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí),，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進(jìn)一步幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

1,、拉近距離,，了解學(xué)生。

班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,，與他們一起玩,，一起交談。在不知不覺(jué)中了解情況,。了解學(xué)生的過(guò)去,，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭,，特別是孩子家長(zhǎng)的態(tài)度,。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭狀況,，家長(zhǎng)態(tài)度,。例如內(nèi)向的學(xué)生批評(píng)不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,，父母不開(kāi)通的要講究方法,，以理服人。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計(jì)了5月份過(guò)生日的同學(xué),，共同買了一個(gè)大蛋糕，在一起吃蛋糕,，一起聊天,，一起照相。同學(xué)們那高興勁兒就甭提了,。每個(gè)學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕,，還有我們幾個(gè)老師也都成了花臉。要不是這種場(chǎng)合我想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的,。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候，就放開(kāi)讓他們玩,。

2,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級(jí)情況的晴雨表,，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,，幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我,。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想,。

3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一,。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說(shuō)我們班的王成剛吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)他思想不正常,，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級(jí)后還是這樣，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里,。作業(yè)從來(lái)不寫，要不就找別人的抄,，敷衍了事,。后來(lái)李潔老師就去他家給他媽溝通，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心,，說(shuō)不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果,。說(shuō)現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說(shuō)他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的,。

我們班的張浩峰為班級(jí)建立了qq群,，我沒(méi)事就上去看學(xué)生都聊些什么，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),，有時(shí)也會(huì)從他們的說(shuō)說(shuō)或者微博里面看出他們的精神動(dòng)向,。qq群具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言,，敞開(kāi)心扉,，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離,。那次周末,，我在聽(tīng)千百度這首歌，后來(lái)不知道是誰(shuí)給我留言說(shuō)：老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛(ài)好碰撞了,。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪,。我還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書籍，如:怎樣教育獨(dú)生子女,、怎樣使你的孩子更聰明,、父母必讀等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂(lè)趣,。自擔(dān)任班主任以來(lái),，我忙碌著、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂(lè)著。今后我將更加努力的工作,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階,。謝謝大家!

各位老師：

好習(xí)慣，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。作為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣,，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個(gè)新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端,，嚴(yán)格要求。利用早讀,、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校,。

規(guī)章制度,。

提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子,，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等剛開(kāi)始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查,，常落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,，一次學(xué)生們上體育課時(shí)，我走進(jìn)教室,，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙懀诎鄷?huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下,，又讓學(xué)生們對(duì)“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜，樹(shù)了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，讓大家相互提醒監(jiān)督,，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來(lái)直到現(xiàn)在，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名,，但人數(shù)正在慢慢的減少,，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。這難就難在不懂方法,。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng),，我就越感覺(jué)孩子們會(huì)得越少，需要指導(dǎo)的越多,。無(wú)論生活,、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō),，你光在那說(shuō)值日后把笤帚擺好,，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn),，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范,，把笤帚進(jìn)行分類,，好點(diǎn)的一批，稍差的一批,，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì),，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了,。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo),，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效，上課時(shí)專注地聽(tīng)才清楚,，發(fā)言時(shí)怎樣說(shuō)才有序,，都要教給學(xué)生方法，而且不是一次就行,。就拿聆聽(tīng)來(lái)說(shuō)吧,，我會(huì)不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著老師,，抓住我說(shuō)話的重點(diǎn),，并且會(huì)讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述我的說(shuō)話內(nèi)容，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少,，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,，達(dá)到集中注意力的目標(biāo)?？傊?，一個(gè)好的方法,，使你不再遇到問(wèn)題手忙腳亂，方法用得好,，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評(píng)價(jià)，在小組評(píng)價(jià)中我會(huì)做到常改常新,，盡管自己缺乏創(chuàng)新,，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級(jí)不斷嘗試，量體裁衣,，對(duì)癥下藥,。除了常規(guī)的按小組成績(jī)挑位置及借書外，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法,，這樣是一號(hào),、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生,，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力,，力求不讓別人拯救，這樣,，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中,，學(xué)生之間相互監(jiān)督,，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn),。另外，針對(duì)我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說(shuō)話,，不能保持教師安靜的情況,，我班除記名扣分外，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“,。

說(shuō)明書,。

”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百,，現(xiàn)在，自習(xí)課說(shuō)話的情況正在改善,。小組評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)本班情況,，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去,。

我是一個(gè)非常健忘的人,，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個(gè)班,，都會(huì)把班級(jí)的事物進(jìn)行分解,。我班每天都有一個(gè)值日生,，值日生的任務(wù)是：1、擦黑板(中午還要擦班班通);2,、擺講桌;3,、記雷鋒。

日記,。

;4,、記教室日志，填點(diǎn)名冊(cè);5,、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù),。我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠,，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉,，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落,，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒(méi)有死角,，相對(duì)就比較輕松,，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來(lái)說(shuō)就更有必要了。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，就是帶頭人,，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用,。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí)，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,，同時(shí),，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。經(jīng)班主任說(shuō)明后,，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),，班主任必須出面，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育,。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開(kāi)表?yè)P(yáng)，暗地里幫扶,，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)的威望,。因此我們班的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事,，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級(jí),。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好,，也要和家長(zhǎng)溝通好，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持,，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系，形成教育合力,。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn);學(xué)生在不同時(shí)期下的心理,、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余生活,。我在此做了三方面的努力。

首先,，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施,。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)家校互動(dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,。

再次,，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。我校期中,、期末考試后會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，我班還嘗試了一些新舉措,，例如，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來(lái)組織召開(kāi),，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人,、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念,，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念,，理念上去了,，成績(jī)才能更彰顯。

其次,，向周邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級(jí),，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn),，只要做個(gè)有心人,，也能有很大改進(jìn)。

最后,，多爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì),，不斷向名家學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中,，你總能記住一些人,、一些事，在不知不覺(jué)中受到影響,，不斷提升自己的生命價(jià)值,。

態(tài)度決定成敗，教育上更是如此,，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對(duì)象的成敗，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的,，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái),，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家,，晚上好,！很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫嘟囔,，1月參加工作,，現(xiàn)任405班班主任。此時(shí)此刻,，能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到十分榮幸，也非常感動(dòng),?；厥走^(guò)去的工作，我慢慢地,，一步步成長(zhǎng)起來(lái),，并取得了一些成績(jī)。首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間,，感謝同事對(duì)我的支持，幫助和關(guān)心,。借此機(jī)會(huì),，我向信任和支持我的校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意,！謝謝大家,！下面我就這段時(shí)間來(lái)在工作上收獲的心得和體會(huì)，與各位同事共同交流,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”.班級(jí)管理做好了,，學(xué)校的教育,，教學(xué)工作才會(huì)得以順利。就連赫爾巴特也說(shuō)過(guò)“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,，任何功課的教育都是不可能的,。”可是,，在工作中，我們常常會(huì)對(duì)班級(jí)管理束手無(wú)措,。吃飯,、睡覺(jué)、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著,，一天到晚身心疲憊,，可是學(xué)生照樣搗亂，犯錯(cuò),，問(wèn)題不斷,。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來(lái)了,。

班級(jí)是個(gè)小社會(huì),，學(xué)生由于年齡，家庭等原因形成的不良習(xí)慣,，不是單靠愛(ài)心,，靠講理就能改變的。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),，有團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，和諧相處的人際關(guān)系,，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度,。

案例一：

四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一本班務(wù)日志,?？墒抢锩嬖撛趺从涊d呢？隨意找位學(xué)生隨便一填,？更或者放置不管,？我沒(méi)有頭緒，但總覺(jué)得不應(yīng)應(yīng)付,，對(duì)不起學(xué)生,，于是一連幾天都在想這回事。沒(méi)過(guò)幾日,，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng),。

第一步：挑選值日生。我班共有四個(gè)大組,，每個(gè)組的組長(zhǎng)都是我精挑細(xì)選的,。他們成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出,，自我克制能力強(qiáng),，便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生，輪流值日,。最后,，還剩周五沒(méi)有值日的了,，于是，我把班長(zhǎng)也拉入了,，負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載,。

第二步：公布活動(dòng)細(xì)則。全班以小組為單位,，累計(jì)加分,。表現(xiàn)好（上課回答問(wèn)題積極，拾金不昧,，助人為樂(lè)等）的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),，在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果,，得分高的小組評(píng)選為上周“冠軍組”.該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念（發(fā)表在班級(jí)交流平臺(tái)上），同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”,寫上自己的心愿及想說(shuō)的話,，貼在班級(jí)心語(yǔ)心愿墻上,。（補(bǔ)充：版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì)，寫清具體的事例,，便于后期的查證,，公布，和表?yè)P(yáng)等工作）,。

如此,，班主任可以借助此平臺(tái)了解自己不在教室的班級(jí)情況，并及時(shí)采取措施處理,。一般,，一周下來(lái)，好人好事大多是撿到錢,，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng),。無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級(jí)學(xué)生，充分利用資源,。）,。采用此種方法，班級(jí)漸漸走入良性循環(huán)的境況,。從此,，班級(jí)無(wú)賊，丟失東寫的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評(píng)了,。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話,，未完成作業(yè)，追逐打鬧等,。

班主任的.一言一行,，直接影響著學(xué)生,，如班主任言行不一,，那么就容易失去威望,，以后對(duì)學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽(tīng),，去做,，所以要想把班級(jí)管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用,。

案例二：

兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)----模仿,。記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)的我，有幸當(dāng)上班主任,，心里悲喜交加,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢？后來(lái),，聽(tīng)別人說(shuō)當(dāng)班主任就是要兇,，這樣學(xué)生才會(huì)怕你，才會(huì)聽(tīng)你的話,。于是,，我就開(kāi)始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來(lái)兇一些的方法。其中,，我這樣做的,，每當(dāng)站在講臺(tái)上講話時(shí)，我都會(huì)雙手交叉環(huán)抱在胸前,，擺出一副盛氣凌人的架勢(shì),。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長(zhǎng)不管是走路,，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我,。從這時(shí)我意識(shí)到了班主任對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。在此之后,，只要是和學(xué)生在一起,，我都會(huì)非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上,，陽(yáng)光,，正面的影響。

班級(jí)管理的失誤乃至失敗,，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的,，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的。

案例三：

四年級(jí)上學(xué)期是,，班上發(fā)生過(guò)一件小事,。某天周五,，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了，教室就剩下了個(gè)別的幾人,，顯得格外安靜,。突然，一學(xué)生沖過(guò)來(lái),，神情緊張地告訴我：“老師,，老師，豆豆（班長(zhǎng)）哭了,，有人故意把她的娃娃撕破了,。”當(dāng)時(shí),，我正忙著批作業(yè),，一聽(tīng)是班長(zhǎng)因?yàn)橐患∈驴蓿静幌牍苓@件事,，想讓一直都愛(ài)哭,，脆弱的她自己來(lái)消化這件事。接著,，我又繼續(xù)忙起來(lái)了,，但是心里沒(méi)有辦法平靜下來(lái)。我這樣做是不是心太狠了,？她是不是還太小,，不能解決這樣的事情？做這件事的同學(xué)為什么這樣做,？往后還會(huì)不會(huì)再做這類事情,？我不斷地想著這些，心里沒(méi)辦法工作,。最后,，我下定決心召集全體同學(xué)，開(kāi)一次主題班會(huì),，給全班同學(xué)上一次特俗的課,。

午休課時(shí)，全體同學(xué)到齊,，我開(kāi)是了第一部工作----攻心戰(zhàn),。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上，挺直身子,，保持絕對(duì)的安靜,，仔細(xì)聽(tīng)我的講話。

先從豆豆的角度來(lái)講：“這是她心愛(ài)的飾品,，每天掛在書包上,，如影隨形,，已成為她的一位特殊朋友了。現(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐?，讓她非常傷心,。既然如此，?qǐng)問(wèn)那位同學(xué),，你這樣做對(duì)嗎,？因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來(lái)傷害，你忍心嗎,？同學(xué)們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？”

見(jiàn)時(shí)機(jī)已成熟,，我就該換語(yǔ)調(diào)：“不過(guò)話說(shuō)回來(lái),，錯(cuò)誤誰(shuí)都難免，改了就好,。豆豆已將告訴我,，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng)，下次不再做了,，她愿意原諒他,，愿意給他機(jī)會(huì)（是先已與豆豆交談過(guò)，并說(shuō)服她原諒那位同學(xué)）,。那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)原諒他呢,？（回答是肯定的）而且，我要求所有同學(xué)保證,，今后誰(shuí)也熬再提起這件不愉快的事情,。”

接著,，我就開(kāi)始第二步----營(yíng)造氛圍,。我讓所有同學(xué)趴在桌子上，前提是臉要朝下,，在未得到允許的情況下不可抬頭,，以此來(lái)降低他的心里防線。所有的安排好了之后,，我告訴那位同學(xué)“請(qǐng)你鼓足勇氣,，悄悄地用手示意一下?！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去,，教室內(nèi)依然很安靜，像一灘死水般,，無(wú)任何痕跡,。我再一次為那位同學(xué)加油,，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。沒(méi)過(guò)多久,，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來(lái),。最后事情總算是有驚無(wú)險(xiǎn)的順利結(jié)束。從此后,，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情時(shí),，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并用自己的行動(dòng)希望得到對(duì)方的原諒,。

各位老師,，以上就是我的發(fā)言，今后我會(huì)在教師崗位上,，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，也希望大家多提寶貴意見(jiàn),，指導(dǎo)我，幫助我,。最后,，再次感謝大家的聆聽(tīng)！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定好班級(jí)公約,，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的'關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事,！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們,，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽,。我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們,。

平時(shí),，我就和他們一起做游戲，一起跳繩,，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等,。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了。下課了,，我不是回到辦公室,，而是站在教室里、走廊里,，和他們聊天,，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子,，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺,，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們,，絕不會(huì)有厭煩的神色,。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師,、同學(xué)都感到陌生,，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師也很好奇,，他們失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,，課前的小矛盾,、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。一次,，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地,，我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：“某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。立刻,，有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔恕Ｈ绻险n鈴響了,，教室里還亂哄哄的,，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，xxx已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,，都有了比較大的改觀,。

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里,，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō),，只要你的一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì),，能認(rèn)真的按照你的要求去做,；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào),。于是我就給他們講道理,，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的,，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了,。我相信,，只要我們有耐心，有愛(ài)心,，調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的,。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師,，又是保姆,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。

我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

大家好!

小學(xué)低年級(jí)班級(jí)衛(wèi)生的管理,，關(guān)鍵在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如不撕作業(yè)本,，鉛筆要在家里削好,；制定嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度；進(jìn)行豐富多采的衛(wèi)生競(jìng)賽活動(dòng),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣就會(huì)形成的。具體操作如下：

1,、首先,，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展必須告知本班所有任課教師，邀請(qǐng)她們主動(dòng)參與監(jiān)督,，并及時(shí)反饋孩子們的表現(xiàn),。使班主任做到心中有數(shù)，因人施教,，對(duì)癥下藥,。

2、制定寫作業(yè)要求：把作業(yè)要求寫在作業(yè)首頁(yè),，每次寫作業(yè)時(shí),，先讀作業(yè)要求，然后開(kāi)始寫作業(yè),。（作業(yè)要求提醒孩子們，開(kāi)始寫作業(yè)時(shí),，只要拿起筆就要寫好每一個(gè)字,，心中有數(shù)就不會(huì)寫錯(cuò)字,，更不會(huì)沒(méi)有目的地去寫,、去撕作業(yè)。）,。

3,、嚴(yán)格要求孩子們,，不準(zhǔn)把卷筆刀帶入教室,，鉛筆必須在家削好，最少六支,。削鉛筆的弊端：影響上課聽(tīng)講質(zhì)量,。不僅影響自己，還影響其他同學(xué)和老師的講課,。（有事沒(méi)事就把鉛筆放進(jìn)卷筆刀里轉(zhuǎn)幾圈,，發(fā)出響聲。）從上學(xué)期,，我們班在李老師的建議和實(shí)施下,，此項(xiàng)管理收到良好的效果。不過(guò)剛開(kāi)始,，也有孩子忘在家削鉛筆了,，第二天上課寫不成作業(yè)。這時(shí)要求老師提前備好鉛筆,，供這些孩子使用,。不過(guò)只有在一再二，沒(méi)有再三再四,。一周的磨合,，孩子們就適應(yīng)了。現(xiàn)在的課堂很安靜,，孩子們的聽(tīng)講習(xí)慣也大大提高了,。

1、衛(wèi)生管理制度：一潔,、二凈,、三整齊。

一潔：桌面整潔,。（課前學(xué)習(xí)用品的擺放及桌面的'整潔,，中放學(xué)時(shí)，必須整理好學(xué)習(xí)用品后方可去站路隊(duì)回家,，防止東西掉一地,，丟學(xué)習(xí)用品。）,。

二凈：地面,、墻面、臺(tái)面干凈,。（教室,、清潔區(qū)、窗臺(tái),、講臺(tái)）,。

三整齊：學(xué)習(xí)用品及桌凳擺放整齊,。（桌兜、桌子,、凳子的擺放）,。

2、衛(wèi)生區(qū),，包干到人,。（人人有事做，事事有人做）,。

室內(nèi)：兩人掃教室,，四人拖地，（兼抹桌子倒垃圾）兩人抹墻壁,，一人擦窗臺(tái),。（負(fù)責(zé)人：每天值日班長(zhǎng)）。

室外：教室門前及樓梯三人打掃,，三人拖地,，兩人擦窗臺(tái)、窗框,，四人擦墻壁,，兩人擦護(hù)欄。（負(fù)責(zé)人：）,。

花壇：四人管理,，各管一格。（負(fù)責(zé)人：翟湘豫）,。

1,、把學(xué)生分成四大塊，即a,、b,、c、d四組,。

2,、一分鐘課前準(zhǔn)備；五分鐘整理課桌,、學(xué)習(xí)用品,；小凳子輕輕放；個(gè)人衛(wèi)生,，集體衛(wèi)生我知道等活動(dòng)。

3,、根據(jù)值周情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。（一周一評(píng)）,。

4、插紅旗,、奪紅旗,、保紅旗。（老師和同學(xué)的監(jiān)督,，要公平,、公正、公開(kāi),。）,。

5、授旗儀式,，很莊重,。（放《勞動(dòng)最光榮》之歌）。

因?yàn)闆](méi)人亂撕作業(yè)了,，鉛筆在家里屑了,，所以教室就干凈了！因?yàn)樾l(wèi)生區(qū)包干到人,，值日生各負(fù)其責(zé),、盡職盡責(zé)。所以老師班級(jí)管理輕松了,。因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)機(jī)制細(xì)化,，孩子們收獲勞動(dòng)的快樂(lè)！所以學(xué)生牢固樹(shù)立：“勞動(dòng)最光榮,！我勞動(dòng),！我快樂(lè)！”的衛(wèi)生意識(shí),。雖說(shuō),，這些活動(dòng)都是小事，但孩子們都明白以小見(jiàn)大,、細(xì)節(jié)決定成敗的道理,。

總之，以上活動(dòng)的開(kāi)展,，就是為班級(jí)衛(wèi)生管理工作打基礎(chǔ)的,。有了這些管理模式，孩子們?cè)诶蠋煹恼_引導(dǎo)下,，一定能養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,，我深感榮幸,，內(nèi)心也十分忐忑,，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì),，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

這學(xué)期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年齡小,，各方面猶如一盤散沙,，簡(jiǎn)直無(wú)從抓起。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,，各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn),，現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的天性,，而愛(ài)別人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)的公正，愛(ài)的讓學(xué)生信服,。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),，例如：每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早，因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T口受凍,，做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)幫他們系好,，變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服,，放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全。剛?cè)雽W(xué)時(shí),，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大,，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評(píng)孩子，而是告訴他到校的時(shí)間,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇,。

1,、培養(yǎng)良好班風(fēng)，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育,。

海寬不如心寬,，地厚不如德厚。一個(gè)人要成才,，必須先成人,。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在幼兒時(shí)期形成的,。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位,。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾,，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人,，要熱心的幫助別人,，班級(jí)同學(xué)要互敬互愛(ài)，共同進(jìn)步,。

2,、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育,。

升入一年級(jí),，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),。如：每次校園廣播里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們班時(shí)，孩子們臉上會(huì)很沮喪,，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感,，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后,，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì),，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了,，放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩(shī),，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去。當(dāng)廣播上表?yè)P(yáng)一(3)班的時(shí)候,，孩子們興奮的歡呼著,，他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù)。

3,、創(chuàng)造美好環(huán)境,，衛(wèi)生緊抓不放。

由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān),，我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰(shuí)的座位比較干凈，誰(shuí)的座位比較臟,，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的,，批評(píng)差的，樹(shù)立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,，一方面美化了教室的環(huán)境,，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定,。任何人做事都希望得到別人的贊賞,，連小孩子也不例外?！币虼?，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶,，適時(shí)的,，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，消除自卑怯懦的心理,，從而更加積極向上進(jìn)取,，有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,，它拉近了我與學(xué)生的距離,。

我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高,，和家長(zhǎng)溝通也沒(méi)有特別好的效果,，上次在市教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì),，當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí),，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮,，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他,，還給予他小獎(jiǎng)勵(lì)，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,，這次期中考試還取得了95.5分的好成績(jī)。

每天中午我都會(huì)留給孩子少量的'作業(yè),，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫：鬀](méi)事做而出現(xiàn)安全隱患,，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請(qǐng)出了“夸”這一法寶,，開(kāi)始的一個(gè)星期,，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察，看誰(shuí)在自覺(jué)寫作業(yè),，誰(shuí)在玩耍,，然后等同學(xué)都到齊后，就大力的表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子,，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,，沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習(xí),，更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè),，真是一舉兩得，既培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全,。

給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識(shí)自我,，這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。

用真情去感化家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)來(lái)幫我。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力,，有了家長(zhǎng)的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長(zhǎng),，督促孩子回家做好作業(yè),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好,，需要輔導(dǎo)等,，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心,，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持,。

做一名班主任不容易，做一名一年級(jí)班主任更不容易,，我之所以能全身心的投入工作,，還要特別感謝我的父母，他們隨時(shí)聽(tīng)從我的召喚,，做好后勤工作,，尤其是我的母親，在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì),，戴著老花鏡剪下50多顆小星星,，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持,，我沒(méi)有理由不做好這份工作,。班主任的工作確實(shí)辛苦，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨,，要有一顆平常心,，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè),，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一分耕耘,，一分收獲,，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果,。

大家好！今天很榮幸跟大家一起交流做班主任的一些做法,。工作20年,，當(dāng)了18年的班主任工作，班主任工作繁重瑣碎,，可謂是：酸甜苦辣都嘗了不少,。但是當(dāng)看到孩子......

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發(fā)表文章百度搜藏qq書簽收藏本文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：下午好,！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主......

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，但我又想，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜,，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的,，有些孩子,，有能力但是沒(méi)有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說(shuō)得不是很好,，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看,，不敢爭(zhēng)！我常把這些人拉起來(lái),，讓他們也試一試,，告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系！

試一下吧,！成功了,，他就會(huì)對(duì)自己更加自信；失敗了,，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力,，和他一起分析失敗的原因。我的激勵(lì),，既是對(duì)孩子的肯定,，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久,，讓自信的笑容更燦爛！

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要,！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的`財(cái)富,。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改,，老師更加喜歡你,！

在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，告訴他們書本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。

教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜,！我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的,！說(shuō)給他們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)到后是怎樣的感受,，告訴他一些學(xué)生的不良行為,，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),，懂得關(guān)愛(ài)他人,，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng),，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生,！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。

在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn),。

平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

批評(píng)指正，同時(shí),，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)！謝謝,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位老師：

班級(jí),，是學(xué)校教育管理的基層單位，是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個(gè)大家庭,，是學(xué)生發(fā)展個(gè)性,、施展才能、演繹人生的舞臺(tái),。班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?gòu)良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),；有效的班級(jí)管理是維護(hù)學(xué)校秩序、保證教學(xué)質(zhì)量,、實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)的基本保障,。合理有效的班級(jí)管理方法有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神,，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的自主性,。

下面，我就班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)做法,。

班主任要用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)學(xué)生,，多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生,，信任學(xué)生,。例如，班里同學(xué)違犯了學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律,，對(duì)此,，班主任沒(méi)有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的根源,。

1、科學(xué)制定制度,。

班級(jí)的奮斗目標(biāo)在班集體的建設(shè)中起到了舉足輕重的作用,。班主任根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，擬定班集體目標(biāo)時(shí),，要讓每位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),，經(jīng)全體同學(xué)同意,，明確班集體的奮斗目標(biāo)，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí),、生活。只有目標(biāo)明確,，才能凝神聚氣,，形成合力。制定班級(jí)公約和班級(jí)規(guī)章制度,，為學(xué)生提供自我管理的依據(jù),。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。”良好班集體的形成,，離不開(kāi)一定規(guī)范的制約,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的指導(dǎo)下,，遵守班級(jí)公約,，制定切合本班的規(guī)章制度,，使學(xué)生獲得心理認(rèn)同，即班級(jí)公約是大家共同制定的,，而不是班主任和少數(shù)班干部制定的,，大家才是制定者，也是執(zhí)行者,、維護(hù)者,。這樣，學(xué)生才能自覺(jué)地去遵守,。

2,、有效地進(jìn)行檢查督促。

制定了管理制度,，就要組織力量進(jìn)行有效地檢查督促,，否則，制度就會(huì)失去實(shí)際意義,，成為一紙空文,。在檢查督促的過(guò)程中，最有效的方法,，我認(rèn)為是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我督促,。班主任主要是當(dāng)好“參謀”,，抓住并解決主要問(wèn)題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理,，改變既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“警察”的舊做法,。魏書生老師就很有辦法，班級(jí)中各項(xiàng)檢查督促工作都被學(xué)生爭(zhēng)著“承包”了下來(lái),。班主任外出幾十天也沒(méi)事,，學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，就連教室里的螺絲釘?shù)袅艘灿袑W(xué)生過(guò)問(wèn),，學(xué)生真正成了管理自己的主人,。這確實(shí)是值得學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。

3,、管理制度落到實(shí)處,。

用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)復(fù)雜艱難的過(guò)程,，是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松教育,。要讓學(xué)生多進(jìn)行比較,，不斷地與他人比，也和自己的過(guò)去比,，多進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習(xí)慣，才能達(dá)到自我管理的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)受到家庭的溺愛(ài),，自我管理意識(shí)差，如果不嚴(yán)格教育,，后果會(huì)不堪設(shè)想,。有兩位學(xué)生有一點(diǎn)矛盾打架之后，寫檢查時(shí)均只是過(guò)多強(qiáng)調(diào)自己的理由,，我問(wèn)：“你們自己錯(cuò)在何處,？”學(xué)生默然。于是我說(shuō)：“你們都有一個(gè)共同的缺點(diǎn),。那就是：只看到別人的缺點(diǎn),，找不到自己的錯(cuò)?！苯Y(jié)果兩位學(xué)生各自分析了自己的錯(cuò)誤,，和好如初。

班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,，耳聽(tīng)八方,。通過(guò)深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn),、心理,，從而采取靈活多樣的方法“對(duì)癥下藥”。

2,、加強(qiáng)班干部管理,。

在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位,，學(xué)生處于主體地位,。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，通過(guò)班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己。

3,、加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。

小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差,，自習(xí)課上往往做小動(dòng)作,、聊天、搞惡作劇等,。為此,，可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。

（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐,，做到“知”“行”統(tǒng)一。

（2）進(jìn)行自省,。每周要求學(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié),，寫出這段時(shí)間哪些方面做得好，哪些方面做得不足,，并提出自己的努力方向,。

（3）量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級(jí)量化考核表,，實(shí)行班級(jí)量化管理。

（一）班主任和科任老師相互配合,。

班主任,、科任老師、學(xué)生三位一體,，形成了一個(gè)班集體,。班主任則是這個(gè)集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識(shí),，良好的人格魅力等優(yōu)勢(shì)成為班級(jí)建設(shè)的催化劑,。一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，依賴于全體老師的共同努力,。因此班主任與科任老師必須配合要密切,，教育思想要一致。如何做呢,？我想：一方面,，班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給任科教師，讓老師們?cè)敿?xì)了解每個(gè)學(xué)生的基本狀況,、思想品德等,。另一方面科任教師及時(shí)和班主任溝通，相互交流學(xué)生的情況,，使班主任沒(méi)有掌握的學(xué)生情況,，能夠從科任教師那里得到,，以便在工作中共同研究如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能正常開(kāi)展,。

（二）班主任和家長(zhǎng)相互配合,。

跟家長(zhǎng)的溝通方式可以是：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校,、家訪,、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系,、個(gè)別家長(zhǎng)約見(jiàn),、學(xué)生記事本、家長(zhǎng)調(diào)研等等,。通過(guò)溝通最終達(dá)到的目的是家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作和學(xué)校工作。

總之,，班主任必須具有對(duì)教學(xué)的忠心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，講求管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),，才能管理好班級(jí),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。

以上是我在班級(jí)管理方面所做的工作,，有不當(dāng)之處希望各位批評(píng)指正,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

在十幾年的教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的起步階段,，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的老師，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，抓好班級(jí)管理工作,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕,。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行,，不說(shuō)笑打鬧；課間不奔跑追逐,，不大聲叫喊,，學(xué)會(huì)休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則,；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練,；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式,，及時(shí)向?qū)W生推薦,。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置,。發(fā)言,、提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正,、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒,，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子整理書包,，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜、齊,，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊,！”來(lái)教育學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù),，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),，我遵循“人人有事做,，事事有人做，人人有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有人做”的原則,，保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位,，讓每個(gè)崗位都有人來(lái)做，每時(shí)都有人來(lái)做,。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),，要時(shí)刻保持整潔，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查,。早上,，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯報(bào)老師,。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此,，他們表現(xiàn)出來(lái)的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,，并激起上進(jìn)心，使他們自覺(jué)模仿形成習(xí)慣,。

如：在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)一些上課坐姿端正,、認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生,，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等,。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里。具體的做法是：

首先,，樹(shù)立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣,。比如，我班的朱冰,、鄒永輝等同學(xué),，學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動(dòng),、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀,。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選的理由是什么,？我們應(yīng)該如何努力,，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情,。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。

其次，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進(jìn)生以“星“的希望,。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭(zhēng)取,，去逐步的改掉一些不愛(ài)寫作業(yè),，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生,，不愛(ài)勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣,。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,，使自己完善起來(lái),，優(yōu)秀起來(lái)。比如：我班的后進(jìn)生劉超,，從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好,，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，被評(píng)選為上周的“每周一星”,。從那時(shí)起到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。而且,，寫的非常認(rèn)真。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,，再也沒(méi)有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。

總之，我相信,，只要我們循循善誘,，用真誠(chéng)去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛(ài)心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，茁壯成長(zhǎng)，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好,！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想,，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，我要珍惜，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一起分享,。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí),，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回,，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開(kāi)始”時(shí),，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落,，但我開(kāi)學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了,。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣,，雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛(ài),，幼稚無(wú)知的孩子,，是一種快樂(lè)。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班,，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、互相幫助,，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,，也是這樣努力去做的,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作,，陪他們聊天,。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,，說(shuō)明他喜歡你,、信任你?？臻e的時(shí)候,，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等,；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),，老師看了很高興,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，他們會(huì)很聽(tīng)話,，效果非常好。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好,！

其實(shí)，我和所有班主任一樣,，早來(lái)晚走,，辛辛苦苦，為班級(jí)工作任勞任怨,，所不同的是我很幸運(yùn),，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，承擔(dān)班主任工作以來(lái),，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔,！

我覺(jué)得我所做的事太平凡,、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。我從教20多年,，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎,、繁雜,，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安,、心力交瘁，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放,、沉醉其中,。

今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?/p>

俗話說(shuō),，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正，下梁歪,，說(shuō)明了這個(gè)道理,，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做,，要求學(xué)生做到,，自己首先做到，大到愛(ài)國(guó),，小到撿起一張紙,，一言一行，都是一種潛移默化,。

為了努力提高班干部的工作能力,，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度,，讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo),。事實(shí)上,，我培養(yǎng)的班干部他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！我只是偷偷的關(guān)心,，暗暗的管理,。對(duì)于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級(jí)無(wú)小事，事事你得管,，但事事不獨(dú)攬”,。培養(yǎng)班干部的方法還有，給班干部戴高帽子,。經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們,，多給他們些榮譽(yù)。班干部帶著同學(xué)們一起,，有著凝聚和帶頭作用,。每一屆我班都有自己班級(jí)口號(hào)，例如這一屆他們學(xué)生給我們班定的口號(hào)是：快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),！

小組的建立，由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣,，采用雙向選擇的形式，確立組員名單,，明確一幫一的幫扶對(duì)象,，共成長(zhǎng),，同進(jìn)步,。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包，組和組形成競(jìng)爭(zhēng),，效果挺好,。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，組長(zhǎng)要總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，我班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。

不論哪個(gè)班我?guī)О嘀魅?，一般先培養(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習(xí)慣,，然后才培養(yǎng)成績(jī),。學(xué)生一定要有禮貌，文明,，尊老愛(ài)幼,，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)生做好人好事,，拾金不昧等等，我都把它當(dāng)成大事在班上表?yè)P(yáng),。金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。我所帶的每一屆學(xué)生，我總以最短的時(shí)間,，了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的心理，然后因材施“教”,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績(jī)不行，但體育好,，我就抓住機(jī)會(huì),，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛(ài)運(yùn)動(dòng),，然后愛(ài)學(xué)習(xí),，因此,，我覺(jué)得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了,，很出乎我的意料,，這是意外的收獲，我又抓住這個(gè)契機(jī),，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的,，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,。捕捉閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生,，主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng),，教育面廣。像學(xué)校舉行的文明禮儀,，安全教育,，考風(fēng)考紀(jì)，法制教育等等,，我都作了充分準(zhǔn)備,，一定要開(kāi)出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化,。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的，愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,，當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛(ài)的.感情,，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的,，他還主動(dòng)叫我對(duì)他嚴(yán)格些。作為一名教師,，特別是班主任,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正,，才能讓學(xué)生信服,。“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,，多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),，這就要求我們班主任得扮演多重角色,，即是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色,，也許是女同志原因,，觀察細(xì)微，像天氣冷熱,，孩子穿衣問(wèn)題,，男女學(xué)生生活，衛(wèi)生垃圾食品,，安全等,，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來(lái)平常,，但我動(dòng)真情,，換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可,。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺(jué),，時(shí)時(shí)要對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人,，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我,，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。我也“體罰”過(guò)學(xué)生,，學(xué)生違紀(jì)后,，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文,?；蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽(tīng)等等。當(dāng)然賞罰一定要分明,。

在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好,，并且使每個(gè)學(xué)生在德、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展,，必須做到“知已知彼”,，也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么,，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題,，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù),。這樣,，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令,，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生,，只有對(duì)他們了解的非常深，才能對(duì)“癥”下藥,，切好每個(gè)學(xué)生的脈,；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝,，讓他心服口服,。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

例如對(duì)我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求,，班里發(fā)生了什么事,，對(duì)自己有什么影響等等，只要對(duì)學(xué)習(xí)有妨礙的因素,，都要寫出來(lái),，每周一交給組長(zhǎng),。我以最快的速度看完,，做好一切解決問(wèn)題的思想準(zhǔn)備,。通過(guò)寫的形式，密切了師生關(guān)系,，促進(jìn)了教學(xué),，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事,，通過(guò)文字的方式反饋于老師,，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫,，使班主任成為學(xué)生們的良師益友,。我通過(guò)這一招，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁。

多年來(lái)取得的成績(jī),，當(dāng)然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的,。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴,，總結(jié)近況,，一起實(shí)施班級(jí)管理制度，包容學(xué)生,。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng),，各位老師都非常支持，給予諒解,，合作是很愉快的,。

當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò),，為他們嘆息過(guò),，更為他們喝彩過(guò)，因?yàn)橛辛怂麄?，我的人生也豐富起來(lái),，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師,，一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的,！

總之一句話，當(dāng)一個(gè)班主任不容易,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易,。我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,，要做到嘴勤，腿勤,，口勤,，還要有高度的責(zé)任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,，以改正不當(dāng)之處。

最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與肯定,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利,、身心健康！

謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

在十幾年的教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的起步階段,，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的老師，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，抓好班級(jí)管理工作,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕,。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說(shuō)笑打鬧,；課間不奔跑追逐,，不大聲叫喊，學(xué)會(huì)休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則,；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練,；教給孩子一些有趣的游戲,，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式，及時(shí)向?qū)W生推薦,。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言,、提問(wèn),，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正,、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒,，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子整理書包,，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜、齊,，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊,！”來(lái)教育學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù),，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),，我遵循“人人有事做,，事事有人做，人人有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有人做”的原則,，保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位，讓每個(gè)崗位都有人來(lái)做,，每時(shí)都有人來(lái)做,。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū)，要時(shí)刻保持整潔,，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查,。早上，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯報(bào)老師,。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此,，他們表現(xiàn)出來(lái)的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,，并激起上進(jìn)心，使他們自覺(jué)模仿形成習(xí)慣,。

如：在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)一些上課坐姿端正,、認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生,，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等,。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里。具體的做法是：

首先,，樹(shù)立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣,。比如，我班的朱冰,、鄒永輝等同學(xué),，學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動(dòng),、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀,。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選的理由是什么,？我們應(yīng)該如何努力,，才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服,，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情,。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望。

其次,，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭(zhēng)取,，去逐步的改掉一些不愛(ài)寫作業(yè),，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生,，不愛(ài)勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣,。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，使自己完善起來(lái),，優(yōu)秀起來(lái),。比如：我班的后進(jìn)生劉超，從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)雙方溝通和談心教育,，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他,。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被評(píng)選為上周的“每周一星”,。從那時(shí)起到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。而且,，寫的非常認(rèn)真。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,，再也沒(méi)有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。

總之，我相信,，只要我們循循善誘,，用真誠(chéng)去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛(ài)心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，茁壯成長(zhǎng)，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

人人下午好！

今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設(shè)》,。班主任工作是一項(xiàng)平凡而又重要,、瑣碎而又艱辛的工作，我雖然任班主任的時(shí)間短,，如果說(shuō)要交流經(jīng)驗(yàn)的話,，我覺(jué)得還要向在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教。談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我在六年級(jí)的一點(diǎn)班級(jí)管理方法在這說(shuō)一說(shuō),。一班幾十名學(xué)生,，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大,。如何做好班級(jí)管理工作,？做好班集體的建設(shè)？我嘗試著以下做法:一,、學(xué)會(huì)親近學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造和諧大家庭一個(gè)家庭誰(shuí)愛(ài)孩子,，他就喜歡誰(shuí),，一個(gè)班級(jí)，就像一個(gè)大家庭,，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他。只有用愛(ài)才能教育孩子,，要求孩子們,，在這個(gè)大家庭里，互相幫助著,，互相照顧著,、鼓舞著，那么才會(huì)和諧,、溫馨,、溫暖。

1,、親近后進(jìn)生：近幾年我所教的班后進(jìn)生很多,，且研究慣差，xxx就是一個(gè)例子,，開(kāi)始上課時(shí),，他從不敢正視我，更別提眼神的交流,，上課時(shí)一言不發(fā),，我天天給她補(bǔ)課，每節(jié)課都根據(jù)他的水平提問(wèn)他簡(jiǎn)單的題目,，慢慢的他研究有了自信,，成績(jī)有了起色。

2,、xxx優(yōu)等生：優(yōu)等生,，誰(shuí)都愛(ài)他們,，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,，如我班的xxx同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀,，又是獨(dú)生子女,，家里非常寵愛(ài)他，在學(xué)校,，班上的同學(xué)都很巴結(jié)他,，我就對(duì)他說(shuō)：“xxx同學(xué)，不要驕傲,，驕傲?xí)浜?。”從那以后,，他更?ài)研究了,，并且也樂(lè)于助人了。

3,、泛愛(ài)中等生：中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生自卑感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級(jí)的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又畏懼拋頭露面，對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素,，正確對(duì)待他們的重復(fù)，一直如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我班上的王道龍同學(xué),，他研究成績(jī)一般,，但很關(guān)心同學(xué)，他英語(yǔ)口語(yǔ)很好,，而且發(fā)音準(zhǔn)確,，所以我稱他為“小英語(yǔ)老師’，引導(dǎo)他幫助后進(jìn)生,，檢查他們的課文,，改正發(fā)音。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常研究和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響著班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，當(dāng)然是在班上抓，班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了,，當(dāng)然班規(guī)的具體內(nèi)容,，每個(gè)學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化，不斷提高要求,，大致可以分以下幾類：

1,、建立值日班長(zhǎng)制。

按學(xué)生輪番來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),。班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律,，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記錄班務(wù)雜志,，檢查班干部的工作情況,，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的`才能,。

2,、民主選舉班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)遇,，讓每一個(gè)學(xué)生都有“我能行”,、同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,，我采取干部定期輪換制的辦法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,，由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講,，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉,，組建班委會(huì),。

3、事事落實(shí)到人,。

明白每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作進(jìn)獻(xiàn),，人人都意想到自己是班集體中不可短少的一員,。

主題班會(huì)所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會(huì)不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能,，也具有“自我教育”的功能,，因此，開(kāi)好主題班會(huì)很有必要,。我是這樣做的：

（2）根據(jù)班級(jí)具體情況選擇班會(huì)主題,。開(kāi)好這類班會(huì)，針對(duì)性強(qiáng),，效果好,，對(duì)于改善班級(jí)面貌，具有十分重要的作用,。

（3）根據(jù)學(xué)校安排,，選擇班會(huì)主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),。

1、好學(xué)上進(jìn),，不辜負(fù)學(xué)生,。

教好書是育好人的前提，同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的奇跡心和忘我工作的精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,，因此,，我不竭地給自己充電,，認(rèn)真鉆研課本，努力讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡研究,。

2、尊重學(xué)生,，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害,，不教不管會(huì)變壞”,。我努力做到真正愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的研究，讓他們茁壯成長(zhǎng),，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十八

一位教育家說(shuō)：“這是我的夢(mèng)想沒(méi)有愛(ài)的教育不是教育愛(ài)是教育的前提。充滿愛(ài)的教育能產(chǎn)生情感共鳴,，開(kāi)花結(jié)果,。作為班主任，我們不僅要有責(zé)任感,，還要有愛(ài)心,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

今天我在這里淺談一點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不過(guò),，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正,。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定好班級(jí)公約,，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì),、課前,、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生,?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事,！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們,，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽,。我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們,。

平時(shí),，我就和他們一起做游戲，一起跳繩,，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等,。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了。下課了,，我不是回到辦公室,，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天,，幫他們解決一些難題,，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺,，總之,，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們,，絕不會(huì)有厭煩的神色,。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師,、同學(xué)都感到陌生,，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師也很好奇,，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她是一個(gè)怎樣的老師,，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神、每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變,。

教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,，課前的小矛盾,、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,。一次，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地,，我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：“某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。立刻,，有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔?。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的,，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧,，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在,，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀,。

當(dāng)老師的都知道,，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話的孩子,，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作,，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做,；而那些淘氣的孩子呢,，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭,，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，這樣的孩子有了不少的改變,，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了。我相信,，只要我們有耐心,，有愛(ài)心，調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的,。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，既是老師，又是保姆,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

晚上好!

說(shuō)句實(shí)在話,，此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,，我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，再把所做的事情加以體味,，用來(lái)求教方家。眾所周知,，班主任工作千頭萬(wàn)緒,，紛繁蕪雜，我覺(jué)得要做好班主任工作,，可以從以下幾個(gè)方面入手：

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在剛開(kāi)學(xué)，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿,、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué),、新老師、新班級(jí),、新環(huán)境,，因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察，多談心,，學(xué)科老師要多交流,，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià)，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。其次,，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)，讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子,，三套班子”管理模式,，取得了較為滿意的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng),，由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì),，這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì)，讓他們輪流值周,，每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,，第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表?yè)P(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性,。再次，建立激勵(lì)機(jī)制,，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心,、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境,、接受能力,、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶?，要改變這種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外,，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我看你們的進(jìn)步是過(guò)程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正,，努力學(xué)習(xí),，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等,。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài),，社會(huì)的不良影響,，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過(guò)重,，承受能力極小,，心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,，沉重的書包,，飽和的時(shí)間安排，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,，一種是過(guò)份服從和依賴,，唯恐做得不夠，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才,，成功無(wú)望,，而對(duì)老師的教育反抗仇視，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心，開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試,。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),，向上學(xué)期給予初一13班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝，13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝,。謝謝大家!

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛(ài)可以傳遞,，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂(lè)的生活,、學(xué)習(xí),，

在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒(méi)有愉悅的心情,，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂(lè)的工作”呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任,，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染,，在班級(jí)中愉快的生活。

常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了,，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了,。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的,，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng),。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,，我改變自己以前的做法,，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,，我都會(huì)提前來(lái)到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池),。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng),。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么,，應(yīng)該做什么”,，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師,，學(xué)高為范”的境界,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,，少一些批評(píng);多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會(huì)了寬容,，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無(wú)名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了,。

求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說(shuō)江山易改本性難移,，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái)，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中,，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑,。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的,。

通過(guò)找快樂(lè),，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

總之,，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂(lè)的班主任。