每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好,。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡,，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步,。

一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合,、密切合作,、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會：

依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識,，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開展工作：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動,。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性,。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,，也就是對學(xué)生有一種愛心,，多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,，班級就象一個(gè)大家庭,，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛,，這就要求我們得扮演多重角色,，既是教師任的角色，又扮演家長的角色,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛,。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……

與全體科任教師的合作是密不可分的,，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績,，成績的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的,。丁校長身為校長,，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理,，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力,、自治,、自強(qiáng)。

使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢利導(dǎo),，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué),。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題,。

當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵(lì)他們再奮發(fā)圖強(qiáng),，爭取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí),，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。

總之,，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利,、身心健康。

謝謝大家!

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師：

大家好!

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對大家，心里還是有點(diǎn)小緊張,。都說生個(gè)孩子傻三年,，時(shí)隔兩年，在我還沒有完全擺脫“傻”的時(shí)候,，是李副校長的鼓勵(lì)讓我鼓足勇氣,，再次肩負(fù)起了班主任的重任,。同樣的工作，每個(gè)班主任都會有不同的處理方式,，對待不同年齡段,，不同層次班的學(xué)生，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗(yàn),，在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗(yàn)豐富、身懷絕技,，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多,。今天我只希望能借這個(gè)機(jī)會與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點(diǎn)滴。

為了更好地展開班主任工作,，開學(xué)初期我會做好跟班工作,，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,，如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動,、頑皮的,。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級的管理，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級規(guī)矩,，在開學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級班委的基礎(chǔ)上，抓好班干部的培訓(xùn)工作,，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力，只在出現(xiàn)典型問題時(shí)我才出面解決,，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動大的特點(diǎn),，在班級管理上我再次親力親為，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié),，及時(shí)表揚(yáng)班里的進(jìn)步之處，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,，讓榜樣的力量來帶領(lǐng)他們越做越好,，用正能量促使班風(fēng)積極向上。

都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對我們班孩子回答問題不積極，作業(yè)涂畫痕跡多,，多嘴的壞毛病,，我使用了“桌子上的便利貼”，讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動舉手回答問題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù),，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié)，該批評的批評,，該獎勵(lì)的獎勵(lì),，我還會及時(shí)把表揚(yáng)名單通過學(xué)校短信平臺群發(fā)給家長，孩子也越來越在乎了,，細(xì)微的改變在一天天發(fā)生,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。

另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那,，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他,，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理,。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張a4紙，到后來紙條上的名字越來越少了,，有時(shí)根本就不需要紙條了,。

我采用的方法是久不久問問自己：如果是我，我喜歡或討厭一個(gè)什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后,，我又會問自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?

在自問自答后,，我總會把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn)，比如：

想法1：喜歡公平的老師――大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控,，但有了這樣的意識,，在班上無論孩子成績好壞，是男生還是女生,，犯錯(cuò)誤了,，我都會盡力要求自己做到一視同仁。

想法2：討厭遇事就開罵的老師――于是相比遇到學(xué)生問題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子,，讓他自己意識到自己的錯(cuò)誤。在我看來,，冷靜下來軟硬兼施,、句句說中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的.老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力,。就好像梁副校長的課堂，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中,，達(dá)到無聲勝有聲的效果。

想法3：討厭天天霸課的老師――班主任除了班上管家的身份,，還有科任老師的壓力,。有些班主任就是個(gè)“神”，為了能讓自己這科的成績?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,，往往免不了也忍不住見課就占,，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對不會去占用那些不是我的課上英語，小測試我也會在自己的課時(shí)中去安排,。

班主任工作對象有差異性,、工作面廣、責(zé)任重大,，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方，但我始終都會朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同,，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限,，經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫作水平不高，如果有說得不合理或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正,。最后祝愿大家在泓文生活如意、工作順心!

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下開這個(gè)班主任總結(jié)交流會,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉的機(jī)會，能在這與各位班主任做交流,，相互學(xué)習(xí)借鑒,，感到非常榮幸！在此,，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),，談一點(diǎn)心得體會，與大家交流共勉,！希望各位班主任多提寶貴意見,！

首先談?wù)勎覀冏约簩Π嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識：對于班主任這份工作，我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃,，然而,，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn),，它慢慢成為?件讓我不滿意甚至不快樂的事,。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑?，使我變的脾氣暴躁,。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,，而且弄的自己心情也比較煩躁,。但在和學(xué)生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境,，卻沒有想過改變自己,。我們應(yīng)該先學(xué)會簡化自己的工作，簡化自己的情緒,，回到簡單的生活狀態(tài),。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。后來我在網(wǎng)上看到這樣?個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評方式，即“三明治原則”,，每次批評學(xué)生之前先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，再指出他的不足，最后再以表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束,，這樣學(xué)生?較容易接受,。也能較好的管理自己情緒?？偠灾?，教師批評時(shí)時(shí)還要注意用一種讓學(xué)生聽著舒服的語氣。

1,、我認(rèn)為班主任跟班要勤

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班,、勤觀察、勤思考、勤“談話”,、勤交流,、勤記錄、勤鼓勵(lì)……總之,，要勤到班級中去,，到學(xué)生中去，只有這樣,，才能真正了解班級的基本情況,，掌握學(xué)生思想動態(tài)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。班主任要把班級作為自己的一個(gè)家，“?；丶铱纯础?，常與“家人”談?wù)劇Ｇ谂c科任教師交流,，勤督促,，狠抓紀(jì)律，勤記錄,，總結(jié)班主任工作的得與失,，努力提高班級管理水平。

在跟班過程中,，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。比如，我們班有個(gè)學(xué)生周梓軒,，智力很好,，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但是沉迷電子產(chǎn)品,，自習(xí)課,、上課說話，但我我發(fā)現(xiàn)他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)：早讀,、上課,、晚自習(xí)很少遲到,。我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng)，后來經(jīng)常和他談話,，同時(shí)安排和我們班最好的一個(gè)男生鐘嘉浩同桌,，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說話注意聽講了，成績進(jìn)步了,。我想:老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光,，將給學(xué)生帶來無窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上。

2,、治班要嚴(yán)

人們常說“嚴(yán)是愛,，松是害”，班也應(yīng)該有班規(guī),，在治理班級過程中，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”,。對班級的常規(guī)管理,，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,，才能使班級穩(wěn)定,。但有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂,，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,，自控力差，有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì),。對于違紀(jì)的'同學(xué)不能聽之任之,，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止,。否則條約,、規(guī)范、守則,、制度都將成為一紙空文,，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級的效率越來越高。

另外,，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說服力,。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板,，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來約束自己,，為人師表。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹起威信,，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級,。

3,、對學(xué)生要愛

愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛,、無私的愛,、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生,。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈,，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛的陽光下健康成長,。一個(gè)沒有愛心的班主任,，就不會有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水,，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評時(shí),，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的,，是為你著想才嚴(yán)格要求……這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心,，也教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。

總之，班主任工作,，可以說是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式,，跟班要勤,、治班要嚴(yán)、對學(xué)生要愛,、做好后勤是我個(gè)人對班主任工作的一點(diǎn)心得,。有不足之處請指正！謝謝,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

我是第一次當(dāng)一年級班主任,，剛剛接班的時(shí)候心理壓力很大，再加上教一個(gè)班的語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科,，還帶班主任,，感覺象是一塊大石頭壓在了我的肩上。真的怕耽誤了孩子的成長,，誤人子弟。一年即將結(jié)束,，回首這一年的生活,，真的象老舍養(yǎng)花一樣：有笑有淚，有花有果,，既有喜悅的收獲,，也有不為人知的心酸?？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗(yàn),，總覺得太少，還不夠成熟,。今天,，我在這里所談的所謂經(jīng)驗(yàn)有些淺顯，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師,，給我提出寶貴的意見,。下面我就從以下方面來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

因?yàn)榈谝淮萎?dāng)一年級的班主任，所以開學(xué)之初,，我就象一只無頭的蒼蠅,，不知道東南西北,，因此，我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級教育教學(xué)方面的資料,，以此來彌補(bǔ)自己實(shí)際工作的不足,。根據(jù)我們班孩子愛動、活潑的特點(diǎn),，我編著了很多和習(xí)慣有關(guān)的兒歌,，讓孩子們在背誦兒歌的同時(shí)，明確了應(yīng)該遵守的紀(jì)律和應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣,。借助學(xué)校的科學(xué)坐姿和眼腦機(jī)能訓(xùn)練,，結(jié)合本班孩子的實(shí)際，開淡定伊始,，我們便開啟了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育之旅,。從坐姿、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起,。也重視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,，要保持自己課桌和教育的整潔,。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式,。如：鈴聲響,，進(jìn)教室。書說放好,，坐端正,。老師講，仔細(xì)聽,。同學(xué)講,，專心聽。有問題,，要舉手,。學(xué)生在上課過程中，時(shí)間一長,，注意會不集中,，小動作就會多起來，我會用對對子的方法,，及時(shí)組織紀(jì)律,。比如：我會說用學(xué)生已經(jīng)熟知的古詩，兒歌進(jìn)行對對子,，拉回學(xué)生走丟的思緒,。習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生來說,，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào),、不斷監(jiān)督,、不斷提升的過程。因此,，我們要做到勤,，做到跟班看護(hù)。如今,，班里的'孩子會知道下課,、上課保持肅靜，走固定的磚線,?；氐浇淌揖捅３挚茖W(xué)坐姿，邊背古詩邊等待老師來上課,，秩序井然,，儼然一個(gè)個(gè)小大人一樣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于一年級的孩子自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的工作、不能操之過急,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我會對表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予表揚(yáng),。比如，用攢小紅花的辦法：攢夠十朵小紅花,，就獎勵(lì)一個(gè)本(本子都是我自己買的);攢夠五個(gè)小粘貼,，也獎勵(lì)一個(gè)本子(小粘貼比較難攢)。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花,，為了得到一個(gè)帶有獎字的本子,，都努力的表現(xiàn)自己。即使有個(gè)別愛鬧的孩子,，看到別人都得到了獎品,，自己也不甘示弱。現(xiàn)在有的家長知道了這個(gè)辦法,，有很多家長送來本子,。支持獎勵(lì)制度,。因?yàn)楠剟?lì)制度的行使，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,，從而帶動全班學(xué)生樹立了良好的班風(fēng),。

對一年級學(xué)生來說，什么是集體,，什么是集體榮譽(yù)感,，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感,，對于培養(yǎng)一個(gè)好的班集體尤其重要,。每當(dāng)班上得到流動紅旗的時(shí)候，我都會和學(xué)生們一起鼓掌歡慶,。我會告訴他們,，這是我們班的驕傲。然后我鼓勵(lì)孩子們下次一定好好表現(xiàn),，不能讓紅旗從咱們的班里走出去,。孩子 們互相監(jiān)督，互相幫助,，為了自己的小集體而努力,。學(xué)校五一開運(yùn)動會的時(shí)候，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訍埕[的多,，所以需要有家長協(xié)助,，這個(gè)時(shí)候，就有孩子們主動要求讓自己的媽媽來學(xué)校,，他們說,，一定要把自己管住，不能讓老師操心,，萬一管不住自己,，還可以讓媽媽幫忙。在開運(yùn)動會期間,，在家長的協(xié)助下,，我們班取得了較好的成績。在成績?nèi)〉玫臅r(shí)候,，孩子們歡呼雀躍,，喜悅溢于言表。

我班的姜彥博同學(xué),，是個(gè)聰明好動的孩子,，和老師聊起天來是振振有詞，他和我說，我知道自己就是欠兒,，可我就是管不住自己,，你說我是不是挺煩人的。我能怎么說呢：我告訴他,，其實(shí)你總是說這說那,，好像真挺煩人的。但是你只有這么點(diǎn)小缺點(diǎn),，老師和同學(xué)們都很喜歡你呀,。孩子聽了我的話，高興的笑了,，從此之后,，課堂上又多了一個(gè)能坐住的孩子。姜彥博雖然是個(gè)愛玩愛動的孩子,，總是不由自主的去動別的孩子,，孩子們都不愿意和他一組?？墒沁@個(gè)孩子卻是一個(gè)細(xì)心的孩子,，前幾天天氣炎熱，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的水不夠喝,，有的孩子就得渴著,，然后他回家和媽媽說了這件事，非得讓媽媽給班里買一箱礦泉水,。他的媽媽是個(gè)非常支持班級工作的人,，更加支持了兒子的這個(gè)提議。于是在姜彥博的帶動下,，班里就沒缺過礦泉水,。

借助這個(gè)教育機(jī)會，我對同學(xué)們說,，小姜同學(xué)雖然欠了點(diǎn),，可是他心里裝著大家，裝著班級,，讓我們一起幫他改掉他愛動的毛病,，讓他和我們一起進(jìn)步，好不好,。同學(xué)們這時(shí)候都爭先恐后的要和他一組。我說：這就對了,，我們一年二班是一個(gè)集體,，我們不能讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。誰有了不足和缺點(diǎn)，我們大家都要幫助他,。

家長是一個(gè)班級的后盾,，班級的任何工作，都要得到家長的支持,。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，科學(xué)坐姿的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng),，哪一樣都離不開家長的配合,。讀書打卡活動我們班已經(jīng)堅(jiān)持了一年，沒有一個(gè)孩子掉隊(duì),。而且,，在讀書活動中，寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來,，在家長的配合指導(dǎo)下,，孩子們的故事都講得有聲有色，活動開展的非常成功,。在今年的六一活動展演中,，得到了家長的大力支持。從先稿到定稿,，到衣服的買定,，都是家長全程操作，好象沒有我一點(diǎn)事一樣,。這次展演非常成功,。

班里的事情，就是家長的事情,，這是我們班武明哲家長的話,。班里的垃圾袋從沒缺過，班里的撮子壞了,，第二天就有人及時(shí)給拿來,，運(yùn)動會期間，班里的垃圾筒壞了,，第二天,，一起來了三個(gè)垃圾筒，班里的笤帚壞了,，家長給一起拿來三把,。

因?yàn)榧议L對工作的支持，我的工作有了更大的動力,，我相信,，在未來的日子里，孩子們會更好，我們班級也會更好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！今天我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、政教處的組織下開這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,，能在這與各位班主任做交流，相互學(xué)習(xí)借鑒,，感到非常榮幸,！作為班主任來說，在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,，要說來談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，談一點(diǎn)心得體會,，與大家交流共勉,！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見！

我的體會：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對學(xué)生思想鑄造,、對學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上，以及對學(xué)生家長乃至其家族,、對社會的貢獻(xiàn)上,。因此，班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性,。尤其我們學(xué)校,，因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因，我們學(xué)校的工作處于一種非常被動的局面,，新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來,，我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展，為我們老師的前程作出的種種努力,，也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化,，作為我們班主任，是與學(xué)生接觸最密切的人,，我們左右不了大局,，但我們可以做好我們的本職工作，讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,，讓我們的家長認(rèn)可我們,，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。

1,、是跟班要勤,；2,、是治班要嚴(yán)；3,、是對學(xué)生要愛；4,、是做好后勤,。

作為班主任勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班、勤觀察,、勤思考,、勤“談話”、勤交流,、勤記錄,、勤鼓勵(lì)、……總之,，要勤到班級中去,，到學(xué)生中去，只有這樣,，才能真正了解班級的基本情況,，掌握學(xué)生思想動態(tài)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。班主任要把班級作為自己的一個(gè)家，“?；丶铱纯础?，常與“家人”談?wù)劇Ｇ谂c科任教師交流,，勤督促,，狠抓紀(jì)律，勤記錄,，及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,，可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失,，努力提高班級管理水平,。

在跟班過程中,，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng),。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,，我們班有個(gè)學(xué)生張xx,，初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的，上課說話,，自習(xí)課不守紀(jì)律,，課下不完成作業(yè)，到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極,，我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng),，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長，過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說話注意聽講了,，班里值日更是跑在前面,。我想老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽光,，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上,。

2,、治班要嚴(yán)

“人們常說“嚴(yán)是愛，松是害”,，國有國法家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級過程中,，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”,。對班級的常規(guī)管理，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為,，才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無憂,，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差,，有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì),。對于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之,，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止,。否則條約,、規(guī)范、守則,、制度都將成為一紙空文,，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級的效率越來越高,。

在班級管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注重方式方法，注意培養(yǎng)班級凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，尤其是對于高一的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入高中的大門,，新的班級剛組成,，就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，比如軍訓(xùn),，廣播操比賽等,。

另外，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行,、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板,，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表,。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級,。

3,、對學(xué)生要愛

有人說：沒有愛就沒有教育,，沒有愛就沒有責(zé)任感，一切最好的教育方法,，一切最好的`教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ),。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛,、無私的愛、真誠的愛,。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生,。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，使每個(gè)學(xué)生都在愛的陽光下健康成長,。一個(gè)沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體,。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水,。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué)，在初中時(shí)被稱為是班里的“問題學(xué)生”,，讓家長老師頭疼不已,，在開學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了，我知道后及時(shí)給他拿去了藥,，囑咐他多喝水,，注意休息！我覺得做了老師該做的,，但在后來軍訓(xùn)結(jié)束后,，在他寫的軍訓(xùn)感受中，他向我敞開了心扉,，說沒想到我會去關(guān)心他,，寫到他在家庭里感受到的“冷漠”,，父母無休止的爭吵，有時(shí)也會拿他出氣,，我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛的溫暖,，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久,，叫他試著去和父母溝通,，站在父母的立場上多為父母考慮，我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,，告訴他天下沒有一個(gè)父母是不愛孩子的,。我看出他被我說動了，周末回家他看到父母為他做的好吃的,，看到父母為他忙碌,，他再沒有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖,，在后來他寫的入校感受中，說是班主任讓他成長成了一個(gè)正常的孩子,，我很欣慰,，只要我們真心的去愛每一個(gè)學(xué)生，他們一定會感受到的,，后來我還以“感恩你的父母,，理解你的老師“為主題開了一次班會，收到了很好的效果,。

“愛的力量是無窮的”,，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要動之以情曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,，而理解了老師的苦心，也教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。

4,、做好后勤

班主任除了教書育人，管理班級,，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作,，

（1）做好任課教師與學(xué)生的溝通,，一個(gè)班級的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系,，有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測試情況，更重要的是了解本班級學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題,，及時(shí)傳達(dá)溝通,，及時(shí)提供班級學(xué)生的狀態(tài)，及進(jìn)步學(xué)生,、后進(jìn)學(xué)生的名單等,，共建班級發(fā)展前景。

（2）做好學(xué)校與家庭的溝通,，對孩子的學(xué)習(xí)以及成長問題,，及時(shí)與家長溝通，例如我們學(xué)生的手機(jī)問題,，開學(xué)后一直難以控制,，晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話、聽mp3,，玩游戲,，甚至是上網(wǎng)聊天，有些還帶到教室里,，在上次開家長會時(shí),，我與家長交流這個(gè)問題，請他們與學(xué)校一起監(jiān)督,，起到了非常好的效果,，現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話，再見不到玩手機(jī)的情況了,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語文和英語,，學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累,，逐步提高；數(shù)學(xué)和物理,，要用草稿紙堆積出成績,；半文半理的化學(xué)和生物，有理解有死記,，政史地要多記憶,。再比如，語文英語的背誦方法，理科改錯(cuò)方法,，自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,，總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法?？倸w是實(shí)踐出真知,，必須要想辦法讓學(xué)生動手動腦,，提高各科學(xué)習(xí)成績,。

總之,，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒有固定的模式，跟班要勤,、治班要嚴(yán),、對學(xué)生要愛、做好后勤是我個(gè)人對班主任工作的一點(diǎn)心得,。有不足之處請指正,！謝謝！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、各位班主任：大家好！

參加工作以來,，除去年四個(gè)月外一直擔(dān)任班主任工作，我忙碌著,、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著,。在這里要感謝學(xué)校以及年級組對我的信任,、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我奮斗在一起的老師們,。今天本著學(xué)習(xí)的原則,，借這次機(jī)會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，說的不妥之處希望能得到大家的指正和批評,。

學(xué)校教育首先是德育為先,，學(xué)生沒有一個(gè)好的思想品德，沒有好的行為習(xí)慣,。就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對國家和社會有用的人才,。為此，我特別制定了：“細(xì)節(jié)決定未來，習(xí)慣決定命運(yùn),，態(tài)度決定高度”的班訓(xùn),。俗話說得好：“良好的開端，是成功的一半,?！比雽W(xué)初，我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育,。同時(shí)合理利用班會,、第一節(jié)自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,，以及山陽中學(xué)的班級管理?xiàng)l例,，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成,。

作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心,。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛,。他們在逐步走向成熟的過程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信,、頑強(qiáng)等,。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻,，這就需要得到老師的關(guān)愛,，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問題的學(xué)生,，他們平時(shí)聽到的多是批評,，最渴望的是家長及老師的理解和寬容。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，更要在生活上、思想上關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親?！澳阆Ｍ愕淖优惺裁礃拥睦蠋?，你就努力做那樣的老師,。”這是李德春主任過去在年級組會議上常說的一句話,。他是這樣說的,，也是這樣做的，在他女兒上高三的那年他總是在網(wǎng)上找全國的高考試題,，一但找到他認(rèn)為好的試題在給他女兒印時(shí)總是給他的哪個(gè)班也印上,。每當(dāng)我給學(xué)生談話時(shí)；每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤我要批評時(shí),。我就想起這些,，總想:”如果是我女兒，我會怎么辦,？”.冬天,，學(xué)生遲到每當(dāng)想罰站時(shí)，想到這句話便打消了這個(gè)念頭,。因?yàn)槲也粫屪约旱呐畠涸谕饷鎯鲆粋€(gè)早上的,。也許讓他回教室還能多記幾個(gè)英語單詞呢。我會這樣說：你今天幾點(diǎn)起床,？明天你把表提前五分鐘或者十分鐘,，問題不就解決了嗎。事實(shí)上這樣比讓他們在外面凍一早更有效,。

我認(rèn)為班主任要搞好班級工作還得“勤”,。也就是說班主任：一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，有了明顯的變化,，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動,，又希望得到班主任的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭,，個(gè)人愛好,，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友,。去年下期以來我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上,，查看他們的生活情況。 二要勤于觀察,。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力,、意志品質(zhì),、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,，在與家長談話時(shí)了解學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法，等等,。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會,。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,，打掃衛(wèi)生時(shí),，親自動手示范；放學(xué)了,，隨手關(guān)上門窗,；走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物,、用品,；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……

諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，產(chǎn)生了“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。五要勤于思考,。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,，又要思考通過怎樣的途徑、手段,、方式,、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo),；既要考慮全班的共性特點(diǎn),，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性,、整體性,，也要考慮近景性和局部性,；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí),、工作,、生活實(shí)際等等。第七周學(xué)校舉行“寫給家長的`一封信”征文,。我一一看完所有的信件,。所有同學(xué)都說愛自己的家長。我結(jié)合電視上那個(gè)廣告:一個(gè)父親在什么都記不清時(shí),，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤子里僅剩的兩個(gè)餃子裝進(jìn)口袋的情景,。說到：這說明老人的愛是發(fā)自肺腑的，是真誠的,。如果你愛你的家長,，請拿出你的誠意來，不要辜負(fù)她（他）們的希望,。比如：按時(shí)到校,；不曠課；按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),；認(rèn)真學(xué)習(xí),；不浪費(fèi)家長的血汗錢等。說到這我留意下面：好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,，好像在暗下決心要做到似的,。

俗話說得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團(tuán)結(jié)任課老師,，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì),，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此,，擔(dān)任班主任工作的這幾年中,，我經(jīng)常利用一切可利用的機(jī)會與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽取來自他們的反饋意見,，和大家一起分析存在的問題,、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見,。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,，大大地提高了工作效率。團(tuán)隊(duì)合作精神得到了充分肯定和體現(xiàn),，在高一的三次考試中有兩次考試是第一,，一次第二,。在此請讓我代表高一（13）班的全體同學(xué)對全體任課教師表示衷心的感謝,。

作為班主任,，要想做好班級管理工作，我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事,、言語話題等細(xì)節(jié)對學(xué)生的影響,。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,。這些年,，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念,，向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),。不斷適應(yīng)新形勢下的要求。另外,，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng),，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你,，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果,。

以上是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)與各位老師和班主任一起探討,，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí),。以前我是這樣做的，現(xiàn)在我正在做著,，以后我會更加努力的做好,。謝謝大家。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好,！

我是計(jì)算機(jī)組的教師,，擔(dān)任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師,，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,，還有很多方面有待提高，期望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和提議,。

對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

在班級管理中,，班主任是班團(tuán)體的核心人物，他對班級的發(fā)展方面,，班風(fēng)班貌的建立,，起著決定性作用,。所以，作為班主任要有“心”,，細(xì)心的觀察,，觀察學(xué)生的動態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動,，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決問題，共建和諧的`班團(tuán)體,，其次愛心呵護(hù),，關(guān)愛學(xué)生。人非草木,，孰能無情,。如果我們做班主任的真心對學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們,，相信我們,，管理自然就不成問題了。再次,，耐心教導(dǎo),。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的，各種習(xí)慣欠佳,，這時(shí)就需要我們的耐心了,。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會把犯同樣的錯(cuò)誤,。雖然他們不想違反紀(jì)律,，可是他們控制不住自我的行為。越是這樣,，我們越是相信他們能改正,，相信他們能做好，讓他們自我看到期望,，第四是決心,。在繁瑣的班級日常管理中，每一天都會有不一樣的問題發(fā)生,，作為班主任要有決心,，堅(jiān)決解決問題，不向難題低頭,。第五是恒心,，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次，那么學(xué)生的問題就會少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了,。

在班級管理中,，雖然班主任是班團(tuán)體的核心人物，可是班主任不是班團(tuán)體的主角,，主角是那些從事班級管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級管理的主人,。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫郏⑶矣袝r(shí)間去備課,，安心的上課,。

首先，制定班規(guī),。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的,。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行,。第一步,，學(xué)生自由發(fā)言，提出班團(tuán)體中存在那些大的問題,，第二步,，班長主持會議，班主任旁聽,，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果,。第三步，分組討論,，解決問題,，制定班規(guī)。第四步,，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行,。我班在開學(xué)初的班會上,，由班長主持會議總結(jié)上學(xué)期的七大問題，并且小組討論如何解決,。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置,，男生儀容儀表不合格,，由女生處罰。

其次,，安排代理班主任,。代理班主任輪換制,，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天,，并且兩任期結(jié)束,，根據(jù)表現(xiàn)情景互相打分。作為學(xué)期末的操行評定成績的一部分,。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級的日常管理,，不但能夠提高學(xué)生管理的積極性，還能夠鍛煉學(xué)生的職責(zé)感,，提高管理本事,。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu打高分，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,，那么就起到了代理班主任的作用了,。

再次，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的提議,。培養(yǎng)班干部,，解放班主任，班干部的本事提高了,，在學(xué)生面前建立起了成績,，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班團(tuán)體貢獻(xiàn)更多的力量,，那么班級管理就不是難題了,。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了,。

以上是我?guī)О嗟挠抟?，雖然已經(jīng)小見成效，可是仍然存在很多的不足之處,，期望多多指教,，讓我們共同提高。

多謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

晚上好！

今晚很榮幸能在這里發(fā)言,，我的班主任工作時(shí)間不長,，沒有什么豐富的經(jīng)驗(yàn)，在這里和大家談?wù)勎业囊恍w會,。

班主任在孩子的一生中扮演著重要的角色,，我們到現(xiàn)在仍能記得原來的班主任，這說明，班主任對一個(gè)孩子的成長影響至深,。一句話,，一件事能讓某些人銘記一輩子。班主任這三個(gè)字代表了艱巨,，復(fù)雜與責(zé)任,。

如何成為一名對孩子的一生影響深遠(yuǎn)，幫助他成人成才的班主任,，是我追求的目標(biāo),。

作為青年班主任，我們既有優(yōu)勢又有劣勢,。思維敏捷、精力充沛,，加之與學(xué)生之間年齡差距小,，不存在觀念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎,，但不可否認(rèn),，由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,。所以這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變成了我工作的首要任務(wù),。

首先，變守為防,。這一點(diǎn)我接受了領(lǐng)導(dǎo)和級長的建議,。上學(xué)期學(xué)校提出先把可能發(fā)生的問題想在前面。我在平時(shí)的工作中也盡量把可能出現(xiàn)的問題和情況提前預(yù)想到,，再及時(shí)打預(yù)防針,，這樣確實(shí)比事后再處理問題要好得多。而且也能減輕我們的工作,。

其次,，處理好師生之間的關(guān)系。青年教師不好把握與學(xué)生之間的關(guān)系,，與學(xué)生無話不說非常親密固然拉近了距離,，但太近了容易失去威信，不利于管理,。太嚴(yán)肅距離過大又使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,，不易了解學(xué)生和班級情況。我認(rèn)為最合適的關(guān)系就是平等,。讓他們覺得我們值得信任,，是平等互助的朋友，又不能和我們過于隨便，無長幼之分,，這就需要班主任把握好自己的行為和語言,，在交流中不斷摸索。

然而,，我認(rèn)為最重要的`就是孩子的德育教育,。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人格健全的人，先成人再成才我不能承諾每一個(gè)孩子都能成為成績優(yōu)異的學(xué)生,，但我會盡力使每一個(gè)孩子具有良好的品質(zhì),，這是他們將來能夠成才的一個(gè)必備的基礎(chǔ)。

品德的教育不是一朝一夕的事情,，既需要理論事實(shí)的說理,，又要把握時(shí)機(jī)。平時(shí)我經(jīng)常利用班會和零散的時(shí)間讓學(xué)生了解品質(zhì)的重要性,。初一下學(xué)期開學(xué)注冊的時(shí)候,，我班的一名平時(shí)非常調(diào)皮而且成績很低的男生在媽媽的陪同下來檢查作業(yè)交費(fèi)，當(dāng)我檢查他的一科作業(yè)不合格時(shí),，他媽媽當(dāng)場就嚴(yán)厲的批評了他,，他可能覺得很沒有面子，當(dāng)場和媽媽吵罵起來,，甚至要動手,。他媽媽傷心的哭起來。在批評教育之后,，我覺得這有可能是轉(zhuǎn)變他的一個(gè)好時(shí)機(jī),，讓媽媽和他同時(shí)給對方寫了一封信，當(dāng)著我的面讀給對方聽,，讀的兩人都淚流滿面,。從那以后，從他媽媽的反饋來說,，雖然成績還是不盡如人意,，但整個(gè)人幾乎都變了，會考慮父母的感受了,，懂得聽道理了,，懂得知錯(cuò)后改了。

其實(shí),，學(xué)校教育只是教育的一部分,，家庭教育也是教育不可缺少的一部分，大部分家長并不知道如何教育自己的孩子,，他們也需要我們的幫助,。

“心中沒有真愛,，教育就是冰冷的”而沒有愛的教育注定是要失敗的。我用心去愛班里的每一個(gè)孩子,，用愛去感化他們,，教育他們。但是,，我們老師的愛不應(yīng)該是溺愛,，偏愛而應(yīng)該是博愛、大愛,。我們的愛有原則,、有分寸、有目的,、有道理,。我尊重每一個(gè)孩子。我的語言中從不出現(xiàn)一個(gè)過分的字,，用耐心和愛心去幫助他們改正錯(cuò)誤,。寬容但是不縱容。這樣的相處方式換來的是和諧,，平等與互相尊重,。孩子們處于模仿的階段,，我相信我平時(shí)的一舉一動也給他們帶來深遠(yuǎn)的影響,。我希望我的教育能成為他們?nèi)松械囊稽c(diǎn)財(cái)富。

每個(gè)班主任都對自己的學(xué)生傾注了所有心血,，班主任工作就像一篇散文,，形散神不散，形式多樣,，方法多樣,，但愛這個(gè)中心都是一樣的。希望每個(gè)班主任都能用愛寫一篇散文,，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。最后，祝各位工作順利,，身體健康,。

謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、班主任：

大家好！

今天,，在此發(fā)言,，談一談自己在管理班級工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,，如果根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望，他們就會有所改變,。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績差,，得不到老師的關(guān)注，在無形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義,，對學(xué)生無疑是一種摧殘,，其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比敦煌中學(xué)學(xué)生差，試想：如果換成是你成天在老師的無視,、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),，你會有好的表現(xiàn)嗎？肯定不會,！我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在,，因?yàn)樽约旱呐Φ貌坏絼e人的認(rèn)可，也就少了信心和興趣,，從而學(xué)會自暴自棄,。然而，當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校,，成為我的學(xué)生,，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)，“流失”視乎在情理之中,。

在這點(diǎn)上,，作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣，而是,，要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,，或者說怎樣去營造他們曾經(jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級開始,，我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,，而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動，然后我觀察他們的行為,，從中發(fā)現(xiàn),。在這，我找的不是他們的缺點(diǎn),，而是他們的長處,，也或許說是他們的興趣所在,，然后根據(jù)他表現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣、愛好,，當(dāng)眾給予充分的肯定,，夸張點(diǎn)說我把它看成是我羨慕的'特長，并提出我對他得期望,，給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示,。這一年半的班主任經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見效的,，至少我現(xiàn)在在我自己班級里就有好幾個(gè)可以說是見效的案例,。比如說：王鴻宇個(gè)例。

老師的期望值對于學(xué)生來說,，就像無形中的一股力量,，讓他們從新找到那種丟失的愛，既然班主任充分的肯定和相信他得能力,，他就會自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展,，學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力，慢慢地,，他之前所有不好的行為習(xí)慣就會一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過來,，不需要班主任刻意地去要求和強(qiáng)調(diào)怎么改變，我只需要針對學(xué)生差得行為習(xí)慣簡簡單單的一個(gè)提示（這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點(diǎn)出）,，每次我都會說：我給你時(shí)間,，一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉，但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見你的改變,。就這樣,，學(xué)生犯錯(cuò)首先不是去劈頭蓋臉的一通罵,，而是和他說出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對他得期望,，讓學(xué)生自己領(lǐng)會，他們絕大部分的學(xué)生自會知錯(cuò)就改,。

這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認(rèn)為非常重要的方法,，也是我能我和自己班學(xué)生面對面交流內(nèi)心感受的一個(gè)手段。

學(xué)生文化課知識基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,，我通常和我自己班學(xué)生說的一句話：文化課學(xué)不好我不會多說一句責(zé)怪的話,，對于文化課，要求大家首先尊重任課老師,，其次遵守課堂紀(jì)律,，最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對于專業(yè)課,，學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對,，怪不得任何人,，因?yàn)槟銈兊闹R起點(diǎn)都一樣，最后為什么有人學(xué)的好,、有的人學(xué)的差,？！差得同學(xué)需要捫心自問了,。

對于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí),，我是非常的關(guān)注，一直以來,，只要是我沒有課,，我都會抽空去機(jī)房看看學(xué)生上課情況，這么做,，我覺得有幾點(diǎn)好處：一是對于學(xué)生來說,，班主任非常的在意這門課，那么自然學(xué)生要多一份重視,，他們學(xué)的就會更用心,。二是對授課教師來說，我每次都到他們的課堂,，上課教師自然也會少一些放松,，對學(xué)生的要求也會更高。

對于學(xué)生來說,，只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,，興趣就會慢慢的產(chǎn)生，讓他們覺得在職教一樣可以學(xué)到知識,，一樣可以找到自己的興趣,。作為班主任當(dāng)然不必?fù)?dān)心有多少學(xué)生的流失。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，每周班會，班級板報(bào),，班主任手冊的填寫,，班級打掃衛(wèi)生，組織大課間,，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,，班主任都得到場。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與,，并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的,。那么,，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，班級工作明確到個(gè)人,，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃。

做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,，加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦,，然而,，和學(xué)生相處時(shí)間長了，總會發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面,。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生qq空間,，發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了，下面一行標(biāo)注：老班,，雖然總喜歡板個(gè)臉,，但人還是不錯(cuò)的！后面還有跟著七嘴八舌的評論,，忽然發(fā)現(xiàn),，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨,，用一顆平常心對待學(xué)生的每一次犯錯(cuò),，學(xué)會自得其樂,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學(xué)生是由壞家長和壞老師共同教育出來的,。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,，我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續(xù)壞下去,，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作,。

謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,，同時(shí),，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，是每一個(gè)學(xué)生身心成長的導(dǎo)師。班級管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,，它是班主任對全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、勞動,、生活等各項(xiàng)工作的管理,，而班級管理直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開,。班主任作為班級管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級管理,，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施。我既是語文老師又是本班的班主任,，為了更好的搞好語文教學(xué),，班主任工作一定要做好做實(shí)。班主任工作的重點(diǎn)是班級管理,，班主任在班級管理上要注意哪些方法呢,？以下就我自己的工作，說點(diǎn)看法,。

1,、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系

班主任工作的質(zhì)量對學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長有著深刻的影響，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作,，要顧全大局,，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生，損壞學(xué)校利益,。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,，還要成為教學(xué)工作的骨干力量。

2．協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系

從管理的角度講,，班主任對班級管理不是“單干”而是班級所有教師的“合作”,。因此，班主任應(yīng)充分認(rèn)識到任課教師是班級管理的重要教育力量，要與他們加強(qiáng)聯(lián)系,，搞好協(xié)調(diào),，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們配合支持自己的工作,，形成教育合力,。

3．協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，我們應(yīng)在人格上彼此尊重,、尊嚴(yán)上不分貴賤,、思想上相互交流。作為班主任不應(yīng)該高高在上,，而應(yīng)該把自己融入班集體中,，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng),、感情交融的朋友,，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體。

4．協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系

班主任要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，但切忌“登門告狀”，更不應(yīng)該有以貌取人,、以職取人,、以財(cái)取人的心理。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長對老師的感情,，妨礙老師與家長的合作進(jìn)程,。

5．協(xié)調(diào)好跟社會之間的關(guān)系

作為班主任，每學(xué)期要有計(jì)劃,、有目的的把學(xué)生帶到社會這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀,、訪問、實(shí)踐等活動,。使他們開闊視野,、了解社會、感受時(shí)代脈搏,，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情,。與此同時(shí)，也希望全社會要為學(xué)生營造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育學(xué)生健康上網(wǎng),，獲取信息。

1,。建議性批評

指班主任在批評學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣,，與學(xué)生交換意見。盡可能在交談時(shí)平心靜氣,，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛,，使學(xué)生打消顧慮、敢說敢當(dāng),，達(dá)到圓滿解決問題的目的,。

2．先表揚(yáng)后批評

對于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷、喪失上進(jìn)心,、破罐子破摔的學(xué)生,，批評根本起不了任何作用。班主任應(yīng)該用表揚(yáng)代替批評,，不失為一種良策,。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎模瑢W(xué)生也一樣,，在他身上既有不好的一面,，也可能有閃光的一面，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn),，并給與恰如其分的.表揚(yáng),，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又是學(xué)生看到前途和希望,。

3,、暗示性批評

暗示性批評指教師用語言、神態(tài),、人格等為暗示手段的一種批評方式,。這種批評主要用于心理敏感、自尊心強(qiáng),、能知錯(cuò)就改的學(xué)生,。如我班班長張東，一向表現(xiàn)不錯(cuò),，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問題時(shí)高聲談笑,，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí)，于是,，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他,，作為班長要注意樹立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣,，這樣點(diǎn)到為止,，就能收到良好的效果。

班級的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實(shí)現(xiàn),。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng),、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān),。班主任在組織、管理班級時(shí),，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展,。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音,、體,、美、科技等方面的常識,，善于組織豐富多彩的班級活動,，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

我把學(xué)生的語文,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、勞動,、體育、音樂都用操行分管理,，有具體的管理細(xì)則,，每月評比一次，獎勵(lì)優(yōu)者,，批評差者,，從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高,，效果也很好,。

班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。因此，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),，不斷提高人格品位,，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力,，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格,。

先哲孔子說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”,。班主任是班級管理的建設(shè)者，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模,，你的一舉一動和一言一行,，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺,，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響,。因此,，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木,、百年樹人”的教育大計(jì)，班主任必須磨練自己,，加強(qiáng)自身建設(shè),，以完善的人格力量去可以影響、感召,、激勵(lì)學(xué)生,，使之更自覺地為班級體建設(shè)爭先做出自己更大的努力，從而使班級管理更優(yōu)化,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

大家好！今天學(xué)校召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，談的是我在班主任工作中的一些做法，不當(dāng)之處還望大家批評指正,。

班主任工作是一項(xiàng)辛苦和繁瑣的工作,，整天忙忙碌碌，但是好像又什么都沒有做,，作為班主任,，也是科任教師，既要想著把課代好,，也想培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班級,，使學(xué)生在德、智,、體等每個(gè)方面得到充分的發(fā)展,。要得到這樣的結(jié)果，不付出辛勞和汗水是不行的,。

沒有愛就沒有教育,，我要求自己以一顆仁愛之心對待班里的每一位同學(xué)，例如,，每天早晨到教室后,，發(fā)現(xiàn)有空座位,，首先知道這些學(xué)生為什么沒有及時(shí)進(jìn)入教室；

遇到天氣變化時(shí)提醒同學(xué)們及時(shí)增減衣服,；

間操時(shí),，看到有同學(xué)校服不夠整齊、做操不到位及時(shí)提醒他們,；

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、身心健康以及思想狀況,，在精神上給與他們支持和鼓勵(lì)，那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的,；

有困難的；

缺少父母關(guān)愛的等等,。我常常和他們談心,，開導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，既掌握他們的的心理活動，又消除他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,，做到不以智商定親疏，不以成績論優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格,，好思想工作。

初三時(shí)畢業(yè)班,，這一屆學(xué)生自上學(xué)期一直到一模以前,，都沒有進(jìn)入到角色中來，我們班目前存在的問題有以下幾方面：

1,、班級定制度,，提要求多，落實(shí)不好,，整治力度不夠,。

2、在班級管理中,，對學(xué)生積極性調(diào)動不足,。

存在的困惑：

1,、自主管理時(shí)間少，沒有時(shí)間組織班級活動,，我認(rèn)為班級組織活動能極大提高班級凝聚力,，但是除了班會以外，很難組織一場像樣的活動,。

2,、部分學(xué)生自制能力差，不求上進(jìn),，你在跟前一個(gè)樣,，轉(zhuǎn)個(gè)身很快就變，

3,、學(xué)困生太多,，我們班有幾個(gè)學(xué)生,，所有的學(xué)科都很差,，像韓紅、呂前,、沈先帥,、范鑫等，我感覺就什么都學(xué)不懂,，考試全憑運(yùn)氣,，

像這部分學(xué)生該怎么去幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

1,、首先抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,，初三學(xué)生在校時(shí)間僅剩31天，自一模以后,，大部分同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入沖刺備考階段,，但是還有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為自己能考上高中或者認(rèn)為自己再努力也考不上高中，出現(xiàn)松懈和破罐子破摔的念頭,，針對這一部分學(xué)生加強(qiáng)思想教育,，多談心，多引導(dǎo),。

2,、勤抓緊跟，雖然在校時(shí)間不多,，但是還要嚴(yán)格要求,，不松懈，不論是從學(xué)生的`學(xué)習(xí),、還是遵守紀(jì)律等方面加強(qiáng)要求,，讓學(xué)生知道,，在學(xué)校一天就要有一天的任務(wù)和目標(biāo)，不能茫然無措,。

3,、加強(qiáng)和家長的溝通聯(lián)系，取得家長的支持,，和家長一起齊抓共管,，爭取能取得好的成績。

4,、和各科老師加強(qiáng)交流,，更全面的了解學(xué)生的心理動態(tài)，以便于后期的思想教育,。

總之,，在后期剩余的時(shí)間里，狠下功夫,，爭取在中考這一沒有硝煙的戰(zhàn)場打一個(gè)漂亮的勝仗,。